សេណារីយ៉ូនៃរឿងនិទាន "ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច" (ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច)

គោលបំណងនៃការកំណត់៖ជំរុញសិស្សឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើរឿងនិទានជាភាសាអង់គ្លេស។
ដើម្បីស្គាល់សម្ភារៈសិក្សាក្នុងតំបន់;
ដើម្បីធ្វើឱ្យជំនាញនៃការសន្ទនា និងការនិយាយ monologue សកម្ម។
ភារកិច្ច:
1. អភិវឌ្ឍជំនាញ និងការយល់ដឹងនៃការនិយាយ បង្រៀនសិស្សឱ្យបញ្ចេញសំឡេង និងយល់ពីអត្ថបទ៖
ដើម្បីធ្វើការលើការទន្ទេញចាំសម្ភារៈអត្ថបទ។
2. អភិវឌ្ឍជំនាញស្តាប់ និងការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មានតាមរយៈកិច្ចការផ្សេងៗ។
3. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសាអង់គ្លេស បង្កើនការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សាវា។
សមាជិក៖សិស្សថ្នាក់ទី ៤ ។
ស្លាយ ១
សិស្ស៖ A-English មានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិត។
N-On វិស្សមកាល.. ពន្យល់យ៉ាងណា?
G-eyes ទះដៃហើយឈរ។
L-គ្រាន់តែញញឹមហើយព្រិចភ្នែក?
សិស្ស៖ហើយ - និងធ្វើពុត។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាដែរ?
យ
ស- អ្នកឈរអានផ្លាកសញ្ញា។
S-កាយវិការខ្លះបានពន្យល់។
ហើយ - ហើយអ្នកគិត។ បាននិយាយ?
យ
សិស្ស៖ I-Language រៀនភាសាអង់គ្លេស!!
ឃ-ការណែនាំជាភាសាអង់គ្លេស-កាន់តែស៊ីជម្រៅ!!
យ-
K- ជាមូលដ្ឋានពិចារណា!!!
សិស្ស៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តរឿងនិទាន។ តើអ្នកចូលចិត្តរឿងនិទានទេ?
សិស្ស៖ និងរឿងនិទានជាភាសាអង់គ្លេស?
ស្លាយ ២
សិស្ស៖ស្រឡាញ់រឿងនិទានដូចដែលយើងស្រឡាញ់ពួកគេ។ រឿងនិទាន មួកក្រហមតូច។ តួអង្គ៖ ក្រណាត់ជិះក្រហមតូច ម៉ាក់ ចចក យាយ ហិនទ័រ។
ស្លាយ 3 សំឡេងរឿងនិទាន
ឈុតទី១
LRRH: សួស្តី។ ខ្ញុំឈ្មោះ Little Red Riding Hood។
ម្តាយ៖ មួកក្រហមតូច! តើអ្នកនៅឯណា?
LRRH: ខ្ញុំនៅទីនេះម៉ាំមី!
ម្តាយ៖ ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃកំណើតរបស់ជីដូន។ យក​នំ​ប៉ោម​មួយ​ដប​ទៅ​នាង​!
LRRH: អូខេ!
ម្តាយ៖ កុំនិយាយជាមួយអ្នកណានៅតាមផ្លូវ។ កុំឈប់នៅក្នុងឈើ។
LRRH: មិនអីទេម្តាយ! លាហើយ!
ម្តាយ៖ លាហើយសម្លាញ់!
ស្លាយ ៤

(ម៉ាក់ចាកចេញ។ មួកក្រហមតូចដើរកាត់ព្រៃទៅរកយាយទៅភ្លេង)
LRRH: ល្អមើលណាស់នៅក្នុងឈើ! មានផ្កាជាច្រើននៅទីនេះ!
ស្លាយ ៥
(ចចកជួបជាមួយ Little Red Riding Hood) (សំឡេង Tada-da-da)
ចចក៖ ខ្ញុំធំហើយប្រផេះ។ ខ្ញុំរស់នៅក្នុងព្រៃ; ខ្ញុំចង់ញ៉ាំ Little Red Riding Hood ។
ចចក៖ សួស្តីក្មេងស្រីតូច។
LRRH: ជំរាបសួរ Mister Wolf!
ចចក៖ សុខសប្បាយទេ? តើ​អ្នក​កំពុង​ទៅណា?
LRRH: មិនអីទេ អរគុណ! ខ្ញុំទៅយាយរបស់ខ្ញុំ។ ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃកំណើតរបស់នាង។
ចចក៖ តើជីតារបស់អ្នករស់នៅឯណា?
LRRH: នាងរស់នៅក្នុងផ្ទះតូចមួយនៅក្នុងឈើ។
ចចក៖ អញ្ចឹង! លាហើយ!
LRRH: លាហើយ Mister Wolf!
(សំឡេងរឿងនិទាន ស្លាយ ៦ សំឡេង)

ស្លាយ ៧
(មួកក្រហមតូចចាកចេញ ហើយចចករត់ទៅរកជីដូន ហើយគោះទ្វាររបស់នាង)
(ជីដូនសម្អាតផ្ទះ និងច្រៀងចម្រៀង), (គោះទ្វារ)
យាយ៖ តើអ្នកណានៅទីនោះ?
ចចក៖ គឺខ្ញុំ អាវក្រហមតូច!
យាយ៖ ចូលមកសម្លាញ់!

ស្លាយ ៨
(ចចកវាយប្រហារជីដូនហើយនាងរត់ចេញ)
មួកក្រហមតូចគោះទ្វារ ហើយចចកស្លៀកពាក់ដូចយាយ)

ស្លាយ ៩
(កូន​អាវ​ក្រហម​ឡើង​មក​ផ្ទះ​គោះ​ទ្វារ)
LRRH ៖ គោះ​គោះ​!
ចចក៖ តើអ្នកណានៅទីនោះ?
LRRH: វាជាខ្ញុំ មួកក្រហមតូច។
ចចក៖ ចូលមកសម្លាញ់! ខ្ញុំ​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក!
(មួកក្រហមតូចចូលមកជិត)
LRRH: រីករាយថ្ងៃកំណើតលោកយាយ! រីករាយជាច្រើនត្រលប់មកអ្នកវិញ!
ចចក៖ អរគុណសម្លាញ់!
ស្លាយ ១០
(សំឡេងតន្ត្រីរីករាយថ្ងៃកំណើត ក្រណាត់ជិះក្រហមតូចមើលឆ្កែចចក។ ក្រណាត់ជិះក្រហមតូចមើលវាហើយនិយាយដោយភ្ញាក់ផ្អើល)
LRRH: អូ! ភ្នែកធំអី យាយ!
ចចក៖ កាន់តែឃើញអ្នក សម្លាញ់!
LRRH: ត្រចៀកធំអី យាយ!
ចចក៖ កាន់តែលឺអ្នកសម្លាញ់!
LRRH: ធ្មេញមុតស្រួចណាស់លោកយាយ!
ចចក៖ ញ៉ាំអ្នកកាន់តែល្អ សម្លាញ់!
(ឆ្កែចចកលោតលើក្រណាត់ជិះក្រហមតូច)
LRRH ជួយ! ជួយ!
ស្លាយ ១១
(អ្នកប្រមាញ់ចូលទៅក្នុងបទចម្រៀង ហើយចាប់ខ្លួនចចក)
ស្លាយ ១២
យាយ៖ អូ អរគុណច្រើន!
Hunter៖ អត់មានអីទេ!
LRRH: អរគុណ!
លោកយាយទៅកាន់ទស្សនិកជន៖ នោះហើយជាចុងបញ្ចប់នៃរឿង។
ស្លាយ ១៣
សិស្ស៖ ភាសាគឺភាសាអង់គ្លេស-អន្តរជាតិ,
វាជាការចង់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹង។
យើងនឹងរៀននិយាយដោយសេរី
ទៅទស្សនាប្រទេសផ្សេងៗ។

សេណារីយ៉ូនៃរឿងនិទាន "Cinderella" ("Cinderella")

គោលដៅ:ធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍សោភ័ណភាព និងបញ្ញារបស់សិស្ស។
ភារកិច្ច:
1) ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ monologue និង dialogic របស់សិស្ស ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងការបង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ។
2) ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមាន និងតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃភាសាអង់គ្លេស។
3) ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។
4) ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំរបស់សិស្ស, ការគិត, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្រមើលស្រមៃ។
5) ការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងសិស្សសាលានៃអារម្មណ៍នៃចង្វាក់, tempo, អារម្មណ៍នៃចន្លោះមួយ។
ការចុះឈ្មោះ៖
- ទេសភាពនៅលើឆាក
- ការបង្ហាញនៅលើម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងនៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃឆាក;
- បន្ទរតន្ត្រី (ដកស្រង់ពីស្នាដៃ);
- សម។
CINDERELLA
- ស៊ីនដឺរេឡា
តួអក្សរ៖
Cinderella - Cinderella
ឪពុក - ឪពុក
ម្តាយចុង - ម្តាយចុង
បងស្រី1- បងស្រី1
Stepsister2 - បងស្រី 2
ទេពអប្សរ - ទេពអប្សរ
ព្រះអង្គម្ចាស់ - ព្រះអង្គម្ចាស់
ស្តេច - ស្តេច
មហាក្សត្រី - មហាក្សត្រី
ឆ្មាំពីរនាក់ ឈុត ១.
រូបភាពនៃបន្ទប់ត្រូវបានបញ្ចាំងលើអេក្រង់។
តន្ត្រីនៃរបាំទំនុកច្រៀងរបស់ A. A. Burenin បន្លឺឡើង Cinderella បោកបក់ជាន់។ ឪពុកចូល។
Cinderella (រត់ទៅរកឪពុករបស់នាង): អរុណសួស្តីប៉ា! ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក!
ឪពុក (ទះដៃ Cinderella នៅលើក្បាល): អរុណសួស្តី, ជាទីស្រឡាញ់! អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ?
Cinderella (ញញឹម)៖ ល្អ ប៉ា ល្អហើយ។ ហើយអ្នក?
បទ​ភ្លេង​ប្រជាប្រិយ​«​លោក​ស្រី​»​បន្លឺ​ឡើង ។ ម្តាយចុងចូលជាមួយកូនស្រី។
ម្តាយចុង (លើកក្បាលឡើងក្រអឺតក្រទម): យើងនឹងទៅលេងបាល់នៅថ្ងៃនេះ។ អ្នក Basil ចេញទៅ! Cinderella, សម្អាតរញ៉េរញ៉ៃនេះហើយខ្ញុំចង់បានរ៉ូបជប់លៀង។
រូបភាពនៃ Cinderella ដែលកំពុងធ្វើការត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។
Stepsister1 (ធ្វើឱ្យខ្លួននាងស្រស់ស្អាតនៅមុខកញ្ចក់): ហើយខ្ញុំចង់បានរ៉ូបមួយ។
Stepsister2: (ដើរជាន់ជើង): ហើយខ្ញុំចង់បានរ៉ូបដ៏ស្រស់ស្អាត។
ម្តាយចុង (បោះរបស់នៅលើឥដ្ឋ): Cinderella, សម្អាតរញ៉េរញ៉ៃនេះ! អ្នក​មិន​អាច​ទៅ​លេង​បាល់​បាន​ទេ លុះ​ត្រា​តែ​អ្នក​ធ្វើ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​នេះ (ផ្តល់​បញ្ជី​កិច្ចការ​ផ្ទះ​វែង​ដល់​នាង)។
Stepsister1 (សើច)៖ ទេ អ្នកមិនអាចទៅបាល់បានទេ….
ប្អូនស្រីទី ២៖… រហូតដល់អ្នកធ្វើទាំងអស់នេះ!
បទ​ភ្លេង​ប្រជាប្រិយ​«​លោក​ស្រី​»​បន្លឺ​ឡើង ។ ម្តាយចុងនិងកូនស្រីចាកចេញ។
Cinderella (អានខ្លាំងៗ)៖ សម្អាតផ្ទះ បោកខោអាវ ធ្វើម្ហូប... អូ វាមិនល្អទេ (យំ)។
តន្ត្រីរបស់ Vladimir Dashkevich ពីខ្សែភាពយន្ត "Winter Cherry" ស្តាប់ទៅ។
ឈុតទី២
រូបភាពនៃទេពអប្សរត្រូវបានបញ្ចាំងលើអេក្រង់។
Cinderella កំពុងយំ។ ទេពអប្សរមួយលេចឡើង។
ទេពអប្សរ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ, សម្លាញ់, ហេតុអ្វី? សូម​កុំ​យំ!
Cinderella (យំ)៖ ខ្ញុំមិនអាចទៅលេងបាល់បានទេ ព្រោះសម្លៀកបំពាក់របស់ខ្ញុំចាស់ណាស់។
ទេពអប្សរ៖ ខ្ញុំអាចជួយអ្នកបាន។ មើល​មក​ខ្ញុំ! បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ មួយ​ពីរ​បី!
(រលកវេទមន្ត) សំឡេងត្រូវបានលេងដែលបង្ហាញពីឥទ្ធិពលនៃវេទមន្ត។
Cinderella បង្វិលខ្លួន ហើយដោះអាវទ្រនាប់ចាស់របស់នាងចេញ។ ទេពអប្សររាំនាំយកស្បែកជើង Cinderella ហើយនាងពាក់វា។
Cinderella (មើល​រ៉ូប​ថ្មី​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​របស់​នាង​ទាំង​ភ្ញាក់ផ្អើល)៖ មិន​ជឿ​ថា​រ៉ូប​នេះ​ជា​របស់​ខ្ញុំ! អរគុណទេពអប្សរ អ្នកពិតជាចិត្តល្អមែន។
ទេពអប្សរ (ចាប់ម្រាមដៃរបស់គាត់នៅ Cinderella): ប៉ុន្តែនៅម៉ោងដប់ពីរអ្នកត្រូវតែនៅទីនេះ ... បើមិនដូច្នោះទេសម្លៀកបំពាក់របស់អ្នកនឹងរលាយបាត់។
Cinderella (រីករាយ)៖ អូ បាទ វាច្បាស់ហើយ។
Cinderella "អង្គុយ" នៅក្នុងរទេះ។
រូបភាពនៃរទេះភ្លើងដែលធ្វើដំណើរទៅកាន់វាំងត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។ សំឡេងកណ្តឹង។
ឈុតទី៣
សំឡេងតន្ត្រី - Waltz របស់ G. Sviridov ។ បាល់ចាប់ផ្តើម ស្តេច ម្ចាស់ក្សត្រី ព្រះអង្គម្ចាស់ ភ្ញៀវចេញមក។
រូបភាពនៃសាលក្នុងវាំងត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។
ម្ចាស់ក្សត្រី (និយាយទៅកាន់ភ្ញៀវ): បាល់បានបើក។ តោះរាំលេង។
ស្តេច (និយាយទៅកាន់ភ្ញៀវ)៖ តោះថ្ងៃនេះសប្បាយៗ!
សំឡេង​វង់ភ្លេង​ដ៏​ឧឡារិក​ត្រូវ​បាន​ឮ។ Cinderella លេចឡើងក្នុងឈុតបាល់។ គ្រប់​គ្នា​មើល​មក​នាង​ដោយ​ការ​សរសើរ។
ម្ចាស់ក្សត្រី (ថ្វាយស្តេច)៖ មើលក្មេងស្រីនោះ!
ស្តេច (សរសើរ)៖ នាងស្អាតហើយរាងស្លីម!
រូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ និង Cinderella ត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។
ព្រះអង្គម្ចាស់ (ចូលទៅជិត Cinderella): ជំរាបសួរ! តោះ​រាំ! អ្នកគឺជាសុបិនរបស់ខ្ញុំ!
សំឡេងតន្ត្រី - Waltz N2 របស់ Chopin នៅក្នុងអនីតិជន B ។ ព្រះអង្គម្ចាស់ និង Cinderella កំពុងរាំ។ នាឡិការ ១២.
Cinderella (ភ័យខ្លាច)៖ ម៉ោងដប់ពីរហើយ ខ្ញុំត្រូវតែរត់។ លាហើយ។ ខ្ញុំ​សប្បាយ​ចិត្ត​ណាស់ (រត់​បាត់​បាត់​ស្បែកជើង​មួយ​ជើង)!
តន្ត្រីរបស់ Georges Diran Garvarentsa "Eternal Love" ស្តាប់ទៅ។ ព្រះអង្គម្ចាស់លើកស្បែកជើង ដកដង្ហើមធំ ហើយចាកចេញពីឆាកយ៉ាងសោកសៅ។ ភ្ញៀវផ្សេងទៀតទាំងអស់នៃបាល់ក៏ចាកចេញពីឆាកដែរ។
រូបភាពនៃជណ្តើរព្រះបរមរាជវាំង និងស្បែកជើងដែលបាត់នៅលើវាត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។
ឈុតទី៤
ព្រឹក។ តន្ត្រីរបស់ Elena Golubo ពីខ្សែភាពយន្ត "Three Nuts for Cinderella" ស្តាប់ទៅ។ រូបភាពនៃបន្ទប់ត្រូវបានបញ្ចាំងលើអេក្រង់។ ព្រះអង្គម្ចាស់លេចឡើងនៅកន្លែងកើតហេតុជាមួយឆ្មាំ។ ម្តាយចុង និងកូនស្រីចេញមកយំ ហើយលាតត្រដាង។ Cinderella ដាក់អាហារពេលព្រឹកនៅលើតុ។ ប៉ាចេញមកជាមួយកាសែត។
ព្រះអង្គម្ចាស់ (ទៅម្តាយចុងនិងកូនស្រី): យើងដឹងថាអ្នកនៅបាល់។ សាកល្បងលើស្បែកជើងនេះ។
បងស្រីទី 1 ព្យាយាមដាក់ស្បែកជើង។
Stepsister 1 (ខឹង)៖ អូ៎ តូចណាស់!!!
ប្អូនស្រីទី 2 ក៏ព្យាយាមដាក់ដែរ។
Stepsister2: អូ៎ វាតូចពេកហើយ!!! (ទាញចិញ្ចើមហើយខឹង)
ព្រះអង្គម្ចាស់ (កត់សំគាល់ Cinderella): ប៉ុន្តែតើក្មេងស្រីនោះជានរណា? សូម​មក​ទីនេះ! សាក​ល្បង​ស្បែក​ជើង​មួយ​នេះ​មើល​ស្រី​ស្អាត!
ម្តាយចុង (គ្រវីក្បាលដោយកំហឹង)៖ ប៉ុន្តែនាងមិនបានទៅបាល់ទេ!!!
ព្រះបិតា (ថ្វាយព្រះអង្គម្ចាស់)៖ ថ្វាយស្បែកជើងដល់នាង! ជើងរបស់នាងតូច។
រូបភាពរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់លុតជង្គង់នៅមុខ Cinderella ត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។ Cinderella ពាក់ស្បែកជើងមួយហើយទេពអប្សរនាំនាងទីពីរ។
ព្រះអង្គម្ចាស់ (លុតជង្គង់មួយនៅពីមុខ Cinderella): ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលខ្ញុំបានរកឃើញអ្នក! ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក ហើយខ្ញុំចង់រៀបការជាមួយអ្នក។
Cinderella (ដោយរីករាយ)៖ អូ បាទ ព្រះអង្គម្ចាស់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏ស្រឡាញ់អ្នកដែរ។
សំឡេង Waltz នៃ Mendelssohn ។
Cinderella ដោះអាវទ្រនាប់ចាស់របស់នាង។ នាងមានរ៉ូបដ៏ស្រស់ស្អាត។
រូបភាពនៃ Cinderella សប្បាយរីករាយនៅក្នុងរ៉ូបអាពាហ៍ពិពាហ៍និងព្រះអង្គម្ចាស់ត្រូវបានបញ្ចាំងនៅលើអេក្រង់។
តន្ត្រីរបស់ M. Dunaevsky "ខ្យល់នៃការផ្លាស់ប្តូរ" ស្តាប់ទៅ។ តួអង្គទាំងអស់នៃរឿងនិទានមកក្រាប។ ពិធីករណែនាំអ្នកចូលរួមនីមួយៗនៃការសម្តែងដល់ទស្សនិកជន។

ស្តេច midas

មានពេលមួយ នៅប្រទេសក្រិចបុរាណ…

សុំទោស នៅឯណា? នៅប៉ារីស?

ទេ នៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។ មានស្តេចដែលមានអំណាច។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Midas ។

WHO? អាឌីដាស?

ទេ គាត់គឺជាស្តេច Midas ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

អូ ខ្ញុំឃើញ។ ស្តេច Midas ។ តើគាត់នៅក្មេងទេ? សម្បូរ? សង្ហា?

គាត់មិនអីទេ។ មិន​ថា​ក្មេង​ក៏​មិន​ស្អាត។ ប៉ុន្តែ​គាត់​ជា​អ្នក​មាន​ណាស់។

តើអ្នកធ្លាប់និយាយថា "អ្នកមាន" ទេ? តើ​អ្នក​មាន​យ៉ាង​ណា? ក្នុងនាមជា Bill Gaits? ឬប្រហែលជា Abramovich?

ខ្ញុំមិនដឹងច្បាស់ទេ។ គាត់មានលុយច្រើន។ ប៉ុន្តែ…

ប៉ុន្តែអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិយាយថា "ប៉ុន្តែ"?

ប៉ុន្តែ​គាត់​មាន​ចិត្ត​លោភលន់​បន្តិច។

លោភលន់? ខ្ញុំមិនចូលចិត្តបុរសលោភលន់ទេ។

ប៉ុន្តែគាត់គឺជា។

ស្តេច Midas ជាអ្នកមាន

ប៉ុន្តែ​លោភលន់​បន្តិច​ដែរ។

ថ្ងៃមួយ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់បានសម្រេច។

ក្លាយជា​ការពិត? ពិតទេ? ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។

អញ្ចឹងតើអ្នកប្រាកដជាចង់ដឹងទេ?

បាទ​យើង​យល់ព្រម!

បន្ទាប់មក ចូរយើងទៅព្រះរាជវាំងរបស់គាត់ ទៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។

ឈុត I

ស្តេច៖ សួស្តីអ្នកចាស់។ អ្នក​ជា​នរណា?

បុរសចំណាស់៖ ខ្ញុំជាអ្នកក្រ។ តើអ្នកអាចឱ្យខ្ញុំញ៉ាំបានទេ?

ស្តេច៖ បាទ ពិតណាស់។ អង្គុយក្បែរខ្ញុំ ហើយធ្វើជាភ្ញៀវរបស់ខ្ញុំ។ យកស្រា និងផ្លែឈើ ឈីស និងអូលីវមកញ៉ាំ!

បុរសចំណាស់៖ អរគុណ! ព្រះអង្គ​មាន​ព្រះហឫទ័យ​សប្បុរស​ណាស់​ព្រះអង្គ​ម្ចាស់!

(ផ្គរលាន់ពន្លឺនៃពន្លឺ Dionysus លេចឡើង)

ស្តេច៖ អូតើអ្នកជានរណា?

Dionysus: ខ្ញុំជាព្រះ Dionysus ។ ខ្ញុំ​ចង់​អរគុណ​អ្នក​ដែល​មាន​ចិត្ត​ល្អ​ចំពោះ​មិត្ត​ភក្តិ និង​គ្រូ​របស់​ខ្ញុំ។

ស្តេច៖ តើបុរសចំណាស់នេះជាមិត្ត និងគ្រូរបស់អ្នកឬ?

Dion: បាទ គាត់គឺ។ អ្នក​គឺ​ជា​មនុស្ស​ចិត្ត​ល្អ, Midas ។ ខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ប្រាប់ខ្ញុំពីបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក។

ស្ដេច៖ ខ្ញុំ​ចង់​បាន​អ្វីៗ​ដែល​ខ្ញុំ​ប៉ះ​ប្រែ​ជា​មាស។

ឌីយ៉ុង។ ប៉ុន្តែអ្នកគឺជាអ្នកមានណាស់ឥឡូវនេះ Midas ។ តើអ្នកប្រាកដថានោះជាអ្វីដែលអ្នកចង់បានទេ?

ស្តេច៖ បាទ ខ្ញុំប្រាកដ។

ឌីយ៉ុង៖ អញ្ចឹងទៅ! ព្រះនៃក្រុមហ៊ុន Olympus! ខ្ញុំ​ផ្តល់​អំណាច​ដល់​បុរស​នេះ ដើម្បី​ប្រែក្លាយ​អ្វីៗ​ដែល​គាត់​ប៉ះ​ជា​មាស។ (ផ្គរលាន់, ពន្លឺ)

ស្តេច៖ មើលចុះ អ្វីៗដែលខ្ញុំប៉ះ ប្រែទៅជាមាស! ដើមឈើជាមាស ផ្កាជាមាស និងថ្មជាមាស! អស្ចារ្យមែន!

ផ្កាមួយកែវស្រា។

ហើយមាសទាំងអស់នេះគឺជារបស់ខ្ញុំ!

ស្តេច៖ សូម​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ស៊ី​ផឹក! ឆាប់ៗនេះ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកមានបំផុតក្នុងលោក!

អូ​ទេ! ស្រា​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​មាស ហើយ​បង្អែម​ក៏​ជា​មាស​ដែរ! ខ្ញុំមិនអាចញ៉ាំឬផឹកបានទេ! ខ្ញុំ​នឹង​ស្លាប់!

"តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វី?" គាត់បាននិយាយថា។

ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យនំប៉័ងរបស់ខ្ញុំ!”

ស្តេច៖ ដាយណូសស ព្រះជាម្ចាស់អើយ! សូមជួយខ្ញុំផង។ ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​លោភលន់។ ខ្ញុំ​បាន​សម្រេច​បំណង​អាក្រក់។ មកជួយសង្គ្រោះខ្ញុំ!

ឌីយ៉ុង។ ៖ អ្នកគឺជាមនុស្សល្អ។ ប៉ុន្តែ​ការ​លោភលន់​ជា​រឿង​ដ៏​អាក្រក់។ យកទឹកនេះមកលាងមុខ និងដៃ។

ស្តេច៖ អរគុណ Dionysus! ពេលនេះខ្ញុំអស់ហើយ។

ហើយស្តេច Midas មិនដែលលោភលន់ទៀតទេ។

អ្នកមិនអាចទិញមាសបានទេ!

យកធ្នូ ច្រៀង King Midas រាំ

ស្តេច Midas ជាអ្នកមាន

ប៉ុន្តែ​លោភលន់​បន្តិច​ដែរ។

គាត់​ប្រាថ្នា​ចង់​បាន​មាស​បន្ថែម​ទៀត

ថ្ងៃមួយ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់បានសម្រេច។

គាត់បានពាល់ស្លឹកមួយ នំប៉័ងមួយ។

ផ្កាមួយកែវស្រា។

ស្តេច Midas សើច "ពួកគេបានប្រែទៅជាមាស!"

ហើយមាសទាំងអស់នេះគឺជារបស់ខ្ញុំ!

ស្តេច Midas មិនអាចស៊ីឬផឹកបានទេ។

"តើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វី?" គាត់បាននិយាយថា។

"ខ្ញុំចង់ឱ្យពែងរបស់ខ្ញុំជាស្រា

ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យនំប៉័ងរបស់ខ្ញុំ!”

ដូច្នេះ ចូរ​រស់​នៅ​ដូច​ដែល​បាន​ធ្វើ

កុំគិតថាលុយគឺទាំងអស់។

មានរបស់ខ្លះនៅក្រោមព្រះអាទិត្យ

អ្នកមិនអាចទិញមាសបានទេ!

King Midas អូអាថ៌កំបាំងនៃការប៉ះរបស់អ្នក។
King Midas អូ ខ្ញុំចូលចិត្តស្នាមញញឹមរបស់អ្នកខ្លាំងណាស់
King Midas អូរបៀបដែលអ្នកបង្វិលខ្ញុំជុំ
ខ្ញុំនឹងចុះទៅ Vegas

រោងមហោស្រពជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាឱកាសមួយដើម្បីរៀនភាសាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងរហ័ស ដែលហៅថា "ពាក្យរស់នៅ" ដែលការលេង និងស្នាដៃសិល្បៈត្រូវបានសរសេរ ដែលត្រូវបានប្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ផលិតកម្ម។ ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប និងឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាផ្សេងទៀតជាច្រើន អនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីយល់ ដឹងអំពីជម្រៅ រចនាសម្ព័ន្ធ និងធម្មជាតិនៃភាសារបស់ស្ពា។ ស្ទូឌីយោល្ខោនជាភាសាអង់គ្លេសគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដែលមានប្រសិទ្ធភាព ជោគជ័យ និងផលិតភាពបំផុតនៃសាលាភាសា។ លទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសត្រូវបានបង្ហាញដោយរោងកុនភាសាអង់គ្លេសរបស់កុមារដោយសារតែភាពបត់បែនពិសេស ភាពងាយនឹងចងចាំរបស់កុមារ តក្កវិជ្ជា និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនភាសា។

រោងមហោស្រពជាភាសាអង់គ្លេសនៅទីក្រុងមូស្គូគឺជាការជ្រមុជនៅក្នុងបរិយាកាសនៃរោងមហោស្រពទីក្រុងឡុងដ៍ទំនើប និងប្រពៃណី នៅក្នុងពិភពនៃរឿងភាគ និងរូបភាពរស់រវើក។ សម្រាប់កុមារ រឿងសំខាន់ក្នុងការរៀនគឺការចាប់អារម្មណ៍ ហើយពិភពល្ខោនផ្តល់នូវអារម្មណ៍ភ្លឺបំផុត។ នៅក្នុងស្ទូឌីយ៉ូមហោស្រពអង់គ្លេស ក្មេងមិនគ្រាន់តែមើលការលេងនោះទេ។ គាត់គឺជាសមាជិក។ អ្នកបង្កើតនិងអ្នកធ្វើ។ ការយល់ដឹង អារម្មណ៍នៃអត្ថន័យនៃការធ្វើបទបង្ហាញ កុមាររៀនគិតជាភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកទេស ជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវដោយវិចារណញាណ អនុវត្តពាក្យ និងកន្សោម ជៀសវាងកំហុសដែលមាននៅក្នុង "អ្នកនិយាយមិនមែនដើមកំណើត" នៃភាសា។

មួយសន្ទុះក្រោយមក អ្នកដែលចូលមើលមហោស្រពជាភាសាអង់គ្លេសធ្វើបាតុកម្ម៖

• កម្រិតខ្ពស់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា ដែលត្រូវបានបង្ហាញ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត នៅក្នុងការកើនឡើងនៃការអនុវត្តសាលាជាភាសាអង់គ្លេស។
• សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឃ្លាដោយឯករាជ្យ ផ្លាស់ប្តូរ អនុវត្តពាក្យ និងកន្សោមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តើថ្នាក់រៀនយ៉ាងម៉េចដែរ?

ស្ទូឌីយោល្ខោនជាភាសាអង់គ្លេស ចុះឈ្មោះសិស្សចាប់ពីអាយុ 10 ឆ្នាំ។ ការសម្របសម្រួលអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើអាយុមិនទាន់ដល់ 10 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីឆ្លងកាត់ការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពភាសាអង់គ្លេស កុមារ រួមជាមួយនឹងគ្រូ បានដាក់ការផលិតជាភាសាអង់គ្លេស ដែលភាគច្រើននៃពេលវេលាទំនាក់ទំនងនៅក្នុងនោះ។

រោងមហោស្រពសាលាជាភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតបរិយាកាសល្បែងភាសាបរទេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។

នៅក្នុងសាលារបស់យើង ការរៀនភាសាអង់គ្លេសចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ដំបូង។ នៅពេលសិស្សរបស់ខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 1 ខ្ញុំបានសំដែងជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយពួកគេ ច្រៀង និងច្រៀងច្រើន។

នៅ​ថ្នាក់​ទី​បួន យើង​បាន​លេង​មួយ​ឈ្មោះ The Snow Queen។

ឥឡូវនេះពួកគេរៀនថ្នាក់ទី 5 ។ បន្ទាប់ពីបានអានរឿងនិទាន "Snow White and the Seven Dwarfs" បុរសៗបានសម្រេចចិត្តលេងល្បែងមួយដោយផ្អែកលើវា។

តើ​ល្ខោន​បង្កើត​សមត្ថភាព​អ្វីខ្លះ? ជាដំបូងនៃការទាំងអស់, នេះ។ ទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពដែលរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង និងការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស ការកែលម្អចំណេះដឹងរបស់កុមារ បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ អភិវឌ្ឍការចងចាំ និងភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ដែលបង្កើនការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀនភាសាបរទេស ក៏ដូចជាបទពិសោធន៍របស់យើង ដែលវាអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្ទេរចំណេះដឹងអប់រំទៅអនុវត្តនៅក្នុង ស្ថានភាពដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយសេរីដោយពាក្យសំដីត្រូវបានរៀបចំឡើង។

គោលដៅនិងគោលបំណង

គោលបំណងសិក្សា:

1. ការអភិវឌ្ឍន៍ និងលើកកម្ពស់សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្ស។

2. ការពង្រីកមូលដ្ឋានខ្លឹមសារនៃការអប់រំដោយស្ទាត់ជំនាញចំនួនជាក់លាក់នៃចំនេះដឹង lexical និងវេយ្យាករណ៍ដោយសិស្ស។

គោលដៅអប់រំ៖

1. ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមាន សកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ភាសាជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាព។

2. ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផល, រៀនធ្វើការជាក្រុមជាមួយគ្នា;

3. ការប្រើប្រាស់ធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងដើម្បីបង្កើនការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយ។

4. រៀនធ្វើការជាក្រុម ស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក;

5. ជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នានៅក្នុងកុមារដើម្បីធ្វើអ្វីមួយដែលល្អសម្រាប់មិត្តរួមថ្នាក់;

6. រៀនស្តាប់អ្នកនិយាយ

គោលដៅអភិវឌ្ឍន៍:

ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សតាមរយៈការចូលរួមក្នុងការផលិត និងការបង្ហាញសកម្មភាពល្ខោន។

ស្វែងយល់ពីរបៀបបង្ហាញការងាររបស់អ្នកជាសាធារណៈ។

គោលបំណងអប់រំ៖

ការពង្រីកសមត្ថភាពសំខាន់ៗ៖

ពហុមុខងារ (អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងជីវិតសង្គមប្រចាំថ្ងៃ)

ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញាដ៏សំខាន់ (ការគិតអរូបី ការកំណត់ទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួន ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃការគិតរិះគន់។ល។)

ភារកិច្ច:

សិស្សត្រូវ៖

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអានអត្ថបទប្រកបដោយសមត្ថភាពនិងការបញ្ចេញមតិ (តួនាទី);

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនងជាភាសាបរទេសនិងស្តាប់;

រៀនបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកលើបញ្ហាជាក់លាក់មួយ;

រៀនដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចច្នៃប្រឌិតនៃធម្មជាតិផ្សេងគ្នា;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក្រុម។

ការងារអប់រំ និងអប់រំ៖

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ បំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងការស្រមើស្រមៃ និងដឹងពីអ្វីដែលពួកគេចង់បាននៅក្នុងការពិត។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិតល្ខោន សមត្ថភាពសិល្បៈ និងបុគ្គលរបស់កុមារ។

ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រើបច្ចេកទេសនិយាយនៃការនិទានរឿងដោយប៉ិនប្រសប់៖ ការបញ្ចេញសំឡេង ភាពតានតឹងតក្កវិជ្ជា ការបញ្ចេញមតិ ការផ្អាក ថាមពលសំឡេង។

ដំណាក់កាលនៃការងារ៖

ដំណាក់កាលត្រៀមរៀបចំ៖

ការអានរឿងនិទាន

ការសរសេរស្គ្រីប

អង្គការកុមារជាក្រុម៖

ក) សិល្បករ

ខ) អ្នកតុបតែង

គ) អ្នកស្លៀកពាក់

2. ដំណាក់កាលសំខាន់៖

ការហាត់សម

ការរៀបចំសំលៀកបំពាក់

ការជ្រើសរើសឧបករណ៍តន្ត្រី។

3. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ៖

ការសម្តែងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4-6 ។

ទស្សនីយភាព

ក្រុមច្នៃប្រឌិត៖

១.សិស្សថ្នាក់ទី៥ នៃសាលា GBOU ៤៥៧

2. Yastrebova O.N. - គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស GBOU school 457

Snow White និងមនុស្សតឿទាំងប្រាំពីរ

(បន្ទាប់ពីបងប្រុស Grimm)

តួអក្សរ៖

អ្នកនិទានរឿង មានពេលមួយមានមហាក្សត្រីមួយអង្គរស់នៅ។ ថ្ងៃមួយ​កូនស្រី​តូច​ម្នាក់​បាន​កើត​មក​នាង​។ នាងត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា Snow White ។ ព្រះនាង​មាន​ស្បែក​ស​ដូច​ព្រិល បបូរមាត់​ក្រហម​ដូច​ផ្កា​កុលាប និង​សក់​ពណ៌​ខ្មៅ​ដូច​ផ្កា​អេបូន។

មិនយូរប៉ុន្មានមហាក្សត្រីល្អបានស្លាប់។ ស្តេចបានរៀបការម្តងទៀត។ ម្ចាស់ក្សត្រីថ្មីស្អាតណាស់ ប៉ុន្តែឃោរឃៅ និងអាត្មានិយម។ នាងបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការមើលកញ្ចក់វេទមន្តរបស់នាង។

ឈុតទី១.

ការកំណត់៖ បន្ទប់មួយនៅក្នុងវាំង,

ព្រះនាង៖

កញ្ចក់វេទមន្តនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ

កញ្ចក់វេទមន្ត :

អ្នកនិទានរឿង :

ព្រះមហាក្សត្រិយានី​មាន​ព្រះទ័យ​រីករាយ​យ៉ាង​ខ្លាំង​ដែល​បាន​ឮ​ដូច្នេះ ។ នាងដឹងថា Magic Mirror តែងតែនិយាយតែការពិត។

ប៉ុន្តែ Snow White ធំឡើង ហើយនាងកាន់តែស្អាត។ ដូច្នេះថ្ងៃមួយ…

មហាក្សត្រី :

កញ្ចក់វេទមន្តនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ

តើអ្នកណាយុត្តិធម៌ជាងគេនៅលើទឹកដី?

កញ្ចក់វេទមន្ត :

អ្នកដែលកាន់ខ្ញុំនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក

អ្នករៀបរាប់៖

ព្រះមហាក្សត្រិយានីខឹងយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលនាងបានឮពាក្យរបស់ Magic Mirror ។ នាងបានប្រែជាពណ៌បៃតង និងលឿងដោយការច្រណែន។ នាង​បាន​ចាត់​អ្នក​បរបាញ់​ម្នាក់​ដែល​រស់​នៅ​ក្បែរ​ព្រៃ។

មហាក្សត្រី (ទៅកាន់អ្នកប្រមាញ់)៖

កុំអោយខ្ញុំឃើញស្រីម្នាក់នេះ យកនាងទៅព្រៃសម្លាប់នាង ហើយយកបេះដូងនាងមកខ្ញុំ។

Huntman៖

បាទ ព្រះករុណា!

មហាក្សត្រី :

នេះជាថង់មាសសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។ (បោះវាទៅគាត់)

ឈុតទី២.

ការកំណត់៖ នៅក្នុងព្រៃ។

អ្នកនិទានរឿង :

Huntsman បានយក Snow White តូចមួយចូលទៅក្នុងព្រៃ។ បន្ទាប់មកគាត់បានយកកាំបិតរបស់គាត់។ គាត់បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីសម្លាប់ក្មេងស្រីក្រីក្រ។

ព្រិល​ស:

អូ! Huntsman ជាទីស្រឡាញ់ ទុកឱ្យខ្ញុំនៅរស់! កុំសម្លាប់ខ្ញុំ! ខ្ញុំ​នឹង​រត់​ទៅ​ឆ្ងាយ​ក្នុង​ព្រៃ ហើយ​មិន​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​ទៀត​ទេ! ខ្ញុំ​សន្យា​ថា!

Huntman៖

អញ្ចឹងរត់ទៅចុះ កូនអ្នកក្រ ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើបាបអ្នកទេ។ (ចំពោះខ្លួនគាត់) ខ្ញុំមិនអាចធ្វើរឿងដ៏អាក្រក់បែបនេះបានទេ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ឆោតម្ចាស់ក្សត្រីដ៏អាក្រក់។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យនាងនូវបេះដូងនៃសត្វព្រៃមួយចំនួនដែលខ្ញុំនឹងសម្លាប់។

អ្នករៀបរាប់៖

ហើយគាត់បានធ្វើនេះ។ គាត់បានទុក Snow White ក្រីក្រតែម្នាក់ឯងនៅក្នុងព្រៃងងឹត។ នាង​ភ័យ​ខ្លាច​យ៉ាង​ខ្លាំង ហើយ​មិន​ដឹង​ត្រូវ​ធ្វើ​អ្វី និង​ទៅ​ណា​ទេ។ នាង​បាន​របួស ហើយ​រត់ ហើយ​អស់កម្លាំង​ខ្លាំង​។ ភ្លាមៗនោះនាងបានឃើញផ្ទះតូចមួយនៅពីមុខនាង។

ឈុតទី៣.

ការកំណត់៖ នៅក្នុងផ្ទះតូច។

ព្រិល​ស:

ខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងវា។ (នាងរុញទ្វារហើយបើកវា)

អូ មើលទៅតូចប៉ុនណា! ហើយ​ស្អាត​ស្អំ​យ៉ាង​ណា​! ហើយ​មាន​រឿង​តូច​ៗ​ខុស​គ្នា​ប៉ុន្មាន​ដែរ! គ្រែមួយ ពីរ បី បួន ប្រាំប្រាំមួយ គ្រែប្រាំពីរ គ្រែតូចប្រាំពីរ ចានប្រាំពីរ ពែង កាំបិត និងសមនៅលើតុ។ ខ្ញុំស្រេកទឹកខ្លាំងណាស់។ (នាងអង្គុយនៅតុ ញ៉ាំនំបុ័ងបន្តិច និងបបរខ្លះចេញពីចាននីមួយៗ ហើយផឹកទឹកដោះគោខ្លះចេញពីពែងនីមួយៗ។ )

អូ ងងុយដេកណាស់! (នាងព្យាយាមដេកលើគ្រែនីមួយៗ។ ទីបំផុតនាងបានរកឃើញផាសុកភាពបំផុត ហើយដេកលក់ក្នុងពេលតែមួយ។ )

អ្នករៀបរាប់៖

មិនយូរប៉ុន្មាន វាបានក្លាយទៅជាងងឹត។ ម្ចាស់ផ្ទះតូចបានត្រឡប់មកវិញ។ ពួក​គេ​ជា​មនុស្ស​តឿ​តូច​ប្រាំពីរ។ ពួកគេបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅលើភ្នំ។ គេ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់ ហើយ​យល់​ថា​មាន​អ្នក​ណា​មក​ក្នុង​ផ្ទះ​របស់​ពួក​គេ ត្បិត​អ្វីៗ​មិន​ប្រក្រតី។

មនុស្សតឿទីមួយ៖

តើអ្នកណាបានអង្គុយលើកៅអីរបស់ខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីពីរ៖

អ្នកណាខ្លះកំពុងញ៉ាំចានរបស់ខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីបី៖

អ្នកណាខ្លះធ្លាប់ញ៉ាំបបរខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីបួន៖

ហើយអ្នកណាខ្លះបានញ៉ាំនំប៉័ងរបស់ខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីប្រាំ :

អ្នកណាខ្លះបានប្រើស្នៀតរបស់ខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីប្រាំមួយ:

អ្នកណាខ្លះកាប់នឹងកាំបិតខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីប្រាំពីរ៖

ហើយអ្នកណាបានផឹកចេញពីពែងរបស់ខ្ញុំ?

មនុស្សតឿទីមួយ :

តើអ្នកណាបានដេកលើគ្រែរបស់ខ្ញុំ?

មាននរណាម្នាក់ដេកលើគ្រែរបស់ខ្ញុំ។

(មនុស្សតឿទីប្រាំពីរបានឃើញ Snow White កំពុងដេកនៅលើគ្រែរបស់គាត់។ គាត់បានហៅបងប្អូនរបស់គាត់ឱ្យមកមើល។ )

មនុស្សតឿដែលនៅសល់ទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖

នាង​ជា​ស្រី​ស្អាត​ណា!

(Snow White ភ្ញាក់ឡើង។ នាងមានការភិតភ័យយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលនាងឃើញបុរសតូចទាំងប្រាំពីរ។ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះនាងយល់ថាពួកគេមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់។)

មនុស្សតឿ៖

កុំខ្លាចអី! យើងនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកឈឺចាប់ទេ។ ជឿយើង! យើងជាមិត្តរបស់អ្នក!

មនុស្សតឿទីមួយ៖

ប្អូន​ស្រី​ឈ្មោះ​អ្វី? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមកផ្ទះរបស់យើង?

ព្រិល​ស :

ខ្ញុំជាព្រះនាង។ ខ្ញុំឈ្មោះ Snow White ។ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​បាន​ស្លាប់​កាល​ខ្ញុំ​នៅ​ក្មេង។ ហើយម្តាយចុងរបស់ខ្ញុំចង់សម្លាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនអាចទៅផ្ទះបានទេ។ តើខ្ញុំអាចនៅជាមួយអ្នកបានទេមិត្តជាទីស្រឡាញ់?

មនុស្សតឿទីពីរ៖

ប្រាកដណាស់ អ្នកអាច។ ហើយយើងនឹងថែរក្សារបស់អ្នក។ អ្នកនឹងក្លាយជាបងស្រីរបស់យើង។

មនុស្សតឿទីបី៖

បើអ្នកនៅជាមួយយើង តើអ្នកនឹងមើលថែយើងទេ? តើអ្នកនឹងចំអិន ធ្វើគ្រែ បោកគក់ និងរក្សាអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យស្អាត ខណៈពេលដែលយើងកំពុងធ្វើការ?

ព្រិល​ស:

ជា​មួយ​នឹង​ការ​មាន​អារម្មណ៍​រីករាយ​ដ៏​អស្ចារ្យ!

អ្នករៀបរាប់៖

ហើយ Snow White បានស្នាក់នៅជាមួយមនុស្សតឿតូចៗទាំងប្រាំពីរ ហើយរក្សាផ្ទះរបស់ពួកគេឱ្យមានរបៀបរៀបរយ។ រាល់ព្រឹកមនុស្សតឿបានចូលទៅក្នុងភ្នំ។ នៅពេលល្ងាចពួកគេត្រលប់មកផ្ទះវិញ។ Snow White បានសម្អាតផ្ទះ ហើយអាហារពេលល្ងាចរួចរាល់។ ប៉ុន្តែពេញមួយថ្ងៃនាងត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯង។ មនុស្សតឿព្រួយបារម្ភអំពីក្មេងស្រី។ ដូច្នេះ ពេល​គេ​ចេញ​ទៅ គេ​បាន​ព្រមាន​នាង​អំពី​ម្ដាយ​ចុង។

មួយក្នុងចំណោមមនុស្សតឿ៖

កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់ អ្នកត្រូវតែប្រយ័ត្ននឹងម្តាយចុងរបស់អ្នក។

នាងនឹងដឹងថាអ្នករស់នៅទីនេះឆាប់ៗនេះ។ ប្រយ័ត្ន​កុំ​ឲ្យ​អ្នក​ណា​ចូល​ផ្ទះ។

ឈុតទី៤.

ព្រះនាង៖

កញ្ចក់វេទមន្តនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ

តើអ្នកណាយុត្តិធម៌ជាងគេនៅលើទឹកដី?

កញ្ចក់វេទមន្ត៖

អ្នកដែលកាន់ខ្ញុំនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក

អ្នក​ជា​អ្នក​យុត្តិធម៌​បំផុត​នៅ​ក្នុង​ស្រុក។

ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកឱ្យពិត

Snow White គឺយុត្តិធម៌ជាងអ្នក!

ក្នុងចំណោមព្រៃមានពណ៌បៃតងងងឹត។

នាងរស់នៅជាមួយមនុស្សតឿ - ភ្នំរវាង។

អ្នករៀបរាប់៖

ព្រះមហាក្សត្រិយានីមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ ប៉ុន្តែនាងដឹងថា Magic Mirror តែងតែនិយាយការពិត។ ដូច្នេះនាងយល់ថា Huntsman បានបញ្ឆោតនាង ហើយ Snow White នៅមានជីវិតនៅឡើយ។

នាង​បាន​ធ្វើ​ផ្លែ​ប៉ោម​ពុល ដែល​ស្លៀកពាក់​ដូច​ស្ត្រី​កសិករ​ចំណាស់ ហើយ​ប្រញាប់​ទៅ​ផ្ទះ​ដែល The Snow White រស់នៅ។

ឈុតទី ៥.

ការកំណត់៖ នៅក្នុងព្រៃ។

(ម្ចាស់ក្សត្រីរកផ្ទះហើយគោះទ្វារ)

ព្រិល​ស:

ព្រះនាង៖

ខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវផ្លែប៉ោមមួយ, ក្មេងស្រីជាទីស្រឡាញ់។

ព្រិល​ស:

អូ សុំទោស ស្ត្រីចំណាស់ ខ្ញុំមិនអាចបើកទ្វារបានទេ។

ព្រះនាង៖

ហេតុអ្វី? តើអ្នកខ្លាចខ្ញុំទេ? មើល​ចុះ ផ្លែ​ប៉ោម​ទុំ​ហើយ​ឆ្ងាញ់​ណាស់! ខ្ញុំនឹងកាត់ផ្លែប៉ោមជាពីរផ្នែក។ អ្នកនឹងញ៉ាំផ្នែកក្រហម ហើយខ្ញុំនឹងញ៉ាំពណ៌ស។

អ្នករៀបរាប់៖

មានតែផ្នែកក្រហមប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបំពុល។ Snow White លាតដៃរបស់នាង ហើយយកផ្លែប៉ោមដែលពុលពាក់កណ្តាល។

(Snow White ខាំផ្លែប៉ោមមួយ ហើយដួលដូចស្លាប់នៅលើឥដ្ឋ)

ព្រះនាង៖

សដូចព្រិល ក្រហមដូចឈាម!

មនុស្សតឿនឹងមិនដាស់អ្នកទេ!

ឈុតទី៦.

ការកំណត់៖ បន្ទប់មួយនៅក្នុងវាំង។

(ម្ចាស់ក្សត្រីត្រលប់មកវិញហើយចង់និយាយជាមួយ Magic Mirror)

ព្រះនាង៖

កញ្ចក់វេទមន្តនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ

តើអ្នកណាយុត្តិធម៌ជាងគេនៅលើទឹកដី?

កញ្ចក់វេទមន្ត៖

អ្នកដែលកាន់ខ្ញុំនៅក្នុងដៃរបស់អ្នក

អ្នកគឺជាអ្នកយុត្តិធម៌បំផុតនៅលើទឹកដី។

ឈុតទី៧.

ការកំណត់៖ នៅក្នុងផ្ទះតូចក្នុងព្រៃ។

(មនុស្សតឿទាំងប្រាំពីរត្រឡប់មកវិញ។ ពួកគេឃើញ Snow White ដេកនៅលើឥដ្ឋ)

មនុស្សតឿទីមួយ៖

ម្តាយចុងដ៏អាក្រក់បានរកឃើញនាង។ ក្មេងស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់យើងបានស្លាប់។

មនុស្សតឿទីពីរ :

ប៉ុន្តែថ្ពាល់របស់នាងគឺពណ៌ផ្កាឈូក!

មនុស្សតឿទីបី៖

ហើយមើលទៅនាងមិនស្លាប់ទេ!

មនុស្សតឿទីបួន៖

យើងមិនអាចយកនាងបានទេ។

អ្នករៀបរាប់៖

ហើយមនុស្សតឿបានចាប់ផ្តើមធ្វើស្រោមកញ្ចក់សម្រាប់ Snow White ។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ Snow White ដេកដោយសន្តិភាពនៅក្នុងប្រអប់កញ្ចក់មើលទៅហាក់ដូចជានាងកំពុងដេកលក់។ មនុស្សតឿបានការពារករណីនេះជាវេន។

ថ្ងៃមួយ ព្រះរាជបុត្រមួយអង្គបានយាងមក។

ព្រះអង្គម្ចាស់៖ (និយាយទៅកាន់មនុស្សតឿទីប្រាំដែលយាមនៅថ្ងៃនោះ)

តើ​ស្រី​ស្អាត​រូប​នេះ​ជា​អ្នក​ណា?

មនុស្សតឿទីប្រាំ៖

នាងគឺជាបុត្រីរបស់ស្តេចរបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Snow White ។ ម្តាយចុងរបស់នាងបានសម្លាប់នាង។ ហើយអ្នកជានរណា?

ព្រះអង្គម្ចាស់ :

ខ្ញុំជាព្រះអង្គម្ចាស់ ហើយប្រទេសរបស់ខ្ញុំមិនឆ្ងាយពីទីនេះទេ។ តើខ្ញុំអាចមើលព្រះរាជបុត្រីបានទេ?

មនុស្សតឿទីប្រាំ៖

អ្នករៀបរាប់៖

ព្រះអង្គម្ចាស់បានក្រឡេកមើល Snow White ។ នាងគួរឱ្យស្រឡាញ់ណាស់។ ព្រះអង្គម្ចាស់បានលង់ស្នេហ៍ភ្លាមៗ។ គាត់បានបើកប្រអប់កញ្ចក់។ បន្ទាប់មកគាត់បានថើបក្មេងស្រីដ៏ស្រស់ស្អាត។ អក្ខរាវិរុទ្ធរបស់មេធ្មប់ត្រូវបានខូច។ ព្រិលពណ៌សបានរស់រានមានជីវិត។

(មនុស្សតឿដែលនៅសល់ទាំងអស់លេចឡើងនៅលើឆាក)

មនុស្សតឿទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖

យើងរីករាយណាស់ដែលអ្នកនៅមានជីវិត ស្នូ ស ជាទីគោរព!

ព្រះអង្គម្ចាស់៖

ខ្ញុំស្រលាញ់ Snow White ហើយខ្ញុំចង់នាំនាងទៅវិមានរបស់ខ្ញុំ។

មនុស្សតឿ ៖ យើង​សប្បាយ​ចិត្ត​ពេល​បាន​ឮ​ដូច្នេះ! ប៉ុន្តែ​សន្យា​ថា​នឹង​ត្រឡប់​មក​ជួប​យើង​ជា​ញឹក​ញាប់។

យើងនឹងនឹកអ្នកខ្លាំងណាស់ Snow White ។

ព្រិល​ស:

ខ្ញុំសន្យា ខ្ញុំសន្យា។ ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចអ្នក, មនុស្សតឿជាទីស្រឡាញ់!

សេណារីយ៉ូនៃផលិតកម្មល្ខោន "Mary Poppins"

Mary Poppins ទៅធ្វើការឱ្យគ្រួសារ Grundy ។
I. ឈុតទី 1. វាំងននត្រូវបានបិទ។ Mary Poppins លេចឡើងពីខាងក្រោយវាំងនន។

II. ឈុតទី២ Mary Poppins បំបែកមួយ (ខាងស្តាំ) ពាក់កណ្តាលនៃវាំងនន។ នៅពីក្រោយវា អ្នកមើលឃើញបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ និងផ្ទះបាយ។ Mary Poppins ទៅផ្ទះបាយដោយចង្អុលទៅរបស់របរផ្សេងៗនៅក្នុងផ្ទះបាយ នាងអានកំណាព្យមួយ។

ដែកនៅថ្ងៃអង្គារ,
ហាងនៅថ្ងៃពុធ,
ដុតនំនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍,
Sews នៅថ្ងៃសុក្រ,
សម្អាតនៅថ្ងៃសៅរ៍,
ធ្វើម្ហូបនៅថ្ងៃអាទិត្យ។

III. ឈុតទី៣. Mary Poppins ចាកចេញ។ លេចមុខលោកស្រី ក្រអឺតក្រទម ម៉្យាងវិញទៀត Jack, Jill, Bell និង Phill កំពុងជជែកតវ៉ា។ ពួកគេ​កំពុង​ស្រែក រុញ​គោះ​កៅអី​ជុំវិញ​តុ។
Jack: ខ្ញុំអាចហោះហើយអ្នក?

Jill: ខ្ញុំចេះហែលទឹក។

Jack: អ្នកគឺជាក្មេងស្រីតូច។

អ្នកស្រី។ Grundy៖ ទេ វាមិនមែនទេ។

Bell: ប៉ុន្តែខ្ញុំឃ្លាន។

ភីល៖ ខ្ញុំក៏ឃ្លានដែរ។

ប៉េងប៉ោះក្រហមចំនួនបួននិង Ham ។

ទៅសួនច្បារ
ហើយលេងក្នុងព្រិល។
ធ្វើឱ្យព្រិលពណ៌ស
ហើយជួយគាត់ឱ្យរីកចម្រើន។
តើ​មនុស្ស​ព្រិល​ស្អាត​យ៉ាង​ណា
កុមារនឹងនិយាយ។
អ្វី​ដែល​ជា​ការ​ប្រកួត​ដ៏​ល្អ​
សម្រាប់ថ្ងៃរដូវរងាត្រជាក់។

Jill: ខ្ញុំ​មិន​ចង់!

ហ្វីល៖ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ទេ!

Jack: ខ្ញុំ​មិន​ចង់!

រួមគ្នា៖ យើងមិនចង់ទេ!

IV. ឈុតទី 4. មានការគោះ។
កុមារ៖ តើនោះជានរណា?

V. ឈុត ៥.

អរុណសួស្តីអ្នក!
អរុណ​សួស្តី! អរុណ​សួស្តី!
ខ្ញុំ​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក!

អ្នកស្រី។ Grundy: នេះគឺជា Jack ។
ហើយនោះគឺ Jill ។
នេះគឺជា Bell ។
ហើយ​នោះ​គឺ​ហ្វីល​។

Mary Poppins: តើ Pat នៅឯណា?

Jack: នាងនៅលើគ្រែ។

ភីល៖ គាត់ក៏ឈឺដែរ។

Mary Poppins: តើ Betsy យ៉ាងម៉េចដែរ?

Jill: នាងមានសុខភាពល្អ។

ម៉ារី៖ សុខសប្បាយទេ?

ពួកគេ​ចាកចេញ។ វាំងនន។

V. ឈុត ៦

ក្រោកឈរ!
លើកដៃ​ឡើង!
ដាក់ដៃ​ចុះ!
អង្គុយ​ចុះ!

ក្រោកឈរ!
ដៃទៅម្ខាង!
បត់ឆ្វេង!
បត់ស្តាំ!

លើកដៃ​ឡើង!
ដាក់ដៃ​ចុះ!
ដៃលើត្រគាក!
អង្គុយ​ចុះ!

Bill: ខ្ញុំចូលចិត្តរត់
ខ្ញុំចូលចិត្តលោត
ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​លេង
វាសប្បាយណាស់។

ទះដៃ ទះដៃ!
ទះដៃជាមួយគ្នា។

ទះដៃជាមួយគ្នា។

ដាក់ជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។

ដាក់ជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។

ងក់ក្បាលជាមួយគ្នា។

ងក់ក្បាលជាមួយគ្នា។

រាំនិងរាំជាមួយគ្នា។

រាំនិងរាំជាមួយគ្នា។

Jack and Phill: ខ្ញុំ​ដែរ។

ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចូល​គេង​ទេ។

ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចូល​គេង​ទេ។

ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

ខ្ញុំមិនចង់ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ខ្ញុំទេ។

ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យធ្មេញ។

ខ្ញុំមិនចង់សម្អាតធ្មេញរបស់ខ្ញុំទេ។

ប៊ីល៖ នេះ​ហើយ!

Mary Poppins៖ អរគុណ។

ប៊ីល៖ ស្វាគមន៍!

បៃតងសម្រាប់ Jack,
ពណ៌លឿងសម្រាប់ Jill,
ពណ៌សសម្រាប់ Bell,
និងខ្មៅសម្រាប់ភីល។
Brown សម្រាប់ Bill,
និងពណ៌ផ្កាឈូកសម្រាប់ Betsy
សម្រាប់ខ្ញុំ - ក្រហម
និងពណ៌ខៀវសម្រាប់ Pat ។

Jack: ខ្ញុំឃើញពណ៌បៃតង

Jill: ខ្ញុំឃើញពណ៌លឿង

កណ្ដឹង៖ ខ្ញុំឃើញពណ៌ស

ភីល៖ ខ្ញុំឃើញខ្មៅ

Betsy: ខ្ញុំឃើញពណ៌ផ្កាឈូក

Bill: ខ្ញុំឃើញពណ៌ត្នោត

Mary Poppins: ខ្ញុំឃើញពណ៌ក្រហម

ផាត៖ ខ្ញុំឃើញពណ៌ខៀវ

មួកសម្រាប់ឆ្មាមួយ?

ក្រោកឈរ!

នៅព្រឹកថ្ងៃអាទិត្យ។

នៅព្រឹកថ្ងៃច័ន្ទ។

នៅព្រឹកថ្ងៃអង្គារ។

នៅព្រឹកថ្ងៃពុធ។

នៅព្រឹកថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។

នៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រ។

នេះជារបៀបចំអិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រ។
Mary Poppins: នេះគឺជាវិធីដែលយើងជួបភ្ញៀវរបស់យើង។

អ្នក​រាល់​គ្នា៖ ជួប​ភ្ញៀវ​ជួប​ភ្ញៀវ​របស់​យើង។
នេះជារបៀបចំអិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រ។
Mary Poppins: នេះគឺជាវិធីដែលយើងជួបភ្ញៀវរបស់យើង។

អ្នក​រាល់​គ្នា៖ ជួប​ភ្ញៀវ​ជួប​ភ្ញៀវ​របស់​យើង។
នេះជារបៀបចំអិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍។

គ្រោង៖
Mary Poppins ទៅធ្វើការឱ្យគ្រួសារ Grundy ។
I. ឈុត ១.វាំងននត្រូវបានបិទ។ Mary Poppins លេចឡើងពីខាងក្រោយវាំងនន។
រៀបការជាមួយ Poppins៖ សួស្តីមិត្តភក្តិ! ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នកនៅរោងកុនរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកស្គាល់ខ្ញុំ។ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Mary Poppins ។ ខ្ញុំមកពីចក្រភពអង់គ្លេស។ ខ្ញុំ​ជា​គ្រូ​បង្រៀន​។ ខ្ញុំចូលចិត្តកុមារខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំអាចធ្វើកិច្ចការជាច្រើន៖ រត់ លោត គូរ និងសរសេរ ច្រៀងចម្រៀង និងសូត្រកំណាព្យ លេងព្យាណូ និងសូម្បីតែហោះតាមឆ័ត្ររបស់ខ្ញុំ។
មិនយូរប៉ុន្មានខ្ញុំត្រូវតែចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងគ្រួសារ Grundys។ វាជាគ្រួសារធំមួយ ពួកគេមានកូនប្រាំពីរនាក់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមានគ្រូបង្រៀនទេ។ អ្នកស្រី។ Grundy មានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ តោះមើលផ្ទះរបស់ពួកគេ។

II. ឈុតទី២. Mary Poppins បំបែកមួយ (ខាងស្តាំ) ពាក់កណ្តាលនៃវាំងនន។ នៅពីក្រោយវា អ្នកមើលឃើញបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ និងផ្ទះបាយ។ Mary Poppins ទៅផ្ទះបាយដោយចង្អុលទៅរបស់របរផ្សេងៗនៅក្នុងផ្ទះបាយ នាងអានកំណាព្យមួយ។

រៀបការជាមួយ Poppins: Missis Grundy បោកគក់នៅថ្ងៃច័ន្ទ
ដែកនៅថ្ងៃអង្គារ,
ហាងនៅថ្ងៃពុធ,
ដុតនំនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍,
Sews នៅថ្ងៃសុក្រ,
សម្អាតនៅថ្ងៃសៅរ៍,
ធ្វើម្ហូបនៅថ្ងៃអាទិត្យ។
នេះគឺជារឿងនិទានរបស់ Missis Grundy ។
ឃើញលោកយាយប៉ុន្មាន Grundy ត្រូវតែធ្វើ។ ប៉ុន្តែកូន ៗ របស់នាងមិនជួយនាងទេ។

III. ឈុតទី៣ Mary Poppins ចាកចេញ។ លេចមុខលោកស្រី ក្រអឺតក្រទម ម៉្យាងវិញទៀត Jack, Jill, Bell និង Phill កំពុងជជែកតវ៉ា។ ពួកគេ​កំពុង​ស្រែក រុញ​គោះ​កៅអី​ជុំវិញ​តុ។
Jack: ខ្ញុំអាចហោះហើយអ្នក?

Bell: ហើយខ្ញុំអាចហែលទឹកបាន។ តើអ្នកអាចទេ Phil?

ភីល៖ ទេ ខ្ញុំអាច "បាន ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចអាន ហើយអ្នកអាច" t ។

Jill: ខ្ញុំចេះហែលទឹក។

កណ្ដឹង៖ ទេ អ្នកមិនអាចទេ។ អ្នកមិនចូលចិត្តទឹក អ្នកមិនក្លាហានទេ។

Jack: អ្នកគឺជាក្មេងស្រីតូច។

ភីល៖ អ្នក​រាង​តូច​ស្លីម ដូច្នេះ​ហើយ​ទើប​អ្នក​កំសាក។

Bill, Jack និង Phill (រួមគ្នា)៖ យើងមិនចង់លេងជាមួយក្មេងស្រីនោះទេ។

ជីល (យំរត់ទៅម៉ាក់)៖ ម៉ែ! បងប្អូនមិនចង់លេងជាមួយខ្ញុំទេ គេអាក្រក់។

អ្នកស្រី។ Grundy (ចំពោះទស្សនិកជន): ខ្ញុំពិតជាសោកសៅណាស់។ កូនរបស់ខ្ញុំមិនរួសរាយរាក់ទាក់ទេ។ គេ​មិន​ស្រលាញ់​គ្នា​ទេ គេ​មិន​ចង់​ចំណាយ​ជាមួយ​គ្នា។ តើគ្រូថ្មីរបស់យើងនៅឯណា? តើនាងនឹងមកនៅពេលណា?

Jack: ម៉ាក់! តើអាហារពេលព្រឹករបស់យើងរួចរាល់ហើយឬនៅ?

អ្នកស្រី។ Grundy៖ ទេ វាមិនមែនទេ។

Bell: ប៉ុន្តែខ្ញុំឃ្លាន។

ភីល៖ ខ្ញុំក៏ឃ្លានដែរ។

Jack: ខ្ញុំឃ្លាន! ខ្ញុំ​ឃ្លាន! ខ្ញុំ​គឺ!
ប៉េងប៉ោះក្រហមចំនួនបួននិង Ham ។
បង្អែម នំខេក ការ៉ុត និងយៈសាពូនមី។
ខ្ញុំ​ឃ្លាន! ខ្ញុំ​ឃ្លាន! ខ្ញុំ​គឺ!

អ្នកស្រី។ Grundy៖ អាណិតណាស់! អ្នកត្រូវតែរង់ចាំ; អ្នកអាចលេងនៅក្នុងសួនច្បារ។
ទៅសួនច្បារ
ហើយលេងក្នុងព្រិល។
ធ្វើឱ្យព្រិលពណ៌ស
ហើយជួយគាត់ឱ្យរីកចម្រើន។
តើ​មនុស្ស​ព្រិល​ស្អាត​យ៉ាង​ណា
កុមារនឹងនិយាយ។
អ្វី​ដែល​ជា​ការ​ប្រកួត​ដ៏​ល្អ​
សម្រាប់ថ្ងៃរដូវរងាត្រជាក់។

Jill: ខ្ញុំ​មិន​ចង់!

ហ្វីល៖ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ទេ!

Jack: ខ្ញុំ​មិន​ចង់!

រួមគ្នា៖ យើងមិនចង់ទេ!

IV. ឈុតទី 4. មានការគោះ។
កុមារ៖ តើនោះជានរណា?

រៀបការជាមួយ Poppins៖ វាជាខ្ញុំ គ្រូរបស់អ្នក តើខ្ញុំអាចចូលមកបានទេ?

កុមារ (សប្បាយ)៖ បាទ អ្នកប្រហែលជា។ សូម​ចូល​មក!

រៀបការជាមួយ Poppins (ចូល)៖ អរុណសួស្តី!

ក្មេងៗរត់មករកនាង ដើរជុំវិញ ពិនិត្យមើលសម្លៀកបំពាក់របស់នាង ឆ័ត្រ បន្ទាប់មកផ្លាស់ទីទៅឆ្ងាយ ហើយចាប់ផ្តើមច្រៀង។

កុមារ៖ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី? តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?
តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?

Mary Poppins: ខ្ញុំឈ្មោះម៉ារី។ ខ្ញុំឈ្មោះម៉ារី។
អ្នក​នឹង​មិន​ភ្លេច​វា, មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ.

កុមារ៖ តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?
តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?

Mary Poppins៖ ខ្ញុំទើបតែមួយរយ ខ្ញុំទើបតែមួយរយប៉ុណ្ណោះ។
ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មួយ​រយ​នាក់​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​ខ្ញុំ។

កុមារ៖ តើអ្នករស់នៅទីណា? តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?
តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាអ្នករស់នៅទីណា?

Mary Poppins: ខ្ញុំរស់នៅក្នុងទីក្រុងឡុងដ៍ ពេលខ្លះនៅ Oxford,
ពេលខ្លះនៅខេមប្រ៊ីជ មិត្តជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

កុមារ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកញញឹម? ហេតុអ្វីបានជា​អ្នក​ញញឹម?
ហេតុអ្វីបានជា​អ្នក​ញញឹម? តើ​អ្នក​អាច​ប្រាប់​ខ្ញុំ?

ម៉ារៀ ៖ ឯង​កំប្លែង​ណាស់ ឯង​កំប្លែង​ណាស់
អ្នកសួរសំណួរជាច្រើន, មិត្តភក្តិជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

V. ឈុត ៥.
អ្នកស្រី។ Grundy (ច្រៀង)៖ អរុណសួស្តី Lady Mary!
អរុណសួស្តីអ្នក!
អរុណ​សួស្តី! អរុណ​សួស្តី!
ខ្ញុំ​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក!

Mary Poppins៖ ខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញអ្នក លោកស្រី Grundy និងកូនៗរបស់អ្នក។

អ្នកស្រី។ Grundy: នេះគឺជា Jack ។
ហើយនោះគឺ Jill ។
នេះគឺជា Bell ។
ហើយ​នោះ​គឺ​ហ្វីល​។

Mary Poppins: តើ Pat នៅឯណា?

Jack: នាងនៅលើគ្រែ។

Mary Poppins: ហើយតើ Bill នៅឯណា?

ភីល៖ គាត់ក៏ឈឺដែរ។

Mary Poppins: តើ Betsy យ៉ាងម៉េចដែរ?

Jill: នាងមានសុខភាពល្អ។

ម៉ារី៖ សុខសប្បាយទេ?

កុមារ (ទាំងអស់គ្នា)៖ យើងសុខសប្បាយទេ អរគុណ។

Mary Poppins: ខ្ញុំចង់ជំរាបសួរ Pat, Bill និង Betsy ។

Bell, Jack, Jill និង Phill: តោះទៅ។

ពួកគេ​ចាកចេញ។ វាំងនន។

V. ឈុត ៦ពាក់កណ្តាលខាងឆ្វេងនៃវាំងននបើក។ បន្ទប់កុមារ។ កំរាលព្រំនៅកណ្តាល កៅអីនៅផ្ទៃខាងក្រោយ។ គ្រែខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេង។ Pat និង Bill កំពុងគប់ខ្នើយ ហើយ Betsy តូចកំពុងអង្គុយក្បែរប្រអប់ប្រដាប់ក្មេងលេង។ ចូល Mary Poppins ជាមួយកុមារផ្សេងទៀត។ ប៉ាត និង ប៊ីល ចូលគេងភ្លាមទាំងថ្ងូរ។ សត្វចិញ្ចឹមកំពុងកាន់ក្បាលរបស់គាត់ ហើយ Bill កំពុងកាន់ពោះរបស់គាត់។

Jack៖ សួស្តី! នេះជាគ្រូថ្មីរបស់យើង។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Mary Poppins ។

Mary Poppins: តើអ្នកធ្វើយ៉ាងម៉េចទៅ Pat? តើអ្នកធ្វើយ៉ាងម៉េចទៅ Bill?
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនៅលើគ្រែ? តើ​អ្នក​មិន​ស្រួលខ្លួន​រឺ?

ផាត៖ បាទ ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ឈឺក្បាល។

Bill: ហើយខ្ញុំឈឺពោះ។

Mary Poppins: ខ្ញុំដឹងពីរបៀបធ្វើឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ។ អ្នកត្រូវធ្វើលំហាត់ពេលព្រឹក។

ក្រោកឈរ!
លើកដៃ​ឡើង!
ដាក់ដៃ​ចុះ!
អង្គុយ​ចុះ!

ក្រោកឈរ!
ដៃទៅម្ខាង!
បត់ឆ្វេង!
បត់ស្តាំ!

លើកដៃ​ឡើង!
ដាក់ដៃ​ចុះ!
ដៃលើត្រគាក!
អង្គុយ​ចុះ!

Bill: ខ្ញុំចូលចិត្តរត់
ខ្ញុំចូលចិត្តលោត
ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​លេង
វាសប្បាយណាស់។

Mary Poppins៖ ឥឡូវនេះ តោះច្រៀងចម្រៀងមួយបទ ហើយធ្វើលំហាត់ខ្លះទៀត។
ទះដៃ ទះដៃ!
ទះដៃជាមួយគ្នា។

កុមារ៖ ទះដៃ ទះដៃ!
ទះដៃជាមួយគ្នា។

Mary Poppins: ត្រា, ត្រា, បោះជើងរបស់អ្នក,
ដាក់ជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។

កុមារ៖ ត្រា, ត្រា, បោះត្រាជើងរបស់អ្នក,
ដាក់ជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។

Mary Poppins: ងក់ក្បាលងក់ក្បាលរបស់អ្នក
ងក់ក្បាលជាមួយគ្នា។

កុមារ៖ ងក់ក្បាលងក់ក្បាល។
ងក់ក្បាលជាមួយគ្នា។

Mary Poppins: រាំ, រាំ, រាំនិងរាំ,
រាំនិងរាំជាមួយគ្នា។

កុមារ៖ រាំវង់ រាំវង់ និងរាំវង់,
រាំនិងរាំជាមួយគ្នា។

Jill: ខ្ញុំមិនចូលចិត្តឈឺទាល់តែសោះ។

Jack and Phill: ខ្ញុំ​ដែរ។

Betsy: ហើយខ្ញុំអាចច្រៀងចម្រៀងអំពីវា។

Mary Poppins: សូមច្រៀង Betsy ។

Betsy (ចាប់ផ្តើមច្រៀង): រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺក្បាល
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

កុមារទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺក្បាល
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

Jack: ខ្ញុំឈឺក្បាល ខ្ញុំឈឺក្បាល
ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចូល​គេង​ទេ។

កុមារទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ ខ្ញុំឈឺក្បាល ឈឺក្បាល
ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ចូល​គេង​ទេ។

ភីល៖ រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺពោះ
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

កុមារទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺក្រពះ
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យ។

Jill: ខ្ញុំឈឺពោះ; ខ្ញុំ​ឈឺពោះ
ខ្ញុំមិនចង់ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ខ្ញុំទេ។

កូនទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ ខ្ញុំឈឺក្រពះ ខ្ញុំឈឺក្រពះ
ខ្ញុំមិនចង់ញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ខ្ញុំទេ។

Pat: រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺធ្មេញ
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យធ្មេញ។

កុមារទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ រាល់ពេលដែលខ្ញុំឈឺធ្មេញ
ម៉ាក់នាំខ្ញុំទៅពេទ្យធ្មេញ។

កណ្ដឹង៖ ខ្ញុំឈឺធ្មេញ ខ្ញុំឈឺធ្មេញ
ខ្ញុំមិនចង់សម្អាតធ្មេញរបស់ខ្ញុំទេ។

កុមារទាំងអស់ (រួមគ្នា)៖ ខ្ញុំឈឺធ្មេញ ខ្ញុំឈឺធ្មេញ
ខ្ញុំមិនចង់សម្អាតធ្មេញរបស់ខ្ញុំទេ។

ម៉ារី Poppins ខ្ញុំ​ចូលចិត្ត​វា​ខ្លាំង​ណាស់។ តើ​អ្នក​ចង់​លេង​ទេ? យើងអាចលេងហ្គេមបានស្អាត។ ប៊ីល សូមជូនកាបូបមកខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានវ៉ែនតាខ្លះនៅក្នុងនោះ។

ប៊ីល៖ នេះ​ហើយ!

Mary Poppins៖ អរគុណ។

ប៊ីល៖ ស្វាគមន៍!

Mary Poppins (ប្រគល់កញ្ចក់ពណ៌ដល់កុមារ)៖
បៃតងសម្រាប់ Jack,
ពណ៌លឿងសម្រាប់ Jill,
ពណ៌សសម្រាប់ Bell,
និងខ្មៅសម្រាប់ភីល។
Brown សម្រាប់ Bill,
និងពណ៌ផ្កាឈូកសម្រាប់ Betsy
សម្រាប់ខ្ញុំ - ក្រហម
និងពណ៌ខៀវសម្រាប់ Pat ។
សូមក្រឡេកមើលវ៉ែនតារបស់យើង ហើយនិយាយអ្វីដែលយើងឃើញ។
(សម្តែងបទចម្រៀង "ពណ៌")

Jack: ខ្ញុំឃើញពណ៌បៃតង

Jill: ខ្ញុំឃើញពណ៌លឿង

រួមគ្នា៖ ខ្ញុំឃើញអ្នកកំប្លែងនោះ។

កណ្ដឹង៖ ខ្ញុំឃើញពណ៌ស

ភីល៖ ខ្ញុំឃើញខ្មៅ

រួមគ្នា៖ ខ្ញុំឃើញនេះ ហើយនោះ ហើយនោះ។

Betsy: ខ្ញុំឃើញពណ៌ផ្កាឈូក

Bill: ខ្ញុំឃើញពណ៌ត្នោត

រួមគ្នា៖ ខ្ញុំក្រោកឈរ ហើយអង្គុយចុះ។

Mary Poppins: ខ្ញុំឃើញពណ៌ក្រហម

ផាត៖ ខ្ញុំឃើញពណ៌ខៀវ

ទាំងអស់គ្នា៖ ខ្ញុំឃើញអ្នក ហើយអ្នក និងអ្នក។

Mary Poppins៖ តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមនេះទេ?

Jack: បាទ យើងចូលចិត្តវាខ្លាំងណាស់។ តោះលេងច្រើនទៀត។

Mary Poppins: អូ "គន្លឹះ។ យើងនឹងលេង "Rhymes" ខ្ញុំមានរូបភាពស្អាតៗ។ មើលមួយនេះ ឆ្មាមួយបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញមួក។
(រូបភាពឆ្មានៅក្នុងមួក)

កុមារ៖ អ្វី? ឆ្មាជាមួយមួក?
មួកសម្រាប់ឆ្មាមួយ?
អ្នកណាខ្លះធ្លាប់ឃើញឆ្មាពាក់មួក?

Mary Poppins៖ ថតរូបភាពទាំងនេះ ហើយបង្កើតបទភ្លេងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

Jill: កញ្ជ្រោងមួយបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញប្រអប់មួយ។ (រូបភាពរបស់កញ្ជ្រោងជាមួយប្រអប់មួយ)

កណ្ដុរ​មួយ​ក្បាល​បាន​ទៅ​ក្រុង​ដើម្បី​ទិញ​ផ្ទះ។ (រូបភាពកណ្តុរ និងផ្ទះ)

Jack: ជ្រូកមួយបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញឈើមួយ។ (រូបភាពជ្រូកជាមួយអំពៅ)

ភីល៖ មាន់មួយបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញនាឡិកា។ (ក្រឡុកជាមួយនាឡិការោទិ៍)

Betsy: ទាមួយក្បាលបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញពាងមួយ។ (ទាជាមួយពាង)

Bill: សត្វតោមួយក្បាលបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញដែក។ (តោនៅក្នុងដែក)

ប៉ាត់៖ សត្វទីទុយបានទៅទីក្រុងដើម្បីទិញកន្សែង។ (សត្វទីទុយជាមួយកន្សែង)

Mary Poppins: ប៉ុន្តែ Pat និង Bill តើអ្នកលាងដៃនិងមុខរបស់អ្នក តើអ្នកសម្អាតធ្មេញរបស់អ្នកទេ?

Bill: ទេ ខ្ញុំ​មិន​ចូល​ចិត្ត​លាង​ដៃ​និង​មុខ​ទេ។

ផាត៖ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​សម្អាត​ធ្មេញ​ទេ។

កុមារ (ទាំងអស់គ្នា)៖ យើងចង់លេង។

Mary Poppins៖ ប៉ុន្តែវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ប្រសិនបើអ្នកច្រៀងចម្រៀងមួយ។
ក្រោកឈរ!

កុមារក្លាយជារង្វង់។ Mary Poppins នៅកណ្តាលរង្វង់។ នាងចាប់ផ្តើមច្រៀង និងបង្ហាញចលនា ហើយក្មេងៗនិយាយម្តងទៀត ហើយច្រៀងជាមួយនាង។

Mary Poppins: នៅទីនេះយើងទៅជុំវិញគុម្ពោតព្រៃ។

គ្រប់ៗគ្នា៖ មលបឺរី-គុម្ព, មលបឺរី-ព្រៃ។
នៅទីនេះយើងទៅជុំវិញ mulberry-bus
នៅព្រឹកថ្ងៃអាទិត្យ។

Mary Poppins៖ នេះជាវិធីដែលយើងលាងដៃ។

ទាំងអស់គ្នា៖ លាងដៃ លាងដៃ។
នេះជាវិធីលាងដៃ។
នៅព្រឹកថ្ងៃច័ន្ទ។

Mary Poppins៖ នេះជាវិធីលាងមុខរបស់យើង។

ទាំងអស់គ្នា៖ លាងមុខ លាងមុខ។
នេះជាវិធីលាងមុខ។
នៅព្រឹកថ្ងៃអង្គារ។

Mary Poppins៖ នេះជាវិធីដែលយើងសិតសក់។

អ្នក​រាល់​គ្នា​: សិត​សក់​របស់​យើង​, ដុស​សក់​របស់​យើង​។
នេះជាវិធីដែលយើងសិតសក់។
នៅព្រឹកថ្ងៃពុធ។

Mary Poppins: នេះគឺជាវិធីដែលយើងសម្អាតធ្មេញរបស់យើង។

ទាំងអស់គ្នា៖ សម្អាតធ្មេញ សម្អាតធ្មេញរបស់យើង។
នេះជាវិធីសម្អាតធ្មេញរបស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។

Mary Poppins: នេះគឺជាវិធីដែលយើងចម្អិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។

អ្នករាល់គ្នា៖ ចម្អិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង ចម្អិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នេះជារបៀបចំអិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រ។

Mary Poppins: នេះគឺជាវិធីដែលយើងជួបភ្ញៀវរបស់យើង។

អ្នក​រាល់​គ្នា៖ ជួប​ភ្ញៀវ​ជួប​ភ្ញៀវ​របស់​យើង។
នេះជារបៀបចំអិនអាហារថ្ងៃត្រង់របស់យើង។
នៅព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍។

កុមារ៖ តោះលេងហ្គេមមួយទៀត!

Mary Poppins៖ ទេ យើងមិនអាចទេ។ ចូលចិត្តលេង តែមិនចូលចិត្តធ្វើការ ខ្ជិលមិត្តភក្តិ ឯងមិនជួយម្តាយរឿងផ្ទះទេ។ វាអាក្រក់ណាស់។ អ្នកត្រូវតែជួយនាង។

Jill: បាទ យើងត្រូវតែទៅជួយម្តាយយើង។

VI. ឈុតទី៧. ក្មេងៗរត់ទៅផ្ទះបាយទៅលោកស្រី។ ក្រអឺតក្រទម ហើយច្រៀងចម្រៀងមួយបទ (តាមបំណងថា "សត្វកណ្តូបកំពុងអង្គុយក្នុងស្មៅ")។
កុមារ៖ តើយើងអាចធ្វើអ្វីឱ្យអ្នកម៉ាក់?
តើយើងអាចធ្វើអ្វីសម្រាប់អ្នកម៉ាក់?
តើយើងអាចធ្វើអ្វីសម្រាប់អ្នកម៉ាក់?
តើយើងអាចធ្វើអ្វីសម្រាប់អ្នក?

តើយើងអាចធ្វើអ្វីសម្រាប់អ្នកម៉ាក់?
តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន? តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន?
តើយើងអាចធ្វើអ្វីសម្រាប់អ្នក?

អ្នកស្រី។ Grundy: តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វីក្មេងៗ?

កូនចង់ធ្វើអី?
តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើអ្វី?

កូនចង់ធ្វើអី?
តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​អ្វី? តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​អ្វី?
តើ​អ្នក​ចង់​ធ្វើអ្វី?

Pat: ខ្ញុំចង់សម្អាតកំរាលព្រំ។

Bill: ខ្ញុំចង់លាងចាន។

Jill: ខ្ញុំ​ចង់​ធូលី​ដី​ចំហៀង

ភីល៖ ខ្ញុំ​ចង់​បោស​ដី។

អ្នកស្រី។ Grundy : តើអ្នកល្អប៉ុណ្ណា អ្នកល្អប៉ុណ្ណា
អ្នកមានទេពកោសល្យជាច្រើន
តើ​អ្នក​ល្អ​ប៉ុណ្ណា អ្នក​ល្អ​ប៉ុណ្ណា
ខ្ញុំនឹងដុតនំសម្រាប់អ្នក។

កុមារត្រូវបានដកចេញ។ ពួកគេយកអាង ក្តារ និងដែកពីផ្ទះបាយ។ លើកកៅអី, ធូលី (Jill), បោសជាន់ (Phill), Mrs. Grundy ចាកចេញ​ហើយ​ត្រឡប់​មក​វិញ​មួយ​សន្ទុះ​ដោយ​កាន់​នំ​មួយ​។ នាងដាក់វានៅលើតុ។ Betsy, Bell និង Jack នាំយក 8 ពែង និង saucers ។ អ្នកស្រី។ Grundy នាំយកកំសៀវ និងកាហ្វេមួយមក។

អ្នកស្រី។ Grundy: មួយ, ពីរ, បី
ឱ្យខ្ញុំមើល។
អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តកាហ្វេ
ហើយអ្នកណាខ្លះចូលចិត្តតែ។
មួយ​ពីរ​បី
អូ ខ្ញុំឃើញ។
អ្នកចូលចិត្តកាហ្វេ
ហើយខ្ញុំចូលចិត្តតែ។

អ្នកស្រី។ Grundy ចាក់តែសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា និងកាហ្វេសម្រាប់ខ្លួនគាត់ និងរៀបការជាមួយ Poppins ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរនៅជុំវិញតុហើយច្រៀងចម្រៀងមួយ។

យើងកាន់តែនៅជាមួយគ្នា រួមគ្នា ជាមួយគ្នា។
យើងនៅជាមួយគ្នាកាន់តែច្រើន យើងកាន់តែរីករាយ។

សម្រាប់មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាមិត្តរបស់អ្នក។
ហើយមិត្តរបស់អ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ
យើងកាន់តែនៅជាមួយគ្នា
សុភមង្គលដែលយើងមាន។

តន្ត្រីនៅតែបន្តលេង។ វីរបុរសស្រែកថា "លាហើយ Bye-Bye!" ហើយគ្រវីដៃរបស់ពួកគេ។