Korogod Alina Yakovlevna គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា MBOU "សាលាអនុវិទ្យាល័យលេខ 28" នៅ Smolensk
សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំជាទីគោរព! ខ្ញុំបាននៅជាមួយអ្នកតាំងពីខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2010។ វាគឺជាអ្នកដំបូងដែលបានប្រាប់ខ្ញុំអំពី AMO ហើយខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តវានៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ដោយណែនាំមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំឱ្យមានភាពស្រពិចស្រពិល។ ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៃមិត្តភាពរបស់យើង អ្នកបានផ្តល់គំនិតច្នៃប្រឌិតឱ្យខ្ញុំ ធ្វើឱ្យខ្ញុំគិត បន្តទៅមុខតាមរបៀបដែលមិនមានស្តង់ដារ! ការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់អ្នក! សូមអោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ កាន់តែច្រើនឡើង រួបរួមគ្នាដោយដំបូលសាកលវិទ្យាល័យរបស់អ្នក!!!
Sukhanova Svetlana Vyacheslavovna អ្នកអប់រំនៃ DO-2 សាលា GBOU លេខ 657 ទីក្រុងម៉ូស្គូ
អរគុណច្រើន! អ្នកជួយយើងជាគ្រូតាមដានពេលវេលា! នៅទីនេះអ្នកគ្រប់គ្នាអាចស្វែងរកវគ្គសិក្សាដែលគាត់ត្រូវការនៅពេលនេះ ដើម្បីកែលម្អសមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់គាត់។ ការអប់រំទំនើបតែងតែបង្កបញ្ហាប្រឈមថ្មីៗសម្រាប់យើង ហើយវិបផតថលរបស់អ្នកជួយយើងដោះស្រាយដោយជោគជ័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណ និងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការងារ!
Kulichkova Galina Anatolyevna អ្នកវិធីសាស្រ្តនៃ IMC នៃស្ថាប័នក្រុងនៃនាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃស្រុក Tarasovsky ការតាំងទីលំនៅ Tarasovsky
សហការីជាទីគោរព! អ្នកបានបង្កើតវិបផតថលអប់រំដ៏អស្ចារ្យ "សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ" ដែលជួយគ្រូទាំងអស់ឱ្យស្វែងរកផ្លូវអប់រំត្រឹមត្រូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងអំឡុងពេលផ្លាស់ប្តូរសាលាមត្តេយ្យទៅស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះការងាររបស់អ្នក និងជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការងាររួមគ្នារបស់យើងជាមួយអ្នក។
Natalya Alexandrovna Osipova គ្រូអប់រំកាយ MADOU "DS "Zagadka"
នៅពេលដែលខ្ញុំបានទៅដល់ទំព័រនិម្មិតនៃវិបផតថលអប់រំ "សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ" ។ ជាមួយនឹងការចង់ដឹងចង់ឃើញដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំបានចាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពនៃកន្លែងអប់រំនិម្មិតនេះ ហើយបានរកឃើញនូវអ្វីដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។ ជាដំបូង ខ្ញុំបានជាវបញ្ជីសំបុត្ររួមដោយឥតគិតថ្លៃ ចាប់ផ្តើមសិក្សាសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តដែលផ្តល់ជូននៅលើទំព័រនៃមហាវិទ្យាល័យផ្សេងៗ ទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ជាមួយនឹងលក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំសកម្មភាពគម្រោង សិក្សា AMO មើលអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និង ជាច្រើនទៀត។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វិបផតថលអប់រំ "សាកលវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ" គឺជាវេទិកានិម្មិតតែមួយគត់សម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង និងការកែលម្អអក្ខរកម្មវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសនៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកគ្រប់គ្នាដែលរៀបចំបរិយាកាសអប់រំនិម្មិតទំនើបសម្រាប់មនុស្សសកម្មដែលត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង!
Solovieva Elizaveta Alexandrovna
ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ MU ការប្រកួតទាំងអស់ វគ្គសិក្សា។ ក្រុមមានការសម្របសម្រួលល្អ សកម្ម ទំនើប។ ខ្ញុំតែងតែភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលអ្នកធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ មានរឿងវិជ្ជមានជាច្រើនពីការសិក្សានៅ MU ដែលខ្ញុំមិនអាចសរសេរបាន។ ការប្រកួតប្រជែងដោយឥតគិតថ្លៃ, សញ្ញាប័ត្ររង្វាន់ - ទាំងអស់នេះគឺជាការល្អណាស់! អរគុណច្រើនចំពោះវិបផតថល និងអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលរួមក្នុងការងាររបស់ខ្លួន! ទោះបីជាខ្ញុំបានស្គាល់ MU ជាងមួយឆ្នាំបន្តិចក៏ដោយ វាមានអារម្មណ៍ដូចជាភាពអស់កល្បជានិច្ច! តើអ្នករស់នៅដោយគ្មានវាពីមុនដោយរបៀបណា?
Idrisova Kumys Ramazanovna
ខ្ញុំមានអំណរគុណជាទីបំផុតចំពោះសហសេវិកជាន់ខ្ពស់របស់ខ្ញុំសម្រាប់ដំបូន្មានក្នុងការទាក់ទងគេហទំព័ររបស់អ្នក ហើយខ្ញុំផ្ទាល់ក៏ចែករំលែកអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកជាមួយសហការីផងដែរ។ សូមអរគុណចំពោះសម្ភារៈដែលពាក់ព័ន្ធ អាចប្រើប្រាស់បាន និងទាន់ពេលវេលា! នៅក្នុងរយៈពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំ យើង គ្រូបង្រៀន ត្រូវការការគាំទ្រទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្ត អ្នកផ្តល់អារម្មណ៍ជឿជាក់លើសកម្មភាពរបស់យើង។ អរគុណសម្រាប់មេរៀន សម្ភារៈបង្រៀន! សូមសំណាងល្អ ជោគជ័យដ៏ត្រចះត្រចង់ និងកម្មាភិបាលស្មោះត្រង់ថ្មី!
Kostornova Lyudmila Nikolaevna គ្រូបង្រៀន GBPOU SRMK
ជំរាបសួរ។ ខ្ញុំសូមអបអរសាទរអ្នកដោយស្មោះនៅថ្ងៃកំណើតរបស់អ្នក! ខ្ញុំបានធ្វើជាគ្រូជាង ៤០ ឆ្នាំហើយ។ គេហទំព័រនេះបានទាក់ទាញខ្ញុំជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃវគ្គសិក្សា អត្ថបទ ការប្រកួតប្រជែង គម្រោង ព័ត៌មានអំពីការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ។ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវចំពោះការងាររបស់ TPG (ក្រុមគរុកោសល្យច្នៃប្រឌិត) ហើយជារឿយៗយកព័ត៌មានពីគេហទំព័ររបស់អ្នក។ ដោយប្រើព័ត៌មានអំពីបច្ចេកវិទ្យា AMO ខ្ញុំជាមួយសហការីនៃនាយកដ្ឋាន បានធ្វើថ្នាក់មេ "តោះបំពេញការអប់រំដោយពណ៌" ។ ខ្ញុំបានណែនាំគេហទំព័ររបស់អ្នកដល់សហសេវិករបស់ខ្ញុំមិនត្រឹមតែចំពោះគ្រូបង្រៀននៃមហាវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំពោះគ្រូបង្រៀនក្នុងតំបន់ផងដែរ ចាប់តាំងពីពិធីបុណ្យនៃគំនិតគរុកោសល្យត្រូវបានប្រារព្ធឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃមហាវិទ្យាល័យរបស់យើង។ សូមអរគុណ!!!
Mazuleva Olga Ivanovna គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យា សាលាមូលដ្ឋាន Petropavlovsk ស្រុក Krasnozersky តំបន់ Novosibirsk
ខ្ញុំចង់បង្ហាញពីការដឹងគុណរបស់ខ្ញុំចំពោះអ្នកគ្រប់គ្នាដែលបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វគ្គសិក្សាពីចម្ងាយ "ការអប់រំកុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ" ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនវគ្គសិក្សា Olga Nikolaevna Sokolova ។ មេរៀនមានលក្ខណៈខ្លាំង និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងវគ្គសិក្សា ជំនាញ និងសមត្ថភាពមានសារៈសំខាន់ ពាក់ព័ន្ធ អាចអនុវត្តបាន ចាំបាច់ក្នុងសកម្មភាពបង្រៀនប្រចាំថ្ងៃ។ ព័ត៌មានទាំងអស់ដែលទទួលបានក្នុងវគ្គសិក្សារបស់អ្នកនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងសកម្មភាពនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថា ចំណេះដឹង និងជំនាញទ្រឹស្តីទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះ នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយខ្ញុំក្នុងការអនុវត្តពេញលេញ។ ខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាថ្មីដែលអ្នកនឹងធ្វើ។
Zabelina Irina Rashitovna គ្រូបង្រៀនបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ - ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់កម្មករនិងនិយោជិតក្រោមកម្មវិធី "អ្នកលក់អាហារ" MKOU DO "រោងចក្របណ្តុះបណ្តាល" ទីក្រុង Degtyarsk តំបន់ Sverdlovsk
នេះជាលើកទីមួយរបស់ខ្ញុំដែលចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តវា។ ឯកសារបង្រៀនល្អ ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ ពេញចិត្តជាមួយនឹងទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយដែលបានបញ្ចប់ - វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ល្បឿនការងារដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា កែតម្រូវវាទៅតាមចង្វាក់ជីវិតរបស់អ្នក និងកាលៈទេសៈ និងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន។ ខ្ញុំផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវពិន្ទុខ្ពស់បំផុត - 10 ពិន្ទុ។ ប្រព័ន្ធការងារមានភាពច្បាស់លាស់ អាចយល់បាន និងអាចចូលដំណើរការបាន។ មានព័ត៌មានជាច្រើន និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវការ។ វគ្គនេះត្រូវបានគិតចេញ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងច្បាស់លាស់ មានចរន្ត ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយ។ ម៉ូឌុលត្រូវបានគាំទ្រយ៉ាងល្អទាំងក្នុងន័យទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ហើយការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ តួនាទីរបស់អ្នកចូលរួមនីមួយៗនៃវគ្គសិក្សាក្នុងទម្រង់ដាច់ស្រយាលសម្រាប់ការធ្វើកិច្ចសន្ទនានៅលើវេទិកានានាក៏ត្រូវបានគិតយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នផងដែរ ដែលបង្កើនភាពទាក់ទាញនៃវគ្គសិក្សា ដោយសារតែ បន្ថែមពីលើការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលបានស្នើឡើង សិស្ស (យើង គ្រូ) រៀនទម្រង់ផ្សេងៗនៃអន្តរកម្ម ស្វែងរករួមគ្នាសម្រាប់ផ្លូវទៅកាន់ការពិត។ ផងដែរ អ្នកចូលរួមម្នាក់ៗបានដើរតួជាអ្នកជំនាញក្នុងការវាយតម្លៃការងារ ដែលមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយការត្រិះរិះពិចារណា ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង ចំណេះដឹងដែលទទួលបានថ្មីៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀន (អ្នកថែរក្សា) ពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវ "វួដ" របស់ពួកគេផងដែរ។ កំណត់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំពិតជានឹងណែនាំមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំឱ្យចូលរៀនវគ្គនេះ។
Saraeva Natalia Valerievna, ទីប្រជុំជន Sherlovaya Gora, MU DO "ផ្ទះនៃការច្នៃប្រឌិត, ការតាំងទីលំនៅក្នុងទីក្រុង Sherlovaya Gora” គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម។
លទ្ធផលគឺស្របតាមការរំពឹងទុកទាំងស្រុង។ ខ្ញុំចូលរៀនវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយជាលើកដំបូង ខ្ញុំពេញចិត្តទាំងស្រុងជាមួយនឹងអង្គការរបស់ពួកគេ ចំណេះដឹងដែលទទួលបាន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តរួមការងារ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគិតយ៉ាងល្អ រៀបចំជាប្រព័ន្ធ អាចចូលដំណើរការបាន។ ខ្ញុំពិតជានឹងណែនាំវគ្គសិក្សានេះដល់សហការីរបស់ខ្ញុំ។ ព័ត៌មានចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍ជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន។ ជាការប្រសើរណាស់, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការចំណាយសាច់ប្រាក់, ជាការពិតណាស់, បូកធំមួយ។ អរគុណច្រើនចំពោះអ្នករៀបចំវគ្គសិក្សាសម្រាប់ឱកាសដើម្បីពង្រឹងជំនាញរបស់ពួកគេដោយមិនចាំបាច់ចាកចេញពីផ្ទះ។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកជោគជ័យច្នៃប្រឌិត!
Savvateeva Tatyana Anatolyevna គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម MKU DO AGO "Achitsky CDO" ភូមិ Achit តំបន់ Sverdlovsk ស្រុក Achitsky
ខ្ញុំជានាយកមជ្ឈមណ្ឌល Achita សម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម។ គ្រូរបស់ខ្ញុំនៃការអប់រំបន្ថែមកំពុងទទួលយកវគ្គសិក្សានេះ, ដោយសារតែ។ សម្ភារៈទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តត្រូវនឹងប្រធានបទដែលបានចែង មានឱកាសផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ជាមួយសហសេវិក វេទិកាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលចាប់អារម្មណ៍។ អស់រយៈពេលជាង 25 ឆ្នាំហើយដែលខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការបិទសាលាខ្ញុំត្រូវបានគេផ្តល់មុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម។ ខ្ញុំបានរកឃើញពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ សម្ភារៈទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញនៅលើវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយបានជួយខ្ញុំយ៉ាងច្រើន។ អរគុណច្រើន! ខ្ញុំក៏ចាប់អារម្មណ៍ដោយភាពគួរសមរបស់គ្រូ វិជ្ជាជីវៈ។ សូមអរគុណ!
Shulzhenko Nina Ivanovna គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៃស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "សាលាអប់រំទូទៅ Krutoyarsk" ស្រុក Nazarovsky នៃដែនដី Krasnoyarsk
ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងទម្រង់នៃការរៀបចំវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយដែលខ្ញុំបានឆ្លងកាត់។ មិនមានការខ្វះខាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធវគ្គសិក្សាទេ។ ព័ត៌មានច្បាស់លាស់ អាចយល់បាន និងអាចចូលដំណើរការបានត្រូវបានផ្តល់ជូន អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅលើប្រធានបទ - មិនមានអ្វីទៀតទេ។ អរគុណច្រើន! វគ្គសិក្សានេះផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀបចំជោគជ័យរបស់សិស្សសម្រាប់ការប្រលង OGE ជាភាសារុស្សី ប្រព័ន្ធលំហាត់ និងថ្នាក់ត្រៀមប្រឡង (ទាំងគ្រូ និងសហការី) ហើយក៏បង្ហាញអំពីវិធីសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនកុមារដែលខ្សោយផងដែរ។ សម្រាប់ការរៀបចំទាំងអស់គ្នា!ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងអស់ និងចំពោះអ្នក សូមអរគុណច្រើន។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកជោគជ័យច្នៃប្រឌិត!
លទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលពីចម្ងាយគឺស្របតាមការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទាំងស្រុង មុនពេលចាប់ផ្តើមវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ វគ្គសិក្សានេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំផ្ទាល់។ អង្គការគឺល្អណាស់។ ទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏ងាយស្រួលជាមួយគ្រូ បរិមាណគ្រប់គ្រាន់នៃសម្ភារៈវិធីសាស្រ្ត។ ឱកាសធ្វើការនៅពេលវេលាដ៏ងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។ សូមអរគុណដល់ប្រធានវគ្គសិក្សាសម្រាប់អាកប្បកិរិយាគួរឱ្យគោរពនិងការអត់ធ្មត់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ការងារទាន់ពេលវេលា។ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យទទួលយកវគ្គសិក្សានេះ។ ទីមួយទម្រង់ការងារងាយស្រួលក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។ ទីពីរ ព័ត៌មានដែលមានផ្តល់ជូនក្នុងបរិមាណដែលត្រូវការ។ ទីបី ឱកាសទទួលបានការប្រឹក្សាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ពីគ្រូ។
Odinokaya Maria Alexandrovna, បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តគរុកោសល្យ, សាស្ត្រាចារ្យរង, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University, St.
ដោយបានសិក្សានៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់តាមអ៊ិនធរណេត "គេហទំព័រ" អស់រយៈពេលជាងបីឆ្នាំ រឿងដំបូងដែលត្រូវកត់សម្គាល់គឺជម្រើសដ៏ធំទូលាយនៃវគ្គសិក្សា។ ចំណុចទី២ គឺចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលបានទទួលអាចយកទៅអនុវត្តបាន។ វិញ្ញាបនបត្រដែលបានចេញនៃទម្រង់ដែលបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាពេលវេលាដ៏សំខាន់មួយ! វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរនូវអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានការគាំទ្រភ្លាមៗរបស់មនុស្សទាំងអស់ដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តឱកាសដើម្បីណែនាំ "Moi-uni.ru" ដល់សហការីនិងអ្នកស្គាល់គ្នាជាដៃគូដែលអាចទុកចិត្តបាន។ . ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងស្មោះអស់ពីដួងចិត្តដែលល្អបំផុតចំពោះអ្នក។ ឱនក្បាលចុះ!
ធាតុថ្មីៗ
1
អរូបីនៃមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រថ្នាក់ទី៥ លើប្រធានបទ៖ “វិធីសាស្ត្រសម្របសម្រួល”។ Lesson-journey ជាកន្លែងដែលសិស្សបានស្គាល់ពីគំនិតនៃប្រព័ន្ធកូអរដោណេ Cartesian តាមរបៀបកម្សាន្ត រៀនកំណត់កូអរដោនេនៃចំណុចមួយ និងសាងសង់រថយន្តតាមកូអរដោនេដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ មេរៀនប្រើប្រាស់ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ និងបន្ទះសញ្ញាសម្គាល់ពណ៌ស ដែលរូបភាពត្រូវបានបញ្ចាំង។ ចំណុចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើរូបភាពដែលបានព្យាករ។
0
សព្វថ្ងៃនេះ បច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មានបានកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់ និងពិសេសមួយនៅក្នុងស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ អ៊ីនធឺណែតមានសមត្ថភាពព័ត៌មានដ៏ធំ និងសេវាកម្មមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តិចជាងនេះទេ។ លទ្ធភាព Didactic (លក្ខណៈសម្បត្តិ និងមុខងារ) នៃអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្សាយ អន្តរកម្ម និងសេវាកម្មស្វែងរករបស់វា ក៏ដូចជាជាមួយនឹងធនធានព័ត៌មានដែលអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀបចំប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសាបារាំង ដើម្បីឱ្យស៊ីជម្រៅ ទូទៅ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីភាសា។
3
សន្និសីទសារព័ត៌មានមេរៀន "បញ្ហានៃការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈក្នុងចំណោមយុវជនសម័យទំនើប"
សារព័ត៌មាន - មានន័យថាព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានចូលរួមដោយតំណាងសារព័ត៌មាន - អ្នកសារព័ត៌មានមកពីកាសែតនានា (កាសែត Volga, Astrakhanskaya Pravda, Vechernyaya Astrakhan, Astrakhan Vedomosti, Aksaraysk Pulse,) សន្និសីទ - កិច្ចប្រជុំរបស់អ្នកឯកទេសលើបញ្ហាណាមួយ។ ដូច្នេះ សន្និសិទសារព័ត៌មាន គឺជាកិច្ចប្រជុំរបស់តំណាងសារព័ត៌មាន ដែលត្រូវបានលើកឡើង ពោលគឺឧ. ផ្តល់ព័ត៌មាន ឆ្លើយសំណួរសមាជិកនៃគណៈប្រតិភូ។ ថ្ងៃនេះ គណៈប្រតិភូរបស់យើងមានតំណាងក្រុមវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។
31
ក្រុមប្រឹក្សាជំនាញស្តីពីការផ្តល់ព័ត៌មាននៃប្រព័ន្ធអប់រំ និងការអប់រំ ក្រោមគណៈកម្មាធិការបណ្តោះអាសន្ននៃក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមព័ត៌មានកំពុងដាក់ឱ្យដំណើរការប្រព័ន្ធទិន្នន័យព័ត៌មាននៃកម្មវិធីវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
វិស្សមកាលបានចាប់ផ្តើមហើយ យើងមានពេលតិច...
3
អរូបីនៃមេរៀននៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរស្តីពីការគូរដោយប្រើបច្ចេកទេសមិនប្រពៃណី "ផ្កាព្រិលវេទមន្ត"
អរូបីនៃមេរៀនក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ ស្តីពីការគូរដោយប្រើបច្ចេកទេសមិនប្រពៃណី
កំណែទម្រង់នៃការអប់រំទំនើបធ្វើឱ្យមានការទាមទារថ្មីលើបុគ្គលិកបង្រៀន. ការគិតដោយសេរី និងសកម្ម ការទស្សន៍ទាយលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ ហើយយោងទៅតាមគំរូនៃដំណើរការអប់រំ គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកធានាក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការដែលបានកំណត់។ សព្វថ្ងៃនេះ តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ មានគំនិតច្នៃប្រឌិត សកម្មក្នុងសង្គម និងប្រកួតប្រជែងរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលមានសមត្ថភាពអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈសង្គមនៅក្នុងពិភពលោកដែលផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សបានកើនឡើង។
ចាប់ពីកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់ លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច-សង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់សង្គមអាស្រ័យដោយផ្ទាល់. ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែអ្នកដឹកនាំមានចក្ខុវិស័យច្បាស់លាស់អំពីផ្នែកសំខាន់ៗនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។
ភាពញឹកញាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល៖ 1 ដងក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ។
ទម្រង់នៃការសិក្សា៖ទល់មុខ ឬពីចម្ងាយ។
រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល៖៧២-១៤៤ ម៉ោង។
តម្លៃ៖ពី 8,000 rubles ។
ការធានាដែលអ្នកទទួលបាន
ធានាការបញ្ជាក់ជោគជ័យ
ការធានារយៈពេលកំណត់
ការធានាភាពត្រឹមត្រូវនៃឯកសារ
ការធានាគុណភាពនៃសេវាកម្មរបស់យើង។
| ឈ្មោះ |
| Logomassage៖ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យានៃឥទ្ធិពលកែតម្រូវ និងគរុកោសល្យលើសាច់ដុំមុខ និងឧបករណ៍ articulatory (72 ម៉ោង) |
| ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃសកម្មភាពលេងហ្គេមក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| គរុកោសល្យនិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំបឋមសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF DO (72 ម៉ោង) |
| គរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យានៃការអប់រំមត្តេយ្យក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ការអប់រំកាយ និងការបង្កើតច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (72 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការព្យាបាលដោយការនិយាយ ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF DO (72 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងនៃបរិយាកាសបណ្ណាល័យ (៧២ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការដឹកនាំមេរៀនតន្ត្រីទំនើបក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| អ្នកឯកទេសរក្សាកំណត់ត្រាធនធានមនុស្សនៅសហគ្រាសទំនើប (១៤៤ ម៉ោង) |
| Logorhythmics: ការកែបញ្ហានៃការនិយាយចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សា (72 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំតន្ត្រីសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយគិតគូរពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| មធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំកាយរបស់សិស្សពិការក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាកុមារភាព (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការអប់រំដែលរួមបញ្ចូល និងរួមបញ្ចូលរបស់កុមារពិការក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការរចនា និងការអនុវត្តកីឡា-ម៉ាស និងវប្បធម៌រាងកាយ និងការងារកែលម្អសុខភាពនៅសាលា ដោយគិតគូរពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំការរៀបចំមត្តេយ្យសិក្សានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដោយគិតគូរពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ DO (72 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំដំណើរការអប់រំសម្រាប់កុមារពិការក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF IEO (144 ម៉ោង) |
| kinesiology អប់រំក្នុងការអនុវត្តនៃការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់សិស្សក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបណ្ណាល័យ (144 ម៉ោង) |
| Oligophrenopedagogy៖ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលកុមារដែលមានពិការភាពបញ្ញាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការចិញ្ចឹម និងអប់រំកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការព្យាបាលដោយការនិយាយធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា) ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាទំនើបនៃការងារសង្គមក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិត (72 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ដោយគិតគូរពីស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងកុមារ (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍នៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (72 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំការគាំទ្របុគ្គលិកនៃដំណើរការការងារនៅសហគ្រាសទំនើប (72 ម៉ោង) |
| ការពិនិត្យចិត្តសាស្ត្រតាមប្រព័ន្ធតុលាការ និងក្រៅប្រព័ន្ធតុលាការនៃទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូន (144 ម៉ោង) |
| ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ-ភាសា (144 ម៉ោង) |
| ការការពារគ្រឿងញៀន។ ការការពារការពឹងផ្អែកលើសារធាតុចិត្តសាស្ត្រ (PAS) (72 ម៉ោង) |
| ស្នងការសាលាសម្រាប់សិទ្ធិកុមារ (៧២ ម៉ោង) |
| គរុកោសល្យថ្លង់៖ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលកុមារដែលមានបញ្ហាការស្តាប់ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| គ្រូបង្រៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំគ្រួសារ និងការអប់រំរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់កុមារពិការ (144 ម៉ោង) |
| ការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារដែលមានវិកលចរិតក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| Tiflopedagogy ។ ការអប់រំ និងការអប់រំរបស់កុមារដែលមានពិការភ្នែកក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងចំណោមសិស្សសាលាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO (144 ម៉ោង) |
| ការបង្កើតស្តង់ដារប្រឆាំងអំពើពុករលួយនៃអាកប្បកិរិយារបស់មន្ត្រីរាជការ (៧៦ ម៉ោង) |
| សេវាសង្គមដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានភាពរស់នៅមានលក្ខណៈធម្មតា (72 ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាគ្លីនីកក្នុង gerontology (144 ម៉ោង) |
| ម៉ាស្សាម៉ាស្សា។ វិធីសាស្រ្តមិនប្រពៃណីនៃការកែតម្រូវ logopedic នៃបញ្ហានៃការនិយាយនៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យានៃការវិនិច្ឆ័យបុគ្គលរយៈពេលខ្លី និងការងារកែតម្រូវ និងការអភិវឌ្ឍន៍ចំពោះកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត (144 ម៉ោង) |
| ជំងឺផ្លូវចិត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធបន្តពូជ។ យុទ្ធសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃជំនួយផ្លូវចិត្តដល់ស្ត្រីដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាគ្មានកូន (144 ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងដំណើរការបន្តពូជ។ ជំនួយសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃការមានផ្ទៃពោះ និងការសម្រាលកូន (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រសង្គមសម្រាប់ប្រភេទជាក់លាក់នៃប្រជាពលរដ្ឋនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (72 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យានៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រគ្រួសារជាប្រព័ន្ធក្នុងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តជាមួយគ្រួសារ (144 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិជ្ជាទំនើបសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វប្បធម៌រាងកាយដែលសម្របខ្លួនក្នុងការងារជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| ការអនុវត្តនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់សាលាជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើបនៅសាលាបឋមសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF IEO (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំរបស់សិស្សដែលមានវិកលចរិតស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO សម្រាប់សិស្សពិការ (144 ម៉ោង) |
| ការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារដែលមានជំងឺនៃប្រព័ន្ធ musculoskeletal ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍគំនិតគណិតវិទ្យាបឋមចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (១០៨ ម៉ោង) |
| ការចាប់ពង្រត់និងសម្លុតក្នុងក្រុមនិស្សិត។ យុទ្ធសាស្ត្រអន្តរាគមន៍ និងបង្ការការគំរាមកំហែងក្នុងបរិយាកាសសាលា (១៥០ ម៉ោង) |
| គ្រូបង្រៀនថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ បច្ចេកវិជ្ជាទំនើបសម្រាប់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមនិស្សិត (១៤៤ ម៉ោង) |
| មធ្យោបាយដើមនៃការកែតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់កុមារពិការ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យនិងគរុកោសល្យចំពោះការកែតម្រូវផ្នែកបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយក្នុងករណី dysarthria ដែលត្រូវបានលុបក្នុងកុមារ (108 ម៉ោង) |
| កាយសម្ព័ន្ធ articulatory ក្នុងការកែបញ្ហានៃការនិយាយ និងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិជ្ជានៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគរុកោសល្យរវាងគ្រូ និងកុមារក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមធ្យោបាយចម្បងនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (108 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំដំណើរការអន្តរកម្មរវាងអ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយ (អ្នកជំនួសពួកគេ) ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ DO (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំសិស្សដែលមានវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា) (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំជាភាសារុស្សីនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំការងាររួមគ្នារបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងអ្នកអប់រំលើការអភិវឌ្ឍន៍កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការរចនាមេរៀនភាសាបរទេសជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ OO (108 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃជំនួយការព្យាបាលការនិយាយដល់កុមារនៃទារក និងកុមារភាព។ បច្ចេកវិទ្យាអន្តរាគមន៍ដំបូង (144 ម៉ោង) |
| លក្ខណៈពិសេសនៃការកែតម្រូវ និងការព្យាបាលការនិយាយ ធ្វើការលើការស្ដារឡើងវិញនូវមុខងារនៃការនិយាយ និងការមិននិយាយក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗនៃភាពពិការ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាព្យាបាលការនិយាយសម្រាប់ការកំណត់សំឡេង និងការអភិវឌ្ឍការនិយាយចំពោះអ្នកដែលមានវិជ្ជាជីវៈនិយាយជាសំឡេង (144 ម៉ោង) |
| មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទន្តព្ទ្យវិទ្យាក្នុងការងាររបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងការកែបញ្ហានៃការនិយាយចំពោះកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ (១៤៤ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនសិស្សនៃវិស័យអប់រំ "បច្ចេកវិទ្យា" នៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ OO (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF OO (108 ម៉ោង) |
| ការអប់រំបរិស្ថានរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (១០៨ ម៉ោង) |
| ការព្យាបាលការនិយាយត្រឹមត្រូវធ្វើការដើម្បីលុបបំបាត់ការរំលោភលើការរចនាសូរសព្ទ (ខាងក្រៅ) នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (dysarthria) (144 ម៉ោង) |
| ជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំជាភាសាបរទេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងអនុវិទ្យាល័យ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋក្នុងទម្រង់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "ភាសាអង់គ្លេស" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ជំងឺស្ត្រេសក្រោយការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត (PTSD) ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រជាមួយមនុស្សពេញវ័យ (144 ម៉ោង) |
| មូលដ្ឋានច្បាប់នៃការគាំពារសង្គម និងការធានាក្នុងវិស័យសន្តិសុខសង្គមសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ (108 ម៉ោង) |
| ទ្រឹស្តី និងបច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំសិល្បៈ និងសោភ័ណភាពរបស់សិស្សសាលា (១០៨ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការរៀននិងកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្ត GEF IEO (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិបទនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល និងបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអថេរសម្រាប់ការងារកែតម្រូវ និងគរុកោសល្យ ដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហានៃការសរសេរនៅក្នុងសិស្សសាលា ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ៗ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិជ្ជាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃការងារកែតម្រូវ ដើម្បីលុបបំបាត់ការរំលោភលើការរៀបចំចង្វាក់នៃការនិយាយ (ការនិយាយលេង) (១៤៤ ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងដំណើរការបន្តពូជ។ ជំនួយសង្គម-ផ្លូវចិត្តនៃអំឡុងពេលក្រោយសម្រាល (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំពិសេស (ពិការភាព) ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំនៅក្នុងភូមិសាស្ត្រនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| រោគវិទ្យារបស់កុមារ។ ជំនួយផ្នែកកែតម្រូវ និងគរុកោសល្យ សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង (ADHD) (144 ម៉ោង) |
| ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងជំងឺមហារីក។ អង្គការ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការអនុវត្តការថែទាំផ្លូវចិត្ត និងវេជ្ជសាស្ត្រសម្រាប់អ្នកជំងឺមហារីក (144 ម៉ោង) |
| ជំងឺស្ត្រេសក្រោយការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត (PTSD) ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រជាមួយកុមារ (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងគរុកោសល្យរបស់គ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ក្បួនដោះស្រាយ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនផ្នែកពិការភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគណៈកម្មាការចិត្តសាស្ត្រ-វេជ្ជសាស្ត្រ-គរុកោសល្យ និងក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត-វេជ្ជសាស្ត្រ-គរុកោសល្យ (១០៨ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តរៀបចំ និងវិធីសាស្រ្ត និងការអនុវត្តនៃការអនុវត្តវប្បធម៌រូបវន្តសម្របខ្លួនក្នុងការងារជាមួយកុមារដែលមានអាយុចូលរៀនបឋមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងក្នុងអង្គការសេវាសង្គម (108h) |
| លក្ខណៈពិសេសនៃអន្តរកម្មរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការរៀបចំការអប់រំកែ និងអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់កុមារដែលមានបញ្ហាការនិយាយ (108 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំបរិយាកាសអប់រំដែលកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF DO (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តឯកជននៃការបង្រៀនគីមីវិទ្យាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សានិងអនុវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF OO (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនជីវវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនភាសារុស្សីជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ OO (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនព័ត៌មានវិទ្យាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា "បច្ចេកវិទ្យា" ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់នៃការងារកិច្ចសន្យា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរដ្ឋ និងក្រុង។ បទប្បញ្ញត្តិនៃការប្រតិបត្តិ និងការបញ្ចប់កិច្ចសន្យារដ្ឋ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ភាពជាដៃគូសង្គមក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងការងារ៖ អន្តរកម្មរវាងនិយោជក សហជីព និងរដ្ឋ (១៤៤ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការគ្រប់គ្រងការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក។ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព (១៤៤ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការវាយតម្លៃបុគ្គលិក៖ បច្ចេកវិទ្យាមជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃ (មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃ) ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធ KPI និងការគ្រប់គ្រងតាមគោលបំណង (ការគ្រប់គ្រងដោយគោលបំណង) (១៤៤ ម៉ោង) |
| ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ៖ ស្តង់ដារនៃតម្រូវការគុណវុឌ្ឍិនិងនីតិវិធីសម្រាប់ការអនុវត្តនៅក្នុងអង្គការនិងស្ថាប័ន (144 ម៉ោង) |
| ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងការសម្របខ្លួនរបស់បុគ្គលិកនៅក្នុងស្ថាប័នមួយ៖ ការជ្រើសរើសបែបបុរាណ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិក បច្ចេកវិទ្យាស្វែងរកក្បាល (144 ម៉ោង) |
| លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិការងារនៃប្រភេទជាក់លាក់របស់កម្មករ៖ ការធានា សំណង អត្ថប្រយោជន៍ (១៤៤ ម៉ោង) |
| អន្តរកម្មនៃសេវាកម្មបុគ្គលិករបស់សហគ្រាសជាមួយអាជ្ញាធរសាធារណៈ។ ប្រព័ន្ធរាយការណ៍ ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់រៀបចំ និងឆ្លងកាត់ការត្រួតពិនិត្យដែលបានកំណត់ពេល និងមិនបានកំណត់ពេល (144 ម៉ោង) |
| ថវិកា និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការចំណាយបុគ្គលិក (144 ម៉ោង) |
| សវនកម្មនៃបុគ្គលិកកត់ត្រាការគ្រប់គ្រងជាវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងហានិភ័យក្នុងវិស័យចុះឈ្មោះទំនាក់ទំនងការងារ (144 ម៉ោង) |
| HR-branding ជាបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក (144 ម៉ោង) |
| ការស្ដារឡើងវិញនៃការនិយាយចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានដំបៅខួរក្បាលសរីរាង្គ (144 ម៉ោង) |
| ភាពជាក់លាក់នៃអង្គការ និងការប្រព្រឹត្តិនៃការព្យាបាលដោយការនិយាយ ធ្វើការជាមួយជំងឺការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរ (alalia, rhinolalia, dysarthria) ចំពោះកុមារក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ HIA (210 ម៉ោង) |
| អ្នកឯកទេសក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF DO (144 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តសម្រាប់បង្កើតកម្មវិធីការងារសម្រាប់គ្រូព្យាបាលការនិយាយ អ្នកឯកទេសព្យាបាលការនិយាយ ធ្វើការជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយផ្លូវចិត្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងការជួយខ្លួនឯងក្នុងការអនុវត្តកីឡា (144 ម៉ោង) |
| អ្នកសម្របសម្រួលសាលា។ បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់បង្កើតកន្លែងអប់រំប្រកបដោយសុវត្ថិភាព (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំនិងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពនៃសេវាកម្មផ្សះផ្សាសាលារៀន។ ការអនុវត្តការសម្រុះសម្រួលឡើងវិញនៅក្នុងកន្លែងអប់រំទំនើប (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្វឹក និងអ្នកឯកទេសក្នុងការរៀបចំអត្តពលិកក្នុងកីឡាជាក្រុម (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាទំនើបក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្វឹកក្នុងការរៀបចំអត្តពលិកក្នុងកីឡាបុគ្គល (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពនៃគណៈកម្មការផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើបសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងសាលាទំនើបទូលំទូលាយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការសាងសង់ និងការអនុវត្តប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យគុណភាពអប់រំនៅសាលា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តអវិជ្ជមាន (didactogeny) របស់សិស្សដែលមានពិការភាពក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការព្យាបាលការនិយាយត្រឹមត្រូវធ្វើការដើម្បីលុបបំបាត់ការរំលោភលើការរចនារចនាសម្ព័ន្ធ-ន័យន័យ (ខាងក្នុង) នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (alalia) (144 ម៉ោង) |
| រមាស។ ខ្លឹមសារនៃការងារកែតម្រូវ និងស្តារឡើងវិញ ដើម្បីកែតម្រូវផលវិបាកនៃបបូរមាត់ឆែប និងក្រអូមមាត់ពីកំណើតចំពោះកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងទម្រង់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "គីមីវិទ្យា" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងទម្រង់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "ជីវវិទ្យា" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ក្រមសីលធម៌ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងរោគសាស្ត្រក្នុងអន្តរកម្មរបស់បុគ្គលិកពេទ្យជាមួយអ្នកជំងឺឆ្លង (រួមទាំងមេរោគអេដស៍ ជំងឺរបេង ជំងឺរលាកថ្លើម) ក៏ដូចជាជាមួយអ្នកផ្ទុកគ្រឿងញៀន (១៤៤ ម៉ោង) |
| លក្ខណៈពិសេសនៃការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែកបរិស្ថានវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែកគីមីវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែករូបវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងការសិក្សាសង្គមនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងព័ត៌មានវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែកជីវវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងទម្រង់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "ប្រវត្តិសាស្រ្ត" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំទំនើប និងការអប់រំក្នុងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការងារនៅក្នុងជំរុំសុខភាពរដូវក្តៅរបស់សាលា (១៤៤ ម៉ោង) |
| មធ្យោបាយ Typhlotechnical នៃការកែចក្ខុវិស័យ (144 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសាលា និងសិស្ស។ បច្ចេកវិទ្យានៃការងារណែនាំការងារ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងតន្ត្រីនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការផ្តល់ជំនួយដំបូងនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ (144 ម៉ោង) |
| ការផ្តល់ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានរបួសឧស្សាហកម្ម និងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរផ្សេងទៀត (144 ម៉ោង) |
| ការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីជាភាសាបរទេស (RFL) ។ ប្រព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសារុស្សីដល់ជនបរទេស (១៤៤ ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនវគ្គសិក្សា "អុក" នៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO (144 ម៉ោង) |
| ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្តនៃបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបញ្ហាអាកប្បកិរិយាក្នុងវ័យជំទង់ និងយុវវ័យ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យានៃការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្តបន្ទាន់ និងការគាំទ្រផ្លូវចិត្តក្រោយវិបត្តិក្នុងវិបត្តិ និងស្ថានភាពជីវិតលំបាក (144 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌សាសនា និងសីលធម៌ខាងលោកិយនៅសាលាបឋមសិក្សា (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែកគណិតវិទ្យានៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរចនា និងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំខ្លឹមសារ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាការងាររបស់គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការរចនានិងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំក្នុងវិស័យអប់រំ "បច្ចេកវិទ្យា" នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ក្បួនដោះស្រាយ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពរបស់គ្រូអ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគណៈកម្មការផ្លូវចិត្ត-វេជ្ជសាស្ត្រ-គរុកោសល្យ និងក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត-វេជ្ជសាស្ត្រ-គរុកោសល្យ (108 ម៉ោង) |
| ការរចនាគរុកោសល្យនៃមេរៀនទំនើបនៅក្នុងសាលាទូទៅ និងមធ្យមសិក្សា ស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់សកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុង។ អនុវត្តដោយពួកគេនៃសិទ្ធិរបស់ម្ចាស់ (108 ម៉ោង) |
| ដំណើរការបង្កើតច្បាប់នៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុង និងជំនាញប្រឆាំងអំពើពុករលួយនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់សម្រាប់ការអនុម័តមុខងារស៊ីវិល និងការការពារសិទ្ធិរបស់និយោជិតរដ្ឋ និងក្រុង (108 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំការងារការិយាល័យក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុង (១០៨ ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្នែកនៃការងាររបស់ស្ថាប័ននៃមូលនិធិសោធននិវត្តន៍នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងការបែងចែកទឹកដីរបស់ខ្លួន (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការបង្កើតនិងការទូទាត់ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ (108 ម៉ោង) |
| ក្រមសីលធម៌អាជីវកម្ម និងពិធីការក្នុងសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិករដ្ឋ និងក្រុង (១០៨ ម៉ោង) |
| ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុរបស់រដ្ឋ (ក្រុង) ក្នុងវិស័យសាធារណៈ (108 ម៉ោង) |
| លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកនៅសហគ្រាស (១០៨ ម៉ោង) |
| ការកសាង និងវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលផ្ទៃក្នុងសម្រាប់បុគ្គលិកក្នុងបរិបទនៃការកាត់បន្ថយថ្លៃដើមនៅសហគ្រាស (១០៨ ម៉ោង) |
| ការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និយោជិត៖ ក្របខ័ណ្ឌនីតិប្បញ្ញត្តិ លំហូរឯកសារ ការអនុវត្តតុលាការ (108 ម៉ោង) |
| មូលដ្ឋានច្បាប់ និងលក្ខណៈពិសេសនៃការចូលរួមរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុងក្នុងដំណើរការមជ្ឈត្តកម្ម (108 ម៉ោង) |
| ប្រព័ន្ធកិច្ចសន្យាក្នុងវិស័យលទ្ធកម្មទំនិញ ការងារ និងសេវាកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរដ្ឋ និងក្រុង (108 ម៉ោង) |
| ការការពារសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ស្ថាប័ន និងស្ថាប័នរដ្ឋ និងក្រុង នៅពេលប្តឹងតវ៉ា និងប្រកួតប្រជែងការសម្រេចចិត្ត និងសកម្មភាព (អសកម្ម) របស់មន្ត្រីរបស់ពួកគេ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំរបាំប្រភេទផ្សេងៗ និងការសម្តែងក្បាច់រាំជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀនតន្ត្រីក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សិក្សាវគ្គសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា "ពិភពលោកជុំវិញ" នៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនបឋមនៃគណិតវិទ្យាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនបរិស្ថានវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនរូបវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា (១០៨ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍នៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ OO (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាបរទេសនៅសាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភូមិសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ ការបង្កើតគោលគំនិតភូមិសាស្ត្រដំបូងនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការរចនាមេរៀនរូបវិទ្យាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការរចនាមេរៀនភូមិសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនបរិស្ថានវិទ្យានៅអនុវិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ LLC (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនគណិតវិទ្យាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្ត GEF OO (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្រ្តជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្ត GEF LLC (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការបង្រៀនជីវវិទ្យាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ជំនួយផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារដៃឆ្វេងនៃអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់កុមារក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តក្នុងការដឹកនាំថ្នាក់លើប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពផលិតភាពជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| គណនេយ្យករអាជីវកម្មខ្នាតតូច។ លក្ខណៈពិសេសនៃគណនេយ្យ ពន្ធដារ និងរបាយការណ៍ (108 ម៉ោង) |
| សវនកម្មផ្ទៃក្នុងជាមធ្យោបាយដើម្បីវាយតម្លៃដោយឯករាជ្យនូវប្រសិទ្ធភាពនៃរបាយការណ៍គណនេយ្យ និងហិរញ្ញវត្ថុ (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តនៃការគណនាពន្ធក្នុងគណនេយ្យ។ បញ្ហាចម្រូងចម្រាសនៃគណនេយ្យពន្ធដារ និងរបាយការណ៍ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងទម្រង់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "ភាសារុស្ស៊ី" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ GIA ក្នុងទម្រង់នៃ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងប្រធានបទ "អក្សរសិល្ប៍" ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធអប់រំ និងអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO (108 ម៉ោង) |
| ជំងឺផ្លូវចិត្តក្នុងវ័យជំទង់។ បច្ចេកវិទ្យានៃការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល (72 ម៉ោង) |
| ជំងឺផ្លូវចិត្តនៃអាយុមត្តេយ្យ។ បច្ចេកវិទ្យានៃការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល (72 ម៉ោង) |
| ជំងឺផ្លូវចិត្តនៅអាយុបឋមសិក្សា។ បច្ចេកវិទ្យានៃការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល (72 ម៉ោង) |
| គ្រូបង្រៀនសាលាតូច។ ការរៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពអប់រំក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ពាក្យសុំពិគ្រោះយោបល់ |
| ការរៀបចំដំណើរការ និងបច្ចេកវិទ្យានៃការបង្រៀនការអានដល់កុមារអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា (២១០ ម៉ោង) |
| គំនិតទំនើបនៃការគ្រប់គ្រងពន្ធនៅប្រទេសរុស្ស៊ី (108 ម៉ោង) |
| ការរួមចំណែកធានារ៉ាប់រងចំពោះមូលនិធិក្រៅថវិកា ការរាយការណ៍ និងនីតិវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន (108 ម៉ោង) |
| របាយការណ៍គណនេយ្យ និងពន្ធរបស់អាជីវកម្មខ្នាតតូច និងមធ្យម (១០៨ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាពក្នុងការរៀននៅក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| អ្នកឯកទេសសុវត្ថិភាពការងារ (72 ម៉ោង) |
| ការវាយតម្លៃពិសេសនៃលក្ខខណ្ឌការងារនៅសហគ្រាស (អង្គការ) (៧២ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំការងារការិយាល័យនៅក្នុងតុលាការនៃយុត្តាធិការទូទៅ និងយុត្តិធម៌នៃសន្តិភាព (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំអន្តរកម្មនៃអ្នកឯកទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលពិសេស (SIPR) (144 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅមូលដ្ឋានដែលប្រែប្រួល (AEP) សម្រាប់សិស្សដែលមានជំងឺវិកលចរិត (ពិការភាពបញ្ញា) ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅមូលដ្ឋានដែលប្រែប្រួលនៃការអប់រំទូទៅបឋម (AOEP IEO) សម្រាប់សិស្សដែលមានជំងឺវិកលចរិតស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ IEO HIA (144 ម៉ោង) |
| របាយការណ៍របស់អង្គការថវិកាស្តីពីសកម្មភាពថវិកា និងថវិកាក្រៅប្រព័ន្ធ (១០៨ ម៉ោង) |
| ផែនការសកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ចរបស់អង្គការថវិកាសម្រាប់សកម្មភាពថវិកា និងថវិកាក្រៅប្រព័ន្ធ (១០៨ ម៉ោង) |
| លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយាជាក្រុមរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា (108 ម៉ោង) |
| ភាពមិនប្រក្រតីនៃសម្លេង។ ការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការដើម្បីស្តារមុខងារសំឡេងចំពោះកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការរៀបចំដំណើរការផ្លូវច្បាប់ដោយមានការចូលរួមពីចៅក្រម (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការព្យាបាលការនិយាយធ្វើការលើការកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេង។ បច្ចេកវិទ្យាផលិតសំឡេង (១៤៤ ម៉ោង) |
| ការគាំទ្រផ្នែករៀបចំ និងវិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្មរបស់គ្រូជាមួយក្រុមគ្រួសារនៃសិស្សសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| គរុកោសល្យសន្សំសំចៃសុខភាពនៅក្នុងសាលាទំនើបជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (144 ម៉ោង) |
| ការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យនៃអំណោយទាន៖ ទិដ្ឋភាពអនុវត្ត (១៤៤ ម៉ោង) |
| បច្ចេកវិទ្យានៃការងារផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទានក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (108 ម៉ោង) |
| ទិដ្ឋភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន (108 ម៉ោង) |
| ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពតន្ត្រីរបស់កុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងបន្ថែមយោងទៅតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និង FGT (108 ម៉ោង) |
| វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសិល្បៈដែលមើលឃើញនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅនិងបន្ថែមរបស់កុមារ (108 ម៉ោង) |
| ការកសាងគន្លងអប់រំបុគ្គលនៃការអភិវឌ្ឍន៍តន្ត្រីរបស់សិស្ស និងសិស្សដែលមានតម្រូវការអប់រំពិសេសក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអនុវត្ត |
ស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ "ដំបូងនៃខែកញ្ញា" ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 2003 ។ សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃអាជ្ញាប័ណ្ណ 77L01 លេខ 0007183, reg ។ លេខ 036377 ចុះថ្ងៃទី 23 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2015 (មានសុពលភាពក្នុងរយៈពេលមិនកំណត់) ចេញដោយនាយកដ្ឋានអប់រំទីក្រុងម៉ូស្គូ។
ពេលបញ្ចប់ការសិក្សាសិស្សត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនៃទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងលើការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ក្នុងករណីដែលផ្តល់នូវកញ្ចប់ឯកសារពេញលេញ និងការបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ (ទទួលបានសញ្ញា "ឆ្លងកាត់") សម្រាប់ការងារបញ្ជាក់ទាំងអស់។
វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានផ្ញើទៅអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកស្តាប់ដោយប្រៃសណីយ៍រុស្ស៊ី។
ការចុះឈ្មោះវគ្គសិក្សា
អ្នកដែលមានបំណងចង់ទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម (ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់) លើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា ត្រូវបង់ប្រាក់សម្រាប់វគ្គសិក្សា និងផ្តល់សំណុំឯកសាររួមមានៈ ពាក្យស្នើសុំ ច្បាប់ចម្លងសញ្ញាបត្រ អនុវិទ្យាល័យ (ឧត្តម) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារបញ្ជាក់ពីការផ្លាស់ប្តូរនាមត្រកូល (វិញ្ញាបនបត្រអាពាហ៍ពិពាហ៍ ការលែងលះ កំណើត វិញ្ញាបនបត្រពីការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ។ ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសញ្ញាប័ត្រ។ សិស្សដាក់សំណុំឯកសារនៅក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួន ឬផ្ញើតាមប្រៃសណីយ៍រុស្ស៊ី។
ការទូទាត់ថ្លៃសិក្សា
នៅធនាគារជាមួយនឹងបង្កាន់ដៃដែលអាចត្រូវបានបោះពុម្ពពីទំព័របង់ប្រាក់វគ្គសិក្សា។ បន្ទាប់មកច្បាប់ចម្លងនៃបង្កាន់ដៃត្រូវតែផ្ញើទៅសាកលវិទ្យាល័យ។
នៅលើទំព័របង់ប្រាក់វគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតតាមរយៈ Yandex.Checkout ។ នៅពេលបង់ប្រាក់ជាមួយកាតធនាគារពីគេហទំព័ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ អ្នកមិនចាំបាច់ផ្ញើការបញ្ជាក់ពីការទូទាត់នោះទេ។
បន្ទាប់ពីសាកលវិទ្យាល័យទទួលបានការទូទាត់ និស្សិតត្រូវបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។
ឯកសារចុងក្រោយ - វិញ្ញាបនបត្រនៃគំរូដែលបានបង្កើតឡើងនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ -ទទួលបានសិស្សដែលបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ (ទទួលបានសញ្ញា "អុហ្វសិត") វិញ្ញាបនបត្រទាំងអស់ដំណើរការក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់ និងផ្តល់សំណុំឯកសារ។ វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានផ្ញើទៅអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកស្តាប់ដោយប្រៃសណីយ៍រុស្ស៊ី។
សិស្សដែលមិនបានបំពេញលក្ខខណ្ឌខាងលើ ទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការសិក្សា ឬរយៈពេលសិក្សា (វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានចេញដោយផ្អែកលើប្រការ 19 នៃបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ចុះថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2013 លេខ 499 ប្រការ 19 ) បានផ្ញើជំនួយ (តាមការស្នើសុំ) ) ទៅកាន់អាសយដ្ឋានរបស់អ្នកស្តាប់ដោយកាសែតរុស្ស៊ី។
បច្ចេកវិទ្យាសិក្សា
ឯកសារសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានបង្ហោះនៅលើទំព័រវគ្គសិក្សានៅលើគេហទំព័ររបស់សាកលវិទ្យាល័យ។បន្ទាប់ពីទទួលបានការទូទាត់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សានៅវគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ សិស្សធ្វើតេស្ដស្របតាមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលបានជ្រើសរើស។ សិស្សទទួលបានលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យការងារនៅលើទំព័រវគ្គសិក្សានៅក្នុងផ្នែក "ការបណ្តុះបណ្តាល" ។
អន្តរកម្មនិស្សិតដែលមានការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈ តំបន់ផ្ទាល់ខ្លួន. នៅទីនេះអ្នកអាចសួរសំណួរទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកនិពន្ធវគ្គសិក្សា។
វគ្គសិក្សារយៈពេល ៣៦ ម៉ោង។
ទាំងអស់។ សម្ភារៈសិក្សាមានប្លុកទ្រឹស្តីដែលបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា ជាផ្នែកជាក់ស្តែងដែលផ្តល់ឧទាហរណ៍ អនុសាសន៍សម្រាប់ការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀន ក៏ដូចជាសំណួរ និងភារកិច្ចសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងតំណភ្ជាប់ទៅកាន់ប្រភពបន្ថែមនៃ ព័ត៌មាន។
សាកល្បងគឺជាបញ្ជីសំណួរសាកល្បងដែលមានចម្លើយច្រើន ហើយត្រូវបានអនុវត្ត គេហទំព័រអនឡាញ។
បន្ថែមពីលើការធ្វើតេស្ត សិស្សក៏ត្រូវបំពេញការងារចុងក្រោយ ដែលជាការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែង។
ប្រព័ន្ធតាមដាន និងវាយតម្លៃ
ធាតុទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃលើមូលដ្ឋានឆ្លងកាត់/បរាជ័យ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការងារនីមួយៗ។
នៅដើមដំបូង ពាក្យពីរបីអំពី CCP ជាទូទៅ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការកក់ទុកភ្លាមៗថាខ្ញុំកំពុងបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមតែជារបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមតិរបស់សហសេវិកស្ទើរតែទាំងអស់ដែលខ្ញុំធ្វើការផងដែរ។ CPC គឺជាបន្ទុកដែលគ្មានប្រយោជន៍លើគ្រូបង្រៀន ដែលលើសពីនេះទៅទៀត ប៉ះពាល់ដល់បទពិសោធន៍ (នៅពេលចូលរៀនវគ្គពេញម៉ោង ពេលវេលាចំណាយលើវគ្គសិក្សាមិនចូលទៅក្នុងបទពិសោធន៍) និងលើប្រាក់ខែ។ តើពួកគេបង្រៀនអ្វីថ្មីនៅទីនោះទេ? ពេលខ្លះបាទ។ ប៉ុន្តែនេះត្រូវបានធ្វើដោយមនុស្ស, ជាក្បួនមួយ, កាត់ចេញពីជីវិតសាលារៀនពិតប្រាកដ, ទោះបីជាពួកគេមានបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកាលពីអតីតកាល។
តើគ្រូមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណាចំពោះនីតិវិធីចាំបាច់នេះ? បាទជាបន្ទុកដែលត្រូវដកចេញ ដើម្បីកុំឲ្យមានជម្លោះជាមួយរដ្ឋបាល។ ប្រសិនបើមានឱកាសមួយនោះ PDAs ឆ្លងកាត់មេរៀនខាងក្នុង "រំលង" ។ ប្រសិនបើគ្រូមិនមានឱកាសបែបនេះ ឬគាត់មិនចង់រំខានដំណើរការអប់រំ (ទោះបីជាស្របច្បាប់ក៏ដោយ) នោះគ្រូបង្រៀនទៅវគ្គសិក្សាពីចម្ងាយ ដែលឥឡូវនេះមើលមិនឃើញនៅលើបណ្តាញ។
តើគ្រូរំពឹងអ្វីពីការរៀនពីចម្ងាយ? តាមក្បួនមួយដោយបានចំណាយប្រាក់ដែលរកបានយ៉ាងលំបាករបស់គាត់ (ខ្ញុំមិនដែលឮថាសាលារៀនផ្តល់សំណងដល់នរណាម្នាក់ទេ) ដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែងតិចតួចបំផុតគាត់នឹងទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រប្រសិនបើគ្មាន (រន្ធត់!) សាលាមិនអាចមានបានទេ។
ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលគ្រោះថ្នាក់អាចរង់ចាំយើង ដែលអ្នកប្រហែលជាមិនបានដឹង!
ក្នុងខែមករា ខ្ញុំបានចុះឈ្មោះសម្រាប់ PDA នៅ http://moi-universitet.ru
ខ្ញុំត្រូវបានល្បួងដោយតម្លៃ និងល្បឿននៃការឆ្លងកាត់។ បាទបាទ! វគ្គសិក្សាគឺមិនគិតថ្លៃទាល់តែសោះ ដូចមានចែងក្នុងអត្ថបទ! ពួកគេចំណាយខ្ញុំប្រហែល 1900 រូប្លិ៍។
ជាប្រពៃណី កិច្ចសន្យាបានចែងថា កិច្ចការជាច្រើននឹងត្រូវបញ្ចប់។ ដោយសារតែ ខ្ញុំធ្លាប់រៀនពីចម្ងាយពីមុនមក ខ្ញុំមិនខ្មាសគេទេ។ វាតែងតែមានការយល់ដឹងថាមនុស្សកំពុងអង្គុយនៅម្ខាងទៀតដែលយល់ថាគ្រូបង្រៀនមិនទៅ PDAs ពីចម្ងាយពីជីវិតល្អទេហើយការងារផ្លូវការត្រូវបានចេញដូចដែលពួកគេនិយាយ - សម្រាប់ការបង្ហាញ។ ជាការប្រសើរណាស់, វិនិច្ឆ័យសម្រាប់ខ្លួនអ្នក: ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើការលើសពី 1 ឆ្នាំ, តើអ្នកអាចត្រូវបានបង្រៀនអ្វីជាពិសេសពីចម្ងាយ? ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន ហើយមានតម្រូវការបែបនេះ នោះអ្នកនឹងរៀនដោយខ្លួនឯងជាក់ជាមិនខាន!
ក្រុមនៃគេហទំព័រ http://moi-universitet.ru គិតខុសគ្នា។ ដោយបានបង្ហោះអត្ថបទជាច្រើននៅលើអ្វីដែលគេហៅថា "វិធីសាស្រ្តសិក្សាសកម្ម" នៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ ពួកគេបានចេញកិច្ចការបែបនេះសម្រាប់ការងារ ដែលនិយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំស្រឡាំងកាំងបន្តិច។ ប៉ុន្តែ ដោយទុកចោលរាល់បញ្ហាសំខាន់ៗ ហើយចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍ដ៏មានតម្លៃទាំងមូល ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបំពេញវាដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀត៖ សម្រាប់ការងារមានតែអត្ថបទបង្ហោះនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ! និស្សិតវេទិកា - ស្ទើរតែស្លាប់។ គ្មាននរណាម្នាក់ឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំទេ។ មិនមាន webenars និងសន្និសីទទេ។ ទាំងនោះ។ វិធីសាស្រ្តបឋមបំផុត៖ នេះជាអ្វីដែលត្រូវអាន នេះជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ។ ហើយបន្ទាប់មកដូចដែលអ្នកចង់បាន។ តាមដែលខ្ញុំយល់ "ការបណ្តុះបណ្តាល" បែបនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការរក្សាសិទ្ធិ៖ អង្គុយ អាន អាន ចម្លង បិទភ្ជាប់។
ស្រមៃមើលការភ្ញាក់ផ្អើលរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលបន្ទាប់ពីការបញ្ជូនការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានទទួលការជូនដំណឹងស្ងួតថា "ជាអកុសល ខុស" ។
ចំពោះសំណួរ "អ្វីពិតប្រាកដ?" មិនមានចម្លើយទេ។ រហូតមកដល់ពេលខ្ញុំសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញខឹង (ប៉ុន្តែត្រឹមត្រូវ) ទៅកាន់ក្រុមរបស់ពួកគេនៅក្នុង VK ។
បន្ទាប់មក គេបានឆ្លើយមកខ្ញុំ ហើយហាក់ដូចជាបង្ហាញថាអ្វីខុស។ ប៉ុន្តែវាមិនងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំទេ ពីព្រោះ។ កិច្ចការបន្ទាប់គឺគ្មានអ្វីក្រៅពីបង្កើតមេរៀនតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ! តើអ្នកអាចស្រមៃបានទេ? តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនតាមវិធីសាស្រ្តដែលគេស្គាល់តិចតួច (និងគ្មានប្រយោជន៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌសាលា!) ជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីផ្នែក didactic និងការបង្កើតហ្គេមសកម្មដែលគួរប្រើនៅទីនោះ?
ខ្ញុំសង្ស័យថាមនុស្សឆ្លាតអង្គុយនៅទីនោះដើម្បីលុយរបស់យើង ដែលតាមរបៀបនេះចងក្រង និងបោះពុម្ពផ្សាយបណ្តុំ ហើយថែមទាំងសរសេរនិក្ខេបបទទៀតផង។
ជាទូទៅលុយរបស់ខ្ញុំយំ។ ខ្ញុំមិនបានធ្វើអ្វីផ្សេងទេ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវបានគេជូនដំណឹងថាខ្ញុំនឹងមិនទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។ ហើយអ្វីៗគឺស្របច្បាប់តាមកិច្ចសន្យា។
ខ្ញុំពណ៌នាអំពីអ្វីៗទាំងអស់នេះ ដូច្នេះនៅពេលជ្រើសរើស PDAs ពីចម្ងាយ អ្នកសហការីជាទីគោរព ជាដំបូងស្វែងយល់ឱ្យលម្អិតអំពីលក្ខខណ្ឌដែលអ្នកនឹងឆ្លងកាត់វា ហើយតើការងារប៉ុន្មាននឹងត្រូវធ្វើ។ យល់ស្របថា វាជារឿងដ៏អាម៉ាស់មួយសម្រាប់ប្រាក់ដែលរកបានយ៉ាងលំបាករបស់យើងក្នុងការធ្វើការងារដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ដែលជាទូទៅយើងគ្មានពេលទាល់តែសោះ! ហើយពិចារណាថាបន្ទាប់ពីការប្រហារជីវិតវានៅតែអាចទទួលបានចម្លើយ "សុំទោសខុស!" ជំនួសឱ្យវិញ្ញាបនបត្រដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ - ជាទូទៅតើវាមានតម្លៃទេ?
ដោយវិធីនេះពួកគេបានលុបការឆ្លើយឆ្លងទាំងអស់នៅក្នុង VK ។ ប្រសិនបើខ្ញុំខុស នោះទឡ្ហីករណ៍ជាក់ស្តែងអាចយកមកប្រឆាំងនឹងអំណះអំណាងរបស់ខ្ញុំ ហើយទុកអោយអ្នកគ្រប់គ្នាអាន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកជំនួញមកពីការអប់រំបានសម្រេចចិត្តខុសគ្នា។ យ៉ាងណាមិញពួកគេត្រូវការរកលុយពីយើងដូច្នេះមានតែការពិនិត្យវិជ្ជមាននៅលើជញ្ជាំងប៉ុណ្ណោះ។
ហើយខ្ញុំបានរកឃើញវគ្គសិក្សាក្នុងរយៈពេល 5 នាទី។ ពីផ្ទះរបស់អ្នក។ ថ្លៃជាងបន្តិច ប៉ុន្តែវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការចូលរួមការបង្រៀនមួយចំនួន ហើយអ្នកមិនចាំបាច់បំពេញកិច្ចការណាមួយឡើយ។
