មេរៀន-ការងារជាក់ស្តែង លេខ៤ (ថ្នាក់ទី៩)
ប្រភេទមេរៀន៖ មេរៀន- ការអនុវត្តប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។
ប្រធានបទ៖ ដំណោះស្រាយ កិច្ចការពិសោធន៍លើប្រធានបទ៖ "ក្រុមរងអុកស៊ីសែន"។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ខ្ញុំ . ការបង្កើត UUD
1. UUD ផ្ទាល់ខ្លួន - លទ្ធភាពនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងលើសមត្ថភាពបញ្ញា (អ្នករៀបចំយកសន្លឹកមួយវាយតម្លៃសមត្ថភាពនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់) ។
2. បទប្បញ្ញត្តិ UUD - ការកំណត់គោលដៅ ការធ្វើផែនការ និងការរៀបចំសកម្មភាព ការព្យាករណ៍ ការត្រួតពិនិត្យ ការកែតម្រូវ ការវាយតម្លៃ។
3. ការយល់ដឹង UUD - សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ (ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍ ជាធាតុផ្សំនៃការអប់រំនៃការគិតឡូជីខល)
4 UUD ទំនាក់ទំនង - ការរៀបចំនិងការរៀបចំផែនការការងារជាក្រុម សមត្ថភាពក្នុងការយល់ព្រម និងស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម ការកសាងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
II. ការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនៃប្រតិកម្មគុណភាពទៅនឹងអ៊ីយ៉ុង, រៀនដោយបទពិសោធន៍ដើម្បីទទួលស្គាល់សារធាតុគីមី;
III. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តការពិសោធន៍;
IV. ដាំដុះភាពត្រឹមត្រូវ ការគោរពចំពោះការប្រើប្រាស់សារធាតុប្រតិកម្មគីមី;
V. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើការជាមួយមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ពេលវេលានៃអង្គការ។
ជំរាបសួរបុរស។ ថ្ងៃនេះយើងមានភ្ញៀវនៅមេរៀន ទាំងនេះគឺជាគ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យាមកពីសាលារៀននៅក្នុងស្រុករបស់យើង។ បង្វែរជុំវិញហើយជំរាបសួរពួកគេ។ អស្ចារ្យ។ សូមអង្គុយចុះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានរៀបចំសៀវភៅកត់ត្រា ប៊ិច ខ្មៅដៃ សម្រាប់មេរៀន។ បន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើម។
ការលើកទឹកចិត្ត : បន្ថែមពាក្យមួយទៅឃ្លា
គីមី
យកចិត្តទុកដាក់លើក្តារ។ ខ្ញុំសរសេរតែពាក្យ "គីមី" បន្ថែមពាក្យដើម្បីបង្កើតឃ្លា (ពិសោធន៍ ប្រតិកម្ម បាតុភូត ដំណើរការ។ល។)
ប្រាប់ខ្ញុំតើមានអ្វីដែលអាចបង្រួបបង្រួមឃ្លាទាំងអស់នេះបានទេ? (ការងារជាក់ស្តែង) ។
ត្រូវហើយ។ ហើយថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងធ្វើការងារជាក់ស្តែងជាមួយអ្នក។ យើងធ្វើការជាធម្មតាជាក្រុម។ បើកសៀវភៅកត់ត្រា សរសេរកាលបរិច្ឆេទ និងប្រធានបទនៃការងារ "ការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ។
នៅផ្ទះ អ្នកបានរៀបចំសម្រាប់មេរៀនថ្ងៃនេះ បានមើលបញ្ហានៅទំព័រ 146-147 នៃសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នក ហើយគិតអំពីគោលដៅ។ តើអ្នកគិតថាវាគួរស្តាប់ដោយរបៀបណា?
អនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាលើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីហ្សែន" ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាពិសោធន៍។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការធ្វើពិសោធន៍គីមី។
យល់ព្រម ចូរយើងសរសេរគោលបំណងនៃការងារនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
តើចាំបាច់ដើម្បីឲ្យការងារជោគជ័យនិងគ្មានផលប៉ះពាល់ដល់សុខភាពឬ?
អនុវត្តតាមច្បាប់សុវត្ថិភាព និងច្បាប់ការងារជាក្រុម។
យើងធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់របស់ T.B. (យើងនិយាយឡើងវិញតាមតារាងដែលសល់តែរូបភាព)
ច្បាប់ការងារជាក្រុម៖
ការអនុលោមតាមច្បាប់ជំងឺរបេងទាំងអស់។
រក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់កុំរំខានអ្នកដទៃ ពួកគេក៏ធ្វើការដែរ។
និយាយគំនិតរបស់អ្នក កុំរិះគន់អ្នកដទៃ
ចេះចរចារ រកដំណោះស្រាយរួម។
នៅលើតុគឺជាថតដែលមានការណែនាំសម្រាប់ធ្វើការងារ។ (20 នាទី)
យើងចែកចាយតួនាទី
ក) អ្នករៀបចំ (ធ្វើការជាមួយកាតណែនាំ ស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ផ្តល់ការណែនាំដល់អ្នកសំដែង)
ខ) អ្នកសំដែង - អ្នកអនុវត្ត (ប្រតិកម្ម)
គ) controller-analyst (វិភាគការសង្កេត និងកែតម្រូវការងាររបស់អ្នករៀបចំ)
កិច្ចការទីមួយ (បញ្ហាលេខ 4 នៅទំព័រ 147) យើងនឹងដោះស្រាយជាមួយអ្នកដោយមានជំនួយពីមន្ទីរពិសោធន៍និម្មិត។ ពីក្រុមនីមួយៗ ខ្ញុំអញ្ជើញមនុស្សម្នាក់នៅទីនេះ។ បុរស, ឆាប់ចែកចាយតួនាទី។ សម្រេចចិត្ត? ចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំរំលឹកបុរសជាក្រុមអំពីការចងក្រងតារាងរបាយការណ៍។
សូមអរគុណ។ អ្នកអាចអង្គុយចុះ ហើយបន្តធ្វើការនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក ប៉ុន្តែនៅក្នុងតួនាទីផ្សេងទៀត។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ៖ តើអ្នកបានសន្និដ្ឋានអ្វីពីលទ្ធផលនៃការងារ? តោះកែវា។
បុរស មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការងារថ្ងៃនេះ?
- ខ្ញុំធ្វើបានល្អបំផុត...
- ខ្ញុំអាចសរសើរខ្លួនឯងសម្រាប់ ......
- ខ្ញុំអាចសរសើរមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ...
- ខ្ញុំបានភ្ញាក់ផ្អើល...
- តាមគំនិតខ្ញុំវាមិនអាចទៅរួចទេ….., ព្រោះ…….
- សម្រាប់ថ្ងៃអនាគតខ្ញុំនឹងពិចារណា ……….
មិនអីទេឥឡូវនេះ
ម្នាក់ៗយកថាស និងសៀវភៅកត់ត្រាទៅតុធ្វើបាតុកម្មរបស់គ្រូ រៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យស្អាត
ផ្នែកចុងក្រោយ។
អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។អ្នកនឹងរៀនលទ្ធផលនៅក្នុងមេរៀនបន្ទាប់។ នៅផ្ទះធ្វើឡើងវិញនូវសមាសភាពនៃខ្យល់ហើយគិតអំពីកិច្ចការបន្ទាប់។
បទពិសោធន៍នៅផ្ទះ
ពីសមា្ភារៈដែលបានស្នើឡើង: 50 មីលីលីត្រ, អាស៊ីតអាសេទិក 9%, 1 tbsp ។NaHCO 3 (គ ode), 100 មីលីលីត្រ។ H 2 O, ទី 1 ស្លាបព្រានៃម្សៅសាប៊ូ ទឹក beetroot ម្សៅអំបិល ឬ plasticine ។ ផ្តល់ការណែនាំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍គីមី ដែលអាចដើរតួជាជំនួយការមើលឃើញក្នុងមេរៀនភូមិសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 6
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 4
ការងារពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងអុកស៊ីសែន"
កិច្ចការទី 1
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
កិច្ចការទី 2
ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក ប្រហែល 1 មីលីលីត្រ ពនលាយទៅវា។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? សរសេរសមីការប្រតិកម្ម និងពិចារណាដំណើរការ redox ។
កិច្ចការទី 3
ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត 1-2 មីលីលីត្រចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនក្នុងបរិមាណដូចគ្នា ចូលទៅក្នុងទឹកមួយក្នុងចំនោមពួកវា ហើយទឹកប្រូមីនចូលក្នុងទឹកមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 4
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើពួកវាមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 5
កំណត់ថាតើអំបិលតុមានស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 6
ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 7
ដោយផ្អែកលើអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ទទួលបានដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត និងស៊ុលទង់ដែងគ្រីស្តាល់ដាច់ដោយឡែកពីវា។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការ ៨
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងចំនួនបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃស៊ុលហ្វាតស៊ុលហ្វីត និងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីត។ កំណត់ដោយប្រើសារធាតុប្រតិកម្មតែមួយ ដែលក្នុងនោះបំពង់សាកល្បងសារធាតុនីមួយៗស្ថិតនៅ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 5
ការងារពិសោធន៍លើប្រធានបទ "ក្រុមរងនៃអាសូត និងកាបូន"
កិច្ចការទី 1
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ថាសារធាតុដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅក្នុងនាវាបិទគឺ:
ក) អាម៉ូញ៉ូមក្លរីត;
ខ) សូដ្យូមកាបូន;
គ) អាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត;
ឃ) អាម៉ូញាក់;
ង) កាល់ស្យូមកាបូណាត;
អ៊ី) សូដ្យូមស៊ីលីត។
កិច្ចការទី 2
បង្ហាញជាក់ស្តែងថា អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត និងអាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត មិនគួរត្រូវបានលាយជាមួយកំបោរមុនពេលដាក់ជីទាំងនេះលើដី ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
កិច្ចការទី 3
ធ្វើពិសោធន៍ថាៈ
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 4
ទទួលបានអាម៉ូញាក់ពីអំបិលខាងក្រោម៖
- ក) អាម៉ូញ៉ូមក្លរីត;
ខ) អាម៉ូញ៉ូមស៊ុលហ្វាត;
គ) អាម៉ូញ៉ូមនីត្រាត។
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កិច្ចការទី 5
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយសមីការអ៊ីយ៉ុងអក្សរកាត់៖
សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
នៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបួន អ្នកត្រូវបានផ្តល់សារធាតុគ្រីស្តាល់៖ សូដ្យូមស៊ុលហ្វាត ស័ង្កសីក្លរួ ប៉ូតាស្យូមកាបូណាត សូដ្យូមស៊ីលីត។ កំណត់ថាតើបំពង់សាកល្បងណាដែលសារធាតុនីមួយៗស្ថិតនៅ។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ការងារជាក់ស្តែងលេខ 6
ការទទួល ប្រមូល និងទទួលស្គាល់ឧស្ម័ន
ជម្រើសទី 1
បទពិសោធន៍ ១.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អ៊ីដ្រូសែន
ដំឡើងឧបករណ៍សម្រាប់ការទទួលបានឧស្ម័ន ហើយពិនិត្យមើលវាសម្រាប់ការលេចធ្លាយ។ ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីត hydrochloric 1-2 មីលីលីត្រទៅវា។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន (សូមមើលរូបភាព 76) ហើយដាក់បំពង់សាកល្បងមួយទៀតនៅលើចុងបំពង់។ រង់ចាំពេលវេលាខ្លះដើម្បីឱ្យបំពង់សាកល្បងបំពេញដោយឧស្ម័នដែលបានវិវត្ត។
ដោះបំពង់សាកល្បងចេញពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន ហើយដោយមិនបង្វែរវា ផ្អៀងវាបន្តិច នាំរន្ធទៅចង្កៀងវិញ្ញាណដែលកំពុងឆេះ។ ប្រសិនបើមានអ៊ីដ្រូសែនសុទ្ធនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង នោះនឹងលេចឮសំឡេង "ព្រុស" - អ៊ីដ្រូសែនត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងល្បាយជាមួយខ្យល់ ពោលគឺ "ឧស្ម័នផ្ទុះ" ត្រូវបានប្រមូលនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលស័ង្កសីមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអ៊ីដ្រូសែនដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ៊ីដ្រូសែនអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។
បទពិសោធន៍ ២.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អាម៉ូញាក់
ដំឡើងឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 168 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។
អង្ករ។ ១៦៨.
ការផលិត និងការប្រមូលអាម៉ូញាក់ដោយការផ្លាស់ទីលំនៅខ្យល់
ចាក់ ammonium chloride និង calcium hydroxide ចូលក្នុងពែងប៉សឺឡែនដែលមានបរិមាណមួយស្លាបព្រានីមួយៗ ដើម្បីដុតសារធាតុ។ កូរល្បាយដោយប្រើដំបងកែវ ហើយចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្ងួត។ បិទវាដោយឈ្នាន់ ហើយជួសជុលវានៅជើងជើងកាមេរ៉ា (យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទំនោរនៃបំពង់សាកល្បងទាក់ទងទៅនឹងរន្ធ!) ដាក់បំពង់សាកល្បងស្ងួតនៅលើបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នដើម្បីប្រមូលអាម៉ូញាក់។
ដំបូងត្រូវកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយនឹងល្បាយនៃ ammonium chloride និង calcium hydroxide ជាមួយនឹងចលនាអណ្តាតភ្លើង 2-3 ហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលល្បាយស្ថិតនៅ។
ដើម្បីរកមើលអាម៉ូញាក់ សូមដាក់ក្រដាស phenolphthalein សើមដាក់ក្នុងបំពង់សាកល្បង។
បញ្ឈប់កំដៅល្បាយ។ ដកបំពង់សាកល្បងដែលមានអាម៉ូញាក់ចេញពីបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ បិទចុងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័នភ្លាមៗជាមួយនឹងដុំសំឡីសើម។
បិទបំពង់ដែលបានដកចេញភ្លាមៗដោយមេដៃរបស់អ្នក ជ្រមុជបំពង់ដោយបើកចុះក្រោមក្នុងទឹក ហើយដោះលែងការបើកបំពង់។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាទឹកឡើងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង? បិទរន្ធបំពង់នៅក្រោមទឹកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយយកវាចេញពីនាវា។ បង្វែរបំពង់ហើយបន្ថែម 2-3 ដំណក់នៃដំណោះស្រាយ phenolphthalein ទៅវា។ តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?
អនុវត្តប្រតិកម្មស្រដៀងគ្នារវាងដំណោះស្រាយនៃអាល់កាឡាំង និងអំបិលអាម៉ូញ៉ូម នៅពេលកំដៅ។ នាំយកក្រដាសចង្អុលបង្ហាញសើមទៅការបើកបំពង់សាកល្បង។ តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែល ammonium chloride និង calcium hydroxide មានប្រតិកម្ម? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអាម៉ូញាក់ដែលត្រូវបានអង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាយ៉ាងហោចណាស់ពីរវិធីដើម្បីសម្គាល់អាម៉ូញាក់។
ជម្រើសទី 2
បទពិសោធន៍ ១.
ការទទួលបាន ការប្រមូល និងការទទួលស្គាល់អុកស៊ីសែន
ប្រមូលផ្តុំឧបករណ៍ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាព 109 ហើយពិនិត្យមើលការលេចធ្លាយ។ បំពេញបំពង់សាកល្បងប្រហែល 1/4 នៃបរិមាណជាមួយនឹងសារធាតុប៉ូតាស្យូម permanganate KMnO 4 ដាក់ដុំសំឡីរលុងមួយនៅកន្លែងបើកបំពង់សាកល្បង។ បិទបំពង់សាកល្បងដោយប្រើប្រដាប់បិទជាមួយនឹងបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ភ្ជាប់បំពង់សាកល្បងទៅនឹងជើងរបស់កន្លែងឈរ ដូច្នេះចុងបញ្ចប់នៃបំពង់ខ្យល់ឈានដល់ជិតដល់បាតនៃនាវាប្រមូលអុកស៊ីហ្សែន។
ដំបូងត្រូវកំដៅបំពង់សាកល្បងទាំងមូលជាមួយនឹង KMnO 4 ជាមួយនឹងចលនាអណ្តាតភ្លើង 2-3 ហើយបន្ទាប់មកកំដៅតែនៅកន្លែងដែលសារធាតុស្ថិតនៅ។
ពិនិត្យវត្តមានអុកស៊ីហ្សែននៅក្នុងកប៉ាល់ ដោយមានស្នាមប្រេះ។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលប៉ូតាស្យូម permanganate ត្រូវបានកំដៅ? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិចារណាប្រតិកម្មដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃដំណើរការ redox ។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃអុកស៊ីសែនដែលបានសង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកស្គាល់អុកស៊ីសែន។
បទពិសោធន៍ ២.
ការទទួល ប្រមូល និងទទួលស្គាល់កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV)
ដាក់ដុំដីស ឬថ្មម៉ាបពីរបីដុំក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីតអ៊ីដ្រូក្លរិច 1-2 មីលីលីត្រ។ បិទបំពង់សាកល្បងយ៉ាងរហ័សដោយប្រដាប់បិទដោយបំពង់បង្ហូរឧស្ម័ន។ ជ្រលក់ចុងបំពង់ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងមួយទៀត ជាមួយទឹកកំបោរ ២-៣មីលីលីត្រ។
មើលពីរបីនាទី ពេលដែលពពុះឧស្ម័នឆ្លងកាត់ទឹកកំបោរ។
សំណួរ និងកិច្ចការ៖
- តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលដីស ឬថ្មម៉ាបមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងអាស៊ីត hydrochloric? បង្កើតសមីការសម្រាប់ប្រតិកម្ម និងផ្តល់លក្ខណៈរបស់វាតាមសញ្ញាដែលបានសិក្សាទាំងអស់នៃចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិកម្មគីមី។
- ពិចារណាពីប្រតិកម្មដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពន្លឺនៃទ្រឹស្តីនៃការបំបែកអេឡិចត្រូលីត។
- ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃកាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ដែលបានសង្កេតដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការពិសោធន៍។
- ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកទទួលស្គាល់កាបូនម៉ូណូអុកស៊ីត (IV) ។
ផ្នែក៖ គីមីវិទ្យា
ទម្រង់មេរៀន៖ ការងារជាក់ស្តែង។
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តការពិសោធន៍គីមី ការគ្រប់គ្រងសារធាតុប្រតិកម្ម ការសង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។
- រៀនជ្រើសរើសសារធាតុដែលចាំបាច់សម្រាប់ការងារ សន្មតនូវបាតុភូតដែលបានសង្កេត ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
- បង្រួបបង្រួមជំនាញក្នុងការចងក្រងសមីការនៃប្រតិកម្មផ្លាស់ប្តូរអ៊ីយ៉ុង ចងក្រងសមីការបំបែក សមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ និងកាត់បន្ថយ។
- អភិវឌ្ឍន៍៖ បន្តការអភិវឌ្ឍជំនាញអប់រំខ្លួនឯង - ធ្វើការជាមួយការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម។
- ការអប់រំ៖
បន្តការបង្កើតគំនិតទស្សនៈពិភពលោកអំពីភាពអាចដឹងបាននៃធម្មជាតិ ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពលរវាងសមាសភាព រចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសារធាតុ។
- សិស្សត្រូវតែអាចធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយដឹងខ្លួន គោរពតាមវិធានដែលបានបង្កើតឡើង (ឧទាហរណ៍ ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព)។
បរិក្ខារ៖ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាពក្រាហ្វិកដែលមានខ្សែភាពយន្ដកូដ តារាងរលាយ ទូរទស្សន៍ សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តកម្មវិធី តារាងសម្រាប់បំពេញរបាយការណ៍ការងារ និងតារាងយោង ( ឯកសារភ្ជាប់ ១), ធុងដាក់បំពង់សាកល្បង, ថាស, ធុងសំរាម, វ៉ែនតានាឡិកា, សូចនាករ - phenolphthalein និង litmus, ដំណោះស្រាយនៃសារធាតុ barium chloride, ជាតិដែក (II) sulfate, sodium carbonate, sulfuric acid, silver nitrate, red blood salt, sodium hydroxide, calcium chloride, copper ស៊ុលហ្វាត (II), កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូសែន, អាស៊ីត hydrochloric ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់សារធាតុ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ដំណោះស្រាយនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួក្នុងដបដែលមានលេខ។
រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន៖
- ពេលវេលារៀបចំ។ 1 នាទី។
- ការលើកទឹកចិត្ត។ 1 នាទី។
- ពាក្យដដែលៗនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។ 2 នាទី។
- រាយការណ៍អំពីនីតិវិធីអនុវត្តការពិសោធន៍ និងវាយតម្លៃការងារ។ 2 នាទី។
- ការរំលឹកអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តដែលបានរៀបចំកម្មវិធី។ 1 នាទី។
- អនុវត្តការងារដោយប្រើសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តដែលមានកម្មវិធី។ ៣៥ នាទី
- ការសង្ខេប។ 3 នាទី
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ការលើកទឹកចិត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រទាំងមូល គីមីវិទ្យា វិភាគត្រូវបានចូលរួមក្នុងការទទួលស្គាល់សារធាតុ ភស្តុតាងនៃសមាសភាពរបស់វា។ វាជួលមនុស្សច្រើនជាងឧស្សាហកម្មគីមី។
ពាក្យដដែលៗ។ ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវវិធីសាស្រ្តសម្រាប់កំណត់ cations និង anions នៅក្នុងដំណោះស្រាយ (អ្នកអាចប្រើឯកសារយោងដែលបានចេញ)៖
- ស្នាមប្រឡាក់អណ្តាតភ្លើង (វិធីតែមួយគត់ដើម្បីរកឃើញសូដ្យូម) ។ គ្រូបង្ហាញបំណែកវីដេអូ;
- ប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង (សារធាតុតូចនិងមិនរលាយត្រូវបានបង្កើតឡើង - precipitates ពណ៌សឬពណ៌);
- ប្រតិកម្មពណ៌ - ជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូរពណ៌នៃសូចនាករនៅក្នុងដំណោះស្រាយអាស៊ីតនិងអាល់កាឡាំង;
- ប្រតិកម្មជាមួយនឹងការបញ្ចេញឧស្ម័ន ដូចជាកាបូនឌីអុកស៊ីត។ គ្រូធ្វើពិសោធន៍បង្ហាញ។
លំដាប់ការងារ។
អ្នកត្រូវតែបញ្ចប់ការពិសោធន៍ចំនួន 4 ដោយខ្លួនឯង។ បីដំបូងនីមួយៗត្រូវផ្តល់ពេល 7 នាទី។ ប្រសិនបើពេលវេលាចំណាយកាន់តែច្រើន ការពិសោធន៍ទីបីអាចត្រូវបានលុបចោល។ ប្រើកញ្ចក់នាឡិកាដើម្បីគ្រប់គ្រងពេលវេលា។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវចម្លើយចំពោះបញ្ហានៃការទទួលស្គាល់សារធាតុ (ពិសោធន៍ទី 4) ក្នុងទម្រង់ជាតារាងដែលបានបញ្ចប់ចំនួនពីរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន អ្នកទទួលបានពីរថ្នាក់៖ សម្រាប់បញ្ចប់ការពិសោធន៍ត្រួតពិនិត្យ និងសម្រាប់បញ្ចប់ការងារទាំងមូល។
លំដាប់នៃការងារជាមួយ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភកម្មវិធី(តារាងទី 1) ។ អ្នកអានកិច្ចការដំបូងដែលបានបោះពុម្ពនៅទំព័រខាងឆ្វេងនៃការរីករាលដាលនៃសៀវភៅដៃនៅផ្នែកខាងលើ ហើយសរសេរនៅលើទំព័រនេះនូវពាក្យដែលបាត់ ចម្លើយដែលបានបង្កើត សមីការប្រតិកម្ម។ នៅផ្នែកខាងឆ្វេងនៃទំព័រខាងស្តាំដែលបំបែកដោយបន្ទាត់បញ្ឈរ ការពន្យល់ និងគំនូរចាំបាច់ត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីជួយទៅដល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការ សូមបង្វែរទំព័រ ហើយនៅជ្រុងខាងស្តាំនៃអត្ថបទបន្ទាប់ ស្វែងរកចម្លើយ ហើយប្រៀបធៀបអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរចុះជាមួយនឹងលេខត្រឹមត្រូវដែលបានបោះពុម្ពក្រោមលេខដូចគ្នា។
បន្ទាប់ពីទទួលបានការបញ្ជាក់ពីភាពត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ អ្នកអាចបន្តទៅកិច្ចការបន្ទាប់ ដែលត្រូវបានបោះពុម្ពនៅផ្នែកខាងលើនៃទំព័រខាងឆ្វេងនៃការផ្សព្វផ្សាយបន្ទាប់ និងមានលេខមួយច្រើនជាងលេខមុន។
សូមអានការណែនាំសុវត្ថិភាពមុននឹងធ្វើការពិសោធន៍។
បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព៖- សារធាតុមិនអាចត្រូវបានយកដោយដៃពិនិត្យមើលរសជាតិនិងក្លិន។
- កុំលាយសារធាតុដែលអ្នកមិនដឹងដោយគ្មានការណែនាំពីគ្រូរបស់អ្នក។
- នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ ប្រើសារធាតុតូចៗ។
- គ្រប់គ្រងអាស៊ីត និងអាល់កាឡាំងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
- ប្រសិនបើដំណោះស្រាយមកប៉ះដៃ ឬសម្លៀកបំពាក់ សូមលាងជមែះជាមួយទឹកឱ្យបានច្រើន។
- លាងដៃរបស់អ្នកជាមួយសាប៊ូបន្ទាប់ពីធ្វើការ។
- ប្រើតែកញ្ចក់មន្ទីរពិសោធន៍ស្អាត។
- កុំចាក់ចោលសារធាតុដែលនៅសេសសល់ ហើយកុំចាក់វាចូលទៅក្នុងធុងវិញជាមួយនឹងសារធាតុសុទ្ធ។
ខ្ញុំស្គាល់បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព (ក) …………………… (ហត្ថលេខា)
តារាងទី 1
ប្រាក់ឧបត្ថម្ភតាមកម្មវិធី
ការរីករាលដាលទំព័រខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅណែនាំ | ទំព័រខាងស្តាំនៃសៀវភៅណែនាំ | |
លំហាត់ប្រាណ | ការពន្យល់សម្រាប់ភារកិច្ច | ចម្លើយ |
បទពិសោធន៍ ១ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃក្លរួ barium 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous, barium chloride dissociates ទៅជា ions BaCl 2 \u003d Ba 2+ + 2Cl - ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់អំពីវត្តមានរបស់ cations នៅក្នុងដំណោះស្រាយ ដោយមានជំនួយពីប្រតិកម្មគុណភាព ……. និង anions ...... |
||
2
. យោងតាមតារាងទី 2 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់បារីយ៉ូមស៊ីតុងគឺ ...... - អ៊ីយ៉ុង ...... ប្រតិកម្មសម្រាប់ក្លរួ - anions គឺជា cations ...... |
1
.
Cl - (ក្លរួ - អ៊ីយ៉ុង) |
|
3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់សំណាកពីរនៃដំណោះស្រាយដំបូងដែលមានបរិមាណ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ 4. បន្ថែមដំណោះស្រាយថ្លាគ្មានពណ៌នៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីកទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងដំបូង......ដែលមានផ្ទុកស៊ុលហ្វាត - អ៊ីយ៉ុង BaCl 2 + H 2 SO 4 \u003d BaSO 4 + 2HCl បា 2+ + 2Cl − + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - Ba 2+ + SO 4 2- \u003d BaSO ៤ ពិនិត្យសមីការដោយផលបូកនៃមេគុណ៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ...... |
2
. ស៊ុលហ្វាត -, SO 4 2- ប្រាក់, Ag+ |
|
5
. បន្ថែមសូលុយស្យុងនីត្រាតប្រាក់ ……ដែលមានសារធាតុស៊ីតុងប្រាក់ទៅក្នុងបំពង់ទីពីរ ...... precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម BaCl 2 + 2AgNO 3 \u003d Ba (NO 3) 2 + 2AgCl បា 2+ + 2Cl − + 2Ag + + 2NO 3 − = Ba 2+ + 2NO 3 − + 2AgCl Ag + + Cl - = AgCl ផលបូកនៃមេគុណ៖ នៅក្នុងសមីការម៉ូលេគុល ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងពេញលេញ ...... នៅក្នុងសមីការអ៊ីយ៉ុងកាត់បន្ថយ...... |
4 . | |
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញថាសូលុយស្យុង barium chloride មាន cations …… និង anions …… ដោយហេតុនេះការបញ្ជាក់ពីសមាសធាតុនៃអំបិលដែលបានផ្តល់ |
5
. curdled ពណ៌ស |
|
បទពិសោធន៍ ២ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត FeSO 4 \u003d Fe 2+ + SO 4 2- ដូច្នេះ ដោយប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញវត្តមានរបស់ cations …… និង anions …… នៅក្នុងដំណោះស្រាយ។ |
||
2
. យោងតាមតារាងទី 2 និងទី 3 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប សារធាតុប្រតិកម្មសម្រាប់ជាតិដែកដែលគិតថ្លៃទ្វេដងគឺជាដំណោះស្រាយអាល់កាឡាំងដែលមាន ...... - anions ឬដំណោះស្រាយនៃអំបិលឈាមក្រហម ...... ប្រតិកម្មសម្រាប់ស៊ុលហ្វាត - anions គឺជា barium cations ...... |
1
.
SO 4 2-, ស៊ុលហ្វាត anions |
|
3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់ចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងចំនួនបី គំរូបីនៃដំណោះស្រាយដំបូងដែលមានបរិមាណ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗ។ 4. បន្ថែមសូលុយស្យុងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែនទៅក្នុងបំពង់ទីមួយ precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 4 + Fe (OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH − = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - \u003d ... ... |
2
. អូ - អ៊ីដ្រូសែន - |
|
5
. បន្ថែមដំណោះស្រាយអំបិលឈាមក្រហម K 3 ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីពីរ។ precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម 3FeSO 4 + 2K 3 \u003d 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + Fe ៣ ២ 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 ២ ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការខាងលើគឺរៀងៗខ្លួន ……, ……, …… (នៅពេលអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ មានតែប្រតិកម្មគុណភាពមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់អ៊ីយ៉ុងត្រូវបានកំណត់) |
4
. បៃតង |
|
6
. បន្ថែមសូលុយស្យុង barium chloride ទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទីបី...... precipitate ត្រូវបានបង្កើតឡើង ...... នៃពណ៌ដែលជាលទ្ធផលនៃប្រតិកម្ម FeSO 4 + BaCl 2 \u003d BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - \u003d BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការខាងលើ រៀងគ្នា ……, ……, …… |
5 . | |
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង យើងបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា សមាសធាតុនៃជាតិដែក (II) ស៊ុលហ្វាត មានផ្ទុកសារធាតុ cation ...... និង anion ...... |
6
.
Ba 2+ + SO 4 2- \u003d BaSO 4 v |
|
បទពិសោធន៍ ៣ បញ្ជាក់សមាសភាពគុណភាពនៃកាបូនសូដ្យូម 1. នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous អំបិលនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង ណា 2 CO 3 \u003d ... ... + ... ... ដូច្នេះ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមាននៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃ cations …… និង CO 3 2- (…… - anions) |
||
2
. យោងតាមតារាង 1 និង 2 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសប្រតិកម្មគុណភាពសមស្រប សូដ្យូមត្រូវបានកំណត់ដោយពណ៌នៃអណ្តាតភ្លើងដែលគ្មានពណ៌នៃឧបករណ៍ដុតឧស្ម័ន (ការពិសោធន៍មិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ) ។ ប្រតិកម្មសម្រាប់កាបូន - anions គឺ cations ...... និងដំណោះស្រាយអាស៊ីតដែលមាន cations ...... |
1
.
Na + និង (កាបូនអ៊ីយ៉ុង) |
|
3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្មគុណភាពសម្រាប់កាបូន - អ៊ីយ៉ុង ចាក់គំរូនៃដំណោះស្រាយដំបូងចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរដែលមានបរិមាណ។ 0.5 មីលីលីត្រនីមួយៗ 4. បញ្ចូលទៅក្នុងបំពង់ទី 1 នូវដំណោះស្រាយនៃកាល់ស្យូមក្លរួ …… (ឬកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីដ ……) ដែលមានផ្ទុកសារធាតុ cation …… precipitate ពណ៌សត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលរលាយនៅពេលដែលអាស៊ីត hydrochloric ត្រូវបានបន្ថែម ...... (ក្នុងករណីនេះ ពពុះនៃឧស្ម័នគ្មានពណ៌ថ្លាលេចឡើងនៅក្នុងបំពង់សាកល្បង) នៅពេលដែលទឹកភ្លៀងត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រតិកម្ម ណា 2 CO 3 + CaCl 2 \u003d 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… ផលបូកនៃមេគុណក្នុងសមីការរៀងគ្នា ……, ……, ……. |
2 . | |
5
. បន្ថែមដំណោះស្រាយអាស៊ីត hydrochloric ទៅបំពង់សាកល្បងទីពីរ ...... ឧស្ម័នដែលគ្មានក្លិនត្រូវបានបញ្ចេញ ដែលបណ្តាលឱ្យទឹកកំបោរក្លាយជាពពក (ភស្តុតាងនៃការបំភាយឧស្ម័ន CO 2៖ ធ្វើឱ្យស្លាយមានសំណើមជាមួយនឹងដំណោះស្រាយកាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូស៊ីត ហើយសង្កត់លើបំពង់សាកល្បងរហូតដល់វាក្លាយជាពពក) ណា 2 CO 3 + 2HCl \u003d 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - \u003d 2Na + + 2Cl - + CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- \u003d CO 2 + H 2 O ផលបូកនៃមេគុណ ……, ……, …… |
4
. CaCl 2 ឬ Ca(OH) ២ Ca 2+ (កាល់ស្យូម) Ca 2+ + CO 3 2- \u003d CaCO 3 v |
|
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ដោយប្រើប្រតិកម្មទឹកភ្លៀង និងប្រតិកម្មវិវត្តន៍ឧស្ម័ន យើងបានបង្ហាញថា សូលុយស្យុងសូដ្យូមកាបូណាតមានផ្ទុក …… – anions CO 3 2- |
5. | |
បទពិសោធន៍ ៤.(ភារកិច្ចសម្រាប់ការទទួលស្គាល់សារធាតុ) ទទួលស្គាល់ដោយជំនួយនៃដំណោះស្រាយប្រតិកម្មលក្ខណៈនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក កាល់ស្យូមអ៊ីដ្រូអុកស៊ីត និងកាល់ស្យូមក្លរួ ដែលមាននៅក្នុងដបចំនួនបី (ដើម្បីទទួលស្គាល់មានន័យថាកំណត់ដោយបទពិសោធន៍ថាតើសារធាតុណានៅក្នុងដបនីមួយៗ) 1. សារធាតុនៅក្នុងដំណោះស្រាយដែលបានចេញជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់ ……,….… និង …… រៀងគ្នា ហើយមាន (ខ្លាំង/ខ្សោយ) …… អេឡិចត្រូលីត នៅក្នុងដំណោះស្រាយ aqueous សារធាតុទាំងនេះបំបែកទៅជាអ៊ីយ៉ុង H 2 SO 4 \u003d 2H + + SO 4 2- Ca (OH) 2 \u003d Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 \u003d Ca 2+ + 2Cl - ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវប្រើប្រតិកម្មគុណភាព ដើម្បីបញ្ជាក់វត្តមាននៅក្នុងដំណោះស្រាយនៃ cations ខាងក្រោម៖ H +, Ca 2+, និង anions: SO 4 2-, OH -, Cl - |
||
2
. យោងតាមតារាងទី 2 និងទី 3 ( ឯកសារភ្ជាប់ ១) ជ្រើសរើសសារធាតុដែលសមស្រប អ៊ីយ៉ុងដែលបានរកឃើញ៖ សារធាតុប្រតិកម្ម៖ អ៊ីដ្រូសែន cation H + ...... ជាតិកាល់ស្យូម Ca 2+ ...... អ៊ីដ្រូសែន - OH anion - ...... ស៊ុលហ្វាត - anion SO 4 2- ... ... ក្លរួ - anion Cl - ...... |
1
.
មូលដ្ឋាន - (អាល់កាឡាំង) ខ្លាំង |
|
3
. ដើម្បីអនុវត្តប្រតិកម្ម សូមចាក់ 0.5 មីលីលីត្រនៃសំណាកនីមួយៗនៃសំណាកទាំងបីចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងស្អាតចំនួនបី ដោយប្រើតារាងរលាយ សូមជ្រើសរើសលំដាប់ដែលអ្នកបន្ថែមសារធាតុ ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចជ្រាបចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងតែមួយប៉ុណ្ណោះក្នុងការពិសោធន៍មួយ៖ 5…… (បទពិសោធន៍ប្រហែលជាមិនមាន) |
2
.
CO 3 2-, Na 2 CO 3 litmus ឬ phenolphthalein |
|
4
. បន្ថែម Reagent #1 ទៅបំពង់គំរូបី។ កត់ត្រាការសង្កេតក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ ២ 5. បន្ថែម Reagent #2 ទៅបំពង់គំរូថ្មីចំនួនបី។ កត់ត្រាការសង្កេតនៅក្នុងតារាងទី 2 ។ ប្រសិនបើប្រើសារធាតុ 1 និង 2 អ្នកបានបង្កើតសមាសភាពគុណភាពនៃគំរូមួយ អ្នកអាចសរសេរវានៅក្នុងបន្ទាត់ដែលត្រូវគ្នានៅខាងក្រោមតារាង។ គំរូនេះមិនត្រូវបានសាកល្បងបន្ថែមទៀតទេ។ 6. បន្ថែម Reagent #3 ទៅសំណាកគំរូដែលនៅសល់។ សរសេរការសង្កេត ដោយការប្ៀបប្ដូចជាមួយ បន្តធ្វើការជាមួយសារធាតុប្រតិកម្មលេខ 4 និងលេខ 5 |
3
. 1 ឬ 2 - BaCl 2 2 ឬ 1 - litmus 3, 4, 5 - ជម្រើសរបស់អ្នក។ |
|
7 . បំពេញតារាងទី 2 និងទី 3 ហើយបញ្ជូនសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ |
កិច្ចការផ្ទះ។ បន្ថែមពីលើសមីការអ៊ីយ៉ុងអក្សរកាត់នៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការទី 4 សូមសរសេរសមីការម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុងពេញលេញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។
តារាង 2
លទ្ធផលនៃការដោះស្រាយបញ្ហាការទទួលស្គាល់
តារាងទី 3
របាយការណ៍ស្តីពីការបញ្ចប់ភារកិច្ចទទួលស្គាល់ (ពិសោធន៍ទី 4)
អនុវត្តប្រតិកម្មដែលបញ្ជាក់ពីសមាសភាពគុណភាពនៃអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក។ សរសេរសមីការប្រតិកម្ម។
ដាក់គ្រាប់ស័ង្កសី 1-2 នៅក្នុងបំពង់សាកល្បង ហើយបន្ថែមអាស៊ីតស៊ុលហ្វួរីក ប្រហែល 1 មីលីលីត្រ ពនលាយទៅវា។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? សរសេរសមីការប្រតិកម្ម និងពិចារណាដំណើរការ redox ។
ចាក់សូលុយស្យុងសូដ្យូមស៊ុលហ្វីតចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បងពីរ។ ចាក់ទឹកក្លរីនចូលក្នុងទឹកមួយ ហើយទឹកប្រូមីនចូលក្នុងទឹកមួយទៀត។ តើអ្នកកំពុងសង្កេតមើលអ្វី? ពន្យល់ពីការសង្កេតរបស់អ្នក។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ក្លរីន និងទឹកប្រូមីនគឺជាភ្នាក់ងារអុកស៊ីតកម្ម ដូច្នេះនៅក្នុងបំពង់សាកល្បងទាំងពីរ ស៊ុលហ្វីតនឹងត្រូវបានកត់សុីទៅជាស្ពាន់ធ័រ។
ដំណោះស្រាយក្លាយជាគ្មានពណ៌។
អ្នកត្រូវបានផ្តល់បំពង់សាកល្បងបីជាមួយនឹងដំណោះស្រាយ។ កំណត់ថាតើពួកវាមួយណាមានអាស៊ីត hydrochloric អាស៊ីតស៊ុលហ្វួរិក និងសូដ្យូមអ៊ីដ្រូសែន។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
កំណត់ថាតើអំបិលតុមានស៊ុលហ្វាត។ សរសេរសមីការប្រតិកម្មជាទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ដោយប្រើប្រតិកម្មលក្ខណៈ កំណត់ថាតើអំបិលដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកគឺជាស៊ុលហ្វាត អ៊ីយ៉ូត ឬក្លរួ។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។
ដោយផ្អែកលើអុកស៊ីដទង់ដែង (II) ទទួលបានដំណោះស្រាយនៃស៊ុលទង់ដែង (II) ស៊ុលហ្វាត និងស៊ុលទង់ដែងគ្រីស្តាល់ដាច់ដោយឡែកពីវា។ សរសេរសមីការនៃប្រតិកម្មដែលត្រូវគ្នាក្នុងទម្រង់ម៉ូលេគុល និងអ៊ីយ៉ុង។