បទបង្ហាញប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត "ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព"

រៀបចំដោយ៖ Shevela Svetlana Ivanovna

លោកគ្រូ MOU GSOSH

កាលីយ៉ាហ្សីន

បទពិសោធន៍ការងារ ៣៣ ឆ្នាំ។

“សុខភាពមិនមែនជាអ្វីៗទាំងអស់ទេ។ ប៉ុន្តែ​អ្វីៗ​ដែល​គ្មាន​សុខភាព​គឺ​គ្មាន​អ្វី​ទាំងអស់»។ សូក្រាត

សុខភាពគឺជាតម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុត ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់មនុស្សក្នុងការបំពេញមុខងារសង្គម និងជីវសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។

• ការចាប់ផ្តើមដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាល
• ការពង្រឹងដំណើរការអប់រំ
• ភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃបន្ទុកជាមួយនឹងសមត្ថភាពនៃរាងកាយរបស់កុមារ
• ភាពល្ងង់ខ្លៅនៃតម្លៃសុខភាព

ភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព មិនត្រឹមតែសម្រេចបាននូវគោលដៅ didactic ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍសិស្សសាលាឱ្យមានសុខភាពល្អបំផុត។

• ការ​ដក​បន្ទុក​លើស​ចំណុះ​របស់​សិស្ស​សាលា ដែល​នាំ​ឱ្យ​ពួកគេ​មាន​ការងារ​ហួស​កម្រិត
• ការការពារ និងការពង្រឹងសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស (ការការពារភាពតានតឹងក្នុងសាលា ការរីករាលដាលនៃទម្លាប់អាក្រក់ និងការញៀនក្នុងចំនោមសិស្ស)
• ការកសាងវប្បធម៌សុខភាពសិស្ស

ការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ

ការប្រើប្រាស់គរុកោសល្យសន្សំសុខភាព ដែលជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ ដោយមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាពគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។

• "កុំធ្វើបាប!"
• អាទិភាពនៃការថែទាំសុខភាពសិស្ស
• និរន្តរភាព និងការបន្ត
• ប្រធានបទ - ទំនាក់ទំនងប្រធានបទ
• ការឆ្លើយឆ្លងនៃមាតិកានិងការរៀបចំនៃការបណ្តុះបណ្តាលទៅនឹងលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស
• ជោគជ័យបង្កើតភាពជោគជ័យ
• សកម្មភាព
• ទំនួលខុសត្រូវចំពោះសុខភាពរបស់អ្នក។

• ការសំរាកលំហែ
• ការបញ្ជូនឯកសារដើម
• ការបណ្តុះបណ្តាលដោយស្វ័យប្រវត្តិ
• ការអប់រំរាងកាយសម្រាប់រាងកាយនិងភ្នែក។

• លក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន និងអនាម័យក្នុងថ្នាក់រៀន
• ចំនួននៃប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ រយៈពេល និងការឆ្លាស់គ្នា។
• ភាពអាចរកបាននៃវិធីសាស្រ្តដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យសកម្ម
• ទីកន្លែង និងរយៈពេលនៃការអនុវត្ត TCO
• វត្តមាននៃពេលវេលាសុខភាពនៅក្នុងមេរៀន
• វត្តមាននៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់
• បរិយាកាសផ្លូវចិត្តក្នុងថ្នាក់រៀន
• វត្តមាននៃការរំសាយអារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន
• វត្តមាននៃសកម្មភាពរាងកាយ

• មេរៀនដែលរួមបញ្ចូលធាតុនៃការសន្សំសុខភាព ចាប់តាំងពីខ្លឹមសារនៃមេរៀនគឺទាក់ទងទៅនឹងសុខភាព។

• ស្ដង់ដារបានគិតយ៉ាងល្អអំពីមេរៀនវិធីសាស្រ្ត

ឧទាហរណ៍នៃមេរៀនដែលមានធាតុផ្សំនៃការសន្សំសុខភាព

ប្រធានបទមេរៀន

បញ្ហា​សុខភាព

ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការវាស់វែង។ កំហុសក្នុងការវាស់វែង។

ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយកញ្ចក់។ ការអនុវត្តការវាស់វែងសរីរវិទ្យាសាមញ្ញបំផុត (ទម្ងន់ កម្ពស់ អត្រាជីពចរ)។

ការសាយភាយ។ ចលនានៃម៉ូលេគុល។

ការដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិត។ ការព្យាបាលដោយក្លិនក្រអូប។

ឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅផ្លូវបំបែក។ ការចុះចតត្រឹមត្រូវនៅពេលលោត។ ច្បាប់សម្រាប់ការជិះស្គីប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។

ចលនាមេកានិច។ ល្បឿន។

ម៉ាសរាងកាយ។ ទំងន់រាងកាយ។

អាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។ ផ្លូវឆ្លងកាត់ភ្នែករបស់អ្នកបើកបរ។

សមត្ថភាពក្នុងការវាស់ទម្ងន់រាងកាយនិងទម្ងន់ខ្លួន។ ភាពធាត់គឺជាការគំរាមកំហែងដល់សុខភាព។

ការផ្ទុកអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបាននៃទម្ងន់ដែលបានលើកសម្រាប់ក្មេងស្រី ក្មេងប្រុស មនុស្សពេញវ័យ។

សម្ពាធរាងកាយរឹង។

ការងារប្រកបដោយសុវត្ថិភាពជាមួយឧបករណ៍កាត់ និងចាក់ម្ជុល។

សម្ពាធបរិយាកាស។

របៀបដែលយើងដកដង្ហើមនិងផឹក។ ការពឹងផ្អែកឧតុនិយមរបស់មនុស្ស។

សម្ពាធក្នុងអង្គធាតុរាវ។

មុជទឹក។ តម្រូវការសុវត្ថិភាព។

កម្លាំង Archimedean ។

ច្បាប់សម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅលើទឹក។ ច្បាប់សម្រាប់ការពន្លត់ប្រេងសាំង និងគ្រឿងស្រវឹង។

• នេះបើយោងតាមបច្ចេកវិទ្យារបស់ Monakhov
• តាមប្រភេទកម្មវិធីទូរទស្សន៍៖

• ព្រឹត្តិការណ៍សំណាង ហ្គេមផ្ទាល់ខ្លួន វាលនៃអព្ភូតហេតុ
• ករណីសំណាង
• ល្បែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ
• វាលនៃក្តីសុបិន្ត

ការប្រើប្រាស់ការងារជាក្រុម

• នៅលើមេរៀន
• នៅពេលធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
• លំហាត់ជាក់ស្តែង
• សិក្ខាសាលា

ធានាជោគជ័យដល់កុមារគ្រប់រូប

ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពនៅក្នុងមេរៀន

អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខ និងបុគ្គល និងការពិសោធន៍ ការបង្ហាញ និងពិសោធន៍

• ការចូលរួមរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
• ការប្រកួតប្រជែង
• សន្និសីទ

ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

• "ចលនាមេកានិច" (ថ្នាក់ទី 7) ផ្តល់នូវសកម្មភាពម៉ូទ័រ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនពីរបៀបធ្វើការវាស់វែងនៃបរិមាណរាងកាយ
• "ខ្ញុំ និងបរិស្ថាន" (ថ្នាក់ទី 8) សង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងរវាងសុខភាព និងលក្ខខណ្ឌបរិយាកាស ហើយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀនពីរបៀបធ្វើការវាស់វែងបរិមាណរាងកាយ

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដ៏មានតម្លៃចំពោះរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមសិស្សសាលា និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងបញ្ហាថែទាំ និងពង្រឹងសុខភាព។

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

បទបង្ហាញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត "ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព" ដោយគ្រូបង្រៀនផ្នែកវប្បធម៌រាងកាយនៃ MBOU "Tatar-English Gymnasium No. 16" Lotfullina Rosa Rafailovna Kazan 2017

Lotfullina Roza Rafailovna គ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំកាយនៅ "កន្លែងហាត់ប្រាណ Tatar-English Gymnasium No. 16" បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានវប្បធម៍កាយវប្បកម្មរដ្ឋ Volgograd ក្នុងឆ្នាំ 1987 ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងវិស័យវប្បធម៌រាងកាយ និងកីឡា។ បទពិសោធន៍បង្រៀន ៣០ ឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានធ្វើការជាគ្រូបង្វឹកចែវទូក បង្រៀននៅមហាវិទ្យាល័យមួយ ឥឡូវនេះខ្ញុំរីករាយនឹងការងារនៅសាលា។ ខ្ញុំរីករាយដែលនៅពេលមួយខ្ញុំបានជ្រើសរើសផ្លូវជីវិតរបស់ខ្ញុំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ - ការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

ការបង្រៀន credo - "ផ្លាស់ទីដោយរីករាយ" Life credo - "ព្យាបាលមនុស្សតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ព្យាបាល"

ធ្វើការជាមួយកុមារ អ្នកត្រូវស្ថិតនៅលើកំពូលនៃរលក រក្សាពេលវេលា កែលម្អឥតឈប់ឈរ រៀនអ្វីថ្មី និងបង្កើនជំនាញរបស់អ្នក។

កាយសម្ព័ន្ធ លំហាត់ប្រាណ ការដើរគួរតែចូលយ៉ាងរឹងមាំក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សគ្រប់រូបដែលចង់រក្សាសមត្ថភាពការងារ សុខភាព ជីវិតពេញលេញ និងរីករាយ។ ជីវិត Hippocrates ទាមទារចលនា អារីស្តូត

ការរក្សា និងពង្រឹងសុខភាព គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់បំផុតនៃការងាររបស់គ្រូអប់រំកាយ។ សុខភាពរបស់កុមារកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន។ នេះ​បាន​ក្លាយ​មិន​ត្រឹម​តែ​ជា​ផ្នែក​វេជ្ជសាស្រ្ដ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​បញ្ហា​គរុកោសល្យ​ផង​ដែរ។

គោលដៅនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំបែបសន្សំសំចៃសុខភាព គឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ ការអភិរក្ស និងការពង្រឹងសុខភាពរបស់សិស្សសាលា។ មេរៀនអប់រំកាយនៅសាលា ព្រឹត្តិការណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងកីឡា - ម៉ាស រួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាទាំងនេះ។

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

បទបង្ហាញ "បន្ទប់ជីវវិទ្យា - មន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ"

បន្ទប់សិក្សាគឺជាអង្គភាពអប់រំ ដែលជាមធ្យោបាយនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរបស់រដ្ឋ ផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការលើកកម្ពស់កម្រិតអប់រំ...

សុន្ទរកថា (ជាមួយបទបង្ហាញ) របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មនុស្សសាស្ត្រ និងវដ្ដភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ នៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូស្តីពីការសន្សំសុខភាព "BE HEALTHY - HEALTHY!"

សុន្ទរកថា (ជាមួយបទបង្ហាញ) របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មនុស្សសាស្ត្រ និងវដ្ដភូមិសាស្ត្រធម្មជាតិ នៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូ ស្តីពីការសន្សំសុខភាព "BE HEALTHY - HEALTHY!"...

សព្វថ្ងៃនេះបញ្ហាសុខភាពរបស់កុមារគឺពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះជាលើកដំបូងការប្រកួតប្រជែង "គ្រូបង្រៀនសុខភាពឆ្នាំ 2014" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃទីក្រុង Yalutorovsk ។
ការប្រកួតប្រជែងនេះមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍គរុកោសល្យក្នុងវិស័យបង្កើតវប្បធម៌សុខភាព ក៏ដូចជាការកំណត់វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាព ដើម្បីធានាដល់សុខភាពសិស្ស។
នៅកម្រិតក្រុងនៃការប្រកួតប្រជែង "គ្រូបង្រៀនសុខភាព" បទពិសោធន៍គរុកោសល្យជោគជ័យក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកអប់រំនៃក្រុមកណ្តាល Khukhorova Marina Konstantinovna ។ នៅក្នុងបទបង្ហាញដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត នាងបាននិយាយអំពីរបៀបដែលនាងបង្រៀនកុមារឱ្យមានរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

ការធ្វើតេស្តលើកទីពីរសម្រាប់គណៈវិនិច្ឆ័យគឺជាសកម្មភាពរួមបញ្ចូលគ្នា "ដំណើរផ្សងព្រេងក្នុងព្រៃទេពអប្សរ" ដោយប្រើធាតុទាំងអស់នៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។ នៅក្នុងបរិយាកាសដ៏ឧឡារិក វិញ្ញាបនបត្រត្រូវបានប្រគល់ទៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់។

(ស្លាយលេខ ២)
(ស្លាយលេខ 3) សុខភាពគ្រប់ពេលវេលាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត ជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត សុភមង្គល ភាពរីករាយ និងសុខុមាលភាពរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងសង្គមសម័យទំនើប វាក៏ក្លាយជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរស់រានមានជីវិតផងដែរ។
ការ​ថែរក្សា​និង​ពង្រឹង​សុខភាព​កុមារ​សព្វថ្ងៃ​គឺជា​អាទិភាព​សម្រាប់​សង្គម​ទាំងមូល។
GEF ក៏មានគោលបំណងការពារ និងពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ រួមទាំងសុខុមាលភាពផ្លូវអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
(ស្លាយលេខ 4) និយមន័យទំនើបមួយនៃសុខភាពត្រូវបានណែនាំថាជាសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន សម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិត។
យោងតាមធម្មនុញ្ញ WHO (អង្គការសុខភាពពិភពលោក) សុខភាពគឺជាស្ថានភាពនៃសុខុមាលភាពរាងកាយ និងសង្គមរបស់មនុស្ស។
បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំសន្សំសុខភាព គឺជាបច្ចេកទេសផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យាដែលមានគោលបំណងធានាសុខុមាលភាពរាងកាយ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមរបស់កុមារក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ។
គោលបំណងនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំបែបសន្សំសំចៃសុខភាព នៃការអប់រំគឺផ្តល់ឱកាសដល់កុមារក្នុងការថែរក្សាសុខភាពក្នុងអំឡុងពេលនៅមត្តេយ្យ បង្កើតចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ បង្រៀនគាត់ឱ្យចេះប្រើប្រាស់។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

(ស្លាយលេខ ៥) ខ្ញុំជឿថាសុខភាពរបស់កុមារគឺធម្មតាប្រសិនបើ៖
ក្នុងន័យរាងកាយ - សុខភាពអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទប់ទល់នឹងបន្ទុកសិក្សាកុមារដឹងពីរបៀបយកឈ្នះភាពអស់កម្លាំង។
នៅក្នុងពាក្យសង្គម - គាត់គឺសេវនៈ, សេវនៈ;
អារម្មណ៍ - កុមារមានតុល្យភាពអាចភ្ញាក់ផ្អើលនិងកោតសរសើរ។
បញ្ញា - កុមារបង្ហាញផ្លូវចិត្តល្អ។
សមត្ថភាព, ការសង្កេត, ការស្រមើលស្រមៃ, ឯករាជ្យភាព។
(ស្លាយលេខ ៦) របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អរួមមានៈ
- បរិយាកាសសង្គមអំណោយផល;
- សុខុមាលភាពខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌;
- របៀបម៉ូទ័រល្អបំផុត (វប្បធម៌នៃចលនា);
- ការឡើងរឹងនៃរាងកាយ;
- របបអាហារមានតុល្យភាព;
- អនាម័យ​ផ្ទាល់ខ្លួន;
- អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។
(ស្លាយលេខ ៧) គោលដៅនៃសកម្មភាពបង្រៀនរបស់ខ្ញុំគឺបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ដូច្នេះពេញមួយថ្ងៃខ្ញុំព្យាយាមប្រើធាតុនៃការសន្សំសុខភាព។
(ស្លាយលេខ ៨) ដំណាក់កាលនៃការណែនាំបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពគឺ៖
· ការវិភាគស្ថានភាពដំបូងនៃសុខភាព ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងកាយសម្បទារបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា សុខភាពនៃបរិស្ថានសន្សំប្រាក់នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
· ការរៀបចំកន្លែងអប់រំសន្សំសំចៃសុខភាពនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
· គ្រប់គ្រងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការការពារសុខភាពកុមារ។
ជាឧទាហរណ៍ កុមារម្នាក់ៗអាចផ្តោតតែលើអ្វីដែលគាត់ចាប់អារម្មណ៍ ចូលចិត្ត ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវជួយកុមារឱ្យយកឈ្នះលើភាពអស់កម្លាំង ការអស់សង្ឃឹម ការមិនពេញចិត្ត។ ខ្ញុំព្យាយាមធ្វើឱ្យមេរៀននីមួយៗគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។
ក្នុងអំឡុងពេលសកម្មភាពអប់រំដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលថ្ងៃខ្ញុំព្យាយាមបង្កើតបរិយាកាសនៃសុច្ឆន្ទៈ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន ពីព្រោះ កុមារបានបង្កើតសមត្ថភាពវិចារណញាណក្នុងការចាប់យកអារម្មណ៍ផ្លូវចិត្តរបស់គ្រូ។
· ការណែនាំទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារដើម្បីការពារ និងកែលម្អសុខភាពរបស់កុមារ។
· ការងារសន្សំសុខភាពជាមួយឪពុកម្តាយ។
(ស្លាយលេខ 9) ជារៀងរាល់ថ្ងៃខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ចំពោះបញ្ហានៃការថែរក្សាសុខភាព៖ ខ្ញុំដោះស្រាយបញ្ហាដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលគំនិតនៃ "ចំណេះដឹងអំពីរាងកាយ" "អនាម័យរាងកាយ" "អាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ" "របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ", "អាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ" ។
(ស្លាយលេខ ១០) ខ្ញុំចាប់ផ្តើមថ្ងៃជាមួយនឹងលំហាត់ពេលព្រឹក។ ខ្ញុំតែងតែចំណាយ "នាទីសុខភាព" ក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំរំលឹកកុមារអំពីឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ របៀបលាងដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ល។
(ស្លាយលេខ ១១) យើងកំពុងនិយាយអំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃរបបអាហារដែលយើងសង្កេតឃើញនៅមតេយ្យ។
ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់កុមារ ខ្ញុំស្នើឱ្យបំពេញសន្លឹកនៅជ្រុងអារម្មណ៍ ទាំងនៅដើមថ្ងៃ និងមុនពេលចាកចេញពីផ្ទះ។ អារម្មណ៍ (សោកសៅ និងរីករាយ) ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើសន្លឹក។ កុមារលាបខ្មៅដៃពណ៌តាមអារម្មណ៍ដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
(ស្លាយលេខ 12) ខ្ញុំសង្កេតមើលរបៀបនៃសកម្មភាពរាងកាយនៅពេលថ្ងៃ។
(ស្លាយលេខ ១៣) ខ្ញុំសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយបុគ្គលិកពេទ្យនៃសាលាមត្តេយ្យ។
(ស្លាយលេខ 14) នៅក្នុងការអនុវត្តរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក លំហាត់ដកដង្ហើម កាយសម្ព័ន្ធដែលធ្វើអោយថាមពល។
មកពីថ្នាក់អប់រំកាយ ជាធម្មតាក្មេងៗមានការរំភើបខ្លាំងពេក ខ្ញុំចំណាយពេលជាមួយពួកគេនូវលំហាត់ "បំប៉ោងប៉េងប៉ោង" ឬ "ផ្លុំផ្លុំចេញពីបាតដៃរបស់អ្នក" (លំហាត់ដើម្បី "ដកដង្ហើមចេញ") ។
ប្រសិនបើក្រុមមានភាពងងុយគេង "គេង" ជាធម្មតានៅពេលព្រឹកឬបន្ទាប់ពីគេងមួយម៉ោងយើងធ្វើលំហាត់ "ក្លិនអ្វីដែលរីករាយ" - លំហាត់ "ដកដង្ហើម" ។
(ស្លាយលេខ ១៥) ការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានរៀបចំជាមួយឪពុកម្តាយលើបញ្ហាផ្សេងៗនៃការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ សុខភាពរបស់គាត់ តាមរយៈសិក្ខាសាលា ការពិគ្រោះយោបល់ អនុស្សរណៈ ការប្រជុំមាតាបិតា។ ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងការងាររួមគ្នាលើព្រឹត្តិការណ៍លើកកំពស់សុខភាព និងការប្រកួតកីឡា។ ផលវិបាកនៃអង្គការនៃអន្តរកម្មគរុកោសល្យបែបនេះនឹងជាការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់កូនរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងក្រុមទាំងមូលផងដែរ។
ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសខាងលើនាំទៅរកនិន្នាការវិជ្ជមានក្នុងការកាត់បន្ថយគម្លាតក្នុងស្ថានភាពសុខភាពរបស់កុមារ។

គោលការណ៍សំខាន់នៃកលល្បិចគរុកោសល្យរបស់ខ្ញុំគឺថា ខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំ ព្យាយាមមិន "ដាក់" ព័ត៌មានលើកុមារទេ ហើយកុមារត្រូវតែសួរខ្ញុំ និងទទួលបានចម្លើយដែលត្រូវការ (នេះអនុវត្តចំពោះក្រុមមនុស្សចាស់ ក្រុមត្រៀម ដែលកុមារ មាន​ការ​និយាយ​កាន់​តែ​រីក​ចម្រើន​រួច​ទៅ​ហើយ)។

ដូច្នេះ​ភារកិច្ច​របស់​ខ្ញុំ​ក្នុង​នាម​ជា​អ្នក​អប់រំ​គឺ​បង្រៀន​កូន​ឱ្យ​ចេះ​សួរ។ ហើយសម្រាប់ការនេះ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ចំណេះដឹង ការរៀនសូត្រ ការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលគាត់ចង់ដឹងច្បាស់ ការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរ។

ខ្ញុំជឿថាសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលសន្សំសំចៃសុខភាព។ ការសួរសំណួរគឺ៖

ការបង្ហាញ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៃសកម្មភាពយល់ដឹង ហើយវាត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួន សមត្ថភាព និងឆន្ទៈក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ រួមទាំងអ្នកដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពផងដែរ។

សូចនាករនៃការចូលរួមរបស់កុមារនៅក្នុងបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សាហើយដូច្នេះកម្រិតដ៏ល្អនៃការអនុវត្តរបស់គាត់ (នៅក្នុងស្ថានភាពនៃភាពអស់កម្លាំងការព្រងើយកន្តើយ។ ល។ កុមារមិនសួរសំណួរ) ។

សូចនាករនៃជំនាញទំនាក់ទំនងដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់៖ ក្មេងខ្មាស់អៀន "ល្បីឈ្មោះ" ដែលខ្លាចគ្រូ នឹងមិនសួរសំណួរ ជាលទ្ធផល ឥវ៉ាន់នៃសម្ភារៈសិក្សាដែលមិនអាចយល់បានកើនឡើង ដែលនាំឱ្យធ្វើការងារហួសកម្លាំង និងការថយចុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ។

ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា បរិមាណ និងគុណភាពនៃសំណួរដែលសួរដោយកុមារ ដើរតួជាសូចនាករមួយនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត សុខភាពផ្លូវចិត្ត និងបណ្តុះបណ្តាលភាពជោគជ័យរបស់គាត់ក្នុងសកម្មភាពអប់រំផងដែរ។

(ស្លាយលេខ ១៦)

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

1. លក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ជីវិតពេញលក្ខណៈរបស់កុមារ

កុមារភាព តាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប។

2. កុមារម្នាក់ៗមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានលក្ខណៈ និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានតែចំពោះគាត់ មានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សជោគជ័យ។

3. សុខភាពផ្លូវចិត្ត បញ្ញា សីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត របស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានថែរក្សា និងពង្រឹងនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពអប់រំ។

(ស្លាយលេខ ១៧) ជំនួសឱ្យការសន្និដ្ឋាន។

បទបង្ហាញប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត

"ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព"

ជំរាបសួរ ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព Filippova Elena Borisovna ។

សុខភាព ដូចជាទេពកោសល្យ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានពី "ធម្មជាតិ" នរណាម្នាក់កាន់តែច្រើន នរណាម្នាក់តិចជាង។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាធម្មជាតិដែលមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អជាដំបូងនៃការទាំងអស់នឹងអនុវត្តកម្លាំងរបស់គាត់ដើម្បីរក្សាសុខភាពរបស់គាត់។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលពួកគេនិយាយថាមនុស្សម្នាក់គឺជាជាងដែកនៃសុភមង្គលរបស់គាត់នោះទេប៉ុន្តែវាគឺជាសុភមង្គលដ៏អស្ចារ្យដែលមានសុខភាពល្អ។

គោលបំណងនៃការងាររបស់ខ្ញុំគឺបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សក្នុងការថែរក្សាសុខភាពក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៅសាលា បង្កើតចំណេះដឹងចាំបាច់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ភារកិច្ច:

1) រៀនឱ្យតម្លៃ ការពារ និងពង្រឹងសុខភាពរបស់អ្នក។

2) ដើម្បីលើកកម្ពស់ជំនាញនៃជំនាញក្នុងការរៀបចំជីវិតសង្គ្រោះសុខភាព។

៣) លើកកម្ពស់វប្បធម៌សុខភាព។

ការងារ​ថែរក្សា​សុខភាព​សិស្ស​សាលា​មាន​សារៈសំខាន់​ណាស់​។ នៅ​សាលា​យើង​មាន​បញ្ហា​ក្នុង​ការ​ថែទាំ​សុខភាព​សិស្ស​សាលា។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនកុមារដែលមានការមើលឃើញខ្សោយ និងឥរិយាបថកើនឡើង ជារឿយៗកុមារឈឺ កុមារដែលមានសុខភាពខ្សោយ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តថយចុះ ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយបានមក ដែលពិតជាប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំរបស់កុមារ។ ដូច្នេះ​បញ្ហា​នៃ​ការ​ថែរក្សា និង​ពង្រឹង​សុខភាព​កុមារ​មាន​លក្ខណៈ​ស្រួចស្រាវ។

ផ្អែកលើបញ្ហានេះ សាលាបានបង្កើតកម្មវិធីសុខភាព ដែលអនុវត្តផ្នែកផ្សេងៗនៃសកម្មភាពសន្សំសុខភាព។ ខ្ញុំបង្កើតការងាររបស់ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំដោយផ្អែកលើកម្មវិធី Planet of Childhood នៅក្នុងប្លុកសុខភាពរបស់ប្រទេស ដែលយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះបញ្ហានៃការរក្សា និងពង្រឹងសុខភាព។

ខ្ញុំចាប់ផ្តើមការងារណាមួយជាមួយនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារម្នាក់ៗ: ការយកចិត្តទុកដាក់ការចងចាំការគិតខ្ញុំសិក្សាពីដំណើរការនៃភាពអស់កម្លាំងហើយនៅពេលអនាគតខ្ញុំព្យាយាមជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗដោយដឹងពីលក្ខណៈនីមួយៗ។ នៅក្នុងមេរៀនដែលខ្ញុំណែនាំអំពីការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការអប់រំរបស់ UMC "Harmony" ជាមួយនឹងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធី "ការសន្ទនាអំពីសុខភាព និងអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ" ខ្ញុំព្យាយាមណែនាំធាតុនៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពរបស់ Bazarny ។ នៅក្នុងមេរៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបង្កើតបរិយាកាសនៃសុច្ឆន្ទៈ ដែលជាបរិយាកាសផ្លូវចិត្តដ៏មានផាសុកភាពបំផុត។ ដើម្បីការពារកុមារពីការនឿយហត់ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសកម្មភាពនៅក្នុងមេរៀន ធាតុផ្សំនៃការសិក្សាតាមស្ថានភាព ការកាន់នាទីជាកាតព្វកិច្ច ការសម្រាកសម្រាក ប្រភេទនៃនាទី "អារម្មណ៍ល្អ" ដើម្បីបង្កើតការលួងលោមផ្លូវចិត្ត។ ខ្ញុំកែតម្រូវទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សតាមរយៈបច្ចេកទេសវិនិច្ឆ័យ Microclimate "ថ្នាក់របស់ខ្ញុំ" ។

ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសុខភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមរបស់កូនខ្ញុំ។ ខ្ញុំចំណាយពេល "មេរៀនសុខភាព" ម៉ោងសិក្សា។ "ថ្ងៃសុខភាព" "ការចាប់ផ្តើមសប្បាយ" បានក្លាយជាប្រពៃណី។ រួមគ្នាជាមួយកុមារ ថ្នាក់ទាំងមូលរៀបចំការជិះស្គីពីភ្នំ ត្រឡប់មកវិញក្នុងឆ្នាំ 2004 នាងគឺជាអ្នកផ្តួចផ្តើមការប្រកួតគ្រួសារនៅក្នុងសាលារបស់យើង "ប៉ា ម៉ាក់ ខ្ញុំជា គ្រួសារកីឡា!”, យើងរៀបចំរួមគ្នាជាមួយនឹងការធ្វើដំណើររួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយទៅកាន់ជាយក្រុងនៃភូមិ។

ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកសុខភាព ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើជាគំរូសម្រាប់កូនៗរបស់ខ្ញុំ សម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ។ តាម​គំរូ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​របស់​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​បាន​លើក​ឧទាហរណ៍​មួយ​អំពី​របៀប​រស់នៅ​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ​ដល់​កូនៗ​របស់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំព្យាយាមយកទីតាំងជីវិតសកម្ម។ នាងបានធ្វើការជាប្រធាននៃរង្វង់ "កាសែតសាលា" នៅក្នុងខ្លឹមសារដែលនាងបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អបានចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងកាសែតសាលារៀនជាកន្លែងដែលនាងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ។ ខ្ញុំជឿថាសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារអាស្រ័យលើការងាររបស់ខ្ញុំ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដែលនាងបានធ្វើការជាប្រធានរង្វង់រាំជាកន្លែងដែលនាងបានតាមដានឥទ្ធិពលនៃតន្ត្រីនិងរបាំលើការអភិវឌ្ឍរបស់កុមារដែលជាប្រធានរង្វង់ "ការរចនាសាលារៀន - ធម្មជាតិនិង Fantasy" "Masterilka" បានដឹកនាំជំរុំបរិស្ថាន។ "Gravilat" ជំរុំ "ព្រះអាទិត្យ" ដែលជាកន្លែងដែលខ្ញុំលើកបញ្ហានៃការកែលម្អសុខភាពរបស់សិស្សសាលាជាលើកដំបូង។ កាលពីរដូវកាលមុន "ផ្លូវសុខភាព" ត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលពួកគេធ្វើការលើឥរិយាបថ ការការពារជើងសំប៉ែត អនុវត្តនីតិវិធីសុខភាពរឹង ប្រធានបទ "ថ្ងៃសុខភាព"

ខ្ញុំអាចបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់ខ្ញុំលើលទ្ធផលដូចខាងក្រោម៖

នៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់នៃវីដេអូ "សម្រស់នៃជីវិត" ក្នុងឆ្នាំ 2014 ដែលជាផ្នែកមួយនៃការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក "Nebolit" - បុរសនិងខ្ញុំបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុងតំបន់និងចំណាត់ថ្នាក់ទី 3 ក្នុងតំបន់។

ការប្រកួតប្រជែងវីដេអូថ្នាក់តំបន់ "កីឡា - ជាជម្រើសមួយសម្រាប់ការញៀនក្នុងឆ្នាំ 2014 - ចំណាត់ថ្នាក់ទី 1 ក្នុងតំបន់ ចំណាត់ថ្នាក់ទី 3 ក្នុងតំបន់

ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​របស់​កាសែត​សាលា​ស្រុក "យុវជន​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ - ជា​កន្លែង​សម្គាល់​នៃ​សតវត្ស​ទី 21 ជា​ផ្នែក​មួយ​នៃ​ឆ្នាំ​នៃ​វ័យ​ជំទង់ - ជំនាន់​នៃ​អនាគត" - ចំណាត់ថ្នាក់​ទី 2

ក្នុងឆ្នាំ 2015-2016 ពួកគេបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការប្រកួតប្រជែងថតរូបគ្រួសារ និងការប្រកួតប្រជែងគម្រោងកុមារ "ការសរសេរសៀវភៅធ្វើម្ហូប" និងនៅក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការប្រកួតប្រជែង "និយាយអំពីអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ។

នៅឆ្នាំ 2016 នាងបានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលាលើបណ្តាញ "ការរចនាការងារអប់រំស្តីពីការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ" "ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងដំណើរការអប់រំនិងការអប់រំ" ។

ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព - ដើម្បីអប់រំ និងអប់រំកុមារ ណែនាំពួកគេឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត សោភ័ណភាព កីឡា របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ការបង្កើត
ភាពសុខដុមនៃចិត្តឆន្ទៈនិងអារម្មណ៍ - នេះគឺជាគោលការណ៍សំខាន់នៃការងាររបស់ខ្ញុំ។

ការពិពណ៌នាអំពីបទបង្ហាញនៅលើស្លាយនីមួយៗ៖

1 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

Chernoivanenko Natalya Vyacheslavovna គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានិងភូមិសាស្ត្រ Buturlinovka ឆ្នាំ 2015 ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនសុខភាព!

2 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អក្នុងចំណោមសិស្សសាលាគឺអាស្រ័យលើកត្តាគោលបំណង និងប្រធានបទជាច្រើននៃធម្មជាតិ សង្គម សេដ្ឋកិច្ច វប្បធម៌ ប៉ុន្តែជាចម្បងលើអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សសាលាចំពោះរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អដែលជាតម្លៃចម្បងមួយ។ សុខភាព​ជា​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​សេរីភាព​នៃ​ជីវិត​គឺជា​កត្តា​ចម្បង​នៅក្នុង​ប្រព័ន្ធ​នៃ​តម្លៃ​មនុស្ស​សំខាន់បំផុត។ បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងធម្មជាតិនិងសង្គមកើតឡើងពីតម្រូវការដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍប្រវត្តិសាស្ត្រ។

3 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

“ការថែទាំសុខភាព គឺជាការងារសំខាន់បំផុតរបស់អ្នកអប់រំ (គ្រូបង្រៀន)។ ជីវិតខាងវិញ្ញាណ ទស្សនវិស័យ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ភាពរឹងមាំនៃចំណេះដឹង ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង…” (VA Sukhomlinsky) តួនាទីសំខាន់ក្នុងការបង្កើតរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អត្រូវបានលេងដោយសាលា។ វាគឺនៅអាយុសិក្សាដែលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុខភាពមនុស្ស និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អត្រូវបានដាក់ អាកប្បកិរិយាដ៏មានតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែចំពោះសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសុខភាពរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតផងដែរ។

4 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

សុខភាពគឺជាស្ថានភាពនៃសុខុមាលភាពទាំងផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គម ហើយមិនគ្រាន់តែជាអវត្តមាននៃជំងឺ ឬភាពទន់ខ្សោយនោះទេ។ (Ents. វចនានុក្រមនៃពាក្យវេជ្ជសាស្រ្ត) យោងទៅតាម B. Spinoza សុខភាពគឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ភាពល្អឥតខ្ចោះរបស់មនុស្ស វាមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស គឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌របស់គាត់។

5 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

6 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

គោលដៅនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់ខ្ញុំគឺដើម្បីបង្កើតកន្លែងមួយក្នុងគោលបំណងកំណត់តម្រូវការរបស់សិស្សសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ការយល់ដឹងអំពីសុខភាពជាតម្លៃជីវិតដ៏សំខាន់ ជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលសមស្របតាមអាយុដែលលុបបំបាត់ការផ្ទុកលើសទម្ងន់ និងថែរក្សាសុខភាពរបស់សិស្សសាលា។ ខ្ញុំ​ធ្វើ​ការ​នៅ​សាលា​កែ​តម្រូវ​ប្រភេទ VIII ដែល​កុមារ​ពិការ​សិក្សា។ បញ្ហាអប់រំសិស្សានុសិស្សទាក់ទងនឹងសុខភាពជាតម្លៃមនុស្សសំខាន់ ហើយការអប់រំមាតាបិតាក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍សុខភាពកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់គឺពាក់ព័ន្ធខ្លាំងណាស់។

7 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

កិច្ចការ៖ - បង្រៀនឱ្យចេះដឹងគុណ ការពារ និងពង្រឹងសុខភាព - បង្កើតគំនិតអំពីតម្លៃនៃសុខភាព របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ - បង្កើតភាពជឿជាក់ក្នុងការបំពេញបន្ថែមនូវចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ - បណ្តុះវប្បធម៌សុខភាព។ "ប្រាំបួនភាគដប់នៃសុភមង្គលរបស់យើងអាស្រ័យលើសុខភាព" Arthur Schopenhauer

8 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានូវកម្រិតខ្ពស់នៃសុខភាពពិតប្រាកដ ដោយបំពាក់ឱ្យគាត់នូវឥវ៉ាន់ចាំបាច់នៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលចាំបាច់សម្រាប់ដឹកនាំរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ បង្កើតបានជាតម្រូវការក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត។ . ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជារបស់សាលា ជីវវិទ្យាកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយក្នុងការអប់រំវប្បធម៌សុខភាព ការបង្កើតតម្រូវការរបស់សិស្សសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ វគ្គសិក្សាជីវវិទ្យាត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលស្ទើរតែគ្រប់មេរៀនមានធាតុផ្សំនៃការការពារសុខភាព។

9 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ខ្ញុំក៏ផ្តល់តួនាទីយ៉ាងធំធេងក្នុងការពង្រឹងសុខភាពសិស្សដល់លំហបរិស្ថានវិទ្យាផងដែរ៖ ខ្យល់ចេញចូលចាំបាច់ ពន្លឺគ្រប់គ្រាន់ និងពណ៌ចម្រុះនៃជញ្ជាំង។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំប្រើបច្ចេកវិទ្យាដូចខាងក្រោម៖ តម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ ហ្គេម បច្ចេកវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍន៍។ បច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់នេះអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ FTA ។ ខ្ញុំចាត់ទុកការបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យា និងការកើនឡើងនៃចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទនេះជាទិសដៅសំខាន់មួយនៃការអភិរក្សសុខភាព។ ក្នុងន័យនេះ ខ្ញុំបានឆ្លាស់គ្នាតាមប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ។ ខ្ញុំប្រកាន់ខ្ជាប់នូវរចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងប្រកបដោយការគោរព; ខ្ញុំចំណាយពេលសម្រាកវប្បធម៌រាងកាយក្នុងមេរៀន; ខ្ញុំធ្វើតាមឥរិយាបថការងារត្រឹមត្រូវរបស់សិស្ស និងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក នាទីវប្បធម៌រាងកាយ សម្រាក ផ្អាក ម៉ូតូផ្អាក

10 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ថ្ងៃនៃសុខភាព, ហ្គេម, ការបោះពុម្ពកាសែតជញ្ជាំង, ការទៅលេងបន្ទប់អារម្មណ៍, កម្រងសំណួរ, ដែលសិស្សានុសិស្សបង្ហាញចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៅក្នុងវិស័យនៃការអភិរក្សសុខភាពបានក្លាយជាប្រពៃណីនៅសាលា។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្រៅម៉ោងសិក្សា ថ្នាក់អនុវត្តត្រូវបានរៀបចំឡើង ដើម្បីបង្កើតបច្ចេកទេសសង្គ្រោះបឋមសម្រាប់របួសផ្សេងៗ។

11 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថាអារម្មណ៍វិជ្ជមានគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ដើម្បី​រក្សា​សុខភាព​ផ្លូវ​កាយ ការ​ពង្រឹង​ផ្លូវ​ចិត្ត​គឺ​ជា​ការ​ចាំ​បាច់ ដែល​ខ្លឹមសារ​នៃ​សេចក្តី​អំណរ​ក្នុង​ជីវិត។ ដំណើរកំសាន្តអេកូឡូស៊ី ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធម្មជាតិនាំមកនូវលទ្ធផលវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ៖ សុខភាព ជំនាញជាក់ស្តែង ការកើនឡើងនៃអារម្មណ៍ នាំមកនូវអាកប្បកិរិយាតម្លៃវិជ្ជមានចំពោះសត្វព្រៃ។

12 ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើននៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងជីវវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការការពារទម្លាប់អាក្រក់។

១៣ ស្លាយ

ការពិពណ៌នាអំពីស្លាយ៖

សកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់សិស្សសាលា៖ ការចូលរួមរួមគ្នាជាមួយកុមារក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡា ថ្ងៃសុខភាព ហ្គេមក្រៅជួយលើកកំពស់សុខភាពរបស់កុមារ។