Metas:

• educacional:
  introduzir N. Zabolotsky no mundo das letras;
  analisar uma obra de arte, tirar conclusões;
  expressar sua própria atitude em relação ao que lêem;
• em desenvolvimento:
  desenvolvimento de emoções, sentimentos, capacidade de observação;
  discurso oral, imaginação criativa;
  trabalhar a expressividade e a consciência da leitura;
• educacional:
  cultivar a cultura estética, o amor pela natureza nativa, o respeito por ela.

Durante as aulas

EU. Organizando o tempo

(A música de Tchaikovsky “April” soa, a fotografia “April” está na tela, o professor lê um poema). (slide 1)

Professora:

Lindo dia de primavera
Todas as inundações diminuíram.
As florestas são iluminadas por um feixe,
A vida recomeçou.
O céu brilha com azul,
Os vales estão cheios de barulho
E uma dança redonda emergiu das nuvens,
Como barcos no mar azul.
Rodímov

II. Atualização de conhecimento.

– Que humor essas obras de arte expressam?

Combinou com o seu humor?

- Qual de vocês combinou?

Levante as cartas e mostre em que humor você está?

Amarelo é a cor da alegria. Alguém está animado. Por quê?

O que é arte? (slide 2)

A arte é uma reflexão criativa, uma reprodução da realidade em imagens artísticas.

– Que tipos de arte nos ajudam a ver a beleza da natureza? ( Poesia, Pintura, Música)

Quem são os criadores desta arte? (Poetas, artistas, compositores)

– Muitos compositores dedicaram suas obras à primavera?

- Qual deles você pode nomear? Tchaikovsky, Vivaldi.

- O que você acha, para qual dos artistas a primavera foi sua estação favorita? Provar, nomear os artistas e suas obras? (Venetsianov, Levitan, Savrasov.)

Vamos ver quais outros artistas dedicaram suas telas à primavera? (slides 3-9)

- Que tipo de primavera é retratada na música que você ouviu e nas imagens que você vê?

Professora: As pinturas e a música estão repletas de sol, luz, calor e um clima alegre de primavera.

- Como é para você?

(As crianças lêem poemas de sua própria composição). ( Apêndice)

Nossos poetas imaginam a primavera assim.

E que tipo de primavera outros poetas viram, descobriremos jogando o jogo.

O jogo "Lembre-se e nomeie"

"A cereja do pássaro está jogando neve,
Verdura em flor e orvalho.
No campo, inclinando-se para os rebentos,
Rooks estão andando na banda.
As ervas de seda desaparecerão,
Cheira a pinho resinoso.
Oh você, prados e florestas de carvalhos -
estou obcecado na primavera
(S. Yesenin "Despeja neve de cereja de pássaro"

"Como encharcado de leite,
Há pomares de cerejeiras,
Silenciosamente barulhento;
Aquecido pelo sol quente
Os alegres fazem barulho
Florestas de pinheiros…»
NO. Nekrasov "Ruído Verde"

Que poemas sobre a primavera você conhece?

Professora: Na primavera, a natureza é muito bonita. Para muitos poetas, tornou-se a época favorita do ano. Vivemos com você em uma região tão natural onde você pode observar o outono de Pushkin, a primavera de Tyutchev, o inverno de Yesenin, ouvir os sons da música de Tchaikovsky, assistir às pinturas de Levitan. E isso significa que todos os dias tocamos a grande criação de grandes poetas, escritores, artistas e compositores .

Hoje caminharemos pela floresta da primavera junto com o poeta e autor da obra “Primavera na Floresta” e, quem sabe, descobriremos algo novo para nós mesmos, veremos a natureza com os olhos de um poeta.

– Quando podemos falar do poeta? (conhecendo as letras, com poemas)

III. Trabalhe o tema da aula.

Uma breve introdução à biografia de N.A. Zabolotsky, seu retrato.(slide 10)

- O que você pode dizer sobre Zabolotsky, olhando para o retrato? (Gentil)

- O que você sabe sobre Zabolotsky?

Professora. Nikolai Alekseevich Zabolotsky é um cantor de beleza. Ele tentou ver beleza em tudo, na vida mais comum. Sua poesia nos revela os segredos de nossa relação com a natureza.

4. Análise do trabalho.

1. Lendo um poema de um professor.

Que sentimentos surgiram em seu coração ao ouvir o poema? (assombro, prazer, espanto, alegria, tristeza, Prazer, ternura)

2. Leitura independente de um poema

(Livro didático L.A. Efrosinin "Leitura literária". 4ª série, p. 94.)

3. Tarefa.

- Leia o poema, tente imaginar as imagens em questão. Sublinhe palavras desconhecidas.

4. Trabalho de vocabulário antes da leitura inicial do poema.

Que palavras não são claras? (inclinação, nascente, laboratório, cones, químico, estudos, lamentações, selvagem). (slide 11)

5. Trabalhe no conteúdo.

Que imagens vívidas (quadros) o poeta cria neste poema? (torre, tetraz, lebre, raio de sol) (slides 12-15)

Leitura.

- Que meios de representação artística o autor utiliza para criar essas imagens?

O que é uma comparação? personificação? (Torre - químico, médico; capercaillie - selvagem; lebres - carinhas; laboratório - natureza; planta - cone vivo; caderno - campo) (O sol sorri, a torre estuda)

V. Fizminutka

VI. Trabalho em equipe.

Você tem cartões com palavras deste poema em suas mesas, tente combiná-los em 2 grupos. O texto da obra irá ajudá-lo.

Dois grupos de palavras:

1. laboratório, cones, químico, médico, caderno, lição, estudos;
2. misterioso, selvagem, lamentações, antigo, dança redonda, contos de fadas, antigos, milagres.

Leia o primeiro grupo de palavras, o segundo. (slide 16)

Que imagem da natureza é retratada no início do poema? (natureza - laboratório)

Prove com palavras do texto.

- Que natureza é mostrada na segunda parte? (O autor tenta revelar os segredos da vida, personifica os heróis, apresenta-os como seres vivos inteligentes.) (A natureza é um conto de fadas.)

Prove com palavras do texto.

Professora: Nikolai Zabolotsky no poema "Evening on the Oka" escreveu:

No encanto da paisagem russa
Há uma alegria genuína, mas
Não está aberto a todos e mesmo
Nem todo artista é visível.

- O que você acha, quem vê a verdadeira alegria da paisagem russa, a quem a natureza revela seus segredos?

Conclusão: a natureza revela seus segredos apenas para quem sabe espreitar, ouvir o mundo ao seu redor, que sabe amá-la e protegê-la.

– Qual é a natureza do poema? (Há um certo mistério nele, existem 2 imagens da natureza nele)

Conclusão.

Professora: N. Zabolotsky é um poeta que vê a natureza tanto como um laboratório moderno, no qual todos os processos ocorrem diante de nossos olhos, quanto como um antigo conto de fadas, no qual todos os seus filhos são personagens.

VII. Leitura expressiva do poema.

Trabalho em dupla

Escolha a passagem que você gosta e aprenda a lê-la de forma expressiva.

- Que sentimentos do poeta devem ser transmitidos? (Admiração, surpresa, ternura)

Trabalhe na partitura do poema.

Organize pausas, determine o tom, o ritmo da leitura, coloque ênfases lógicas.

1-2 pessoas

VIII. Resumo da lição.

• "5" - as perguntas foram respondidas, o poema foi lido de forma expressiva;
• "4" - as perguntas foram respondidas, mas o poema não foi lido de forma muito expressiva;
• “(.)” - Não gostei muito do meu trabalho na aula: não respondi perguntas, não li o poema de forma expressiva.

Levante-se quem colocou "4" e "5" Você merece aplausos. Aplaudam uns aos outros.

IX. Trabalho de casa.

(slide 18) opcionalmente: você pode preparar uma leitura expressiva de um poema, memorizar uma passagem que você gosta, uma das imagens ou o poema inteiro, alguém quer retratar algum momento do desenho.

Professora: N. Zabolotsky é um poeta que escreveu não um poema, mas muitos. Vamos ouvir os caras que vão ler trechos dos poemas de N. Zabolotsky.

O que é mais comum do que uma simples planta ,
Quanto mais vivo me excita
O primeiro deixa sua aparência
No alvorecer de um dia de primavera.

CISNE NO ZOO
Através do crepúsculo de verão do parque
À beira de águas artificiais
Beleza, donzela, selvagem -
O cisne alto está nadando.

RAIO VERDE
moldura dourada brilhante
Junto com o mar azul
A cidade de cabeça branca dorme,
refletido nas profundezas.

Professora. Em um de seus poemas, N.A. Zabolotsky escreveu as seguintes linhas:

O que é beleza
E por que as pessoas a divinizam?
Ela é um vaso em que há vazio,
Ou fogo tremeluzindo em uma embarcação? ..

Essa pergunta o perseguiu por toda a vida. A resposta pode ser encontrada em sua poesia. Você pode ler todas essas e outras obras de Zabolotsky nesses livros, tirando-as da biblioteca.

H. Reflexão.

– Seu humor mudou? Pegue as cartas e mostre.

Resumo da lição: Continue a frase.

Hoje estou na aula...(slide 19)

– O que o poema de Zabolotsky ensina? (Perceba mais beleza, preste atenção à natureza, esteja atento e observador. Olhe para o mundo com os olhos abertos).

Obrigado pela lição! (slide 20)

A combinação de precisão figurativa e elementos de fabulosidade é exposta no poema de Zabolotsky "Primavera na Floresta" (1935).

Análise do poema "Primavera na Floresta"

A descrição lírica da paisagem primaveril, em forma de apelo a um amigo querido, destinatário desconhecido, começa por comparar o trabalho da primavera com um laboratório e cada “plantinha” com um “cone vivo”, segundo ideias científicas , e é baseado em uma imagem visual precisa, a própria umidade torna-se “solar , como se absorvesse o sol em si mesma.

Além disso, o laboratório se torna fabuloso, um químico fabuloso, um médico, um pai de família - uma torre aparece. Então há um salto semântico. Em vez de uma torre atenta, semelhante a um médico, surge um capercaillie, “insociável, como um selvagem”, e é comparado a um “ídolo”; em vez de um laboratório - florestas misteriosas com imagens mitológicas. Essas imagens, no entanto, são contrastadas pelo prosaísmo “estranho” inerente a Zabolotsky: o tetraz “balança os miúdos”. Prosaísmo, que contém um detalhe metonímico com um significado um tanto deslocado e destacado.

Na quadra seguinte, já dentro dessas florestas misteriosas, aparece a terceira face da paisagem primaveril, novamente em forte contraste com a anterior: ."

Numa paisagem primaveril, descrevem-se quatro faces da natureza, muito diferentes, mas no quadro de um único cronotopo, de uma única entonação descritivo-lírica-canção-coloquial. Cada face da natureza recebe exatamente duas estrofes. Nas duas últimas estrofes - comentário, conclusão, generalização. Aqui já está a entonação da afirmação direta do autor e, ao mesmo tempo, uma descrição final generalizante, na qual aparece mais uma quinta face da natureza - a própria face do sol. E os “milagres” da primavera real são enfatizados.

Análise do poema "O Começo do Inverno" de Zabolotsky

Um pouco antes - no poema "O Começo do Inverno" - a paisagem também é retratada por um sistema de metáforas-personificações, ainda mais saturado de material e concretude psicológica, mas muito mais complexo. O processo de congelamento do rio se transforma no processo de morte de um enorme ser vivo, seu tormento, agonia, descrito com a precisão de um poeta, como se fosse um médico e, por assim dizer, um especialista em paisagem. Em uma sequência temporal clara, mas em dois planos entrelaçados - natural e quase psicológico.

E esta sequência inclui novamente a presença do "eu" lírico como observador e em parte comentador, um pouco mais ativo do que em "Primavera na Floresta", acompanhando o movimento do acontecimento lírico não só no tempo, mas também no espaço.

O rio como ser personificado torna-se uma imagem-objeto-psicológica-símbolo da dialética de toda a vida, da morte e da "consciência" da natureza e da empatia humana. Na estrofe final, a imagem do rio moribundo é comparada com a imagem da natureza circundante e com o movimento do próprio homem.

O “eu” reaparece no palco, o observador-narrador, com o aparecimento do qual o poema começa:

E eu estava na órbita do olho de pedra,

Pegou nele o último reflexo do dia...

Mas aqui este observador já está saindo, não vindo. Como deixar a vida de um rio moribundo. O contraste-paralelo entre partida e chegada expressa a estrutura dissimétrica da composição de todo o poema. O período de tempo ao qual o evento lírico está associado também é especificado. E o aparecimento de alguns "enormes pássaros atentos" revela novamente uma sensação de mistério, reticência, simbolismo oculto da morte de um rio animado. Daí, por exemplo, uma imagem maravilhosa: "o tremor de reflexão que se afasta". A imagem tem um duplo poder: a materialização, a objetivação do processo psicológico e, inversamente, o paralelismo oculto dos fenômenos objetivos e psicológicos; o tremor que vai embora é como o tremor que se afasta das ondas e o fluxo de um rio quando congela.

"Primavera na Floresta" Nikolai Zabolotsky

Todos os dias na encosta eu
Estou perdido, caro amigo.
Laboratório de primavera
Situado ao redor.
Em cada pequena planta
Como em um frasco vivo
Espumas de umidade ensolaradas
E ferve sozinho.
Tendo examinado esses cones,
Como um químico ou médico
Em longas penas roxas
Uma torre caminha ao longo da estrada.
Ele estuda com atenção
De acordo com o caderno sua lição
E grandes vermes nutrientes
Coleta crianças para o futuro.
E no deserto das florestas misteriosas,
insociável, como um selvagem,
Canção de bisavôs guerreiros
A capivara começa a cantar.
Como um ídolo antigo
Enlouquecido pelo pecado,
Ele ronca além da vila
E as miudezas balançam.
E nas saliências sob os álamos,
Sol celebrando o nascer do sol
Com antigas lamentações
Lebres lideram uma dança redonda.
Pressionando patas com patas,
Como criancinhas
Sobre suas queixas lebre
Eles falam em tom monótono.
E sobre músicas, sobre danças
Neste momento, cada momento
Enchendo a terra com contos de fadas
A face do sol está em chamas.
E provavelmente inclinado
Para nossas florestas antigas
E involuntariamente sorri
Para maravilhas da floresta.

Análise do poema de Zabolotsky "Primavera na Floresta"

A estrutura figurativa das obras de Zabolotsky é caracterizada por construções alegóricas que estabelecem ligações entre objetos naturais e conquistas científicas e tecnológicas. No texto de "Outono" bosques espaçosos são comparados a "quartos grandes" ou "casas limpas", folhas secas são chamadas de "substância" e luz solar - "massa".

No poema de 1935, o tema científico é precedido por uma introdução lírica dirigida ao "querido amigo" - o destinatário, familiar à tradição russa. Imagens da natureza despertando não deixam o sujeito do discurso indiferente: seu entusiasmo é relatado pela forma pessoal do verbo "desaparecer". Na abertura, especifica-se a posição do lírico "eu", que observa as fascinantes mudanças da encosta.

A imagem da imagem multifacetada da natureza abre com uma metáfora vívida que identifica a floresta da primavera com um laboratório. O poeta desenvolve um tropo original: cada planta é comparada a um cone no qual fervilha a “umidade solar”. Experimentos científicos são realizados por uma torre, um especialista organizado e atencioso. No final do fragmento, a estrutura da imagem do pássaro sofre uma mudança semântica: a torre atua não apenas como um cientista meticuloso, mas também como um pai carinhoso.

Os motivos folclóricos determinam o conteúdo ideológico e figurativo das cenas que compõem o conteúdo do restante do texto. O lugar central em cada um dos fragmentos em miniatura é dado a imagens personificadas de pássaros e animais. A série começa com uma descrição de um capercaillie atual, que é comparado a um selvagem e a um ídolo pagão. Amante da liberdade, guerreiro, apaixonado - tal é o retrato de um sertanejo. Sua canção sensual se assemelha a um rugido, e o poder de um impulso amoroso é transmitido com a ajuda de um expressivo detalhe naturalista - “offal swaying”. Neste exemplo, o leitor se depara com a transformação semântica de um substantivo, cujo significado está se afastando da linguagem comum.

A cena seguinte é dedicada à dança da lebre. Como os pagãos, os animais se reuniam em círculo para celebrar o nascer do sol. Movimentos suaves são acompanhados por canções rituais, “antigas lamentações”. Personagens tocantes e indefesos lembram o sujeito lírico das crianças, e essa comparação revela o olhar ingênuo e infantilmente entusiasmado do sujeito da fala. A descrição termina com o motivo clássico de reclamações sobre a parte injusta da lebre, que é típico da tradição dos contos de fadas russos.

A imagem elegante dos “milagres da floresta” completa-se com a imagem do sol, cuja face flamejante reina sobre o espaço e olha favoravelmente para os seus protegidos, que acolhem o calor com sincera alegria.

Todos os dias na encosta eu

Estou perdido, caro amigo.

Laboratório de primavera

Situado ao redor.

Em cada pequena planta

Como em um frasco vivo

Espumas de umidade ensolaradas

E ferve sozinho.

Tendo examinado esses cones,

Como um químico ou médico

Em longas penas roxas

Uma torre caminha ao longo da estrada.

Ele estuda com atenção

De acordo com o caderno sua lição

E grandes vermes nutrientes

Coleta crianças para o futuro.

E no deserto das florestas misteriosas,

insociável, como um selvagem,

Canção de bisavôs guerreiros

A capivara começa a cantar.

Como um ídolo antigo

Enlouquecido pelo pecado,

Ele ronca além da vila

E as miudezas balançam.

E nas saliências sob os álamos,

Sol celebrando o nascer do sol

Com antigas lamentações

Lebres lideram uma dança redonda.

Pressionando patas com patas,

Como criancinhas

Sobre suas queixas lebre

Eles falam em tom monótono.

E sobre músicas, sobre danças

Neste momento, cada momento

Enchendo a terra com contos de fadas

A face do sol está em chamas.

E provavelmente inclinado

Para nossas florestas antigas

E involuntariamente sorri

Para maravilhas da floresta.

N. A. Zabolotsky

Você leu um poema de N. A. Zabolotsky sobre a primavera. Se lhe pedissem para descrevê-lo em uma palavra - o que você escolheria: Boa? Gentil? engraçado? caloroso? E vamos adicionar astuto. Porque por trás da simplicidade e do sorriso visíveis, quase infantis, escondem-se pensamentos bastante sérios e muito importantes do autor.

Leia o primeiro versículo com atenção. Por toda a simplicidade de seu conteúdo, tudo nele não é fácil, tudo é astuto: as palavras são conectadas por rima, que, talvez, você nunca verá uma ao lado da outra: inclinação- do dicionário de um não-urbano, morador da aldeia, e laboratório- isso é do campo da ciência, do vocabulário "científico". Mas veja como naturalmente eles se dão bem na rima ai de mim - histórico , a rima também é difícil, composta, rica, com uma longa consonância de vogais. E mesmo depois inclinação- livro e até apelo poético Caro amigo, e ao lado de palavras estritas localizado, laboratório definição poética popular dias de primavera". Para o leitor, pelo menos um pouco atento à linguagem, esse jogo de palavras é bem visível e divertido. Mas ele também entende que não se trata apenas de um jogo, que a ironia suave do poeta é semelhante ao sentimento que experimentamos ao falar de algo importante e caro, ao mesmo tempo em que temos medo de cair na pompa e no pathos. Em outras palavras, a primeira quadra sintoniza nossa percepção com a onda certa, obrigando-nos a ler todo o poema com um sorriso, mas também com atenção redobrada.

E então - mais. Palavras de diferentes estilos não apenas se misturam, mas também "trocam" suas propriedades. Essa é uma palavra bastante não-poética plantar(em Pushkin, por exemplo, isso nunca ocorre), é bastante científico - mas afinal, Zabolotsky não plantar, uma plantas- fica fofo, pequeno, nativo graças ao sufixo. E química frasco- não frasco, uma contagem de barris, e mais viver; isso não líquido, não agua, uma umidade- que espumante e furúnculos(então eles nunca falaram sobre umidade!), e até furúnculos sozinha- é como um conto de fadas.

E aqui vem uma torre absolutamente maravilhosa. Ele é desenhado pelo poeta, por assim dizer, de forma bastante realista: você pode ver como ele anda, inclinando a cabeça para o chão, brilhando com penas - tão pretas e brilhantes que brilham roxas. Mas, ao mesmo tempo, parece que ele está realmente estudando alguma coisa, estudando, que ele sabe distinguir vermes nutricional de todos os outros. Ele sabe alguma coisa. Acontece que tal série: químico - médico - torre- construído não de brincadeira, mas um pouco e sério.

Mas quem é engraçado é o capercaillie, embora seja descrito com palavras de contos assustadores ( deserto de florestas, ídolo antigo): cantando suas canções de amor da primavera, ele perdeu completamente a cabeça - ele não vê nem ouve nada ao redor (não é à toa que eles dizem: como um capercaillie na corrente). Ele não é muito gentil com o autor - caso contrário, onde seria tão reduzido " sacode miudezas»?!

As lebres fofas e bonitas, como os pequeninos, já são muito tímidas: têm um lugar pior (solavancos sob os álamos), e se alegram silenciosamente e timidamente, conduzindo uma dança redonda “com velhas lamentações” (elas têm sua própria história?) .

E no final, o autor nos faz levantar os olhos, olhar para o céu e de lá, do alto, ver toda a festa da primavera - junto com o sol. Para ele, o poeta encontra em suas reservas inesgotáveis ​​as palavras mais altas e solenes: rosto, brilhante. O sol é a fonte de calor, luz, a própria vida. Ele próprio está vivo: não só ascende e inclina-se sobre- se alegra e sorridente maravilhas da terra da primavera. Está vivo, como tudo neste poema. Vivo e inteligente - e isso não é mais uma piada. Zabolotsky acreditava na possibilidade do desenvolvimento da mente em todos os seres vivos - em plantas e animais, ele sentiu a unidade do homem e da natureza. Sem entender isso, você nunca entenderá a poesia de Zabolotsky, não entenderá de onde veio sua “Escola de Besouros” e o Instituto do Cavalo, não apreciará suas metáforas em tal passagem, por exemplo:

E à beira da natureza, na fronteira

Vivo com os mortos, esperto com os estúpidos,

As plantas florescem rostos pequenos

A grama cresce como fumaça.

Leia seus poemas "Infância", "Jardim Noturno", "Tudo o que estava na alma", "Cisne no zoológico" e você entenderá que sem contato com os pensamentos de Zabolotsky, sua vida não estaria cheia de sua poesia.

Nikolai Alekseevich Zabolotsky

Todos os dias na encosta eu
Estou perdido, caro amigo.
Laboratório de primavera
Situado ao redor.

Em cada pequena planta
Como em um frasco vivo
Espumas de umidade ensolaradas
E ferve sozinho.
Tendo examinado esses cones,
Como um químico ou médico
Em longas penas roxas
Uma torre caminha ao longo da estrada.
Ele estuda com atenção
De acordo com o caderno sua lição
E grandes vermes nutrientes
Coleta crianças para o futuro.
E no deserto das florestas misteriosas,
insociável, como um selvagem,
Canção de bisavôs guerreiros
A capivara começa a cantar.
Como um ídolo antigo
Enlouquecido pelo pecado,
Ele ronca além da vila
E as miudezas balançam.
E nas saliências sob os álamos,
Sol celebrando o nascer do sol
Com antigas lamentações
Lebres lideram uma dança redonda.
Pressionando patas com patas,
Como criancinhas
Sobre suas queixas lebre
Eles falam em tom monótono.
E sobre músicas, sobre danças
Neste momento, cada momento
Enchendo a terra com contos de fadas
A face do sol está em chamas.
E provavelmente inclinado
Para nossas florestas antigas
E involuntariamente sorri
Para maravilhas da floresta.

A estrutura figurativa das obras de Zabolotsky é caracterizada por construções alegóricas que estabelecem vínculos entre objetos naturais e conquistas científicas e tecnológicas. No texto de "Outono", os bosques espaçosos são comparados a "quartos grandes" ou "casas limpas", as folhas secas são chamadas de "substância" e a luz do sol - "massa".

No poema de 1935, o tema científico é precedido por uma introdução lírica dirigida ao "querido amigo" - o destinatário, familiar à tradição russa. Imagens da natureza despertando não deixam o sujeito do discurso indiferente: seu entusiasmo é relatado pela forma pessoal do verbo "desaparecer". Na abertura, especifica-se a posição do lírico "eu", que observa as fascinantes mudanças da encosta.

A imagem da imagem multifacetada da natureza abre com uma metáfora vívida que identifica a floresta da primavera com um laboratório. O poeta desenvolve um tropo original: cada planta é comparada a um cone no qual fervilha a “umidade solar”. Experimentos científicos são realizados por uma torre, um especialista organizado e atencioso. No final do fragmento, a estrutura da imagem do pássaro sofre uma mudança semântica: a torre atua não apenas como um cientista meticuloso, mas também como um pai carinhoso.

Os motivos folclóricos determinam o conteúdo ideológico e figurativo das cenas que compõem o conteúdo do restante do texto. O lugar central em cada um dos fragmentos em miniatura é dado a imagens personificadas de pássaros e animais. A série começa com uma descrição de um capercaillie atual, que é comparado a um selvagem e a um ídolo pagão. Amante da liberdade, guerreiro, apaixonado - tal é o retrato de um sertanejo. Sua canção sensual se assemelha a um rugido, e o poder de um impulso amoroso é transmitido com a ajuda de um expressivo detalhe naturalista - “offal swaying”. Neste exemplo, o leitor se depara com a transformação semântica de um substantivo, cujo significado está se afastando da linguagem comum.

A cena seguinte é dedicada à dança da lebre. Como os pagãos, os animais se reuniam em círculo para celebrar o nascer do sol. Movimentos suaves são acompanhados por canções rituais, “antigas lamentações”. Personagens tocantes e indefesos lembram o sujeito lírico das crianças, e essa comparação revela o olhar ingênuo e infantilmente entusiasmado do sujeito da fala. A descrição termina com o motivo clássico de reclamações sobre a parte injusta da lebre, que é típico da tradição dos contos de fadas russos.

A imagem elegante dos “milagres da floresta” completa-se com a imagem do sol, cuja face flamejante reina sobre o espaço e olha favoravelmente para os seus protegidos, que acolhem o calor com sincera alegria.