Trabalho de teste abrangente para a história de A. Pristavkin
"Retrato de um pai".

Livro didático de leitura literária Grau 4 UMK "Perspectiva"

Anatoly Ignatievich Pristavkin nasceu em 1931 na cidade de Lyubertsy

Região de Moscow. Quando a guerra começou, ele tinha 10 anos. O pai foi para

frente, e minha mãe morreu de tuberculose. O menino vagou durante toda a guerra.

Leia a história de A. Pristavkin "Retrato de um Pai" e responda às perguntas.

1 Este aconteceu durante a guerra. Na biblioteca do nosso orfanato, acidentalmente

2 encontrou um pequeno livro. Na capa havia uma fotografia de um homem em

3 chapéu de pele, casaco de pele curto e com uma metralhadora. Este homem era muito parecido com

4 meu pai. Tirando o livro, subi no canto mais escuro, rasguei

5 coberta e enfiada por baixo da camisa. E ele o usou lá por um longo tempo. Só ocasionalmente tem

6 Ver. Claro que deve ser meu pai. O terceiro ano passou

7 guerra, e nem sequer recebi cartas dele. Quase esqueci. E ainda eu

8 sabia que era meu pai. Compartilhei minha descoberta com Vovka Akimtsev, a mais

9 cara forte em nosso quarto. Ele arrancou o retrato de minhas mãos e decidiu:

10 - Absurdo! Este não é seu pai!
11 - Não, é meu!
12 Vamos perguntar ao professor...13 Olga Petrovna olhou para a capa rasgada e disse:14 - Você não pode arruinar livros. E não acho que tenha sido seu pai.

15 Por que será impresso em um livro? Você mesmo pensa. Ele não é um escritor?

16 - Não. Mas este é o meu pai!

17 Volodya Akimtsev não entregou o retrato. Ele escondeu e disse que eu

18 Eu só quero me gabar e ele não me dá a capa para eu não estudar

19 é um absurdo.
20 Mas eu precisava de um pai. Eu procurei por toda a biblioteca, procurando o segundo

21 tal livro. E não havia livro. E eu chorei à noite.
22 Um dia Volodya veio até mim e disse, sorrindo:
23 - Se este é seu pai, você não deve se arrepender de nada por ele. Você não vai se arrepender?
24 - Não.
25 - Você vai me dar sua faca?
26 - Eu devolvo.
27 - E a bússola?
28 - Eu devolvo.
29 - Você vai trocar o terno novo pelo antigo? .. - E ele estendeu a capa amassada. 30 - Pegue. Eu não preciso do seu terno. Talvez realmente...

31 Havia inveja e dor nos olhos de Volodya. Seus parentes moravam em Novorossiysk,

32 ocupada pelos nazistas. E ele não tinha nenhuma fotografia.

1. Em nome de quem a história está sendo contada? _______________________________

   Quando acontecem os eventos da história?

   Onde estava a biblioteca de que o menino está falando?

1. Três livros da biblioteca tinham 800 páginas. Nas primeiras 648 páginas, na segunda 6 vezes menos. Quantas páginas tem o terceiro livro?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

1. O que você acha, em qual dos três livros (da tarefa número 4) o autor da história tropeçou? ____________________________________________

   Encontre as linhas no texto e escreva o que o menino fez com o livro? ____________________________________________________________Por que? __________________________________________________________

   Com quem ele compartilhou sua descoberta?

   Há quanto tempo a guerra está acontecendo? ______________________________ Em que ano foi? __________________________________________

   De que guerra é a história, escreva seu nome completo.

___________________________________________________________

1. Com quem nosso país lutou? __________________________________

   Qual era o nome completo do nosso país naqueles anos?

___________________________________________________________

1. O que a professora disse quando olhou para a capa rasgada?

___________________________________________________________

1. Na passagem da linha 14 para a linha 23 inclusive, encontre e escreva todos os verbos com a partícula not. Sublinhe o verbo que não é usado sem NOT. _____________________________

____________________________________________________________

1. O que Tolya fez à noite, não encontrando um segundo livro do mesmo tipo na biblioteca? ______________________________________________________

   O que o menino estava pronto para não se arrepender pelo retrato de seu pai?

____________________________________________________________

1. Escreva a segunda frase e faça a análise.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Por que Volodka acreditou nele? __________________________________

   O que se refletiu nos olhos de Volodya? _____________________________

   Onde os parentes de Volodya ficaram?________________________________

   De 31 linhas escreva um nome próprio 2 declinações e faça uma análise morfológica desta palavra.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1. Por que Tolya tinha certeza de que este era um retrato de seu pai, mas não se lembrava de sua mãe?

respostas:

Para a guerra.

No orfanato.

648:6= 108(pág.)

648+108= 756(página)

800-756= 44(página)

Na 3ª. (Pequeno)

Rasguei a capa e a carreguei comigo. Achei que havia uma fotografia do meu pai no livro.

Vovka Akimtsev

Anatoly (Tolya)

3 anos, 1941

Grande Guerra Patriótica (Segunda Guerra Mundial)

10 anos

com os nazistas

União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS)

Não pode arruinar livros

Não pode, eu não acho não deu, não vai dar, não funcionou, não foi, não se arrependa, você não vai se arrepender.

chorou

Faca, bússola, terno novo.

Na biblioteca do nosso orfanato, acidentalmente

encontrou um pequeno livro.

Tudo estava pronto para dar

inveja e dor

Em Novorossiysk ocupado pelos nazistas

em Novorossiysk - substantivo, o quê? Novorossiysk, sob., inanimado, m.r., 2 cl., singular, p.p., estado. locais.

Eu esperava que meu pai estivesse vivo, minha mãe morreu de tuberculose. Não havia outros parentes.

Lição de leitura literária

Classe: 4 "B"

Professor: Mukhametzyanova Natalya Anatolyevna

Tópico "A. Pristavkin "Retrato de um Pai", V. Kostetsky "Retorno"

Metas:

• Conhecer o trabalho de A. Pristavkin "Retrato do Pai" e uma reprodução da pintura de V. Kostetsky "Retorno";
• Aprenda a comparar obras de diferentes gêneros;
• Ensinar a leitura expressiva da obra;
• Aumentar o patriotismo, um sentimento de orgulho em sua pátria;
• Desenvolver a memória, a fala, o pensamento.

Resultados planejados:

sujeito

Metasujeito

Regulatório - a capacidade de responder emocionalmente a obras de literatura e pintura, para elaborar um plano de aula.

sujeito – A capacidade de analisar o texto lírico, encontrar palavras-chave, criar seu próprio texto com base em palavras-chave e expressões.

Comunicativo-compreensão das regras de interação em um par e em um grupo (distribuição de responsabilidades, elaboração de um plano de ações conjuntas, capacidade de acordar ações conjuntas).

Pessoal - entender o tópico "O que minha pátria significa para mim"

Equipamento: apresentação, exposição de livros sobre o tema da lição, um retrato do escritor, uma reprodução da pintura "Retorno" de V. Kostetsky, fotografias de veteranos de guerra, desenhos infantis sobre a guerra.

Durante as aulas:

1. Momento org.
2. Aquecimento de fala

Leia o poema.

E a guerra continuou por quatro longos anos.

Lutamos pela nossa liberdade.

Inimigos queriam tomar nossa terra,

E nos transforme em escravos obedientes.

E houve muitas batalhas diferentes

Em que o inimigo, o condenado foi derrotado.

Grande batalha perto de Moscou.

Em que dissemos com firmeza: "Pare!"

Gostou do poema?

De que tipo de guerra estamos falando aqui?

O que você pode dizer sobre a Grande Guerra Patriótica?

Leia o poema lentamente.

3. Verificando a lição de casa

Histórias infantis sobre parentes que lutaram na Segunda Guerra Mundial

4. Conversa introdutória

As crianças e a guerra são o evento mais triste que se possa imaginar. As provações mais duras sobrevieram a essa geração de crianças: bombardeios, fome, frio, medo de perder parentes ou de se perder. Muitos dos que tinham entre 12 e 15 anos assumiram as funções de adultos, trabalharam em fábricas e fábricas e cumpriram normas distantes da infantilidade. Em casa, crianças e adolescentes, sem mais delongas, ajudavam nas tarefas domésticas, cuidavam dos mais novos e dos mais velhos. Quando as circunstâncias permitiram, eles não esqueceram seu principal dever - estudar. Durante os anos de guerra, as crianças mostraram-se patriotas leais de sua pátria. Os feitos da linha de frente realizados pelas crianças são uma página especial na história da Grande Guerra Patriótica. Deixados com adultos no território ocupado, tornaram-se ligação em destacamentos partidários, como Nina Kukoverova, Marx Krotov. Lutou em todos os lugares. No mar, como Borya Kuleshin. No subsolo, como Vitya Khomenko, Zina Portnova.

Não se poupando no fogo da guerra,

Não poupando esforços em nome da Pátria,

Filhos do país heróico

Eles eram verdadeiros heróis.

Durante a guerra, algumas das crianças foram levadas para outras cidades no leste do país antes que os alemães capturassem as cidades. Pais e filhos às vezes nem sabiam onde estavam seus entes queridos, o que estava acontecendo com eles, se estavam vivos.

5. Trabalhe no trabalho

Hoje, na aula, vamos nos familiarizar com a história. Abra o livro na p.81-Leia o título da obra que iremos ler.

Sobre o que você acha que será a história?

Descobriremos se suas suposições estão corretas se lermos a história e, à medida que lemos, sublinharemos palavras incompreensíveis.

• Conhecimento da biografia do escritor.
  Anatoly Ignatievich Pristavkin nasceu em uma família da classe trabalhadora: seu pai trabalhava em uma fábrica, sua mãe trabalhava em uma fábrica. No início da guerra, aos 10 anos, ficou órfão: seu pai foi chamado para o front, sua mãe logo morreu de tuberculose. O menino teve que passar por todas as dificuldades de uma infância de orfanato; ele substituiu dezenas de orfanatos, colônias, internatos na Rússia e na Sibéria. “A guerra me deixou com uma sensação incrível de sua infinidade e fome”, escreveu Pristavkin mais tarde. Começou a trabalhar ainda menino. Trabalhou como eletricista e operador de rádio. Os livros eram a alegria daqueles anos. Posteriormente, Pristavkin escreve um ciclo de histórias "Infância difícil"; nos anos 70 do século 20 - a história "O Soldado e o Menino". IA Pristavkin falou sobre a guerra assim: “Eu não estava apenas com medo de escrever sobre aqueles terríveis dias de guerra, eu tinha medo até de tocá-los com minha memória; Foi doloroso. Não só doeu, eu nem tive forças para reler minhas próprias histórias escritas anteriormente.”
• Exposição de livros de A.I. Pristavkin
• Leitura primária - imersão da história pelas crianças.

A) Brainstorming (crianças lêem o texto e marcam palavras e expressões incompreensíveis com um lápis)

B) Verificando a percepção primária

Quem é o personagem principal da história?

Como o menino foi parar no orfanato?

Que sentimentos você experimentou ao ler a história?

O que o menino fez com a capa? Por que você acha que ele fez isso?

Ele se saiu bem?

É possível compreendê-lo e perdoá-lo por seu ato perfeito nas condições daquele momento difícil?

Com quem ele compartilhou sua descoberta?

O que a professora disse para os meninos?

Por que o menino estava disposto a dar tudo por um retrato?

Por que Volodya tinha inveja e dor nos olhos?

(Referindo-se à epígrafe da lição)

6. Obra baseada na pintura de V. Kostetsky "Return"

7. Trabalhe em grupos.

Leitura analítica (cada grupo de crianças prepara perguntas sobre o texto).

8. Minuto Físico.

9. Pesquisa de leitura.

A) Leia como o menino encontrou o livro?

b) Com quem ele compartilhou sua alegria?

c) O que a professora disse aos meninos?

D) Como o menino provou a Volodya que este é um retrato de seu pai?

10. Leitura por papéis.

11. Trabalho educacional independente.

O escritor colocou uma reticência, o pensamento não acabou. O que Volodya não disse, o que ele invejava?

1 Filmagem.

Nosso filme terá 4 frames:

1. Um menino em uma casa com uma fotografia.

2. Conversa com o professor.

3. Devolução da foto.

4 quadros que você inventa (os alunos oferecem sua própria versão do final da história)

12. Emocionalmente - percepção psicológica da lição.

Pense novamente sobre o que você ouviu hoje, dê sentido a isso

13. Reflexão.

Escolha qualquer início da frase e continue

• Hoje na aula aprendi...
• Nesta lição, gostaria de me elogiar por...
• Depois da aula, eu queria...
• Hoje consegui...

14. O resultado da lição.

O que você faria se fosse um menino?

O que essa história ensina?

https://accounts.google.com

Legendas dos slides:

E a guerra continuou por quatro longos anos. Lutamos pela nossa liberdade. Inimigos queriam tomar nossa terra E nos transformar em escravos obedientes. E houve muitas batalhas diferentes, em que o inimigo, maldito, foi derrotado. Grande batalha perto de Moscou. Em que dissemos com firmeza: "Pare!"

Crianças e guerra

Tanya Savicheva

Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931-2008)

Pristavkin A.I. O livro inclui duas histórias "Uma nuvem dourada passou a noite" e "Kukushata, ou uma canção queixosa para acalmar o coração" sobre os alunos de um orfanato e um romance autobiográfico "Ryazanka".

Pristavkin A.I. Collected Works Volume 1. Inclui contos.

Kostetsky Vladimir Nikolaevich 1905-1968 Retorno

O escritor colocou uma reticência, o pensamento não acabou. O que Volodya não disse, o que ele invejava? 1 . Menino na casa com uma foto. 2. Conversa com o professor. 3 . O retorno da fotografia. - Quadro 4……?

Reflexão Hoje na lição que aprendi... Nessa lição eu me elogiaria por... Depois da lição que eu queria... Hoje consegui...

Obrigado pela sua atenção.

Lições objetivas:

1. Conhecer o trabalho de A. Pristavkin "Retrato de um Pai", para desenvolver as habilidades de leitura consciente, correta e expressiva.
2. Desenvolver a linguagem oral dos alunos, melhorar a capacidade de responder a perguntas.
3. Incutir um sentimento de empatia, orgulho no passado heróico de nossa Pátria, na coragem das crianças.

Equipamento:

• retratos de heróis pioneiros, retratos da família Stepanov;
• uma exposição de livros sobre a guerra;
• desenhos sobre o tema “Somos pela paz na Terra.

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

Vamos começar nossa aula. Por favor, verifique se tudo está pronto para a aula.

Antes de começarmos a checar nossa lição de casa, vamos fazer o aquecimento da respiração "Bola", respirar devagar, abrindo os braços para os lados, prender a respiração, abaixar a bola com um som (sh-sh-sh).

Para trabalhar, precisamos de um assistente - nossa língua. Vamos preparar galera.

Exercício "Pintor", "Cavalo".

Agora vamos praticar lendo o trava-línguas. Quatro tartarugas têm quatro tartarugas bebés.

Está claro de quem o trava-línguas está falando? Leia sobre você.

Leitura coletiva (lenta, depois média e em ritmo acelerado). Nossa língua está pronta, e agora vamos preparar nosso cérebro.

Escolha antônimos para as palavras.

O que são antônimos? (As palavras são opostas em significado).

Boba- inteligente, fraco- Forte, ruim- Boa, militares- pacífico.

II. Verificando a lição de casa.

O que você preparou para a aula? (Recontando a história de Y. Tayts "Order" e lendo os papéis do encontro de Sveta e seu pai.)

Pessoal, sobre que horas a história foi escrita. Sobre tempo de guerra ou tempo de paz?

1. Quando começou a Segunda Guerra Mundial? (22 de junho de 1941.)
2. Quando terminou? (9 de maio de 1945.)
3. Quantas pessoas defenderam a Pátria de dois auls (290 pessoas), 143 deles morreram, 147 voltaram.

E quem vai ler poemas sobre a guerra.

Agora vamos começar a verificar a lição de casa.

De quem é essa história?

Por que você acha que a história é chamada assim?

Leia as palavras que papai escreveu de frente. Página 147.

Sveta se lembrava do pai? Por quê?

Quem veio até a garota? Ela abriu a porta? Por quê?

Por que Sveta não abriu a porta para o pai? (Esqueci meu pai, fui fiel à ordem.) Ela fez a coisa certa?

Por quais sinais Sveta assumiu que este era seu pai? Página 150.

Encontre a resposta no texto e leia.

Poderia ser um estranho? (Sim.)

Como o pai reagiu ao comportamento de sua filha? Apoie com palavras do texto.

1. Quem quer recontar a história?
2. Leitura de papéis.

Quantos personagens há nesta história?

Nomeie-os.

Quantas pessoas precisamos para interpretar?

Nomeie-os.

III. Conversa introdutória.

As crianças e a guerra são o evento mais triste que se possa imaginar. As provações mais duras sobrevieram a essa geração de crianças: bombardeios, fome, frio, medo de perder parentes ou de se perder. Muitos dos que tinham entre 12 e 15 anos assumiram as funções de adultos, trabalharam em fábricas e fábricas e cumpriram normas distantes da infantilidade. Em casa, crianças e adolescentes, sem mais delongas, ajudavam nas tarefas domésticas, cuidavam dos mais novos e dos mais velhos. Quando as circunstâncias permitiram, eles não esqueceram seu principal dever - estudar. Durante os anos de guerra, as crianças mostraram-se patriotas leais de sua pátria. Os feitos da linha de frente realizados pelas crianças são uma página especial na história da Grande Guerra Patriótica. Deixados com adultos no território ocupado, tornaram-se ligação em destacamentos partidários, como Nina Kukoverova, Marx Krotov. Lutou em todos os lugares. No mar, como Borya Kuleshin. No subsolo, como Vitya Khomenko, Zina Portnova.

Não se poupando no fogo da guerra,
Não poupando esforços em nome da Pátria,
Filhos do país heróico
Eles eram verdadeiros heróis.

Durante a guerra, algumas das crianças foram levadas para outras cidades no leste do país antes que os alemães capturassem as cidades. Pais e filhos às vezes nem sabiam onde estavam seus entes queridos, o que estava acontecendo com eles, se estavam vivos.

4. Definir o objetivo da aula.

Hoje, na lição, vamos nos familiarizar com a história de A.I. Pristavkin.

Olhe para a mesa. Leia o título da história.

Sobre o que você acha que será a história?

Descobriremos se suas suposições estão corretas se lermos a história, mas antes de ler, vamos fazer um trabalho de vocabulário, praticar a leitura de palavras difíceis.

V. Aprender novo material.

1. Trabalho de vocabulário.

Encontrei um livro-gu litag, ygu keklyg.

Ele roubou - ptygun, ytygug, zerileshullag.

Amassado - claramente, (utslytslyn).

Inveja - eshuugou eplyn, shugyon.

2. Praticar a técnica de leitura.

Leia primeiro em sílabas, depois em palavras inteiras:

• det-do-movs-coy - Detlomovskaya;
• vos-pi-ta-tel-ni-tsa - professor;
• o-tor-van-nu-yu - arrancado;
• bib-li-o-te-ka - biblioteca;
• ot-kry-ti-em - abrindo;
• oh-mil-ki-ka-ya - procurando.

Leia na íntegra:

• andou - aproximou-se;
• riso - riu;
• casaco de pele - casaco de pele curto;
• pele - pele.

VI. Minuto de educação física (à música).

3. Leitura primária pelo professor.

4. Verificar a compreensão do conteúdo.

O que o menino fez com a capa? Por que você acha que ele fez isso?

Ele se saiu bem?

É possível compreendê-lo e perdoá-lo por seu ato perfeito nas condições daquele momento difícil?

Com quem ele compartilhou sua descoberta?

O que a professora disse para os meninos?

Por que o menino estava disposto a dar tudo por um retrato?

Por que Volodya tinha inveja e dor nos olhos?

VII. Consolidação de novo material.

Leitura seletiva.(Pergunta sobre letras triangulares.)

Leia Como o menino encontrou o livro?

Com quem ele compartilhou sua alegria? Leitura.

O que a professora disse para os meninos? Leitura.

Leia como o menino provou a Volodya que este é um retrato de seu pai?

VIII. Um momento de descanso.

Contra o pano de fundo de uma música que não soa alta, digo com voz calma:

Os cílios caem...
Os olhos estão se fechando...
Descansamos em paz (2 vezes)
Adormecemos com um sonho mágico...
Respire facilmente, uniformemente, profundamente...
Nossas mãos descansam...
Os pés também descansam...
Em repouso…
Adormecer (2 vezes)
O pescoço não está tenso e relaxado ...
Lábios ligeiramente abertos
Todos relaxam maravilhosamente (2 vezes)
Respire tranquilo...
Suave…
Profundo…

Pausa 2 minutos.

Descansamos com calma
Adormecemos com um sonho mágico
É bom para nós descansar.
Mas é hora de levantar!
Eleve-os mais alto..
Apertamos nossos punhos com mais força,
Esticar! Sorriso!
Todo mundo abra os olhos e sente-se lindamente!

Leitura expressiva.

Quem vai ler um trecho da conversa do menino com Volodya?

IX. Resumo da lição.

Que história você aprendeu na aula?

O que essa história ensina? (Bondade, receptividade, ensina, orgulhe-se das façanhas de nossos soldados na Segunda Guerra Mundial e lembre-se deles.)

X. Dever de casa.

Grupo forte - prepare uma releitura.

O grupo do meio - leitura expressiva e recontagem.

Grupo fraco - leitura expressiva.

XI. Jogo "De onde eu sou"

Adivinha de qual produto são esses itens?

• Chapéu "Chapéu Vivo".
• Bandagem "Meu cachorrinho".
• Prego "O que você tem?"
• Telegrama "Chuk e Gek".

Exposição de desenhos.

Assunto: A. I. Pristavkin "Retrato de um pai"
Classe: 4
UMK: "Perspectiva"
Produto de mídia: apresentação, vídeo
Exposição de livros de A.I. Pristavkin
Objetivo: conhecer a obra de nosso escritor contemporâneo Anatoly Ignatievich Pristavkin, criação de um ambiente educacional propício à formação de altas qualidades civis, patrióticas, espirituais e morais entre os alunos;
Resultado planejado:
Habilidades pessoais:
mostrar interesse e desejo de ler obras sobre a Grande Guerra Patriótica;
mostram uma atitude emocionalmente valiosa para com os heróis das obras sobre o Grande
Guerra Patriótica;
Habilidades cognitivas:
revelar o significado das palavras "Pátria", "Pátria", "Pátria", "patriotismo",
determine o tema do trabalho e justifique sua opinião;
revelar o significado das ações dos heróis e justificar sua opinião;
determinar o problema da relação entre os personagens da obra e justificar sua opinião com base no texto.
Habilidades Regulatórias:
trabalhar com o texto da história usando um algoritmo, um plano;
realizar verificações mútuas e avaliação mútua no desempenho da tarefa educativa.
Habilidades de comunicação:
formular uma declaração no quadro de um diálogo educativo;
negociar e chegar a uma decisão comum ao trabalhar em pares e grupos.
Habilidades de itens:
coletar um provérbio;
escolha provérbios sobre o amor à Pátria;
ler expressivamente a obra;
trabalhar com o conteúdo do texto;
fazer um plano e recontar o texto;
descreva a imagem usando o plano;
compilar uma crônica dos principais acontecimentos da região durante a Grande Guerra Patriótica;
realizar um estudo da vida de sua família durante a Grande Guerra Patriótica;

Durante as aulas:

Motivação para atividades de aprendizagem.
A) U. Olá, Srs. Cadetes.
Todos estão prontos para começar a aula?
Vamos tentar lidar com todas as tarefas.
Mas se houver dificuldades, vamos superá-las juntos.
Que qualidades você mostrará na sala de aula?
E. Bondade, cooperação, diligência, empatia, participação, compreensão mútua.
U. O que você vai estudar?
D. Analise os fatos, tire conclusões, faça observações por conta própria, expresse seus pensamentos, ouça, trabalhe coletivamente.
U. O lema da nossa aula falaremos juntos:
"Um por todos e todos por um"
Boa sorte em seu trabalho.
b) Verificação do dever de casa.
1) Explique o significado da palavra "requiem". slide 1, 2.
Requiem é um hino fúnebre de luto nos cultos da igreja; música de luto. Dedicado à memória dos mortos.
2) Nomeie o tema da obra de R. I. Rozhdestvensky "Requiem".

O tema da Segunda Guerra Mundial, a Pátria e a escolha do homem) Justifique sua opinião.
3) Qual é a ideia principal da obra "Requiem".
(O mais importante e caro é a Pátria)
4) Descreva os sentimentos que você experimentou ao ler o poema "Requiem" de R. I. Rozhdestvensky.
(Senso de orgulho, responsabilidade, gratidão, patriotismo, cidadania)

Atualização do conhecimento e fixação de uma dificuldade individual em uma ação de julgamento.

a) Trabalhe em duplas. (Regra de trabalho em pares). Slide 3.
Escolha uma continuação para cada provérbio. slide 4.

A pátria é mais bonita que o sol
aquele verdadeiro herói

Quem é uma montanha para a Pátria,
sem salvar sua história

Você não pode amar seu país
e as paredes ajudam

Todo mundo é doce
próprio lado

Na minha casa
mais caro que ouro

De que tratam esses provérbios? Sobre o amor pela pátria.
O que significa a palavra pátria?
Pátria (derivado da palavra "gênero"; família, local de nascimento); o lugar onde uma pessoa nasceu, bem como o país em que ela nasceu e em cujo destino ela sente seu envolvimento.
- Escolha sinônimos para a palavra Pátria. (Pátria, Pátria).
Dicionário Explicativo - V.I. Ozhegov:
Pátria, pátria, país natal. O conceito de "Pátria" denota o país dos ancestrais (pais) de uma pessoa, e também muitas vezes tem uma conotação emocional, implicando que algumas pessoas têm um sentimento especial pela Pátria que combina amor e senso de dever (patriotismo).
O patriotismo é o amor à Pátria, a devoção a ela, o desejo de servir seus interesses com suas ações.
- Como se chamava a nossa pátria antes? (Rus é um país de luz (lugar brilhante)).
- Complete a frase: Slide 6.
Pátria para mim é
- Que grandes datas você conhece na história da nossa Pátria?
1240 - vitória sobre os suecos nas margens do Neva por Alexander Nevsky (batalha no Lago Peipsi - 1242),
1380 - vitória sobre o jugo mongol-tártaro atrás do Don Dmitry Donskoy (Batalha de Kulikovo), 1812 - vitória sobre os franceses liderados pelo marechal de campo M.I. Kutuzov,
1941 - 1945 - Segunda Guerra Mundial - vitória sobre a Alemanha nazista.

Identificação da causa da dificuldade.
Vídeo: (eventos da Segunda Guerra Mundial)
Que evento você viu? Quando é que aconteceu?
Vamos pensar juntos, você sabe a resposta para essas perguntas?
(Provavelmente, a batalha da Segunda Guerra Mundial 1941 - 1945)

Construção do projeto de uma saída de dificuldade.
A) - O que você acha, sobre o que vamos falar hoje na aula?
Isso mesmo, sobre os acontecimentos da Segunda Guerra Mundial.
Hoje, na lição, vamos nos familiarizar com a história de A.I. Pristavkin.
Veja o slide. Leia o título da história. Slide 7.

Sobre o que você acha que será a história? (Sobre o pai - um soldado).
Descobriremos se suas suposições estão corretas quando lermos a história.
B) Conhecimento da biografia do escritor. Slide 8,9,10.
Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931 - 2008) nasceu em uma família da classe trabalhadora: seu pai trabalhava em uma fábrica, sua mãe trabalhava em uma fábrica. No início da guerra, aos 10 anos, ficou órfão: seu pai foi chamado para o front, sua mãe logo morreu de tuberculose. O menino teve que passar por todas as dificuldades de uma infância de orfanato; ele substituiu dezenas de orfanatos, colônias, internatos na Rússia e na Sibéria.

“A guerra me deixou com uma sensação incrível de sua infinidade e fome”, escreveu Pristavkin mais tarde. Começou a trabalhar ainda menino. Trabalhou como eletricista e operador de rádio. Os livros eram a alegria daqueles anos. Posteriormente, Pristavkin escreve um ciclo de histórias "Infância difícil"; nos anos 70 do século 20 - a história "O Soldado e o Menino". IA Pristavkin falou sobre a guerra assim: “Eu não estava apenas com medo de escrever sobre aqueles terríveis dias de guerra, eu tinha medo até de tocá-los com minha memória; Foi doloroso. Não só doeu, eu nem tive forças para reler minhas próprias histórias escritas anteriormente.”

c) Qual é o nosso objetivo? Slide 11.

Preencha a tabela, trabalhando em duplas: o que você sabe sobre o tema, o que você quer saber. slide 12.
tabela ZHU

EU SEI
(durante a fase de chamada)
Eu quero saber
(durante a fase de chamada)
descobriu
(na fase de compreensão
ou reflexão)

Trabalho em dupla:
O que eu sei sobre o tema da lição?

Formulação de perguntas (objetivos)
Gravação de respostas a perguntas (com base em novas informações recebidas)

Implementação do projeto construído. A descoberta de novos conhecimentos pelas crianças.
1) Leitura primária.
A) Brainstorming (as crianças lêem o texto “ao longo da cadeia” e marcam palavras e expressões incompreensíveis com um lápis)
Trabalho de vocabulário. slide 13.
Orfanato - uma instituição educacional para crianças deixadas sem pais ou crianças que precisam de ajuda e proteção do estado
Casaco de pele curto - casaco de pele de carneiro curto até os joelhos
Tropecei em um livro - descoberto inesperadamente
roubou - roubou
Bússola - um dispositivo para orientação no solo
A inveja é um sentimento negativo causado pelo sucesso de outra pessoa.
B) Verificando a percepção primária
- Quem é o personagem principal da história?
- O que você pode dizer sobre o menino?
Que sentimentos você experimentou ao ler a história?

Fizkultminutka. (filhos da pátria)
Consolidação primária na fala externa.
- Em nome de quem a história está sendo contada?
- Leia um trecho da história. 81, do 2º parágrafo sobre funções.
- Quantos personagens existem na história? Nome. (autor, Vovka Akimtsev, professor)
-
Encontre palavras de cinco sílabas no primeiro parágrafo do texto. Leitura.
Encontre as frases no primeiro parágrafo do texto. Leitura.
Quantas frases interrogativas existem no texto?
- O que o menino fez com a capa? Por que você acha que ele fez isso?
- Ele fez bem?
- É possível compreendê-lo e perdoá-lo por seu ato perfeito nas condições daquele momento difícil?
Com quem ele compartilhou sua descoberta? Leitura.
O que a professora disse para os meninos? Leitura.
- É verdade que Vovka na história de A.I. Pristavkin "Retrato de um Pai" poderia trocar o retrato de seu pai apenas por um canivete? Justifique sua opinião com linhas da história.

Inclusão no sistema de conhecimento.
Trabalho independente. (Pergunta em letras triangulares) Slide 14.

(respostas das crianças)
W. - Crianças e guerra é o evento mais triste que se possa imaginar. As provações mais duras sobrevieram a essa geração de crianças: bombardeios, fome, frio, medo de perder parentes ou de se perder. Durante a guerra, algumas das crianças antes de os alemães capturarem as cidades foram levadas para outras cidades no leste do país. Pais e filhos às vezes nem sabiam onde estavam seus entes queridos, o que estava acontecendo com eles, se estavam vivos.
Alcançamos nossos objetivos?
- E agora vou pedir-lhe para responder a uma pergunta muito importante.
Como devemos viver para manter a paz na terra?
(respostas das crianças)
- Complete a sentença:
A história de A.I. Pristavkin “Retrato de um Pai” me ajudou a entender
Os eventos da Grande Guerra Patriótica me ajudam (saiba mais sobre coragem, honra, coragem, coragem, destemor, coragem de pessoas comuns e heróis da época)

Mesa de recepção TRKM “Eu sei. Eu quero saber. Entendi."
Agora você pode preencher a terceira coluna da tabela ZHU com as informações que aprendeu com a história.

Reflexão.

1) Trabalhe em grupos.
Vou pedir que você expresse seus pensamentos sobre o tópico de nossa lição escrevendo um cinquain. Diapositivo 15, 16, 17.
Cinquain é uma pequena forma poética.
Assunto: Guerra. Vitória. Parada. Fogo de artifício. Soldado. Memória. (6 grupos)

Bom trabalho.
Agradeço a todos por este trabalho e peço que agradeçam uns aos outros.

X. Dever de casa. (Opcionalmente)
- Faça um plano para recontar a obra de A.I. Pristavkin “Retrato de um Pai”, prepare uma recontagem da obra ou prepare respostas para essas perguntas (Slide 19).
Algoritmo para compilar um plano de trabalho complexo (para recontar)
Para elaborar e executar um plano detalhado do texto, é necessário:
1. Leia o texto com atenção e determine seu tema.

2. Divida o texto em partes principais de acordo com o significado, usando três pistas
o surgimento de um novo tópico;
o surgimento de um novo herói;
surgimento de um novo local.
3. Dê um título a cada parte do texto.
4. Em cada parte, destaque os principais eventos e divida o conteúdo da parte principal em subpartes.
5. Dê um título a cada subseção do texto.
6. Elabore um plano detalhado do texto por escrito.
7. Recontar o texto usando o plano preparado (reconto breve, ou seja, usar o plano das partes principais para recontar).

Resumo da lição.
- O que te empolgou na aula, o que te pareceu importante, para que você se lembre?
- Por que o menino estava disposto a dar ao amigo tudo o que tinha por um retrato de seu pai?
- Hoje falamos sobre a Segunda Guerra Mundial, sobre o feito heróico do povo soviético. Vivemos convosco em tempos de paz e, para termos sempre paz na terra, devemos recordar os nossos heróis.

Lista de recursos usados:

Material informativo:
L.F. Klimanov. Leitura Literária. Grau 4: livro didático para instituições de ensino com aplicativo. a um elétron. operadora. Às 14h. Parte 2/L.: Educação, 2013
Materiais de demonstração:
apresentações de computador "Símbolos de estado da Federação Russa", "Grandes generais"; exposição de livros de A.I. Pristavkin.
Materiais interativos:
cartões com tarefas educativas, CD de ajuda ao som da tela.

O FOGO

Recentemente visitei o lugar onde nasci. Nossa casa de dois andares, que era a maior da região, parecia surpreendentemente pequena entre as novas casas de pedra. O jardim onde corríamos se esvaiu, o morro onde brincávamos foi achatado no chão. E lembrei-me: nesta colina maravilhosa fiz uma grande descoberta. Eu abri fogo. Ou melhor, pedras incríveis das quais o fogo poderia ser atingido. Trouxe caras aqui, coletamos bolsos cheios dessas pedras e depois entramos em um armário escuro. No misterioso crepúsculo batíamos pedra contra pedra. E uma bola de chama azul-amarelada apareceu. Só mais tarde percebi que não foram as pedras cinzentas do meu morro que fizeram o fogo, mas as minhas mãos. Como esta colina maravilhosa, minha infância foi arrasada. Tente encontrar vestígios... Atrás do morro em todas as direções, a vida começou com seus verdadeiros milagres. Mas a fé em suas mãos, que podem produzir fogo, permaneceu para sempre. Fui estudar como montador.

FOTO

Sasha era minha amiga e vivia através da parede. Cheguei a Sasha quando ele, apressado pela babá, preguiçosamente terminou sua geleia de cereja vermelha. Eu não tinha um kissel ou uma babá. A velha malvada sempre me afastava, e Sasha, macia, rosada, bocejou e foi para o descanso da tarde. Um dia, os adultos disseram que Sasha adoeceu com uma doença perigosa e que era impossível ir até ele. Um médico veio com uma mala e, deixando os vizinhos, balançou a cabeça: “Ruim, muito ruim”. A mãe de Sasha pressionou as mãos nas bochechas e olhou para mim com olhos cegos.

Senti pena de Sasha. Fui até a cozinha e escutei como uma tosse histérica podia ser ouvida atrás da divisória de madeira com papel de parede marrom. Certa vez, desenhei em uma folha de papel o sol, a grama e eu: um círculo da cabeça, uma vara do torso e quatro galhos dele - dois braços e duas pernas. Então entrei na cozinha e, encostado na divisória, sussurrei:

Sasha, você está doente?

- ... oleyu - veio até mim.

Pegue. Eu desenhei para você. Coloquei um pedaço de papel no slot. Por outro lado, a folha foi puxada.

- ...siba! ..

Eles pararam de tossir atrás da parede. Alguém riu. Bem, claro, Sasha riu. Em um quarto escuro com uma janela com cortina, ele entendeu pelo meu desenho que o sol estava lá fora e a grama estava quente. E que eu sou muito bom em andar. Então eu o ouvi chamar minha mãe e exigir um lápis. Logo um canto branco apareceu na rachadura. Corri para o meu quarto. Houve uma mudança no meu desenho: havia outro ao lado do menino: um círculo da cabeça, uma vara do torso e quatro ramos dele ... O menino foi retratado com um lápis vermelho, e eu entendi: esta é a Sasha. Ele também quer aproveitar o sol e andar descalço. Liguei os galhos das mãos dos dois meninos com uma linha grossa - isso significa: eles seguraram firmemente pelas mãos - e coloquei o lençol de volta. Naquela noite, o médico saiu dos vizinhos alegre.

PRIMEIRAS FLORES

Sasha tinha uma bicicleta. Eu também, só que pior. A vizinha Marina às vezes dava carona com a gente, e eu sofria muito se ela preferia a bicicleta da minha amiga.

Uma vez peguei potes de tinta colorida de Sasha, que estavam na mesa de seu pai, e decidi escrever uma carta. Foi a primeira carta para a menina, e eu escrevi o dia todo. E escrevi cada linha em uma cor diferente. Primeiro vermelho, depois azul, verde... Pareceu-me que esta seria a melhor expressão dos meus sentimentos.

Durante dois dias não vi Marina, embora tentasse passar sob suas janelas o tempo todo. Então seu irmão mais velho saiu e começou a me examinar atentamente. E em seu rosto estava escrito claramente: "E eu sei tudo." Então o irmão desapareceu, e Marina saiu correndo. E como sinal de boa disposição para mim, ela pediu uma bicicleta. Ela dirigiu uma vez para o show e disse, desenhando a ponta de um pequeno sapato no chão:

Bem, aqui está o quê. Eu responderei sua carta se você me trouxer flores. E ela bateu o sapatinho com firmeza. - Flores são necessárias agora!

Corri para o jardim da cidade. Dentes-de-leão estavam florescendo, e eu os peguei como raios de sol espalhados. Logo uma colina dourada inteira se ergueu no meio do gramado. E de repente fui tomado pela primeira timidez masculina. Como posso trazer isso para ela na frente de todos? Cobri as flores com bardana e fui para casa. Era preciso pensar. E decidir.

No dia seguinte, Marina estava andando com as amigas na calçada, forrada de giz, e me olhou com muita severidade.

Onde estão suas flores?

Corri de volta para o jardim. Eu já sabia o que faria. Encontrei meu gramado, joguei para trás as canecas - e congelei: na minha frente havia uma pilha de grama preguiçosa. As faíscas douradas das flores se apagaram para sempre. E com eles meu amor engraçado. E Marina? Desde então, Marina anda apenas na bicicleta de Sasha.

RETRATO DE UM PAI

Aconteceu durante a guerra. Na biblioteca do nosso orfanato, acidentalmente me deparei com um pequeno livro. Na capa havia uma fotografia de um homem com chapéu de pele, casaco de pele curto e com uma metralhadora. Esse homem era muito parecido com meu pai. Tirando o livro, subi no canto mais escuro, rasguei a capa e coloquei debaixo da minha camisa. E ele o usou lá por um longo tempo. Só que às vezes eu tirava para olhar. Claro que deve ser meu pai! A guerra continuou pelo terceiro ano e nem sequer recebi cartas dele. Quase esqueci. Ainda assim, eu sabia que era o pai escarlate.

Compartilhei minha descoberta com Vovka Akimtsev, o cara mais forte do nosso quarto. Ele arrancou o retrato de minhas mãos e decidiu:

Absurdo! Este não é seu pai!

Não, é meu!

Vamos perguntar ao professor...

Olga Petrovna olhou para a capa rasgada e disse:

Você não pode arruinar livros. E não acho que tenha sido seu pai. Por que será impresso em um livro? Você mesmo pensa. Ele não é um escritor.

Não. Mas este é o meu pai!

Volodya Akimtsev não entregou o retrato. Ele escondeu e disse que eu só queria me gabar de que era tudo um capricho e ele simplesmente não me dava a capa para eu não brincar.

Mas eu precisava de um pai. Vasculhei a biblioteca inteira, procurando por um segundo livro desse tipo. E não havia livro. E eu chorei à noite.

Um dia Volodya veio até mim e disse, sorrindo:

Se este é seu pai, você deveria sentir pena dele. Você não vai se arrepender?

Você vai me dar sua faca?

E uma bússola?

Você vai trocar o terno novo pelo antigo? - E estendeu a capa amassada. - Pegue. Eu não preciso do seu terno. Talvez realmente...

Havia inveja e dor nos olhos de Volodya. Seus parentes moravam em Novorossiysk, ocupada pelos nazistas. E ele não tinha nenhuma fotografia.

JAFAR

O vigia do nosso orfanato, quando eu morava na Sibéria, era o velho Jafar. Embora ele tivesse a cabeça raspada, sua cabeça era como uma bola de prata. Ele era tão cinza. Cabelos brancos e grossos se projetavam de suas bochechas e queixo, como o arame de um ralador que Jafar usava para raspar o chão. Devia ser muito velho: trabalhava devagar e mal. Disseram sobre ele que era dos chechenos. E pelo fato de ele não trabalhar bem, os adultos o repreenderam silenciosamente. Imitamos os adultos, mas agimos com mais ousadia e tentamos prejudicá-lo. Em um dia quente de setembro, eu estava sentado em um banco. Jafar sentou-se ao lado dele. Ele olhou para o sol quase sem apertar os olhos, expondo o rosto ao calor, e a pele cinzenta das maçãs do rosto, como estopa velha, estremeceu e estremeceu. De repente ele perguntou sem nem olhar para mim:

De onde você é, rapaz?

Eu tinha um rublo. Eu cuidei muito dele. Mas eu não senti pena do rublo. Corri até a esquina e comprei uma maçã para Jafar. Ele olhou para a maçã por um longo tempo, virando-se diante de seus olhos. Dei uma mordida e esqueci de mim.

Balançando lentamente, ele cantou silenciosamente, e seus olhos opacos olharam para algum lugar além da cerca de madeira na frente da qual estávamos sentados.

Um mês depois, Jafar pegou um resfriado e foi levado ao hospital. E então nos disseram que ele havia morrido. E nossa gerente gorda, que alimentava todos os seus parentes com refeições do orfanato, foi identificá-lo, mas logo voltou e explicou que havia muitos mortos ali e ela não conseguia encontrar um vigia.

E os caras foram dormir cedo no quarto sem aquecimento. E então eles se esqueceram do vigia. E eu estava chorando, cobrindo minha cabeça com um cobertor para que a babá de plantão não ouvisse. E adormeceu. E sonhei com o cáucaso quente e quente e sonhei que o velho Jafar me dava maçãs.

FOTO

Morávamos longe de casa, eu e minha irmã, que tinha seis anos. Para que ela não se esquecesse de seus parentes, uma vez por mês eu trazia minha irmã para o nosso quarto frio, a colocava na cama e tirava um envelope com fotos.

Olha, Luda, aqui está a nossa mãe. Ela está em casa, ela está muito doente.

Doente... – repetiu a garota.

E este é o nosso pai. Ele está na frente, ele vence os nazistas.

Aqui está minha tia. Temos uma boa tia.

Aqui estamos com você. Aqui está Ludochka. E este sou eu.

E a irmã bateu palmas com as mãozinhas azuladas e repetiu: “Lyudochka e eu. Ludochka e eu…”

Uma carta veio de casa. A mão de outra pessoa estava escrita sobre nossa mãe. E eu queria fugir do orfanato em algum lugar. Mas minha irmã estava lá. E na noite seguinte nos sentamos amontoados e olhamos as fotos.

Aqui está nosso pai, ele está na frente, e a tia e a pequena Lyudochka ...

Mãe? Onde está a mamãe? Provavelmente perdido... Mas vou encontrá-lo mais tarde. Mas veja que tipo de tia nós temos. Temos uma tia muito boa.

Dias, meses se passaram. Em um dia de geada, quando os travesseiros usados ​​para bloquear as janelas estavam cobertos de geada exuberante, a carteiro trouxe um pequeno pedaço de papel. Segurei-o em minhas mãos, e meus dedos estavam frios. E algo endureceu no meu estômago. Eu não visitei minha irmã por dois dias. E então nos sentamos lado a lado, olhamos as fotos.

Aqui está nossa tia. Olha que tia incrível que temos! Simplismente maravilhoso. E aqui Lyudochka e eu ...

Onde está o pai?

Pai? Vamos ver.

Perdido, certo?

Sim. Perdido.

E a irmãzinha voltou a perguntar, erguendo os olhos claros e assustados:

Perdido de vez?

Meses, anos se passaram. E de repente nos disseram que as crianças estavam sendo devolvidas a Moscou, para seus pais. Eles andavam ao nosso redor com um caderno e perguntavam quem iríamos visitar, quais de nossos parentes tínhamos. E então a diretora me ligou e disse, olhando os papéis:

Rapaz, alguns de nossos alunos vão ficar aqui por um tempo. Deixamos você e sua irmã. Escrevemos para sua tia, perguntando se ela poderia vê-lo. Ela infelizmente...

Eles leram a resposta para mim.

As portas bateram no orfanato, as camas sobre cavaletes foram amontoadas, os colchões foram torcidos. Os caras estavam se preparando para Moscou. Sentamos com minha irmã e não íamos a lugar nenhum. Olhamos as fotografias.

Aqui está Lyudochka. E aqui estou eu.

Mais? Olha, Lyudochka está aqui também. E aqui. E há muitos de mim. Somos muitos né?

"CHEFE"

Todos nós, os filhos do orfanato Kizlyar, vivemos sem parentes por muitos anos e esquecemos completamente o que é o conforto familiar. E de repente nos trouxeram para a estação, anunciaram que os ferroviários são nossos patrões e nos convidam para uma visita. Fomos separados um a um. Tio Vasya, um chefe gordo e alegre, me trouxe para sua casa. A esposa engasgou, suspirando de forma repugnante, perguntou por um longo tempo sobre seus parentes, mas no final ela trouxe borscht perfumado e uma abóbora assada doce. E tio Vasya piscou e bebeu de um barril de vinho tinto. Tanto para mim quanto para mim. Ficou divertido. Andei pelos quartos como se flutuasse em algum tipo de fumaça feliz, e eu não queria sair de jeito nenhum. No orfanato por uma semana inteira, a conversa sobre este dia não parou. Os caras, cheios de sensações inusitadas de "vida doméstica", não podiam falar sobre outra coisa. E na escola, do outro lado da tampa da mesa, onde recortei as três palavras mais queridas: eletricidade - poesia - Lida, - acrescentei mais uma palavra - chefs.

A bielorrussa Vilka foi a que mais se gabou. Ele próprio veio visitar o chefe da estação e ordenou que viesse novamente. Eu também queria contar coisas boas sobre o tio Vasya, e disse que ele era “o chefe mais importante do depósito de carvão” e pude até mostrar onde ele trabalha. Eu realmente queria mostrar ao tio Vasya, e levei os caras.

Tio Vasya estava ocupado. Ele franziu a testa para os caras e me disse:

Você não está na hora, rapaz... É melhor você vir no domingo e ir para casa.

Eu vim. E novamente ele comeu abóbora e andou pelos quartos. E, novamente, a felicidade silenciosa não me deixou. E a esposa do tio Vasya na sala ao lado disse:

Eles são estranhos, essas crianças. Eles não entendem que você não pode andar o tempo todo! Desconfortável. Não somos parentes para alimentá-los!

Tio Vasya respondeu:

O que eu poderia fazer! A questão do patrocínio foi decidida em nossa assembléia geral. E assim chegamos a...

Caminhei tranquilamente pelas ruas. Para que ninguém perguntasse por que vim mais cedo, passei o resto do dia em uma escola vazia. Cortei a última palavra cortada com uma faca. Ninguém vai ler agora. Apenas uma profunda ferida branca permanecia na capa preta.

LETRA "K"

Slava Galkin não tinha pai nem mãe. Ele tinha nove anos, morava em um orfanato e frequentava a escola. O sobrenome de sua professora era Galina. Os pais deram deliciosos cafés da manhã a todos os alunos, mas ninguém deu a Slava. E Slava às vezes sonhava na aula que ele não era Galkin, eles apenas cometeram um erro em algum lugar e colocaram uma letra extra. E seu sobrenome é o mesmo de seu professor, e ele é Vyacheslav Galin. Mas, afinal, os sobrenomes não podem ser corrigidos, e Slava apenas sonhava com isso e ainda sonhava que, se tudo fosse assim, o professor seria sua mãe e lhe daria pacotes de café da manhã para a escola. E Slava não gostou da carta, que quebrou todo o seu sonho. E lentamente passou por ela. E nos ditados, ele recebeu dois por erros. Um dia a professora ficou muito brava. Ela disse:

Por que você, Galkin, está perdendo uma letra nas palavras? Ninguém comete erros tão estranhos. Olha o que você escreveu: "O sol quente estava brilhando, e fomos cair no discurso." Não está claro. Amanhã, antes da aula, venha para minha casa.

E Slava foi até o professor. Ela ditou um ditado para ele, leu as palavras com a letra "k" que faltava. E ficou com raiva. E então, por algum motivo, ela perguntou sobre seus pais. Disse-me para entrar novamente. Mas o mais importante, eu embrulhei para ele um bom café da manhã em um pedaço de papel.

Slava correu para a escola, fora de si de tanta alegria. Durante o intervalo, ele não foi, como costumava fazer, para o corredor, mas orgulhosamente pegou seu café da manhã, embora não quisesse comer nada.

Quando a professora estava verificando um novo ditado, ela se deteve no trabalho de Slava. Não houve um único erro no ditado. E todas as letras "k" ficaram em seus lugares. O erro estava apenas em uma palavra. Estava assinado: "B. Galin.

Mas o professor, provavelmente, não percebeu esse erro e não o corrigiu.

CARTAS ENGANADAS

Havia três professores no orfanato. E todos eles, embora não fossem jovens, permaneceram solteiros. Provavelmente porque a guerra durou três anos. É verdade que a professora Olga Petrovna se correspondia com o pai de Boris. Todo o orfanato sabia disso. Os caras ficaram com um pouco de inveja do Boris e disseram:

Seu pai virá da frente e se casará. Olhe aqui! Quantas cartas ele escreveu para ela, provavelmente mais do que para você!

Bem, deixe estar, mas e eu ... - Boris disse, e pensou consigo mesmo que talvez não seja tão ruim que Olga Petrovna seja gentil e bonita ...

Quando a correspondência chegou ao orfanato, Boris imediatamente distinguiu as cartas de seu pai. Lindos envelopes estrangeiros, e as cartas eram altas e pareciam pontos de exclamação. Só que com mais frequência essas belas cartas não eram para ele.

Olga Petrovna olhou para ele com carinho e disse compreensivamente:

Venha me visitar, Borya. Nós vamos beber chá. Não com sacarina, mas com açúcar de verdade. Vou ler as cartas do papai.

Mas não estou interessado no que ele escreve... - disse Boris, mas veio visitar.

O filho veio ao diretor do orfanato. E no terceiro dia, um dos caras relatou de forma confiável:

E Olga Petrovna estava andando com o filho do diretor!

Você está mentindo... - ficando pálido, disse Boris.

Aqui não estou mentindo. Ele a acompanha ao orfanato pela manhã. Por dois dias inteiros. Ontem eu estava andando atrás, ele agarrou ela assim, e ela riu...

De manhã Boris sentou-se na entrada e esperou. Havia caras ao redor. Os mais impacientes trouxeram novidades:

Eles saíram de casa. Ele segura a mão dela.

Eles vão para o orfanato, Olga Petrovna ri.

Viramos em uma rua lateral.

Ele a abraça. Eles voltam para o beco.

Eles se abraçam novamente. E eles descem o beco novamente.

Olga Petrovna estava duas horas atrasada. Rápida, feliz, ela voou pelo quintal e nem percebeu que nenhum dos caras correu até ela, como aconteceu antes. Ela não prestou atenção que no primeiro dia ela não tinha cartas. Ela não estava à altura disso.

E lindos envelopes estrangeiros iam e vinham, e as cartas já pareciam pontos de interrogação, como se alguém não conseguisse entender o que havia acontecido. E ninguém viu como a mão de uma criança silenciosamente os tirou da caixa e os colocou em uma pilha fechada sob o colchão.

ESTRELAS

Havia onze de nós no quarto. E cada um de nós tinha um pai na frente. E em cada funeral que vinha ao orfanato, onze coraçõezinhos afundavam. Mas os lençóis pretos foram para outros quartos. E nos regozijamos um pouco e começamos a esperar por nossos pais novamente. Foi o único sentimento que não desapareceu durante a guerra.

Aprendemos que a guerra acabou. Aconteceu em uma clara manhã de maio, quando as primeiras folhas pegajosas grudaram no céu azul. E alguém suspirou baixinho e abriu a janela. E houve uma risada incomumente alta. E de repente todos nós, onze pessoas, percebemos que havíamos vencido, que havíamos esperado por nossos pais.

A noite estava sendo preparada no orfanato, e Vitka Kozyrev estava aprendendo uma música:

As janelas acendem a noite toda

Como gotas de neve na primavera.

Em breve nos encontraremos

Com nosso próprio exército.

Outros caras também queriam cantar essa música, mas Kozyrev disse:

Estou esperando meu pai há mais tempo do que você. Ele foi lutar mesmo com os Finlandeses Brancos...

E decidimos que, é claro, Vitka Kozyrev é um pouco um agricultor individual, mas ele tem um bom pai e é muito bem fotografado com pedidos. Portanto, deixe Vitka cantar.

Chegou uma tarde tranquila. As estrelas brilhavam através do pólen cinza, e para nós pareciam estrelas de bonés de soldado - basta esticar a mão e tocar com os dedos... E que a luz vem delas por muito tempo, é só mentira. As estrelas estavam por perto, sabíamos disso muito bem naquela noite. A carteiro apareceu, mas não estávamos mais atentos à sua chegada, simplesmente fomos até a janela e perguntamos para quem era a carta. Kozyrev recebeu um pedaço de papel. E de repente o quarto ficou em silêncio. Mas pensamos que alguém estava gritando. Era incompreensível e assustador.

“Informamos que seu pai, major Kozyrev, teve uma morte heróica em 7 de maio de 1945, na região de Berlim.”

Havia onze de nós no quarto, e dez de nós estavam em silêncio. A noite fria de maio respirava pela janela. Estrelas distantes brilharam. E ficou claro que a luz deles se foi por muito tempo. E nós batemos as persianas da janela.

SHURK

Shura era quase um adulto. Ele morava em nossa casa e sabia fazer tudo. Ele estava sempre fazendo coisas, e as grandes sardas na ponta do nariz pareciam cabeças de rebites de cobre.

Às vezes, Shurka puxava uma velha câmera de madeira para o quintal e me ordenava: congele - e misteriosamente se fechava em um armário. Então ele trouxe cartas e me disse com raiva:

Pedi a você, amigo, que falasse sério! E você? Borrado, boca a orelha, então manchei tudo!

Mas logo Shurka se casou, e então ele foi escoltado para o exército, e sua esposa caminhou ao lado dela e apertou o filho contra o peito.

A guerra passou. E por muitos mais anos. Um dia, quando eu estava sentado na varanda, um menino saiu correndo de casa. Ele arrastou algum tipo de motor atrás dele. Logo ele reapareceu e trouxe uma velha câmera de madeira. Dei uma olhada mais de perto: o menino é como um menino, apenas saltos de grandes sardas são estapeados na ponte do nariz.

Ninguém. Eu sou Shura. Vim com minha mãe visitar minha avó.

Onde está o pai?

Eles foram mortos na frente. Você, tio, sorria, e eu te tiro. Apenas sorria e não fale.

Ele se trancou em um armário e revelou as fotos. Então ele saiu e me disse com raiva:

Sério você, tio, foi embora. Eu pedi para você sorrir, mas você... Você não sabe sorrir.

E, animado novamente, Shurka correu com o aparelho atrás da cerca.

E todas as sardas na ponta do nariz pareciam cabeças de rebites de cobre.

PASSOS DEPOIS DE VOCÊ

Às doze horas da manhã eu caminhava por uma rua quase deserta de Moscou. Em algum lugar perto do Teatro Pushkin, encontrei uma menina de dez anos. Eu nem percebi imediatamente que estava cego. Ela caminhou com passos irregulares ao longo da beira da calçada. Ela caminhou ao redor do pilar, congelada na frente dele por um momento. Ultrapassei o cego e olhei para trás; ouvindo meus passos, ela me seguiu. Na Praça Pushkin, virei a esquina. Mas eu queria ver mais uma vez o que a mulher cega faria. A garota parou na curva e começou a ouvir atentamente, levantando a cabeça. Ou talvez ela estivesse esperando pelo som dos passos das pessoas? Ninguém andou. Os carros passavam a dois passos. Eu voltei.

Onde você está indo?

A cega não pareceu surpresa:

Para a loja armênia, por favor.

E agora?

Agora estou perto. Obrigada.

Ela parou por um momento e foi, ouvindo os passos de um transeunte. Assim terminou a reunião. Só pensei depois: mas, na verdade, muitas vezes esquecemos que atrás de nós estão os ecos dos nossos passos. E você deve sempre andar no caminho certo para não enganar outras pessoas que confiaram em nossos passos e estão seguindo. Isso é tudo.