Auxiliares de ensino e seu papel no processo educacional. Como escrever um guia de estudos

Conjunto de ferramentas

Conjunto de ferramentas- uma espécie de publicação didática e metódica, que inclui um extenso material sistematizado que revela o conteúdo, as características distintivas da metodologia de ensino para qualquer curso de formação como um todo, ou uma parte significativa(s) do curso, ou na direção de trabalho educativo. Além do material teórico, pode conter planos de aula e notas, bem como material didático na forma de ilustrações, tabelas, diagramas, desenhos, etc. Caracteriza-se por uma pronunciada orientação prática, acessibilidade, e destina-se a ajudar o professor no seu trabalho diário.

Conjunto de ferramentasé uma publicação destinada a auxiliar os educadores na aplicação prática na prática, na qual a ênfase principal está nos métodos de ensino. Cada manual é baseado em exemplos concretos e recomendações.

O manual metodológico difere das recomendações metodológicas na medida em que contém, juntamente com recomendações práticas, também disposições teóricas que revelam os pontos de vista existentes sobre o tema na ciência pedagógica. Nas recomendações metodológicas, a teoria da questão é dada minimamente.

Os autores de material didático são, em regra, professores e metodólogos experientes, capazes de sistematizar o material prático de seu próprio trabalho e o trabalho de colegas de profissão, levar em conta e usar os desenvolvimentos teóricos da pedagogia moderna na fundamentação da métodos propostos.

tarefa manual metodológico é fornecer assistência prática aos professores e metodologistas de uma instituição de ensino na aquisição e domínio de conhecimentos avançados, tanto teóricos quanto práticos.

Requisitos para material didático

Informatividade, saturação máxima (não deve haver frases comuns).

Clareza e clareza de apresentação (popularidade).

Clareza da estrutura.

A presença de formas originais de organizar atividades relevantes.

A presença de novos métodos metodológicos de formas de atividade ou uma nova combinação deles.

A presença de confirmação da eficácia das abordagens propostas por meio de exemplos, ilustrações ou materiais de testes experimentais.

A estrutura do manual inclui:

Introdução ou nota explicativa- até 15% do texto, que revela a história do assunto, analisa o estado da ciência sobre o assunto, a presença ou ausência de métodos semelhantes, tecnologias que justificam a necessidade deste manual. São descritas as características da construção do manual, a finalidade, a quem se dirige.

Parte principal- até 75% do texto, na parte principal do manual, dependendo da finalidade e dos objetivos, pode haver várias seções (capítulos). Seu nome, número, sequência são determinados e construídos logicamente dependendo da intenção do autor.

Por exemplo:

Capítulo 1 - apresenta-se o material teórico estudado;

Capítulo 2 - descreve as principais técnicas, tecnologias utilizadas ou recomendadas para uma solução bem-sucedida do problema;

Capítulo 3 - lista e descrição dos trabalhos práticos com recomendação para a sua implementação;

Capítulo 4 - tarefas de controle para testar a assimilação do material.

Na parte teórica, a fundamentação científica e pedagógica do conteúdo do manual é apresentada de forma sucinta (se necessário, com referência a obras relevantes), caracteriza-se a própria posição metodológica do autor em relação ao sistema de educação infantil, que tem suas próprias características específicas.

Na parte prática, o material factual é sistematizado e classificado, são fornecidas recomendações práticas e são dados exemplos típicos de várias formas e métodos de trabalho em uma instituição de ensino.

A parte didática contém materiais didáticos (diagramas, tabelas, figuras, etc.) ilustrando o material prático.

Conclusão- até 10% do texto, são apresentadas conclusões e resultados breves e claros que decorrem logicamente do conteúdo do manual metodológico, em que direção se espera trabalhar mais.

Literatura- a lista de referências é apresentada em ordem alfabética indicando o autor, título completo, local de publicação, editora, ano de publicação.

Formulários incluir materiais necessários para organizar o tipo de atividade recomendado usando este manual metodológico, mas não incluídos no texto principal. Entre as aplicações podem existir vários documentos regulamentares necessários, incluindo os de uma instituição de ensino, cuja utilização permitirá ao professor ou metodologista organizar o seu trabalho de acordo com os requisitos existentes.

As candidaturas estão localizadas no final do trabalho na ordem em que são mencionadas no texto. Cada aplicativo inicia em uma nova página e tem seu próprio nome. No canto superior direito da página eles escrevem a palavra "Apêndice" e colocam seu número (por exemplo, "Apêndice 1"). Os apêndices têm paginação consecutiva (as diretrizes terminam na página 16, o apêndice começa na página 17).

Conjunto de ferramentas deve conter todas as partes constituintes que compõem a publicação, enquanto além do texto principal, o manuscrito deve incluir capa, folha de rosto e verso da folha de rosto.

No cobrir no centro está o título da obra, I.O.F. o autor é colocado acima do título. Você deve lembrar que as iniciais são escritas primeiro e depois o sobrenome. Na parte inferior, no centro da folha, estão indicados o nome da cidade ou distrito e o ano. Não há sinais de pontuação.

As figuras e fotografias da capa devem corresponder ao conteúdo do manuscrito.

No folha de rosto o título está escrito, acima do título I.O.F. autor. Na parte superior, no centro, está escrito o nome da organização em nome da qual a publicação é emitida, com o nome da organização-mãe. Na parte inferior, no centro da folha, estão indicados o nome da cidade ou distrito e o ano. Não há sinais de pontuação.

Parte de trás da página de título contém o sobrenome, nome, patronímico do autor, cargo, local de trabalho, categoria de qualificação ou grau acadêmico, bem como uma anotação ao trabalho. O resumo contém as seguintes informações concisas:

Indica do que trata este manual;

O objetivo deste manual metodológico, ou seja, que tipo de ajuda e a quem se destina o presente trabalho;

possíveis áreas de aplicação do tipo proposto de produtos metodológicos (onde este manual pode ser usado).

Requisitos técnicos para o desenho do manual metodológico

A parte do texto do manuscrito deve ser digitada em computador (A4: 210X297), formato A 4. Espaçamento entre linhas - 1 ou 1,5. Para digitar texto, fórmulas e tabelas, você deve usar o Microsoft Word para Windows. Fonte - Times New Roman, tamanho 14. Caso seja necessário destacar uma palavra ou frase no texto, destaque-a em negrito ou itálico, mas sempre em fonte 14. Os sublinhados não são permitidos. Os parágrafos começam com uma linha vermelha. Linha vermelha - 1,27. O texto não permite hifenização, alinhamento na largura. A hifenização de palavras em títulos e subtítulos não é feita. Sublinhá-los não é permitido, não é colocado um ponto no final do título. Os textos dos elementos estruturais - seções - devem começar com um novo parágrafo. É necessário lembrar a importância de dividir (categorizar) o texto com a ajuda de parágrafos - recuos em uma linha no início de uma nova parte semântica. Números de página - em algarismos arábicos, na parte inferior da página, alinhamento ao centro, a página de rosto é incluída na numeração geral. A numeração é retirada do texto principal.

Os campos são permanentes:

Margem superior - 2 cm Margem inferior - 2,5 cm.

Margem esquerda - 3 cm Margem direita - 1 cm.

Usado em uch.-educar. processo e concebido para ampliar, aprofundar e assimilar melhor os conhecimentos previstos no currículo e contidos nos livros didáticos. Para cada disciplina acadêmica, é desenvolvido um sistema U. p., entre os quais existem conexões determinadas pelo conteúdo da disciplina, métodos de ensino, características de domínio de um ou outro conteúdo e propriedades funcionais do departamento. espécie U.p.

Existem 3 principais grupos U.p.: objetos naturais; imagens e exibições de objetos e fenômenos da realidade; descrições de objetos e fenômenos do mundo em palavras e frases de naturezas. e artes e línguas.

O primeiro grupo inclui: objetos e fenômenos da realidade objetiva para estudo direto (minerais, rochas, matérias-primas, intermediários e produtos de produção, preparações de plantas e animais, etc.); objetos naturais e tecnologia. meios de reprodução dos fenômenos e seu posterior estudo laboratorial (reagentes, instrumentos, etc.); materiais e técnicos meios de trabalho, representação e outras atividades dos alunos (madeira, metal, plástico, vidro, etc.; dispositivos de medição, controle, ferramentas de montagem e acabamento; acessórios e ferramentas para desenho e desenho; máquinas, máquinas-ferramentas, dispositivos técnicos, etc.).

O segundo grupo: auxiliares volumosos - modelos, modelos, moldes, manequins, globos, etc.; manuais planares - tabelas, figuras, fotografias, mapas, diagramas, desenhos; meios audiovisuais - filmes, fragmentos de filmes, loops de filmes, tiras de filme, transparências, banners, gravações em discos de gramofone e fita magnética, programas de rádio e televisão, etc. ciência, tecnologia, produção e cultura, com fenômenos inacessíveis diretamente. observação, ser transportado para os tempos e lugares mais remotos do globo, no espaço, penetrar nas profundezas da matéria (multishooting), no interior. no mundo das ondas, partículas elementares, átomos, moléculas, células de matéria viva; apresentar visualmente e explicar teoricamente os fenômenos da natureza e das sociedades, a vida.

O terceiro grupo: uch.-método, literatura - programa-metodológico (programas e método, instruções para eles, método, cartas e manuais); educacional (cartilhas, livros didáticos, livros didáticos, palestras, notas, etc.); auxiliares (leitores, oficinas, coletâneas de trabalhos práticos, tarefas e exercícios, atlas, coletâneas de desenhos, apostilas; publicações para leitura em línguas estrangeiras, etc. materiais).

Um grupo especial de auxiliares de ensino é formado por auxiliares de ensino técnico: informativo, de controle e de ensino.

Versátil funcional-ped., ergonômico, estético, econômico. requisitos, bem como os requisitos de segurança e higiene.

O desenvolvimento da U.p. é feito pelo n. Diferença do escritório. min-in (incluindo industrial), professores-especialistas em contabilidade. equipamentos, bem como professores. A criação de novas e a modernização das U.p. existentes ocorrem com base em pesquisas realizadas nos institutos da Academia Russa de Educação e outras. U.p. são produzidas nas fábricas de recursos educacionais e visuais, nas editoras.

A aquisição de escolas U. p. é realizada de acordo com as listas padrão de recursos educacionais e visuais e contabilidade. equipamentos para o ensino geral. escolas desenvolvidas por N. - e, in-tami RAO. As listas incluem conjuntos de ferramentas de treinamento e educação que são obrigatórias para esses equipamentos. salas de aula, salas de aula, oficinas. Número de equipamentos e apostilas para auto-estudo. laboratorial e prático o trabalho é determinado de acordo com a ocupação das turmas. O material escolar é fornecido através do sistema de abastecimento setorial.

Lit.: Shapovalenko S. G., Metodologias, questões de pesquisa e desenvolvimento no campo da escola. equipamento, SP, 1982, Nº 6; Shakhmaev H. M., Ferramentas de ensino, no livro: Didática cf. escolas, ed. M.H. Skatkina, M., 19822, cap. 7; Antsiferov L. I., Dispositivos caseiros para física. oficina na qua. escola, M., 1985; Dp e g.a I.I., P axG.I., Tekhn. auxiliares de ensino na educação geral. escola, M., 1985; Ivanov B.S., Produtos caseiros eletrônicos, M., 1985; Catálogo de contas equipamento em geografia, M., 1985; III m e r-gun N. I. Screen-sound aids in Teaching Physics, M., 1985; Yakushina L. S., Cinema e gravação de som nas aulas de literatura, M., 1985; veja também aceso. no Art. Auxiliares de ensino, Máquinas de ensino. Cinema educativo, etc. T. S. Nazarova.

Enciclopédia Pedagógica Russa. - M: "Grande Enciclopédia Russa". Ed. V. G. Panova. 1993 .

Veja o que são "TUTORIAIS" em outros dicionários:

guias de estudo- mokymo priemonės statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mokymo proceso struktūros elementai, apimantys mokymo reikmenis, saius moksleivių pojūčiams, suvokimui, vaizdiniams, mąstymui ir sugebėjimams, praktinio darmsbo mokėjigūd…… Enciklopedinis edukologijos žodynas

Tutoriais- na classificação pedagógica moderna, auxiliares de ensino (Ver Educação) destinados a ampliar, aprofundar e melhor assimilar os conhecimentos previstos no currículo (Ver Currículo) e expostos nos Livros Didáticos. K U… Grande Enciclopédia Soviética

Tutoriais- na classificação pedagógica moderna, todos os materiais auxiliares de ensino utilizados no processo educacional e destinados a ampliar, aprofundar e assimilar melhor os conhecimentos previstos no currículo e ... ... Dicionário terminológico pedagógico

Tutoriais- geralmente complementam os livros didáticos existentes sobre uma determinada disciplina, ou seja, eles, via de regra, consideram apenas uma parte do curso de formação, ou são voltados para o lado prático do domínio do material (D); itens feitos especialmente e naturais… Glossário de termos sobre pedagogia geral e social

Tutoriais- 1) livros que estabelecem os fundamentos do conhecimento científico em uma determinada disciplina acadêmica a partir de posições de determinado autor; 2) livros para professores ou alunos contendo materiais metodológicos, explicações, recomendações sobre disciplinas acadêmicas individuais; 3)…… Dicionário Pedagógico

Livros didáticos e materiais didáticos para a disciplina "Avaliação do Programa"- Artigo principal: Avaliação de programas Livros didáticos Livros didáticos e auxiliares de ensino para a disciplina "Avaliação de programas". O artigo é uma visão geral dos principais livros e manuais sobre a disciplina "Avaliação de programas e políticas", publicados em inglês e russo ... Wikipedia

CARTÕES DE APRENDIZAGEM Grande Dicionário Enciclopédico

Estabelecimentos de ensino- Instituição educacional - o antigo nome na Rússia pré-revolucionária e mais tarde na URSS e na Federação Russa (até 1992) de uma instituição educacional. De acordo com a lei russa atual, esta é uma instituição que realiza ... ... Wikipedia

cartões de estudo- pretende ser um manual no estudo de geografia, história e outras disciplinas no ensino primário, secundário e superior; seu conteúdo é consistente com o programa e o livro didático do curso correspondente, e os métodos de imagem e design correspondem a ... ... dicionário enciclopédico

Usado no ensino de ciências. científico e cientista social. disciplinas em cf. e mais alto escola. O sistema U. K. p. inclui mapas, atlas, globos, reproduções do aero e do espaço. fotos e fotografias. O mapa é figurativamente um modelo simbólico, representando ... ... Enciclopédia Pedagógica Russa

Livros

Métodos de ensino de línguas orientais: aspecto, informatização, novos materiais didáticos. Coletânea de artigos de participantes da I Conferência Internacional. Moscou, Escola Superior de Economia da Universidade Nacional de Pesquisa, 22 a 23 de abril de 2013, Maslov A., Anikina V., Baklanova M. et al. Esta coleção inclui artigos de participantes da I Conferência Internacional "Métodos de Ensino de Línguas Orientais: Aspectização , Informatização, Novos Materiais Didáticos" . Apresentado…

AJUDA EDUCACIONAL E METODOLÓGICA

Puzyrev A.V.
"Estética da linguagem e avaliação da base de conteúdo das canções de massa"
Filimonova L.V., Bykova E.A.
Matemática e informática.
(para estudantes de faculdades humanitárias de universidades)
O livro proposto destina-se a estudantes universitários que estudam em faculdades onde matemática e ciência da computação não são disciplinas de especialização. Foi compilado tendo em conta os requisitos da norma estadual e apresenta a um nível acessível algumas das questões fundamentais que estão incluídas no currículo para a nova disciplina "Matemática e Informática". Este manual contém 11 parágrafos, cada um dos quais dedicado ao estudo de questões fundamentais de matemática e ciência da computação. Seu objetivo é educar uma pessoa em uma cultura de métodos racionais de operar com o conhecimento existente e adquirir novos conhecimentos, familiarizar os alunos com algumas seções de matemática superior, aprofundar o conhecimento adquirido na escola em ciência da computação e tecnologia da informação, fornecer o necessário informações sobre aspectos modernos do uso de computadores e conquistas recentes.
Kravchenko V.A.
Material de referência para a elaboração de um projeto de curso (trabalho) sobre o sistema de aplicação de fertilizantes em rotação de culturas
(para alunos da Faculdade de Agricultura de regimes de estudo a tempo inteiro e a tempo parcial)
Diretrizes para a execução e defesa de trabalhos de qualificação final (diploma)
(para alunos da Faculdade de Agricultura na direção de formação de um graduado - 660200 "Agronomia")
Essas diretrizes foram revisadas com base nas diretrizes desenvolvidas por professores da faculdade agronômica da Universidade Agrária do Estado de Voronezh. K.D. Glinka - Kozlobaeva V.V. Fedotova V.A. Popova A. F. e visam fornecer as informações necessárias aos alunos da Faculdade de Agricultura da Universidade Estadual de Yelets em homenagem a I.A. Bunin para preparação independente e defesa do trabalho final (tese).
Podaeva N.G., Zhuk D.A.
Palestras sobre os fundamentos da geometria
Podaeva N.G., Krasnikova L.V.
Linhas e superfícies no espaço euclidiano
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
Podaeva N.G., Evsikov S.V.
Palestras sobre elementos de topologia
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
Nosov V.A.
Combinatória e teoria dos grafos
Gubina T.N., Tarov D.A., Masina O.N., Tarova I.N.
Recomendações metodológicas para a preparação para o exame final estadual "Informática" dos graduados da Faculdade de Física e Matemática
Gubina T.N., Masina O.N., Gubin M.A.
Trabalhar no Microsoft Office
Poznyak T.A., Tarova I.N., Karpacheva I.A., Budyakova T.P.
Prática industrial de futuros professores de informática.
Tarov D.A., Tarova I.N., Gubina T.N., Masina O.N., Dyakina V.A.
Controle e medição de materiais em disciplinas de um perfil de informação.
Tarov D.A.
Diretrizes para redação de trabalhos de conclusão de curso nas disciplinas do perfil de informação.
Tarova I.N., Terekhov Yu.P., Masina O.N., Skokov A.V.
Workshop sobre resolução de problemas em um computador.
Balashova T.N.
lei de herança
(para estudantes a tempo inteiro e a tempo parcial)
Neste manual, a tarefa é prestar assistência metodológica aos alunos que cursam a disciplina de Direito das Sucessões. Abrange todas as seções principais da disciplina, oferece tarefas de controle, testes e tarefas para cada tópico. As instruções metódicas são elaboradas de acordo com o programa sobre direito sucessório para instituições de ensino superior. Recomendado para estudantes de direito. O manual destina-se a estudantes da Faculdade de Direito de formas de educação a tempo inteiro e a tempo parcial.
Zubova O. V.
Material didático sobre direito civil (parte geral)
Estes materiais educativos destinam-se a alunos e professores da Faculdade de Direito. O objetivo do manual é auxiliar no estudo da parte geral do direito civil, bem como facilitar a busca de material normativo e literatura jurídica necessária para a implementação de tarefas práticas.
A coleção contém tarefas práticas que os alunos podem usar para dominar as principais disposições do curso no processo de auto-preparação para aulas de direito civil e professores - para controlar o conhecimento dos alunos.
Disciplinas eletivas para alunos da Faculdade de Pedagogia e Psicologia (pré-escolar): Programas de trabalho [Texto]
O material didático contém tópicos e conteúdos de disciplinas eletivas para alunos da Faculdade de Pedagogia e Psicologia (pré-escola). O manual consiste em um prefácio, programas de disciplinas eletivas. O prefácio revela o lugar das disciplinas eletivas no processo de formação do corpo docente e sua importância na formação de especialistas altamente qualificados. A disciplina e o conteúdo das disciplinas eletivas foram desenvolvidos por professores do Departamento de Educação Infantil e Pedagogia Correcional. A ajuda didática destina-se a estudantes a tempo inteiro e a tempo parcial, professores universitários, profissionais.
Coleção de programas de trabalho de disciplinas psicológicas e pedagógicas na especialidade 050703 pedagogia e psicologia pré-escolar
A coleção contém programas de trabalho para a lista principal de disciplinas psicológicas e pedagógicas na especialidade "Pedagogia e Psicologia Pré-escolar", desenvolvida por professores dos departamentos de pedagogia pré-escolar e correcional, psicologia do desenvolvimento e pedagógica de acordo com GOSTs de 2005, requisitos modernos e o nível de desenvolvimento da ciência. Cada programa de trabalho inclui o propósito e objetivos desta disciplina, o conteúdo principal, aulas práticas e laboratoriais, trabalhos para trabalhos independentes, questões para testes e exames, listas de literatura básica e adicional, uma lista aproximada de tópicos para ensaios e trabalhos de conclusão de curso, opções de provas e provas por semestre etc. Os programas de trabalho são aprovados pelo Conselho Metodológico da Faculdade de Pedagogia e Psicologia Pré-escolar. Esta publicação educacional e programática é dirigida a estudantes das faculdades de pedagogia e psicologia da pré-escola, pode ser útil para professores de faculdades e universidades pedagógicas que formam especialistas neste campo.
Chuikova Zh.V.
Análise histórica e pedagógica do problema do ensino da língua materna para crianças pré-escolares.
(para a disciplina eletiva)
V.N. Kartashova
Deutsch 4: Mein Beruf ist Fremdsprachenlehrer
(Um manual sobre a prática da língua alemã para alunos do 4º ano da Faculdade de Pedagogia e Psicologia Pré-escolar com uma especialidade adicional "Língua Estrangeira")
O manual envolve a implementação dos princípios de orientação profissional e comunicativa, que garantem a formação ativa de habilidades de língua estrangeira no processo de atividades educativas entre os alunos - futuros professores de língua estrangeira para pré-escolares e alunos mais jovens. A orientação para a futura especialidade do aluno determinou a seleção do material didático. O manual contém textos originais para leitura sobre temas pedagógicos e estudos regionais. O livro didático é destinado a alunos do 4º ano da Faculdade de Pedagogia e Psicologia (pré-escolar), que estudam alemão como segunda especialidade.
Anufrieva O. V.
Belas artes da Alemanha.
(para estudantes de design)
Direito constitucional (estadual) de países estrangeiros.
(para alunos da especialidade 030501 - Lei de todas as formas de ensino)
Zakharova M.A.
Pesquisa pedagógica em formato de curso e WRC
I A. Karpacheva, T. A. Poznyak
Prática de ensino.
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
O auxílio didático destina-se aos alunos da Faculdade de Física e Matemática que cursam a especialidade 032100.00 - Matemática com especialidade adicional (qualificação como professor de matemática). O manual reflete as disposições gerais da organização da prática educacional e industrial dos alunos - futuros professores, direitos e obrigações dos alunos estagiários, requisitos de papelada, critérios para avaliar as atividades dos alunos. De acordo com as etapas de organização das práticas, seu conteúdo é divulgado de forma consistente, são formuladas recomendações gerais pedagógicas e metodológicas para organizar uma aula moderna, são desenvolvidas tarefas de pesquisa e são propostas recomendações para sua implementação. O manual contém técnicas de diagnóstico, planos e notas de aulas.
Karpacheva I.A., Krikunov A.E.
Recomendações metodológicas para o estudo da pedagogia para estudantes a tempo parcial.
(para estudantes a tempo parcial)
A ajuda didáctica destina-se a estudantes a tempo parcial da Faculdade de Física e Matemática, que estudam ao abrigo de um programa abreviado. Ao mesmo tempo, será útil para estudantes a tempo parcial de todas as especialidades pedagógicas. O manual apresenta a lógica e a estrutura do curso de pedagogia durante todo o período de estudo na universidade, oferece recomendações metodológicas e tarefas para seminários, tarefas para trabalho independente. Os alunos a tempo parcial encontrarão no manual trabalhos de pedagogia que devem ser cumpridos durante o período de prática docente, bem como recomendações para a realização de trabalhos de curso e trabalho de qualificação final.
V. N. Mezinov
Introdução à atividade pedagógica
T.P. Budyakova
Trabalho de Conclusão de Curso em Psicologia
A ajuda de ensino lida com questões metodológicas gerais de escrever e projetar trabalhos de conclusão de curso em psicologia. São propostos métodos para descrever os resultados da pesquisa empírica científica. Para estudantes de especialidades não psicológicas.
T.P. Budyakova
Atividade signo-simbólica e sua gênese
(para o curso "Idade e psicologia pedagógica" para a especialidade 031200 "Pedagogia e métodos do ensino primário")
O livro revela uma das seções mais difíceis da psicologia do desenvolvimento e da educação para estudar: o desenvolvimento da atividade sígnica-simbólica na ontogênese. A definição de atividade signo-simbólica é dada, as formas de sua formação e desenvolvimento na idade pré-escolar e primária são descritas. O manual é dirigido a estudantes de psicologia.
T.P. Budyakova
Aspectos jurídicos e psicológicos do instituto jurídico da indenização por danos morais.
(para o curso "Psicologia Jurídica" (para alunos matriculados na especialidade 021100 "Jurisprudência"))
O livro é dedicado a problemas subdesenvolvidos da psicologia jurídica. Em particular, aspectos jurídicos e psicológicos são considerados na aplicação das normas do instituto do direito civil de indenização por danos morais.
Morozova M.A.
Língua russa moderna. Morfologia (verbo, formas verbais). Planos de preparação para aulas práticas e individuais.
(para trabalho independente de estudantes em período integral e meio período da especialidade "050301 - Língua e Literatura Russa" com uma especialidade adicional "050401 - História".)
O manual contém um programa sobre a morfologia da língua russa (verbo e formas verbais) para alunos do 3º ano da Faculdade de Filologia, planos para aulas práticas indicando trabalhos de literatura, sala de aula e trabalhos de casa e exemplos de sua implementação, uma lista de literatura adicional para o curso, dois testes que também podem ser usados para autopreparação para aulas e testes. O manual destina-se a alunos e professores que ensinam o curso da morfologia da língua russa (verbo, formas verbais).
Voevodina G.A.
Afixos únicos em russo moderno.
(para alunos da Faculdade de Filologia)
O guia de estudo do curso especial explora questões relacionadas ao status de afixos únicos que não possuem uma resposta clara devido ao seu conhecimento insuficiente. A consideração de perguntas sobre afixos únicos ajuda a esclarecer o conceito de um morfema e suas principais características. Este manual pode ser utilizado para a compreensão teórica e prática do material linguístico, ao estudar o "Curso Eletivo", um eletivo, na preparação de trabalhos de conclusão de curso e trabalhos de qualificação.
Biryukov T.G.
Análise e síntese de texto
O manual é um curso teórico e prático que ajuda a dominar as técnicas de perceber estranhos e criar seus próprios textos. Sua principal tarefa é desenvolver a capacidade de se comunicar em vários campos com base no domínio dos gêneros mais comuns da fala oral e escrita, para ensinar como usar os meios expressivos da língua para uma comunicação eficaz. O manual prevê uma variedade de trabalhos com o texto, as tarefas são de natureza criativa, têm significado prático. O livro é destinado a egressos do ensino fundamental, bem como a estudantes de diversas especialidades que desejam aprimorar sua cultura de fala.
DENTRO E. Kazarina
Sintaxe russa moderna: organização estrutural de uma frase simples
O livro didático, que inclui material sobre os problemas de conexões verbais e proposicionais, o esquema estrutural de uma frase simples como signo linguístico, cujo significante é uma proposição típica, e o esquema posicional como signo de fala de um enunciado, o e organização semântica de frases, tradicionalmente qualificadas como frases de um componente com incursões na história do estudo, destina-se principalmente aos alunos da Faculdade de Filologia, será útil para estudantes de pós-graduação e professores de escolas, bem como para todos que estão interessado nos problemas da sintaxe russa.
Filimonova L.V., Bobrova T.M.
Diretrizes para estudos de laboratório sobre o estudo da seção de física geral "Mecânica". Em duas partes.
(para estudantes de física de engenharia e faculdades de física e matemática)
O objetivo deste manual é auxiliar os alunos na preparação e execução de trabalhos de laboratório sobre tópicos da seção de física geral "Mecânica". O manual fornece descrições para 13 trabalhos de laboratório. Os trabalhos da primeira parte tratam principalmente de material sobre cinemática, oscilações e ondas, o movimento de corpos em um fluido viscoso; a segunda parte contém trabalhos sobre a dinâmica de um ponto material e de um corpo rígido. Para cada trabalho, uma declaração do objetivo de sua implementação, uma lista de equipamentos utilizados, uma breve teoria básica sobre o tema do trabalho, uma descrição do método, perguntas para admissão, conteúdo das tarefas experimentais, perguntas para o relatório são dado. O material apresentado em cada trabalho é suficiente para sua implementação, mas requer o estudo de fontes literárias adicionais para a elaboração do relatório. Os apêndices fornecem informações breves sobre o cálculo do erro nos resultados de um experimento educacional em física, as tabelas de referência necessárias e material adicional. O auxílio didático é recomendado para uso em aulas de laboratório com alunos da Faculdade de Engenharia Física e Faculdade de Física e Matemática da YSU no laboratório de mecânica.
Filimonova L.V.
Instruções metódicas para aulas práticas de física geral e experimental. Parte dois. MKT e termodinâmica.
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
O objetivo destas instruções é ajudar os alunos a dominar o material do programa em física através da solução de problemas típicos na seção "MKT e termodinâmica". As diretrizes fornecem material para 6 exercícios práticos, contendo questões de preparação teórica para a aula, instruções detalhadas para resolução de problemas típicos, tarefas para solução independente. Os tópicos das aulas práticas são retirados do programa de trabalho da disciplina "Física geral e experimental" e abrangem material teórico sobre os fundamentos da teoria cinética molecular da matéria e da termodinâmica. Para cada aula prática, são dadas instruções detalhadas para resolver uma ampla gama de problemas, destacando as leis básicas, conceitos e métodos refletidos no material da aula. O material apresentado em cada tópico através de instruções metodológicas é suficiente para que os alunos resolvam de forma independente todas as tarefas dadas no final de cada aula. Os apêndices contêm material adicional sobre o conceito de "número de graus de liberdade", métodos matemáticos para resolver problemas complexos, uma lista de notação usada e material de referência. As instruções metodológicas são recomendadas para uso em aulas práticas de física com alunos da Faculdade de Física e Matemática da YSU. I A. Bunin no estudo da seção de física "MKT e termodinâmica".
Filimonova L.V.
Instruções metódicas para aulas práticas de física geral e experimental. Parte TRÊS. Eletricidade.
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
O objetivo destas instruções é ajudar os alunos a dominar o material do programa em física, resolvendo problemas típicos na seção de física geral e experimental "Eletricidade". As orientações fornecem material para 7 exercícios práticos, contendo questões de preparação teórica para a aula, alguns comentários sobre o material teórico, instruções detalhadas para resolução de problemas típicos, tarefas para solução independente. Os tópicos das aulas práticas abrangem o material teórico relevante, revelando as leis e princípios, conceitos e termos da eletrostática e eletrodinâmica, destacando os aspetos práticos e os métodos de aplicação da teoria. As informações apresentadas nas instruções são suficientes para que os alunos resolvam de forma independente todas as tarefas dadas no final de cada aula. Os apêndices contêm uma lista de notações usadas, uma lista de fórmulas básicas, material de referência necessário, material adicional sobre a teoria matemática de um campo vetorial, etc. I A. Bunin no estudo da seção de física "Eletricidade".
Filimonova L.V.
Instruções metódicas para aulas práticas de física geral e experimental. Parte quatro. Eletromagnetismo.
(para alunos da Faculdade de Física e Matemática)
O objetivo deste manual é ajudar os alunos a dominar o material do programa em física através da solução de problemas típicos na seção "Eletromagnetismo". O manual fornece material para 6 exercícios práticos, contendo questões de preparação teórica para a aula, instruções detalhadas para resolução de problemas típicos, tarefas para solução independente. Os tópicos das aulas práticas são retirados do programa de trabalho da disciplina "Física geral e experimental" e abrangem material teórico sobre os fundamentos da magnetostática, as equações de Maxwell para o campo electromagnético e as ondas electromagnéticas. Para cada aula prática, são dadas instruções detalhadas para resolver uma ampla gama de problemas, destacando as leis básicas, conceitos e métodos refletidos no material da aula. O material apresentado em cada tópico através de instruções metodológicas é suficiente para que os alunos resolvam de forma independente todas as tarefas dadas no final de cada aula. Os apêndices fornecem material adicional sobre o assunto, uma lista de símbolos usados e material de referência. O auxílio didático é recomendado para uso em aulas práticas de física com alunos da Faculdade de Física e Matemática da YSU. I A. Bunin no estudo da seção de física "Eletromagnetismo".
Voblikov S.N.
Guia metodológico para escrever trabalhos de conclusão de curso sobre a teoria do estado e do direito
DENTRO E. Korotkikh, A. V. Usachov
história da filosofia
(Coleção de materiais didáticos para estudantes da Yerevan State University em homenagem a I.A. Bunin, estudando na especialidade "Estudos Religiosos" com antologia, prólogo e epílogo)
Goricheva V.L., Levashova O.V.
Auxiliar de ensino para escrever trabalhos de conclusão de curso no departamento de direito penal e processo.
Neste manual, a tarefa é fornecer assistência metodológica aos alunos que escrevem trabalhos de conclusão de curso no Departamento de Direito e Processo Penal. O manual fornece uma descrição detalhada do processo de preparação de um trabalho de conclusão de curso desde a seleção do tema até a defesa pública. É dada especial atenção aos requisitos para o volume, estrutura, conteúdo e design do trabalho, as etapas e métodos de sua implementação. O manual destina-se a estudantes da Faculdade de Direito de formas de educação a tempo inteiro e a tempo parcial.
E.V. Isaev
Instruções metodológicas para alunos do hospital e do LEO da Faculdade de Filologia sobre preparação para aulas práticas no curso "História da literatura estrangeira dos séculos XVII-XVIII"
S.V. Vorobyov, E. G. Esina, N. S. Trubitsyn
Sistemas de informação em economia: DBMS Access
(versão abreviada)
Esta ajuda didática é dedicada aos problemas associados à automatização do processamento de grandes quantidades de informação, nomeadamente, à sua organização no sistema de gestão de bases de dados Microsoft Access. Esta aplicação contém uma vasta gama de ferramentas para uma gestão eficaz da informação, incluindo informação económica. O estudo do DBMS Access está inserido no conteúdo da disciplina "Sistemas de informação em economia" e, sobretudo, destina-se aos alunos da Faculdade de Economia. O objetivo do trabalho é dar aos alunos conhecimentos e habilidades práticas no campo da informática aplicada, para mostrar métodos para a solução automatizada de vários problemas econômicos. O manual contém cinco trabalhos de laboratório bastante volumosos, nos quais há um mínimo necessário de material teórico, são considerados exemplos de resolução de problemas com sua descrição detalhada, são oferecidas tarefas para implementação independente. A publicação será útil não só para estudantes e pós-graduandos do perfil econômico, mas também para contadores, auditores, analistas e outras categorias de especialistas envolvidos em cálculos econômicos.
V.E. Medvedev, S. V. Vorobyov
Workshop de Sistemas de Informação em Economia: Cálculos em uma Planilha Excel
(versão abreviada)
Esta publicação destina-se a ajudar os leitores a aprender como usar efetivamente as ferramentas de planilhas integradas do Microsoft Excel no processo de resolução de problemas econômicos. O manual está dividido em tópicos, cada um dos quais contém a quantidade mínima de informação teórica necessária para resolver as tarefas, tarefas práticas com uma explicação detalhada da tecnologia para a sua solução, bem como tarefas para implementação independente. O material é apresentado de forma acessível de acordo com o princípio do simples ao complexo. O workshop pode ser utilizado em aulas laboratoriais no processo de estudo da disciplina "Sistemas de informação em economia" e outras disciplinas afins. O manual será útil para estudantes, estudantes de pós-graduação e professores de especialidades econômicas, contadores e economistas que desejam melhorar e consolidar de forma independente seu nível de conhecimento e habilidades no campo de sistemas e tecnologias de informação econômica.
Artyukhova G.A., Vorobyov S.V.
Automação de operações comerciais e contabilidade de armazém
(versão abreviada)
Este manual de treinamento descreve os princípios básicos da condução de operações automatizadas de contabilidade e negociação de armazém de uma empresa no sistema "1C: Enterprise", ou seja, na configuração "Trade and Warehouse". O material teórico do manual é acompanhado de tarefas práticas, a maioria delas com descrição detalhada da solução. Além disso, cada tópico oferece tarefas para solução independente. Este manual destina-se a estudantes de especialidades económicas, pode ser utilizado no âmbito das disciplinas de informação, em cursos especiais ou optativos em tecnologia da informação. O manual será útil para funcionários de divisões econômicas de tradings, contadores e programadores.
Workshop sobre a solução do problema de contabilidade no sistema 1C: ENTERPRISE
(versão abreviada)
O auxílio didático é um conjunto abrangente de tarefas em contabilidade, apresentado como uma tarefa transversal para as principais seções de contabilidade. As tarefas são fornecidas para uma configuração típica 1C: Contabilidade incluída no 1C: Enterprise versão 7.7. Esta publicação será útil para estudantes e pós-graduandos de especialidades económicas, bem como contabilistas e economistas em exercício que pretendam melhorar e consolidar os seus conhecimentos e competências no domínio dos sistemas e tecnologias de informação económica.
Vorobyov S.V.
Automação da gestão empresarial no sistema integrado "Galaktika"
(versão abreviada)
O material didático contém uma descrição dos princípios básicos do trabalho no sistema de informações corporativo doméstico "Galaktika". As tecnologias de organização do processo de gestão empresarial são consideradas nos exemplos de circuitos internos como "Gestão de Pessoal", "Logística", "Contabilidade". Cada tópico contém material teórico, que é acompanhado de tarefas práticas com descrição detalhada da solução, e cada tópico oferece tarefas para solução independente. Este manual é destinado a estudantes de especialidades econômicas, podendo ser utilizado dentro das disciplinas do ciclo de informática, em cursos especiais ou optativas em informática. O manual será útil para familiarizar os funcionários das divisões econômicas de empresas industriais, contadores e programadores.
M.V. Ilyashenko
Programa de prática pedagógica em instituições do sistema de ensino secundário profissional para alunos do departamento de ensino a distância da Faculdade de Pedagogia e Psicologia (pré-escolar)
(para alunos do departamento de ensino a distância da faculdade do PIPD)
Bakaeva O.N., Gozhina O.L., Emelyanova I.D., Krakovskaya V.S., Krasova T.D., Ilyashenko M.V., Martynova L.N., Penkovskaya O.V., Pronina A.N., Faustova I.V., Fomenko L.K., Chuikova Zh.V.
Prática pedagógica de alunos da Faculdade de Pedagogia e Psicologia (pré-escolar)
O manual traça as metas, objetivos, conteúdos e métodos de organização de todos os tipos de prática pedagógica para alunos da especialidade "Pedagogia e Psicologia da Pré-Escolar", com especialidades adicionais "Fonoaudiologia", "Pedagogia e Psicologia", "Língua Estrangeira". São apresentadas tarefas para estudantes estagiários, permitindo identificar e formar neles as competências profissionais necessárias. Os requisitos para a preparação da documentação para cada tipo de prática são relatados, as amostras necessárias são fornecidas. Critérios para avaliar um estudante estagiário foram desenvolvidos. Os deveres dos líderes de prática e estagiários são descritos.
O auxílio didático pode ser utilizado por alunos e professores da Faculdade de Pedagogia e Psicologia da Educação Infantil.
R.N. voos
HISTÓRIA DA RÚSSIA (desde os tempos antigos até o século 18)
(uma ajuda didática para exercícios práticos e trabalhos independentes para alunos de cursos por correspondência na especialidade "História")
O auxílio didático publica os materiais necessários para os alunos dos cursos por correspondência na especialidade "História". Eles incluem exercícios práticos, terminologia histórica, testes, tarefas em mapas históricos, etc.
Belkova N.A., Krasnova T.V., Tropin N.A.
Museu e práticas arqueológicas
(programas de prática e recomendações metodológicas)
Esses materiais educacionais foram preparados por professores experientes que lideram as práticas educacionais dos alunos das faculdades de história e filologia há vários anos. A publicação destina-se a estudantes destas faculdades.
SIM. Lyapin
Servindo a posse da terra do distrito de Yelets no final dos séculos XVI-XVII.
(programa de curso especial)
O manual educacional e metódico inclui o conteúdo do autor do curso especial (disciplinas de especialização), tarefas de teste, tópicos de resumos, uma lista de perguntas para relatório, uma extensa lista de bibliografia. Para alunos da Faculdade de História com especialização em História.

Escolas e universidades usam ativamente livros didáticos e auxiliares de ensino. Quais são essas e outras fontes de conhecimento?

Qual é a natureza dos livros didáticos?

Debaixo livro didáticoÉ costume entender a principal fonte de conhecimento no âmbito de uma determinada disciplina ou assunto acadêmico - na escola, instituição secundária especializada, universidade. Em sua estrutura, atende às normas e normas consagradas na indústria e outras fontes regulatórias.

O tutorial destina-se a:

envolver o aluno no processo de domínio do conhecimento por meio de uma apresentação interessante, sistematizada e abrangente do material pelo autor;
fornecer ao aluno informações específicas necessárias para melhor dominar os materiais da aula;
formação da capacidade do aluno de analisar fatos, habilidades de memorização e sistematização do texto.

Os livros didáticos são classificados em várias variedades principais:

workshops (publicações que permitem aos alunos consolidar conhecimentos de uma forma ou de outra de forma prática);
antologias (publicações em que as informações sobre o tema são apresentadas de forma muito concisa, complementadas com vários comentários, ilustrações);
dicionários, livros de referência e enciclopédias (publicações que permitem ao aluno conhecer vários factos sobre o tema em estudo, apresentados em grande variedade).

Os livros didáticos, como regra, contêm um grande número de páginas - várias centenas, às vezes publicadas em séries. Dominar os materiais com a ajuda de livros didáticos exige muito tempo dos alunos, em muitos casos - também explicações do professor sobre uma ou outra redação dada na fonte.

As informações nos livros didáticos são principalmente teóricas. O aspecto aplicado do tema já é considerado em sala de aula na instituição de ensino.

Qual é a natureza dos tutoriais?

Debaixo guia de estudoÉ costume entender uma fonte de conhecimento que complementa livros didáticos ou palestras em qualquer disciplina ou assunto. Está estruturado de tal forma que o aluno tem a oportunidade de se familiarizar com os principais fatos sobre o tema em um curto espaço de tempo.

Ou seja, o tutorial é a fonte:

em que a informação é apresentada de forma suficientemente breve e sucinta, muitas vezes em resumos;
que tem um tamanho pequeno, por exemplo - algumas dezenas de páginas;
que pode ser usado para auto-estudo de uma ou outra parte do currículo, uma vez que a redação dada no manual geralmente não requer explicações adicionais do professor.

Assim, o livro didático é uma fonte adaptada para o autoestudo do tema pelo aluno. Mas, via de regra, pequeno e sendo apenas parte de um programa maior.

Os auxiliares de ensino são classificados:

em metódico;
para visuais;
para resumos;
para diretórios;
em fontes ilustradas (atlas, diagramas).

Cada um desses tipos de guias de estudo permite que o aluno domine o tópico de uma maneira específica. O manual metodológico é mais semelhante a um livro didático em termos de estrutura e método de apresentação das informações. Fontes visuais e ilustradas fornecem uma visualização útil de vários fatos sobre o tema. Resumos permitem que o aluno domine o máximo de fatos básicos sobre o tema em estudo, catálogos - para encontrar novas fontes de conhecimento na área em estudo.

Comparação

A principal diferença entre um livro didático e um livro didático é o seu propósito. A primeira fonte, na maioria dos casos, é um elemento integral do processo educacional na sala de aula ou na sala de aula. A segunda destina-se principalmente à autoaprendizagem do conhecimento pelos alunos. Daí - a diferença na estrutura, na forma de apresentar a informação nos livros didáticos e auxiliares de ensino, na escala das fontes relevantes, nos princípios de sua classificação.

Acontece que livros didáticos e auxiliares de ensino não podem ser considerados fontes completamente intercambiáveis. O primeiro, é claro, pode ser complementado pelo segundo, mas é extremamente difícil apresentar todo o volume de fatos refletidos no livro didático e necessários para que o aluno domine o tema. Além disso, as informações obtidas no livro didático, como observamos acima, na maioria das vezes, requerem esclarecimento por parte de um professor qualificado. Também é problemático apresentá-lo em um manual relativamente pequeno.

Do ponto de vista da preparação para um exame, um guia de estudos é um excelente recurso para sistematizar o conhecimento, enquanto a utilização de um livro didático para os mesmos fins pode exigir muito mais tempo e esforço do aluno. No entanto, do ponto de vista da quantidade de conhecimento que pode ser obtido com o manual, é extremamente improvável que ele substitua os fatos necessários para dominar o livro didático, bem como os materiais de aula. Portanto, preparar-se para exames apenas com base em guias de estudo é improdutivo.

Por sua vez, usar apenas um livro didático para fins semelhantes também, via de regra, não é suficiente. O fato é que ele expõe, em primeiro lugar, conhecimentos gerais e, em segundo lugar, fatos que requerem explicação adicional por parte do professor.

Devido ao volume impressionante, o livro didático pode conter um grande número de ilustrações e outros elementos de visualização do material. Enquanto no livro didático, as informações são apresentadas principalmente apenas em texto, às vezes em pequenas tabelas, diagramas.

Um livro didático é muitas vezes uma obra muito mais fundamental, exigindo que o autor tenha uma grande quantidade de conhecimentos e competências. Muitas vezes, as editoras consideram como potenciais autores de livros didáticos - para celebrar contratos com eles - apenas especialistas com formação científica, professores. Um livro didático pode ser publicado, em princípio, por qualquer pessoa que tenha o conhecimento necessário - é desejável, é claro, que seja obtido em uma universidade. Além disso, o autor deve estar pronto para apresentá-los em uma forma que seja conveniente para os alunos dominarem.

Tendo determinado qual é a diferença entre um livro didático e um guia de estudo, refletiremos as conclusões em uma pequena tabela.

Tabela

Livro didático	Tutorial
É uma fonte de conhecimento geral, que, via de regra, requer explicação por parte do professor em uma palestra ou em uma aula	É uma fonte de conhecimento mais especializada, mas apresentada em um volume menor do que em um livro didático
Via de regra, está diretamente relacionado ao processo educacional em uma instituição de ensino.	Pode ser usado para auto-estudo do tópico pelo aluno
Tem um grande volume - várias centenas de páginas	Tem um volume menor - muitas vezes várias dezenas de páginas
Pode ser complementado com mais ilustrações	Geralmente complementado com pequenas tabelas, diagramas
Os livros didáticos são escritos por candidatos e doutores em ciências, professores	Pode ser escrito por uma pessoa que, em princípio, entende do assunto, mas preferencialmente também possui formação superior

Portal para o aluno. Autotreinamento