O Palácio da Cultura Neftyanik em Tyumen acolheu uma cerimónia solene de entrega de prémios aos participantes do concurso de desenho infantil “A água é um presente inestimável da natureza”, dedicado ao Dia Mundial da Água (22 de março).
A competição foi organizada pelo Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen. No total, mais de 1.500 desenhos de crianças em três categorias de idade foram submetidos ao concurso este ano. A competição é realizada pela segunda vez. Em 2016, apenas 530 desenhos lhe foram submetidos.
Em suas obras, as crianças refletiram os temas do respeito à água, seu uso racional, bem como os problemas de proteção dos recursos hídricos. “Dado o número e o nível de desempenho das obras competitivas, não foi fácil escolher as melhores”, disse Natalya Stashkova, chefe do Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen.
De acordo com os resultados do concurso, foram apurados 11 vencedores em três categorias de idade, bem como em 12 nomeações adicionais e 7 prémios especiais dos parceiros do concurso.
Representantes de jardins de infância e escolas da região de Tyumen se apresentaram com sucesso nesta competição.
Faixa etária 3-6 anos: eu coloco - Katya Tsegelnik, aldeia Embaevo; II lugar foi compartilhado por Dasha Chernykh de Borki e Anna Vasnyanko de Yembaevo; III lugar - Milana Maksimova, vila de Borki.
Faixa etária 7-12 anos: eu coloco - Artyom Gotovtsev, distrito de Isetsky; II lugar - Victoria Ryzhkova da vila de Borovsky e Vera Filippova do distrito de Golyshmanovsky;
III lugar - Nezhna Murtazina, Tyumen.
Na faixa etária de 13 a 17 anos, as crianças milagrosas da região de Tyumen não passaram pela indicação. Esperemos que no próximo ano conquistemos esta "altura".
Mas na faixa etária de 13 a 17 anos na nomeação "Pela originalidade do desempenho" Regina Yumasheva, da vila de Yar, recebeu um prêmio especial.
A cerimônia de premiação contou com a presença de pais, avós. É o que dizem dos filhos, do concurso de desenho.
"A filha Karina ficou feliz quando soube que foi convidada para somar os resultados. Ela gosta de desenhar e para ela a vitória é um bom incentivo para continuar os estudos com a professora", disse a mãe da vencedora do concurso. aldeia de Embaevo Venera Tsegelnik.
"Dasha participa de concursos de desenho não pela primeira vez. No ano passado, seu desenho foi exibido em Moscou em uma das exposições. Mas até este ano ela não conseguiu entrar nos vencedores. É surpreendente que de um grande número de desenhos infantis, o trabalho criativo da minha filha foi notado pelo júri Gostaria de expressar minha gratidão aos organizadores da competição, patrocinadores, jardim de infância "Kolosok", professora Natalya Protozanova e todos que notaram o desenho de Dasha em diferentes fases da competição ”, disse a mãe da vencedora da competição, Yana Chernykh.
"Para Milana, esta competição foi a primeira de sua vida, e o fato de ela ter conseguido se tornar imediatamente uma das vencedoras é uma grande alegria e surpresa para nossa família. Sem dúvida, há orgulho em sua filha e um grande desejo de tomar novas alturas", ela compartilhou sua alegria com outra mãe da vencedora do concurso de desenho, Olga Maksimova, da vila de Borki.
Gostaria de agradecer aos parceiros e patrocinadores desta competição. Afinal, graças aos líderes atenciosos dessas organizações, o feriado para as crianças aconteceu, todos receberam não apenas um diploma do participante, mas também um presente. Estes são Sibrybprom LLC, Pyshma-96 LLC, Tyumen Fish Farm LLC e UMMC-Steel LLC, bem como Tyumen Vodokanal LLC, Third Planet Entertainment Center, Steklotekh LLC, Recreation Center JSC "Verkhny Bor" e Youth Theatre "Engagement" com o nome V.S. Zagoruiko.
Elena Grigorieva
Projeto "Água - um presente inestimável da natureza"
« Água, você não tem cor, gosto, cheiro, você não pode ser descrito, as pessoas gostam de você, sem saber o que você é. Não se pode dizer que você é necessário para a vida - você é a própria vida. Antoine de Saint-Exupéry
Relevância projeto:
Uma das principais tarefas do Estado é o uso racional de recursos naturais. Economia de recursos, rejeição da abordagem do consumidor para natureza- as principais direções da estratégia para a sobrevivência da humanidade. Águaé a fonte de vida para toda a vida na terra. Nos últimos anos, os cientistas prestaram atenção ao problema ambiental: oceanos, mares, rios poluídos. Seus habitantes estão morrendo. A atitude em relação à água nas crianças nem sempre é econômica, a criança não pode fechar a torneira com água, poluir os corpos d'água. Para que as crianças compreendam completamente o significado de agua tem para toda a vida na Terra e por que ela precisa ser protegida, foi decidido realizar uma pesquisa projeto« A água é um presente inestimável da natureza» . Na idade pré-escolar, são lançadas as bases da personalidade, incluindo uma atitude positiva em relação à natureza, o mundo ao redor. A Educação Infantil é o primeiro elo do sistema de educação ambiental continuada e, portanto, a tarefa dos adultos é ensinar as crianças a cuidar recursos naturais, ou seja, água. A vida sem água não é possível. Projeto desenvolvido em virtude da cultura ecológica dos pré-escolares.
anotação projeto:
Projeto visa desenvolver atitudes positivas nas crianças natureza, o mundo circundante, a formação dos fundamentos de uma cultura de gestão da natureza. Os materiais deste trabalho ajudarão a combinar educação, treinamento e diversão. Métodos de trabalho com crianças dentro da estrutura projeto desenvolvido com base numa abordagem integrada. Projetoé um trabalho em duas direções: trabalhar com crianças, trabalhar com os pais.
Questão fundamental:
É possível viver sem água?
pergunta do problema:
Se não houvesse água, como viveríamos com você?
Pergunta do tópico de estudo:
O que as crianças pré-escolares sabem sobre a água e suas propriedades?
Hipótese:
Se desenvolvermos nas crianças a visão de mundo da unidade do homem com natureza, então a visão de mundo do consumidor está sendo substituída por uma cultura de atitude cuidadosa de uma pessoa para natureza.
Finalidade didática projeto:
Expandir o conhecimento das crianças sobre um dos componentes natureza - água, sem a qual a vida no planeta Terra é impossível.
Tarefas metódicas:
Consolidar o conhecimento das crianças sobre as propriedades da água, sobre onde levam água, que caminho passa agua antes de entrar em nossas casas.
Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre a importância de agua para toda a vida na terra que é pura a água é um presente inestimável da natureza.
Conheça o ciclo da água natureza para saber como a água muda a terra.
Para dar uma ideia das fontes de poluição da água, suas consequências, para formar o hábito de usar a água com cuidado e sabedoria.
Educar nas crianças a atitude em relação à água, como os principais recurso natural desenvolver uma cultura ecológica.
Desenvolver a capacidade de formular um problema, analisar situações, planejar um experimento, pensar no decorrer das atividades para obter o resultado desejado.
Para fixar as regras de comportamento perto da água e na água.
Membros projeto: crianças de 5 a 6 anos, educadores, pais.
Período de implementação: 2 meses.
Resultado planejado:
Como resultado da implementação projeto Eu quero fazer as crianças entenderem a importância dos problemas ambientais na vida humana, para obter uma resposta emocional positiva da comunicação das crianças com natureza. Para que toda criança sinta que o estado do ambiente depende dele, de suas ações, aumenta o interesse cognitivo pelo mundo natureza, sua proteção e proteção. Enriquecimento do dicionário, desenvolvimento da observação, curiosidade, interesse pela atividade cognitiva. Para formar nas crianças uma atitude consciente em relação à água, o comportamento das crianças perto de corpos d'água « A água é amiga, a água é inimiga» . Gostaria de ver o interesse dos pais na educação ambiental das crianças.
Estágios projeto:
1.Preparatório:
estabelecer metas e objetivos, diagnosticar o conhecimento das crianças sobre um determinado tópico, estudar e selecionar literatura metodológica sobre um determinado tópico, selecionar ficção, ilustrações, música, reabastecer o ambiente em desenvolvimento.
2.Básico:
trabalho com crianças e pais, aulas, atividades de pesquisa (experiências com água, observações em natureza, atividade laboral, leitura de ficção (contos de fadas, histórias, poemas, enigmas, conversas sobre os elementos do mundo - água (ouvir música com os sons da água, atividades criativas, jogos.
3.Final:
análise do trabalho, diagnóstico do nível de conhecimento, avaliação do resultado, exposição de trabalhos infantis, elaboração com as crianças do esquema do ciclo da água em natureza, design do estande de acordo com as regras de comportamento para crianças perto da água e na água.
palco principal projeto.
Direção da atividade Conteúdo da atividade
Conversas, histórias.
"O que sabemos sobre a água?"
"O que você precisa agua?»
"Marinho e fresco agua» .
"Quem precisa agua?» .
"Economize água".
"Regras de conduta perto da água e no gelo".
atividade cognitiva.
GCD « Água o que ela é".
GCD "Propriedades da Água".
GCD "Transformações da Água".
GCD "Feiticeira agua» .
GCD « Água na vida das pessoas» .
GCD « Água na vida vegetal» .
GCD « Água na vida animal» .
GCD "Viajando com uma gota".
Atividade artística e estética.
Quadro "Jornada de uma gota"
modelagem "Peixe no Aquário"
Quadro "Habitantes dos Mares e Oceanos"
Quadro "No fundo do mar"
Inscrição "Chuva, mais chuva..."
Plasticineografia "Flocos de neve"
desenho de pôster "Economize água"
Atividade do jogo. Jogos didáticos:
"Na água e debaixo d'água".
'de in a natureza vive agua» .
"Cortar Imagens".
"Céu. Terra. Água» .
Jogos ao ar livre:
"Oceano está tremendo".
"Carpa e lúcio".
"Ribeiro".
Lendo ficção.
"O Conto de uma Gota".
"Vodé inteligente de conto de fadas".
Contos de Irina Uryadova: "Conto da Água"; "Havia um rio".
K. Paustovsky "Poesia da Chuva".
M. Prishvin "Chuva Viva";"Bolhas Cheias".
B. Zakhoder "O que aconteceu com o rio".
"Coelho estúpido e Brook".
Poemas e enigmas.
Conselhos para os pais. "Experiência no jardim de infância".
"Experiências divertidas para pré-escolares".
Atividade de pesquisa cognitiva.
Tarefa. Formulário de atividade.
« A água não tem cor, cheiro ". Levar as crianças a compreender que a água não tem cor(mas pode ser tingido) e cheiro. Grupo.
"Quente e Frio". Esclarecer as ideias das crianças sobre o que agua existem temperaturas diferentes. Grupo.
« A água não tem sabor» . Prove que a água não tem sabor. Grupo.
« A água é um líquido» . Mostrar o que a água não tem forma, derrames, fluxos.
"3 estados da água" Incentive as crianças a entender a relação entre a temperatura e as condições da água. Grupo.
« Água pode se transformar em gelo e gelo em água". Ensine as crianças a entender quando agua vira gelo e gelo em água. Grupo.
"Derreter a neve". Prove que o gelo é mais leve que a água.
Traga à compreensão que a neve derrete a partir de qualquer fonte de calor. Grupo.
"O vapor também é agua» . Mostre às crianças como a água se transforma em vapor e o vapor então na água. Grupo.
O que acontece com o vapor quando esfria? Mostre que o vapor interno esfria e se transforma em gotículas de água, ao ar livre (no frio) torna-se geada. Grupo.
"É possível beber água derretida?" Mostre que a neve aparentemente mais limpa é mais suja do que a água da torneira. Grupo.
"Uma gota anda em círculo". Ensinar às crianças conhecimentos básicos sobre o ciclo da água em natureza. Grupo.
"Propriedade vivificante da água".Mostrar a propriedade importante da água - para dar vida a todas as coisas vivas. Água necessários para o crescimento das plantas. Grupo.
« Água- solvente para várias substâncias.Fazer com que as crianças compreendam que existem substâncias solúveis e insolúveis. Grupo.
"Afundar não afunda". Prove que a flutuabilidade dos objetos depende de sua
forma e gravidade. Grupo.
"Reflexão".Mostrar a capacidade da água de refletir os objetos ao redor. Grupo.
"De onde isso vem agua?» .Introduzir o processo de condensação. Grupo.
"Peekaboo" Continue a se familiarizar com as propriedades da água; desenvolver a observação:ingenuidade: perseverança. Grupo.
Recursos informativos:
1. Aksenova. Entrar amigo da natureza. Centro Criativo Moscou, 2008 - 128s.
2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Cenários de aulas sobre educação ambiental de pré-escolares. M. : WAKO. - 2005
3. Dyachenko V. Yu, Gusenko O. V, Shvetsova I. A, Miroshnichenko G. M. Ciências naturais, belas artes, trabalho artístico: planejamento temático de aulas. Volgogrado. Professor, 2007 - 271 p.
4. Zhuravleva L. S. Caminho solar. Aulas de ecologia e familiarização com o mundo circundante. - M : Mosaico-Síntese, 2006 - 144s.
5. Revista "Educação pré-escolar" Nº 7 - 2004 p-17.
6. Revista "Educação pré-escolar" Nº 7 - 2005 s-2-15, s-37-45.
7. Diário "Educação pré-escolar" Nº 3 - 2002 s-26-38-47.
8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Experimentação infantil. Sociedade Pedagógica da Rússia. Moscou 2005.- anos 80.
9. Recursos da Internet.
Lydia Barkova
PASSAPORTE PROJETO.
TÍTULO
« A água é um presente maravilhoso da natureza!» .
Supervisor projeto
Professora Barkova Lídia Nikolaevna
Idade dos alunos
Crianças do 2º grupo júnior
datas projeto
De 20.02.2017 a 20.03.2017
Tipo projeto
Experimental - experimental
Metas projeto:
Criação de condições para a formação da visão de mundo holística básica de uma criança em idade pré-escolar primária por meio de um experimento físico.
Desenvolvimento da observação, capacidade de comparar, analisar, generalizar; desenvolvimento
interesse cognitivo das crianças no processo de experimentação; a capacidade de tirar conclusões.
Tarefas projeto:
Ampliar o conhecimento das crianças do 2º grupo júnior sobre a água como objeto inanimado natureza, seu significado para a vida humana, papel no mundo ao redor.
- Desenvolver as ideias das crianças sobre a água - transição para vários estados: líquido, sólido e suas diferenças entre si;
Formar experiência na implementação de regulamentos de segurança ao realizar experimentos físicos.
Desenvolver uma atitude emocional e de valor para o mundo ao seu redor
Desenvolver uma percepção estética da água em natureza(a beleza dos lagos, a visão do orvalho nas plantas, arco-íris, neve cintilante, etc.)
Métodos de pesquisa:
observações;
Conversas com crianças sobre água;
Leitura de ficção;
Examinando ilustrações;
Experimental - atividade experimental.
resultado esperado:
As crianças terão ideias elementares sobre a água, seu significado para humanos, animais e plantas;
Crianças aprendem sobre as propriedades da água (transparente, derramável, inodoro, insípido) no processo de experimentos práticos com água;
As crianças desenvolverão habilidades cognitivas no processo de atividades de pesquisa, experimentos práticos com água;
Relevância projeto:
Este tema é muito relevante, pois o trabalho experimental desperta o interesse da criança pela pesquisa. natureza, desenvolve operações mentais (análise, síntese, qualificação, generalização, estimula a atividade cognitiva e a curiosidade, ativa a percepção do material educativo na fenômenos naturais, com os fundamentos do conhecimento matemático, com as regras estéticas na vida da sociedade.
Introdução:
Na vida comum, raramente pensamos no papel essencial da água. Entretanto, nada vivo pode aparecer, desenvolver-se e existir sem água. Água na vida do homem e de todos os seres vivos na Terra desempenha um papel primordial. A água é a própria vida!
Por isso, decidi chamar a atenção das crianças para a água, mostrar e contar o porquê água e que maravilhas pode ser feito com água.
Uma rica fonte de várias sensações é natureza. Meu papel é apoiar, preservar as primeiras impressões mais vívidas da infância e, com base nelas, ensinar a ver a beleza e a diversidade da água em natureza.
Suponho que, como resultado dos experimentos e observações realizados, as crianças do nosso grupo aprendam a comparar e generalizar suas próprias observações, a ver e compreender a beleza do mundo ao seu redor.
EXPERIMENTAL AMBIENTAL - EXPERIMENTAL PROJETO
« A água é um presente maravilhoso da natureza!» .
Se você olhar para um mapa ou um globo você verá: eles são principalmente azuis. Porque
Há muito mais água no globo do que terra. Talvez fosse necessário nomear nosso planeta - o planeta Água?
De onde diabos ele vem agua? Ele cai do céu quando chove ou neva. Ela cai e reabastece nascentes, córregos, rios, lagos, mares e oceanos. O sol aquece a superfície da água e vapor invisível sobe para o céu. Arrefecendo, transforma-se numa nuvem, da nuvem volta a chover ou a nevar... e tudo recomeça. A água é mágica: pode se transformar em nuvem, neblina, neve, gelo, chuva, granizo, geada, orvalho! Caramba! Ah sim agua!
Estágios projeto:
Estágio preparatório:
Conversas com crianças sobre a água e a importância da água na vida de uma pessoa, plantas, animais
« Água ao nosso redor» , « Todo mundo precisa de água» , "Economize água", "Chuva", "Saraiva e Neve".
Questionando as crianças sobre o tema « Água» para identificar as ideias das crianças sobre a água, seu significado para os seres humanos, plantas "O que você precisa agua?» , "De onde isso vem agua?» ,
"Reservatórios".
Lendo histórias, poemas, enigmas Quanta chuva eu sei, « (A. Taraskin)”, “O que aconteceu com o rio” (B. Zakhoder”, “Rio no inverno” (V. Fetisov)».
Exame de pinturas, ilustrações sobre o tema projeto« Água na natureza» , "Cachoeiras".
Introdução ao laboratório "Inquisitivo".
palco principal:
Atividades ao redor do mundo "Plantas de casa"
Alvo: continue a formar a ideia das crianças de que, sem água, todos os seres vivos morrem, as plantas secam, perdem as folhas; depois que a terra é regada, ela muda de cor, fica mais escura; todas as coisas vivas amam água limpa, não deve ser poluída. Reforce com as crianças que agua as plantas de interior precisam, se não as regarmos com água, as plantas de interior morrerão.
Inscrição "Habitantes subaquáticos"
Alvo: Continuar a trabalhar a capacidade de trabalhar com papel, cola; complementar a imagem finalizada.
Desenvolver habilidades motoras finas, um senso de composição e cor.
Esclarecer e consolidar o conhecimento das crianças sobre os sinais externos dos habitantes subaquáticos.
Dê uma ideia do que todos precisam agua até peixe.
Quadro "Vegetação Subaquática"
Alvo: desenvolver o interesse das crianças pelo desenho não tradicional com um canudo,
soprando ar sobre a tinta através de um tubo.
Fase de pesquisa:
Experiência nº 1: "Travesseiro de espuma"
Alvo: Envolver as crianças e despertar o interesse em experiências e experiências.
Resultado: as crianças aprenderam se todos os objetos afundam em espuma de sabão (objetos leves permanecem na superfície e objetos pesados afundam, como fazer espuma de sabão.
Experiência nº 2 "Propriedades da Água"
Alvo: Apresentar às crianças as propriedades da água (forma, cheiro, sabor, cor).
Resultado: As crianças aprenderam que agua não tem forma e toma a forma do vaso em que é derramado.
A água não tem sabor, mas assume o sabor da substância que lhe é adicionada.
A água não tem cheiro, cheira a substância que é adicionada a ele.
Água incolor, assume a cor da substância que lhe é adicionada.
Experiência 3: "Cubos de gelo mágicos"
Alvo: Ampliar o conhecimento das crianças sobre as propriedades da água, sobre a presença de relações elementares de causa e efeito.
Resultado: as crianças aprenderam que no frio agua congela e se transforma em gelo, e quando quente, o gelo derrete e se transforma em água.
Experiência nº 4: "Com água e sem água"
Alvo: destacar os fatores ambientais necessários para o crescimento e desenvolvimento das plantas - agua.
Resultado: as crianças aprenderam que a planta vai morrer sem água.
Conclusão.
A experimentação dá às crianças ideias reais sobre os vários aspectos do objeto que está sendo estudado, sobre sua relação com outros objetos e com o meio ambiente. No processo de minha atividade, as crianças enriquecem sua memória, seus processos de pensamento são ativados, pois há uma necessidade constante de realizar operações de comparação e classificação, os padrões e conclusões descobertos estimulam o desenvolvimento da fala.
A necessidade de relatar o que viu, de formular, a consequência não é apenas a familiarização da criança com fatos novos, mas também o acúmulo de um fundo de técnicas e operações mentais que são consideradas habilidades mentais.
A partir da experiência do trabalho realizado, não se pode deixar de notar o impacto positivo das experiências na esfera emocional da criança, no desenvolvimento de habilidades criativas e na formação de habilidades laborais.
As crianças demonstraram interesse em diferentes tipos de experimentação, ficam felizes em reconhecer a forma, a cor, o tamanho, o cheiro, o caráter da superfície e outras características dos objetos. natureza.
03 de abril de 2018
Foram resumidos os resultados do concurso de desenhos infantis "Água - um presente inestimável da natureza", dedicado ao Dia Mundial da Água em 22 de março, organizado pelo Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen.
No total, mais de 1.700 desenhos feitos por crianças de três categorias de idade participaram da competição. A competição contou com a participação de crianças que vivem no território da região de Tyumen com idades entre 3 e 17 anos, além disso, crianças com deficiência participaram da competição.
Com base nos resultados da competição, o júri resumiu os resultados e determinou 9 vencedores em três categorias de idade, além de determinar mais de 20 indicações adicionais e prêmios especiais dos parceiros da competição.
De acordo com os resultados da reunião de trabalho do júri do concurso, foram apurados os vencedores:
na faixa etária de 3 a 6 anos:
Eu coloco - Ermeneva Indira, 5 anos, Tyumen "Uma gota de vida";
II lugar - Elena Kalashnikova, 5 anos, w.p. Bo, distrito de Tyumensky "Vida em uma gota de água";
III lugar - Kirill Druganov, 4 anos, Tyumen "Economize água".
Eu coloco - Sophia Oborina, 11 anos, Tyumen, "Água é vida";
II lugar - Lev Kayumov, 8 anos, p. Demyanka, distrito de Uvatsky, "Proteja o presente inestimável da natureza";
III lugar - Gromozdova Anastasia, 8 anos, r.p. Golyshmanovo, "Não polua rios e lagos";
Eu coloco - Victoria Chakbarova, 16 anos, Tyumen, "A limpeza da cidade está em nossas mãos";
II lugar - Safonova Olga, 14 anos, Tyumen "Economize água";
III lugar - Bakustina Irina, 16 anos, p. Distrito de Sitnikovo Omutinsky "Que ambiente você escolherá?"
Nomeações adicionais e seus vencedores foram estabelecidos:
na faixa etária de 3 a 6 anos:
1. "Teste da caneta":
Trabalho coletivo crianças de 2 a 3 anos, Tyumen, "Gotas dançantes";
Gultyaeva Anastasia, 6 anos, p. Novovolokti, distrito de Ishimsky "Gotas engraçadas";
Iskenderov Danial, 6 anos, p. Byzovo, distrito de Uporovsky "Gota alegre";
Pyankova Ekaterina, 6 anos, p. Novoseleznevo, distrito de Kazansky "Não jogue lixo na água";
Krylov Serezha, 3 anos, Tyumen "Mundo Subaquático";
2. "Pela abordagem criativa" Igor Barskov, 6 anos, Tyumen "Somos responsáveis por você";
3. "Para o desenho mais positivo" Sorokina Anastasia, 5 anos, Tyumen "Água é vida";
4. "Pela ideia" Titskova Anna, 4 anos, Tyumen "Uma gota do mar";
5. "Para o desenho mais brilhante" Tymkiv Elizaveta, 5 anos, Tyumen "Não polua a água - é a fonte da vida."
6. "Artista iniciante" - Ignat Barskov, 5 anos, Tyumen, "A água é um presente inestimável da natureza";
7. "Para a conexão da natureza com a arte" - Maria Belyaeva, 3 anos, Tyumen "Do nariz ao rabo."
na faixa etária de 7 a 12 anos:
1. "Para a técnica de aquarela" - Gorodilova Marina, 12 anos, Zavodoukovsk "Mountain River";
2. "Pela ideia" - Merzhoyeva Arina, 8 anos, de Razhevo, distrito de Golyshmanovsky "A água é um milagre";
3. "Para a manutenção das tradições familiares" - Yerzhanova Assel, 9 anos, Tyumen "A água é o nosso futuro";
4. "Para harmonia com a natureza" - Fattakhov Ilya, 9 anos, Tyumen, "Depende de você";
5 "Pela criatividade" - Saprygina Arina, 12 anos, Tyumen "Eu chamo vocês de amigos";
6. "Por relevância" - Lyakh Yana, 9 anos, Tyumen "Água é vida";
7. "Para relevância" - Finogeeva Valeria, 9 anos, de Ust-Lamenka, distrito de Golyshmanovsky "Proteja a vida de nossa natureza";
8. "Para uma atitude cuidadosa com a água" - Brave Alice, 10 anos, Yalutorovsk "Cuide da água."
na faixa etária de 13 a 17 anos:
1. "Para cuidar do meio ambiente" - Seredenko Anastasia, 15 anos, Tyumen "Para água sem lixo";
2. "Para uma abordagem moderna" - Polina Kopytova, 13 anos, Yalutorovsk, sem título;
3. "Pelo brilho da imagem" - Yakov Yurlov, 15 anos, vila de Cheremshanka, distrito de Golyshmanovsky "Um milagre criado pela água";
4. "Para harmonia com a natureza" - Daria Mitryakovskaya, 13 anos, r.p. Bogandinsky, distrito de Tyumensky, "Baikal".
Além disso, prêmios especiais dos parceiros da competição serão concedidos a:
Bogdanova Eva, 14 anos, Yalutorovsk "A água é um presente inestimável da natureza";
Plekhanova Anastasia, 13 anos, de Kazanka “A água é um presente inestimável da natureza”;
Savina Nastya, 15 anos, Yalutorovsk "Uma gota de vida";
Filipova Vera, 13 anos, p. Medvedevo, distrito de Golyshmanovsky "Uma gota de vida";
Matveeva Maria, 16 anos Chervishevo, distrito de Tyumen "Água viva".
A cerimônia de premiação acontecerá no dia 6 de abril, às 12h. 00 min. na Sala de Conferências (2º andar), localizada no endereço: Tyumen: r. Sovetskaya, m. 61.
O Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen agradece a participação de todos.
Os resultados do concurso de desenhos infantis foram resumidos "A água é um presente inestimável da natureza" dedicado ao Dia Mundial da Água, organizado pelo Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen.
No total, mais de 1,5 milhares de desenhos feitos por crianças de três faixas etárias.
Após os resultados da competição, o júri resumiu os resultados e determinou 11 vencedores em três categorias de idade, bem como 12 candidaturas adicionais e 7 prêmios especiais de parceiros da competição.
De acordo com os resultados da reunião de trabalho do júri do concurso, foram apurados os vencedores:
na faixa etária de 3 a 6 anos:
EU lugar - Tsegelnik Karina, 5 “A vida dando-nos, orgulhoso, dominador Água Bonita”;
II Lugar, colocar
– Chernykh Daria, 6 "A água é a nossa vida";
- Vasnyanko, Anna 5 anos, região de Tyumen, com. Embaevo, "Não jogue lixo nos rios e lagos!";
III lugar - Maksimova Milana, 6 anos, região de Tyumen, com. Borki, "Não faça isso!!!".
EU lugar - Gotovtsev Artem, 7 anos, região de Tyumen, distrito de Isetsky, com. Isetskoye, " Compre água da natureza;
II Lugar, colocar
– Filippova Vera, 12 anos, região de Tyumen, distrito de Golyshmanovsky, com. Medvedevo, "Gota da Vida";
- Ryzhkova Victoria, 8 anos, região de Tyumen, distrito de Tyumen, rp. Borovsky, "Canto da natureza - a fonte da vida";
III lugar - Murtazina Nezhna, 8 anos, Tyumen, "A água é um milagre da natureza!".
na faixa etária de 13 a 17 anos:
EU lugar - Shakirova Arina, 15
anos, Tyumen, "Oceano de Tristeza";
II lugar - Ekaterina Baksheeva, 14 anos, região de Tyumen, distrito de Vikulovsky, com. Vikulovo, "Água é vida";
III lugar - Andreev Matvey, 13 anos, região de Tyumen, distrito de Isetsky, com. Minino, Vamos economizar água juntos!.
Nomeações adicionais e seus vencedores foram estabelecidos:
na faixa etária de 3 a 6 anos:
- Obukhova Kira, 3 "Em cada gota de vida";
- Maslenko, Matvey 3 ano, região de Tyumen, distrito de Armizonsky, com. Armizoniano, “Os peixes vivem bem no mar claro”;
- Kletskov Nikolay, 4 ano, região de Tyumen, distrito de Nizhnetavdinsky, com. Tavda Inferior, "Extensões Marinhas";
- Zavaruev Egor, 6 anos, região de Tyumen, distrito de Berdyugsky, com. Berdyugye, "A água é toda a nossa vida";
- Ugriumova Svetlana, 3 ano, região de Tyumen, distrito de Armizonsky, com. Armizoniano, "Ar puro e água são nossos melhores amigos";
- Mikina Valéria, 3 ano, região de Tyumen, distrito de Vikulovsky, com. Vikulovo, "Todos os seres vivos precisam de água".
Popova Maria, 4 ano, região de Tyumen, distrito de Uporovsky, com. uporovo, "Em cada gota de vida";
Umertaev Zhaslan, 6 "Água é vida!".
na faixa etária de 7 a 12 anos:
– Tchaikovsky Cristina, 9 anos, Tyumen, "Vodianitsa";
- Bronnikova Anastasia, 7 anos, Tobolsk, ;
Vlasova, Elizabeth 12 anos, região de Tyumen, distrito de Vagay, com. Wagai, "Limpar fundo";
Skorobogatova Alexandra, 11 anos, região de Tyumen, distrito de Abatsky, com. abatskoe, "A água é um presente inestimável da natureza".
na faixa etária de 13 a 17 anos:
– Geórgui Lobeikin, 13 anos, Ishim, "Água é vida";
Yumasheva Regina, 13 anos, região de Tyumen, distrito de Tyumen, com. Yar, "Mãe natureza";
Lagunova Snezhana, 16 anos, Tyumen, "Não chore, água";
Romanova Lada, 13 anos, Tyumen, "Dando Vida";
Sabanova Daria, 17 anos, região de Tyumen, distrito de Vagay, com. Supra, "Última gota de água pura".
Além disso, prêmios especiais dos parceiros da competição serão concedidos a:
Tenyunina Daria, 16
anos, região de Tyumen, distrito de Berdyuzhsky, vila de Krasheneva, "A água é a nossa riqueza";
Ivanova, Anna 15
anos, região de Tyumen, distrito de Sladkovsky, vila Novoandreevka, "De água suja - não muito longe de problemas";
Totoshina Elena, 14
anos, Yalutorovsk;
Nabiulina Alina, 15
anos, região de Tyumen, distrito de Uvatsky, com. Demyanka, "Eles são a nossa preocupação";
Loskova Sasha, 5
anos, Ishim, "Cada gota é importante";
Dyatlov Ilya, 14
anos, Tyumen, "Cada gota não tem preço";
Khukhorova, Elizabeth 4
ano, Yalutorovsk, "A água é a fonte da vida".
A cerimónia de entrega de prémios decorrerá no dia 12 hora. 00 min no pequeno salão do centro de recreação "Petróleo" no endereço: Tyumen, st. Osipenko, D. 1 .
Uma exposição de trabalhos competitivos será organizada em 1, 7, 8 andares do prédio do Organizador do Concurso no endereço: Tyumen, Sovetskaya, 61 .
O Departamento de Uso do Subsolo e Ecologia da Região de Tyumen agradece a participação de todos!
