Ananiev Boris Gerasimovich (1907-1972)

Boris Gerasimovich Ananiev nasceu em 1 de agosto de 1907 em Vladikavkaz. Depois de terminar o colegial, ele entrou no Instituto Pedagógico Gorsky. Naquela época, um professor associado de pedologia R.I. Cheranovsky, que em 1925 organizou um escritório de pedologia. Vários estudantes que estavam interessados ​​nos problemas de psicologia e pedagogia foram admitidos para trabalhos científicos neste escritório. Entre eles estava Boris Ananyin, que acabou se tornando assistente de R.I. Cheranovsky. Neste escritório, foram realizados estudos sobre a superdotação mental das crianças, suas características psicológicas em diferentes idades. O trabalho de diplomação de Ananiev, realizado sob a supervisão de Cheranovsky, também abordou problemas semelhantes. Dedicou-se ao estudo da evolução da visão de mundo e atitude na adolescência.

Em setembro de 1927, Boris Gerasimovich Ananiev foi enviado para um estágio no Instituto do Cérebro de Leningrado e, em 1928, depois de concluir seus estudos em Vladikavkaz, ele finalmente se mudou para Leningrado. Os principais problemas que o ocupavam naquela época eram os problemas de classificação das ciências e métodos da psicologia, questões da formação da psique. Ao mesmo tempo, o jovem cientista defendia a aceitação e uso das conclusões teóricas de todas as escolas científicas e defendia o estabelecimento de uma atmosfera de princípios e amigável na ciência. Tentando entrar na escola de pós-graduação do Instituto do Cérebro, Ananiev leu em uma das conferências seu relatório sobre a utilidade social de um músico (do ponto de vista psicofísico). O relatório era dedicado à música, seu poder sobre os ouvintes e a responsabilidade do intérprete para com eles. Ananiev também citou uma grande quantidade de dados experimentais confirmando a teoria, comparando os efeitos da música com a hipnose. Em março de 1929, ele foi admitido na escola de pós-graduação do Instituto do Cérebro. No início dos anos 30. século 20 ele se tornou o chefe do laboratório de psicologia da educação, ao mesmo tempo em que organizou um serviço psicológico em uma das escolas de Leningrado. Em seu laboratório, foram realizados estudos dos personagens de crianças em idade escolar, nos quais muitos professores de Leningrado estavam envolvidos. Com base nesses estudos e nos dados empíricos obtidos, Boris Gerasimovich Ananiev escreveu sua primeira monografia, The Psychology of Pedagogical Assessment, publicada em 1935.

Em 1936, a pesquisa no campo da pedologia foi proibida, A.A. Talankin, chefe do setor de psicologia do Instituto do Cérebro, foi preso e condenado, e um ano depois Boris Gerasimovich Ananiev foi eleito para seu cargo. No mesmo 1937, tornou-se candidato de ciências pedagógicas.

Por causa da proibição da pedologia, ele teve que buscar um novo campo de atuação para si. Uma das áreas de sua pesquisa foi a psicologia da reflexão sensorial. Ele escreveu nesse sentido vários artigos, cuja ideia principal era a hipótese da gênese da sensibilidade. Em sua opinião, desde o início do desenvolvimento humano individual, a sensibilidade atua como uma função de todo o organismo, e os processos sensoriais desempenham um papel significativo nesse desenvolvimento. Além disso, ele se voltou para a história da psicologia russa, tentando expressar sua própria atitude em relação a esse assunto. Segundo o cientista, é preciso contar com a história da ciência para seguir em frente. Ele considerou a experiência de seus antecessores necessária para o desenvolvimento de seus próprios pontos de vista.

Em 1939 B. G. Ananiev defendeu sua tese de doutorado sobre a história da psicologia. Quando Leningrado estava sob bloqueio durante a guerra, todo o Instituto do Cérebro foi evacuado. Ananiev acabou em Kazan e depois em Tbilisi, onde trabalhou, como muitos psicólogos da época, no consultório de psicopatologia do hospital. Ele observou pacientes que sofreram choque grave e estavam engajados na restauração de sua função de fala, perdida como resultado de um ferimento de combate. Em 1943, Boris Gerasimovich Ananiev retornou a Leningrado, onde chefiou o departamento de psicologia formado na Universidade Estadual de Leningrado. Ele mesmo pegou a maior parte do corpo docente do departamento, organizou o trabalho do departamento psicológico da Faculdade de Filosofia. Nessa época, publicou um grande número de trabalhos que tratavam do estudo do toque e de outros tipos de sensibilidade, da psicologia da fala e de alguns problemas da psicologia infantil. Ananiev também continuou a estudar a história da psicologia e a psicologia da personalidade. E em 1947 ele publicou a monografia "Ensaios sobre a história da psicologia russa nos séculos 18 e 19". Em alguns artigos, era bem visível sua ideia sobre a conexão entre a formação do caráter e o conhecimento de uma pessoa por uma pessoa, sobre algumas regularidades na formação da autoconsciência humana.

Na virada dos anos 1940-1950. Ananiev volta-se para o estudo de uma nova direção, cujas bases empíricas foram lançadas em seu trabalho no Instituto do Cérebro. O cientista começou a estudar a bilateralidade do cérebro e suas funções.

Em 1957, em uma reunião solene dedicada ao aniversário de Boris Gerasimovich Ananiev, o cientista fez um discurso no qual fundamentava a necessidade de estudos humanos abrangentes, sintetizando todo o conhecimento antropológico existente. Ele expressou o mesmo pensamento nos artigos "O homem como um problema geral da ciência moderna" e "Sobre o sistema de psicologia do desenvolvimento", publicados no mesmo ano. No entanto, essa ideia não foi aceita pelos psicólogos da época.

O trabalho ativo do cientista foi suspenso por doença: em novembro de 1959, Ananiev sofreu um ataque cardíaco. Na década seguinte de sua vida, Boris Gerasimovich dedicou-se exclusivamente a atividades científicas e jornalísticas, em 1962-1966. escreveu uma série de artigos. Nelas, procurou concretizar a ideia que tinha anteriormente, resumido todos os estudos dos seus antecessores, bem como os seus próprios, consubstanciando uma abordagem integrada ao estudo do homem. Ele foi muito influenciado pela experiência de seus predecessores, principalmente V.M. Bekhterev.

Ao mesmo tempo, Boris Gerasimovich Ananiev começou a trabalhar no livro "O homem como objeto de conhecimento". Para tanto, vários estudos começaram a ser realizados em seu laboratório.

Em 1966, a Faculdade de Psicologia foi fundada na Universidade de Leningrado, que incluía os departamentos de psicologia geral, pedagogia e psicologia educacional, ergonomia e psicologia da engenharia. Um ano depois, Boris Gerasimovich tornou-se o reitor desta faculdade.

No início dos anos 1970 Ananiev concebeu um livro coletivo "O homem como sujeito da educação", mas não conseguiu cumprir seu plano. Ele morreu de um ataque cardíaco em 18 de maio de 1972.

Além disso, Boris Gerasimovich fez muito pelo desenvolvimento da ciência psicológica no país, a educação dos psicólogos. Como outros grandes cientistas, ele não foi totalmente compreendido por seus contemporâneos, mas mais tarde seu legado científico foi apreciado.

Bekhterev Vladimir Mikhailovich (1857-1927)

Vladimir Mikhailovich Bekhterev, um famoso neurologista russo, neuropatologista, psicólogo, psiquiatra, morfologista e fisiologista do sistema nervoso, nasceu em 20 de janeiro de 1857 na aldeia de Sorali, distrito de Yelabuga, província de Vyatka, na família de um pequeno funcionário público .

Em agosto de 1867, ele começou as aulas no ginásio Vyatka, e desde que Bekhterev decidiu em sua juventude dedicar sua vida à neuropatologia e psiquiatria, depois de terminar sete aulas do ginásio em 1873, ingressou na Academia Médico-Cirúrgica.

Em 1878 ele se formou na Academia Médico-Cirúrgica em São Petersburgo, foi deixado para continuar seus estudos no Departamento de Psiquiatria sob I.P. Merezhsky.

Em 1879, Bekhterev foi aceito como membro pleno da Sociedade de Psiquiatras de São Petersburgo. Em 4 de abril de 1881, Bekhterev defendeu com sucesso sua tese de doutorado em medicina sobre o tema “A experiência de um estudo clínico da temperatura corporal em certas formas de doença mental” e recebeu o título acadêmico de Privatdozent.

Em 1884, Bekhterev fez uma viagem de negócios ao exterior, onde estudou com psicólogos europeus conhecidos como Dubois-Reymond, Wundt, Flexig e Charcot. Depois de voltar de uma viagem de negócios, Bekhterev começa a dar um curso de palestras sobre diagnóstico de doenças nervosas para alunos do quinto ano da Universidade de Kazan. Desde 1884, professor da Universidade de Kazan no Departamento de Doenças Mentais, Bekhterev forneceu o ensino desta disciplina com o estabelecimento de um departamento clínico no hospital distrital de Kazan e um laboratório psicofisiológico na universidade; fundou a Society of Neurologists and Psychiatrists, fundou a revista "Neurological Bulletin" e publicou vários de seus trabalhos, bem como os de seus alunos em vários departamentos de neuropatologia e anatomia do sistema nervoso.

Em 1883, Bekhterev recebeu a medalha de prata da Sociedade de Médicos Russos por seu artigo "Sobre Movimentos Forçados e Violentos na Destruição de Algumas Partes do Sistema Nervoso Central". Neste artigo, Bekhterev chamou a atenção para o fato de que as doenças nervosas muitas vezes podem ser acompanhadas de distúrbios mentais e, com doenças mentais, também são possíveis sinais de danos orgânicos no sistema nervoso central.

No mesmo ano foi eleito membro da Sociedade Italiana de Psiquiatras. Seu artigo mais famoso "A rigidez da coluna vertebral com sua curvatura como uma forma especial da doença" foi publicado no jornal da capital "Doctor" em 1892.

Desde 1893, Bekhterev recebeu um convite do chefe da Academia Médica Militar de São Petersburgo para assumir a cadeira de doenças mentais e nervosas. Bekhterev chegou a São Petersburgo e começou a criar a primeira sala de cirurgia neurocirúrgica na Rússia. Nos laboratórios da clínica, Bekhterev, juntamente com sua equipe e alunos, continuou vários estudos sobre a morfologia e fisiologia do sistema nervoso. Isso permitiu que ele completasse os materiais sobre neuromorfologia e começasse a trabalhar na obra fundamental de sete volumes, Fundamentos do Ensino das Funções Cerebrais.

Em 1894, Bekhterev foi nomeado membro do conselho médico do Ministério do Interior e, em 1895, tornou-se membro do Conselho Acadêmico Médico Militar sob o Ministro da Guerra e, ao mesmo tempo, membro do conselho dos mentalmente doente. Em novembro de 1900, os dois volumes "Conducting Pathways of the Spinal Med and Brain" foram nomeados pela Academia Russa de Ciências para o acadêmico K.M. Baer.

Abra qualquer jornal ou revista e você encontrará os termos propostos por Sigmund Freud. Sublimação, projeção, transferência, defesas, complexos, neuroses, histerias, estresses, traumas e crises psicológicas, etc. - todas essas palavras entraram firmemente em nossas vidas. E os livros de Freud e outros psicólogos proeminentes também entraram firmemente nele. Oferecemos-lhe uma lista dos melhores - aqueles que mudaram a nossa realidade. Salve-se para não perder!

Eric Berne é o autor do famoso conceito de programação de cenários e teoria dos jogos. Eles são baseados em análises transacionais, que agora estão sendo estudadas em todo o mundo. Bern acredita que a vida de cada pessoa é programada até os cinco anos de idade, e então todos nós jogamos uns com os outros usando três papéis: Adulto, Pai e Filho. Leia mais sobre este conceito mundialmente famoso na resenha do best-seller de Berna " ", apresentado na Biblioteca "Main Thought".

Edward de Bono, um psicólogo britânico, desenvolveu um método para ensinar o pensamento eficaz. Os seis chapéus são seis maneiras diferentes de pensar. De Bono sugere "experimentar" cada capacete para aprender a pensar de maneiras diferentes, dependendo da situação. O chapéu vermelho é emoção, o chapéu preto é crítica, o chapéu amarelo é otimismo, o chapéu verde é criatividade, o chapéu azul é controle da mente e o chapéu branco é fatos e números. você pode ler na Biblioteca "Pensamento Principal".

1. Alfred Adler. Entenda a natureza humana

Alfred Adler é um dos alunos mais famosos de Sigmund Freud. Ele criou seu próprio conceito de psicologia individual (ou individual). Adler escreveu que as ações de uma pessoa são influenciadas não apenas pelo passado (como Freud ensinou), mas também pelo futuro, ou melhor, pelo objetivo que uma pessoa deseja alcançar no futuro. E com base nesse objetivo, ele transforma seu passado e presente. Em outras palavras, só conhecendo o objetivo, podemos entender por que uma pessoa agiu dessa maneira e não de outra. Tomemos, por exemplo, a imagem com o teatro: somente pelo último ato entendemos as ações dos personagens que eles encenaram no primeiro ato. Você pode ler sobre a lei universal do desenvolvimento da personalidade proposta por Adler no artigo: "".

O MD, psiquiatra e psicanalista Norman Doidge dedicou sua pesquisa à plasticidade cerebral. Em sua obra principal, ele faz uma afirmação revolucionária: nosso cérebro é capaz de mudar sua própria estrutura e funcionamento devido aos pensamentos e ações de uma pessoa. Doidge fala sobre as últimas descobertas que provam que o cérebro humano é plástico, o que significa que pode mudar a si mesmo. O livro apresenta histórias de cientistas, médicos e pacientes que alcançaram transformações surpreendentes. Aqueles que tiveram problemas sérios conseguiram curar doenças cerebrais que eram consideradas incuráveis ​​sem cirurgia e pílulas. Bem, aqueles que não tiveram problemas especiais conseguiram melhorar significativamente o funcionamento do cérebro. Mais detalhes fornecidos na Biblioteca de Pensamentos Principal.

Susan Weinshenk é uma conhecida psicóloga americana especializada em psicologia comportamental. Ela é chamada de "A Dama do Cérebro", pois estuda os últimos avanços da neurociência e do cérebro humano e aplica seu conhecimento aos negócios e à vida cotidiana. Susan fala sobre as leis básicas da psique. Em seu livro best-seller, ela identifica 7 principais motivadores do comportamento humano que afetam nossas vidas. Mais sobre isso na resenha do livro "", apresentado na Biblioteca "Pensamento Principal".

1. Eric Ericson. Infância e sociedade

Erik Erikson é um excelente psicólogo que detalhou e complementou a famosa periodização etária de Sigmund Freud. A periodização da vida humana proposta por Erickson consiste em 8 etapas, cada uma das quais termina com uma crise. Esta crise uma pessoa deve passar corretamente. Se não passar, então ela (a crise) é adicionada à carga no próximo período. Você pode ler sobre períodos de idade importantes na vida dos adultos no artigo: "".

O famoso livro do famoso psicólogo americano Robert Cialdini. Tornou-se um clássico da psicologia social. "" é recomendado pelos melhores cientistas do mundo como guia para relacionamentos interpessoais e resolução de conflitos. Uma visão geral deste livro está disponível na Biblioteca Principal de Pensamentos.

1. Hans Eysenck. Medidas de personalidade

Hans Eysenck é um psicólogo britânico, um dos líderes da direção biológica na psicologia, o criador da teoria dos fatores da personalidade. Ele é mais conhecido como o autor do popular teste de QI.

O psicólogo Daniel Goleman mudou completamente a maneira como pensamos sobre liderança quando disse que, para um líder, “inteligência emocional” (QE) é mais importante que o QI. A inteligência emocional (QE) é a capacidade de identificar e compreender as emoções, tanto as próprias como as dos outros, e a capacidade de usar esse conhecimento para gerir o próprio comportamento e as relações com as pessoas. Um líder sem inteligência emocional pode ser altamente treinado, perspicaz e gerar infinitamente novas ideias, mas ainda assim perderá para um líder que possa gerenciar emoções. Por que isso acontece, você pode ler na resenha do livro de Goleman "", apresentado na Biblioteca "Pensamento Principal".

O famoso sociólogo Malcolm Gladwell apresentou vários estudos interessantes sobre a intuição. Ele tem certeza de que cada um de nós tem intuição, e vale a pena ouvi-la. Nosso inconsciente, sem nossa participação, processa enormes quantidades de dados e entrega a solução mais correta em uma bandeja de prata, que só temos que não perder e usar adequadamente para nós mesmos. No entanto, a intuição se assusta facilmente com a falta de tempo para tomar uma decisão, o estado de estresse, bem como a tentativa de descrever em palavras seus pensamentos e ações. Uma visão geral do best-seller de Gladwell "" está na Big Thought Library.

1. Victor Frankl. Vontade de Significado

Viktor Frankl é um psicólogo e psiquiatra austríaco mundialmente famoso, aluno de Alfred Adler e fundador da logoterapia. Logoterapia (do grego "Logos" - a palavra e "terapia" - cuidado, cuidado, tratamento) é uma direção em psicoterapia que surgiu com base nas conclusões que Frankl fez enquanto prisioneiro de um campo de concentração. Esta é uma terapia para encontrar sentido, esta é a maneira que ajuda uma pessoa a encontrar sentido em quaisquer circunstâncias de sua vida, incluindo aquelas extremas como o sofrimento. E aqui é muito importante entender o seguinte: para encontrar esse significado, Frankl se propõe a investigar sem profundidade de personalidade(segundo Freud) e sua altura. Essa é uma diferença muito grande no sotaque. Antes de Frankl, os psicólogos tentavam principalmente ajudar as pessoas explorando as profundezas de seu subconsciente, e Frankl insiste na revelação completa do potencial de uma pessoa, na exploração de suas alturas. Assim, ele coloca ênfase, figurativamente falando, na torre do edifício (altura), e não em seu subsolo (profundidade).

1. Sigmund Freud. Interpretação dos sonhos

1. Ana Freud. Psicologia Auto e mecanismos de defesa

Anna Freud é a filha mais nova do fundador da psicanálise, Sigmund Freud. Ela fundou uma nova direção na psicologia - psicologia do ego. Seu principal mérito científico é o desenvolvimento da teoria dos mecanismos de defesa humanos. Anna também fez progressos significativos no estudo da natureza da agressão, mas ainda assim sua contribuição mais significativa para a psicologia foi a criação da psicologia infantil e da psicanálise infantil.

1. Nancy McWilliams. Diagnóstico psicanalítico

Este livro é a bíblia da psicanálise moderna. A psicanalista americana Nancy McWilliams escreve que todos somos irracionais até certo ponto, o que significa que para cada pessoa é necessário responder a duas perguntas básicas: “Quão loucos?” e "O que exatamente é psicopata?" A primeira pergunta pode ser respondida por três níveis do trabalho da psique (detalhes no artigo: ""), e a segunda - por tipos de caráter (narcisista, esquizóide, depressivo, paranóico, histérico etc.), estudados em detalhe por Nancy McWilliams e descrito no livro "Diagnóstico Psicanalítico".

1. Carlos Jung. Arquétipo e símbolo

Carl Jung é o segundo aluno famoso de Sigmund Freud (já falamos sobre Alfred Adler). Jung acreditava que o inconsciente não é apenas o mais baixo de uma pessoa, mas também o mais alto, por exemplo, a criatividade. O inconsciente pensa em símbolos. Jung introduz o conceito de inconsciente coletivo, com o qual uma pessoa nasce, é o mesmo para todos. Quando uma pessoa nasce, ela já está repleta de imagens antigas, arquétipos. Passam de geração em geração. Os arquétipos afetam tudo o que acontece com uma pessoa.

1. Abraham Maslow. Os confins da psique humana

Martin Seligman é um excelente psicólogo americano, o fundador da psicologia positiva. Tornou-se mundialmente famoso por seus estudos sobre o fenômeno do desamparo aprendido, ou seja, a passividade diante de problemas supostamente irremovíveis. Seligman provou que a base do desamparo e sua manifestação extrema - a depressão - é o pessimismo. O psicólogo nos apresenta dois de seus principais conceitos: a teoria do desamparo aprendido e o conceito de estilo explicativo. Eles estão intimamente relacionados. A primeira explica por que nos tornamos pessimistas, e a segunda explica como mudar a maneira como pensamos para que passemos de pessimistas a otimistas. Uma visão geral do livro de Seligman "" é apresentada na Main Thought Library.