Antes de passar à análise fonética com exemplos, chamamos a atenção para o fato de que letras e sons nas palavras nem sempre são a mesma coisa.

Cartas- são letras, símbolos gráficos, com os quais se transmite o conteúdo de um texto ou se delineia uma conversa. As letras são usadas para transmitir significado visualmente; nós as percebemos com nossos olhos. As cartas podem ser lidas. Ao ler letras em voz alta, você forma sons - sílabas - palavras.

Uma lista de todas as letras é apenas um alfabeto

Quase todo aluno sabe quantas letras existem no alfabeto russo. Isso mesmo, são 33. O alfabeto russo é chamado de alfabeto cirílico. As letras do alfabeto estão organizadas em uma determinada sequência:

Alfabeto russo:

No total, o alfabeto russo usa:

• 21 letras para consoantes;
• 10 letras - vogais;
• e dois: ь (sinal suave) e ъ (sinal forte), que indicam propriedades, mas não definem nenhuma unidade sonora.

Freqüentemente, você pronuncia sons em frases de maneira diferente de como os escreve por escrito. Além disso, uma palavra pode usar mais letras do que sons. Por exemplo, “infantil” - as letras “T” e “S” se fundem em um fonema [ts]. E vice-versa, o número de sons na palavra “blacken” é maior, já que a letra “Yu” neste caso é pronunciada como [yu].

O que é análise fonética?

Percebemos a fala falada de ouvido. Por análise fonética de uma palavra entendemos as características da composição sonora. No currículo escolar, tal análise é mais frequentemente chamada de análise de “letra sonora”. Assim, com a análise fonética, você simplesmente descreve as propriedades dos sons, suas características dependendo do ambiente e da estrutura silábica de uma frase unida por um acento de palavra comum.

Transcrição fonética

Para análise de letras sonoras, é usada uma transcrição especial entre colchetes. Por exemplo, está escrito corretamente:

• preto -> [h"orny"]
• maçã -> [yablaka]
• âncora -> [yakar"]
• Árvore de Natal -> [yolka]
• sol -> [sontse]

O esquema de análise fonética utiliza símbolos especiais. Graças a isso, é possível designar e distinguir corretamente a notação das letras (ortografia) e a definição sonora das letras (fonemas).

• A palavra analisada foneticamente está entre colchetes –;
• uma consoante suave é indicada por um sinal de transcrição [’] - um apóstrofo;
• percussivo [´] - acento;
• em formas de palavras complexas de diversas raízes, utiliza-se o acento secundário [`] - gravis (não praticado no currículo escolar);
• as letras do alfabeto Yu, Ya, E, Ё, ь e Ъ NUNCA são utilizadas na transcrição (no currículo);
• para consoantes duplas, [:] é usado - um sinal da longitude do som.

Abaixo estão regras detalhadas para análise ortoépica, alfabética, fonética e de palavras com exemplos online, de acordo com os padrões escolares gerais da língua russa moderna. As transcrições de características fonéticas de linguistas profissionais são diferenciadas por acentos e outros símbolos com características acústicas adicionais de fonemas vocálicos e consonantais.

Como fazer uma análise fonética de uma palavra?

O diagrama a seguir o ajudará a realizar a análise das cartas:

• Escreva a palavra necessária e diga-a em voz alta várias vezes.
• Conte quantas vogais e consoantes existem nele.
• Indique a sílaba tônica. (A ênfase, usando intensidade (energia), distingue um determinado fonema da fala de uma série de unidades sonoras homogêneas.)
• Divida a palavra fonética em sílabas e indique seu número total. Lembre-se de que a divisão silábica é diferente das regras de transferência. O número total de sílabas sempre corresponde ao número de vogais.
• Na transcrição, classifique a palavra por sons.
• Escreva as letras da frase em uma coluna.
• Ao lado de cada letra, entre colchetes, indique sua definição sonora (como é ouvida). Lembre-se de que os sons das palavras nem sempre são idênticos às letras. As letras "ь" e "ъ" não representam nenhum som. As letras “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” podem representar 2 sons ao mesmo tempo.
• Analise cada fonema separadamente e indique suas propriedades separadas por vírgulas:
  • para vogal indicamos na característica: som de vogal; estressado ou não estressado;
  • nas características das consoantes indicamos: som consonantal; duro ou suave, sonoro ou surdo, sonoro, emparelhado/desemparelhado em dureza-suavidade e sonoridade-embotamento.
• Ao final da análise fonética da palavra, desenhe uma linha e conte o número total de letras e sons.

Este esquema é praticado no currículo escolar.

Um exemplo de análise fonética de uma palavra

Aqui está um exemplo de análise fonética da composição da palavra “fenômeno” → [yivl’é′n’ie]. Neste exemplo existem 4 vogais e 3 consoantes. Existem apenas 4 sílabas: I-vle′-n-e. A ênfase recai sobre o segundo.

Características sonoras das letras:

i [th] - acc., suave não pareado, sonoro não pareado, sonorante [i] - vogal, átonov [v] - acc., forte pareado, som pareado l [l'] - acc., suave pareado., desemparelhado. som, sonorante [e′] - vogal, tônico [n’] - consoante, emparelhado suave, não pareado som, sonorante e [i] - vogal, átono [th] - consoante, não pareado. suave, desemparelhado som, sonorante [e] - vogal, átona________________________No total, a palavra fenômeno possui 7 letras, 9 sons. A primeira letra “I” e a última “E” representam dois sons cada.

Agora você já sabe como fazer a análise das letras sonoras sozinho. A seguir está uma classificação das unidades sonoras da língua russa, suas relações e regras de transcrição para análise de letras sonoras.

Fonética e sons em russo

Que sons existem?

Todas as unidades sonoras são divididas em vogais e consoantes. Os sons vocálicos, por sua vez, podem ser acentuados ou átonos. O som consonantal nas palavras russas pode ser: forte - suave, sonoro - surdo, sibilante, sonoro.

Quantos sons existem na fala viva russa?

A resposta correta é 42.

Fazendo análise fonética online, você descobrirá que 36 sons consonantais e 6 vogais estão envolvidos na formação de palavras. Muitas pessoas têm uma pergunta razoável: por que existe uma inconsistência tão estranha? Por que o número total de sons e letras difere tanto para vogais quanto para consoantes?

Tudo isso é facilmente explicado. Várias letras, ao participarem da formação de palavras, podem denotar 2 sons ao mesmo tempo. Por exemplo, pares suavidade-dureza:

• [b] - alegre e [b’] - esquilo;
• ou [d]-[d’]: casa - fazer.

E alguns não têm par, por exemplo [h’] sempre será suave. Se você duvida, tente dizer com firmeza e certifique-se de que é impossível: riacho, pacote, colher, preto, Chegevara, menino, coelhinho, cereja de passarinho, abelhas. Graças a esta solução prática, o nosso alfabeto não atingiu proporções adimensionais e as unidades de som complementam-se de forma ideal, fundindo-se entre si.

Vogais soam em palavras russas

Sons de vogais Ao contrário das consoantes, são melódicas; fluem livremente, como num canto, da laringe, sem barreiras ou tensão dos ligamentos. Quanto mais alto você tentar pronunciar a vogal, mais você terá que abrir a boca. E vice-versa, quanto mais alto você tentar pronunciar uma consoante, mais vigorosamente você fechará a boca. Esta é a diferença articulatória mais marcante entre essas classes de fonemas.

A ênfase em qualquer forma de palavra só pode recair sobre o som da vogal, mas também existem vogais átonas.

Quantos sons vocálicos existem na fonética russa?

A fala russa usa menos fonemas vocálicos do que letras. Existem apenas seis sons de choque: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. E lembremos que existem dez letras: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. As vogais E, E, Yu, I não são sons “puros” na transcrição não são usados. Freqüentemente, ao analisar palavras por letra, a ênfase recai sobre as letras listadas.

Fonética: características das vogais tônicas

A principal característica fonêmica da fala russa é a pronúncia clara dos fonemas vocálicos em sílabas tônicas. As sílabas tônicas na fonética russa são diferenciadas pela força da expiração, pelo aumento da duração do som e são pronunciadas sem distorções. Por serem pronunciados de forma clara e expressiva, a análise sonora de sílabas com fonemas vocálicos tônicos é muito mais fácil de realizar. A posição na qual o som não sofre alterações e mantém sua forma básica é chamada posição forte. Esta posição só pode ser ocupada por um som tônico e uma sílaba. Fonemas e sílabas átonas permanecem numa posição fraca.

• A vogal em sílaba tônica está sempre em posição forte, ou seja, é pronunciada com mais clareza, com maior força e duração.
• Uma vogal em posição átona está em posição fraca, ou seja, é pronunciada com menos força e de forma menos clara.

Na língua russa, apenas um fonema “U” mantém propriedades fonéticas imutáveis: kuruza, tablet, u chus, u lov - em todas as posições é pronunciado claramente como [u]. Isso significa que a vogal “U” não está sujeita a redução qualitativa. Atenção: na escrita, o fonema [y] também pode ser indicado por outra letra “U”: muesli [m’u ´sl’i], key [kl’u ´ch’], etc.

Análise dos sons das vogais tônicas

O fonema vocálico [o] ocorre apenas em posição forte (sob tonicidade). Nesses casos, “O” não está sujeito a redução: gato [ko´ t'ik], sino [kalako´ l'ch'yk], leite [malako´], oito [vo´ s'im'], pesquisar [paisko´ vaya], dialeto [go´ var], outono [o´ s'in'].

Uma exceção à regra da posição forte para “O”, quando o átono [o] também é pronunciado com clareza, são apenas algumas palavras estrangeiras: cacau [kaka "o], pátio [pa"tio], rádio [ra"dio ], boa [bo a "] e uma série de unidades de serviço, por exemplo, a conjunção mas. O som [o] na escrita pode ser refletido por outra letra “ё” - [o]: espinho [t’o´ rn], fogo [kas’t’o´ r]. Também não será difícil analisar os sons das quatro vogais restantes na posição tônica.

Vogais e sons átonos em palavras russas

É possível fazer uma análise sonora correta e determinar com precisão as características de uma vogal somente após colocar acento na palavra. Não se esqueça também da existência de homonímia em nossa língua: zamok - zamok e da mudança nas qualidades fonéticas dependendo do contexto (caso, número):

• Estou em casa [você faz "ma].
• Novas casas [sem "vye da ma"].

EM posição sem estresse a vogal é modificada, ou seja, pronunciada de forma diferente da escrita:

• montanhas - montanha = [go "ry] - [ga ra"];
• ele - online = [o "n] - [a nla"yn]
• linha testemunha = [sv'id'e “t'i l'n'itsa].

Tais mudanças nas vogais em sílabas átonas são chamadas redução. Quantitativo, quando a duração do som muda. E redução de alta qualidade, quando as características do som original mudam.

A mesma vogal átona pode mudar suas características fonéticas dependendo de sua posição:

• principalmente em relação à sílaba tônica;
• no início ou final absoluto de uma palavra;
• em sílabas abertas (compostas por apenas uma vogal);
• na influência de sinais vizinhos (ь, ъ) e consoantes.

Sim, varia 1º grau de redução. Está sujeito a:

• vogais na primeira sílaba pré-tônica;
• sílaba nua logo no início;
• vogais repetidas.

Nota: Para fazer uma análise de letras sonoras, a primeira sílaba pré-tônica é determinada não a partir da “cabeça” da palavra fonética, mas em relação à sílaba tônica: a primeira à esquerda dela. Em princípio, pode ser o único pré-choque: aqui não [n’iz’d’e’shn’ii].

(sílaba descoberta)+(2-3 sílabas pré-tônicas)+ 1ª sílaba pré-tônica ← Sílaba tônica → sílaba tônica demais (+2/3 sílaba tônica demais)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i’];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

Quaisquer outras sílabas pré-tônicas e todas as sílabas pós-tônicas durante a análise sonora são classificadas como redução de 2º grau. É também chamada de “posição fraca de segundo grau”.

• beijar [pa-tsy-la-va´t’];
• modelo [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• engolir [la´-sta -ch'ka];
• querosene [k'i-ra-s'i´-na-vy].

A redução de vogais em posição fraca também difere em etapas: segundo, terceiro (depois de consoantes fortes e suaves - isso está fora do currículo): aprender [uch'i´ts:a], ficar entorpecido [atsyp'in'e´ t '], esperança [nad'e´zhda]. Durante a análise das letras, a redução da vogal na posição fraca na sílaba aberta final (= no final absoluto da palavra) aparecerá muito levemente:

• xícara;
• deusa;
• com músicas;
• vez.

Análise de letras sonoras: sons iotizados

Foneticamente, as letras E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] geralmente significam dois sons ao mesmo tempo. Você notou que em todos os casos indicados o fonema adicional é “Y”? É por isso que essas vogais são chamadas de iotizadas. O significado das letras E, E, Yu, I é determinado pela sua posição posicional.

Quando analisadas foneticamente, as vogais e, e, yu, i formam 2 sons:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], eu - [ya] nos casos em que existam:

• No início das palavras “Yo” e “Yu” estão sempre:
  • - estremecimento [yo´ zhyts:a], árvore de Natal [yo´ lach’nyy], ouriço [yo´ zhyk], recipiente [yo´ mcast’];
  • - joalheiro [yuv ’il’i´r], top [yu la´], saia [yu´ pka], Júpiter [yu p’i´t’ir], agilidade [yu ´rkas’t’];
• no início das palavras “E” e “I” apenas sob acento*:
  • - abeto [ye´ l’], viagem [ye´ w:u], caçador [ye´ g’ir’], eunuco [ye´ vnukh];
  • - iate [ya´ hta], âncora [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], maçã [ya´ blaka];
  • (*para realizar a análise das letras sonoras das vogais átonas “E” e “I”, utiliza-se uma transcrição fonética diferente, veja abaixo);
• na posição imediatamente após a vogal “Yo” e “Yu” sempre. Mas “E” e “I” estão em sílabas tônicas e átonas, exceto nos casos em que essas letras estão localizadas após uma vogal na 1ª sílaba pré-tônica ou na 1ª, 2ª sílaba átona no meio das palavras. Análise fonética online e exemplos em casos específicos:
  • - receptor [pr’iyo´mn’ik], canta t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
  • -ayu rveda [ayu r’v’e´da], eu canto t [payu ´t], derreto [ta´yu t], cabine [kayu ´ta],
• após a divisão sólida “Ъ” o sinal “Ё” e “Yu” - sempre, e “E” e “I” apenas sob tonicidade ou no final absoluto da palavra: - volume [ab yo´m], tiro [ syo´mka], ajudante [adyu "ta´nt]
• após a divisão suave “b” o sinal “Ё” e “Yu” é sempre, e “E” e “I” estão sob tonicidade ou no final absoluto da palavra: - entrevista [intyrv'yu´], árvores [ d'ir'e´ v'ya], amigos [druz'ya´], irmãos [bra´t'ya], macaco [ab'iz'ya´ na], nevasca [v'yu´ ga], família [ s'em'ya´ ]

Como você pode ver, no sistema fonêmico da língua russa, o acento é de importância decisiva. As vogais em sílabas átonas sofrem a maior redução. Vamos continuar a análise das letras sonoras dos demais iotizados e ver como eles ainda podem mudar de características dependendo do ambiente nas palavras.

◊ Vogais átonas“E” e “I” designam dois sons e na transcrição fonética e são escritos como [YI]:

• no início da palavra:
  • - unidade [yi d'in'e´n'i'ye], abeto [yil´vyy], amora [yizhiv'i´ka], ele [yivo´], inquietação [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e´y], Egito [yig'i´p'it];
  • - Janeiro [yi nvarskiy], núcleo [yidro´], picada [yiz'v'i´t'], rótulo [yirly´k], Japão [yipo´n'iya], cordeiro [yign'o´nak ];
  • (As únicas exceções são formas e nomes raros de palavras estrangeiras: caucasóide [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, europeu [ye vrap'e´yits], diocese [ye] pa´rkhiya, etc.).
• imediatamente após vogal na 1ª sílaba pré-tônica ou na 1ª, 2ª sílaba pós-tônica, exceto na localização no final absoluto da palavra.
  • em tempo hábil [svai vr'e´m'ina], trens [payi zda´], vamos comer [payi d'i´m], encontrar [nayi w:a´t'], belga [b'il 'g'i´ yi c], estudantes [uch'a´sh'iyi s'a], com frases [pr'idlazhe´n'iyi m'i], vaidade [suyi ta´],
  • latir [la´yi t'], pêndulo [ma´yi tn'ik], lebre [za´yi c], cinto [po´yi s], declarar [zayi v'i´t'], mostrar [rezar em 'Lu]
• após o sinal de divisão forte “Ъ” ou suave “b”: - inebriante [p'yi n'i´t], expresso [izyi v'i´t'], anúncio [abyi vl'e´n'iye], comestível [syi dobny].

Nota: A escola fonológica de São Petersburgo é caracterizada por “ecane”, e a escola de Moscou é caracterizada por “soluço”. Anteriormente, o “Yo” iotrado era pronunciado com um “Ye” mais acentuado. Ao mudar de capital, realizando análise de letras sonoras, eles aderem às normas de Moscou em ortoépia.

Algumas pessoas com fala fluente pronunciam a vogal “I” da mesma forma em sílabas com posição forte e fraca. Esta pronúncia é considerada um dialeto e não é literária. Lembre-se, a vogal “I” sob acento e sem acento é expressa de forma diferente: justo [ya ´marka], mas ovo [yi ytso´].

Importante:

A letra “I” após o sinal suave “b” também representa 2 sons - [YI] na análise de letras sonoras. (Esta regra é relevante para sílabas em posições fortes e fracas). Vamos realizar uma amostra de análise de letras sonoras online: - rouxinóis [salav'yi´], em coxas de frango [na ku´r'yi' x" no´shkah], coelho [kro´l'ich'yi], não família [s'im 'yi'], juízes [su´d'yi], desenha [n'ich'yi´], riachos [ruch'yi´], raposas [li´s'yi]. Mas: Vogal “ O” após um sinal suave “b” é transcrito como um apóstrofo de suavidade ['] da consoante precedente e [O], embora ao pronunciar o fonema possa ser ouvida iotização: caldo [bul'o´n], pavilhão n [pav'il'o´n], similarmente: carteiro n, champignon n, chignon n, companheiro n, medalhão n, batalhão n, guilhotina tina, carmagno la, mignon n e outros.

Análise fonética de palavras, quando as vogais “Yu” “E” “E” “I” formam 1 som

De acordo com as regras da fonética da língua russa, em uma determinada posição nas palavras, as letras designadas emitem um som quando:

• unidades de som “Yo” “Yu” “E” estão sob estresse após uma consoante não pareada em dureza: zh, sh, ts. Então eles representam fonemas:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • você - [você].
  Exemplos de análise online por sons: amarelo [zho´ lty], seda [sho´ lk], inteiro [tse´ ly], receita [r'itse´ pt], pérolas [zhe´ mch'uk], seis [she´ st '], hornet [she'rshen'], pára-quedas [parashu't];
• As letras “I” “Yu” “E” “E” e “I” indicam a suavidade da consoante precedente [’]. Exceção apenas para: [f], [w], [c]. Em tais casos em posição marcante eles formam um som de vogal:
  • ё – [o]: ingresso [put'o´ fka], fácil [l'o´ hk'iy], fungo mel [ap'o´ nak], ator [akt'o´ r], criança [r'ib 'o´nak];
  • e – [e]: selo [t’ul’e´ n’], espelho [z’e’ rkala], mais inteligente [umn’e´ ye], transportador [kanv’e´ yir];
  • Eu – [a]: gatinhos [kat'a´ ta], suavemente [m'a´ hka], juramento [kl'a´ tva], pegou [vz'a´ l], colchão [t'u f'a ´ k], cisne [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: bico [kl'u´ f], gente [l'u´ d'am], portal [shl'u´ s], tule [t'u´ l'], terno [kas't 'mente].
  • Nota: em palavras emprestadas de outras línguas, a vogal tônica “E” nem sempre sinaliza a suavidade da consoante anterior. Essa suavização posicional deixou de ser uma norma obrigatória na fonética russa apenas no século XX. Nesses casos, quando se faz uma análise fonética da composição, tal som vocálico é transcrito como [e] sem um apóstrofo precedente de suavidade: hotel [ate´ l'], cinta [br'ite´ l'ka], teste [te´ st], tênis [te´ n:is], café [cafe´], purê [p'ure´], âmbar [ambre´], delta [de´ l'ta], concurso [te´ nder ], obra-prima [shede´ vr], tablet [table´ t].
• Atenção! Depois de consoantes suaves em sílabas protendidas as vogais “E” e “I” sofrem redução qualitativa e são transformadas no som [i] (exceto [ts], [zh], [sh]). Exemplos de análise fonética de palavras com fonemas semelhantes: - grão [z'i rno´], terra [z'i ml'a´], alegre [v'i s'o´ly], vibrante [z'v 'i n'i´t], floresta [l'i sno´y], nevasca [m'i t'e´l'itsa], pena [p'i ro´], trazida [pr' in'i sla´] , tricotar [v'i za´t'], mentir [l'i ga´t'], cinco ralador [p'i t'o´rka]

Análise fonética: consoantes da língua russa

Existe uma maioria absoluta de consoantes na língua russa. Ao pronunciar um som consonantal, o fluxo de ar encontra obstáculos. São formados por órgãos de articulação: dentes, língua, palato, vibrações das cordas vocais, lábios. Devido a isso, ruídos, assobios, assobios ou toques aparecem na voz.

Quantas consoantes existem na língua russa?

No alfabeto eles são designados por 21 letras. No entanto, ao realizar a análise das letras sonoras, você descobrirá que na fonética russa sons consonantais mais, nomeadamente 36.

Análise de letras sonoras: quais são os sons consonantais?

Em nossa língua existem consoantes:

• duro - macio e forme os pares correspondentes:
  • [b] - [b']: b anan - b árvore,
  • [in] - [in’]: em altura - em yun,
  • [g] - [g’]: cidade - duque,
  • [d] - [d’]: dacha - golfinho,
  • [z] - [z’]: z von - z éter,
  • [k] - [k’]: k onfeta - para enguru,
  • [l] - [l’]: barco - l lux,
  • [m] - [m’]: magia - sonhos,
  • [n] - [n’]: novo - néctar,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: margarida - fileira de veneno,
  • [s] - [s’]: com uvenir - com urpriz,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: flag lag - f fevereiro,
  • [x] - [x’]: x orek - x buscador.
• Certas consoantes não possuem um par hard-soft. Os não pareados incluem:
  • sons [zh], [ts], [sh] - sempre fortes (zhzn, tsikl, mouse);
  • [ch’], [sch’] e [th’] são sempre suaves (filha, na maioria das vezes, sua).
• Os sons [zh], [ch’], [sh], [sh’] em nossa língua são chamados de assobio.

Uma consoante pode ser sonora - surda, bem como sonoro e barulhento.

Você pode determinar a sonoridade ou a sonoridade de uma consoante pelo grau de ruído da voz. Essas características irão variar dependendo do método de formação e da participação dos órgãos de articulação.

• Sonorantes (l, m, n, r, y) são os fonemas mais sonoros, neles se ouvem no máximo vozes e alguns ruídos: l ev, rai, n o l.
• Se, ao pronunciar uma palavra durante a análise do som, se formam voz e ruído, significa que você tem uma consoante sonora (g, b, z, etc.): planta, b gente, vida.
• Ao pronunciar consoantes surdas (p, s, t e outras), as cordas vocais não ficam tensas, apenas é feito ruído: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, costurar.

Nota: Na fonética, as unidades sonoras consonantais também possuem uma divisão de acordo com a natureza da formação: stop (b, p, d, t) - gap (zh, w, z, s) e método de articulação: labiolabial (b, p , m), labiodental (f, v), anterior lingual (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), médio-lingual (th), posterior lingual (k, g ,x). Os nomes são dados com base nos órgãos de articulação envolvidos na produção sonora.

Dica: se você está apenas começando a praticar a ortografia das palavras foneticamente, tente colocar as mãos nos ouvidos e dizer o fonema. Se você conseguiu ouvir uma voz, então o som que está sendo estudado é uma consoante sonora, mas se for ouvido ruído, então ele não tem voz.

Dica: Para comunicação associativa, lembre-se das frases: “Ah, não esquecemos do nosso amigo”. - esta frase contém absolutamente todo o conjunto de consoantes sonoras (excluindo pares suavidade-dureza). “Styopka, você quer tomar sopa? - Fi! - da mesma forma, as réplicas indicadas contêm um conjunto de todas as consoantes surdas.

Mudanças posicionais de consoantes em russo

O som consonantal, assim como a vogal, sofre alterações. A mesma letra pode representar foneticamente um som diferente, dependendo da posição que ocupa. No fluxo da fala, o som de uma consoante é comparado à articulação de uma consoante localizada próxima a ela. Esse efeito facilita a pronúncia e é chamado de assimilação em fonética.

Atordoamento/voz posicional

Em uma determinada posição para consoantes, aplica-se a lei fonética de assimilação de acordo com a surdez e a sonoridade. A consoante emparelhada sonora é substituída por uma consoante surda:

• no final absoluto de uma palavra fonética: mas [no´sh], neve [s’n’e´k], jardim [agaro´t], clube [klu´p];
• antes de consoantes surdas: não-me-esqueças a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], terça-feira [ft o´rn’ik], tubo a [cadáver a].
• fazendo uma análise de letras sonoras online, você notará que a consoante surda emparelhada está antes da sonora (exceto para [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) também é sonoro, ou seja, substituído por seu par sonoro: render-se [zda´ch'a], cortar [kaz' ba´], debulhar [malad 'ba´], solicitar [pro´z'ba], adivinhar [adgada´t'].

Na fonética russa, uma consoante ruidosa surda não se combina com uma consoante ruidosa sonora subsequente, exceto para os sons [v] - [v’]: chantilly. Neste caso, a transcrição do fonema [z] e [s] é igualmente aceitável.

Ao analisar os sons das palavras: total, hoje, hoje, etc., a letra “G” é substituída pelo fonema [v].

De acordo com as regras de análise de letras sonoras, nas terminações “-ого”, “-го” de adjetivos, particípios e pronomes, a consoante “G” é transcrita como o som [в]: vermelho [kra´snava], azul [s'i´n'iva], branco [b'e´lava], afiado, cheio, antigo, isso, aquilo, quem. Se, após a assimilação, se formarem duas consoantes do mesmo tipo, elas se fundem. No currículo escolar de fonética, esse processo é chamado de contração consonantal: separar [ad:'il'i´t'] → as letras “T” e “D” são reduzidas em sons [d'd'], besh smart [ b'ish: você é muito]. Ao analisar a composição de uma série de palavras na análise de letras sonoras, observa-se a dissimilação - o processo oposto à assimilação. Nesse caso, a característica comum de duas consoantes adjacentes muda: a combinação “GK” soa como [xk] (em vez do padrão [kk]): leve [l'o′kh'k'ii], suave [m' a′kh'k'ii].

Consoantes suaves em russo

No esquema de análise fonética, um apóstrofo [’] é usado para indicar a suavidade das consoantes.

• O amolecimento de consoantes fortes emparelhadas ocorre antes de “b”;
• a suavidade do som consonantal em uma sílaba por escrito ajudará a determinar a letra vocálica que a segue (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] e [é] são apenas suaves por padrão;
• O som [n] é sempre suavizado antes das consoantes suaves “Z”, “S”, “D”, “T”: reivindicação [pr'iten'z 'iya], revisão [r'itseen'z 'iya], pensão [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid, blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] texto, remo[n't'] editar;
• as letras “N”, “K”, “P” durante a análise fonética de sua composição podem ser suavizadas antes dos sons suaves [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], mason ik [kam'e'n'sch'ik], avenida [bul'va'r'sh'ina] , borscht [ borscht'];
• muitas vezes os sons [з], [с], [р], [н] antes de uma consoante suave sofrem assimilação em termos de dureza-suavidade: parede [s't'e′nka], vida [zhyz'n'], aqui [ z'd'es'];
• para realizar corretamente a análise das letras sonoras, leve em consideração as palavras de exceção quando a consoante [p] antes de dentes moles e labiais, bem como antes de [ch'], [sch'] é pronunciada com firmeza: artel, feed, corneta , samovar;

Nota: a letra “b” após uma consoante não pareada em dureza/suavidade em algumas formas de palavras desempenha apenas uma função gramatical e não impõe carga fonética: estudo, noite, rato, centeio, etc. Nessas palavras, durante a análise das letras, um travessão [-] é colocado entre colchetes oposto à letra “b”.

Mudanças posicionais em consoantes surdas e sonoras pareadas antes de consoantes sibilantes e sua transcrição durante a análise de letras sonoras

Para determinar o número de sons em uma palavra, é necessário levar em consideração suas mudanças posicionais. Pareado com voz surda: [d-t] ou [z-s] antes das sibilantes (zh, sh, shch, h) serem foneticamente substituídas por uma consoante sibilante.

• Análise literal e exemplos de palavras com sons sibilantes: chegada [pr'ie'zhzh ii], ascensão [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], tenha pena [zh a´l'its: A ].

O fenômeno quando duas letras diferentes são pronunciadas como uma só é chamado de assimilação completa em todos os aspectos. Ao realizar a análise das letras sonoras de uma palavra, você deve denotar um dos sons repetidos na transcrição com o símbolo de longitude [:].

• Combinações de letras com um assobio “szh” - “zzh” são pronunciadas como uma consoante dupla dura [zh:], e “ssh” - “zsh” - como [sh:]: espremido, costurado, sem tala, escalado.
• As combinações “zzh”, “zhzh” dentro da raiz, quando analisadas por letras e sons, são escritas na transcrição como uma consoante longa [zh:]: eu cavalgo, grito, depois, rédeas, fermento, zhzhenka.
• As combinações “sch”, “zch” na junção de uma raiz e um sufixo/prefixo são pronunciadas como um longo e suave [sch’:]: conta [sch’: o´t], escriba, cliente.
• Na junção da preposição com a palavra seguinte no lugar de “sch”, “zch” é transcrito como [sch'ch']: sem número [b'esh' ch' isla´], com algo [sch'ch' e'mta] .
• Durante a análise das letras sonoras, as combinações “tch”, “dch” na junção dos morfemas são definidas como duplo suave [ch':]: piloto [l'o´ch': ik], bom companheiro [little-ch' : ik], relatório [ach': o´t].

Folha de dicas para comparar sons consonantais por local de formação

• сч → [ш':] : felicidade [ш': а´с'т'е], arenito [п'ish': а´н'ik], mascate [vari´sch': ik], pedras de pavimentação, cálculos , exaustão, claro;
• zch → [sch’:]: escultor [r’e’sch’: ik], carregador [gru’sch’: ik], contador de histórias [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: desertor [p’ir’ibe´ sch’: ik], homem [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: sardento [in’isnu’sch’: ity];
• ponto → [sch’:]: mais resistente [zho’sch’: e], mordedor, rigger;
• zdch → [sch’:]: rotatória [abye’sch’: ik], sulcada [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: dividir [rasch’: ip’i′t’], tornou-se generoso [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: separar [ach'sch' ip'i′t'], separar [ach'sch' o´lk'ivat'], em vão [ch'sch' etna] , com cuidado [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: relatório [ach’: o′t], pátria [ach’: i′zna], ciliado [r’is’n’i′ch’: i′ty];
• dch → [ch’:]: enfatizar [pach’: o’rk’ivat’], enteada [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: comprimir [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: livre-se de [izh: y´t’], acenda [ro´zh: yk], deixe [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: trouxe [pr’in’o′sh: y], bordado [rash: y’ty];
• zsh → [sh:]: inferior [n’ish: s′y]
• th → [pcs], em formas de palavras com “o que” e seus derivados, fazendo uma análise de letras sonoras, escrevemos [pcs]: então [pcs] , para nada [n'e′ zasht a], algo [ sht o n'ibut'], alguma coisa;
• th → [h't] em outros casos de análise de letras: sonhador [m'ich't a´t'il'], correio [po´ch't a], preferência [pr'itpach't 'e´n 'ou seja] etc;
• chn → [shn] em palavras de exceção: claro [kan'e´shn a′], chato [sku´shn a′], padaria, lavanderia, ovos mexidos, bagatela, casa de passarinho, despedida de solteira, emplastro de mostarda, trapo, como bem como em patronímicos femininos terminados em “-ichna”: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, etc.;
• chn → [ch'n] - análise de letras para todas as outras opções: fabuloso [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], morango [z'im'l'in'i´ch'n y], acordar, nublado, ensolarado, etc.;
• !zhd → no lugar da combinação de letras “zhd”, dupla pronúncia e transcrição [sch’] ou [sht’] são permitidas na palavra chuva e nas formas de palavras derivadas dela: chuvoso, chuvoso.

Consoantes impronunciáveis ​​em palavras russas

Durante a pronúncia de uma palavra fonética inteira com uma cadeia de muitas letras consoantes diferentes, um ou outro som pode ser perdido. Como resultado, na grafia das palavras existem letras desprovidas de significado sonoro, as chamadas consoantes impronunciáveis. Para realizar corretamente a análise fonética online, a consoante impronunciável não é exibida na transcrição. O número de sons nessas palavras fonéticas será menor que o de letras.

Na fonética russa, as consoantes impronunciáveis ​​​​incluem:

• "T" - em combinações:
  • stn → [sn]: local [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Por analogia, pode-se realizar uma análise fonética das palavras escada, honesto, famoso, alegre, triste, participante, mensageiro, chuvoso, furioso e outras;
  • stl → [sl]: feliz [sh':asl 'i´vyy"], feliz, consciencioso, arrogante (palavras de exceção: ossudo e postlat, nelas se pronuncia a letra “T”);
  • ntsk → [nsk]: gigantesco [g'iga´nsk 'ii], agência, presidencial;
  • sts → [s:]: seis de [shes: o´t], para comer [take´s: a], para jurar eu [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: turista [tur'i´s: k'iy], deixa maximalista [max'imal'i´s: k'iy], deixa racista [ras'i´s: k'iy] , best-seller, propagandista, expressionista, hindu, carreirista;
  • ntg → [ng]: raio-x en [r'eng 'e´n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] em terminações verbais: sorrir [smile´ts: a], lavar [my´ts: a], olha, vai fazer, curvar-se, fazer a barba, caber;
  • ts → [ts] para adjetivos em combinações na junção de uma raiz e um sufixo: infantil [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: atleta [sparts: m’e´n], enviar [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] na junção dos morfemas durante a análise fonética online é escrito como um “ts” longo: bratz a [bra´ts: a], pai epit [ats: yp'i´t'], para pai você [k atz: y´];
• “D” - ao analisar por sons nas seguintes combinações de letras:
  • zdn → [zn]: atrasado [z'n'y], estrela [z'v'ozn'y], feriado [pra'z'n'ik], grátis [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh à ré [lansh à´ft];
  • NDsk → [NSK]: holandês [Galansk ’ii], tailandês [Thailansk ’ii], normando [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: sob as rédeas [fall uss s´];
  • ndc → [nts]: Holandês [galans];
  • rdc → [rts]: coração [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: coração ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] na junção dos morfemas, menos frequentemente nas raízes, são pronunciados e quando analisada corretamente, a palavra é escrita como duplo [ts]: pegar [pats: yp'i´t'], vinte [dva 'ts: sim'] ;
  • ds → [ts]: fábrica koy [zavac ko´y], rods tvo [rac tvo´], significa [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
• “L” - em combinações:
  • sol → [nz]: sol [so´nts e], estado solar;
• “B” - em combinações:
  • vstv → [stv] análise literal das palavras: olá [olá, vá embora], sentimentos sobre [ch's'tva], sensualidade [ch'us'tv 'inas't'], mimos sobre [mimos o´], virgem [ d'e´stv 'in:y].

Nota: Em algumas palavras da língua russa, quando há um agrupamento de sons consonantais “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” a perda do fonema [t] não é permitida: trip [payestka], nora, datilógrafa, convocadora, assistente de laboratório, estudante, paciente, corpulenta, irlandesa, escocesa.

• Ao analisar letras, duas letras idênticas imediatamente após a vogal tônica são transcritas como um único som e um símbolo de longitude [:]: aula, banho, missa, grupo, programa.
• Consoantes duplas em sílabas pré-tônicas são indicadas na transcrição e pronunciadas como um som: túnel [tane´l’], terraço, aparelho.

Se tiver dificuldade em realizar a análise fonética de uma palavra online de acordo com as regras indicadas, ou se tiver uma análise ambígua da palavra em estudo, recorra à ajuda de um dicionário de referência. As normas literárias de ortoépia são regulamentadas pela publicação: “Pronúncia e ênfase literária russa. Dicionário - livro de referência." M. 1959

Referências:

• Litnevskaya E.I. Língua russa: breve curso teórico para alunos. – Universidade Estadual de Moscou, M.: 2000
• Panov M.V. Fonética russa. – Iluminismo, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Regras de ortografia russa com comentários.
• Tutorial. – “Instituto de Formação Avançada de Trabalhadores da Educação”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Manual de ortografia, pronúncia, edição literária. Pronúncia literária russa. – M.: CheRo, 1999

Agora você sabe como analisar uma palavra em sons, fazer uma análise das letras sonoras de cada sílaba e determinar seu número. As regras descritas explicam as leis da fonética no formato do currículo escolar. Eles o ajudarão a caracterizar foneticamente qualquer letra.

SOM, substantivo. O que se ouve é percebido pelo ouvido; vibrações de alta frequência de ar ou outro meio

SOM, substantivo. O mesmo que som

SOM, substantivo. Lingüística elemento articulado da fala falada humana

Dicionário Explicativo de Ushakov

SOM, som, M. 1. Movimento oscilatório rápido de partículas de ar ou outro meio, percebido pelo órgão auditivo (físico). || tudo gerado pelo movimento, vibração de alguma coisa. e percebido pela audição, tudo o que provoca sensações auditivas. Sons de vozes. O som de uma música. O som de um piano. O som de um beijo. O som de passos. Sons monótonos de gotas de chuva. Os sons da diversão são dolorosos para mim. Lermontov. Sons de tosse. 2. Um tom de determinado tom, em oposição ao ruído (música). Som musical. A escala consiste em 8 sons simples. 3. Elemento articulado do discurso falado (linguístico). História dos sons da língua russa. Alternância de sons. Mudando o som "o" para "a". Um som vazio - sobre algo desprovido de qualquer conteúdo ou significado. Na Europa capitalista, liberdade, igualdade e fraternidade tornaram-se palavras vazias. Nem um som - quase um silêncio completo. Eu ligo para ele, mas ele não emite nenhum som.

Dicionário Explicativo de Dahl

SOM, significa tudo o que o ouvido ouve, que chega ao ouvido. | velho lixo, restos de pedras, lixo. Para soar, soar, fazer, fazer um zumbido, soar, tocar. Este piano soa especialmente bem. Soe o rebite. A corda soou, soou, apenas soou, soou e silenciou, não soou. Soaria novamente. Ela parecia cansada de mim. Soando Quarta. condição de acordo com o verbo. Som, relacionado ao som. Vibrações sonoras, ondas. Sonoro, sonoro, alto, estrondoso, sonoro, barulhento. Sonoridade g. estado de ser sonoro, ou propriedade de algo ser sonoro. Direito sólido, ciência sólida, ciência sólida cf. acústica, a ciência dos sons, parte da física. Um medidor de som é um projétil para medir sons ou o número de tremores de um objeto sonoro. Bom humor Quarta. ok, o clima dos sons. Onomatopeia cf. a ação de quem imita algum som: a semelhança de uma palavra, fala, fala, voz com algum outro som. Trovões, crepitações, assobios, palavras onomatopaicas. Concordância sonora cf. acordo, correspondência, harmonia mútua de sons.

Dicionário explicativo moderno

SOM, ondas elásticas que se propagam em gases, líquidos e sólidos e são percebidas pelo ouvido de humanos e animais. Uma pessoa ouve sons com frequências de 16 Hz a 20 kHz. O som com frequências de até 16 Hz é chamado de infra-som; 2·104-109 Hz é chamado de ultrassom e 109-1013 Hz é chamado de hiper-som. A ciência dos sons é chamada de acústica.

Letras do alfabeto árabe

Método de associações fonéticas (sonoras) (MPA)- este é um método de memorização, que se baseia na seleção de uma palavra estrangeira que esteja em consonância com a língua nativa ou familiar e a seguir compor um pequeno enredo com essas palavras que permitirá conectá-las mentalmente.

Com a queda das fronteiras e outras barreiras entre os países, a expansão dos laços comerciais e dos contactos pessoais, a oportunidade de viajar e conhecer pessoas de diferentes países, os métodos de memorização de palavras estrangeiras interessam cada vez mais aos cientistas, bem como aos cidadãos comuns. Quão fácil seria aprender línguas estrangeiras se uma pessoa pudesse lembrar novas palavras com rapidez e facilidade. Tudo o que precisávamos fazer era acrescentar um pouco de gramática e... voila - a barreira linguística seria coisa do passado. É por isso que os professores de hoje não apenas ensinam material linguístico, mas também ensinam aos alunos métodos eficazes de memorização de novas palavras. A propósito, esses métodos são iguais para todos os idiomas.

História

O método de associação de sons baseia-se no fato de que diferentes idiomas possuem palavras ou partes delas que soam semelhantes, mas têm significados diferentes. Além disso, em diferentes idiomas existem palavras que possuem uma etimologia comum, ou seja, origem, e portanto também são semelhantes às suas congêneres estrangeiras.

Pela primeira vez, este método começou a ser utilizado ativamente no último quartel do século XX. Nessa época, o professor da Universidade de Stanford, R. Atkinson, estava empenhado em um estudo detalhado do uso de associações no processo de domínio de uma língua não nativa. Como parte de um grupo de cientistas, ele sugeriu que os alunos que estudavam russo como língua estrangeira memorizassem palavras usando o método das palavras-chave. Ao mesmo tempo, o grupo de controle memorizou palavras utilizando métodos tradicionais. “Palavras-chave” na interpretação de Atkinson são associações fonéticas com palavras memorizadas, ou seja, palavras consoantes. Experimentos conduzidos por Atkinson e seus colegas mostraram a alta eficiência desse método de memorização de itens lexicais. O método de associações fonéticas, que ajuda a memorizar palavras estrangeiras de forma rápida, fácil e duradoura, está se tornando cada vez mais popular no mundo.

Quantos estudantes da língua árabe podem se orgulhar de ler o Alcorão no original?

Essência do método

É bem sabido que a informação, na maioria dos casos, emerge na memória humana de forma associativa. Em outras palavras, nossos pensamentos ou alguma coisa causam associações que direcionam o cérebro para certas áreas da memória – um local onde outras informações são armazenadas. Às vezes pode ser muito interessante traçar a cadeia de associações que deu origem aos pensamentos atuais.

Deixe-me dar um exemplo da minha própria vida. Quando eu ainda era uma estudante e procurei minha avó, um jovem me convidou para um passeio. Na reunião, ele me contou sobre o incrível livro de Dale Carnegie.

Como posso lembrar esse sobrenome complexo? – perguntei ao meu amigo (não tinha onde e nada para anotar). “Lembre-se disso”, disse o corvo “kar”, pegou um livro valioso no bico e fez “pernas”, aconselhou o interlocutor. E funcionou! Nem precisei anotar o sobrenome do autor. No dia seguinte cheguei em casa, fui à biblioteca e peguei o livro que precisava.

Usando o método de associações sonoras, permitimos ao cérebro estabelecer uma conexão entre uma palavra estrangeira e seu significado russo (e vice-versa), criando uma “ponte associativa” entre eles. Graças a esta ajuda, nosso cérebro lembra e reproduz palavras com mais facilidade, eficiência e por mais tempo, ao contrário da memorização.

Vamos ver como esse método funciona com um exemplo específico. Digamos que você precise memorizar a palavra árabe para escova de dentes “fursha”. Para fazer isso, você precisa, em primeiro lugar, encontrar uma palavra na língua russa que soe semelhante à palavra árabe “fursha”. Que seja a palavra "buffet". Não há necessidade de ficar chateado se (como neste exemplo) você não conseguir encontrar uma palavra muito semelhante. Falando francamente, isso nem sempre é possível. Porém, isso nem sempre é necessário, pois muitas vezes nosso cérebro só precisa de uma dica de como uma palavra soa, e ele dará a resposta correta de forma independente, retirando-a de uma determinada célula de memória. Assim, encontramos a palavra russa “buffet”, que está em consonância com a palavra árabe “fursha”. É este “buffet” que se tornará uma ponte associativa da palavra “buffet” ao seu significado “escova de dentes”. Para isso, precisamos bolar um pequeno terreno que envolva tanto uma mesa de bufê quanto uma escova de dente.

Na verdade, não é difícil. Imagine como alguém se preparava com muito cuidado para uma conferência e o subsequente buffet de recepção - comprou um terno caro, água de toalete, arrumou o cabelo, mas... esqueceu de escovar os dentes com uma escova de dente, e antes daquele dia comeu em um restaurante onde foi alimentado com frango com alho. E agora esse homem respira esse alho em todo mundo (e mascar chiclete não ajuda a eliminar o cheiro), e todos ao seu redor querem lhe entregar uma escova de dente em vez de um cartão de visita.

É melhor inventar histórias brilhantes e incomuns - assim elas serão lembradas com muito mais facilidade. Você precisa imaginar essa situação nos mínimos detalhes - como se estivesse filmando uma cena de um filme. Escolha um terno e um perfume, imagine o cheiro de alho. Depois de imaginar esse enredo, acredite, ao ouvir a palavra “buffet”, seu cérebro imediatamente lhe dará uma cena vívida como lembrança.

Veja como funciona daqui para frente. Você encontra a palavra [furshatun] no texto. Diga para si mesmo e lembre-se de qual palavra consoante russa você escolheu para isso. Sim, lembramos – “mesa de buffet”. Isso é tudo - o significado da palavra "fursha" é "escova de dentes".

Parece que o processo será muito longo. Na verdade, depois de praticar as palavras, elas ficarão fixadas em sua consciência e você extrairá instantaneamente as imagens necessárias de sua consciência.

Para quem está aprendendo uma língua estrangeira, as dicas a seguir não serão supérfluas.

• Use sua imaginação e tente inventar histórias incomuns e vívidas que sejam fáceis de lembrar.

• É melhor usar contos e incluir mais ações neles com significados que você precisa lembrar.

• Use emoções e imagens positivas e negativas para lembrar. Por exemplo, pense em um chefe que você não suporta e será muito fácil lembrar a palavra árabe para "chefe, líder" [mudirun] - um verdadeiro "idiota".

• Altere o tamanho dos objetos e suas cores.

• Use nomes para memorizar, e se você não tem amigos e parentes com esses nomes, imagine que os tem. Nesse caso, será muito mais fácil lembrar as palavras: “nadin” – clube (imagine que sua boa amiga Nadya tem seu próprio clube, onde você pode entrar com total liberdade e até participar do controle facial para se divertir), “marid” – doente (imagine uma amiga minha, a Marina, que toma quilos de sorvete em qualquer época do ano e depois fica doente). A palavra “disse” “mestre” será fácil de lembrar para quem assistiu à série “Clone” - esse era o nome do marido de Zhadi, que era casado com uma pessoa não amada. Considerando que foi no Marrocos, e a muçulmana Zhadi estava sempre vestida com abaya e hijab, a palavra “mestre” em relação ao marido é muito apropriada. Quanto à palavra “karim”, “gentil”, “generoso”, mesmo que você não conheça um único tipo de Karim, você pode facilmente imaginá-lo usando sua imaginação. Além disso, os muçulmanos se parabenizam pelo jejum "Ramadan Kareem!" (Generoso Ramadã).

• Os lingüistas aconselham o uso de motivos eróticos ao memorizar. Dizem que assim as palavras são lembradas muito melhor.

• Participe você mesmo dessas histórias sempre que possível. Lembre-se de vários incidentes engraçados que aconteceram com você, envolva seus amigos, familiares e conhecidos.

• Tente usar não apenas imagens visuais, mas também cheiros e sons. O maior número possível de sentidos deve funcionar para lembrar o enredo.

• Escolha palavras que correspondam totalmente àquelas de que você se lembra. Mas se isso não funcionar, divida palavras complexas em sílabas. Por exemplo, a palavra "marhaba" "olá" pode ser lembrada usando a associação de um romance de férias, quando sua amiga Marina ("mar") conheceu (ou seja, disse olá) ao seu futuro "habibi" ("hub") . Aliás, ao memorizar, confie em palavras já aprendidas de uma língua estrangeira. Isso tornará a tarefa muito mais fácil.

Exemplos

Vejamos exemplos para aprender árabe usando o método de associações sonoras.

A palavra artigo “dakala” - você pode imaginar como um jornalista, antes do advento das canetas esferográficas, “mergulharia” uma caneta na tinta e escreveria um artigo (se você ouvir “makalatun”, saiba que “tun” é o final que é adicionado a todas as palavras femininas, não masculinas no árabe clássico).

A linha "Mistar" - "Miss" do mundo (como a linha) é tão fina que sacode os ossos como uma "tara".

O método de associações fonéticas (sonoras) (PPA) surgiu porque nas mais diversas línguas do mundo existem palavras ou partes de palavras que têm o mesmo som, mas têm significados diferentes. Além disso, em diferentes idiomas existem palavras que têm uma origem comum, mas com o tempo adquiriram significados diferentes. Freqüentemente, as pessoas usam esse método sem perceber que o estão usando.

As primeiras menções à eficácia da utilização de métodos semelhantes ao MFA podem ser encontradas na literatura do final do século passado. Na década de 70 do nosso século, o professor da Universidade de Stanford, R. Atkinson, conduziu um estudo detalhado do uso de associações no processo de aquisição da linguagem. Ele e seus colegas fizeram um grupo de estudantes de língua russa memorizar palavras usando o “método de palavras-chave”, enquanto um grupo de controle memorizou as mesmas palavras usando métodos tradicionais. As “palavras-chave” de Atkinson nada mais são do que palavras que são associações fonéticas (sonoras) a palavras memorizadas, palavras consoantes. Numerosos experimentos de Atkinson e seus colegas comprovaram a alta eficácia desse método de memorização de palavras estrangeiras. O método de associações fonéticas como método de memorização de palavras estrangeiras está se tornando cada vez mais popular no mundo.

Agora vamos dar uma olhada mais de perto no que é exatamente o método de associação de som. Para lembrar uma palavra estrangeira, você precisa escolher uma palavra consoante para ela, ou seja, uma palavra que soe semelhante em sua língua nativa ou conhecida. Então você precisa compor um pequeno enredo a partir da palavra consoante e da tradução. Por exemplo, uma palavra consoante para a palavra inglesa look (onion) “to look” será a palavra russa “onion”. O enredo poderia ser assim: “Não consigo ASSISTIR quando cortei “CEBONIA”. O enredo deve ser compilado de forma que o som aproximado da palavra e sua tradução apareçam como se estivessem em uma conexão, e não sejam arrancados de cada um outra, isto é, na verdade para memorização. Uma palavra consoante não precisa coincidir completamente com uma estrangeira, basta uma parte consonantal. Por exemplo: MESH (malha) LOOP, CELL (rede). As palavras “bolsa”, ou "interferir" ou "permanecer" pode ser considerado consoante - como você preferir. Dependendo da consonância escolhida, as tramas podem ser as seguintes: "Um LOOP impede você de sair" ou "A bolsa foi amarrada com um LOOP ” ou “Stuck in a LOOP.” É importante que as palavras restantes (auxiliares) do enredo sejam tão neutras quanto possível, não evocando imagens vívidas. Deve haver o mínimo de palavras possível. Isso é necessário para que, ao lembrar, você não as confunde com as necessárias, ou seja, com as palavras que você memorizou.As palavras necessárias (palavra consoante e palavra de tradução), pelo contrário, devem ser destacadas de todas as formas possíveis, concentre-se nelas. Se você não consegue dar ênfase semântica, pelo menos uma entonação.

Usando o MFA, você pode memorizar muitas palavras de uma só vez. E o mais importante, esse método o ajudará a se livrar das repetições intermináveis ​​​​de palavras memorizadas - você só precisa selecionar uma associação sonora para a palavra uma vez e criar um enredo. Exemplos específicos lhe dirão mais sobre as nuances do uso desse método. DIVONA significa "BOBO" em dari (língua falada no Afeganistão). A palavra russa que soa mais próxima da palavra "divona" é "sofá". A palavra consoante não precisa coincidir completamente com a palavra estrangeira que está sendo lembrada, o principal é que pode servir como uma espécie de chave com a qual poderíamos encontrar a palavra necessária em nossa memória. Mas só pode servir de chave se compormos um enredo a partir dessas duas palavras, de modo que a atualização de uma palavra do enredo implique a recordação de outra. Ao mesmo tempo, como você já sabe, quanto mais inusitado e vívido for o enredo, melhor ele será lembrado. Para as palavras “sofá” e “tolo” o enredo poderia ser assim: “O tolo caiu do SOFÁ”. É importante pronunciar em voz alta tanto a palavra memorizada quanto a consoante. Em primeiro lugar, isso deve ser feito para que sua memória, em seu curso natural, capte como a palavra consoante é semelhante àquela que você lembra e como ela é diferente. Via de regra, basta dizer as duas palavras 2 a 3 vezes.

Aqui está outro exemplo: ARRESTO - STOP em italiano. A palavra consoante “arrest” (este é exatamente o caso quando a palavra memorizada e a palavra consoante têm uma origem comum, mas com o tempo os significados dessas palavras divergiram). O enredo mais simples é este: Num STOP, alguém foi PRESO. Aqui é melhor não especificar quem especificamente, para que durante a reprodução você não confunda a palavra memorizada com esta palavra extra. Nesses casos, você pode usar pronomes e, ao reviver a trama, imaginar que o assunto aconteceu com algum amigo seu, ou melhor ainda, com você mesmo. Ao mesmo tempo, se você inventar uma história sobre você: “Fui preso em uma parada de trânsito”, será fácil aplicar a ela o método de co-sensação para aumentar a eficiência da memorização.

Certamente você registrará no papel as palavras, consonâncias e tramas que lembra. Nesse caso, não tenha preguiça de destacar na letra a palavra memorizada, a tradução e aquela parte da palavra consoante que lembra a memorizada. Para fazer isso, você pode usar tamanhos diferentes, itálico, sublinhado, etc. Também promove melhor memória (devido à interação da memória visual e auditiva).

Em geral, o melhor efeito na memorização de palavras estrangeiras é alcançado com o uso simultâneo de MVVO e MFA.

Muitas vezes, para memorizar uma palavra estrangeira, é necessário selecionar não uma, mas duas palavras consoantes. Isso é necessário quando a palavra é muito longa e não existe uma palavra semelhante na língua nativa. Neste caso, a palavra estrangeira deve ser dividida em duas partes e deve ser selecionada uma palavra consoante para cada uma de suas partes (as palavras devem ser curtas se possível e conter tantos sons comuns quanto possível com aquele que está sendo memorizado). Por exemplo, para a palavra inglesa NAPKIN (guardanapo) - NAPKIN, selecionamos duas palavras consoantes: “NEPTUNE” (ou “Fidget” ou “N.E.P.”) e KINul. Resta apenas criar um enredo, por exemplo, “NETUNO JOGOU UM GUARDANAPO em mim”. Além disso, na trama, a primeira e a segunda consoante devem necessariamente seguir-se uma após a outra, não devendo haver palavras entre elas. É bom que, ao reviver a trama e apresentá-la como um still de um filme, você use exageros de associações. Por exemplo, imagine que jogaram em você um guardanapo enorme, tão grande que cobriu sua cabeça. Não se esqueça de usar também o método das co-sensações.

Algumas pessoas, ao escolherem uma associação para esta palavra, preferirão uma associação mais longa, mas também foneticamente mais precisa, composta por duas palavras: FONTE e GETRAS. E o enredo correspondente: “Esqueci minhas leggings na Fonte”. Outra parte das pessoas preferirá a associação menos precisa foneticamente, mas mais curta, “fagote” (aqui “a” não é acentuado e quase “o” é ouvido) e o enredo correspondente, composto pelas palavras “esquecer” e “fagote”.

Deve-se notar que este método não é sem razão chamado de associações fonéticas ou sonoras. É necessário selecionar uma associação específica para o som, e não para a grafia da palavra (afinal, em muitos idiomas o som e a grafia das palavras são muito diferentes). Portanto, antes de mais nada, antes mesmo de selecionar a consonância, certifique-se de pronunciar a palavra corretamente. Existem outros métodos para lembrar a grafia das palavras.

Também é impossível não dizer que devido a diferenças puramente anatômicas na pronúncia dos sons nas diferentes línguas, a palavra memorizada e a palavra consoante nunca soarão exatamente iguais, mesmo que pareçam coincidir completamente, como é o caso do Palavra inglesa "olhar" e sua consonância russa "arco". Basta notar que o som “l” em russo e inglês é pronunciado de forma completamente diferente. Portanto, a pronúncia, a rigor, deve ser aprendida separadamente. O método das associações fonéticas ajuda perfeitamente a lembrar o significado das palavras. O método das associações fonéticas é indispensável em condições de falta de tempo: na preparação para um exame, para uma viagem turística ou de negócios, ou seja, em qualquer situação em que seja necessário lembrar um grande número de palavras em um curto espaço de tempo. . Com sua ajuda, não é difícil memorizar de 30 a 50 palavras por dia, o que, você vê, não é nada ruim (são pelo menos 11 mil palavras por ano). O mais importante é que este método permite evitar estudos tediosos (o que é simplesmente impossível com os métodos tradicionais de aprendizagem de palavras estrangeiras) e pode até transformar a memorização de palavras estrangeiras em um processo criativo e emocionante.

Se você gosta deste método e deseja praticar sua aplicação, experimente o seguinte exercício. Espero que você possa apreciar os benefícios do método de associação. Um pouco mais adiante você encontrará uma variante de associações para as palavras deste exercício, bem como alguns comentários sobre elas.

Exercício: Aqui estão palavras em diferentes idiomas. Selecione associações sonoras para eles e crie histórias para lembrar.

a) Aqui estão 8 palavras italianas. Eles são lidos da mesma forma que são escritos.

ÁRIA - AR
FAGOTTO - NÓ
BURRO - ÓLEO
FRENTE - ESTRANGEIRO
GALERA - PRISÃO
GARBATO - EDUCADO
LAMPO - RELÂMPAGO
PANINO - PÃO

b) Aqui estão 8 palavras em inglês com transcrição e tradução aproximadas.

TOURO (bul) - TOURO
OCULTAR (consil) - OCULTAR, OCULTAR
NUZZLE (mazzle) - FOCINHO
LIP (tília) - LIP
DESERTO (deserto) - DESERTO
COLINA (colina) - COLINA
SMASH (quebrar) - QUEBRAR (em pedaços)
POMBO (pidgin) - POMBA.

Se, por algum motivo, você ainda não conseguiu encontrar associações sonoras para palavras estrangeiras ou tem dificuldades para compor um enredo, veja como isso poderia ser feito.

a) Palavras italianas:

ÁRIA- AR. “Quando você canta ARIA você respira muito ar.”
FAGOTO- NÓ. "BASSON amarrado com um nó." (Tal enredo deve ser imaginado.)
BURRO- ÓLEO. “BURATino dá petróleo.”/ “BURATino escorregou no petróleo.” “O petróleo é MARROM.” Você pode escolher qualquer um dos lotes propostos. Cada um tem suas próprias vantagens. O primeiro é bom porque se aproxima do tema “manteiga”. O segundo é o mais dinâmico e engraçado. O terceiro não tem rosto, não evoca imagens vívidas e é imemorável, na minha opinião, mas alguns podem gostar dele pela sua brevidade.
FRENTE- TESTA. “Na FRENTE fui ferido na testa.” (Claro, na língua russa também existe uma palavra semelhante - “frontal”, mas nem todos entendem o seu significado, especialmente porque significa “frontal”, “frontal” (na medicina), mas ainda não “testa”.)
GALERA- CADEIA. “Eles saíram da prisão em GALLERKA” ou “Em GALLERKA foi (assustador, desconfortável...) como na prisão”. A palavra "galera" contém mais sons idênticos consecutivos ao que está sendo lembrado. Mas um ávido espectador de teatro provavelmente gostará e, portanto, se lembrará melhor do segundo enredo.
GARBATO- EDUCADO. A palavra-chave é “Corcunda” (na verdade pronunciamos “gArbaty”). É difícil inventar uma história vívida com essas palavras. No entanto, tais afirmações moralizantes são possíveis: “Devemos ser educados com os JUMPBACKS.” Ou: “Todos os HUMPBACKS são educados.” E alguém não será preguiçoso e comporá uma história inteira para que o enredo fique mais brilhante e mais lembrado: “O menino está cansado de ser educado e abrir mão de assentos no transporte. Então ele fingiu ser HUMPBACK, e agora o lugar está sendo cedido a ele." É claro que há muitas palavras desnecessárias, mas as palavras significativas estão claramente destacadas.
LAMPO- RAIO. "A lâmpada brilhou como um relâmpago." Ou “O relâmpago brilhou por muito tempo, como uma LÂMPADA”. Gosto mais do segundo enredo, porque é mais inusitado e irreal, o que significa que será mais lembrado.
PANINO- BOLO. A palavra consoante é "PIANINO". Pode haver muitas opções de enredo. O principal é não se esquecer das regras na hora de compilá-las. E NÃO invente histórias como: “O pão estava deitado no PiANINO”. É muito melhor se você imaginar como ela caiu dele. E, claro, é muito bom aprender a inventar histórias mais originais para memorizar palavras estrangeiras, por exemplo, esta: “PIANINO tinha que ser alimentado com pãezinhos de vez em quando”.

b) Palavras em inglês:

TOURO- TOURO. Pode haver várias palavras consoantes: BULL, COBBLE, PIN, BULL TERRIER, BOULEVARD, BULT, etc. É melhor usar a palavra que primeiro lhe veio à mente, levando em consideração, é claro, que deve ser brilhante. Assim, pode haver ainda mais parcelas, e deixo a escolha da parcela ao seu critério.
ESCONDER- ESCONDER. “O CONSUL escondeu fatos importantes.” Você pode dividir a palavra memorizada em duas partes e encontrar uma consonância para cada uma delas: “CAVALO” e “FORTE”. "O Cavalo escondeu que era FORTE."
FOCINHO- FOCINHO. "Eu manchei todo o meu rosto." Aqui seria bom usar suas memórias reais de como algum animal que você conhece ficou manchado no rosto; lembre-se de como ele era. Em geral, quando o enredo se confunde com a experiência pessoal, ele é especialmente lembrado, pois não se atualizam sensações imaginárias, mas reais.
LÁBIO- LÁBIO. "Lábio pegajoso" "lábios grudados." Acho que a segunda opção é um pouco melhor porque tem alguma ação. Você pode usar o método de co-sensação: imagine que você está tentando abrir os lábios e não consegue.
DESERTO- DESERTO. "O desertor fugiu para o deserto." A palavra “dessert” também se sugere como uma palavra associativa; é claro, também pode ser usada se você lembrar que em inglês a palavra “desert” é pronunciada com o som “Z” e não “S”, então é ainda melhor, como associação sólida, usar "desertor" para evitar erros de pronúncia. O acento nesta e em muitas outras palavras deve ser memorizado separadamente, pois nem sempre é possível selecionar uma palavra consoante em que o acento recaia sobre a sílaba desejada.
COLINA- COLINA. “O frágil tem dificuldade em subir o morro.”
ESMAGAR- QUEBRAR (em pedaços). “Ele se quebrou em pedaços, mas tudo é ENGRAÇADO para ele.” / “Ele quebrou tudo em pedaços e agora é ENGRAÇADO para ele.”
POMBO- POMBO. "Pomba BEBIDA GIN."

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"Vemos o som" "Pesei o som, medi e calculei, penetrei no enigma da palavra com astúcia. E concebi uma vilania inteligente - Trair minha língua viva ao ferro..." (A. Zhuravlev) O A propriedade dos sons de evocar imagens coloridas foi notada há muito tempo. Muito se escreveu sobre a audição colorida de A. Scriabin, que via sons musicais em cores. Toda uma direção na arte - música colorida - é baseada nesta propriedade dos sons musicais. Há evidências de que os sons da fala, especialmente as vogais, também podem ser percebidos em cores. A. Rimbaud chegou a escrever um soneto “Vogais”, no qual coloriu os sons assim: A - preto; branco - E; E vermelho; você - verde; O é azul: eu contarei o segredo deles por minha vez... Mas o lingüista francês K. Nirop atribuiu cores completamente diferentes às vogais: ele considerou I como azul, U como amarelo brilhante, A como vermelho. O lingüista alemão A. Schlegel escreveu que para ele I é azul celeste, A é vermelho, O é roxo. Mas o poeta russo A. Bely afirmou que A lhe parece branco, E - verde-amarelo, I - azul, U - preto, O - laranja brilhante. Se continuarmos a nomear julgamentos individuais sobre a cor das vogais, cada som será colorido em todas as cores do arco-íris. Então, neste caso, existe alguma correspondência definida entre som e cor? Isso não é fantasia? Ou talvez associações instáveis ​​​​surgidas aleatoriamente entre som e cor? É possível que as conexões sonoras sejam consequência de mecanismos de percepção excepcionalmente bem projetados de pessoas individuais? Várias respostas foram dadas a essas perguntas, mas na maioria das vezes eles concordaram que a conexão “som da fala - cor” é um fenômeno raro e puramente individual. A ciência moderna reconhece um fenômeno como existente apenas quando é observado diretamente, ou se manifesta de forma reprodutível em experimentos, ou é estritamente calculado. Além disso, em qualquer caso, a última palavra cabe à prática: é necessário que o fenômeno funcione de forma observável ou sejam detectados vestígios de sua ação. Mas quando falamos da psique humana, tudo parece diferente. A ciência, como uma zona de “piquenique à beira da estrada”, ainda raramente e com dificuldade penetra nesta área e, tendo penetrado, depara-se com “manequins completos” incompreensíveis que não consegue abrir com os seus instrumentos. Os fenómenos mentais muitas vezes não são observados diretamente, por vezes aparecem em experiências, outras vezes não, são difíceis de calcular e os traços do seu funcionamento são incertos, instáveis ​​e irregulares. Principalmente na área do subconsciente. Vamos chamar isso de intuição. Todos podem se lembrar de casos em que, como nos parece, a decisão ou ação correta nos foi solicitada pela intuição. Além disso, como se viu no processo de trabalho com inteligência artificial, uma pessoa em situações difíceis toma uma decisão não pesquisando todas as opções possíveis, mas encontra heuristicamente, subconscientemente e intuitivamente o caminho certo. Mas, por outro lado, a intuição muitas vezes falha. Como podemos entender quando a intuição nos sussurra a decisão certa e quando ela nos leva a um beco sem saída? É assim que acontece com as correspondências som-cor. Se existirem, quem está certo - A. Rimbaud ou A. Bely? Qual intuição é mais correta? A ideia dos experimentos é simples: são registradas as reações de muitos sujeitos a um determinado estímulo e, em seguida, segue-se o processamento estatístico do material resultante para identificar as principais tendências nas reações. A técnica de gravação é variada: os sujeitos são apresentados a sons de fala - eles precisam selecionar cores para eles, ou são apresentados vários cartões de cores - eles precisam escrever sons neles, ou recebem a tarefa de organizar os sons por cor , digamos, do “mais vermelho” para o “menos vermelho”, do “mais azul” para o “menos azul”, etc. Muitas dessas experiências com milhares de informantes mostraram que, na esmagadora maioria dos sujeitos, pelo menos as vogais são coloridas de forma bastante definida. As opiniões são especialmente unânimes em relação às três vogais - A, E, I. O som e a letra (letra sonora) A são consistentemente chamados de vermelho, E é claramente verde e I é definitivamente azul. Todos consideram a letra sonora O clara e brilhante, mas embora a maioria dos sujeitos a chame de amarela, as respostas “brancas” ainda são bastante comuns. Acontece que está ensolarado. Observe que os linguistas consideram as vogais A, O, E, I as vogais principais, as de apoio ao aparelho da fala humana e as principais em todas as línguas. E os físicos consideram as cores correspondentes a essas vogais as principais, pois suas combinações dão todas as outras cores e tonalidades. É isso que a fotografia colorida e a televisão colorida usam. Não é surpreendente que na linguagem as correspondências com as cores principais tenham sido as mais claras? Aparentemente, a “intuição coletiva” das pessoas se manifesta aqui: a estrutura de cores do mundo se reflete na estrutura de cores da linguagem. Os nomes das cores principais ocorrem com mais frequência na fala, e os sons O, A, E e I são os mais frequentes das vogais. E entre os nomes das cores primárias e essas vogais, por sua vez, há uma conexão: o nome de uma determinada cor contém um som correspondentemente “colorido” e ocupa a posição mais importante na palavra - a posição tônica: vermelho , azul. As restantes vogais apresentam uma cor de sombreamento, tal como as cores a que estão associadas, aliás, esta ligação é menos visível - existe uma maior amplitude de opiniões entre os sujeitos. Assim, U - está associado a tons escuros de azul: azul escuro, azul escuro, azul esverdeado escuro, roxo escuro. A letra sonora Yu também está associada a tons de azul, mas a tons claros: azul, lilás claro. A letra sonora E se comporta de maneira interessante. Na grafia é semelhante a E, e no som, a O. E em termos de cor, está definitivamente localizada entre o amarelo O e o verde EZh; aproximadamente metade dos sujeitos a chamam amarelo e meio verde. Então Yo é um verde-amarelo claro. Mas I quase não tem cor diferente de A, exceto que é percebido como mais claro e brilhante. Quanto a Y, não devemos falar de cor, mas sim da característica da luz. Se O é a letra sonora da luz, então Y é a letra sonora das trevas, das trevas. É a mais escura de todas as vogais, e os sujeitos atribuem-lhe unanimemente as características mais escuras - marrom escuro, preto. É curioso que a percepção, a rigor, do som consonantal Y tenha sido claramente influenciada pela forma gráfica da letra Y, que transmite esse som. A semelhança entre Y e I também levou a avaliações de cores semelhantes - Y é percebido como uma letra sonora azul, embora com menos certeza que I. A letra E teve que ser excluída da análise. Embora transmita quase o mesmo som, que na maioria das vezes é transmitido pela letra E, de acordo com as respostas dos sujeitos, a letra sonora verde E não funciona: a forma da letra é diferente. E, em geral, nenhuma cor específica está associada à E. E como E é extremamente raro nos textos (muito menos frequentemente do que todas as outras vogais), decidiu-se não levá-lo em consideração em análises posteriores dos textos. É claro que nem todas as correspondências som-cor de todos estão igualmente firmemente ancoradas no subconsciente. Há sujeitos que em todos os experimentos apresentam resultados claros e uniformes que coincidem com a “opinião coletiva” de todos os entrevistados, e há também aqueles cujas respostas em diferentes experimentos são contraditórias, instáveis ​​​​e nenhuma coloração específica dos sons pode ser traçada a partir de seus respostas. Pois bem, daltônicos não veem a cor dos objetos, mas isso não significa que a cor dos objetos não exista. É importante que a maioria dos sujeitos, em geral, estabeleça de forma consistente e bastante uniforme conexões muito definidas entre som e cor, embora quase ninguém tenha consciência disso. Resultados do experimento sobre correspondências som-cor |Letras sonoras|Cores | |s | | |Um |vermelho denso | |Eu sou |vermelho brilhante | |O |amarelo claro ou branco | |E |verde | |Ё |amarelo-verde | |E |azul | |S |azulado | |U |azul escuro, azul esverdeado escuro, | | |roxo escuro | |Yu |azulado | |S |castanho escuro ou preto sombrio | Se existem correspondências entre os sons da fala e certas cores, mesmo no subconsciente, então elas devem se manifestar em algum lugar, a cor do som deve de alguma forma funcionar na fala. E talvez, antes de tudo, precisemos procurar manifestações de halos sonoros e coloridos na poesia: onde o lado sonoro é especialmente importante. O efeito som-cor pode desempenhar um papel no caso em que uma determinada imagem colorida é criada em um poema, e o padrão das vogais do verso deve apoiar, “iluminar” esta imagem com sons da cor correspondente. Se for assim, então é natural esperar que ao descrever, por exemplo, objetos e fenômenos vermelhos no texto, o papel dos vermelhos A e Z seja enfatizado; eles ocorrerão com mais frequência do que o normal, especialmente nas posições mais importantes e visíveis (por exemplo, bateria). A descrição de algo azul será acompanhada pela intensificação do azul I, U, Yu; verde - bombeando E, E, etc. Assim que começamos a testar essa hipótese, cálculos estatísticos áridos revelaram um jogo vivo de halos sonoros de linguagem poética, marcantes em seu inesperado, em sua diversidade e em correspondência exata com o significado conceitual e a estrutura expressivo-figurativa geral das obras. Julgue por si mesmo. A. Blok tem um poema que escreveu sob a impressão da pintura de V. Vasnetsov “Gamayun, o Pássaro Profético”. O poema sobre profecias terríveis transmite o colorido trágico da imagem - a cor roxa escura das execuções, incêndios, sangue. Na superfície das águas sem fim, Pôr do sol vestido de púrpura... ...... Anuncia o jugo dos malvados Tártaros, Anuncia uma série de execuções sangrentas E covardia, e fome, e fogo, O poder dos malfeitores, a morte da direita... ...... .. E a verdade das coisas soa dos Lábios cobertos de sangue!.. Se a hipótese inicial estiver correta, então na estrutura das letras sonoras do poema deveria haver mais frequência do que o normal, vermelho A, Z e escuro e sombrio U, Y. Não é? Dado que tanto o problema da cor sonora em si como a análise dos poemas deste ponto de vista são muito incomuns, a mera afirmação de que este é realmente o caso certamente não será suficiente. A reação habitual de qualquer pessoa que ouve falar pela primeira vez sobre a cor sonora na poesia é: “Isso não pode ser!” E os cálculos das máquinas são frequentemente vistos com uma confiança secreta na captura. Portanto, descreveremos pelo menos brevemente o método de análise computacional deste e de outros poemas que serão discutidos aqui. No texto do poema (incluindo o título), é contado o número de cada uma das 10 letras sonoras listadas na tabela. Para levar em conta o papel especial das vogais tônicas, elas são duplicadas durante a contagem. Como Yo, Ya, Yu, J estão associados apenas a tons de cores primárias e também por serem relativamente raros, eles não têm significado independente na imagem sonora e colorida do verso. Portanto, elas são adicionadas às vogais principais. Como a letra sonora E acabou sendo bicolor, seu número é dividido igualmente entre O e E. O azul de Y é expresso fracamente, então o número de Y é reduzido pela metade e só então adicionado a I. O número de todas as letras com duplicação de acento (valor N) também são contadas. Em seguida, são determinadas a proporção (frequência) de cada vogal no texto do poema () e as unidades da faixa de vibrações para este texto: Os dados obtidos são comparados com os normais (a média estatística do idioma), e as diferenças normalizadas dessas frequências são calculadas para estabelecer se as frequências observadas no poema diferem por acaso ou não das normais e como exatamente elas diferem: Cores sonoras no poema “Gamayun, o pássaro profético” | Letras sonoras | n | | | |Z |Cor | |O+0,5Ё |28 |0,089 |0,126 |0,019 |-1,95 | | |A+Z |50 |0,159 |0,116 |0,018 |2,39 |vermelho | |E+0,5Ё |31 |0,098 |0,102 |0,017 |-0,24 | | |I+0,5Y |20,5 |0,065 |0,077 |0,015 |-0,80 | | |U+Yu |16 |0,051 |0,040 |0,011 |1,00 |escuro | | | | | | | |azul esverdeado| | | | | | | |th | |ы |11 |0,035 |0,024 |0,009 |1,22 |preto, | | | | | | | |marrom| | | | | | | | | |O total de letras sonoras no poema é 315 | | | | | | | | | | | | | | | Como você pode ver, os sons A e Z na fala comum deveriam ocorrer 116 por mil, mas há muito mais deles no poema (). Com tal desvio, um particular (0,159 - 0,116 = 0,044) excede o aleatório em 2,39 vezes, ou seja, dificilmente pode ser aleatório. Isso significa que o poeta intensificou intuitivamente os vermelhos A e Z, proporcionando-lhes mais frequentemente posições marcantes (ele transmite uma série de execuções sangrentas). O segundo que ultrapassa a norma é o Y, conferindo ao tom vermelho um som sombrio e trágico. Finalmente, U (também com um excesso de frequência acima da norma) adiciona tons azul-esverdeados escuros e roxos à imagem sonora e colorida. A frequência de todas as outras vogais está abaixo do normal. Se agora representarmos em cores o jogo das vogais dominantes no poema, obteremos uma imagem em vermelho-púrpura e preto-azul, com um pouco de verde escuro em alguns lugares. E este é o esquema de cores da pintura de V. Vasnetsov. Só podemos ficar surpresos com a precisão com que o talento do poeta o levou a escolher e proporcionar os sons dominantes. Muitos poemas foram “lidos” no computador desta forma. Para alguns deles, os valores totais (Z) são dados na tabela geral para que se possa ter certeza de que as correspondências som-cor detectadas não são um paradoxo estatístico, nem uma coincidência aleatória de números. Excessos de frequência significativos estão marcados em negrito. A última e oitava coluna fornece um código de cores para os resultados. Cores sonoras na poesia | Poemas | Letras sonoras e quantidades | | | | | |Cor | | | | | | | | | | | |O+0,5|A+I |E+0,5Ё|I+0,5Y|U+Y |Y | | | |Ё | | | | | | | | | | | | | | | | |Alexander Blok| | | | | | | | | | | | | | | | | |"Gamayun, pássaro |-1,95|2,39 |-0,24 |-0,80 |1,00 |1,22 |vermelho escuro,| |profético" | | | | | | |escuro | | | | | | | | |azul esverdeado | | | | | | | | | | |Sergei Yesenin | | | | | | | | |"Dissuadido |1,00 |-0,33 |0,82 |0,20 |-1,00|-0,17|amarelo, | |bosque | | | | | | |verde | |ouro..." | | | | | | | | |"Não tecido |-0,75|1,56 |-0,40 |-2,00 |2,70 |0,35 |vermelho, | |lago luz escarlate| | | | | | |escuro | |amanhecer..." | | | | | | |azul esverdeado | |"Ar |-2,57|0,69 |-0,23 |1,18 |0,00 |0,00 |azul | |transparente e | | | | | | | |azul" | | | | | | | | |"Verde |-0,56|-2,00 |1,36 |-0,92 |1,22 |-0,29|verde, | |penteado, | | | | | | |escuro | |feminino | | | | | | |azul-verde | |peito ..." | | | | | | | | | | | | | | | | | |Arsénio | | | | | | | | |Tarkovski | | | | | | | | |"Antes |3,47 |1,93 |-1,43 |-0,83 |-3,33|0,14 |amarelo, | |queda de folhas" | | | | | | |vermelho | |Estrofe I |2,80 |1,21 |-1,25 |-1,29 |-2,22|-0,50|amarelo | | | | | | | | | | |II estrofe |1,65 |-1,20 |-1,43 |1,88 |-0,28|2,71 |azul escuro | | | | | | | | | | |III estrofe |0,45 |2,27 |0,43 |-1,84 |-1,72|-0,43|vermelho | | | | | | | | | | |"Seios" |-0,68|0,17 |0,29 |1,33 |-0,55|0,11 |azul | | | | | | | | | | |"Vocês são lilases, |0,29 |-1,94 |0,40 |0,08 |0,40 |-0,12|azul esverdeado | |lilases" | | | | | | | | |"Chuva" |0,27 |-1,80 |0,36 |0,50 |1,78 |1,57 |escuro | | | | | | | | |azul esverdeado | |"Petrovsky |-0,21|0,50 |-1,47 |0,13 |0,45 |2,33 |preto, | |execuções" | | | | | | |carmesim | |"Deixe-o me perdoar|1,93 |0,14 |-1,92 |-0,82 |1,25 |0,00 |amarelo, | |me Vincent | | | | | | |azul escuro | |Van Gogh" | | | | | | | | | | | | | | | | | |A. Voznesensky| | | | | | | | | | | | | | | | | |"Centáureas |-1,50|-1,13 |1,38 |4,14 |-0,60|0,25 |azul, | |Chagala" | | | | | | |esverdeado | |"Disparo em |0,17 |2,08 |-4,36 |1,80 |-0,29|0,33 |vermelho, azul| |arquitetural" | | | | | | | | |"Lilás" Moscou|-3,09|-0,08 |2,50 |-0,75 |2,70 |-2,60|azul esverdeado | |- Varsóvia" | | | | | | | | "Limpeza" |3.14 |-0.71 |-0.85 |-2.73 |4.36 |-1.83|azul escuro, | | | | | | | | |branco-amarelo | é claramente visível a precisão com que S. Yesenin usa as capacidades visuais dos halos de cores sonoras. Ao comparar os primeiros versos de seus poemas com as cores das vogais dominantes, uma correspondência clara entre as imagens verbais e de cores sonoras é imediatamente revelada. “O bosque dourado dissuadido...” - a cor dominante é o amarelo, ligeiramente esverdeado. “A luz escarlate do amanhecer é tecida no lago...” - os sons criam um esquema de cores vermelho profundo e azul escuro. “O ar é transparente e azul...” - a cor do som é azul, levemente rosada. “Penteado verde, seios de menina...” - verde e verde escuro com gama azul de correspondências som-cor. Como se costuma dizer, comentários são desnecessários. Sim, os poetas poderiam dizer sobre si mesmos nas palavras de A. Voznesensky: “Vemos o som”. Eles realmente veem isso com o olhar interior do talento, sentem seu halo de arco-íris e iluminam esse arco-íris em seus poemas. Pois bem, o computador revela imagens coloridas escondidas no texto, mostrando assim que é capaz de captar essa incrível característica do discurso poético. Baseado no livro de A. Zhuravlev “Diálogo com um Computador”. "Jovem Guarda", 1987.