Qual é o ambiente? Olhe pela janela... O que você vê ao seu redor agora? O que você viu quando veio aqui? O que você viu nos lugares onde você descansou no verão? E no inverno? O que você viu quando olhou para o céu tarde da noite? Podemos dizer que o mundo ao nosso redor é a natureza, o homem, seu trabalho e o resultado do trabalho, a sociedade em que vive... Por que estudá-lo? Já não o conhecemos? Afinal, você pode ver, ouvir, cheirar, tocar ... Mas lembre-se dos heróis dos contos de fadas que, por causa de sua ignorância, entraram em várias situações difíceis: O que Pinóquio não sabia, enterrando dinheiro no chão e esperando que eles cresçam? O que o lobo não sabia quando no inverno, a conselho da raposa, pegou peixe no buraco com o rabo? O que Kolobok não sabia quando acreditou nos discursos lisonjeiros da raposa? O que Nuf-Nuf e Nif-Nif não sabiam quando construíram suas casas, e o que Naf-Naf sabia? Por que Dunno constantemente se mete em problemas? Então você, respondendo a essas perguntas, percebeu que já sabe muito, mas não tudo. O mundo ao nosso redor é rico e variado. Ele guarda muitos segredos e mistérios. Proponho desvendar alguns deles estudando as seções: "NATUREZA" "MAN" "SOCIEDADE" Lição 1. NATUREZA. O SIGNIFICADO DA NATUREZA PARA AS PESSOAS. Olha, meu caro amigo, o que está por aí? O céu é azul claro, O sol brilha dourado, O vento brinca com as folhas, Uma nuvem flutua no céu. Campo, rio e grama, Montanhas, ar e folhagem, Aves, animais e florestas, Trovão, neblina e orvalho. Homem e estação - Está em toda parte... NATUREZA!!! Nesta lição você conhecerá a diversidade da natureza e sua classificação; você considerará as interconexões na natureza, o significado da natureza para o homem e pensará sobre sua atitude em relação à natureza. A NATUREZA é tudo o que nos rodeia e não é feito por mãos humanas. A natureza é classificada ou dividida em grupos em vivos e não vivos de acordo com os seguintes critérios: seres ou organismos vivos respiram, comem, crescem, se desenvolvem, dão à luz, morrem. Tarefa 1 Pense no que está representado aqui pode ser atribuído à natureza, e o que é criado pelo homem. Especifique objetos criados pelo homem. Tarefa 2 Divida os objetos restantes em dois grupos (desenhe linhas com um lápis): 1. Vida selvagem. 2. Natureza inanimada. Folha de dicas Tarefa 3 Especifique os objetos da vida selvagem. NATUREZA VIVA SEM VIDA Tarefa 4 Conhecendo os sinais da natureza animada e inanimada, determine a que tipo de natureza uma pessoa pertence? (Destaque em cores). NATUREZA plantas animais VIVOS NÃO VIVOS cogumelos bactérias??? Tarefa 5 Usando um lápis, distribua objetos de vida selvagem em reinos. Tudo na natureza está interligado. Calor e luz do sol, ar, água são necessários para a vida de uma árvore. Graças a essas condições, a árvore vive e cresce. E os cogumelos crescem sob as árvores. Se você cavar um pouco o solo, poderá ver fios finos que se estendem do caule do fungo - este é um micélio. Ele está conectado com as raízes da árvore, trança-as e o fungo recebe nutrientes da árvore. Um esquilo vive na mesma árvore, que se alimenta de cogumelos e nozes. Descobrimos que as plantas servem de alimento para os animais. Os cogumelos recebem nutrientes das árvores e as árvores dos fungos recebem água com sais dissolvidos nela. O sol, o ar, a água são natureza inanimada. Madeira, cogumelos, esquilos - isso é vida selvagem. Conclusão: a natureza animada e inanimada estão conectadas entre si. Tarefa Restaurar preenchendo as lacunas. inter-relação de objetos de vida selvagem 6, COGUMELOS DE ÁRVORE PROTEÍNA NOZES PROTEÍNA HUMANA HUMAN Tarefa 7 Determine quais objetos de vida selvagem estão representados nas figuras. Clique na imagem deles com o cursor. A dona do esquilo na floresta coletou nozes. Ela conhecia cada galho e cada arbusto daquela floresta. Um dia, um cara desagradável entrou na floresta com uma mochila grande. Ele casualmente derrubou um cogumelo com o pé e xingou alto. E o pobre esquilo ficou ferido de olhar. 1. Se uma pessoa chega à floresta com o bem e não danifica o tronco da árvore, suas raízes, os cogumelos não morrerão, haverá algo para comer para os animais, e a própria pessoa retornará da floresta não com um cesta vazia hoje, amanhã e daqui a um ano. 2. Se uma pessoa vem para a floresta com o mal, quebra galhos ou danifica o tronco de uma árvore, então a árvore morrerá, não haverá cogumelos, não haverá nada para o esquilo comer. Será pior para uma pessoa, pois as plantas limpam o ar da poeira, e uma pessoa, como plantas e animais, precisa dela para respirar. A proteção da natureza é de grande importância para os seres humanos. O que é a natureza para o homem? O primeiro e mais importante valor da natureza para o homem é a fonte daquilo sem o qual não há vida na terra - ar, comida e água. Olhe para o rio, lago, mar. Quer dar um mergulho? Nadar, nadar, você fortalece sua saúde, desenvolve músculos. Assim, a natureza é a fonte da saúde. Olhe para o prado florido. Que sentimentos ela desperta em você? Bonito, verdadeiro Assim, a natureza é a fonte da beleza. Artistas, arquitetos, designers de moda usam o natural em seus melhores trabalhos, a natureza evoca vários sentimentos: deleite, surpresa, alegria e às vezes tristeza. Você poderia prejudicar a natureza? Eu acho que não. O amor pela natureza, cuidar dela torna a pessoa mais gentil. A natureza é a fonte da bondade. Observando a natureza, aprendemos com ela. Um homem viu um pássaro voando, pensou nisso e inventou um avião... Ele observou as folhas de outono enroladas em um tubo e começou a construir pontes fortes. A natureza é a fonte do conhecimento. A natureza ajudou os antigos a se vestirem e nos ajuda agora, ela deu ao homem a primeira ferramenta de trabalho - uma pedra. A natureza é uma fonte de materiais para a atividade econômica. 1. Um fogo aquece o mundo inteiro. Você gosta de resolver enigmas? Então vá em frente!!! E lembre-se, às vezes eles podem ter várias pistas... 2. Eu estava andando pelo caminho no prado, vi o sol em uma folha de grama. Mas os raios brancos do Sol não são nada quentes. 3. Quem, assim que faz calor, Puxa um casaco de pele sobre os ombros, E vem o frio do mal - Tira o casaco de pele dos ombros? 4. Ligeiramente trêmula na brisa Fita ao ar livre, Ponta estreita na primavera, E larga - no mar. 5. Na primavera diverte, no verão esfria, no outono nutre, no inverno aquece. 6. Verde, não um prado, Bela, não neve, Curly, não uma cabeça. 7. Inverno e verão em uma cor. 9. Na Terra, ele é o mais forte de todos, porque é mais esperto que todos. 9. Dorme no inverno e faz barulho no verão. Tarefa: O último enigma pode ter uma pista: "urso"? E a "floresta"? E o "rio"? Teste seus conhecimentos: 1. É possível dizer que a natureza animada e inanimada e o mundo ao nosso redor são a mesma coisa? Sim Não Não sei 2. As borboletas, libélulas, ventos são objetos da natureza? Sim Não Não sei 3. Os vasos de flores são objetos do mundo ao nosso redor? Sim Não Não sei 4. A natureza pode ser professora? Sim Não Não sei Pense no que você poderia aprender com a natureza. 5. As toupeiras poderão existir na Terra se o sol desaparecer? Sim Não 6. Assinale a afirmação correta: A natureza são as pessoas e o ambiente em que vivem. Montanhas, mares, rios, céu, terra - isso é natureza. Tudo o que nos rodeia é natureza. Que objeto da vida selvagem pode se tornar o melhor amigo ou inimigo da natureza? Você está tendo dificuldade? Você pode encontrar uma pista nas palavras cruzadas Resolva as palavras cruzadas: 1. Quem abaixa sua probóscide em cada flor que encontra, E então corre para a colmeia como uma bala E esconde algo em um canto? 2. Quem é o maior da floresta? Quem é o rico que usa peles? Quem está no covil até a primavera Dia e noite observando sonhos? 3. Gigante de nariz adunco, pernas longas e galhos. Come grama, brotos de arbustos, é difícil competir com ele na corrida. Se você encontrar isso, saiba que é …….. abelha 2 urso 3 alce elefante 5 lobo 6 cisne 7 canguru 1 4 .Feio ele, talvez ... Em vez de um nariz - uma mangueira de incêndio, orelhas parecem ser abanado, Tão alto quanto uma torre acenou. 5. O ladrão cinza foi ousado e bravo, Ele quase comeu uma cabra ontem. Felizmente, Tuzik e Trezorka estão vigilantes observando o bando. Mal arrastou os pés Dos cães endurecidos……… 6. Através do crepúsculo de verão do parque À beira de águas artificiais, Um belo pássaro selvagem, Como uma maravilha branca flutua. 7. Alguém em uma bolsa carrega fósforos, Alguém pequenas coisas importantes, Alguém livros e um jogo, E crianças - ………… Se você estudou cuidadosamente a seção anterior, então você pode se considerar um PERITO DA NATUREZA PARABÉNS!!! Agora você sabe que uma pessoa também faz parte da vida selvagem, pois possui todas as suas características. Mas difere de todos os seus outros objetos, foi até apontado como um reino separado. E como é diferente? Interessante? Em seguida, avance para a próxima seção "MAN". Mas primeiro... Tu, homem, amas a natureza, Ainda que às vezes tenha pena dela, Nas viagens de prazer, Não pisas os seus campos, Aqui no longínquo turbilhão do século, Apressas-te a avaliá-la. Ela é sua velha e gentil médica, Ela é uma aliada da alma. Não o queime de forma imprudente, E não o esgote até o fundo, E lembre-se da simples verdade, Há muitos de nós, mas ela é uma! Voltar ao menu principal MAN O homem é um ser racional. O homem é um ser vivo com o dom de pensar e falar, a capacidade de criar ferramentas e usá-las no processo de trabalho (Dicionário de S.I. Ozhegov). Sim, entre os animais também existem muitos inteligentes, por exemplo, golfinhos, cães, mas apenas uma pessoa tem uma mente permanente. Graças a isso, as pessoas criaram um mundo especial - construíram cidades, estradas, fábricas e plantas, tudo o que não pertence à natureza). E onde está a mente? Seus pensamentos, movimentos, sentimentos são controlados pelo cérebro - o órgão mais importante do corpo. Em alguns animais, como os peixes, não é maior que um pequeno grão. Em gatos, cães, macacos, é muito maior. Nos humanos, este é um “aparelho” grande e mais complexo que nos permite perceber o mundo ao nosso redor, realizar movimentos e guardar na memória tudo o que vimos e fizemos. Ele controla nossa fala, nossos pensamentos, dá ordens e controla sua execução. Cada parte do cérebro faz seu trabalho: uma parte "gerencia" o trabalho das mãos, a outra - o sono, a terceira - o humor, a quarta - o trabalho do pensamento. “Toda pessoa é complexa e profunda como o mar” F.M. Dostoiévski Cada pessoa é individual, única. Cada pessoa tem seu próprio mundo interior, que é estudado pela ciência da psicologia. Imaginações, sonhos Caráter Mundo interior de uma pessoa Conhecimento, pensamento Memória Sentimentos, percepção Mas o conhecimento não é dado a uma pessoa desde o nascimento. Ao longo de sua vida ele aprende o mundo. Como uma pessoa obtém conhecimento? O conhecimento começa com os sentidos. Eles enviam informações sobre o mundo ao seu redor para o cérebro. Os seres humanos têm cinco órgãos dos sentidos: visão, audição, olfato, paladar, tato.Todos os órgãos dos sentidos nos fornecem informações sobre o mundo ao nosso redor. Esta informação viaja através dos nervos para o nosso cérebro. Se um órgão dos sentidos é danificado, outros começam a trabalhar mais intensamente e assumem seu papel. Por exemplo, as pessoas cegas aumentaram a audição e o tato. O cérebro faz um ótimo trabalho com as informações que recebe. Ele classifica, seleciona o importante, armazena na memória, estabelece conexões entre fenômenos individuais, tira conclusões e dita nosso comportamento para nós, ou seja, ele passa por certos estágios de cognição. Passos do conhecimento percepção memória pensamento imaginação Tarefa nº 1 Adivinhe as charadas: (ÓRGÃOS DOS SENTIDOS) Dois amigos vivem, Eles olham em dois círculos. Estou crescendo em seu rosto, posso sentir o cheiro a uma milha de distância. (NARIZ) (MAN) Um falando, dois olhando, dois ouvindo. Se não fosse por ele, eu não diria nada. (IDIOMA) Na Terra, ele é o mais forte de todos, Porque ele é mais esperto que todos. (OLHOS) Tarefa número 2 Que sentidos percebem a informação nas seguintes situações? (Conecte-se com linhas) Abrindo um frasco de perfume Olhando pela janela Ouvindo música Assistindo TV Degustando suco Tocando uma bateria O olho é o órgão da visão. O ouvido é o órgão da audição. O nariz é o órgão do olfato. A língua é o órgão do paladar. A pele é o órgão do toque. na Tarefa No. 3 Há um copo de chá na sua frente. Como funcionam os órgãos dos sentidos: Você foi informado de que há chá em um copo Este é um líquido marrom escuro O copo está quente Chá doce Chá perfumado O olho é o órgão da visão. O ouvido é o órgão da audição. O nariz é o órgão do olfato. A língua é o órgão do paladar. A pele é o órgão do toque. Tarefa nº 4 Os cegos lêem livros escritos em Braille, compostos por combinações de pontos. Explique a sensação que torna possível que os dedos percebam pontos na página de um livro. Seus olhos estão cansados? Em seguida, feche-os e abra-os com força. Repita este exercício 5 vezes. Você gosta de fazer palavras cruzadas? Esta é uma atividade muito emocionante. Ao concluí-la, seu conhecimento passa por todas as etapas: Percepção - você lê a tarefa. Memória - você se lembra se é familiar para você, se você o conheceu antes. Pensando - você começa a pensar, raciocinar, usando informações familiares e conhecidas. Imaginação - você tenta imaginar, se relacionar, você começa a pensar criativamente. Palavras cruzadas 1. Estes cogumelos vivem em árvores ou tocos. Vivem em grandes grupos. Às vezes, uma cesta inteira pode ser coletada de uma árvore ou toco. 2. Ele estava profundamente escondido, um-dois-três e saiu. E ele está à vista de todos, branco, eu vou te encontrar. 3. Planta herbácea com folhas azedas comestíveis oblongas. 4. Toque no tronco desta árvore no verão - é fresco mesmo ao sol. Apenas uma árvore no mundo pode ter isso: afinal, esta é a única árvore com casca branca que não aquece ao sol. 5. Esses cogumelos têm chapéus de várias cores - azul, vermelho, amarelo e roxo, mas o nome é o mesmo. 6. Mesmo quem nunca esteve na floresta conhece o cheiro desta planta. Afinal, alguns doces têm sabor e cheiro tão agradáveis justamente por causa dessa planta. 7. Acontece - eles machucam uma árvore, arrancam a casca. O tronco sob a casca de uma árvore geralmente é branco, mas nesta árvore começa a ficar vermelho rapidamente. 8. Um ser vivo com o dom do pensamento e da fala, a capacidade de criar ferramentas e utilizá-las no processo de trabalho. 8CH O 1 PIA T A 4B B SCH 2 3 E O A R R V E O E V L A I L K 6 M I 5 S T A R O E ZH K I E 7 I L V O A V E K 1. Encontre uma palavra extra. 2. Encontre uma palavra-chave. 3. Pense na relação entre o extra e a palavra-chave. Você pode encontrar a resposta na próxima seção "SOCIEDADE". SOCIEDADE Nesta seção você aprenderá sobre as pessoas que habitam o planeta Terra; você entenderá como é importante mostrar amizade e respeito por qualquer nação, como é importante tratar as pessoas com carinho e lembrar e amar sua pequena pátria. O menu principal Sociedade é um conjunto de pessoas unidas por formas historicamente condicionadas de vida e atividade conjuntas. Uma pessoa vive entre sua própria espécie, entre pessoas, em sociedade. Sendo parte da natureza, ele também faz parte da sociedade. Quando querem falar de todas as pessoas do nosso planeta Terra, dizem: sociedade humana ou humanidade. Parte da sociedade são as pessoas às quais você pertence. Parte da sociedade é a sua sala de aula. Parte da sociedade é sua família. A família é uma parte muito importante da sociedade, ela une as pessoas mais próximas umas das outras. Cada criança, crescendo, começa a se interessar por seu pedigree. Então você, com certeza, perguntou a seus pais sobre bisavós e bisavós. Assim, a humanidade como um todo se questiona constantemente sobre suas próprias raízes ancestrais. Nossos ancestrais... E como as pessoas apareceram na Terra? A humanidade há muito procura descobrir sua origem. Quando o conhecimento científico não existia, as pessoas inventavam lendas. Agora na Terra existem até 5 mil povos diferentes. Os povos diferem em língua, cultura, caráter nacional, religião, tradições, etc. ) Povos estatais estão unidos em estados. No total, existem cerca de 200 estados na Terra. Cada pessoa é um cidadão de algum país. O Estado é a principal organização política da sociedade, que a administra, protege sua estrutura econômica e social. O que é um país? Este é um território sob a autoridade de um governo. Um país pode ser muito grande ou muito pequeno. Os países concordam com os limites de suas posses, caso contrário, isso geralmente leva a disputas (guerras). Os países cujos povos governam a si mesmos são chamados de independentes. Mas se um país é dependente de outro estado, então é chamado de colônia. Às vezes, vários países se unem, e então uma nova nação é formada e, às vezes, um grande país se divide em estados menores. Por que o estado precisa de bandeiras? As bandeiras são hasteadas nos telhados dos edifícios e nos mastros dos navios, têm padrões de cores claras e brilhantes. A bandeira é um símbolo do país, assim como suas regiões, distritos, estados. Os detalhes dos desenhos na bandeira podem dizer muito sobre o país e sua história. A bandeira do Quênia apresenta o tradicional escudo e lanças, enquanto a bandeira libanesa apresenta o cedro que trouxe prosperidade à região nos tempos antigos. O que são hinos nacionais? Estas são melodias solenes. Eles representam o país e são realizados em ocasiões especiais, como os Jogos Olímpicos. Quem governa o estado? O chefe de Estado é a pessoa mais importante do país. Pode ser um rei, rainha ou um presidente eleito. O Parlamento é a instituição onde as novas leis são discutidas e adotadas. O parlamento Althing mais antigo do mundo fica na Islândia. Foi estabelecido por colonos vikings em 930. Qual país é o maior do mundo? A vasta Federação Russa cobre uma área de mais de 17 milhões de metros quadrados. km. Ele se estende por 11 fusos horários nas partes espirituais do mundo - Europa e Ásia. Quanto tempo leva para atravessar toda a Rússia? Depende do meio de transporte. Anteriormente, os trens da famosa Ferrovia Transiberiana (construída em 1905) levavam passageiros da costa do Pacífico para Moscou em 8 dias. Qual estado é menor que uma cidade? O menor estado do mundo está localizado em Roma, capital da Itália. É chamado de Estado da Cidade do Vaticano e é o centro da Igreja Católica Romana. A população do Vaticano é de cerca de 1 mil pessoas (quase como uma escola média da cidade). O que as diferentes nações têm em comum? As pessoas, onde quer que vivam, são basicamente as mesmas. Eles podem falar suas próprias línguas e ter crenças diferentes, usar roupas especiais e comer alimentos diferentes. Dos pais, uma pessoa fica com pele e cabelos escuros ou claros, olhos azuis ou castanhos. Mas no final, todas as pessoas têm as mesmas necessidades, desejos, esperanças e medos. Não devemos perder tempo com brigas, porque somos todos membros de uma grande família. Sinais do estado (país) Território Fronteira do estado Capital Pessoas Língua do estado Chefe de estado Símbolos do estado (bandeira, brasão, hino) Leis Economia Educação Educação Local Pessoas 5 Brasileiros 149 Brasil 3 Americanos 194 EUA Russos 146 Rússia 2 Hindus 244 Índia 4 Bengalis 190 Índia, Bangladesh 7 Japonês 126 Japão 1 Chinês 1220 China 6 População (milhões de pessoas) País de residência Verifique você mesmo As palavras são dadas: território de fazenda conjunta Língua materna 1. Sublinhe em vermelho as palavras que se referem a as características do Estado. vida sob o mesmo teto 2. Sublinhe em azul as palavras, a fronteira do estado, que se referem às características das pessoas. capital do traje nacional danças nacionais língua do estado cuidando uns dos outros 3. Sublinhe em verde as palavras que se relacionam com as características da família. Você e eu não sabemos onde essa pessoa mora; quantos anos tem ele; Qual a nacionalidade dele? Pense em quais qualidades de caráter uma pessoa que vive no planeta Terra deve ter? Se você achar difícil responder a si mesmo, nós lhe diremos: gentil, inteligente, corajoso, forte, sorridente, leal, honesto, ... Se as pessoas tiverem todas essas qualidades, as guerras e brigas desaparecerão na Terra. As pessoas não sofrerão, se odiarão, independente da nacionalidade e cor da pele. Realce com cores as qualidades que, em sua opinião, impedem uma pessoa de viver em sociedade e se dar bem com todas as pessoas: Justiça Egoísmo Ociosidade Misericórdia Falar Simplicidade Veracidade Falta de tato Sinceridade Respeito Ostentação Honra Consciência Ganância Restrição Autocontrole Honestidade Vergonha Crueldade Coragem Modéstia Astúcia Tato Arrogância Covardia Inveja Covardia Leia mais uma vez a qualidade que você escolheu para si mesmo. Espero que você tenha deixado o melhor. E na despedida, quero me oferecer para desenhar um auto-retrato "Meu retrato nos raios do sol". Imprima a próxima página e escreva seu nome no centro do círculo solar, desenhe seu retrato ou cole sua foto. Depois, ao longo dos raios, escreva todas as coisas boas que você sabe sobre si mesmo e que o ajudam a viver em paz com a natureza, com a humanidade, consigo mesmo. Adicione raios, se necessário. "Meu retrato ao sol" Lembre-se do herói de conto de fadas que estava isolado da humanidade e como era difícil para ele se acostumar com a vida entre as pessoas. Por que devemos nos odiar? Afinal, somos todos uma grande equipe de um navio chamado TERRA! WORLD DANCE S.Ya.Marshak Poemas para crianças de todos os povos e países. Para os abissínios e os ingleses, Para as crianças espanholas e para os russos, suecos, alemães, turcos, franceses, Povos cuja pátria é a costa da África; Para os redskins das Américas. Para os amarelos que precisam se levantar quando vamos dormir. Para os esquimós, que no frio e na neve Subam em uma bolsa de pele para a noite. Para crianças de países tropicais, onde há inúmeros macacos nas árvores. Para as crianças, vestidas e nuas, As que vivem em cidades ou aldeias... Toda essa gente barulhenta e alegre Que se reúnam em uma dança redonda. Que o Norte do planeta se encontre com o Sul, o Oeste com o Leste, E as crianças umas com as outras!!!
O mundo em torno de 1 classe.
Qual é o ambiente.
Lição 1
Tópico: O que é o mundo ao redor.
Forma de organização das aulas (tipo de aula): uma aula com elementos de pesquisa e atividade lúdica.
Tipo de aula: aula introdutória, aula de familiarização com um novo assunto acadêmico.
Lições objetivas:
Assimilação das ideias iniciais sobre o tema “O mundo que nos rodeia”, sobre objetos de natureza animada e inanimada.
Criação de condições para a formação e desenvolvimento de funções mentais, habilidades, atitudes motivacionais, pensamento criativo de pesquisa através do envolvimento em atividades educacionais e de pesquisa ativas
Formação de qualidades morais e volitivas, a capacidade de controlar o próprio comportamento em situações de aprendizagem.
Conceitos básicos: o mundo ao redor: o mundo da natureza, o mundo das coisas, o mundo das pessoas.
Conexões de metassujeitos: o mundo ao redor, arte.
Recursos: apostilas dos alunos, livros didáticos, lápis de cor, 3 fotos da cidade, do mundo subaquático e uma menina à beira do lago; trailers e objetos da natureza, coisas, pessoas.
Resultado de aprendizagem planejado, incl. Formação UUD:
Ter ideias sobre o mundo ao nosso redor, sobre objetos de natureza animada e inanimada, para dar respostas aproximadas à pergunta: “Por que é necessário estudar o mundo ao nosso redor?”,
Conhecer as características distintivas de objetos vivos e inanimados.
Ser capaz de fazer observações simples, comparar objetos de natureza animada e inanimada, dar respostas na forma de uma pequena frase a perguntas simples de um professor ou personagem de conto de fadas, ser capaz de seguir as instruções do professor.
Ser capaz de cooperar com os camaradas nos mais simples jogos de RPG e conduzir diálogos simples.
1. UUD pessoal: formação do interesse por um novo assunto, determinação da necessidade de estudar o mundo em que vive;
2. UUD regulamentar: organização do local de trabalho de acordo com as instruções do professor; se possível, avalie seu trabalho e o trabalho de um amigo; determinar o plano de execução da tarefa sob a orientação do professor.
3. UUD Cognitivo: navegue no livro didático e na pasta de trabalho; comparar objetos, objetos: encontrar comum e diferença; agrupar objetos, objetos com base em características essenciais; reproduzir o que ouviram, determinar o tema da lição; tirar conclusões sob a orientação de um professor.
4. UUD Comunicativo: participar do diálogo na aula, responder as perguntas do professor, formular uma pergunta sobre o assunto de interesse; ouvir e compreender a fala dos outros.
7. Reflexão. UUD pessoal
UUD formado
Atividade do professor
Atividades estudantis
1. Momento organizacional
UUD comunicativo
A professora cumprimenta as crianças, aceita seus cumprimentos com um sorriso e, com a ajuda de um pequeno exercício de respiração, alivia possíveis tensões. Preparando as crianças
PROFESSORA. Bom dia crianças! Vamos nos preparar para a lição juntos - levante as mãos, respire fundo, mantenha as mãos para cima por alguns segundos e, em seguida, abaixe-as bruscamente, enquanto faz uma ligeira inclinação para a frente e uma expiração profunda. E agora todos se sentarão, pois será conveniente para ele trabalhar na lição.
As crianças cumprimentam alegremente o professor, fazem exercícios respiratórios e sentam-se em seus locais de trabalho. Ao mesmo tempo, ocupam uma postura confortável, mas aceitável para o estudo.
2. Atualização de conhecimentos básicos.
UUD pessoal
Treino de fala. O professor engaja os alunos em um diálogo.
- Quem você acha que será seu assistente na aula?
Dica de enigma.
Aqui está o primeiro ajudante:
Ele é inteligente e ele é leal
Na lição na mesa vai deitar
Confira, ele vai te contar tudo!
Qual é o nome do nosso livro didático?
Este é o nome do assunto que estudaremos.
Introdução ao livro de exercícios.
.
Professora, camarada, em casa, mãe.
É um livro didático!
O mundo.
As crianças pegam em suas mãos, consideram a capa.
3. Definição de metas e motivação.
UUD regulamentar
-Vamos falar sobre o que será discutido em nossa primeira aula do mundo ao nosso redor.
-Qual é o ambiente?
Por que você precisa estudá-lo de repente?
4. Descoberta de novos conhecimentos pelas crianças
UUD cognitivo
UUD pessoal
PROFESSORA. E agora, vamos usar nosso primeiro ajudante - abra o tutorial na página. Vamos dar uma olhada mais de perto na ilustração.
A professora lê o poema.
PROFESSORA.
Dê uma olhada ao redor, amigo!
Você vê o rio, a floresta, o prado,
bandos de pássaros, avião,
O que foi para o vôo.
Céu, vento, nuvens,
De novo um rio, um prado um rio!
PROFESSORA. Estamos começando a estudar um novo assunto - "The World Around". Olhe para a foto novamente, olhe pela janela, olhe em volta, pense e diga qual é o mundo ao seu redor? O que e quem faz parte do meio ambiente?
ALUNOS. O mundo ao nosso redor é o que nos cerca, o que está ao nosso redor. São criaturas e objetos diferentes, animais, céu, nuvens, árvores, casas, pessoas.
PROFESSORA. Ok pessoal! Bom trabalho! E eu quero que você aprenda a observar o mundo ao seu redor, a estudá-lo e explorá-lo.
Na lição do mundo ao nosso redor, aprenderemos por que o dia segue a noite? Quantos dias em um ano? Por que as estações mudam? Quão diversificada é a flora e a fauna da Terra? Por que é importante para uma pessoa viver em uma família? Que milagres as mãos humanas podem criar?
O jogo é uma viagem.
1 linha vai para a floresta.
2 linha vai para o mundo subaquático.
3 filas para um passeio pela nossa cidade.
-Liste os objetos da natureza que você viu lá?
- Um, dois, três - voltou de uma viagem. Vocês se mostraram muito observadores, então nomearam muitos objetos no mundo ao seu redor.
Vamos resumir o primeiro resultado.
-O que a disciplina "Mundo ao redor" estuda?
Os alunos abrem seus livros e observam as imagens.
O mundo ao nosso redor é o que nos cerca, o que está ao nosso redor. Estas são criaturas e objetos diferentes, animais, céu, nuvens, árvores, casas, pessoas
Os alunos podem listar vários itens ao seu redor.
1ª fila: menina, lago, pato com patinhos, árvores, relva.
2ª fila: estrela do mar, vegetação, corais, fundo, água.
3ª fila: edifício, praça, flores, árvores.
O sujeito do mundo ao redor estuda o mundo da natureza, o mundo das coisas, o mundo das pessoas.
5. Fixação primária.
UUD regulamentar
UUD comunicativo
TRABALHO de acordo com o livro na p. 5Z
Tarefa: Divida os desenhos em dois grupos. Explique sua decisão. Você pode usar a dica.
-Liste os itens na imagem.
Em quais grupos você os dividiria? Por quê?
-Vamos tentar dar uma resposta completa à pergunta: Qual é o mundo ao nosso redor?
A opção 1 responde: natureza viva e inanimada.
Opção 2: o mundo da natureza, o mundo das pessoas, o mundo das coisas.
Segundo o livro didático: o mundo ao nosso redor é o que está ao nosso redor: a natureza, as pessoas e tudo que é criado pelo homem.
São avaliadas as respostas das crianças que conseguem reproduzir com mais precisão essa definição.
6. Trabalho independente.
UUD comunicativo
UUD cognitivo
UUD pessoal
TRABALHE em pastas de trabalho nas páginas 4-5
Tarefa 1 na p.4.
-Color o que pertence à vida selvagem.
MINUTO FÍSICO para os olhos e as mãos.
PROFESSORA. Fizemos um bom trabalho e seus olhos e mãos merecem um pouco de descanso. Nós nos levantamos de nossos trabalhos, deixamos nossas mesas, levantamos as alças, abaixamos. Repetimos três vezes. Agora vamos tentar fazer rotações com as mãos: para frente, para trás. Estendemos os braços para o lado, dobramos os cotovelos e giramos: para frente e para trás, agora estendemos os braços para os lados e giramos as mãos: para frente e para trás. Agora abaixe as mãos e agite-as um pouco. Feche os olhos, imagine que você está na margem de um mar suave e quente, coloque as mãos na água morna, tire os pincéis da água e tente sacudir as gotas. Bom trabalho! Agora vamos olhar cuidadosamente pela janela para uma grande árvore no pátio da escola, pare de olhar para a árvore, conte até 10 em voz alta. Nós vamos! Agora feche os olhos e conte até 10 novamente.
As crianças seguem as instruções do professor: gire os braços, gire os braços dobrados nos cotovelos, gire e aperte as mãos, feche os olhos.
TRABALHO na p.5. cadernos.
-Combine os desenhos em dois grupos. Explique sua escolha.
JOGO "Enganche reboques nos trens."
Natureza viva e não viva.
Chamo dois trens de estudantes para o quadro. As crianças do local mostram sua foto, os trens coletam trailers.
PROFESSORA. Bem feito meninos! É verdade que podemos dividir todos os objetos encontrados na natureza em dois grandes grupos - objetos da natureza viva e objetos da natureza inanimada.
Flores, borboletas, abetos, cogumelos.
Trabalhe em pares: "Consulte seu vizinho".
Os pratos são da natureza inanimada, outros objetos da vida selvagem.
São ativos e independentes.
Controle-se e seus companheiros durante o jogo.
Controle de acordo com o modelo na placa.
UUD comunicativo -O que você aprendeu de novo na aula?
–Quem achou difícil? Interessante? Avaliação do seu trabalho.
- ▲ mundo (dos quais) habitação mundo circundante. o mundo é uma totalidade, um sistema de tudo o que existe. leve. luz branca (que simplesmente não está na luz branca). luz de deus. ↓ consciência... Dicionário ideográfico da língua russa
Veja Terra (Fonte: "Aforismos de todo o mundo. Enciclopédia da Sabedoria." www.foxdesign.ru) ...
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Modelo de espaço e tempo de R. L. Bartini, ilustração para a obra "Múltiplas geometrias e multiplicidade da física" no livro "Modelagem de sistemas dinâmicos" (junto com P. G. Kuznetsov) O mundo de Bartini é uma abstração, segundo a qual o tempo, como .. Wikipédia
"Mundo de mundos iguais"- Após a queda da Cortina de Ferro, o mundo moderno tornou-se diferente. A ordem mundial com duas superpotências foi substituída pela multipolaridade e multidimensionalidade do espaço de comunicação. Nos horizontes do Novo Mundo emergente, as relações internacionais… livro de referência do dicionário geoeconômico
- 'O MUNDO COMO VONTADE E REPRESENTAÇÃO' (publicado em 1818, complementado nas edições de 1844 e 1859) por Schopenhauer. No prefácio, o autor explica que o material da obra é apresentado de forma sistemática, a fim de facilitar sua assimilação, mas deve ... ...
O mundo, o espaço, a ordem e a imagem das coisas, que são destinados por Deus para a vida humana. I. PALAVRA PAZ NO AT: 1) Heb. O AT não conhece uma única designação para o conceito de M., que pode ser expresso de diferentes maneiras: a) as palavras toda a terra (Gênesis 11:1,8,9) ou ... ... Enciclopédia Bíblica Brockhaus
- (publicado em 1818, complementado nas edições de 1844 e 1859) obra de Schopenhauer. No prefácio, o autor explica que o material da obra é apresentado de forma sistemática, a fim de facilitar sua assimilação, mas deve funcionar como um organismo integral, ou seja, ... ... História da Filosofia: Enciclopédia
Ai, oh. Localizado, localizado ao redor, nas proximidades. Ah, a situação, a área. Sobre os itens. Ah mundo. Lute por um ambiente limpo. ◁ Ao redor, uau; cf. O. luz, triste. Acredite na mudança do ambiente. Interesse, indiferença para ... ... dicionário enciclopédico
Livros
- O mundo ao redor, M. N. Danilova, I. R. Koltunova, O. N. Lazareva. …
- O mundo ao redor, Kadomtseva N. O mundo ao redor é um dos assuntos mais interessantes e úteis na escola primária. Se seu filho já está se preparando para começar a escola, este livro é para você. Tarefas de desenvolvimento e educacionais coletadas ...
Este artigo apresenta material para alunos da 3ª série, para quem o mundo ao seu redor é fornecido na forma de modelos simplificados de ecossistema. O conceito de sociedade de pessoas, sua estrutura e significado na vida de cada pessoa também é considerado. Usando exemplos simples, o processo de explicar o mundo ao redor está acontecendo. Esta é a principal tarefa deste material.
O conceito de ecossistemas
Para que um aluno do 3º ano compreenda melhor o que é o planeta Terra, é necessário demonstrar claramente um modelo de globo. Nosso planeta tem uma camada externa chamada atmosfera. Todos os organismos vivos na Terra respiram ar atmosférico. A atmosfera protege a Terra do superaquecimento, dos raios cósmicos.
A terra tem uma concha de água - esta é a hidrosfera. A hidrosfera é formada por águas submarinas, rios, mares, oceanos do globo.
A litosfera forma a casca sólida da Terra. Terra, montanhas, terra pertencem à litosfera.
Todos os organismos vivos que vivem na Terra vivem na biosfera. A biosfera está na fronteira de todas as outras três esferas.
Todos os organismos vivos na Terra vivem no ar, na água e no ambiente terrestre. Para que o ciclo das substâncias na natureza não pare, todos os organismos vivos não podem prescindir uns dos outros. Todos os organismos de acordo com suas funções (ou você ainda pode comparar as funções dos organismos com as profissões) são divididos em produtores, consumidores e destruidores. Produtores são plantas e árvores, consumidores são basicamente todos os animais, mas bactérias, fungos e vermes são classificados como destruidores. Produtores, consumidores e destruidores não podem viver na Terra sem ar, água, solo e rochas. Consequentemente, todos os elementos listados acima podem ser divididos em dois grandes grupos: natureza viva e inanimada. Assim, é possível imaginar o mundo circundante - é a natureza viva e inanimada.
O conceito de sociedade. Sua estrutura
Para um aluno da 3ª série, para definir o conceito de sociedade, deve-se citar como exemplo sua própria família, que (em sua maioria) é composta por membros: pai, mãe, avó, avô, irmãos, irmãs. A família (um grupo de pessoas) é a unidade elementar ou básica da sociedade. Todos os membros da sociedade interagem uns com os outros. Assim, a sociedade é também o mundo circundante. Toda a sociedade se baseia em quatro componentes. Esses componentes são parlamento, hospital, igreja, prisão. O mundo circundante é uma certa estrutura que foi formada nos tempos antigos, e sua fundação foi preservada até hoje.
Conceito de economia
Vamos destacar as coisas que uma pessoa precisa para a vida. Essas coisas são chamadas de necessidades. O que podemos atribuir às necessidades humanas? Esta é a necessidade de alimentação, de descanso, de roupas, de trabalho, de manutenção da saúde, de transporte, de segurança. Esta lista pode ser continuada por um longo tempo. As necessidades da humanidade são diferentes em propósito e significado.
As necessidades podem ser cognitivas (teatro, livros, televisão), fisiológicas (fome, sono), materiais (apartamento, computador, carro, casa de campo). A natureza nos dá muito - é o calor do sol, do ar, da água, da colheita da terra. E amor, comunicação, amizade - isso é tudo o que obtemos comunicando uns com os outros. E todos os bens materiais - isso é o que não pode existir na natureza (casas, carros, roupas) - nos dá a economia. Traduzido do grego - "arrumação". Aqui, em uma explicação tão simples para os alunos da 3ª série, o mundo ao seu redor parecerá simples e claro.
Conclusão
Para concluir, gostaria de dizer que, apesar da escala e complexidade, o mundo ao nosso redor é uma estrutura bastante frágil, e é a principal tarefa dos adultos para as crianças apreciá-lo e, o mais importante, protegê-lo para as gerações futuras. Mas, ao mesmo tempo, na fase de treinamento, a geração mais jovem precisa formar um sistema de valores apropriado.
