Jornal ecológico para crianças do grupo sênior do jardim de infância "O sol na perna"

Kotova Irina Vladimirovna, professora.
MKDOU No. 7, vila de Poldnevoy, distrito de Bogdanovichsky, região de Sverdlovsk

O jornal ecológico "O sol na perna" faz parte do projeto ecológico. Ele é projetado para crianças pré-escolares e pais.
Alvo: educação da cultura ecológica em crianças e pais, a formação de uma atitude cuidadosa em relação à natureza, o desenvolvimento da capacidade de resposta emocional.
1 página
O nome russo para a flor - dente de leão - foi formado a partir do verbo soprar. Este nome reflete a peculiaridade da planta - suas sementes pubescentes são levadas pelo vento. O dente-de-leão floresce em maio, dá frutos com aquênios com uma crista branca - a partir de junho. Há cerca de 200 deles em uma cabeça.
propriedades medicinais. Na Rússia, Dandelion officinalis (Taraxacum officinale) é mais comum do que outros, cujas folhas contêm ferro, cálcio, fósforo, potássio, vitaminas A, B, C, E.
A raiz do dente-de-leão trata muitas doenças diferentes. No outono, se você vir um dente-de-leão que não floresceu e não deu toda a sua força à floração, desenterre-o, é muito útil.
2 páginas

Planta de mel. O mel do néctar de dente-de-leão é amarelo dourado, de consistência espessa, com aroma forte e sabor acentuado.
Cosméticos. O dente-de-leão também é muito popular em cosméticos populares: uma máscara de suas folhas frescas nutre, hidrata e rejuvenesce a pele, e uma infusão de flores clareia sardas e manchas da idade.
Salada de dente de leão. No início da primavera, você precisa coletar folhas de dente-de-leão, mergulhá-las em água salgada por duas horas para remover a amargura e fazer uma salada. A sopa foi cozida de suas folhas e as raízes foram fritas.
Fatos interessantes.

Exatamente às 6 horas da manhã, as cestas amarelas se desdobram e fecham às 3 horas da tarde; as inflorescências também reagem à umidade atmosférica - em tempo nublado, as cestas também se fecham, protegendo o pólen da umidade.
As raízes de alguns dentes-de-leão contêm borracha.
Dente-de-leão para nós é uma flor amarela brilhante. No entanto, no Cáucaso existem dentes de leão de uma cor roxa incomum e no Tien Shan - lilás.
3 páginas POEMAS

"Dente-de-leão"
usa um dente de leão
Vestido de verão amarelo;
Crescer - vestir-se
Em um vestido branco
Leve, arejado
Obediente ao vento. (E. Serova)

"Dente-de-leão"
Derrubou o sol
Feixe dourado.
rosa dente de leão
Primeiro, jovem.
Ele tem maravilhoso
Cor dourada.
Ele é um grande sol
Pequeno olá. (O.Vysotskaya)

"Dente-de-leão"
Dente de leão dourado
Ele era bonito, jovem
Não tinha medo de ninguém
Até o próprio vento!
Dente de leão dourado
Ficou velho e grisalho.
E assim que ele ficou cinza
Voe para longe com o vento. (Z. Alexandrova)

Página 4 QUEBRA-CABEÇAS

Em um dia ensolarado de verão
Flor desabrochada dourada.
Em uma perna alta e fina
Ele cochilou todo o caminho,
E acordei - sorriu:
- Aqui estou fofo!
Oh, eu tenho medo de desmoronar
Silêncio, vento do prado!

gotas de sol da manhã
Apareceu no prado.
Está em um sarafan amarelo
Vestido…

Em uma perna frágil verde
A bola cresceu pela pista.
A brisa farfalhava
E dissipou esta bola.

Dourados e jovens ficaram grisalhos em uma semana,
Um dia depois, dois carecas,
Vou esconder o primeiro no meu bolso...

Queimado na grama orvalhada
Lanterna dourada.
Então desbotou, desbotou
E se transformou em fofo.

eu sou uma bola fofa
Eu embranqueço em campo limpo,
E o vento soprou -
O talo permanece.

MBDOU "Jardim de Infância do tipo combinado No. 52"

Jornal ecológico para pais

planeta saudável

ano 2015-2016.

"Nossas novidades"

A educação ambiental é a educação da moralidade, espiritualidade e inteligência.

Revelar a beleza da natureza a uma criança e ensiná-la a vê-la é uma tarefa difícil. Para fazer isso, o próprio professor deve ser capaz de viver em harmonia com a natureza, e as crianças devem estar prontas para imitar todos os seus movimentos. Eles são muito observadores e atentos às palavras do professor, distinguem bem o positivo e o negativo nas ações dos adultos. A educação ecológica, o amor sincero pela natureza significa não apenas um certo estado de espírito, a percepção de sua beleza, mas também sua compreensão e conhecimento.

Assim, a condição mais importante para a implementação bem sucedida de uma abordagem integrada é a criação de um ambiente em que os adultos, pelo exemplo pessoal, demonstrem às crianças a atitude correta em relação à natureza e participem ativamente, na medida do possível, em atividades de proteção da natureza em conjunto. com filhos.

Em grupos, foram criados recantos da natureza que apresentam às crianças as plantas de interior, as condições necessárias ao seu crescimento e desenvolvimento, à observação e ao trabalho na natureza.
No território do DOE existetrilha ecológicacom uma descrição de objetos naturais e material de fala para eles. O caminho ecológico desempenha uma função cognitiva, de desenvolvimento, estética e de melhoria da saúde. Na trilha ecológica realizamos: observações, jogos, aulas de teatro, excursões..

Passeios - um dos principais tipos de ocupações e uma forma especial de organização do trabalho em educação ambiental. Nas excursões, as crianças conheceram plantas, animais e, ao mesmo tempo, as condições de seu habitat. Graças às excursões, as crianças desenvolvem a observação, há interesse pela natureza.

anda em amplamente utilizado para a educação ambiental de crianças. Apresentamos às crianças as mudanças na natureza ao longo das estações.

Usamos em aulaliteratura, obras musicais.A ficção da natureza afeta profundamente os sentimentos das crianças. Passamos com as criançasquestionários, palavras cruzadas,Jogos mentais.

Muita atenção é dada aos jogos didáticos, eles desempenham um papel importante na educação ambiental das crianças. Com a ajuda deles, sistemas de conceitos ecológicos básicos são formados em crianças e uma atitude conscientemente correta em relação a objetos e fenômenos naturais é criada.

"O Livro de Reclamações da Natureza"Não polua a natureza!

Pedimos gentilmente: não jogue lixo na natureza - não jogue lixo e não forme lixões!

Com tal chamado, a natureza circundante nos atrai. Nossa aldeia, Bereznyaki, é muito bonita, atraente, mas nós, os habitantes da aldeia, estragamos essa beleza.

A natureza deve ser protegida para nós e para as gerações futuras!

É possível que quem empilha lixo em locais públicos o armazene em casa? Claro que não! Então, que tipo de trabalho vale a pena sair em seu carro de uma dacha (ou casa), levar o lixo para uma lixeira, em vez de jogá-lo na estrada? Para que todos possam ver a confusão em que vivemos! Este é o nosso indicador de padrão de vida e desenvolvimento! Pense bem antes de jogar um saco ou um saco de lixo - que alguém terá que limpá-lo, .. e se você mesmo limpar o que não jogou? .. E como é para as pessoas morarem nas casas adjacente ao aterro? Imagine que uma dessas casas (ao lado do ferro-velho) é sua?!.!!

E o problema não é com ninguém, mas com você e comigo. Comece por você mesmo e não culpe ninguém por nada.

A natureza russa desde tempos imemoriais foi considerada a mais bonita!

Então, por que você e eu não podemos manter esses lugares bonitos limpos? A natureza já está repleta de... e resíduos industriais... e resíduos da nossa vida. Portanto, seja humano - não jogue lixo, não jogue lixo no território e pare os casos de violação das regras geralmente aceitas, avise outras pessoas sobre isso!

Cuide da sua natureza nativa!

Ninguém além de você e eu vai cuidar dela!

Queridos pais, caminhadas familiares conjuntas na natureza trarão muitas emoções positivas.

Poder ouvir o silêncio da natureza também é uma arte. Tente ouvir junto ao seu redor e adivinhe quem ou o que faz uma variedade de sons. Tente descobrir o que os pássaros estão cantando, se a bétula e o carvalho farfalham suas folhas da mesma maneira. O que eles estão nos dizendo? Quem farfalha na grama? Sons engraçados podem ser ouvidos colocando o ouvido em uma árvore velha e vazia, batendo em seu tronco. Ouça com atenção tudo o que o rodeia durante uma caminhada e descobrirá um novo mundo de sons para si e para o seu filho.

Olhar a natureza e vê-la não é a mesma coisa. Observando, a criança se transforma em pesquisadora, seus sentidos, seu pensamento se desenvolvem, ela tenta entender o mundo ao seu redor e faz muitas descobertas que são tão necessárias nessa idade. Apoie-o nisso! Tente ensinar seu filho a ver a beleza do mundo ao seu redor: uma única flor, uma borboleta e um pôr do sol ou nascer do sol. Chame a atenção das crianças para como a natureza é rica em cores e suas tonalidades, como é diverso o mundo ao nosso redor. Diga com mais frequência: “Olha como é lindo!” ou “Olha que interessante!”

É possível e mais necessário perceber a natureza não apenas com os olhos: convide a criança a determinar como as árvores ou arbustos diferem em cheiro, sabor, toque. Ou levar a várias árvores - deixe-o determinar "seu próprio". Sinta a natureza, também, deve ser capaz de.

Diga que hoje ele verá e ouvirá um mundo completamente diferente, outras cores, outros sons, e descobrirá os segredos da natureza. Tente determinar com ele o “humor” da floresta (árvore): como é hoje - triste ou alegre?

A água é a substância mais familiar e simples para nós. Ao mesmo tempo, a água é repleta de muitos mistérios. Os cientistas ainda continuam a explorar a água, encontrando fatos cada vez mais interessantes.

A água é uma condição necessária para a existência de todos os organismos vivos em nosso planeta. “A água é mais preciosa que o ouro” – acreditavam os beduínos, que vagavam pelas areias toda a vida e sabiam o preço de um gole de água. Eles entenderam que nenhuma quantidade de riqueza salvaria um viajante no deserto se o suprimento de água acabasse.

A água é uma das necessidades humanas mais essenciais. Apenas o oxigênio é mais importante, sem o qual a vida simplesmente não é possível.

Quanto sabemos sobre a água?

Facto. Uma pessoa pode viver sem água por não mais que 2-3 dias.

Facto. Em média, segundo as estatísticas, o corpo de animais e plantas contém mais de 50% de água.

Facto. Nosso corpo é 65-70% água.

Facto. Os oceanos cobrem aproximadamente 71% da superfície do planeta, com profundidade média de 4 km, e contêm 97,6% das reservas mundiais conhecidas de água livre.

Facto. A água é a única substância na natureza que é encontrada livremente na Terra, cuja densidade no estado sólido é menor do que no estado líquido. É por isso que o gelo não afunda na água e os reservatórios, como regra, não congelam até o fundo (embora isso seja possível em temperaturas extremas).

Facto. A água do mar congela a -1,91°C.

Facto. Uma pessoa em um ano consome cerca de 60 toneladas de água apenas no processo de alimentação.

Facto. A água às vezes congela mesmo em temperaturas positivas.

Facto. Cerca de 80% da superfície da Terra é coberta por água e apenas 1% dessa água é potável.

Facto. A água subterrânea poluída é purificada ao longo de vários milênios.

A água é a nossa riqueza inestimável...

"Regras de Segurança na Natureza"

Tente se lembrar de regras simples que não são difíceis de seguir.

• Você pode admirar plantas e flores o quanto quiser, mas em nenhum caso deve colher, muito menos levar plantas desconhecidas à boca. Algumas plantas, se manuseadas, causam irritação severa na pele que pode durar várias semanas.

• Com os cogumelos que você encontrou emfloresta também precisa ter muito cuidado. Colete apenas os cogumelos que você conhece e certifique-se de mostrar os cogumelos coletados a um adulto que os entenda. Ao caminhar na floresta, não toque nos cogumelos: eles são muito venenosos.

• Não beba água bruta, de nenhum corpo d'água: rios, lagos ou córregos.

• Para se proteger contra picadas de insetos (carrapatos, vespas, abelhas, mosquitos), ao passear na floresta, use calças compridas, camisa de manga comprida e não deixe de usar um chapéu. Aplique um repelente de insetos nas áreas expostas do corpo.

Durante caminhadas e passeios pelo campo, você não deve prejudicar a natureza!

• Se você fez um incêndio, ao sair, não se esqueça de apagar o fogo para que um incêndio florestal não se acenda. O fogo deve ser enchido com água ou coberto com areia.

• Não quebre árvores, não destrua ninhos de pássaros - não viole a beleza e a harmonia da natureza.

• Não deixe lixo para trás! Em uma clareira repleta de embalagens de papel, sacolas plásticas, caixas plásticas e garrafas, ninguém quer parar. O lixo que não pode ser queimado (garrafas de vidro, latas de ferro) deve ser levado com você para ser jogado fora em local designado.

Jogos ecológicos

Queridos pais, brinquem com as crianças, conversem, observem e entenderão que é necessário para você e seu amado bebê.

"Qual planta se foi?"

Quatro ou cinco plantas são colocadas na mesa. As crianças se lembram deles. A professora convida as crianças a fecharem os olhos e retira uma das plantas. As crianças abrem os olhos e lembram qual planta ainda estava de pé

"Bolsa Maravilhosa"

O saco contém: mel, nozes, queijo, painço, maçã, cenoura, etc. As crianças recebem comida para os animais, adivinha para quem é, quem come o quê. Aproxime-se dos brinquedos e trate-os.

"Terra, água, fogo, ar"

Os jogadores ficam em círculo, no meio - o líder. Ele joga a bola para um dos jogadores, enquanto pronuncia uma das quatro palavras: terra, água, fogo, ar. Se o motorista disse "terra", aquele que pegou a bola deve nomear rapidamente aquele que vive neste ambiente; o jogador responde a palavra “água” com o nome dos peixes, a palavra ar com o nome dos pássaros. Ao ouvir a palavra “fogo”, todos devem se virar rapidamente várias vezes, acenando com as mãos.

"Adivinhe a Planta"

Agora cada um de vocês pensará em uma planta de casa, nos contará sobre ela, sem nomeá-la. E vamos adivinhar a planta da história e nomeá-la.

"Voa, nada, corre"

O professor mostra ou nomeia um objeto de vida selvagem para as crianças. As crianças devem descrever a forma como este objeto se move. Por exemplo: ao ouvir a palavra “coelho”, as crianças começam a correr (ou pular) no mesmo lugar; na palavra "crucian" - eles imitam um peixe nadando; na palavra "pardal" - descreva o vôo de um pássaro.

"Crônica dos nossos eventos"

O planeta Terra é a nossa casa comum, cada pessoa que nele vive deve tratá-lo com cuidado e cuidado, preservando todos os seus valores e riquezas.

A cooperação do jardim de infância com as famílias das crianças na direção ambiental, eventos organizados em conjunto, não apenas ajudam a garantir a unidade e a continuidade do processo pedagógico, mas também trazem para esse processo a coloração emocional positiva especial necessária para a criança.

A maneira mais eficaz de implementar as tarefas de educação ambiental é organizar as atividades do projeto junto com pais e filhos. A participação em campanhas ambientais, subbotniks, jardinagem, trabalhos em projetos ambientais é uma oportunidade única para crianças e pais se provarem, para beneficiar o ambiente natural de sua terra natal.

No nosso jardim de infância foi criado um ambiente propício ao estudo da natureza envolvente. As crianças, juntamente com os pais e o corpo docente, participam de eventos ambientais.

• "Plante uma árvore."
• "Bateria"
• "Recolha de papéis"
• "Sacolas de papel"
• A novidade do projeto ecológico está no uso de tecnologias informáticas de informação. O principal fato que garante a eficácia do processo educativo é o envolvimento pessoal das crianças e dos pais na vida agitada. Usando novas tecnologias que são interessantes para uma nova geração, essa inclusão pode ser garantida. O projeto permite que crianças e pais façam o que amam e ao mesmo tempo beneficiem o mundo ao seu redor. Somente por meio de esforços conjuntos podemos resolver a tarefa principal - educar uma pessoa ambientalmente alfabetizada.

Olá. O tema da minha reportagem: "Jornal ecológico na escola".

1 slide. Fora do século XXI. Hoje, todos estamos preocupados com a informação de que estamos à beira do desastre: respiramos ar sujo, comemos alimentos contaminados com impurezas e bebemos a mesma água e, ao mesmo tempo, damos à natureza apenas os produtos de nossa atividade vital. E o que acontecerá a seguir? O que aconteceu com a natureza? Como se livrar de problemas iminentes? A ciência da ecologia nos ajuda a entender essas e muitas outras questões.

2 slides . Vale ressaltar que nossa escola tem apenas nove turmas. Embora não seja grande e rural, ainda há pessoas que se preocupam com o que acontecerá com o planeta no futuro. Infelizmente, a disciplina "Ecologia" começa a partir do 10º ano, por isso estamos de certa forma privados de algum conhecimento. Uma saída para essa situação foi encontrada por um professor de biologia que, junto com seus alunos, publica um jornal ambiental escolar, Ecological Echo. O jornal é jovem - a primeira edição foi publicada em novembro de 2014. Mas agora está em demanda entre os alunos.

3 slides . Um jornal ambiental para os alunos da escola é uma grande oportunidade para realizar suas habilidades criativas, é um lugar de auto-expressão de quem tem algo a dizer ao mundo inteiro: poetas da escola, escritores, artistas, autores de projetos ... vai unir pessoas de todas as idades que não são indiferentes aos problemas ambientais. Além disso, a publicação de um jornal próprio contribui para o desenvolvimento de tradições positivas da comunidade e da escola. Gostaria também de dizer que a publicação de um jornal aguça os conhecimentos no domínio da utilização do computador.

4 slides . Antes de lançar o primeiro número do jornal, a escola realizou uma pesquisa: “A escola precisa de um jornal ambiental. Ao todo foram entrevistados 50 alunos. Descobriu-se que 79% dos alunos gostariam que a escola tivesse um jornal assim:

5 slides . Além disso, a pesquisa revelou o que nosso jornal deveria ser: interessante, informativo, refletindo aspectos da ecologia, bonito e cobrindo os problemas ambientais mundiais:

6-7 slide. O Ecológico Ecológico, como muitos jornais escolares na Rússia, não é publicado por profissionais na palavra jornal e, é claro, há deficiências nele. Mas ainda:

Os materiais refletem vários aspectos do ambiente.

Ao preparar os materiais, são utilizadas várias fontes de informação, existem links para elas.

Vários gêneros, tipos de artigos e até rublo divertido foram usados.

Ler e entender um jornal não requer conhecimento ambiental especial ou livros de referência.

Os materiais não se baseiam apenas em informações de conotação negativa.

Os materiais refletem diferentes pontos de vista para que o próprio leitor possa compreendê-los criticamente e tirar suas próprias conclusões.

Os materiais do jornal são baseados em informações frescas e atualizadas.

8 slides . Claro que, em geral, publicar um jornal escolar é uma tarefa difícil. Enfrentamos dificuldades como:

Falta de experiência na concepção de jornais escolares;

Falta de meios materiais e técnicos;

9-11 slide. Apesar disso, uma solução foi encontrada. Graças à visão moderna e progressista da administração escolar, tornou-se possível projetar um estande especial na escola ao lado da biblioteca e exibir os números no site da escola.

Cada edição apresenta um editorial refletindo sobre questões ambientais globais. Ao preparar o material para o jornal, as crianças organizam e realizam pesquisas sociológicas, entrevistas com pessoas interessantes e concursos de desenhos escolares sobre temas ambientais. O jornal abrange uma vasta gama de leitores, estes não são apenas alunos e professores da nossa escola, mas também pais e convidados da escola. Esperamos que este trabalho chame a atenção de um grande público para os problemas ambientais da nossa aldeia e do planeta, mas também forme uma atitude cuidadosa em relação ao mundo que nos rodeia.

12 slides

Um dia na vida de uma flor.

Meu nome é Rosa. Eu cresci em um vaso de flores que ficava no parapeito da janela da sala de aula de russo. Morei lá por três anos em um só lugar e, graças a isso, aprendi muito sobre a língua russa. Recentemente, uma aventura extraordinária aconteceu comigo.

No intervalo, a professora pegou o pote nas mãos e o carregou para algum lugar. Fechei os botões de medo. Abrindo os botões, vi que estava em uma nova sala. Era uma aula de biologia.

O professor de russo me entregou ao professor de biologia e foi embora. Ela me colocou no parapeito da janela, jogou água em mim e foi se preparar para a aula.

Foi para o 6º ano. Houve um barulho alegre e alegre. Mas o sinal tocou, a turma se acalmou e todos os caras se sentaram em suas carteiras. A professora abriu a revista e fez a pergunta aos alunos: “O que conversamos na aula passada?”

Conversamos na última aula sobre as famílias da classe Dicotiledôneas. Ouviu-se uma voz alta da última mesa.

Bom. Você poderia nos dizer qual família consideramos? A professora perguntou para a turma.

Família Rosácea.

“E isso é interessante. Provavelmente, agora eles vão falar sobre mim.” pensei feliz.

Abrimos os cadernos, anotamos a data e o tema da nossa aula: “Aula de dicotiledôneas. Família Rosácea. Hoje vamos considerar em detalhes representantes de Rosaceae como rosa e rosa selvagem.

"E exatamente!" - Fiquei imediatamente animado.

Petya, o que você sabe sobre uma flor como uma rosa? - O professor virou-se para o aluno para a primeira carteira.

Rose é um favorito universalmente reconhecido. - Ele respondeu.

“Eu sou um favorito universal! Isso é muito bom!" - Eu queria pular e dançar bem no vaso de flores.

Logo a campainha tocou. Todas as aulas passaram despercebidas, os caras correram para casa.. Fiquei triste.

Virei-me para a janela e vi crianças jogando bolas de neve. Ficou um pouco mais divertido. E então uma menina da 6ª série acenou para mim. Fiquei muito satisfeito e decidi acenar para ela. Do lado de fora, parecia que uma leve corrente de ar tocava as folhas de uma rosa que crescia em um vaso de flores no peitoril da janela.

No dia seguinte, essa garota veio para a aula de biologia. Eu sabia que havia um valentão em sua classe. Ele correu até mim e jogou uma embalagem de doces no vaso de flores. A garota, sem hesitar, se aproximou, tirou a embalagem e acariciou minhas pétalas. Eu me senti muito afetuoso com o fato de que esses caras bons estudam na minha escola.

É assim que eu vivo!

Slovyankov Yaroslav, 6ª classe B

"Quem eu quero me tornar"

Estou na idade em que é hora de pensar no que quero me tornar: advogado, físico, motorista, dublê... Ou talvez biólogo?

O que é biologia? A biologia é a ciência da vida em todas as suas manifestações. Já na antiguidade, os cientistas tentaram observar organismos vivos, plantas, fungos, insetos e micróbios.

E hoje cientistas - biólogos encontram e estudam novos tipos de organismos vivos. Acho que isso é muito importante, porque há muitos anos cientistas de todo o mundo trabalham no desenvolvimento de medicamentos para AIDS, câncer, Ebola, etc. Os biólogos estão tentando inventar vacinas para ajudar as pessoas a salvá-las de doenças graves. É um trabalho duro. Por quê? Sim, porque os biólogos trabalham muito tempo em laboratórios e clínicas. Eles devem saber muito e aplicar corretamente seus conhecimentos no campo da anatomia, fisiologia, microbiologia. E também é necessário ter uma boa compreensão de química, física, medicina e até latim.

Talvez eu possa me tornar um biólogo para beneficiar as pessoas. E se eu puder inventar algum tipo de remédio ou vacina! E assim ajudar as pessoas!

Sotnikov Dmitry, classe 5A

Data de publicação: 13/05/2014 20:38:29

jornal ecológico

como uma das ferramentas para moldar o comportamento ambiental

Romanovtseva O.N., metodologista

MBOU "Escola Secundária No. 6", Yugorsk, KhMAO-Yugra.

Aprendemos a voar no céu como pássaros.

Aprendemos a nadar no oceano como peixes.

Agora resta aprender a viver na terra como as pessoas.

George Bernard Shaw

O problema da nova ética ambiental, educação ambiental e esclarecimento são reconhecidos pela UNESCO como globais. Afinal, nenhuma melhora na situação ambiental ocorrerá até que a grande massa da população do planeta esteja pronta para abandonar o consumismo destrutivo, não queira cuidar de seu meio ambiente, cada cidadão sobre sua pequena pátria e adquira uma nova visão de mundo orientada para o meio ambiente.

A nova situação exige da humanidade e dos jovens, antes de tudo, uma nova autodeterminação e um programa de ação significativo. Crianças, adolescentes e jovens da Rússia hoje se encontram em uma situação difícil, quando os velhos ideais são “eliminados” e simplesmente não há novos, então eles estão procurando uma saída em ações negativas. Tudo isso nos obriga a começar a tomar ações concretas para a reabilitação social da geração mais jovem e sua adaptação às relações qualitativamente novas que estão se configurando na sociedade.

Resolver as questões da educação ambiental hoje não é apenas o estudo da ciência biológica sobre a relação do organismo com o meio ambiente, mas também a criação de condições para incutir um sentimento de patriotismo na geração mais jovem. Além disso, a educação ambiental é também a prática de sobrevivência humana diante de uma crise ambiental e de uma catástrofe ambiental iminente. Não é por acaso que o século 21 foi nomeado o “Centenário do Meio Ambiente” pelo Instituto de Política Ambiental Europeia.

Ecologicamente, princípios e normas morais e de valores são assimilados se forem experimentados como pessoalmente significativos. O mais importante é sempre lembrar que nosso futuro não depende de alguém, mas de cada um de nós pessoalmente. E mesmo que ainda não possamos fazer muito, a princípio será suficiente não jogar lixo, não quebrar garrafas, não quebrar árvores. Basta olhar com mais frequência para a vida de uma frágil flor primaveril e de um lagarto tomando sol, ouvir o canto dos pássaros e o barulho das ondas do rio.

Por que o formato do jornal é sugerido? Na verdade, esta forma de palavra impressa tem uma série de vantagens.

1. Os jornais são relativamente baratos para publicar. Em termos de relação preço/resultado, o jornal praticamente não tem igual em seu impacto sobre um grande número de pessoas.
2. Você pode colocar uma enorme quantidade de informações em um jornal e, se fizer isso de maneira correta e interessante, as pessoas o lerão.
3. É muito importante que, mesmo agora, no século 21, na Rússia, haja muitas pessoas que não têm acesso à Internet ou não usam computador e mídia eletrônica.
4. Nosso objetivo é encontrar e fornecer acesso ao nosso jornal para pessoas que desejam saber mais sobre saúde, questões ambientais e natureza.
5. Os alunos receberão uma opinião verdadeira sobre os problemas existentes e suas soluções.

Justificativa para a escolha do tema do projeto "Jornal Ecológico".

A imprensa infantil e juvenil tornou-se um fenômeno massivo e onipresente em nossas vidas.

As crianças e os adolescentes precisam de periódicos onde eles próprios colaborem e onde sejam abordados temas importantes e interessantes para eles.

Quando o conhecimento passa pela esfera dos sentimentos e experiências de uma pessoa, no curso da reflexão, análise, comparações com a própria experiência, eles se transformam em crenças.

De grande importância é a experiência prática de comunicação com a natureza, incluindo estudos educacionais sobre os problemas ambientais regionais.

Imaginação, observação se desenvolve

Métodos de gestão da natureza irracional causam protesto interno, desejo e prontidão para proteger o meio ambiente.

Tarefas pedagógicas

• Criar um ambiente para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e criativas das crianças, habilidades das atividades do projeto.
• Aprofundar o conhecimento sobre a natureza e o papel do homem nela. Aumentar o interesse dos alunos pela natureza de sua terra natal. Contribuir para a aquisição de novos conhecimentos na área da ecologia, biologia, protecção do ambiente, informática.
• Envolver os alunos em atividades práticas para a proteção da natureza através da organização de ações e desembarques de mão de obra.
• Desenvolver habilidades de comunicação interpessoal usando as TIC.
• Trocar experiências entre os participantes do projeto na organização de atividades de educação ambiental e proteção ambiental em sua cidade, distrito.
• Formar nas crianças ideias elementares sobre plantas e organismos animais na sua relação com o meio ambiente, sobre o valor da natureza e a responsabilidade humana pela sua conservação
• Usar o conhecimento ecológico como condição necessária para desenvolver a atitude correta em relação ao mundo ao seu redor.
• Promover que o conhecimento seja emocionalmente eficaz e expresso na forma de interesse cognitivo, experiências humanísticas e estéticas, prontidão prática para criar, proteger todos os seres vivos, manusear as coisas com cuidado, não apenas porque é trabalho de outra pessoa, mas também porque materiais de origem natural foram gastos em sua fabricação.

Possíveis variantes do lançamento do jornal.

APLICATIVO DE JORNAL. Este é um jornal satélite que é publicado por caras que trabalham em determinadas áreas (esportes, história local, cultura nacional, etc.)

JORNAL-RELÂMPAGO. Um tipo especial de jornal. Ele contém informações de emergência sobre um ou mais eventos na vida da cidade, escola (ou seja, "relâmpago" - uma edição especial de um jornal com uma mensagem sobre um evento importante). Informação "relâmpago" requer uma resposta imediata.

“JORNAL VIVO” é um jornal temático que mostra problemas prementes. Relevância e atualidade são importantes para um “jornal vivo”.

BOLETIM DE IMPRENSA. Este é um jornal que informa o leitor sobre o desenrolar de algum evento, destacando seus momentos mais importantes, fazendo uma avaliação, resumindo. O boletim de imprensa é emitido em comícios, festivais, durante competições, conferências de imprensa ambientais, etc.

NÚMERO DE CÂMBIO. Este é um jornal feito para seus amigos, um time de caras de quem você é amigo. Geralmente é elaborado em conjunto pelo conselho editorial do jornal de outra escola. O objetivo é ajudar os amigos a publicar um bom jornal, para aprender por si mesmos.

O objetivo da atividade dos alunos é:

1. Conhecimento da terra nativa e atividades ambientais específicas.
2. Solução criativa conjunta de problemas ambientais locais, encontrando apoiadores e parceiros entre vários departamentos, autoridades.
3. Realização de trabalho educativo junto ao seu entorno, informando a população local sobre os resultados de suas pesquisas e sucesso na conservação da natureza.
4. Participação em competições ambientais, olimpíadas de todos os níveis, troca de experiência com pares.
5. Obtendo prazer na esfera emocional de sua atividade criativa.

Sobre o que você pode escrever?

• Sobre a relação das pessoas com o meio ambiente.
• O fato de que as pessoas devem cuidar da vida selvagem.
• Como cultivar hábitos verdes.

Seções especializadas de informações e notícias:

Notícias Ambientais - "Só os Fatos";

- "Opiniões do Livro Vermelho do Okrug-Yugra Autônomo de Khanty-Mansi";

- "Nosso parque";

- "O melhor dos melhores";

- "Calendário ecológico";

- "Plantas medicinais";

Seção divertida com palavras cruzadas, piadas e muito mais.

Resultados da implementação do projeto.

1. Foi desenvolvido o regulamento do jornal ambiental da escola.

2. Existem várias opções para os nomes do jornal ambiental.

3. Foi organizado o lançamento de folhetos ecológicos: "Ecohouse", "Ecopolis", "My Red Book of Ugra".

4. Nos folhetos ambientais, foram utilizados slogans-títulos:

Pensa verde!

Toque tudo na natureza apenas com o coração.

Vamos construir uma Cidade Verde!

Vamos fazer do mundo um lugar melhor!

Mais vida!

5. O projeto envolveu 8 alunos do 8º ano que conseguiram:

1. aprenda a publicar seu próprio jornal - um folheto em formato de uma página;
2. familiarizar-se com o negócio principal do jornal;
3. aprender a encontrar material relevante para o jornal;
4. aprenda como trabalhar com o programa Publisher-Point;
5. aprender a entrevistar corretamente;
6. ampliar o escopo da educação ambiental;
7. envolver os alunos do 2º ao 5º ano em atividades ambientais por meio da participação em concursos e promoções divulgadas pelo jornal panfleto.

Na prática de trabalhar na implantação do projeto Jornal Ecológico, foram identificados os seguintes problemas:

• algumas crianças vieram para a disciplina eletiva "Ecologia para Todos" por obrigação, por isso não estavam ativas no trabalho do jornal;
• não havia líder motivado a organizar o trabalho em um jornal comum, cada aluno publicava seu próprio jornal;
• falta de tempo para publicar um jornal (1 hora por semana);
• falta de estações de trabalho automatizadas com acesso à Internet para os alunos.

Para formar as competências-chave dos alunos no processo de implementação do projeto, foi utilizada uma abordagem sistema-atividade. Principais tecnologias utilizadas: design, pesquisa, informação e comunicação. A experiência mostra que a organização de atividades práticas dos alunos é de particular importância para consolidar as habilidades primárias de participação em ações ambientais: modelagem de situações ambientais, desenvolvimento de habilidades ambientais aplicadas, percepção emocional e estética da natureza da região. Assim, 3 alunos do 2º ao 5º ano participaram no concurso "Animais do Livro Vermelho - pelos olhos das crianças". 30 alunos do 2º ao 5º ano participaram da campanha “Sua boa pegada na natureza”. Como resultado da ação, todos os participantes receberam um agradecimento do diretor da escola pelo comportamento ambiental ativo. Folhetos ambientais foram emitidos no processo de trabalho no "jornal ecológico", sob o título - "Minha página no Livro Vermelho do Okrug Autônomo de Khanty-Mansiysk" (Apêndice-1). 5 alunos participaram no concurso distrital de folhetos ecológicos. Assim, ficamos convencidos de que o “jornal ecológico” é uma das formas efetivas de desenvolvimento da consciência ambiental e do comportamento dos alunos.

Fontes de informação

1. Vachevskaya A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
2. Movimento Ecológico Público de Novosibirsk "PLANETA VERDE". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
3. E-mail: [e-mail protegido], [e-mail protegido]
4. Blog da Organização http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
5. DVFEZ "Energia verde e a casa do futuro"