- Botkova Larisa Alexandrovna, educadora da mais alta categoria de qualificação
- Petrova Olesya Alexandrovna, professora da 1ª categoria de qualificação
- Rudneva Olga Nikolaevna, professora da 1ª categoria de qualificação
MBDOU jardim de infância 40 Kiselevsk, região de Kemerovo
Área educacional: "Desenvolvimento cognitivo"
Integração da região: "Desenvolvimento Social e Comunicativo" , "Desenvolvimento da Fala" .
Objetivo: expandir as ideias das crianças sobre plantas de interior, seus benefícios e estrutura.
Tarefas:
- Ampliar o conhecimento das crianças sobre plantas de interior, consolidar a ideia de que uma planta é um ser vivo. Apresente as crianças a uma nova planta de interior - gerânio, observando suas características. Fortaleça a capacidade de reconhecer plantas familiares, nomear suas partes (raiz, caule, folha, flor) usando modelos.
- Reabasteça e ative o vocabulário das crianças com base no conhecimento aprofundado. Expanda o vocabulário: gerânio, terra seca e úmida, umidade.
- Despertar interesse em atividades de pesquisa; aprender a pensar e tirar conclusões. Incentive o desejo de cuidar de plantas de interior, trate-as com amor e ternura.
Educador.
As crianças entram no grupo, a professora lê um poema:
Vamos caminhar lentamente pelo jardim
E olá, digamos, para cada flor.
Eu tenho que me curvar sobre as flores
Para não rasgá-los ou cortá-los,
E para ver seus rostos gentis
E mostrar-lhes uma boa cara.
Pessoal, agora vamos relembrar o que vocês conversaram com Nina Petrovna na última reunião...
Assistir a um videoclipe "As plantas são nossas amigas" .
Educador.
Pessoal, o que vocês acham, quem limpa o ar da poeira e sujeira na nossa sala de grupo?
Resposta das crianças: plantas de interior (A música soa e o slide 1 aparece na tela - "Flores Florescem" ) .
Educador. Corretamente! Em um grupo, em uma casa, em instalações residenciais, as plantas de interior purificam o ar.
Por que essas plantas são chamadas de plantas de casa?
(Porque eles crescem em quartos, alojamentos.)
Por que precisamos de plantas de interior?
(Para a beleza, eles criam conforto em nossa casa. Uma pessoa decora sua casa com plantas de casa).
Educador.
Gente, vocês sabem, hoje eu fui no nosso grupo e vi essa flor na janela. Quem você acha que nos deu? (respostas das crianças)
E deu para o nosso grupo "Teremok" Primavera e pediu para cuidar dele, cuidar dele. E então nos trará muita alegria. Gente, que época do ano é? Na primavera, a natureza ganha vida e nossas plantas de interior ganham vida após as férias de inverno.
Gente, vocês sabem o nome dessa planta de casa? (Não.)
Educador. Esta planta de casa é chamada "Gerânio" (Slide 2 - gerânio), ou pelargonium. Também é chamado "Nariz de guindaste" , porque a coluna de flores às vezes cresce em uma longa "bico" , muito semelhante ao bico de um guindaste. Agora será mais fácil para você lembrar o nome desta planta. Vamos dar uma olhada mais de perto. O que os gerânios têm? (Slide 3. "Estrutura de gerânio" )
Respostas das crianças: raiz, folhas, caule, flores (se a planta estiver florescendo).
cuidador (resume as respostas das crianças)- Isso mesmo, os gerânios têm caule, folhas, raiz (flores).
Educador. Qual a forma das folhas de gerânio? De que cor são as folhas? (respostas das crianças).
cuidador (resume as respostas das crianças). - As folhas do gerânio são arredondadas, verdes brilhantes, a folha também pode ser com um círculo marrom na borda ou com uma borda branca.
De que cor são as flores de gerânio? (respostas das crianças).
Educador:
- As flores de gerânio podem ser de cores diferentes: branco, rosa, vermelho, carmesim. As flores são coletadas em inflorescências, como guarda-chuvas. (Slide 4)
Educador:
Onde estão as raízes dos gerânios? Por que você acha que uma planta precisa de raízes? (respostas das crianças).
cuidador (resume as respostas das crianças)
- As raízes da planta estão no solo. Devido à raiz, a planta não cai e é firmemente mantida no solo. E a raiz nutre a planta. Quando regamos a terra em um vaso, a raiz absorve a água e sobe pelo caule até as folhas e flores. (Acompanha a história com uma demonstração). Para evitar que a planta murche, ela precisa ser regada.
Então nos encontramos com uma nova fábrica.
Educador:
- Pessoal, conte-nos o que você lembra sobre gerânios. (respostas das crianças).
Gente, me digam, onde estão as plantas de interior do nosso grupo?
No canto da natureza.
Educador:
Vamos introduzir gerânios em nossas plantas em um canto da natureza. Enquanto isso, nossas flores se cumprimentam, convido você a um minuto físico "Flores" .
Eu te pergunto, flor:
Pegue sua folha
Saia na pista
Sim, bata os pés.
Sim, balance sua cabeça
Conheça o sol da manhã.
Incline a haste ligeiramente
Aqui está uma taxa para uma flor.
E agora lava-te com orvalho,
Tire a poeira e acalme-se.
Finalmente tudo pronto
Bem-vindo ao dia em toda a sua glória.
(As crianças realizam movimentos de acordo com o texto).
Educador:
- Convido as crianças a irem a um recanto da natureza.
Gente, olha, nosso gerânio já fez amizade com plantas em um cantinho da natureza.
E quais plantas de casa estão em nosso canto da natureza? (violeta, bálsamo, babosa, rabo de lúcio...). As crianças falam sobre plantas.
Educador.
-Gente, o que cada planta tem? (raiz, caule, folhas)
Como você acha que as plantas diferem umas das outras? (formato de folha, tamanho, alguns têm flores, outros não).
Bom trabalho! E agora vamos jogar um jogo "A estrutura de uma flor" .
(A professora entrega às crianças cartões com a imagem de uma raiz, caule, folhas, flor). As crianças alternadamente colocam os cartões em um flanelógrafo e nomeiam parte da planta.
- Pessoal, tentem adivinhar meu enigma:
“Não há braços, nem pernas, mas ele se move.
Sem nariz, mas respirando.
Não há boca, mas ele bebe e come. (Plantar)
Isso mesmo, é uma planta! Como uma planta se move quando não tem pernas? (crescendo, virando-se para a luz)
Como uma planta respira? (através de folhas, raízes)
Como uma planta come? Assim como nós? (por raízes)
Isso mesmo pessoal, são as raízes que alimentam a planta.
Onde os alimentos vegetais são armazenados? (no chão, solo)
A nutrição das plantas está contida no solo em que elas crescem. E se você arrancar uma planta do chão e deixá-la assim, ela morrerá.
As plantas se movem, respiram, comem. Assim, podemos dizer sobre eles que são os mesmos seres vivos que nós.
Educador:
Agora vamos jogar um jogo O que as plantas precisam para crescer . (Slide 5).
Vamos escolher entre esses desenhos - esquemas apenas o que é necessário para a vida de nossas plantas.
Regador! Isso mesmo, regamos as plantas com um regador.
O sol! Sem luz solar, as plantas de calor não crescem.
As plantas precisam de terra, ar, água. Para que as plantas sejam bonitas, cresçam bem e floresçam, elas precisam ser alimentadas com fertilizantes especiais. E eles definitivamente precisam de bons cuidados, nosso cuidado e amor. E eles vão nos agradecer com ar puro.
Falaremos sobre como cuidar adequadamente das plantas na próxima lição. E agora convido você a mais uma vez admirar as plantas do nosso cantinho da natureza.
Sinopse de uma aula integrada sobre a introdução de crianças à natureza inanimada no grupo do meio de um jardim de infância, tópico: “Gotas maravilhosas”
Lições objetivas:
Esclarecer e ampliar o conhecimento das crianças sobre a água, suas propriedades e significado para a vida e a saúde.
Familiarizar as crianças com o conceito de "ciclo da água na natureza", métodos de purificação da água, com a capacidade da água de trabalhar em benefício do homem.
Melhorar as habilidades de condução de experimentos e experimentos.
Digite as palavras no dicionário ativo das crianças: insípido, circulação, filtro.
Desenvolver a observação, a capacidade de formular hipóteses e tirar conclusões a partir dos resultados das observações e experiências e experiências.
Desenvolver a atenção auditiva e visual, habilidades motoras finas e grossas.
Apresente às crianças poemas, um enigma e um ditado sobre a água.
Conscientize sua saúde.
Melhore a capacidade de pintar uniformemente sobre a imagem com um pincel.
Cultive a curiosidade, o respeito pela água.
Equipamento:
Uma nuvem de espuma com gotículas presas a uma linha de pesca.
O Globo.
Imagem de fundo "ciclo da água na natureza", imagens coloridas da silhueta do sol, gotas, nuvens.
Balde. Jarro.
Tesouras.
Garrafa térmica com água fervente. Espelho.
Gravações de áudio e imagens: "Stream", "Sea", "Waterfall", "Rain", música de fundo para desenho e pausa dinâmica.
Imagens: "barco a vapor", "central hidroeléctrica", "barco de pesca".
Moinho de Água.
Recipientes de água, pipetas, pedras, cubos de plástico, recipientes com areia e terra.
Coloração de água, pincéis, garrafas de água.
Copos de água, colheres, potes vazios com pano em vez de tampa.
Trabalho preliminar:
Excursão ao departamento de catering, observação dos filtros.
Realização de experimentos “Descobrir que tipo de água”, “Estados agregados da água”, “Solubilidade das substâncias na água”.
Lendo o conto de fadas "Dois Córregos".
Desenhar na técnica "wet", desenhando com uma pipeta "Dew".
Observação da água na natureza (chuva, neblina, neve, gelo, geadas, gelo, poças, mar).
Exame das pinturas "Inundação", "Salve", "Deserto" da série "Vamos contar às crianças sobre a natureza"
Progresso da lição:
Pessoal, hoje não temos uma lição fácil. Voltaremos a trabalhar no Laboratório Pochemuchek. Estamos esperando por experimentos e descobertas interessantes. Você está pronto?
Jogo de saudação "Nossas cabeças inteligentes"
Nossas cabeças inteligentes
Eles vão pensar muito, habilmente.
Os ouvidos vão ouvir
Boca falar claramente.
As alças funcionarão
As pernas estão afundando.
As costas se endireitam
Sorrimos um para o outro.
Momento surpresa "Nuvem com gotas"
Feche os olhos e prepare-se para conhecer o protagonista da nossa aula no Laboratório Why-Child. (Música calma soa, uma nuvem com gotículas é trazida).
Fuja da montanha sem dificuldade,
Ela ronca como um trovão.
Em um dia gelado, ela é dura -
Pique com um machado!
Aqueça - e para o céu
Ela vai voar então.
Agora qualquer um vai nos responder:
O nome dela é... (água).
Hoje gotas maravilhosas vão brincar conosco, nos ensinar algo novo e interessante. E aquelas crianças que são especialmente diligentes e ativas poderão cortar gotículas maravilhosas e colocá-las neste jarro.
1. Economia de gotas
A primeira gota é uma gota econômica. Ela lhe trouxe este item. (mostrando um globo). Você está familiarizado com este assunto? Como isso é chamado? Este é um globo - é assim que nosso planeta Terra parece reduzido muitas e muitas vezes.
A cor azul no globo significa... o quê? Água. Você acha que há muita água em nosso planeta? Muitos. Vamos girar o globo rapidamente, rapidamente. Parece que todo o planeta é azul - coberto de água. De fato, há muita água na Terra. Mas quase tudo está nos mares e oceanos, o que significa qual é o gosto? Salgado. A água salgada é segura para beber? Não, a água salgada não é potável.
Não é salgado - não há muita água doce em nosso planeta. Há lugares na terra onde as pessoas não têm água fresca suficiente. É por isso que você não pode derramá-lo em vão. A água doce deve ser protegida.
Agora vamos ao banheiro e preparamos tudo para o experimento Save the Water.
Experiência "Economizar água"
As crianças abrem a torneira com água e depois a fecham não completamente.
Quanta água está saindo da torneira agora em vão? Alguns. Vamos colocar um balde sob esse fino fluxo de gotículas e ver quanta água haverá no balde até o final de nossa lição.
2. Uma gota de ciência
Gota Dois - Uma gota científica quer apresentá-lo a como a água viaja.
Exercício didático "Ciclo da água na natureza"
A água chega às nossas casas através de tubos de rios e lagos. Para que usamos a água?
Para beber e cozinhar, lavar com água, lavar com água, limpar, regar plantas. Quanta água é necessária para isso? Muitos. Como é que as pessoas ainda não usaram toda a água, por que a água não está acabando? Um cientista lhe dirá sobre isso.
Coloque fotos na sua frente. Pegue uma gota e coloque no rio.
O sol nasce no céu todos os dias. Coloque o sol na foto. O sol aquece a água dos rios e mares. A água está esquentando.
Coloquei água morna nesta garrafa térmica. Vamos abrir a tampa e ver o que acontece com a água aquecida.
O professor abre a garrafa térmica, o vapor sobe dela.
O que a água se transforma quando aquecida? No par. Para onde vai o vapor? Acima.
A garrafa térmica fecha.
Foi assim que nossa gota se aqueceu e subiu na forma de vapor. Mova a gota para o céu e coloque-a na nuvem.
No céu, uma gota esfriou. Porque quanto mais alto você está do chão, mais frio fica o ar.
Vamos abrir a garrafa térmica novamente e colocar um espelho no vapor que sai dela. Vamos esfriar. Veja no que o vapor se transformou no espelho depois que esfriou? Na água.
Aqui e na foto, a gota resfriada voltou a ser água. Mas ela não foi para o céu sozinha - ainda há muitas de suas irmãs gotículas com ela. E a nuvem se tornou uma nuvem de chuva pesada. Cubra a nuvem com uma nuvem. Logo começou a chover da nuvem, durante a qual nossa gota, junto com suas irmãs, caiu no chão. Mova a gota para o chão.
As gotas de chuva caem no chão e fluem para os rios e mares. Assim, a água retoma seu caminho. Ele recomeça sua jornada, aquece e sobe na forma de vapor. Este caminho da água é chamado de "o ciclo da água na natureza". Em um círculo gira - o ciclo. Vamos repetir e tentar lembrar essas palavras "o ciclo da água na natureza".
3. Sonorização de gotículas
Jogo didático e ginástica para os olhos "Canções da Água"
Em simuladores oftalmológicos sob o teto nos cantos da sala há imagens de "Stream", "Sea", "Cachoeira", "Rain". As crianças ouvem gravações de áudio com o som da água em um riacho, mar, cachoeira, chuva e, virando a cabeça, procuram com os olhos uma imagem correspondente aos sons.
Caindo de uma grande altura,
Terrível cachoeira ruge
E, quebrando as pedras,
Ele sobe com espuma branca.
largo largo,
profundo profundo,
Dia e noite
Ele bate na costa.
O córrego corre ao longo das encostas das montanhas,
Conversando consigo mesmo
E na grama verde grossa
Esconde a cauda azul.
Molha o bosque, a floresta e o prado,
Cidade, casa e tudo ao redor!
Nuvens e nuvens - ele é o líder!
A chuva está caindo no chão.
4. Gotícula trabalhadora
A água não só dá água e lava. A água pode funcionar, ser útil.
A água é a estrada mais larga e confortável. Em inúmeros rios, oceanos, mares, navios navegam dia e noite - transportam cargas pesadas e passageiros. (Mostrar foto).
A água não apenas alimenta a todos, mas também alimenta. Os mares e oceanos dia e noite aram milhares de grandes e pequenos barcos de pesca que pescam. (Mostrar foto).
Observando o moinho de água
As crianças despejam água em um moinho de água e consideram o princípio de seu funcionamento.
É assim que a água funciona nas usinas hidrelétricas - ela gira grandes turbinas e ajuda a produzir eletricidade, graças à qual nossas casas têm luz e aparelhos elétricos funcionam.
(Mostrar foto).
5. Gota curiosa
E este é muito curioso. Ela quer saber o que você sabe sobre água.
- Como é a água? Escolha palavras que respondam à pergunta "que tipo de água?". (Salgado, fresco, quente, frio, limpo, sujo, mar, rio, doce, gaseificado).
- Qual é a forma da água? Líquido, sólido (neve, gelo, granizo), gasoso (vapor).
- Qual é o gosto da água? A água não tem sabor.
- Qual é o cheiro da água? A água não tem cheiro.
- Qual é a cor da água? Incolor, transparente.
Qual a forma da água? A água toma a forma do objeto no qual é derramada.
6. Gota brincalhona
Pausa dinâmica "Nuvem e gotas"
Eu sou sua nuvem mãe
E você é minhas pequenas gotas,
Deixe a nuvem fazer de você amigos
E o vento alegre vai girar.
Levante-se na dança redonda,
E repita comigo:
Vamos nos divertir caminhando e sorrindo!
Acene com as mãos para o sol e incline-se,
Para regar as plantas e regar os animais!
Nós mesmos lavaremos a terra e retornaremos à nuvem-mãe.
7. Uma gota de vida
Há um ditado que diz: "Onde há água, há vida". Todo mundo precisa de água para viver.
Durante a chuva, nossos amigos verdes - árvores - bebem e se lavam. Animais e pássaros devem beber e tomar banho. O homem não pode viver sem água.
O que acontece com nossas plantas de interior se pararmos de regá-las? Eles vão murchar e morrer. E como será a nossa sala de grupo se não tivermos água para limpar o chão? A sala ficará suja. E se pararmos de lavar as mãos? Podemos ficar doentes com as mãos sujas. E se uma pessoa não beber, não poderá viver sem água por mais de três dias.
Não lave nem beba sem água.
A folha não florescerá sem água.
Um pássaro, um animal e um homem não podem viver sem água.
E é por isso que todos em todos os lugares precisam de água!
Você se lembra do ditado? "Onde há água, há vida!"
8. Pequeno explorador
E esta gota convida você a explorar como a água é absorvida por diferentes substâncias.
As crianças são convidadas a usar uma pipeta para jogar água em uma pedra, em um recipiente com areia e terra, um cubo de plástico, depois examinar os resultados e concluir quais substâncias absorvem água e quais não.
9. Uma gota de limpeza
Filtros de observação
Infelizmente, nos canos que levam água até nós, a água não é muito limpa. Mas as pessoas descobriram como purificar a água. Lembre-se do nosso passeio pela cozinha, como a água é purificada lá? Com filtros grandes. Quantos filtros você já viu na cozinha? Três filtros - primeiro, a água entra no primeiro filtro e é limpa lá, depois é limpa novamente no segundo filtro, limpa novamente no terceiro filtro e só depois entra nas panelas.
Há muitas crianças e adultos em nosso jardim de infância? Muitos. Quanta água todos precisam? Você precisa de muita água. Então, quais são os filtros de tamanho na cozinha? Há muitas crianças em nosso jardim de infância, elas precisam de muita água e os filtros da cozinha são grandes.
Você tem filtros em casa? Muitos de vocês têm filtros menores em casa. Aqui estão alguns, por exemplo. (Mostrando o filtro do jarro). Há muito menos pessoas na família do que no jardim de infância. Aqui estão alguns filtros menores. A água entra neste jarro, passa por este recipiente com filtros e sai purificada. E toda a sujeira permanece dentro desta embarcação. Quando fica sujo, é substituído por um novo e limpo.
Experimente "Filtragem de Água"
Agora vamos tentar purificar a água usando um filtro.
Adicione areia a um copo de água e mexa. O que a água se tornou? A água ficou turva. Vamos tentar purificar a água usando o filtro mais simples - um pano de pano. Despeje a água turva em um frasco vazio através de um pano. Que tipo de água está no copo? Limpo, não turvo, mas transparente.
Conclusão: a areia permaneceu no tecido e a água purificada dele entrou no copo. O tecido tornou-se um filtro para purificar a água poluída e lamacenta.
10. Artista de gotas
Você já pintou com aquarelas - tinta de água, pintada na técnica "molhada". E hoje você desenhará sem tinta - pinte sobre imagens mágicas com água pura. E eles são mágicos porque se tornarão coloridos a partir da água comum.
pintura de água
As crianças pintam sobre a coloração de água com um pincel molhado.
E agora uma gotinha econômica nos lembra que é hora de ver se há muita água no balde? Veja, um balde inteiro de água se acumulou de pequenas gotas. Essa é a quantidade de água que seria desperdiçada.
Claro, essa água no balde não desaparecerá. Para que isso pode ser usado? Sugerir. Para regar as plantas de interior, para dar à babá para limpar ou lavar a louça, use para desenhar.
Gotas mágicas se acumulam nos rios,
Eles tentam beber toda a Mãe Terra.
Todo mundo precisa de água - tanto pássaros quanto folhas de grama,
Os animais vão para o bebedouro ao longo dos caminhos.
E as crianças precisam de água ainda mais -
Com ela crescemos, com ela ficamos mais saudáveis.
Agora sabemos como economizar água -
Simples assim, não vai fluir da torneira!
Temos um encanador, ele sempre observa,
Para que essa água maravilhosa não pinge em lugar nenhum.
Economize água, economize água!
Degustação de água pura
Enquanto as crianças olhavam para o balde de água corrente, o decantador com gotas é trocado por um decantador com água potável. As crianças são incentivadas a beber água.
Vera Kulbovskaya
Resumo de uma lição sobre familiarização com a natureza no grupo intermediário "Estações"
Resumo de uma aula sobre familiarização com a natureza no grupo do meio
Compilado pelo educador MBDOU d. jardim "CAMOMILA" Kirsanov
Sujeito lições: « Temporadas»
Tarefas:
Ensinar as crianças a reconhecer os sinais temporadas;
Ajuda conhecer sequência de processos vitais em natureza e aquelas mudanças naturais que ocorrem nele;
Com a ajuda de uma palavra poética, mostre a beleza de vários temporadas, uma variedade de fenômenos sazonais;
Exercício para adivinhar enigmas sobre animais;
Cultive a atenção, o pensamento.
Progresso da lição
Hoje um brinquedo interessante quer nos visitar - um animal, mas esse convidado aparecerá apenas quando você resolver o enigma sobre ele m:
Uma bola de penugem, uma orelha branca,
Salta habilmente, adora cenouras.
Quem é esse? - Coelhinho.
Muito bem, você resolveu o enigma. Olha, o coelho tem um envelope incomum em suas patas. Vamos ver o que há.
E você, coelhinho, sente-se em uma cadeira, você será um convidado em nosso grupo.
O coelho quer verificar se você conhece os sinais temporadas?
Você não deve apenas resolver o enigma, mas também encontrar uma imagem que o descreva. temporada.
Sou tecido de calor, carrego calor comigo,
Eu aqueço os rios, "Nade!" - convidar
E todos vocês me amam por isso. I. VERÃO,
Eu trago a colheita, eu semeio os campos novamente,
Mando pássaros para o sul, despi as árvores,
Mas não toco nos pinheiros e abetos. I. OUTONO,
-Eu tenho muito que fazer: eu sou um cobertor branco
Eu cubro toda a terra, limpo o gelo do rio,
Eu caio os campos, em casa, eles me chamam. INVERNO,
Abro os botões em folhas verdes,
Eu visto as árvores, eu rego as plantações,
O movimento está cheio, eles me chamam. MOLA,
E brilhante e amplo
Nosso rio tranquilo
Vamos nadar
Salpique com peixe. VERÃO,
Está chovendo, frio como gelo.
As folhas rodopiam pelos campos.
E gansos em uma longa caravana
Eles voam sobre a floresta. OUTONO.
Sob céus azuis
esplêndidos tapetes,
Brilhando ao sol, a neve jaz;
A floresta transparente sozinha fica preta
E o abeto fica verde na geada,
E o rio sob o gelo brilha. INVERNO.
No prado, no caminho
As ervas daninhas rompem.
Um córrego corre de uma colina,
E há neve debaixo da árvore. MOLA.
(As crianças colocam as respostas no quadro)
Bem feito pessoal a todos estações corretas.
E o que é agora temporada? Como você sabia que era primavera? (respostas das crianças)
Direita. Somente na primavera as árvores vestem suas roupas verdes, e os pássaros constroem seus ninhos e chocam seus filhotes.
Vamos listar com você os sinais de cada temporada(respostas das crianças)
MINUTO FÍSICO (à escolha do professor)
Pessoal, olha, nós temos grupo uma extraordinária árvore milagrosa floresceu!
Lembre-se de como no livro de K. I. Chukovsky, fotos e sapatos cresciam nos galhos da Árvore Milagrosa.
E em nossa árvore hoje bolas multicoloridas cresceram para divertir as crianças.
Ouça o poema:
Como o nosso no portão
Milagre - a árvore cresce
Nem folhas nele, nem flores nele,
E balões coloridos!
Sim, não é fácil, mas mágico
Com enigmas.
Por que você está bocejando, não os corte?
Sasha vai até a árvore, pega a bola da árvore.
(a criança chamada adivinha o enigma escrito na bola)
ENIGMAS:
Dorme no inverno, agita colméias no verão. URSO,
Cauda fofa, pêlo dourado,
Ele mora na floresta, rouba galinhas na aldeia. UMA RAPOSA.
"Debaixo dos pinheiros, debaixo das árvores, corre um saco de agulhas". Ouriço.
“Eu uso um casaco macio.
Eu moro em uma floresta densa
Em um buraco em um velho carvalho,
Eu mastigo nozes." ESQUILO.
Pessoal, sobre quais animais eram os enigmas? (respostas das crianças)
Por que eles são chamados de selvagens? (respostas das crianças)
Bem, eu vou pegar a última bola. O que está aqui escrito: o coelho se oferece para brincar jogos: "Besouros"(As crianças seguem os comandos do professor - os besouros voaram, os besouros sentaram-se, debateram-se, descansaram.)
Descansar? É hora de nos despedirmos do convidado da floresta. Ele quer dizer algo nós: Muito bem todos vocês, pessoal, adivinharam todos os enigmas. E no jogo, vocês também eram bons.
Adeus, crianças, é hora de nos separarmos.
Adeus, coelho. Venha nos visitar e traga outros animais com você.
Literatura:
L.P. Molodova "Jogos ecológicos atividades com crianças» , 1999
O. E. Gromova, G. N. Solomatina, N. P. Savinova "Poemas sobre temporadas e jogos» 2004
Natalya Asanova
Resumo da lição "Somos amigos da natureza!" (grupo intermediário)
"Nós somos amigos natureza!»
Alvo:
Cultive o respeito natureza.
Tarefas:
Educacional:
Resuma o conhecimento das crianças sobre animais selvagens, sobre seu habitat, sobre pássaros, sobre árvores.
Ative adjetivos na fala das crianças que caracterizam as estações do ano, características das árvores, animais selvagens e pássaros.
Revelar a qualidade e propriedade de uma árvore com a ajuda de atividades experimentais - experimentais.
Educacional:
Desenvolver o pensamento operações: comparar, classificar, analisar, generalizar.
Desenvolver atenção, memória, pensamento.
Educacional:
Cultive o amor, o respeito natureza e mostrar cuidado e atenção a todas as coisas vivas.
Técnicas metodológicas Palavras-chave: palavra artística, enigmas, motivação do jogo, conversação, explicação, exibição, educação física, acompanhamento musical usando TIC.
Material: exibição multimídia de árvores, animais, pássaros. Raios de papel, sol, registro "Vozes da Floresta".
trabalho preliminar:
Complexo Aulas na familiarização com o mundo circundante sobre o tema "Floresta"; Memorizar poemas, provérbios sobre o outono;
Design para jogo didático "Quem mora onde".
Leitura e discussão do poema de M. Usachev "Fantasia de lixo".
Atividade laboral para coleta de lixo no local para passeio.
Fale sobre o lixo: de onde vem, que tipos de lixo existem, por que o lixo é prejudicial, etc.
Progresso da lição:
1. Momento organizacional.
Os caras vieram nos visitar hoje. Vamos cumprimentá-los.
olá céu azul (puxar as mãos para cima)
olá sol dourado (desenhe círculo com as mãos)
olá brisa leve (agite os braços acima da cabeça)
olá florzinha
olá manhã, olá tarde
Não temos preguiça de dizer olá.
2.- Pessoal, esta manhã o carteiro trouxe-me uma carta, querem saber quem nos escreve?
- Então ouça.: Diapositivo 2. (Lesovichok)
“Caros, eu, o Forester-dono da floresta. Morava com amigos na floresta. Mas havia um problema! As pessoas que vieram descansar deixaram lixo latas, garrafas plásticas, embalagens. Todas as plantas morreram, animais, pássaros, insetos desapareceram, o sol não brilha. Como eu quero ver riachos limpos, caminhar por uma floresta limpa e sem lixo, ver meus amigos. Só você pode me ajudar. Se você é amigável e corajoso, engenhoso e alegre, vá em socorro da floresta! ”
Bom pessoal, vamos ajudar a Lesovichka?
Você é amigável? Vocé é corajoso?
Iremos para a floresta de trem. Tomem seus lugares nos vagões. Atenção, as portas estão fechando. (Andando em círculo. Construindo "um trem".) Dobre os braços estendidos. Então estamos a caminho!
Crianças. Sh-sh-sh-sh (roda de lábios).
-Rodas chocalhadas: Sim Sim SIM SIM SIM... (mudanças de andamento, força de voz, mudanças de tom). Nosso trem corre pelos campos, prados, e agora a floresta verde se ergue na frente.
Vamos sair dos vagões! Pessoal, aqui estamos na floresta!
Slide 3. (Polianka)
Oh, que triste, oh, que chato, escuro e sujo. Você não pode ouvir os pássaros cantando. Precisamos ajudar a floresta. Podemos ajudar? Os caras com cada tarefa concluída na floresta ficarão mais limpos e brilhantes.
1 tarefa.
Ouça a primeira tarefa. slide 4. (Outono)
Rapazes! Que temporada é agora? (Outono)
Pessoal, nomei os períodos do outono (Cedo, dourado, atrasado).
Que período é agora? (Atrasado).
Bom trabalho! Completou 1 tarefa.
O primeiro raio aparece na floresta.
2 tarefa.
Na floresta, há muitas árvores. O que é uma árvore? (Uma árvore é a maior planta.)
Nomeie suas partes. (Raízes, tronco, galhos e folhas.)
Você acha que a árvore está viva? (Sim.)
Por quê? (Cresce, respira, come.)
Pessoal, acontece que as árvores ficam doentes, então Lesovichok as corta.
Considere um corte de árvore. Sinta o corte da serra da árvore. (Duro.)
Descreva as propriedades de uma árvore. (A madeira é dura.)
Pessoal, como você pode determinar a idade de uma árvore? (Isso mesmo, em um corte de uma árvore, vemos anéis, cada anel é um ano de vida da árvore.)
Há muito tempo atrás, as árvores determinavam como seria o clima. E agora os caras vão te apresentar os sinais com a ajuda de árvores.
A bétula fica amarela por baixo - o inverno chegará atrasado. slide 5 (Bétula)- Nastya
Há muitas bagas nas cinzas da montanha - para congelar. slide 6 (Rowan)-Anisiya
Se no outono o salgueiro estiver coberto de geada, devemos esperar um longo inverno.
Slide 7 (Salgueiro)-Ksyusha
Muitos cones em pinheiros - para um inverno frio. Slide 8 (Pinho)- Masha
Qual é a regra para as árvores? (Não suba em árvores, não quebre galhos, não faça fogo na floresta). slide 10. (Regra)
Concluímos a segunda tarefa. Uma segunda luz aparece.
3 tarefa.
Gente, quem mais mora na floresta? (Animais selvagens).
slide 13. (Animais)
Por que eles são chamados de selvagens?
Há muitos animais na floresta, mas não é fácil vê-los, porque eles aprenderam muito bem a se esconder das pessoas.
slide 14. (Urso)
“Ele é grande, peludo, desajeitado. No inverno, ele dorme em um covil. No verão ele caminha pela floresta em busca de mel e framboesas. (Urso.)- Ilia
Slide 15. (Esquilo)
“Ela é pequena, rápida, ruiva. Salta por entre as árvores, vive numa cavidade. Mordisca cones e nozes. (Esquilo.)-Ana
slide 16. (Ouriço)
“Ele é pequeno e espinhoso. Dorme no inverno. No verão apanha besouros e vermes". - Paulina
slide 17. (Lobo)
“Ele é cinza e assustador, zangado e faminto. Apanha lebres e bezerros. Vive em um covil. (Lobo.)- Dima
slide 18. (Lebre)
Este animal tem uma pelagem cinza no verão e branca no inverno. Ele corre rápido. Ele tem medo de todos na floresta, escondendo-se por um ano em um arbusto. Gosta de roer cenouras e repolho. - Egor
slide 19. (Uma raposa)
“Ela é vermelha e astuta. Ela tem uma cauda fofa. Vive em um buraco. Apanha ratos e lebres. (Uma raposa.)- Verônica
Muito bem, você fez um ótimo trabalho! E agora eu sugiro que você faça uma pausa.
Pessoal, quais regras devem ser observadas em relação aos animais silvestres? slide 20. (Regra)
3 raios aparecem.
Fizkultminutka.
4 tarefa.
Qual é o nome dos pássaros que voam para o sul no outono? (migratório). Slide 21. (Aves migratórias)
Quais são as principais razões pelas quais os pássaros voam para longe? (falta de comida e frio).
Mas há pássaros que não se importam com o frio. Eles ficam em casa o ano todo e não voam. Como se chamam essas aves? (inverno).
Em um casaco de penas cinza,
E no frio ele é um herói.
Dê um nome a ele em breve!
Quem está pulando aí? (pardal). slide 22. (Pardal)
Ela é toda cinza,
marcha folgada,
Uma pessoa importante é o nome dela. (corvo). slide 23. (Corvo)
boné preto
E uma tira de lenço
No pássaro de peito amarelo
Pelo nome. (chapim). slide 24. (Titmouse)
Este pássaro é tão falador
Ladrão, exigente,
Chilrear, lado branco,
E o nome dela é. (pega). slide 25. (Pega)
A neve caiu, as nevascas estão varrendo,
E os convidados chegaram.
Olha o ruivo
Sente-se lá. (curió). Slide 26. (Curiosidades)
Gente, que regra vocês devem seguir quando virem pássaros na floresta?
Pessoal, como podemos ajudar aqueles pássaros naquele inverno em nossa aldeia? (alimentar)
Sugiro que preparemos comida para pássaros. Venha para a mesa. Você vê que cada um de vocês tem dois pratos. Massa em um, grãos no outro. Pessoal, peguem um pedaço de massa nas mãos. E com movimentos circulares das mãos amassamos as bordas da massa. Tentamos achatar todas as placas. Em seguida, a massa deve ser colocada em um prato. E polvilhe grãos de um lado. Tente distribuir os grãos uniformemente sobre a massa. Pressionando os grãos na massa. Em seguida, vire a massa para o outro lado e despeje novamente os grãos sobre a massa e pressione os grãos para que não caiam.
slide 27. (Regra)
Bom trabalho!
4 raios aparecem.
5 tarefa.
slide 28. (Regras)
Ah, pessoal, completamos todas as tarefas, mas o lixo permaneceu na nossa clareira. Vamos recolher o lixo em um saco para que tenhamos um local limpo.
Colocamos a clareira em ordem e lidamos com todas as tarefas. Veja como a floresta ficou brilhante e limpa. Os pássaros cantavam.
5 raios e o sol apareceu
Bem feito meninos! Todas as tarefas foram concluídas corretamente.
cuidador:
Somos jovens defensores natureza, estaremos atentos a toda a vida em nosso planeta e protegeremos toda a vida.
Você estava ativo hoje, todos responderam, e é por isso que lidamos com todas as tarefas tão rapidamente. E agora é hora de voltarmos ao jardim de infância. Nós nos viramos, circulamos e nos encontramos no jardim.
Gostou da nossa viagem? Onde nós estávamos? O que estávamos fazendo na floresta? Ajudou Lesovik a limpar a floresta. Ajudamos Lesovik, pelo qual ele nos tratou com doces. Obrigada!
Natalia Krivenko
Resumo de uma aula sobre familiarização com a natureza no grupo intermediário "Animais da floresta"
Objetivo da atividade conjunta:
Expanda as ideias das crianças sobre animais selvagens da floresta Rússia central.
Tarefas:
Para dar conhecimento básico de que existem diferentes animais na floresta (lebre, raposa, lobo, urso).
Continue aprendendo a distinguir entre esses animais de acordo com sua aparência.
Aprenda a fazer generalizações sobre recursos essenciais, usando o modelo.
Aprender a se acostumar com o personagem e compor uma história coerente na primeira pessoa, exercitar a capacidade de expressar coerentemente seus pensamentos e responder perguntas em nome do herói.
Ative o vocabulário infantil.
Desenvolver memória, atenção, pensamento.
Desperte um interesse constante no mundo animal.
Material usado:
fotos de animais selvagens (raposa, lebre, urso, esquilo, lobo, ouriço, alce) .
Plano da floresta mostrando pegadas de animais para cada criança.
trabalho preliminar:
Leitura de obras de arte.
Jogos: "O Quarto Extra", "Quem mora onde?", "Cortar Imagens", "Um Animal Invisível".
Enigmas sobre animais selvagens.
Produção do álbum "Como animais adaptar ao ambiente meio Ambiente».
truques:
situação de jogo.
Usando uma palavra literária, adivinhando enigmas.
Jogos: "O que você ouve?", “Vire-se e entre transformar em um animal da floresta» , "Fale sobre você".
Modelagem.
Perguntas de pesquisa.
Progresso das atividades conjuntas:
cuidador:
Pessoal, hoje temos um inusitado aula, sugiro que você dê um passeio na floresta de fadas. Mas primeiro, eu quero te perguntar, quem você pode encontrar na floresta? (Respostas crianças: raposa, esquilo, lebre, etc.). E como sabemos que um lobo ou uma raposa fugiu?
Crianças: nos passos.
cuidador:
Isso mesmo, acompanhando. Se virmos esses rastros, significa quem correu na nossa frente? E quem pulou?
(Demonstração de modelos de pegada)
cuidador:
Bem feito, tão imperceptivelmente, por pegadas de animais que você adivinhou e reconheceu tão bem, chegamos a clareira da floresta.
(A música soa, e as crianças estão clareira da floresta, sente-se em círculo).
cuidador:
Pessoal, vamos fechar os olhos, estamos em um prado de conto de fadas, na floresta, e o que vocês ouvem?
(respostas das crianças: o vento está soprando w-sh-sh, as abelhas estão zumbindo w-w-w, os mosquitos estão zumbindo s-s-s, as folhas estão farfalhando, etc.).
Trabalhe em um quadro magnético.
cuidador:
Crianças, olhem para esta foto, parece clareira da floresta? Não, mas o que deve crescer em uma clareira? (Respostas crianças: árvores, grama). Quais árvores você conhece?
(As crianças respondem e a professora cola imagens de objetos no quadro).
As árvores são altas e a grama é curta. E quem mais está faltando na foto (animais)
Enigmas:
orelha longa
Uma bola de fofura
Saltando de forma inteligente
Adora cenouras.
(Lebre)
cuidador:
Como é um coelho (em algodão, em um caroço, como penugem). Que cor? Um coelho tem uma cauda grande? Por que os coelhos têm pernas tão longas?
cauda fofa,
A pelagem é dourada.
Vive na floresta
Ele rouba galinhas na aldeia.
(Uma raposa)
cuidador:
Que cauda tem uma raposa? Por que ela tem uma cauda tão longa? Quantas patas? ouvidos?
Cinzento, dentuço
Rugindo pelos campos,
Procurando alguém para comer.
(Lobo)
cuidador:
Quais são os olhos de um lobo? E os dentes?
No verão vagueia sem estrada
Entre pinheiros e bétulas
E no inverno ele dorme em um covil
Esconde o nariz do frio.
(Urso)
cuidador:
O que são as patas de um urso? Por que não vemos pegadas de ursos? O que um urso faz no inverno?
Muito bem, você adivinhou corretamente, mas você sabe como todos esses animais se movem?
Fizminutka:
Dia quente caminho da floresta(As crianças andam calmamente em círculo, uma após a outra.)
Os animais foram para o bebedouro.
Um bezerro de alce pisou atrás da mãe alce, (Eles andam, pisando alto.)
Um filhote de raposa rastejou atrás da mãe raposa, (Esgueirando-se na ponta dos pés.)
Um ouriço estava rolando atrás da mãe-ouriço, (Agache-se, avance lentamente.)
Um filhote de urso seguiu a mãe ursa, (Eles andam por aí.)
Os esquilos galopavam atrás da mãe-esquilo, (Eles se agacham.)
Atrás da mãe-lebre - lebres inclinadas, (Salte com as pernas retas.)
A loba liderou os filhotes. (Eles andam de quatro.)
Todas as mães e crianças querem ficar bêbadas. (Faça um círculo, faça movimentos de língua - "em falta".)
cuidador:
Aqui está o quanto aprendemos sobre animais da floresta como eles se parecem, como eles se movem. E tenho outro poema interessante, do qual aprendemos quem mora onde. Eu vou começar, e você vai me ajudar a continuar.
Urso vive... (no antro)
Lisa vive... (no buraco)
O lobo se acomodou... (no covil)
Um esquilo (na cavidade)
Apenas um coelho, coelhinho
Sob o mato.... (está sentado)
A cauda dele... (pouco)
Ele é todo medo (tremendo)
cuidador:
Bom trabalho! Aqui também descobrimos onde eles moram tudo: urso, raposa, lebre, esquilo, e em uma palavra como eles podem ser chamados? (animais selvagens) Por que eles são chamados assim? (respostas das crianças)
E agora eu direi as palavras mágicas e vocês se transformarão em animais.
(O professor pendura medalhas com a imagem de animais)
Um jogo "Fale sobre você"
As crianças falam de si mesmas em nome do retratado animais: Quem são eles? Onde vive? o que eles comem? o que eles têm? como se chamam os filhotes?
cuidador:
Bom trabalho! Gostei muito de suas histórias, e te dou essas medalhas, você pode jogar com elas depois lições. E se mais alguém quiser falar, ouviremos com prazer.
Bem, agora é hora de voltarmos de nossa viagem. Feche os olhos, eu pronuncio as palavras mágicas, e estamos de volta ao nosso jardim, na lição.
Pessoal, gostaram da viagem ao prado das fadas? E agora vamos resumir, e tudo que aprendemos, vamos contar aqui nesse modelo.
(Demonstração de modelos e histórias infantis).
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