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Encomendei pelo correio, não posso dizer nada sobre a entrega no Postamaty ... nunca usei.
Quem duvidou de tomar ou não tomar - pergunte quais interesses - vou ver.
Não planejamos abri-lo ainda, sairemos da Gleba para a Legocomp no ano que vem.

Mecanismos simples vão! com instruções- é verdade que praticamente não há nada para coletar lá, mas para começar, isso será suficiente e depois crie o seu)
E aqui para Pervorobot, é necessária a compra de software !!

Instruções para mecanismos simples:
Se necessário, posso tirar uma foto maior com spreads. Tudo está lá como nos kits padrão - instruções de montagem passo a passo. Nada de novo. O que pode ser coletado pode ser visto nas capas:

Composição de mecanismos simples. Claro, os detalhes são muuuuito pequenos para tal custo, mesmo com um grande desconto em biglion...

Instituição de ensino orçamentária municipal

educação adicional para crianças

"Centro de criatividade infantil"

mecanismos simples. Engrenagem.

O trabalho foi concluído por: Bulimova Elena Anatolyevna

MBOU DOD "Centro de Criatividade Infantil", Trekhgorny

Professor de educação complementar

Assunto: Mecanismos simples. Engrenagem.

Tipo de aula: ocupação de estudar e consolidação primária de material novo.

Tipo de aula: combinado

Alvo: estudo da transmissão de engrenagens, projetando um mecanismo simples de "transmissão de engrenagens de movimento" e utilizando-o no projeto.

Tarefas:

Formar a capacidade de analisar, raciocinar e experimentar.

Para promover o desenvolvimento de habilidades de design, o desenvolvimento do pensamento espacial e lógico, habilidades motoras finas das mãos.

Influenciar a formação de habilidades de comunicação nos alunos.

Cultivar a diligência e precisão no trabalho por meio de um designerLego.

Resultados planejados:

desenvolver as habilidades e habilidades cognitivas dos alunos;

dominar os conceitos: engrenagem, engrenagem, engrenagem, relação de transmissão;

montar e testar o modelo;

Habilidades caracterizando a conquista deste resultado:

a formação de habilidades práticas na concepção de maquetes usando engrenagens;

preparar e conduzir uma demonstração do modelo;

a capacidade de selecionar um caminho de solução dependendo da tarefa;

Métodos de ensino: explicativo e ilustrativo, visual, parcialmente exploratório, pesquisa

Formas de organização do treinamento : frontal, grupo.

Equipamento: construtorLegoMindstormsNXT– 5 PCs com softwareNXT- G- 5 itens.

Tempo de aula: 75 minutos

Progresso da lição:

Parte organizacional

slide 2

Olhe atentamente para a tela

Parte principal (há conjuntos na frente das criançasLego)

Por favor, diga-nos, temos esse detalhe nos conjuntos? Encontre-a e mostre-me. Qual a forma deste item? (redondo)

Na verdade, essa parte é chamada de roda. Mas não é simples, como esta roda é diferente de uma roda normal? (dentes). Portanto, chamaremos essa roda de “roda de engrenagem” ou o segundo nome é uma engrenagem.

Esta roda dentada tem amigos que são muito parecidos com ele. Olhe na caixa e encontre outras engrenagens lá.

Me mostre eles.

Aqui estão as engrenagens que temos. E como eles diferem?

Eles têm um número diferente de dentes. Existem dentes retos e em forma de coroa, são chamados: dentes retos e coroa.

Gente, vocês sabem como as engrenagens se cumprimentam? Como as pessoas se cumprimentam quando se encontram? (opções da lista)

E as engrenagens não têm mãos, têm dentes. E se as engrenagens estiverem lado a lado, de modo que seus dentes fiquem em contato, isso significa que elas se cumprimentam. Os dentes da roda evitam o deslizamento.

Todas as marchas devem engatar firmemente umas nas outras para que a transmissão (par de marchas) possa funcionar de forma eficaz. Se uma das engrenagens começar a se mover no trem de engrenagens, a segunda também começará a se mover, e quanto mais rápido se mover, mais rápido a segunda marcha se moverá. Aqui estão alguns detalhes amigáveis.

Engrenagem de acionamento - é uma roda girada por uma força externa, neste caso sua mão. Qualquer engrenagem girada por outra engrenagem é chamadaroda acionada.

mudar o sentido de rotação

Gire o botão uma volta completa, conte quantas vezes o marcador de posição gira.

Uma volta da alça gira o marcador de posição uma volta (eixo cinza). A velocidade de rotação das engrenagens motrizes e acionadas é a mesma, pois possuem o mesmo número de dentes (40): relação 1:1.

As engrenagens motrizes e acionadas giram em direções opostas.

A roda pequena éengrenagem intermediária. Não altera a velocidade de rotação da roda grande, apenas altera o sentido de rotação.

Com uma volta da manivela, o eixo cinza gira uma volta. A velocidade de rotação das rodas motrizes e motrizes é a mesma, pois possuem o mesmo número de dentes. A relação de transmissão da engrenagem é de 1:1.

As rodas motrizes e motrizes giram na mesma direção. A roda intermediária gira na direção oposta.

A transmissão da engrenagem é:

Impulsionando

baixando

cônico

engrenagem de 90 graus

Com engrenagens, você pode aumentar ou diminuir a velocidade de rotação

Aumentando a velocidade de rotação (engrenagem de sobremarcha)

Gire a alavanca uma volta completa e conte quantas vezes o marcador de posição gira.

Com uma volta da manivela (roda motriz grande), a roda menor gira cinco vezes. Portanto, neste mecanismo, a relação de transmissão é de 1:5. Este é um overdrive. Com o aumento da relação de transmissão, a velocidade de rotação da roda acionada aumenta, mas a força produzida por ela diminui, ou seja, a capacidade de girar algo.

Diminuir a velocidade de rotação (engrenagem de redução)

Se você girar a manivela (roda motriz pequena) cinco vezes, a roda motriz grande girará uma vez. Portanto, neste mecanismo a relação de transmissão é de 5:1. Este é um downshift. Com a diminuição da relação de transmissão, a velocidade de rotação da roda acionada diminui, mas a força produzida por ela aumenta, ou seja, a capacidade de girar algo.

Com engrenagens, você pode mudar o plano de rotação

Exemplocônico transmissão de engrenagens.

Duas engrenagens cônicas em malha transmitem velocidade e força modificadas em um ângulo de 90 graus.

Rotação em um ângulo de 90.

Um acionamento de engrenagem de dentes retos de 8 dentes aciona uma engrenagem acionada de 24 dentes.

Conte quantas vezes você precisa girar a manivela para fazer o marcador de posição girar uma vez.

Girar a manivela três vezes (roda motriz pequena) gira a coroa uma vez. A relação de transmissão deste mecanismo é de 3:1.

O plano de movimento rotacional muda em um ângulo de 90 graus. A engrenagem da coroa pode alterar o plano de movimento rotacional porque possui dentes curvos especiais que permitem que ela se encaixe em um ângulo com a roda motriz.

Assim, usando um sistema de engrenagens (engrenagens), você pode conseguir uma mudança de velocidade, direção ou força. Mas aqui está comoBenefícios , elimitações . Por exemplo, você não pode obter um aumento de força e um aumento de velocidade ao mesmo tempo.

Consolidação de novos conhecimentos na prática

Com a ajuda de engrenagens, você pode fazer um brinquedo maravilhoso que gira devido à engrenagem, e é chamado de CARROSSEL.

Minuto de Educação Física

Agora estamos prontos para trabalhar com você. Vamos começar a projetar.

Construção do carrossel

Você gosta de carrosséis?

O que você mais gosta neles?

Que mecanismo simples você acha que faz o carrossel girar?

Quais peças precisamos para montar o carrossel?

Vamos construir um carrossel!

Monte o modelo do carrossel A6 e faça-o girar (os alunos e o professor montam o modelo do carrossel).

(Este modelo usa duas engrenagens: engrenagem de dentes retos de 8 dentes e coroa de 24 dentes)

Slide 17

Monte o modelo do carrossel A7 e faça-o girar (os alunos e o professor montam o modelo do carrossel).

Determine o tipo de engrenagens e conte o número de dentes em cada uma delas.

(Este modelo usa quatro marchas: duas pequenas de 8 dentes, uma coroa de 24 dentes e uma grande de 40 dentes)

Compare os modelos de carrossel A6 e A7.

Explique como os modelos diferem.

Qual carrossel você acha que vai girar mais rápido? Por quê?

Conclusão:

O modelo carrossel A7 gira mais rápido porque usa uma configuração de aceleração com uma engrenagem motriz de 40 dentes e uma engrenagem acionada de 24 dentes.

Trabalho prático. Montagem do modelo "Carrossel".

Os alunos montam a estrutura de acordo com a ordem de montagem sugerida.

Antes de iniciar a montagem, juntamente com o professor, determine o tipo de engrenagens.

(Este modelo usa quatro engrenagens: duas engrenagens de coroa de 24 dentes, uma engrenagem pequena de 8 dentes e uma engrenagem de dentes retos de 12 dentes.)

Reflexão

Que detalhe encontramos hoje?

Como fazer uma engrenagem girar outra?

Quando o carrossel vai girar mais rápido e quando mais devagar?

Deu tudo certo para você na aula de hoje? O que não funcionou? Quais foram as dificuldades?

LITERATURA:

"Tecnologia e Física". O livro para o professor. Traduzindo para o idioma russo. Instituto de Novas Tecnologias. Página 66

Um conjunto de tarefas para o conjunto "Mecanismos simples". O livro para o professor.Página 11

Exercício de discagemSimplesMáquinas. Exercício básico: carrossel.LegoEducação. Página 2

Jogo de dedo "O sapo tem uma casa na lagoa."tur- domínio. ok. pt/ Arquivo/ tur- domínio/ igraizo. doc

Plano de fundo para apresentação “volny-12”

Emoticons. ttps://yandex.ru/images/search?img_url=...56

LEGO 9689 é um brinquedo de exploração para crianças que apresenta às crianças máquinas simples encontradas na vida cotidiana. O nível de dificuldade é projetado para 5-9 anos, portanto, a solução será de interesse para alunos mais jovens e jardim de infância. O conjunto está posicionado como educacional, mas, ao mesmo tempo, pode ser usado para uso doméstico.

Com LEGO 9689 crianças:

• Montar seus primeiros mecanismos
• Em uma forma de jogo interessante, eles se familiarizarão com o trabalho de polias, volantes, alavancas, engrenagens, eixos
• Aprenda a projetar e construir modelos seguindo um plano
• Faça alguns pequenos experimentos

Com o que você vai ter que trabalhar?

O conjunto LEGO Simple Machines 9689 inclui mais de 200 componentes:

• Figuras masculinas em plástico;
• Blocos de construção (placas, tijolos, etc.);
• Eixos, polias, rodas, engrenagens;
• Lâminas, asas, escamas;
• Desenhos coloridos para montagem de modelos.

Para que os detalhes não se misturem e não se percam, e o trabalho na aula ocorra de forma organizada, uma bandeja de classificação especial é anexada ao kit. Materiais metodológicos para professores também foram liberados para o conjunto, que deve ser adquirido separadamente.

O Livro do Professor LEGO 9689 contém:

• A parte teórica, que explica os termos básicos de engenharia, fenômenos físicos.
• Auxílios visuais para aulas em sala de aula - diagramas e fotografias.
• Apostilas e recomendações para o professor.

No total, os caras têm que construir 16 modelos padrão e 4 básicos. Quatro tarefas práticas ajudarão a consolidar os conhecimentos adquiridos.

Benefícios do Conjunto Educacional LEGO 9689

Em uma idade tão precoce, as crianças não são tão facilmente motivadas a estudar teoria em disciplinas técnicas. Mas com o 9689 Easy Mechanism Set da LEGO Education, que é uma ferramenta de aprendizagem lúdica, as aulas de matemática, física e tecnologia são muito mais interessantes. Estando engajada com o designer, a criança não apenas ganha novos conhecimentos, mas também desenvolve habilidades importantes:

• Pensamento lógico
• Comunicações da equipe
• Análise e previsão
• trabalho criativo independente
• Procure soluções fora do padrão

Como mostra a prática, a metodologia LEGO Education - aprender brincando - dá excelentes resultados. Você pode adquirir o conjunto 9689 em nossa loja online para uso doméstico e escolar.

Ekaterina Plotnikova
Projeto pedagógico “LEGO-construção. Mecanismos simples" para crianças em idade pré-escolar sênior

Nota explicativa

Hoje, a sociedade precisa de pessoas socialmente ativas, independentes e criativas, capazes de autodesenvolvimento. Processos inovadores no sistema educacional exigem uma nova organização do sistema como um todo.

Formação de motivação para o desenvolvimento e aprendizagem pré-escolares, bem como atividade cognitiva criativa - essas são as principais tarefas que estão enfrentando hoje professora dentro da estrutura dos padrões educacionais estaduais federais. Esses tarefas difíceis, em primeiro lugar, exigem a criação de condições especiais para a aprendizagem. Nesse sentido, o design é de grande importância.

Para implementação projeto construtor é usado mecanismos simples", com o qual as crianças podem se sentir como jovens cientistas e engenheiros, o que os ajudará a entender os princípios do trabalho mecanismos simples que encontramos no cotidiano. o projeto ajudam a criar um ambiente de grupo divertido, mas motivador, que incentiva a criatividade na resolução de problemas, ideias colaborativas e trabalho em equipe. Na sala de aula pré-escolares obter a primeira experiência de uma abordagem científica à pesquisa, incluindo observação, compreensão, previsão e análise crítica.

Projeto tem foco técnico. Ajudará a criança a se descobrir mais plenamente, criará condições para a dinâmica do crescimento criativo e apoiará o desejo inquisitivo da criança de descobrir o mundo em todas as suas cores e manifestações brilhantes. A continuidade das áreas educacionais contribui para a formação da autoconfiança, sucesso e autoestima elevada.

Uma das variedades de atividades construtivas no jardim de infância é a criação de modelos de Construtores de LEGO, que proporcionam a complexidade e versatilidade da ideia incorporada. A experiência adquirida pela criança no decorrer da construção é indispensável em termos de desenvolvimento das habilidades e habilidades do comportamento exploratório. Lego-a construção contribui para a formação da capacidade de aprender, alcançar resultados, adquirir novos conhecimentos sobre o mundo, estabelece os primeiros pré-requisitos para atividades educativas.

Relevância

Trabalhando nos dados o projeto é relevante, que revela para pré-escolar mundo da tecnologia. Lego- a construção, mais do que outras atividades, prepara o terreno para o desenvolvimento de habilidades técnicas crianças.

Lego-construção combina elementos do jogo com experimentação e, portanto, ativa a atividade mental e de fala pré-escolares, desenvolve habilidades de design e pensamento técnico, imaginação e habilidades de comunicação, promove a interpretação e a auto-expressão, amplia horizontes, permite elevar o desenvolvimento da atividade cognitiva a um nível superior pré-escolares, e este é um dos componentes do sucesso de sua educação continuada na escola.

Alvo projeto- promover o desenvolvimento de crianças pré-escolares habilidades para a criatividade técnica, para proporcionar-lhes a oportunidade de auto-realização criativa através do domínio construção LEGO.

Tarefas projeto:

1. Desenvolva a partir de crianças a capacidade de analisar as condições de funcionamento de uma futura estrutura, estabelecer a sequência de sua implementação, contribuir para a criação de diferentes estruturas originais na mesma base: construção completa usando blocos de diferentes configurações, incorporando elementos adicionais.

2. Fazer o desenho de acordo com o próprio plano, com base em um mapa tecnológico, um mapa-esquema do modelo.

3. Use os designs criados em jogos de layout, jogos de RPG.

4. Formulário em crianças um interesse constante na atividade construtiva, um desejo de experimentar, criar, retratar.

5. Expanda o vocabulário enquanto aprende os principais componentes mecanismos simples.

6. Formulário em crianças uma visão holística do mundo da tecnologia

Peculiaridades projeto

Projeto Ele é focado em trabalhar com crianças de 6 anos de idade e é projetado para um ano de estudo.

As aulas acontecem uma vez por semana com duração de 25 minutos. Para implementação projeto Todas as crianças interessadas são bem-vindas.

Forma de conduzir as aulas: individual, grupo.

Estrutura da lição:

A primeira parte da lição é um exercício de desenvolvimento do pensamento lógico (o objetivo é desenvolver os elementos do pensamento lógico.

A segunda parte é a criação de uma estrutura (o objetivo é o desenvolvimento de habilidades de modelagem visual.

A terceira parte - brincando com edifícios, uma exposição de obras (o objetivo é desenvolver as habilidades para representar corretamente o seu modelo).

Resultado esperado da implementação projeto:

Haverá interesse no fabrico independente de edifícios, na capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos em projetando e montagem de estruturas, atividade cognitiva, imaginação, fantasia e iniciativa criativa.

Habilidades e habilidades de design serão formadas, a capacidade de analisar um objeto, destacar suas características, partes principais, estabelecer uma conexão entre sua finalidade e estrutura.

Melhorando as habilidades de comunicação crianças trabalhando em pares, equipe, distribuição de responsabilidades.

Os pré-requisitos para a educação Atividades: a capacidade e o desejo de trabalhar, executar tarefas de acordo com as instruções e o objetivo, levar o trabalho iniciado ao fim, planejar o trabalho futuro.

As crianças terão ideias:

Sobre detalhes Lego-construtor e métodos de suas conexões;

Na estabilidade dos modelos em função da sua forma e distribuição de peso;

Sobre variedades mecanismos simples.

Formas de verificar o esperado resultados: observação no processo de aprendizagem.

Formulários de resumo de implementação projeto: enquete, Exibição.

Fases de trabalho em projeto:

Etapa 1 - organizacional e preparatória

Atividade crianças:

Criando interesse em construção LEGO;

Acumulação de experiência pessoal;

Entrada na situação de jogo;

Formular problemas e tarefas com professora;

Especificação de tarefas projeto;

Sugestão de maneiras de resolver o problema.

Atividade professora:

Criação de condições para implementação projeto;

Estudo completo da psicologia pedagógico e literatura científica e metodológica;

Diferenciação de necessidades professora, crianças e pais dentro do problema existente;

Definição de metas específicas, objetivos, formas de resolução do problema;

Desenvolvimento de notas de aula;

Definição do produto projeto.

Etapa 2 - tecnológica

Atividade crianças:

Sistematização do conhecimento sobre os detalhes do designer « Lego. mecanismos simples» , conexão, fixação de edifícios, características de design;

Jogos de masterização;

Realização de tarefas criativas;

Produção de atributos para role-playing, didático, criativo.

Atividade professora:

Desenvolvimento de um plano de implementação com perspectiva de calendário projeto com crianças;

Desenvolvimento e teste de resumos de GCD usando métodos ativos de aprendizagem;

Criação de mapas tecnológicos, mapas de edifícios;

Criação de um banco de material didático para atividades construtivas utilizando construtores « Lego» ;

Organização de atividades construtivas crianças, coordenação e controle;

Ajudar as crianças no processo de implementação projeto;

Estágio 3 - generalizando

Atividade crianças:

Assistência na concepção de exposições de trabalhos criativos;

Auxílio no design do álbum de fotos no final projeto;

Atividade professora:

Criando zonas « Lego» construção;

Resumos, apresentações; mapas tecnológicos, mapas-esquemas de edifícios, atributos para classes;

Organização de exposições de trabalhos criativos;

Crie um álbum de fotos com base nos resultados projeto.

As construções criadas de Lego podem ser usadas em jogos teatrais que você realmente gosta pré-escolares: criam condições para o desenvolvimento da fala, da criatividade e têm um efeito positivo na esfera emocional.

O construtor de Lego pode ser usado em jogos didáticos e exercícios 9por exemplo, um jogo "Bolsa Maravilhosa", no qual crianças desenvolve a percepção tátil e a fala. Jogo 2Lembre-se e repita "destina-se a corrigir a memória e o pensamento).

Integração de áreas educacionais em projeto« construção LEGO. mecanismos simples»

Área educacional Formas de trabalho

Desenvolvimento sociocomunicativo

comunicativos diversos tipos de jogos e exercícios, dramatizações sobre o assunto projeto;

discussões, conversas, jogos didáticos;

Desenvolvimento cognitivo enriquecimento cognitivo e de pesquisa, consolidação de material cognitivo, jogos didáticos;

Desenvolvimento da fala leitura de poemas, adivinhação de charadas, leitura e compilação de histórias, uso de jogos de fala, conversas;

Desenvolvimento artístico e estético, realização criativa de tarefas criativas, participação em exposições de trabalhos criativos;

Desenvolvimento físico, exercício, desenvolvimento de habilidades motoras finas das mãos, minutos físicos.

Plano educativo e temático

№ Duração do Tema do Termo

aulas de 4 de outubro

1. 1 semana de aula introdutória. Conhecimento com « LEGO - construtor» . 25 minutos

2. 2ª semana Nome dos detalhes. 25 minutos

3. 3ª semana Métodos de fixação. 25 minutos

4. Semana 4 O que é mecanismos simples. 25 minutos

aulas de 4 de novembro

5. Engrenagens de 1 semana. 25 minutos

6. Semana 2 Informações gerais: Engrenagens. 25 minutos

7. Tarefa principal da semana 3 "Carrossel" 25 minutos

8. Tarefa criativa da semana 4 "Carrinho de Pipoca" 25 minutos

aulas de 4 de dezembro

9. 1 semana Rodas e eixos. 25 minutos

10. Semana 2 Informações gerais: Rodas e eixos. 25 minutos

11. Semana 3 Principal exercício: Máquina 25 minutos

12. Criativo da Semana 4 exercício: Carrinho de mão 25 minutos

Total para o trimestre 12 aulas - 300 minutos

aulas de 2 de janeiro

13. 1 semana Fins de semana e feriados.

Fins de semana e feriados.

14. 2 semanas

13. Alavancas da Semana 3. 25 minutos

14. Semana 4 Informações gerais: Alavancas. 25 minutos

aulas de 4 de fevereiro

15. 1 semana Principal exercício: Catapulta 25 minutos

16. Criativo da 2ª semana exercício: Passagem ferroviária com barreira 25 minutos

17. Semana 3 Polias. 25 minutos

18. 4 semanas Informações gerais: Polias. 25 minutos

aulas de 5 de março

19. 1 semana Principal exercício: "Andares loucos 25 minutos

20 Criativo da 2ª semana exercício: Guindaste 25 minutos

21. Semana 3 Criando criativos projetos. 25 minutos

22. Semana 4 Projetando a máquina do futuro. 25 minutos

23. 5 semanas Projetando o transporte aquaviário. 25 minutos

Total para o trimestre 11 aulas - 275 minutos

aulas de 4 de abril

24. 1 semana Projetando animais. 25 minutos

25. 2ª semana Projetando robôs. 25 minutos

26 3ª semana Desenhando personagens de contos de fadas. 25 minutos

27 4 semanas Criação de cenário. 25 minutos

aulas de 2 de maio

28 1 semana Criando um teatro a partir de modelos LEGO. 25 minutos

29. 2ª semana Resumindo. 25 minutos

Total de 29 aulas - 725 minutos

Seção 1. Aula introdutória. Conhecimento com « LEGO - construtor» .

Alvo: reunir-se para crianças com um conjunto LEGO« mecanismos simples» .

Teoria: deve conhecer as regras para usar o lego-constructor.

Prática: deve ser capaz de usar o construtor.

Seção 2. Nome das peças.

Alvo: introduzir crianças com detalhes do nome.

Teoria: deve saber os nomes das peças.

Prática: deve ser capaz de aplicar os nomes das peças na prática.

Seção 3. Métodos de fixação.

Alvo: introduzir crianças com tipos de montagens.

Teoria: deve saber como prender peças.

Prática: deve ser capaz de conectar as peças de diferentes maneiras.

Seção 4. O que é mecanismos simples.

Alvo: introduzir crianças com o conceito de mecanismos simples.

Teoria: deve conhecer variedades mecanismos.

Prática: deve ser capaz de aplicar os conhecimentos adquiridos na prática.

Seção 5. Engrenagens.

Alvo: introduzir crianças com o conceito de rodas de engrenagem

Teoria: deve conhecer os princípios das engrenagens

Prática: deve ser capaz de montar estruturas.

Seção 6. Rodas e eixos.

Alvo: introduzir crianças com os conceitos de roda e eixo.

Teoria: deve conhecer os tipos de eixos e rodas.

Prática: Deve ser capaz de projetar modelos com rodas e eixos.

Seção 7. Alavancas.

Alvo: introduzir crianças com conceito de alavancagem.

Teoria: deve saber onde aplicar alavanca do mecanismo.

Prática: deve ser capaz de montar um modelo com mecanismo de alavanca.

Seção 8. Polias.

Alvo: introduzir crianças com conceito de polia.

Teoria A: deve saber a definição de uma polia.

Prática: Deve ser capaz de projetar um modelo usando polias.

Seção 9. Criação de criativos projetos.

Alvo: criar criativo projeto.

Teoria: Deve ser capaz de representar seus modelos Lego.

Prática: deve ser capaz de criar modelos Lego por conta própria.

Seção 10. Resumindo.

Alvo: testar conhecimentos, habilidades e habilidades crianças.

Teoria: deve conhecer as definições básicas, nomes de peças, tipos de fixadores.

Prática: deve ser capaz de conectar peças, criar estruturas usando mecanismos simples.

Bibliografia

1. Ishmakova M. S. Construção em pré escola educação no contexto da introdução do Federal State Educational Standard All-Russian Educational and Methodological Center for Educational Robotics. – M.: Ed. -centro de polígrafo "Mascarar", 2013.

2. Komarova L. G. Construímos a partir de Lego"LINKA-PRESS"- Moscou, 2001.

3. Luss T. V. Formação de habilidades de atividade de jogo construtivo em crianças com LEGO. – Moscou: VLADOS Humanitarian Publishing Center, 2003.

4. Projeto Lishtvan Z.V. - Moscou: « Educação» , 1981.

5. Paramonova L. A. Design criativo infantil - Moscou: Editora "Carapuz", 1999.

6. Feshina E. V. "Construção de Lego no jardim de infância" Benefício para professores. - M.: ed. Esfera, 2011.

LEGO 9689 é um brinquedo de exploração para crianças que apresenta às crianças máquinas simples encontradas na vida cotidiana. O nível de dificuldade é projetado para 5-9 anos, portanto, a solução será de interesse para alunos mais jovens e jardim de infância. O conjunto está posicionado como educacional, mas, ao mesmo tempo, pode ser usado para uso doméstico. Com a ajuda do LEGO 9689, as crianças irão: montar seus primeiros mecanismos; em uma forma de jogo interessante, eles se familiarizarão com o trabalho de polias, volantes, alavancas, engrenagens, eixos; aprender a desenhar e construir maquetes, seguindo o desenho; fazer pequenos experimentos

Com o que você vai ter que trabalhar?

O conjunto LEGO Simple Machines 9689 inclui mais de 200 componentes:

• Figuras masculinas em plástico;
• Blocos de construção (placas, tijolos, etc.);
• Eixos, polias, rodas, engrenagens;
• Lâminas, asas, escamas;
• Desenhos coloridos para montagem de modelos.

Para que os detalhes não se misturem e não se percam, e o trabalho na aula ocorra de forma organizada, uma bandeja de classificação especial é anexada ao kit. Materiais metodológicos para professores também foram liberados para o conjunto, que deve ser adquirido separadamente.

O Livro do Professor LEGO 9689 contém:

• A parte teórica, que explica os termos básicos de engenharia, fenômenos físicos.
• Auxílios visuais para aulas em sala de aula - diagramas e fotografias.
• Apostilas e recomendações para o professor.

No total, os caras têm que construir 16 modelos padrão e 4 básicos. Quatro tarefas práticas ajudarão a consolidar os conhecimentos adquiridos.

Benefícios do Conjunto Educacional LEGO 9689

Em uma idade tão precoce, as crianças não são tão facilmente motivadas a estudar teoria em disciplinas técnicas. Mas com o 9689 Easy Mechanism Set da LEGO Education, que é uma ferramenta de aprendizagem lúdica, as aulas de matemática, física e tecnologia são muito mais interessantes. Estando engajada com o designer, a criança não apenas ganha novos conhecimentos, mas também desenvolve habilidades importantes:

• Pensamento lógico
• Comunicações da equipe
• Análise e previsão
• trabalho criativo independente
• Procure soluções fora do padrão

Como mostra a prática, a metodologia LEGO Education - aprender brincando - dá excelentes resultados. Você pode adquirir o conjunto 9689 em nossa loja online para uso doméstico e escolar.