Em 1º de setembro de 2013, uma nova lei “Sobre Educação” entrou em vigor na Rússia (a Lei Federal “Sobre Educação na Federação Russa” foi adotada pela Duma em 21 de dezembro de 2012, aprovada pelo Conselho da Federação em 26 de dezembro , 2012). De acordo com esta lei, novos níveis de educação são estabelecidos na Rússia. O nível de ensino é entendido como um ciclo completo de ensino, caracterizado por um determinado conjunto unificado de requisitos.

Desde 1º de setembro de 2013, os seguintes níveis de educação geral foram estabelecidos na Federação Russa:

1. Educação pré-escolar;
2. educação geral primária;
3. educação geral básica;
4. ensino médio geral.

A educação profissional está dividida nos seguintes níveis:

1. ensino secundário profissional;
2. ensino superior - bacharelado;
3. ensino superior - especialidade, magistratura;
4. ensino superior - formação de pessoal altamente qualificado.

Vamos nos deter com mais detalhes sobre as características de cada um dos níveis.

Níveis de educação geral

Educação pré-escolar visa a formação de uma cultura comum, o desenvolvimento de qualidades físicas, intelectuais, morais, estéticas e pessoais, a formação dos pré-requisitos para atividades educativas, a preservação e o fortalecimento da saúde das crianças pré-escolares. Os programas educativos de educação pré-escolar visam o desenvolvimento versátil das crianças em idade pré-escolar, tendo em conta a sua idade e as suas características individuais, incluindo a obtenção pelas crianças em idade pré-escolar do nível de desenvolvimento necessário e suficiente para o seu domínio bem sucedido dos programas educativos do ensino primário geral. educação, com base em uma abordagem individual para crianças em idade pré-escolar e atividades específicas para crianças pré-escolares. O desenvolvimento de programas educativos de educação pré-escolar não é acompanhado de certificação intermédia e certificação final dos alunos.

Educação geral primária visa moldar a personalidade do aluno, desenvolvendo suas habilidades individuais, motivação positiva e habilidades em atividades educacionais (domínio de leitura, escrita, contagem, habilidades básicas de atividades educacionais, elementos de pensamento teórico, as habilidades mais simples de autocontrole, uma cultura de comportamento e fala, o básico de higiene pessoal e uma imagem de vida saudável). A educação pré-escolar em organizações educacionais pode começar quando as crianças atingem a idade de dois meses. A obtenção do ensino primário geral nas instituições de ensino começa quando as crianças atingem a idade de seis anos e seis meses na ausência de contra-indicações por motivos de saúde, mas o mais tardar quando atingem a idade de oito anos.

Educação geral básica visa a formação e formação da personalidade do aluno (a formação de convicções morais, gosto estético e um estilo de vida saudável, uma alta cultura de comunicação interpessoal e interétnica, dominando os fundamentos da ciência, a língua russa, habilidades mentais e trabalho físico, o desenvolvimento de inclinações, interesses, a capacidade de autodeterminação social).

Ensino médio geral visa a formação e formação da personalidade do aluno, o desenvolvimento do interesse em aprender e as habilidades criativas do aluno, a formação de habilidades para atividades de aprendizagem independentes baseadas na individualização e orientação profissional do conteúdo do ensino médio geral, preparando o estudante para a vida em sociedade, escolha de vida independente, formação continuada e início de carreira profissional.

O ensino primário geral, o ensino básico geral, o ensino secundário geral são níveis de ensino obrigatórios. As crianças que não cumpriram os programas de um desses níveis não podem estudar nos níveis seguintes do ensino geral.

Níveis de educação profissional

Ensino médio profissionalizante visa resolver os problemas de desenvolvimento intelectual, cultural e profissional de uma pessoa e tem como objetivo formar trabalhadores ou funcionários qualificados e especialistas de nível médio em todas as principais áreas de atividade socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, bem como atender às necessidades do indivíduo no aprofundamento e expansão da educação. As pessoas com uma educação não inferior ao ensino geral básico ou geral secundário podem receber o ensino secundário profissional. Se um aluno do programa de educação profissional secundária tiver apenas uma educação geral básica, então, simultaneamente com a profissão, ele dominará o programa de educação geral secundária no processo de aprendizagem.

A educação profissional secundária pode ser obtida em escolas técnicas e faculdades. O regulamento modelo “Em estabelecimento de ensino secundário profissionalizante (instituição de ensino secundário especializado)” dá as seguintes definições: a) uma escola técnica é um estabelecimento de ensino secundário especializado que implementa programas de ensino profissional básico de ensino secundário profissional de formação básica; b) colégio - instituição de ensino secundário especializado que implementa os principais programas de ensino profissionalizante de ensino secundário profissional de formação básica e programas de ensino secundário profissional de formação avançada.

Ensino superior visa assegurar a formação de pessoal altamente qualificado em todas as grandes áreas de atividades socialmente úteis de acordo com as necessidades da sociedade e do Estado, atendendo às necessidades do indivíduo no desenvolvimento intelectual, cultural e moral, aprofundando e ampliando a educação, científica e pedagógica qualificações. Pessoas com educação secundária geral podem estudar programas de graduação ou de especialização. Pessoas com ensino superior de qualquer nível podem dominar os programas de mestrado.

As pessoas com formação no mínimo superior (especialista ou mestrado) podem dominar os programas de formação para pessoal altamente qualificado (pós-graduação (adjuntura), programas de residência, programas de estágio-assistente). Pessoas com educação médica superior ou educação farmacêutica superior podem dominar os programas de residência. As pessoas com formação superior na área das artes estão autorizadas a dominar os programas de estágio-assistente.

A admissão para estudar em programas educacionais do ensino superior é realizada separadamente para programas de bacharelado, programas de especialização, programas de mestrado, programas de treinamento para pessoal científico e pedagógico da mais alta qualificação são realizados em base competitiva.

A admissão para estudar em programas de mestrado, programas de treinamento de pessoal altamente qualificado é realizado de acordo com os resultados dos exames de admissão realizados pela organização educacional de forma independente.

Estudante universitário- Este é o nível do ensino superior básico, que tem a duração de 4 anos e tem um carácter prático. Após a conclusão deste programa, o graduado da universidade recebe um diploma de educação profissional superior com bacharelado. Assim, um bacharel é um graduado universitário que recebeu formação fundamental sem qualquer especialização estreita, ele tem o direito de ocupar todos os cargos para os quais seus requisitos de qualificação prevêem o ensino superior. Os exames são fornecidos como testes de qualificação para obter um diploma de bacharel.

Mestrado- este é um nível superior de ensino superior, que é adquirido em 2 anos adicionais após a conclusão do bacharelado e envolve um domínio mais profundo dos aspectos teóricos da área de estudo, orienta o aluno para atividades de pesquisa nessa área. Após a conclusão deste programa, o graduado recebe um diploma de educação profissional superior com mestrado. O principal objetivo do programa de mestrado é preparar profissionais para uma carreira de sucesso em empresas internacionais e russas, além de atividades analíticas, de consultoria e pesquisa. Para obter o título de mestre na especialidade escolhida, não é necessário ser bacharel na mesma especialidade. Neste caso, a obtenção do grau de mestre é considerada como uma segunda formação superior. Como provas de qualificação para obtenção do título de mestre, são fornecidos exames e a defesa do trabalho de qualificação final - tese de mestrado.

Juntamente com os novos níveis de ensino superior, existe um tipo tradicional - especialidade, cujo programa prevê um estudo de 5 anos em uma universidade, após o qual o graduado recebe um diploma de ensino profissional superior e recebe o título de especialista certificado. A lista de especialidades para as quais os especialistas são treinados foi aprovada pelo Decreto do Presidente da Federação Russa nº 1136 de 30 de dezembro de 2009.

Qualquer pai sonha que seu filho tenha uma educação de qualidade, não apenas tenha sucesso na escola, mas também possa entrar em uma instituição de ensino superior de prestígio com orçamento limitado e obter uma boa posição após concluir o treinamento. Vamos tentar descobrir como um ginásio se diferencia de uma escola, para avaliar o nível de ensino em uma instituição de ensino regular e especializada.

Características gerais e distintivas das escolas e ginásios

Discutindo sobre isso, vamos revelar para começar suas características comuns. Eles pertencem a instituições de ensino geral, onde os alunos têm a oportunidade de receber certificados reconhecidos pelo estado. Discutindo como um ginásio se diferencia de uma escola, notamos a diferença nas regras de admissão em uma instituição de ensino.

Muitas vezes, os escolares têm sérios problemas com a assimilação do material didático devido ao fato de o tipo de instituição educacional ter sido escolhido incorretamente.

Liceus e ginásios: características semelhantes

Entre o liceu e o ginásio, por exemplo, há uma certa semelhança. Por exemplo, em ambas as instituições de ensino, o processo de aprendizagem é baseado em padrões educacionais federais. Os professores dessas instituições são convidados por meio de concurso.

Cada liceu, ginásio tem um patrocinador específico que auxilia a instituição de ensino a resolver questões relacionadas à logística. Além disso, entre os parâmetros semelhantes, pode-se citar o estudo de alguns assuntos no nível de perfil (aprofundado).

Diferenças entre ginásios e liceus

Você só pode entrar no liceu estadual depois de completar sete ou oito anos de estudo em uma escola básica. A maioria dos liceus que existem em nosso país tem foco técnico. Cada liceu tem um certo acordo com uma instituição de ensino superior sobre a admissão de graduados, e é para uma determinada universidade que o treinamento é realizado.

Discutindo como os ginásios e liceus diferem das escolas comuns, notamos que o liceu dá atenção especial às atividades práticas. Um graduado de tal instituição educacional deixa não apenas um certificado clássico de educação, mas também uma especialidade específica.

Os principais especialistas das instituições de ensino superior com as quais o liceu concluiu um acordo de cooperação frutífera estão envolvidos na condução das aulas.

Crianças especialmente bem-sucedidas têm não apenas a oportunidade de admissão prioritária, mas também a chance de se tornar imediatamente estudantes do segundo ano da universidade designada para o liceu.

Características distintivas do ginásio

Para responder à questão de como um ginásio se diferencia de uma escola de ensino geral, identificaremos os principais parâmetros desse tipo de instituição de ensino. Qualquer criança talentosa que se formou na escola primária ou progymnasium pode entrar na mica.

Qual é a diferença entre um ginásio e uma escola secundária, além das condições de admissão? Aqui você pode obter um forte conhecimento teórico, preparar-se para uma admissão bem-sucedida em universidades de prestígio.

Ao contrário do liceu, especializado em habilidades práticas, o ginásio dá muita atenção ao conhecimento teórico; para isso, são utilizados programas de autoria e métodos pedagógicos no processo de aprendizagem.

Aprendendo atividades

Qual a diferença entre um ginásio e uma escola regular em termos de organização do processo educativo? Os alunos escolhem um perfil em ginásios no nível sênior. A essa altura, os caras já estão determinados com a esfera de seus interesses, futuras atividades profissionais.

Tanto os liceus como os ginásios têm vantagens sobre as escolas financiadas pelo orçamento municipal em termos de material e equipamento técnico, bem como em termos de pessoal docente.

Trabalho extracurricular

Como um ginásio difere de uma escola na organização de atividades extracurriculares? Todas as atividades realizadas nos ginásios visam melhorar os conhecimentos e habilidades dos alunos do ginásio.

Por exemplo, para um grupo especializado em química e biologia, além de um currículo especial, excursões relacionadas à química e biologia são organizadas como eventos adicionais. As crianças sob a orientação de mentores experientes criam os seus próprios projetos educativos, apresentam os resultados das suas atividades em conferências científicas.

Discutindo como um ginásio se diferencia de uma escola, notamos também a existência de sociedades e clubes científicos, patrióticos, coreográficos nos ginásios.

Nem todas as escolas, principalmente se estiverem localizadas na zona rural, possuem uma base técnica moderna que permite aos alunos realizar pesquisas e criar projetos escolares.

Pessoal pedagógico

Para trabalhar em liceus e ginásios, os professores devem ter uma categoria de alta qualificação, participar de vários concursos de habilidades pedagógicas. Ao submeter documentos a um liceu ou ginásio, os professores fornecem os resultados das suas atividades, e apenas em regime de concurso é o recrutamento do corpo docente do ginásio e liceu.

Não é segredo que em muitas escolas de educação geral há escassez de professores e, portanto, contratam não apenas jovens profissionais que não têm experiência em trabalhar com crianças, mas também pessoas que não estudaram em instituições de ensino especializadas, não têm categoria nem diploma..

É claro que não se trata de qualquer introdução de tecnologias pedagógicas inovadoras em tais situações. A principal tarefa que o diretor resolve é equipar a escola com funcionários, para garantir um processo educacional ininterrupto.

Longe de toda escola educacional dar atenção ao desenvolvimento de crianças talentosas e superdotadas, a educação é focada no aluno “médio”. Uma criança com um nível intelectual aumentado não será capaz de se realizar em tal escola.

Conclusão

A fim de criar condições ideais para o desenvolvimento harmonioso da geração mais jovem, a formação não apenas de habilidades intelectuais, mas também de cidadania, patriotismo, diferentes tipos de instituições educacionais são oferecidas em nosso país.

Graças a vários métodos para identificar a superdotação precoce, usados ​​em instituições de educação pré-escolar, os psicólogos infantis fornecem aos pais uma assistência real na escolha da direção certa dos estudos, bem como na escolha de uma escola, ginásio, liceu, levando em consideração as características individuais da criança.

Nem sempre é possível entender as principais inclinações da criança aos 7-8 anos, muitos pais, a julgar pelas avaliações, preferem enviar seus filhos para uma escola primária comum e, após a formatura, enviam a criança para o ginásio. Com um alto desenvolvimento intelectual de um aluno, excelente saúde física, desejo de uma criança de receber uma educação completa, além de se envolver simultaneamente em pesquisas e atividades científicas, é melhor escolher um liceu.

Além disso, os pais modernos dizem que após a introdução de padrões federais de segunda geração nas instituições educacionais russas, a situação do processo educacional mudou para melhor nas escolas comuns. Cada vez mais atenção é dada às atividades extracurriculares, à introdução de tecnologias de design e pesquisa na educação escolar, não apenas em liceus e ginásios, mas também em instituições educacionais comuns.

A educação escolar é um exemplo vívido da tradição nacional de educação. A escola é a perspectiva mais próxima de um pré-escolar. E aqui os pais russos preferem ficar em silêncio sobre o principal, a curiosidade e a iniciativa das crianças nos incomodam. Sobrecarregamos as crianças com nossa autoridade ao não falarmos com elas com seriedade e respeito.

Durante muito tempo, na Rússia, acreditou-se que a educação contém dois elementos essenciais e interativos: instrução (instrução) e educação (educação). Nos EUA, por outro lado, por muito tempo houve a convicção de que o objetivo da escola era fornecer os conhecimentos mais gerais, ensinar a ler, escrever, matemática, dar os fundamentos das ciências naturais e sociais , e a educação dos futuros cidadãos deve ser transferida para os ombros dos pais e das igrejas. É muito difícil para as escolas americanas levar em conta as diferenças religiosas e culturais, ensinar efetivamente o que o mundo considera ser a preparação fundamental de um cidadão e profissional para a vida adulta ou para as relações familiares.

Um profundo apego emocional a uma família ou escola, um senso de responsabilidade pelos outros, mantém as crianças longe de atos criminosos. A escola na tradição soviética é mais como uma casa habitada por famílias de classe. Sempre forte na classe informal relacionamentos, as crianças são emocionalmente ligadas umas às outras. Durante dez anos vivem em família, crescem, fazem amigos fora da escola.

Ao contrário das escolas soviéticas e pós-soviéticas, que unem as crianças por muitos anos de estudo conjunto por laços quase familiares, a escola de educação geral americana é como uma grande fábrica na qual o aluno se move de acordo com seu próprio plano.

O tamanho gigantesco das escolas americanas, que lembram os hangares espaciais, também impressiona. O sistema de escolas primárias, secundárias e superiores é construído para que crianças de diferentes idades estudem em escolas separadas. Cerca de 2.000 adolescentes podem estudar em uma escola americana, enquanto em nosso país uma escola com um número total de 700-1000 alunos de 6 a 17 anos é considerada grande e sobrecarregada. De fato, as escolas nos Estados Unidos atingem tamanhos gigantescos - até 5 mil pessoas!

Cada lição a criança passa em um novo grupo. Não há continuidade entre as disciplinas, uma abordagem unificada da educação típica de nós, ensinando os melhores exemplos clássicos da cultura doméstica e mundial.

Na Rússia, o conteúdo da educação tende a representar o universo dos melhores e mais importantes aspectos da cultura. Matérias como matemática e ciências naturais são ensinadas de forma profunda e sistemática, e no estudo de história e literatura observa-se a continuidade das tradições culturais, o valor do patrimônio intelectual do país, representado em brilhantes eventos e realizações.

Nos Estados Unidos, a capacidade de escolher os tópicos e métodos do currículo reduz significativamente a capacidade de perceber as realizações culturais. Matérias como matemática geralmente são ensinadas de maneira diferente em diferentes séries, em diferentes níveis. E as ciências naturais - no princípio de "tudo ou nada", em outras palavras, todo o curso de física pode ser concluído em um ano, no ano seguinte - o curso de química e assim por diante. Se um aluno não tiver uma compreensão clara de um tópico na primeira aula, é improvável que tenha outra chance de recuperar o atraso. A história e a literatura às vezes são apresentadas como uma coleção caótica de tópicos.

Mas, ao mesmo tempo, em nossa escola, as crianças não são preparadas para a vida em um estado democrático, não formam o autocontrole adequado, a iniciativa individual e o autogoverno. Nossos filhos não estão prontos para a vida em uma sociedade em rápido desenvolvimento, eles não desenvolvem as habilidades de pensamento crítico, trabalho em grupo, resolução de problemas atípicos e assim por diante.

As escolas americanas mais ou menos lidam com essas tarefas, mas apenas porque não seguem prescrições rígidas e valorizam a iniciativa e a independência individuais. Na versão ocidental, os cursos separados são lidos para as crianças e os professores podem repetir uns aos outros. Em vez de relações de intimidade emocional e empatia (quando toda a turma é uma família), a escola americana cultiva os valores do individualismo, competição e independência.

Os professores americanos incentivam a iniciativa individual dos alunos, a originalidade na resolução de problemas educacionais. Eles não insistem em alta disciplina e obediência inquestionável, mas não se preocupam se um dos alunos não mostrar interesse em seu assunto. A pedra angular da abordagem americana é que os pais são responsáveis ​​pela educação dos filhos. Na tradição soviética, a escola era responsável tanto pela educação quanto pela educação. O professor era dotado de grande autoridade, suas instruções eram de ordem e não eram discutidas. A violação de regulamentos, a falta de dever de casa serviu de pretexto para punições severas e chamar os pais para a escola. Uma característica dos professores americanos é a sua “amabilidade” (amigável), simpatia para com os alunos. Nesse sentido, eles são modelos, portadores das normas de comportamento do americano médio. Eles não têm privilégios especiais sobre os alunos, mas os alunos também não podem contar com indulgências. As relações são de natureza de parceria, construídas “de forma adulta”.

As principais diferenças nas práticas educativas estão refletidas na Tabela. 1.

Aba. 1. Comparação de práticas educativas

Voltando à relação entre pais e escolas, deve-se notar que o voluntariado, a participação voluntária e gratuita dos pais na organização da vida escolar, é desenvolvido nas escolas americanas. Uma ou duas vezes por semana, os pais vêm à escola para ajudar os professores a realizar uma atividade extracurricular, verificar as tarefas dos alunos, limpar a sala de aula, plantar flores etc. é um evento extraordinário, repleto de problemas. Na prática russa, os pais atuam como defensores dos interesses de seus filhos, se são chamados à escola, eles mesmos tentam não interferir nos assuntos escolares, mesmo que sejam críticos de alguns professores. As principais diferenças no comportamento dos pais estão refletidas na Tabela. 2.

A nível familiar, a relação entre pais e filhos também difere. A típica família americana, como a escola, estimula a iniciativa da criança. Um sistema muito comum de empréstimos para ajudar em casa: as crianças recebem pequenas recompensas em dinheiro por sua participação nas tarefas domésticas. Tanto o pai como a mãe devem prestar atenção às crianças. A família é a mesma equipe de quem trabalha em empresas comerciais. Os pais americanos estão prontos para discutir uma variedade de questões (incluindo sexuais) com seus filhos. Ao mesmo tempo, de acordo com publicações da imprensa e relatórios analíticos, a família americana está passando por sua própria crise. Embora a taxa de divórcios tenha caído, o número de pessoas que querem se casar também caiu drasticamente. A família está envelhecendo, os casamentos são feitos após os quarenta anos e os recursos para a educação e o apoio emocional dos filhos diminuem proporcionalmente. Em caso de divórcio, os filhos podem ficar com o pai. “As crianças americanas praticamente não têm avós”, observa um jovem imigrante russo. “Os americanos nunca xingam, mas nossos pais se amam mais do que os americanos” (ecos das normas “Ele bate, quer dizer que ama”, “Os queridos repreendem - eles só se divertem”) (Tabela 2).

Aba. 2. Comparação do comportamento dos pais

As relações com os pares são construídas de forma diferente na América. Os adolescentes, filhos dos nossos emigrantes, queixam-se que os seus pares americanos "não sabem fazer amigos". "Eles nunca convidam você para a festa de aniversário deles." "Eles nunca fazem amigos depois da escola." “Se você encontrar um cara americano na rua durante as férias de verão, ele só vai dizer olá friamente e não vai se jogar no seu pescoço.”

Quando questionados sobre diferenças nos ideais de amor, nossos filhos dizem: “Eles podem ter relações sexuais sem amor.

Sexo separadamente, ame separadamente”, “Eles amam com muito mais calma do que os russos”, “Se a namorada e o namorado dormem um com o outro, isso não significa que eles se amam”. As principais diferenças na relação dos adolescentes com os colegas, identificadas a partir das entrevistas com os adolescentes, estão refletidas na Tabela 3.

Aba. 3. Comparação das relações dos adolescentes com os colegas

A questão fundamental é quem deve ser responsável pela educação de uma pessoa - a escola ou os pais? Nos tempos soviéticos, quando o sistema de educação e educação fora da escola ainda funcionava, nossas instituições educacionais estavam envolvidas tanto na educação quanto na educação das crianças. Uma tentativa de atirar as flechas contra a família em tempos pós-perestroika ainda está se transformando em um fato triste: ninguém é responsável pelos filhos.

A escola americana é mais como uma fábrica, onde cada um se move de acordo com seu próprio plano, ou seja, pode passar uma aula em um grupo, a próxima em outro time. A equipe se consolida facilmente por um tempo em torno da solução de um problema, mas seus membros não se importam com o desenvolvimento do relacionamento de John com sua namorada.

Nossas crianças têm todos os motivos para superar as crianças da América em inteligência formal, mas no que diz respeito às habilidades sociais, nós sistematicamente e deliberadamente privamos nossos filhos de autonomia e independência na tomada de decisões. Deixando-os ir para a escola de hoje, não podemos mais contar com o fato de que a escola vai ensiná-los a viver.

Actualmente, os jovens têm acesso ao ensino superior de dois níveis. Todo aluno que no futuro deseja se tornar um excelente especialista no perfil escolhido deve entender claramente o que são os programas de bacharelado e mestrado e como esses graus diferem entre si. A diferença entre eles é significativa, cada um tem suas próprias vantagens e desvantagens. Descubra quais são as características destes graus académicos.

O que é um diploma de bacharel

Esta é a primeira etapa básica da formação acadêmica. As condições para acessá-lo são simples. Você precisa obter uma educação secundária, secundária especial ou profissional. Você pode entrar depois de se formar na 11ª série de uma escola, uma faculdade especializada, uma escola técnica, uma faculdade. Há um equívoco de que um diploma de bacharel é um ensino superior incompleto. Isso não é verdade. Um diploma de bacharel é a primeira etapa completa do ensino superior, na presença da qual uma pessoa tem o direito de conseguir um emprego em sua especialidade.

Quantos estudam

Em regra, o processo educativo tem a duração de quatro anos, embora existam excepções. Um aluno recebe um diploma de bacharel acadêmico após passar nos exames. Vale ressaltar que há uma série de especialidades que mesmo no nível básico não podem ser dominadas em 4 cursos, principalmente nas áreas médica e técnica. A educação nessas faculdades é dividida em outras etapas que não se encaixam no conceito geral do padrão educacional europeu.

Curso de graduação

O plano é focado em dar ao aluno conhecimento prático em sua especialidade escolhida. Praticamente não há disciplinas com foco restrito no programa educacional. Se eles estão incluídos, então com um número mínimo de horas e fornecem apenas conhecimentos básicos. O bacharelado foi originalmente concebido para que o aluno escolhesse uma especialidade restrita e conscientemente continuasse seus estudos na magistratura. Na prática russa, este estágio tornou-se relativamente independente.

Os programas de bacharelado foram recentemente divididos em duas categorias de acordo com uma série de características e tarefas atribuídas aos alunos, embora essa inovação ainda não seja praticada em todos os lugares. Tipos da primeira fase da formação académica:

1. Aplicado. Para estudantes que planejam conseguir um emprego imediatamente após a formatura. O treinamento prático está em andamento. A forma de estudo no bacharelado aplicado é apenas em tempo integral.
2. Acadêmico. Formação profissional de bacharéis que pretendem ingressar no futuro para um mestrado. A ênfase está no trabalho de pesquisa, muitos cursos teóricos. Você pode estudar em período integral e meio período.

Bacharel na Rússia

O programa começou a ser introduzido na prática do nosso país após a assinatura da Convenção de Bolonha. A reforma implica a criação gradual de um espaço educativo único de padrão europeu. O ensino superior em todos os países deve ter dois estágios: graduação e pós-graduação. Anteriormente, os alunos recebiam um diploma de especialista depois de estudar por 5-6 anos. Agora essa prática está sendo gradualmente abandonada, mas até agora o nível “especialista” não foi completamente abolido, porque nem todas as profissões podem ser dominadas em 4 anos, mesmo no nível básico.

O que é um mestrado

Esta é a segunda etapa do ensino superior, mas para ter acesso a ela é necessário obter a primeira. Uma pessoa é considerada um mestre depois de concluir completamente o processo educacional. Bacharéis e pessoas que receberam uma especialidade antes da introdução do sistema de Bolonha podem entrar no programa de mestrado gratuitamente. O curso de disciplinas é escolhido para que o aluno esteja o máximo imerso em atividades práticas e científicas.

Os programas são conduzidos por professores da mais alta qualificação, doutores em ciências. Desde o primeiro semestre, cada aluno recebe um mentor entre eles. Sob a orientação de um professor, uma pessoa escolhe a direção da pesquisa científica e defende uma tese de mestrado. Durante a formação, o aluno recebe habilidades pedagógicas e ao final do programa pode atuar como professor.

Por que voce precisa

Muitas pessoas não entendem por que assistir a palestras por mais algum tempo, se depois de um bacharelado você pode conseguir um emprego imediatamente. O grau de mestre é necessário para que uma pessoa tenha o direito de ocupar cargos de liderança. Para conseguir um emprego em várias especialidades, você também precisa obter uma segunda etapa do ensino superior. Além disso, um mestrado pode ser concluído para obter uma educação não na escolhida inicialmente, mas em outra especialidade.

O que da

A educação não é fácil, mas traz muitos benefícios. Depois de se formar no programa de mestrado, você receberá as seguintes oportunidades:

1. Você poderá ocupar cargos de liderança, trabalhar em profissões que exigem ambos os níveis de ensino superior.
2. O crescimento profissional será rápido mesmo em condições de alta competição.
3. Você receberá muito conhecimento teórico útil e aprofundado e habilidades práticas.
4. Se você perceber que escolheu uma especialização por engano, o programa de mestrado lhe dá o direito de alterá-la.
5. A bolsa de estudos e outras garantias sociais (lugar em albergue, etc.) serão estendidas por um certo número de anos.
6. Você terá um caminho aberto para a pós-graduação e ensino.

É necessário ir para um programa de mestrado depois de um diploma de bacharel?

Esta decisão é tomada por cada indivíduo. Seria objetivamente injusto argumentar que um diploma de bacharel é uma educação inferior. No entanto, antes de tomar uma decisão sobre ir para um programa de mestrado, considere as seguintes oportunidades que ele oferece a um graduado universitário:

• o diploma é reconhecido internacionalmente;
• experiência de trabalho com professores estrangeiros;
• realização de pesquisa e desenvolvimento para trabalho de doutorado;
• a equivalência de qualificações científicas estrangeiras de doutoramento.

Como se candidatar a um mestrado

A obtenção do segundo estágio do ensino superior só é possível após a conclusão do bacharelado. Será necessário passar por um exame oral interdisciplinar abrangente no campo de estudo. Seu conteúdo e procedimento são determinados por cada universidade, portanto, diferem em todos os lugares. Os resultados são avaliados numa escala de 100 pontos de acordo com os requisitos do sistema de Bolonha. A formação dura dois anos. Não é necessário agir imediatamente, primeiro você pode trabalhar em sua especialidade por vários anos.

Quem pode aplicar

Para enviar documentos, é necessário ter formação profissional superior. Um diploma de bacharel, um diploma de especialista, um mestrado servirão. Dos documentos adicionais, é necessário um requerimento, um bilhete de identidade, um atestado médico e várias fotografias. Para entrar com base no orçamento, você precisa ter um diploma de bacharel ou um especialista obtido antes do processo de Bolonha. A formação de mestrado pode não estar relacionada com a direção de formação fundamental escolhida da última vez.

Mestrado em outra especialidade

No processo de obtenção do ensino superior, você pode mudar sua direção. Você pode escolher qualquer especialidade, mas a prática mostra que é preferível escolher uma adjacente. No entanto, se você tem certeza de que possui os conhecimentos necessários para passar no vestibular para uma profissão completamente diferente, não há obstáculos. Um mestrado após o bacharelado em outra especialidade está disponível em qualquer universidade russa e até mesmo fora do país.

Pago pelo empregador

A legislação trabalhista elenca compensações e garantias para os funcionários que combinam atividades profissionais com treinamento. Por exemplo, os programas de mestrado em várias especialidades, especialmente as científicas restritas, são financiados pelo empregador, para quem os recursos serão repassados ​​pelo Estado. Se a admissão for uma iniciativa pessoal do funcionário, ele terá treinamento remunerado, a empresa só poderá conceder licença às suas próprias custas.

Se o segundo estágio científico for necessário para um funcionário crescer na carreira em uma determinada organização, eles não têm o direito de demiti-lo. Nessa situação, dois cenários são possíveis:

1. O empregador paga todas as despesas relacionadas com a educação. Isso é feito se a empresa estiver muito interessada no funcionário.
2. A empresa concede dias de licença remunerada para cursar cursos preparatórios, palestras e passar em exames.

Qual é a diferença entre um diploma de bacharel e um mestrado

A diferença entre esses níveis de ensino não está apenas no número de oportunidades de trabalho. Qual é a diferença entre um diploma de bacharel e um mestrado? Alguns exemplos:

1. Apenas um diploma de bacharel pode entrar no programa de mestrado.
2. Somente o aluno que possui o título de mestre acadêmico tem o direito de cursar a pós-graduação.
3. Os estudos de graduação duram quatro anos. Mestrado - dois.
4. A segunda etapa do ensino superior pode ser obtida não na especialidade que você adquiriu no bacharelado.
5. Quem é solteiro? Tem como foco a atividade laboral, o uso prático dos conhecimentos adquiridos. Na magistratura, preparam-se para atuar na área de pesquisa.
6. A segunda fase do ensino superior não está disponível em todas as instituições de ensino.

diploma de bacharel

Este documento que confirma que uma pessoa possui o primeiro ciclo de habilitação do ensino superior confere-lhe o direito ao emprego na especialidade que recebeu, em regra, nas esferas social e económica. Seu titular tem pleno direito de continuar a educação e ingressar na magistratura. Na prática estrangeira, a maioria das pessoas depois de obter um diploma de bacharel consegue um emprego imediatamente. Apenas aqueles que planejam se envolver em ciência e pesquisa continuam a estudar.

Mestrado

Com esse documento, uma ampla gama de trabalhos está disponível para uma pessoa. Um mestrado aumenta significativamente suas chances de encontrar um emprego em sua especialidade em centros analíticos e de pesquisa, grandes corporações. Este diploma é obrigatório para pessoas que planejam continuar a ingressar na pós-graduação ou se envolver em atividades de ensino.

Níveis de educação profissional superior

Em 1 de setembro de 2013, uma nova lei "Sobre Educação" entra em vigor. Todas as informações nesta seção são fornecidas de acordo com a nova lei.

Os seguintes níveis de educação profissional são estabelecidos na Federação Russa:

• - ensino médio profissionalizante
• - e níveis de ensino profissional superior:
  • - ensino superior - bacharelado;
  • - ensino superior - especialidade, magistratura;
  • - ensino superior - formação de pessoal altamente qualificado.

Pessoas com educação secundária geral podem estudar programas de graduação ou de especialização. Pessoas com ensino superior de qualquer nível podem dominar os programas de mestrado.

Cronometragem dominar o programa educacional do ensino profissional superior na educação em tempo integral é estabelecido de acordo com a legislação da Federação Russa. Os termos de estudo para os formulários de meio período (noturno) e meio período, bem como no caso de uma combinação de várias formas de ensino na implementação de programas de graduação e programas de treinamento especializado, podem ser aumentados em 1 ano, e programas de mestrado - por 5 meses em comparação com os termos do formulário de estudo em tempo integral com base na decisão do Conselho Acadêmico da instituição de ensino superior.

Pessoas com educação profissional secundária do perfil relevante podem receber educação profissional superior em programas de bacharelado encurtados ou acelerados.

Programas educacionais de diferentes níveis são dominados em uma instituição de ensino superior de várias formas, diferindo no volume de aulas obrigatórias de um professor com um aluno (tempo integral, meio período (noite), meio período, na forma de um aluno externo).

É possível combinar várias formas de educação, incluindo educação em tempo integral com trabalho em uma empresa, instituição ou organização.

Para todas as formas de ensino, inclusive no caso de sua combinação dentro de um programa educacional específico, existem padrões educacionais estaduais uniformes.

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A licenciatura é um ensino superior completo ou não? Níveis de ensino superior

O moderno sistema de ensino superior com seus níveis e opções pode confundir os candidatos e seus pais. Muitas vezes perguntam aos representantes da administração da universidade se a licenciatura é um ensino superior completo ou não? Vejamos o sistema educacional moderno, suas nuances e características.

Características do ensino superior moderno

A sociedade moderna é caracterizada por alta mobilidade e fluxo de informações cada vez maior. Para se encaixar com sucesso no novo mundo, os jovens devem ter certas qualidades. Em primeiro lugar é:

• a capacidade de alternar rapidamente entre tarefas;
• a capacidade de receber e filtrar informações;
• a capacidade de usar o conhecimento móvel e, se necessário, adquirir novos.

Infelizmente, o sistema de ensino superior ficou muito tempo atrás do progresso. Depois de receber um diploma de especialista, um graduado se tornou um profissional em um campo bastante restrito. No entanto, isso não implica uma mudança na atividade ocupacional.

Para superar o problema da baixa mobilidade, foi desenvolvido um sistema de ensino superior graduado. E de imediato surgiu um problema: considera-se que a licenciatura é um ensino superior completo ou não? Afinal, o tempo de formação foi reduzido em um ano, mas, ao mesmo tempo, um mestrado foi adicionado como próximo passo.

Diferenças das qualificações de bacharelado e mestrado do especialista e entre si

Com o advento de novos nomes de especialidades, muitas dúvidas surgem, principalmente sobre como os programas de bacharelado e mestrado diferem. O que havia de errado com o especialista? E a pergunta mais importante: a licenciatura é um ensino superior completo ou não? O novo muitas vezes é assustador, mas o progresso não pode ser interrompido.

A principal diferença entre uma qualificação de bacharel e um mestrado é o nível. Ambos são qualificações completas. Apesar das dúvidas de alguns empregadores de que um diploma de bacharel é um ensino superior ou um ensino superior incompleto, a primeira opção estará correta. No entanto, existem diferenças significativas:

• A licenciatura é a primeira etapa da educação. O diploma tem, na maioria das vezes, caráter aplicado e destina-se a atividades práticas;
• a magistratura é a segunda etapa da educação. Pode continuar a direção do bacharelado, ou pode diferir significativamente;
• a magistratura envolve um profundo estudo do programa teórico e subsequentes atividades científicas ou de liderança;
• o tempo de estudo padrão para um bacharelado é de quatro anos, para um mestrado dois anos.

Um pouco de lado no ensino superior moderno é o especialista. A lista de profissões que não envolvem educação gradual é muito pequena. Em primeiro lugar, todas são especialidades médicas, bem como algumas de engenharia. O programa de treinamento para essas profissões não mudou.

Ensino superior incompleto com bacharelado

De acordo com o sistema de Bolonha, existem dois níveis de ensino - mestre e bacharel. Ensino superior completo ou incompleto? Depende do momento e da disponibilidade dos documentos comprovativos.

Considera-se que tem o ensino superior incompleto o aluno que tenha estudado mais de metade, mas não tenha obtido o diploma de ensino superior completo. Para a licenciatura, este período é de dois anos, desde que sejam encerradas com classificação positiva pelo menos quatro sessões consecutivas.

Para confirmar o ensino superior incompleto, o aluno pode solicitar um certificado acadêmico na reitoria. Este é um documento oficial de contabilidade rigorosa. Indica o número e os resultados das disciplinas estudadas. Este certificado pode ser apresentado ao empregador para obter um emprego que exija uma certa qualificação.

Um certificado acadêmico de ensino superior incompleto de bacharel é necessário para transferência para outra instituição de ensino ou para outra faculdade. Isso poupará o aluno de reestudar as disciplinas aprovadas e permitirá que você coloque em prática o sistema de Bolonha.

O ensino superior completo moderno é bacharelado e mestrado?

No mundo de hoje é difícil conseguir um bom emprego sem educação. Essa verdade banal empurra os jovens para as universidades. Muitas vezes, a admissão em uma determinada especialidade é ditada pelo desejo de simplesmente obter um diploma, tranquilizar os pais e fazer alguma coisa.

Alguns têm sorte e encontram o trabalho de uma vida, enquanto outros percebem que estão no lugar errado. Tais situações muitas vezes levam o aluno a parar de aprender, perder o interesse em aprender coisas novas e começar a procurar outras opções de atividade.

No sistema de educação passo a passo, este problema é resolvido de forma muito simples. As disciplinas estudadas envolvem a formação de determinadas competências, o que é muito fácil de transferir para qualquer especialidade relacionada. Além disso, nos dois primeiros anos há uma extensa preparação teórica no início da formação. Ele permite que você mude de direção em cursos superiores. O sistema educacional moderno pressupõe mobilidade e intercambialidade no âmbito do estágio.

Mestrado como uma etapa do ensino superior

Se um diploma de bacharel é obtido, mas há uma necessidade urgente de ter uma educação diferente, conhecimento e outra especialidade, um mestrado virá em socorro como a segunda etapa da educação. Se a questão (bacharelado é ensino superior completo ou não) intriga alguns, então tudo está claro em relação à segunda etapa.

O mestrado é a segunda etapa do ensino superior. O grau correspondente só pode ser obtido com base num grau inicial (licenciatura) ou de especialização. No entanto, nem todos os alunos que estudaram por quatro anos na primeira fase podem estudar mais. A magistratura pressupõe um forte conhecimento básico, boa preparação em todas as disciplinas e vontade de se envolver em atividades científicas.

• a oportunidade de mudar a direção da educação de acordo com suas prioridades;
• a oportunidade de continuar a educação após alguns anos;
• o estudo aprofundado das disciplinas permite posteriormente ocupar cargos de liderança e realizar atividades científicas.

Benefícios do Empregador da Educação Graduada

Os empregadores ainda duvidam da vantagem de um diploma de bacharel. E isso apesar do fato de que atualmente ele compõe a grande maioria dos graduados de universidades, academias e institutos.

Não tenha medo de contratar um graduado com entrada no bacharelado. Este é um ensino superior completo. Um funcionário com esse diploma passou por um treinamento teórico e prático abrangente e está pronto para o trabalho.

Qual a diferença entre ensino superior e ensino superior

No território da Federação Russa, os seguintes níveis de ensino profissional superior são geralmente aceitos:

1. Bacharel (pelo menos quatro anos de estudo)
2. Especialista certificado (pelo menos cinco anos de estudo)
3. Mestrado (período de estudo de pelo menos seis anos)

O sistema multinível de ensino superior é dominado desde 1992. Tal sistema é popular em muitos países civilizados do mundo. Anteriormente, o programa era de uma etapa, ou seja, todos estudavam por cinco ou seis anos e se formavam como graduados. Agora, o programa é multi-estágio. Não completo superior é de dois anos de educação. Após quatro anos de estudo na área escolhida, você obtém um diploma de bacharel. Depois mais dois anos de formação especializada e já um mestrado. Com tudo isso, paralelamente ao bacharelado e ao mestrado, um especialista estuda por cinco ou seis anos.

Apesar das características específicas, o candidato deve pensar com antecedência qual caminho irá escolher.

As sutilezas de obter educação profissional superior

O que acontece: um diploma de praticante - um especialista por cinco anos (agrônomo, mecânico, mecânico, economista), depois trabalha na especialidade. Leva cinco anos para os bacharéis obterem um diploma de ensino superior, então, se houver o desejo de estudar para um mestrado, são mais dois anos. Você só pode se inscrever para um mestrado se tiver um diploma de bacharel.

A admissão à magistratura é realizada em regime de concurso. Tanto os bacharéis quanto os especialistas têm o mesmo programa de treinamento nos dois primeiros anos. No caso de algo não lhe agradar ou por algum outro motivo você não quiser continuar a receber educação, o diploma será sobre ensino profissional superior incompleto. A partir do terceiro ano, os programas de estudo de bacharéis e especialistas diferem.

Mestre e Especialista

A diferença entre um especialista e um mestre é o fato de que mestres são treinados para o trabalho científico, mas especialistas para atividades em uma determinada área. Se você tem um diploma de bacharel de uma universidade, pode se matricular em um mestrado em uma instituição de ensino superior completamente diferente. Ao mesmo tempo, deve-se levar em conta o fato de que pode não haver grandes dificuldades na diferença entre os currículos.

Despreparo das universidades

Como regra, tudo que é novo leva tempo para se acostumar e se acostumar. Apesar de o sistema de obtenção de educação profissional superior ter sido alterado em 1992, algumas universidades mostraram-se despreparadas para essas reformas. Muitas instituições estaduais de ensino superior formaram apenas especialistas e continuam a produzir apenas especialistas. A maioria das universidades não separa direções e especialidades nos primeiros quatro anos. Nas universidades não estatais, apenas os bacharéis são treinados.

Diferenças

A diferença clara entre o ensino superior e o ensino superior profissional é o próprio fato de formar especialistas. Se antes um especialista recebeu conhecimento específico em uma área, com um programa de treinamento em vários níveis, o conhecimento é mais profundo e extenso.

Emprego de um bacharel, mestre ou especialista

A tendência continua a ser bacharel está relutante em contratar. A razão é que a maior parte da liderança atual recebeu educação superior na era soviética, quando todos eram apenas especialistas, e a palavra bacharel significava algo estrangeiro. Não esqueça que os especialistas foram formados em um perfil restrito, enquanto o bacharelado tem um programa científico geral (devido ao fato de o bacharel ter estudado apenas quatro anos, ele recebe conhecimentos fundamentais, sem estudar um perfil estreito). De acordo com a lei, um solteiro tem todo o direito de conseguir um emprego qualificado. Isso é apenas mais disposto a aceitar mestres e especialistas.

Um bacharel é um ensino superior ou não (como difere de um especialista)?

? Muito recentemente, esta questão não incomodou os candidatos que ingressavam nas universidades do nosso país. Mas chegou a hora, e as opções de ensino superior se diversificaram: agora há especialista, mestrado e bacharelado. Para uma escolha informada, você precisa saber como uma opção difere de outra e como elas são benéficas para a vida futura do aluno de ontem.

Programas de bacharelado e mestrado - "estrangeiros"

Até 1996, as universidades nacionais formavam apenas especialistas. Com raras exceções, o prazo do programa educacional, segundo o qual os alunos estudavam, era de 5 anos. Assim, havia um único nível de ensino superior - um especialista.

As bases para o surgimento de diferentes formatos de "torre" foram lançadas em 1996, quando a lei "Sobre Educação Profissional Superior e Pós-Graduação" foi adotada na Rússia. Foi então que começou a reforma do sistema educacional para trazê-lo aos princípios pan-europeus.

Grau apareceu solteiro, programas relevantes foram desenvolvidos e a admissão de candidatos começou. Apesar do grau de bacharel permitir um período de estudo de 4 a 6 anos, a grande maioria dos programas russos se concentrava em um período de estudo de quatro anos.

A redução dos prazos de estudo parecia tentadora e duvidosa, portanto, surgiu uma desconfiança natural entre os que ingressavam nas universidades e a pergunta: é bacharel ou não? Embora os cursos de graduação fossem ministrados em instituições de ensino superior, muitos alunos ainda consideravam esse nível de ensino algo próximo do profissional médio. Naturalmente, o prestígio das "crostas" do bacharel era incomparável diploma de especialista.

Em 2003, a Federação Russa assinou a Declaração de Bolonha de 19/06/1999, e as universidades nacionais também abriram um programa de mestrado. Este passo aproximou ainda mais o sistema educativo nacional do europeu, mas a escolha dos alunos tornou-se mais complicada.

sistema educativo europeu. Qual é a diferença entre um mestrado e um bacharelado?

No sistema educacional europeu, níveis como bacharelado e mestrado existem há muito tempo - e ambas as formações são mais altas. Mas qual a diferença entre mestrado e bacharelado? A diferença, em primeiro lugar, está nos programas de treinamento: programas mais complexos estão sendo desenvolvidos para o programa de mestrado - consequentemente, o período de treinamento é prolongado.

Se entre as qualificações mestre e bacharel diferença consiste em programas de treinamento, então que conhecimento adicional um mestre pode esperar? Basicamente, trata-se de um conhecimento mais aprofundado na direção da especialização escolhida pelo aluno. No programa de mestrado, o aluno adquirirá conhecimentos que lhe permitirão continuar o trabalho científico teórico na direção escolhida, e não apenas trabalhar na especialidade que recebeu. Um bacharel, durante um período de estudo mais curto, recebe apenas o nível de conhecimento que lhe é útil em suas atividades profissionais (e não científicas).

Assim, o programa de educação europeu tem uma distinção clara entre formação: para quem vai praticar os conhecimentos adquiridos no local de trabalho ( solteiros), e aqueles que, após a graduação na universidade, continuarão a sua atividade científica ( mestres).

Um sistema tão consistente, adotado pela prática doméstica, formou uma opinião sobre o menor prestígio do diploma de bacharel.

É parcialmente verdade, pois, com base no disposto no artigo 10 da Lei “Sobre Educação na Federação Russa” nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012, podemos concluir que um diploma de bacharel é um ensino superior de nível I dos 3 existentes.

Mas, na verdade, a diferença entre um especialista, um bacharel e um mestre não está na qualidade do ensino, mas em obtê-lo - o bacharelado visa estudar as disciplinas básicas exatamente na medida necessária para trabalhar em A especialidade.

Ou seja, o sistema de ensino atual permite que o candidato escolha o formato e o período de estudo que lhe for mais conveniente. Mas por que então a especialidade ainda existe e qual é a sua diferença?

Qual é a diferença entre um diploma de especialista e um bacharelado e mestrado?

Primeiro, o prazo. Uma especialidade é uma forma tradicional de educação doméstica com duração de 5 a 6 anos. A licenciatura é uma forma de educação emprestada do sistema europeu, em que o curso de formação dura, em regra, 4 anos. A formação dos mestres dura em média 6 anos. Todos esses são tipos de ensino superior, embora existam algumas nuances.

Em segundo lugar, são programas para futuros mestres, bacharéis e especialistas. E o mais importante Qual é a diferença entre um diploma de bacharel e um mestrado? nesse sentido, é uma orientação para o lado prático da educação.

Num futuro próximo, devido às alterações previstas na Declaração de Bolonha, as especialidades deixarão de existir, e o dilema " especialista ou bacharel' deixará de ser relevante. No entanto, em este momento especialidade existe. Poucas universidades o mantêm como um dos níveis de ensino em algumas áreas, e os graduados especialistas ainda mantêm a oportunidade de continuar seus estudos na pós-graduação.

E a oportunidade de ingressar na pós-graduação é o que diferencia um especialista de um bacharel. Para continuar a educação e a atividade científica, um diploma de bacharel não é suficiente para um aluno - você precisa concluir um mestrado ou um especialista com cursos avançados. Caso contrário, um bacharel não poderá entrar na pós-graduação.

Portanto, se você não se aprofundar nos detalhes da reforma do sistema educacional doméstico, um especialista pode ser considerado simplesmente um legado do passado, uma forma de transição que deve desaparecer após a transição final para um sistema europeizado de dois níveis.

Especialista, bacharel ou mestre - qual diploma é melhor?

O futuro aluno deve responder a essa pergunta por si mesmo. O prestígio das "crostas" sobre o ensino superior na Rússia está gradualmente dando lugar ao entendimento de que a educação deve ser principalmente de uso prático (e praticidade é o principal, Qual é a diferença entre um diploma de bacharel e um mestrado).

Assim, a resposta para a pergunta Bacharel é ensino superior ou não? será inequivocamente positivo. A confirmação é a lei federal "Sobre a Educação na Federação Russa", que lista 3 níveis de ensino superior:

Seus graduados recebem, respectivamente, diplomas especialista, bacharel e mestre, diferença entre os quais reside o grau de especialização, e não o prestígio ou o nível de educação.

O homem é um ser social. E o mundo está tão organizado que é natural que uma pessoa aprenda ao longo de sua vida, ela constantemente adquire novos conhecimentos e habilidades. Vamos ver quais são os níveis de educação no sistema educacional russo. De acordo com a Lei da Federação Russa sobre Educação, o sistema educacional inclui os seguintes níveis:

• pré escola;
• Em geral;
• Profissional (secundário e superior);
• Formação profissional pós-graduada;

Uma vez que a educação pré-escolar e geral já passou da fase para nós, vamos nos debruçar mais detalhadamente sobre os níveis da educação profissional.

Quais são os níveis de ensino?

A educação profissional na Rússia é dividida em:

1. Secundário especializado;
2. Superior, que, por sua vez, possui 2 níveis: graduação, além de especialista e magistratura.

O ensino secundário especializado implica a obtenção de uma especialidade em estabelecimentos de ensino do nível de acreditação I-II (faculdades, escolas técnicas) com base no ensino geral básico ou completo. Como regra, as instituições de ensino secundário especializado treinam especialistas de nível médio em quase todas as áreas. O processo de aprendizagem dura 2-3 anos.

O ensino superior pode ser obtido nas universidades do país (universidades, institutos, academias) com base no ensino especializado geral ou secundário completo. O primeiro nível do ensino superior é o bacharelado. Na verdade, um bacharelado é um ensino superior completo, em um tempo menor (4 anos). Este nível de ensino superior surgiu na Rússia após a sua adesão ao processo de Bolonha. Depois de receber um diploma de bacharel, é possível continuar estudando com uma especialização mais restrita no programa de mestrado.

O treinamento sob os programas do especialista foi preservado em algumas especialidades aprovadas pelo governo da Federação Russa; implica em treinamento por 5 anos ou mais. Após concluir o curso de especialista, o aluno torna-se especialista certificado e pode, se desejar, continuar seus estudos na magistratura. No entanto, tendo recebido o título de especialista, não funcionará para entrar em um programa de mestrado com orçamento, pois isso será equiparado a um segundo ensino superior.

Especialista e magistratura estão no mesmo nível de ensino superior, a única diferença é que um especialista é considerado um profissional de um campo mais restrito. Um diploma de especialista é altamente valorizado na Rússia (mais do que um diploma de bacharel), mas na Europa pode haver problemas com o reconhecimento de um diploma de especialista, pois existem apenas bacharelado e mestrado.

Ao contrário do grau de especialista, o mestrado envolve uma especialização mais profunda e a capacidade de resolver problemas complexos. Profissionais graduados do programa de mestrado podem se envolver em pesquisas e trabalhos analíticos. Um mestrado exigirá 2 anos de estudo.

Esperamos que este material tenha ajudado você a entender quais são os níveis de educação em nosso país e escolher a melhor opção para você.