Mudanças no exame ocorrem todos os anos, mas a maioria não é de fundamental importância. A ordem das tarefas está mudando, algumas delas se tornam mais complicadas, outras são simplificadas ... graduados. E a composição é, a propósito, 24 de 58 pontos primários, ou 41 de 100 testes!
Como os requisitos de escrita mudaram? Você pode escrevê-lo você mesmo com os novos critérios em mente? Compreensão!
Os argumentos agora são opcionais
Qualquer mãe cujo filho se formou no ensino médio nos últimos anos sabe o quão importante é o "argumento literário" na escrita. Se você ainda não se interessou por este tópico, vamos recontar brevemente a essência do problema: escrever é a tarefa USE mais difícil e “cara” para alunos do 11º ano no idioma russo. Ele é escrito de acordo com um pequeno trecho de texto, que é dado ali mesmo, no texto da tarefa.
” O ensaio foi avaliado de acordo com uma série de critérios, entre os quais um dos principais foi a capacidade de confirmar ou refutar o ponto de vista do autor sobre o problema, utilizando o chamado "argumento literário" - exemplo da ficção, do jornalismo ou mesmo literatura de ciência popular.
Embora os textos que serão usados no USE tenham permanecido em segredo até o último momento, os principais tópicos são conhecidos com antecedência e não são alterados há vários anos. Assim, tutores e cursos preparatórios para o Exame Unificado do Estado (e escolas, o que há) ofereciam aos escolares para memorizar exemplos do “banco de argumentos”: amor - “Eugene Onegin”, homem e natureza - “Adeus a Matyora”, o papel da arte na vida - “Cartas sobre o bom e o belo ”de Dmitry Likhachev ... Como resultado, os ensaios dos graduados, escritos da maneira mais honesta, às vezes se assemelhavam a duas gotas de água. Sem se aprofundar nos meandros dos problemas do texto em discussão, eles o puxaram memorizados "argumentos do banco" como uma coruja em um globo. Acontece que, para dizer o mínimo, não muito bem.
Decidimos conhecer os “bancos de argumentos” populares na Internet e, francamente, ficamos horrorizados com seu primitivismo direto.
Problema: a busca pelo sentido da vida no mundo moderno. Na história de I. A. Bunin "The Gentleman from San Francisco", o milionário americano serviu o "bezerro de ouro". O personagem principal acreditava que o sentido da vida está no acúmulo de riqueza. Quando o Mestre morreu, descobriu-se que a verdadeira felicidade passou por ele.
Problema: a beleza interior de uma pessoa. Antoine de Saint-Exupery "O Pequeno Príncipe" Os pensamentos sábios do Pequeno Príncipe podem ensinar muito até mesmo a um adulto. Nosso herói disse: “Somente o coração está vigilante. Você não pode ver a coisa mais importante com seus olhos.” E podemos dizer sem dúvida que ele está certo. A verdadeira beleza está dentro de uma pessoa, em sua alma, em suas ações corretas.
Problema: respeito pela natureza. O herói do poema N.A. Nekrasov "Avô Mazai e Lebres" durante a enchente da primavera salva lebres que se afogam, as coleta em um barco e cura dois doentes. A floresta é um lar para ele, e o avô Mazay cuida de quem vive nela, protege-os. Tal atitude é uma lição de amor à natureza, amor cuidadoso e razoável.
Em 2019, a posição em relação à composição está mudando fundamentalmente. A ênfase muda para a compreensão do texto em discussão. Em 2018, foi necessário encontrar um problema no texto submetido; comente, dando pelo menos dois exemplos do texto. Agora precisamos explicar por que esses fragmentos foram escolhidos e mostrar a relação entre eles.
” Se antes para esta ação três pontos primários eram supostos, agora - até cinco.
Em 2018, sua atitude em relação ao problema teve que ser sustentada por pelo menos dois argumentos, e um deles teve que ser retirado da ficção, da literatura jornalística ou científica. Agora não importa como exatamente o graduado confirmará seu ponto de vista, o principal é a persuasão.
” Anteriormente, você poderia obter três pontos por argumentar sua opinião, mas agora - apenas 1.
Isso não significa que um graduado não possa apelar para a autoridade dos clássicos literários, é apenas que agora não é necessário.
Sem argumentos - bons ou ruins?
Estritamente falando, a língua e a literatura russas são assuntos diferentes. A argumentação literária, é claro, demonstrou uma virtude tão importante de um estudante como ser bem lido. Mas um exame em russo deve revelar qualidades completamente diferentes: a capacidade de entender o texto, isolar sua essência, formular um problema e manter um diálogo.
” Se você pensar com sensatez, essas são as habilidades obrigatórias para qualquer cidadão, não importa o caminho profissional que ele escolha (afinal, os resultados de um exame em russo, ao contrário da matemática, são levados em consideração ao entrar em qualquer universidade, para qualquer especialidade ). E se o futuro dentista ou engenheiro de calor Likhachev leu ou não leu, isso, em geral, não é uma questão de princípio.
Se um exame em russo tivesse, como um exame de matemática, dois níveis - básico e perfil, muitos "técnicos" provavelmente prefeririam passar na base. Mas, como essa opção não foi oferecida, e cada ponto para o russo na admissão estava na conta, nasceram “bancos de argumentos” e catálogos de ensaios.
E agora a situação não virou 180 graus, mas, digamos, 90. No centro do ensaio não está a erudição, mas a precisão da compreensão do texto e a persuasão do raciocínio. O exame será mais fácil? De jeito nenhum! Basta estudar as recomendações metodológicas do Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI), elaboradas a partir de uma análise de erros típicos dos participantes do USE em 2018, para entender: foi o comentário sobre o problema principal do texto que tornou-se uma pedra de tropeço para muitos graduados:
Estatísticas sobre o desempenho do trabalho como um todo e de tarefas individuais permitem identificar os principais problemas na preparação de examinandos no idioma russo. Tal como nos anos anteriores, as secções do curso relacionadas com a formação da competência comunicativa continuam a ser insuficientemente aprendidas. Habilidades de trabalho analítico insuficientemente desenvolvidas com a palavra e o texto, a falta da prática necessária de análise dos fenômenos linguísticos também afetam a qualidade da redação de um raciocínio dissertativo. A realização da tarefa com resposta detalhada (26) demonstrou os erros mais comuns associados ao processamento da informação do texto e à apresentação do próprio pensamento sobre o que foi lido.
De acordo com o critério K2 (comentários sobre o problema designado do texto fonte), apenas 47,5% dos egressos receberam 3 pontos; 2 pontos 32%; 1 ponto 13,8%. O nível de formação da capacidade de realizar análise de texto entre os graduados ainda não é alto o suficiente.
Por um lado, em ensaios, os graduados fundamentam a relevância do problema, revelam seu significado para o autor do texto e se concentram em detalhes textuais que ilustram o problema. Por outro lado, os examinandos muitas vezes mergulham em suas próprias reflexões sem depender do texto de origem ou simplesmente usá-lo como paráfrase. Muitos graduados não consideram necessário incluir dois exemplos obrigatórios de ilustração em seus ensaios, que são importantes para a compreensão do problema do texto-fonte.
O que devemos ... escrever um ensaio!
Provavelmente, muitos de nossos leitores estão agora um pouco confusos. É difícil ver o problema no texto? Parece ser bem fácil, certo? Que tal dois exemplos de apoio? E a relação entre eles? Bem, experimente a versão demo do Exame Unificado do Estado no idioma russo - 2019. Um trecho da história "Espantalho" do escritor Nikolai Leskov será usado como texto para discussão lá. Colocamos o texto abaixo do spoiler.
Texto da versão demo do USE-2019
Meu pai e o chefe de polícia ficaram surpresos que tivéssemos que passar a noite na casa de Selivan, que todos na vizinhança consideravam um feiticeiro e ladrão, e que, como pensávamos, queria nos matar e usar nossas coisas e dinheiro. ..
Aliás, sobre dinheiro. À menção deles, a tia imediatamente exclamou:
Meu Deus! Onde está minha caixa?
De fato, onde está esta caixa e os milhares que estão nela? Ela, imagine que não era! Sim, sim, ela sozinha não estava nos quartos entre as coisas trazidas, nem na carroça - em uma palavra, em nenhum lugar ... O caixão, obviamente, permaneceu lá, na pousada, e agora - nas mãos de Selivan ...
Estou pulando agora, pulando ali... Ele já deve ter sumido em algum lugar, mas não vai me deixar! - disse o policial. - Nossa felicidade é que todo mundo sabe que ele é um ladrão, e todo mundo não gosta dele: ninguém vai escondê-lo...
Mas assim que o policial cingiu o sabre, de repente se ouviu um movimento inusitado no corredor entre as pessoas que ali estavam, e pela soleira do corredor onde estávamos todos, respirando pesadamente, Selivan entrou com o caixão da tia em as mãos dele.
Todos pularam de seus assentos e pararam em suas trilhas.
Esquecido, pegue - disse Selivan embotado.
Ele não podia dizer mais nada, porque estava completamente sem fôlego pela exorbitante caminhada rápida e, provavelmente, pela forte excitação interior.
Ele colocou o caixão sobre a mesa e, sem que ninguém o convidasse, sentou-se em uma cadeira e abaixou a cabeça e as mãos.
A caixa estava em perfeito estado. Tia tirou a chave do pescoço, destrancou e exclamou:
Tudo, tudo como era!
Com segurança... - disse calmamente Selivan. - Eu continuei correndo atrás de você... Eu queria alcançá-lo... Perdoe-me por sentar na sua frente... Eu sufoquei.
Seu pai se aproximou dele primeiro, abraçou-o e beijou-o na cabeça.
Selivan não se mexeu.
A tia tirou duzentas notas de cem dólares da caixa e começou a dar a ele.
Selivan continuou sentado e observando, como se não entendesse nada.
Pegue o que eles te derem”, disse o policial.
Para que? Não há necessidade!
Pelo fato de que você honestamente economizou e trouxe o dinheiro que esqueceu.
Mas como? Deve ser desonesto?
Bem, você é... uma boa pessoa... você não pensou em esconder a de outra pessoa.
E levantou-se para voltar ao seu pátio profanado, mas o pai não o deixou entrar: levou-o ao seu escritório e lá se trancou com uma chave, e uma hora depois mandou que o trenó fosse atrelado e levado para casa.
Um dia depois, esse incidente foi conhecido na cidade e no distrito, e dois dias depois o pai e a tia foram a Kromy e, parando em Selivan, tomaram chá em sua cabana e deixaram para a esposa um casaco de pele quente. No caminho de volta, eles o visitaram novamente e lhe trouxeram mais presentes: chá, açúcar e farinha.
Ele aceitou tudo educadamente, mas com relutância, e disse:
Para que? Agora, há três dias, todo mundo começou a me procurar... A renda acabou... Eles fizeram sopa de repolho... Eles não têm medo de nós, como costumavam ter medo.
Quando fui levado para a pensão depois das férias, novamente trouxe um pacote com Selivan, e tomei chá com ele e fiquei olhando para o rosto dele e pensando: “Que rosto bonito e gentil ele tem! Por que ele parecia um espantalho para mim e para os outros por tanto tempo?
Esse pensamento me assombrou e não me deixou em paz... Afinal, essa é a mesma pessoa que parecia tão terrível para todos, a quem todos consideravam um feiticeiro e um vilão. Por que ele de repente se tornou tão bom e agradável?
Nos últimos anos de minha vida, me aproximei de Selivan e tive a sorte de vê-lo se tornar uma pessoa querida e reverenciada por todos.
Se você não conseguiu formular o problema, aqui estão algumas dicas para você, ou melhor, as respostas corretas do FIPI. Assim, os seguintes problemas são colocados no texto (sob o spoiler).
Problemas do texto da demonstração USE-2019
- O problema da rejeição de uma pessoa pela sociedade.
- O problema de criar uma reputação, formar uma opinião sobre uma pessoa.
- O problema da manifestação da beleza interior de uma pessoa.
- O problema da confiança em uma pessoa.
- A questão da honestidade.
- O problema da gratidão.
Bem, como você definiu o problema? Agora você precisa encontrar dois exemplos de ilustração do texto para isso, explicar a importância de cada exemplo e indicar a relação entre eles. Agora que você demonstrou compreensão do problema, você precisa formular a posição do autor (narrador) em relação a ele. E agora você pode expressar sua posição em relação à posição do autor (isso é tão intrincado). Então todos vocês já fizeram isso. Quantos pontos iniciais você receberá?
- Definição e formulação do problema (um daqueles que os especialistas do FIPI viram no texto) - 1 ponto.
Um pouco, mas sem ele, em lugar nenhum. Se você cometer um erro aqui, tudo o que se segue também estará errado.
Eles deram dois exemplos do texto que ilustram o problema e mostraram a relação entre eles - a parte mais cara da resposta, 5 pontos.
Isso é tudo, você pode obter mais 16 pontos para o ensaio de estilo, pontuação e ortografia.
Boa sorte passando no exame para todos os graduados e ... suas mães!
Preparado por Irina Ilyina
Em 2019 FIPI decidiu mudar as regras do jogo. Vários anos seguidos USAR em russo simplificado e simplificado, e finalmente decidiu complicar. Vamos tentar descobrir com calma se os atuais graduados são muito azarados.
1. A numeração das tarefas USE no idioma russo mudou
No ano passado, apareceu uma nova tarefa número 20 para erros lexicais. Agora se tornou a sexta, o que é lógico, porque a quinta tarefa visa evitar erros lexicais que surgem devido à substituição de palavras por parônimos. Agora as tarefas no mesmo tópico estão lado a lado. E isso agrada, embora tenhamos que renumerar os exercícios e pastas em todo o site por três dias. Lembre-se de que a vigésima tarefa anterior, agora definida para a sexta, diz respeito à incompatibilidade lexical e aos pleonasmos.
Se você não sabe como completar a sexta tarefa, assista ao artigo em vídeo:
Como concluir a tarefa número 6 no exame no idioma russo
Para professores, recomendamos um curso de curta duração de Evgenia Gorina "Lexical Mistakes".
2. Há uma nova tarefa de sintaxe e pontuação - №21
Este é um verdadeiro feriado para os professores e uma verdadeira emboscada para os alunos preguiçosos. Como tarefas complexas e bastante interessantes em sintaxe desapareceram do exame, muitos caras começaram a negligenciar essa seção da linguagem. Eles colocaram sinais "por intuição", mas não mergulharam profundamente na teoria. Para concluir tarefas relacionadas à colocação de sinais de pontuação, isso quase sempre era suficiente. A nova tarefa 21, além da intuição, também testa o conhecimento. Para completar corretamente a vigésima primeira tarefa, os alunos devem estudar quase toda a seção do sistema.
Aqui estão as regras que você precisa saber para concluir a tarefa 21 no Exame do Estado Unificado em russo em 2019
Pontuação entre sujeito e verboSinais de pontuação em uma frase composta simples
Marcas de pontuação para definições separadas (incluindo aplicativos)
Marcas de pontuação em circunstâncias isoladas
Marcas de pontuação para curvas comparativas
Marcas de pontuação com membros de qualificação de uma frase
Marcas de pontuação em frases com palavras e construções que não estão gramaticalmente relacionadas aos membros da frase
Marcas de pontuação para discurso direto, citando
Sinais de pontuação em uma frase composta
Sinais de pontuação em uma frase complexa
Marcas de pontuação em uma frase complexa com diferentes tipos de conexão
Marcas de pontuação em uma frase complexa sem união
Marcas de pontuação em uma frase complexa com conexão aliada e não sindical
Traço em frases simples e complexas
Dois pontos em frases simples e complexas
Os tópicos que não foram tocados nos últimos anos pelo USE estão sublinhados. A tarefa de demonstração demonstra que você terá que aprender o tópico "Pontuações no aplicativo". Formalmente, os aplicativos referem-se a definições separadas, que são dedicadas a uma tarefa separada do Exame de Estado Unificado, mas, na realidade, os aplicativos não são encontrados nos KIMs há muitos anos. Isso é até este ponto.
Na tarefa de demonstração, você precisa escolher entre 7 frases aquelas em que o traço é colocado de acordo com a mesma regra de pontuação. O que pode ser feito para completar a tarefa corretamente?
- Lembre-se da diferença entre um traço e um hífen.
- Analise cada frase que contém um traço.
- Com base na análise, explique a configuração de cada traço.
- Encontre casos semelhantes.
Faça o teste e veja se você pode fazê-lo de forma tão inteligente.
Teste "Análise de pontuação"
É uma pena que apenas 1 ponto seja dado para a resposta correta em uma tarefa tão difícil.
3. Em 2019, duas tarefas para o microtexto foram alteradas
Exercício 1 facilitou a obtenção de 2 pontos. A tarefa não se tornou mais difícil, mas agora conseguimos facilmente apenas 1 ponto.Atras do tarefa 2 antes, a pontuação era simplesmente dada, era a tarefa de teste mais fácil. Não é muito difícil mesmo agora, mas você terá que se preparar. E seria desejável aprender partes oficiais do discurso, porque agora você não precisa selecionar uma palavra da lista, mas escolha você mesmo de acordo com um determinado critério. Por exemplo, escolha um sindicato subordinado adequado ou uma partícula de uma determinada categoria. Quão difícil será a segunda tarefa, ainda temos que ver, mas por enquanto estamos aprendendo partes do discurso.
4. Alterou a redação da tarefa 9 (antiga 8)
Era:Defina a palavra, em que a vogal alternada átona da raiz está ausente. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta:
m..cenat
Vejo.
g..ristaya (área)
vzr..sti
comp..ent
Tornou-se:
Especificar opções de resposta, em que uma vogal alternada átona da raiz está ausente em todas as palavras da mesma linha. Anote os números das respostas.
1) luz .. mãe, abrir .. rasgar (legumes), nota .. rênio (lados)
2) to..sichki, lago..rênio, g..rugido
3) op .. lutar, carregar .. sli, picar .. dormir
4) ex..ao vivo
5) p..rila
Parece que a tarefa se tornou mais difícil, pois o número de palavras para análise triplicou. Mas agora você não precisa se lembrar das regras e inserir letras. Basta entender por qual princípio se deve escrever a letra que falta em cada palavra. E palavras adicionais em cada linha apenas ajudam a excluir respostas incorretas. O mais difícil foi aprender um monte de regras para alternância de vogais em diferentes raízes e lembrar milhares de palavras com vogais não verificáveis, e agora você só precisa caracterizar as raízes. A única dificuldade que resta na tarefa é a inclusão na lista de palavras com raízes que parecem raízes alternadas. Por exemplo, reconciliação das partes (não mer/paz), legumes cozidos (não creat/criatura), estilísticos (não stele/steel), etc.
Entenda o significado de cada raiz!
Essa tarefa ficou mais fácil, mas não esqueça que você precisa aprender as regras não apenas para se preparar para o teste.
5. A tarefa 10 (antiga 9) para prefixos é formulada de forma diferente
Era:Encontre uma linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva estas palavras inserindo a letra que falta.
seja..fofo, e..assuste
sob..em, sobre..fenômeno
sobre .. aquecido, s .. jogou
sob..tomou, n..governou
sobre..tear, n..top
Tornou-se:
Especificar opções de resposta, em que a mesma letra está faltando em todas as palavras da mesma linha. Anote os números das respostas.
1) ex..forma, ex..desagradável, ex..seguir
2) super..natural, com..capacidade, duas..camadas
3) p..nick, pr..avô, pos..ontem
4) preto..chur e..azul-preto, branco..extremo
5) olhar..procurar, sem..iniciativa, mais..requintado
Aqui, embora não seja mais necessário inserir letras, é improvável que os alunos consigam completar a tarefa sem conhecer as regras e sem inserir letras. O número de respostas corretas não está definido, o que complica significativamente a tarefa.
6. Mudanças nas tarefas 11 e 12 (antigas 10 e 11)
11 tarefaEra:
Escreva a palavra, em que no posto de controle letra i está escrita.
camisa..chny
geada..c
fino..nky
níquel..vy
sem vergonha..vy
Tornou-se:
Especificar opções de resposta, em que em ambas as palavras da mesma linha ignoradoa mesma letra. Anote os números das respostas.
1) grande..nstvo, alumínio..fora
2) xadrez ..thy, (começar) sonhos ..
3) amêndoas..vy, aproveitar..vat
4) tente .. wat, faca .. vka
5) Francês .. taco, marinheiro .. taco
A tarefa tornou-se mais difícil. Bastava dizer as palavras em voz alta e encontrar o I ou E desejado, já que os falantes nativos pronunciam claramente as letras em sufixos e na maioria das vezes ouvem a opção correta. Da mesma forma em 12 tarefas. Agora, para fidelidade, você terá que aprender as regras sobre sufixos e terminações. E essas regras, aliás, foram adicionadas. Anteriormente, as palavras com O e Yo depois de assobiar nunca aconteciam. Esta é uma regra difícil, que muitas vezes é equivocada ao escrever e que não foi afetada anteriormente pelo Exame Unificado do Estado no idioma russo. O mesmo se aplica à grafia do sufixo CK em adjetivos e vogais no final de advérbios. Um número desconhecido de opções corretas complica as tarefas 11 e 12, no entanto, um número maior de palavras seguidas ajuda a eliminar as respostas incorretas.
Em geral, essas tarefas tornaram-se mais difíceis.
Na parte do teste, você pode marcar os mesmos pontos do ano passado, mas eles receberão mais sangue com grande esforço. Consideramos: perdemos um ponto em uma tarefa simples nº 1, é mais difícil obter um ponto nas tarefas nº 2, 10, 11, 12. É mais fácil concluir a tarefa 9. Uma nova tarefa difícil apareceu 21 Se você não se preparar seriamente para a parte do teste, somente nele você pode perder cerca de 4-6 pontos primários (mais o que você poderia perder completando o teste do ano passado).
Convidamos você para o nosso curso de preparação de um ano para a parte de teste do exame! É claro que levamos em conta todas as mudanças deste ano.
E a sensação deste mês de agosto é uma mudança nos critérios de avaliação de uma redação no Exame Estadual Unificado!
7. Novos critérios para avaliar um ensaio no USE no idioma russo (tarefa 27)
Isso nunca aconteceu antes e aqui está...Professores que conseguiram trabalhar antes da era do Exame Estadual Unificado e foram os primeiros a enfrentar a necessidade preparação para a redação do exame, lembre-se que a princípio o ensaio envolvia uma análise do texto, e a exigência de buscar o problema colocado pelo autor e apresentar seus argumentos surgiu posteriormente. Agora estamos voltando às origens, à análise do texto. Embora essa análise não seja mais linguística, como costumava ser.
As mudanças na tarefa 27 foram mostradas mais claramente nas recomendações metodológicas para professores de I. Tsybulko:
Então, agora basta concordar ou discordar do autor, e não há necessidade de dar argumentos a outra pessoa que pensa da mesma forma. Mas o texto deve ser analisado em profundidade, e não apenas pegar um substantivo abstrato que ocorre com frequência e chamá-lo de problema.
Estamos satisfeitos com essas mudanças por dois motivos. 1. O ensaio final e o ensaio USE não são mais duplicados. 2. Nos últimos anos, os alunos ainda copiavam estupidamente argumentos da Internet. E agora você tem que analisar o texto dado diretamente no exame. E requer um nível de preparação completamente diferente.
Os alunos lerão menos ao se prepararem para uma redação no exame?
Citamos aqui o referido manual. Aqui estão as palavras para prestar atenção especial:
“Gostaria de lembrar as palavras de L.S. Vygotsky: “uma compreensão efetiva e completa do pensamento de outra pessoa só se torna possível quando revelamos seu fundo efetivo e efetivo-volitivo”.
As tarefas mudam periodicamente, os critérios de verificação do trabalho, as regras para organizar o exame etc. são especificados. Um dos USO obrigatório para todo graduado é o USO na língua russa. Uma das tarefas deste exame é uma redação, cujos critérios de verificação mudarão um pouco no próximo ano. Quais são os novos requisitos para escrever durante o Exame Unificado do Estado no idioma russo em 2019, o que está claro sobre os novos requisitos para a versão de demonstração do exame no assunto.
COMO O ENSAIO SERÁ VERIFICADO NO USO NA LÍNGUA RUSSA SOB OS NOVOS REQUISITOS
O principal objetivo das mudanças introduzidas é que uma redação no Exame Estadual Unificado em língua russa seja resultado do próprio trabalho e raciocínio do próprio graduado, e não um texto escrito de acordo com modelos.
Nos últimos anos, os alunos da 11ª série vêm ganhando pontos extras ativamente por suas redações usando os chamados bancos de argumentos. Tais bancos continham argumentos da literatura, que poderiam ser preparados antecipadamente e utilizados durante a composição daqueles que são mais ou menos relevantes.
Os graduados descartavam argumentos prontos, recebiam pontos garantidos e os ensaios eram trabalhos estereotipados e desinteressantes.
É claro que argumentos baseados na leitura e na experiência de vida ainda são importantes hoje. Sua atitude em relação à posição do autor do texto deve ser justificada, incluindo exemplos da literatura. Mas você não será capaz de ganhar muitos pontos.
Agora, em vez de 3 pontos, você pode obter apenas 1 ponto por argumentos. Mas o comentário do autor "aumentou de preço". Agora, em vez do máximo de 3 pontos por comentar, você pode ganhar até 5 pontos no Exame Estadual Unificado no idioma russo.
Para ganhar esses cinco pontos, o ensaio deve:
- dê seu próprio comentário sobre o problema formulado,
- Ilustre a ideia com dois exemplos do texto proposto,
- revelar o significado dessas ilustrações,
- explicar que conexão semântica existe entre esses exemplos.
Para fazer esse trabalho e obter pontuações altas no ensaio para o Exame Estadual Unificado no idioma russo, em 2019, os graduados precisarão trabalhar duro. A prática mostra que, em anos anteriores, os comentários eram reduzidos a uma recontagem do texto, o que é fundamentalmente errado. Isso não pode ser aprendido estudando e treinando; as crianças em idade escolar precisam ser capazes de pensar e analisar. Assim, as pontuações mais altas para a escrita irão apenas para aqueles que aprenderem a fazê-lo.
NOVOS CRITÉRIOS DE JULGAMENTO
Cada tarefa é avaliada individualmente. No total, são fornecidos 12 pontos, que são divididos em 3 blocos. O primeiro
dedicado à apresentação do tópico, o segundo - ao desenho do discurso (quão coerente e logicamente o ensaio é composto), o terceiro - para avaliar a alfabetização.
As mudanças em 2019 afetaram os critérios de avaliação do primeiro bloco.
A argumentação obrigatória dos seus pensamentos, embora tenham sido retiradas do trabalho, mas ainda assim, podendo complementar o trabalho com exemplos de outros trabalhos, o graduado pode aumentar a nota para K4.
Ao mesmo tempo, os alunos não ficarão felizes com o aumento de pontos nos critérios de redação no parágrafo K2, porque a busca de argumentos não é mais difícil do que enviar seus próprios comentários. Segundo as estatísticas, menos da metade dos examinandos fazem comentários. Teoricamente, os pontos que podem ser obtidos para os pontos K2 e K4 aumentaram (apenas 6), mas na verdade não há probabilidade de que eles coloquem o máximo para K2.
Mas as mudanças em 2019 têm suas vantagens. Agora os ensaios de graduação serão realmente criativos, e não o modelo funciona com argumentos pré-preparados da literatura.
COMO ESCREVER UM BOM TEXTO
Se tudo for bastante simples com o bloco 3 e os pontos recebidos dependerão de quão bem o graduado conhece as regras do idioma russo, você precisa se preparar para os blocos 1 e 2.
O mais simples é escrever um ensaio sobre um texto que contenha uma pergunta retórica, esse será o problema colocado pelo autor. A segunda pista é o raciocínio. Muitas vezes o problema é identificado nas primeiras ou últimas frases.
Alterações no Exame Estadual Unificado 2019 - um certificado do FIPI
Informações sobre mudanças no KIM USE 2019
No KIM para todas as disciplinas acadêmicas, foram introduzidas instruções de lembrete adicionais para os participantes do USE na verificação dos registros de respostas nos formulários nº 1 e nº 2 sob os números de tarefa correspondentes.
Todas as mudanças no KIM USE não são de natureza fundamental. Para a maioria das disciplinas, a redação dos trabalhos está sendo esclarecida e o sistema de avaliação dos trabalhos está sendo aprimorado para aumentar a capacidade de diferenciação do trabalho de exame.
Tabela de mudanças no KIM USE 2019 do site oficial do FIPI
| Matéria acadêmica | Mudanças no KIM USE 2019 |
| Matemática Geografia Física Química Informática e TIC | Sem alterações |
| língua russa | O número de tarefas na prova foi aumentado de 26 para 27 devido à introdução de uma nova tarefa (21), que testa a capacidade de realizar análise de pontuação do texto. O formato das tarefas 2, 9–12 foi alterado. A gama de habilidades de ortografia e pontuação testadas foi expandida. O nível de dificuldade das tarefas individuais foi esclarecido. A redação da tarefa 27 com uma resposta detalhada foi esclarecida. Os critérios para avaliar a tarefa 27 foram esclarecidos. |
| Biologia | O modelo de tarefa na linha 2 foi alterado (em vez de uma tarefa de múltipla escolha de dois pontos, foi proposta uma tarefa de um ponto para trabalhar com uma tabela). A pontuação primária máxima para completar todo o trabalho foi reduzida de 59 para 58. |
| Línguas estrangeiras | Não há mudanças na estrutura e conteúdo do KIM. Esclareceram-se os critérios de avaliação do desempenho da tarefa 40 da seção “Escrita” na parte escrita do exame, bem como a redação da tarefa 40, na qual é oferecida ao examinador a escolha de dois tópicos de uma redação detalhada. declaração com elementos de raciocínio “Minha opinião” |
| Literatura | Os critérios para avaliar o desempenho das tarefas com resposta detalhada foram esclarecidos: foram feitas correções na avaliação das tarefas 8 e 15 (a redação do critério 1 com a descrição dos requisitos para uma resposta de 2 pontos, as regras para calcular erros reais no critério 2), tarefas 9 e 16 (nos critérios 1 e 2, possíveis variantes de falhas na resposta), tarefas 17,1–17,4 (contar erros lógicos foi adicionado ao critério 4). |
| Ciências Sociais | A redação da tarefa 25 foi detalhada e o sistema de pontuação foi redesenhado. A pontuação máxima para completar a tarefa 25 foi aumentada de 3 para 4. A redação das tarefas 28, 29 foi detalhada e seus sistemas de pontuação foram aprimorados. A pontuação primária máxima para completar todo o trabalho foi aumentada de 64 para 65. |
| História | Não há mudanças na estrutura e conteúdo do KIM. Na tarefa 21, foi adicionada uma condição adicional que determina o requisito de formatação da resposta. Assim, os critérios de avaliação da tarefa 21 foram complementados. |
O Exame Estadual Unificado (USE) tornou-se a única forma de exames finais para as escolas por muito tempo - em 2009, e foi testado pela primeira vez na virada do milênio. Constantemente são feitos ajustes nas regras do USE, fazendo com que as crianças em idade escolar e seus pais se preocupem todos os anos.
Há muito se sabe que o sistema USE passará por grandes mudanças. Dmitry Livanov, ex-chefe do Ministério da Educação, foi o primeiro a anunciar isso. Olga Vasilyeva, a nova chefe do departamento, também disse em suas primeiras entrevistas que o curso para as reformas seria apoiado. A reforma continuará por vários anos, e o USE 2018 não será exceção.
A primeira coisa que preocupa todos os escolares: tanto os que estão se preparando para a graduação, quanto os que estão iniciando os estudos, é a pergunta “O USE será cancelado em 2018?”. Tanto o atual ministro da educação quanto o anterior responderam: esforço demais foi investido no próprio sistema do exame estadual para falar em sua abolição agora. O USE mostrou-se um excelente sistema para testar o conhecimento dos graduados, dando avaliações objetivas e precisas do nível de conhecimento dos alunos.
Portanto, no tempo presente, só podemos falar sobre a nova reforma do USE, sobre suas transformações e mudanças. Se a quantidade e a qualidade deste último causarem discussões acaloradas, definitivamente não haverá abolição do Exame Estadual Unificado em 2018, assim como nos anos subsequentes.
Matérias obrigatórias do USE 2018
Quantas matérias fazer para o exame 2018? Esta questão é de grande preocupação para os alunos do ensino médio de hoje. E há motivos para tal preocupação, ou, mais corretamente, havia. O fato é que, em entrevista, o ex-ministro da Educação, Dmitry Litvinov, disse que até 2018 o número de sujeitos no Exame Unificado do Estado aumentará para seis. Em 2017, disse, seria acrescentado um terço ao número de exames obrigatórios e, em 2018, um quarto mais dois exames eletivos, num total de seis. Mas com a chegada ao poder de uma nova ministra, Olga Vasilyeva, a estratégia de reforma do USE também mudou.
O fato de que um terço deve ser adicionado às duas disciplinas obrigatórias que existem hoje já se fala há algum tempo - os primeiros rumores surgiram em 2014. No entanto, nenhuma ação foi tomada nesse sentido até o momento. E mesmo no final do ano letivo 2016-2017, os graduados ainda farão três exames - dois obrigatórios e um opcional.
No entanto, em 2018, ou seja, no final do ano letivo 2017-2018, é provável que aumente o terceiro exame obrigatório. Isso foi dito em 2015, e funcionários do Ministério da Educação e Ciência confirmam isso. Resta apenas decidir qual assunto será incluído entre os três principais obrigatórios.
Hoje, a história é considerada a favorita entre todas as outras disciplinas escolares. Até o presidente se manifestou a favor do assunto, lembrando que hoje o conhecimento dos escolares sobre sua história nativa deixa muito a desejar. Como salientou o ministro, tornar a disciplina uma daquelas com exames obrigatórios aumentará o interesse pela ciência e obrigará alunos e professores a prestarem mais atenção à matéria. Se é assim, o tempo dirá.
Em segundo lugar em popularidade estão os estudos sociais. De acordo com as estatísticas do FIPI, os alunos escolhem essa disciplina com mais frequência do que outras - cerca de um terço dos alunos faz estudos sociais como exame eletivo. No entanto, após a reforma, o exame tornou-se um pouco mais difícil e, portanto, não é mais possível argumentar que a ciência social é uma matéria simples. 
Em terceiro lugar está a física. Os fãs de universidades de engenharia são a favor deste assunto. O foco nas ciências exatas tem assombrado as mentes dos funcionários da educação há muito tempo, mas para muitas crianças em idade escolar, a física acaba sendo muito complexa e difícil de estudar como matéria. Diante disso, é impossível argumentar que a disciplina será incluída no número de obrigatórias.
Hoje, é impossível dizer com precisão quais disciplinas obrigatórias estão incluídas no USE 2018. O número exato e o nome dos exames serão conhecidos mais perto do início do ano letivo 2017-2018, ou seja, até setembro de 2017. Até agora, apenas uma coisa é firmemente conhecida - a língua russa e a matemática terão que ser aprovadas em qualquer caso.
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Ao assumir o cargo, o novo Ministro da Educação deu várias entrevistas longas de uma só vez, onde muita atenção foi dada às questões do Exame Unificado do Estado. Vasilyeva confirmou que o caminho para a transformação do Exame Unificado do Estado, feito sob o líder anterior, ainda é relevante. No entanto, o ministro é adepto de mudanças graduais, reformas suaves e não de inovações abruptas. Além disso, Vasilyeva disse que antes de introduzir quaisquer mudanças globais no exame, elas serão levadas ao conhecimento do público. Assim, vale a pena esperar que a estrutura do USE não sofra transformações em larga escala em 2018. No entanto, as mudanças planejadas ainda ocorrerão.
Falando sobre as mudanças, em primeiro lugar, entende-se a reforma do Exame Estadual Unificado de Literatura. O novo modelo de exame já foi anunciado pelo FIPI, e você pode conhecer a versão demo do KIM no site do departamento. Então, o que o Exame Estadual Unificado de Literatura trará em 2018, os alunos escreverão uma redação e quão difícil será o exame?
Perguntas com respostas curtas serão excluídas. Há algum tempo a literatura perdeu sua parte de teste; as perguntas com uma escolha de uma resposta correta em quatro foram substituídas por perguntas com respostas curtas. Esta parte destina-se a testar a terminologia - os examinadores devem certificar-se de que os alunos estão familiarizados com todos os termos utilizados na disciplina. No entanto, o novo ministro disse que a partir de 2018 a literatura se tornará um assunto mais criativo, não havendo, portanto, necessidade de uma parte “terminológica” especial.
Simplificação da tarefa para a análise do trabalho. O segundo tipo de tarefa é uma espécie de mini-ensaio, quando o texto apresentado no KIM tinha que ser comparado com dois outros, que o aluno deveria lembrar sozinho. A partir de 2018, os alunos precisarão fornecer apenas um texto para análise.
Aumentar o número de tópicos para redações. Até 2018, os alunos tinham apenas três tópicos para escolher para escrever um ensaio. Após a reforma, o número de tópicos aumentará para quatro ou até cinco.
Aumentando o volume do ensaio. Hoje, o comprimento mínimo de um ensaio é de 200 palavras. A partir de 2018, seu comprimento deve ser de pelo menos 250 palavras.
Notas de redação. Hoje, como você sabe, existem apenas dois critérios para um ensaio - "aprovado" ou "não aprovado". Em 2018, está prevista a introdução de uma escala de classificação para este bloco do exame - agora a redação será avaliada de acordo com um sistema de cinco pontos familiar aos escolares.
O novo modelo USE na literatura está sendo testado atualmente em 44 regiões, e se o resultado for satisfatório, ele se tornará o principal em 2018. Em agosto, todos os documentos do projeto serão disponibilizados ao público no site do FIPI e, dentro de alguns meses, serão discutidos publicamente.
USO em uma língua estrangeira
O Ministério da Educação decidiu que uma língua estrangeira em 2018 ainda não será incluída na lista de disciplinas obrigatórias. Além disso, as discussões sobre esse assunto são muito acirradas, pois todos entendem a importância de uma língua estrangeira para a construção de uma carreira.
Como resultado, até o momento, foi decidido que uma língua estrangeira se tornará um exame obrigatório apenas no USE 2022.
Entretanto, os alunos do 11º ano que queiram ser certificados de acordo com ele escolhem um estrangeiro como exame complementar.
Para o USE 2018, a escolha dos idiomas será a seguinte:
- Inglês;
- Alemão;
- Francês;
- Espanhol;
- Chinês.
A língua chinesa entrou no programa depois que os exames de teste foram realizados com sucesso nas escolas de Amur em 2016.
USE 2018 na Crimeia e Sebastopol
Já se sabe com certeza que o USE 2018 na Crimeia e Sebastopol será voluntário. Além disso, este é o último ano de tais preferências.
Os graduados das escolas da península podem escolher entre passar no Exame Estadual Unificado e os exames finais clássicos e de admissão às universidades.
Enquanto isso, as estatísticas mostram que no ano passado em Sebastopol 84% dos graduados escolheram o Exame Unificado do Estado e, em geral, na Crimeia, o número é muito menor - 34%.
Resultados
Haverá mudanças no Exame Unificado do Estado em 2018 - a própria Vasilyeva e funcionários de vários departamentos responsáveis por esta questão falam sobre isso. No entanto, é muito cedo para falar sobre quais serão exatamente essas mudanças - informações precisas aparecerão apenas no segundo semestre de 2017.
