Uma das funções mentais e tipos de atividade mental, projetada para armazenar, acumular e reproduzir informações. A capacidade de armazenar informações sobre os eventos do mundo externo e as reações do corpo por um longo tempo e usá-las repetidamente na esfera da consciência para organizar atividades subsequentes.

Existem vários tipos de memória:

• por modalidade sensorial - memória visual (visual), memória motora (cinestésica), memória sonora (auditiva), memória gustativa, memória da dor;
• por conteúdo - memória figurativa, memória motora, memória emocional;
• na organização da memorização - memória episódica, memória semântica, memória processual;
• de acordo com as características temporais - , memória de ultracurto prazo;
• pela presença de um objetivo - arbitrário e involuntário;
• pela disponibilidade de recursos - indiretos e não mediados;
• de acordo com o nível de desenvolvimento - motor, emocional, figurativo, verbal-lógico.

Características do funcionamento da memória

Propriedades da memória

• Precisão
• Volume
• A velocidade dos processos de memorização
• A velocidade dos processos de esquecimento

Padrões de memória

A memória é limitada. O sucesso de reproduzir uma grande quantidade de material depende da natureza da distribuição das repetições no tempo. Existe um padrão como a curva do esquecimento.

Leis da memória:

Lei de interesse- Coisas interessantes são mais fáceis de lembrar.
Lei da compreensão- Quanto mais você se tornar consciente da informação memorizada, melhor ela será lembrada.
Lei de Instalação- Se uma pessoa se deu a instalação para lembrar de informações, a memorização será mais fácil.
Lei de ação– As informações envolvidas nas atividades (ou seja, se o conhecimento é colocado em prática) são melhor lembradas.
Lei do contexto- Com a vinculação associativa de informações com conceitos já familiares, o novo é melhor absorvido.
Lei da inibição– Ao estudar conceitos semelhantes, observa-se o efeito de “sobreposição” da informação antiga com a nova.
A lei do comprimento ideal da linha- O comprimento da linha memorizada para melhor memorização não deve exceder muito o volume.
lei de borda- As informações apresentadas no início e no final são mais lembradas.
Lei da repetição- As informações repetidas várias vezes são mais bem lembradas.
Lei da incompletude– Ações incompletas, tarefas, frases não ditas, etc. são melhor lembradas.

Métodos mnemotécnicos de memorização

• A formação de frases semânticas a partir das letras iniciais da informação memorizada.
• Rimando.
• Memorização de termos longos ou palavras estrangeiras com a ajuda de consoantes.
• Encontrar associações incomuns brilhantes (imagens, frases) que estão conectadas com informações memorizadas.
• O método de Cícero na imaginação espacial.
• O método de Aivazovsky é baseado no treinamento da memória visual.
• Métodos para memorizar números:
  • padrões;
  • números conhecidos.

Processos de memória

• A memorização é um processo de memória através do qual os traços são impressos, novos elementos de sensações, percepção, pensamento ou experiência são introduzidos no sistema de ligações associativas. A base da memorização é a conexão do material com o significado em um todo. O estabelecimento de conexões semânticas é resultado do trabalho de reflexão sobre o conteúdo do material memorizado.
• Armazenamento - o processo de acumulação de material na estrutura da memória, incluindo seu processamento e assimilação. A preservação possibilita que uma pessoa aprenda, desenvolva seus processos perceptivos (avaliações internas, percepção do mundo), pensamento e fala.
• Reprodução e reconhecimento é o processo de atualização dos elementos da experiência passada (imagens, pensamentos, sentimentos, movimentos). Uma forma simples de reprodução é o reconhecimento - o reconhecimento de um objeto ou fenômeno percebido como já conhecido da experiência passada, o estabelecimento de semelhanças entre o objeto e sua imagem na memória. A reprodução é voluntária e involuntária. Com uma imagem involuntária aparece na cabeça sem os esforços de uma pessoa.

Se houver dificuldades no processo de reprodução, então o processo está em andamento. Seleção de elementos necessários do ponto de vista da tarefa exigida. A informação reproduzida não é uma cópia exata do que está impresso na memória. A informação está sempre sendo transformada, reorganizada.

• Esquecer é a perda da capacidade de reprodução e, às vezes, até mesmo de reconhecer o que foi memorizado anteriormente. Na maioria das vezes esquecemos o que não é significativo. O esquecimento pode ser parcial (a reprodução não é completa ou com) e completo (impossibilidade de reprodução e reconhecimento). Distinguir entre esquecimento temporário e esquecimento de longo prazo.

memória neurológica

A memória é um conjunto de atividades que incluem processos biológico-fisiológicos e mentais, cuja implementação no momento se deve ao fato de alguns eventos anteriores, próximos ou distantes no tempo, terem modificado significativamente o estado do organismo. (C. Flores).

Memória significa o uso e a participação da experiência anterior no presente. Desse ponto de vista, a memória, tanto no momento da consolidação quanto no momento de sua reprodução, é uma atividade no sentido pleno da palavra. (Zinchenko).

• A memória visual (visual) é responsável pela preservação e reprodução de imagens visuais.
• A memória do motor é responsável por armazenar informações sobre as funções motoras. Por exemplo, um jogador de beisebol de primeira classe joga a bola com maestria, em parte devido à memória da atividade motora durante os últimos arremessos.
• A memória episódica é a memória de eventos dos quais participamos ou testemunhamos (Tulving, 1972). Exemplos disso podem ser lembrar como você comemorou seu aniversário de dezessete anos, lembrar do dia do seu noivado, lembrar do enredo de um filme que você viu na semana passada. Esse tipo de memória é caracterizado pelo fato de que a memorização de informações ocorre sem esforço visível de nossa parte.
• A memória semântica é a memória de fatos como a tabuada ou o significado das palavras. Você provavelmente não será capaz de lembrar onde e quando aprendeu que 6547 x 8791 = 57554677, ou de quem você aprendeu o que a palavra "estoque" significa, mas mesmo assim esse conhecimento faz parte de sua memória. Talvez você consiga se lembrar de todo o tormento que o estudo da tabuada lhe trouxe. Tanto a memória episódica quanto a semântica contêm conhecimentos que podem ser facilmente contados e declarados. Portanto, esses dois subsistemas fazem parte de uma categoria maior chamada memória declarativa.
• A memória procedimental, ou lembrar como fazer algo, tem algumas semelhanças com a memória motora. A diferença é que a descrição do procedimento não implica necessariamente a posse de qualquer habilidade motora. Por exemplo, em seus anos de escola, você deveria aprender a trabalhar com uma régua de cálculo. Este é um tipo de "saber como", que muitas vezes é contrastado com tarefas descritivas que envolvem "saber o quê".
• Memória topográfica - a capacidade de navegar no espaço, reconhecer o caminho e seguir a rota, reconhecer lugares familiares. O cretinismo topográfico pode ser causado por vários distúrbios, incluindo dificuldades de percepção, orientação e memória.

Classificação dos tipos de memória de acordo com os critérios

• memória figurativa
• memória verbal-lógica
• memória sensorial
• memória emocional

Tempo

• operacional
• intermediário

Organização da memorização

• memória episódica
• memória semântica
• memória processual

Propriedades da memória humana

O pioneiro no estudo da memória humana é Herman Ebbinghaus, que experimentou em si mesmo (a principal técnica era memorizar listas de palavras ou sílabas sem sentido).

Memória de curto e longo prazo

Estudos fisiológicos revelam 2 tipos principais de memória: de curto prazo e de longo prazo. Uma das descobertas mais importantes de Ebbinghaus foi que, se a lista não for muito grande (geralmente 7), ela poderá ser lembrada após a primeira leitura (geralmente a lista de elementos que podem ser lembrados imediatamente é chamada de tamanho de curto prazo). memória).

Outra lei estabelecida por Ebbinghaus é que a quantidade de material retido depende do intervalo de tempo desde o momento da memorização até a verificação (a chamada "curva de Ebbinghaus"). O efeito posicional foi descoberto (ocorrendo se as informações armazenadas excederem a memória de curto prazo em volume). Está no fato de que a facilidade de lembrar de um determinado elemento depende do lugar que ele ocupa em uma linha (o primeiro e o último elementos são mais fáceis de lembrar).

Acredita-se que a memória de curto prazo é baseada em mecanismos eletrofisiológicos que suportam sistemas neuronais conectados. A memória de longo prazo é fixada por mudanças estruturais em células individuais que fazem parte dos sistemas neuronais e está associada à transformação química, à formação de novas substâncias.

memória de curto prazo

A memória de curto prazo existe devido a padrões temporais de conexões neurais que emanam de áreas do córtex frontal (especialmente dorsolateral, pré-frontal) e parietal. É aí que entra a informação sensorial. A memória de curto prazo permite que você se lembre de algo após um período de alguns segundos a um minuto sem repetição. Sua capacidade é muito limitada. George Miller, enquanto trabalhava nos Laboratórios Bell, realizou experimentos mostrando que a capacidade da memória de curto prazo é de 7 ± 2 objetos (o título de seu famoso trabalho é “The Magic Number 7 ± 2”). As estimativas modernas de capacidade de memória de curto prazo são um pouco menores, tipicamente 4-5 objetos, e sabe-se que a capacidade de memória de curto prazo aumenta por meio de um processo chamado "chunking" (agrupamento de objetos). Por exemplo, se você apresentar a string

FSBKMSMCHSEGE

uma pessoa será capaz de lembrar apenas algumas letras. No entanto, se a mesma informação for apresentada de forma diferente:

FSB CMS Ministério de Situações de Emergência Exame Estadual Unificado

uma pessoa será capaz de lembrar muito mais letras porque é capaz de agrupar (combinar em cadeias) informações sobre os grupos semânticos de letras (no original em inglês: FBIPHDTWAIBM e FBI PHD TWA IBM). Herbert Simon também mostrou que o tamanho ideal para pedaços de letras e números, significativos ou não, é de três unidades. Talvez em alguns países isso se reflita na tendência de apresentar um número de telefone como vários grupos de 3 dígitos e um grupo final de 4 dígitos dividido em 2 grupos de dois.

Existem hipóteses de que a memória de curto prazo depende principalmente de um código acústico (verbal) para armazenar informações e, em menor grau, de um código visual. Conrad (1964) mostrou que os sujeitos têm mais dificuldade em lembrar conjuntos de palavras que são acusticamente semelhantes.

Estudos modernos de comunicação de formigas provaram que as formigas são capazes de memorizar e transmitir informações de até 7 bits. Além disso, é demonstrada a influência do possível agrupamento de objetos no comprimento da mensagem e na eficiência da transmissão. Nesse sentido, a lei "Número mágico 7 ± 2" também é cumprida para as formigas.

memória de longo prazo

O armazenamento na memória sensorial e de curto prazo geralmente tem capacidade e duração muito limitadas, ou seja, a informação permanece disponível por algum tempo, mas não indefinidamente. Em contraste, a memória de longo prazo pode armazenar muito mais informações por um período de tempo potencialmente infinito (ao longo da vida). Por exemplo, alguns números de telefone de 7 dígitos podem ser armazenados na memória de curto prazo e esquecidos após alguns segundos. Por outro lado, uma pessoa pode se lembrar repetindo um número de telefone nos próximos anos. Na memória de longo prazo, a informação é codificada semanticamente: Baddeley (1960) mostrou que, após uma pausa de 20 minutos, os sujeitos tinham dificuldade significativa em recordar uma lista de palavras com significados semelhantes (por exemplo, grande, enorme, grande, massivo).

A memória de longo prazo é suportada por mudanças mais estáveis ​​e imutáveis ​​nas conexões neurais amplamente distribuídas por todo o cérebro. é importante na consolidação de informações da memória de curto prazo para a memória de longo prazo, embora pareça não armazenar informações em si. Em vez disso, o hipocampo está envolvido na mudança de conexões neurais após 3 meses de aprendizado inicial.

Uma das principais funções é a consolidação de informações. É possível mostrar que a memória depende de um período suficiente entre treinamento e teste. Além disso, o hipocampo reproduz a atividade do dia atual durante o sono.

Distúrbios de memória

Uma grande quantidade de conhecimento sobre a estrutura e operação da memória, que agora está disponível, foi obtida estudando os fenômenos de sua violação. Distúrbios de memória - amnésia - podem ser causados ​​por vários motivos. Em 1887, o psiquiatra russo S. S. Korsakov, em sua publicação On Alcoholic Paralysis, descreveu pela primeira vez o quadro de graves distúrbios de memória que ocorrem com intoxicação alcoólica grave. A descoberta chamada "síndrome de Korsakov" entrou firmemente na literatura científica. Atualmente, todos os distúrbios de memória são divididos em:

• Hipomnésia - enfraquecimento da memória. O comprometimento da memória pode ocorrer com a idade e/e como resultado de qualquer doença cerebral (esclerose dos vasos cerebrais, epilepsia, etc.).
• A hipermnésia - uma nitidez anormal da memória em comparação com os indicadores normais, é observada com muito menos frequência. Pessoas com esse recurso esquecem eventos com grande dificuldade (Shereshevsky)
• Paramnésias, que envolvem memórias falsas ou distorcidas, assim como o deslocamento do presente e do passado, do real e do imaginado.

Particularmente destaca-se a amnésia infantil - perda de memória para os acontecimentos da primeira infância. Aparentemente, esse tipo de amnésia está associado à imaturidade das conexões hipocampais, ou ao uso de outros métodos de codificação de "chaves" de memória nessa idade.

Mitologia, religião, filosofia sobre a memória

• Na mitologia grega antiga, existe um mito sobre o rio Letes. Lethe significa "esquecimento" e é parte integrante do reino da morte. Os mortos são aqueles que perderam a memória. Por outro lado, alguns que foram favorecidos, entre eles Tirésias ou Anfiarau, mantiveram sua memória mesmo depois de sua morte.
• O oposto do Rio Lethe é a Deusa Mnemosyne, a Memória personificada, a irmã de Cronos e Okeanos - a mãe de todas as musas. Ela tem Onisciência: segundo Hesíodo (Teogonia, 32 38), ela sabe "tudo o que foi, tudo o que é e tudo o que será". Quando as Musas se apossam do poeta, ele bebe da fonte do conhecimento de Mnemosyne, o que significa, antes de tudo, que ele toca o conhecimento das “origens”, dos “princípios”.
• De acordo com a filosofia da Anamnese - rememoração, rememoração - um conceito que descreve o procedimento básico do processo de cognição.

- Toda vez que você não conseguir se lembrar de um nome ou lugar, anote em seu diário.
“E se eu não me lembrar do diário?”

Neste artigo, apresentaremos os princípios da memória, falaremos sobre os métodos de lembrar e recuperar memórias, compartilharemos exercícios, recomendações de cientistas e fatos inesperados sobre memória. Com certeza você vai se lembrar 🙂

Como funciona a memória

Você sabia que a própria palavra "memória" nos engana. Dá a impressão de que estamos falando de algo unificado, de uma habilidade mental. Mas nos últimos cinquenta anos, os cientistas descobriram que existem vários processos diferentes de lembrar. Por exemplo, temos memória de curto e longo prazo.

Todo mundo sabe disso memória de curto prazo usado quando você precisa manter um pensamento em sua mente por cerca de um minuto (por exemplo, o número de telefone que você vai ligar). Ao mesmo tempo, é muito importante não pensar em outra coisa - caso contrário, você esquecerá imediatamente o número. Esta afirmação é válida tanto para jovens como para idosos, mas para estes últimos a sua relevância é ainda ligeiramente superior. A memória de curto prazo está envolvida em vários processos, por exemplo, ela serve para rastrear alterações em um número ao adicionar ou subtrair.

Memória de longo prazoь é responsável por tudo o que precisamos em mais de um minuto, mesmo que você tenha se distraído com outra coisa nesse intervalo. A memória de longo prazo é dividida em processual e declarativa.

1. memória processual diz respeito a atividades como andar de bicicleta ou tocar piano. Depois de aprender a fazer isso, mais tarde seu corpo simplesmente repetirá os movimentos necessários - e isso é controlado pela memória processual.
2. Memória declarativa, por sua vez, participa da recuperação consciente de informações, por exemplo, quando você precisa restaurar uma lista de compras. Esse tipo de memória pode ser verbal (verbal) ou visual (visual) e se divide em memória semântica e episódica.

• memória semântica refere-se ao significado dos conceitos (em particular, aos nomes das pessoas). Suponha que o conhecimento do que é uma bicicleta pertença a esse tipo de memória.
• memória episódica- para eventos. Por exemplo, saber quando você foi pela última vez para um passeio de bicicleta exige sua memória episódica. Parte da memória episódica é autobiográfica - relaciona-se a vários eventos e experiências de vida.

Finalmente chegamos a memória prospectiva- refere-se às coisas que você vai fazer: chamar o serviço de carro, ou comprar um buquê de flores e visitar sua tia, ou limpar a caixa de areia do gato.

Como as memórias são formadas e devolvidas

A memória é o mecanismo pelo qual as impressões recebidas no presente nos afetam no futuro. Para o cérebro, nova experiência significa atividade espontânea dos neurônios. Quando algo acontece conosco, aglomerados de neurônios são acionados, transmitindo impulsos elétricos. O trabalho do gene e a produção de proteína criam novas sinapses, estimulam o crescimento de novos neurônios.

Mas o processo de esquecimento é semelhante a como a neve cai sobre os objetos, cobrindo-os com ela mesma, a partir do qual eles se tornam brancos e brancos - tanto que você não consegue mais distinguir onde estava.

Um impulso que provoca a extração de uma memória - um evento interno (pensamento ou sentimento) ou externo, faz com que o cérebro se associe a um evento do passado. funciona como uma espécie de dispositivo preditivo: está constantemente se preparando para o futuro com base no passado. As memórias condicionam a nossa percepção do presente através de um "filtro" através do qual olhamos e automaticamente assumimos o que vai acontecer a seguir.

O mecanismo de extração de memória tem uma propriedade importante. Ela só foi cuidadosamente estudada nos últimos vinte e cinco anos: quando retiramos uma memória codificada de nosso armazenamento interno, ela não é necessariamente reconhecida como algo do passado.

Tomemos, por exemplo, andar de bicicleta. Você senta em uma bicicleta e apenas pedala, e aglomerados de neurônios disparam no cérebro, permitindo que você pedale, se equilibre e freie. Este é um tipo de memória: um evento no passado (tentar aprender a andar de bicicleta) influenciou seu comportamento no presente (você a monta), mas você não sente o passeio de bicicleta de hoje como uma lembrança do dia em que você começou tem que fazer.

Se você for solicitado a se lembrar do primeiro passeio de bicicleta, você pensará, digitalizará o armazenamento de memória e, por exemplo, terá uma imagem de um pai ou uma irmã mais velha que correu atrás de você, lembrará do medo e a dor da primeira queda ou a alegria que você conseguiu chegar na curva mais próxima. E você saberá com certeza que está se lembrando de algo do passado.

Os dois tipos de processamento de memória estão intimamente relacionados em nossas vidas diárias. As que nos ajudam a pedalar são chamadas de memórias implícitas, e a capacidade de lembrar o dia em que aprendemos a pedalar são chamadas de memórias explícitas.

Mestre para coletar mosaicos

Temos uma memória de trabalho de curto prazo, uma lousa de consciência, na qual podemos colocar uma imagem a qualquer momento. E, aliás, tem uma capacidade limitada, onde ficam armazenadas as imagens presentes no primeiro plano da consciência. Mas existem outros tipos de memória.

No hemisfério esquerdo, o hipocampo forma o conhecimento factual e linguístico; à direita - organiza os "tijolos" da história de vida por tempo e tópico. Todo esse trabalho torna o "motor de busca" da memória mais eficiente. O hipocampo pode ser comparado àquele que coleciona mosaicos: ele conecta fragmentos separados de imagens e sensações de memórias implícitas em "imagens" completas de memória real e autobiográfica.

Se de repente o hipocampo for danificado, por exemplo, durante um derrame, a memória também será prejudicada. Daniel Siegel contou esta história em seu livro: “Uma vez, em um jantar com amigos, conheci um homem com um problema desses. Ele educadamente me informou que tinha vários derrames hipocampais bilaterais e me pediu para não ficar ofendido se eu saísse por um segundo para me servir de água, e então ele não se lembrou de mim. E, de fato, voltei com um copo nas mãos e novamente nos apresentamos.

Como algumas pílulas para dormir, o álcool é notório por desligar temporariamente nosso hipocampo. No entanto, o estado de apagão causado pelo álcool não é o mesmo que uma perda temporária de consciência: uma pessoa está consciente (embora incapacitada), mas não codifica o que está acontecendo de forma explícita. As pessoas que experimentam tais lapsos de memória podem não se lembrar de como chegaram em casa ou como conheceram a pessoa com quem acordaram de manhã na mesma cama.

O hipocampo também se desliga de raiva, e as pessoas que sofrem de acessos de raiva incontrolável não estão necessariamente mentindo quando afirmam que não se lembram do que disseram ou fizeram nesse estado alterado de consciência.

Como testar sua memória

Os psicólogos usam diferentes técnicas para testar a memória. Alguns deles você mesmo pode fazer em casa.

1. Teste de memória verbal. Peça para alguém ler 15 palavras para você (apenas palavras não relacionadas: arbusto, pássaro, chapéu, etc.). Repita-os: pessoas com menos de 45 anos geralmente lembram de 7 a 9 palavras. Então ouça esta lista mais quatro vezes. Norma: reproduzir 12-15 palavras. Vá sobre o seu negócio e depois de 15 minutos repita as palavras (mas apenas de memória). A maioria das pessoas de meia-idade não consegue reproduzir mais de 10 palavras.
2. Teste de memória visual. Desenhe este diagrama complexo e, após 20, tente desenhá-lo de memória. Quanto mais detalhes você lembrar, melhor será desenvolvida sua memória.

Como a memória se relaciona com os sentidos?

Segundo o cientista Michael Merzenich, “uma das descobertas mais importantes de pesquisas recentes é que os sentidos (audição, visão e outros) estão intimamente relacionados à memória e às habilidades cognitivas. Por causa dessa interdependência, a fraqueza de um muitas vezes significa, ou mesmo causa, a fraqueza do outro.

Por exemplo, sabe-se que os pacientes de Alzheimer perdem gradualmente a memória. E uma das manifestações desta doença é que eles começam a comer menos. Descobriu-se que, como a deficiência visual está entre os sintomas dessa doença, os pacientes (entre outros motivos) simplesmente não veem a comida ...

Outro exemplo diz respeito a mudanças normais relacionadas à idade na atividade cognitiva. Com o envelhecimento, uma pessoa se torna cada vez mais esquecida e distraída. Isso se deve em grande parte ao fato de que o cérebro não é mais tão bom quanto antes, processando sinais sensoriais. Como resultado, perdemos a capacidade de reter novas representações visuais de nossa experiência tão claramente quanto antes e, posteriormente, temos problemas para usá-las e recuperá-las.

Aliás, é curioso que a exposição à luz azul potencialize a resposta aos estímulos emocionais do hipotálamo e da amígdala, ou seja, as regiões cerebrais responsáveis ​​pela organização da atenção e da memória. Portanto, olhar para todos os tons de azul é útil.

Técnicas e exercícios para treinar a memória

A primeira e mais importante coisa que você precisa saber para ter uma boa memória é. Estudos mostraram que o hipocampo responsável pela memória espacial está aumentado em taxistas. Isso significa que quanto mais você faz atividades que usam a memória, melhor você a bombeia.

E aqui estão mais alguns truques que ajudarão você a desenvolver sua memória, melhorar sua capacidade de lembrar e lembrar de tudo o que você precisa.

1. Enlouqueça!

Todos os seres vivos têm memória, mas ela atingiu o mais alto nível de desenvolvimento no ser humano. A memória conecta o passado com o presente. É a memória que permite a uma pessoa ter consciência de seu "eu", agir no mundo que a cerca, ser quem ela é. A memória humana é uma forma de reflexão mental, que consiste no acúmulo, consolidação, preservação e posterior reprodução pelo indivíduo de sua experiência. A nossa é uma educação funcional que faz seu trabalho por meio da interação de três processos principais: memorização, armazenamento e reprodução de informações. Esses processos não apenas interagem, há uma condicionalidade mútua entre eles. Afinal, você pode salvar apenas o que se lembra e reproduzir - o que salvou.

Memorização. A memória humana começa com a memorização de informações: palavras, imagens, impressões. A principal tarefa do processo de memorização é lembrar com precisão, rapidez e muito. Distinguir entre memória involuntária e voluntária. A memorização arbitrária é ativada quando o objetivo é lembrar não apenas o que está impresso em sua memória, mas também o que é necessário. A memorização arbitrária é ativa, intencional e tem um início volitivo.

O que é pessoalmente significativo, relacionado às atividades de uma pessoa e seus interesses, está na natureza da memorização involuntária. Com a memorização involuntária, uma pessoa é passiva. A memorização involuntária demonstra claramente uma propriedade da memória como a seletividade. Se você perguntar a pessoas diferentes do que elas mais se lembram no mesmo casamento, algumas falarão facilmente sobre quem e quais presentes apresentaram aos recém-casados, outras - o que comeram e beberam, outras - que música dançaram etc. No entanto, ao mesmo tempo, nem o primeiro, nem o segundo, nem o terceiro estabeleceram um objetivo claro de lembrar algo específico. A seletividade da memória funcionou.

Vale a pena mencionar o “efeito Zeigarnik” (foi descrito pela primeira vez em 1927 pelo psicólogo soviético Bluma Vulfovna Zeigarnik (1900-1988): uma pessoa involuntariamente se lembra muito melhor de ações inacabadas, situações que não receberam uma resolução natural.

Se não conseguimos terminar algo, terminar de comer, obter o que queríamos, estando perto da meta, isso é lembrado completamente e por um longo tempo, e concluído com êxito é esquecido com rapidez e facilidade. A razão é que uma ação inacabada é fonte de fortes ações negativas, que são muito mais poderosas do que as positivas em termos de impacto.

Muitos cientistas estudaram técnicas de memória. Em particular, o psicólogo alemão G. Ebbinghaus formulou vários padrões de memorização. Ele acreditava que a repetição (indireta ou direta) é a única garantia relativa da confiabilidade da memorização. Além disso, o resultado da memorização está em certa dependência do número de repetições. A lei de Ebbinghaus afirma que o número de apresentações repetidas necessárias para memorizar toda a série cresce muito mais rápido do que o objeto da série apresentada. Se o sujeito memorizar 8 dígitos de uma apresentação (display), então para memorizar 9 dígitos ele precisará de 3-4 apresentações. O cientista também enfatiza a importância do fator volitivo. Quanto maior a concentração de atenção em qualquer informação, mais rápida será a memorização.

No entanto, descobriu-se que a repetição mecânica é menos eficaz do que a memorização significativa. A direção da psicologia moderna - mnemônica - está desenvolvendo inúmeras técnicas de memorização baseadas no princípio da comunicação associativa: a tradução de informações em imagens, gráficos, figuras, diagramas.

distribuir quatro tipos de memória humana de acordo com o tipo de material memorizado.
1. Memória do motor, ou seja, a capacidade de memorizar e reproduzir um sistema de operações motoras (dirigir um carro, tecer uma trança, amarrar uma gravata, etc.).
2. Memória figurativa - a capacidade de salvar e usar ainda mais os dados de nossa percepção. Pode ser (dependendo do analisador receptor) auditivo, visual, tátil, olfativo e gustativo.
3. A memória emocional capta os sentimentos que vivenciamos, a peculiaridade dos estados emocionais e dos afetos. Uma criança que se assustou com um cachorro grande, provavelmente, mesmo se tornando adulta, não gostará desses animais por muito tempo (memória do medo).
4. Memória verbal (verbal-lógica, semântica) - o tipo mais elevado de memória, inerente apenas ao homem. Com sua ajuda, a maioria das ações e operações mentais (contagem, leitura, etc.) são realizadas, a base de informações do ser humano é formada.

Diferentes pessoas têm um tipo de memória mais desenvolvido: os atletas têm uma memória motora, os artistas têm uma figurativa e assim por diante.

Salvando informações. O principal requisito para a memória humana é armazenar informações de forma confiável, por um longo tempo e sem perdas. Existem vários níveis de memória, diferindo em quanto tempo cada um deles pode armazenar informações.

1. Tipo de memória sensorial (imediata). Os sistemas dessa memória guardam dados precisos e completos sobre como o mundo é percebido pelos nossos sentidos no nível dos receptores. Os dados são armazenados dentro de 0,1-0,5 segundos. O mecanismo de ação da memória sensorial é fácil de detectar: ​​feche os olhos, abra-os por um segundo e feche-os novamente. A imagem nítida que você vê dura um pouco e depois desaparece lentamente.
2. A memória de curto prazo permite processar uma enorme quantidade de informações sem sobrecarregar o cérebro, pois filtra tudo o que é desnecessário e deixa o útil, necessário para resolver problemas urgentes (momentâneos).
3. A memória de longo prazo fornece armazenamento e uso de informações a longo prazo. A capacidade e a duração do armazenamento de informações na memória de longo prazo podem ser ilimitadas. Existem dois tipos de memória de longo prazo. A primeira é no nível da consciência. Uma pessoa à sua maneira pode lembrar, extrair as informações necessárias. O segundo tipo é a memória fechada de longo prazo, na qual as informações são armazenadas no nível subconsciente. Em condições normais, uma pessoa não tem acesso a essas informações, apenas com a ajuda de procedimentos psicanalíticos, em particular a hipnose, além de irritações de várias partes do cérebro, pode-se acessar e atualizar imagens, pensamentos, experiências em todas as detalhes.
4. A memória intermediária está entre a memória de curto prazo e a de longo prazo. Ele fornece armazenamento de informações por várias horas. No estado de vigília durante o dia, uma pessoa acumula informações. Para que o cérebro não fique sobrecarregado, é necessário liberá-lo de informações desnecessárias. As informações acumuladas no dia anterior são apagadas, categorizadas e armazenadas na memória de longo prazo durante uma noite de sono. Os cientistas descobriram que isso requer pelo menos três horas de sono por noite.
5. A memória de trabalho é um tipo de memória humana que se manifesta no decorrer da realização de determinada atividade e no atendimento a esta.

Reprodução. Os requisitos para o processo de reprodução da memória são precisão e pontualidade. Na psicologia, distinguem-se quatro formas de reprodução:
1) reconhecimento - ocorre quando a percepção de objetos e fenômenos se repete;
2) memória - é realizada na ausência real de objetos percebidos. Normalmente, as memórias são feitas por meio de associações que proporcionam reprodução automática e involuntária;
3) recordação - é realizada na ausência de um objeto percebido e está associada à atividade volitiva ativa para atualização de informações;
4) reminiscência - reprodução retardada do previamente percebido e aparentemente esquecido. Com essa forma de reprodução da memória, eventos mais antigos são lembrados com mais facilidade e precisão do que aqueles ocorridos no passado recente.

Esqueceré o outro lado da conservação de memória. Este é um processo que leva a uma perda de clareza e uma diminuição na quantidade de dados que podem ser atualizados em . Principalmente o esquecimento não é uma anomalia da memória, é um processo natural, que se deve a uma série de fatores.
1. Tempo - em menos de uma hora uma pessoa esquece metade da informação que acabou de receber mecanicamente.
2. Uso ativo da informação disponível - em primeiro lugar, o que não é constantemente necessário é esquecido. No entanto, as impressões da infância e as habilidades motoras, como patinar, tocar um instrumento musical e saber nadar, permanecem bastante estáveis ​​por muitos anos sem nenhum exercício. Permanece no nível subconsciente, como se esquecido que perturba o equilíbrio psicológico, causa tensão negativa (impressões traumáticas).

As informações em nossa memória não são armazenadas inalteradas, como documentos em um arquivo. Na memória, o material sofre alteração e reconstrução qualitativa.

Distúrbios da memória humana. Várias deficiências de memória são muito comuns, embora a maioria das pessoas não as perceba em si mesmas ou as perceba tarde demais. O próprio conceito de "memória normal" é bastante vago. A hiperfunção da memória está associada, via de regra, a forte excitação, excitação febril, uso de certos medicamentos ou influência hipnótica. Uma forma de memória obsessiva é uma violação do equilíbrio emocional, sentimentos de insegurança e ansiedade, criando uma orientação temática de hiperfunção da memória. Assim, por exemplo, constantemente nos lembramos de nossas ações extremamente desagradáveis ​​e impróprias. É quase impossível expulsar tais lembranças: elas nos assombram, causam um sentimento de vergonha e dores de consciência.

Na prática, há um enfraquecimento da função de memória, uma perda parcial de armazenamento ou reprodução das informações disponíveis. O enfraquecimento da redução seletiva, as dificuldades em reproduzir o material necessário no momento (nomes, datas, nomes, termos, etc.) estão entre as primeiras manifestações de comprometimento da memória. Então, o enfraquecimento da memória pode assumir a forma de amnésia progressiva, cujas causas são alcoolismo, trauma, mudanças de personalidade relacionadas à idade e negativas, esclerose, doenças.

Na psicologia moderna, existem fatos conhecidos de enganos de memória na forma de seletividade extremamente unilateral de memórias, falsas memórias e distorções de memória. Geralmente são causados ​​por fortes desejos, paixões, necessidades insatisfeitas. Por exemplo, quando uma criança recebe um doce, ela o come rapidamente e depois "esquece" e prova sinceramente que não recebeu nada.

A distorção da memória é frequentemente associada a um enfraquecimento da capacidade de distinguir entre o próprio e o de outra pessoa, o que uma pessoa experimentou na realidade e o que ouviu falar, viu em um filme ou leu. No caso de múltiplas repetições de tais memórias, ocorre sua personificação completa, ou seja, uma pessoa começa a considerar os pensamentos de outras pessoas como seus. A presença de fatos de engano da memória indica quão intimamente ela está ligada à fantasia de uma pessoa.

Sabe-se que cada uma de nossas experiências, impressões ou movimentos constitui um determinado traço, que pode ser preservado por bastante tempo e, em condições adequadas, manifestar-se novamente e tornar-se objeto de consciência. Portanto, sob memória entendemos a impressão (gravação), preservação e posterior reconhecimento e reprodução de vestígios de experiências passadas, o que permite acumular informações sem perder seus conhecimentos, informações, habilidades anteriores.

Assim, a memória é um processo mental complexo, constituído por vários processos privados associados uns aos outros. Toda consolidação de conhecimentos e habilidades refere-se ao trabalho da memória. Assim, a ciência psicológica enfrenta uma série de problemas complexos. Ela se propõe a estudar como os traços são impressos, quais são os mecanismos fisiológicos desse processo, quais técnicas podem possibilitar a expansão do volume de material impresso.

O estudo da memória foi uma das primeiras seções da ciência psicológica, onde método experimental: Tentativas foram feitas para medir os processos em estudo e descrever as leis a que estão sujeitos. Nos anos 80 do século passado, o psicólogo alemão G. Ebbinghaus propôs uma técnica pela qual, como ele acreditava, era possível estudar as leis da memória pura, independente da atividade do pensamento - esta é a memorização de sílabas sem sentido , como resultado, ele derivou o material principal das curvas de aprendizado (memorização). Os estudos clássicos de G. Ebbinghaus foram acompanhados pelos trabalhos do psiquiatra alemão E. Kraepelin, que aplicou essas técnicas à análise de como se processa a memorização em pacientes com alterações mentais, e do psicólogo alemão G. E. Muller, cuja pesquisa fundamental é dedicada à as leis básicas de fixação e reprodução de traços de memória em pessoa.

Com o desenvolvimento de um estudo objetivo do comportamento animal, o campo de estudo da memória foi significativamente ampliado. No final do século XIX e início do século XX. Thorndike, o famoso psicólogo americano, primeiro fez da formação de habilidades em um animal um objeto de estudo, utilizando para isso uma análise de como o animal aprendeu a encontrar seu caminho no labirinto e como gradualmente consolidou as habilidades adquiridas. Na primeira década do século XX. os estudos desses processos adquiriram uma nova forma científica. I. P. Pavlov propôs método de estudar reflexos condicionados. As condições sob as quais novas relações condicionais surgem e são mantidas e que afetam essa retenção foram descritas. A doutrina da atividade nervosa superior e suas leis básicas mais tarde se tornaram a principal fonte de nosso conhecimento sobre os mecanismos fisiológicos da memória, e o desenvolvimento e preservação de habilidades e o processo de “aprendizagem” em animais constituíram o principal conteúdo da ciência comportamental americana. Todos esses estudos se limitaram ao estudo dos processos mais elementares da memória.

O mérito do primeiro estudo sistemático de formas superiores de memória em crianças pertence ao excelente psicólogo russo L. S. Vygotsky, que no final dos anos 20. Pela primeira vez, ele começou a estudar a questão do desenvolvimento das formas superiores de memória e, junto com seus alunos, mostrou que as formas superiores de memória são uma forma complexa de atividade mental, de origem social, traçando as principais etapas da desenvolvimento da memorização mediada mais complexa. Os estudos de A. A. Smirnov e P. I. Zinchenko, que revelaram novas e essenciais leis da memória como uma atividade humana significativa, estabeleceram a dependência da memorização na tarefa e identificaram os principais métodos de memorizar material complexo.

E somente nos últimos 40 anos a situação mudou significativamente. Surgiram estudos que mostram que a impressão, preservação e reprodução de traços estão associados a profundas alterações bioquímicas, em particular com a modificação do RNA, e que os traços de memória podem ser transferidos de forma humoral e bioquímica.

Finalmente, surgiram estudos tentando isolar as áreas do cérebro necessárias para a retenção de traços e os mecanismos neurológicos subjacentes à lembrança e ao esquecimento. Tudo isso fez da seção sobre psicologia e psicofisiologia da memória uma das mais ricas da ciência psicológica. Muitas dessas teorias ainda existem no nível de hipóteses, mas uma coisa é clara: a memória é um processo mental muito complexo, consistindo em diferentes níveis, diferentes sistemas e incluindo o trabalho de muitos mecanismos.

A base mais geral para a alocação de vários tipos de memória é a dependência de suas características das características da atividade de memorização e reprodução.

Ao mesmo tempo, os tipos individuais de memória são distinguidos de acordo com três critérios principais:

• pela natureza da atividade mental, prevalecendo na atividade, a memória é dividida em motora, emocional, figurativa e verbo-lógica;
• pela natureza dos objetivos da atividade- em involuntário e arbitrário;
• pela duração da fixação e preservação materiais (em conexão com seu papel e lugar nas atividades) - para curto prazo, longo prazo e operacional.

Impressão direta de informações sensoriais. Este sistema contém uma imagem bastante precisa e completa do mundo, percebida pelos sentidos. A duração do salvamento da imagem é muito pequena - 0,1-0,5 s.

1. Toque sua mão com 4 dedos. Observe as sensações imediatas à medida que elas desaparecem, de modo que a princípio você ainda tenha a sensação real do tapinha e, depois, apenas a memória do que foi.
2. Mova o lápis ou apenas o dedo para frente e para trás na frente dos olhos enquanto olha para a frente. Observe a imagem borrada seguindo o assunto em movimento.
3. Feche os olhos, depois abra-os por um momento e feche-os novamente. Observe como a imagem nítida e clara que você vê dura um tempo e depois desaparece lentamente.

memória de curto prazo

A memória de curto prazo retém um tipo de material diferente da impressão imediata da informação sensorial. Nesse caso, a informação retida não é uma exibição completa de eventos que ocorreram no nível sensorial, mas uma interpretação direta desses eventos. Por exemplo, se uma frase foi pronunciada na sua frente, você se lembrará não tanto dos sons que a compõem, mas das palavras. Normalmente, as últimas 5-6 unidades do material apresentado são lembradas. Ao fazer um esforço consciente, repetindo o material várias vezes, você pode mantê-lo na memória de curto prazo por um tempo indefinidamente longo.

Memória de longo prazo.

Há uma diferença clara e convincente entre a memória de um evento que acabou de acontecer e os eventos de um passado distante. A memória de longo prazo é o mais importante e mais complexo dos sistemas de memória. A capacidade dos primeiros sistemas de memória nomeados é muito limitada: o primeiro consiste em alguns décimos de segundo, o segundo - algumas unidades de armazenamento. No entanto, ainda existem alguns limites na quantidade de memória de longo prazo, já que o cérebro é um dispositivo finito. É composto por 10 bilhões de neurônios e cada um é capaz de armazenar uma quantidade significativa de informações. Além disso, é tão grande que praticamente se pode considerar que a capacidade de memória do cérebro humano não é limitada. Qualquer coisa que seja retida por mais de alguns minutos deve estar no sistema de memória de longo prazo.

A principal fonte de dificuldades associadas à memória de longo prazo é o problema de recuperação de informações. A quantidade de informação contida na memória é muito grande e, portanto, repleta de sérias dificuldades. No entanto, você pode encontrar rapidamente o que precisa.

RAM

O conceito de memória operativa denota processos mnemônicos que servem a ações reais, operações. Essa memória é projetada para armazenar informações, seguidas de esquecer as informações relevantes. A vida útil de armazenamento desse tipo de memória depende da tarefa e pode variar de vários minutos a vários dias. Quando realizamos qualquer operação complexa, por exemplo, aritmética, a realizamos em partes, peças. Ao mesmo tempo, mantemos “em mente” alguns resultados intermediários enquanto estamos lidando com eles. À medida que você avança em direção ao resultado final, um material específico “desperdício” pode ser esquecido.

memória motora

A memória motora é a memorização, preservação e reprodução de vários movimentos e seus sistemas. Há pessoas com uma predominância pronunciada desse tipo de memória sobre seus outros tipos. Um psicólogo admitiu que era completamente incapaz de reproduzir uma peça de música em sua memória, e que só conseguia reproduzir uma ópera que ouvira recentemente como uma pantomima. Outras pessoas, ao contrário, não percebem a memória motora em si mesmas. A grande importância desse tipo de memória reside no fato de servir de base para a formação de várias habilidades práticas e laborais, bem como as habilidades de andar, escrever, etc. Sem memória para o movimento, teríamos que aprender a realizar a ação apropriada todas as vezes. Normalmente, um sinal de boa memória motora é a destreza física de uma pessoa, habilidade no trabalho, “mãos de ouro”.

memória emocional

A memória emocional é a memória dos sentimentos. As emoções sempre sinalizam como nossas necessidades estão sendo atendidas. A memória emocional é muito importante para a vida humana. Os sentimentos vivenciados e armazenados na memória se manifestam na forma de sinais que estimulam a ação ou impedem a ação que causou uma experiência negativa no passado. Empatia - a capacidade de simpatizar, simpatizar com outra pessoa, o herói do livro é baseado na memória emocional.

memória figurativa

Memória figurativa - memória para idéias, imagens da natureza e da vida, bem como para sons, cheiros, sabores. Pode ser visual, auditivo, tátil, olfativo, gustativo. Se a memória visual e auditiva, em regra, é bem desenvolvida e desempenha um papel importante na orientação da vida de todas as pessoas normais, a memória tátil, olfativa e gustativa pode, em certo sentido, ser chamada de espécie profissional. Como as sensações correspondentes, esses tipos de memória se desenvolvem de forma especialmente intensa em conexão com as condições específicas de atividade, atingindo um nível surpreendentemente alto em condições de compensação ou substituição dos tipos de memória ausentes, por exemplo, em cegos, surdos, etc.

Memória lógica-verbal

O conteúdo da memória lógica-verbal são nossos pensamentos. Os pensamentos não existem sem linguagem, portanto a memória para eles é chamada não apenas lógica, mas verbal-lógica. Como os pensamentos podem ser incorporados em várias formas linguísticas, sua reprodução pode ser orientada para a transmissão ou apenas do significado principal do material ou de sua formulação verbal literal. Se, no último caso, o material não for submetido a nenhum processamento semântico, sua memorização literal não será mais lógica, mas mecânica.

Memória arbitrária e involuntária

Existe, no entanto, tal divisão da memória em tipos, que está diretamente relacionada às características da atividade mais realizada atualmente. Assim, dependendo dos objetivos da atividade, a memória é dividida em involuntário e arbitrário. Memorização e reprodução, em que não há um propósito especial para lembrar ou recordar algo, é chamada de memória involuntária, nos casos em que este é um processo proposital, eles falam de memória arbitrária. Neste último caso, os processos de memorização e reprodução atuam como ações mnemônicas especiais.

Ao mesmo tempo, a memória involuntária e voluntária representam dois estágios sucessivos no desenvolvimento da memória. Todo mundo sabe por experiência que um grande lugar em nossa vida é ocupado pela memória involuntária, com base na qual, sem intenções e esforços mnemônicos especiais, a parte principal de nossa experiência, tanto em volume quanto em significado vital, é formada. No entanto, na atividade humana, muitas vezes torna-se necessário gerenciar a memória. Nessas condições, um papel importante é desempenhado pela memória arbitrária, que permite memorizar ou evocar intencionalmente o que é necessário.

Memória- processos de organização e preservação da experiência passada, possibilitando reutilizá-la em atividades ou retornar à esfera da consciência. P. conecta o passado do sujeito com seu presente e futuro e é a função cognitiva mais importante que fundamenta o desenvolvimento e a aprendizagem. A pesquisa de P. é de natureza interdisciplinar, pois ocorre de várias formas em todos os níveis da vida e inclui não apenas os processos de preservação da experiência individual, mas também os mecanismos de transmissão de informações hereditárias. O papel da organização do material na memorização foi enfatizado pela psicologia da Gestalt. Na psicanálise, procurou-se explicar os fenômenos do esquecimento pela "repressão" das impressões desagradáveis ​​e traumáticas da esfera da consciência. O psicólogo inglês F. Bartlett mostrou a complexa natureza reconstrutiva do processo de evocação de histórias e sua dependência das normas culturais existentes em um determinado ambiente. O papel dos fatores socioculturais na formação de formas superiores de P. humano foi revelado pelo psicólogo francês P. Janet e pelo sociólogo francês M. Halbwachs. Junto com a memorização voluntária, os processos de memorização involuntária também foram estudados. Então, P. I. Zinchenko e A. A. Smirnov estudou a dependência do sucesso dos processos de memorização em seu lugar na estrutura da atividade. No curso do desenvolvimento ontogenético, há uma mudança nos métodos de memorização, o papel dos processos de destacar conexões semânticas significativas no material aumenta. Vários tipos de P. - motor, emocional, figurativo, verbal-lógico - às vezes são descritos como estágios desse desenvolvimento. A conhecida analogia entre as etapas de processamento da informação por uma pessoa e os blocos estruturais dos dispositivos de computação teve uma notável influência na formulação do problema de P.. Na análise psicológica da P., é importante considerar que ela faz parte da estrutura integral da personalidade humana. À medida que a esfera motivacional exigida de uma pessoa se desenvolve, sua atitude em relação ao passado pode mudar, como resultado, o mesmo conhecimento pode ser armazenado no P. de uma pessoa de maneiras diferentes.

Memória- um processo cognitivo que consiste em memorizar, preservar, restaurar e esquecer a experiência adquirida. Na forma mais simples, a memória é percebida como o reconhecimento de objetos previamente percebidos; na forma mais complexa, ela aparece como uma reprodução na representação de objetos que não são dados atualmente na percepção real. O reconhecimento e a reprodução também podem ser voluntários e involuntários. Atualmente, a memória é considerada no contexto de outros processos cognitivos (R. Atkinson, A. Baddeley, P. Lindsay, D. Norman, D. Rumelhart).

O estudo da memória começou há muitos séculos, quando uma pessoa começou, ainda que vagamente, a adivinhar que era capaz de lembrar e armazenar informações. Ao mesmo tempo, a memória sempre esteve associada ao processo de aprendizagem (ou seja, ao acúmulo de informações), e as tentativas de explicar a memória sempre coincidiram com os métodos de armazenamento de informações conhecidos em um determinado período histórico.

Assim, os antigos gregos, de acordo com o método de registro aceito na época, acreditavam que a informação na forma de algumas partículas materiais entra na cabeça e deixa marcas na substância mole do cérebro, como na argila ou na cera.

Dois mil anos depois, o filósofo e naturalista francês R. Descartes, criador do modelo "hidráulico" do sistema nervoso, sugeriu que o uso frequente dos mesmos tubos ocos (como Descartes imaginou a estrutura das fibras nervosas) leva à sua alongamento e diminuição da resistência ao movimento de "espíritos vitais", que é acompanhado pela formação de habilidades - ou seja, memorização. Mais tarde - já no século 19 e início do século 20 - em conexão com a criação de sistemas como a rede telefônica, computadores eletrônicos, gravadores e outros dispositivos, os mecanismos de memória foram interpretados de acordo com os princípios sobre os quais os mecanismos de ação do dispositivos acima são baseados.

Finalmente, em conexão com o desenvolvimento da pesquisa no campo da genética e biologia molecular, a descoberta dos mecanismos de armazenamento da informação genética, analogias biológicas já foram atraídas para explicar os mecanismos da memória. Em particular, assumiu-se que os mecanismos de pelo menos um dos tipos de memória têm uma base molecular (a impressão da informação é acompanhada por mudanças no sistema de enzimas localizadas nas células nervosas, um aumento no conteúdo de ácidos nucleicos em eles, etc).

Tipos de memória

Tradicionalmente, os psicólogos, que tradicionalmente foram os primeiros a estudar a memória experimentalmente, distinguem seis tipos de memória:

• motor, associado à memorização e reprodução de movimentos;
• figurativa, cuja esfera é a memorização de imagens sensoriais de objetos, fenômenos e suas propriedades (dependendo do tipo de analisador que percebe as informações, a memória figurativa é dividida em visual, auditiva, tátil etc.);
• verbal-lógica (uma forma de memória característica de uma pessoa) associada à memorização, reconhecimento e reprodução de pensamentos, conceitos, conclusões, etc., esse tipo de memória está diretamente relacionado ao aprendizado;
• memória emocional responsável por lembrar e reproduzir as percepções sensoriais juntamente com os objetos que as causam.
• Não arbitrário, caracterizado pelo fato de uma pessoa lembrar e reproduzir imagens sem estabelecer nenhum objetivo para lembrá-las e reproduzi-las.
• Arbitrário (deliberado), significativo, pensado com um objetivo e tarefa específicos para aprender e reproduzir o material usando certas técnicas.

Existem outras classificações de tipos de memória:

• Imediato. Ele é mantido por 0,25 seg. Permite a relação entre intervalos de tempo sucessivos.
• Operacional. Esta é a seção de memória que está funcionando no momento. Caracteriza-se pelo fato de que o tempo de processamento da informação pode chegar até 20 segundos. A quantidade dessa memória é muito menor do que a imediata.
• Longo prazo. Ele armazena imagens de fenômenos e objetos do mundo externo que uma pessoa precisa por um longo tempo, que ele usa periodicamente.
• A memória de longo prazo é dividida em:
  a) memória genética - isso é tudo que nossos antecessores acumularam.
  b) memória hereditária - a memória dos parentes mais próximos.