Por que Alexandre, o Grande, conseguiu conquistar o estado persa. Desenvolvimento da lição de história sobre o tema "A campanha de Alexandre, o Grande para o leste"

Tipo de lição: combinado.
O objetivo da lição: Os alunos devem descobrir por que Alexandre, o Grande, foi capaz de conquistar o império persa.

Lições objetivas:

Objetivo educacional: Familiarizar os alunos com a campanha oriental das tropas greco-macedônias. Levar os alunos a uma compreensão das razões da morte do reino persa e da formação do poder de Alexandre, o Grande.
Tarefa em desenvolvimento: Continuar a formação de habilidades para trabalhar com um mapa histórico, com base em um livro de teste e documentos, caracterizar os participantes em eventos históricos, avaliar suas atividades.
Tarefa educativa: Avaliar a legitimidade das ações de Alexandre o Grande para com os povos conquistados. Cultive um senso de respeito e compaixão.

Equipamento educacional:

Mapa das conquistas de Alexandre, o Grande, no século IV aC. e. ";

Fonte histórica, tabela;

Multimídia.

Durante as aulas.
1.Org. momento.
2. Atualização de conhecimentos básicos sobre o tema: "As cidades da Hélade estão sujeitas à Macedônia".
Conversa frontal com os alunos:
- A Macedônia está localizada em ______________________.

Em meados do século 4 aC. e. O rei da Macedônia era _____________.

Razões para a conquista da Grécia pela Macedônia:

1.___________; (Os gregos lutaram entre si, isso enfraqueceu o país.)

2.___________; (Philip criou um exército forte e poderoso.)

3.___________; (A capacidade de Philip de brigar com os oponentes.)

3. Transição para o estudo de um novo tópico.

Então, descobrimos que sob o ataque de um forte exército macedônio, a Grécia perdeu sua independência. Após a morte de Philip, seu filho Alexander tornou-se o chefe de Estado. Ele continuou o trabalho de seu pai, realizou uma campanha para o Oriente. O poderoso poder dos persas desmoronou sob os golpes do exército macedônio. Por quê? É isso que vamos aprender na lição.

Tarefa para alunos: Por que Alexandre conseguiu conquistar o estado persa?

4. Estudar um novo tópico.
Plano.

Vitória das tropas de Alexandre, o Grande.
A morte do reino persa.

No quadro - o tema da lição, novas palavras: p. Granik, Iss, Parmênion, p. Gaugamela.

Relatório do aluno sobre Alexandre, o Grande.

Trabalho de mapa.

- Lembre-se de como as partes do mundo estão localizadas no mapa?

A história do professor:

3º slide. As campanhas de Alexandre para o Oriente.

Tarefa para crianças: No processo da história, a tabela é preenchida (data, batalha e o resultado das campanhas de Alexandre, o Grande) e o mapa - o movimento das tropas de Alexandre, o Grande.

Primavera 334 aC e. para sempre permaneceu uma data memorável na história da Hellas. Está associado ao início de uma campanha na Ásia Menor, quando a frota macedônia em 160 navios cruzou o Helesponto - os atuais Dardanelos entre o Mediterrâneo e o Mar de Mármara. Todos os gregos daquela época sabiam que o nome guarda a memória da bela filha real Gela, neta do senhor dos ventos Eol, que, fugindo das maquinações da malvada madrasta, se afogou nessas águas durante a travessia. Tendo chegado ao meio do Helesponto (traduzido como "o mar de Gella"), Alexandre fez uma libação de uma taça de ouro, sacrificando um touro ao deus Poseidon e divindades femininas do mar - as Nereidas.

Nos tempos antigos, diziam que a margem oposta é o portão da Ásia. Havia possessões dos persas, que deveriam ser conquistadas para vingar a devastação da Hélade durante as guerras greco-persas, repetindo a façanha do exército que tomou a cidade de Tróia na Ásia Menor.

Alexandre, o Grande, sentiu seu envolvimento no grande passado da Hélade, já que Aquiles, o famoso herói do poema homérico, era considerado seu ancestral materno. O chefe do exército macedônio se considerava o herdeiro de sua glória. O destino do herói mítico e da pessoa real realmente se mostrou semelhante. Ambos se distinguiam por uma coragem e emotividade imensuráveis, eram de temperamento explosivo. Ambos faleceram jovens, no auge da fama.

Em Tróia, Alexandre fez um sacrifício à deusa Atena, padroeira dos gregos na Guerra de Tróia, e também, seguindo costumes antigos, 2 ungiu seu corpo e competiu nu com amigos na corrida ao redor do monumento ”, então, colocando uma coroa de flores no túmulo de Aquiles, ele disse que o considera sortudo. Afinal, esse herói durante sua vida teve um amigo dedicado e, após sua morte, um grande arauto de sua glória.

O exército persa estava na margem oposta, pronto para impedir a passagem do exército macedônio por todos os meios. Essa posição era muito vantajosa, e até mesmo o experiente comandante Philip 2 - Parmenion - duvidou de seu sucesso. Quando Alexandre decidiu começar imediatamente a batalha, eles discutiram. Parmênio lembrou ao rei que, de acordo com o costume, os macedônios nunca iniciaram batalhas nessa época, pois consideravam este mês de azar.

Eu mando mudar o nome do mês - exclamou Alexandre.

Então Parmênio disse que era preciso esperar pela manhã seguinte, pois à noite os persas seriam obrigados a mudar de posição: não passariam a noite em uma margem íngreme. E ao amanhecer, os macedônios mais disciplinados seriam capazes de se alinhar mais rápido que o inimigo e ganhar vantagem.

Ficarei envergonhado diante do Helesponto se, tendo atravessado calmamente este largo estreito marítimo, tiver medo de algum rio, respondeu o rei e conduziu as tropas para a batalha.

5º diapositivo.

Sob uma saraivada de flechas, superando uma corrente rápida e um barranco alto e íngreme, a cavalaria macedônia entrou na batalha. Na batalha, Alexandre foi cercado por inimigos, e o comandante dos persas cortou a crista de seu capacete com um golpe de sabre. Então ele levantou sua lâmina novamente. A morte parecia inevitável. Mas naquele momento, o amigo de Alexandre, Clito, apelidado de Negro, chegou a tempo e perfurou o inimigo com uma lança. A batalha terminou em vitória para os macedônios.

- A mesa está cheia.

Seu êxodo abriu caminho para Alexandre para as cidades mais ricas da Ásia Menor. Éfesto, o maior porto comercial e militar desta região, pertencia ao seu número. Em Éfesto está o templo da deusa Ártemis (século IV aC), uma das sete maravilhas do mundo.

Na maioria das vezes, as cidades gregas da Ásia Menor encontraram Alexandre como libertador. Em Éfeso, os macedônios entraram sem luta. Os mercenários que lutaram ao lado dos persas deixaram a cidade, pois não ousaram defender a fortaleza, cuja população estava do lado do inimigo, partindo apressadamente no navio.

De Éfesto, o caminho de Alexandre, o Grande, estava em Mileyet, cujo domínio resolveu a longa disputa entre a Hélade e a Pérsia sobre o domínio no mar e garantiu o avanço bem-sucedido das forças terrestres. Era possível não temer pela comunicação marítima com a Macedônia e ao mesmo tempo controlar a situação na Grécia, onde os adversários de Alexandre estavam prontos para se revoltar na primeira oportunidade.

Em Mileyet havia uma forte influência de cidadãos que queriam permanecer leais ao rei persa Dario. Alexandre tomou a cidade de assalto, e a população se rendeu à mercê do conquistador. A notícia da captura vitoriosa de Mileto, que tinha 80 cidades coloniais subsidiárias, se espalharia por todo o mundo grego, afirmou a autoridade do jovem rei.

O rei persa Dario III ainda não compreendia a terrível ameaça que pairava sobre seu reino. Ele considerava Alexandre um jovem que precisava aprender uma lição. Com um grande exército, Dario avançou em direção ao conquistador. Ambas as tropas se encontraram perto da cidade de Issa.

7º slide.

Em 333, a batalha da cidade de Isso.

Trabalho independente dos alunos com o texto do livro didático, & 42 st.191.
8º slide.

Sessão de leitura:

Quem liderou o ataque do exército macedônio?

O número de tropas persas e macedônias?

Que espólio os macedônios capturaram?

Por que o exército de Alexandre, o Grande, venceu?

- A mesa está cheia.
9º slide.

Alexandre não perseguiu Dario; a Fenícia foi seu alvo adicional.

A palavra "fenícios" em grego significa "avermelhado", ou mais precisamente, "coloração em carmesim".

Por que os gregos chamavam os locais assim?

(Resposta: Eles descobriram o segredo do corante roxo, obtido a partir de mariscos encontrados em águas locais, e comercializaram tecidos roxos em todo o Mediterrâneo.)

Os fenícios eram hostis aos gregos: os mercadores locais competiam (competiam) com os mercadores gregos. Sua cidade mais rica, Tiro, decidiu resistir às forças macedônias. Os habitantes de Tiro não lutaram por Dario, mas por sua liberdade. Tiro estava localizado em uma ilha rochosa inexpugnável e cercada por poderosas muralhas. Mais de seis meses durou seu cerco por terra e mar.

10º diapositivo.

Alexandre conseguiu cercar a cidade com navios, nos quais foram instalados aríetes e máquinas de arremesso.

Post de um aluno sobre máquinas de arremesso.
11º diapositivo.

As paredes das fortificações foram destruídas. Os macedônios invadiram a cidade.

12º diapositivo.

Eles saquearam e incendiaram Tiro. A outrora bela cidade foi reduzida a ruínas e cinzas. Defensores corajosos foram mortos, cerca de 30 mil habitantes da cidade foram vendidos como escravos. Com sua crueldade, Alexandre igualou-se aos piores tiranos.

- A mesa está cheia.

13º diapositivo.

Esses dias Alexandre recebeu uma carta de Dario. Admitindo sua derrota, ele concordou em ceder metade de seu império. O comandante de Alexandre, o Grande Parmênio, sabendo disso, exclamou:

Se eu fosse Alexandre, eu concordaria!

E eu concordaria se não fosse Alexander. A resposta para Darius será diferente: não preciso de metade do reino, meu destino é poder sobre o mundo.
Bem-estar "cinco minutos"!
14º diapositivo.

O Egito rendeu-se a Alexandre sem lutar. Os sacerdotes egípcios o declararam um deus e filho do deus sol, como era costume dos faraós. Alexandre aceitou favoravelmente a decisão dos sacerdotes - ele não tinha mais parentesco suficiente com Aquiles: os povos conquistados tinham que acreditar que Deus havia chegado ao seu país e ele precisava ser obedecido incondicionalmente. Mesmo nas cidades gregas, ele enviou mensageiros exigindo que as assembléias populares o reconhecessem como um deus.

- A mesa está cheia.
15º diapositivo.

No Egito, Alexandre teve um sonho: um venerável velho de cabelos grisalhos, de pé ao lado dele, lia as seguintes linhas de Homero:

“No mar largo e barulhento há uma ilha em frente ao Egito; é chamado a nós pelos habitantes de Pharos .... "

Acordando, o rei e o deus foram para a beira-mar, para a área oposta a Faros. Aqui, seus arquitetos, sem giz para marcar, desenharam um plano da cidade, espalhando farinha diretamente no chão. Então, no entanto, os pássaros voaram e comeram tudo. Alexandre ficou triste, considerando isso um mau presságio, mas os adivinhos explicaram que a nova cidade floresceria e alimentaria pessoas de diferentes países. E assim aconteceu: tanto antes como depois, o Egito era o principal exportador de grãos do mundo antigo.

16º diapositivo.

A cidade tem o nome de Alexandre, o Grande. Aqui ele provou ser não apenas um comandante talentoso, mas também um arquiteto. Ele mesmo marcou os lugares das futuras praças, ruas e templos. Havia também uma das sete maravilhas do mundo, o Farol de Pharos.

Em 331 aC. e. uma campanha começou nas terras persas propriamente ditas. O exército marchou durante quatro meses. Finalmente, tendo atravessado as águas do Eufrates e do Tigre, acabou na aldeia de Gaugamela, onde os persas esperavam a batalha. Este nome no dialeto local significa “Casa do Camelo”, pois um dos antigos reis, fugindo em um camelo de uma corcova, o colocou aqui e destinou renda de várias aldeias para sua manutenção.
17º diapositivo.

Reprodução da batalha.

Os alunos trabalham com uma fonte histórica, leia.
18º slide e 19º slide.

Tarefa: Eu uso o esquema “Batalha de Gaugamela”, conto sobre a batalha em si.

Responda à pergunta: O que há de comum entre as batalhas de Issus e Gaugamela.

- A mesa está cheia.
20º diapositivo.

Pouco depois da derrota em Gaugamela, Dario 3 foi morto por sua comitiva. O exército de Alexandre se aproximou da Babilônia. Babilônia conheceu Alexandre como um libertador. O comandante ficou impressionado com as gigantescas ruínas do templo principal da cidade - na Bíblia é chamado de Torre de Babel. Este templo foi destruído pelo rei persa Xerxes.

21º slide.

Depois da Babilônia, Alexandre tomou posse da antiga capital dos persas, a cidade de Persépolis. Em homenagem à vitória, uma festa foi organizada no palácio real. A ateniense Thais, amiga do comandante Ptolomeu, ofereceu-se para incendiar o palácio de Xerxes, que outrora incendiara Atenas: lembrem-se de que as mulheres que acompanhavam Alexandre eram mais capazes de se vingar dos persas do que os líderes do exército e da marinha. Alexandre com uma coroa de flores na cabeça e uma tocha na mão foi à frente de todos. O palácio estava em chamas. O rei rapidamente mudou de ideia e mandou apagar o fogo, mas já era impossível fazer isso.

22º slide.

Os macedônios se mudaram para as regiões orientais do reino persa, mas encontraram resistência obstinada das tribos locais. Entre o Amu Darya e Syr Darya em Sogdiana e Bactria na retaguarda de Alexandre em 329-328. BC e. houve uma revolta das tribos Sogdian e Scythian sob a liderança do Sogdian Spitamen. Perto de Samarcanda, os macedônios foram pressionados por todos os lados e fugiram para uma pequena ilha no rio. Aqui os citas e os cavaleiros de Spitamen os cercaram e os atiraram com arcos: apenas alguns conseguiram retornar aos seus.

Alexandre continuou sua marcha para o leste.

23º diapositivo.

Tarefa para os alunos:

Veja os slides e pense por que o exército de Alexandre, o Grande, não continuou sua jornada para o leste.

Trabalhe com o livro didático & 42 Art. 194.

A última batalha de Alexandre, o Grande, a batalha com Por no Hydaspes.

- Os alunos completam a tabela.
A viagem de volta começou em 326 aC. e. e passou em condições muito difíceis. Voltando a Susa, o rei macedônio casou-se com a filha de Dario Stateira. Chegando em Ecbatana, o rei começou a visitar o teatro e vários feriados. Em seguida foi a Babilônia, onde terminou em 325 aC. e. viagem de dez anos. Esta cidade tornou-se a capital do império de Alexandre, o Grande. Aqui ele viveu por dois anos, tornando-se gradualmente supersticioso. Ele começou a acreditar em previsões e cercou-se de adivinhos.

Ao mesmo tempo, ele começou a organizar ativamente a gestão de seu estado, para se preparar para uma nova campanha - para o Ocidente. Alexandre ia conquistar Cartago no norte da África, Sicília e Itália.

24º diapositivo.

Mas Alexandre de repente adoeceu. Nos "Diários" que foram mantidos na corte, é dito sobre a doença de Alexandre que no dia 18 do mês Alexandre sentiu calafrios e no dia 28 morreu de uma febre severa.

- Os alunos completam a tabela.
25º diapositivo.

Imediatamente após a morte de Alexandre, o Grande, seus comandantes começaram a lutar entre si. Apoderaram-se de regiões e cidades uns dos outros, acelerando a desintegração de um único poder, que era mantido principalmente pela vontade e personalidade de seu criador.

26º diapositivo.

O poder de Alexandre, o Grande, dividiu-se em três reinos: macedônio, egípcio e sírio.

5. Consolidação do que foi aprendido na aula.
27º diapositivo.

Tabela.

a data	Eventos	Resultado
334	Batalha do Granicus	Abriu o caminho para a Ásia Menor, para as cidades gregas sob o domínio persa
333	Batalha de Isso	Parte do exército persa foi destruída, Síria, Fenícia e Egito foram cortados do poder de Dario
332	Cerco e captura de Tiro	Bacia mediterrânea subordinada
332-331	Subjugação do Egito	Fornecimento de alimentos para a Grécia e outras regiões do estado macedônio foi fornecido
331	Batalha de Gaugamela	As forças militares de Darius 3 estão completamente quebradas.
329	Guerra em Bactria e Sogdia	Os últimos bolsões de resistência na Pérsia são esmagados
327	Guerra na Índia. Batalha com Por no Hydaspes.	Extrema exaustão das forças do exército macedônio
323	Morte de Alexandre, o Grande	O início do colapso da grande potência criada no processo de conquista - o império de Alexandre, o Grande.

Tarefa para os alunos:

Usando o mapa "Conquistas de Alexandre, o Grande" e a tabela em cadernos, cite as razões da conquista do estado persa por Alexandre, o Grande.

Responda:

A nobreza do estado persa lutou pelo poder, o país estava inquieto, então esse estado é mais fácil de conquistar.
Os povos conquistados e cansados do poder dos persas puderam ficar do lado do exército macedônio, pois queriam se libertar do jugo dos sátrapas.
O talento militar de Alexandre, o Grande, desempenhou um papel importante na derrota do exército do estado persa.

6. O resultado da lição.

O significado da campanha oriental de Alexandre, o Grande, foi extremamente grande. Contribuiu para a convergência da economia e da cultura do Ocidente e do Oriente. Nas ruínas do império de Alexandre, o Grande, surgiu um novo mundo helenístico, onde as ricas culturas da Ásia e da Europa começaram a interagir pela primeira vez.

Trabalho de casa:

Leia e 42.
Goder G. I. Livro de exercícios sobre a história do mundo antigo. Edição 2. - M., 2002. Art. 37, cessão nº 52.
Mensagem sobre o tema: "Farol de Faros".

Literatura:

Butromeev V. N. “A história mundial em rostos. De Homero a Einstein. - M., 2002.
Botvinnik M. N., Rabinovich M. B. "Famous Greeks and Romans (de acordo com Plutarco's Comparative Lives)". - M., 2000.
Volobuev V. O. "História do Mundo Antigo em Imagens Artísticas e Históricas". - Leitor, - M., 1978.

Heródoto visitou a Cítia no século V. BC e., mas descreveu apenas a história das guerras persas. E os eventos que ocorreram na região do Mar Negro em seu tempo permaneceram desconhecidos para nós. Outros autores também não estavam interessados nisso - as paixões estavam fervendo no mundo egeu. Batalhas com os persas, a guerra entre as coalizões atenienses e espartanas, disputas políticas. Embora na Cítia, é claro, a vida continuasse como de costume. Foi no século V. BC e. uma capital magnífica, o assentamento Kamenskoe, descrito anteriormente, está sendo reconstruído aqui. E no reino Kerch Bosporus em 438, a dinastia grega dos Archaeanactids foi substituída pela dinastia trácia dos Spartokids. Por que e como os reis trácios chegaram ao poder lá, a história não sabe.

Em algum lugar neste momento, os confrontos entre os citas e os sármatas começaram. Sármatas - o nome generalizado das tribos nômades arianas que viviam nas estepes do Cazaquistão e da Ásia Central. Em termos de linguagem e modo de vida, eles estavam próximos dos citas, e muitos autores antigos os consideravam um povo, diferindo apenas em várias características. Assim, já foi observado que os sauromates eram os vizinhos orientais da Cítia. Em que as mulheres desempenhavam um papel importante na organização tribal - eram sacerdotisas, rainhas, guerreiras. Heródoto relatou que os Savromats falam a língua cita, mas "com erros". E ele contou a lenda de que eles vieram de uma mistura dos citas com as amazonas.

Como, durante a batalha perto do rio Thermodon, no leste da Ásia Menor, onde os mitos gregos tradicionalmente colocaram o "reino das Amazonas", os helenos derrotaram esses guerreiros e carregaram os prisioneiros em três navios. Mas no mar, as amazonas mataram os homens, não sabiam como gerenciar navios e foram trazidas para o Mar de Azov até a foz do Don. Onde eles se encontraram com os jovens citas, surgiu o povo Sauromat. Ele relatou sobre seus costumes de que as meninas lutam em pé de igualdade com os homens e, quando se casam, são transferidas “para a reserva” - as mulheres casadas pegam em armas apenas quando convocam uma milícia nacional. Os gregos também escreveram que uma menina só poderia se casar depois de matar o inimigo. Além disso, quanto mais longe o autor vivia da Cítia, mais exóticas essas terras eram para ele, mais inimigos mortos ele precisava para o casamento - dois, três, cinco.

Mas aqui é necessário tocar na questão - e quem eram as lendárias "Amazonas" que tantas vezes aparecem nos mitos? Nas histórias sobre Hércules, Teseu, a invasão de Dionísio na Grécia, a Guerra de Tróia. Plutarco descreve como eles sitiaram Atenas nos tempos antigos. Os helenos traduziram seu próprio nome de “a-maz” - “sem peito”, argumentando que, para a conveniência do tiro com arco, queimam o peito direito. Sem pensar em como as mulheres após esse procedimento mantêm a capacidade de ter filhos. Sim, e heróis mitológicos dificilmente seriam capazes de se apaixonar por garotas aleijadas e tomá-las como esposas.

A existência de um reino ou um povo separado das Amazonas é, obviamente, ficção. Mas baseado em fatos reais. A raiz "ma" ou "ama" em muitas línguas arianas significa "mãe". (Por exemplo, entre os hindus, a divindade feminina suprema tinha os nomes de Uma e Ambika - “Mãe”). Como já observado, inicialmente as divindades supremas eram femininas. Muitas vezes eram consideradas virgens, como a grega Ártemis, a romana Diana, a eslava Dzevonna e Dzevanna. Ou seja, eles personificavam a mãe natureza, alimentando simultaneamente a todos, mas ao mesmo tempo sempre virgens. Isso também é evidente nas línguas eslavas, onde o indo-ariano "devi" - "deusa" foi transformado em "virgem", o que implica castidade.

E essas mesmas deusas nos tempos antigos serviram como guerreiras. Traços de tais funções estão impressos no folclore de muitos povos. Nos mitos da Arcádia, a poderosa donzela Atalanta aparece, nas lendas trácias - a guerreira Harpalika e Polyfont, entre os iranianos - Gurdafarid, entre os irlandeses - Skatakh, entre os alemães - as virgens Valquírias e os espartanos rezaram às Musas dantes da batalha, que desempenharam um papel semelhante ao das Valquírias. Entre os indo-europeus, os atendentes de divindades femininas eram mulheres. E em alguns cultos "virgens", eles também tinham que fazer um voto de celibato - como as sacerdotisas de Ártemis de Éfeso, as vestais romanas. Havia também cultos cruéis, onde, para “fixar” tal voto, os servos realmente se submetiam a um procedimento de retirada das glândulas mamárias. Naturalmente, este rito não se aplicava a todas as mulheres.

Mas deusas como Ártemis também eram consideradas padroeiras dos jovens que não haviam atingido a idade de casar. E nos santuários havia comunidades onde as meninas, sob a orientação de sacerdotisas, passavam por treinamentos, ritos de passagem e iniciação. Inclusive, de alguns povos, aprenderam a manejar armas, caçar, guardar santuários. E enviou tropas para a guerra. E as “licenciadas” mantinham contato com suas comunidades, reunidas periodicamente para participar de ritos religiosos e festividades femininas especiais. Tais organizações foram posteriormente registradas entre os eslavos. E entre outros povos, é conhecida a existência de fratrias femininas, cultos e mistérios femininos secretos, preservados de comunidades semelhantes de antigas deusas-mães.

Aparentemente, apenas essas tradições existiam entre os Savromats. E não apenas entre eles, mas também entre as tribos de Issedons, Ixamats, Pisamats. A rainha guerreira dos massagetas já foi mencionada acima. Embora, em princípio, possuir armas e participar de batalhas naquela época fosse comum para as mulheres nos países do norte. No entanto, mais frequentemente as mulheres lutavam apenas quando necessário, a guerra ainda era considerada uma ocupação masculina. Os Sauromatians não fizeram tal distinção. Foram seus guerreiros que foram retratados nos contos de fadas russos sob o disfarce de belas, mas cruéis mulheres heróicas da clareira.

Os enterros de Savromat atribuídos à cultura arqueológica de Prokhorovka são frequentemente encontrados no Baixo Volga, nos Urais e na região de Orenburg. Nas sepulturas, há joias, pratos, maças de líderes, características das tribos sármatas, e cachimbos “multi-barris” feitos de osso. E armas. Facas, flechas, longas, mais de um metro, espadas. Há também sepulturas femininas com rica vestimenta militar, com vestígios de magníficos rituais fúnebres, sacrifícios humanos e de cavalos. Ou seja, eram rainhas ou alguns "comandantes" importantes. Savromats eram pastores nômades, assentamentos foram construídos apenas para o inverno do gado. E essas pessoas eram muito guerreiras - os enterros geralmente são coletivos, e os restos mortais trazem vestígios de danos recebidos em batalha.

Não sabemos quando e por que razão os Sauromatianos brigaram com os citas. Ao repelir Darius, eles agiram como aliados. No entanto, todos os autores dos séculos IV-III. BC e. já chamam esses povos de inimigos de sangue. Eles apontam que os citas geralmente lutam com seus vizinhos do leste (e vizinhos), e ataques e confrontos mútuos são chamados de ocorrências cotidianas. Mas no início o assunto se limitava a lutas de fronteira, Scythia ainda era muito dura para os inimigos.

Em meados do século IV. BC e. reaparece nas páginas das crônicas helênicas. Naquela época, era governado pelo rei Atey, sob o qual o Império Cita atingiu seu poder máximo. Fontes antigas o descrevem como uma personalidade muito brilhante - um governante sábio, um "pai" atencioso de seu povo e um comandante, que lembra um pouco Suvorov. Um velho mirrado, mas enérgico, destemido, misericordioso com os vencidos e muito espirituoso. Muitos de seus ditos circularam pela Grécia como aforismos. Ele estava sempre em campanhas, liderando-as pessoalmente. Ele conquistou os Agatirs, fez as tribos do Cáucaso, do Norte, uma série de afluentes dos povos ocidentais da Cítia. Seu exército também visitou a Transcaucásia.

Nos Bálcãs, no mesmo período, subiu a estrela de outro comandante, Filipe II da Macedônia. Ele realizou uma reforma militar, criando um exército profissional dos pastores montanheses, introduziu um novo sistema, a "falange macedônia", subjugou o Épiro, a Tessália, a costa do Bósforo e o Mar de Mármara. E ele começou a estender seu poder aos estados helênicos. Que, deve-se dizer, após uma curta decolagem brilhante, rapidamente degradado. Atenas e Esparta, como resultado de prolongados conflitos civis, se sobrecarregaram e caíram em decadência. Tentaram conduzir Tebas, Agrigente, Corinto, mas a elevação revelou-se frágil. A moral mudou além do reconhecimento. Os atenienses, que 100-200 anos atrás viviam em reclusão e eram considerados um modelo de virtude, agora eram famosos em todo o Mediterrâneo como os libertinos mais promíscuos e habilidosos. Os ex-patriotas espartanos emigraram e se tornaram mercenários em todos os exércitos asiáticos. No entanto, o trabalho mercenário tornou-se o ofício mais comum entre todos os guerreiros gregos.

A alardeada "sabedoria" helênica degenerou completamente. Os escolásticos entraram na moda, considerando o cúmulo de aprender a provar uma afirmação, e depois provar exatamente o contrário. Os cínicos também eram muito populares, que se comportavam abertamente mal. Por exemplo, o famoso Diógenes vivia em um barril, era rude com todos que encontrava e os insultava deliberadamente, masturbava ou acariciava publicamente seus seguidores. E isso foi reconhecido como brilhante no mundo helênico! Bem, tipos como Demóstenes, que levantou os gregos para lutar contra os macedônios - mas o fez por uma generosa taxa do rei persa, tornou-se um exemplo de "cidadania". Além disso, tendo estimulado seus compatriotas a defender a "liberdade", o próprio Demóstenes costumava não entrar em uma briga, mas fugir com antecedência. Não foi difícil para Filipe da Macedônia subjugar tais estados.

O rei Atey fez o mesmo. Um por um, ele colocou as políticas gregas da região do Mar Negro sob seu poder. Alguns deles expressaram sua obediência a ele. Outros, como Nikonius, ele teve que tomar de assalto. Mas mesmo as cidades tomadas em batalha, Atei não arruinou e não deu os soldados para saquear, como os conquistadores "civilizados" da época costumavam fazer. Satisfeito com o resgate e o reconhecimento da lealdade. Ele também capturou parte da Trácia Transdanubiana. Mas aqui seus interesses entraram em conflito com Filipe da Macedônia, que em 339 aC. e. falou contra os citas. Quando os embaixadores da Macedônia chegaram à corte cita e foram conduzidos a Atheus, viram que o rei-soldado de 90 anos estava limpando seu cavalo com um pente com as próprias mãos. Ele perguntou se Philip fez o mesmo? E quando ele descobriu que não, ficou surpreso: “Como então ele pode ir à guerra contra mim?”

No entanto, Filipe ganhou. É verdade que, de acordo com os contemporâneos, ele conseguiu prevalecer apenas com a ajuda de algum tipo de truque - versões específicas sobre esse assunto diferem. O exército cita sofreu uma severa derrota na Trácia, e Atei também morreu. Mas Philip foi mais prudente do que Darius. Ele capturou apenas a Trácia, mas não se aprofundou na Cítia. Eu preferia presas mais fáceis. Em 338 aC. e. sob Chaeronea, ele derrotou os atenienses e tebanos com seus aliados e se tornou o mestre da Grécia. Então ele começou a preparar uma campanha contra a Pérsia. Mas em 336 aC. e. foi morto - aparentemente, sua extravagante esposa Olympias estava à frente da conspiração. E seu filho Alexandre III tornou-se rei.

Ele também visitou o norte, ressubjugando os trácios caídos, mesmo atravessando o Danúbio, até o território cita, embora puramente simbolicamente, por uma questão de gesto - retornando imediatamente. Os gregos também tiveram que ser pacificados novamente, mas isso foi feito com bastante facilidade. E é curioso que os macedônios, que antes eram considerados "bárbaros", foram imediatamente reconhecidos pelos helenos após uma surra como um povo "cultural" igual. E então Alexandre percebeu a ideia de seu pai e se mudou para a Pérsia.

Mas entre seus objetivos ele viu a conquista da Cítia. Em 332 aC. e. por ordem de Alexandre, seu comandante e vice-rei na Trácia, Zopirion, marchou através do Danúbio com 30 mil infantaria macedônia e numerosas formações auxiliares de povos vassalos. Em termos de números, o exército era quase o mesmo que o próprio Alexandre liderou contra os persas. Zopyrion foi ordenado a conquistar a região do Mar Negro e se conectar com seu rei no Tanais - como indicado anteriormente, os gregos consideravam o Don e o Syr Darya como o mesmo rio. Não sabemos nada sobre os detalhes da campanha de Zopyrion por uma simples razão - ninguém deixou Cítia. O exército pereceu até o último homem. No entanto, se você imaginar uma falange macedônia desajeitada cercada pela cavalaria e bombardeada com flechas na estepe nua, não é difícil prever o resultado da batalha. Ou talvez não tenha chegado a uma batalha, e Zopyrion recebeu a mesma coisa que Darius, só que desta vez a destruição foi encerrada.

Alexandre teve muito mais sorte. O que não é surpreendente. O estado persa já há 150 anos perdeu os resquícios da militância. Foi puramente pacífico, apenas lutando contra os ataques dos vizinhos. Os exércitos de mobilização podiam ser enormes, mas eram milícias inexperientes, comitivas da nobreza, carruagens arcaicas. Seus melhores soldados eram os mesmos mercenários gregos e as estepes da Ásia Central. Mas eles estavam perdidos em uma massa heterogênea, costurada em um fio vivo e pouco controlada. E o próprio tamanho dos exércitos permitiu que os macedônios os derrotassem efetivamente e conquistassem vitórias impressionantes que desmoralizaram os persas.

Mas na literatura histórica, desenvolveu-se uma feia tradição para retratar todos os conquistadores orientais de forma puramente negativa, mas por algum motivo opor Alexandre, o Grande, a eles, considerá-lo um herói notável, uma espécie de "treger cultural" que espalhou o alto civilização do "helenismo" para metade do mundo. Na realidade, tais visões não chegaram nem perto. Os macedônios eram tão "cultos" que nem conheciam sapatos, apenas os "portadores de escudo" de elite de Alexandre ostentavam sandálias, e o pessoal da famosa falange batia descalço na batalha. O próprio Alexandre, pela primeira vez em sua vida, viu um banho entre os troféus tirados de Dario e disse com admiração: “Isto é o que significa reinar!” Ele era um homem cruel, mentalmente desequilibrado. Um por um, ele executou seus próprios amigos, os generais. E os macedônios rolaram pela Ásia com uma invasão terrível e verdadeiramente bárbara.

Todos os habitantes de Tiro, que ousaram resistir, Alexandre ordenou que fossem crucificados. E seus guerreiros não hesitaram em nada, amarrando em travessas ou pregando nas portas e paredes das casas de velhos indefesos, crianças gritando de horror, meninas que acabavam de ser estupradas. Alexandre ordenou matar todos os prisioneiros feitos sob Gaugamella - e dezenas de milhares de pessoas foram massacradas. A selvagem horda macedônia saqueou as cidades mais ricas da Fenícia, destruiu a luxuosa cultura antiga da Pérsia e Turan. Por uma questão de diversão bêbada, de acordo com a ideia que bateu na cabeça do comboio prostituta Thais de Atenas, a magnífica capital do Irã, Persépolis, foi queimada. O czar e sua comitiva enviaram para casa os tesouros saqueados, transformando itens únicos de artesãos orientais em sucata de ouro e prata. E quando o exército estava muito sobrecarregado com espólio precioso, ele foi simplesmente queimado por ordem de Alexandre - recebendo um incentivo para novos roubos.

Em 329-328 BC e. O exército chegou à Ásia Central e começou a conquistá-la. As tribos citas-sármatas locais recuaram para trás do Syr Darya, e Alexandre, é claro, não encontrou Zopyrion neste rio. Todas as suas crônicas descrevem apenas vitórias brilhantes, mas os fatos indicam que ele foi derramado com sensibilidade aqui. Fontes antigas mencionam silenciosamente vários de seus "destacamentos separados" destruídos pelos Sakas. E quando Alexandre com todo o exército se moveu para trás do Syr Darya, por algum motivo ele foi forçado a recuar muito rapidamente.

Os citas do Mar Negro, a propósito, rastrearam os movimentos dos macedônios e estavam bem cientes do paradeiro de suas tropas. Várias vezes enviaram embaixadas oferecendo amizade e aliança, que o rei da Cítia (nome não mencionado) estava pronto para selar com um casamento dinástico e dar a Alexandre sua filha como esposa. O conquistador considerou ridícula a ideia de se casar com uma “mulher selvagem”, riu muito de tal proposta. Mas tratou os embaixadores com gentileza e garantiu-lhes sua amizade. Embora não fosse nada mais do que uma manobra diplomática.

Ele não deixou planos para a conquista da Cítia. Assegurando-se de "invencibilidade", ele não conseguiu aceitar a morte sem vingança do exército de Zopyrion. Além disso, ele começou a se considerar o herdeiro dos reis persas. Então, de acordo com suas convicções, ele teve que pagar por Darius. Com os delegados de volta da Cítia, ele enviou embaixadores recíprocos de seus próximos “Getairs”, todos com as mesmas frases vazias sobre amizade. Sua verdadeira tarefa era a inteligência - "conhecer a natureza da terra cita e descobrir se a população é grande, quais são seus costumes e com que armas vai para a guerra". Infelizmente, o destino desta embaixada e quaisquer de seus relatórios permaneceram desconhecidos para nós.

Mas, ao mesmo tempo, o rei Khorezmian Farasman ofereceu a Alexandre uma aliança contra a Cítia e se ofereceu para liderar um exército para o Mar Negro ao redor do Cáspio. Provavelmente, também era suposto uma aliança com os Savromats - Farasman e o sátrapa da Media Atropat, querendo agradar o macedônio, presentearam-no com cem "Amazonas". Arrian escreve: “Eles estavam vestidos como cavaleiros do sexo masculino, só que em vez de lanças eles seguravam machados e escudos leves em vez de pesados. Dizem que o seio direito é menor que o esquerdo; durante a batalha, eles o têm do lado de fora. Quanto ao busto de vários tamanhos, Arrian, é claro, sai para de alguma forma encaixar a informação com os mitos, onde o seio direito não deveria estar. E então ela de repente se encontra no lugar e até "fora", em toda a sua glória. Alexandre, no entanto, não se impressionou com os encantos “amazônicos” e, em geral, permaneceu indiferente a esse tipo de tropas. Mas a proposta de Farasman o interessou. Ele concluiu uma aliança anti-cita com o rei de Khorezm. No entanto, ele considerou a campanha na região do Mar Negro intempestiva por enquanto, "pedido para adiar sua ajuda".

Primeiro ele decidiu conquistar a Índia. E sua horda correu para destruir os estados florescentes do Hindustão. By the way, o esmagamento é completamente inútil. Mesmo quando ficou claro que as conquistas terminaram, na volta, eles ainda queimaram e saquearam as cidades, destruindo os habitantes - pois já tinham chegado. E, finalmente, o grande comandante arruinou tolamente a maior parte de seu exército quando, contrariando o conselho, ele o levou de volta à Pérsia através do deserto ao longo das margens do Mar Arábico ... Há evidências de que Alexandre, o Grande, em seus planos futuros, também forneceu para uma campanha contra a Cítia. Mas em 324 aC. e. morreu na Babilônia aos 32 anos. Existe uma versão que do veneno - ele pegou literalmente todos os seus subordinados.

A propósito, se fizermos uma comparação com outros conquistadores famosos: Balamber, Genghis Khan, Batu, Tamerlane, a comparação ficará longe do favor de Alexandre. Eles, no entanto, agiram no interesse de seus próprios povos e do rei da Macedônia - apenas por causa da "glória" pessoal. Suas tropas resmungaram, protestaram e tiveram que ser pacificadas, depois desmobilizadas, reabastecendo o exército às custas dos povos conquistados. Esses conquistadores eram patriotas de suas tradições nacionais, e os impérios que criaram duraram pelo menos várias gerações. Alexandre, por outro lado, ficou completamente atordoado com o luxo do Oriente, começou a se adaptar aos costumes dos vencidos e, no final, decidiu recriar o mesmo estado persa, mas com ele mesmo à frente. E seu "império" durou apenas... 9 anos!

Assim que o rei morreu, seus associados mais próximos, os Diadochi, imediatamente brigaram entre si, dilaceraram as conquistas e quase se mataram. E nas regiões, devastadas e despovoadas por eles, desobstruídas da boca de qualquer cultura, a cultura dos gregos começou a penetrar. E isso é chamado de triunfo do "helenismo"! No entanto, notamos também que os povos, instigados pela invasão macedônia - persas, armênios, turanianos, clássico cultura grega. séculos passados. E no próprio "epicentro do helenismo", a Grécia e a região do mar Egeu, a degradação e o declínio dessa cultura continuaram.

Alexandre, o Grande, não teve que se encontrar no campo de batalha com Cítia. Pode muito bem ser que só por isso tenha conseguido permanecer “invencível” na história... deixaram sua fidelidade. Ele decidiu invadir além do Danúbio e derrotou os citas, embora não tenha lidado com todo o exército deles, mas apenas com as tribos da fronteira. Mas quando ele empreendeu uma segunda campanha ao norte, os getas, com o apoio dos citas, o derrotaram totalmente e o fizeram prisioneiro. Então, no entanto, eles me soltaram - assim mesmo, com um amplo gesto da alma. De alguma forma eles gostavam dele.

É curioso que nas primeiras crônicas polonesas do século XII. - Galla Anonyma, Vincencius Kadlubek, algumas lendas sobre as vitórias dos poloneses sobre Alexandre, o Grande, foram preservadas. Obviamente, este é um eco das batalhas que os citas travaram com Filipe da Macedônia, Zopyrion e Lisímaco junto com os proto-eslavos. E Nizami, que criou no século XII. Os russos agem como oponentes de Alexandre em seus poemas. E os macedônios não conseguem derrotá-los, depois que as batalhas terminaram empatadas, as partes concluem uma paz honrosa.

Lição 47

Objetivos: familiarizar os alunos com a campanha oriental das tropas greco-macedônias; levar os alunos a uma compreensão das razões da morte do reino persa e da formação do poder de Alexandre, o Grande; dar continuidade à formação de habilidades para trabalhar com um mapa histórico, com base no texto de um livro didático e de um documento, caracterizar os participantes em eventos históricos, avaliar suas atividades.

Equipamento: mapa "Grécia Antiga no século V. BC e.".

Informações para o professor

Com base nos requisitos do programa nas aulas de história, as crianças devem aprender a caracterizar e avaliar as atividades dos participantes em eventos históricos. Portanto, nesta lição, é aconselhável apresentar aos alunos um memorando especial que os ajudará com isso. Além disso, o material da lição (as atividades de Alexandre, o Grande) permite que você faça isso.

Memorando para avaliar um estadista

1. Que interesses de classe ele expressou? Quais eram os objetivos e aspirações desta classe?

2. Que qualidades pessoais ele tinha? Até que ponto eles foram adequados para resolver os objetivos estabelecidos?

3. Que meios você utilizou para atingir o objetivo? Avalie-os.

4. Que resultados teve sua atividade? Avalie-os.

Durante as aulas

I. Momento organizacional

II. Atualizar os conhecimentos básicos dos alunos sobre o tema "As cidades de Hellas estão sujeitas à Macedônia"

1. Preparação de uma resposta oral no cartão nº 37.

CARTÃO #37

Leia a pergunta com atenção e prepare uma resposta detalhada para ela:

Por que a Grécia perdeu sua independência? Para fazer isso, lembre-se:

Com o que o exército do rei macedônio Filipe estava armado?

Por que os gregos viviam hostis e lutavam entre si?

O que deu as táticas de Philip para brigar com os oponentes? Faça uma conclusão.

Exemplo de resposta do aluno

Em meados do século IV. BC e. à frente do reino macedônio estava o inteligente e enérgico rei Filipe. Ele criou um exército poderoso e forte, que consistia de cavalaria e infantaria. Cada soldado de infantaria tinha uma lança de seis metros. Na batalha, as primeiras seis fileiras colocavam lanças nos ombros dos que estavam na frente. As últimas fileiras da falange se voltaram para enfrentar o inimigo. Então a falange "eriçava-se" e era inexpugnável. O exército de Filipe tinha torres de cerco. Com um exército tão forte, Filipe conseguiu conquistar a Hélade, pois as políticas gregas lutavam entre si. Cada um deles queria estar à frente da Hellas. Além disso, Philip poderia subornar e brigar entre si os oponentes. Assim, como resultado das razões acima, a Macedônia conseguiu conquistar a Grécia.

2. Trabalhe com a turma. Solução de problemas.

Tarefa 1. Dizem que havia cidades na Macedônia, mas não havia políticas. O que isso significa e é verdade? (A Pólis é uma república urbana. Não havia governo autônomo da cidade no reino da Macedônia, havia apenas fortalezas reais e a capital Pela.)

Tarefa 2. Por que uma única cidade de Hellas não conseguiu unir todo o país sob seu domínio, enquanto os macedônios conseguiram fazer isso? (Filipe da Macedônia tinha 5 a 10 vezes mais forças militares do que Atenas ou Tebas, mas muito menos do que os recursos militares combinados das políticas da Hélade. No entanto, Filipe era um rei e podia reunir todas as suas forças, e os gregos eram demais ciumentos um do outro e não queria Filipe, ao contrário de Xerxes, era bem versado na sabedoria romana: “Divida e conquiste!”)

2. A resposta oral do aluno no cartão n.º 37 e a resposta dos colegas ao mesmo (para o plano de recordação, ver lição n.º 10).

III. Transição para o estudo de um novo tópico

Por que Alexandre, o Grande, conseguiu conquistar o estado persa?

III. Explorando um novo tópico

Plano

1. Vitória das tropas de Alexandre, o Grande.

2. A morte do reino persa.

No quadro: o tema da lição, novas palavras: p. Granik, Iss, Parmênio,

S. Gaugamela.

1. Trabalhar num mapa histórico (p. 194 Vigasina ou p. 206

Mikhailovsky).

Lembre-se de como as partes do mundo estão localizadas no mapa (norte e sul)

De que cor é o Reino da Macedônia no mapa? (Marrom.)

De que cor é o reino persa? (Verde.)

Em que estados conhecidos por nós Alexandre, o Grande, fez suas campanhas? (Para o Egito, Fenícia, Mesopotâmia, Babilônia, Índia.)

Em que parte do mundo está localizada a maioria desses países? (No leste.)

Que grandes cidades foram fundadas por Alexandre, o Grande, nos territórios conquistados? (Eram cidades com o nome Alexandria, em homenagem a Alexandre o Grande, mais de 20 delas foram fundadas (em algumas fontes, o número é superior a 30. Enciclopédia para Crianças. Volume 1. M.: Avanta +, 2000. S. 138.).)

Que estreito separa a Europa da Ásia? (Dardanelos.)

2. A história do professor.

Tarefa para crianças: a partir da história do professor, entenda e escreva as razões da queda do estado persa.

Na primavera de 334 aC. e. centenas de navios transportaram a infantaria e a cavalaria do rei macedônio Alexandre através de um estreito até a costa da Ásia Menor. A partir daqui, Alexandre começou sua campanha no coração do enorme estado persa.

O jovem rei tinha algumas tropas. Apenas 30.000 infantaria selecionada e endurecida pela batalha, 5.000 cavaleiros, uma frota de 160 navios. O comboio carregava veículos de combate de pedra e formidáveis aríetes para quebrar as muralhas das fortalezas inimigas.

O império persa se estendia do rio Indo ao mar Mediterrâneo. Os povos do Egito, Assíria e Fenícia há muito sofrem com o poder dos persas, sonhando em se livrar do odiado jugo dos opressores dos persas.

O exército persa era enorme. A melhor parte foi a guarda real e destacamentos de mercenários de diferentes nacionalidades. Os sátrapas roubaram e arruinaram a população local. Um exército formado por

Povo das nacionalidades conquistadas, era mal treinado e não podia resistir a campanhas difíceis. A nobreza persa lutou continuamente pelo poder, o país foi atormentado por revoltas, golpes e guerras civis.

O oponente de Alexandre, o czar Dario III, era um homem fraco e indeciso e um comandante medíocre.

Ao saber da travessia do Helesponto por Alexandre, os sátrapas da Ásia Menor reuniram um grande exército. Eles tinham cerca de 20.000 cavaleiros e 20.000 mercenários gregos. Um dos comandantes, o grego Memnon, um comandante experiente, aconselhou a evitar a batalha, recuar, devastar o país para que Alexandre não encontrasse abrigo em lugar nenhum. Mas eles não o ouviram. Os persas se posicionaram na margem direita do pequeno rio montanhoso Granik.

Uma batalha feroz aconteceu aqui. O combate corpo a corpo quente começou a ferver. A vitória de Alexandre foi completa. O domínio dos persas na Ásia Menor caiu.

Na cidade de Górdia, a antiga capital da Frígia, o exército de Alexandre parou no inverno. Aqui, Alexandre foi mostrado a famosa carruagem que pertencia ao rei Gordias. Um nó foi feito nele a partir dos cintos com os quais a barra de tração estava presa. Havia uma antiga previsão de que quem desatar o nó assumirá a Ásia. Alexandre fez uma tentativa de desatar o nó, mas sem sucesso. No entanto, ele não perdeu a cabeça: desembainhando sua espada, ele quebrou o nó ao meio com um golpe. Mas a conquista da Ásia ainda estava longe.

3. Trabalho independente dos alunos com o texto do livro didático.

Descubra quais grandes batalhas Alexandre foi capaz de vencer

macedônio durante a campanha militar para o Oriente.

3. Conversa sobre o que foi lido.

Onde fica a cidade de Iss? (Na costa do Mediterrâneo.)

Como os macedônios conseguiram invadir a cidade de Tiro? (Eles usaram aríetes e máquinas de arremesso. Destruíram os muros e capturaram a cidade.)

Por que os egípcios receberam Alexandre como libertador? (Eles estão cansados do poder dos persas, de suas reivindicações.)

Que novos traços de caráter apareceram em Alexandre, o Grande? (Ele estava embriagado de vitórias, concordou que seus sacerdotes o declaravam um deus.)

Que cidade Alexandre encontrou no Delta do Nilo? (A cidade de Alexandria, na ilha de Pharos.)

Que grande batalha Alexandre venceu na Mesopotâmia? (Batalha perto da aldeia de Gaugamela.)

1. Conversa sobre perguntas.

Por que Alexandre, o Grande, conseguiu conquistar o estado persa?

Respostas:

A) O exército persa era formado por mercenários, e eles podiam falhar a qualquer momento, não estavam interessados nos resultados das operações militares.

B) A nobreza do estado persa lutou pelo poder, o país estava inquieto, então tal estado é mais fácil de conquistar.

C) Os povos conquistados e cansados do poder dos persas puderam ficar do lado do exército macedônio, pois queriam se libertar do jugo dos sátrapas.

D) O talento militar de Alexandre, o Grande, desempenhou um papel importante na derrota do exército do estado persa.

1. Avaliação da personalidade de Alexandre, o Grande (use o memorando).

VI. Resumindo a lição

Durante as campanhas de Alexandre, colidiram duas civilizações, que tinham fundamentos muito diferentes entre si. O império de Alexandre contribuiu muito para sua síntese.

Lição de casa: leia § 42 Vigasin ou § 36 Mikhailovsky; preparar uma resposta detalhada à pergunta: “Por que Alexandre, o Grande, conseguiu conquistar o estado persa?”; livro de exercícios (edição 2), tarefa nº 52 (p. 37); para os curiosos: como 40.000 macedônios derrotaram 200.000 persas em Gaugamela?

Material adicional

Morte de Alexandre, o Grande

Em 324 aC. e. Alexandre começou a se preparar para novas campanhas. Mas o rei não teve tempo de completar o que começou. 23 de junho de 323 aC e. Alexandre, o Grande, o governante de metade do mundo, morreu na Babilônia de febre, sem realizar todos os seus planos. O caixão com o corpo de Alexandre foi levado para sua parte das posses pelo governante do Egito, Ptolomeu Lag, que fez de Alexandre um deus - o patrono de sua espécie. A mãe de Alexandre, o Grande, Olympiada, sabendo que seu filho estava há muito tempo sem sepultura, lamentou e disse: grave". Ptolomeu enviou o corpo de Alexandre em um barril de mel para Alexandria, onde o enterrou. Sua morte inesperada e misteriosa aos trinta e três anos pegou todos de surpresa. Diz-se que quando os generais perguntaram ao rei moribundo a quem ele destinava o trono, Alexandre respondeu: "Ao mais digno".

Uma longa memória permaneceu por séculos de Alexandre, o Grande. E a razão para isso não é o seu poder, que se desfez imediatamente após a morte do rei. Nem foi ele o fundador de uma nova dinastia: seus dois filhos, Alexandre e Héracles, morreram jovens em lutas sangrentas. Sua juventude e a facilidade com que conquistou metade do mundo causaram admiração e inveja. Quantos futuros grandes comandantes repetiram as palavras de Alexandre: "20 anos - e nada pela imortalidade!"

César pensou com admiração no incrível destino de Alexandre, o Grande. Napoleão e Suvorov leram livros sobre suas campanhas. Quantas lendas circularam pelo mundo e quantos governantes orientais derivaram sua família de Iskander, o Dois Chifres (como Alexandre era chamado no Oriente).

E que os espartanos, a quem o czar obrigou a venerar-se como olímpico, declarassem zombeteiramente: “Imagine Alexandre, se ele quiser, chame-se um deus”, ele se tornou um. Ele se tornou o ídolo das mentes jovens, a personificação da boa sorte, uma lenda emocionante e uma dor incrível para contemporâneos e descendentes.

Enciclopédia para crianças. Volume 1. M.: Avanta+, 2000.

pp.138-139.

Lição 48

Objetivos: levar os alunos a compreender as razões da morte do reino persa e a formação do poder de Alexandre o Grande, familiarizá-los com a difusão da cultura grega nos países do Antigo Oriente; continuar a formação de habilidades para mostrar corretamente objetos históricos no mapa, trabalhar com o texto do livro didático e suas ilustrações e compor uma história.

Equipamento: Mapa das conquistas de Alexandre, o Grande, no século IV. BC e.".

Durante as aulas

I. Momento organizacional

II. Atualizar o conhecimento básico dos alunos sobre o tema

"A Campanha de Alexandre, o Grande para o Oriente"

1. Preparação de uma resposta oral no cartão nº 38.

o CARTÃO #38

o Prepare uma resposta detalhada para a pergunta: “Por que Alexander

o Macedônio foi capaz de conquistar o estado persa?

o Para fazer isso, lembre-se:

o Por que o exército de Alexandre, o Grande, era mais forte que o exército dos persas?

o O que o estado persa queria saber?

o Por que muitos povos do estado persa receberam Alexandre da Macedônia como libertador?

o Que papel desempenhou pessoalmente Alexandre o Grande nesta campanha?

o Quais estados Alexandre o Grande conquistou? Use o mapa.

o Tirar uma conclusão.

Exemplo de resposta do aluno

O exército persa era formado por mercenários, e eles podiam falhar a qualquer momento, não estavam interessados nos resultados das operações militares. A nobreza do estado persa lutou pelo poder, o país estava inquieto, então esse estado é mais fácil de conquistar. Os povos conquistados e cansados do poder dos persas puderam ficar do lado do exército macedônio, pois queriam se libertar do jugo dos sátrapas. O talento militar de Alexandre, o Grande, desempenhou um papel importante na derrota do exército do estado persa. Alexandre o Grande conquistou os seguintes estados: Egito, Fenícia, Mesopotâmia, Babilônia, Índia.

1. Trabalho individual (5-6 pessoas, por escrito em folhetos). Teste 13.

2. Trabalhe com a turma. A solução do problema.

O poema de Homero "A Ilíada" acompanhou Alexandre, o Grande, em todas as campanhas. Ele manteve o livro debaixo do travesseiro junto com a adaga. O rei acreditava que o estudo da Ilíada era um bom meio para cultivar a proeza militar. Alexandre estava certo? (Alexander o Grande estava certo, já que o poema é dedicado à Guerra de Tróia, sobre um de seus heróis, Aquiles. Os gregos venceram essa guerra, e é provavelmente por isso que Alexandre carregava esse poema com ele.)

1. A resposta oral do aluno no cartão n.º 38 e a resposta dos colegas (para o plano de recordação, ver lição n.º 10).

II. Transição para o estudo de um novo tópico

Imediatamente após a morte de Alexandre, o Grande, seus comandantes começaram a dividir as terras que faziam parte de seu estado. No início do século III. BC e. o poder de Alexandre, o Grande, dividiu-se em muitos estados. Os mais importantes deles foram: egípcios, macedônios e sírios. Mesmo durante a implementação de suas campanhas militares, Alexandre fundou novas cidades nos territórios conquistados. Os nomes das cidades levavam seu nome. Uma das cidades mais bonitas do Mediterrâneo Oriental foi a capital do reino egípcio de Alexandria. De muitas maneiras, esta cidade era como as cidades da Grécia. Por quê?

Vamos nos familiarizar com os pontos turísticos da cidade de Alexandria.

4. Explorando um novo tópico

OPÇÃO 1

Plano

1. No porto alexandrino.

2. Nas ruas e praças da cidade.

No quadro: o tema da lição.

1. Trabalhe no mapa.

A) S. 199 Vigasina.

Que cor indica os estados em que o poder de Alexandre, o Grande se dividiu? (Marrom - Macedônia, laranja - Síria, amarelo - Egito.)

B) S. 200 Vigasina ou p. 211 Mikhailovsky.

Que objetos podem ser distinguidos no território da cidade de Alexandria? (Este é o meu, ginásio, teatro, estádio, hipódromo, farol, palácio real, porto.)

1. Trabalhar com um documento histórico.

Estrabão. Geografia. XVII, 7-9

Em Alexandria, pelo contrário, o Nilo, enchendo-se com o início do verão, enche o lago, impedindo a formação de pântanos, que poderiam produzir gases nocivos. Ao mesmo tempo, os ventos alísios sopram lá ao mesmo tempo, graças aos quais os alexandrinos passam o verão muito agradavelmente ... Toda a cidade é cortada por ruas convenientes para passeios a cavalo e carruagens; as duas ruas mais largas, cerca de trinta metros, se cruzam em ângulos retos. A cidade possui os mais belos santuários públicos e palácios reais, cobrindo um quarto ou até um terço de todo o espaço ocupado pela cidade. Com efeito, cada um dos reis tentou acrescentar alguma decoração aos monumentos públicos e ao mesmo tempo cada um deles construiu um palácio especial para si, aumentando o número que existia antes dele ... Todos os palácios estão ligados uns aos outros, ao porto e a tudo o que fora deste último. Parte dos edifícios reais é também o Musey, que contém um local para festividades, uma sala de reuniões e uma grande sala onde se encontra a sala de jantar dos cientistas pertencentes ao Musey. Este colégio conta com o apoio do Estado e tem um padre, o chefe da Minha Soja, que já foi nomeado pelos reis, e agora por César. Outro ramo do palácio real é o chamado Sema, uma sala para os túmulos reais e para Alexandre ... O cadáver de Alexandre Ptolomeu mudou-se para Alexandria, enterrou-o no local onde está agora, embora não no mesmo caixão ; o caixão atual é de vidro, e Ptolomeu o colocou em ouro... Em frente ao grande porto na entrada dele, do lado direito, há uma ilha e a torre de Pharos, do outro lado - rochas submarinas e Cabo Lochiada com o castelo real. Do lado esquerdo, para quem entra no porto, estão as habitações reais interiores, que ligam ao Cabo Lochiada, no qual existem muitas salas e jardins diferentes...

Krushkol Yu.S. Leitor sobre a história do mundo antigo.

M., 1987. S. 171-172.

3. Conversa sobre questões ao documento.

Havia um plano especial para o desenvolvimento da cidade? (Sim, havia, já que as ruas se cruzam em ângulos retos.)

Que edifícios existiam na cidade? (Estes são os palácios dos reis, que estão interligados, santuários onde todos os habitantes da cidade podiam ir.)

O que é um Musei (ou Museu)? (Estas são instituições científicas e educacionais, uma biblioteca e um lugar onde os cientistas viveram e trabalharam.)

De que meios existiam os cientistas? (Eles tinham um salário que recebiam do estado.)

Que parte do palácio real era chamada de tumba? (Esta é a parte onde os reis foram enterrados, incluindo Alexandre, o Grande.)

OPÇÃO 2. TAREFA CRIATIVA

O professor, tendo previamente pedido aos alunos para se familiarizarem com os materiais do parágrafo, sugere escrever um ensaio “Estava o poder de Alexandre, o Grande fadado ao colapso?” (o ensaio é projetado para 30 minutos, os alunos podem usar livros e anotações).

V. Consolidação do material estudado

Por que Alexandre, o Grande, construiu a cidade de Alexandria semelhante às cidades gregas? (Provavelmente, ele entendeu a importância da cultura dos antigos gregos, então tentou aprender o melhor deles.)

A palavra "fara" vem do nome de uma ilha perto de Alexandria. Qual é a ligação entre os faróis dos carros e o nome da ilha? (Um farol foi construído na ilha, que iluminou o caminho para os navios, os faróis iluminam o caminho para o carro.)

Por que o Museu de Alexandria e os museus de nossos dias são chamados pela mesma palavra? (Porque o museu é uma espécie de fonte de informação, conhecimento humano.)

VI. Resumindo a lição

Material adicional

Biblioteca de Alexandria

A Casa das Musas - um museu em Alexandria - tinha uma enorme biblioteca, cuja fama se espalhou pelo mundo. Até 500.000 livros foram armazenados aqui. Havia livros em grego, latim e outras línguas sobre vários ramos da ciência e da literatura: poemas, obras históricas, médicas, matemáticas, filosóficas. Em todo o mundo, os reis egípcios coletavam livros para suas bibliotecas.

O livro antigo não era nada parecido com o nosso. Foi escrito em folhas de papiro. Quando o autor (ou escriba) terminava uma folha, outra era colada nela, resultando em uma longa coluna. Havia livros com cem ou mais metros de comprimento! A extremidade de tal livro foi presa a uma haste (uma vara feita de madeira, metal, osso) e o livro foi enrolado em um pergaminho. Não era muito conveniente ler um livro assim, era necessário desenrolá-lo gradualmente. Os povos antigos nunca escreviam ou liam em uma mesa ou em uma escrivaninha. Mesas baixas eram para comer, e as pessoas escreviam e liam segurando uma trouxa nos joelhos ou em pé atrás de uma estante alta, semelhante àquela em que o maestro está hoje na orquestra.

O livro acabado era amarrado com um barbante e, se fosse um livro valioso, era colocado em uma caixa de tubo de madeira. Nos tempos antigos, não havia papelão, foi substituído por pergaminho, no qual eles começaram a escrever a partir do século II aC. BC e.

O que é pergaminho? Esta é uma pele fina e bem vestida de gado jovem. As peles de cabritos, camelos, cordeiros, burros, leitões foram limpas de pêlos e gordura subcutânea, polidas e polidas, caiadas de branco, esticadas e cortadas em folhas da forma correta. O papiro só crescia no Egito, enquanto o pergaminho podia ser feito em qualquer lugar. Dizem que quando o rei do Egito proibiu a exportação de papiro do país, no Reino de Pérgamo (Ásia Menor) começaram a fazer material de escrita a partir de peles de gado, e por isso esse material foi chamado de pergaminho. Um bom pergaminho se assemelha a um papelão translúcido fino e denso da mesma espessura de um cartão postal ou da capa de um caderno de estudante. Basta olhar para o tambor pioneiro para ver o pergaminho. Mas agora eles não escrevem mais no pergaminho, eles batem nele com as baquetas do baterista.

Os egípcios primeiro fizeram estantes de pergaminho, mas depois perceberam que o pergaminho era mais forte que o papiro e podia ser escrito dos dois lados. Você pode limpar o texto antigo (para isso, foi usada uma pedra porosa e muito leve - pedra-pomes, que substituiu nossa goma nos tempos antigos) e escrever na folha novamente. Os cientistas podem estudar até mesmo completamente invisível aos olhos e texto raspado nas entrelinhas de uma nova carta de maneiras especiais e complexas. Isso permitiu que os cientistas aprendessem muito sobre a vida dos povos antigos, sobre sua literatura e ciência.

O livro de pergaminho também foi enrolado em um pergaminho. Muito mais tarde, eles começaram a dobrar uma folha de pergaminho ao meio ou quatro vezes e, obtendo assim um caderno (do caderno grego - um quarto, ou seja, um quarto de uma folha), costuraram-no com fios. O resultado foi um livro semelhante ao nosso.

Grécia antiga. Livro para leitura. JL, 1958.

págs. 332-333.

Lição 49

Objetivos: sistematização do conhecimento dos alunos sobre a história da Grécia Antiga; continuar a formação de habilidades para trabalhar com um mapa histórico, pensar logicamente, tirar conclusões, generalizar, expressar seu ponto de vista; a exemplo da história da Grécia Antiga, sua cultura, continuam a educar as crianças no sentido da beleza, no decorrer do jogo - um senso de camaradagem, dever, respeito por seus amigos.

Equipamento: mapa "Grécia Antiga (até meados do século V aC)", pintura "Batalha de Salamina", imagem do cavalo de Tróia, Prometeu.

Informações para o professor

Esta lição pode ser conduzida em diferentes versões (a escolha do professor). A primeira opção é o jogo Brain Ring, a segunda opção é um teste. Ambas as opções são dadas abaixo.

Durante as aulas

OPÇÃO 1. LIÇÃO DO JOGO

I. Momento organizacional

A tarefa para os alunos: repetir a história da Grécia antiga.

II. Jogando o jogo

1. Preparação preliminar para o jogo: a turma é dividida antecipadamente em cinco equipes.

2. Regras do jogo.

1. Cada equipe deve participar do jogo pelo menos uma vez.

2. O capitão da equipe monitora a atividade dos jogadores, gerencia a discussão da questão, faz uma escolha - a quem responder em nome da equipe.

3. A resposta correta - 10 pontos, a resposta com imprecisões - 5 pontos, a adição de comandos - 3 pontos.

4. Por uma dica, 1 ponto é deduzido da equipe, a pergunta é substituída.

5. Para o 1º lugar, os participantes do jogo são marcados com “5”, para o 2º e “III” - “4”.

As equipes adversárias são selecionadas por sorteio e ocupam as mesas de jogo no centro. Durante o jogo, pelas respostas, os jogadores recebem fichas com pontos. Pelo número de pontos, é selecionado o vencedor da rodada, que escolhe um adversário.

Primeiro passeio

1. Nomeie e mostre no mapa três partes da Grécia. (Sul, Meio, Norte.)

2. Quais eram as principais fontes de escravidão na Grécia Antiga? (Cativeiro, pirataria, auto-reprodução, dívida - antes das reformas de Sólon.)

3. Quem na Grécia antiga era chamado de pai da história? (Heródoto.)

Segunda rodada

1. O Velocino de Ouro, o dragão, Jasão, os Argonautas, Medeia - essas palavras falam de um evento real ou mítico na história da Grécia Antiga? (O mito dos Argonautas.)

2. Qual é o nome da área na antiga cidade grega onde o comércio é realizado? (Agora.)

3. Tarefa no quadro - cartões com datas são anexados à linha do tempo.

594 aC e. 490 aC e. 480 aC e. 776 CE e.

Quem pode nomear mais eventos históricos por datas relacionadas à história da Grécia Antiga? (594 aC - reformas de Sólon, 490 aC - Batalha de Maratona, 480 aC - Batalha de Salamina, 776 dC - Jogos Olímpicos.)

Terceira rodada

1. Uma imagem de um cavalo é colocada no quadro. Atenção para a tela! Pergunta: Como a imagem deste animal pode ser conectada com a história da Grécia Antiga? (Guerra de Tróia, captura de Tróia.)

2. Determine, com base em um trecho de uma conversa entre pai e filho, em que estado grego isso poderia ter acontecido: “Eu seria bom se ouvisse suas queixas”, disse o pai, empurrando o filho para longe. "Eu deveria arrancá-lo por deixar algum helot te amarrar." Isso é uma vergonha não só para você, mas também para mim, seu pai. Roube, mas não seja pego!" Qual era o objetivo da educação neste estado? (Esparta, o objetivo é educar um guerreiro.)

3. Tarefa no quadro - os cartões são postados. ■

o cidade-estado

o helots o demos o comédia o colônia o aristocrata

Cuja equipe dará mais definições desses termos.

Quarta rodada

1. Quem pode participar dos Jogos Olímpicos? (gregos, exceto mulheres e escravos.)

3. Tarefa no quadro - os cartões são postados.

Quinta rodada

1. Tarefa no tabuleiro - o cartão mostra uvas e uma vasilha para vinho.

Qual dos deuses da Grécia Antiga pode pertencer a esses itens? (para Dionísio)

2. Um ateniense, trazendo a notícia da vitória aos seus companheiros, exclamou: “Alegrai-vos, atenienses, vencemos!” - é morreu. A que batalha das guerras greco-persas pode ser atribuída esta expressão? Em que ano aconteceu? (Batalha de Maratona, 490 aC)

3. Como os antigos gregos chamavam sua terra natal? (Héla.)

Sexta rodada

1. A tarefa no quadro é uma imagem de uma trirreme e uma imagem da Batalha de Salamina.

Um fragmento de qual batalha das guerras greco-persas é retratado aqui? (Batalha de Salamina.)

1. A tarefa no quadro é um cartão com a imagem de Prometeu acorrentado a uma pedra.

A que mito essa imagem é dedicada? Por que os gregos reverenciavam o herói desse mito? (Prometeu trouxe fogo às pessoas.)

1. Como são chamados os vasos com gargalo estreito e duas alças? (Ânfora.)

Sétima rodada

1. Em qual estado da Grécia Antiga uma mulher era reverenciada por sua incapacidade de cozinhar? (Em Esparta.)

2. Como os antigos gregos se chamavam? (Helenos.)

3. Qual era o nome da forma de governo em Atenas? (Democracia.)

Oitava rodada

1. O escultor Fídias nos tempos antigos era chamado de "pai dos deuses". Que obras de Fídias você conhece? (Estátuas de Zeus, Atenas.)

2. Quantos dias duraram os Jogos Olímpicos? (Cinco.)

3. O que significa a palavra "tragédia"? (Canção das cabras.)

Nona rodada (resolva o problema)

1. Com base em quais achados os arqueólogos podem dizer com confiança (determinar) que havia um estado antigo na área de escavação? (Grilhões em que os escravos eram conduzidos, sepulturas de pessoas com um número diferente de coisas.)

2. Os antigos gregos tinham o deus do fogo e forja Hefesto, a deusa da agricultura Deméter, a patrona do comércio Hermes. Que conclusões precisas podem ser tiradas desses fatos? (Pelos nomes dos deuses, pode-se aprender sobre as ocupações e implementação da religião dos antigos gregos.)

3. As casas espartanas sempre tinham fechaduras fortes nas portas. Nas casas dos hilotas, os espartanos não apenas proibiam as fechaduras, mas também removeram as maçanetas das portas. Quais foram os motivos dessa diferença? (Os meninos espartanos eram mal alimentados, eles próprios tinham que ganhar sua própria comida; os jovens espartanos se escondiam durante o dia, matavam fortes hilotas à noite, temendo sua revolta.)

Questões adicionais

1. Onde está localizada a Grécia? (Na Península Balcânica.)

2. Qual dos antigos cientistas gregos expressou a brilhante ideia de que o mundo inteiro consiste nas menores partículas - átomos? (Democrático)

3. Que vasos foram chamados de figuras negras? (Há uma imagem preta em um fundo vermelho.)

OPÇÃO 2

I. Momento organizacional

II. Conduzindo um teste 14

III. Resumindo a lição

Trabalho de casa: preparar um relatório sobre as atividades e a vida dos habitantes de Roma (1 aluno

Como Alexandre, o Grande (356-323 aC) conseguiu realizar o impossível em poucos anos - criar o maior império do mundo antigo? Há muitas respostas para essa pergunta e, com o tempo, há cada vez mais hipóteses, suposições e teorias. A Assembléia Arqueológica de Munique dedicou a exposição "Alexandre, o Grande - Governante do Mundo" à personalidade do antigo comandante, examinando o fenômeno de Alexandre do ponto de vista biográfico. A exposição é composta por dez partes e mostra a trajetória de vida do governante e comandante, começando desde sua juventude na corte macedônia em Pelé e terminando com a imagem mitológica que se desenvolveu após a morte - a imagem do eterno jovem herói, o grande líder, a quem muitos estavam inclinados a deificar.

Para esta exposição na galeria de Rosenheim (Lokschuppen Rosenheim), foram coletadas 450 exposições de coleções alemãs e europeias, que dão uma ideia das condições em que Alexandre o Grande e seu exército se encontraram durante as campanhas para o leste. O catálogo da exposição, além de descrever as exposições, dá um breve panorama dos pontos de vista que existem nos meios científicos modernos, dos quais se pode destacar dez razões pelas quais Alexandre se tornou verdadeiramente Grande.

Origem

Alexandre era filho do rei macedônio Filipe II e filha do rei Épiro Olímpia. Seu pai, que inicialmente ascendeu ao trono como guardião de seu jovem sobrinho, era um talentoso líder militar e político cauteloso que conseguiu fortalecer a Macedônia e torná-la o centro da Hélade. A mãe de Alexandre, a Olímpia, sedenta de poder e despótica, teve grande influência em sua infância. Tanto na linha paterna quanto na materna, Alexandre era descendente de Hércules e Perseu, os maiores heróis dos mitos gregos antigos. Eles se tornaram um exemplo para ele.

Educação

Apesar do fato de que, além de Olímpia, Filipe II teve outras esposas, Alexandre recebeu uma educação digna do herdeiro do trono. Junto com seus amigos de famílias aristocráticas, estudou com Aristóteles, que naquela época não era tão conhecido como depois. Além disso, Filipe II levou seu filho com ele em campanhas. Na batalha de Queroneia (338 aC) contra o exército combinado das cidades-estados gregas, Alexandre comandou a cavalaria, cuja carga garantiu a vitória dos macedônios.

Quando Filipe II foi morto em 336, suas tropas estavam na Ásia Menor para repelir o exército persa. Mais de duas décadas de campanhas militares de Filipe II fizeram de seu exército uma força impressionante: seis regimentos de infantaria pesada - 9.000 soldados armados com longas lanças; 3.000 hipaspistas, também com lanças longas, mas mais manobráveis; 6.000 guerreiros levemente armados; 1200 hetairoi (cavalaria pesada), guardas e 600 batedores. Além disso, o exército de Filipe II incluía 7.000 hoplitas gregos, muitos mercenários e vários milhares de cavaleiros.

Talento do Comandante

Alexandre era exatamente o homem capaz de dispor adequadamente desse exército. O enorme e desajeitado exército persa não teve chance contra os macedônios. Durante a Batalha de Gaugamela, Alexandre, descobrindo que os persas haviam coberto o campo de batalha com espinhos contra a cavalaria, fez uma manobra tática que obrigou o exército inimigo a se dividir, após o que a cavalaria macedônia, evitando os espinhos, atacou a posição do rei persa. Além disso, Alexandre podia confiar em seus comandantes e em seu exército, que o seguiram até os confins do mundo.

Pragmatismo

No entanto, não foi o exército que fez de Alexandre, o Grande, o governante do mundo, mas, acima de tudo, sua política. Seu poder não se baseava em dogmas, mas em uma análise sóbria das condições existentes e na busca de soluções práticas. Foi guiado por considerações práticas que Alexandre adotou grande parte do sistema de gestão do Império Persa.

Em primeiro lugar, Alexandre se recusou a transformar a Ásia em uma província do império macedônio-grego. Em vez disso, ele aproximou a nobreza local de sua corte, que forneceu lugares no exército e no governo. Ao contrário de seus antecessores, Alexandre tratou os habitantes das terras conquistadas não como um conquistador, mas como o governante legítimo de seu estado, respeitando suas tradições.

Crueldade

Quer Alexandre fosse magnânimo apenas pelo cálculo ou não, no entanto, em relação aos que lhe resistiam, ele era implacável. Quando, logo após sua ascensão ao trono, Tebas e Atenas se rebelaram contra ele, Alexandre não apenas destruiu os exércitos dessas cidades, mas também varreu Tebas da face da terra. A cidade fenícia de Tiro, localizada em uma ilha rochosa e considerada inexpugnável, recusou-se a se submeter, mas após um cerco de sete meses, foi tomada e destruída.

O general Parmênion e seu filho Filotas foram executados. Alexandre matou seu amigo Clito, que salvou sua vida durante a batalha no rio Granik, com as próprias mãos, porque se opunha ao empréstimo de costumes orientais. Alguns consideram o retorno do exército macedônio pelos desertos da Gedrosia, que custou a vida de 45 mil soldados, um castigo pela rebelião nas margens do Hypas.

Edifício da cidade

Alexandre fundou mais de vinte cidades no território do Egito à Índia, foram colonizadas por veteranos e moradores locais. Essas cidades se tornariam não apenas fortalezas para o exército, mas também centros de cultura grega. Alexandria do Egito foi a mais famosa delas - um dos centros de comércio e ciência do mundo antigo. Esta e outras cidades fundadas por Alexandre tornaram-se uma espécie de elo entre o Oriente e o Ocidente.

Desenvolvimento das ciências

Como Napoleão dois milênios depois dele, Alexandre manteve uma grande equipe de cientistas com ele. Assim, sua campanha também se tornou uma expedição em grande escala, cujo objetivo era chegar aos confins do mundo. A fim de estabelecer uma rota do Indo ao Eufrates, frotas inteiras foram construídas. Cientistas e filósofos exploraram e descreveram a Ásia. O cronista da corte Calístenes, sobrinho-neto de Aristóteles, garantiu que o mundo soubesse das descobertas feitas durante a campanha. No entanto, Calístenes acabou caindo em desgraça porque resistiu à introdução de costumes persas na corte (ou seja, a tradição de se prostrar diante do governante), foi posteriormente executado por sua suposta participação na conspiração.

deificação

Depois de fundar a cidade no delta do Nilo, Alexandre visitou o oásis de Siwa no deserto, onde o oráculo do deus Amon o saudou, chamando-o de "filho de uma divindade", o que lhe convinha como o novo governante do Egito. Este fato só fortaleceu sua convicção de seguir o caminho de Hércules. Além disso, como governante de um vasto império, Alexandre foi automaticamente classificado entre as figuras de culto. Nas cidades que fundou, ele também foi honrado em pé de igualdade com os deuses. O desejo literalmente sobre-humano de unir a Europa e a Ásia, que se apoderou dele nos últimos meses de sua vida, sugere que no final ele próprio se percebia mais como uma pessoa quase divina do que como um mero mortal.

Perseguir

"Desejo apaixonado" - autores antigos escreveram quando tentaram caracterizar o motivo de Alexandre, o Grande. Na verdade, foi um desejo que o consumia que o fez imitar os heróis da antiguidade, especialmente Aquiles. Alexandre queria provar que ele é um desses heróis, mas não nas lendas, mas na realidade. Ele tomou uma fortaleza no norte do Irã apenas porque foi dito que Hércules havia falhado em seu cerco. Do Indo, ele queria chegar ao Ganges para alcançar as fronteiras das terras desenvolvidas por pessoas lá. Suas tropas estavam prontas para capturar a Península Arábica, seguida por Cartago, mas a morte do grande comandante impediu que esses planos fossem realizados. No entanto, o "desejo apaixonado" ainda ajudou Alexandre a realizar seu sonho: ninguém mais criou um império tão grande.

O grande comandante da antiguidade, Alexandre, o Grande (356-323 aC), ascendeu ao trono aos 20 anos. Seu pai, Filipe II, privou as políticas gregas de independência e as subordinou à Macedônia (ver Grécia Antiga).

A batalha de Alexandre o Grande com o rei persa Dario Um fragmento de um mosaico de Pompéia. OK. 100 aC e.

Campanhas de Alexandre, o Grande. Mapa.

Em 334 aC, Alexandre foi capaz de fortalecer seu poder sobre as cidades gregas, que constantemente se revoltavam e lutavam para se libertar da hegemonia macedônia. e. Após uma preparação cuidadosa (isso incluiu a criação de um exército bem armado, pronto para o combate e dedicado), ele iniciou uma campanha contra os persas, cujo império havia começado a se desintegrar nessa época. Seu objetivo inicial era capturar a Ásia Menor. Tendo derrotado as tropas persas no rio Granik, Alexandre libertou as cidades gregas, conquistou a parte ocidental da Ásia Menor, conquistou Sardes, a capital do reino lídio, onde estava localizada a residência dos sátrapas persas. Pela segunda vez, Alexandre derrotou os persas em 333 na batalha de Isso, e a mãe, esposa e filhas do rei Dario III foram capturadas pelos vencedores. Depois disso, os planos de Alexandre mudaram e ele começou a reivindicar a conquista de todo o reino persa. A maioria das cidades da Fenícia e Palestina passou para o lado de Alexandre, apenas a cidade de Tiro, localizada em uma pequena ilha costeira, resistiu e, após um difícil cerco de seis meses, foi tomada e destruída por terra, e o habitantes foram mortos ou vendidos como escravos. Após a captura de Tiro, o Egito passou voluntariamente para o lado de Alexandre. Enquanto no Egito, Alexandre patrocinou os sacerdotes e nobres egípcios, tratou os deuses egípcios com respeito. Sacerdotes egípcios agradecidos declararam Alexandre filho de seu deus supremo Amon. Em uma das cidades da costa do Mediterrâneo, Alexandre fundou uma nova cidade e a nomeou Alexandria em sua homenagem (332 aC). Posteriormente, esta cidade se tornará a capital do reino egípcio.

Tendo terminado os negócios no Egito e dado o resto ao exército, Alexandre continuou sua campanha de conquista contra o rei persa. Em 331 aC. e. uma batalha decisiva ocorreu no norte da Mesopotâmia, perto da vila de Gaugamela, na qual Alexandre, o Grande, superou com grande dificuldade a resistência dos persas e venceu. Com base em seu sucesso, ele rapidamente passou pela Mesopotâmia e capturou sua principal cidade, a Babilônia. Então o exército de Alexandre invadiu o território dos persas, destruiu as cidades de Susa e Persépolis, uma das residências dos reis persas, onde eram guardadas suas incalculáveis riquezas.

Após a destruição de Persépolis, o exército de Alexandre capturou a capital da região da Média de Ecbátana, onde estava localizado o rei persa Dario III, que fugiu para o leste quando os macedônios se aproximaram. Após o assassinato de Dario III, Alexandre, o Grande, continuou a conquistar as províncias orientais da Pérsia, em particular a Ásia Central. Aqui ele teve que superar a resistência obstinada das tribos locais amantes da liberdade, especialmente os habitantes de Sogdiana e Bactria, liderados pelo talentoso organizador Spitamen. Demorou cerca de três anos para Alexandre conquistar a Ásia Central e a Bactria. Em um esforço para se firmar aqui, ele atraiu a nobreza local para o seu lado, construiu cidades do tipo grego, chamando-as de Alexandria. Durante a conquista da Ásia Central, a insatisfação com a política de Alexandre surgiu entre o comando do exército. A orgulhosa nobreza macedônia não queria compartilhar o poder com os persas em questões de governo. Além disso, os costumes orientais de se ajoelhar, introduzidos por Alexandre em sua corte, a reduziram à posição de servas do rei. Conspirações surgem contra Alexandre, mas elas foram descobertas e seus participantes foram executados. Tendo estabilizado a situação na Ásia Central, Alexandre empreendeu campanhas no noroeste da Índia (atual Punjab), na esperança de chegar às margens dos oceanos. No entanto, o exército macedônio, exausto em batalhas, rebelou-se e Alexandre foi forçado a interromper o movimento para o leste. No final de 325 aC. e. ele voltou para a cidade de Babilônia, que se tornou a capital de seu vasto estado, que se estendia desde a Grécia balcânica e a Macedônia até as fronteiras da Índia.

Após o fim da campanha militar, Alexandre busca fortalecer seu vasto e multilíngue estado. Ele está tentando unir os conquistadores - os gregos e macedônios com a nobreza local, perseguindo uma política de "fusão" e "reconciliação". Para este fim, Alexandre encoraja os casamentos de seus comandantes e soldados com garotas locais, atrai a aristocracia local para o governo e introduz os costumes da corte persa entre os macedônios. Alexandre se declara filho de um deus. Em todos os lugares, ele funda cidades do tipo grego, cuja população é composta de gregos e macedônios, além de moradores locais. Alexandre ativa as relações comerciais, re-cunhando ouro e prata, que são peso morto nos porões dos reis persas, em moedas, e cuida da segurança das rotas comerciais. No entanto, ele não conseguiu completar o trabalho de reunir seu grande poder. No verão de 323 aC. e. o grande conquistador morreu aos 33 anos. Após sua morte, revoltas eclodiram e o império criado como resultado da conquista se dividiu em vários grandes estados (ver.

Portal para o aluno. Autotreinamento

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