Din păcate, grădinița nr. 1 „Solnyshko” din Polyarnye Zori nu mai este. Din 21 august a fost închis, din fericire, doar pe hârtie. Oficial, instituția este comasată cu grădinița nr. 3. Pentru comoditate, managerii au decis să numească clădirea plină de soare clădirea „Soare”, iar cea din spatele poliției, clădirea „Herringbone”.

Hotărârea șefului orașului privind reorganizarea a două instituții preșcolare sub forma alăturării uneia mai mici la una mai mare a fost emisă în data de 6 aprilie 2015. Și deja la 1 iulie, în cărțile de muncă ale angajaților instituției de învățământ preșcolar nr. 1, a apărut o înregistrare că aceștia lucrează acum în instituția de învățământ preșcolar nr. 3.

Intr-un ham...

Anul Nou 2015 în municipiul nostru a fost sărbătorit de șase grădinițe din oraș și de o grădiniță din sat (Afrikanda-2). Doi dintre cei șapte erau autonomi. Au decis să le combine anul acesta.

Amintim că grădinița nr. 3 anul acesta împlinește 41 de ani. Înainte de fuziune, compania avea 67 de angajați. Grădina a fost vizitată de 240 de elevi din 11 grupuri.

La grădinița nr.1 personalul înainte de reorganizare era de 28 de persoane, una dintre ele lucra la 0,75 rate, erau 4 grupe, numărul total de copii a fost de 75 de persoane. Grădinița va împlini patru ani în 2015.

Până în prezent, instituția de învățământ preșcolar unit are 15 grupe, 315 elevi și 94 de angajați. Șeful grădiniței este Elena Sergeevna Munko. Fostul șef al instituției de învățământ preșcolar nr. 1, Lyubov Albertovna Drugova, este acum educatorul superior al instituției de învățământ preșcolar nr. 3, care supraveghează lucrările clădirii Sun. Cu Lyubov Albertovna și Elena Sergeevna, vorbim despre avantajele și dezavantajele reorganizării.

Grădină mai mare, finanțare mai bună

„Odată cu rezoluția”, spune managerul, „am primit o listă cu măsurile care trebuiau realizate în cadrul reorganizării. Procedura în sine este destul de lungă, dar astăzi procesul este aproape finalizat.

Am început cu întâlniri ale colectivelor de muncă și întâlniri ale părinților în ambele instituții. Au vorbit despre schimbările viitoare, au răspuns la numeroase întrebări. Concluzia este că nu era de așteptat nicio deteriorare. Reorganizarea nu a afectat direct copiii, darămite părinții. Nimeni nu a transferat nicăieri copii sau profesori. Doar că acum clădirea „Solnyshko” și clădirea „Herringbone” sunt o singură instituție, o casă comună.

Au fost întrebări de la angajați despre disponibilizări. Am explicat că reorganizarea unor astfel de măsuri nu presupune. Drept urmare, fiecare angajat a rămas la volumul lui de muncă, undeva chiar și îmbunătățiri. Deci, de la 1 octombrie, psihologul „Soare” va avea un tarif complet (anterior, sarcina era de 0,5 rate). Volumul de lucru al logopedului va crește: de la 1 octombrie va lucra în ambele clădiri la tarif de una și jumătate. Asistenta avea cota de 0,75, acum e plin. Am reușit să creștem volumul de muncă din cauza mișcărilor interne, și nu a fost nevoie să căutăm angajați din exterior.

Potrivit Elenei Munko, al doilea aspect pozitiv este oportunitatea de a stimula munca personalului muncitor, ale cărui salarii sunt finanțate de la bugetul local.

O altă realizare, potrivit șefului, a fost îndeplinirea obligațiilor asumate părinților ca în vară, când numărul copiilor și îngrijitorilor se reduce temporar, toți copiii să rămână la locul lor. Adevărat, vorbind despre cheltuirea prudentă a fondurilor bugetare, Elena Sergeevna nu exclude posibilitatea ca spațiile separate să fie eliberate vara viitoare.

„Suntem oameni de stat”, explică managerul, „înțelegem de ce se întâmplă acest lucru. Și dacă există posibilitatea de a folosi unele mijloace mai rațional, vom încerca să o facem.”

Și încă un plus de la asociație este, potrivit E.S. Munko, că finanțarea pe cap de locuitor va permite acum grădiniței să facă achiziții costisitoare. Anterior, pentru „Soare”, unde erau 75 de copii, achizițiile mari erau, după cum se spune, inaccesibile.

Principalul lucru - fără mișcări bruște!

Cel mai important lucru, - intră în conversație Lyubov Albertovna Drugova, - este că reorganizarea nu a afectat direct profesorii, ei lucrează cu copiii, fiecare în clădirea lor, separat. Pasiunile s-au potolit deja, părinții s-au liniștit. Siguranța copiilor este la același nivel înalt.

- Lyubov Albertovna, probabil, este cel mai dificil pentru tine, pentru că înainte erai adevărata amantă a „Soarelui”?

Aici, desigur, o abordare plină de tact este importantă. Este dificil pentru Elena Sergeevna să intre imediat în problemele grădiniței noastre și să înțeleagă ce se întâmplă. Mai mult, am lucrat la diferite programe. Nu este atât de simplu. Acum îmi supraveghez instituția ca educator superior...

Potrivit listei de personal, avem doi educatori superiori, - confirmă Elena Munko, - dar Lyubov Albertovna lucrează ca curator. Nu pot fi în două clădiri diferite în același timp și totuși ceva se întâmplă tot timpul la grădiniță. Și Lyubov Albertovna ia decizii independent în multe probleme.

În general, procesul de organizare este încă în curs de stabilire. Ne gândim cum putem face întâlniri părinți-profesori, întâlniri pedagogice, unde să ne adunăm teritorial. Va trebui să-mi programez munca astfel încât să pot fi într-o grădiniță și alta. Și care opțiune va fi optimă, deși este greu de spus. Am inteles ca totul se va rezolva. Viața va spune. Principalul lucru este să fii optimist cu privire la ceea ce se întâmplă.

Într-adevăr, - confirmă L.A. Drugova, - în ceea ce privește organizarea, mai avem mai multe întrebări decât răspunsuri. Dar acum trebuie doar să lucrezi. Și mai este mult de lucru înainte. În legătură cu reorganizarea, va trebui să parcurgem procedurile de licențiere pentru activități educaționale, medicale...

Și asta are nevoie și de bani, - este de acord Elena Munko. - Pentru a face schimb de experiență, am mers la Apatity, unde deja am experimentat procesul de comasare a grădinițelor și așteptăm al doilea val, timp în care trei grădinițe vor fi comasate. Dar au propriile lor specificuri - grădinițele din Apatity erau inițial mici, cu patru până la șase grupuri fiecare. Colegii au recunoscut că a fost dificil să se adapteze prin încercare și eroare. Și așa am decis să facem fără mișcări bruște, vom face totul împreună, vom lua decizii deliberativ.

Vorbind despre necesitatea obținerii de licențe, Elena Munko și Lyubov Albertovna au tăcut cu modestie despre faptul că s-a făcut deja o muncă titanică la reorganizare. Dar lucrurile sunt încă neterminate. Toate documentele vor trebui schimbate, iar acest lucru este foarte grav. Volumul de muncă este colosal, iar acesta este unul dintre dezavantajele reorganizării. Și apoi există tot felul de verificări - ministeriale și locale - pentru securitatea la incendiu, respectarea regulilor de siguranță sanitară etc. Cu toate acestea, grădina este pregătită pentru asta.

Două perechi de pantofi și... felicitări!

- Va afecta reorganizarea distribuția tradițională a absolvenților de grădiniță pe școală?- Le pun o întrebare ambilor interlocutori.

Atâta timp cât totul rămâne la locul lui”, zâmbește managerul, „la urma urmei, nimeni nu a anulat principiul teritorialității. Sperăm că tradițiile vor fi păstrate.

- Apropo de tradiții, există ceva pe care o echipă ar dori să-l împrumute de la alta?

Știi, - Elena Munko este prima care răspunde, - am aflat că avem același stil de conducere. Suntem asemanatori. Și vom adopta tradiții.

Acum nu avem nevoie de schimbări drastice, - continuă Lyubov Albertovna. Ne vom schimba treptat. La Yolochka, de exemplu, a existat o puternică orientare militaro-patriotică. Aveam o grădiniță de tip familial. Să învățăm unii de la alții...

Am decis deja, - ne împărtășește Elena Munko planurile, - că vom încerca să unim echipele, să sărbătorim împreună aniversări și sărbători. Cred ca va exista reciprocitate...

- Elena Sergeevna, îi cunoști deja pe toți noii tăi subalterni?

Pe mulți le cunoșteam înainte. Încă mai pot confunda patronimicile, dar cred că îi recunosc pe toată lumea după vedere.

- Și acum probabil că ai două birouri?

Ei bine, desigur, nu am timp să stau în birou. Dar am deja pantofi interschimbabili în clădirea „Soare”. Și pantofii mei stau lângă pantofii lui Lyubov Albertovna...

Reorganizarea care a avut loc se va reflecta în dorințele dumneavoastră către echipa unită în legătură cu viitoarea vacanță profesională?

În viața noastră, - Elena Munko este prima care ia cuvântul, - acum sunt multe inovații, nu toate, poate, sunt roz. De aceea toți avem nevoie de răbdare. Desigur, situația noastră financiară nu corespunde întotdeauna așteptărilor și nu totul depinde de lideri, dar tot vreau să vă urez succes.

Răbdare pentru voi, dragi colegi, sănătate și, bineînțeles, fericire umană. Și vom încerca să facem tot posibilul pentru ca totul să fie bine la locul de muncă!

Această sărbătoare este recentă, la fel de tânără ca grădina noastră, - continuă Lyubov Albertovna. - Aș dori să îi felicit pe toți și să le doresc în timpul nostru dificil și chiar agresiv, desigur, sănătate, succes creativ, un mediu plăcut și o dispoziție însorită. Să fie măcar în această zi totul să fie bine!

La Moscova (și posibil în toată țara, nu știu sigur), are loc cel mai ciudat experiment posibil. Această asociere a școlilor și grădinițelor în ceva unic se numește. Se pare că acum îi numesc centre educaționale. Trebuie spus că nu numai că școala este comasată cu grădinița, dar școlile se modelează între ele, adică. erau două școli, iar acum se numesc o singură școală.

Încă mai înțeleg logica unei grădinițe care este atașată unei școli - se dau copii care acum au un singur drum - doar la cea mai apropiată școală. Iar alături, puneți o fabrică, un birou de înregistrare și înrolare militară și un azil de bătrâni, pentru ca imediat să se contureze cercul vieții.

Dar nu înțeleg deloc logica aderării unei școli la alta. Aici sunt fizic două clădiri diferite. Din punct de vedere fizic, sunt doi regizori diferiți. Sunt copii care preferă să meargă la o școală sau alta. Sunt copii cărora le place atmosfera unei școli sau alteia.
Și apoi cineva de sus decide - nu, nu vrem să aveți nici măcar o astfel de alegere. Acum vom numi aceste două clădiri o singură școală, vor avea un director și o atmosferă. alegerea dvs., locuitorii, va fi acum pe jumătate. A, nu, de patru ori mai puțin, pentru că vom transfera atmosfera școlii în încă două grădinițe anexate școlilor.

De ceva vreme, am fost abordat cu o poveste destul de simplă și, probabil, după standardele evenimentelor globale din țară, o poveste obișnuită. Există un profesor la Moscova. Numele ei este Soldatova Elena Zinovievna. Profesor de școală primară categoria cea mai înaltă, categoria a XIV-a ETS, adeverințe de la administrație, adeverință de minister, medaliat, veteran de muncă, experiență didactică totală de 38 de ani, experiență școlară de 20 de ani. Ceea ce este important - copiii ei au performanțe academice excelente.

Și probabil că totuși Elena Zinovievna ar fi predat copiii din Moscova dacă școala ei nu s-ar fi blocat în asociație. Școala 711 (în care lucra ea) era atașată școlii 1726. Și acum, pentru o secundă, ne abatem de la această situație și încercăm să ne imaginăm o astfel de asociere pur uman.

Sunteți directorul unei școli la care ați atașat alta. Ai echipa ta, pe care o cunoști de mult timp și cu care ai lucrat bine împreună. Și există o echipă pe care ai moștenit-o de la a doua școală. Dacă e vorba brusc de concedieri, concedieri - pe cine vei tăia primul?

Cred că știi deja despre ce este povestea asta. Elena Zinovievna află brusc că nu mai are curs, el „nu a fost recrutat”. Da, iar a doua profesoară de la aceeași școală primește o clasă, se pare doar pentru că profesoara de la școala de care erau atașați merge în concediu de maternitate.
Soldatovei i se oferă un grup de zi extins, iar puțin mai târziu - o lucrare despre reducere.

Au mai fost o serie de alte momente neplăcute în această poveste, dar nu vreau să scriu despre ele, pentru că. Cred că este clar cât de stresante și cum pot fi încadrate astfel de decizii. Un fapt important este că eroina noastră nu este timidă. Ea a știut întotdeauna să se susțină și chiar s-a retras, în principiu, din organizația sindicală oficială a școlii sale. Din păcate, ea nu s-a afiliat încă la sindicatul profesorilor independente - caută contacte, are nevoie de ajutor acum.

Toată povestea cu clasele nerecrutate este posibilă doar în situația în care directorul nu lucrează pentru a le recruta. Dacă școala ar fi autonomă, desigur, s-ar recruta clase. Dar gigantul care s-a dovedit - de ce se încordează atât de tare?

Ce este clar pentru mine?

1. Că un profesor din Moscova nu este deloc protejat. Poate avea cea mai bună performanță, poate avea cel mai bun feedback de la profesori și părinți, dar poate fi concediat chiar așa și nu există nimeni care să-l protejeze pe profesor în ziua de azi. Sindicatele independente ar trebui să apară în școli.

2. Că „unificarea” și extinderea artificială a școlilor și grădinițelor, școlilor și școlilor le privează de independența lor, de propria identitate, de individualitatea lor. În astfel de asociații, personalitățile strălucitoare sunt lăsate afară, iar cele loiale și gri primesc undă verde.

3. Drept urmare, copiii pierd cei mai buni directori de școală, cei mai buni profesori, iar probabilitatea de a găsi o școală bună este redusă drastic.

Soldatova Elena Zinovievna încearcă să conteste decizia de reducere. A apelat la parchet, la inspectoratul de muncă, caută contacte ale sindicatelor independente ale profesorilor. Poate că cineva din persoane publice, din mass-media o va putea ajuta - va fi grozav. Contactele sunt gata de furnizat. Trebuie să ajutăm un profesor bun.

Avantaje și dezavantaje ale optimizării

Informațiile conținute în scrisoarea educatoarei MDOU nr. 11 „Solnyshko” Anastasia Klementieva („SR” din 31 mai) au fost revizuite și verificate. Cred că respectul pentru șeful acestei instituții preșcolare și admirația pentru abilitățile sale organizatorice au determinat un astfel de apel emoționant din partea autoarei scrisorii.

Împărtășesc pe deplin aceste sentimente. Într-adevăr, Lyudmila Vasilievna Zinoveva este un lider talentat. Acest lucru este dovedit nu numai de premiile și titlurile ei, ci și de recenziile subordonaților ei, de refuzul lor de a se despărți de capul lor. Cu toate acestea, nu sunt de acord cu apelurile Anastasiei Klementieva, în plus, probabil într-un acces de sentimente, autoarea apelului și-a prezentat presupunerile și presupunerile ca fapte reale. Prin urmare, cred că este necesar să luăm în considerare obiectiv, fără emoții, situația privind restructurarea instituțiilor preșcolare, să calculăm argumentele pro și contra. Sunt sigur că acest lucru le va permite atât cititorilor lui Severny Rabochy, cât și personalului grădiniței să tragă propriile concluzii cu privire la necesitatea restructurarii și la modul în care va afecta copiii, personalul grădiniței și liderii preșcolari.

Ce fel de fiară este restructurarea?
În personalul fiecărei grădinițe - persoană juridică, indiferent de numărul de grupe, există un șef, manager de aprovizionare, metodologi sau educatori superiori, precum și educatori, asistenți educatori, bucătari, lucrători auxiliari. Și în viitorul foarte apropiat, în statul FIECARE grădiniță - persoană juridică va avea propriul departament de contabilitate. Acest drept este acordat instituțiilor preșcolare prin Legea educației.
De acord că pentru grădinițele mici de patru sau cinci grupe, întreținerea întregii suprastructuri administrative este o plăcere costisitoare. Mai degrabă, chiar - un lux inaccesibil. Cu toate acestea, pentru bugetul unei grădinițe mari, acest lucru este, de asemenea, destul de sensibil. Și este imposibil să nu conține un add-on.
Dacă există o persoană juridică, trebuie să existe cel puțin un manager și un contabil șef. Banii pentru întreținerea lor nu cad din cer, ci sunt cheltuiți din fondul de salarii al acestei grădinițe. În consecință, au mai rămas din ce în ce mai puțini bani pentru a crește salariile asistenților de educație și bucătari - cei mai rari și mai slab plătiți muncitori. Ca, însă, și pe alte nevoi.
Pentru a remedia situația, din 2010, Departamentul Educației (ED) al Administrației din Severodvinsk a optimizat (restructurat) rețeaua instituțiilor de învățământ subordonate. Programul de restructurare a fost aprobat prin ordinul șefului AM din 30 noiembrie 2009 nr. 605. Mai simplu spus, din două sau trei grădinițe - persoane juridice, o persoană juridică se face cu un șef, contabil și metodolog pentru mai multe. grădinițe. Combinarea veniturilor mai multor grădinițe în cadrul unei singure persoane juridice face posibilă utilizarea mai eficientă a finanțelor: creșterea volumului lucrărilor de reparații, modernizarea mijloacelor fixe ale instituției și, în final, creșterea fondului de indemnizații de stimulare. Deci, de exemplu, numărul unităților de personal ale aparatului administrativ și managerial în perioada curentă în instituțiile de învățământ preșcolar nr.11 și nr.69 este de patru unități fiecare. După reorganizarea în statul de personal se eliberează trei unități, inclusiv o unitate a șefului, una - capul gospodăriei, una - educatorul superior. Cu toate acestea, nimeni nu reduce fondul de salarii în aceste grădinițe. Gândiți-vă singur dacă este benefic pentru personalul principal?

Totul este autonom
Pe parcursul anului s-a realizat o astfel de reorganizare în 25 de grădinițe. Pe baza acestora au fost create 11 instituții de învățământ preșcolar extinse. Fiecare dintre ele are propriul serviciu de contabilitate (încă un pas spre trecerea la o instituție autonomă). Vreau să subliniez că practic nimic nu s-a schimbat pentru copiii care frecventează aceste grădinițe lărgite, deși departamentul de personal a remarcat că sunt mai puține locuri neocupate în grădinițele reorganizate. Prin urmare, se poate presupune că atenția acordată copiilor în astfel de instituții a devenit mai mare.
Apropo, reorganizarea va avea loc nu numai în grădinițele cu grupe mici. Va afecta toate, fără excepție, instituțiile preșcolare, inclusiv cele situate în cartierele noi, din raionul Zaozerny. În general, din 56 de persoane juridice, se preconizează crearea a cel mult 30 de persoane juridice în domeniul învăţământului preşcolar.
Acum despre autonomie. Pe lângă 11 grădinițe consolidate - persoane juridice, alte 14 grădinițe au trecut la contabilitate independentă, adică s-au apropiat de autonomie. Printre primele se numără instituțiile de învățământ preșcolar nr. 86, 89, 3, 91, 44 și 8. Aceste instituții au statutul de centru de dezvoltare a copilului și reprezintă în mod adecvat sistemul nostru de învățământ preșcolar la toate nivelurile, inclusiv în întregime rusă. Totuși, reorganizarea îi va afecta și pe aceștia.
Și până acum există o singură instituție autonomă în orașul nostru (și în regiunea Arhangelsk) - instituția de învățământ preșcolar nr. 86 "Zhemchuzhinka". Funcționează în modul pilot, dezvăluind toate momentele dificile ale tranziției și lucrează în statut autonom. Acest lucru se face pentru a fi mai ușor pentru cei care urmează.

Ce oferă reorganizarea?
Vara, când numărul copiilor care frecventează grădinițele scade, munca instituțiilor devine neprofitabilă din punct de vedere economic. De acord, păstrarea personalului de bucătari și a complexului administrativ și economic în două sau trei grupuri este o risipă. Dar dacă aceasta este o singură entitate juridică - o grădiniță extinsă, atunci este mult mai ușor să rezolvi problema. Economiile așteptate la costurile utilităților datorate conservării unei clădiri pentru perioada de vară sunt în medie de 70 de mii de ruble. Fondurile economisite pot fi utilizate pentru măsuri de economisire a energiei și eficiență energetică, alte nevoi, inclusiv o creștere a fondului de plăți de stimulente către personalul cheie. În aceleași scopuri, sunt cheltuite și economiile primite pe parcursul anului.
Acum despre unificarea „Soarelui” și „Thumbelina”. În conformitate cu rezoluția administrației din Severodvinsk, instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 11 „Solnyshko” de tip combinat” a fost reorganizată sub forma unei fuziuni cu instituția municipală de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 69 „Thumbelina”. „de tip combinat”.
Decizia de numire a șefului MDOU Nr. 69 „Thumbelina” va fi luată după finalizarea procedurii de reorganizare. Dar chiar și acum pot spune că managerii noștri experimentați își merită greutatea în aur.
Anul universitar trecut, cinci șefi de grădinițe s-au pensionat la împlinirea vârstei de pensionare, iar Lyudmila Vasilievna Zinoveva, talentul ei de conducere este foarte nevoie de sistemul de învățământ. Oferind-o să conducă grădinițele unite, suntem siguri că va putea să dea acolo tonul potrivit, să creeze o echipă prietenoasă și, cel mai important, condiții sigure și confortabile pentru copii.

Separați muștele de cotlet
Autorul scrisorii, publicată în Severny Rabochiy, susține că prin tăierea capetelor, departamentul de educație deschide noi posturi. Aceasta este opinia ei. Și acestea sunt faptele. În Departamentul de Educație al Administrației din Severodvinsk în cursul anului 2009, trei rate ale specialiștilor au fost reduse, în 2010 - 19,5. Numărul specialiştilor instituţiilor de învăţământ în legătură cu reorganizarea instituţiilor de învăţământ şi trecerea acestora la independenţa financiară va continua să scadă.
În 2010, Departamentul Educației a creat instituția municipală „Serviciul de construcții, reparații și întreținere din Severodvinsk”. Economiile în 2010 ca urmare a implementării sarcinii municipale de către această instituție s-au ridicat la peste 3,5 milioane de ruble. Banii sunt direcționați către dezvoltarea instituției și realizarea unei sume suplimentare de lucrări de reparații. Din ianuarie 2011, funcțiile de întreținere preventivă și servicii de dispecerare de urgență ale instituțiilor din subordine au fost transferate la UIA „SRESS”, personalul instituției nu este mai mare de 63 de unități. De subliniat că, în același timp, din listele de personal ale instituțiilor de învățământ au fost scoase 182,15 posturi de muncitori (instalatori, dulgheri etc.).
Am mai vorbit de mai multe ori despre cum rezolvăm problema penuriei de personal în grădinițe. Vă reamintesc: acum sunt 35 de educatoare, 42 de asistenți de educație (cifrele corespund nivelului de anul trecut), numărul de posturi vacante de bucătari s-a dublat. Trebuie remarcat faptul că deficitul de personal în grădinițe este tipic pentru multe orașe din regiunea Arhangelsk și în toată Rusia.
În prezent, la Severodvinsk a fost înființat un grup de lucru sub șeful adjunct al administrației pentru probleme sociale pentru a dezvolta mecanisme de creștere a fondurilor salariale pentru angajații instituțiilor preșcolare. Problemele legate de furnizarea de servicii de învățământ preșcolar, îmbunătățirea condițiilor de muncă pentru angajații grădinițelor sunt sub controlul constant al administrației din Severodvinsk.
Sergey POPA, șeful departamentului de educație al administrației din Severodvinsk

Care sunt avantajele și dezavantajele comasării grădinițelor

Camera Publică din Kolomna (OP) s-a opus inițiativei administrației orașului de a uni 4-5 grădinițe într-o singură instituție. Ideea a apărut la începutul anului trecut (Decretul șefului administrației Valery Shuvalov nr. 103 din 18 februarie 2016 „Cu privire la procedura de evaluare a consecințelor unei decizii de reorganizare, lichidare sau modificare a numirii unei organizații educaționale municipale ”), dar nici membrii PO, nici consiliul deputaților Nici părinții ei nu știau nimic despre ea.

Conform Mihail Arhangelski, Președinte al Comisiei PO pentru sănătate, politică socială și relații de muncă, Grupul de lucru al PO a desfășurat o monitorizare, al cărei rezultat a fost o masă rotundă, la care membrii camerei și deputații prezenți au fost unanimi. „Suntem îngrijorați că fundamentarea proiectului de fuziune nu a fost prezentată în discuție publică. Care sunt relevanța, fezabilitatea economică și metodologică a reorganizării, rezultatele preconizate, posibilele riscuri de consecințe, analiza rezultatelor implementării unei scheme similare în alte regiuni? Nu am primit răspunsuri la aceste întrebări, prin urmare considerăm că proiectul este prematur și necesită, cel puțin, îmbunătățiri. În forma în care este acum, reorganizarea va duce la o scădere a siguranței copiilor noștri și o deteriorare a calității educației lor”, a spus el.

Consolidarea grădinițelor – bună sau rea? Împreună cu experții Espresso, căutam răspunsul la întrebare Olga Antropova.

Esența inovației

Ca urmare a fuziunii: se formează o singură entitate juridică; se formează un singur centru de control; grădinițele anexate devin subdiviziuni structurale ale instituției-mamă; dublarea posturilor administrative sunt excluse din lista personalului; copiii stau în grădinile lor.

Cine va fi tăiat. Grefier (atribuțiile sale vor fi îndeplinite de adjunctul șefului). Castellan (îndatoriri - către îngrijitor). Adjunct pentru securitate (atribuții - către adjunctul șefului din sediul central). Metodist (îndatoriri - către adjuncții șefului).

Îmbinând exemple. Grădinița nr. 14 „Delfinii” este planificată să li se alăture grădinițele nr. 11 de tip combinat „Malinka” (în 2014 a fuzionat deja cu grădinița nr. 9 „Romashka”), nr. 24 „veverița” și nr. 47. "Peste auriu". În Kolychev, asociația așteaptă grădinițele nr. 17, 40, 5, 1. În Golutvin - nr. 12, 8, 37, 38, 46.

Numai numere

6.900 de copii cu vârsta cuprinsă între 1,5 și 7 ani frecventează instituțiile de învățământ preșcolar din Kolomna.

35 de grădinițe în oraș în acest moment. 15 dintre ele ajung în primul lot de combinate.

Avantaje și dezavantaje ale reorganizării grădinițelor

Opiniile experților

Elena Kumaneva, reprezentant al organizației sindicale din orașul Kolomna pentru educație și știință:

Adjunctul de securitate va sta în fața monitoarelor de la sediul central. Iar grădinițele, așa cum mi-au promis reprezentanții departamentului de educație, vor fi bine dotate cu camere CCTV, așa că va urmări totul online.

Acum șefii grădinițelor nu au experiență pedagogică, deși toți cu o educație pedagogică au părăsit metodologii. Aceștia sunt transferați în funcția de metodolog, astfel încât să le crească salariul (un metodolog are mai mult) și să meargă la spital. Nu aș spune că educația se va înrăutăți - vom avea cinci metodologi. Metodiștii scurtați vor merge la promovare. Da, volumul de muncă crește, dar va crește și salariul.

Natalya Pavlova, membru al Comisiei PE pentru educație, educația tinerilor, sport și turism:

Metodiștii învață constant, iar managerii și-au pierdut deja calificările. Ei trebuie să fie recalificați - acesta este un loc de muncă complet diferit. În plus, la unire, se pierde individualitatea grădiniței, coeziunea echipei.

Serghei Şuvalikov, Membru al Comisiei pentru sănătate, politică socială și relații de muncă a PE:

Este bine că managerii vor primi un salariu mare. Dar metodologii îl prelucrează deja - 10,5 ore. Dar responsabilitățile lor de serviciu? Toate acestea vor pune o povară suplimentară pe umerii managerului.

Oksana Shirokikh, doctor in stiinte pedagogice:

Reorganizarea încalcă drepturile copilului - în posibilitatea contactului fizic cu angajații grădinițelor, care sunt din ce în ce mai puține. Se face totul pentru a crea un sistem de management mai bun, dar se dovedește că în detrimentul înrăutățirii situației copiilor. În epoca sovietică, copiii erau singura clasă privilegiată. Acest lucru trebuie păstrat.

Pe de o parte, avem programul guvernatorului: toți copiii ar trebui să fie acoperiți de educația preșcolară, deoarece formarea personalității începe din copilăria preșcolară. Pe de altă parte, există plângeri de la muncitori: este imposibil să lucrezi 10-12 ore. Aceasta este o meserie grea, nervoasa, tensionata (cei care au copii vor intelege cat de greu este sa fii cu ei continuu). Te poți sinucide pentru un salariu de 100 de mii, dar nu va avea sens pentru copii și nici pentru profesor. Nu văd avantajul unei astfel de reorganizări. Și ar trebui să fie clar vizibil.

Anatoli Talițki, Adjunct al Consiliului Deputaților din Kolomna:

Cum poate fi combinată grădinița compensatorie nr. 40 - pentru vedere - cu cele obișnuite? Reorganizarea ar trebui să aducă ce e mai bun copiilor. Nu vedem copii, doar bani, bani... Da, trebuie să învățăm să trăim în criză. Dar aceștia nu sunt banii, îi căutăm în locul greșit.

Maxim Bakanov, președinte al Comisiei PO pentru educație, știință, educația tinerilor, sport, turism:

Am studiat fișele de post ale deputaților pentru securitate - au o treabă uriașă, de la protecția muncii până la muncă în situații de urgență. Prin urmare, credem că reducerea acestui post va duce la scăderea nivelului de siguranță pentru copii și personalul grădiniței.

Grupul de lucru al PO nu a primit răspunsuri la o serie de întrebări, în special dacă există o experiență pozitivă de unire a grădinițelor din Rusia. Informațiile pe care le-am găsit arată că această reorganizare duce la un efect negativ.

Alexandru Filatov, șeful departamentului 5 interraional al FSB:

Școlile și grădinițele sunt obiectele cele mai vulnerabile. Monitoarele și gardurile sunt grozave, dar factorul uman este cel principal. Și nu uitați că securitatea nu este ieftină.

Natalya Krylova, inspector superior pentru afaceri juvenile al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei „Kolomenskoye”:

Interacționăm cu deputații pentru probleme de securitate și combatere a terorismului, iar pentru cele mai banale: câinii fără stăpân pe teritoriu, pătrunderea elementelor asociale. Cum vă vor ajuta monitoarele dacă trebuie să răspundeți instantaneu la o situație de urgență? Zambeza sunt în prim-plan, în fruntea protejării copiilor. Îndepărtarea lor este imposibilă.

Vocea oamenilor

Natalia, Lucrator la gradinita:

După ce educatorii au primit o încărcătură suplimentară, imaginea este următoarea: până la sfârșitul zilei de lucru este dificil să comunici cu ei. Și până la sfârșitul săptămânii de lucru, sunt pur și simplu nebuni. Acum același lucru îi așteaptă pe lucrătorii din administrație, care vor fi îngrămădiți cu responsabilități suplimentare. Și nu numai îndatoriri - o grămadă de hârtii! Funcționarul nostru nu poate face față acum volumului de muncă, îl ia acasă. Ce se întâmplă când această funcție este desființată? Și rețineți că toți acești oameni vor comunica cu copiii. Ce fel de comunicare va fi? Ceva bani merita?

Irina, lucratoare la gradinita, mama:

Ca urmare a acestor reforme, vom pierde sistemul de învățământ preșcolar gratuit și vom primi servicii educaționale plătite. Lucrez la o grădiniță de 16 ani, am văzut de toate, dar asta nu s-a mai întâmplat până acum. Nu te zgarci cu copiii! La acest preț nu am nevoie de bani.

Elena, mama a patru copii:

Sunt revoltat! Ce va deveni procesul pedagogic? Șeful - ea este în primul rând administrator, manager și vor să atârne procesul educațional pe ea. Avem în medie 15 grupuri de 23 de persoane în grădină. Și câte hârtii! Funcționarul nostru este cusut. Și ce nu i-a plăcut castellanshii? Apoi au cusut costume pentru matinee, iar acum vor colecta de la părinți? Și adjuncții la securitate... Totul merge la faptul că în curând, ca și în școli, se vor angaja paznici pe cheltuiala părinților. O persoană nu poate suporta acest lucru mental sau fizic.

Pe de altă parte

Șefa departamentului de educație din Kolomna, Tatyana Starateleva, și șeful adjunct al administrației orașului, Natalya Markelova, nu au răspuns la o invitație de a participa la o masă rotundă a PO și a explicat de ce este necesară reorganizarea și la ce poate fi bun. asteptat de la ea. Din păcate, nici ei nu au răspuns solicitării lui Espresso. Singurul lucru pe care editorii îl pot cita la momentul lansării problemei ca argument din partea administrației este un extras din raportul Tatyana Starateleva pentru 2015 (

Consolidarea școlilor și grădinițelor din Moscova devenit banal. Un astfel de proces a fost susținut de Departamentul Educației încă din 2012. Din acel moment au început să apară noi tipuri de instituții de învățământ - centre de învățământ.

Inițiativa a fost primită sumbru de către public, dar totuși au fost depuse multe cereri de la diverse instituții. Abia în primul an de introducere a „experimentului” au fost acceptate 1.411 cereri pentru realizarea a 445 de complexe educaționale. Dar nu toate aplicațiile au fost satisfăcute. Au fost înființate doar 300 de astfel de centre, cuprinzând 849 de instituții de învățământ.

Trebuie remarcat imediat că principiile stricte asociații de grădinițe, școli din Moscova nu a fost notat. Cel mai adesea, centrele de învățământ au fost create pe baza unor instituții care aveau supraaglomerare teritorială și nu erau despărțite de drumuri mari. În plus, s-a remarcat o anumită tendință, unitățile slabe s-au contopit cu cele puternice. Trebuie menționat că aceasta a fost o acțiune destul de rațională.

În ciuda faptului că scopul unui astfel de proces este creșterea nivelului de securitate, există oponenți ai unei astfel de fuziuni. Cu ajutorul articolului, vom trata în detaliu toate capcanele unui astfel de proces, subliniază profesioniștii.

Îmbinarea beneficiilor

Un nou experiment în țara noastră cu crearea de complexe educaționale bazate pe instituții de învățământ nu este nou. Mai mult, în Europa și America, astfel de unități funcționează cu succes de mult timp. Care sunt avantajele unei fuziuni? Să enumerăm principalele beneficii.