Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Trăsături etnice ale comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne

Conţinut

• Introducere
• capitolul 2
• 2.1 Factori de deformare profesională a angajaților organelor de afaceri interne
• 2.2 Influența caracteristicilor etnice asupra activităților profesionale și comportamentului deviant
• capitolul 3
• 3.1 Organizare și metode de cercetare
• O tehnică de diagnosticare a motivației pentru obținerea succesului și evitarea eșecului. Chestionar T. Ehlers.
• 3.1.1 Metodologie de diagnosticare a motivației de a obține succes și de a evita eșecul.Chestionar T. Ehlers
• 3.2 Studiul tendinței la comportament deviant a persoanelor de diferite culturi etnice: analiza și interpretarea datelor
• 3.3 Benchmarking

Introducere

Deformarea profesională a personalității unui ofițer de afaceri interne este o schimbare a capacităților profesionale și a personalității unui angajat într-o direcție asocială, rezultată din caracteristicile negative ale conținutului, organizării și condițiilor de muncă.

Fenomenul de deformare profesională a personalităţii are un impact negativ asupra motivaţiei comportamentului oficial al salariaţilor şi are o gamă largă de manifestări. Fenomenul de deformare profesională modifică atitudinea față de infractori în intervalul de la respingerea completă (agresivitate, grosolănie, nepoliticos) la permisivitate, legături neoficiale cu elementele infracționale, dependență morală și materială față de aceștia, asumarea unor obligații ilegale, ceea ce duce în final la antisociale. comportament și conflicte juridice.

Gradul extrem de deformare profesională a personalității unui ofițer de afaceri interne este degradarea profesională, atunci când încălcarea legii, imoralitatea, comportamentul antisocial sau impotența profesională fac imposibilă continuarea serviciului în organele de afaceri interne.

În sistematica anomaliilor de personalitate, deformarea personalității se referă la forme care, prin trăsăturile lor fenomenologice, depășesc limitele normei, dar nu ating gradul de patologie. Termenul „deformare a personalității” nu a avut încă o definiție clară și, într-o măsură mai mare, este de natură colectivă. În cele mai multe cazuri, deformarea profesională negativă începe să capete caracterul unui comportament deviant.

Problema comportamentului deviant este una dintre cele mai importante pentru viitorul Rusiei și al întregii umanități, deoarece. după ceva timp, după ce a primit o educație superficială și unilaterală, o generație prost manieră fără suficientă înțelegere și uneori cu o absență completă a standardelor morale.

Scopul studiului nostru este de a studia caracteristicile etnice ale comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne.

Obiectul studiului este comportamentul deviant al angajaților organelor de afaceri interne.

Subiectul studiului îl reprezintă trăsăturile etnice ale comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne.

Ipoteza studiului este că există diferențe în manifestarea comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne ale diferitelor grupuri etnice.

Obiectivele cercetării:

1. Efectuați o analiză teoretică a problemei comportamentului deviant, luați în considerare premisele biologice și sociale pentru formarea comportamentului deviant, analizați teoria comportamentului deviant.

2. Luați în considerare factorii de deformare profesională și influența caracteristicilor etnice asupra comportamentului profesional al angajaților organelor de afaceri interne.

3. Realizarea unui studiu al riscului și manifestărilor comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne ale diferitelor grupuri etnice.

4. Să identifice diferențele în manifestarea comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne ale diferitelor grupuri etnice.

5. Formularea concluziilor asupra studiului și identificarea modalităților de prevenire a comportamentului deviant al angajaților organelor de afaceri interne, ținând cont de grupurile etnice ale acestora.

Metode de cercetare: chestionare, testare. Metode:

Adaptabilitate „MLO - 02”;

Diagnosticul necesității unui test de senzații noi „Zuckerman”;

Metodologie de diagnosticare a personalității pentru motivarea succesului și evitarea eșecului (Ehlers);

Metodologie de cercetare a dependenței de internet;

Testul „Tendința la un comportament care provoacă dependență” Mendelevich V.D.

comportament deviant etnic angajat

Capitolul 1. Analiza teoretică a problemei comportamentului deviant

§ 1 Conceptul și semnele comportamentului deviant

Este obișnuit ca întreaga lume, ființa socială și fiecare persoană să se abată de la axa dezvoltării lor, a existenței. Motivul acestei abateri constă în particularitățile relației și interacțiunii unei persoane cu lumea exterioară, mediul social și el însuși. Diversitatea care decurge pe baza acestei proprietăți în starea psihofizică, socioculturală, spirituală și morală a oamenilor și a comportamentului acestora este o condiție pentru înflorirea societății, îmbunătățirea ei și implementarea dezvoltării sociale.

Procesul de socializare (procesul de asimilare de către un individ a tiparelor de comportament, a normelor sociale și a valorilor necesare pentru funcționarea sa cu succes într-o societate dată) atinge un anumit grad de completitudine atunci când individul atinge maturitatea socială, care se caracterizează prin dobândirea de către individ a unui statut social integral (un statut care determină poziția unei persoane în societate). Cu toate acestea, în procesul de socializare sunt posibile eșecuri și eșecuri. O manifestare a deficiențelor socializării este comportamentul deviant (deviant) - acestea sunt diferite forme de comportament negativ al indivizilor, sfera viciilor morale, abaterea de la principii, normele morale și ale legii. Principalele forme de comportament deviant includ delincvența, inclusiv criminalitatea, beția, dependența de droguri, prostituția și sinuciderea. Numeroase forme de comportament deviant indică o stare de conflict între interesele personale și cele publice. Comportamentul deviant este cel mai adesea o încercare de a părăsi societatea, de a scăpa de problemele și greutățile cotidiene, de a depăși o stare de incertitudine și tensiune prin anumite forme compensatorii. Cu toate acestea, comportamentul deviant nu este întotdeauna negativ. Poate fi asociat cu dorința individului de ceva nou, o încercare de a depăși conservatorul, care împiedică trecerea mai departe. Diverse tipuri de creativitate științifică, tehnică și artistică pot fi atribuite comportamentului deviant.

Evaluarea oricărui comportament implică întotdeauna compararea acestuia cu un fel de normă. Există diverse abordări de apreciere a normei comportamentale și a abaterii: normocentric, care presupune evaluarea activității umane din punctul de vedere al conformării acesteia cu norma - social, psihologic, etnocultural, de vârstă, gen, profesional, fenomenologic și nosocentric (psihiatric), având în vedere comportamentul. din poziția de căutare și depistare a simptomelor bolii, psihopatologie.

Statistic, norma de sănătate mintală a adolescenților și bărbaților tineri, conform celor mai multe teste psihologice, este oarecum diferită de cea a adulților.

Din punctul de vedere al adolescentului însuși, comportamentul considerat de adulți ca fiind deviant este considerat „normal”, reflectând dorința de aventură, recunoașterea câștigată, testând limitele a ceea ce este permis.

Pe baza prevederilor cheie ale lucrărilor oamenilor de știință autohtoni și străini (West, Jenkins, Nissen, Pataki etc.), trebuie recunoscut că este oportun să se împartă comportamentul deviant în criminal (criminal) și imoral, imoral (fără suport). răspundere penală).

O abordare nosocentrică (psihiatrică) a venit psihologiei din medicină, luând în considerare comportamentul din punctul de vedere al căutării și depistării simptomelor unei boli, psihopatologie. În acest caz, norma este absența patologiei, iar comportamentul deviant implică prezența psihopatologiei deschise sau ascunse. În cadrul abordării psihiatrice, formele deviante de comportament sunt considerate trăsături de personalitate premorbide (premorbide) care contribuie la formarea anumitor tulburări și boli mintale.

Este necesar să se ia în considerare diverse abordări nosocentrice pentru evaluarea normei comportamentale și a abaterii. Dacă în științele naturii ei sunt ghidați de „punctul-normă” (de exemplu, temperatura normală a corpului uman este de 36,70C), atunci în științele sociale „norma” este intervalul, „zona optimă în care sistemul nu merge la nivel patologic.” I .ȘI. Gilinsky definește o normă socială ca o limită stabilită istoric într-o anumită societate, o măsură a comportamentului acceptabil.

În conformitate cu abordarea socială, comportamentul periculos pentru societate și oamenii din jur ar trebui clasificat drept deviant.

Abordarea etnoculturală are în vedere abaterile prin prisma tradițiilor unei anumite comunități de oameni: un deviant este acela al cărui comportament diferă de normele acceptate în microsocietatea sa; cei care manifestă rigiditate comportamentală sunt incapabili să se adapteze la noile condiţii etno-culturale. Întrucât criteriile pentru abateri sunt încorporate în cultură, nevoia de a opera cu conceptul de „abatere” apare atunci când se compară tradițiile cu inovațiile, când fenomenele asociale în curs încep să fie percepute ca o „nouă” normă.

Comportamentul deviant în cadrul abordării de gen poate fi considerat comportament hiper-rol, inversarea tiparelor de stil de gen, schimbarea orientărilor sexuale.

O abordare profesională a evaluării normelor și abaterilor comportamentale se bazează pe ideea existenței stilurilor și tradițiilor comportamentale profesionale și corporative. O normă profesională este un standard tehnic, un set de reguli pentru medici, unite prin „jurământul hipocrat”, un model de comportament pentru un reprezentant tipic al unei anumite profesii. Încălcarea lor este considerată abatere.

Comportamentul care nu corespunde modelelor de vârstă și tradițiilor, care este o consecință a accelerării, întârzierii și heterocroniei dezvoltării, poate fi acceptat ca deviant. A avea un standard care fixează trăsăturile tipice ale unui copil de o anumită vârstă cronologică ne permite să considerăm fiecare copil individual ca o variantă, mai mult sau mai puțin abate de la tipul principal. Luând în considerare standardul - un copil de tipul de masă de dezvoltare a vârstei - L.S. Vygotsky a scos în evidență un copil retardat, un copil primitiv cu o întârziere de dezvoltare de origine socioculturală și un copil dezorganizator (atât „dificil, cât și dotat”). Un adolescent cu comportament deviant este, de regulă, un copil dezorganizator.

Abordarea psihologică are în vedere comportamentul deviant în legătură cu conflictul intrapersonal, distrugerea și autodistrugerea personalității, blocarea creșterii personale și degradarea personalității.

Paradigma fenomenologică (personală) ne permite să observăm că, în practică, psihologii se confruntă adesea cu comportamente nu deviante, ci inacceptabile, respinse, respinse de către adulți. Astfel, eticheta „deviantă” în rândul profesorilor este dată copiilor indisciplinați care atrag în mod constant atenția asupra lor, provoacă cea mai mare îngrijorare cu utilizarea vocabularului obscen și argotic, consumul ocazional de alcool, tutun și lupte.

Trebuie subliniat faptul că din punctul de vedere al adolescentului însuși, anumite caracteristici de vârstă și personalitate fac posibil să se considere comportamentele considerate de adulți ca fiind deviante ca fiind situații de joc „normale” care reflectă dorința pentru situații extraordinare, aventuri, câștigarea recunoașterii, testarea limitele a ceea ce este permis. Activitatea de căutare a unui adolescent servește la extinderea granițelor experienței individuale.

Cu anumite rezerve, categoria de supradotați poate fi atribuită și devianților, întrucât ambii se evidențiază puternic în rândul semenilor lor, atât în ​​viața reală, cât și în instituțiile de învățământ printre obiectele influențelor pedagogice frontale. Nu întâmplător se remarcă o apropiere semnificativă între o personalitate creativă și deviantă (în special cu comportamentul care provoacă dependență). Acesta este un tip special - „căutător de excitație”. Diferența constă în faptul că, pentru creativitatea autentică, plăcerea este procesul creativității în sine, iar pentru varietatea deviantă a activității de căutare, scopul principal este rezultatul - plăcerea.

Luați în considerare diferite tipuri de abateri sociale.

1. Abateri culturale si psihice. Sociologii sunt interesați în primul rând de abaterile culturale, adică de abaterile unei anumite comunități sociale de la normele culturii. Psihologii sunt interesați de abaterile mentale de la normele de organizare personală: psihoze, nevroze și așa mai departe. Oamenii încearcă adesea să asocieze abaterile culturale cu cele mentale. De exemplu, abaterile sexuale, alcoolismul, dependența de droguri și multe alte abateri ale comportamentului social sunt asociate cu dezorganizarea personală, cu alte cuvinte, cu abaterile mentale. Cu toate acestea, dezorganizarea personală este departe de a fi singura cauză a comportamentului deviant. De obicei, indivizii anormali din punct de vedere mental respectă pe deplin toate regulile și normele adoptate în societate și, dimpotrivă, pentru indivizii care sunt destul de normali din punct de vedere mental, sunt caracteristice abateri foarte grave. Întrebarea de ce se întâmplă acest lucru interesează atât sociologii, cât și psihologii.

2. Abateri individuale și de grup.

o individ, când un individ respinge normele subculturii sale;

o grup, considerat ca comportament conform al unui membru al unui grup deviant în raport cu subcultura acestuia (de exemplu, adolescenții din familii dificile care își petrec cea mai mare parte a vieții în pivnițe. „Viața la subsol” li se pare normală, au propria lor „ subsol" cod moral, propriile legi și complexe culturale. În acest caz, există o abatere de grup de la cultura dominantă, deoarece adolescenții trăiesc în conformitate cu normele propriei subculturi).

3. Abateri primare și secundare. Devianța primară se referă la comportamentul deviant al individului, care corespunde în general normelor culturale acceptate în societate. În acest caz, abaterile comise de individ sunt atât de nesemnificative și tolerabile încât nu este calificat social ca deviant și nu se consideră ca atare. Pentru el și pentru cei din jur, abaterea arată ca o mică farsă, excentricitate sau, în cel mai rău caz, o greșeală. Abaterea secundară este o abatere de la normele existente în grup, care este definit social ca deviant.

4. Abateri acceptabile din punct de vedere cultural. Comportamentul deviant este întotdeauna evaluat în termeni de cultura acceptată într-o societate dată. Este necesar să se evidențieze calitățile și modalitățile de comportament necesare care pot duce la abateri aprobate social.

o super-intelectuală. Inteligența sporită poate fi privită ca o modalitate de comportament care duce la abateri aprobate social numai atunci când se atinge un număr limitat de statusuri sociale. Mediocritatea intelectuală nu este posibilă atunci când joacă rolurile unui mare om de știință sau personalitate culturală, în același timp, super-inteligența este mai puțin necesară unui actor, sportiv sau lider politic;

o înclinaţii deosebite. Ele permit să arate calități unice în domenii de activitate foarte înguste, specifice.

o supramotivare. Mulți sociologi consideră că motivația intensă servește adesea ca o compensare pentru greutățile sau experiențele suferite în copilărie sau adolescență. De exemplu, există o părere că Napoleon a avut o motivație ridicată pentru a obține succesul și puterea ca urmare a singurătății pe care a experimentat-o ​​în copilărie, sau Niccolò Paganini s-a străduit constant pentru faimă și onoare ca urmare a nevoii și ridicolului suferit de semenii săi. în copilărie;

o calități personale - trăsături de personalitate și trăsături de caracter care ajută la atingerea ridicării individului;

o ocazie fericită. Marile realizări nu sunt doar un talent și o dorință pronunțată, ci și manifestarea lor într-un anumit loc și la un anumit moment.

5. Abateri condamnate cultural. Majoritatea societăților susțin și recompensează abaterile sociale sub formă de realizări extraordinare și activități care vizează dezvoltarea valorilor general acceptate ale culturii. Încălcarea normelor morale și a legilor în societate a fost întotdeauna sever condamnată și pedepsită.

Luați în considerare structura și tipurile de comportament deviant. Unii cercetători autohtoni și străini consideră că este adecvat să subdivizeze comportamentul deviant (deviant) în criminal (criminal), delincvent (pre-criminal) și imoral (imoral). Aceste tipuri de comportament deviant se disting luând în considerare particularitățile interacțiunii individului cu realitatea, mecanismele de apariție a anomaliilor comportamentale.

Un infractor este o persoană care a comis o infracțiune.

Crimele, violurile, actele inumane sunt considerate abateri în întreaga lume, în ciuda faptului că în timpul războiului crimele sunt justificate.

Delincvența este înțeleasă în mod tradițional ca un act delicvent sau ilegal care nu poartă răspundere penală. În limba germană, conceptul de „delincvență” include toate cazurile de încălcare a normelor prevăzute de codul penal, i.e. toate faptele pedepsite legal. Oamenii de știință autohtoni numesc delincvent personalitatea unui minor care a comis o crimă; adult - criminal.

Întrucât calitățile remarcate sunt imorale (contrazic normele de etică și valorile universale), există o anumită dificultate în a face distincția între actele delincvente și cele imorale. După multe caracteristici, comportamentul criminal și delincvent sunt unul lângă altul.

Diferența dintre conceptele luate în considerare constă în faptul că comportamentul criminal și delincvent sunt de natură antisocială, imoral - asocial.

În cadrul tipurilor considerate se disting următoarele forme de comportament deviant: asocial (imoral, distructiv, criminalitate politică), delincvent (criminal) și paranormal. Cu toate acestea, rămâne neclar de ce comportamentul delincvent este identificat ca un tip separat și dacă nu este un tip de comportament asocial.

N. Smelser dă cele mai izbitoare exemple de abatere (acte inumane care provoacă întotdeauna condamnare): crimă, incest, viol. Evidențiind trei componente principale ale abaterii (o persoană care se caracterizează printr-un anumit comportament; o normă (sau așteptare) care este un criteriu de evaluare a comportamentului deviant; o altă persoană, grup sau organizație care răspunde la comportament), el observă că așteptările care determină comportamentul deviant se schimbă în timp; pot exista dezacorduri în rândul populației cu privire la legitimitatea și corectitudinea așteptărilor; diferite segmente ale populației pot exprima puncte de vedere diferite despre deviația anumitor tipuri de comportament – ​​fumatul, consumul de droguri, încălcările rutiere etc.

Belicheva S.A. printre abaterile de la normă, el evidențiază un tip asocial de comportament deviant; consideră abaterile sociale de orientare mercenară (furt, furt etc.), orientarea agresivă (insultă, huliganism, bătăi), un tip de sustragere social pasivă de la îndatoririle civice, evitarea vieții sociale active); consideră că acestea diferă prin gradul de pericol public, prin conținut și orientare către țintă. Evidențiază nivelul precriminogen, când minorul nu a devenit încă obiectul unei infracțiuni, și manifestări criminogene - comportament asocial de orientare criminală.

Asocialitatea este considerată conceptul cel mai general, adică orice abatere de la normele sociale. În același timp, S. A. Belicheva distinge între formele nesocializate de manifestare a asocialității, care acționează ca negativism, conflict, agresivitate, îndreptate împotriva multor persoane, grupuri sau instituții, și încălcări socializate care se pot manifesta sub aceleași forme, dar în în raport cu indivizii deviantul rămâne loial și nu manifestă comportament antisocial (de exemplu, gașca nu comite furt în cadrul grupului său). Din punctul nostru de vedere, ambele forme pot fi considerate abateri de comportament.

Deoarece neglijarea socială înseamnă o nerespectare constantă și completă a normelor sociale, neglijare socială prelungită și generală, oricine este neglijat social poate fi considerat antisocial, dar nu oricine manifestă un comportament antisocial este neglijat social. Aceasta este relația dintre delincvență și neglijență socială.

În prezent, se acordă multă atenție identificării și descrierii abaterilor de comportament asociate cu trăsăturile de personalitate patocaracterologice. Comportamentul caracteristic ultimei dintre formele identificate rămâne mai puțin studiat.

Adolescența se caracterizează și prin diferite tipuri de comportament perturbat. Este necesar să se evidențieze acțiunile delincvente care sunt comune în rândul minorilor - dependența de droguri, abuzul de substanțe, alcoolismul, furtul de mașini, evadarile, furtul de locuințe, huliganismul, vandalismul adolescenților, comportamentul agresiv și auto-agresiv, hobby-urile supraevaluate, precum și adolescenți tipici. abateri care apar numai la tipul psihopatologic - dismorfomanie, dromomanie, piromanie, comportament geboid.

De remarcat un adolescent – ​​un „tocilar” – un fel de „fan al studiului”, a cărui obsesie pentru activitățile educaționale se dovedește a fi un obstacol în calea stabilirii unei comunicări intim-personale cu drepturi depline cu semenii.

Pe de altă parte, o astfel de activitate monocanal a unui adolescent nu poate fi apreciată ca un fel de comportament deviant, deoarece este pro-social.

V.M. Sinaiko, A.M. Kozhina, I.V. Romanova, L.M. Gaichuk notează că abaterile la adolescenții cu comportament antidisciplinar, antisocial, auto-agresiv tind să se generalizeze și pot capta toate nișele funcționării lor sociale - familie, școală, grup de colegi.

Având în vedere varietățile de abateri ale comportamentului, se poate afirma că nu există un punct de vedere unificat al cercetătorilor asupra clasificării și tipologiei comportamentului deviant. Mulți oameni de știință în lucrările lor acordă o atenție deosebită anumitor tipuri de comportament deviant, acordă preferință unei anumite vârste, care reflectă sfera intereselor lor științifice.

Criteriile pentru comportamentul deviant sunt ambigue. Infracțiunile latente (pasaj clandestin, încălcări ale traficului, furturi mici, cumpărare de bunuri furate) pot trece neobservate. Cu toate acestea, schimbări bruște de comportament atunci când nevoile individului nu se potrivesc cu propunerea; scăderea atitudinii valorice față de sine, numele și corpul; atitudine negativă față de instituțiile de control social; intoleranță la influențele pedagogice; rigoare în raport cu dependența de droguri, prostituție, vagabondaj, cerșetorie, asociată cu o experiență deosebită a victimei; infracțiunile sunt semnele cele mai bine stabilite ale comportamentului deviant. LIVRE. Filonov subliniază că este inacceptabil să atașezi eticheta de devianță unui anumit tip de comportament în toate circumstanțele.

În literatura internă, comportamentul deviant este înțeles ca:

1. Un act, acțiuni ale unei persoane care nu corespund normelor stabilite oficial sau efectiv stabilite într-o societate dată, „fie că este vorba de normele de sănătate mintală, de lege, de cultură sau de morală”.

2. Fenomen social exprimat în forme de masă ale activității umane care nu corespund normelor stabilite oficial sau efectiv stabilite într-o societate dată.

În primul sens, comportamentul deviant este în mod predominant subiect de psihologie generală și de dezvoltare, pedagogie și psihiatrie. În al doilea sens - subiectul sociologiei și psihologiei sociale.

Deoarece comportamentul deviant a devenit asociat cu multe manifestări negative, personificarea „răului” în viziunea religioasă asupra lumii, un simptom al „bolii” din punct de vedere al medicinei, „ilegal” în conformitate cu normele legale, a existat chiar o tendința de a o considera „anormală”.

Prin urmare, este necesar să subliniem punctul de vedere al lui Ya.I. Gilinsky, V.N. Kudryavtsev că abaterile ca fluctuații în natura neînsuflețită, mutațiile în natura vie sunt o formă generală, o modalitate de variabilitate, prin urmare, a vieții și dezvoltării oricărui sistem. Întrucât funcționarea sistemelor sociale este indisolubil legată de viața umană, în care schimbările sociale sunt realizate și prin comportament deviant, abaterile de comportament sunt naturale și necesare. Ele servesc la îmbunătățirea experienței individuale. Diversitatea apărută pe baza acesteia în starea psihofizică, socioculturală, spirituală și morală a oamenilor și a comportamentului acestora este o condiție pentru îmbunătățirea societății, implementarea dezvoltării sociale.

Trebuie remarcat punctul de vedere al lui V. A. Petrovsky, E. Fromm că creșterea începutului constructiv al „Eului” uman este pusă în nonconformism. În același timp, abaterile ar trebui să fie de natură socială și creativă: diverse tipuri de creativitate științifică, tehnică și artistică. Natura negativă din punct de vedere social a abaterilor este distructivă atât pentru individ, cât și pentru societate. Cu toate acestea, acest tip de comportament deviant este cel care trezește cel mai mare interes al cercetătorilor și este considerat mai des în literatura socio-psihologică.

V.D. Mendelevich subliniază că abaterea este granița dintre normă și patologie, versiunea extremă a normei. Devianța nu poate fi determinată fără a ne baza pe cunoașterea normelor. În medicină, norma este o persoană perfect sănătoasă; la pedagogie - un elev care reușește la toate disciplinele; în viața socială – absența criminalității. Cel mai dificil este să definești „norma psihologică” ca un set de anumite proprietăți inerente majorității oamenilor, un standard de comportament. Acestea sunt norme și idealuri. Deoarece nivelul de internalizare a normelor în diferite medii sociale are diferențe semnificative, iar normele sunt idealuri, sistemul de valori de bază este globalizat, ele sunt dificil de aplicat unor obiecte sociale specifice.

Normativitatea comportamentului unei persoane poate fi determinată în conformitate cu standardele socio-psihologice ale societății și cu caracteristicile socio-culturale ale unei anumite zone, regiune.M. M. Semago notează că în prezent pur și simplu nu există astfel de SPN. De menționat că timpul de existență a normelor poate fi scurt, calculat în decenii și chiar ani, ceea ce se întâmplă în prezent (normă dinamică ca „proces viu”). Complexitatea analizei este asociată cu lipsa de informații despre norma psihologică în situația actuală a dezvoltării societății, caracterizată prin răspândirea normelor penale.

Deci, norma în psihologie poate fi considerată ca un standard de comportament, aderarea unei persoane la cerințele morale acceptate într-o anumită comunitate la un moment dat. Într-o normă de comportament ideală, o normă armonioasă (adaptabilitate și autoactualizare) ar trebui să fie combinată cu creativitatea individului. Cu toate acestea, norma armonioasă nu reflectă diferențele stabile în psihologia oamenilor de diferite vârste, cele mai semnificative și valoroase aspecte ale vieții lor. În consecință, trebuie să existe și variante de vârstă ale acestuia, ținând cont de particularitățile timpului și locului de reședință al individului, servind drept linii directoare pentru a distinge între normă și abatere. În procesul de evaluare a normei comportamentale legate de vârstă, V.D. Mendelevici își propune să analizeze diverse stiluri de activitate cărora o persoană de o anumită vârstă trebuie să le corespundă: stilul comunicativ; caracteristici volitive; trăsături intelectuale, emoționale și psihomotorii; stilul de a vorbi și de a scrie. Dar el nu dă caracteristici clare de vârstă ale criteriilor propuse, deoarece. ele pot fi evidențiate numai în conformitate cu o anumită abordare a normei și abaterii.

Deci, comportamentul este considerat deviant dacă se abate de la normele morale acceptate într-o anumită societate la un anumit nivel de dezvoltare socială și culturală, și atrage după sine sancțiuni: izolare, pedeapsă, tratament, condamnare și alte forme de cenzură a infractorului. Se manifestă sub forma unui dezechilibru în procesele mentale, neadaptare, o încălcare a procesului de autoactualizare sau sub forma evadării de la controlul moral și estetic asupra propriului comportament.

1.1 Condiții biologice și sociale pentru formarea comportamentului deviant

Un factor important care influențează comportamentul individului este, desigur, condițiile interne, biologice - acel sol natural cu care interacționează orice condiții externe. Condițiile preliminare biologice includ: caracteristicile genetice ereditare, proprietățile înnăscute ale individului (dobândite în timpul dezvoltării fetale și nașterii), amprentarea (imprimarea în stadiile incipiente ale ontogenezei).

Factorul biologic reglează următoarele caracteristici ale existenței individuale:

originalitatea individuală a procesului de ontogeneză (inclusiv rata de maturare/îmbătrânire);

diferențe de gen (sex);

caracteristici de vârstă;

constitutie fizica;

sănătate și rezistență;

starea si proprietatile tipologice ale sistemului nervos.

Teoriile care explică comportamentul deviant în termeni de cauze biologice au fost probabil printre primele care au apărut. Inițial, cercetătorii au acordat atenție în principal caracteristicilor constituționale. În secolul 19 Psihiatrul și criminalistul italian Cesare Lombroso (1836-1909) a propus o teorie biosociologică în care a conectat comportamentul criminal al unei persoane cu structura sa anatomică. Obiectele de mare atenție au fost: craniul, creierul, nasul, urechile, culoarea părului, tatuajul, scrisul de mână, sensibilitatea pielii, proprietățile mentale ale criminalului. Folosind metoda antropometrică, cercetătorul a identificat aproximativ 37 de caracteristici ale „tipului criminal congenital”, printre care: maxilarul inferior proeminent, nasul turtit, barba rară, lobii urechilor aderenți. Mai târziu, teoria lui C. Lombroso, deși a intrat în istoria gândirii științifice, a fost recunoscută ca insuportabilă din punct de vedere științific.

Un alt reprezentant proeminent al acestei tendințe este medicul și psihologul american William Sheldon (1898 - 1984), care a fundamentat relația dintre tipurile de temperament (și comportament), precum și tipurile de structură somatică umană. Cele trei tipuri principale de fizic: endomorf, mezomorf, ectomorf - se corelează cu trei tipuri de temperament: viscerotonie, somatotonie, cerebrotonie. Combinația lor dă un psihotip specific. De exemplu, somatotonia se caracterizează prin trăsături precum nevoia de plăcere, energie, dorința de dominație și putere, apetitul de risc, agresivitatea și insensibilitatea. Dimpotrivă, cu cerebrotonie se observă reținere, sensibilitate, fobie socială și tendință la singurătate.

Un loc aparte printre teoriile biologice îl ocupă o abordare evolutivă bazată pe legile selecției naturale și ale eredității propuse de Charles Darwin. Susținătorii abordării evoluționiste consideră diverse aspecte ale comportamentului uman ca o manifestare a programelor ereditare ale speciilor, în timp ce criticii abordării evoluționiste consideră că este nerezonabil să se transfere legile comportamentului animal către psihologia umană.

Abordarea etologică a lui Konrad Lorenz (1903 - 1989), care dezvoltă ideile lui Darwin, explică diverse fenomene ale comportamentului uman, precum agresivitatea, în primul rând prin instinctul înnăscut al luptei pentru existență. Agresivitatea, ale cărei manifestări sunt adesea identificate cu manifestări ale instinctului morții, este același instinct ca toate celelalte, iar în condiții naturale, la fel ca acestea, servește la conservarea vieții și a speciilor. Acest instinct s-a dezvoltat în cursul evoluției ca fiind adecvat din punct de vedere biologic. Puterea agresivității, potrivit cercetătorului, depinde de cantitatea de energie agresivă acumulată și de puterea stimulilor specifici care declanșează comportamentul agresiv. La oameni, spre deosebire de animale, violența împotriva membrilor propriei specii este larg răspândită. Pretinzând că agresivitatea este o proprietate înnăscută, condiționată instinctiv a tuturor animalelor superioare și demonstrând acest lucru cu multe exemple convingătoare, K. Lorenz ajunge la următoarea concluzie. Avem motive întemeiate să considerăm agresiunea intraspecifică cel mai grav pericol care amenință omenirea în condițiile actuale de dezvoltare culturală, istorică și tehnologică.

În cadrul biocriminologiei, s-au făcut încercări intenționate de a stabili o legătură între comportamentul deviant (criminal) și caracteristicile ereditare ale unei persoane. Una dintre dovezile acestei conexiuni sunt rezultatele studiilor genetice ale lui W. Pierce, efectuate la mijlocul anilor '60. Secolului 20 Cercetările sale au condus la concluzia că prezența unui cromozom 7 suplimentar la bărbați determină predispoziția acestora la un comportament criminal (între prizonieri, această anomalie apare de 15 ori mai des decât de obicei). În același timp, criticii acestei abordări observă că devianța purtătorilor unui cromozom 7 suplimentar poate fi rezultatul nu al unei anomalii cromozomiale, ci al caracteristicilor individuale asociate cu aceasta, cum ar fi creșterea ridicată, maturarea rapidă și inteligența scăzută. .

Alți factori biologici ai comportamentului deviant pot fi: afectarea creierului (în special a lobilor frontali), boli organice ale creierului, anumite proprietăți ale sistemului nervos.

În general, cunoașterea modernă sugerează că nu este o formă specifică de comportament deviant care este moștenită (de exemplu, crima), ci anumite proprietăți tipologice individuale care cresc probabilitatea formării devianței, cum ar fi impulsivitatea sau dorința de conducere.

Procesele biologice interne joacă un rol în formarea comportamentului deviant. Ele determină puterea și natura reacțiilor noastre la orice influențe ale mediului. În ciuda existenței unor fapte care confirmă existența unor baze biologice pentru comportamentul deviant, acestea operează doar în contextul unui anumit mediu social. În plus, condițiile sociale în sine pot provoca schimbări biologice în organism, determinând, de exemplu, reactivitatea sistemului nervos sau fondul hormonal.

Influența proceselor sociale și a grupurilor sociale asupra comportamentului oamenilor este considerată în primul rând în cadrul abordării sociologice. (Condițiile microsociale sunt mai des subiectul cercetării psihologice și pedagogice și vor fi discutate în secțiunile următoare.)

Teoriile sociologice consideră comportamentul deviant în contextul proceselor și normelor sociale aprobate în cadrul unei societăți date. Abaterile sociale sunt supuse legilor sociale, depind de timp și societate, pot fi prezise, ​​în unele cazuri pot fi controlate.

E. Durkheim a propus conceptul de anomie pentru a explica abaterile sociale. Termenul „anomie” în franceză înseamnă „lipsă de lege, organizare”. Aceasta este o astfel de stare de dezorganizare socială - un vid social, când vechile norme și valori nu mai corespund relațiilor reale, iar cele noi nu au fost încă stabilite. E. Durkheim a subliniat necesitatea de a explica diversele forme de patologie socială tocmai ca fenomene sociale. De exemplu, numărul de sinucideri depinde nu atât de proprietățile interne ale individului, cât de cauzele externe care controlează oamenii.

Nu toți oamenii (clasele) au aceleași condiții pentru succes, dar se pot adapta la contradicția apărută în mai multe moduri. Ca astfel de moduri de adaptare, R. Merton a evidențiat:

Conformism (acceptarea deplină a obiectivelor aprobate social și a mijloacelor de implementare a acestora);

inovare (acceptarea obiectivelor, respingerea modalităților legitime de a le atinge);

Ritualism (reproducere inflexibilă a mijloacelor date sau familiare);

Retragerea (evitarea pasivă a normelor sociale, de exemplu sub forma dependenței de droguri);

Rebeliune: (răzvrătire activă – negarea normelor sociale).

Conflictul dintre scopuri și mijloace pentru a le atinge poate duce la tensiune anemică, frustrare și căutarea unor modalități ilegale de adaptare. Această împrejurare explică parțial rata relativ ridicată a criminalității în rândul straturilor sociale inferioare.

Sunt recunoscuți și alți factori obiectivi ai abaterilor sociale: diferențele dintre participanții la interacțiunea socială și nerespectarea așteptărilor (T. Parsons); discrepanța dintre distribuția beneficiilor și calitățile personale ale oamenilor (P. Sorokin); influența normelor subculturii și învățării deviante (R. Claward, L. Oulin). Astfel, o persoană plasată într-o subcultură deviantă (criminală, conflictuală sau retragere) încă din copilărie este probabil să manifeste forme adecvate de comportament deviant.

Influența subculturilor moderne asupra comportamentului deviant al unui individ este o problemă extrem de importantă, deși insuficient studiată. În același timp, este bine cunoscut faptul că o persoană este întotdeauna inclusă într-un anumit grup social. În unele cazuri, domină nevoile grupului - de a fi inclus în grup, de a-și urma normele, de a-și imita membrii, de a se opune altor grupuri. Pe acest sol cresc o mare varietate de subculturi - elita aristocratică, hipioți, metalești, rockeri, gay, skinheads etc. Oamenii tind să se identifice cu liderii de grup și cu idealurile lor (inclusiv cu cele distructive), ceea ce explică în mare măsură existența unor astfel de abateri în masă precum genocidul, rasismul și fascismul.

Un alt decalaj evident este vagitatea relației „profesie – comportament deviant”. Mediul profesional are un impact semnificativ asupra personalității unei persoane. Sunt bine cunoscute fenomene negative precum stresul profesional, „burnout” profesional și deformarea profesională a personalității. Cu toate acestea, practic nu există publicații dedicate problemei influenței profesiei asupra comportamentului deviant al unui individ.

Alături de factorii sociali obiectivi considerați, există și așa-numitele cauze subiective ale comportamentului deviant. În conformitate cu teoria stigmatizării (E. Lemert, G. Becker), abaterile sunt o consecință a faptului că societatea însăși (sau mai bine zis, un grup social) pune etichete adecvate unei persoane prin corelarea acțiunilor unei anumite persoane cu reguli abstracte (devianța primară). Treptat, se formează o reputație care obligă individul să adere la un rol deviant (devianță secundară).

I. Hoffman distinge trei tipuri de stigmatizare: stigmatizare fizică (anomalii congenitale și leziuni corporale); defecte de voință (alcoolism, dependență de droguri, boli psihice); stigmate rasiale („negre”).

Sutherland a formulat în 1939 teoria asocierii diferențiate, conform căreia comportamentul deviant este o formă complexă și diferențiată de comportament. Se învață în interacțiune (interacțiune). Acest proces include asimilarea motivației deviante, justificarea și tehnicile de implementare a comportamentului deviant.

Comportamentul deviant poate fi descris și folosind conceptul de „rol social”, sau „funcție socială a individului” (J. Mead, M. Deutsch, R. Krauss). Un rol este un sistem de așteptări cu privire la comportamentul unei persoane, ideea unei persoane despre un model al propriului comportament și, în sfârșit, un comportament în conformitate cu poziția sa - statutul. În conformitate cu aceasta, oamenii pot asuma diverse roluri, inclusiv rolul unui deviant.

În fine, atitudinea individului (grupului) față de normele sociale poate deveni o cauză subiectivă a comportamentului deviant (G. Saik, D. Matza). De exemplu, pentru a se elibera de cerințele morale și a se justifica, o persoană poate „neutraliza” efectul normelor în următoarele moduri: se referă la concepte superioare (prietenie, devotament față de un grup); nega existența victimei; justifică comportamentul lor prin devierea victimei sau provocarea din partea acesteia; nega responsabilitatea; nega prejudiciul comportamentului lor.

Un cercetător autohton modern Yu. A. Kleiberg, folosind exemplul devianței adolescenților, dezvăluie și comportamentul deviant prin atitudinea individului față de normele culturale. Comportamentul deviant este o modalitate specifică de a schimba normele și așteptările sociale prin demonstrarea atitudinii valorice a unei persoane față de acestea. Pentru aceasta se folosesc tehnici speciale: argo, simbolism, modă, manieră, faptă etc. Acțiunile deviante ale adolescenților acționează ca un mijloc de atingere a unui scop semnificativ, autoafirmare și relaxare.

Astfel, teoriile sociologice și similare socio-psihologice consideră comportamentul deviant ca urmare a proceselor sociale, a relațiilor complexe dintre societate și un anumit individ. Pe de o parte, vedem că în societate însăși există cauze serioase pentru comportamentul deviant, cum ar fi dezorganizarea socială și inegalitatea socială. Pe de altă parte, ajungem în mod firesc să înțelegem rolul individualității unei anumite persoane în procesul de socializare a personalității sale.

Teoriile sociologice nu explică de ce, în aceleași condiții sociale, diferiți oameni demonstrează un comportament fundamental diferit, de exemplu, nu toți reprezentanții celor mai sărace pături manifestă delincvență și invers. Trebuie recunoscut că condițiile sociale determină cu adevărat natura abaterilor sociale (amploarea răspândirii acestor fenomene în societate sau într-un grup social). Dar în mod clar nu sunt suficiente pentru a explica cauzele și mecanismele comportamentului deviant al unei anumite persoane.

În general, comportamentul deviant al unei persoane este rezultatul unei interacțiuni complexe a factorilor sociali și biologici, acțiunea cărora, la rândul său, este refractată printr-un sistem de relații de personalitate.

1.2 Teorii ale comportamentului deviant

Schimbările revoluționare în modul de viață al societății din ultimele secole au dat un procent mare de copii greu de educat. Aceste categorii au fost unite sub denumirea generală de „defect”, care din exterior părea destul de legitimă: fiecare defect este greu de educat, iar fiecare greu de educat este greu pentru că are unul sau altul defect. Cu toate acestea, dificultatea în educație nu înseamnă întotdeauna deficiență.

Cercetătorii moderni, în raport cu minorii cu diferite tipuri de dizabilități de dezvoltare care lasă o amprentă deosebită asupra comportamentului, folosesc termenii: „copii dificultăți”, „adolescent dificil”, categorie în care sunt incluse copiii cu abateri în dezvoltarea morală, accentuări de caracter, cu încălcări în sfera volițională afectivă, abateri de comportament; „copii anormali” care au abateri de la ceea ce este tipic sau normal, dar fără a include o afecțiune patologică; „copii dezadaptați”, „copii care au nevoie de îngrijire specială”; copiii din „grupul de risc”; „un copil cu tulburări în sfera afectivă”.

Cu toate acestea, acești termeni poartă adesea informații unilaterale: zilnice, clinice, juridice. Deoarece nu există o practică unică pentru utilizarea acestor concepte; uneori nu este clar ce categorie să includă un copil cu anumite abateri de comportament. Se consideră legitimă utilizarea termenilor: comportament deviant, asocial, nenormativ, ilegal, criminal.

Fondatorul aspectului cultural al comportamentului deviant în Rusia Ya.I. Gilinsky a introdus termenul „comportament deviant”, care este folosit în prezent la egalitate cu termenul „comportament deviant”.

Cercetătorii străini, Durkheim, Klages, Merton, Smelser, Shibutani, Schuessler și alții, definesc devianța prin respectarea sau nerespectarea normelor-așteptări sociale. Prin urmare, comportamentul care nu satisface așteptările sociale ale unei anumite societăți este deviant.

Să începem trecerea în revistă a teoriilor din abordarea existențial-umanistă, care are în vedere personalitatea și comportamentul acesteia sub aspectul caracteristicilor esențiale ale unei persoane. Cel mai mare interes în acest sens, în opinia noastră, este conceptul psihiatrului și psihologului austriac V. Frankl (1905-1997). În înțelegerea sa, caracteristicile umane specifice sunt, în primul rând, spiritualitatea, libertatea și responsabilitatea. Existența spirituală a unei persoane implică o existență semnificativă sub formă de autodeterminare liberă în lumea valorilor (ținând cont de circumstanțele obiective ale vieții sale), pentru care este responsabil față de conștiința sa și de Dumnezeu. Problemele de comportament sunt oarecum legate de deficiența calităților considerate, adică. cu manifestări de indiferenţă.

Forța motivațională fundamentală în oameni, după V. Frankl, este dorința de sens. Oamenii trebuie să descopere sensul, de dragul căruia ar merita trăit, literalmente în orice. Sensul nu poate fi dat, trebuie găsit, pentru că este unic pentru fiecare persoană și poate fi realizat doar de către el. Dacă o persoană nu vede sensul în ceva din afara lui, supraviețuirea într-o situație extremă este fără scop, fără sens și imposibil. Hiper-reflecția (auto-reflecție excesivă) și hiperintenția (supraatenție la satisfacerea dorințelor cuiva) sunt cele două modalități principale pe care oamenii preferă să le folosească pentru a nu depăși Sinele lor. Există trei moduri diferite de a găsi sens în ceva din afară. de tine:

1) a face ceva, a da viață (valori ale creativității);

2) a lua ceva din viață (valorile experienței);

3) a lua o anumită poziție în raport cu soarta care nu poate fi schimbată, de exemplu, în cazul unei boli terminale (valori relaționale). În plus, experiențele trecute și religia sunt alte două domenii în care oamenii își pot găsi sensul.

Apoi, când dorința de sens este frustrată (ceva blocat), apare o stare de frustrare existențială. Apatia și plictiseala sunt principalele ei caracteristici. Frustrarea existențială în sine nu este nici patologică, nici patogenă. Anxietatea oamenilor, chiar și disperarea lor, din cauza căutării zadarnice a sensului vieții, este mai mult un dezastru spiritual decât o boală. Simțirea lipsei de sens a vieții în același timp poate fi un semn de sinceritate intelectuală și onestitate.

Normalitatea și anormalitatea unei persoane, conform lui V. Frankl, sunt determinate de particularitățile poziției ei în raport cu viața, moartea și propriul destin.

Poziția unei personalități anormale este desemnată de V. Frankl drept fatalistă. În acest caz, persoana nu se vede responsabilă pentru autodeterminarea în valori și, prin urmare, ca un participant activ în propria viață. Drept urmare, el permite diverșilor - naturali, sociali și psihologici - determinanți să-și determine calea vieții. Persoana însăși, în acest caz, suferă de un sentiment de lipsă de sens, vid și inutilitate. V. Frankl a numit starea de vid interior un vid existențial. Frustrarea existențială și vidul existențial sunt cauzele imediate ale unor „nevroze noogenice” speciale.

Astfel, în conformitate cu opiniile lui V. Frankl, comportamentul deviant apare deoarece oamenii își suprimă spiritualitatea, evită responsabilitatea pentru căutarea sensului. A ajuta o persoană cu comportament deviant înseamnă a-l ajuta să-și realizeze Sinele spiritual și să-și asume responsabilitatea pentru destinul său, cu descoperirea ulterioară a sensului existenței sale.

Teoriile umaniste sunt strâns adiacente psihologiei existențiale, de exemplu, psihologia centrată pe client (psihoterapie) de C. Rogers (1902-1987). Locul cheie în acest sistem este ocupat de conceptele de sine și auto-actualizare. Sinele sau conceptul este totalitatea credințelor unei persoane despre sine, care sunt rezultatul experienței și se schimbă continuu de-a lungul vieții. Autoactualizarea este dorința individului de a crește și de a se dezvolta în conformitate cu potențialitățile care i-au fost inerente inițial. Tendința de autoactualizare se manifestă în mod clar la o persoană și este un semn al bunăstării personale. O personalitate care se autoactualizează are o serie de caracteristici specifice: deschiderea către experiență nouă, credința în propriul corp, locusul intern de control (independență, independență, responsabilitate), dorința de a exista în proces (creștere și dezvoltare). O personalitate normală (sănătoasă) este relativ apropiată de idealul unei personalități care se autoactualizează.

Într-o personalitate anormală, procesul de autoactualizare este blocat și există doar ca posibilitate. Principalul obstacol, potrivit lui K. Rogers, este înrădăcinat în sistemul așa-numitului condiționat

valorile. Valorile condiționate duc la faptul că o persoană se tratează pozitiv pe sine și pe alții numai dacă corespund unor idealuri condiționate. În timp ce are o atitudine pozitivă necondiționată, o persoană este considerată cea mai înaltă valoare și merită acceptată fără nicio condiție pentru respectarea idealurilor-cerințele.

Valorile condiționate se formează în copilărie, în familie, de exemplu, atunci când o mamă, folosind nevoia de iubire și respect a copilului, își exprimă o atitudine negativă față de el din cauza eșecului său de a-și îndeplini cerințele specifice. În plus, respectul de sine al copilului va depinde de valorile impuse de mamă și de capacitatea de a le respecta. Fiind sub influența rigidă a valorilor condiționate impuse, persoana se transformă în esență într-o mască-mască.

Astfel, pentru dezvoltarea normală a unei persoane trebuie să fie experiența de autoexprimare. Dimpotrivă, imaginea de sine nerealistă, distorsionată, experiența conflictuală, conflictul intern între nevoia de auto-realizare și dependența de evaluările externe, toate acestea provoacă inevitabil un comportament problematic. Pe baza acesteia, putem concluziona că pentru a depăși problemele personale și comportamentale este necesară stimularea procesului de actualizare prin crearea unor condiții speciale. De exemplu, în cursul terapiei centrate pe client, acesta este un interes sincer pentru o persoană, o acceptare pozitivă necondiționată a unei persoane, o atitudine neprețuită față de ea.

Conceptul de autoactualizare a personalității este, de asemenea, cheie pentru A. Maslow (1908-1970). Potrivit opiniilor sale, o persoană ca sistem integral acționează în conformitate cu nevoile înnăscute, care sunt realizate sub influența condițiilor sociale. Nevoile formează o ierarhie - de la cel mai mic la cel mai înalt:

nevoi fiziologice;

nevoia de securitate;

nevoi de dragoste și afecțiune;

nevoi de recunoaștere și evaluare;

nevoia de autoactualizare - realizarea potențialelor, abilităților și talentelor unei persoane.

...

Documente similare

Mecanismul psihologic și esența deformării profesionale. Tipuri și cauze ale deformării profesionale a personalității. Factori care duc la manifestarea deformării profesionale a angajaţilor din Afaceri Interne. Specificitatea manifestărilor deformării profesionale.

teză, adăugată 29.04.2009


Tipuri și forme de comportament deviant. Cauze și factori care determină acest fenomen social. Cauzele sociale ale comportamentului deviant la adolescenți. Abordare psihologică având în vedere comportamentul deviant în legătură cu conflictul intrapersonal.

lucrare de termen, adăugată 24.05.2014


Factorii care contribuie la formarea comportamentului deviant. Caracteristicile socio-psihologice ale adolescenților devianți. Caracteristici ale comportamentului deviant al tinerilor, caracteristice societății moderne din Belarus. Prevenirea comportamentului deviant.

lucrare de termen, adăugată 05.04.2015


Abordări teoretice ale studiului comportamentului deviant. Înțelegerea normei și a comportamentului deviant. Accentuările de caracter ca factor în comportamentul deviant al adolescenților. Studiul influenței accentuărilor caracterului asupra comportamentului deviant al adolescenților.

lucrare de termen, adăugată 20.11.2010


Rolul comunicării în activitățile profesionale ale angajaților organelor de afaceri interne. Mijloace de comunicare și modalități de influență comunicativă. Dezvoltarea abilităților profesionale de comunicare. Etapele stabilirii contactului psihologic. Tipuri de comportament de rol.

rezumat, adăugat 06.09.2010


Principalele funcții ale normelor sociale. Cauzele biologice, psihologice, sociale ale abaterii. Tipuri de comportament deviant de dependență, patocaracterologic, psihopatologic. Principalele forme de manifestare a comportamentului deviant al minorilor.

prezentare, adaugat 27.04.2015


Conceptul și tipurile de comportament deviant, cauzele sale psihologice și sociale. Un studiu empiric al relației dintre gândirea creativă și comportamentul deviant la adolescenți. Diagnosticarea creativității verbale și non-verbale folosind diverse metode.

lucrare de termen, adăugată 19.09.2012


Caracteristicile conceptului de comportament „deviant”, principalele sale cauze. Caracteristicile principalelor forme de comportament deviant ale tinerilor. Cauzele abaterii în adolescență. Caracteristici ale implementării prevenirii comportamentului deviant la adolescenți.

lucrare de termen, adăugată 05/08/2010


Analiza teoretică și metodologică a comportamentului deviant în literatura internă și străină. Psihologie domestică despre cauzele comportamentului deviant. Comportament deviant din punct de vedere al psihanalizei ortodoxe.

lucrare de termen, adăugată 21.06.2004


Studiul personalității în condițiile activității profesionale. Studierea atribuțiilor ofițerilor de drept. Influența deformării profesionale asupra eficienței angajaților, a colectivelor de muncă din Federația Rusă.

Zlokazov K.V. 2007

Pskopogpya

contravenient

comportament

PROBLEMA COMPORTAMENTULUI DISTRUCTIV AL ANGAJAȚILOR ATS

Cand. psihic. Științe K. V. Zlokazov,

Doctor în Filosofie Științe, profesor V. B. Kulikov

Institutul de Drept Ural al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei,

Orașul Ekaterinburg

Specificul activității profesionale a polițiștilor conduce la epuizarea resurselor psihologice ale lumii interioare a individului, la tensiune neuropsihică și, ca urmare, la abateri în sferele emoționale, cognitive și motivațional-semantice ale individului. În același timp, se formează un comportament deviant, care se manifestă atât sub forma unor reacții unice, situaționale, cât și sub formă de strategii holistice de comportament și stil de viață al unei anumite persoane sau grup social. Semnul principal al unui astfel de comportament este orientarea spre satisfacerea nevoilor proprii spre deosebire de nevoile publicului.

În psihologia modernă, începând din a doua jumătate a secolului al XX-lea, problema comportamentului deviant a fost supusă unei analize cuprinzătoare în concordanță cu tradițiile psihologice cultural-istorice, fenomenologice, existențiale și umaniste și cu multe alte școli interne și străine. Cu toate acestea, problema factorilor și formelor de comportament distructiv, metodelor de diagnostic psihologic, corectare și prevenire este încă relevantă. Mai mult, lipsa unui concept psihologic teoretic și metodologic unificat complică activitățile teoretice și practice.

În acest sens, vom acorda atenție prevederilor teoretice pe care le folosim în cursul studiului comportamentului distructiv. Acestea sunt: ​​conceptul de esență a personalității și structura ei psihologică (S. L. Rubinshtein, 1946; B. G. Ananiev, 1966; B. M. Teplov, 1961; A. N. Leontiev, 1972; K. K. Platonov, 1975; V. P. Zinghenchenko), continuum-ul conceptul de personalitate (A. V. Brushlinsky, 1981); doctrina personalităților accentuate și a accentuărilor caracterului (K. Leonhard, 1968; G. K. Ushakov, 1975; A. E. Lichko, 1983); teoria stereotipurilor comportamentale individuale (V. V. Belous, 1968; A. V. Brushlinsky, 1977; V. N. Druzhinin, E. A. Klimov, 1968; B. S. Bratus, 1988); conceptul de variabilitate anormală a personalității și limită

personalitatea anormală ca gamă intermediară a spațiului constituțional (IV Boev, 1995;

O. A. Akhverdova, 1999).

Comportamentul distructiv este considerat în legătură cu caracteristicile personale: anxietatea (F. B. Berezin, 1971; L. E. Panina, V. P. Sokolova, 1977; N. D. Levitov, 1978; Yu. A. Aleksandrov, 1983; etc.), stări stresante (Ts. P. Korolenko, 1975; O. A. Prokhorov, 1998; K. V. Sudakov, 1999; etc.); autoreglare (O. A. Konopkin, 1980; A. K. Osnitsky, 1990; V. I. Morosanova, 1995; etc.); reglarea emoțional-volițională (A. Ts. Puni, 1969; V. I. Selivanov, 1971; B. I. Dodonov, 1972; B. A. Vyatkin, 1998; V. P. Pryadein, 1999;

A. I. Ilyin, 2002; si etc.); specificul motivațional-semantic și valoric (B.N. Almazov, 1995; V.E. Kagan, 1984; etc.) sferelor personale.

Înțelegem comportamentul distructiv ca un proces dezadaptativ-dirigit de interacțiune între o persoană și mediu, mediat de caracteristicile individuale ale subiectului, având forma unor acțiuni externe - acțiuni. În sens psihologic, comportamentul distructiv se caracterizează prin reacții situaționale care se abat de la normele convenționale (general acceptate), stările psihologice, precum și dezvoltarea personalității, ducând la dezadaptare în societate.

Inadaptarea socio-psihologică a individului, în primul rând, se exprimă în incapacitatea de a-și rezolva propriile nevoi și pretenții. Pe de altă parte, o persoană care are tulburări de adaptare psihologică sau inadaptare completă nu este capabilă să îndeplinească în mod satisfăcător cerințele și așteptările pe care mediul social și propriul rol social le impun acestuia, profesionistul său de conducere sau alții motivați din exterior și din interior în acest sens. mediu.activitate. Unul dintre semnele semnificative ale inadaptarii socio-psihologice a unei persoane este experiența unor conflicte interne și externe pe termen lung, fără a găsi mecanismele mentale și formele de comportament necesare rezolvării acestora.

Cercetările moderne arată că adaptabilitatea subiectului depinde de severitatea setului integral de structuri mentale pe mai multe niveluri care determină procesele de adaptare și control al stresului în condițiile de viață. Datele din literatură indică prezența generalizată

trei zone condiționale de analiză a psihicului și a manifestărilor sale, care conțin factori specifici care provoacă comportament deviant. În acest sens, este necesar să se distingă trei domenii de cercetare a problemelor psihologice:

Studiul trăsăturilor caracterologice și constituțional-biologice ale personalității;

Studiul autoreglării personalității;

Analiza trăsăturilor sferei valoro-semantice a personalității.

Selectarea acestor grupuri nu epuizează toate opțiunile posibile pentru determinanții comportamentului distructiv, ci este o ilustrare a diferențelor interdisciplinare și interparadigmatice care s-au dezvoltat în psihologie în prezent.

1. Proprietățile constituționale și biologice și trăsăturile caracterologice ale unei persoane ar trebui considerate acel factor intern, o condiție internă, fără de care formarea mentalului ca „proces viu” este imposibilă (1). Reacțiile subiectului la impactul distructiv al factorilor sociali ai activității profesionale depind de gradul de severitate al accentuării caracterului, de premisele psihotipologice pentru dezvoltare. Interacțiunea factorilor externi și interni contribuie la formarea variabilității personale și comportamentale în spațiul constituțional de la norma psihologică - accentuare la personalitatea anormală limită și mai departe la gama psihopatiei (IV Boev, 1995).

După cum notează Ts. P. Korolenko, adaptarea unei persoane la condiții extreme este în mare măsură determinată de cele mai înalte niveluri psihofiziologice adaptative pe care le are. Utilizarea anumitor strategii de adaptare se datorează în mare măsură particularităților structurii mentale a unei persoane (25). Aceste trăsături psihologice sunt în mare măsură legate de caracteristicile fiziologice. Potrivit lui Yu. A. Aleksandrovsky, originalitatea tipologică individuală a unei persoane depinde de caracteristicile activității sale neuropsihice, o combinație de proprietăți congenitale și dobândite (2). Un profil individual de asimetrie emisferică este considerat unul dintre posibilele mecanisme care leagă caracteristicile fiziologice ale unui individ cu rezistența acestuia la stres. Astfel, în condiții de stres cronic cauzat de condiții climatice și geografice extreme, indicatorii de stres psiho-emoțional la persoanele cu dominație relativă a emisferei drepte au fost de 1,5 ori mai mici decât la cei examinați cu predominanța emisferei stângi, iar indicatorii de anxietate. iar agresivitatea au fost de 2 ori mai mici (8) .

Factorii stresanți din punct de vedere social, extremi, care au un efect distructiv asupra bazei constituționale și tipologice ale personalității, duc la scăderea activității funcționale a barierei individuale de adaptare mentală și psihologică, epuizează rezervele psihobiologice ale personalității. Rezultatul general este o adaptare instabilă a personalității „limită” în mediul extern, care se manifestă nu numai

anomalii personale și comportamentale, dar și forme patologice de comportament distructiv, tulburări mintale limită. O. A. Rogozhina a arătat experimental că reprezentanții unei personalități limită, direcționate distructiv, sub influența factorilor de mediu distructivi, formează mai ușor și mai rapid stări de decompensare psihologică constituțională, ceea ce duce la o variabilitate personală anormală pronunțată, adică anomaliile sunt înregistrate de-a lungul vectorului. „normă -patologie”. În cazul impacturilor extreme super-semnificative și amenințătoare de viață, se observă formarea unor tulburări mintale limită de nivel nevrotic, indicând nu o variabilitate constituțională graduală, ci o tranziție bruscă la vectorul „sănătate-boală” (30).

2. Studiul autoreglării individului și a totalității componentelor sale. Condițiile stresante ale activității profesionale, care necesită abilități de autoreglare în sferele cognitive, emoționale, volitive, sunt premise semnificative pentru formarea unui comportament distructiv al polițiștilor. Stările nevrotice, care sunt un precursor al celor limită, sunt considerate în psihiatrie clinică ca variante ale unei singure boli psihogene - un sindrom de inadaptare psihică, interconectat prin numeroase forme tranzitorii și mixte (2). Relevanța studierii mecanismelor de reglare psihologică și de autoreglare a individului, care contribuie la rezolvarea armonioasă a contradicțiilor, este dincolo de orice îndoială. În psihologia domestică, abordările conceptuale ale studiului autoreglementării sunt asociate cu studiile lui S. L. Rubinshtein, 1989; A. V. Petrovsky, 1995;

V. I. Selivanova, 1992; G. S. Nikiforova, 1989; L. D. Stolyarenko, 1997; N. M. Peisakhova, 1997; S. A. Shapkina, 1998; A. A. Krylova, 1999; V. N. Kunitsyna, 1999; E. P. Ilyina, 2000 ş.a.

Autoreglementarea personală este o formație centrală, sistemică, pe mai multe niveluri, care este prezentă funcțional la diferite niveluri de analiză mentală și se manifestă pe parcursul întregii vieți umane. Autoreglementarea este un proces organizat sistematic al activității mentale interne a unei persoane în inițierea, construirea, menținerea și gestionarea diferitelor tipuri și forme de activitate voluntară, realizând direct atingerea scopurilor acceptate de o persoană (24, 54).

V. I. Morosanova consideră că dezvoltarea legăturilor în structura autoreglării conștiente este criteriul de eficacitate al autoreglării. Autorul se referă la caracteristicile individuale-tipice sau stilistice ale autoreglării, două niveluri de legături de reglementare:

1. Caracteristicile individuale ale proceselor de reglementare care implementează principalele părți ale sistemului de autoreglare, cum ar fi planificarea, modelarea, programarea și evaluarea rezultatelor. Principalele linii ale diferențelor individuale sunt în desfășurarea diferențiată a acestor procese sau în diferențele în „profilul” individual al reglementării.

2. Trăsături de stil care caracterizează funcționarea tuturor părților sistemului de autoreglare și sunt în același timp proprietăți de reglementare și personale (de exemplu, independență, fiabilitate, flexibilitate, inițiativă). Acestea din urmă pot fi atât premise pentru crearea unui stil de reglare datorită naturii lor sistemice, cât și neoplasme în procesul de formare.

Odată cu severitatea conflictului intrapersonal la subiecții cu un grad ridicat de autoreglare conștientă, se observă, de asemenea, utilizarea metodelor de autoreglare inconștientă (apărări psihologice), cu o predominanță a tipurilor lor mai mature (conform clasificării E. G. Sokolova) (32). Studiile au arătat că dacă o persoană cu un nivel individual ridicat de autoreglare recurge la mijloace de protecție intrapsihică, atunci acestea vor fi: raționalizarea, care permite utilizarea operațiilor intelectuale pentru a găsi argumente în favoarea autojustificării sau discreditarea situației externe, precum și izolarea, care se caracterizează prin separarea afectului de intelect. Cu o autoreglare generală mai puțin dezvoltată, subiecții prezintă: o manifestare de rigiditate, care îi împiedică să-și schimbe obiectivele și modalitățile de realizare în timp util, în conformitate cu cerințele situației reale, mecanisme de identificare (cu un altul puternic). ) și proiecții (atribuirea sentimentelor lor reprimate altor persoane).

3. Studiul sferei motivational-semantice si orientarea personalitatii. De remarcat faptul că cel mai important indicator al nivelului de dezvoltare a personalității este posibilitatea medierii, reglarea propriului comportament. Mecanismele de autoreglare se bazează pe transformarea sistemelor semantice, în primul rând, sfera orientată spre valori. Prin urmare, înțelegerea mecanismelor de reglare a funcționării personale este direct legată de analiza unicității ierarhiei și dinamicii structurilor valorice ale unei personalități orientate spre distructiv, care este de natură dezadaptativă și stă la baza diferitelor forme de încălcare a reglementării personale a comportamentului.

Potrivit lui A. G. Zdravomyslov, valorile acționează ca o legătură importantă între societate, mediul social și individ, lumea lui interioară (18). Tipologiile de personalitate sau de caracter bazate pe diferențele de orientări valorice în psihologia autohtonă (precum și în cea străină) au fost construite în principal pe baza concentrării pe o anumită valoare sau grup de valori dominante.

Dacă există o motivație ridicată pentru comiterea unei fapte ilegale, persoana este deja pregătită intern pentru un act antisocial, cu încălcarea tuturor normelor sociale. Distorsiunea poziției viziunii asupra lumii, prezența așa-numitei atitudini antisociale, care este strâns legată de deformarea orientărilor valorice ale individului, este un indicator important al tendinței unei persoane la comportament distructiv (8, 63-70) .

Cea mai în concordanță cu ideile moderne este înțelegerea semnificației criminogene a anomaliilor mentale, care constau în principal în interacțiunea cu trăsăturile dobândite social.

măsuri care facilitează săvârşirea unei infracţiuni (17, 149-153). În același timp, anomaliile de personalitate acționează ca condiții interne, și nu motive pentru comiterea actelor ilegale.

În lucrarea (5) se arată că criminalitatea și natura distructivă a comportamentului subiectului este determinată nu de nici una dintre proprietățile individuale înnăscute ale acestuia, ci de trăsăturile sferei semantice ale acestuia, ceea ce duce la încălcări ale motivației comportamentului. Sistemele de orientări valorice și orientarea individului asociată cu acestea sunt veriga centrală care determină în cele din urmă respectarea legii sau ilegalitatea comportamentului uman.

Sfera motivațională și semantică a unei personalități distructive, potrivit lui V. V. Luneev, „... este deplasată de la public la personal, de la social la individ, de la obiectiv la subiectiv, de la cultural la natural (vital). ), de la spiritual la material, de la exterior la intern, de la datorat la dorit, de la stabil la situațional, de la perspectivă la momentan, de la rațional la emoțional” (15, 189).

Model de diagnosticare psihologică a comportamentului distructiv. Comportamentul distructiv se bazează pe trăsăturile tipologice individuale ale activității personalității (trăsături ale activității nervoase superioare, componente neurobiologice și psihofiziologice), care determină orientarea personalității (sfera nevoia-motivațională) și stilul de autoreglare a acesteia (emoțional-voliționale, cognitive, valorice-semantice) sub influența factorilor negativi externi (naturali, climatici, de mediu etc.) și sociali (norme socioculturale, tradiții).

Problemele psihologice ale comportamentului distructiv pot fi considerate într-un set holistic de componente: constituțional-biologic, care determină activitatea, reglator, asociat cu reglarea activității, și motivațional-semantic, care determină direcția personalității. Acești factori luăm în considerare în modelul structural al chestionarului de diagnostic pentru comportament distructiv (Tabel).

Studiul trăsăturilor caracterologice, constituționale și biologice în contextul studiului comportamentului distructiv și al mecanismelor sale psihologice face posibilă prezicerea, prevenirea și corectarea stărilor stresante și nevrotice limită determinate de condițiile de activitate profesională a angajaților organelor de afaceri interne.

Conceptul de autoreglare a personalității confirmă relevanța studiului mecanismelor de reglare și a componentelor acestora în contextul studiului comportamentului distructiv pentru a prezice și a preveni stadiile incipiente ale inadaptarii care se formează în cursul activității profesionale.

Studiul sferei valoric-motivaționale face posibilă corectarea în timp util a direcției dezvoltării personale a polițiștilor, prevenind actualizarea motivelor și valorilor asociale și manifestarea lor în activități.

Modelul Structural al Chestionarului de Diagnostic pentru Comportament Distructiv

Componente Componente

Distructivitate Deformare profesională Dependență

Caracteristici caracteristice Impulsivitate Rigiditate Sensibilitate

Trăsături ale autoreglării personalităţii Autonomie-dependenţă Responsabilitate Defecte de autoreglare

Caracteristici ale sferei valorice-semantice Valori asociale Motivația asocială Atitudinile asociale

Direcția ulterioară a cercetării noastre implică dezvoltarea:

Instrumente de diagnosticare pentru studiul factorilor determinanți ai comportamentului distructiv, validarea versatilă a acestuia și testarea fiabilității în cursul unui studiu longitudinal al caracteristicilor comportamentului deviant bazat pe studiul cadeților instituțiilor de învățământ ale Ministerului Afacerilor Interne, cu ulterioare acces la populația generală a studiului - angajați ai organelor de afaceri interne;

LITERATURĂ

1. Abdulkhanova-Slavskaya K. A. Activitatea și psihologia personalității. - M., 1980.

2. Aleksandrovsky Yu. A. Stări de inadaptare mintală și compensarea lor. - M., 1976.

3. Revizuire analitică. - M., 2004.

4. Ananiev BG Omul ca subiect de cunoaștere. - L., 1968.

5. Antonyan Yu. M., Borodin S. V. Crima și anomalii mentale. - M., 1987.

6. Anurin VF Orientări valorice şi influenţa lor asupra formării nevoilor // Sociologia învăţământului superior. Pregatirea specialistilor pentru economia nationala: Sat. științific tr. - Gorki, 1982.

7. Afanasiev V. S., Gilinsky Ya. I. Comportament deviant și control social în condițiile crizei societății ruse. - SPb., 1995.

8. Berezin F. B. Adaptarea mentală și psihofiziologică a unei persoane.- L., 1988.

9. BobnevaM. I. Norme sociale și reglementarea comportamentului. - M., 1978.

10. Bratus B. S. Anomalii de personalitate. - M., 1988.

11. Bratus B. S. Despre problema dezvoltării personalității la vârsta adultă // Buletinul Universității din Moscova. Ser. 14, Psihologie. - 1980. - Nr. 2.

12. Brushlinsky A. V. Problema subiectului în știința psihologică // Jurnal psihologic. - 1991. - Nr. 6.

13. Budinaite G. L., Kornilova T. V. Valorile personale și premisele personale ale subiectului // Întrebări de psihologie. - 1993. - T. 14. - Nr. 5.

14. Gilinsky Ya. I. Deviantology: sociologia crimei, dependenței de droguri, prostituției, sinuciderii și a altor abateri. - Sankt Petersburg, 2004.

15. Guldan VV Motivația comportamentului criminal al unei personalități psihopatice // Motivația penală. - M., 1986.

16. Dikaya L. G., Semikin V. V., Shchedroe V. I. Studiul stilului individual de autoreglare a stării psihofiziologice // Jurnal psihologic. - 1994. -T. 15. - nr 6.

17. Zakalyuk A. P., Korotchenko A. I., Moskalyuk L. I. Comportamentul pre-criminal și mecanismul comiterii unei infracțiuni cu încălcarea criticității caracterului de frontieră // Probleme de studiu a personalității infractorului. - M., 1984.

18. Minte sănătoasă A. G. Nevoi, interese, valori. - M., 1986.

19. Zeigarnik B. V., Bratus B. S. Eseuri despre psihologia dezvoltării anormale a personalității. - M., 1980.

20. Zeigarnik B. V., Kholmogoroea A. B., Mazur E. S. et al. Self-regulation of behavior in health and disease // Jurnal psihologic. - 1989. - T. 10. - Nr. 2.

21. Zmanoeskaya E. V. Deviantologie - M., 2003.

22. Kitaee-SmykL. A. Psihologia stresului. - M., 1983.

23. Kleyberg Yu. A. Psihologia comportamentului deviant. -M., 2001.

24. Konopkin O. A., Morosanoea V. I. Trăsături de stil ale autoreglării activității // Questions of Psychology. -1989. - Nr. 5.

25. Korolenko Ts. P. Psihofiziologia umană în condiții extreme. - L., 1978.

26. Kudryaetsee VN Social și biologic în comportamentul antisocial // Biologic și social în dezvoltarea umană. - M., 1977.

27. Marishchuk V. L., Eedokimoe V. I. Comportamentul și autoreglementarea unei persoane aflate sub stres. - SPb., 2001.

28. MendeleeviciV. D. Noi probleme de psihologie și psihopatologie a comportamentului deviant în perioada schimbării sociale // Psihiatrie și societate: col. științific lucrări dedicate împlinirii a 80 de ani de la SSC SSP im. V. P. Sârbă. - M., 2001.

29. Nikiforoe G.S. Stăpânirea de sine umană. - L., 1989.

30. Rogozhina O. A. Corectarea psihologică a insuficienței constituționale și tipologice la adolescenții crescuți fără familie: dis. ... cand. psihic. Științe. -Stavropol, 2004.

31. Auto-reglare și predicție a comportamentului social al individului / ed. V. A. Yadova. - L., 1979.

32. SokoloeaE. G. Conștientizarea de sine și stima de sine în anomaliile de personalitate. - M., 1989.

33. Kharitonoe I. V. Manifestări disadaptative la persoane cu diferite tipuri de temperament aflate sub stres emoțional: autor. dis. ... cand. Miere. Științe. - Sankt Petersburg, 1997.

34. Shostakoeich B. V. Variante clinice ale tulburărilor de personalitate (tulburări psihopatice) // Alexandrovsky Yu. A. Tulburări mintale limită. - M., 2000. - S. 189-216.

Ermakova Alina Leonidovna, cadet în anul III al facultății de formare a investigatorilor, Institutul de Drept Oryol al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, numit după V.V. Lukyanova, Orel [email protected]

Conducător: Maltseva Olga Alekseevna, candidat la științe pedagogice, locotenent colonel de poliție, șef adjunct al Departamentului de pregătire specială, Institutul de Drept Oryol al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, numit după V.V. Lukyanova, Orel [email protected]

Comportamentul deviant și tipurile de manifestări ale acestuia în rândul cadeților și studenților instituțiilor de învățământ ale Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei ca obiect de analiză socio-psihologică

Adnotare. Articolul este dedicat problemelor de actualitate ale comportamentului deviant în mediul cadeților și factorilor care influențează apariția acestuia. Autorii sugerează și modalități de rezolvare și prevenire a comportamentului distructiv în rândul polițiștilor Cuvinte cheie: comportament deviant, instituții de învățământ ale Ministerului Afacerilor Interne, socializare a personalității, factor distructiv.

Comportamentul deviant a fost recent o problemă urgentă a tuturor științelor sociale, în special a psihologiei. Există multe abordări pentru studierea problemei comportamentului deviant, cu toate acestea, multe întrebări rămân deschise astăzi. Având în vedere dezvoltarea insuficientă a temei, pare necesară clarificarea conceptului de „comportament deviant” în domeniul aplicării legii. Abaterea (abatere lat., abatere, de la + prin drum) este înțeleasă ca o abatere de la anumite norme, standarde, reguli prescrise. O serie de studii departamentale în cadrul studiului analizat au fost efectuate de A.V. I. Papkin, V. M. Pozdnyakov , A. R. Ratinov, E. G. Samovichev, A. M. Stolyarenko, A. D. Safronov, N. S. Fomin, A. V. Ustyuzhanin, G. S. Chovdyrova și colab.. Potrivit lui M.I. Maryin, comportamentul deviant este un set de acțiuni care nu corespund normelor și așteptărilor stabilite sau formate oficial oficial într-o societate dată și să conducă contravenientul la izolare, tratament, corectare sau pedeapsă. Principalele tipuri de comportament deviant, în opinia sa, sunt criminalitatea, alcoolismul, dependența de droguri, sinuciderea. Este dificil să fiți de acord cu o astfel de clasificare a tipurilor de comportament deviant, deoarece atunci încălcările disciplinei și legalității, nu acțiunile penale, adică o întreagă gamă de infracțiuni, sunt eliminate din componența unui astfel de comportament, nu aparțin comportament deviant și uneori pre-criminal. Prin urmare, în opinia noastră, ideea lui este mai corectă că de foarte multe ori tipurile de comportament deviant sunt atât de interconectate încât premisele pentru comportamentul negativ al oricărui angajat se dovedesc a fi mult mai profunde decât ne-am putea aștepta inițial. După puterea abaterilor sociale, comportamentul deviant poate lua forma: abateri morale; abatere disciplinara; delictul nepenal. O analiză a informațiilor statistice bazată pe rezultatele celor 6 luni ale anului 2013 a arătat că, în ciuda măsurilor luate de conducerea Ministerului Afacerilor Interne al Federației Ruse pentru prevenirea și prevenirea încălcărilor de disciplină și legalitate în rândul personalului, angajații continuă să comită infracţiuni care produc prejudicii ireparabile autorităţii organelor afacerilor interne. Deci, există încălcări ale disciplinei asociate cu abuzul de alcool. Creșterea este alarmantă, în ciuda gamei largi de măsuri preventive luate. Indicatorul nivelului de concediere a absolvenților instituțiilor de învățământ ale Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei în primul an de serviciu în organele teritoriale rămâne ridicat. Potrivit statisticilor, fiecare al cincilea cadet este expulzat sau adus la strictă responsabilitate disciplinară în fiecare an deja în stadiul de pregătire. Principalele motive ale expulzării sunt abaterile grave de disciplină, exprimate în abuzul de alcool, încălcări ale regulilor de disciplină rutieră, părăsirea neautorizată a sediului institutului, ceea ce atrage toate consecințele negative care decurg. Îmbunătățirea personalului organelor de afaceri interne este una dintre sarcinile prioritare cu care se confruntă în prezent biroul central și ministerele și departamentele de afaceri interne de resort din entitățile constitutive ale Federației.Un rol deosebit în rândul tuturor subsistemelor sociale îl ocupă familia ca cea mai mare parte. importantă instituţie de socializare primară a individului. Familia modernă ca sistem deschis este expusă multor influențe externe, care pot influența atât pozitiv, cât și negativ. Pentru a stabili natura influenței familiei (pozitive sau negative) asupra individului, în raport cu care se determină formarea atitudinilor negative și diferite tipuri de abateri, este necesar: 1) să se identifice poziția. a individului în structura comunicării intrafamiliale și atitudinea acestuia față de funcția pe care o ocupă; 2) să analizeze implicarea sa în conflicte interpersonale cu oricare dintre membrii familiei, profunzimea și persistența acestor conflicte și consecințele acestora pentru individ; 3) determina stadiul dezvoltării familiei și prezența momentelor distructive în familie care distrug sistemul de comunicare familială; 4) să afle atitudinile comunicative ale membrilor familiei, apartenența familiei la anumite tipuri socio-psihologice și să țină cont de inovațiile care au avut loc recent în familie și de rolul lor posibil în apariția unei situații riscante. Familiile ai căror membri duc un stil de viață asocial sunt denumite familii „cu probleme”. Riscul de comportament deviant este mare, în primul rând, pentru aceste persoane înseși, care creează „probleme” constante familiei, dar există și pentru alți membri ai familiei implicați în rezolvarea a numeroase „probleme” specifice. Alcoolismul, dependența de droguri, o atitudine superficială față de îndeplinirea îndatoririlor cuiva în relația cu familia, motivele egoiste de alegere a comportamentului, bolile mintale cronice, predispoziția la jocuri de noroc și situațiile riscante sunt factori care nu doar adaptează o persoană care abuzează de alcool, ci și la un în mare măsură are un impact negativ și asupra altor membri ai familiei, creând condiții dificile pentru existența acestora și implementarea planurilor de viață. Potrivit lui I. F. Dementieva, familiile de orientare asocială (alcool, dependenți de droguri, criminogeni) ar trebui supuse presiunii morale prin opinia publică direcționată negativ, precum și prin persuasiune forțată prin instituțiile juridice ale societății. Familiile cu probleme determinate social, dimpotrivă, au nevoie de sprijin și asistență de la stat. Resursele mediului social includ legăturile extrafamiliale cu rudele, vecinii, colegii de muncă etc., care sunt capabile să creeze o atmosferă psihologică de apartenență și sprijin familiei (sau membrului individual al acesteia).Sistemul muncii preventive este un ansamblu de practici sociale care contribuie la extinderea resurselor de adaptare ale familiei, la refacerea forței fizice și psihice a membrilor familiei, precum și la păstrarea și stabilitatea familiei ca grup social special. O sarcină importantă a prevenției sociale este identificarea în timp util a familiilor cu probleme, ai căror membri sunt predispuși la multe forme de abatere.În aproape toate teoriile și abordările psihologice și pedagogice analizate, una dintre cele mai importante este problema formării și dezvoltării adecvate. motivarea elevilor, a cărei rezolvare este o condiție importantă pentru eficacitatea predării. Ele definesc o serie de condiții pedagogice și psihologice care afectează dezvoltarea motivației de învățare ca o caracteristică stabilă a activității de învățare și a personalității elevului. Legea federală „Cu privire la serviciul în organismele de afaceri interne” prevede că înscrierea într-o organizație educațională de învățământ superior a organului executiv federal în domeniul afacerilor interne pentru formarea cu normă întreagă ca cadet, studentul este admiterea la serviciu în organele de afaceri interne.O varietate de forme de manifestări deviante se bazează pe deteriorarea componentelor socio-demografice, socio-psihologice, socio-economice și socio-culturale ale potențialului uman. Situația actuală face posibilă identificarea a două grupe de factori printre principalii factori de producere a comportamentului deviant în societatea rusă modernă: 1) socio-psihologic și 2) socio-pedagogic. Factorii socio-psihologici sunt asociați în primul rând cu bunăstarea internă a unei persoane, care este influențată de situația economică, politică, juridică și spirituală și morală din societate. Factorii socio-pedagogici sunt asociați cu creșterea și educația individului în procesul de socializare a acestuia.Evidențiind factorul economic în formarea manifestărilor deviante în societatea noastră, principalul om de știință socială autohton T. I. Zaslavskaya a identificat astfel principalele rezultate ale reformelor ruse. : interese egoiste, în timp ce întreprinderile mici și mijlocii au căzut în menghină economică și juridică și nu au primit dezvoltarea așteptată. În consecință, un nou tip de proprietar, interesat de dezvoltarea efectivă a producției, nu s-a declarat. Muncitorii în masă s-au dovedit a fi și mai înstrăinați de proprietățile pe care le-au creat și au lipsit de drepturi decât în ​​epoca sovietică... Contradicții economice acute care duc la o scindare culturală adâncă există între capitale și provincii, orașe și sate, regiuni de creștere economică și deprivare economicăª. Diferențierea și polarizarea accentuată a populației cu venituri au condus la o stratificare socială semnificativă a societății. Scăderea nivelului de trai și polarizarea structurii sociale creează condiții pentru creșterea tensiunii sociale, marginalizarea unei părți a populației, răspândirea abaterilor sociale (dependență de droguri, alcoolism, prostituție, criminalitate). Această situație nu a ocolit angajații din sectorul public, care includ serviciul în organele de drept. În activitățile oficiale, „sistemul stick-ului” continuă să aibă loc, provocând motive corupte pentru comportamentul angajaților. Abuzul de poziție oficială continuă să aibă loc pentru a rezolva probleme de natură personală. Sunt frecvente cazuri de consum de alcool în timpul programului de lucru, determinând acțiuni inadecvate, ducând la accidente rutiere, contravenții administrative și penale. Factorul politic și juridic în formarea diverselor forme de abateri este asociat concomitent cu imperfecțiunea și neexecutarea legislației actuale și lipsa unui sistem dezvoltat de protecție juridică și socială, un nivel scăzut de cultură juridică și politică. Ca urmare, există o contradicție acută între drepturile formale și reale ale individului. Totodată, aproape jumătate (43%) dintre polițiști deservesc în unități practice în condiții care nu corespund standardelor sanitare. În plus, potrivit Ministerului Muncii și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse, Rusia ocupă unul dintre primele locuri în lume în ceea ce privește leziunile profesionale mortale, iar serviciul în sfera militară și sistemul de aplicare a legii este și mai expus riscului și asociate cu situatii extreme. De importanță nu mică este autoritatea scăzută a organelor de afaceri interne în rândul populației. Astfel, rezultatele studiilor sociologice efectuate în diferite regiuni indică faptul că cetățenii ruși nu evaluează destul de pozitiv rezultatele apelului lor la instituțiile juridice: nu au existat birocrații birocratice; 22,5% din contestație a avut succes; 17,1% problema a fost rezolvată în general, dar nu în modul în care ne-am dori; 10,9% problema nu a putut fi rezolvată din cauza imperfecțiunii legii;  8,8% problema nu a putut fi rezolvată din cauza birocrației; 5,4% problema nu a putut fi rezolvată din motive obiective; 7,7% problema nu a putut fi soluționată din cauza incompetenței organelor juridice și de drept la care au solicitat ajutor.De cele mai multe ori respondenții au întâmpinat dificultăți la judecătoria (12,4% ), poliția (13,4%) și biroul notarial (4,6%). Respectarea parțială sau nerespectarea legislației înseamnă fie incapacitatea legii, fie prezența unor lacune pentru speculația școlară atunci când se adresează organelor de drept și instanței de judecată. Răspunsurile populației la întrebarea „Au cetățenii Rusiei oportunități reale de a-și proteja drepturile și libertățile în cazul încălcării acestora?” au fost distribuite astfel: da, complet 0%, da, parțial 44% dintre respondenți, aproape niciunul 54%, le-a fost greu să răspundă 2% dintre respondenți. În studiile lui F. E. Sherega (2001), întrebat dacă Rusia poate fi considerată un stat legal, marea majoritate a rușilor a răspuns că nu, mai mult de 80% dintre cetățeni recunosc inferioritatea raporturilor juridice din țară. Îndoielile cu privire la rolul înalt de reglementare al dreptului în viața societății ruse au fost exprimate de toate generațiile, reprezentanți ai tuturor grupurilor sociale, indiferent de nivelul de educație.În studiile sociologilor V. I. Chuprov și Yu. protecția prin normele constituției ruse , legile existente. Sentimentul de neputință și nesiguranță creează în oameni o stare de incertitudine și anxietate. O atitudine negativă față de agențiile de aplicare a legii, combinată cu o neîncredere generală în autoritățile statului și cu înstrăinarea față de lege, dă naștere unor modele de comportament nedorite atât pentru societate, cât și pentru stat. Imperfecțiunea mecanismelor legale, corupția agențiilor de aplicare a legii, mass-media părtinitoare politic îi privează de fapt pe cetățeni de oportunități reale de a-și proteja drepturile. De asemenea, ar trebui să remarcăm activitățile în expansiune ale diferitelor organizații distructive, inclusiv secte religioase, care sunt adesea reflectate în mass-media. De mare îngrijorare este faptul că agențiile de aplicare a legii eșuează în mod constant atunci când se confruntă cu natura criminală, de exemplu, a sectelor satanice. În Rusia, nu există o singură lege care să interzică existența organizațiilor distructive, deoarece acestea din urmă sunt deghizate cu pricepere în asociații religioase permise de lege. Astăzi nu există metode conform cărora instanțele de judecată ar putea califica astfel de infracțiuni drept „ritual” Concluzia este că înstrăinarea oamenilor de drepturile lor constituționale, imperfecțiunea sistemului juridic, pătrunderea instabilității politice în toate sferele societății. viața duce inevitabil nu numai la o îngustare a bazei sociale a reformelor ruse aflate în desfășurare, ci și la creșterea nivelului de incertitudine socială, dependența fie de influența cazului, apariția diferitelor forme de manifestări deviante și atacuri criminale. Un alt factor care este foarte important în formarea comportamentului antisocial este factorul spiritual și moral. Modelul etic și estetic de comportament s-a schimbat dramatic, relațiile dintre individ și societate s-au deteriorat, situația demografică s-a schimbat într-o direcție negativă, numărul divorțurilor a crescut dramatic, iar copiii sunt trimiși mai des la internate. În plus, situația s-a înrăutățit cu o creștere bruscă a criminalizării, alcoolismului, dependenței de droguri și răspândirii persoanelor infectate cu HIV. Oamenii au încetat să se bucure de viață, să-i simtă plenitudinea, a existat o dominație a valorilor subculturilor asupra înțelegerii tradiționale a frumuseții și moralității. După cum observă cercetătorii autohtoni, stările de spirit pesimiste sunt larg răspândite în rândul maselor, care se manifestă diferit în diferite grupuri. Cunoscutul sociolog intern Zh. T. Toshchenko, observând diferite paradoxuri ale conștiinței sociale (și comportamentului), concluzionează că în prezent „există o atrofie a cerințelor moralității, care sunt înlocuite de criteriile raționalității. ” Sociologul notează pe bună dreptate că ignorarea aspectelor morale ale oricărei situații sociale este capabilă să distrugă „corpul viu al oricărei organizații sociale și întreaga societate”. Situația socio-economică actuală din Rusia, în opinia noastră, este, de asemenea, periculoasă, deoarece duce la faptul că o parte semnificativă a tinerilor, atunci când aleg o profesie, sunt ghidați de motive precum: posibilitatea de a intra și amâna în armată. serviciu (pentru tineri), își găsesc un loc de muncă după absolvire și primesc salarii bune, dobândesc un anumit statut social. Studiul, bazat pe „Harta studierii personalității unui cadet și a mediului său social” a autorului, a arătat că marea majoritate nu au planuri de viață și intenții profesionale clar definite. Doar 18% dintre respondenți s-au hotărât asupra alegerii profesiei și a obiectivelor de viață, cu toate acestea, nivelul de activitate în implementarea lor rămâne foarte scăzut. 44% dintre respondenți și-au definit planurile de viitor drept nesigure, 25,5% nu au deloc planuri de viață, 8,5% dintre adolescenți sunt orientați către norme de comportament și valori asociale. Având în vedere factorii socio-pedagogici care influențează formarea comportamentului deviant în rândul generației tinere, este necesar de remarcat rolul creșterii și educației în procesul de socializare a individului. Rolul imens pe care îl joacă familia în procesul de formare a unui sistem de idei spirituale și morale ale unei persoane este, de asemenea, binecunoscut. După cum notează E. G. Zamolotskikh, cele mai frecvente probleme în relația cu familia (precum și cu școala) sunt: ​​a) indiferența părinților față de educația copiilor lor și lipsa de dorință de a participa la treburile școlare; b) preocuparea excesivă a părinților cu preocupările materiale, ducând la reducerea timpului și a atenției pentru creșterea copiilor; c) nivel scăzut de încredere și chiar atitudine negativă față de educația școlară; d) nivelul scăzut de educație al părinților, scăderea nevoilor culturale (în special de educație) pentru ei și copii.Potrivit cercetătorilor, peste 50% dintre adolescenții în vârstă de 1315 ani se îndepărtează aproape complet de familie, pierzând încrederea în părinți și manifestând o atitudine negativă față de orice cerințe ale bătrânilor. Absența tradițiilor pozitive în familie (de exemplu, respectul și dragostea pentru muncă, vacanțele în familie etc.), modalitățile umane de rezolvare a conflictelor intergeneraționale, contactele emoționale între ele contribuie la familiarizarea tinerilor cu valorile „strazii”. „subculturi, care la rândul lor duce adesea la forme deviante de comportament. Astfel, toate caracteristicile structurale și dinamice de mai sus ale sistemelor de valori la indivizii asociali care au comis infracțiuni stau la baza deficienței mecanismelor de autoreglare și scăderii capacităților adaptative ale acestor indivizi. Dezvăluirea regularităților influenței orientărilor valorice asupra formării motivației interne de stimulare contribuie în mare măsură la determinarea mecanismelor de determinare socială a comportamentului. Perspectiva unei astfel de dezvăluiri este de a găsi indicatori calitativi și cantitativi ai interconexiunii dintre conținutul valoric al conștiinței și motivația comportamentului, care pot fi utilizați pentru a prezice posibila transformare a acestuia într-un fapt antisocial real.

Legături către surse 1. Comportament deviant [Resursă electronică]. URL: http://www.itmed.ru/library/d/deviantnoe.htm (accesat 03/10/2017). Factori și condiții care determină apariția diferitelor forme de comportament delicvent în rândul angajaților organelor de afaceri interne // Teoria și practica dezvoltării sociale. Krasnodar. 2013. Nr. 10. P. 24.3.Dementieva IF Socializarea copiilor în familie: teorii, factori, modele. M.: Geneza, 2004. S. 129130.4 Legea federală din 30 noiembrie 2011 nr. 342FZ „Cu privire la serviciul în organele de afaceri interne ale Federației Ruse” (modificată la 3 iulie 2016) / / „ConsultantPlus”: [ Resursă electronică] http://www.consultant.ru5.Zaslavskaya TI Transformarea societală a societății ruse: un concept structural de activitate. Ed. a II-a, rev. si suplimentare M.: Delo, 2003. S. 173174.6.Bogdanov I. Ya., Kalinin A. P., Rodionov Yu. N. Securitatea economică a Rusiei: cifre și fapte. M., 1999. S. 10.7.Sheregi F. Sociologia dreptului: cercetare aplicată. Sankt Petersburg: Aleteyya, 2002. P. 119.8. Chuprov V. I., Zubok Yu. A., Wilmas K. Youth in a risk society / Int. cercetare a 2-a ed. M.: Nauka, 2003. S. 58.9.Kozyreva P. M., Gerasimova S. B., Kiseleva I. P., Nizimova A. E. Dinamica bunăstării sociale a rușilor // Rusia: o societate transformatoare / ed. V. A. Yadova. M.: KANONpressTs, 2001. S. 252.10. Toshchenko Zh. T. Om paradoxal. M.: Gardariki, 2001. P. 241.11.Zamolotskikh EG Familia ca factor în formarea unei culturi a comunicării interpersonale la adolescenții mai tineri // Cunoștințe umanitare sociale. 2005. Nr 5. S. 182.

Relevanța studiului se datorează semnificației sociale ridicate a problemei comportamentului deviant, importanței acesteia pentru activitățile agențiilor de aplicare a legii, fragmentării interdisciplinare și dezintegrarii abordărilor în studiul abaterilor sociale, inadecvării stării actuale a teoria deviantei situatiei sociale, precum si sarcinile cu care se confrunta psihologia juridica.

Legătura dintre încredere și legitimitate: teoria justiției procesuale

Încrederea și legitimitatea sunt necesare pentru a menține funcția poliției. Încrederea vine în alegerea de a chema poliția într-o situație dată, în modul în care ei citesc și înțeleg acțiunile poliției și consecințele pe care le derivă din acestea. Legitimitatea recunoscută a poliției poate influența și disponibilitatea populației de a se supune sau, din nou, alegerea poliției ca instituție capabilă să se ocupe de o anumită problemă. Procedând astfel, indivizii nu sunt înclinați să acționeze în conformitate cu încrederea pe care o acordă poliției și să reproducă legitimitatea acesteia.

O analiză a statisticilor disciplinare departamentale arată că în anul 2007, comparativ cu anul 2006, numărul salariaţilor trasi la răspundere pentru încălcări ale legii a crescut cu 9,0%, precum şi cu 1,8% pentru abateri disciplinare. O îngrijorare deosebită este creșterea celor aduși în fața justiției pentru săvârșirea de infracțiuni în secțiile de combatere a infracțiunilor economice (cu 33,3%).

Ei participă la activități de control social care reduc decalajul dintre aranjamentele formale și informale. Implicarea controlului social înseamnă recunoașterea explicită a faptului că poliția are dreptul de a interveni în anumite tipuri de situații; Legitimitatea poliției este profund legată de producerea socială a ordinii.

După cum sa menționat deja, încrederea și legitimitatea sunt legate conceptual și empiric. Încrederea poate fi fundamentul legitimității, iar neîncrederea poate submina în mod mortal legitimitatea. Pe de altă parte, integrarea indivizilor în relații de putere legitimate le poate oferi povești de valoare care generează încredere. În acest sens, teoria justiției procesuale dezvoltată de Tyler și colegii săi din Statele Unite a avut un impact fundamental asupra cercetătorilor britanici.

Scopul studiului a fost găsirea celor mai eficiente modalități de prevenire a formelor deviante de comportament ale polițiștilor.

Obiectul studiului l-au constituit angajații unităților Direcției de Interne în Transporturi Nord-Vest. Studiul a implicat 31 de angajați. Dintre aceștia a fost identificat un „grup de risc”, predispus la manifestări de comportament deviant în număr de 12 persoane conform rezultatelor centrului de psihodiagnostic.

Această teorie oferă un set empiric valid și repetabil de ipoteze despre relația dintre încredere, legitimitate, cooperare și supunere. Modelul justiției procesuale, în cele din urmă despre persoanele care acceptă autoritatea instituțională, susține că în relațiile lor cu poliția, oamenii raportează că poliția se comportă corect, corect și onorabil, înainte de orice altă considerație. și confirmă că orice experiență pozitivă de acest fel sporește legitimitatea poliției.

Dar acest model depășește această simplă observație. Ideea sa principală este că, printr-un tratament corect și adecvat, instituții precum poliția demonstrează celor care le ascultă că aparțin aceluiași grup ca și ei și că susțin aceleași valori. Cu alte cuvinte, respectând regulile justiției procesuale, poliția le spune oamenilor că sunt „de aceeași parte” cu ei, dar exprimă și prin acțiunile lor faptul că ambele părți au aceleași sisteme de justiție. valori și aceeași viziune morală.

Subiectul studiului l-au constituit caracteristicile psihologice individuale ale personalității angajaților Departamentului de Afaceri Interne Nord-Vest, predispuși la încălcarea disciplinei și a statului de drept, precum și prevenirea formelor deviante de comportament ale angajaților din cadrul Departamentul de Afaceri Interne de Nord-Vest.

Ipoteza principală a studiului: lipsa unui sistem de măsuri pentru prevenirea comportamentului deviant al ofițerilor de poliție în complexul metodologic al angajaților serviciului psihologic al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei îngreunează activitatea personalului și departamentelor educaționale în această direcție și, prin urmare, este necesar să se identifice modele în dezvoltarea comportamentului deviant al polițiștilor.

Acest acord între individ și instituție generează atât încredere demonstrativă, cât și legitimitate pentru instituție, care la rândul său încurajează sau activează anumite roluri și comportamente social pozitive: cooperarea, respectul și ascultarea. Folosind în esență date americane, Tyler a arătat că percepția publicului despre corectitudinea poliției are mai mult un impact asupra legitimității poliției decât asupra percepției acesteia asupra eficienței acesteia. Încrederea poliției este mai puțin eficientă decât încrederea relațională.

Justiția procedurală – un tratament echitabil și respectuos care respectă regulile și are ca rezultat decizii transparente și ușor de înțeles – este mai importantă pentru public decât obținerea de rezultate considerate bune sau utile. În relațiile directe cu poliția, calitatea tratamentului care este acordat oamenilor este de o importanță capitală. Estimările naturii acestei interacțiuni sunt apoi investite empiric în legitimitatea pe care oamenii o recunosc în poliție. Tyler explică că poliția cu o legitimitate sporită încurajează supunerea normativă față de lege și că această supunere este mai viabilă și stabilă din punct de vedere economic în timp decât supunerea instrumentală, care trebuie însoțită de amenințarea cu pedeapsa și, în ultimă instanță, de folosirea forței, a aspectelor sociale și al căror cost fiscal devine din ce în ce mai mare.mai insuportabil.

Din rezultatele studiului efectuat după metoda lui A. Bass și A. Darki, s-a relevat că, potrivit majorității indicatorilor de manifestare a agresivității, „grupul de risc” prevalează asupra grupului de control. Și doar în ceea ce privește „agresiunea indirectă” și „vinovăția” diferența este în favoarea grupului de control. Totuși, în ceea ce privește vinovăția, această diferență este de doar 1,8%, ceea ce nu este o variabilă semnificativă statistic.

Tyler s-a concentrat pe interacțiunea dintre poliție și public și modul în care comportamentul poliției întărește sau slăbește legitimitatea unei instituții. Dar legitimitatea are și alte aspecte, mai complexe. După cum a arătat Bepham, oamenii acordă legitimitate instituțiilor nu doar pentru că respectă regulile de bună conduită, ci și pentru că consideră că acțiunile acestor instituții fac parte dintr-un anumit cadru normativ și etic. Astfel, legitimitatea se acordă instituției și pe baza valorilor comune, „acord moral”.

Conform rezultatelor chestionarului „Apărări psihologice” (LSI), se observă că, conform majorității indicatorilor de identificare a caracteristicilor funcționării mecanismelor de apărare psihologică, „grupul de risc” domină asupra grupului de control. Și doar în ceea ce privește „reactivitatea” și „protecția intelectuală” diferența este în favoarea grupului de control. Totuși, conform acestor indicatori, această diferență este de 1,5, respectiv 2,3%, care nu sunt variabile semnificative statistic.

Legitimitatea instituțională nu este doar rezultatul unor factori precum justiția procesuală; se bazează, de asemenea, pe sentimentul că poliția împărtășește aproximativ poziția morală a populației. Acest sentiment poate fi transmis în mai multe moduri, altele decât prin contactul direct cu poliția, cum ar fi prin mass-media sau chiar povestiri fictive pe care oamenii le asociază cu poliția reală. Desigur, aceste percepții pot contesta și ideea că poliția respectă justiția.

Coproducție drept poliție și ordine publică

Lucrările lui Tyler privind justiția procesuală în Statele Unite și cercetările recente din Regatul Unit și Australia au arătat că oamenii care au încredere în justiția procesuală a poliției tind să îi acorde o puternică legitimitate. Mai probabil că colaborează cu poliția. De fapt, cooperarea cu poliția poate fi văzută ca parte a legitimității. Atunci când oamenii au încredere în rațiunea din spatele acțiunilor unei instituții și a reprezentanților acesteia, când cred că instituția își ia în serios interesele, sunt de aceeași parte cu ei și își împărtășesc valorile, este mai probabil să aibă o relație cu ea și ajut-o.

Rezultatele testului „Propoziții incomplete” au arătat că majoritatea au relevat o atitudine pozitivă față de familie, sexul opus, tipuri de comportament deviant din partea grupului de control. Și numai după indicatorii „atitudine față de sexul opus” și „atitudine față de prieteni, cunoștințe” diferența este în favoarea „grupului de risc”. Conform acestor indicatori, această diferență este de 84, respectiv 52%.

Procedând astfel, își reafirmă rolul și îi atribuie obligațiile pe care se așteaptă să le vadă îndeplinite. Ei își asumă, de asemenea, un rol care are propriile reguli și responsabilități. Aceste roluri și responsabilități servesc la manifestarea și reproducerea relației de putere recunoscute ca legitime între poliție și public.

În schimb, dacă oamenii nu sunt convinși că poliția își ia interesele în serios și consideră că protejează valori care sunt departe de ale lor, poate din cauza faptului că ei sau alte victime ale unui tratament inechitabil din partea polițiștilor, ei pot refuza să ia legătura cu polițiștii. poliție și să se abțină de la a-i ajuta. Acțiunile lor dau naștere la un set complet diferit de relații și roluri între poliție și oameni și delegitimizează relația de putere.

Analiza corelației efectuată în grupul de control și „grupul de risc” a arătat că în aceste grupuri se observă relații semnificative pentru diverși factori și, prin urmare, în implementarea măsurilor preventive care vizează reducerea nivelului de comportament deviant al angajaților C-W. ATC, trebuie luate în considerare datele studiului.

Studiile de justiție procedurală leagă, de asemenea, corectitudinea, legitimitatea poliției și supunerea față de lege. În esență, ideea este că legitimitatea poliției și influența societală pe care o exercită pot influența percepția publicului asupra posibilei infracțiuni. Pentru a explora acest aspect al lucrurilor, se poate apela la munca lui Erwin Goffman. Contextele instituționale sunt un aspect important al cadrului prin care oamenii percep lumea, iar natura structurii influențează ceea ce este perceput ca posibil sau dezirabil și ceea ce nu este.

Datele obținute în urma analizei factoriale au permis concluzia că angajații incluși în „grupul de risc” și angajații care participă la grupul de control, în prioritățile lor sociale, profesionale, individuale și personale, se bazează în general pe diverse principii de viață. Această prevedere a studiului ar trebui să fie luată în considerare la implementarea măsurilor de prevenire a comportamentului deviant al agenților de aplicare a legii.

Să luăm un exemplu. Să presupunem că poliția, ca grup reprezentativ-cheie, tratează oamenii în mod corect. Acest lucru nu numai că îi va spori legitimitatea. De asemenea, va crește gradul de conștientizare a oamenilor cu privire la rolurile din relațiile importante care pot oferi o anumită satisfacție, cum ar fi rolul de cetățean, care implică relații reciproce cu agențiile guvernamentale precum poliția. Reamintind acest rol, este necesar să se țină cont de așteptările care îl însoțesc, schimbă cadrul prin care oamenii percep posibilele fapte de infracțiune și, în medie, se poate crede că respectarea legii este una dintre aceste așteptări.

Analizând datele obținute din rezultatele răspunsurilor la prevenirea comportamentului deviant în IAB, putem concluziona că în cele două grupuri studiate, acestea cred în mod egal proporțional că prevenirea nu se realizează la nivelul corespunzător în unitățile lor.

Rezultatele studiului pot fi utilizate pentru îmbunătățirea culturii psihologice a oamenilor legii, în domeniul controlului social al comportamentului deviant, precum și pentru prevenirea abaterilor de comportament în organele de drept.

Sentimentul că legea este legală se leagă de această activare a rolului „cetăţeanului conştient care respectă legea”, implică convingerea că este corect din punct de vedere moral să se respecte legea, că legile sunt obligatorii, fie că sunt de acord cu conţinutul lor moral. .

Identitatea colectivă și poziția minorităților

Comunicarea poliției a informațiilor despre statutul celor pe care îi servesc joacă un rol foarte important în formarea și discutarea încrederii sociale și a legitimității analizate de Tyler. Apartenența la un grup comun este un mecanism cheie al modelului procedural al justiției. Mai larg, juxtapunerea valorilor poate fi atât în ​​centrul încrederii oamenilor în poliția, cât și al legitimității acordate instituției. Prin acțiunile lor, poliția „vorbește” oamenilor despre locul lor în societate și despre valoarea pentru care sunt apreciați.

Deviația socială ca fenomen în creștere în viața socială a societății moderne necesită nu numai o atenție atentă a acestei probleme de către comunitatea științifică, psihologică și pedagogică a Rusiei, ci și participarea serioasă a tuturor structurilor de stat și publice la activitatea preventivă pentru prevenirea comportamentului deviant. a populației, inclusiv generația mai tânără de ruși. În acest context, organele de afaceri interne ale Rusiei (OVD), datorită specificului funcțional al activităților lor, acționează ca un subiect important și cel mai eficient pentru prevenirea și prevenirea comportamentului deviant în rândul diferitelor segmente ale populației.

Atât de mult încât dacă acest mesaj susține sentimentul că poliția și publicul sunt „de aceeași parte”, se va dezvolta încrederea bazată pe fapte și se va întări legitimitatea poliției. Pe de altă parte, dacă ceea ce este raportat poliției transmite ideea de interese separate și o lipsă de identitate comună, încrederea se va deteriora și legitimitatea poliției va fi subminată.

În această prezentare regăsim ideea propusă de mulți sociologi cu privire la întrebarea că poliția britanică este un simbol al națiunii și un simbol al apartenenței. Dar, în orice societate multiculturală, este posibil ca unii oameni și grupuri sociale să nu simtă că au o identitate comună cu poliția. Este posibil ca aceștia să fi întâmpinat opoziție față de poliție sau să aibă sisteme de valori pe care le văd sau le văd ca fiind o cultură dominantă care nu sunt în concordanță cu cele prezentate de poliție. Este justiția procesuală neapărat eficientă cu persoanele care pot avea afilieri diferite sau chiar opuse la poliție?

Activitățile Departamentului Afacerilor Interne ca organizație de stat a puterii executive sunt strict reglementate de anumite acte juridice, a căror examinare poate face obiectul altor publicații. În contextul acestui articol, trebuie amintit că competențele, puterile, funcțiile, sarcinile și drepturile serviciilor și diviziilor Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, interacțiunea acestora și tipurile de relații cu alte organe de stat, cu organizațiile publice și cetăţenii sunt consacraţi în reglementări şi sunt strict reglementaţi.

Legitimitatea, cooperarea și ascultarea poliției se bazează în primul rând pe respectarea principiilor procesului echitabil? Dacă nu, ce înseamnă asta? O altă soluție poate fi să beneficieze de considerentele instrumentale în cauză. Dar există o altă concluzie posibilă care ar trebui să impună și mai mult justiția procesului echitabil cu grupurile marginalizate sau excluse. Unii cred că importanța justiției procedurale crește pe măsură ce distanța socială dintre personalitate și autoritate crește.

Scopul funcțional al fiecăruia dintre servicii, structura și ierarhia ATS sunt fixate normativ. Reglementarea strictă a tuturor sferelor de viață ale unor astfel de structuri este garantul respectării legii și baza funcționării.

Una dintre cele mai importante sarcini cu care se confruntă Direcția Afaceri Interne a Rusiei este prevenirea și prevenirea infracțiunilor.. Admitem că nu există o soluție clară la problemele existente în prevenirea diferitelor tipuri de abateri.

Comportament deviant

Experiența activităților preventive ale organelor de afaceri interne a arătat că doar o relatare cuprinzătoare a interacțiunii factorilor obiectivi și subiectivi care provoacă comportament deviant, prognozarea bazată științific a situațiilor de viață care contribuie la comportamentul deviant, poate da un efect preventiv pozitiv.

Cititorul nostru obișnuit a împărtășit o metodă eficientă care l-a salvat pe soțul ei de ALCOOLISM. Părea că nimic nu va ajuta, au fost mai multe codări, tratament la dispensar, nimic nu a ajutat. O metodă eficientă recomandată de Elena Malysheva a ajutat. METODĂ ACTIVĂ

Pedagogia juridică a devenit baza teoretică pentru prevenirea comportamentului deviant al populației de către departamentul de poliție. Secțiile sale, precum criminologic, penal și preventiv, sunt angajate în studiul condițiilor prealabile ale comportamentului deviant din punct de vedere al pedagogiei. Principalele lor scopuri sunt identificarea cauzelor pedagogice care provoacă diverse abateri de comportament, provoacă săvârșirea de infracțiuni etc., precum și dezvoltarea și furnizarea de metode bazate științific pentru prevenirea și eliminarea acestor cauze.

Studiile criminologice efectuate de mulți autori demonstrează în mod convingător că principalul motiv pentru apariția abaterilor în comportamentul uman este cel mai adesea neglijarea psihologică, socială sau pedagogică a individului, precum și condițiile care provoacă o astfel de stare.

De exemplu, a fost relevată o dependență directă a proprietăților pedagogice deformate ale unei personalități de alegerea unui model criminal de comportament de către această personalitate. Există o relație clară între nivelul de educație și probabilitatea comiterii unei infracțiuni.

Povești de la cititorii noștri

De exemplu, statisticile au arătat că în anii 90 ai secolului XX. în Rusia, nivelul de educație al minorilor care au comis acte ilegale a fost semnificativ mai scăzut decât cu un deceniu mai devreme. Printre elevii instituțiilor de corecție pentru copii de diferite tipuri au apărut copii care nu știau nici să scrie, nici să citească, sau care aveau doar studii primare. Potrivit sondajelor în rândul tinerilor, doar 12% dintre cei chestionați sunt încrezători în nevoia de studii superioare pentru succesul în viață.

SENZAŢIE! Medicii sunt uluiți! ALCOOLISMUL a dispărut pentru totdeauna! Tot ce ai nevoie este în fiecare zi după masă...

S-a studiat relația dintre nivelul de educație al unei persoane și atitudinea acesteia față de normele de drept, moralitate, etică etc. Scăderea nivelului multor poziții morale în societate a determinat declanșarea mecanismului comportamentului ilegal.

Comportamentul care a fost condamnat în societate în urmă cu câțiva ani este transmis cu entuziasm și multe detalii în media și comunicarea modernă. Lipsa respingerii sociale face ca comportamentul deviant sau criminal să fie popular și dezirabil.

Din păcate, nihilismul legal și sentimentele de anxietate și nesiguranță pe care le generează creează condiții suplimentare favorabile pentru apariția unui comportament deviant. Pedagogia criminologică, efectuând monitorizarea pedagogică și examinarea situației penale, face posibilă descoperirea de noi abordări în prevenirea comportamentului deviant din partea secției de poliție. Nu există nicio îndoială că multe dintre datele cercetării ei vor fi solicitate nu numai de specialiștii în aplicarea legii.

Pedagogia juridică evidențiază circumstanțele care contribuie la apariția comportamentului deviant. Printre acestea, relațiile și condițiile de familie sunt pe un loc aparte.

Odată cu deteriorarea acestor factori, probabilitatea comiterii unei infracțiuni crește. De exemplu, adolescenții și copiii devianți au, de regulă, următoarele probleme familiale: puterea parentală autoritară puternică, sentimentul hipertrofiat de dragoste pentru un copil, tulburări structurale ale familiei, dinamica negativă a relațiilor familiale, diferite tipuri de violență fizică sau psihologică.

Stilul de viață deviant sau criminal al membrilor familiei este direct legat de comportamentul deviant sau criminal al copilului. Există, de asemenea, o legătură între astfel de caracteristici ale școlarilor, cum ar fi performanța școlară slabă, hărțuirea, iritabilitatea și delincvența din partea acestor copii.

Situația este agravată de caracteristicile de vârstă ale școlarilor, când grupul de referință acționează ca măsură de comportament și model de urmat. Într-un grup, este întotdeauna mai ușor să depășiți teama de a încălca normele de comportament sau legea, deoarece sentimentul de vinovăție, dacă apare, este distribuit tuturor membrilor grupului.

Pedagogia juridică evidențiază „factori de fapt pedagogici care au efect criminalizant. Printre acestea se numără slăbirea sistemului de educație și educație extrașcolară la locul de reședință; lipsa unui sistem de educație și dezvoltare a tinerilor specialiști; analfabetismul pedagogic al părinților; analfabetismul valeologic al majorității populației, insuficiența propagandei și agitația valeologică; scăderea profesionalismului și a autorității în rândul personalului didactic din instituțiile de învățământ etc.

Este greu de imaginat că un comportament deviant sau criminal va dispărea vreodată din societate. Dar reducerea numărului și naturii lor este o sarcină destul de realizabilă. Departamentul Afacerilor Interne joacă un rol important în soluționarea acesteia.

Pentru implementarea cu succes a activităților preventive de către polițiști, în primul rând, este necesară o pregătire pedagogică specială. Pregătirea pedagogică profesională a polițiștilor include dezvoltarea abilităților pedagogice speciale ale polițiștilor. O astfel de pregătire nu se termină cu absolvirea unei diplome în drept, ci continuă, în general, pe toată durata vieții angajatului.

Principalele direcții ale Departamentului Afacerilor Interne în prevenirea comportamentului deviant

În prezent, există mai multe direcții de rezolvare a problemelor de prevenire a comportamentului deviant al cetățenilor de către departamentul de poliție. Una dintre ele poate fi considerată direcția de informare și educație.

Implementarea funcției preventive a secției de poliție în acest domeniu include educarea populației prin mass-media și comunicări cu privire la faptele, factorii și condițiile care determină comportamentul deviant, despre cauzele încălcărilor legii și ordinii, cauzele comportamentului infracțional. Interacțiunea Departamentului Afacerilor Interne cu mass-media și comunicații îndeplinește funcții de predare și educație în educația juridică a populației.

Există dovezi că majoritatea infractorilor sunt conștienți de consecințele acțiunilor lor și că o mulțime de oameni care nu sunt conștienți de consecințele infracțiunilor penale sau administrative încă nu le comit. Probabil, principalul motiv pentru abaterile deviante nu este cunoașterea sau ignorarea legii.

Ignoranța pedagogică și psihologică a populației și, ca urmare, neglijarea pedagogică a copiilor și adolescenților sunt principalele cauze ale majorității cazurilor de abateri. Ar fi bine ca și departamentul de poliție să aibă posibilitatea de a oferi educație pedagogică și psihologică populației prin mass-media și comunicații, întrucât specialiștii anumitor secții ale secției de poliție au suficientă educație și experiență practică, care le va permite să ducă scoateți astfel de activități preventive.

Valoarea muncii educaționale psihologice și pedagogice cu populația prin intermediul mass-media și al comunicațiilor rezidă în caracterul său de masă și accesibilitatea generală. Din păcate, pentru a crește eficiența activității informaționale și educaționale, nu este suficient să manifestăm inițiativa doar din partea Departamentului Afacerilor Interne, este necesar să creștem interesul față de aceasta din partea mass-media și a comunicațiilor.

Direcția socio-pedagogică a activităților Departamentului Afaceri Interne ca subiect de prevenire a comportamentului deviant se realizează în două moduri: prin interacțiune comunicativă directă între salariat și cetățean prin sistemul de muncă juridic-educativă al Departamentul Afacerilor Interne.

Sistemul activităților juridice-educative al Departamentului Afacerilor Interne este format din multe componente, printre care măsurile organizatorice ocupă un loc semnificativ. În primul rând, aceasta este interacțiunea și cooperarea Departamentului Afacerilor Interne cu autoritățile locale pentru a aborda problemele de securitate, prevenirea victimologică.

Întâlniri cu populația funcționarilor responsabili ai Departamentului Afacerilor Interne, contribuind la formarea unei imagini pozitive a polițiștilor, îndeplinind funcția de educație juridică, dând posibilitatea de „feedback”. Cooperarea cu organizațiile publice, mass-media și comunicații pentru desfășurarea activităților de campanie și propagandă, formarea conștientizării juridice, inclusiv cu ajutorul asistenților publici ai Departamentului Afacerilor Interne.

Cooperarea cu figuri remarcabile sau populare ale culturii și culturii pop în scopul creșterii nivelului și prestigiului polițiștilor. Interacțiunea cu concesiile religioase în vederea întăririi fundamentelor morale și morale ale populației, dezvoltarea spiritualității.

Sistemul activităților juridice-educative al Departamentului Afaceri Interne include și componente legate de pregătirea și recalificarea profesională psihologică și pedagogică a personalului, munca educațională cu tinerii recruți din cadrul Departamentului Afaceri Interne și cadeții instituțiilor de învățământ din sistemul Ministerului. al Afacerilor Interne ale Rusiei.

Activitatea individuală preventivă a polițiștilor cu populația se desfășoară cu menținerea ordinii publice, soluționarea și investigarea infracțiunilor, acordarea de consultanță juridică în înțelegerea și aplicarea normelor legale, atragerea cetățenilor pentru a acorda asistență și asistență polițiștilor etc.

Deci, de exemplu, anchetatorul desfășoară activități preventive în timpul interacțiunii cu martorii, victimele, inculpații suspectați, „explicând într-o formă accesibilă prevederile legale ale legilor, consecințele acțiunilor săvârșite, mărturiile mincinoase, probele; în acest sens, efectuând anumite influenţe corective psihologice şi pedagogice.

Polițistul operațional în desfășurarea activităților de căutare operațională, voluntar sau involuntar, desfășoară activități preventive și juridice cu populația prin implicarea acestuia în cooperare și asistență, influențând activ formarea imaginii polițistului.

O atenție deosebită merită activitățile serviciilor și unităților, ale căror atribuții oficiale includ contactul direct cu copiii și adolescenții minori. Printre acestea se numără angajații serviciilor Inspecției de Stat pentru Siguranța Rutieră (GIBDD), comisarii raionali, inspectorii pentru minori.

Deci, de exemplu, inspectorii de poliție rutieră în ultimele două decenii au reușit să reînvie și să dea un nou sens mișcării, care se numește „YUID” – tineri inspectori rutieri. Mulțumită sprijinului și asistenței organizațiilor de stat și publice, această mișcare a devenit pantrusească. În aproape fiecare școală din Rusia există un club UID.

Departamentele de poliție din unele regiuni ale Rusiei, de exemplu, în regiunea Moscovei, au dezvoltat această idee și au început să organizeze și să susțină o mișcare numită Tânărul Asistent de Poliție. Copiii, membri ai unor astfel de asociații, nu numai că învață ei înșiși regulile de circulație, normele comportamentale și legale, ci participă și la activitățile de propagandă, propagandă și prevenire ale secției de poliție.

Activitatea inspectorilor de minori se bazează pe o strânsă cooperare și contacte cu serviciile sociale de stat și personalul didactic din școli. Acordarea de asistență juridică, psihologică și pedagogică părinților, minorilor înșiși stă la baza prevenirii infracțiunilor în rândul copiilor și minorilor.

Cercetătorii comportamentului deviant al minorilor notează că infracțiunile comise de această categorie de cetățeni în ultimele decenii au motive sincer egoiste și sunt foarte agresive.

Delincvența și devianța juvenilă sunt mult „întinerite”. În unele regiuni, luptele în masă ale grupurilor de adolescenți, care se caracterizează prin manifestări extremiste, au devenit populare. Astfel de abateri ale copiilor și adolescenților precum beția, alcoolismul, abuzul de substanțe, dependența de droguri, prostituția sunt din ce în ce mai răspândite.

Departamentul de poliție, ca nimeni altul, cunoaște bine consecințele abaterilor din partea copiilor și adolescenților, prin urmare, prevenirea și suprimarea acestora prin toate mijloacele disponibile nu este doar datoria directă a polițiștilor, ci de multe ori personalul. datoria civilă, morală a fiecărui angajat.

Cel mai adesea, factorii, condițiile și motivele săvârșirii infracțiunilor de către minori sunt lipsa de adăpost, neglijarea și neglijarea pedagogică a acestora. Aceasta înseamnă că observarea, controlul, asistența socio-pedagogică și psihologică a copiilor cu abateri deviante fie nu a fost realizată deloc, fie a fost slăbită de familie, mediul apropiat, școală, stat sau organizații publice. Într-un cuvânt, copilul a fost „la bord” și este socializat și supraviețuiește cât poate de bine.

Deviația socială ca fenomen în creștere în viața socială a societății moderne necesită nu numai o atenție atentă a acestei probleme de către comunitatea științifică, psihologică și pedagogică a Rusiei, ci și participarea serioasă a tuturor structurilor de stat și publice la activitatea preventivă pentru prevenirea comportamentului deviant. a populației, inclusiv generația mai tânără de ruși. În acest context, organele de afaceri interne ale Rusiei (OVD), datorită specificului funcțional al activităților lor, acționează ca un subiect important și cel mai eficient pentru prevenirea și prevenirea comportamentului deviant în rândul diferitelor segmente ale populației.

Activitățile Departamentului Afacerilor Interne ca organizație de stat a puterii executive sunt strict reglementate de anumite acte juridice, a căror examinare poate face obiectul altor publicații. În contextul acestui articol, trebuie amintit că competențele, puterile, funcțiile, sarcinile și drepturile serviciilor și diviziilor Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei, interacțiunea acestora și tipurile de relații cu alte organe de stat, cu organizațiile publice și cetăţenii sunt consacraţi în reglementări şi sunt strict reglementaţi.

Scopul funcțional al fiecăruia dintre servicii, structura și ierarhia ATS sunt fixate normativ. Reglementarea strictă a tuturor sferelor de viață ale unor astfel de structuri este garantul respectării legii și baza funcționării.

Una dintre cele mai importante sarcini cu care se confruntă Direcția Afaceri Interne a Rusiei este prevenirea și prevenirea infracțiunilor.. Admitem că nu există o soluție clară la problemele existente în prevenirea diferitelor tipuri de abateri.

Comportament deviant

Experiența activităților preventive ale organelor de afaceri interne a arătat că doar o relatare cuprinzătoare a interacțiunii factorilor obiectivi și subiectivi care provoacă comportament deviant, prognozarea bazată științific a situațiilor de viață care contribuie la comportamentul deviant, poate da un efect preventiv pozitiv.

Pedagogia juridică a devenit baza teoretică pentru prevenirea comportamentului deviant al populației de către departamentul de poliție. Secțiile sale, precum criminologic, penal și preventiv, sunt angajate în studiul condițiilor prealabile ale comportamentului deviant din punct de vedere al pedagogiei. Principalele lor scopuri sunt identificarea cauzelor pedagogice care provoacă diverse abateri de comportament, provoacă săvârșirea de infracțiuni etc., precum și dezvoltarea și furnizarea de metode bazate științific pentru prevenirea și eliminarea acestor cauze.

Studiile criminologice efectuate de mulți autori demonstrează în mod convingător că principalul motiv pentru apariția abaterilor în comportamentul uman este cel mai adesea neglijarea psihologică, socială sau pedagogică a individului, precum și condițiile care provoacă o astfel de stare.

De exemplu, a fost relevată o dependență directă a proprietăților pedagogice deformate ale unei personalități de alegerea unui model criminal de comportament de către această personalitate. Există o relație clară între nivelul de educație și probabilitatea comiterii unei infracțiuni.

De exemplu, statisticile au arătat că în anii 90 ai secolului XX. în Rusia, nivelul de educație al minorilor care au comis acte ilegale a fost semnificativ mai scăzut decât cu un deceniu mai devreme. Printre elevii instituțiilor de corecție pentru copii de diferite tipuri au apărut copii care nu știau nici să scrie, nici să citească, sau care aveau doar studii primare. Potrivit sondajelor în rândul tinerilor, doar 12% dintre cei chestionați sunt încrezători în nevoia de studii superioare pentru succesul în viață.

S-a studiat relația dintre nivelul de educație al unei persoane și atitudinea acesteia față de normele de drept, moralitate, etică etc. Scăderea nivelului multor poziții morale în societate a determinat declanșarea mecanismului comportamentului ilegal.

Comportamentul care a fost condamnat în societate în urmă cu câțiva ani este transmis cu entuziasm și multe detalii în media și comunicarea modernă. Lipsa respingerii sociale face ca comportamentul deviant sau criminal să fie popular și dezirabil.

Din păcate, nihilismul legal și sentimentele de anxietate și nesiguranță pe care le generează creează condiții suplimentare favorabile pentru apariția unui comportament deviant. Pedagogia criminologică, efectuând monitorizarea pedagogică și examinarea situației penale, face posibilă descoperirea de noi abordări în prevenirea comportamentului deviant din partea secției de poliție. Nu există nicio îndoială că multe dintre datele cercetării ei vor fi solicitate nu numai de specialiștii în aplicarea legii.

Pedagogia juridică evidențiază circumstanțele care contribuie la apariția comportamentului deviant. Printre acestea, relațiile și condițiile de familie sunt pe un loc aparte.

Odată cu deteriorarea acestor factori, probabilitatea comiterii unei infracțiuni crește. De exemplu, adolescenții și copiii devianți au, de regulă, următoarele probleme familiale: puterea parentală autoritară puternică, sentimentul hipertrofiat de dragoste pentru un copil, tulburări structurale ale familiei, dinamica negativă a relațiilor familiale, diferite tipuri de violență fizică sau psihologică.

Stilul de viață deviant sau criminal al membrilor familiei este direct legat de comportamentul deviant sau criminal al copilului. Există, de asemenea, o legătură între astfel de caracteristici ale școlarilor, cum ar fi performanța școlară slabă, hărțuirea, iritabilitatea și delincvența din partea acestor copii.

Situația este agravată de caracteristicile de vârstă ale școlarilor, când grupul de referință acționează ca măsură de comportament și model de urmat. Într-un grup, este întotdeauna mai ușor să depășiți teama de a încălca normele de comportament sau legea, deoarece sentimentul de vinovăție, dacă apare, este distribuit tuturor membrilor grupului.

Pedagogia juridică evidențiază „factori de fapt pedagogici care au efect criminalizant. Printre acestea se numără slăbirea sistemului de educație și educație extrașcolară la locul de reședință; lipsa unui sistem de educație și dezvoltare a tinerilor specialiști; analfabetismul pedagogic al părinților; analfabetismul valeologic al majorității populației, insuficiența propagandei și agitația valeologică; scăderea profesionalismului și a autorității în rândul personalului didactic din instituțiile de învățământ etc.

Este greu de imaginat că un comportament deviant sau criminal va dispărea vreodată din societate. Dar reducerea numărului și naturii lor este o sarcină destul de realizabilă. Departamentul Afacerilor Interne joacă un rol important în soluționarea acesteia.

Pentru implementarea cu succes a activităților preventive de către polițiști, în primul rând, este necesară o pregătire pedagogică specială. Pregătirea pedagogică profesională a polițiștilor include dezvoltarea abilităților pedagogice speciale ale polițiștilor. O astfel de pregătire nu se termină cu absolvirea unei diplome în drept, ci continuă, în general, pe toată durata vieții angajatului.

Principalele direcții ale Departamentului Afacerilor Interne în prevenirea comportamentului deviant

În prezent, există mai multe direcții de rezolvare a problemelor de prevenire a comportamentului deviant al cetățenilor de către departamentul de poliție. Una dintre ele poate fi considerată direcția de informare și educație.

Implementarea funcției preventive a secției de poliție în acest domeniu include educarea populației prin mass-media și comunicări cu privire la faptele, factorii și condițiile care determină comportamentul deviant, despre cauzele încălcărilor legii și ordinii, cauzele comportamentului infracțional. Interacțiunea Departamentului Afacerilor Interne cu mass-media și comunicare îndeplinește funcții de predare și educație în educația juridică a populației.

Există dovezi că majoritatea infractorilor sunt conștienți de consecințele acțiunilor lor și că o mulțime de oameni care nu sunt conștienți de consecințele infracțiunilor penale sau administrative încă nu le comit. Probabil, principalul motiv pentru abaterile deviante nu este cunoașterea sau ignorarea legii.

Ignoranța pedagogică și psihologică a populației și, ca urmare, neglijarea pedagogică a copiilor și adolescenților sunt principalele cauze ale majorității cazurilor de abateri. Ar fi bine ca și departamentul de poliție să aibă posibilitatea de a oferi educație pedagogică și psihologică populației prin mass-media și comunicații, întrucât specialiștii anumitor secții ale secției de poliție au suficientă educație și experiență practică, care le va permite să ducă scoateți astfel de activități preventive.

Valoarea muncii educaționale psihologice și pedagogice cu populația prin intermediul mass-media și al comunicațiilor rezidă în caracterul său de masă și accesibilitatea generală. Din păcate, pentru a crește eficiența activității informaționale și educaționale, nu este suficient să manifestăm inițiativa doar din partea Departamentului Afacerilor Interne, este necesar să creștem interesul față de aceasta din partea mass-media și a comunicațiilor.

Direcția socio-pedagogică a activităților Departamentului Afaceri Interne ca subiect de prevenire a comportamentului deviant se realizează în două moduri: prin interacțiune comunicativă directă între salariat și cetățean prin sistemul de muncă juridic-educativă al Departamentul Afacerilor Interne.

Sistemul activităților juridice-educative al Departamentului Afacerilor Interne este format din multe componente, printre care măsurile organizatorice ocupă un loc semnificativ. În primul rând, aceasta este interacțiunea și cooperarea Departamentului Afacerilor Interne cu autoritățile locale pentru a aborda problemele de securitate, prevenirea victimologică.

Întâlniri cu populația funcționarilor responsabili ai Departamentului Afacerilor Interne, contribuind la formarea unei imagini pozitive a polițiștilor, îndeplinind funcția de educație juridică, dând posibilitatea de „feedback”. Cooperarea cu organizațiile publice, mass-media și comunicații pentru desfășurarea activităților de campanie și propagandă, formarea conștientizării juridice, inclusiv cu ajutorul asistenților publici ai Departamentului Afacerilor Interne.

Cooperarea cu figuri remarcabile sau populare ale culturii și culturii pop în scopul creșterii nivelului și prestigiului polițiștilor. Interacțiunea cu concesiile religioase în vederea întăririi fundamentelor morale și morale ale populației, dezvoltarea spiritualității.

Sistemul activităților juridice-educative al Departamentului Afaceri Interne include și componente legate de pregătirea și recalificarea profesională psihologică și pedagogică a personalului, munca educațională cu tinerii recruți din cadrul Departamentului Afaceri Interne și cadeții instituțiilor de învățământ din sistemul Ministerului. al Afacerilor Interne ale Rusiei.

Activitatea individuală preventivă a polițiștilor cu populația se desfășoară cu menținerea ordinii publice, soluționarea și investigarea infracțiunilor, acordarea de consultanță juridică în înțelegerea și aplicarea normelor legale, atragerea cetățenilor pentru a acorda asistență și asistență polițiștilor etc.

Deci, de exemplu, anchetatorul desfășoară activități preventive în timpul interacțiunii cu martorii, victimele, inculpații suspectați, „explicând într-o formă accesibilă prevederile legale ale legilor, consecințele acțiunilor săvârșite, mărturiile mincinoase, probele; în acest sens, efectuând anumite influenţe corective psihologice şi pedagogice.

Polițistul operațional în desfășurarea activităților de căutare operațională, voluntar sau involuntar, desfășoară activități preventive și juridice cu populația prin implicarea acestuia în cooperare și asistență, influențând activ formarea imaginii polițistului.

O atenție deosebită merită activitățile serviciilor și unităților, ale căror atribuții oficiale includ contactul direct cu copiii și adolescenții minori. Printre acestea se numără angajații serviciilor Inspecției de Stat pentru Siguranța Rutieră (GIBDD), comisarii raionali, inspectorii pentru minori.

Deci, de exemplu, inspectorii de poliție rutieră în ultimele două decenii au reușit să reînvie și să dea un nou sens mișcării, care se numește „YUID” – tineri inspectori rutieri. Mulțumită sprijinului și asistenței organizațiilor de stat și publice, această mișcare a devenit pantrusească. În aproape fiecare școală din Rusia există un club UID.

Departamentele de poliție din unele regiuni ale Rusiei, de exemplu, în regiunea Moscovei, au dezvoltat această idee și au început să organizeze și să susțină o mișcare numită Tânărul Asistent de Poliție. Copiii, membri ai unor astfel de asociații, nu numai că învață ei înșiși regulile de circulație, normele comportamentale și legale, ci participă și la activitățile de propagandă, propagandă și prevenire ale secției de poliție.

Activitatea inspectorilor de minori se bazează pe o strânsă cooperare și contacte cu serviciile sociale de stat și personalul didactic din școli. Acordarea de asistență juridică, psihologică și pedagogică părinților, minorilor înșiși stă la baza prevenirii infracțiunilor în rândul copiilor și minorilor.

Cercetătorii comportamentului deviant al minorilor notează că infracțiunile comise de această categorie de cetățeni în ultimele decenii au motive sincer egoiste și sunt foarte agresive.

Delincvența și devianța juvenilă sunt mult „întinerite”. În unele regiuni, luptele în masă ale grupurilor de adolescenți, care se caracterizează prin manifestări extremiste, au devenit populare. Astfel de abateri ale copiilor și adolescenților precum beția, alcoolismul, abuzul de substanțe, dependența de droguri, prostituția sunt din ce în ce mai răspândite.

Departamentul de poliție, ca nimeni altul, cunoaște bine consecințele abaterilor din partea copiilor și adolescenților, prin urmare, prevenirea și suprimarea acestora prin toate mijloacele disponibile nu este doar datoria directă a polițiștilor, ci de multe ori personalul. datoria civilă, morală a fiecărui angajat.

Cel mai adesea, factorii, condițiile și motivele săvârșirii infracțiunilor de către minori sunt lipsa de adăpost, neglijarea și neglijarea pedagogică a acestora. Aceasta înseamnă că observarea, controlul, asistența socio-pedagogică și psihologică a copiilor cu abateri deviante fie nu a fost realizată deloc, fie a fost slăbită de familie, mediul apropiat, școală, stat sau organizații publice. Într-un cuvânt, copilul a fost „la bord” și este socializat și supraviețuiește cât poate de bine.