Cel mai adesea, studenții trebuie să scrie eseuri pe acest subiect. În timpul liber, am scris un eseu despre studii sociale, poate că acest exemplu va fi de folos cuiva.
Eseu de studii sociale:
După L. Feuerbach, omul este o parte a naturii, o ființă biologică, senzual-corporeală. Este imposibil să nu fii de acord cu părerea lui. Omul, al cărui proces de dezvoltare - antropogeneza a început cu mai bine de 2 milioane de ani în urmă, îmbină cu adevărat principiile biologice și spirituale.
Există diverse teorii ale apariției sale. Cel evolutiv are cel mai mare număr de aderenți. În conformitate cu această teorie, dezvoltată de naturalistul Charles Darwin, oamenii moderni descind din maimuțele antropoide. Unii sunt de părere că viața a venit pe planetă din spațiul cosmic. Conform teoriei teologice, omul a fost creat de Dumnezeu, iar baza pentru aceasta a fost praful pământului. După apariția sa, începe antropogeneza.
Acest proces combină formarea societății și a omului ca individ și personalitate. Toate aceste concepte o caracterizează din diferite poziții, dar dovedesc combinația de trăsături naturale și spirituale în ea. Omul este o ființă biologică, în primul rând, pentru că este o parte a naturii. În plus, are instincte, nevoi de bază. Produsele activității naturii în corpul uman sunt corpul și creierul. Toate aceste caracteristici susțin ideea lui Feuerbach despre trăsăturile biologice.
Ca ființă spirituală, o persoană se caracterizează prin capacitatea de a suprima și controla instinctele. Multe calități, cum ar fi capacitatea de a comunica, vorbirea, gândirea și o serie de alte abilități, apar numai în rândul oamenilor. O persoană nu se imaginează în afara societății. Acest lucru este evidențiat de conceptul de personalitate N.M. Karamzin. Include definiția omului ca ființă socială. Cu alte cuvinte, o persoană se formează numai în societate și funcționează cel mai eficient acolo. Nu este o coincidență că oamenii care au crescut în afara societății printre animale sunt diferiți calitativ de indivizii care au fost crescuți în rândul lor.
Capacitatea de a controla instinctele este cel mai izbitor argument care confirmă că o persoană este o ființă corporală senzuală. Norme sociale, educație, moralitate - toate acestea nu permit indivizilor să acționeze, concentrându-se doar pe dorințele lor. Sentimentele joacă un rol important în acțiunile umane. Dovada în acest sens este comportamentul oamenilor în situații dificile. Mila pentru răniți, compasiunea, de exemplu, a devenit mai puternică decât sentimentul de autoconservare în rândul asistentelor care au salvat soldații sub gloanțe în timpul Marelui Război Patriotic.
În concluzie, este de remarcat faptul că Feuerbach are perfectă dreptate în a caracteriza omul ca ființă atât naturală, cât și senzual-corporeală. De la naștere, posedând trăsături exclusiv biologice, individul în proces de socializare devine o personalitate, în care se manifestă principiul său spiritual.
Diferența dintre om și alte ființe vii Ce este un om și prin ce se deosebește de animale? Oamenii se gândesc la aceste întrebări de mult timp. De exemplu, filozoful grec antic Platon le-a răspuns astfel: „Omul este un animal cu două picioare, fără pene”. Și Blaise Pascal a vorbit așa: „Un om fără picioare rămâne om, iar un cocoș fără pene nu devine om”.
Ce separă oamenii de animale? Marii gânditori au ajuns la concluzia că cel mai important semn al unei persoane este că este o ființă socială. Numai în societate, în comunicarea între oameni, a avut loc formarea unor calități umane precum limbajul (vorbirea), capacitatea de a gândi etc.. Fiecare copil născut devine persoană numai în societate. Puii de animale se nasc cu instincte care îi ajută să navigheze prin ceea ce este posibil și ce nu.
Copilul uman după naștere este cel mai inapt pentru viață dintre toate ființele vii. Și o persoană crește din el doar într-o familie, într-o societate în care este învățat să trăiască, îi oferă cunoștințe despre lumea din jurul său și își formează capacitatea de a lucra. Au fost cazuri când copiii foarte mici au ajuns la animale. Crescând printre animale, ei nu au învățat să meargă pe două picioare, să vorbească, să folosească diverse obiecte. Nu erau capabili să gândească ca oamenii, iar când erau printre oameni, se comportau ca niște animale prinse în capcană.
Dar, fiind o ființă socială, omul nu încetează să fie o ființă a naturii. Natura a creat corpul uman. Omul este o creație minunată a naturii. Are multe nevoi biologice și are nevoie de un anumit mediu termic. Corpul, sângele, creierul nostru aparțin naturii. Prin urmare, omul este și o ființă biologică. Socialul și biologicul se contopesc în om. În om, principiile biologice și sociale sunt interconectate organic și numai într-o astfel de unitate există omul. Această unitate inseparabilă face posibil să spunem că omul este o ființă biosocială.
Gândirea și vorbirea Alături de relațiile de muncă și sociale, cea mai importantă diferență dintre om și animale este capacitatea de a gândi. Datorită gândirii, o persoană nu numai că se adaptează la condițiile naturale, precum animalele, ci transformă lumea. O persoană se va gândi mai întâi, își va imagina ce scop vrea să atingă și apoi va lucra pentru a-și realiza planul. În consecință, activitatea umană are un caracter creativ: pe baza cunoașterii lumii, el creează ceva nou, mai întâi în gânduri, iar apoi prin acțiuni practice.
Nevoia oamenilor de comunicare, datorită căreia numai munca colectivă este posibilă, a dus la apariția primelor cuvinte. Vorbirea umană s-a dezvoltat treptat, ajutând oamenii să facă schimb de gânduri. Există o relație strânsă între gândire și limbaj. Limbajul nu există fără gândire, iar gândirea nu poate fi separată de limbaj.
Cum își realizează o persoană? Probabil, fiecare om și-ar dori ca viața lui să nu fie în zadar. Când o persoană moare, se scrie pe piatra funerară: s-a născut într-un an, a murit într-un fel. Între două întâlniri este o liniuță. Ce se află în spatele acestei liniuțe? A băut, a mâncat, a mers, și atât? Sau a lăsat în urmă o amintire bună? Ce le mai rămâne oamenilor?
Creat de opera poetului - poeziile, poeziile, povestirile sale. Grădinari - parcuri și grădini. Profesorii și medicii sunt o generație inteligentă și sănătoasă. Cu toate acestea, filosofii au observat: este firesc ca o persoană să vrea să iasă în evidență într-un fel, să devină celebră. O astfel de dorință ia adesea o formă urâtă. Acum, în viața noastră, se acordă din ce în ce mai multă atenție achiziției de bunuri materiale.
Dar foarte des, oamenii, ca și cum s-ar fi suprapus pe toate părțile cu bunuri materiale, uită de propriile capacități. Abilitățile, talentele unei persoane se manifestă și se dezvoltă numai în procesul de activitate. În timp ce copilul este mic, se joacă și, la urma urmei, în activitățile de joacă se dezvoltă diverse calități umane. Vine un moment când activitatea de învățare se dezvoltă alături de joc. Alături de studiu, există și activitate de muncă.
Marele Charles Darwin a prezentat la un moment dat o teorie foarte interesantă, care, potrivit omului de știință, ar putea explica perfect toate întrebările neclare legate de originea speciilor, inclusiv răspunsul la întrebarea arzătoare a originii omului. Oamenii de știință materialiști lungi de vedere, având la dispoziție o armă atât de minunată în lupta împotriva doctrinei creștine a creației, au ridicat imediat, practic, teoria lui Darwin la rang de axiomă și adevăr imuabil.
Cu toate acestea, acum nu vom intra în nicio dispută cu privire la modul în care s-a întâmplat tot ceea ce există pe Pământ, inclusiv omul. Ne interesează mai mult o altă întrebare: Ce face o persoană umană...
Omul este, în esență, doar un animal extrem de organizat, cu o minte. Dar există ceva care îi deosebește pe oameni de primate? Deci, ce este oricum? Ce înseamnă Să analizăm câteva opinii pe această temă.
Abilitatea de a învăța este ceea ce face o persoană umană. Într-adevăr, capacitatea de a învăța distinge favorabil o persoană de animalele extrem de organizate - așa pare la prima vedere. Dar foarte mulți proprietari de câini, dresori și îmblânzitori nu vor fi de acord cu această afirmație, confirmând corectitudinea cuvintelor lor cu numeroasele realizări ale animalelor lor de companie. Mai mult, există programe de calculator capabile de auto-învățare, iar acest lucru nici măcar nu poate fi numit viu.
Este doar natura umană să gândești. Poate. Dar dacă te uiți mai atent la comportamentul multor animale, păsări și chiar insecte și îți amintești că niciun om de știință din lume nu a dovedit încă contrariul, putem presupune că și frații noștri mai mici pot gândi...
Poate că societatea face o persoană? Da, societatea este o mare forță care poate influența gândurile și acțiunile fiecărei persoane în parte. Dar nici asta nu se întâmplă întotdeauna. Cum apar, atunci, proscrișii și pustnicii? La urma urmei, dacă societatea face o persoană, atunci toată lumea ar trebui să fie la fel?
O altă întrebare care îngrijorează mintea multora este cea a moralității. Tocmai moralitatea, precum și capacitatea de creativitate și dragoste, după cum se pare, distinge o persoană de animalele extrem de organizate. Și în acest sens, nu totul este clar. Se crede că numai o persoană educată poate fi morală. Dar educația face o persoană morală? Puteți răspunde la această întrebare pur și simplu uitându-vă în jur. Cu siguranță în viața fiecărei persoane au existat oameni strălucit educați, care au maniere excelente, sunt plăcuți în comunicare, bine îmbrăcați, dar în același timp sunt capabili să trădeze și, pentru a-și atinge obiectivele, trec literalmente peste oase. a celor din jur. Educația face o persoană morală? Vai, ar fi prea usor...
Dragoste și creativitate - asta este de fapt ceea ce face o persoană umană. Numai acest lucru poate fi specific doar unei persoane din întreaga diversitate a Creației. Aceste calități sunt cele care aduc o persoană mai aproape de Creator. „Și Dumnezeu a creat pe om după chipul Său, după chipul lui Dumnezeu l-a creat; El i-a creat bărbat și femeie” (Geneza 1:27).
În altă parte (1 Ioan 4:8) în Scripturi găsim cuvinte minunate: „Dumnezeu este Iubire”. Deci, manifestarea Iubirii este cea care dă unei persoane dreptul la acest înalt titlu? Omul este cea mai bună dintre toate Creațiile Domnului, iar Domnul ne-a iubit într-o asemenea măsură încât și-a sacrificat Fiul, astfel încât să avem șansa să fim mântuiți și să devenim Copii Săi. Iubire mare, mare, pe care fiecare dintre noi este capabil să o recunoască, ne face înrudiți cu Creatorul și, prin urmare, face din om un om...
Apropie o persoană de Domnul, prin urmare, face posibilă creativitatea, care este înzestrată doar de o persoană și de niciunul dintre animale. Dar aici trebuie avut în vedere faptul că creativitatea lui Dumnezeu este primordială. El creează din nimic. Creativitatea umană este secundară, deoarece operele de artă sunt create doar pe baza a ceea ce este în jurul sau în inima omului...
Desigur, toate argumentele pe aceste subiecte pot părea foarte controversate, ca orice concluzie filozofică, dar pot fi privite ca o bună încercare de a ajunge mai aproape de răspunsul la una dintre cele mai interesante întrebări ale tuturor oamenilor: cine sunt eu? Unde? Pentru ce?
Lecția 2 CE FACE UN OM OM?
28.10.2013 21119 0Epigraf la lecție:
Natura nu are alt creier decât cel pe care l-a strâns cu atâta greu în capul omului.
Bernard Show
Ţintă:pentru a forma elevilor o idee despre originea omului și diferențele sale față de animale.
Elevii ar trebui să știe că:
1)cea mai importantă caracteristică a omului este că este o ființă socială;
2)în procesul de comunicare, formarea unor calități umane precum limbajul, capacitatea de a gândi etc.;
3)sociale și biologice sunt îmbinate într-o persoană împreună;
4)alături de relațiile de muncă și sociale, cea mai importantă diferență dintre om și animal este capacitatea de a gândi;
5)în joc, activități educaționale și de muncă se dezvoltă diverse calități umane.
Elevii ar trebui să înțeleagă ce:
1)uman;
2)omul este o ființă biosocială;
3)gândire;
4)nevoie;
5)comunicare;
6)activitate de joc;
7)activitate educațională;
8)activitatea de muncă;
9)activitatea de producție;
10)activitatea statului;
11)activitate politică;
12)activitate intelectuală;
13)activitate artistică;
14)realizare de sine;
15)capabilități.
Elevii ar trebui să fie capabili să:
1)explicați semnificația conceptelor;
2)caracterizează calitățile unei persoane;
3)urmărirea capacității unei persoane la activitatea creativă.
mutarelecţie
I. Învățarea de material nou.
PLAN
1.Diferența dintre om și alte ființe vii.
2.Gândire și vorbire.
3.Cum își realizează o persoană?
Această lecție este un studiu de material nou, dar aceasta nu este o lecție de curs, deoarece studenții au informații despre diferența dintre o persoană și un animal din cursul istoriei lumii antice.
1.Conversație introductivă.
-Amintiți-vă ce știți despre originea omului.
-De ce s-a remarcat omul din lumea animalelor? Ce a contribuit la asta?
-Prin ce se deosebește omul de celelalte ființe vii? (Compunecluster.)
|
Rezultatele activităților grupului sunt înregistratela masa:
|
1.Finalizarea sarcinilor.
Exercițiu1. Analizați enunțurile. Exprimați-vă propriile opinii. Fiți de acord sau respingeți aceste puncte de vedere.
1)„Esența omului este neschimbătoare și nu va fi posibil să creați un „om nou”, trebuie doar să mergeți la asta - acesta este adevăratul sens al progresului - astfel încât omenirea să trăiască în propriul său om, și nu animalul său. esență.(Alexander Kruglov.)
2)„Omul este cel mai bolnav și mai urât dintre animale, s-a abătut periculos de la instinctele sale de viață.”(Friedrich Nietzsche.)
3)„Un bărbat a stat ferm pe picioare până când a avut patru dintre ele”.(Srba Pavlovici.)
4)„Deoarece omul provine din regnul animal, este clar că nu va scăpa niciodată de elementele animale.”(Friedrich Engels.)
5)„Omul este singurul animal care are capacitatea de a râde și merită să fie de râs.”(Paul Valery.)
6)„Din faptul că o persoană este un animal, nu rezultă deloc că ar fi necesar ca el să fie vite.”(Nikolai Mihailovski.)
-Ce înseamnă că omul este o ființă socială? Este omul o ființă biologică?(Textul paragrafului îi va ajuta pe elevi să răspundă la această întrebare.)
-Cum înțelegeți cuvintele savantului rus în design, jurnalistul Alexander Loktev: „Din întreaga lume animală, numai omul gândește ceea ce gândește”.
După ce elevii și-au făcut comentariile, este necesar să le atragă atenția asupra faptului căalături de relațiile de muncă și sociale, cea mai importantă diferență dintre om și animale este capacitatea de a gândi.
Exercițiu2. Dați exemple despre nevoia de activitate mentală.
Exercițiu3. Analizați următoarele afirmații despre o persoană. Care este mai aproape de punctul tău de vedere? De ce?
1)„Omul devine om numai prin limbaj”.(W. Humboldt.)
2)„Omul diferă de toate celelalte creaturi prin capacitatea sa de a râde.”(D. Addison.)
3)„Un bărbat face ceea ce i se spune. Majoritatea animalelor nu sunt.(E. Berna.)
4)„Omul este cunoaștere care se cunoaște pe sine.”(E. Evtușenko.)
5)„Omul este o ființă capabilă de activități de care nicio altă ființă nu este capabilă.”(filozof oriental.)
6)„Omul este singurul animal al cărui comportament este determinat în mare măsură de gândire.”(J. Cullingwood.)
Elevii își exprimă gândurile, în acest caz, este posibilă o discuție.
-Dar de ce filozofii s-au îndreptat constant către om, au analizat și analizat diverse aspecte ale existenței sale materiale și spirituale?
N. Berdyaev spunea: „Filozofii s-au întors constant la conștiința că a dezvălui misterul omului înseamnă a dezvălui misterul ființei. Cunoaște-te și prin aceasta vei cunoaște lumea. Toate încercările de cunoaștere exterioară a lumii fără scufundare în adâncurile omului, au oferit doar cunoașterea suprafeței lucrurilor. Dacă pleci de la o persoană din afară, atunci nu poți ajunge niciodată la sensul lucrurilor, pentru că soluția sensului este ascunsă în persoana însăși.
O persoană trăiește printre alți oameni, se dezvoltă într-un mediu uman, se formează ca persoană.
-Amintiți-vă de povestea lui R. Kipling despre curajosul băiat indian Mowgli.
-Ce se întâmplă cu copiii care trăiesc în afara societății umane?
-Ce i-a lipsit lui Mowgli?
Exercițiu4. Dați exemple când o persoană a trăit și a fost crescută într-un mediu diferit.
Viața umană are ca scop să lase o amintire bună în urmă.
Exercițiu5. Numiți oamenii a căror viață nu a trecut fără urmă. Ce au făcut ei?
Filosofii au observat că o persoană are dorința de a deveni celebră, de a ieși în evidență într-un fel, de a merita recunoaștere.
-Numiți ce ajută o persoană să realizeze acest lucru?
Wilhelm Schwöbel - om de știință german, publicist a scris: „O persoană are nevoie constant de ceva care să-l ajute să trăiască, care să-l împiedice să trăiască și pe care să-l poată depăși”.
Adică o persoană în viața lui face ceva datorită abilităților sale, în activitatea sa se dezvăluie, talentele sale.
Exercițiu6. Folosind textul paragrafului „Cum se realizează o persoană?”, determinați ce tipuri de activități sunt inerente unei persoane.
Activitățile contribuie la autorealizarea individului.
-Cum înțelegi ce este autorealizarea? Notează cuvintele care îți vin în minte când auzi cuvântul „realizare de sine”.
„O persoană trebuie cu siguranță să consume energia adaptivă – o sursă limitată de viabilitate determinată ereditar, pentru a satisface nevoia înnăscută de auto-exprimare”.(Hans Sellier - fiziolog canadian.)
I. Consolidarea.
Întrebări:
1.Cum înțelegeți cuvintele: „Omul este o ființă biologică”, „Omul este o ființă socială”?
2.Dați exemple de biologic și social la om.
3.Cum poate o persoană să-și arate abilitățile?
4.Ce este autorealizarea?
Tema pentru acasă: § 1.
fundația fundațiilor
Omul, după cum știți, este o ființă socială și colectivă. Ea poate exista doar prin menținerea legăturilor sociale. Există cazuri când copiii mici au căzut în junglă și au fost ridicați de animale, dar după un timp, au fost înapoiați oamenilor. Erau doar ființe umanoide. Le lipseau abilitățile de vorbire, de comunicare și, cel mai important, nu puteau
adaptează-te social, tot timpul încercând să te întorci în junglă. Comunicarea cu propriul lor fel este vitală pentru toată lumea, acesta este ceea ce face o persoană o persoană. Homo sapiens nu se naște cu un set de abilități fixe. Desigur, avem reflexe de bază în arsenalul nostru. Avem nevoie de ele pentru existența fiziologică. Dar, pe lângă ei, ni se oferă încă o abilitate. El este cel care se află în centrul a ceea ce face un om om. Aceasta este capacitatea de a învăța. Putem procesa experiența acumulată de strămoșii noștri, o putem dezvolta pe a noastră și o putem transmite descendenților noștri. De aceea umanitatea se dezvoltă atât de repede. Dinozaurii au evoluat de-a lungul a sute de milioane de ani. Și am ajuns la aproximativ o sută de mii. Din punct de vedere universal, acestea sunt, în general, momente.
Societatea și omul
Următorii factori influențează dezvoltarea fiecărei personalități: ereditatea, mediul, creșterea și propria activitate cognitivă. Toate sunt strâns legate. Chiar și în urmă cu cincizeci de ani, s-a trasat clar o linie între ei. În Occident, se credea că ereditatea și mediul sunt principalele. Asa de
a spune, nu poți alege genele cu degetul. Oamenii de știință sovietici au susținut că educația poate ucide orice tendințe ereditare, iar o societate comunistă face o persoană profund morală. După cum a arătat timpul, ambele au greșit. În statul sovietic, virtutea universală era departe. Da, iar ereditatea mai poate fi depășită. Ce face o persoană o persoană? Poate miercuri. Ea, fără îndoială, joacă un rol important în această problemă. Aici vorbim despre formarea pasiunilor, obiceiurilor, viziunii asupra lumii. Dar ea nu rezolvă totul.
Familie și școală
Formarea personalității își are originea în familie. Aici aveți ereditatea, mediul și creșterea, multiplicate prin propria activitate. Obiceiurile noastre, atitudinea față de viață, complexele și temerile noastre - totul vine de acolo. Ne tratăm adesea părinții cu condescendență, îi considerăm în urmă cu vremurile. Dar ai grijă: gesturile, intonațiile, afirmațiile tale amintesc cuiva?
Da, nu te poți certa cu genele. Și atitudinea noastră față de viață este adoptată de copiii noștri. Iar dacă vrei să educi o persoană demnă, educă-te în primul rând. Pentru că indiferent de modul în care ciocaniți în copilul dumneavoastră reguli pe care nu le respectați, nu veți reuși, cu excepția faptului că fiul sau fiica voastră va învăța să fie ipocrit. Pentru că așa fac părinții lor. Mulți cred că educația trebuie făcută de școală, profesorii sunt plătiți pentru asta. Dar educația face o persoană morală? Nu, aceasta este o iluzie. Morala este capacitatea de a empatiza, responsabilitatea pentru acțiunile cuiva. Acest lucru poate fi predat doar de oameni apropiați și grijulii. Deci tot ce îl înconjoară. Cu cât este mai bună lumea în care un copil crește, cu atât va fi mai uman.
