Guvernul de la Moscova
DEPARTAMENTUL DE EDUCAȚIE AL ORAȘULUI MOSCOVA

ORDIN

Despre organizarea activității comisiei centrale psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova

În conformitate cu partea 5 a articolului 42 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, paragraful 2 al articolului 15 din Legea federală din 24 iunie 1999 N 120-FZ „Cu privire la Fundamentele sistemului de prevenire a neglijenței și a infracțiunilor minorilor ", prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 20 septembrie 2013 N 1082 "Cu privire la aprobarea regulamentului privind comisia psihologică, medicală și pedagogică" , în vederea realizării unui sistem integrat de acordare a asistenței psihologice, pedagogice, medicale și sociale copiilor care se confruntă cu dificultăți în însușirea programelor de învățământ general de bază, dezvoltare și adaptare socială, asigurarea drepturilor copiilor cu dizabilități și (sau) abateri de comportament. la educaţie adecvată caracteristicilor şi capacităţilor lor

Eu comand:

1. Creați o comisie psihologică, medicală și pedagogică centrală a orașului Moscova (nume prescurtat: TsPMPC din Moscova).

2. Atribuiți funcțiile comisiei centrale psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova instituției de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova, centrul raional pentru sprijin psihologic, medical și social.

3. Să-l numească pe Donichenko O.G. ca șef al comisiei centrale psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova.

4. Aprobați procedura pentru activitatea comisiei centrale psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova (anexă).

5. Recunoaște invalid ordinul Departamentului de Educație al orașului Moscova din 11 septembrie 2013 N 575 „Cu privire la organizarea activității comisiei centrale (orașului) psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova în 2013 -Anul universitar 2014.”

6. Să impună controlul asupra punerii în aplicare a acestui ordin asupra șefului adjunct al Departamentului de Educație al orașului Moscova Vasiliev T.V.

supraveghetor
Departamentul de Educatie
Orașul Moscova
I.I.Kalina

Aplicație. Procedura de lucru a comisiei centrale psihologice-medicale-pedagogice a orașului Moscova

Aplicație
la ordinul Departamentului
educația orașului Moscova
din data de 1 decembrie 2014 N 897

1. Dispoziții generale

1.1. Această procedură reglementează activitățile comisiei centrale psihologice, medicale și pedagogice a orașului Moscova (în continuare - TsPMPC din Moscova).

1.2. În activitățile sale, comisia se ghidează după acte internaționale în domeniul apărării drepturilor și intereselor legitime ale copilului (Convenția cu privire la drepturile copilului din 20 noiembrie 1989, Declarația ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități ale 9 decembrie 1975), Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273 -FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Legea federală din 2 iulie 1992 N 3185-I „Cu privire la îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor în ea Dispoziție”, Legea federală din 24 iunie 1999 N 120-FZ „Cu privire la sistemele de bază pentru prevenirea neglijenței și a delincvenței juvenile”, Legea federală din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”, Legea federală din 24 iulie 1998 N 124-FZ „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”, prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 20 septembrie 2013 N 1082 „Cu privire la aprobarea Regulamentului Comisiei psihologice, medicale și pedagogice”, prin ordin al Departamentului de Sănătate al orașului Moscova din 1 aprilie 2013 N 297 „Cu privire la îmbunătățirea procedurii de eliberare a certificatelor medicale privind starea de sănătate și recomandări privind organizarea procesului educațional pentru persoanele cu dizabilități” de către organizațiile medicale ale sistemului de sănătate de stat al orașului Moscova, alte acte de reglementare ale Federației Ruse și orașul Moscova, această Procedură.

1.3. Departamentul de Educație al orașului Moscova creează condiții pentru activitatea TsPMPC din Moscova.

1.4. Informațiile despre examinarea copiilor, rezultatele examinării, precum și alte informații legate de examinarea copiilor la TsPMPC din Moscova sunt confidențiale. Furnizarea acestor informații fără acordul scris al părinților (reprezentanților legali) ai copiilor către terți nu este permisă, cu excepția cazurilor prevăzute de legislația Federației Ruse.

2. Scopul și activitățile TsPMPC din Moscova

2.1. Scopul activităților CPMPC din Moscova este de a efectua o examinare psihologică, medicală și pedagogică cuprinzătoare (denumită în continuare examen) pentru a identifica în timp util copiii cu dezvoltare fizică și (sau) mentală și (sau) abateri de comportament. , și să elaboreze, pe baza rezultatelor examinării, recomandări privind acordarea de asistență psihologică, medicală și pedagogică și organizarea pregătirii și educației acestora, precum și confirmarea, clarificarea sau modificarea recomandărilor date anterior.

2.2. Principalele activități ale TsPMPC din Moscova sunt:

2.2.1. Efectuarea unui sondaj asupra copiilor cu vârsta cuprinsă între 0 și 18 ani (în unele cazuri, este posibilă o creștere a vârstei celor examinați).

2.2.2. Pe baza rezultatelor sondajului, pregătirea recomandărilor pentru crearea condițiilor:

- ca copilul să primească educație, corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptare socială pe baza unor abordări pedagogice speciale;

- să confirme, să clarifice sau să modifice recomandările date anterior de comisie;

- pentru realizarea certificării finale de stat a programelor educaționale de bază generală, gimnazială generală a elevilor cu dizabilități, copiilor cu handicap și persoanelor cu dizabilități.

2.2.3. Oferirea de consiliere părinților (reprezentanților legali) ai copiilor; angajații organizațiilor educaționale; organizații care furnizează servicii sociale; organizații medicale; alte organizații pe probleme de educație, formare și corectare a tulburărilor de dezvoltare ale copiilor cu dizabilități și (sau) comportament deviant (periculos social).

2.2.4. Înregistrarea datelor despre copiii cu dizabilități și (sau) comportament deviant (periculos social) care trăiesc în orașul Moscova.

2.2.6. Implementarea interacțiunii cu organizațiile medicale ale sistemului de sănătate de stat al orașului Moscova, instituțiile statului federal de expertiză medicală și socială.

2.2.7. Acordarea de asistență instituțiilor statului federal de expertiză medicală și socială în dezvoltarea unui program individual de reabilitare a unui copil cu dizabilități.

2.2.8. Implementarea interacțiunii cu consiliile psihologice, medicale și pedagogice ale organizațiilor educaționale din orașul Moscova.

2.2.9. Participarea la organizarea activității de informare și educație cu populația în domeniul prevenirii și corectării deficiențelor în dezvoltarea fizică și (sau) psihică și (sau) abaterilor în comportamentul copiilor.

3. Organizarea activităților TsPMPC din Moscova

3.1. TsPMPC din Moscova este creat de Departamentul de Educație al orașului Moscova.

3.2. TsPMPC din Moscova este condusă de un șef numit prin ordin al Departamentului de Educație al orașului Moscova.

3.3. TsPMPC din Moscova funcționează pe tot parcursul anului.

3.4. Compoziția TsPMPC din Moscova: un profesor-psiholog, profesori-defectologi (după profilul corespunzător: oligofrenopedagog, tiflopedagog, profesor surd), profesor-logoped, pedagog social; medic pediatru, neurolog, oftalmolog, ortoped, otorinolaringolog, psihiatru infantil etc., care sunt membri ai subcomitetului comisiei medicale a organizațiilor medicale a sistemului de sănătate de stat din Moscova pentru emiterea de rapoarte medicale privind starea de sănătate și recomandări pentru organizarea procesului educațional în organizațiile educaționale de stat ale orașului Moscova pentru persoanele cu dizabilități; comisia interdepartamentală pentru conflicte TsPMPC din Moscova.

Componența comisiei interdepartamentale de conflict este aprobată prin ordin al Departamentului de Educație al orașului Moscova. Includerea reprezentanților Departamentului de Sănătate al orașului Moscova, Departamentului de protecție socială a populației orașului Moscova în componența comisiei interdepartamentale de conflict se realizează prin acord. Şedinţele comisiei interdepartamentale de conflict au loc cel puţin o dată pe lună.

3.5. Examinarea copiilor se efectuează pe bază de programare în incinta în care se află TsPMPC din Moscova (lista de adrese este postată pe site-ul web http://ocpsmds.mskobr.ru/). Dacă este necesar și dacă sunt condiții adecvate, examenul se poate desfășura la locul de reședință și/sau studii.

3.6. TsPMPC din Moscova are un sigiliu și se formează cu numele său.

3.7. TsPMPC din Moscova menține următoarea documentație:

1) un jurnal de preînregistrare a copiilor pentru examinare;

2) registrul copiilor care au fost examinați;

3) o fișă a copilului care a promovat examenul;

3.8. Examenul se efectuează la cererea scrisă a părinților (reprezentanților legali) sau în direcția organizațiilor educaționale, organizațiilor care prestează servicii sociale, organizațiilor medicale, altor organizații cu acordul scris al părinților (reprezentanților legali) ai copiilor.

3.9. Pentru a efectua o examinare a unui copil, părinții săi (reprezentanții legali) prezintă CPMPC din Moscova un document care dovedește identitatea lor, documente care confirmă autoritatea de a reprezenta interesele copilului și, de asemenea, prezintă următoarele documente:

1) o cerere de efectuare sau consimțământ pentru efectuarea unei examinări a copilului în subcomitetul teritorial;

2) o copie a pașaportului sau a certificatului de naștere al copilului (prevăzut cu prezentarea originalului sau a unei copii certificate corespunzător);

3) un raport medical privind starea sănătății și recomandări pentru organizarea procesului educațional în instituțiile de învățământ de stat ale orașului Moscova pentru persoanele cu dizabilități, emis de un subcomitet al comisiei medicale a organizațiilor medicale din sistemul de sănătate de stat din Moscova ( pentru persoanele cu dizabilități);

4) un document care confirmă handicapul copilului (dacă există);

5) un program individual de reabilitare pentru un copil cu dizabilități (dacă există);

6) sesizarea unei organizații educaționale, a unei organizații care furnizează servicii sociale, a unei organizații medicale, a unei alte organizații (dacă există);

7) încheierea (concluziile) consiliului psihologic, medical și pedagogic al unei organizații de învățământ sau a unui specialist (specialiști) care oferă suport psihologic, medical și pedagogic studenților dintr-o organizație de învățământ (pentru studenții organizațiilor de învățământ) (dacă există);

8) concluzia (concluziile) subcomisiei teritoriale asupra rezultatelor unei examinări anterioare a copilului (dacă este cazul);

9) caracteristicile elevului eliberate de organizația de învățământ (pentru studenții organizațiilor de învățământ);

10) munca scrisă în limba rusă (nativă), matematică, rezultatele activității productive independente a copilului.

Dacă este necesar, CPMPC din Moscova solicită informații suplimentare despre copil de la autoritățile și organizațiile relevante sau de la părinți (reprezentanți legali).

3.10. Examinarea copilului este efectuată de specialiști în același timp.

3.11. Examinarea se desfășoară în prezența părinților (reprezentanți legali).

3.12. În timpul examinării, se păstrează un protocol, care indică informații despre copil, specialiști ai TsPMPC din Moscova, o listă a documentelor depuse, rezultatele examinării copilului de către specialiști, concluziile specialiștilor, o opinie divergentă a specialiștilor. (dacă există), o concluzie psihologică și pedagogică, recomandări pentru crearea unor condiții speciale de învățare și educație. La pregătirea concluziei, CPMPC din Moscova ia în considerare în activitatea sa un raport medical privind starea sănătății și recomandări pentru organizarea procesului educațional în organizațiile educaționale de stat ale orașului Moscova pentru persoanele cu dizabilități.

3.13. Concluzia TsPMPC de la Moscova este o parte integrantă a protocolului.

3.14. Protocolul și încheierea CPMPC din Moscova sunt semnate de specialiștii care au efectuat sondajul, șeful (persoana care acționează în calitatea sa), atestat de sigiliul CPMPC din Moscova.

3.15. Încheierea TsPMPC de la Moscova este emisă părintelui (reprezentantului legal) într-o perioadă care nu depășește 5 zile lucrătoare de la întâlnire.

3.16. Concluzia TsPMPC din Moscova este consultativă pentru părinții (reprezentanții legali) ai copiilor.

3.17. Încheierea TsPMPC din Moscova este valabilă pentru depunerea către organizațiile educaționale ale orașului Moscova în termen de un an calendaristic de la data semnării sale.

4. TsPMPC din Moscova oferă copiilor care au solicitat în mod independent la comisie asistență consultativă cu privire la acordarea de asistență psihologică, medicală și pedagogică copiilor, inclusiv informații despre drepturile lor.

5. Părinții au dreptul de a fi prezenți la examinarea copiilor, de a discuta rezultatele examenului și de a-și exprima opinia, de a-și exprima opinia asupra recomandărilor pentru organizarea educației și creșterii; să primească consiliere de la specialiștii comisiei în problemele examinării și acordării de asistență psihologică, medicală și pedagogică, inclusiv informații despre drepturile lor și ale copiilor; în caz de dezacord cu încheierea, o contestați la comisia interdepartamentală de conflict.



Textul electronic al documentului
pregătit de Kodeks JSC și verificat cu:
site-ul oficial al Departamentului
educație la Moscova
www.dogm.mos.ru
din 06.06.2017

Ordin

Tipuri de certificate

Încheierea comisiei psihologice-medico-pedagogice

Comisia Psihologico-Medico-Pedagogică (PMPC) este desemnată pentru prevenirea abaterilor și ajutarea copiilor cu dizabilități de dezvoltare. Scopul său este să identifice și să corecteze prompt, dacă este posibil, deficiențele în dezvoltarea copilului, să ajusteze procesul educațional la nevoile individuale ale acestuia și, de asemenea, să dea recomandări părinților și profesorilor. Să aflăm de ce multă lume preferă să cumpere avizul comisiei psihologice, medicale și pedagogice. Pentru a face acest lucru, vom înțelege scopul său și algoritmul pentru efectuarea acestuia.

Când este necesară încheierea comisiei PMPK?

Profesorii de la școală pot recomanda părinților să trimită elevul la PMPK pentru școlari. Acest lucru poate provoca confuzie la adulți, dar, de regulă, astfel de dorințe sunt cauzate de un anumit motiv. De exemplu, un copil are eșec școlar constant, îi este greu să se adapteze într-o echipă de copii sau se observă întârzieri de dezvoltare.

În plus, PMPK este adesea ținut pentru admitere la școală. În această etapă, se stabilește pregătirea pentru învățarea la școală. Dacă este necesar, forma de învățământ pentru elevii de clasa întâi este determinată, de exemplu, într-o clasă de corecție sau într-o instituție de specialitate.

De asemenea, se impune încheierea PMPK pentru un preșcolar dacă copilul este suspectat de săvârșirea unei infracțiuni.

Protocolul comisiei psihologice-medico-pedagogice livrare gratuită la Moscova
Ordin!

Pentru a trece de comisia PMPK, trebuie să obțineți o recomandare, care, de regulă, este emisă de autoritățile educaționale - o grădiniță sau o școală. În același timp, părinții au dreptul să refuze desfășurarea unei comisii psihologice, medicale și pedagogice.

Componenţa comisiei psihologice-medico-pedagogice

Lista specialiştilor pentru PMPK este prevăzută în actele legislative relevante. Include nu numai medici, ci și profesori și asistenți sociali. Avizul colegial al PMPK este emis de:

• preşedintele comisiei;
• reprezentant al serviciilor sociale;
• avocat;
• medici pentru PMPK: medic pediatru, psihiatru, otolaringolog, neuropatolog, oftalmolog;
• defectologi: logoped, profesor surd, oligofrenopedagog, tiflopedagog;
• alte persoane a căror prezență poate influența adoptarea hotărârii definitive.

Componența finală a juriului depinde de scopul specific pentru care merge și de ce boli și anomalii are copilul.

Acte pentru comisia psihologic-medico-pedagogică

Pentru a obține un certificat PMPK, va trebui să alergați în jurul diferitelor autorități. Ca rezultat, la îndemână ar trebui să fie cel puțin:

1. pașaport sau certificat de naștere;
2. cartea de identitate a parintilor;
3. fișa medicală a copilului din clinică sau un extras din istoria dezvoltării;
4. dacă copilul este sub observație pentru a determina traseul educațional, atunci este nevoie de concluzia specialiștilor: logoped, psiholog, profesor, educator;
5. Miere. concluzia medicilor despre prezența / absența anomaliilor de dezvoltare;
6. caracteristici gata făcute pentru PMPK de la o școală sau grădiniță;
7. dovezi ale performanței academice: jurnal, caiete de lucru, desene, meșteșuguri etc.;
8. prezentarea consiliului cu definirea scopului PMPK pentru copii;
9. extras din prima ședință a PMPK, dacă se reîntâlnește.

Aceasta este o listă incompletă de documente pentru promovarea PMPK. În fiecare caz specific, se negociază separat și poate fi extins. Dar chiar și el evocă deja ideea de a cumpăra un certificat de la comisia psihologic-medico-pedagogică. Cu toate acestea, există de fapt mai multe motive pentru acest lucru.

Cum este comisia psihologic-medico-pedagogică

• membrii se familiarizează cu documentația furnizată;
• se stabilește data ședinței;
• copilul este examinat pentru PMPK de către toți specialiștii;
• la întâlnire are loc o conversație cu copilul, i se pun diverse întrebări și i se pun probleme;
• pe baza documentației însoțitoare și a rezultatelor sondajului, participanții dau concluzia PMPK.

Mulți părinți sunt îngrijorați de cum să treacă comisia psihologică, medicală și pedagogică cu cel mai mic rău pentru copilul lor. La urma urmei, prezența unui număr mare de străini poate speria chiar și un copil complet sănătos. Acest lucru poate afecta capacitatea de a face o impresie bună și de a oferi răspunsuri adecvate. Și acest lucru este foarte important, deoarece încheierea comisiei psihologice, medicale și pedagogice teritoriale poate avea o mare influență asupra soartei viitoare a copilului.

Decizia PMPK

Trebuie inteles ca incheierea comisiei psihologice-medico-pedagogice are caracter exclusiv consultativ. Nu este obligatoriu pentru părinți sau pentru alți reprezentanți legali ai copilului.

Concluzia pedagogică a PMPK este mai degrabă un ghid pentru profesori. Așadar, dacă la o școală sau grădiniță administrația se plânge de puști, numindu-l dificil și insolubil, părinții au dreptul să ceară convocarea PMPK. Și în acest caz, protocolul comisiei psihologice, medicale și pedagogice va prevedea elaborarea unui plan de pregătire ținând cont de nevoile educaționale individuale ale copilului, un proiect de muncă corecțională, trimiterea la cursuri cu un psiholog, logoped. , etc. Pentru educatori și profesori, aceasta este o povară inutilă, de care majoritatea nu vor fi încântați. Prin urmare, copilul va fi tratat ca ceilalți copii. Deci, cu abordarea corectă, încheierea consultației PMPK poate fi foarte utilă pentru copil.

rezultat PMPK

• consultații ale unui psiholog pentru un copil, un părinte și chiar un profesor;
• dezvoltarea unui program de corecție și dezvoltare (cursuri cu logoped, defectolog etc.);
• măsuri de reabilitare și proceduri medicale;
• asistență copilului în orientare profesională;
• determinarea formei optime de instruire și educație (formare individuală, metode adaptative, asigurarea unui mentor);
• asistență în adaptarea socială;

În practică, pentru a crea condiții favorabile copiilor cu nevoi educaționale speciale se impune încheierea PMPK-ului central.

Cumpărați concluzia PMPK

La fel ca în multe industrii, există o cantitate suficientă de birocrație în medicina rusă. Obținerea unei trimiteri către PMPK și colectarea rapidă a unui comision poate fi foarte problematică. În plus, este posibil ca părinții să nu fie întotdeauna siguri că iau decizia de care au nevoie. Toate acestea îi încurajează să cumpere un certificat PMPK. Firma noastra ofera asistenta in intocmirea documentelor medicale. Contactându-ne, veți primi formulare originale cu sigilii autentice. Cel mai important, protocolul PMPK completat va îndeplini cerințele dumneavoastră.

Comisie psihologică-medico-pedagogică în grădiniță

Cel mai frecvent caz în care părinții au nevoie de încheierea unui PMPK pentru o grădiniță (DOE) este dorința de a trimite copilul într-un grup de corecție, cel mai adesea cu un logoped. În ciuda faptului că pentru părinți decizia comisiei este facultativă, pentru administrarea grădiniței se întâmplă invers. Fără recomandări adecvate, copilul nu poate primi programe suplimentare de dezvoltare. De aceea este atât de important să convocați o comisie PMPK la grădiniță din proprie inițiativă. Dacă nu doriți să vă ocupați de această procedură complicată, lăsați-ne pe noi. Protocoalele PMPK necesare pot fi comandate fără a trece prin specialiști.

PMPK la școală

Comisia Școlară Psihologic-Medico-Pedagogică (PMPC) poate fi întrunită din inițiativa ambilor părinți și la recomandarea cadrelor didactice. În funcție de diferite situații, poate fi atât util pentru un școlar/preșcolar, cât și dăunător. De exemplu, diagnosticarea în timp util (întârziere mintală ușoară, retard mintal etc.) face posibilă corectarea unora dintre probleme, iar în viitor copilul va fi mai ușor să se adapteze la semeni. Se întâmplă și invers, atunci când părinții cred că a fi într-un mediu mai avansat va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării copilului lor. Prin urmare, ei cred că este mai bine să cumpere PMPK sau să treci prin el contra cost. Nimeni nu știe dinainte care pas va fi cel mai bun în viitor. Dar dacă ai luat o decizie fermă și știi ce este mai bine pentru copilul tău, poți comanda o concluzie PMPK pentru o școală de la firma noastră. Acest lucru vă va scuti pe dumneavoastră și pe copilul dumneavoastră de a alerga în diferite camere, de a examina medicii și de a vă apăra poziția. La noi veți primi recomandări gata făcute de la comisia PMPK, care vă vor ajuta în promovarea poziției dumneavoastră.

Comisia psihologică-medico-pedagogică la Moscova

Pentru a obține o decizie a PMPK din Moscova, nu trebuie să pierdeți timpul și nervii. Oferim asistenta noastra in obtinerea rezultatului dorit. Doar completați cererea și noi ne ocupăm de restul. Aici puteți elibera și orice certificate medicale pentru copii și adulți. Contactaţi-ne!

Aplicație online

Fișa postului președintelui PMPK

eu.DISPOZIȚII GENERALE.

1.1 Președintele consiliului psihologic și medico-pedagogic (denumit în continuare PMPk) este numit prin ordin al directorului instituției de învățământ din rândul specialiștilor cu studii defectologice sau specialiști care au făcut o recalificare în domeniul „pedagogiei speciale”. Președintelui PMPK i se acordă o plată suplimentară pentru o creștere a volumului de muncă neinclusă în atribuțiile sale principale, al cărei cuantum, în conformitate cu art. Artă. 32 și 54 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” este determinată de instituția de învățământ în mod independent

1.2 Președintele PMPK raportează directorului adjunct pentru OIA.

1.3 În activitățile sale, președintele PMPK se bazează pe următoarele documente:

Acte legislative și Codul Muncii al Federației Ruse;

Carta si Regulile regulamentului intern de munca al institutiei de invatamant;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Acord cu părinții;

Ordinele șefului instituției de învățământ și ale autorităților de învățământ superior, documentele de reglementare și metodologice ale Guvernului Federației Ruse;

Reglementări privind PMPK;

Contractul de munca si acest manual.

1.4 Președintele PMPK poate fi eliberat din funcție prin ordin al directorului instituției.

II. RESPONSABILITĂȚI

Preşedinte:

2.1 Gestionează activitățile PMPK ale unei instituții de învățământ.

2.2 Elaborează regulamente, planuri ale PMPK, programele ședințelor PMPK

2.3 Ține întâlniri PMPK (de cel puțin 4 ori pe an)

2.4 Aloca atribuții între specialiștii care participă la activitatea PMPK (psihologi, logoped, personal medical, pedagog social, secretar) și controlează implementarea acestora.

2.5 Coordonează, rezumă și analizează rezultatele activităților interconectate ale tuturor participanților la PMPK.

2.6 Ia măsuri pentru asigurarea suportului metodologic și a echipamentelor pentru procesul educațional al copiilor care sunt însoțiți de PMPK.

2.7 Transmite propuneri conducerii instituției de învățământ privind selecția și plasarea personalului didactic, participă la certificarea și dezvoltarea profesională a acestora.

2.8 Asigură dezvoltarea și consolidarea bazei educaționale și materiale a instituției de învățământ, siguranța echipamentelor și a inventarului, respectarea cerințelor sanitare și igienice, regulilor și reglementărilor, protecția și siguranța muncii.

2.10 Își urmărește creșterea profesională, pentru care se angajează în autoeducație, participă la cursuri, seminarii.

2.11 Rezumă și prezintă experiența activităților sale și experiența participanților la PMPK pentru colegii și părinții instituției de învățământ, precum și pentru alte instituții de învățământ din raion.

2.12 Monitorizează întreținerea documentației PMPK.

III. DREPTURI

Președintele PMPK are dreptul de a:

3.1 Reprezintă PMPK în direcțiile structurale ale AM ​​(de comun acord cu directorul instituției de învățământ) pe probleme de competența consultării.

3.2. Primește, în conformitate cu procedura stabilită, de la instituțiile de învățământ, medicale, de protecție socială date cu privire la probleme legate de domeniul de activitate al PMPK

3.3. Monitorizează (verifică) activitățile cadrelor didactice și specialiștilor instituției de învățământ în implementarea și executarea hotărârilor PMPK privind educația și creșterea copiilor.

3.4. Faceți propuneri conducerii școlii privind îmbunătățirea organizării activității PMPK.

3.5. Să facă propuneri privind încurajarea, promovarea, recalificarea profesională și pedepsirea angajaților PMPK.

3.6. Pentru recalificare și pregătire avansată.

3.7. Pentru beneficii și stimulente sociale.

IV.O RESPONSABILITATE

Președintele PMPK este responsabil pentru:

Neexecutarea sau îndeplinirea necorespunzătoare a sarcinilor atribuite,

acțiuni sau inacțiuni care conduc la încălcarea drepturilor și intereselor legitime ale cetățenilor;

Dezvăluirea unor informații care i-au devenit cunoscute în legătură cu execuția

îndatoriri în serviciu care pot prejudicia onoarea, demnitatea, drepturile și interesele copiilor și familiilor;

Descrierea postului unui profesor-psiholog PMPk

1. Poziția generală.

1.1. Profesorul-psiholog al PMPK este numit prin ordin al directorului instituției de învățământ (denumită în continuare Instituția), care face parte din personalul instituției de învățământ.

1.2. Profesorul-psiholog raportează președintelui PMPK și directorului Instituției.

1.3. În activitățile sale, profesorul-psiholog PMPK este ghidat de Convenția ONU cu privire la drepturile copilului, Declarația ONU privind drepturile persoanelor cu retard mintal, Declarația ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități; Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Asistența medicală, „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”; „Codul familiei al Federației Ruse”, „Codul civil al Federației Ruse”; decrete ale președintelui Federației Ruse, rezoluții ale Guvernului Federației Ruse, ordine, instrucțiuni, materiale instructive, metodologice, informative privind formarea și educația; Carta instituției, Regulamente privind PMPK; reguli si reglementari de protectia muncii, siguranta, salubritate si apararea impotriva incendiilor.

1.4. O persoană poate fi eliberată din funcție prin ordin al directorului instituției, de comun acord cu președintele PMPK.

2. Responsabilitățile postului de profesor-psiholog.

Profesorul-psiholog PMPK este obligat să:

2.1. Să efectueze diagnostice psihologice ale copiilor și adolescenților cu vârsta cuprinsă între 7 și 18 ani, pe baza analizei documentelor depuse privind dezvoltarea copilului, informații primite de la părinți (reprezentanți legali).

2.2. Să determine direcțiile de lucru pentru corectarea abaterilor mentale în dezvoltarea copiilor și adolescenților în cadrul PMPc.

2.3. Participați la întâlnirile PMPc conform planului PMPc

2.4. Întocmește în mod profesional și competent documentația formei stabilite cu recomandări individuale adecvate pe baza rezultatelor examinării copiilor.

2.5 Desfășurați cursuri de remediere cu studenții care sunt însoțiți în conformitate cu PMPc

2.6 Participa la dezvoltarea programelor corecționale pentru studenții care sunt însoțiți în cadrul PMPK

2.7 Întocmește documentația necesară pentru elev pentru PMPK raional

2.8. Oferiți consiliere și asistență metodologică părinților (reprezentanților legali), cadrelor didactice care sunt direct implicați în creșterea și educarea copilului.

2.9. Participați la monitorizarea implementării recomandărilor PMPK și analizați rezultatele dinamicii dezvoltării copiilor și adolescenților.

2.10. Respectați cerințele statutului instituției, regulamentului privind PMPK, reglementărilor interne de muncă, păstrați documentația, planificarea la timp și raportarea rezultatelor activităților profesionale.

3. Drepturi.

Profesorul-psiholog are dreptul:

3.1. Faceți propuneri pentru îmbunătățirea organizării muncii a PMPK;

3.2. Pentru recalificare și pregătire avansată;

3.3. Pentru beneficii și stimulente sociale.

3.4. Pe baza scrisorii Ministerului Apărării al Federației Ruse din 01.01.01 N 27 / 901-6 „Consiliul psihologic, medical și pedagogic al unei instituții de învățământ” pentru o plată suplimentară pentru creșterea volumului de muncă, al cărui cuantum în conformitate cu art. Artă. 32 și 54 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” este determinată de instituția de învățământ în mod independent.

4. O responsabilitate.

Profesorul-psiholog poartă responsabilitatea conform Codului penal al Federației Ruse, Legii „Cu privire la educație”, Carta instituției, Regulamentul PMPK pentru:

fals oficial;

Viața și sănătatea copiilor în timpul examinării;

Nerespectarea regulilor de salubritate industrială și de securitate la incendiu.

Descrierea postului unui profesor - logoped PMPk

eu. Dispoziții generale.

1.1. Profesorul - logoped PMPk este numit prin ordin al directorului instituției de învățământ (denumită în continuare Instituția) de către personalul sosit al instituției de învățământ.

1.2.Profesor - logoped raportează direct președintelui PMPK, directorul instituției.

1.3 În activitățile sale, este ghidat de Convenția ONU cu privire la drepturile copilului, Declarația privind drepturile persoanelor cu retard mintal, Declarația ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități; Constituția Federației Ruse, Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, Asistența medicală, „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”; Codul familiei al Federației Ruse, Codul civil al Federației Ruse, decrete ale președintelui Federației Ruse, decrete ale Guvernului Federației Ruse, ordine, ordine, materiale instructive - metodologice, informative privind educația și creșterea; Carta instituției, Regulamente privind PMPK; reguli privind normele de protectie a muncii, siguranta, salubritate si apararea impotriva incendiilor.

1.4 O persoană poate fi revocată din funcție prin ordin al directorului

instituțiilor de comun acord cu președintele PMPK.

II.Responsabilitățile postului de logoped.

Profesorul-logoped trebuie:

2.1. Pentru a diagnostica copiii cu vârste cuprinse între 7 și 18 ani cu tulburări de vorbire de diverse origini care au aplicat PMPK pentru a determina nivelul de dezvoltare a vorbirii.

2.2. Desfășurați cursuri de remediere cu studenții care sunt însoțiți în cadrul PMPc

2.3. Participați la ședințele PMPK și discutați cu alți specialiști rezultatele examinărilor copiilor în vederea stabilirii traseului educațional.

Faceți extrase din întâlnirile PMPK

2.2 Întocmește rapoarte statistice lunare și anuale.

2.3 Analizarea și sintetizarea datelor statistice pentru o anumită perioadă de activitate a PMPK la solicitarea președintelui PMPK și a administrației instituției.

2.4 Respectați cerințele Cartei instituției, respectați reglementările interne de muncă, mențineți documentația și raportarea.

3 Drepturi.

Secretarul are dreptul:

3.1 Faceți propuneri pentru îmbunătățirea organizării muncii a PMPK.

3.2 Beneficii și stimulente sociale.

3.3 Pe baza scrisorii Ministerului Apărării al Federației Ruse din 01.01.01 N 27 / 901-6 „Psihologic -

consiliul medical şi pedagogic al unei instituţii de învăţământ „pe

suprataxă pentru creșterea volumului de muncă, al cărei cuantum, în conformitate cu art. 32

și se stabilește articolul 54 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

instituție de învățământ pe cont propriu.

4. Responsabilitate.

4.1. Secretarul PMPK este responsabil pentru următoarele:

- fals oficial;

Neexecutarea sau executarea necorespunzătoare a drepturilor oficiale și a intereselor legitime ale cetățenilor care îi sunt atribuite;

Dezvăluirea informațiilor care i-au devenit cunoscute în legătură cu îndeplinirea atribuțiilor în serviciu;

Viața și sănătatea copiilor în timpul examinării;

Nerespectarea regulilor de salubritate industrială și de securitate la incendiu.

Fiecare persoană trece prin destul de multe comisii diferite în viața sa, începând din momentul în care este examinată la externarea din spital. În continuare, o comisie îl așteaptă pe copil la admiterea la o grădiniță, școală, universitate etc. În acest articol aș vrea să vorbesc despre PMPK: ce este și de ce are nevoie un copil de el.

Decriptare

Astăzi, multe cuvinte sau expresii sunt criptate pentru ușurință. Așa s-a întâmplat în această situație. Deci, PMPK. Ce este, adică In totalitate va suna asa: o comisie psihologico-medico-pedagogica (consultatie, consiliu). Poate apărea o întrebare logică de ce există mai multe variante de decriptare? Este simplu: trebuie doar să te uiți cui se aplică această abreviere. Dacă îi spun mamei că copilul trebuie să fie supus PMPK, atunci aceasta va fi o comisie, dar dacă vorbim despre un medic sau profesor care este membru al acestuia, atunci ultima literă din abrevierea PMPK înseamnă consult.

Ţintă

Deci, PMPK. Ce este, adică De ce există această comisie? Scopul său principal este de a determina nivelul de dezvoltare al copilului, și anume identificarea diferitelor abateri și numirea unui anumit curs de tratament sau reabilitare. Comisia are dreptul de a consilia părinții cu privire la întrebări referitoare nu numai la dezvoltarea fizică, ci și la dezvoltarea psihică a copilului. Membrii comisiei trebuie neapărat să prezinte anumite concluzii și să dea recomandări cu privire la acțiuni ulterioare cu privire la acest copil sau grup de elevi. De asemenea, merită remarcat faptul că PMPK poate funcționa pentru un număr diferit de copii (nu mai mult de 100 de mii).

Compus

Un punct important este, de asemenea, compoziția PMPK. Comisia este formată din diverși specialiști, precum și un președinte (din domeniul educației) și adjunctul acestuia (de cele mai multe ori un specialist în sănătate). În comisie trebuie să includă în mod obligatoriu următorii specialiști: un psiholog, diverși medici (de exemplu, un medic pediatru, ortoped, ORL, oftalmolog etc.), profesori speciali (aceștia pot fi logopezi, profesori surzi), (precum și un specialist social). profesor), avocat. Acesta poate include, de asemenea, diverși membri ai consiliului de administrație din domeniile sănătății și educației.

Merită spus că specialiștii nu lucrează pe cont propriu, aceasta este așa-numita echipă multidisciplinară, în care toți membrii sunt interconectați, iar copilul este trimis exclusiv la specialistul de care are nevoie în acest moment. Este important de spus că pe lângă membrii permanenți, în această comisie pot fi invitați și membri temporari. Deci, poate fi un profesor al unui elev, un reprezentant al comisiei de clasă, așa-numita persoană de referință, i.e. unul dintre cadrele didactice care poate, dacă este cazul, să „vorbească” elevul în virtutea autorităţii sale. De ce un PMPK atât de mare? Comisia din această compoziție face posibil ca copilul (precum și părinții săi) să fie supus unei examinări cât mai curând posibil, ocolind toți specialiștii într-un singur loc. Acest lucru accelerează, facilitează și optimizează semnificativ întregul proces.

Sarcini

Înțelegem mai departe în abrevierea PMPK. Ce este și de ce este nevoie de acest comision? Merită să acordați atenție unui punct atât de important precum sarcinile pe care specialiștii și le stabilesc. În primul rând este identificarea cauzelor abaterilor elevilor (un punct important care poate preveni ulterior apariția și dezvoltarea unor astfel de cazuri). De asemenea, este responsabilitatea comisiei de a oferi o soluție practică problemei elevului (este important ca dezorganizarea să nu se răspândească la alți studenți în acest moment).

Fără greș, membrii comisiei decid cum ar trebui să meargă procesul de învățare pentru elev (sau grup de elevi), precum și oferă diverse recomandări părinților sau profesorilor din instituția de învățământ. Un punct important este că comisia ar trebui să elaboreze un plan de lucru pentru PMPK pentru a corecta procesul de învățare.

Funcții

Pe baza celor de mai sus se pot distinge câteva funcții simple ale comisiei psihologice-medico-pedagogice. În primul rând, este diagnostic - determinarea motivelor pentru care elevul are probleme, luând în considerare familia și prieteniile sale, vizualizarea informațiilor despre el, talentele și potențialul său. Următoarea funcție foarte importantă a comisiei este reabilitarea. Astfel, specialiștii ar trebui să se concentreze cât mai bine și să prezinte elevului diverse căi de ieșire din această situație: poate fi optimizarea procesului de învățare, reabilitarea familiei, recomandări medicale etc. Și, desigur, funcția educațională, care este, de asemenea, inerentă unui astfel de organism precum PMPK.

Organizarea activitatilor

Cum ar trebui organizate activitățile acestei comisii? Astfel, întâlnirile se țin cel mai adesea nu în mod regulat, ci la nevoie (în funcție de situație sau în funcție de pregătirea materialelor metodologice privind problema). Este important de spus că ședința poate fi convocată în regim de urgență, iar tot ceea ce se întâmplă în momentul lucrului comisiei este consemnat de secretar într-un protocol special. Totul se desfășoară sub forma unei conversații, pentru care specialiștii se pregătesc din timp. La întâlnire se discută diverse modalități de optimizare a procesului educațional al unui elev sau al unui grup de elevi, precum și concluzii preliminare și recomandări generale pentru rezolvarea problemei existente.

Forme de activitate ale comisiei

Un punct interesant este, de asemenea, că formele de lucru ale PMPK pot fi diferite. Merită spus că există atât întâlniri programate (programate) cât și neprogramate (scopul este o soluție de urgență a problemei). În ceea ce privește primul, există o formă clasică de implementare a acestora. Este precedat de apariția unei probleme, pentru a cărei rezolvare se va întruni comisia. Specialiștii se pregătesc din timp, prezintă anumite concluzii și fac recomandări în cadrul ședinței în sine.

Versiunea modernizată a consultației este că totul se întâmplă sub formă de joc, unde copilului îi este mult mai ușor să se relaxeze. Concluziile și recomandările pentru acest scenariu sunt date de comisie puțin mai târziu. De asemenea, consiliul poate fi întrunit în regim de „forță majoră”, atunci când se cere o soluționare urgentă a problemei și cazul este urgent. Merită spus că întâlnirile în sine se pot desfășura atât sub formă individuală, cât și colectivă, în funcție de faptul că un elev sau întregul grup are nevoie de ajutor.

Despre copii

De ce și când poate avea loc o întâlnire PMPK la o școală? Astfel, copiii pot fi trimiși la examinare la cererea părinților înșiși sau la recomandarea autorităților educaționale, sanitare și de protecție socială. Un punct important este că un copil poate trece de această comisie doar cu acordul părinților. Cu toate acestea, există o mică nuanță: obținerea permisiunii nu este necesară dacă studentul a fost trimis la comisie printr-o decizie judecătorească. În acest caz, copilul poate fi examinat în prezența ambilor sau a unuia dintre părinți.

Caracteristică

Dacă un copil este trimis la examinare de către angajații unei instituții de învățământ, un document important este profilul pedagogic pentru PMPK. Aici profesorul (sau liderul clasei) nu trebuie doar să sublinieze deficiențele copilului, ci și să ofere o imagine mai detaliată a stării sale. Este important să indicați natura dificultăților, să scrieți despre ce măsuri au fost luate, care a fost reacția elevului la acestea. Acest document nu trebuie să fie exclusiv negativ. De asemenea, este important să subliniem aspectele pozitive ale copilului.

La PMPK, poate include date precum numărul de ani petrecuți într-o instituție de învățământ, relațiile în familia copilului, caracteristicile sale personale (sociabilitate, înclinații pentru știință, capacitatea de a găsi un limbaj comun cu colegii de clasă), este, de asemenea, important să depunem documente privind progresul în diverse subiecte.

Algoritm pentru compilarea unei caracteristici

Cum ar trebui să fie întocmită corect o caracteristică pentru un student la PMPK? Deci, acest document are propria formă specifică, unde trebuie indicate toate datele necesare. La început, ei scriu numele complet. student, instituție în care învață, clasă. Textul în sine poate începe cu informații despre ce fel de familie are copilul, cât de bine este, la ce formă de educație aderă părinții. Mai jos este o explicație a nuanțelor activităților educaționale ale copilului. Profesorul trebuie să vorbească neapărat despre cât de rapid și eficient învață elevul cunoștințe, care este viziunea sa asupra lumii și dezvoltarea generală, dacă aceasta corespunde acestei vârste.

Următoarea este o explicație mai detaliată a principalelor subiecte de studiu. Dacă acesta este un elev de clasa întâi, ar trebui descris cât de mult știe copilul matematică, dacă știe să citească, cum scrie. Dacă acesta este un elev de liceu, explicațiile vor fi mai generale. Trebuie indicat la ce materii există înclinații, care sunt greu de accesat și greu de studiat. O atenție deosebită trebuie acordată proceselor de gândire, caracteristicilor memoriei și altor abilități. De asemenea, este foarte important să oferiți o caracteristică emoțională și personală a elevului. La nevoie, profesorul poate preleva o mostră a caracteristicii la PMPK în sala de metodă, unde trebuie să i se furnizeze informații complete despre acest document, precum și formularul corect pentru întocmirea lui.

Studiu

Un copil trimis pentru PMPK poate fi supus unui examen medical. Pentru aceasta vor fi implicați specialiști precum un oftalmolog, un otolaringolog, un neuropatolog, un psihiatru și, desigur, un psiholog. Prin decizia medicilor se va intocmi un raport medical cu privire la un anumit copil. Examenul psihologic și pedagogic ar trebui să dezvăluie diverse trăsături psihologice ale dezvoltării elevului (abilități de comunicare, autoservire, natura activităților de joc etc.).

prescolari

Înainte de școală, copilul trebuie trimis și pentru examinare de către comisia descrisă. Pentru a face acest lucru, va avea nevoie de o caracteristică pentru un preșcolar la PMPK, care trebuie asigurată de profesorii de grădiniță unde copilul a studiat anterior. Poate deveni o verigă centrală în natura examinării copilului. Cu toate acestea, în același timp, comisia însăși trebuie să identifice nivelul de pregătire a copilului pentru școală - pentru a determina nivelul dezvoltării sale mentale, emoționale și fizice, deoarece în această etapă copilul ar trebui să aibă deja unele cunoștințe despre lumea din jur. el, să aibă ingeniozitate și elementele de bază ale gândirii logice, capacitatea de a memora. De asemenea, trebuie să fie capabil să controleze impulsurile corpului său, să se autoorganizeze. Dacă copilul era deja la școală, comisia trebuie să stabilească motivele pentru care a avut anumite dificultăți. Din nou, o caracteristică la PMPK va fi obligatorie (clasa 1, a doua sau a cincea - nu atât de importantă, datele de acolo vor fi în continuare aproximativ aceleași), pe baza căreia membrii comisiei vor putea trage concluzii preliminare .

Documentație

Dacă un elev are nevoie de un examen PMPK, merită să știți că părinții trebuie să colecteze un pachet cu anumite documente. Pentru fiecare caz special, va fi diferit, dar trebuie să includă o copie a certificatului de naștere al copilului, copii ale pașapoartelor părinților, un document care confirmă locul de reședință al studentului, diferite documente care confirmă, de exemplu, handicapul - aceasta este așa-numita trusă civilă. Veți avea nevoie și de o trusă pedagogică, care să cuprindă neapărat caracteristicile copilului de la PMPK, o fotocopie a fișei personale a elevului, poate fi necesar să furnizați niște carnete de lucru (în special pentru elevii din școala elementară).

De asemenea, sunt necesare acte medicale, precum extrasul unui medic pediatru, precum și încheierea unei comisii medicale. În cazuri speciale, este posibil să aveți nevoie, de exemplu, de audiograme (dacă sau de concluzii speciale pentru o boală precum paralizia cerebrală.

Procesul-verbal al ședinței PMPK

Un document important este protocolul PMPK în sine, care ar trebui să înregistreze tot ce s-a întâmplat la întâlnire. Deci, are forma ei standard. Începe cu data evenimentului și o listă cu toți acei specialiști care au fost prezenți în același timp (pe nume și împotriva semnăturii). Acesta este urmat de ordinea de zi, care descrie pe scurt toate problemele care trebuie luate în considerare. Partea principală și cea mai importantă a protocolului este descrierea întâlnirii în sine (aproape tot ce s-a spus este înregistrat). Protocolul se încheie cu deciziile comisiei, propunerile și recomandările acesteia. La final, totul este fixat de semnăturile președintelui și secretarului. Merită spus că protocolul în sine este un document oficial, a fost stocat în arhive de mult timp.

Concluzie

Un document foarte important este încheierea PMPK. Conține toate rezultatele sondajului, care pot servi drept bază oficială pentru trimiterea unui student la un tip special de instituție de învățământ. În același timp, membrii comisiei înșiși sunt obligați să păstreze confidențialitatea. În cazul în care părinții nu sunt de acord cu decizia comisiei, li se poate acorda dreptul de a înlocui unii specialiști (de a căror competență se îndoiesc), precum și de a alege o altă instituție expertă. Dacă este cazul, hotărârea comisiei poate fi atacată în instanță.De asemenea, trebuie spus că doar încheierea PMPK (oraș, raion, regional) dă temei pentru trimiterea sau transferarea unui copil într-o instituție de învățământ de specialitate.

Algoritm de compilare

Merită spus că un astfel de document precum încheierea PMPK este fix, nu are o formă liberă. Deci, chiar de la început, este dată concluzia generală a consiliului cu privire la un anumit elev. Va exista un mic dosar cu privire la copil (nume complet, clasa de studiu, institutie de invatamant, adresa de domiciliu), urmat de un astfel de articol precum motivele trimiterii la PMPK, acesta poate include si reclamatii de la parintii sau profesorii elevului, nu mai puţin importantă este profesorul clasei de opinie cu privire la acest copil. În continuare, concluziile diverșilor specialiști care au efectuat sondajul vor fi atașate separat documentului. La final, se prezintă concluzia generală a consiliului, precum și recomandările făcute de membrii acestuia. Totul este semnat și ștampilat.

Opiniile experților

Deci, a fost o prezentare la PMPK, studentul a promovat toate examenele, la final fiecare specialist și-a dat cu părerea. Concluzia unui psiholog va fi neapărat atașată concluziei generale, care ar trebui să vorbească despre dezvoltarea psiho-emoțională a elevului, despre relațiile sale interpersonale, precum și despre alte aspecte importante ale dezvoltării. Concluzia trebuie depusă și de către profesor, care va face o scurtă descriere a elevului, pe baza performanței acestuia la diverse materii. Un document asemanator este intocmit de catre medicul pediatru al consiliului, acesta poate fi prezentat, daca este cazul, de un logoped, logoped sau alti specialisti (in functie de problema copilului).

Documentul fiecărui specialist individual are fără greș o clauză precum recomandări, în care ar trebui enumerate modalități de rezolvare a problemei existente în fiecare caz individual.

concluzii

Sunt situații când un copil este trimis la o comisie de nivel superior. Acest lucru se poate întâmpla atunci când membrii PMPK formate nu ajung la o decizie unificată. O astfel de desfășurare a evenimentelor este posibilă și în cazul în care părinții nu sunt de acord cu decizia comisiei și nu au de gând să o accepte. În acest caz, decizia PMPK poate fi înaintată comisiei raionale sau regionale. Doar după un studiu suplimentar, concluzia poate fi returnată instituției de învățământ sau dată părinților.

Acasă > Ghid

Defectologie nr 6 2001

GHID PENTRU ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR COMISIEILOR PSIHOLOGICO-MEDIC-PEDAGOGICE (PMPC)

G.V. Gribanov, Moscova

Documentele propuse în Ghid au fost pregătite pe baza unei analize detaliate a documentelor utilizate efectiv și utilizate în prezent în toate regiunile Federației Ruse. Ghidul poate constitui baza pentru îmbunătățirea activităților PMPK și dezvoltarea unui model de regulament privind PMPK.

Secțiunea I DISPOZIȚII GENERALE

Introducere

1. Prezentul Ghid prezintă un model de organizare a activităților comisiilor de stat (regionale) și municipale (oraș, raionale) psihologice, medicale și pedagogice (PMPC). Acest model a fost dezvoltat pe baza multor ani de experiență a autorului în laboratorul de studiu clinic și genetic al copiilor anormali de la Institutul de Cercetare în Defectologie al Academiei de Științe Pedagogice a URSS (în prezent, Institutul de Pedagogie Corecțională din Rusia). Academia de Științe). Laboratorul a inclus o comisie medicală și pedagogică (MPK) de importanță pentru întreaga Uniune. Ghidul rezumă, de asemenea, materialele transmise de către liderii PMPK la diferite niveluri din toate regiunile Federației Ruse Ministerului Educației din Federația Rusă din 1998 până în 2001. În această perioadă, autorul Ghidului, fiind angajat al Departamentului de Educație Specială al Ministerului Apărării al Federației Ruse, a elaborat un regulament privind PMPK. Au fost, de asemenea, folosite materiale de prelegeri pentru managerii și specialiștii PMPK, citite la numeroase cursuri de perfecționare, precum și propria experiență în PMPK din districtul de nord-vest al Moscovei. Orientările iau în considerare specificul activităților PMPK din regiunea Oryol. Regiunea este o platformă experimentală pentru rezolvarea problemelor de organizare a activităților PMPK în cadrul proiectului internațional „TACIS”.

2. În viitor, ca suport de reglementare și juridic al activităților PMPK la nivel federal, este planificată unificarea modelului prezentat în conformitate cu legislația Federației Ruse și izolarea unei componente comune pentru regiuni similare ale Federația Rusă, care va face posibilă utilizarea acestuia ca bază pentru elaborarea unui model de regulament privind PMPK (aceste probleme sunt rezolvate în cooperare și în acord cu Departamentul de Educație Specială al Ministerului Educației al Federației Ruse).

3. Cadrul legal pentru activitățile PMPK rămâne în prezent imperfect. Este nevoie de timp suplimentar pentru a crea un cadru legal: modificări ale Legii federale „Cu privire la educație”, adoptarea Legii federale „Cu privire la educația persoanelor cu dizabilități (educație specială)” (de către Președintele Federației Ruse cu veto asupra acestei legi ), modificări la hotărârea Guvernului

10. PMPK sunt ghidate în activitățile lor de:

acte internaționale în domeniul protecției drepturilor și intereselor legitime ale copilului;

Decrete și ordine ale președintelui Federației Ruse, decizii și ordine ale Guvernului Federației Ruse;

· Legea federală „Cu privire la educație”, astfel cum a fost modificată în 1996;

· Legea federală nr. 120-FZ din 24 iunie 1999 „Cu privire la elementele fundamentale ale sistemului de prevenire a neglijenței și a delincvenței juvenile”;

Hotărârile conducătorului administrației regionale și ale autorității de învățământ de resort;

· Model de regulament privind o instituție de învățământ pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică, pedagogică și medicală și socială, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 31 iulie 1998 nr. 867;

Prevederi exemplificative privind PMPK adoptate în regiunile Federației Ruse și aprobate la nivelul șefilor de administrație pe baza unei scrisori instructive din partea Ministerului Educației al Federației Ruse din 22 mai 1999 nr. 27 / 598-6 „ Cu privire la cadrul legal de organizare a activităților comisiilor psihologice, medicale și pedagogice (PMPC) în sistemul de învățământ al Federației Ruse” și proiectul de regulament privind PMPC, prezentat conducătorilor PMPC în cadrul seminarului-întâlnire din întreaga Rusie la Sankt Petersburg, care a avut loc în perioada 18-19 mai 1999;

Scrisoarea instructivă a Ministerului Educației al Federației Ruse din 5 aprilie 1993 nr. 63-M „Cu privire la punerea în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la îngrijirea psihiatrică și garanțiile drepturilor cetățenilor în furnizarea acesteia” documente de reglementare utilizate în activitățile lor de către autoritățile de învățământ și instituțiile de învățământ”;

· Acest Ghid este, de asemenea, menit să ajute la organizarea activităților PMPK.

Scopul PMPK

Scopul PMPK - bazat pe diagnostice de încredere - este de a determina nevoile educaționale speciale și condițiile care să asigure dezvoltarea, educația, adaptarea și integrarea în societate a copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare.

Funcții PMPC

1. Diagnostic expert

PMPK efectuează diagnostice ale dezvoltării unui copil al cărui proces de educație este dificil. Vorbim despre educația unui copil în sensul larg al cuvântului: formarea cunoștințelor, abilităților și abilităților unui plan general social și academic și dezvoltarea holistică a unei personalități capabile de autorealizare, adaptare și integrare în societate. la fiecare etapă de vârstă (de la 0 la 18 ani). Aspectele de specialitate sugerează un nivel înalt profesional de diagnosticare a dezvoltării unui copil a cărui educație și creștere într-o familie sau instituție de învățământ necesită asistență psihologică și pedagogică specială și asistență medicală și socială aferentă. Funcția de expert-diagnostic asigură fiabilitatea diagnosticării dezvoltării copilului pe baza următorilor parametri de diagnostic:

A. Diagnosticarea oportună, cuprinzătoare, cuprinzătoare, dinamică a dizabilităților de dezvoltare care împiedică dezvoltarea copiilor de la 0 la 18 ani și implementarea procesului educațional în raport cu aceștia.

Actualitatea diagnosticului (diagnostic precoce). Vorbim despre detectarea cât mai precoce posibilă a anomaliilor de dezvoltare sau ridicarea problemei suspiciunii prezenței anomaliilor de dezvoltare, urmată de o procedură de diagnosticare adecvată.

· Comprehensiunea presupune luarea în considerare a aspectelor medicale, psihologice, pedagogice, sociale ale diagnosticării dezvoltării, identificate de specialiști în profilurile relevante.

· Diagnosticarea cuprinzătoare a dezvoltării copilului este efectuată de specialiști de diferite profiluri în cadrul sarcinilor și competenței lor profesionale.

· Aspectele dinamice ale diagnosticului presupun analiza datelor anamnestice și de urmărire, studii „secționale” sau longitudinale și observații ale dezvoltării copilului la diferite etape de vârstă.

· O abordare holistică a copilului este implementată pe baza tuturor aspectelor de mai sus ale diagnosticului de dezvoltare. Constă în înțelegerea tiparelor de dezvoltare și crearea condițiilor necesare pentru adaptarea și autorealizarea maximă a personalității copilului în societate.

b. Determinarea nevoilor educaționale speciale ale copiilor cu dizabilități de dezvoltare. Aceasta se referă la nevoile asociate cu următoarele caracteristici ale dezvoltării copilului:

Structura individuală de dezvoltare (caracteristici de abatere și oportunități de dezvoltare a rezervei)

Caracteristicile de vârstă ale dezvoltării

Interese

· Capabilitati

„Situația socială a dezvoltării”

în. Definirea condițiilor speciale pentru educația copiilor cu dizabilități de dezvoltare:

· Tip, tip de instituție de învățământ care asigură sau supraveghează educația și creșterea copilului.

· Program educațional (conținut, nivel, focus, grad de diferențiere și individualizare).

· Forme de învățământ (educație în familie, autoeducație, studiu extern; într-o instituție de învățământ sub formă de normă întreagă, cu frecvență redusă (seară), cu frecvență redusă).

Condiții de obținere a educației (educație frontală, individuală, frontală-individuală; homeschooling; blended learning - un mod individual de frecventare a lecțiilor, una - două sau mai multe zile libere pe săptămână în conformitate cu indicațiile și în acord cu administrația instituției de învățământ) .

d. Trimiterea copiilor cu dizabilități de dezvoltare pentru consiliere în instituții din alte secții în vederea asigurării lor de însoțire sau îngrijire de bază în afara sistemului de învățământ:

· Necesitatea de a combina educația și îngrijirea de susținere.

Prioritatea tratamentului în educația și creșterea de susținere a dezvoltării copilului

· Necesitatea eliberării temporare a copilului din activitățile educaționale.

· Necesitatea îmbinării educației cu soluționarea problemelor de protecție socială și juridică a copilului.

e. Întocmirea unui aviz colegial asupra copilului și recomandări pentru implementarea traseului educațional și asistență aferentă în afara sistemului de învățământ (vezi „Formularea documentației pe baza rezultatelor examinării copilului la PMPK”).

2. Informații

Formarea unei baze de date cu informații necesare pentru asigurarea activităților PMPK din regiune la toate nivelurile

A. Formarea unei baze de date regionale a copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare.

b. Formarea unei baze de date a instituțiilor de educație, sănătate, protecție socială, sisteme de aplicare a legii din regiune, care cooperează cu PMPK și asigură procesul de educație a copiilor cu dizabilități de dezvoltare sau contribuie la asigurarea acestuia.

în. Formarea unei baze de date privind instituțiile Federației Ruse, la care, dacă este indicat, PMPK poate trimite copiii cu dizabilități de dezvoltare.

3. Funcția analitică

A. Analiza profesională de către fiecare specialist a informațiilor „intrat” și a rezultatelor examinării copilului la PMPK. Formarea și testarea unei ipoteze despre structura și dinamica dezvoltării copilului:

· Planificarea examinării copilului pe PMPK pe baza „analizei primare”.

Decizia asupra procedurii și condițiilor de examinare a copilului.

Discuție colegială a rezultatelor examinării copilului.

b. Prezentarea unui raport analitic anual privind rezultatele activităților PMPK către șefului departamentului de educație relevant (la sfârșitul anului calendaristic, mai des dacă este necesar):

· Raportul analitic este însoțit de propuneri pentru dezvoltarea unui sistem de învățământ special pe teritoriul deservit de acest PMPK.

4. Funcția organizatorică

· Coordonarea activităților orașului, raionului PMPK

Cooperarea (R)PMPC cu alte PMPK-uri din regiune

Dezvoltarea și controlul formelor de interacțiune între PMPK de diferite niveluri între ele, cu alte instituții și departamente, cu consiliile psihologice, medicale și pedagogice (PMPK) ale instituțiilor de învățământ

5. Funcția metodică

A. Desfășurarea de ședințe metodologice de cel puțin patru ori pe an de către specialiștii PMPK regionale pentru specialiștii din PMPK municipal (oraș, raion), specialiști din PMPK municipal pentru membrii consiliilor psihologice, medicale și pedagogice (PMPK) ale instituțiilor de învățământ situate pe teritoriul dat. .

Un singur pachet de metode standardizate de diagnostic pentru examinările copiilor, în condițiile PMPK:

Setul de metode de diagnosticare pentru fiecare copil în parte este individual și corespunde planului de examinare pentru acest copil.

Cerințe uniforme pentru formele de documentare și raportare statistică pe baza rezultatelor activităților PMPK

· Cerințe uniforme pentru procedura de examinare a copilului pentru PMPK în conformitate cu indicațiile.

b. Obligatoriu pentru fiecare specialist PMPK formarea avansată în cursurile relevante pentru specialiștii PMPK cel puțin o dată la 5 ani. Raportați rezultatele formării avansate înainte de întâlnirea specialiștilor PMPK sub forma unui raport oral generalizat, cu accent pe noile tendințe în activitatea PMPK.

6. Funcția de consiliere

Toți specialiștii care lucrează în PMPK, prin metode organizate profesional, realizează:

A. Consiliere pentru copii și adolescenți cu dizabilități de dezvoltare.

b. Consultarea persoanelor care reprezintă interesele copiilor cu dizabilități de dezvoltare (părinți, reprezentanți legali; asistenți pedagogi, medicali, sociali etc.)

7. Funcția de escortă

Monitorizarea eficacității recomandărilor în raport cu copiii examinați la PMPK (cel puțin o dată pe an) prin consiliile psihologice, medicale și pedagogice ale instituțiilor de învățământ și direct prin părinți (reprezentanți legali) (vezi mai jos „Lista de verificare a dezvoltării dinamicii”).

8. Funcția de iluminare

Educația se desfășoară pe probleme care sunt de competența PMPK, folosind diverse forme (prelegeri, seminarii, traininguri, consultanță etc.) și mijloace (materiale tipărite, informarea populației prin mass-media, inclusiv versiuni electronice).

A. Educație publică.

b. Formarea specialiștilor din departamentele conexe cu care PMPK cooperează.

în. Educația populației copiilor.

Funcțiile PMPK sunt implementate în următoarele forme:

receptia populatiei (functii expert-diagnostic, consultativ, analitic)

munca organizatorica si metodologica la locul de munca si cu structurile inferioare ale sistemului PMPK (functii de informare organizatorica, metodologica)

activități educaționale

Compoziția PMPK

Se recomandă introducerea a cel puțin 8 posturi în personalul PMPK-urilor municipale (orașului și raionului): 5 dintre ele - pentru următorii specialiști care lucrează cu normă întreagă: psiholog educațional (cu specializare clinică (medicală) sau psihologie specială); profesor-oligofrenopedagog, profesor-logoped; profesor social; educator (specialist cu studii medii, pedagogice); 3 tarife - pentru medicii care lucrează cu jumătate de normă sau salariu orar (oftalmolog, otolaringolog, ortoped, genetician, endocrinolog și neurofiziolog).

În plus, se recomandă introducerea a 3-4 posturi în personalul PMPK de stat (regional) pentru următorii lucrători pedagogi: profesor metodolog de învăţământ primar, profesor surd, tiflopedagog, profesor-psiholog (pe lângă tariful principal), care poate lucra. atat in regim permanent cat si in conditii de combinare sau salarizare orara.

Sub rezerva semnării ordinului mai sus recomandat „Cu privire la însoțirea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare...” la nivelul șefilor administrațiilor regionale, poate fi asigurată protecție juridică pentru lucrătorii medicali permanenți ai PMPK. În acest caz vor putea lucra în PMPK la toate nivelurile în mod permanent următorii lucrători medicali: medic pediatru, medic psihiatru (cu specializarea „Psihiatrie infantilă”); un neuropatolog (cu specializarea „Neuropatologia copiilor”); o asistentă medicală (medic specialist cu studii medii medicale). Pentru aceștia, în conformitate cu ordinul recomandat pentru semnare, se va păstra un loc de muncă permanent în sistemul de sănătate pe perioada îndeplinirea sarcinilor funcționale În ceea ce privește salariile și timpul de concediu, aceștia sunt egali cu toți ceilalți angajați PMPK în funcție de pozițiile și calificările lor (a se vedea mai sus structura proiectului de ordin „Cu privire la însoțirea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare de către instituțiile de sisteme de educație, sănătate îngrijire, protecție socială, sistem de aplicare a legii”, p. 5).

1. Șeful PMPK este numit în funcție de către fondatorul Centrului PPMS, a cărui subdiviziune structurală este PMPK, dintre specialiștii cu înaltă calificare (nu mai mici de categoria a 13-a conform ETC) de specialitate psihologică, medicală și profil pedagogic care au calificări suplimentare în una sau mai multe dintre următoarele specialități: defectologie (pedagogie corecțională), psihologie specială, psihologie clinică (medicală).

2. Pe lângă angajații cu normă întreagă, medici și profesori din specialitățile de mai sus, precum și un avocat și un inginer echipament informatic

3. Numărul de specialişti din PMPK se calculează în funcţie de numărul de copii din regiune (formaţie municipală). În conformitate cu Regulamentul-Model privind o instituție de învățământ pentru copiii care au nevoie de asistență psihologică, pedagogică și medicală și socială (centrul PPMS), o astfel de instituție este deschisă pentru 5.000 de copii care locuiesc într-un oraș (sector). Numărul de angajați ai PMPK, ca unitate structurală a Centrului PPMS, care lucrează cu caracter permanent, se calculează proporțional cu numărul de copii din entitatea teritorială dată. Pentru numărul copiilor de până la 5 mii, PMPK are 8 angajați permanenți (specialiști): doi medici, un psiholog, trei profesori, un educator, un registrator (asistent).

Durata si repartizarea timpului de lucru, sarcina

1. Timpul de lucru pentru Specialiștii PMPK este de 36 de ore pe săptămână (conform Decretului Ministerului Muncii al URSS nr. 41 din 15 august 1991).

2. Caracteristicile activităților PMPK implică următoarea distribuție a timpului de lucru în conformitate cu funcțiile PMPK:

A. 2/3 din timpul de lucru (24 de ore pe săptămână) specialiștii PMPK, cu activitate permanentă, efectuează primirea directă a copiilor și adolescenților, precum și a părinților (reprezentanților legali), a altor persoane reprezentând interesele copilului. În acest timp, sunt îndeplinite următoarele funcții ale PMPK: 1). expert-diagnostic, 2) analitic, 3) consultativ.

b. În cursul planificării anuale a activităților, specialiștii PMPK au dreptul să aloce 2/3 din timpul anual de lucru necesar pentru primirea directă a persoanelor; care a depus la PMPK în conformitate cu o cerere reală, în special, cu o cerere de finalizare a instituțiilor de învățământ speciale (corecționale) (adică, de exemplu, în martie - aprilie, primesc zilnic copiii și adolescenții).

în. Practica multor PMPK-uri din Federația Rusă arată că funcția educațională poate fi îndeplinită cu succes pe baza instituțiilor de învățământ în timpul vacanțelor etc.

e. Pentru numirea inițială a unui copil sau adolescent și a părinților însoțitori (reprezentanți legali), altor persoane interesate, se alocă în medie două ore (astronomice), pentru o a doua programare - o oră. În acest timp, specialiștii analizează informațiile primare, planificarea colectivă a examinării și examinării directe a copilului sau adolescentului, consiliere, părinți (reprezentanți legali), alte părți interesate, întocmirea concluziilor și recomandărilor, discutarea colegială a rezultatelor examinării. a copilului cu alti specialisti, finalizarea concluziilor colegiale si recomandarilor si prezentarea catre parintii acestora (reprezentanti legali).

e. Numărul mediu de examinări (programari) săptămânale ale copiilor și adolescenților de către fiecare specialist PMPK este de cel puțin 12 (la programarea inițială) și nu mai mult de 24 (la programările repetate). Astfel, numărul minim de programări ale copiilor pe an de către fiecare specialist se calculează prin formula:

12 primiri de copii înmulțite cu numărul de săptămâni de lucru pe an.

Secțiunea II. ALGORITMUL ACTIVITĂȚII PMPK

Planificarea activității PMPK

1. Programarea aproximativă a activităților PMPK (ținând cont de formele de muncă și caracteristicile sezoniere ale sarcinilor cu care se confruntă PMPK; cu o săptămână de lucru de 5 zile

2. Programul de lucru al PMPK se întocmește pentru fiecare săptămână, ținând cont de cererea reală de primire a populației (în conformitate cu înregistrarea copiilor pentru examinare la PMPK). În medie, 24 de ore de lucru pe săptămână sunt alocate primirii populației. La primirea populației participă toți specialiștii PMPK. Restul timpului (12 ore pe săptămână.) Este alocat implementării activităților organizatorice, metodologice, educaționale și de control (suport). Cu o cerere sporită de primire a populației, șeful PMPK informează specialiștii PMPK despre redistribuirea corespunzătoare a timpului de muncă, urmată de ajustări la planul PMPK.

3. Planificarea individuală a activităților fiecărui specialist (în structura planului și programului de lucru al PMPK, ținând cont de sarcina fiecărui specialist).

Timpul de primire pentru copii și adolescenți este același pentru toți specialiștii PMPK, restul timpului se repartizează de comun acord cu șeful PMPK, în funcție de cerere și forme de activitate preferate pentru fiecare specialist. Fiecare specialist întocmește un program săptămânal în aceeași formă cu programul săptămânal al activităților PMPK, ținând cont de săptămâna de lucru de 36 de ore.

Contactarea PMPK

1. Cerere initiator.

Inițiatorii contestațiilor la PMPK pot fi părinții (reprezentanții legali) și, cu acordul părinților (reprezentanții legali), angajații instituțiilor și departamentelor care cooperează cu PMPK care au găsit indicii de trimitere a copilului la PMPK.

2. Indicații pentru trimiterea copiilor și adolescenților către PMPK.

Abateri de dezvoltare care împiedică șederea, adaptarea, dezvoltarea și educarea (formarea, educația) copiilor și adolescenților de la 0 la 18 ani în instituțiile de învățământ, în familie, în societate.

Direcție către PMPK
instituţie ( departament)
	(denumirea oficială a instituției)
ghiduri
	(numele copilului, vârsta, adresa)
Pentru examinarea PMPK în legătură cu:
(Sunt indicate indicații specifice pentru trimiterea unui copil la PMPK)
Aplicație (lista documentelor trimise
instituția care a aplicat la PMPK):
Sigiliul instituției
Semnătura conducătorului instituției

Jurnalul de înregistrare primară a copiilor care au aplicat la PMPK

(menținut de registrator)

	Numele, sexul copilului	Data nașterii	Adresa, telefon	Motivul contactului	Inițiator al contestației la PMPK	Instituţie de învăţământ Traseu educaţional	data PMPK	Semnătura părinților (reprezentanți legali)	Notă

A. Dacă inițiatorii cererii către PMPK sunt părinți (reprezentanți legali), trimiterea oficială a copilului către PMPK nu este obligatorie.

b. În cazul inițiativei de a aplica la PMPK de către angajații instituțiilor și departamentelor care cooperează cu PMPK și care au găsit indicații relevante pentru trimiterea copilului la PMPK, aceștia pot recomanda părinților să se adreseze PMPK într-un mod profesional, psihologic și formă corectă din punct de vedere etic și de înțeles. Este important să se justifice rolul pozitiv al sesizării oficiale și al documentelor anexate acestuia în rezolvarea problemei copilului.

în. Fără acordul părinților (reprezentanților legali), copilul nu poate fi trimis la PMPK.

4. Preînregistrarea copilului pe PMPK (tehnologie de colectare a informațiilor primare)

A. La înregistrarea unui copil la PMPC, registratorul informează părinții (reprezentanții legali) despre garanția confidențialității informațiilor pe care le furnizează despre copil.

b. Registratorul PMPK colectează informații primare în conformitate cu titlurile jurnalului contabil primar.

în. Comportamentul și atitudinea registratorului față de părinții (reprezentanții legali) care înscriu copilul în PMPK trebuie să fie psihoterapeutic (acceptare, bunăvoință etc.).

e. Numele, numele, patronimul (rubrica a 2-a) și data nașterii (rubrica a 3-a) a copilului în timpul înregistrării inițiale sunt de obicei consemnate din cuvintele părinților (reprezentanții legali). Grefierul le recomandă părinților (reprezentanților legali) în ziua examinării copilului la PMPK, împreună cu alte documente (vezi paragraful „Documentații de intrare”), să aducă certificatul de naștere al copilului. Registratorul informează părinții că admiterea anonimă este posibilă și la PMPK.

h. Secțiunea 6 notează cine a inițiat contestația la PMPK. Dacă inițiativa nu vine de la părinți (reprezentanții legali), atunci se precizează atitudinea părinților față de examinarea copilului la PMPK (acord, dezacord). Părinții sunt informați că fără acordul lor copilul nu poate fi examinat pentru PMPK.

și. La rubrica 7 se consemnează în mod constant următoarele: a) dacă copilul frecventează/se află în prezent într-o instituție de învățământ. Dacă „da”, atunci în care anume (inclusiv clasa, grupul); b) dacă „nu”, atunci se face o notă corespunzătoare „situației sociale de dezvoltare” a copilului (copilul de origine; copilul se află într-o instituție de protecție socială, într-o instituție de sănătate, într-o instituție de drept etc. ).

l. La secțiunea 9, registratorul invită părinții (reprezentanții legali) să-și semneze acordul pentru examinare și, dacă este cazul, schimbul de informații despre copil de către specialiștii PMPK cu alte instituții, organizații și departamente cu care PMPK cooperează.

carte cu alfabet

Pentru a facilita căutarea informațiilor despre un copil care este înregistrat sau a promovat deja examenul la PMPK, registratorul introduce numele de familie, prenumele, patronimul copilului în Cartea alfabetică (prin prima literă a prenumelui) . Pentru fiecare an nou (calendar), se începe o nouă Carte alfabetică, anul fiind indicat pe coperta titlului cărții.

Foaia Cărții Alfabet este întocmită astfel:

A (litera alfabetului)

		№ intrări* (nr.) № recepție** (nr. p.)	Notă
	Akulov Serghei Vladimirovici	Z nr. 25; punctul 20	P-Nr. 24 (recepție suplimentară)

* Numărul de înregistrare este indicat în conformitate cu Jurnalul de înregistrare primară a copiilor care au aplicat la PMPK.

** Numărul de admitere este indicat în conformitate cu Registrul copiilor care au fost examinați la PMPK.

5. Documentație primită:

A. Certificatul de naștere al copilului (de prezentat).

6. Copii după concluziile specialiștilor și încheierea colegială a consiliului psihologic, medical și pedagogic (PMPk) al instituției de învățământ

(reprezentat dacă copilul este instruit și/sau crescut într-o instituție de învățământ).

în. Prezentare pedagogică despre copil, scrisă de profesorul clasei (educatorul) după colectarea informațiilor de la toți profesorii (educatorii) care lucrează cu copilul.

d. Mostre din munca scrisă a copilului în limba rusă (nativă), matematică, desene, alte rezultate ale activității productive independente a copilului.

e. Un extras din istoricul dezvoltării copilului cu concluzia medicului pediatru local și a altor medici (după indicații: în conformitate cu abaterile de dezvoltare ale copilului depistate sau suspectate de medicul pediatru local; a adiționalului , cele mai importante sunt concluziile unui medic oftalmolog, otolaringolog, ortoped). În cazul în care este necesar să se obțină informații medicale suplimentare despre copil, PMPK trimite o solicitare policlinicii pentru copii de la locul de reședință al copilului:

Locația ștampilei PMPK
Solicitare PMPK
La clinica pentru copii
	(informatii despre clinica pentru copii)
Pentru a oferi informații despre copil
(numele complet, data nașterii (ziua, luna, anul), adresa copilului
Presupusdiagnostic:
Vă rugăm să trimiteți concluziile următorilor specialiști la PMPK:
MP (sigiliul instituției în a cărei structură se află PMPK	Semnătura șefului PMPK

Condiții de admitere a unui copil la PMPK

1. Un copil vine la PMPK însoțit de părinți (reprezentanți legali). Prezența mamei copilului la PMPK este de preferată.

2. Consilierea adolescenților cu vârsta peste 12 ani care au aplicat pe cont propriu este acceptabilă. În același timp, PMPK garantează conformitatea și, dacă este cazul, inițiativa de a proteja drepturile unui adolescent.

3. Posibilitatea alegerii condițiilor pentru o examinare individuală sau colegială a copilului de către specialiști în conformitate cu indicațiile.

4. Posibilitatea observării examinării copilului de către unul dintre specialiști de către alți specialiști, folosind mijloace blânde cu psihicul copilului (de exemplu, o oglindă Gesell, o cameră de filmat etc.).

5. Consimțământul părinților (reprezentanților legali) la examinarea copilului de către specialiștii PMPK și schimbul de informații despre copil cu alte instituții, organizații, departamente se confirmă prin semnătura acestora în rubrica corespunzătoare din Jurnalul de înregistrare primară.

6. Garanția confidențialității informațiilor despre copil obținute în cursul unei convorbiri cu părinții (reprezentanții legali), precum și în procesul de examinare a copilului, este confirmată de semnăturile specialiștilor care au participat la examinarea copilul, în Registrul copiilor care au fost supuși sondajului la PMPK.

Procedura de admitere a unui copil în PMPK

Procedura de examinare a copilului la PMPK are trăsături care îl deosebesc de procedurile de consultare independentă a copiilor de către specialiști specifici (medici, psihologi, profesori). Examinarea unui copil la PMPK nu poate fi o sumă mecanică de examinări ale specialiștilor specifici cu inevitabila duplicare a unor etape ale examinării și este o tehnologie unică din punct de vedere calitativ. PMPK funcționează ca o singură „echipă” de specialiști care planifică colectiv examinarea copilului și formulează o concluzie colectivă. Această abordare necesită combinarea principiului activității experților independenți de înaltă profesioniști cu capacitatea de a lua o singură decizie coordonată. Decizia finală este formulată ca o concluzie colegială cu recomandări cuprinse în aceasta.

Procedura de examinare a unui copil la PMPK necesită participarea simultană a tuturor specialiștilor sub formă de supraveghere. Toți specialiștii sunt observatori ai etapelor succesive ale examinării copilului de către fiecare dintre specialiștii „programați” (în spatele oglinzii Gesell, folosind alte mijloace tehnice). Această tehnologie face posibilă economisirea timpului și îmbunătățirea calității sondajului.

Se impun cerințe speciale asupra tehnologiei de luare a deciziilor pe baza rezultatelor examinării copilului în cazul unor opinii contradictorii cu privire la diagnostic și recomandări. În astfel de cazuri, se iau decizii de compromis în favoarea copilului. Vorbim de perioade diagnostice de pregătire, tratament, suport psihologic și socio-juridic, monitorizare dinamică de către specialiștii PMPK în procesul de examinări repetate. În această etapă, copilului i se recomandă întotdeauna afecțiuni care implică o „zonă de dezvoltare proximală” mai largă, conform unuia (mai ușor și mai promițător) dintre diagnosticele diferențiabile.

1. Procedura și durata examinării sunt determinate de vârsta, caracteristicile individuale și tipologice ale dezvoltării copilului.

2. Timpul mediu de admitere a unui copil la PMPK. (până la adoptarea unei concluzii și recomandări colegiale) este egal cu două ore astronomice. Acest timp poate fi intercalat cu perioade de odihnă pentru copil sau repartizat pe mai multe zile în conformitate cu indicațiile psihologice, medicale și pedagogice și cu posibilitățile de vizită repetată a copilului la PMPK (în funcție de distanța teritorială a PMPK de locul copilului). de rezidență, alte motive).

3. În cazul în care este necesară o examinare mai detaliată a copilului de către un special ^) special(i) al PMPK, stabilit în timpul planificarii sau examinării directe a copilului, se recomandă părinților (reprezentanților legali) să vină din nou cu copilul la numirea corespunzătoare.

4. În acele etape de admitere, când specialiștii comunică cu părinții (reprezentanții legali), copilul se află în camera de joacă cu un profesor care interacționează cu copilul și îi monitorizează comportamentul.

5. În cazurile complexe și conflictuale din punct de vedere diagnostic, timpul pentru o examinare medicală suplimentară a unui copil poate fi de până la 3 ore în total, iar pentru o examinare psihologică sau pedagogică - până la 6 ore. O creștere suplimentară a timpului petrecut pentru examinarea unui copil în condițiile PMPK este inadecvată. În astfel de cazuri, puteți utiliza capacitățile centrelor PPMS.

6. Dacă există dovezi, PMPK trimite copilul la alte instituții, departamente care cooperează cu PMPK

ștampila PMPK
(regional, oraș, district - specificați care dintre ele)
direcţionează
(numele, data nașterii copilului)
(consultație, examinare etc.)
(Numele instituției)
In conexiune cu
(justificarea direcției)
Cap PMPK -

7. Criteriile de aderare la procedura și durata examinării sunt:

A. prezența contactului între examinator și copilul examinat;

b. accesibilitatea, eficacitatea, succesul activităților copilului în procesul de examinare, ținând cont de măsurile de asistență necesare;

în. compensarea în timp util a stării copilului sau încetarea examinării dacă în timpul examinării apar tulburări psihosomatice, neurodinamice pronunțate, nevrotice, psihopatice sau psihotice;

d. excluderea situațiilor psihotraumatice și lipsite de etică atunci când se decide prezența părinților (reprezentanților legali) în timpul examinării copilului;

e. admisibilitatea examinării unui copil atât de către fiecare specialist individual, cât și de către mai mulți specialiști în același timp, cu excluderea suprasolicitarii fizice, a situațiilor psihotraumatice și lipsite de etică;

e. apariția părinților (reprezentanților legali) a încrederii în specialiștii PMPK, disponibilitatea de a accepta o opinie colegială și de a urma recomandările PMPK

Planificarea colegială a examinării copilului la PMPK

1. Analiza, clarificarea, adăugarea de informații primare (vezi Jurnalul de înregistrare primară) și documentarea se efectuează în prezența tuturor specialiștilor PMPK și a părinților (reprezentanților legali) ai copilului. Registratorul raportează informații despre copil în conformitate cu înregistrările din Jurnalul de înregistrare primară și cu documentele depuse. Pe parcursul mesajului, experții clarifică anumite informații.

2. Culegerea de informații despre condițiile sociale de viață de la părinții (reprezentanții legali) ai copilului (într-o conversație individuală) este realizată de un pedagog social. Conținutul conversației corespunde punctelor principale ale concluziei pedagogului social (vezi mai jos: „Structura și conținutul concluziilor specialiștilor”).

3. Colectarea informațiilor anamnestice de la părinți (reprezentanți legali) se realizează de către unul dintre specialiștii PMPK (de obicei un medic pediatru sau psihiatru).

4. Toți specialiștii participă la colectarea de informații despre condițiile sociale ale vieții copilului, precum și la colectarea anamnezei în calitate de supraveghetori (în camera alăturată din spatele oglinzii Gesell, folosind alte mijloace tehnice. Posibilitatea unei astfel de participări este asigurata prin garantarea respectarii drepturilor copilului si ale parintilor (reprezentanti legali -ley) si necesitatea, in interesul copilului, limitarii timpului de internare.In cursul culegerii informatiilor, fiecare specialist formuleaza o ipoteza diagnostica. și notează întrebări care necesită lămuriri, lămuriri Aceste întrebări pot fi depuse în scris și clarificate, clarificate de către un pedagog social și un medic.Această procedură de colectare a anamnezei și informațiilor despre condițiile sociale ale vieții copilului facilitează analiza colegială ulterioară a informație primită.

5. Final Formularea ipotezei de diagnostic este realizată colectiv de experți. În același timp, părinții (reprezentanții legali) și copilul nu sunt prezenți la discuție. Pe baza ipotezei diagnostice se întocmește un plan de examinare, care include răspunsuri la întrebările: care dintre specialiști, în ce secvență și ce va fi examinat. De regulă, sondajele sunt efectuate de specialiști în următoarea secvență: social (pedagog social); medical (a) medic pediatru, b) psihiatru); psihologic; pedagogic (a) oligofrenopedagog, b) logoped.

6. Întocmirea unui program de sondaj. Fiecare specialist care participă la sondaj decide prin ce metode își va realiza sondajul profesional, ținând cont de sugestiile și comentariile altor specialiști. În același timp, ar trebui să excludă dublarea elementelor de anchetă datorită tehnologiei de supraveghere.

7. Stabilirea condițiilor examinării (ora, locul, admisibilitatea examinării în prezența mai multor specialiști, cu participarea părinților sau „fără”, etc.)

Principii de realizare a unei examinări a copilului de către specialiștii PMPK

1. „Abordare holistică” a copilului. Evaluarea nivelului de adaptare socială și a integrității personale (congruenței) copilului.

2. O analiză cuprinzătoare a dezvoltării psihofizice și sociale a copilului

3. O abordare integrată a examinării unui copil din punctul de vedere al specialiștilor din diverse domenii.

4. Analiza dinamicii de dezvoltare a copilului.

5. Utilizarea preferată a formei de predare și experimente formative la examinarea unui copil în condițiile PMPK. Analiza schimbărilor dinamice în procesul de predare a copilului, formarea schimbărilor planificate.

6. În cazul în care copilul are dificultăți în îndeplinirea sarcinilor, examinarea se bazează pe următoarele principii:

A. Trecerea de la simplu la complex.

b. Trecerea de la acțiunile comune ale unui specialist și ale unui copil la acțiuni independente ale unui copil.

în. Baza pe structuri de rezervă (sigure) ale dezvoltării psihofizice.

d. Încrederea pe sistemele reprezentative de conducere (canale de percepție a informațiilor) ale copilului.

e. Repartizarea sarcinii în concordanţă cu dinamica performanţei psihice a copilului.

e. Asistență proporțională pentru sarcina de diagnosticare și capacitățile copilului.

și. Asigurarea succesului copilului ca urmare a implementării fiecărui „pas” al sondajului. Consolidarea motivației de realizare.

h. Evaluarea capacității de transfer a copilului - acțiune, reflecție prin analogie.

și. Utilizarea formularelor de examinare adecvate caracteristicilor individuale și de vârstă ale copilului:

joc (subiect, intriga, joc de rol, didactic etc.), concurs, diverse forme de predare sau experiment formativ etc.;

Lucru individual cu un copil, lucru în microgrupuri (inclusiv în prezența părinților, în interacțiunea cu părinții în prezența mai multor specialiști etc.)

Examinarea copilului de către specialiști în conformitate cu planul, posibilă ajustare a planului în timpul examinării

1. Examinarea unui copil de către un specialist este planificată în conformitate cu ipoteza diagnosticului, planul general de examinare a copilului, scopul PMPK și cererea inițiatorului examinării.

2. Procedura de examinare a unui copil pentru PMPK de către fiecare specialist. Examinarea copilului de către un specialist este efectuată individual, cu participarea altor specialiști în calitate de supraveghetori (în spatele oglinzii Gezzel). Prezența părinților (reprezentanților legali) este determinată de specificul fiecărui caz concret.

3. Suportul metodologic pentru examinarea copilului este determinat de fiecare specialist în mod independent (metode de diagnostic, alte instrumente de examinare) în cadrul unui pachet unic de metode de diagnostic.

4. Fiecare specialist menține un protocol (în formă liberă), care în conținut corespunde planului individual de examinare a copilului.

Structura și conținutul opiniilor experților.

1. Structura și conținutul concluziei fiecărui specialist trebuie să respecte cerințele profesionale pentru diagnostic și elaborarea recomandărilor, ipoteza diagnosticului, planul general de examinare a copilului pentru PMPC și planul de examinare individuală a copilului de către un anumit specialist, raspunde la o solicitare a initiatorului contestatiei la PMPK.

2. Concluziile medicilor PMPK au forma unui diagnostic în conformitate cu specialitatea medicului, instrucțiuni pentru selecția copiilor în instituții de învățământ speciale (corecționale) de diferite tipuri și cerințe moderne ale Clasificării statistice internaționale a bolilor și a celor conexe. Probleme de sănătate (a zecea revizuire).

A. Înainte de adoptarea de noi instrucțiuni, medicii PMPK pot fi sfătuiți să formuleze un diagnostic în conformitate cu instrucțiuni învechite, dar încă legale, și să facă o intrare între paranteze în conformitate cu ICD-10.

b. Concluzia medicului pediatru PMPK conține date de diagnostic privind starea fizică generală și schimbările dinamice în acest domeniu.

Asigurați-vă că introduceți informații despre starea vederii, auzului și abilităților motorii (deprinderi motorii generale, abilități motorii fine ale mâinilor, mâna dominantă).

în. Concluzia medicului psihiatru PMPK conține date de diagnostic privind starea psihică și dinamica dezvoltării mentale a copilului.

(pe exemplul unui examen psihologic)

Plan/protocol de examinare psihologică

copil ________________________________________________________________________________-

(F.I., vârsta copilului)

data __________________________ Specialist _______________________________________________

(numele profesorului psiholog)

Ipoteza diagnostică și plan de examinare	Protocol de anchetă
Diferențierea retardului mintal și a tulburărilor de activitate și atenție	Metode:	Caracteristici de performanță:
1. Cercetarea operaţiilor mentale.	1. „al patrulea în plus”
	2. Metafore:
	3. Imagini secvențiale (Radlov)
2. Studiul atenției voluntare și al funcției de reglementare a vorbirii	1. Teste neuropsihologice pentru implementarea programelor de actiune ca raspuns la semnale conditionate:
	etc.

d. Un medic pediatru și un psihiatru pot efectua un examen neurologic, completându-se reciproc. Prin acord, informațiile neurologice de diagnostic sunt incluse într-unul din rapoartele medicale.

e. La nevoie, medicii PMPK solicită informațiile lipsă despre copil sau îl trimit pentru examinări suplimentare altor medici PMPK, policlinicii pentru copii (la domiciliul copilului), alte instituții sanitare cu care PMPK interacționează.

3. Concluzia psihologului este formată din două părți - obligatorie și suplimentară. Partea obligatorie include următoarele informații:

A. Caracteristici ale dezvoltării gândirii copilului (structura și dinamica operațiilor mentale). Organizarea activității intelectuale.

b. Analiza „situației sociale de dezvoltare”:

i. Evaluarea stadiilor de dezvoltare de vârstă în termeni de 1) perioade critice și 2) neoplasme psihologice majore.

ii. Analiza nivelului actual de adaptare socială a individului (în familie, în curte, într-o instituție de învățământ etc.). Orientare socială, abilități de comportament cultural.

iii. Evaluarea „zonei de dezvoltare proximală” și prognoza dezvoltării din punctul de vedere al caracteristicilor de personalitate adaptativă.

iv. Adaptabilitate în ceea ce privește tehnicile de iac la PMPK și examenul psihologic, în special.

Cu. Structura personalității copilului. Caracteristici ale motivației (selectivitate, concentrare, stabilitate, stabilire de obiective, pretenții). Autoevaluarea și capacitatea individului de a reflecta criticitatea, adecvarea). Integritatea (congruența) personalității.

În partea suplimentară, în fiecare caz, sunt introduse informații psihologice care sunt importante pentru acel copil. Identificarea lor este planificată de un psiholog pe baza:

A. cerere inițială de examinare a copilului la PMPK;

b. conversații cu părinții în procesul de anamneză (de obicei un medic);

în. ipoteza diagnostică convenită colegial;

d. examinarea psihologică a parametrilor de dezvoltare incluși în partea obligatorie.

Schema generală a cercetării psihologice suplimentare include următorii parametri:

A. performanță mentală;

b. structura activității (principalii parametri ai reglementării arbitrare a activității: scop, planificare, programare, control);

în. caracteristicile principalelor funcții mentale: percepție, atenție, memorie, mișcări și acțiuni (gândire, vezi partea obligatorie);

d. sinteze spațiale (vizuale, simbolice);

e. vorbire (în principal funcțiile de reglementare, comunicative ale vorbirii, legătura dintre vorbire și gândire);

e. sfera emoțională (reacții emoționale situaționale și personale; starea de spirit; sentimentele)

4. Concluzia oligofrenopedagogului conține următoarele informații:

A. Nivelul de formare și caracteristicile calitative ale cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților cotidiene și științifice ale copilului în raport cu nivelul său educațional.

b. Compararea nivelului educațional cu structura psihologică a dezvoltării (conform examenului psihologic).

în. Compararea nivelului de educație cu structura clinică a abaterilor de dezvoltare (conform datelor examenului clinic).

d. Diagnosticarea „zonei de dezvoltare proximă” în cadrul problemelor de predare și creștere a copilului într-o instituție de învățământ sau familie.

5. Concluzia unui logoped conține informații despre starea:

A. vorbire orală

b. scris;

în. tulburări de vorbire (în vorbirea orală și scrisă):

i fonetică;

ii. fonematic;

iii. lexico-gramatical

d. Se folosesc forme tradiționale de carduri de vorbire

6. Concluzia pedagogului social conține următoarele informații:

A. dinamica familiei (căsătorii/divorțuri; formă de căsătorie (legală, civilă); decesul unuia dintre membrii familiei; succesiunea nașterii copiilor etc.)

b. structura familiei (plină/incompletă; mamă singură; copil maternal; tată vitreg/mamă vitregă etc.);

în. componența familiei la momentul anchetei, informații despre membrii familiei, eventual alte persoane care locuiesc cu copilul;

d. respectarea locului de reședință și înregistrare (înregistrare) - în special, în prezența statutului de refugiați etc.;

e. condițiile de viață ale copilului (hrană, îmbrăcăminte, disponibilitatea unui loc individual de dormit, disponibilitatea condițiilor pentru antrenament sau activități de joacă etc.);

e. statutul social, profesional, nivelul educațional al părinților, altor persoane care comunică direct cu copilul;

și. securitatea protecţiei sociale şi juridice a copilului în familie.

7. Concluziile specialiștilor PMPK pot fi furnizate sau transmise la cerere specialiștilor de profil similar din cadrul instituțiilor care interacționează cu PMPK cu privire la acest copil (conform listei anexate ordinului).

8. Trebuie avut în vedere faptul că toți specialiștii PMPK, completându-se reciproc, folosesc forme colegiale de muncă și o abordare sistematică a analizei informațiilor și documentației primare, informații proprii obținute profesional, informații obținute de alți specialiști.

Formular de opinie de specialitate

ștampila PMPK

Opinia expertului

(specificați specialitatea, numele complet)

Comisia psihologic-medico-pedagogică

(regional, oraș, district) (specificați care dintre ele)

(numele copilului, data nașterii)

(data examinării la PMPK)

Concluzie:

(sigiliul instituției, care include PMPK)

Specialist PMPK:

Finalizarea documentației privind rezultatele copilului la PMPK:

Discuție colegială a rezultatelor examinării copilului

Rezultatele examinării copilului Discutate sub forma unei scurte întâlniri a tuturor specialiștilor PMPK. Părinții (reprezentanții legali) și copilul nu sunt prezenți. Fiecare specialist își raportează părerea despre copil, oferă recomandări, își exprimă o opinie cu privire la prognosticul dezvoltării copilului. Se coordonează concluziile depuse, se întocmește Încheierea colegială a PMPK, se sistematizează recomandările.

Concluzia colegială constă din două părți: concluzia propriu-zisă și recomandări.

1. Concluzia reflectă următorii parametri:

Structura individuală a dezvoltării (caracteristici ale abaterilor și oportunități de rezervă pentru dezvoltare, ținând cont de abaterile de conducere și dependente (secundare etc.) în dezvoltare).

Dinamica dezvoltării.

Gradul sau stadiul abaterilor în dezvoltare.

Caracteristicile de vârstă ale dezvoltării.
- Ritmul de dezvoltare.

Interese.

Capabilități.

- „Situația socială a dezvoltării”.

Securitatea socio-juridica a copilului.

2. Primele două paragrafe ale recomandărilor sunt aceleași pentru toate opiniile colegiale: a) caracteristicile condițiilor de învățământ recomandate (tip, tip de instituție de învățământ etc. - identice cu informațiile indicate în Certificatul de management al educației); b) termenul de monitorizare a stării şi dezvoltării copilului în condiţiile recomandate acestuia. De exemplu: „monitorizarea dinamicii dezvoltării unui copil – înainte de începerea celui de-al patrulea trimestru al anului universitar în curs”. Restul recomandărilor provin de la specialiști specifici și clarifică caracteristicile însoțirii copilului de către specialiștii sau părinții relevanți (reprezentanți legali).

Forma unei concluzii colegiale

ștampila PMPK
Comisia psihologică-medico-pedagogică
(regional, oraș, district) (specificați care dintre ele)
Opinie colegială
(numele copilului, data nașterii)
Că el (ea) a fost examinat
(data examinării la PMPK)
Concluzie:
(sigiliul instituției, din care PMPK inclus)	Șeful PMPK Specialiștii PMPK

Înregistrarea rezultatelor examinării copilului de către specialiști

PMPK în Registrul copiilor care au fost examinați pentru PMPK.

1. La rubrica 1 numerotarea se efectuează succesiv începând cu nr. 1 de la 1 ianuarie până la 31 decembrie a fiecărui an. Numărul de înregistrare al unui copil care a fost examinat la PMPK este atribuit și cardului de dezvoltare a copilului. Acest număr este considerat un număr de cont, care este indicat în certificat - un document pentru gestionarea educației. Un card de dezvoltare este un dosar de fișiere (când se înregistrează informații despre un copil pe hârtie) sau un fișier (când se înregistrează informații pe computer), care include următoarele documente:

a) un plan de examinare a unui copil la PMPK;

b) informații anamnestice despre copil

c) protocoale și concluzii bazate pe rezultatele examinării copilului de către specialiști (conform planului de examinare);

d) o fișă de urmărire a dinamicii dezvoltării copilului.

3. Informațiile despre data nașterii copilului, numele, prenumele și patronimul acestuia (rubrica 3) se înregistrează în conformitate cu datele certificatului de naștere al copilului, dar pot fi înregistrate și din cuvintele părinților. (reprezentanți legali). Totodată, se realizează o postscriptie: după părinți sau după certificatul de naștere.

Registrul copiilor care au fost examinați la PMPK

(efectuat de șeful PMPK sau de unul dintre specialiștii autorizați de acesta

Nr. p / n (alocat hărții de dezvoltare a copilului)	Data examinării copilului pe PMPK	Numele, data nașterii copilului	Adresa, telefon	Nr. p/p și data intrării jurnalelor contabile primare	Lista specialiștilor în conformitate cu planul de examinare a copilului (liste de specialiști)	Aviz colegial PMPK cu recomandări	Semnătura părinților (reprezentanților legali) care au primit un aviz colegial asupra copilului cu recomandări (sau refuz)	Notă

Fișa de control al dinamicii dezvoltării
(prenume, nume, patronim, data nașterii copilului, adresa și numărul de telefon pentru contactarea părinților (reprezentanților legali) ai copilului
Data înregistrării informațiilor privind dinamica dezvoltării copilului	Sursa de informații privind dinamica dezvoltării copilului (încheierea colegială a PMPK a instituției de învățământ în care se află copilul, reexaminare la PMPK la cererea părinților etc.	Caracteristici ale dinamicii dezvoltării copilului (pozitive, negative, nesemnificative, ondulate etc.)	Data reexaminării

5. În cazul în care copilul a venit la programare în conformitate cu programarea preliminară, în rubrica a 5-a din Jurnalul de înregistrare primară se notează data programării preliminare și numărul de ordine. Acest lucru face mai ușor să găsiți unele dintre informațiile preînregistrate despre copil.

7. După o discuție colegială a rezultatelor sondajului, șeful PMPK sau un specialist împuternicit de acesta înscriu redactarea finală a încheierii și recomandărilor colegiale la rubrica a VII-a din Registrul copiilor care au fost examinați la PMPK.

8. La primirea a două documente finale ale PMPK în mâinile lor (un aviz colegial și un certificat), părinților li se oferă să semneze în secțiunea 8 din Registrul copiilor care au fost examinați de PMPK.

9. Se fac informații suplimentare sau corecții la notă.

Prezentarea rezultatelor examenului către părinții (reprezentanții legali) ai copilului

1. Părinții (reprezentanții legali sunt informați de către șeful PMPK despre acele aspecte ale drepturilor și obligațiilor lor în legătură cu copilul care sunt legate de scopul și obiectivele PMPK (în conformitate cu legislația Federației Ruse).

2. La finalul ședinței colegiale, reprezentantul PMPK le prezintă părinților (reprezentanților legali) opinia colegială și recomandările într-o formă rezonabilă și de înțeles. Dacă este necesar, pentru a clarifica, explica, convinge părinții de adecvarea concluziilor trase și a recomandărilor propuse, sunt prezentate și concluziile specialiștilor (într-o formă accesibilă pentru înțelegere).

3. Este obligatorie informarea părinților (reprezentanților legali) cu privire la prognoza dezvoltării copilului, în funcție de implementarea sau refuzul de implementare a recomandărilor elaborate de PMPK.

4. Cu acordul părinților (reprezentanților legali) cu concluziile (specialiști și colegi) și recomandări ale PMPK, li se dau două documente „în mâinile lor”: o încheiere colegială a PMPK cu recomandări; 2) certificat de examinare a copilului la PMPK

Referinţă

Dana

(nume, prenume, patronim; data nașterii - zi, lună, an; locul de reședință al copilului)

În aceea el

(ziua, luna, anul examinării copilului la PMPK)

A fost examinat la PMPK

Număr de înregistrare - _____________________ (numărul de cont corespunde înregistrării

Numărul copilului din Registrul copiilor și adolescenților care au fost examinați pentru PMPK).

(indicați tipul, tipul instituției de învățământ, profilul clasei/grupului, forma și modul de studiu)

MP

Cap PMPK

5. O încheiere colegială și o adeverință de la PMPK sunt furnizate de către părinți (reprezentanții legali) angajatului direcției de învățământ (la locul de reședință al copilului) care se ocupă de învățământul special.

6. Un angajat al Departamentului Educației face cunoștință cu încheierea colegială a PMPK și un certificat, decide dacă trimite copilul la condițiile educaționale recomandate de PMPK.

7. Adeverința rămâne la departamentul de învățământ pentru a contabiliza personalul instituțiilor de învățământ speciale (corecționale) (clase, grupe).

8. Avizul colegial al PMPK este avizat de un angajat al Departamentului Educației cu indicarea denumirii (dacă există, numărul) instituției de învățământ la care este trimis copilul și se predă părinților (reprezentanților legali).

9. Părinții (reprezentanții legali), la înregistrarea unui copil în instituția de învățământ specificată, transferă avizul colegial al PMPK cu viza „angajatului” corespunzător al departamentului de învățământ conducătorului acestei instituții de învățământ.

10. Încheierea colegială a PMPK cu viza Ministerului Educației este un act legal de înscriere a unui copil într-o instituție de învățământ corespunzătoare și se păstrează pe toată perioada în care copilul se află în această instituție de învățământ.

Destinatarul avizului colegial

1. Destinatarul avizului colegial al PMPK este conducatorul institutiei de invatamant la care este trimis copilul.

2. Conducătorul instituției de învățământ informează membrii consiliului psihologic, medical și pedagogic, alți specialiști ai instituției de învățământ care vor lucra direct cu copilul, despre încheierea colegială, controlează implementarea recomandărilor PMPK.

Însoțirea unui copil care a fost examinat pentru PMPK. Monitorizarea implementării recomandărilor PMPK a dinamicii dezvoltării copilului

1. Însoțirea copiilor și adolescenților de către PMPK se realizează prin comunicarea cu consiliile psihologice, medicale și pedagogice ale instituțiilor de învățământ sau direct cu părinții (reprezentanții legali) (dacă copilul nu studiază (nu este crescut) într-o instituție de învățământ; instituţie).

pe care comisiile psihologic-medico-pedagogice
poate recomanda
PMPK / consilii / instituții de învățământ

Informații privind dinamica de dezvoltare a elevilor (elevilor) unei instituții de învățământ (indicați care), transmise de PMPK (indicați care) în __________ an. Data trimiterii informațiilor ______________
№ p/p	Numele copilului	Data examinării la PMPK (în conformitate cu încheierea colegială a PMPK pentru un copil admis într-o instituție de învățământ		Dinamica dezvoltării (pozitivă, negativă, ondulată, insuficientă etc.)
	Aleshin Alexei Petrovici Ivanov Petr Ivanovici Sidorov Ivan Petrovici	20 februarie 2000 03/12/2000 15 martie 2000		Pozitiv negativ ondulat
Total: 3 persoane	Total cu dinamica favorabila: 1 pers. Cu dinamică nefavorabilă: 2 persoane.
Sigiliu instituție educațională			Semnătura managerului instituție educațională

2. PMPK /consilium/ al instituţiei de învăţământ elaborează un plan de activitate a specialiştilor PMPK cu copilul şi informează în timp util directorul instituţiei de învăţământ despre dinamica nefavorabilă sau insuficientă a dezvoltării copilului în aceste condiţii educaţionale. Se corectează planul de lucru cu copilul, se stabilește o perioadă de diagnostic condiționat, în care specialiștii PMPK /consilium/ încearcă să realizeze o dinamică pozitivă în dezvoltarea copilului.

3. În cazul în care există dovezi (dacă există suspiciunea că structura dezvoltării psihofizice a copilului nu corespunde condițiilor pe care această instituție de învățământ le poate asigura), PMPK/concilium/ întocmește un aviz colegial asupra copilului și recomandă părinților (reprezentanților legali) să aplice din nou la PMPK

4. În orice caz, informațiile privind dinamica dezvoltării copilului sunt transmise de către PMPK /consiliul/ către PMPK în conformitate cu perioada specificată în recomandările PMPK pentru monitorizarea dinamicii dezvoltării copilului, în lipsa instrucțiuni specifice - cel puțin o dată pe an.

5. Apelurile repetate către PMPK cu privire la copiii cu dinamică de dezvoltare nefavorabilă sunt inițiate, de regulă, de către PMPK/consiliul/unitatea de învățământ, alte instituții și departamente care lucrează direct cu copilul, părinții înșiși (reprezentanții legali).

6. PMPK în timpul lucrului metodic cu PMPK/consiliile inferioare/institutiile de învățământ îi informează despre tehnologia formării părinților (reprezentanților legali) a unei atitudini adecvate față de retrimiterea către PMPK.

7. Următoarea schemă de conversație cu părinții (reprezentanții legali) este propusă atunci când este redirecționată către PMPK:

· Apelați la unul sau altul dintre părinții (reprezentanții legali) ai copilului care îi pot reprezenta și proteja efectiv interesele.

· Informarea motivată a părinților (reprezentanților legali) cu privire la dinamica nefavorabilă a dezvoltării copilului în aceste condiții.

· Fundamentarea posibilelor motive pentru dinamica plăcută a dezvoltării: discrepanța dintre aceste condiții și particularitățile dezvoltării copilului; necesitatea clarificării diagnosticului și recomandărilor; nevoia preconizată de tratament suportiv sau de spitalizare, eventual însoțit de specialiști din instituțiile de protecție socială sau organele de drept (în forma corectă) etc.

· Importanța clarificării în timp util și rapid a motivelor dinamicii nefavorabile de dezvoltare a copilului și elaborarea de recomandări eficiente. Legătura dintre „factorul timp” și prognoza dezvoltării copilului.

· Prezentarea unei ipoteze despre posibilele consecințe ale șederii unui copil în condiții inadecvate pentru acesta. Importanţa găsirii unor condiţii adecvate caracteristicilor dezvoltării copilului.

8. Reapelarea este inițiată și controlată chiar de PMPK:

· la primirea informațiilor despre dinamica nefavorabilă a dezvoltării unui copil de la PMPK /conciliums/, PMPK pune sub control momentul readmiterii acestui copil. Registratorul sau educatorul (la discreția șefului PMPK, în funcție de volumul de muncă al fiecăruia dintre acești angajați) îl informează pe șeful PMPK despre listele primite ȘI completează „Fișa de control al dinamicii dezvoltării” pentru fiecare copil cu nefavorabil. dinamica dezvoltării: informații despre copil și primele trei rubrici ale Fișei.

· „Fișele de control...” în cazul unei dinamici nefavorabile de dezvoltare a copiilor și adolescenților, acestea sunt clasate (sau introduse în dosare) de către grefier, respectiv, pentru luna și anul admiterii, stocate în dosarul general: „Însoțirea copiilor și adolescenților care au fost examinați la PMPK”

Acestea sunt extrase din dosare atunci când părinții (reprezentanții legali) solicită din nou și se înscrie în ele data reexaminării copilului. „Fișa de control al dinamicii dezvoltării” este transferată pe Cardul de dezvoltare a copilului stocat în PMPK.

Dacă în termen de trei luni de la data primirii informațiilor despre dinamica nefavorabilă a dezvoltării copilului și completarea „Fișei de dinamică ...” părinții (reprezentanții legali) nu s-au înscris pentru o a doua numire, registratorul transferă „ cearșafuri...” la cap. Șeful le distribuie uniform printre specialiști, iar aceștia comunică (telefonic sau în scris) cu părinții (reprezentanții legali). Sunt clarificate motivele pentru care părinții nu s-au mai aplicat la PMPK, se poartă o conversație motivată despre necesitatea unei a doua examinări. În orice caz, reexaminarea unui copil pentru PMPK este posibilă numai cu acordul părinților (reprezentanților legali).

9. Însoțirea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare aflați în instituții de sănătate, protecție socială sau de drept se realizează de către angajații acestor instituții. Admiterea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare din aceste instituții în instituțiile de învățământ este posibilă numai dacă există un aviz colegial și o adeverință de la PMPK /comisia/, care poate solicita informații despre copil de la instituția în care acesta a fost.

10. Însoțirea copiilor și adolescenților care nu sunt acoperiți de instituțiile din sistemul de învățământ, dar care au fost examinați la PMPK din inițiativa sau cu acordul părinților lor (reprezentanții legali), se realizează direct prin intermediul părinților (reprezentanții legali). ) După examinarea la PMPK, soluționarea problemelor de diagnostic și elaborarea recomandărilor din partea părinților (reprezentanții legali) informează despre oportunitatea reaplicării la PMPK pentru a monitoriza dinamica dezvoltării copilului și posibila ajustare a recomandărilor. Termenul de reaplicare la PMPK este întotdeauna individual și corespunde indicațiilor medicale și sociale psihologice și pedagogice.

11. Condițiile de monitorizare a dinamicii dezvoltării copiilor și adolescenților care au fost examinați la PMPK și nu sunt acoperiți de instituțiile sistemului de învățământ sunt dublate în „Lista de verificare pentru dinamica dezvoltării” în conformitate cu paragraful alin. recomandări formulate în încheierea colegială. „Liste de verificare pentru dinamica...” acestor copii, precum și copiii „acoperiți” de instituțiile de învățământ, sunt stocate în dosarul „Însoțirea copiilor și adolescenților care au fost examinați la PMPK”.

Forme de contabilitate internă și control al activităților PMPK:

· Jurnalul de înregistrare primară a copiilor care au aplicat la PMPK.

· Cartea alfabetului.

· Registrul copiilor care au fost examinați la PMPK.

· Diagrame de dezvoltare a copilului (cu inserții corespunzătoare, vezi mai sus).

· Planuri și programe de lucru (PMPC și individuale).

· Documentare jurnal de trafic.

· Dosar „Însoțirea copiilor și adolescenților care au fost examinați la PMPK” cu „Fișe de control dinamică”.

Jurnal analitic

Jurnal analitic.

se completează de către șeful PMPK la sfârșitul anului calendaristic conform următoarei scheme:

· Dinamica preînregistrării copiilor pentru PMPK și a copiilor care au fost examinați pentru PMPK. Forma de afișare este două grafice în coordonate comune: pe axa orizontală - lunile anului, pe axa verticală - a) numărul de copii care s-au înscris la o programare, b) numărul de copii care au fost examinați. În program, indicați câți copii au fost înscriși pentru admitere și câți copii au fost examinați la PMPK în total (în funcție de numărul total al revistelor corespunzătoare). Executorul executor este registratorul.

Jurnalul de mișcare a documentelor

	Numele copilului	Anul admiterii copilului la PMPK	Data transferului/primirii documentului (cui, de la cine)	Destinatar sau sursa de informatii	Denumirea documentului (cerere, direcție, document solicitat - care dintre ele etc.)	Semnătura emitentului documentului (sau informații despre expediere)	Semnătura persoanei care a acceptat documentul sau a altora despre primirea documentului la locul solicitării

Șeful PMPK face o scurtă analiză cu accent pe dinamica înregistrării și admiterii copiilor și concluzii privind planificarea programărilor pentru anul următor.

· Repartizarea copiilor care au fost examinați la PMPK pe parcursul ... un an, pe categorii de vârstă (conform Registrului copiilor care au fost examinați la PMPK). Interpret – educator. Formular de afișare - tabel(1).

Șeful PMPK face o scurtă analiză cu accent pe categoriile de vârstă predominante și concluzii despre prevederile metodologice și de altă natură pentru admiterea acestor copii.

Repartizarea copiilor pe tipuri de instituții de învățământ speciale (corecționale): pe baza analizei penultimei recomandări (la fel pentru toate opiniile colegiale) privind Registrul copiilor care au fost examinați conform Jurnalului de înregistrare a copiilor care au fost examinați pentru PMCP - rubrica 7 „Aviz colegial PMPK cu recomandări”. Executorii sunt specialiștii PMPK desemnați de șef. Formular de afișare - tabel (2).

Șeful PMPK trage concluzii despre nevoile predominante în anumite (alte) condiții educaționale.

· Numărul de admiteri repetate ale copiilor și adolescenților la PMPK. Se calculează de registrator sau educator (din ordin al șefului PMPK) conform Cărții Alfabetice (nu se ia în considerare admiterea inițială).

Managerul ține cont de aceste informații atunci când planifică timpul petrecut examinării unui copil pentru anul următor.

· Raportul dintre copiii cu dinamică pozitivă și negativă de dezvoltare în condițiile recomandate de PMPK: conform materialelor din dosarul „Însoțirea copiilor care au fost examinați de PMPK”. Conform informațiilor primite, se calculează numărul total de copii cu dinamică de dezvoltare favorabilă (pozitivă) și nefavorabilă. Executorul este un registrator sau educator.

Șeful PMPK trage concluzii despre eficacitatea recomandărilor PMPK.

Fiecare specialist PMPK depune un raport la sfârșitul anului calendaristic conform următoarei scheme:

Numărul de numiri suplimentare ale copiilor efectuate de un specialist în mod individual.

Munca organizatorica si metodologica: interna (in conditiile PMPK) si externa (forme, institutii, contingent etc.).

Iluminarea (unde, când, cu cine, sub ce forme s-a realizat lucrarea).

Insotirea copiilor care au fost examinati si care au nevoie de supravegherea acestui specialist (cati copii, forme de acompaniament, dinamica).

· Pe baza tuturor materialelor descrise mai sus, raportarea (conform rezultatelor anului calendaristic) întâlnirea cu un scurt raport al fiecărui specialist și un discurs de generalizare a șefului PMPK va eșua. Se discută perspectivele de muncă, planificarea activităților PMPK, propuneri de dezvoltare a PMPK și sistemul de însoțire a copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare pentru managementul educației.

tabelul 1

Grupă de vârstă					Notă
0-3 ani (inclusiv)	307 ani (inclusiv)	7-11 ani (inclusiv)	11-16 ani (inclusiv)	16-18 ani (inclusiv)

Tipuri, tipuri de instituții

Institutii de invatamant

Alte instituții, departamente

Notă

Instituții de învățământ speciale (corecționale).

centre PPMS

Școli cuprinzătoare

1 fel

a 2-a vedere

3 vizualizare

4 vedere

5 vedere

6 vedere

7 vedere

8 vedere

Cursuri KRO, altele speciale. clase

Educatie generala clase

masa 2

Formular de raportare PMPK ^

(înainte de educația managerială) -

Referință analitică

Un raport analitic este întocmit de către șeful PMPK pe baza materialelor Jurnalului Analitic, a rapoartelor specialiștilor PMPK și a rezultatelor ședinței de raportare PMPK. Analiza este susținută de aplicații adecvate (grafice, tabele etc.). Se fac propuneri pentru dezvoltarea unui sistem de educație specială pe un anumit teritoriu și a altor forme de sprijin pentru copiii și adolescenții cu dizabilități de dezvoltare, precum și pentru dezvoltarea PMPK în sine.

Structura pe trei niveluri a sistemului PMPK în regiune

PMPK regional (regional)

Oraș, sector PMPK

Consiliile psihologice-medico-pedagogice (PMPC) ale instituţiilor de învăţământ

Sistemul de relații externe PMPK

Comunicările și relațiile externe ale PMPK cu alte instituții, direcții, substructuri din cadrul sistemului PMPK se realizează prin schimb de documentație, în conformitate cu ordinul privind însoțirea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare și formele de documente recomandate în acest Ghid. Alte contracte sunt posibile.

Un singur formular de cerere poate fi folosit pentru a face schimb de informații despre un copil cu dizabilități de dezvoltare suspectate sau constatate cu instituțiile și departamentele interesate. Solicitarea se face cu acordul părinților [reprezentanților legali), cu excepția cazurilor prevăzute de legislația Federației Ruse (de exemplu, o cerere printr-o hotărâre judecătorească).

Responsabilitățile funcționale ale specialiștilor PMPK

1. Admiterea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare, a părinților acestora (reprezentanți legali), a altor persoane care reprezintă interesele copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare.

2. Munca organizatorica si metodologica.

3. Activitati educative.

4. Însoțirea copiilor și adolescenților cu dizabilități de dezvoltare (monitorizarea eficacității recomandărilor PMPK în ceea ce privește dinamica dezvoltării copilului).

5. Dezvoltare profesională regulată. Creștere profesională.

6. Implementarea relațiilor cu specialiști de profil similar la toate nivelurile sistemului PMPK (PMPK regional, PMPK municipal, PMPK / onsiliums / instituții de învățământ,

Sistemul de relații externe PMPK

Administrația regiunii (oblast)		IU, complex agroindustrial și apărare antirachetă, institute de cercetare etc.
Departamentele de sănătate, protecție socială, afaceri interne
Instituţiile sistemului de protecţie socială a populaţiei	Departamentul de Educatie	institutii de invatamant
	PMPC regional (în structura Centrului PPMS)
Agențiile de aplicare a legii		Instituții de îngrijire a sănătății
	Oraș, sector (municipal) PMPK
	PMPK/onsiliums) ale instituţiilor de învăţământ

7. Implementarea relațiilor cu specialiști de profil similar în instituțiile altor secții: medici - în instituțiile sistemului sanitar, cadre didactice (oligofrenopedagog, logoped, surd și tiflopedagog) și psihologi - în instituțiile de învățământ, pedagogi sociali - în instituții de sistemul de protecție socială și de aplicare a legii.

8. Îndeplinirea cerințelor Cartei instituției, care include PMPK, scopurile și funcțiile PMPK (reglementări interne, documentație, planificare la timp și raportare asupra rezultatelor activităților profesionale).

Ajutor didactic

Caietul de lucru al consiliului psihologic-medico-pedagogic (ghid metodologic si materiale de lucru pentru activitatile consiliilor si consultatii psihologico-medico-pedagogice) / Ed.

Ordinul „03” iunie 2011 nr. 289 Cu privire la aprobarea procedurii de lucru și a componenței comisiei pedagogice psihologice și medicale a raionului sovietic În conformitate cu

Document

În conformitate cu Legea federală din 24 iunie, 1 N 120-FZ „Cu privire la elementele fundamentale ale sistemului de prevenire a neglijenței și a infracțiunilor”, Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 martie 2009 N 95

Recomandări metodologice pentru organizarea serviciului de sprijin integrat psihologic, pedagogic, medical, social și juridic al educației Cuprins

Instrucțiuni

Regulamente privind Consiliul Coordonator al Serviciului pentru Sprijin Psihologic, Pedagogic, Medical, Social și Legal al Educației din Regiunea Novosibirsk al Departamentului de Educație al Regiunii Novosibirsk 18

PMPK
Cerere de informații
Instituția care solicită informații
Face o cerere către:
		(denumirea oficială completă a instituției)
Despre copil:
	(Numele, data nașterii, locul de reședință (înregistrarea, înregistrarea) copilului:
Informații suplimentare dacă este necesar)
Vă rugăm să furnizați următoarele informații despre copilul dumneavoastră
(formularea cererii conform indicatiilor)