Nu există deloc
teste de încredere pentru supradotație,
cu excepţia celor care apar
ca urmare a participării active
cel putin in cel mai mic
munca de cercetare exploratorie.
UN. Kolmogorov

Explorer este

CERCETAREA ESTE

ACTIVITĂȚI DE CERCETARE

un astfel de sistem de organizare a muncii,
care are legătură cu decizia
sarcina de cercetare cu
solutie necunoscuta

Cum să alegi o temă de cercetare?

CUM SĂ ALEGEȚI O TEMĂ
CERCETARE?
Raspunde la intrebari:
1.
Ce mă interesează cel mai mult?
2.
Ce vreau să fac mai întâi?
3.
Ce fac de cele mai multe ori în timpul liber?
4.
La ce materii primesc cel mai bine
note?
5.
Ce vrei de la ce ai invatat la scoala?
invata mai profund?
6.
Există ceva pe care eu în special
mândru?

Reguli de selecție a temei

REGULI DE SELECTARE A SUBIECTURILOR
1. ???? ?????? ???? ????????? ???????, ?????? ???????? ???.
????????????????? ??????, ??? ? ?????? ??????????, ???????? ? ?????????? ?????? ??
???????????? ??????. ????, ?????????? ???????, ?? ???? ???????? ??????????.
2. ???? ?????? ???? ?????????, ??????? ?? ?????? ???? ??????? ?????????? ????????????.
?????????? ?????????? ??????? ?? ????, ? ?????????? ??????? ?? ???????? ?????? ???????
?????? ??????????, ??????? ????? ??????, ?????? ? ??????. ??????? ????? ???????? ?
????? ????????, ????? ??????? ?? ?? ?????? ????? ???????.
3. ???????? ???????? ?????, ????????? ????????? ????? ? ??? ?????, ? ??????? ????
????? ????? ????????????, ? ??????? ?????????? ???? ?????????.
?????? ??????? ????? ???? ???, ??? ??????? ???.
4. ???? ?????? ???? ????????????, ? ??? ????????? ??????? ?????????????, ???????????.
?????????????? ??????? ???????? ?? ?????? ??? ??????????? ????? ????? ?????????, ?? ?
??? ??????????? ???????????? ?????? ???????????? ???????? ? ???????.

Reguli de selecție a temei

REGULI DE SELECTARE A SUBIECTURILOR
5. Subiectul ar trebui să fie astfel încât lucrarea să poată
să fie finalizat relativ rapid.
6. Tema trebuie să fie disponibilă.
Problema trebuie să fie adecvată vârstei.
Caracteristici.
7. O combinație de dorințe și oportunități.
Atunci când alegeți o problemă, este necesar să țineți cont de prezență
materialele si mijloacele necesare.
8. Alegerea subiectului nu trebuie amânată.
Trebuie să acționați rapid, în timp ce interesul nu este
Decolorat.

NAȘTEREA LUCRĂRII DE CERCETARE

SCOPELE ŞI OBIECTIVELE ACTIVITĂŢILOR DE CERCETARE
sunt determinate de MOTIVE PERSONALE.
EXISTA O PROBLEMA LA ÎNCEPUTUL LUCRĂRII.
Si doar o PROBLEMA care are
COLORARE PERSONALĂ care trezește interes,
un fulger de curiozitate face o persoană
act.
Totuși, PROBLEMA TREBUIE SĂ FIE
RELEVANTA nu numai pentru autor, ci si pentru
societate.

CRITERII PRINCIPALE DE SELECȚIE
PROBLEME
RELEVANŢĂ,
NOUTATE,
PRACTIC
SEMNIFICAŢIE
VEZI PROBLEMA SI FORMULATI
PROBLEMA ESTE MAI GRĂ DECÂT S-O REzolvez.
PROBLEMĂ
FORMULAT
ÎN
VIDEO
ÎNTREBĂRI

Dacă ești interesat de fotbal

DACĂ ESTI INTERESAT DE FOTBAL

ÎN jurul interesului pentru FOTBAL

Subiectele pot fi

TEME POT FI
1. Fantastic
2. Empiric
3. Teoretic

CLASIFICAREA LUCRĂRILOR CREATIVE ALE ELEVILOR

Problemă-abstract
experimental
naturalist
descriptiv
Cercetare
Și

PROBLEMA SI REFERATIV

BAZAT PE MAI MULTE LITERARE
SURSE
- COMPARAȚIA IMPLICITĂ
DATE DIN DIFERITE SURSE
- PROPRIA INTERPRETARE
A PROBLEMEI

EXPERIMENTAL

- LUCRĂRI CREATIVE SCRISE
PE BAZA PERFORMANȚEI EXPERIMENTULUI,
DESCRIS ÎN ȘTIINȚĂ ȘI AVÂND
REZULTAT CUNOSCUT
- purtați mai degrabă ilustrativ
CARACTER
- PREMIUM INDEPENDENT
INTERPRETAREA CARACTERISTICILOR REZULTATULUI
IN functie de schimbare
CONDIȚII DE BAZĂ

CERCETARE

LUCRĂRI CREATIVE REALIZATE CU AJUTOR
METODOLOGIE CORECTĂ ȘTIINȚÍFIC
AU OBȚINUT FOLOSIND ACEST METODĂ
PROPRII
EXPERIMENTAL
MATERIAL,
BAZAT
PE CINE
TERMINAT
ANALIZĂ
SI CONCLUZII ASUPRA CARACTERULUI FENOMENULUI STUDIAT
CARACTERISTICĂ
ASTFEL DE
LUCRĂRI
ESTE UN
INCERTITUDINE
REZULTAT,
CARE
POATE DA CERCETARE

NATURALISTIC ȘI DESCRIPTIV

- LUCRĂRI CREATIVE VIZITE
PENTRU OBSERVAȚIE ȘI CALITATE
DESCRIEREA ORICE FENOMEN
- POATE AVEA UN ELEMENT ŞTIINŢIFIC
NOUTATE
- CARACTERISTICA EXCEPTIONALA
ESTE LIPSA DE CORECT
METODE DE CERCETARE

Exemple de nume nereușite și reformularea lor

EXEMPLE DE NUME NERECUCITE
SI REFORMA LOR
NUME CORECTE
NUME NERECUCITE
Meteoriți - oaspeți din spațiu Studiu
meteoriți
în
(jurnalistic, foarte larg)
contemporan
Atenție rechini!
clasificare
Studiul cauzelor și factorilor
(jurnalistic, foarte larg,
atacurile de rechini asupra oamenilor
ştiinţă
Și
lor
nu are legătură cu subiectul
cercetare)
Cum s-a născut computerul
(primitiv,
conectează
neştiinţific,
din
cercetare)
Curcubeu
în
Acasă
Istorie
depășirea problemelor
nu la construirea calculatoarelor
subiect
(non-științifice, condiții de cercetare
primitiv, jurnalistic, fără aspect de curcubeu
conectează
din
cercetare)
Cum să-l înțelegi pe Chopin
subiect
Explorarea caracteristicilor

IMPORTANT!!!

Pentru a începe, trebuie să decideți asupra principalelor puncte ale studiului:

PENTRU A ÎNCEPE MUNCĂ, TREBUIE SĂ DECIDEȚI
CU RESPECTELE CERCETĂRII:

Problema cercetării este înțeleasă ca o categorie care înseamnă ceva
necunoscut pentru a fi descoperit și dovedit.
TOPIC reflectă trăsăturile caracteristice ale problemei.
OBIECTUL este acel ansamblu de conexiuni și relații, proprietăți, care
există în mod obiectiv în teorie și practică și servește ca sursă de
informațiile necesare cercetătorului.
SUBIECTUL studiului este mai specific. Include doar acele link-uri și
relații care fac obiectul unui studiu direct în muncă,
stabilirea limitelor cercetării științifice. Fiecare obiect poate
selectați câteva materii de studiu.
Subiectul studiului determină SCOPUL și SARCINILE studiului în sine.
SCOPUL este formulat pe scurt și definitiv precis, în sens semantic.
exprimând principalul lucru pe care cercetătorul intenţionează să-l facă. Ea
se concretizează şi se dezvoltă în SARCINILE studiului.
Scopul ar trebui să decurgă din titlul lucrării, sarcina din scop, adică. a ei
concretiza, concluziile de la finalul lucrării corespund ansamblului
sarcini.

EXEMPLE DE SUBIECTE
LUCRĂRI DE CERCETARE
1. Crearea unui avion rachetă din compozit
materiale folosind 3D
modelare.
2. Influența tipurilor cronologice
asupra rezultatelor elevilor.
3. Studiul relației dintre om și câine
Rase de spaniel rus.
4. Studierea originii pedigree-ului
pentru a crea un arbore genealogic.
5. Utilizarea substantivelor
în basmele populare ruseşti.
6. Influența principiului secțiunii de aur asupra
percepția umană asupra obiectelor vii și nevii
natură

Subiecte aproximative ale lucrărilor de cercetare

EXEMPLE DE SUBIECTE
LUCRĂRI DE CERCETARE
7. Anilizarea denumirilor de ergonime ale orașului
Naberezhnye Chelny.
8. Obținerea unui fluid non-newtonian în
laboratoarele cabinetului de fizică şi detecţie
posibilitatea de a utiliza proprietățile acesteia.
9. Influența tipului de corp asupra
performanta sportiva.
10. Cauzele încălcărilor posturii și metodele pentru acestea
prevenirea.
11. Obținerea de plastic halalit de la
laptele și multifuncționalul său
utilizare.
12. Obținerea particulelor nanostructurate și a acestora
utilizare multifuncțională.

Toate tipurile sunt binevenite
cercetare
Activități!
Totul în mâinile tale!
Noroc!

Majoritatea profesorilor moderni tind să creadă că elevii ar trebui să primească cunoștințe practice care să-i ajute ulterior să se integreze cu succes în societate. În acest scop, se recomandă să se îndepărteze de formarea clasică a deprinderilor și abilităților și să se ofere copiilor un model diferit de educație legat de formarea personalității și dezvoltarea abilităților lor creative.

Desigur, pentru a introduce forme de astfel de educație urmează încă din școala elementară. Activitățile de cercetare sunt una dintre ele. Multe subiecte ale lucrărilor de cercetare la diverse discipline (engleză, rusă, literatură, matematică și alte discipline) sunt concentrate în principal pe elevii de liceu. Cu toate acestea, cel mai bine este să le introduceți elementele de bază deja în clasele primare, astfel încât copiii să poată învăța cum să colecteze, să analizeze și să evalueze în mod independent munca lor cât mai devreme posibil. Desigur, copilul ar trebui să aibă o gamă largă de subiecte pentru analiză, despre asta vom vorbi și mai jos.

Sarcinile muncii de cercetare în școala primară

Scopul implicării elevilor din ciclul primar în activitatea de cercetare este de a le stimula potențialul creativ și intelectual într-un mod interesant.

Obiectivele acestei lucrări sunt următoarele:

Specificul activităților de cercetare în școala elementară

Activitatea de cercetare include următorii pași:

• selectarea subiectului;
• stabilirea scopurilor si obiectivelor;
• efectuarea de cercetări;
• muncă pregătitoare pentru a-ți apăra tema;
• protectia muncii.

Particularitatea efectuării lucrărilor de cercetare în școala elementară constă în rolul special al profesorului. El trebuie să îndrume, să stimuleze și să implice copiii, să le arate importanța de a face o astfel de muncă și să-i implice activ pe părinți ca ajutoare.

Mulți părinți, a căror activitate nu este legată de activitatea pedagogică, aproape că nu participă la lecțiile și sarcinile copiilor lor. Și munca de cercetare mare șansă de a crea legătura cu copiii pentru a-i ajuta să rezolve anumite probleme - alegeți o temă interesantă, preluați literatură, reînnoiți cunoștințele de engleză sau matematică și așa mai departe.

Practic, din clasa I până în clasa a III-a, munca de cercetare la școală are un caracter colectiv, tema fiind determinată de însuși profesorul. Dar deja în clasele 3-4, copilul însuși poate alege o temă în funcție de înclinațiile și hobby-urile sale. Cuiva îi place mai mult engleza, cineva este atras de istoria naturală sau literatura mondială.

Mai jos dăm numele celor mai fascinante subiecte ale lucrărilor de cercetare din școala primară. Ele pot fi completate, modificate sau extinse la discreția dvs.

Lista de subiecte generale pentru elevii de școală elementară

Oferim o listă subiecte comune de cercetare care poate fi oferit elevilor din ciclul primar:

Desigur, această listă de subiecte este departe de a fi completă. Copilul poate alege cel mai interesant pentru el, ținând cont de hobby-ul său.

Mai jos vă oferim liste de subiecte pentru munca de cercetare la școală, atât pentru elevii din școala primară, cât și pentru cei din gimnaziu.

Subiecte pentru lucrări științifice despre literatura rusă

Elevii din clasele 1 până la 7-8 Puteți sugera următoarele subiecte în literatura rusă:

Subiecte ale lucrărilor de cercetare privind limba rusă pentru elevii din clasele 4-5

Pentru școala primară superioară Puteți alege următoarele subiecte de cercetare dacă copilul este interesat de limba rusă:

Subiecte ale lucrărilor științifice în limba engleză

În acest caz, este dificil de spus pentru care elevi din care clase vor fi calculate subiectele, deoarece diferite școli încep să predea limba engleză în moduri diferite. Cineva îl predă deja în clasa întâi, în timp ce alții - doar din a cincea. Oferim cele mai interesante subiecte care vor permite copiilor aprofundați în învățarea limbii engleze:

Cum se organizează cercetarea

Lucrul la tema aleasă pentru copii nu va fi ușor. Pentru prima dată, copilul va fi oarecum derutat, pentru că, chiar dacă subiectul îi este aproape, probabil că nu va ști să înceapă să-l exploreze, chiar dacă are un plan.

Dar totul este foarte simplu. La început Pune-ți câteva întrebări și notează-ți răspunsurile:

• Ce știu despre acest subiect?
• cum îl pot evalua;
• ce concluzii pot trage.

În continuare, ar trebui să colectați materiale pe un subiect de interes. Anterior, studenții foloseau doar biblioteci pentru asta, dar acum, odată cu dezvoltarea internetului, posibilitățile sunt mult mai largi. La urma urmei, pe internet puteți găsi nu numai articole pe anumite subiecte și literatura în sine, ci și arhive ale diferitelor reviste și emisiuni TV de diferiți ani.

Nu trebuie să fii timid să întrebi ceva de la profesori, părinți și alți camarazi seniori.

Toate datele primite ar trebui să fie înregistrați, fotografiați, faceți videoclipuri. Oportunitățile în acest sens sunt acum mult mai mari decât cele ale școlarilor care au studiat în urmă cu 20 de ani și mai devreme.

Nu vă puteți teme să efectuați experimente și analize comparative. Toate concluziile făcute de copil singur valorează mult mai mult decât un text memorat dintr-un manual pe o anumită problemă. Chiar dacă sunt naivi și nefondați, dar aceasta este frumusețea muncii creative.

Cu cât copiii școlii moderne se vor implica mai mult în activități creative, începând din clasele I, cu atât orizonturile lor vor fi mai largi, nu se vor teme de lumea modernă, vor învăța să tragă concluzii cu privire la fiecare problemă, și să nu se lase ghidați de anumite dogme, care, de multe ori, sunt deja depășite din punct de vedere moral.

Știința

Cum ar fi lumea fără cercetare științifică? Majoritatea oamenilor vor fi de acord că unele dintre studii pot fi foarte informative, altele nu atât de utile, iar altele sunt o pierdere de timp și bani.

Lista de mai jos conține studii destul de neobișnuite, care sunt, cel puțin, distractive. Cu toate acestea, unii mai au anumite merite, alții se încadrează în categoria dubioșilor și ar trebui tratați cu neîncredere.

10 Mărturisirea elefantului

Cercetare: Recunoașterea de sine a elefantului

Experții, așezând o oglindă mare în grădină, au observat comportamentul a trei elefanți asiatici, pe care i-au numit Lucky, Maxine și Patty. Litera X a fost pictată pe puntea nasului lui Lucky cu vopsea albă, iar partea opusă a capului ei era marcată cu un semn similar, doar că au făcut-o cu vopsea care nu lasă urme, dar care are un miros identic și textură.

Când Lucky și-a văzut reflexia în oglindă, a încercat în mod repetat să atingă semnul alb cu trunchiul. A fost ultimul test de autoidentificare. Alți elefanți au făcut și mișcări repetitive în fața unei oglinzi și și-au folosit trunchiurile pentru a-și „inspecta” părțile corpului. Maxine chiar, fiind în fața oglinzii, și-a băgat cufărul în gură de parcă ar fi încercat să studieze ce avea acolo.

Fapt interesant: elefanții s-au alăturat deja maimuțelor și delfinilor, care fac parte dintr-un grup mic de animale care se recunosc în oglindă.

9. Recunoașterea unei oi

Studiu: Recunoașterea oilor a diferitelor fețe

Specialiștii de la Institutul Babraham au investigat capacitatea oilor de a-și identifica și recunoaște propria specie, precum și oamenii. Experții au antrenat oile să recunoască fața perechii, care este asociată cu hrana. 20 de oi au fost reprezentate prin fotografii cu 25 de perechi de chipuri.

Drept urmare, s-a stabilit că o oaie poate recunoaște o persoană asociată cu primirea hranei, chiar și de profil. Mai târziu, o echipă de experți a descoperit că o oaie își poate aminti mai mult de 50 de chipuri de felul său, pe lângă o față umană, timp de până la doi ani.

Fapt interesant: Cercetătorii au ajuns la concluzia că, deoarece oile au o abilitate atât de sofisticată de recunoaștere facială, par a fi animale mult mai sociale decât se credea anterior.

Cercetare: Cuplurile căsătorite devin asemănătoare între ele de-a lungul anilor?

Studiul a implicat 110 persoane cărora li s-au oferit fotografii cu fețe aleatorii. Voluntarii au trebuit să împerecheze acei bărbați și femei care semănau cel mai mult. Pe două duzini erau cupluri care tocmai se căsătoriseră, pe celelalte două duzini erau înfățișați aceleași persoane, dar deja după 25 de ani de căsnicie. În consecință, subiecții erau mult mai probabil să „coincide” cu cuplurile care au trăit împreună de mulți ani decât cuplurile de soț și soție nou-creați.

Fapt interesant: nimeni nu a dat o explicație exactă pentru acest fenomen, dar au fost invocate câteva posibile motive. Prima este legată de dietă și spune că dacă ambii parteneri mănâncă mâncare cu continut ridicat grase, fețele lor tind să arate plinuțe.

O altă explicație are de-a face cu mediul înconjurător, și anume lumina soarelui, care afectează pielea în mod similar. Susținătorii celui de-al treilea punct de vedere spun că oamenii sunt mai înclinați la nivel subconștient să-și aleagă un partener acea persoană care, odată cu vârsta, se va asemăna cu ei înșiși.

Cea mai populară opinie este că totul este despre empatie. Cuplurile cu vârsta devin similare între ele, pentru că empatizează unul cu celălalt și, prin urmare, copiază expresiile faciale unul altuia. Apoi, în timp, datorită empatiei constante, fețele lor devin asemănătoare între ele.

7. Şolduri inteligente

Studiu: Relația dintre coapsele curbate și capacitatea intelectuală

Experții au analizat datele a peste 16.000 de femei și fete care și-au măsurat în detaliu parametrii corpului și, de asemenea, le-au studiat nivelul de educație și scorurile la diferite teste cognitive. Femeile și-au măsurat raportul dintre talie și șold.

Raportul notează că femeile cu talie care reprezintă aproximativ 70% din șolduri au obținut scoruri mai mari la testele de inteligență și tind să fie mai educate decât femeile cu proporții mai mari dintre talie și șold.

În plus, femeile cu scoruri mai mici, precum și copiii lor, au obținut, de asemenea, scoruri mai mari la testele cognitive. O teorie spune că totul este despre acizii grași omega-3 găsiți în grăsimea coapsei ei, motiv pentru care coapsele ei sunt un indicator cheie al sănătății inimii ei. De asemenea, este important pentru sănătatea creierului ei și a creierului copilului pe care îl va naște.

Fapt interesant: Oamenii de știință descriu studiul ca fiind destul de intrigant, dar subliniază că diferențele în abilitățile cognitive descoperite de cercetători nu sunt atât de mari. Din acest motiv, cred ei, ar fi o greșeală să interpretăm rezultatele astfel: femeile cu o silueta curbă sunt mai inteligente.

6. Femeie în roșu

Studiu: Sunt femeile în roșu mai atractive?

În cadrul acestui studiu, autorii au decis să verifice dacă atitudinea bărbaților față de femei se schimbă în funcție de culoarea hainelor acestora din urmă? Într-un experiment, psihologii au intervievat un număr mare de bărbați cărora li s-a dat următoarea situație: "Imaginați-vă că mergeți la o întâlnire cu această femeie, aveți 100 de dolari în portofel. Cât sunteți dispus să cheltuiți la o întâlnire?" Bărbaților li s-au arătat imagini cu diferite femei îmbrăcate în culori diferite.

Drept urmare, femeile îmbrăcate în roșu au primit numărul maxim de puncte pe care bărbații și-au dorit să cheltuiască bani pentru ele. În toate experimentele ulterioare, femeile îmbrăcate în roșu sau purtând o piesă de îmbrăcăminte roșie au fost evaluate ca fiind mai atractive sexual decât femeile care poartă o culoare diferită.

Fapt interesant: una dintre teoriile care explică rezultatele studiului sugerează că există rădăcini biologice profunde, deoarece primatele masculi, precum babuinii și cimpanzeii, sunt atrași de femelele care au o nuanță roșie pe diferite părți ale corpului.

5. Gaze de hering

Studiu: heringii comunică între ei prin gazare?

Două echipe de experți au realizat acest proiect. Unul dintre ei a investigat comportamentul heringului din Pacific din Columbia Britanică, în timp ce celălalt sa concentrat pe studiul heringului din Atlantic din Scoția.

Drept urmare, s-a constatat că ambele tipuri de hering creează un zgomot subacvatic misterios. După cum sa dovedit, acest sunet de înaltă frecvență nu este altceva decât aer din anus. Zgomotul era întotdeauna însoțit de un flux subțire de bule. Cercetătorii bănuiesc că heringul „aude” aceste bule și formează astfel o apărare noaptea.

Fapt interesant: cercetătorii au numit acest fenomen „tic recurent rapid”. Spre deosebire de versiunea umană, așa cum era de așteptat, BPT de pește reunește indivizii.

4. Sutien care ține pieptul

Studiu: Un sutien care susține sânii săriți

Experimentul a implicat 70 de femei cu mărimi de sutien variind de la A la foarte mari. Fiecare femeie a mers, a sărit și a alergat purtând un alt tip de sutien. În timpul „exercițiilor” au fost efectuate măsurători biomecanice ale mișcărilor glandei mamare în trei direcții: în sus și în jos, dintr-o parte în alta, spre exterior - spre interior.

În timpul mersului, sânii feminini s-au mișcat relativ puțin în toate cele trei direcții. Dar când participanții au început să sară sau să alerge, sânii lor s-au mișcat proporțional mai mult în anumite direcții.

Studiul a constatat că sânii femeilor cu cupa A s-au mișcat cu 53% mai puțin atunci când poartă un sutien sport, comparativ cu 55% dintre cei care poartă cupa G. Sânii cu cupa D cântăresc aproximativ 7-10 kilograme și au foarte puțin suport natural din partea pielii.

În cele din urmă, experții au ajuns la concluzia că, indiferent de mărimea sânilor, sutienele convenționale nu îndeplinesc cerințele de susținere a sânilor săriți.

Fapt interesant: impulsul generat de sărituri intense poate întinde țesutul conjunctiv, ceea ce poate provoca, pe lângă pielea lăsată, și dureri ascuțite. Cercetătorii estimează că aproximativ 50% dintre femei experimentează dureri în piept în timpul exercițiilor fizice.

3. Sexualitatea și fertilitatea

Studiu: Mersul unei femei devine mai sexy în timpul fertilității maxime?

Ideea din spatele acestui studiu a fost de a determina dacă femeile dau bărbaților semnale inconștiente despre nivelul lor de hormoni sexuali din sânge. Un cercetător important de la universitate a considerat că un mers sexy este un astfel de semnal.

Ea a analizat mersul femeilor voluntare și, de asemenea, a măsurat nivelul hormonilor lor sexuali conținuti în salivă. Apoi a fost prezentat un videoclip cu plimbările femeilor la 40 de bărbați, care au fost nevoiți să evalueze atractivitatea plimbărilor, iar ea a comparat rezultatele cu rezultatele testelor hormonale.

Rezultatele au fost atât de uimitoare încât a decis să repete experimentul cu un alt grup de bărbați. Cercetătorii au descoperit că femeile cu mersul cel mai atrăgător erau departe de a ovula, iar femeile care erau cel mai pregătite să conceapă mergeau cu mișcare minimă a șoldurilor și genunchilor.

Fapt interesant: s-a sugerat că, în perioada de maximă hormoni în corpul feminin, o femeie este cel mai interesată să formeze un atașament față de un bărbat care o va ajuta să crească copii, și nu pentru a-și demonstra fertilitatea și a agăța mai mulți bărbați. În plus, o plimbare sexy este ceva prea evident, așa că femeile „profită” adesea de schimbările de mirosuri și expresii faciale care pot fi simțite doar la distanță apropiată.

2. țipăt sexy

Studiu: de ce femelele maimuțe țipă în timpul sexului

Pentru a afla care este scopul femelelor de maimuță, cercetătorii comportamentali și primatologii și-au concentrat atenția asupra macacilor din Barbary din Rezervația Naturală Gibraltar, pe care i-au observat pe parcursul a doi ani. Cercetătorii au descoperit că femelele țipau în 86% din toate întâlnirile sexuale. Când femelele țipau, bărbații au încheiat actul sexual cu ejaculare în 59 la sută din cazuri, în absența țipetelor, ejacularea a avut loc în mai puțin de 2 la sută din contacte.

Pentru a se asigura că țipetele sunt rezultatul unui sex viguros, oamenii de știință au numărat numărul de mișcări pelvine ale bărbaților și timpul în care le-au făcut. Ei au descoperit că atunci când femelele țipau, viteza mișcărilor lor creștea. Acest lucru a dus în mod natural la sex mai viguros. În cele din urmă, s-a ajuns la concluzia că femelele maimuțe țipă în timpul sexului pentru a-și ajuta partenerii să atingă punctul culminant. Oamenii de știință au descoperit că fără aceste apeluri, bărbații barbare aproape niciodată nu ejaculează.

Fapt interesant: Masculii și femelele macacii din Barbary sunt promiscui, fac adesea sex cu mulți parteneri. Femelele țipă în momentele în care sunt cel mai bine pregătite pentru fertilizare, astfel încât bărbații să-și poată profita la maximum de sperma.

1. Mâini mari, picioare mari, mari...

Cercetare: Corelație între dimensiunea penisului și dimensiunea picioarelor

În acest studiu, cercetătorii au măsurat lungimea picioarelor a 104 bărbați și raportul la lungimea penisului lor. Deoarece nu există o modalitate perfectă de a măsura penisul unui bărbat, experții au folosit metoda folosită în multe alte studii, pur și simplu au întins pielea cât mai mult posibil.

Acest lucru oferă o idee destul de bună despre cât de lung este penisul când este complet erect. În urma acestui studiu, experții au ajuns la concluzia că nu există absolut nicio relație între lungimea demnității unui bărbat și dimensiunea penisului său cu lungimea picioarelor.

Fapt interesant:într-un alt studiu, un grup de experți greci a măsurat înălțimea, greutatea, raportul talie-șold și lungimea degetelor și le-a comparat cu lungimea penisului a 52 de bărbați cu vârsta cuprinsă între 19 și 38 de ani. Ei au descoperit că vârsta și caracteristicile fizice nu au avut nimic de-a face cu dimensiunea penisului, cu excepția lungimii degetului arătător, care s-a corelat cu dimensiunea penisului flasc.

În prezent, munca de cercetare în școala elementară este considerată o condiție prealabilă pentru educație. Aflați scopurile, obiectivele, direcțiile unei astfel de lucrări. Iată lucrările de cercetare finalizate în școala elementară.

Semnificația cercetării

Au avut loc reforme serioase în învățământul rusesc. Standardele primei generații, caracteristice sistemului educațional clasic, au fost înlocuite cu noi GEF. Ele presupun organizarea învățământului primar nu doar ca o oportunitate pentru elevi de a dobândi anumite cunoștințe ale disciplinei. Standardele actualizate vizează dezvoltarea adaptării copiilor la viața într-o societate socială. După finalizarea primei etape de educație, elevii ar trebui să dezvolte abilități universale de învățare.

Lucrările de proiectare și cercetare în școala elementară fac față cu succes unor astfel de sarcini, ajută profesorul să construiască traiectorii educaționale individuale pentru fiecare elev.

Acele abilități pe care un copil le primește într-un stadiu mai mic de educație îl ajută să evite problemele în activitatea cognitivă în viitor.

Activitatea de cercetare a copiilor în școala primară se desfășoară adesea sub îndrumarea părinților, ceea ce reprezintă un aspect educațional excelent care ajută la întărirea valorilor familiei. De exemplu, un elev, împreună cu părinții săi, caută informații despre obiceiurile familiei, ritualuri transmise din generație în generație.

Abilități primite

Lucrarea de cercetare gata în școala elementară este prezentată de autor în fața colegilor de clasă. Copiii învață să analizeze activitățile altor elevi, să pună întrebări și să le răspundă. Experiența gândirii creative, experimentele și experimentele efectuate, oferă o înțelegere profundă a importanței lucrării în cauză, sporesc interesul pentru munca științifică în rândul studenților mai tineri.

Activitatea de cercetare a unui elev de școală primară este o formă progresivă a procesului educațional într-o școală modernă. Experiența bogată pe care o primesc copiii în procesul de activități comune cu părinții și profesorii le oferă o oportunitate reală de a-și demonstra abilitățile creative și intelectuale.

Scopul metodei de căutare în școala elementară

Activitatea de cercetare în școala elementară are ca scop dezvoltarea la școlari a abilităților primare de a efectua experimente și experimente, stăpânirea metodelor de adaptare în viața socială. Caracteristicile fiziologice ale acestei vârste confirmă nevoia biologică a copiilor de șapte-opt ani de cunoaștere, dobândind o nouă experiență de viață.

Lucrări interesante de cercetare în școala elementară ajută la insuflarea copiilor dorința de a deveni adevărați oameni de știință. Setea de experiențe noi ar trebui să fie folosită de profesor.

Subiectele de cercetare din școala primară sunt adesea legate de studiul faunei sălbatice, a valorilor familiei. Ei ar trebui să încurajeze cercetătorul începător să facă pași activi, dorința de a înțelege materialul pe care l-a ales pentru munca sa.

Caracteristicile cercetării

Multe activități de cercetare în școala primară se desfășoară într-un colț de natură. Copiii nu numai că observă plantele, dar învață și cum să le îngrijească. De exemplu, proiectele de cercetare din școala primară pot viza în mod specific identificarea condițiilor pentru dezvoltarea rapidă a anumitor plante de apartament.

Profesorul ar trebui să folosească la maximum dorința interioară a copilului de a explora lumea, diversitatea și unicitatea ei. Activitatea de cercetare în școala primară modifică nu numai modul de gândire al elevilor, ci și comportamentul acestora.

Reguli de proiectare

Cum se desfășoară cercetarea în școala primară? Designul său nu este diferit de regulile care se aplică lucrărilor științifice ale școlarilor. Fiecare proiect sau lucrare trebuie să aibă o pagină de titlu. Indică numele școlii în baza căreia a fost efectuată lucrarea. De asemenea, sunt prescrise titlul lucrării, numele și prenumele elevului, precum și profesorul care a acționat în calitate de conducător.

Lucrarea de cercetare finalizată în școala elementară presupune prezența conținutului (cuprins). Indică enumerarea secțiunilor principale care se află în această lucrare. Sunt indicate și paginile pe care sunt prezentate informații despre fiecare articol al studiului.

Orice lucrare de cercetare finalizată în școala elementară ar trebui să fie relevantă, să conțină un element de noutate, unicitate. Împreună cu profesorul, copilul își stabilește un scop specific cercetării sale. Lucrări de cercetare individuale în școala primară, proiectele finalizate trebuie să aibă un scop specific. De exemplu, un copil își poate programa studiul pentru a explora cum să transplanteze căpșuni de grădină. Un exemplu de lucrare de cercetare pentru școala elementară este prezentat mai jos pentru a demonstra structura completă a unui proiect școlar.

Pe lângă scop, lucrarea trebuie să indice sarcinile pe care tânărul cercetător și-a propus. Pentru a ușura copilului căutarea materialului teoretic, sunt indicate subiectul și obiectul.

Ce altceva include activitatea de cercetare în școala elementară? Clasa a 4-a este etapa finală a educației, așa că băieții știu deja să facă presupuneri. Studiul indică ipoteza pe care omul de știință începător intenționează să o confirme în cursul activităților sale experimentale.

În partea principală a studiului, se efectuează o revizuire completă a diferitelor cărți despre problema studiului selectat. Dacă tema este legată de activități practice, atunci experimentele de laborator sunt incluse în lucrare. Ultima secțiune a oricărei cercetări este cea în care copilul trebuie să tragă concluzii, să dea recomandări cu privire la problema cercetării sale.

Ce altceva înseamnă munca de cercetare în școala elementară? Clasa a 3-a știe deja să lucreze cu sursele literare, așa că lista literaturii folosite de autor este indicată în lucrare.

Înregistrarea surselor literare

Cărțile sunt enumerate în ordine alfabetică, indicând autorul, titlul lucrării, editura, anul apariției. Lucrările de cercetare din școala primară conțin aplicații? Subiectele: „Designul 3D al camerei mele”, „Grădina viselor”, „Grădina pe pervaz” sugerează adăugarea de fotografii, imagini, diagrame.

Dacă, pe lângă cărți, au fost folosite surse de pe Internet în cursul studiului, acestea sunt indicate și în lista de referințe.

Cercetările nu sunt efectuate numai de copii. Subiecte: „Clasa a III-a a școlii primare: metode și tehnici de predare”, „Valoarea cercetării la prima etapă de învățământ” pot deveni opțiuni pentru activitatea științifică a cadrelor didactice.

Munca elevilor

Dăm exemple de lucrări de cercetare în școala primară, fără a include pagina de titlu.

Ce știm despre mazăre?

Mazărea este considerată una dintre cele mai vechi plante alimentare. Era cunoscut de oameni chiar și atunci când nimeni nu a auzit de varză, cartofi sau morcovi în Europa. De ce este această plantă atât de faimoasă? Care este valoarea nutritivă a mazării? Poate fi folosită mazărea în medicina tradițională? Cum să crești această cultură într-o cabană obișnuită de vară? Ce factori afectează creșterea mazării? În munca mea, voi încerca să găsesc răspunsuri la aceste întrebări și să conectez rezultatele experimentului cu calitatea solului luat.

Ce este mazărea în sine? Voi încerca să-mi dau seama. Potrivit datelor arheologice, mazarea este una dintre culturile antice, cu o vârstă medie de aproximativ 20 de mii de ani.

Mazarea este o cultura rezistenta la frig care tolereaza doar ingheturile pana la 0 grade. Semințele sale încep să germineze la aproximativ două grade Celsius. De aceea, poate fi cultivat în regiunile din nordul Rusiei, în care agricultura este permisă. În plus, această plantă are un sezon de creștere scurt, nu depășește trei până la șase luni. Mazărea nu tolerează bine seceta, este o cultură iubitoare de lumină. Mazărea are un sistem de rădăcină cu tije și o tijă slabă, a cărei lungime nu depășește 2,5 metri. Frunze cu mai multe perechi de frunze și cârce lungi care se termină într-o frunză. La baza tuturor frunzelor există două bractee în formă de semi-inimă, care sunt mai mari decât frunza însăși.

Ele joacă un rol important în procesul de fotosinteză. Frunzele sunt de obicei de culoare albastru-verde. Florile sunt mari, lungi de 1,5-3,5 cm, cu corola albă, rar gălbuie, sau roșiatică. Mazărea este o plantă cu autopolenizare, dar polenizarea încrucișată are loc pe vreme caldă. Boabele sunt în cea mai mare parte drepte, uneori curbate, aproape cilindrice, lungi de aproximativ trei până la zece centimetri, cu coaja (coaja) albă sau verde pal. Fiecare conține trei până la zece semințe mari sub formă de bile, care se numesc mazăre.

Care este puterea de vindecare a plantei? Mazărea este un adevărat campion în conținutul de proteine. Este bogat in aminoacizi importanti: cistina, lizina, acid ascorbic, contine chiar si caroten. Datorită echilibrului componentelor biologice și nutriționale active, mazărea a început să fie considerată un produs dietetic deosebit de valoros (mi s-a părut foarte relevant în vremea noastră) pentru diferite boli.

Părțile aeriene ale acestei plante sub formă de infuzie sunt excelente pentru problemele renale. Efectul diuretic poate fi explicat prin conținutul crescut de potasiu în părțile sale verzi. Pentru pustulele de pe piele, cataplasmele de faina de mazare ajuta la inmuierea zonelor inflamate. Făina de mazăre generează bine tumorile mamare dure.

Boabele de mazăre, prăjite la foc moderat, măcinate și amestecate cu o parte din cafeaua de cicoare, înlocuiesc cafeaua indiană! Cum se prepară medicamentele? M-a interesat atât de mult această întrebare încât am trecut în revistă multe cărți cu rețete vechi. Judecând după numărul de rețete, mazărea este într-adevăr de mare valoare și, prin urmare, nu m-am înșelat alegând-o pentru experiment.

Așadar, după ce am studiat cu atenție toate trăsăturile mazărei, am decis să trec la partea practică: pregătiți solul, semănați mazărea, recoltați, uscați semințele, gătiți unul dintre felurile medicinale din ele și analizați efectul utilizării preparatului. .

Partea practică a lucrării.

Mi-am propus următoarele sarcini:

Cultivați mazărea pe două paturi experimentale, analizați rezultatele experimentului, comparați două soiuri de mazăre;

Analizați calitatea solului la fiecare amplasament;

Faceți o concluzie despre situația mediului din zona suburbană;

Din recolta obținută, pregătiți cel puțin un fel de mâncare după rețete vechi, analizați rezultatele utilizării acestuia;

În urma experimentului am ajuns la următoarele concluzii:

Mazarea este zahar si coaja.

Este pretențios la iluminare, acțiunea vântului.

Mazărea se plantează numai în sol bine încălzit.

Florile de mazăre sunt sensibile la frig.

Pentru a accelera creșterea, mazărea trebuie slăbită.

Mazarea este capricioasa, necesita udare.

Mazărea de zahăr are nevoie de sprijin, altfel o parte din recoltă se pierde.

Cu cât recoltați mai des, cu atât devine mai mult.

Există o relație directă între starea plantelor și apropierea drumului.

Mazărea de zahăr este mai moale, mai gustoasă, dar semințele se strică mai repede.

1. Pentru a reduce efectul gazelor de eșapament asupra creșterii plantelor, cabana de vară trebuie protejată de drum prin plantarea de copaci.

2. Este mai bine să plantezi mazărea mai târziu, în pământ bine încălzit.

3. Plivitul trebuie efectuat numai după ce înălțimea plantelor atinge 2 - 3 cm (sistemul radicular este întărit).

4. Este mai bine să udați mazărea cu apă caldă.

5. Plantarea poate fi efectuată fără înmuierea prealabilă a mazărei.

Lucrați despre apă

De câteva secole, oamenii au căutat modalități de a trata diverse boli, fără a observa că unele dintre metode sunt în apropiere. Un astfel de instrument, de exemplu, poate fi tratamentul multor boli cu apă de topire. Primele informații despre hidroterapie se găsesc în tratatele antice indiene și egiptene antice scrise înainte de epoca noastră. Din Egipt, metoda de tratament a fost transferată în Grecia de către Pitagora. A fost transferat din Grecia la Roma de medicul Asclepiade. Strămoșii noștri păstrau apa topită din zăpada de Bobotează în ulcioare în caz de boală.

În prezent, hidroterapia este utilizată pe scară largă în tratamentul diferitelor boli, astfel încât acest subiect poate fi considerat destul de relevant și interesant.

Din păcate, acum nu este atât de ușor să găsești o astfel de zăpadă, care, după topire, ar deveni apă potabilă curată și sănătoasă pentru oameni. Nu este un medicament în sine. Însă apa este cea care asigură autoreglarea organismului, îmbunătățește metabolismul, crește activitatea vitală a fiecărei celule. Acest lucru poate fi explicat prin asemănarea sa în structura moleculară cu fluidul intercelular. O astfel de apă este activă, va fi ușor absorbită de corpul uman. Are o anumită încărcătură energetică de veselie, lejeritate, de care oamenii au atât de multă nevoie iarna. Apa proaspătă topită întărește corpul uman.

Scopul muncii mele este de a obține apă de topire și de a-i testa proprietățile medicinale.

1. Prin congelare pentru a obține apă topită.

2. Să studieze metodele existente de tratare cu apă de topitură.

3. Fă-ți propriul experiment.

Pentru a obține apă topită, puteți folosi mai multe metode:

1. Dacă locuiești la munte, este suficient să strângi zăpada, apoi să o topești. În acest caz, se ia numai zăpadă curată, uscată, căzută recent. Pentru a-l dezgheța, puteți folosi o găleată emailată, care este închisă cu un capac. Pentru a accelera procesul, puteți pune găleata într-un lighean umplut cu apă fierbinte. Nu ar trebui să existe sedimente rășinoase pe pereții găleții; dacă este, atunci apa este nepotrivită pentru băut. Pentru a scăpa de gunoiul vegetal, apa este filtrată prin mai multe straturi de tifon. Apoi se toarnă într-un vas de sticlă și se închide ermetic cu un capac. Ea nu ar trebui să aibă o perioadă de valabilitate mai mare de o săptămână.

2. Apa este adusă rapid la + 94 ... + 96 ° C, adică se formează bule, dar apa nu fierbe încă. Apoi scoateți tigaia de pe foc și răciți. Apoi se toarnă într-un borcan, se îngheață.

3. Este necesar să turnați apă rece de la robinet într-un recipient de plastic. Apoi se inchide cu un capac, apoi se aseaza pe o captuseala de carton in congelatorul frigiderului. Când apa îngheață complet în aproximativ jumătate din recipient, trebuie să îndepărtați gheața, să aruncați restul. Toate impuritățile vor rămâne în apă lichidă. În practică, volumul „saramurii” îndepărtate poate fi de la treizeci la șaptezeci din volumul total al apei turnate inițial.

După doar câteva experimente, am ajuns la următoarele concluzii:

Apa de topire este cu adevărat bună pentru sănătate;

Tratarea apei topite este disponibilă pentru toată lumea.

Cu toate acestea, tratamentul cu apă topită nu este un remediu universal. Cu toate acestea, ca și orice medicament, are contraindicații.

Dacă merită să utilizați proprietățile apei topite în practică, depinde de dvs.

Concluzie

Exemplele de lucrări de cercetare din școala primară de mai sus demonstrează structura de bază a proiectului. Astfel de activități contribuie la gândirea analitică: compararea, clasificarea, generalizarea materialului cules.

În cadrul unor astfel de activități, copiii se familiarizează cu diverse metode de cercetare, aplică abilități teoretice în cercetarea personală.

Un copil pasionat de activitățile proiectului învață să-și organizeze timpul personal. Un punct important al oricărei lucrări de proiect este prezentarea rezultatelor muncii efectuate altor elevi și profesori.

Pentru a-și face performanța luminoasă și memorabilă, școlarii folosesc în mod activ tehnologia informației deja în stadiul inițial de educație. Profesorul le prezintă regulile de bază pentru realizarea unei prezentări. În timp ce se pregătește pentru vorbirea în public cu rezultatele studiului, copilul învață să învingă teama publicului.

În plus, se formează o cultură a vorbirii, care va ajuta elevul în continuarea școlii. În școala elementară, activitățile de cercetare se desfășoară după un anumit algoritm. În primul rând, este selectat un subiect. Apoi se stabilesc scopul și obiectivele studiului. În continuare, este prezentată o ipoteză pentru lucru.

După efectuarea unei recenzii literare (cunoașterea diferitelor cărți), copilul alege o teorie, selectează o metodologie pentru realizarea experimentelor și experimentelor sale. Care sunt principalele condiții pentru formarea abilităților de cercetare la studenții mai tineri?

Sistematicitatea, motivația, sistematicitatea, autoritatea profesorului, mediul psihologic și luarea în considerare a caracteristicilor individuale și de vârstă ale elevului sunt importante.

Standardele educaționale federale ale celei de-a doua generații implică formarea a patru blocuri de abilități de care un student va avea nevoie în activitățile proiectului.

Abilitățile organizatorice presupun organizarea locului de muncă, întocmirea unui plan de activitate.

Abilitățile planului de cercetare implică alegerea unui subiect, stabilirea unui obiectiv, alegerea unei metode de cercetare și căutarea informațiilor necesare.

Copilul învață să aleagă dintr-un volum mare doar materialul care are legătură directă cu cercetarea sa.

Al patrulea bloc implică obținerea abilităților de a vă prezenta munca. Elevul se familiarizează cu formele de demonstrare a rezultatelor obținute, studiind cerințele pentru vorbirea vorbitorului, opțiunea de prezentare a rezultatelor lucrării.

Pentru a desfășura activități propedeutice, profesorul folosește o abordare euristică, problematică a procesului educațional.

În timpul unor astfel de ore, copiii învață să identifice problema, să determine algoritmul acțiunilor care vizează rezolvarea acesteia. Este o învățare bazată pe probleme care permite profesorilor din școlile elementare să-și captiveze elevii prin cercetare.