ghicitori
găsite:
14
Ghicitori cu răspunsuri
"ploaie, ploaie"
Uite, uite - Fire întinse din cer! Ce fel de fir subțire vrea să coasă Pământul cu cerul? Dacă nu răspundeți, așteptăm, veți ghici sub...
El va plânge peste grădini - Grădina se va umple de fructe. Chiar și o pătlagină prăfuită este bucuroasă să se spele vara...
Lacrimile curg din nori - Stăpânul ghinionist plânge. Artistul sumbru al toamnei se zdrobește printre bălți...
Udă câmpul, pădurea și pajiștea, Orașul, casa și tot ce este în jur! El este liderul norilor și norilor, știi, acesta este...
Ca un oaspete urâtos, Nu va da o mână cu zâmbetul, Bate abătut la fereastră Și plictisește! Numai plângeri și suspine, Numai lacrimile curg oaspetele nostru. Cine aruncă aceste „ooh” în afara ferestrei de toamnă...
Și subțire, Și lung, Și stai jos - Nu poți vedea în iarbă.
Toată lumea mă sună, așteaptă, nu voi veni multă vreme - o, și jură! Și de îndată ce am venit - Și imediat m-am dus la pământ.
Era unul slab, a rămas blocat în pământul umed.
Mă întreabă adesea, așteaptă, Și de îndată ce mă voi arăta, vor începe să se ascundă.
El este peste tot: în câmp și în grădină, Dar nu va intra în casă. Și nu mă duc nicăieri atâta timp cât merge el.
Acesta este cel care grădinarul A udat căpșunile și agrișele, A udat paturile și tufișurile, A spălat ierburile și frunzele. Și când a venit amurgul, Ni s-a spus la radio Că mâine va veni Și va uda grădina noastră.
Nu pieton, ci mers pe jos. Udă oameni la poartă. Portarul îl prinde într-o cadă. Un puzzle foarte dificil?
Unul toarnă și udă, Altul bea și sorbește, Iar al treilea, cunoaște-te singur, Crește și crește.
-Ghici ghicitori, scrie ghicitori, găsește ortografii.
Un văl alb zăcea pe pământ,
A venit vara,
Totul e pierdut. (Zăpadă.)
Sunt adesea întrebat, așteptat,
Și doar arată
Apoi încep să se ascundă.(Ploaie.)
În noul zid
În fereastra rotundă
Sticlă spartă în timpul zilei
Introdus peste noapte.(Gaură.)
Pe al șaselea palat
În palat este un cântăreț. (Graur.)
infloreste primavara,
Eu rodesc vara
* Nu se estompează toamna?
Eu nu mor iarna. (Pin.)
-Împărțiți propoziția în părți de vorbire.
Un izvor izvorăște din pământ lângă un mesteacăn mare și bătrân.
VIII. Rezumatul lecției
-Cum se verifică o consoană pereche în rădăcina unui cuvânt? Alegeți exemplele pentru aceste reguli.
Teme pentru acasă Ex. 380.
Lecția 163
Ţintă:verifica capacitatea de a scrie cu acurateţe textul fără erori gramaticale şiîncălcarea regulilor scrisului caligrafic.
În timpul orelor
Mesaj despre subiectul și scopul lecției
Rătuci amuzante se plimbau prin curte. Mergeau într-un singur file curat și pufos. Copiii căutau mâncare. Rățuștele ciuguleau iarba.
Farsii au găsit o țeavă mare. Au ajuns acolo unul câte unul. Oamenii răutăcioși au ieșit dinbuzele sunt murdare. Mama-răță a început să spele copiii în râu.
Despre ce este vorba in text?
Dați-i un titlu.
sarcină de gramatică
1. Subliniază cuvintele care se numesc rătuci în moduri diferite.
Găsiți în text două cuvinte cu o vocală bifată neaccentuată la rădăcina cuvântului, scrieți-o. Gândește-te la încă două cuvinte pentru această regulă, notează-le.
Găsiți două cuvinte cu un semn moale - un indicator al moliciune, scrieți-l. Ridicaalte trei cuvinte din această regulă, scrie-le.
Scrieți prima propoziție. Selectați membrii principali din acesta. Identificați părțile de vorbire din această propoziție.
Pufos, râu, rătuci, mâncare, gâscă.
6. Faceți o analiză sunet-litera a cuvântului rătuci.
III. Rezumatul lecției
Teme pentru acasă Ex. 383.
Lecția 164
Ţintă:comparați regulile de ortografie ale vocalelor neaccentuate, pereche de surd și voceunele consoane din rădăcina cuvântului.
În timpul orelor
Astăzi mergem cu vaporul într-o excursie către insulele oceanuluiCunoașterea reală. În timpul călătoriei noastre, ne vom întâlni cu legile ortografiei și vom încerca să dovedim cunoașterea acestor legi. Deci noroc!
II. Lucrați pe tema lecției
1. Pregătirea pentru înot. Lucrări lexico-ortografice.
Plecând într-o excursie, marinarii se aprovizionează cu provizii, inclusiv cu legume.supă de varză. Ce legume vom lua cu noi, încercați să ghiciți.
Italienii au numit această legumă mărul de aur.(Roșie.)
Numele acestei legume provine din cuvântul latin kaput, ce inseamna "cap"?(Varză.)
Plantă de grădină cu semințe mari - mazăre.(Mazăre.)
Această legumă și-a primit numele aguros deoarece, spre deosebire de alte legume, se consumă necoaptă.(Castravete.)
Există o ghicitoare despre această legumă: „Fecioara roșie stă într-o temniță, oamenii sunt în mâinileAli, coasele au fost rupte.(Morcov.)
(În cursul ghicitorilor, copiii notează numele fiecărei legume, denotândsubliniați, subliniați literele, a căror ortografia trebuie reținută.)
Numiți cuvintele în care trebuie să vă amintiți două vocale neaccentuate.
Găsiți și denumiți cuvintele în care trebuie să vă amintiți vocala neaccentuată O.
Ce vocală trebuie reținută în cuvânt varză?
De ce este necesar să ne amintim ortografia literelor subliniate din aceste cuvinte?(Există cuvinte în rusă în care o vocală neaccentuată nu poate fi verificată prin accent, pdeci trebuie să fie amintite.)
(Se deschide o notă pe tablă:vremea este vreme rea.Copiii sunt invitați să exploreze: este posibil să se verifice vocala neaccentuată din fiecare dintre cuvinte. O încercare de a verifica ortografia unei vocale neaccentuate din rădăcină nu duce la rezultate pozitive. De aceea faciconcluzia este că vocala neaccentuată O în cuvinte vremea și vremea rea trebuie amintite.)
2. Pe insula vocalelor neaccentuate.
Navigam pe oceanul Cunoașterii ortografice, apropiindu-ne de insula vocalelor neaccentuate. Dar aici este problema! Unii locuitori ai acestei insule au fost capturați de meduze rele. Numai Queen Emphasis ne va ajuta să-i eliberăm. De ce crezi?
(Pe tablă, copiii văd insula, regina ei, sub insulă - combinații de cuvinte în care vocalele neaccentuate sunt închise de meduze.)
-Este posibil să eliberezi aceste cuvinte de meduze rele numai dacăset de cuvinte de test.
Fund pietros -m..rskoy k..nek-p.l.haty crab -m.l.. papură mare - vd .. un lek din insulă - bucla de pește - adj. ruf -s.leny splashes - mal stâncosnaya fish - cancerul s-a vărsat - ....
Cometariu. Lucrarea se desfășoară individual. Trei studenți lucrează la tablă - căpitanii navei, fiecare cu propria sa coloană de cuvinte. Clasa lucrează cu combinații de cuvinte scrise într-o linie. Sarcina este aceeași pentru toată lumea: îndepărtați meduza și introduceți vocala neaccentuată dorită.
După aceea, sarcina finalizată este verificată: căpitanii numesc fiecare cuvânt din frază, demonstrează de ce trebuie scrisă aceasta și nu o altă vocală. Clasa evaluează corectitudinea răspunsurilor. Sarcina propusă clasei este verificată cu ajutorul cardurilor de semnalizare.
3. Pe insula consoanelor pereche.
Înotul continuă. Pe drumul nostru, insula Consoane Pereche în surditate / voce. Este încă dimineață aici, unele sunete încă nu s-au trezit. Spuneți sunetele în perechi, iar cei care dorm se vor trezi imediat.
Această insulă este condusă de domnul Vowel și asistenții săi, vrăjitori buni - consoane vocale [P], [L], [M], [N]. Cine a ghicit de ce?
Acum trebuie să dovediți că puteți marca cu litere sunetele consoane pereche în locuri periculoase. Și sarcina pentru tine este următoarea: voi citi propoziții și vei găsi în ele cuvinte cu consoane pereche care necesită verificare și le vei scrie într-un caiet.
(După verificarea temei, profesorul îi invită pe copii să restaureze (oral) propozițiile scrise conform cuvintelor cheie și să denumească textul.)
-Cum se verifică pe o literă literele care denotă o consoană pereche prin surditate / voce la sfârșitul cuvintelor și la mijloc înaintea altor consoane?
4. Pe insula piraților.
Nava noastră se apropie de altă insulă. Uite cine se întâlnește cu noi. Aceștia sunt pirați! Insula lor se numește No-literacyland. Aici locuiesc toți cei care scriu cu erori. Pirații vă oferă să notați textul din dictare. Cei care scriu cu erori, pirații vor găsi mâine și se vor întoarce pe insula lor.
-Vom demonstra că cu toții cunoaștem bine regulile de ortografie și vom nota propozițianiya.
Locuitorii mării sunt cunoscuți vicleni. Ei sunt întotdeauna deștepți în a se ascunde de dușmanii lor.
III. Rezumatul lecției
-Ne îndreptăm spre casă printr-o strâmtoare îngustă. Stânci uriașe ca oceanulcompanie, ei vă pun o întrebare: ce două reguli vă învață să scrieți corect literele la rădăcina unui cuvânt?
(Copiii își amintesc din nou aceste reguli și dau exemple ale acestor reguli.)
Teme pentru acasă Continuați textul despre locuitorii marini.
Lecția 165
Ţintă:
În timpul orelor
Mesaj despre subiectul și scopul lecției
Verificarea temelor
III. Caligrafie
IV. Lucrați pe tema lecției
-Achita. Scrieți un cuvânt de verificare înaintea fiecărui cuvânt.
Pisicuță, vizor, cal, animal, pădure, cantină, sare, spital, ceasornicar.
-Scrieți grupuri de cuvinte cu o singură rădăcină. Pune un semn de accent peste cuvinte.
Parte, cap, parte, cap, paznic, tânăr, brazdă, porți, tinerețe, tânăr, brazdă, rece, vorbire, spikeets, dragă, conversație, conversație, rece, coelan, scump.
Subliniați litera care indică vocala neaccentuată din rădăcină.
Scrie substantivele la singular.
(Scrisoare cu comentarii.)
Prânzul a fost supă de ciuperci. Un porumbel gângește sub acoperiș. Sturzul cântă.
Minut de educație fizică
Lucrări de vocabular și ortografie
-Introduceți literele lipsă
K..rova, m..loko, s.tank, p..tukh, za..c, v..rona, v..timid, m.dved, l.hitz.
2. Lucrați cu turnover frazeologic.
Pe vremuri, erau foarte respectuoși cu barbă și mustață, pentru că subliniau cuindependenţa şi maturitatea umană. În Rusia antică, dreptul de a purta mustață și barbă era chiar protejat de lege. O mustață ruptă a fost aspru pedepsită. cifra de afaceri ei înșiși cu mustață a apărut ca parte a unui răspuns în glumă al unei persoane care îi sublinia independența. Acum, această schimbare de afaceri înseamnă că o persoană însuși știe cum să acționeze, nu are nevoie de instrucțiunile nimănui, nu se consideră mai rău și nici prost.decat altii.
Pguka som a spus:
„Ce faci în casa ta?
Înot peste tot - și aici
Am văzut chiar nava!
Soma a răspuns: „Noi ei înșiși cu mustață
Barca a fost văzută sub vele!”
-Notează proverbele, completează literele lipsă. Selectați oral cuvintele de testare.
nu stiu l. .zhit, iar Znayka este departe b. .vieți
Un copac este judecat după mărimea lui, iar o persoană este judecată după mărimea lui.
Ghici ghicitori, scrie ghicitori. Găsiți ortografia în cuvinte, alegeți desprecuvinte adevărate.
Caftanul de pe mine este verde, Și inima mea este ca un kumach, Are gust de zahăr, e dulce, Arată ca o minge.(Pepene.)
Vieți – minciuni.
Mori - fugi. (Zăpadă.)
Sub pământ trăiește, Chervyakov, mestecă gândaci.(Cârtiță.)
VIII. Rezumatul lecției
Cum se verifică o vocală neaccentuată în rădăcină?
Lecția 166
Ţintă:consolida materialul învăţat.
În timpul orelor
Mesaj despre subiectul și scopul lecției
Pverificatorul temelor
Despre cine vorbește textul? Ce litere ai introdus? Explicați ortografia cuvintelor.
Ce ortografii sunt evidențiate în cuvinte? Explicați-le ortografia.
III. Caligrafie
IV. Lucrați pe tema lecției
-Împărțiți cuvintele în trei grupuri
Dimineata, sosit, trage, insorit, vesel, tristete, pufos, cadou, departetalie.
În ce grupuri ați împărțit cuvintele? Pe ce bază au fost grupate? Citiți cuvintele fiecărui grup..
Ce este un substantiv? adjectiv? verb?
Scrie două cuvinte pentru fiecare grup.
Citit.
Trifoiul miroase dulce.
Copiii de lângă râu
A început încărcarea.
Numiți cuvinte cu vocale neaccentuate. Alegeți cuvintele de testare pentru ei.
Numiți cuvintele cu consoane pereche. Alegeți cuvintele de testare pentru ei.
Pregătește-te să scrii din memorie.
Minut de educație fizică
Lucrări de vocabular și ortografie
(Sugerăm să folosiți un dicționar frazeologic școlar.)
De parcă la semnal- înseamnă ca prin magie, ca de la sine. Stiuca fabuloasa lansata de Emelya era pregatita sa-i indeplineasca fiecare dorinta. Era necesar doar săpoartă cuvintele: „Din porunca stiucii, prin voia mea...”.
2. Lucrați cu cuvinte din vocabular.
-Introduceți literele lipsă.
M.. pshna, rapid .., vâsle, r.. barca, p.. numerar, r.. byata, v.. r.. pe, k.. gol.
VII. Consolidarea materialului studiat
-Notează sugestiile. Continuă povestea.
Vara e în curând
Anul școlar se termină. Am studiat bine. Așteptăm vara! relaxare.
Voi merge...
VIII. Rezumatul lecției
Cum se verifică o consoană pereche în rădăcina unui cuvânt?
Cum se verifică o vocală neaccentuată în rădăcină?
Lecția 167
Ţintă:verificați abilitățile de ortografie ale vocalelor după șuierat, vocale neaccentuate, consoane vocale și fără voce, b împărțirea, înmuierea b, majuscule în numele cuscriere personală, separată a prepozițiilor cu cuvinte.
În timpul orelor
I. Comunicarea temei și scopul lecției
Astăzi vom efectua o lucrare de testare a materialului pe care l-am studiat mult timp.pe tot parcursul anului și repetate la fiecare lecție. Să trecem în revistă ortografiile de bază pe care le-am învățat anul acesta.
II. Pabotpe tema lecției
1. Distribuiți cuvintele cu aceeași rădăcină în grupuri.
Zăpadă, grădină de flori, sonor, om de zăpadă, grădină, sonerie, răsaduri, grădinar, colorat, chemare, grădină, flori, bulgăre de zăpadă, floare, fulg de nea, culoare, chemare, plantă, fecioara de zăpadă, clopot.
2. Scrieți textul inserând literele lipsă. În paranteze
scrie cuvinte de test.
A venit (...) să... să doarmă. Gheața s-a topit pe (...) râu. (...) V..da (...) zat.lila (...) b..rega.
În (...) s. din nou (...) b..ru (...) s.. bla e încă acoperit (...) cu s.. om. Dar în curând (...) vor deveni leneși (...) d..revya. În pajiști (...) zap.khtreyut (...) tsv.ly.
3. Ia porecle pentru animale și nume pentru concepte și notează-le.
Câine vaca pisică râu strada oraș sat....
4. Împărțiți cuvintele în două grupe: în primul scrieți cuvintele
cu un semn moale despărțitor, în al doilea - cu înmuiere
semn moale.
Bibani, toamna, rochie, haina, familie, viscol, profesor, toarna, pridvor, fericire, puternic, degete.
5. Notează textul. Introduceți literele lipsă. Administrat oral
luați cuvinte de test.
Iarna a început cu le..kimi mors.tsami. Ea a îmbrăcat copacii și tufișurile în blănuri albe..ki. Pentru fiecare sugro .. mi-am pus un sha .. ku. Sub un vis., am ascuns un rând pentru noapte.. chika. Iar ursul .. deja de la viespefără hol., în casă.
6. Notează proverbele, introduce literele lipsă.
Nu o poți ascunde pe Sh.la într-o geantă.
Ch..zhaya suflet - întuneric.
Mori tu însuți, iar tovarășul .. salvat .. e.
Din punctul de vedere al majorității copiilor, ploaia este foarte plictisitoare. Cerul este posomorât, strada este nămoloasă, nu poți să faci o plimbare, nu poți merge cu bicicleta, nu poți înota în râu.
Și totuși merită să-l înveți pe copil să găsească ceva bun pe vreme rea. Ploaia udă florile și copacii cu apă, purifică aerul. Când plouă, este bine să desenezi, să citești basme sau să asculți muzică. Și apoi există un curcubeu pe cer.
Și într-o zi ploioasă, poți ghici ghicitori, de exemplu, cele propuse pe această pagină. Ghicitorile rimate despre ploaie vor atrage cu siguranță copiii prin ușurința lor în silabă, comparațiile interesante și vor înveseli momentele de petrecere a timpului liber.
Mare, fracționat frecventat,
A udat tot pământul.
***
eu des
Întrebând, așteptând
Și doar arată
Așa că încep să se ascundă.
***
El face zgomot pe câmp și în grădină,
Dar nu va intra în casă.
Și nu plec nicăieri
Atâta timp cât merge.
***
Nu pieton, ci mers pe jos.
Udă oameni la poartă.
Portarul îl prinde într-o cadă.
Un puzzle foarte dificil?
Fără potecă și fără drum
Merge cel mai mult
Ascunzându-se în nori, în ceață,
Doar picioarele pe pământ.
***
El merge și noi alergăm
Oricum va ajunge din urmă!
Ne grăbim să ne ascundem în casă,
Ne va bate la fereastra.
Și pe acoperiș aici da bate!
Nu, nu te vom lăsa să intri, dragă prietene!
***
Mergea lejer,
Am rămas blocat în brânză.
***
Mă așteaptă, nu vor aștepta,
Și când îl văd, fug.
***
Care lovește acoperișul toată noaptea
Da, bate
Și mormăie și cântă
Alina?
***
Picurând din corăbiile cenușii.
Și florile sunt spălate.
***
Și subțire, și lung, dar stai jos - să nu fii văzut în iarbă.
***
A venit din cer, s-a dus pe pământ.
***
Au așteptat, au sunat, dar părea - toată lumea a fugit.
