Objasňujúce členy vety sú oddelené čiarkami. Odkazujúc na konkrétne slovo vo vete zužujú pojem, ktorý označujú, alebo ho nejakým spôsobom obmedzujú. Najčastejšie význam objasnenia nadobúdajú okolnosti miesta, času, spôsobu konania, stupňa, miery: tam, v horách , začalo snežiť(T. Tolstoj); Na spodku, v hale , začali zhasínať svetlá(Ch.); Vikhrov prežil predvojnovú zimu v Petrohrade, doma v Lesnoy , Vonku(Leon.); Ôsmy júl v piatok , Elizarov, prezývaný Kostyl, a Lesha sa vracali z dediny Kazanskoje(Ch.); teraz po potope , to bola rieka šesť siah(Ch.); Za tri alebo štyri hodiny, bližšie k súmraku , na kraji cesty v poli sa zo zeme objavili dve postavy(B. Minulosť.); Rahim leží s hruďou na piesku, zamierte k moru a zamyslene hľadí do blatistej diaľky(M.G.); takže, v neporiadku a medzi neustálymi záhadami Yurov život prešiel, často v náručí cudzincov(B. Minulosť.); Rýchlo sa zotmelo jesenné (Paust.); Na krivej kope sena je smutno, ako sirota , posadila sa vrana(Fad.); Odpoveď prišla čoskoro za dve a pol hodiny (Akun.).

Poznámka. Objasňujúci význam vetného člena môže vzniknúť v kontexte, hoci priame významy príslovkových slov takýto vzťah nenasvedčujú: A zrazu, hneď pri odbočke na Suchodol, sme vo vysokej mokrej hrdze uvideli vysokú a hroznú postavu. (Bun.) - pod vplyvom zmyslu okolnosti zrazu nasledujúca okolnosť - hneď pri odbočke na Suchodol - vystupuje do popredia s dočasným významom (v okamihu, keď sme sa blížili); Sultanmurat tentoraz v blízkosti svojej chorej matky obzvlášť ostro pocítil pustotu života bez otca (Aitm.) – časový význam kombinácie tentoraz odstraňuje priestorovú konotáciu vo význame okolnosti v blízkosti chorej matky. Takéto členy vety si pri zachovaní vlastného významu nevyžadujú označenie, porov.: Sultanmurat tentoraz popri svojej chorej matke obzvlášť akútne pocítil pustotu života... [PAS 2011: 221].

Objasňujúce členy sú pri zdôrazňovaní významu zvýraznené alebo oddelené pomlčkou: Oni[sochy] boli umiestnené priamo na zemi a na trávnikoch - bez podstavcov - v nejakom zámernom neporiadku(Kat.) – okolnosť je špecifikovaná; Bane sú celé v snehu, ktorý je tu veľmi plytký – po členky(V. Bull.) – predikát je špecifikovaný; Pamätníkov však bolo málo – len päť alebo šesť(Paust.) – objasnenie v nerozdelenej jednočlennej vete [PAS 2011: 222].

V jednoduchej vete sa členy vety s významom odlišujú intonáciou a významom spresnenia, spresnenia a dodatky. Vo všeobecnosti majú funkciu doplnkových správ.

Vo vetách s objasňujúcimi, vysvetľujúcimi a spojovacími členmi sa používajú tieto interpunkčné znamienka: čiarka, pomlčka.

A) Objasňovanie členov vety

Pri objasňovaní rozlišujú objasnenie A bude upresnenéčlenov návrhu. Tie členy vety, ktoré objasňujú iné, objasňujúce členy, sa nazývajú objasňujúce.

Slová a slovné spojenia, ktoré objasňujú význam predchádzajúcich slov, sú izolované (oddelené čiarkou na začiatku a na konci vety a zvýraznené na oboch stranách v strede vety).

Vo vzťahu k špecifikovaným členom slúžia objasňujúce členy ako významovo špecifickejšie názvy, pretože zužujú pojem sprostredkovaný špecifikovaným (hlavným) členom vety, alebo ho nejakým spôsobom obmedzujú. Spresňujúce a spresňujúce členy sú teda korelované ako všeobecné a konkrétne, široké a špecifické, druhové a špecifické a špecifikujúci člen vety nasleduje za špecifikovaným členom (a nie naopak!).

St: zajtra ,(kedy presne?) o šiestej hodine večer, sa uskutoční schôdza členov družstva. - O šiestej večer bude schôdza členov družstva.

Všetci členovia návrhu môžu byť špecifikovaní.

1. Najčastejšie špecifikované okolnosti miesta a času, keďže ich možno označiť veľmi všeobecne a vágne ( tam, tam, odtiaľ; všade, všade; potom, potom atď.). Je to objasňujúci termín, ktorý dáva špecifickosť:

tam ,(kde presne?) Na obzorežiaril svetloružový pásik svetla(M. Gorkij); teraz(kedy presne?) po potope, to bola rieka šesť siah(Čechov).

Niekedy môže byť vzťah medzi širšími a užšími pojmami diktovaný iba daným kontextom:

Dnes večer ideme s Jegorom Ivanovičom do Petrohradu,(kde presne? / komu presne?) do Máše (A.N. Tolstoj).

Často objasňujúce okolnosti miesta tvoria reťaz, zoraďujú sa do radu:

vpred,(kde presne?) ďaleko, (kde presne?) na druhej strane zahmleného mora, boli viditeľné výrazné zalesnené kopce(L. Tolstoj).

2. Dá sa špecifikovať iné okolnosti, ak majú širší význam ako objasňujúci:

Potriasol kučerami a sebavedomo,(ako presne?) takmer vzdorovito, pozrel hore na oblohu(Turgenev); Dával pozor(ako presne? / do akej miery presne?) až do ružového lesku na lícach, oholený(Antonov).

Poznámka!

1) Niekedy môže séria okolností postrádať objasňujúci odtieň významu a byť vnímaná (v tomto kontexte!) ako rôzne stránky jedného javu, bez sémantickej podriadenosti.

Niekoľko ľudí kráča cez sneh cez ulicu k domu (Bykov).

Ak medzi okolnosti vložíte čiarky, vzťah medzi nimi bude trochu iný: každý nasledujúci bude logicky zvýraznený, vnímaný ako podriadený predchádzajúcemu, čo umocní dojem napätia a dokonca nebezpečenstva opisovaného okamihu.

St: Niekoľko ľudí kráča v snehu, cez ulicu, do domu.

Venujte pozornosť tomu, ako sa mení intonácia!

2) V závislosti od významu možno tie isté slová považovať za objasňujúce alebo nie za upresňujúce okolnosti. Porovnajte vety uvedené v pároch:

Ďaleko v lese bolo počuť údery sekery(v lese je aj poslucháč). - ďaleko, V lesoch, bolo počuť údery sekery(poslucháč je mimo lesa).

Deti sa usadili na čistinke medzi kríkmi (čistinka je obklopená kríkmi, ale na samotnej čistinke žiadne kríky nie sú). - Deti sa usadili na čistinke, medzi kríkmi (kríky sa nachádzajú na samotnej čistinke).

3) Ak za prítomnosti dvoch časových okolností druhá z nich neslúži na obmedzenie pojmu vyjadreného prvou, potom nie je objasňujúca a čiarka sa medzi ne nedáva.

V roku 1961 12. apríla, človek prvýkrát letel do vesmíru. - 12. apríla 1961 prvýkrát letel do vesmíru človek.

3. Možno špecifikovať dohodnuté definície s významom farby, veľkosti, veku atď.:

Ďalší ,(ktorý presne?) posledná vec, legenda - a moja kronika je hotová(Puškin); Tu a tam vykukli ženy,(ktoré presne?) väčšinou staré dámy, hlavy(Turgenev).

Objasňujúce definície môžu špecifikovať všeobecný význam zámen tento, tento, každý, jeden(nie vo význame číslovky, ale vo význame zámena) atď.:

Chichikov bol z toho trochu zmätený,(ktorý presne?) čiastočne ostrý, definícia (Gogoľ); Nebolo vidno ani stopy, ani po saniach, ani po človeku, ani po zvierati (L. Tolstoj); Chcel som sa pred tým odlíšiť (ako presne?) pre mňa drahý, muž (M. Gorkij).

Poznámka!

1) Izolovanosť objasňovania dohodnutých definícií je pomerne zriedkavý jav a do značnej miery závisí od vôle pisateľa. Definície s objasňujúcim významom sa zvyčajne považujú za homogénne, to znamená, že čiarka nie je umiestnená na oboch stranách, ale na jednej strane - medzi definíciami.

Rýchlymi krokmi som prešiel cez dlhé „námestie“ kríkov, vyliezol na kopec a... videl som úplne iné, cudzinci je tu miesto pre mňa(Turgenev).

2) Objasňujúce definície možno pridať pomocou podraďovacích spojok.

neodolateľné, aj keď ticho, sila ma uniesla(Turgenev); Nemôžeš sa takto zabiť pre niečo jednoduché, aj keď tak drahé, oblek(Saveljev).

Ak je však definícia pripojená podraďovacou spojkou homogénna vo vzťahu k predchádzajúcej a nemá povahu objasnenia (sémantického a intonačného!), potom sa za ňou čiarka neumiestňuje.

Prijaté dôležité aj keď nie konečná inteligenciu.

4. Častejšie sú v porovnaní s dohodnutými definíciami izolované tie objasňujúce nejednotné definície:

Loď sa pohybovala, celý čas sa pohybovala v čiernej farbe,(ktorý?) takmer atramentová farba, tiene vrhané vysokými pobrežnými útesmi(Simonov); Bol to mladý muž nízkeho vzrastu, s nenápadnými fúzmi, v jednoduchom,(ktorý?) pásikavé tričko(Soloukhin); Vošla mladá žena(ktoré presne?) sedemnásťročné dievča(Kuprin); Gavrik dlho skúmal malého školáka,(ktorý?) k špičke, kabát(Katajev).

5. Slová dávajú výpovedi objasňujúci charakter presnejšie, presnejšie, inak atď., členy vety za nimi však nie sú izolované, keďže špecifikované slová, ktoré majú význam úvodného ( presnejšie, presnejšie, inak, skôr sú svojím významom ekvivalentné frázam „presnejšie“, „inými slovami“ atď.), pričom sú oddelené čiarkami:

Jeho láskavosť alebo skôr jeho štedrosť ma dojala(v tomto príklade predikát súhlasí so slovom, ktoré je mu najbližšie, od ktorého ho nemožno oddeliť čiarkou); Pomerne nedávno, presnejšie, článok podobného obsahu vyšiel v minulom čísle časopisu; Údaje uvedené v správe by sa mali doplniť, respektíve spresniť.

Slová navyše môžu pôsobiť ako objasňujúce slová. Sú oddelené čiarkami, pričom definícia, ktorá za nimi nasleduje, nie je:

Bola by to hlúposť, ba priam šialenstvo, nechať si ujsť takúto príležitosť; Svojho priateľa si hlboko vážil, navyše ho obdivoval.

Poznámka!

Slovo sa radšej neoddeľuje čiarkami, ak sa používa v nasledujúcich významoch:

A)„lepšie“, „ochotnejšie“:

b)"je lepšie povedať":

Pavel Petrovič sa pomaly prechádzal v jedálni tam a späť... a vyslovil nejakú poznámku alebo skôr výkrik typu „ach! hej hm!"(Turgenev); Táto otázka ho neprekvapila, skôr potešila.

Poznámka. Objasňujúce časti vety sú zvyčajne oddelené čiarkami. Je však možné nastaviť aj také označenie ako pomlčka.

Pomlčka sa zvyčajne umiestňuje v nasledujúcich prípadoch:

a) pri objasňovaní okolností, ak je zdôraznená nielen objasňujúca, ale aj inzertná povaha okolností, napr. Veže kričali cez rieku vo vetvách a všade - v kríkoch a tráve- spievali a štebotali vtáky(A.N. Tolstoj);

b) pri zdôrazňovaní postupnosti objasňovania a korelácie objasňujúcich a objasňujúcich členov, napr. Dostal prácu v bani, čiastočný- Po škole(Baruzdin). Tu je okolnosť do bane je vysvetlená celou nasledujúcou konštrukciou čiastočný úväzok - po škole, a táto konštrukcia má svoje vlastné objasnenie Po škole oddelené pomlčkou. Použitie čiarky namiesto pomlčky v tomto kontexte nie je možné, pretože čiarka by skreslila význam a vyrovnala pozície všetkých troch okolností (porovnaj: do bane, brigádne, po škole). A pomlčka zdôrazňuje, že okolnosti spolu nerovnomerne súvisia;

c) pri určení mennej časti predikátu (porov.: Sneh tu bol plytký - po členky ).

B) Vysvetľujúce členy vety

Vysvetľujúce členy vety vysvetľujú význam predchádzajúcich členov vety. Vysvetľujúce a vysvetľujúce pojmy v zásade označujú rovnaké pojmy.

Rozdiel medzi objasnenie A vysvetľujúcečlenov vety je, že objasnenie je prechod od širšieho pojmu k užšiemu a objasnenie je označenie toho istého pojmu inými slovami.

Vysvetľujúce termíny sú teda druhé mená vo vzťahu k prvým, ktoré z rôznych dôvodov vyjadrujú ten či onen pojem nie je dostatočne definovaný a zrozumiteľný:

Najmä pre nás, Rusov, by mala byť stručnosť blízka a vzácna.(Černyševskij); Predstavoval si svoj domov - šesť veľkých izieb (M. Gorkij); Niekedy chcete niečo urobiť - prečítajte si(Gogoľ).

1. Pred vysvetlivkovou časťou vety sú slová presne, totiž, to jest:

Bola vychovaná starožitným spôsobom, teda obklopený matkami, pestúnkami, priateľkami a seno dievčatami (Puškin); Jazdili sme na našich koňoch v koži, teda v bežeckom obalenom podložke (Aksakov); zatiaľ čo presne pred rokom, spolupracoval som aj na časopisoch(Dostojevskij); Tretí deň teda ten týždeň, hovorím staršiemu...(Sleptsov).

Ak vo vete nie sú žiadne slová presne, teda, tj možno vložiť tieto slová:

Dedko Semyon mal svoj zlatý a nesplnený sen – stať sa tesárom(Paustovský); Vždy chcel zo všetkých síl svojej duše jednu vec - byť celkom dobrý (L. Tolstoj).

Poznámka!

1) Pri absencii vysvetľujúcich spojok teda presne, menovite a ak existuje vysvetlenie, dôraz sa zvyčajne kladie pomocou pomlčky a nie čiarky.

Bol tam len jeden rozhovor – o počasí; Jeho povolanie bolo najpokojnejšie – učiteľ.

2) Vo vysvetľujúcej časti vety je dvojbodka. Zvyčajne sa pridáva dvojbodka, aby sa predišlo dvom pomlčkám.

Bol navrhnutý iný spôsob: používanie niektorých druhov morských rastlín- riasa, bohatá na množstvo cenných látok.

2. Vysvetľujúce členy vety možno spojiť spojkou alebo (čo znamená „to je“):

Poznámka!

Spojka alebo môže mať disjunktívny význam („buď to alebo ono“). V tomto prípade spája homogénne pojmy a medzi ne sa nedáva čiarka. Ak spojka alebo môže byť nahradená spojkou, ktorá je, potom má vysvetľujúci význam. V tomto prípade je vysvetľujúca veta oddelená čiarkami.

St: Z lesnej rokliny sa ozýval spev slávika či stehlíka. - Z lesnej rokliny sa ozývalo vrčanie divých holubov, alebo hrdličky(Aksakov); Bolo rozhodnuté vyzdobiť dom balkónom alebo mezanínom. - Okolo celej budovy je rozľahlý kamenný balkón alebo veranda, kde majitelia kasární lenivo driemu v bambusových stoličkách(Gončarov).

Poznámka. Definície, ktoré majú vysvetľujúci charakter (môžu im predchádzať slová totiž, teda), sú oddelené čiarkou od vysvetľovaného slova, ale čiarka sa za nimi zvyčajne neumiestňuje, napr. Vytŕčali hrubé ohniská, zvyšky niekdajšieho, vyhoreného kúpeľného domu; Ďalší, šiesty diel predplatenej edície dorazí do obchodu o pár dní; Hovoril úplne iným, vážnym tónom; Štvrtá a posledná časť románu bude ukončená epilógom.

B) Spojovacie členy vety

Spojovacie členy vety sprostredkúvajú dodatočné informácie, vysvetlenia alebo komentáre, ktoré vznikli počas cesty v súvislosti s obsahom hlavnej výpovede. Spojovacie časti vety sú oddelené čiarkami, menej často - pomlčkou:

Odraz svetla zasiahol, prudko sa triasol, na všetky strany, najmä zhora(Turgenev); Každá rieka, aj tá malá, má na zemi zásluhy(Peskov).

1. Spojovacie členy vety môžu mať špeciálne spojovacie slová: dokonca, najmä, najmä, napríklad hlavne, najmä, vrátane, navyše a navyše, a(čo znamená „a navyše“), áno, áno a áno a vo všeobecnosti áno a len atď.:

Nebadateľným spôsobom som sa pripútal k milej rodine, aj krívajúcemu poručíkovi posádky(Puškin); Teraz bude pre teba kúpeľ, a so svojou milenkou(Puškin); V noci, najmä v horúčave,... v dome bolo strašidelne (Bunin); Niektorí kozáci vrátane Lukaška, vstal a natiahol sa (L. Tolstoj); Nový manažér venoval najväčšiu pozornosť formálnej stránke veci, najmä o administratívnych detailoch(Mamin-Sibiryak); Traja ľudia v Zarechye, vrátane Simy Devuškinovej, vyrobil vtáčie klietky a klietky (M. Gorkij).

Takéto členy vety možno ľahko oddeliť od zvyšku vety a na zvýšenie ich rozlišovacej úlohy vložiť bodku namiesto čiarky.

St: Máš solídne pracovné skúsenosti, v oblasti reštrukturalizácie a hľadania nových foriem (Beľajev). - Okrem iných telegramov bude aj jeho. A najneobvyklejší (Lapin); Všetky veci, najmä konáre stromov a rohy budov, vynikal v úžasnom reliéfe na pozadí tmavoružovej tmavnúcej oblohy(Kuprin). - Mnoho spisovateľov má túto schopnosť vytvoriť vynikajúci ústny príbeh založený na skutočných faktoch. Najmä Mark Twain (Paustovský); Bolo veľmi teplo, dokonca horúco(Čakovský). - Mechanizmy v bábikách sú zvyčajne veľmi primitívne. Aj v tom najdrahšom a najkrajšom (Dementiev).

Poznámka!

1) Ak spojovací člen vety začína úvodným slovom ( napríklad najmä atď.), potom sa za úvodným slovom čiarka neumiestňuje.

Najrýchlejšie dozrievajúce huby napríklad breza a russula, dosiahnuť plný rozvoj za tri dni(Aksakov).

2) Nemali by ste miešať interpunkciu so spájacími spojkami a spájacími spojkami a áno, so spájaním homogénnych členov vety. V prvom prípade sa pred spojku dáva čiarka, v druhom sa pred neopakujúcou sa spojkou nevyžaduje znamienko.

St: Autor poslal článok a včas (A- spojovacia spojka). - Autorka predložila článok v prepracovanej podobe a včas (A- spojovacia spojka); Práca mohla byť hotová už dávno a ešte lepšie. - Práca mohla byť vykonaná rýchlejšie a ešte lepšie.

3) Čiarka sa neumiestňuje pred spojkou a to ani v týchto prípadoch:

A) ak sa používa v spojovacom význame.

Išiel teda do lesa poľovať na orechy a stratil sa(Turgenev);

b) v kombináciách ako vzal a povedal (s rovnakým tvarom slovesa vziať a ďalšie sloveso na označenie neočakávanej alebo svojvoľnej akcie):

Žili rok v dokonalej harmónii a ďalší rok ona vezmi si to a zomri (Uspensky);

V) v kombinácii nie-nie áno a:

...Nie, nie, áno, bude si ju pamätať[matka], napíše list(Gladkov).

2. Niekedy môžu byť spojky zahrnuté do vety bez spojok (všimnite si dlhú pauzu, ktorá spojku sprevádza):

Pomerne neskoro sa objavil ďalší hosť, vo fraku...(Herzen); V noci stojím pri zbrani, sanitár(Katajev).

Namiesto čiarky sa často používa pomlčka:

Išli sme na Kaukaz - k slnku, k moru, do malebných hôr; Zostal rovnaký ako predtým - pokojný, pracovitý, skromný.

3. Interpunkcia rozlišuje nielen spojovacie členy vety, ale aj spojovacie vety:

Nie, ja jeho[hnedá] nevideli áno, ani ho nevidíš (Turgenev); Chodil som v akomsi opojení, áno a mal to dôvod (Garshin); Vzal som si to do hlavy, aby som sa otočil pod kôlňou, kde stáli naše kone, či majú jedlo, a okrem toho, opatrnosť nikdy nezaškodí (Lermontov).

D) Samostatné revolúcie s významom inklúzie, vylúčenia a substitúcie

Objasňujúce, vysvetľujúce a spájacie konštrukcie sú sprevádzané samostatnými slovnými spojeniami s významom inklúzia, vylúčenie a substitúcia. Takéto frázy pozostávajú z podstatných mien (so závislými slovami alebo bez nich) s predložkami a predložkovými kombináciami s výnimkou, namiesto, okrem, nad, spolu s, s výnimkou, vrátane, vylúčenia atď.:

namiesto tvrdej práce; s výnimkou troch osôb; okrem troch ľudí; spolu so zjavnými úspechmi.

Revolúcie označujú objekty zahrnuté v homogénnom rade alebo naopak z takéhoto radu vylúčené, prípadne objekty, ktoré nahrádzajú iné.

Písomne ​​možno oddeliť frázy s významom zahrnutia, vylúčenia, nahradenia:

Dav sa rozišiel až na pár zvedavcov a chlapcov a Gavrila sa vrátila domov(Turgenev). Nad všetky očakávania, moja stará mama mi darovala niekoľko kníh(Aksakov).

Malo by sa pamätať na to, že zvýraznenie takýchto zákrut nie je povinné! Môžu byť izolované v závislosti od sémantického zaťaženia, polohy vo vete, stupňa prevalencie atď., To znamená, ak chce autor zdôrazniť význam a intonáciu takýchto fráz:

Na základni bola namiesto strážnice zrútená búdka(Puškin). - Namiesto odpovede dostala Kirila Petrovič list(Puškin).

Poznámka!

1) V tomto druhu obratu fráz s výnimkou, vrátane sú predložky, nie gerundiá.

2) Ak je izolovaný člen vety v strede vety, potom je izolovaný na oboch stranách.

3) Predložka okrem môže mať význam inklúzie a vylúčenia.

St: Okrem veľkého domu v Zamoskvorechye nič nepripomínalo nočnú bitku(Leonov) je výnimkou (len veľký dom pripomínal boj); Okrem mesta Okurova, na rovine sa nachádza malá dedinka Voevodino(M. Gorkij) - inklúzia (na rovine bolo mesto Okurov aj dedina Voevodino).

Zvyčajne sú otáčky izolované bez ohľadu na odtiene významu. Neobvyklé slovné spojenia s výnimkou vo význame inklúzie však nemusia byť izolované (tým sa zdôrazňuje ich zaradenie do homogénneho radu objektov).

St: Na stole boli okrem kníh zošity a ceruzky.(zahrnutie). - Na stole nebolo nič okrem kníh(výnimka).

V poslednej dobe existuje tendencia zvýrazňovať revolúcie s výnimkou, bez ohľadu na odtiene významu. Toto sa stáva obzvlášť často:

A) v prítomnosti záporných zámen nikto, nič a opytovacích zámen kto, čo:

Nič som nedokázal rozoznať až na blatistú zákrutu fujavice (Puškin);

b) ak je v obehu kombinácia okrem:

K nikomu nie sme zlí, okrem medveďov, my nie(Markov).

Upozorňujeme, že fráza okrem vo význame „okrem“ je úvodné slovo, preto je vždy písomne ​​izolované.

4) Frázy s predložkou sa tiež líšia významom. Ak majú substitučnú hodnotu, potom sa zvyčajne pridáva čiarka.

Namiesto holých útesov, Videl som blízko seba zelené hory a ovocné stromy(Puškin).

Ak sa namiesto toho používa vo význame „namiesto“, „pre“, potom sa čiarka zvyčajne neumiestňuje.

Do auta nastúpil namiesto vodiča.

Dve oblasti vedy o jazyku - syntax a interpunkcia - sa vždy študujú spoločne. Jednoduché prípady umiestnenia čiarky, napríklad povinná čiarka pred A a VUT, zvyčajne nespôsobujú ťažkosti. Ale na izoláciu sekundárnych je potrebná znalosť základov syntaxe.

Za mnohých podmienok možno sekundárne členy rozlíšiť z dvoch strán a okolností.

Príslovka vo vete odpovedá na otázky prísloviek, pretože označuje znak konania alebo oveľa zriedkavejšie nielen príslovku, ale aj akýkoľvek samostatný znak.

Izoláciu okolností vyjadrenú jediným gerundom, hoci má svoje vlastné jemnosti, sa školáci ľahko naučia. Prítomnosť gerundia vo vete je akýmsi signálom na použitie čiarky.

Ďalšia vec je objasňujúca okolnosť. Príklady tohto druhu je ťažšie odhaliť: nie sú také zrejmé.

Čo je kvalifikačná okolnosť?

Objasňujúci členovia, ako je zrejmé už zo samotného výrazu, objasňujú informácie obsiahnuté vo vete:

Všetci moji priatelia z detstva, (kto presne?), najmä Michail, sú mi veľmi blízki.

Na jeho bledej tvári sa vynímali tmavé, (čo vlastne?) takmer uhoľne čierne oči.

Do izby vbehlo dievčatko, (ktoré konkrétne?) nie staršie ako náš syn.

Objasnenie je vždy oddelené pomlčkou.

Samostatná kvalifikačná okolnosť vo väčšine prípadov špecifikuje čas a miesto konania.

Ak máme objasňujúcu časovú okolnosť, potom by veta mala okrem nej obsahovať zovšeobecnené informácie o tom, kedy sa akcia vykonáva:

Vyrazili sme neskoro večer, (kedy presne?) o jedenástej.

Koncom augusta, (kedy presne?) dvadsiateho piateho sa mi narodil jediný brat.

Objasňujúca okolnosť miesta spresňuje a zužuje informácie o tom, kde sa udalosť opísaná vo vete vyskytuje:

Andrey býva veľmi blízko nás, (kde presne?) päť minút chôdze.

Vpredu (kde presne?) v samom strede cesty sme si všimli obrovskú jamu.

Geografické názvy a adresy sa často uvádzajú:

Minulé leto sme sa vrátili z iného mesta, (kde presne?) Vladivostoku.

Môj priateľ sa presťahoval do okresu Oktyabrsky v Samare, (kde presne?) na ulici Michurina.

Menej časté sú objasňujúce okolnosti postupu:

Vojaci sa snažili rozprávať čo najtichšie, (ako presne?) takmer šeptom.

Perepelkin ma pozorne počúval (ako presne?) s určitým zvláštnym rešpektom.

Rozlišujú sa aj objasňujúce okolnosti s inými význammi.

Ak chcete správne umiestniť interpunkčné znamienka, je dôležité pochopiť kontext vety:

Na námestí v centre mesta vystúpili umelci. (Námestie sa nachádza v centrálnej časti mesta)

Na námestí v centre mesta vystúpili umelci. (Umelci vystupujú na námestí v centre mesta).

Tip na izoláciu objasňujúcich členov vety je intonácia. Nemali by ste sa však sústrediť iba na sémantické pauzy v toku reči, je lepšie venovať pozornosť syntaktickej úlohe štruktúry a vybrať si pre ňu otázku.

V jednoduchej vete sa členy vety s významom odlišujú intonáciou a významom spresnenia, spresnenia a dodatky. Vo všeobecnosti majú funkciu doplnkových správ.

Vo vetách s objasňujúcimi, vysvetľujúcimi a spojovacími členmi sa používajú tieto interpunkčné znamienka: čiarka, pomlčka.

A) Objasňovanie členov vety

Pri objasňovaní rozlišujú objasnenie A bude upresnenéčlenov návrhu. Tie členy vety, ktoré objasňujú iné, objasňujúce členy, sa nazývajú objasňujúce.

Slová a slovné spojenia, ktoré objasňujú význam predchádzajúcich slov, sú izolované (oddelené čiarkou na začiatku a na konci vety a zvýraznené na oboch stranách v strede vety).

Vo vzťahu k špecifikovaným členom slúžia objasňujúce členy ako významovo špecifickejšie názvy, pretože zužujú pojem sprostredkovaný špecifikovaným (hlavným) členom vety, alebo ho nejakým spôsobom obmedzujú. Spresňujúce a spresňujúce členy sú teda korelované ako všeobecné a konkrétne, široké a špecifické, druhové a špecifické a špecifikujúci člen vety nasleduje za špecifikovaným členom (a nie naopak!).

St: zajtra ,(kedy presne?) o šiestej hodine večer, sa uskutoční schôdza členov družstva. - O šiestej večer bude schôdza členov družstva.

Všetci členovia návrhu môžu byť špecifikovaní.

1. Najčastejšie špecifikované okolnosti miesta a času, keďže ich možno označiť veľmi všeobecne a vágne ( tam, tam, odtiaľ; všade, všade; potom, potom atď.). Je to objasňujúci termín, ktorý dáva špecifickosť:

tam ,(kde presne?) Na obzorežiaril svetloružový pásik svetla(M. Gorkij); teraz(kedy presne?) po potope, to bola rieka šesť siah(Čechov).

Niekedy môže byť vzťah medzi širšími a užšími pojmami diktovaný iba daným kontextom:

Dnes večer ideme s Jegorom Ivanovičom do Petrohradu,(kde presne? / komu presne?) do Máše (A.N. Tolstoj).

Často objasňujúce okolnosti miesta tvoria reťaz, zoraďujú sa do radu:

vpred,(kde presne?) ďaleko, (kde presne?) na druhej strane zahmleného mora, boli viditeľné výrazné zalesnené kopce(L. Tolstoj).

2. Dá sa špecifikovať iné okolnosti, ak majú širší význam ako objasňujúci:

Potriasol kučerami a sebavedomo,(ako presne?) takmer vzdorovito, pozrel hore na oblohu(Turgenev); Dával pozor(ako presne? / do akej miery presne?) až do ružového lesku na lícach, oholený(Antonov).

Poznámka!

1) Niekedy môže séria okolností postrádať objasňujúci odtieň významu a byť vnímaná (v tomto kontexte!) ako rôzne stránky jedného javu, bez sémantickej podriadenosti.

Niekoľko ľudí kráča cez sneh cez ulicu k domu (Bykov).

Ak medzi okolnosti vložíte čiarky, vzťah medzi nimi bude trochu iný: každý nasledujúci bude logicky zvýraznený, vnímaný ako podriadený predchádzajúcemu, čo umocní dojem napätia a dokonca nebezpečenstva opisovaného okamihu.

St: Niekoľko ľudí kráča v snehu, cez ulicu, do domu.

Venujte pozornosť tomu, ako sa mení intonácia!

2) V závislosti od významu možno tie isté slová považovať za objasňujúce alebo nie za upresňujúce okolnosti. Porovnajte vety uvedené v pároch:

Ďaleko v lese bolo počuť údery sekery(v lese je aj poslucháč). - ďaleko, V lesoch, bolo počuť údery sekery(poslucháč je mimo lesa).

Deti sa usadili na čistinke medzi kríkmi (čistinka je obklopená kríkmi, ale na samotnej čistinke žiadne kríky nie sú). - Deti sa usadili na čistinke, medzi kríkmi (kríky sa nachádzajú na samotnej čistinke).

3) Ak za prítomnosti dvoch časových okolností druhá z nich neslúži na obmedzenie pojmu vyjadreného prvou, potom nie je objasňujúca a čiarka sa medzi ne nedáva.

V roku 1961 12. apríla, človek prvýkrát letel do vesmíru. - 12. apríla 1961 prvýkrát letel do vesmíru človek.

3. Možno špecifikovať dohodnuté definície s významom farby, veľkosti, veku atď.:

Ďalší ,(ktorý presne?) posledná vec, legenda - a moja kronika je hotová(Puškin); Tu a tam vykukli ženy,(ktoré presne?) väčšinou staré dámy, hlavy(Turgenev).

Objasňujúce definície môžu špecifikovať všeobecný význam zámen tento, tento, každý, jeden(nie vo význame číslovky, ale vo význame zámena) atď.:

Chichikov bol z toho trochu zmätený,(ktorý presne?) čiastočne ostrý, definícia (Gogoľ); Nebolo vidno ani stopy, ani po saniach, ani po človeku, ani po zvierati (L. Tolstoj); Chcel som sa pred tým odlíšiť (ako presne?) pre mňa drahý, muž (M. Gorkij).

Poznámka!

1) Izolovanosť objasňovania dohodnutých definícií je pomerne zriedkavý jav a do značnej miery závisí od vôle pisateľa. Definície s objasňujúcim významom sa zvyčajne považujú za homogénne, to znamená, že čiarka nie je umiestnená na oboch stranách, ale na jednej strane - medzi definíciami.

Rýchlymi krokmi som prešiel cez dlhé „námestie“ kríkov, vyliezol na kopec a... videl som úplne iné, cudzinci je tu miesto pre mňa(Turgenev).

2) Objasňujúce definície možno pridať pomocou podraďovacích spojok.

neodolateľné, aj keď ticho, sila ma uniesla(Turgenev); Nemôžeš sa takto zabiť pre niečo jednoduché, aj keď tak drahé, oblek(Saveljev).

Ak je však definícia pripojená podraďovacou spojkou homogénna vo vzťahu k predchádzajúcej a nemá povahu objasnenia (sémantického a intonačného!), potom sa za ňou čiarka neumiestňuje.

Prijaté dôležité aj keď nie konečná inteligenciu.

4. Častejšie sú v porovnaní s dohodnutými definíciami izolované tie objasňujúce nejednotné definície:

Loď sa pohybovala, celý čas sa pohybovala v čiernej farbe,(ktorý?) takmer atramentová farba, tiene vrhané vysokými pobrežnými útesmi(Simonov); Bol to mladý muž nízkeho vzrastu, s nenápadnými fúzmi, v jednoduchom,(ktorý?) pásikavé tričko(Soloukhin); Vošla mladá žena(ktoré presne?) sedemnásťročné dievča(Kuprin); Gavrik dlho skúmal malého školáka,(ktorý?) k špičke, kabát(Katajev).

5. Slová dávajú výpovedi objasňujúci charakter presnejšie, presnejšie, inak atď., členy vety za nimi však nie sú izolované, keďže špecifikované slová, ktoré majú význam úvodného ( presnejšie, presnejšie, inak, skôr sú svojím významom ekvivalentné frázam „presnejšie“, „inými slovami“ atď.), pričom sú oddelené čiarkami:

Jeho láskavosť alebo skôr jeho štedrosť ma dojala(v tomto príklade predikát súhlasí so slovom, ktoré je mu najbližšie, od ktorého ho nemožno oddeliť čiarkou); Pomerne nedávno, presnejšie, článok podobného obsahu vyšiel v minulom čísle časopisu; Údaje uvedené v správe by sa mali doplniť, respektíve spresniť.

Slová navyše môžu pôsobiť ako objasňujúce slová. Sú oddelené čiarkami, pričom definícia, ktorá za nimi nasleduje, nie je:

Bola by to hlúposť, ba priam šialenstvo, nechať si ujsť takúto príležitosť; Svojho priateľa si hlboko vážil, navyše ho obdivoval.

Poznámka!

Slovo sa radšej neoddeľuje čiarkami, ak sa používa v nasledujúcich významoch:

A)„lepšie“, „ochotnejšie“:

b)"je lepšie povedať":

Pavel Petrovič sa pomaly prechádzal v jedálni tam a späť... a vyslovil nejakú poznámku alebo skôr výkrik typu „ach! hej hm!"(Turgenev); Táto otázka ho neprekvapila, skôr potešila.

Poznámka. Objasňujúce časti vety sú zvyčajne oddelené čiarkami. Je však možné nastaviť aj také označenie ako pomlčka.

Pomlčka sa zvyčajne umiestňuje v nasledujúcich prípadoch:

a) pri objasňovaní okolností, ak je zdôraznená nielen objasňujúca, ale aj inzertná povaha okolností, napr. Veže kričali cez rieku vo vetvách a všade - v kríkoch a tráve- spievali a štebotali vtáky(A.N. Tolstoj);

b) pri zdôrazňovaní postupnosti objasňovania a korelácie objasňujúcich a objasňujúcich členov, napr. Dostal prácu v bani, čiastočný- Po škole(Baruzdin). Tu je okolnosť do bane je vysvetlená celou nasledujúcou konštrukciou čiastočný úväzok - po škole, a táto konštrukcia má svoje vlastné objasnenie Po škole oddelené pomlčkou. Použitie čiarky namiesto pomlčky v tomto kontexte nie je možné, pretože čiarka by skreslila význam a vyrovnala pozície všetkých troch okolností (porovnaj: do bane, brigádne, po škole). A pomlčka zdôrazňuje, že okolnosti spolu nerovnomerne súvisia;

c) pri určení mennej časti predikátu (porov.: Sneh tu bol plytký - po členky ).

B) Vysvetľujúce členy vety

Vysvetľujúce členy vety vysvetľujú význam predchádzajúcich členov vety. Vysvetľujúce a vysvetľujúce pojmy v zásade označujú rovnaké pojmy.

Rozdiel medzi objasnenie A vysvetľujúcečlenov vety je, že objasnenie je prechod od širšieho pojmu k užšiemu a objasnenie je označenie toho istého pojmu inými slovami.

Vysvetľujúce termíny sú teda druhé mená vo vzťahu k prvým, ktoré z rôznych dôvodov vyjadrujú ten či onen pojem nie je dostatočne definovaný a zrozumiteľný:

Najmä pre nás, Rusov, by mala byť stručnosť blízka a vzácna.(Černyševskij); Predstavoval si svoj domov - šesť veľkých izieb (M. Gorkij); Niekedy chcete niečo urobiť - prečítajte si(Gogoľ).

1. Pred vysvetlivkovou časťou vety sú slová presne, totiž, to jest:

Bola vychovaná starožitným spôsobom, teda obklopený matkami, pestúnkami, priateľkami a seno dievčatami (Puškin); Jazdili sme na našich koňoch v koži, teda v bežeckom obalenom podložke (Aksakov); zatiaľ čo presne pred rokom, spolupracoval som aj na časopisoch(Dostojevskij); Tretí deň teda ten týždeň, hovorím staršiemu...(Sleptsov).

Ak vo vete nie sú žiadne slová presne, teda, tj možno vložiť tieto slová:

Dedko Semyon mal svoj zlatý a nesplnený sen – stať sa tesárom(Paustovský); Vždy chcel zo všetkých síl svojej duše jednu vec - byť celkom dobrý (L. Tolstoj).

Poznámka!

1) Pri absencii vysvetľujúcich spojok teda presne, menovite a ak existuje vysvetlenie, dôraz sa zvyčajne kladie pomocou pomlčky a nie čiarky.

Bol tam len jeden rozhovor – o počasí; Jeho povolanie bolo najpokojnejšie – učiteľ.

2) Vo vysvetľujúcej časti vety je dvojbodka. Zvyčajne sa pridáva dvojbodka, aby sa predišlo dvom pomlčkám.

Bol navrhnutý iný spôsob: používanie niektorých druhov morských rastlín- riasa, bohatá na množstvo cenných látok.

2. Vysvetľujúce členy vety možno spojiť spojkou alebo (čo znamená „to je“):

Poznámka!

Spojka alebo môže mať disjunktívny význam („buď to alebo ono“). V tomto prípade spája homogénne pojmy a medzi ne sa nedáva čiarka. Ak spojka alebo môže byť nahradená spojkou, ktorá je, potom má vysvetľujúci význam. V tomto prípade je vysvetľujúca veta oddelená čiarkami.

St: Z lesnej rokliny sa ozýval spev slávika či stehlíka. - Z lesnej rokliny sa ozývalo vrčanie divých holubov, alebo hrdličky(Aksakov); Bolo rozhodnuté vyzdobiť dom balkónom alebo mezanínom. - Okolo celej budovy je rozľahlý kamenný balkón alebo veranda, kde majitelia kasární lenivo driemu v bambusových stoličkách(Gončarov).

Poznámka. Definície, ktoré majú vysvetľujúci charakter (môžu im predchádzať slová totiž, teda), sú oddelené čiarkou od vysvetľovaného slova, ale čiarka sa za nimi zvyčajne neumiestňuje, napr. Vytŕčali hrubé ohniská, zvyšky niekdajšieho, vyhoreného kúpeľného domu; Ďalší, šiesty diel predplatenej edície dorazí do obchodu o pár dní; Hovoril úplne iným, vážnym tónom; Štvrtá a posledná časť románu bude ukončená epilógom.

B) Spojovacie členy vety

Spojovacie členy vety sprostredkúvajú dodatočné informácie, vysvetlenia alebo komentáre, ktoré vznikli počas cesty v súvislosti s obsahom hlavnej výpovede. Spojovacie časti vety sú oddelené čiarkami, menej často - pomlčkou:

Odraz svetla zasiahol, prudko sa triasol, na všetky strany, najmä zhora(Turgenev); Každá rieka, aj tá malá, má na zemi zásluhy(Peskov).

1. Spojovacie členy vety môžu mať špeciálne spojovacie slová: dokonca, najmä, najmä, napríklad hlavne, najmä, vrátane, navyše a navyše, a(čo znamená „a navyše“), áno, áno a áno a vo všeobecnosti áno a len atď.:

Nebadateľným spôsobom som sa pripútal k milej rodine, aj krívajúcemu poručíkovi posádky(Puškin); Teraz bude pre teba kúpeľ, a so svojou milenkou(Puškin); V noci, najmä v horúčave,... v dome bolo strašidelne (Bunin); Niektorí kozáci vrátane Lukaška, vstal a natiahol sa (L. Tolstoj); Nový manažér venoval najväčšiu pozornosť formálnej stránke veci, najmä o administratívnych detailoch(Mamin-Sibiryak); Traja ľudia v Zarechye, vrátane Simy Devuškinovej, vyrobil vtáčie klietky a klietky (M. Gorkij).

Takéto členy vety možno ľahko oddeliť od zvyšku vety a na zvýšenie ich rozlišovacej úlohy vložiť bodku namiesto čiarky.

St: Máš solídne pracovné skúsenosti, v oblasti reštrukturalizácie a hľadania nových foriem (Beľajev). - Okrem iných telegramov bude aj jeho. A najneobvyklejší (Lapin); Všetky veci, najmä konáre stromov a rohy budov, vynikal v úžasnom reliéfe na pozadí tmavoružovej tmavnúcej oblohy(Kuprin). - Mnoho spisovateľov má túto schopnosť vytvoriť vynikajúci ústny príbeh založený na skutočných faktoch. Najmä Mark Twain (Paustovský); Bolo veľmi teplo, dokonca horúco(Čakovský). - Mechanizmy v bábikách sú zvyčajne veľmi primitívne. Aj v tom najdrahšom a najkrajšom (Dementiev).

Poznámka!

1) Ak spojovací člen vety začína úvodným slovom ( napríklad najmä atď.), potom sa za úvodným slovom čiarka neumiestňuje.

Najrýchlejšie dozrievajúce huby napríklad breza a russula, dosiahnuť plný rozvoj za tri dni(Aksakov).

2) Nemali by ste miešať interpunkciu so spájacími spojkami a spájacími spojkami a áno, so spájaním homogénnych členov vety. V prvom prípade sa pred spojku dáva čiarka, v druhom sa pred neopakujúcou sa spojkou nevyžaduje znamienko.

St: Autor poslal článok a včas (A- spojovacia spojka). - Autorka predložila článok v prepracovanej podobe a včas (A- spojovacia spojka); Práca mohla byť hotová už dávno a ešte lepšie. - Práca mohla byť vykonaná rýchlejšie a ešte lepšie.

3) Čiarka sa neumiestňuje pred spojkou a to ani v týchto prípadoch:

A) ak sa používa v spojovacom význame.

Išiel teda do lesa poľovať na orechy a stratil sa(Turgenev);

b) v kombináciách ako vzal a povedal (s rovnakým tvarom slovesa vziať a ďalšie sloveso na označenie neočakávanej alebo svojvoľnej akcie):

Žili rok v dokonalej harmónii a ďalší rok ona vezmi si to a zomri (Uspensky);

V) v kombinácii nie-nie áno a:

...Nie, nie, áno, bude si ju pamätať[matka], napíše list(Gladkov).

2. Niekedy môžu byť spojky zahrnuté do vety bez spojok (všimnite si dlhú pauzu, ktorá spojku sprevádza):

Pomerne neskoro sa objavil ďalší hosť, vo fraku...(Herzen); V noci stojím pri zbrani, sanitár(Katajev).

Namiesto čiarky sa často používa pomlčka:

Išli sme na Kaukaz - k slnku, k moru, do malebných hôr; Zostal rovnaký ako predtým - pokojný, pracovitý, skromný.

3. Interpunkcia rozlišuje nielen spojovacie členy vety, ale aj spojovacie vety:

Nie, ja jeho[hnedá] nevideli áno, ani ho nevidíš (Turgenev); Chodil som v akomsi opojení, áno a mal to dôvod (Garshin); Vzal som si to do hlavy, aby som sa otočil pod kôlňou, kde stáli naše kone, či majú jedlo, a okrem toho, opatrnosť nikdy nezaškodí (Lermontov).

D) Samostatné revolúcie s významom inklúzie, vylúčenia a substitúcie

Objasňujúce, vysvetľujúce a spájacie konštrukcie sú sprevádzané samostatnými slovnými spojeniami s významom inklúzia, vylúčenie a substitúcia. Takéto frázy pozostávajú z podstatných mien (so závislými slovami alebo bez nich) s predložkami a predložkovými kombináciami s výnimkou, namiesto, okrem, nad, spolu s, s výnimkou, vrátane, vylúčenia atď.:

namiesto tvrdej práce; s výnimkou troch osôb; okrem troch ľudí; spolu so zjavnými úspechmi.

Revolúcie označujú objekty zahrnuté v homogénnom rade alebo naopak z takéhoto radu vylúčené, prípadne objekty, ktoré nahrádzajú iné.

Písomne ​​možno oddeliť frázy s významom zahrnutia, vylúčenia, nahradenia:

Dav sa rozišiel až na pár zvedavcov a chlapcov a Gavrila sa vrátila domov(Turgenev). Nad všetky očakávania, moja stará mama mi darovala niekoľko kníh(Aksakov).

Malo by sa pamätať na to, že zvýraznenie takýchto zákrut nie je povinné! Môžu byť izolované v závislosti od sémantického zaťaženia, polohy vo vete, stupňa prevalencie atď., To znamená, ak chce autor zdôrazniť význam a intonáciu takýchto fráz:

Na základni bola namiesto strážnice zrútená búdka(Puškin). - Namiesto odpovede dostala Kirila Petrovič list(Puškin).

Poznámka!

1) V tomto druhu obratu fráz s výnimkou, vrátane sú predložky, nie gerundiá.

2) Ak je izolovaný člen vety v strede vety, potom je izolovaný na oboch stranách.

3) Predložka okrem môže mať význam inklúzie a vylúčenia.

St: Okrem veľkého domu v Zamoskvorechye nič nepripomínalo nočnú bitku(Leonov) je výnimkou (len veľký dom pripomínal boj); Okrem mesta Okurova, na rovine sa nachádza malá dedinka Voevodino(M. Gorkij) - inklúzia (na rovine bolo mesto Okurov aj dedina Voevodino).

Zvyčajne sú otáčky izolované bez ohľadu na odtiene významu. Neobvyklé slovné spojenia s výnimkou vo význame inklúzie však nemusia byť izolované (tým sa zdôrazňuje ich zaradenie do homogénneho radu objektov).

St: Na stole boli okrem kníh zošity a ceruzky.(zahrnutie). - Na stole nebolo nič okrem kníh(výnimka).

V poslednej dobe existuje tendencia zvýrazňovať revolúcie s výnimkou, bez ohľadu na odtiene významu. Toto sa stáva obzvlášť často:

A) v prítomnosti záporných zámen nikto, nič a opytovacích zámen kto, čo:

Nič som nedokázal rozoznať až na blatistú zákrutu fujavice (Puškin);

b) ak je v obehu kombinácia okrem:

K nikomu nie sme zlí, okrem medveďov, my nie(Markov).

Upozorňujeme, že fráza okrem vo význame „okrem“ je úvodné slovo, preto je vždy písomne ​​izolované.

4) Frázy s predložkou sa tiež líšia významom. Ak majú substitučnú hodnotu, potom sa zvyčajne pridáva čiarka.

Namiesto holých útesov, Videl som blízko seba zelené hory a ovocné stromy(Puškin).

Ak sa namiesto toho používa vo význame „namiesto“, „pre“, potom sa čiarka zvyčajne neumiestňuje.

Do auta nastúpil namiesto vodiča.

Plán hodiny ruského jazyka v 11. ročníku.

Téma lekcie: Objasňujúce, vysvetľujúce, spájajúce členy vety.

Účel lekcie: 1) zovšeobecniť a prehĺbiť vedomosti o danej téme;

2) trénovať schopnosť vyzdvihnúť objasňujúce, vysvetľujúce a

spojovacie konštrukcie. Rozvíjať zručnosti v rozpoznávaní a zvýrazňovaní kvalifikačných pojmov pomocou interpunkčných znamienok, varovať pred možnými chybami pri definovaní kvalifikačných pojmov.

3) pestovať lásku k prírode pomocou učiva z cvičebných textov.

Vybavenie: tabuľka „Objasňujúce, vysvetľujúce a spojovacie členy pr-niya“, projektor, karty s úlohami.

ja . Organizovanie času.

Kontrola domácich úloh.

Jazyková rozcvička.

1. Práca v lekcii začína čítaním a premýšľaním o slovách D.S. Likhacheva

„Najistejší spôsob, ako spoznať človeka, je počúvať, ako hovorí. Človek je často najskôr posudzovaný podľa tváre, chôdze, správania a často sa mýli. Jazyk je presnejším ukazovateľom ľudských vlastností a kultúry.“

Študenti určujú hlavnú myšlienku výroku a dospejú k záveru: človek sa musí snažiť zvládnuť pravopisné normy, aby bol kultivovaný a vzdelaný.

Žiaci majú zvážiť slová, sformulovať úlohu a dať správnu odpoveď.

1) odovzdané 3) pochopené

2) mozaika 4) pravidelná

Akému slovu nerozumieš?

Obrátime sa na vysvetľujúci slovník:

Pravidelné– častý, pravidelný návštevník.

Mozaika– pozostávajúce z pestrých, farebných prvkov, rozdielnych častí.

II . Aktualizácia vedomostí.

1. Rozhovor so žiakmi.

Čo je veta ako syntaktická jednotka jazyka?

Aký je rozdiel medzi frázou a vetou?

2. Pamätajme! Terminologický diktát.

Ktoré slovo zodpovedá nasledujúcemu výrazu:

1) Toto je vedľajší člen vety, ktorý odpovedá na otázky čo? koho? a znakový znak objektu. (definícia)

2) Ide o vedľajší člen vety vyjadrený podstatným menom, ktorý však odpovedá na otázky: čo? ktorý? (aplikácia)

3) Toto je vedľajší člen vety, ktorý označuje miesto, čas, dôvod, účel a iné a odpovedá na otázky kde? Kde? Kedy? Prečo? Kde? (okolnosť)

Aké sú syntaktické vlastnosti týchto vedľajších členov? (možno oddeliť)

3. Uveďte koherentnú odpoveď: za akých podmienok možno izolovať definície a okolnosti.

III . Učenie sa nového materiálu.

Akú charakteristiku by ste dali návrhu:

Na východe, za zvlnenou líniou kopcov, rástlo temné zlaté svetlo mesiaca, pripravené vychádzať.

Žiaci analyzujú vetu po členoch, vysvetľujú umiestnenie interpunkčných znamienok a dospejú k záveru, že táto veta obsahuje samostatné členy vety.

2. Formulujte tému dnešnej lekcie. Spoločne určujeme ciele lekcie.

Úvod do pojmu „objasnenie“.

Objasnenie– ide o obmedzenie rozsahu pojmu, teda prechod od širšieho pojmu k užšiemu.

Rozdiel medzi objasňujúcimi a vysvetľujúcimi členmi vety je v tom objasnenie je prechodom zo širšiehopojmov na užšie a vysvetlenie - ide o označenie toho istého pojmu inými slovami.

Oddeľte saspojovacie štruktúry, ktoréobsahovať dodatočné komentáre alebo vysvetlenia uvedené v strede alebo na konci vety. Takéto konštrukcie sa zvyčajne spájajú so slovamidokonca, najmä, najmä, napríklad, najmä, hlavne, vrátane, navyše a navyše a (čo znamená „a navyše“),áno, áno a áno a všeobecne atď.

IV . Analýza návrhov.

1. Rudin začal rozprávať o hrdosti a hovoril veľmi inteligentne. (+)

2. Vstával skoro, aby robil domáce práce, o tretej ráno, a teraz mu padali oči. (-)

3. V plodných alebo hubárskych rokoch sa huby často vyskytujú v skupinách, rodinách a dokonca rastú v dvojčatách. (=).

4. V polovici augusta, pred narodením nového mesiaca, zavládlo hnusné počasie. (=).

5. Dostal som sa do veľkej dediny s kamenným kostolom v novom štýle, teda so stĺpmi. (=)

6. Spomalili sme, a to šťastne. (+).

2). Zmysluplné vzťahy realizované objasňovaním, vysvetľovaním a spájaním členov.

Medzi určenými a určenými členmi sú vždy vzťahy medzi všeobecným a konkrétnym.

Napríklad:

Sedel som v brezovom háji na jeseň, v prvej polovici októbra.

Logicky možno tieto vzťahy vyjadriť pomocou znamienka „-“.

Vysvetľujúci člen vety vysvetľuje význam predchádzajúceho slova, nazýva ten istý pojem iným slovom alebo slovami.

Napríklad:

Odeský bazár, či dodávka, si žila vlastným hlučným životom.

Logicky možno tieto vzťahy vyjadriť pomocou znaku „=“.

Spájajúci člen návrhu sa pripája k tomu, čo bolo povedané, dodatočná poznámka, vysvetlenie.

Napríklad:

Všetko, čo hovoríte, je mi známe a možno aj im.

Logicky možno tieto vzťahy vyjadriť pomocou znamienka „+“.

V . Konsolidácia študovaného materiálu.

1. Výkladový diktát

Zdôraznite gramatické základy a objasnenie častí vety. Umiestnite interpunkčné znamienka.

1. Niekde, dva kilometre odtiaľto, sa medzi mošármi skrýva Čierne jazero. 2. Za letných večerných úsvitov prilieta na vrchol mohyly z oblačných vrchov orol skalný stepný. 3. V lese sú divé holuby alebo hrdličky. 4. Prídem na jeseň, alebo skôr v októbri. 5. Bajkal je slávny a svätý pre svoju úžasnú životodarnú silu.

2. Pracujte vo dvojiciach

Rozdeľte vety do skupín a určte podmienky izolácie.

1. Človek, ktorý miluje a vie čítať, je šťastný človek.

2. Slávik, prepukajúci v jasajúce trilky, spieval jarnú pieseň.

3. Prevládala vulkanická hornina, najmä čadič.

4. Bosá, rýchlo zišla dole.

5. Dnes o ôsmej večer pôjdeme na návštevu.

6. Keď sa zastavil, dlho sa pozeral na stopu.

Odpoveď: 1, 4 2, 6 3, 5

3. Preventívny diktát. Vložte objasňujúce, vysvetľujúce a spojovacie štruktúry

V lese snov rastie storočná borovica. V lete slúži ako sprievodca pre hľadačov pokladov. Ráno je vidieť, ako jej tieň padá na východ. Tridsaťpäť krokov od Bald Hill je poklad. Na južnom svahu kopca sa nachádza čistinka porastená jahodami a hubami.

4. Výkladový diktát. Vysvetlite, prečo zvýraznené slová nemôžu byť špecifické pre slová pred nimi.

1. Ráno tri kilometre od mesta o šiestej hodine večer minulý rok alebo mrazom

5. Tvorivý diktát Vložte spojovacie vety.

1. Piateho alebo šiesteho mája prídem do Petrohradu, o čom som už písal umelcovi.

2. Hus vzala strunu do zobáka a potiahla, čím sa ozval ohlušujúci výstrel.

3. Boli silné mrazy, preto záhrady odumierali.

4. Oveľa menej tu píšem, čo sa dá očakávať. (Čechov)

6. Digitálny diktát

Objasňujúce vysvetľujúce pripojenie

7, 3, 4, 6 9, 2, 5, 10 1, 11, 12, 8

1. Cesta bola len jedna a bola široká a lemovaná míľnikmi, takže sa nedalo zablúdiť

2. Pre Konstantina Levina bola dedina miestom života, teda radostí, utrpenia, práce.

3. Dokonca aj cárovi obľúbenci, Preobraženci, sa cítili, akoby ich suverénny vodca opustil.

4. Vpredu, ďaleko, na druhej strane zahmleného mora, bolo vidieť vyčnievajúce zalesnené kopce

5. Na koňoch sme jazdili v koži, teda v bežci pokrytom rohožou

6. Potriasla vlasmi a koketne, (ako presne?) takmer vyzývavo vykročila vpred do siene;

7. Teraz, na konci jesene, keď bývam v Moskve, tam box stojí sám v prázdnych, nevykúrených miestnostiach...

8. Už teraz je veľmi neskoro a nemá zmysel sa k tomuto problému vracať.

9. ...Bol to Alexander Timofeevič, alebo jednoducho Saša, hosť, ktorý pred desiatimi dňami pricestoval z Moskvy

10. Koreň alebo hlavná časť príbuzných slov tvorí sémantické jadro príbuzných slov.

11. Prebiehala oprava cesty, čo sťažovalo dopravu.

12. Vyberte si prácu podľa svojho vkusu, vďaka ktorej bude váš život zaujímavý a naplnený.

VI . Reflexia

Aké ťažkosti ste mali pri opakovaní dnešného učiva?

Na akých punktogramoch sme na hodine pracovali?

Domáca úloha: napr. 440 (6 viet), s. 308, odsek 89.

1. Ráno tri kilometre od mesta Pristálo osobné lietadlo. Pozdĺž hlavnej ulice o šiestej hodine večer kráčali traja mladí ľudia. 3. V našom meste minulý rok vedci urobili dôležitý objav. 4. hmla, alebo mrazom, zasahovalo do ďalšieho postupu kolóny.

3. Mrazy boli silné.

Úloha 1. Vysvetlite, prečo zvýraznené slová nemôžu byť špecifické pre slová pred nimi.

1. Ráno tri kilometre od mesta Pristálo osobné lietadlo. Pozdĺž hlavnej ulice o šiestej hodine večer kráčali traja mladí ľudia. 3. V našom meste minulý rok vedci urobili dôležitý objav. 4. hmla, alebo mrazom, zasahovalo do ďalšieho postupu kolóny.

Úloha 2. Tvorivý diktát Vložte spojovacie vety.

1. Piateho alebo šiesteho mája prídem do Petrohradu.

2. Hus vzala šnúrku do zobáka a potiahla.

3. Mrazy boli silné.

4. Oveľa menej tu píšem.

Úloha 1. Vysvetlite, prečo zvýraznené slová nemôžu byť špecifické pre slová pred nimi.

1. Ráno tri kilometre od mesta Pristálo osobné lietadlo. Pozdĺž hlavnej ulice o šiestej hodine večer kráčali traja mladí ľudia. 3. V našom meste minulý rok vedci urobili dôležitý objav. 4. hmla, alebo mrazom, zasahovalo do ďalšieho postupu kolóny.

Úloha 2. Tvorivý diktát Vložte spojovacie vety.

1. Piateho alebo šiesteho mája prídem do Petrohradu.

2. Hus vzala šnúrku do zobáka a potiahla.

3. Mrazy boli silné.

4. Oveľa menej tu píšem.

Úloha 1. Vysvetlite, prečo zvýraznené slová nemôžu byť špecifické pre slová pred nimi.

1. Ráno tri kilometre od mesta Pristálo osobné lietadlo. Pozdĺž hlavnej ulice o šiestej hodine večer kráčali traja mladí ľudia. 3. V našom meste minulý rok vedci urobili dôležitý objav. 4. hmla, alebo mrazom, zasahovalo do ďalšieho postupu kolóny.

Úloha 2. Tvorivý diktát Vložte spojovacie vety.

1. Piateho alebo šiesteho mája prídem do Petrohradu.

2. Hus vzala šnúrku do zobáka a potiahla.

3. Mrazy boli silné.

4. Oveľa menej tu píšem.