Vypracovanie hodiny fyziky na tému „Hustota hmoty“.

7. trieda

Muharramova Gulnara Munipovna, učiteľka fyziky

Ciele lekcie: 1. Vyučovanie:- zaviesť novú charakteristiku tela (látky) - hustotu;

Zistite fyzikálny význam hustoty;

Zobrazte vzorec výpočtu, jednotky hustoty;

2. Vývojové: - formovanie samostatného myslenia, schopnosť porovnávať,

analyzovať, vyvodzovať závery;

3. Vzdelávacie: - rozvoj kognitívneho záujmu žiakov o túto tému a

predmet ako celok, rozšírenie si obzorov;

Opatrné a starostlivé zaobchádzanie so zariadeniami;

presnosť poznámok v zošitoch, dostupnosť učebníc

a písacie potreby.

typ lekcie: lekcia učenia nového materiálu

metódy: verbálny - vizuálny - praktický

zariadení: pákové vyváženie so závažím, dve tyče

Demonštrácie: demonštrácia súboru telies rovnakej hmotnosti, rovnakého objemu

Technické vybavenie: počítač, plátno, multimediálny projektor

I organizačný moment

Dajte správny psychologický postoj: „Na tvojich tvárach vidím, že máš dnes dobrú náladu. Popracujme dnes na lekcii, aby vaša nálada zostala rovnaká, alebo možno ešte lepšia.

Vytvorte normálnu pracovnú náladu: "Začnime lekciu."

II. Aktualizácia základných vedomostí

učiteľ. Na minulých hodinách sme študovali prvú formu hmoty – substanciu. čo je látka? Zvážte vnútornú štruktúru hmoty.

Hmota sa skladá z molekúl (atómov) s medzerami medzi nimi. Molekuly sa pohybujú... Molekuly interagujú...

učiteľ- Vymenujte stavy agregácie hmoty.

Plynné, kvapalné a pevné.

III. Motivácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov

učiteľ Predstavte si, že geológovia objavili ložiská ropy. Poznajú objem vkladov. Ako určiť hmotnosť oleja? Je zrejmé, že môžeme vypočítať hmotnosť ropy, ak poznáme hmotnosť na jednotku objemu (1 m 3) a objem. Z toho vyplýva, že znalosť hmotnosti na jednotku objemu látky má veľký význam pre praktickú činnosť človeka. Vo fyzike dostal názov špeciálny - hustota.

Žiaci si zapíšu tému hodiny. Učiteľ oznámi ciele hodiny. (Šmykľavka)

Vedieť:
1.Čo je hustota?
2. Ako sa určuje hustota?
3. Vzorec na výpočet hustoty
4. Jednotky hustoty.

Byť schopný:

Keď poznáte hustotu, naučte sa určiť chemické zloženie látky.

IV. Vnímanie a asimilácia vzdelávacieho materiálu

učiteľ- Povedz nám, ako sa určuje objem telesa, ktoré má tvar rovnobežnostena. Aké zariadenie je na to potrebné?

Pravítko. Objem sa rovná súčinu rozmerov troch strán V=a b c.

učiteľ- Objem telies ľubovoľného tvaru nemožno merať pravítkom. Ak to chcete urobiť, môžete použiť najjednoduchší spôsob.

Na meranie objemov kvapalín a pevných látok sa používa odmerný valec (kadička). Ak do odmerného valca nalejete kvapalinu a určíte jej objem a potom do nej spustíte pevné teleso, hladina kvapaliny stúpne. Rozdiel medzi týmito dvoma objemami sa rovná objemu pevnej látky. (Šmykľavka)

učiteľ Odmerajte objem tyčiniek pravítkom a výsledky zapíšte na papier, ktorý položím na každý pracovný stôl. Aké odpovede ste dostali?

Objemy tiel sa ukázali byť rovnaké.

učiteľ- Čo ste sa ešte naučili identifikovať v minulých lekciách?

omša tel.

učiteľ- Správny. S akým zariadením?

Pomocou pákových váh.

učiteľ- Správny. Určte hmotnosť tyčiniek pomocou váh na stole. Výsledok zapíšte na ten istý list. Sú hmotnosti rôznych telies rovnaké?
učiteľ- Telesá z rôznych materiálov, ale rovnakého objemu, majú rôznu hmotnosť. (Šmykľavka)

Pre prehľadnosť sme na jednu misku s váhou položili železný valec a na druhú hliníkový valec.

Aké skutočnosti sú viditeľné z pozorovania?

Jedno telo je železné, druhé hliníkové. V žltá = V kamenec. Hmotnosť železa je väčšia ako hmotnosť hliníka.

učiteľ- Ako to vysvetliť?

Hmotnosť látky obsiahnutej v 1 cm 3 je rôzna, t.j. hustota je iná.

učiteľ - Ak vezmeme dve tyče, jednu vyrobenú z medi a druhú z hliníka, môžeme vidieť, že objem hliníkového valca je takmer štyrikrát väčší ako objem medeného valca. (položiť na váhu). Prečo sú váhy v rovnováhe?

Majú rovnakú hmotnosť

učiteľŽelezná tyč s hmotnosťou 1 t má objem 0,13 m 3 a ľad s hmotnosťou 1 t má objem 1,1 m 3, t.j. takmer 9 krát viac (Šmykľavka) . Telesá vyrobené z rôznych látok s rovnakou hmotnosťou majú rôzne objemy. (Šmykľavka)

učiteľČo môžete ponúknuť na vysvetlenie toho, čo vidíte?

Hmotnosť 1 cm 3 je iná, to znamená, že hustoty telies sú rôzne.

učiteľ- Vysvetlime si význam slova hustota pomocou poznatkov o vnútornej stavbe hmoty.

Atómy železa a hliníka majú rôzne hmotnosti a rôzne medzery medzi nimi.

učiteľČo určuje hustotu látky?

Fyzikálna veličina, ktorá ukazuje, koľko hmoty na jednotku objemu látky, sa nazýva hustota. (Šmykľavka)

Na zistenie hustoty látky je potrebné určiť hmotnosť a objem telesa.

Učiteľ uvádza príklad.

učiteľ. Ak chcete zistiť, ako zistiť hustotu danej látky, zvážte príklad. Kus ľadu s objemom 4 m 3 má hmotnosť 3600 kg. Určte, koľko hmoty obsahuje 1 m 3 ľadu (hustota ľadu).

1 m 3 ľadu obsahuje 900 kg. Hustota ľadu je teda 900 kg na 1 m3.

učiteľ Ako sme to určili?

3600 kg / 4 m 3 = 900 kg / m 3

učiteľNa určenie hustoty látky je potrebné rozdeliť hmotnosť telesa jeho objemom.

teda Hustota je fyzikálna veličina rovnajúca sa pomeru hmotnosti telesa k jeho objemu. Stručne, definícia je napísaná takto: hustota = hmotnosť / objem.(Šmykľavka )

Zavedieme si označenie: ρ je hustota látky (grécke písmeno, čítaj „ro“), m je hmotnosť telesa, V je jeho objem. Potom dostaneme vzorec na výpočet hustoty: p = m/V(Šmykľavka)

Ako každá fyzikálna veličina, aj hustota má svoj vlastný rozmer.

V akých jednotkách sa meria hustota?

Študent analyzujúci vzorec hovorí: kg/m3 alebo g/cm3

učiteľ V sústave SI sa hustota meria v [kg/m3]. Hustota sa často meria v [g/cm3].

Fizkultminutka. Chlapi, už viete, že účinkom na nervové zakončenia v našich dlaniach ovplyvňujeme takmer celé naše telo. Preto vám navrhujem, aby ste tlieskali a tlieskali nielen tak, ale so zmyslom. Predstavte si, že naše dlane sú molekuly, ale čo určuje pohyb molekúl?

Preto ma počúvajte a premýšľajte, ako by sa naše dlane mali pohybovať. Rýchlo alebo pomaly? Takže je veľmi chladno. Trochu teplejšie, teplejšie. Veľmi teplo. A opäť sa ochladilo.

A teraz sa nemôžeme prestať hýbať. Predstavte si, že sme kvapalina v teplomere. Teplota - 30 0 , -10 0 , 0 0 , + 30 0 , +50 0 .

učiteľ Hustoty látok už vedci určili. V učebnici na stranách 50, 51 nájdete tabuľku hustoty látok v pevnom, kvapalnom a plynnom skupenstve. Je veľmi dôležité poznamenať, že tá istá látka v rôznych skupenstvách má rôznu hustotu.

Napríklad hustota vody je 1 000 kg \ m 3, ľad je 900 kg \ m 3 a vodná para je 0,59 kg / m 3. Prečo sú iné? (Šmykľavka)

Zistite hustotu hliníka z tabuľky.

2700 kg/m3 alebo 2,7 g/cm3

učiteľ- Čo znamenajú slová: "Hustota hliníka je 2700 kg / m 3"?

Podľa definície hustoty má 1 m 3 hliníka hmotnosť 2700 kg a 1 cm 3 hliníka má hmotnosť 2,7 g.. Dá sa to povedať o hustote tej istej látky?

Áno, môžete, pretože ρ \u003d 2700 kg / m 3 \u003d 2700 1 000 g / 1 000 000 cm 3 \u003d 2,7 g / cm 3.

učiteľ Koľkokrát väčšie je 2700 ako 2,7?

1000 krát.

učiteľ- Ak teda pri výpočte hustoty potrebujete previesť hodnotu 2700 kg / m 3 na g / cm 3, koľkokrát by sa mala znížiť?
učiteľ- Aká aritmetická operácia?

divízie

učiteľ- A naopak, previesť 2,7 g / cm 3 na kg / m 3?

Priblížte 1000-krát, znásobte.

učiteľ Venujte pozornosť tabuľkám hustoty v učebnici a nájdite látky s najväčšou a najnižšou hustotou pre tuhé, kvapalné a plynné látky.

Najhustejšie pevné osmium je 22 600 kg/m3. Najhustejšou kvapalinou je ortuť (13600 kg / m 3).

učiteľ Teraz nájdime chemické zloženie látky, poznáme jej hustotu

Učiteľ píše na tabuľu: hustota látky je 19300 kg / m3. Čo je to za látku?

Žiak pracujúci s tabuľkou odpovedá, že táto látka pozostáva zo zlata.

V. Formovanie zručností a schopností.

učiteľ Je potrebné určiť hustotu hmoty telies a poznať ju, zistiť chemické zloženie materiálu. Ako to definovať?

Vypočítali sme objem tyčí a potom pomocou váh sme zistili hmotnosť telies. Nakoniec pomocou vzorca p = m/V určiť hustotu hmoty. Podľa tabuľky uvidíme určitú hustotu, ktorej látka zodpovedá.

učiteľ Hodnotím prácu žiakov... Celkovo celá trieda úspešne určila chemické zloženie látky tyčiniek.

VI. Upevnenie nových poznatkov

Výpočtové úlohy: (Šmykľavka)

1. 
   Vyjadrené v kilogramoch telesnej hmotnosti: 2,5 tony, 0,25 g, 300 g, 150 mg, 30 g, 3000 g.

2. Kus uhlia s objemom 20 cm 3 má hmotnosť 50 g. Obsahuje rudné nečistoty alebo nie?

VII. Zhrnutie lekcie

učiteľčo si sa naučil?

1. Zoznámili ste sa s novou fyzikálnou veličinou – hustotou?

2. Hustota látky určuje, aká hmotnosť látky je obsiahnutá v jednotke objemu (v 1m 3, 1 cm 3)

3. Hustota sa meria v 1kg/m3 alebo 1g/cm3

4. Naučili sme sa určiť hustotu látky podľa vzorca: p = m/V

5. Poznajúc hustotu telesa sme sa naučili určiť chemické zloženie látky.

6. Naučiť sa pracovať s tabuľkami hustôt tuhých, kvapalných a plynných látok.

učiteľ Prečo potrebujete poznať hustotu hmoty?

Ako určiť hmotnosť tehly pomocou pravítka?

VIII. Domáca úloha

§ 21, príbeh podľa plánu; Napr. 7 (1,2) orálne; túžiaci jednotlivec. úlohy

Stanovenie objemu tela

Stanovenie hustoty pevnej látky

Stanovenie objemu tela

№	Dĺžka A cm	šírka	Výška s cm	Objem	Telesná hmotnosť	Hustota hmoty ρ
						g/cm3	kg/m3
1
2

Stanovenie hustoty pevnej látky

№	Dĺžka A cm	šírka	Výška s cm	Objem	Telesná hmotnosť	Hustota hmoty ρ
						g/cm3	kg/m3
1
2

Stanovenie hustoty pevnej látky

№	Dĺžka A cm	šírka	Výška s cm	Objem	Telesná hmotnosť	Hustota hmoty ρ
						g/cm3	kg/m3
1
2

Otvorená hodina fyziky v 7. ročníku na danú tému

"Hustota hmoty"

Typ hodiny: hodina štúdia a upevňovania nového materiálu.

Vybavenie: interaktívna tabuľa, váhy, telesá rôznych hmotností a objemov, notebook, videokamera, kadička s vodou, prezentácia vytvorená pomocou programu PowerPoint.

Účel: Úvod do definície fyzikálnej veličiny - hustota látky, vzorce, merné jednotky, metódy merania.

Študenti ovládajú:

Regulačné UUD:

Spoločným úsilím premeňte praktickú úlohu na vzdelávaciu a poznávaciu.

Kognitívne UUD:

Identifikujte spôsoby riešenia problémov s pomocou učiteľa;

Formulujte nové poznatky spoločným skupinovým úsilím.

Komunikatívne UUD:

Zúčastnite sa skupinovej diskusie.

Osobné UUD:

Ukážte situačný kognitívny záujem o novú tému.

1. Opakovanie preberanej látky. Opakovanie je nevyhnutné. Aby si študenti pri predstavovaní pojmu hmotnosť zapamätali látku, o ktorej sa hovorilo skôr. Ak to chcete urobiť, môžete odpovedať na otázky.

Ako určiť telesnú hmotnosť?

Ako určiť objem telesa?

Jeden alebo dvaja žiaci vysvetľujú riešenie domácich úloh.

2. Samostatná práca

1. Nastáva zmena rýchlosti tela ...

A) Po pôsobení iného telesa naň.

B). Pokiaľ naň pôsobí iné telo.

IN). Bez pôsobenia iného tela na neho.

G). Predtým, než ho ovplyvní iné telo.

2. Základná jednotka hmotnosti v medzinárodnom systéme je ...

A). miligram B). Gram B). Tona D) Kilogram E). Centner

3. Môže teleso samo meniť svoju rýchlosť bez pôsobenia iných telies?

A). Niekedy B). Môže B) Nemôže

4. Koľko miligramov je v jednom grame?

A). 0,001 mg B). 0,01 mg C) 1000 mg D) 10 mg E). 0,1 mg E) 100 mg.

3. Ukážka skúseností s telesami rôznych hmotností.

4. Učenie sa nového materiálu

Zavádza sa pojem hustoty.

Fyzikálna veličina, ktorá ukazuje, čomu sa rovná hmotnosť látky v jednotke objemu, sa nazýva hustota látky.

Na zistenie hustoty látky je potrebné určiť hmotnosť a objem telesa.

Hustota = hmotnosť/objem.

Kde m je telesná hmotnosť

V- objem tela

ᵨ - hustota tela

V systéme SI sa meria hustota látky: kilogram / m 3 \u003d kg / m 3.

Hustota pevných, kvapalných a plynných látok je tabuľková hodnota.

Zvážte problémy s výpočtom:

Nájdite v učebnici tabuľku hustoty. Podľa tejto tabuľky určte a zapíšte si do zošita hustotu vody, benzínu, petroleja, ortuti, zlata, železa, pary.

Hmotnosť hliníkovej gule je 400 g Nájdite objem tejto hliníkovej gule.

Aká je hmotnosť liatinového plechu 2 m dlhého, 40 cm širokého, 2 mm hrubého.

4.Konsolidácia pokrytého materiálu.

Aká je definícia hustoty látky?

Prečo potrebujete poznať hustotu látky?

Ako určiť hmotnosť petroleja, ak je objem kerozínu v nádrži 50 m 3.

Vykoná sa test na upevnenie konceptu hustoty.

Kontrolujeme správnosť.

Myslíte si, že sme dosiahli ciele lekcie?

Vyriešte úlohu: Vypočítajte hmotnosť tehly, ak je dĺžka 20 cm, šírka 15 cm a hrúbka 15 cm.

Ciele lekcie:

• zaviesť pojem hustoty hmoty.

Ciele lekcie:

• Vytvorte si predstavu o hustote látky ako množstvo, ktoré sa číselne rovná hmotnosti jednotky objemu.
• Pokračovať vo formovaní kľúčových kompetencií študentov: analyzovať, zovšeobecňovať, vyvodzovať závery.
• Rozvíjať záujem o fyziku ako vedu o prírode.

Základné pojmy:

• Hustota -fyzikálne množstvo rovná pomeru hmotnosti tela k jeho objemu

POČAS VYUČOVANIA

Opakovanie témy" Interakcia tel. Hmotnosť". Kontrola domácich úloh.

1. Ktorý z vozíkov 1,2 sa pohne, ak sa niť spáli?
A.1 B.2 C. 1 a 2 D. Žiadne

2. Dve telesá s hmotnosťou m1 a m2 spolu interagujú a prvé z nich sa po interakcii pohybuje vyššou rýchlosťou, potom hovoria, že
A. m1 B. m1=m2 C. m1>m2
- 3. Na váhe sa porovnajú hmotnosti guľôčok 1 a 2. Aký je pomer ich hmotností?

A. Takže nemôžete porovnávať hmotnosti tiel
B. m1 B. m1=m2
G. m1>m2

Hustota hmoty

Každé telo má svoje vlastné rozmery a hmotnosť – o tomto tvrdení nikto z vás nepochybuje; hmotnosť telo závisí nielen od veľkosti, ale aj od toho, z akej látky sa skladá.
Urobme si pred sebou malý prieskum s posuvným meradlom a dvomi guľôčkami (priemer guľôčok je rovnaký) - sivou a zelenou - určíme objemy telies (keďže žiaci ešte nepoznajú vzorec na zistenie objemu gule , odhadujú objemy gúľ podľa rovnosti ich priemerov). Pomocou váhy porovnajte hmotnosti tiel a urobte záver.
Pretože telá sú vyrobené z kovu a plastu, sivých a zelených guľôčok, školáci ľahko prídu k záveru: telesá, ktoré majú rovnaký objem, ale sú vyrobené z rôznych látok, majú rôzne hmotnosti.
V 1 \u003d V 2; telesá sú vyrobené z rôznych látok: m 1 m 2 .
Pokračujme vo výskume, na ďalší experiment si vezmeme dva valce (pokus na demonštračnom stole vykonáva ďalší študent, zvyšok chalanov je na svojich pracoviskách): pred vami sú dva valce, môžete ľahko rozoznať materiály, z ktorých sú vyrobené - drevo a plastelínu. Porovnaním priemerov (priemery valcov sú rovnaké) a výšky valcov odhadnú objemy telies: V 1 V 2. Pomocou váhy porovnajte hmotnosti tiel a urobte záver.
Pretože telesá sú vyrobené tak, že ich hmotnosti sú rovnaké, chlapi dospejú k záveru: telesá, ktoré majú rovnakú hmotnosť, vyrobené z rôznych látok, majú rôzne objemy.
m 1 \u003d m 2; telesá sú vyrobené z rôznych látok: V 1 V 2 .

Ako sa to dá vysvetliť? - Rôzne látky majú rôznu hustotu. Hustota ukazuje, čo sa rovná hmotnosť látka odobratá v objeme 1 m 3 (alebo 1 cm 3).

Ako zistiť hustotu látky?

A tak, aby sme našli hustotu látky, je potrebné rozdeliť hmotnosť látky objemom:
.

Video 1. Koncept hustoty tela.
Hustota ukazuje, akú hmotnosť má objemová jednotka danej látky.
Je možné merať hustotu inú ako kg/m³ v g/cm³? kg/l; g/dm³? Bežnejšie používané kg/m³ a g/cm³
Preveďme hodnotu hustoty vyjadrenú v kg/m³ na g/cm³.
Vedci experimentálne vypočítali hustotu látok a vytvorili tabuľky "Hustota látok"
Skontrolujeme, či je náš predpoklad správny a pracujeme s tabuľkou. Látky sú napísané na obrázku 5, nájdite ich hustotu.

Video 2. Vztlaková sila kvapalín s rôznymi rovinami.

Tabuľky hustôt niektorých látok

Tabuľka hustoty- prvá tabuľka hodnôt fyzikálnych veličín, s ktorými sa zoznámite.
Zo základnej školy viete, že dochádza k tepelnej rozťažnosti telies – pri zmene teploty sa mení objem telesa. Napríklad pri 0 ° C je hmotnosť 1 m 3 vzduchu 1,3 kg a pri 100 ° C sa v dôsledku expanzie vzduchu umiestni do jedného kubického metra iba 950 g vzduchu. Preto tabuľky hustoty vždy uvádzajú, že hustoty sa merajú pri určitej teplote.
Hustota všetkých látok závisí aj od vonkajšieho tlaku. Napríklad v nadmorskej výške 10 km je atmosférický tlak oveľa menší ako blízko povrchu Zeme, v dôsledku čoho je tam hmotnosť 1 m 3 vzduchu len asi 400 gramov.
Hustota pevných látok a kvapalín je menej závislá od vonkajšieho tlaku ako u plynov. Napriek tomu sa D. Bassetovi v roku 1933 podarilo stlačiť metrový stĺpec vody na 65 cm.Na to musel pomocou špeciálneho lisu vytvoriť tlak 25 000-krát väčší ako je atmosférický tlak.
Kovy sa zhromažďujú v pravom stĺpci tabuľky hustôt pevných látok. Ako vidíte, hustota týchto kovov je niekoľko tisíc kilogramov na meter kubický. Napríklad olovo - 11300 kg / m 3. Táto hodnota bude vyzerať kratšia, ak je vyjadrená v iných jednotkách, napríklad takto - 11,3 g / cm3. Poďme si vysvetliť, ako tento „preklad“ vznikol.
V tabuľke nižšie sú uvedené hustoty plynov a skvapalnených plynov (skvapalnenie plynov sa dosiahne ich silným stlačením a znížením teploty). Venujte pozornosť tomu, ako sa výrazne líši hustota plynu a výslednej kvapaliny: vzduch, dusík a kyslík sú kondenzované asi 700-krát, vodík a hélium 800-krát. Výnimka: pri ochladzovaní oxidu uhličitého pri atmosférickom tlaku sa okamžite zmení z plynného skupenstva do tuhého skupenstva, takže v tabuľke vidíte pomlčku.

Ovládací blok:

S akou novou charakteristikou látky ste sa stretli?
Ako určiť hustotu látky?
Prečo potrebujete poznať hustotu látky?
Ako určiť hmotnosť tehly pomocou pravítka?
Kedy je vhodnejšie určiť hmotnosť nie experimentálne, ale výpočtom?

Domáca úloha :

Vyjadrite telesnú hmotnosť v kilogramoch:
2,5 t, 0,25 g, 300 g, 150 mg, 3 000 g.
Zapíšte si do zošita hustotu petroleja, hustotu ocele
Hmotnosť liatinovej gule je 800 g, jej objem je 125 cm 3 . Je táto guľa plná alebo dutá?

Priemerná hustota Zeme je 5 500 kg / m 3, Slnko - 1 400 kg / m 3, Mesiac - 3 300 kg / m 3.
Hustota ľudskej krvi je 1050 kg/m 3 .
Priemerná hustota ľudského tela je 1036 kg/m3. (Premýšľajte o tom, môžete určiť hustotu svojho tela?)
Hustota je úžasná!
Po určení hustoty môžete z tabuľky zistiť, z akej látky je telo vyrobené. Keď poznáte hustotu, môžete určiť objem alebo hmotnosť tela.

Bibliografia:

1. Lekcia na tému: "Hustota" Sarahman I.D., učiteľ fyziky, stredná škola č. 8, Mozdok, Severné Osetsko-Alania.
2. Lekcia na tému: "Hustota hmoty" Vasilenko K.N., učiteľ fyziky a informatiky, Brjanská oblasť, MOU Seschinskaya stredná škola
3. Peryshkin A.V. fyzika. Učebnica pre všeobecnovzdelávacie inštitúcie 7. ročník. - M., JSC "Moskvaské učebnice", 2008

Upravil a opravil Borisenko I.N.

Na lekcii sa pracovalo:
Sarkhman I.D.
Vasilenko K.N.
Borisenko I.N.

Môžete položiť otázku o modernom vzdelávaní, vyjadriť myšlienku alebo vyriešiť naliehavý problém na Vzdelávacie fórum kde sa na medzinárodnej úrovni stretáva vzdelávacia rada nových myšlienok a činov. Po vytvorení blog,

Účel lekcie: študovať novú fyzikálnu veličinu „hustotu hmoty“.

Plán lekcie

1. Organizovanie času.
2. Aktualizácia znalostí.
3. Rozbor textu učebnice, identifikácia dominantných prvkov vedomostí, písomné odpovede na otázky.
4. Kontrola asimilácie DEZ v poradí ich logickej postupnosti.
5. Výsledky lekcie.
6. Domáca úloha.

1. Organizačný moment.

2. Aktualizácia poznatkov.

Ako sa porovnávajú hmotnosti telies v pokoji pred interakciou z hľadiska získaných rýchlostí?

Aká je jednotka hmotnosti?

Ako sa určuje telesná hmotnosť?

3. Samostatné štúdium materiálu pomocou DEZ.

Študenti samostatne študujú materiál učebnice, dávajú písomné odpovede na otázky do svojich zošitov.

Otázky na DEZ	Zdroj vedomostí
1. Čo možno povedať o hmotnosti telies vyrobených z rôznych látok s rovnakým objemom?	A.V. Peryshkin, N.A. Rodina. Učebnica fyziky pre 7. ročník. s. 48	Telesá, ktoré majú rovnaký objem a sú vyrobené z rôznych látok, majú rovnakú hmotnosť.
2. Čo vysvetľuje skutočnosť, že telesá z rôznych látok majú rôznu hmotnosť pri rovnakom objeme?	s. 48	Vysvetľuje to skutočnosť, že rôzne telesá majú rôznu hustotu.
3. Vzorec hustoty.	s. 49
4. Čo sa nazýva hustota hmoty?	s. 49	Hustota je fyzikálna veličina rovnajúca sa pomeru hmotnosti telesa k jeho objemu.
5. Aký je fyzikálny význam hustoty hmoty?	s. 49	Hustota ukazuje, koľko hmoty je obsiahnuté v jednotke objemu.
6. Čo sa považuje za jednotku hustoty?	s. 49	Za jednotku hustoty sa považuje taká hustota, pri ktorej je jednotka hmotnosti látky obsiahnutá v jednotke objemu.
7. Aká je jednotka hustoty v SI?	s. 49	Jednotka hustoty SI je hustota, keď jeden kubický meter látky obsahuje jeden kilogram hmotnosti.
8. Získajte názov jednotky hustoty.	s. 49
9. Získajte označenie jednotky hustoty.
10. Odvoďte zo vzorca pre hustotu látky vzorec na výpočet hmotnosti telesa.	s. 52
11. Zo vzorca pre hustotu látky odvodite vzorec na výpočet objemu telesa.	s. 53
12. Prečo potrebujete poznať hustotu látky?	s. 52	Hustota látky musí byť známa na rôzne praktické účely. Inžinier, ktorý vytvára stroj, môže vopred vypočítať hmotnosť častí budúceho stroja na základe hustoty a objemu materiálu. Stavebník môže určiť, aká bude hmota rozostavanej stavby a pod.

4. Kontrola asimilácie DEZ v poradí ich logickej postupnosti.

Učiteľ zavolá žiaka na tabuľu, vezme mu zošit s otázkami, skontroluje odpovede, zo zošita sa pýta v poradí.

5. Zhrnutie lekcie.

Učiteľ kladie niektoré z najdôležitejších otázok zo zápisníka DEZ na danú tému.

Hustota- fyzikálna veličina charakterizujúca fyzikálne vlastnosti látky, ktorá sa rovná pomeru hmotnosti telesa k objemu, ktorý toto teleso zaberá.

Hustotu (hustotu homogénneho telesa alebo priemernú hustotu nehomogénneho telesa) možno vypočítať pomocou vzorca:

[ρ] = kg/m³; [m] = kg; [V] = m³.

Kde m- telesná hmotnosť, V- jeho objem; vzorec je len matematická definícia pojmu "hustota".

Všetky látky sa skladajú z molekúl, preto hmotnosť akéhokoľvek telesa pozostáva z hmotnosti jeho molekúl. Je to podobné, ako sa sčítava hmotnosť vrecúška cukríkov z hmôt všetkých cukríkov vo vrecku. Ak sú všetky cukríky rovnaké, potom hmotnosť vrecúška cukríkov možno určiť vynásobením hmotnosti jedného cukríka počtom cukríkov vo vrecku.

Molekuly čistej látky sú rovnaké. Preto sa hmotnosť kvapky vody rovná súčinu hmotnosti jednej molekuly vody a počtu molekúl v kvapke.

Hustota látky udáva, čomu sa rovná hmotnosť 1 m³ tejto látky.

Hustota vody je 1000 kg/m³, čo znamená, že hmotnosť 1 m³ vody je 1000 kg. Toto číslo možno získať vynásobením hmotnosti jednej molekuly vody počtom molekúl obsiahnutých v 1 m³ jej objemu.
Hustota ľadu je 900 kg/m³, čo znamená, že hmotnosť 1 m³ ľadu je 900 kg.
Niekedy sa používa jednotka hustoty g/cm³, takže to môžeme tiež povedať hmotnosť 1 cm3 ľadu je 0,9 g.

Každá látka zaberá určitý objem. A môže to tak dopadnúť objemy dvoch telies sú rovnaké a ich hmotnosti sú rôzne. V tomto prípade hovoria, že hustoty týchto látok sú rôzne.

Tiež s rovnakými hmotnosťami dvoch telies ich objemy budú rôzne. Napríklad objem ľadu je takmer 9-krát väčší ako objem železnej tyče.

Hustota látky závisí od jej teploty.

Keď teplota stúpa, hustota zvyčajne klesá. Je to spôsobené tepelnou rozťažnosťou, keď sa objem zväčšuje pri konštantnej hmotnosti.

Keď teplota klesá, hustota sa zvyšuje. Aj keď existujú látky, ktorých hustota sa v určitom teplotnom rozsahu správa inak. Napríklad voda, bronz, liatina. Hustota vody má teda maximálnu hodnotu pri 4 °C a klesá s nárastom aj poklesom teploty vzhľadom na túto hodnotu.

Keď sa zmení stav agregácie, hustota látky sa náhle zmení: hustota sa zvýši pri prechode z plynného skupenstva do kvapalného stavu a pri stuhnutí kvapaliny. Voda, kremík, bizmut a niektoré ďalšie látky sú výnimkou z tohto pravidla, pretože ich hustota sa počas tuhnutia znižuje.

Riešenie problémov

Úloha číslo 1.
Obdĺžniková kovová platňa s dĺžkou 5 cm, šírkou 3 cm a hrúbkou 5 mm má hmotnosť 85 g. Z akého materiálu môže byť vyrobená?

Analýza fyzikálneho problému. Na zodpovedanie tejto otázky je potrebné určiť hustotu látky, z ktorej je doska vyrobená. Potom pomocou tabuľky hustoty určite, ktorej látke zodpovedá zistená hodnota hustoty. Tento problém je možné riešiť v daných jednotkách (t.j. bez prepočtu na SI).

Úloha číslo 2.
Medená guľa s objemom 200 cm 3 má hmotnosť 1,6 kg. Zistite, či je lopta pevná alebo prázdna. Ak je guľa prázdna, určte objem dutiny.

Analýza fyzikálneho problému. Ak je objem medi menší ako objem gule V med

Úloha číslo 3.
Kanister, ktorý pojme 20 kg vody, je naplnený benzínom. Určite hmotnosť benzínu v kanistri.

Analýza fyzikálneho problému. Na určenie hmotnosti benzínu v kanistri musíme nájsť hustotu benzínu a kapacitu kanistra, ktorá sa rovná objemu vody. Objem vody je určený jej hmotnosťou a hustotou. Hustotu vody a benzínu nájdeme v tabuľke. Je lepšie riešiť úlohu v jednotkách SI.

Úloha číslo 4.
Zliatina bola vyrobená z 800 cm 3 cínu a 100 cm 3 olova. Aká je jeho hustota? Aký je hmotnostný pomer cínu a olova v zliatine?