ரஷ்யாவில் வேதியியல் வரலாற்றில் இருந்து சில சுவாரஸ்யமான உண்மைகள்

லோமோனோசோவ்

டிசம்பர் 1730 இல், மிகைல் லோமோனோசோவ் தனது தந்தையின் அனுமதியின்றி மாஸ்கோவில் படிப்பதற்காக தனது வீட்டை விட்டு வெளியேறினார். அவர் பாஸ்போர்ட்டைப் பெற்றார் “வெளிப்படையாக அல்ல, ஆனால் அப்போதைய கொல்மோகோரியில் உள்ள ஜெம்ஸ்ட்வோ விவகாரங்களின் மேலாளர் இவான் வாசிலியேவிச் மிலியுகோவ் மூலம்,” மேலும், “தனது பக்கத்து வீட்டுக்காரரான ஃபோமா ஷுப்னியிடம் ஒரு சீன அரை கஃப்டானைக் கேட்டு, மூன்று ரூபிள் பணத்தைக் கடனாகப் பெற்றார். , அவர் கிளம்பினார்.

கிளாஸ்

கார்ல் கார்லோவிச் கிளாஸ் கசான் முழுவதும் அறியப்பட்டார்; அவர் ஒரு ஓவியராகவும் இருந்தார் (இன்றுவரை எஞ்சியிருக்கும் பழைய கசானின் பல ஓவியங்கள் அவரால் செய்யப்பட்டவை), நாணயவியல் மீது ஆர்வம் கொண்டிருந்தார், மேலும் வெறித்தனமான ஆர்வத்துடன் சீட்டு விளையாடினார். கிளாஸ் ரஷ்ய மொழியை நியாயமான உச்சரிப்புடன் பேசினார், உற்சாகமாக, அவர் ஜெர்மன் மொழிக்கு மாறினார், ஆனால் அவர் இன்னும் சிறந்த விரிவுரைகளை வழங்கினார், ஏனென்றால் எல்லாவற்றையும் விட அவர் வேதியியலை நேசித்தார் - ஷீலே, லோவிட்ஸ் மற்றும் பிற கிளாசிக் சோதனைகளின் வேதியியல். கார்ல் கார்லோவிச் கோட்பாடுகளில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, மேலும் அவர் பெர்சிலியஸின் தீவிர அபிமானியாக இருந்ததால், அவர் தனது நாட்களின் இறுதி வரை அப்படியே இருந்தார்.

ஜினின்

30 களின் இறுதியில். (XIX நூற்றாண்டு) வேதியியலுக்கும் மருத்துவத்துக்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பு தேவை என்பது குறித்து ஜினின் முதல் பரிசீலனைக்கு வந்தார். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மருத்துவ-அறுவை சிகிச்சை அகாடமியின் மற்ற பேராசிரியர்களுடன் சேர்ந்து ஜினின் மேற்கொண்ட மருத்துவர்களின் பயிற்சியின் முழுமையான சீர்திருத்தமாக வளர்ந்தது. மருத்துவத்தில் ஜினினின் ஆர்வம் அவரது உடல்நிலை குறித்த அக்கறையுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். அவரது நண்பர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் நினைவுக் குறிப்புகளில், அவரது குறிப்பிடத்தக்க உடல் வலிமைக்கு ஒருமையில் சாட்சியமளிக்கிறது, ஜினின் தனது இளமை பருவத்தில் இரத்தப்போக்கு நோயால் பாதிக்கப்பட்டார் என்ற செய்தி உள்ளது. இச்செய்தி வாழ்க்கையின் எந்தக் காலகட்டத்தைக் குறிக்கிறது என்று தெரியவில்லை - அது அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் காலமா, அதைத் தொடர்ந்து அங்கு பயிற்றுவிக்கும் காலமா, அல்லது வெளிநாட்டில் இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது இருந்ததா என்று தெரியவில்லை. ஆரோக்கியம் பலவீனமடைவது, அதிர்ஷ்டவசமாக, உண்மையான காசநோயாக உருவாகவில்லை, அந்த நேரத்தில் பல இளம் புத்திஜீவிகள் இறந்தனர், துல்லியமாக வெளிநாட்டில் நிகழ்ந்தது என்று ஒருவர் மட்டுமே கருத முடியும்.

மெண்டலீவ் மற்றும் பட்லெரோவ்

டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் மற்றும் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் ஆகியோர் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தில் கனிம மற்றும் கரிம வேதியியல் துறைகளுக்கு தலைமை தாங்கினர். அவர்கள் நண்பர்களாக இருக்கவில்லை. அவர்களின் முதல் மோதல் ஆன்மீகத்தின் மீதான ஆர்வத்தால் ஏற்பட்டது. அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஆன்மீகத்தை தீவிரமாக ஊக்குவித்தார், இது மெண்டலீவின் கோபத்தை ஏற்படுத்தியது.

1870-1880 இல் பட்லெரோவ் உருவாக்கிய வேதியியல் கட்டமைப்பு கோட்பாட்டை மெண்டலீவ் எதிர்த்தார். "வேதியியல் அடிப்படைகள்" என்ற பாடப்புத்தகத்தின் மூன்றாவது பதிப்பில் இந்த கோட்பாட்டிற்கான தனது அணுகுமுறையை அவர் குறிப்பாக கூர்மையாக வடிவமைத்தார்: "கட்டமைப்பாளர்களின் கருத்துக்கள் உண்மையாக கருதப்பட முடியாது." இதன் விளைவாக, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் மெண்டலீவ் என்பவரிடமிருந்து கனிம வேதியியலில் ஒரு பாடத்தை எடுத்தனர், அங்கு அவர் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டை மறுத்தார், பின்னர் கரிம வேதியியலில் ஒரு பாடத்தை கற்பித்த பட்லெரோவின் கருத்தைக் கேட்டார், அங்கு இந்த கோட்பாட்டின் பயன் வலியுறுத்தப்பட்டது. . 1880 க்குப் பிறகு, மெண்டலீவ் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டிற்கு எதிரான தனது தாக்குதல்களை நிறுத்தினார்.

பட்லெரோவ்

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் தேனீக்கள் மற்றும் பம்பல்பீக்களில் ஆர்வமாக இருந்தார். கோடை மாதங்களில், டச்சாவில் வசிக்கும் போது, ​​அவர் தேனீக்களை இனப்பெருக்கம் செய்து, அவற்றின் பழக்கவழக்கங்களைப் படித்தார். பூக்கும் வயல்களில் சேகரிக்கப்படும் தேன், சர்க்கரைப் பொருட்கள் மற்றும் "ஆரோக்கியத்திற்கு நன்மை பயக்கும் இரசாயன கலவைகள் கொண்ட ஒரு முழு மருந்து அலமாரி" ஆகியவற்றை தேனாக மாற்றும் இந்த பூச்சிகளின் திறனால் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார். பட்லெரோவ் 1861 ஆம் ஆண்டில் சர்க்கரைப் பொருளின் முழுமையான தொகுப்பை மேற்கொண்ட முதல் வேதியியலாளர் ஆவார், அதை அவர் "மெத்திலினெனிடேன்" என்று அழைத்தார்.

போரோடின்

அலெக்சாண்டர் போர்ஃபிரிவிச் போரோடின், கரிம சேர்மங்களின் (குறிப்பாக, புரோமின்-பதிலீடு செய்யப்பட்ட கொழுப்பு அமிலங்கள் மற்றும் கரிம அமிலங்களின் ஃவுளூரைடுகள்) தொகுப்புக்கான பணிக்காக வேதியியலில் அறியப்பட்டவர், இளவரசர் எல்.எஸ். கெடியானோவ் மற்றும் சிப்பாயின் மகள் ஏ.கே. அன்டோனோவாவின் முறைகேடான மகன். அவர் தனது குடும்பப்பெயரையும் புரவலரையும் கெடியானோவின் வாலட் போர்ஃபிரி இவனோவிச் போரோடினிடமிருந்து பெற்றார், அவருடைய மகன் அவர் பிறப்பு பதிவேட்டில் பதிவு செய்யப்பட்டார். பத்து வயது வரை, சாஷா போரோடின் தனது சொந்த தந்தையின் அடிமையாகக் கருதப்பட்டார், அவர் இறக்கும் போது மட்டுமே அவருக்கு சுதந்திரம் அளித்தார். அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் அவர் தனது உண்மையான தாயை அவ்டோத்யா கான்ஸ்டான்டினோவ்னா அத்தை என்று அழைத்தார்.

அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆறு ஆண்டுகளாக, போரோடின் முக்கியமாக இசை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டார், "பிரின்ஸ் இகோர்" ஓபராவை முடித்தார்: ஒவ்வொரு கோடையிலும், அவரும் அவரது குடும்பத்தினரும் ஒரு டச்சாவை வாடகைக்கு எடுத்தனர், அங்கு கிராமப்புற ஆசிரியர்கள் மற்றும் அருகிலுள்ள கோடைகால குடியிருப்பாளர்கள் விரைவில் தங்கள் நண்பர்களாக மாறினர். . இருப்பினும், அவரது மனைவி இருள், ஓநாய்கள் அல்லது கொள்ளையர்களின் வதந்திகளுக்கு பயந்ததால், விருந்தினர்கள் இரவில் கூடினர், வீட்டின் உரிமையாளர் அவர்களை ஆக்கிரமிக்க வேண்டியிருந்தது. இது பல வருடங்கள் தொடர்ந்தது. தூக்கமின்மை, நரம்பு சோர்வு, பின்னர் இதய நோய் போரோடினுக்கு வந்தது. அகாடமி பேராசிரியர்களால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட ஒரு திருவிழா மாலையின் போது போரோடின் திடீரென இறந்தார். அவருக்கு வயது 53 மட்டுமே.

ஜெலின்ஸ்கி

நிகோலாய் டிமிட்ரிவிச் ஜெலின்ஸ்கி - ஒரு சிறந்த கரிம வேதியியலாளர், கரிம வினையூக்கக் கோட்பாட்டின் நிறுவனர்களில் ஒருவர், முதல் உலகப் போரின் போது முதலில் பயன்படுத்தப்பட்ட விஷ வாயுக்களுக்கு எதிரான பாதுகாப்பிற்கான வாயு முகமூடியைக் கண்டுபிடித்தவர். இரசாயனக் குழுவின் கூட்டத்தில், பிரபல வேதியியலாளர் இபாடீவ், ஜெலின்ஸ்கிக்கு ஒரு மில்லியன் ரூபிள் ஊதியம் வழங்குவதற்கான பிரச்சினையை எழுப்பினார், ஏனெனில் தேசபக்தியின் பொருத்தத்தில் ஜெலின்ஸ்கி தனது கண்டுபிடிப்பை இராணுவத் துறைக்கு இலவசமாக வழங்கினார். விந்தை என்னவென்றால், கெமிக்கல் கமிட்டியின் சில உறுப்பினர்கள் எதிர்ப்புத் தெரிவிக்கத் தொடங்கினர் - அது நிறைய இல்லையா? இருப்பினும், இபாடீவ் தனது தீர்மானத்தை நிறைவேற்றினார். ஆனால் விரைவில் பிப்ரவரி புரட்சி ஏற்பட்டது, குழுவின் மனுவை பரிசீலிக்க நேரம் இல்லை.

(பின்வரும் புத்தகங்களில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட உண்மைகள்: V. A. Volkov, E. V. Vonsky, G. I. Kuznetsova. உலகின் தலைசிறந்த வேதியியலாளர்கள். M.: Higher School, 1991., B. D. Stepin, L. Yu. Alikberova. வீட்டில் வாசிப்பதற்கான வேதியியலில் புத்தகம்.; எம் Koltun உலகம் (தொகுதி 1, தொகுதி 2).

எப்போதும் வளர்ந்து வரும் இந்த அறிவியலுக்கான அவர்களின் பங்களிப்புகளுக்காக எப்போதும் புகழ் பெற்றவர்கள். ஆனால், ஒருவேளை, அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் மற்றும் டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் போன்ற வேதியியலாளர்கள் மிகச் சிறந்தவர்கள், அவர்கள் புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானிகளாக மாறினர், இன்று ரஷ்யாவில் மட்டுமல்ல, உலகம் முழுவதும் அறியப்படுகிறார்கள். எங்கள் கட்டுரையில் இந்த பெரிய மனிதர்களின் வாழ்க்கை வரலாறு மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள் பற்றி பேசுவோம்.

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ்: சுயசரிதை

அலெக்சாண்டர் பட்லெரோவ் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் சிஸ்டோபோல் நகரில் பிறந்தார். அவர் ஒரு பணக்கார நில உரிமையாளரின் குடும்பத்திற்கு வந்ததற்கு நன்றி, சிறுவன் ஒரு நல்ல கல்வியைப் பெற்றான். முதலில் அவர் ஒரு தனியார் உறைவிடப் பள்ளியில் படித்தார், பின்னர் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில், பின்னர் அவர் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார். பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் ஆரம்பத்திலிருந்தே, அவர் விலங்கியல், வேதியியல் மற்றும் தாவரவியல் ஆகியவற்றில் ஆர்வம் காட்டினார்.

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச்

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் போன்ற சிறந்த ரஷ்ய வேதியியலாளர்கள் அறிவியலுக்கு மகத்தான பங்களிப்பை வழங்கினர். பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, இளைஞன் அறிவியலில் தன்னை அர்ப்பணிக்க முடிவு செய்கிறான், சில ஆண்டுகளில் பேராசிரியரானான்.

இருப்பினும், அவரது இளமை பருவத்தில், வேதியியலுக்கு அடிமையானதால், அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச்சும் தண்டனையை அனுபவித்தார். அவர் தனது நண்பர்களுடன் என்ன செய்தார் என்பதில் ஆர்வமாக இருந்தார், ஒருமுறை, அவரது தவறு மூலம் கூட, போர்டிங் ஹவுஸில் ஒரு வெடிப்பு ஏற்பட்டது. இது அவரது ஒரு பரிசோதனையின் விளைவாகும். அலெக்சாண்டர் தண்டிக்கப்பட்டார். பல நாட்கள் அவர் சாப்பாட்டு அறையில் அனைவரின் பார்வையிலும் நின்றார், மேலும் அவரது கழுத்தில் ஒரு தீர்க்கதரிசன கல்வெட்டுடன் ஒரு அடையாளம் தொங்கியது - "தி கிரேட் வேதியியலாளர்."

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ், மற்ற சிறந்த ரஷ்ய வேதியியலாளர்களைப் போலவே, கரிம ஆய்வுகளில் ஆர்வமாக இருந்தார். அவரது மிகப்பெரிய கண்டுபிடிப்புகளில் வேதியியல் கட்டமைப்பின் புகழ்பெற்ற கோட்பாட்டின் உருவாக்கம் ஒன்றாகும்.

டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ்: சுயசரிதை

டிமிட்ரி மெண்டலீவ் டொபோல்ஸ்கில் பிறந்தார். சிறுவயதிலிருந்தே, அவரது தாயார் தனது இளைய குழந்தை (பதினேழாவது), டிமிட்ரி, நம்பமுடியாத திறமையான இளைஞன் என்பதை கவனிக்கத் தொடங்கினார். இருப்பினும், பள்ளியில் அவர் வேதியியலில் ஆர்வம் காட்டவில்லை - அவர் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலில் மட்டுமே ஆர்வம் காட்டினார்.

1855 ஆம் ஆண்டில், டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் முதன்மை கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார், அதைத் தொடர்ந்து அவரது ஏராளமான அறிவியல் படைப்புகள், அறிக்கைகள் மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் உடனடியாகத் தொடர்ந்தன.

டிமிட்ரி இவனோவிச்சின் அறிவியல் செயல்பாடு

டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் இயற்பியல், கணிதம், பொருளாதாரம், வானிலையியல் போன்ற துறைகளில் சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர். ஆனால் வேதியியலில் அவரது பங்களிப்பு மிகவும் முக்கியமானது. சிறந்த விஞ்ஞானி நிறைய ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனைகளைச் செய்தார், நிறைய ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் அறிவியல் கட்டுரைகளை எழுதினார், வாயுக்கள், தீர்வுகள், இளைஞர்களுக்கு கற்பித்தார், ரஷ்யாவில் முதல் பாடப்புத்தகத்தை எழுதினார் - "வேதியியல் அடிப்படைகள்", அவர் மேலும் இந்த துறையில் ஒரு முக்கிய கண்டுபிடிப்பு செய்தார். இவை அனைத்தும் வேதியியல் கூறுகள், அதாவது பிரபலமான கால அட்டவணை.

பல பெரிய ரஷ்ய வேதியியலாளர்கள் இந்த கண்டுபிடிப்பால் ஆச்சரியப்பட்டு ஆச்சரியப்பட்டனர். மெண்டலீவ் அனைத்து கூறுகளையும் அட்டவணையில் சேர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், யாரும் பார்த்திராதவற்றின் இருப்பைக் கணிக்கவும் முடிந்தது. கால அட்டவணைக்கு நன்றி, பள்ளி மாணவர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் வேதியியலைப் படிப்பது மிகவும் எளிதாகிவிட்டது, மேலும் விஞ்ஞானிகளுக்கு கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் தரவை ஒப்பிடுவது எளிதாகிவிட்டது.

அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு, மெண்டலீவ் தனது தலைமுறைக்கு 1,500 க்கும் மேற்பட்ட அறிவியல் படைப்புகளை விட்டுச் சென்றார். டிமிட்ரி இவனோவிச்சின் நினைவாக 101 வது இரசாயன உறுப்பு, மெண்டலேவியம் என்று பெயரிடப்பட்டது.

அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் மற்றும் டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் ஆகியோர் அறிவியல் நடவடிக்கைகளுக்காக தங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்து, பல முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகளை மேற்கொண்ட இரண்டு சுவாரஸ்யமான நபர்கள். அனைத்து சிறந்த ரஷ்ய வேதியியலாளர்களைப் போலவே, அவர்கள் தனித்துவமானவர்கள், மேலும் அவர்களின் பணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்களில் படிக்கப்படுகிறது.

விஞ்ஞானி மற்றும் சிறந்த அசல் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ்(1828-1886) கசான் மாகாணத்தின் ஸ்பாஸ்கி மாவட்டத்தின் பட்லெரோவ்கா கிராமத்தில் அவரது தந்தையின் குடும்பத் தோட்டத்தில் பிறந்தார். அவரது தந்தை மிகைல் வாசிலியேவிச் 1812 தேசபக்தி போரில் பங்கேற்று லெப்டினன்ட் கர்னலாக ஓய்வு பெற்றார். என் தந்தையின் தோட்டத்தில் சுமார் 100 அடிமைகள் இருந்தனர். அலெக்சாண்டர் அவரது தந்தையின் ஒரே மகன். பட்லெரோவ் தனது தாயை நினைவில் கொள்ளவில்லை, அவர் பிறந்த சிறிது நேரத்திலேயே இறந்தார். பதினேழு வயதில், அலெக்சாண்டர் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார். அவர் ஒரு தடகள கட்டமைப்பைக் கொண்டிருந்தார் மற்றும் சிறந்த உடல் வலிமையால் வேறுபடுத்தப்பட்டார்: அவர் இரண்டு தோழர்களை எளிதில் தனது கைகளில் தூக்கி, "B" என்ற எழுத்தில் ஒரு போக்கரை வளைக்க முடியும்.

1846 இல் காஸ்பியன் கடலுக்கான பயணத்தின் போது, ​​அலெக்சாண்டர் பட்லெரோவ் டைபாய்டு காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்டு, சிம்பிர்ஸ்கிற்கு கொண்டு செல்லப்பட்டு படிப்படியாக குணமடைந்தார்; இருப்பினும், அவரது தந்தை, தனது மகனைக் கவனித்துக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​நோய்வாய்ப்பட்டு, நோய்த்தொற்று ஏற்பட்டு, விரைவில் இறந்தார்.

பட்லெரோவ் கசான் பல்கலைக்கழகத்தில் வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல் டாக்டர் பட்டத்திற்கான "அத்தியாவசிய எண்ணெய்கள்" என்ற தலைப்பில் தனது முனைவர் பட்ட ஆய்வுக் கட்டுரையை பாதுகாக்க முடியவில்லை (அந்த நேரத்தில் தனி வேதியியல் பட்டம் இல்லை), ஏனெனில் இயற்பியல் பேராசிரியர் ஏ.எஸ் எதிர்மறையான விமர்சனம். பட்லெரோவ் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையை எடுத்து மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பாதுகாத்தார். பின்னர், இந்த ஆய்வுக் கட்டுரை "சுவாரஸ்யமான எதையும் குறிக்கவில்லை" என்று அவரே கூறினார்.

பட்லெரோவ், எழுத்தாளர் எஸ்.டி. அக்சகோவின் மருமகள் நடேஷ்டா மிகைலோவ்னா குளுமிலினாவை மணந்தார், அவருடைய குடும்பத்தில் அவர் தனது தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு சிறிது காலம் வாழ்ந்தார். நடேஷ்டா மிகைலோவ்னா அவருக்கு இரண்டு மகன்களைப் பெற்றெடுத்தார்.

கசானில் உள்ள தனது குடியிருப்பின் வாசலில், பட்லெரோவ் தோராயமாக பின்வரும் உள்ளடக்கத்துடன் ஒரு அறிவிப்பை ஒட்டினார்: “அல். M. பட்லெரோவ் வருகையை மேற்கொள்வதோ அல்லது வழங்குவதோ இல்லை, ஆனால் அவர் எப்போதும் தனது நல்ல நண்பர்களைப் பார்ப்பதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறார். இந்த அறிவிப்பு நகர மக்களை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கியது, ஏனெனில் மாகாணங்களில் வருகைகள் புனிதமாக நடத்தப்பட்டன.

பின்னர் நைஸில், பட்லெரோவ் மற்றும் அவரது மனைவி ஆங்கில ஊடகமான ஹியூமை சந்தித்தனர், பின்னர் அவர் பட்லெரோவின் மைத்துனியை மணந்தார். அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் ஆன்மீகத்தை தீவிரமாக ஊக்குவித்தார், இது மெண்டலீவின் கோபத்தை ஏற்படுத்தியது. ஒரு கட்டுரையில், மெண்டலீவ் எழுதினார் (பட்லெரோவ் என்று பொருள்): "... அவர்கள் எதையாவது நம்பினால், அதை முழு மனதுடன் நம்புபவர்களும் உள்ளனர்."

1870-1880 இல் பட்லெரோவ் உருவாக்கிய வேதியியல் கட்டமைப்பு கோட்பாட்டை மெண்டலீவ் எதிர்த்தார். "வேதியியல் அடிப்படைகள்" (1877) என்ற பாடப்புத்தகத்தின் மூன்றாவது பதிப்பில் இந்த கோட்பாட்டிற்கான தனது அணுகுமுறையை அவர் குறிப்பாக கூர்மையாக வடிவமைத்தார்: "...கட்டமைப்பாளர்களின் கருத்துக்கள் உண்மையாக கருதப்பட முடியாது." பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் மெண்டலீவிலிருந்து கனிம வேதியியலில் ஒரு பாடத்தை எடுத்தனர், அங்கு அவர் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டை மறுத்தார், பின்னர் கரிம வேதியியலில் ஒரு பாடத்தை கற்பித்த பட்லெரோவின் பேச்சைக் கேட்டார், அதில் இந்த கோட்பாட்டின் பயன் கூறப்பட்டது. 1880 க்குப் பிறகு, மெண்டலீவ் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டிற்கு எதிரான தனது தாக்குதல்களை நிறுத்தினார்.

மத்தியதரைக் கடலில் புயல்

ஜனவரி 1868 இல், பட்லெரோவ் அல்ஜீரியாவுக்குச் செல்ல முடிவு செய்தார். பயணம் கிட்டத்தட்ட சோகமாக முடிந்தது: மத்தியதரைக் கடலில் 12-புள்ளி புயல் வெடித்தது. புயல் எட்டு மாலுமிகளையும் அனைத்து சரக்குகளையும் கப்பலில் இருந்து கடலுக்குக் கொண்டு சென்றது. பட்லெரோவ் ஒரு மாலுமியாக வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது, மக்களைக் காப்பாற்றும் போது, ​​அவர் கிட்டத்தட்ட இறந்துவிட்டார். இந்த பயணத்தைப் பற்றி அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் சொன்னது இதுதான்.

“கடலைப் பார்ப்பது எனக்கு டெக்கை மறந்துவிட்டது. அதைப் பார்க்காமல், நீங்கள் இதைப் போன்ற எதையும் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது: முன்பு தண்ணீருக்கு மேலே உயர்ந்து நின்ற நீராவியின் பக்கங்கள் இப்போது அதற்கு சமமாகவும், இன்னும் சிறிது தொலைவில் வலப்புறமாகவும், வலப்புறமாகவும் இருப்பதாகத் தோன்றியது. இடதுபுறம், ரோஜா நீர் போன்ற கருப்பு-நீல மலைகள், அனைத்தும் பழுப்பு நிற நுரை முகடுகளுடன் உள்ளன.

நீராவி அவர்களால் பிழியப்பட்டதாகத் தோன்றியது. மற்றொரு கணம் - அவற்றில் ஒன்று இடது பக்கம் வழியாக சரிந்தது, முழு நீர்வீழ்ச்சியும் என்ஜின் ஹட்சுக்குள் கொட்டியது. ஏறக்குறைய அறியாமலே, நான் வலது பக்கத்தில் உள்ள கயிறு ஏணியில் குதித்தேன், படகிற்கு நெருக்கமாக, ராஸ்டரில் தொங்கி, ஏற்கனவே அலைகளின் வீச்சுகளால் உடைந்தேன். இதை கவனிக்காமல், இரட்சிப்பின் நம்பிக்கையில் நான் பார்த்தேன். ஆனால் நீரோடைகள் ஒரு நிமிடம் பக்கவாட்டில் கொட்டுவதை நிறுத்தியது, நான் டெக்கின் மீது நுழைந்தேன், அதிலிருந்து, பின்புறம் திரும்பி, திடீரென்று ஒரு நீர் மலை அதன் பின்னால் எப்படி உயர்ந்தது என்பதைப் பார்த்தேன் ... ஒரு கணம் நான் கண்களை மூடினேன், மூழ்கும் என்று எதிர்பார்த்து, நீராவி குதித்து, பயங்கரமாக ஆடிக்கொண்டிருந்தது, ஆனால் நான் ஒவ்வொரு முறையும் தண்ணீரைப் பக்கவாட்டில் எடுக்கவில்லை... நானே மாஸ்டில் இருந்த கயிறுகளைப் பிடிக்க முடிந்தது. பக்கவாட்டில் இருந்து தலை முதல் கால் வரை எங்களைத் தள்ளியது. நான் வெறித்தனமாக கயிற்றில் ஒட்டிக்கொண்டேன், அதிர்ஷ்டவசமாக, பிடித்துக்கொண்டேன். இரண்டு வினாடிகள் நான் முற்றிலும் தண்ணீரில் இருந்தேன், விருப்பமில்லாமல் - திறந்த கண்களால் - நீர் நிறை நீலத்தைப் பார்த்தேன், என் வாயில் தண்ணீர் இருந்தது. எல்லாம் ஈரமாக, நான் மாஸ்டில் என் இடத்தில் இருந்தேன் ... நீர் மலைகள் முன்பு போலவே இதற்கிடையில் உயர்ந்து சரிந்தன ... அவற்றில் ஒன்று மலம் மீது மோதியது, அங்கு கேப்டன் மற்றும் இரண்டு ஹெல்ம்மேன்கள் இருந்தனர். கேப்டன் கைகளை உயர்த்தி கத்தினார், ஸ்டீயரிங் மற்றும் கிராஸ்பார் உடைந்து நசுக்கப்பட்டது, ஆனால் மக்கள் உயிர் பிழைத்தனர். ஒரு நிமிடம் முன்பு, கேப்டன் தன்னையும் அவர்களையும் கயிற்றால் கட்டினார். அவர்கள் எப்படியாவது சுக்கான் இணைக்க விரைந்தனர் மற்றும் கப்பலை காற்றாக மாற்றி, புயல் மற்றும் அலைகளின் விருப்பத்திற்கு விட்டுவிட்டார்கள்.

பத்து நாட்கள் முழுவதும் புயல் நீடித்தது. இறுதியாக, கப்பல் அல்ஜீரியாவை அடைந்தது.

இலக்கியம்

• பி.டி. ஸ்டெபின், எல்.யூ. அலிக்பெரோவா / வீட்டில் வாசிப்பதற்கான வேதியியல் புத்தகம். - எம்.: வேதியியல், 1994.

பிரிவுகள்: வேதியியல், சாராத செயல்பாடுகள்

இலக்குகள்:

• இரண்டு பெரிய ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளின் வாழ்க்கையையும் பணியையும் ஒப்பிட்டு, விதி, அறிவியல் கோட்பாடுகள், அறிவியலுக்கான முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றில் பொதுவான தன்மையைக் கண்டறியவும்.
• இந்த சிறந்த மனிதர்களை உலகிற்கு வழங்கிய எங்கள் ரஷ்ய நிலத்தைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளுங்கள்.
• ஆராய்ச்சி திறன்கள் மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

நான். பட்லெரோவ் - மிகப் பெரிய ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளில் ஒருவரான அவர் தனது அறிவியல் கல்வியிலும் அவரது படைப்புகளின் அசல் தன்மையிலும் ரஷ்யர்.

(டி.ஐ.மெண்டலீவ்)

"... நான் என் நாட்டை ஒரு தாயைப் போல நேசிக்கிறேன், மேலும் எனது அறிவியலை ஆன்மீக மற்றும் பொருள் செல்வத்தின் நல்ல மற்றும் அமைதியான வளர்ச்சிக்காக அனைத்து மக்களையும் ஆசீர்வதித்து, ஒளிரச் செய்து, ஒன்றிணைக்கும் ஆவியைப் போல நேசிக்கிறேன்."

(டி.ஐ.மெண்டலீவ்)

இந்தப் பகுதியைப் படிக்கும்போது, ​​நானும் எனது மாணவர்களும் கல்வித் திட்டங்களைப் பாதுகாக்கும் வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தோம்.

ஒரு கல்வித் திட்டத்தின் பாதுகாப்பு என்பது ஒரு கட்டுரையை எழுதி மற்ற பங்கேற்பாளர்களுக்கு வழங்குவதை உள்ளடக்கியது.

மாநாட்டிற்கான தயாரிப்பு பல நிலைகளை உள்ளடக்கியது:

1. கல்வித் திட்டத்திற்கான தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
2. ஒரு சுருக்கத்தை எழுதுதல்.
3. திட்ட பாதுகாப்பு.

சுருக்கமான தலைப்புகள்:

• டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் ஒரு சிறந்த ரஷ்ய வேதியியலாளர்.
• அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் ரஷ்யாவின் மிகப் பெரிய விஞ்ஞானி.

இலக்கியம்:

1. ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கான Grosse E. வேதியியல். 1987
2. டிஷ்செங்கோ வி.இ., ம்லாடென்செவ் எம்.என். டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ், அவரது வாழ்க்கை மற்றும் பணி (பல்கலைக்கழக காலம்) 1861-1890 எம். 1993
3. டிமிட்ரிவ் ஐ.எஸ். "மெண்டலீவின் சிறப்பு பணி - வாதங்கள் மற்றும் உண்மைகள், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகம்" 1996
4. ஸ்டாரிகோவ் வி.ஐ. "DI. மெண்டலீவ்” 1984 ஸ்வெர்ட்லோவ்ஸ்க்.
5. மகரேன்யா ஏ.ஏ. "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மெண்டலீவ்" லெனிஸ்டாட். 1982

தயாரிப்பின் முதல் கட்டத்தில், மாணவர்கள் பணிபுரியும் தலைப்புகளின் தோராயமான பட்டியல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது:

• வாழ்க்கை ஆண்டுகள். பிறந்த இடம். குடும்பம். உற்சாகம்.
• தனித்திறமைகள்.
• கூட்டுறவு செயல்பாடு
• முன்நிபந்தனைகள்.
• கண்டுபிடிப்பு வரலாறு.
• அறிவியல் கோட்பாடுகள்
• வெற்றி.
• இரண்டு கோட்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகள்.
• வளர்ச்சியின் தத்துவ சட்டங்கள்.
• பொருள்

நிலை பி - பாடநூல் மற்றும் கூடுதல் இலக்கியத்துடன் மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலையின் நிலை.

நிலை III - தகவல் பரிமாற்றம், மாணவர்கள் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை நோட்புக்கில் பதிவு செய்தல்.

வாழ்க்கை ஆண்டுகள். பிறந்த இடம் குடும்பம். பொழுதுபோக்குகள்.

பட்லெரோவ் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் 1828-1886

மெண்டலீவ் டிமிட்ரி இவனோவிச் 1834-1907

ஆய்வறிக்கைகளில் மாணவர் விளக்கக்காட்சிகள்:

பட்லெரோவ் ஏ.எம். - செப்டம்பர் 15, 1828 இல் கசான் மாகாணத்தின் சிஸ்டோனால் நகரில் பிறந்தார். பட்லெரோவின் தந்தை, 1812 ஆம் ஆண்டு தேசபக்தி போரில் பங்கேற்ற மைக்கேல் வாசிலியேவிச், லெப்டினன்ட் கர்னல் பதவியுடன் ஓய்வு பெற்ற பிறகு, மூதாதையர் கிராமமான பட்லெரோவ்காவில் வாழ்ந்தார்; தாய் சோபியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, தனது மகன் பிறந்த சில நாட்களுக்குப் பிறகு, 19 வயதில் இறந்தார். ஒரு படித்த மனிதரான அவரது தந்தையால் வளர்க்கப்பட்ட சாஷா, எல்லாவற்றிலும் அவரைப் போலவே இருக்க விரும்பினார்.

பட்லெரோவ் ஒரு தனியார் உறைவிடப் பள்ளியில் படித்தார், பின்னர் முதல் கசான் ஜிம்னாசியத்தில் படித்தார். 10 வயதில், அவர் பிரெஞ்சு மற்றும் ஜெர்மன் மொழிகளில் சரளமாக இருந்தார், இரசாயன பரிசோதனைகளில் ஈடுபட்டார் (அவற்றில் ஒன்று வெடிப்பில் முடிந்தது, மற்றும் உறைவிடப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் குற்றவாளியை தண்டனை அறைக்கு அனுப்பி, கல்வெட்டுடன் அவரது மார்பில் ஒரு தகடு தொங்கவிட்டனர். "பெரிய வேதியியலாளர்"), தாவரங்கள் மற்றும் பூச்சிகளின் சேகரிப்புகளை சேகரித்தார்.

1846 ஆம் ஆண்டில், அலெக்சாண்டர் டைபஸால் பாதிக்கப்பட்டு அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தார், ஆனால் அவரால் பாதிக்கப்பட்ட அவரது தந்தை இறந்தார். பட்லெரோவுக்கு 18 வயது, அவர் கசான் பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்கை அறிவியல் துறையில் படித்தார்.

மெண்டலீவ் டி.ஐ. - சைபீரியாவில், டொபோல்ஸ்க் நகரில் பிறந்தார். பிப்ரவரி 8, 1834 இல், டொபோல்ஸ்க் ஜிம்னாசியத்தின் இயக்குனரான இவான் பாவ்லோவிச் மைண்டலீவின் குடும்பத்தில் பதினேழாவது மற்றும் கடைசி குழந்தை. அதே ஆண்டில், தந்தை டி.ஐ. மிண்டலீவா பார்வையற்றவர். டிமிட்ரிக்கு 13 வயதாக இருந்தபோது, ​​​​அவரது தந்தை இறந்தார், மேலும் குடும்பத்தைப் பற்றிய அனைத்து கவலைகளும் அவரது தாயார் மரியா டிமிட்ரிவ்னா, சிறந்த புத்திசாலித்தனம் மற்றும் ஆற்றல் கொண்ட ஒரு பெண்ணுக்கு அனுப்பப்பட்டது. அவர் ஒரே நேரத்தில் ஒரு சிறிய கண்ணாடி தொழிற்சாலையை நடத்தி குழந்தைகளை கவனித்துக் கொண்டார், அந்த நேரத்தில் அவர் ஒரு சிறந்த கல்வியைக் கொடுத்தார். அவர் 1850 இல் இறந்தார். மெண்டலீவ் தனது நாட்களின் இறுதி வரை அவளைப் பற்றிய நன்றியுணர்வுடன் நினைவு கூர்ந்தார்.

டி.ஐ படித்தார். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள முதன்மை கல்வி நிறுவனத்தில் மெண்டலீவ், அறிவியலில் ஆழ்ந்த ஆர்வத்தை எவ்வாறு தூண்டுவது என்பதை அறிந்த சிறந்த ஆசிரியர்களுடன். இவர்கள் அந்தக் காலத்தின் சிறந்த அறிவியல் சக்திகள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர்கள், கணிதவியலாளர் எம்.வி. ஆஸ்ட்ரோகிராட்ஸ்கி, இயற்பியலாளர் ஈ.கே. லென்ஸ், வேதியியலாளர் ஏ.ஏ. வோஸ்கிரெசென்ஸ்கி.

23 வயதில் டி.ஐ. மெண்டலீவ் தனது முதுகலை ஆய்வறிக்கையைப் பாதுகாத்து, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தில் இணைப் பேராசிரியரானார், அங்கு அவர் முதலில் கனிம மற்றும் பின்னர் கரிம வேதியியலைக் கற்பித்தார்.

1865 ஆம் ஆண்டில், வேதியியல் முனைவர் பட்டத்திற்கான "தண்ணீருடன் ஆல்கஹால் கலவை" பற்றிய தனது ஆய்வறிக்கையை அவர் பாதுகாத்தார், மேலும் இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கனிம (பொது) வேதியியல் துறையின் தலைவரானார்.

தனித்திறமைகள்.

நான். பட்லெரோவ்

சமகாலத்தவர்களின் கூற்றுப்படி, பட்லெரோவ் அவரது காலத்தின் சிறந்த விரிவுரையாளர்களில் ஒருவராக இருந்தார்: அவர் தனது விளக்கக்காட்சியின் தெளிவு மற்றும் கடினத்தன்மைக்கு பார்வையாளர்களை முழுமையாக ஆதிக்கம் செலுத்தினார், அவர் உருவக மொழியுடன் இணைந்தார்.

அவரது மாணவர் மற்றும் முதிர்ந்த ஆண்டுகளில் ஓய்வெடுக்கும் திறன், அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் தன்னலமின்றி வேலை செய்ய உதவியது.

நேசமான மற்றும் நட்பு, நகைச்சுவை மற்றும் வாதத்திற்குத் தயாராக, அடக்கமான மற்றும் கடின உழைப்பாளி - பட்லெரோவ் பல நண்பர்கள், சக ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களால் நினைவுகூரப்பட்டார்.

டி.ஐ

DI. மெண்டலீவ் வியக்கத்தக்க தெளிவான இரசாயன சிந்தனையைக் கொண்டிருந்தார்.

அவர் ஒரு சக்திவாய்ந்த மனிதராக இருந்தார், ஏனென்றால் அவர் செய்ததை ஒரு பெரியவரால் மட்டுமே செய்ய முடியும், அவருடைய வலிமை மற்றும் அவரது பணி அவசியம் என்ற நம்பிக்கைக்கு நன்றி.

DI. மெண்டலீவ் ஒரு உண்மையான தேசபக்தர். பிறந்த நாட்டை, பிறந்த நாட்டை நேசிப்பவர் இவர். அவரது வேலை மற்றும் அவரது முழு வாழ்க்கை, அவர் தனது தாய்நாட்டின் நன்மை மற்றும் செழிப்புக்கு பங்களித்தார். டிமிட்ரி இவனோவிச் ஒரு ரஷ்ய தேசபக்தருக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு.

இரண்டு விஞ்ஞானிகளும் மற்ற வேதியியலாளர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்தப்பட்டனர்:

• வேதியியல் அறிவின் கலைக்களஞ்சிய இயல்பு;
• உண்மைகளை பகுப்பாய்வு செய்து சுருக்கமாகக் கூறும் திறன்;
• அறிவியல் முன்னறிவிப்பு;
• ரஷ்ய மனநிலை மற்றும் ரஷ்ய தேசபக்தி.

கூட்டுறவு செயல்பாடு.

1868 ஆம் ஆண்டு வசந்த காலத்தில், பிரபல வேதியியலாளர் மெண்டலீவின் முன்முயற்சியின் பேரில், அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்திற்கு அழைக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் விரிவுரை செய்யத் தொடங்கினார் மற்றும் ஒரு தனியார் இரசாயன ஆய்வகத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றார். பட்லெரோவ் மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதற்கான ஒரு புதிய முறையை உருவாக்கினார், இப்போது உலகளவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட ஆய்வகப் பட்டறையை முன்மொழிந்தார்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தின் வேதியியல் துறையில் பட்லெரோவ் மற்றும் மெண்டலீவ் ஆகியோரின் கூட்டு கற்பித்தல் பணி பற்றிய தகவல்கள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன:

மீண்டும் மீண்டும் டி.ஐ. மெண்டலீவ் மற்றும் ஏ.எம். பட்லெரோவ்ஸ் ஒன்றாக வேதியியல் தேர்வுகளை எடுத்தார்.

ஆய்வுக் கட்டுரை பாதுகாப்பு கவுன்சிலின் பணியில் கூட்டாக பங்கேற்றார்.

அவர்களின் உறவில் பரஸ்பர ஆதரவு மற்றும் மாயைகளின் நடைமுறை இருந்தது.

1861 ஆம் ஆண்டில், பட்லெரோவ் கரிம சேர்மங்களின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய தனது கோட்பாட்டை கோடிட்டுக் காட்டினார், மேலும் ஒரு சுவாரஸ்யமான தற்செயல் நிகழ்வு

அதே ஆண்டில், மெண்டலீவ் முற்றிலும் கரிம வேதியியலுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இரண்டு படைப்புகளை வெளியிட்டார். அவரது பாடநூல் "ஆர்கானிக் கெமிஸ்ட்ரி" வெளியிடப்பட்டது, இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு இரண்டாவது பதிப்பு வெளிவந்தது. அவரது பணிக்காக டி.ஐ. அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவின் மிக உயர்ந்த அறிவியல் விருதான டெமிடோவ் பரிசு மெண்டலீவ் வழங்கப்பட்டது.

காலச் சட்டத்திற்கான முன்நிபந்தனைகள்:

காலச் சட்டம் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நேரத்தில், 63 தனிமங்கள் அறியப்பட்டன மற்றும் அவற்றின் ஏராளமான சேர்மங்களின் பண்புகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகள் - டி.ஐ.யின் முன்னோடி. மெண்டலீவ்: பெர்சிலியஸ் வகைப்பாடு, டோபெரைனர் முக்கோணங்கள், சான்கோர்டோயிஸ் சுழல், நியூலேண்ட்ஸ் ஆக்டேவ்ஸ், மேயர் அட்டவணை.

அணு-மூலக்கூறு அறிவியல் இறுதியாக நிறுவப்பட்டபோது கார்ல்ஸ்ரூவில் வேதியியலாளர்களின் காங்கிரஸ்.

வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டிற்கான முன்நிபந்தனைகள்:

கார்பன், ஹைட்ரஜன், ஆக்ஸிஜன் மற்றும் பொதுவாக நைட்ரஜன், பாஸ்பரஸ் மற்றும் கந்தகம் ஆகியவற்றைக் கொண்ட நூறாயிரக்கணக்கான கரிம சேர்மங்கள் அறியப்படுகின்றன.

முன்னோடிகளின் படைப்புகள் ஏ.எம். பட்லெரோவ்: தீவிரவாதிகள் என்ற வார்த்தையின் அறிமுகம் மற்றும் தீவிரவாதிகளின் கோட்பாடு; வகை கோட்பாடு; "ஐசோமெட்ரி" என்ற வார்த்தையின் அறிமுகம்; ஃபிராங்க்லேண்ட் மற்றும் கெகுலே ஆகியோர் தனிமங்களின் வேலன்சியின் கருத்தை அங்கீகரித்தனர்; கெகுலே கார்பன் டெட்ராவலன்சி யோசனையை உருவாக்கினார்; கன்னிசாரோ அணு மற்றும் மூலக்கூறு வெகுஜனங்களை தெளிவுபடுத்தினார்.

வகைப்பாட்டின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை உருவாக்குபவராக பெர்செலியஸின் தகுதிகளை இருவரும் அங்கீகரித்தனர்.

காலச் சட்டம் மற்றும் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டின் கண்டுபிடிப்பு வரலாறு.

DI. மெண்டலீவ் மற்றும் ஏ.எம். பட்லெரோவ் திரட்டப்பட்ட உண்மைப் பொருளைச் சுருக்கி, அதைச் சேர்த்து, அதை அவர்களின் படைப்புகளின் அடிப்படையாக மாற்றினார்.

இருப்பினும், டி.ஐ. மெண்டலீவ் அணு எடையை அதிகரிக்கும் வகையில் தனிமங்களை வரிசைப்படுத்தினார்.

அட்டவணையின் முக்கிய அம்சம் D.I. லித்தியம் மற்றும் சோடியம், பெரிலியம் மற்றும் மெக்னீசியம், புளோரின் மற்றும் குளோரின், ஆக்ஸிஜன் மற்றும் கந்தகம்: மெண்டலீவ் என்பது வேதியியல் ரீதியாக ஒத்த கூறுகள் செங்குத்து வரிசைகளில் வைக்கப்படுகின்றன. இந்த ஏற்பாட்டின் மூலம், வேதியியல் தனிமங்களின் பண்புகளின் கால இடைவெளி தெளிவாக வெளிப்பட்டது. இவ்வாறு சகாப்தத்தின் மிகப்பெரிய கண்டுபிடிப்பு செய்யப்பட்டது.

அறிவியல் கோட்பாடுகள்:

கால இடைவெளியின் கோட்பாடு.

காலச் சட்டம் மற்றும் வேதியியல் கூறுகளின் கால அமைப்பு D.I. மெண்டலீவ்.

கட்டமைப்பின் கோட்பாடு.

கரிம சேர்மங்களின் கட்டமைப்பின் கோட்பாடு ஏ.எம். பட்லெரோவ்.

நவீன வேதியியலின் இரண்டு முன்னணி கோட்பாடுகளும் சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளால் உருவாக்கப்பட்டன மற்றும் உலக இரசாயன அறிவியலுக்கு ரஷ்ய வேதியியலின் பங்களிப்பை உருவாக்குகின்றன. இரண்டு கோட்பாடுகளும் காலத்தின் பரீட்சையை நிலைநிறுத்தியுள்ளன, மேலும் வேதியியலில் நவீன கண்டுபிடிப்புகளால் வளர்ச்சியடைந்து செழுமைப்படுத்தப்பட்டவை.

DI. அறிவியலுக்கு இன்னும் தெரியாத காலியம், ஸ்காண்டியம் மற்றும் ஜெர்மானியம் ஆகியவற்றின் கண்டுபிடிப்புக்கான பாதையை மெண்டலீவ் கணித்து, விவரிக்கிறார் மற்றும் சுட்டிக்காட்டுகிறார், அவற்றை எகபோரோன், எகாலுமினியம், எகாசிலிகான் என்று அழைக்கிறார்.

ஆறு ஆண்டுகளுக்குள், டி.ஐ.யின் கணிப்புகள். மெண்டலீவ் உறுதிப்படுத்தினார். மெண்டலீவின் சட்டத்தின் வலிமையை வாழ்க்கை தொடர்ந்து சோதித்தது.

இறுதியாக வெற்றிக்கான நேரம் வந்துவிட்டது. 1875 இல் காலியம், 1879 இல் ஸ்காண்டியம் மற்றும் 1886 இல் ஜெர்மானியம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. இயற்கையில் 10க்கும் மேற்பட்ட தனிமங்கள் இருப்பதை டி.ஐ. மெண்டலீவ்.

கரிம சேர்மங்களின் வேதியியல் அமைப்பு பற்றிய பட்லெரோவின் கோட்பாட்டின் வெற்றி இந்த கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் ஐசோமெட்ரிக் நிகழ்வுகளின் சரியான விளக்கமாகும்.

1864-1866 ஆம் ஆண்டில், பட்லெரோவின் புத்தகம் "கரிம வேதியியலின் முழுமையான ஆய்வுக்கு அறிமுகம்" மூன்று பதிப்புகளில் வெளியிடப்பட்டது. இந்த ஈர்க்கப்பட்ட வேலை, பட்லெரோவ், ஒரு சோதனை வேதியியலாளர் மற்றும் தத்துவஞானியின் வெளிப்பாடு ஆகும், அவர் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கொள்கையின்படி அறிவியலால் திரட்டப்பட்ட அனைத்து பொருட்களையும் மறுசீரமைத்தார்.

பட்லெரோவின் புத்தகம் வேதியியல் அறிவியலில் ஒரு உண்மையான புரட்சியை ஏற்படுத்தியது. கரிம வேதியியல் துறையில் பெரும்பாலான ஆராய்ச்சிகளில் இது ஒரு வழிகாட்டும் ஒளியாக மாறியுள்ளது. கிட்டத்தட்ட அனைத்து ஐரோப்பிய மொழிகளிலும் வெளியீடுகள் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.

இரண்டு கோட்பாடுகளின் வளர்ச்சியின் முக்கிய திசைகள்:

இரண்டு கோட்பாடுகளின் வளர்ச்சியும் தத்துவ சட்டங்களின்படி நிகழ்கிறது (சுழலில்): சமீபத்திய அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் தொடர்பாக விதிகளின் சூத்திரங்கள் சரிசெய்யப்படுகின்றன, ஆனால் அவற்றின் சாராம்சம் அப்படியே உள்ளது.

வளர்ச்சியின் தத்துவ விதிகள்:

வேதியியல் கூறுகளின் பண்புகள் இதைப் பொறுத்தது:

அவர்களின் உறவினர் வெகுஜனங்கள்,

அவற்றின் அணுக்கருக்களின் கட்டணங்கள்;

அணுக்களின் வெளிப்புற எலக்ட்ரானிக் அடுக்குகளில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்;

கரிம பொருட்களின் பண்புகள் சார்ந்தது:

அவற்றின் வேதியியல் அமைப்பு

அவற்றின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பு,

அவற்றின் மின்னணு அமைப்பு.

பொருள்:

காலச் சட்டம் ஒரு சக்திவாய்ந்த அறிவியல் ஆராய்ச்சி கருவியாக மாறியது, ஏனெனில் உறுப்புகளுக்கான அனைத்து தேடல்களும் இந்த சட்டத்தின் உதவியுடன் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

காலச் சட்டம் இயற்கையின் உலகளாவிய விதி, ஏனெனில் ஒரு பொருளின் அனைத்து இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் பண்புகள் அணுக்களின் கட்டமைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

D.I ஆல் உருவாக்கப்பட்டது. மெண்டலீவ், காலச் சட்டத்தின் அடிப்படையில், வேதியியல் கூறுகளின் கால அமைப்பு வேதியியல், இயற்பியல் மற்றும் அனைத்து இயற்கை அறிவியலின் வளர்ச்சியில் வழிகாட்டும் நட்சத்திரத்தின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

அணு இயற்பியலின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சி மற்றும் அணுக்களின் கட்டமைப்பின் கண்டுபிடிப்பு D.I ஆல் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வேதியியல் கூறுகளின் பண்புகளில் கால இடைவெளிக்கான காரணங்களை வெளிப்படுத்த முடிந்தது. மெண்டலீவ்.

கரிமப் பொருட்களின் வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாட்டின் உருவாக்கம் கரிம வேதியியலின் வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டிருந்தது. ஒரு விளக்க அறிவியலில் இருந்து அது ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான, ஒருங்கிணைக்கும் அறிவியலாக மாறுகிறது, இது பல்வேறு பொருட்களின் மூலக்கூறுகளில் உள்ள அணுக்களின் பரஸ்பர செல்வாக்கை தீர்மானிக்க முடியும்.

வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாடு பல்வேறு வகையான கரிம மூலக்கூறுகளின் ஐசோமெரிசத்தை விளக்குவதற்கும் கணிக்கும் முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்கியுள்ளது, அத்துடன் வேதியியல் எதிர்வினைகளின் திசைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்.

இந்த கோட்பாட்டின் அடிப்படையில், வேதியியலாளர்கள் இயற்கையானவற்றை மாற்றும் பொருட்களை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் சில சமயங்களில் அவற்றை பண்புகளில் (ரப்பர்கள், பிளாஸ்டிக், சாயங்கள்) மிஞ்சுகிறார்கள்.

இரண்டு கோட்பாடுகளும் அவற்றின் உருவாக்கத்தின் வழிகள், வளர்ச்சியின் திசைகள், அவற்றின் முன்கணிப்பு பாத்திரத்தில் பொதுவானவை, பொதுவான அறிவியல் முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றில் மிகவும் பொதுவானவை.

டி.ஐ.யின் உயில் மெண்டலீவ்.

"எதிர்காலம் காலச் சட்டத்தை அழிவுடன் அச்சுறுத்தவில்லை, ஆனால் வளர்ச்சி மற்றும் மேற்கட்டுமானங்கள் மட்டுமே வாக்குறுதியளிக்கப்படுகின்றன."

ஏ.எம். பட்லெரோவின் விருப்பம்.

“... இரசாயன ஆற்றலின் தன்மை, அணு இயக்கத்தின் வகையை நாம் மிக நெருக்கமாக அறிந்தால் - இயக்கவியல் விதிகள் இங்கேயும் பயன்படுத்தப்படும்போது, ​​வேதியியல் கட்டமைப்பின் கோட்பாடு வீழ்ச்சியடையும் ... புதிய, பரந்த பார்வைகளின் வட்டத்தில் உருவாகிறது."

“மெண்டலீவ் மற்றும் பட்லெரோவ்! உலக அளவிலான சர்வதேச வேதியியல் கட்டிடத்தின் கிழக்குப் பகுதியைத் தங்கள் தோள்களில் தாங்கியிருக்கும் இரண்டு டைட்டான்கள் இவை" என்று கல்வியாளர் ஏ.ஈ. விஞ்ஞானிகளின் தகுதிகளை மிகவும் பாராட்டினார். 1928 இல் கசானில் நடைபெற்ற மெண்டலீவ் காங்கிரஸில் அர்புசோவ்.

எனவே திட்டத்தின் அனைத்து சிக்கல்களும் பரிசீலிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த தலைப்பில் மிக முக்கியமான தகவல்களை மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதி வைத்துள்ளனர்.

அவர்கள் பல கூடுதல் தகவல்களைக் கேட்டனர்.

சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானிகளின் வாழ்க்கை மற்றும் பணி பற்றிய ஆய்வுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாட்டை நடத்துதல் டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் மற்றும் அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் பட்லெரோவ் மாணவர்களிடையே தங்கள் நாட்டின் பெருமையை வளர்க்கிறது மற்றும் படிக்கும் பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது.

XX. மெண்டலீவ் அனைத்து ரஷ்யாவாலும் அறிவியல் அகாடமிக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்

பிற்போக்குவாதிகளால் மேற்கொள்ளப்பட்ட மேம்பட்ட அறிவியலின் துன்புறுத்தல் எல்லாவற்றிலும் பிரதிபலித்தது.

திமிரியாசேவ் அறுபதுகளின் எழுச்சியூட்டும் எழுச்சியைப் பற்றி எழுதினார்: “நம் சமூகம் பொதுவாக புதிய, தீவிரமான செயல்பாட்டிற்கு விழித்திருக்கவில்லை என்றால், ஒருவேளை மெண்டலீவ் மற்றும் செங்கோவ்ஸ்கி சிம்ஃபெரோபோல் மற்றும் யாரோஸ்லாவில் ஆசிரியர்களாக தங்கள் வாழ்க்கையைக் கழித்திருப்பார்கள், வழக்கறிஞர் கோவலெவ்ஸ்கி ஒரு வழக்கறிஞராக இருந்திருப்பார். கேடட் பெகெடோவ் ஒரு படைப்பிரிவின் தளபதியாக இருந்திருப்பார், மேலும் சப்பர் செச்செனோவ் தனது கலையின் அனைத்து விதிகளின்படி அகழிகளை தோண்டுவார்.

அடுத்தடுத்த எதிர்வினை செச்செனோவை அகழிகளை தோண்டுவதற்கு விருப்பத்துடன் திரும்பியிருக்கும் - விஞ்ஞான மருத்துவ நிறுவனங்களில் அவருக்கு இடமில்லை. பல ஆண்டுகளாக அவர் தனது நண்பர் மெண்டலீவின் ஆய்வகத்தில் பதுங்கியிருந்தார், அங்கு அவர் ரசாயன ஆராய்ச்சிக்கு மாற முயன்றார். மெக்னிகோவ் ஒடெசா பல்கலைக்கழகத்தின் ஊழியர்களுக்கு வெளியே தன்னைக் கண்டுபிடித்தார். அதே செச்செனோவ் அவருக்கு எழுதினார்: “நான் ஏற்கனவே கேள்விப்பட்டிருக்கிறேன் ... பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறும் உங்கள் எண்ணம் பற்றி; இது முற்றிலும் இயற்கையானது என்று நான் கருதுகிறேன், உங்களைப் போன்ற ஒரு நபரை மிதமிஞ்சியதாக மாற்றும் அந்த நிலைமைகளை இயற்கையாகவே நான் சபிக்கிறேன். எதிர்வினையின் உடனடி இலக்கு இயற்கை அறிவியலின் முன்னணி பிரதிநிதிகளை எல்லா இடங்களிலிருந்தும் - அவர்களின் வாழ்க்கை வார்த்தைகளைக் கேட்கக்கூடிய அனைத்து துறைகளிலிருந்தும் வெளியேற்றுவதாகும். ஆளும் வட்டாரங்களில் இயற்கை அறிவியல் துறையில் முழுமையான அறியாமை "பொருள்முதல்வாதம் பின்பற்றப்படும் அறிவியல் தரவுகளின் துஷ்பிரயோகங்களுக்கு எதிரான சிறந்த பாதுகாப்பு" என்று கருதப்பட்டது.

ரஷ்ய அறிவியலை நேசிக்கவில்லை மற்றும் பாராட்டவில்லை, உன்னதமான பிரபுக்கள் வெளிநாட்டு சாதாரணத்தை நம்ப விரும்பினர், இது ரஷ்ய விஞ்ஞான வாழ்க்கையின் அனைத்து துளைகளிலும் சுதந்திரமாக ஊடுருவியது. ஏலியன் அல்லாதவர்கள், அவர்கள் பிரகாசமான மற்றும் அசல் அனைத்தையும் வெறுத்தனர். தங்கள் புரவலர்களுக்கு அர்ப்பணித்து, அவர்கள் சுதந்திரமான ரஷ்ய அறிவியலின் வளர்ச்சியைப் பற்றிய தங்கள் பயத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டனர்.

Pobedonostsev தூண்டுதலாக இருந்தால், மற்றும் Katkov எதிர்வினையின் அயராத விளம்பரதாரர் என்றால், அது அனைத்து வாக்கியங்களையும் அதன் சொந்த நம்பகமான நிறைவேற்றுபவரைக் கொண்டிருந்தது - கவுண்ட் டிமிட்ரி டால்ஸ்டாய், "வலுவான கை" ஒரு மனிதன், இடைக்காலத்தில் மரணதண்டனை செய்பவர் என்று அழைக்கப்பட்டார். பிரபுக்களின் இந்த மாகாணத் தலைவர் Pobedonostsev ஆல் பரந்த அரசாங்க நடவடிக்கைகளுக்கு அழைக்கப்பட்டார் மற்றும் அரசாங்க எந்திரத்தில் மிக முக்கியமான, முக்கிய பதவிகளை தொடர்ந்து ஆக்கிரமித்தார். அவர் கல்வி அமைச்சராகவும், உள்நாட்டு விவகார அமைச்சராகவும், புனித ஆயர் சபையின் தலைமை வழக்கறிஞர் - ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சின் கொள்கையை வழிநடத்திய அமைப்பு, சிறப்புப் படைகளின் தலைவர் மற்றும் - அதே நேரத்தில் - ரஷ்ய அகாடமியின் தலைவர் அறிவியலின்... இது நகைச்சுவையாகத் தோன்றியது - அறிவியலின் அறங்காவலர் பாத்திரத்தில் ஒரு ஜென்டர்ம்! ஆனால் இது ஒரு சோகமான நகைச்சுவையாக இருந்தது: டால்ஸ்டாயும் தனது வாழ்க்கைப் பணியை தீவிர விடாமுயற்சியுடன் நிறைவேற்றினார் மற்றும் அகாடமியை எந்த முற்போக்கான, ஜனநாயக, படைப்பாற்றல் சக்திகளின் ஊடுருவலில் இருந்து பாதுகாத்தார்.

வட்டங்கள், அதன் பிரதிநிதி கவுண்ட் டி.ஏ. டால்ஸ்டாய், ரஷ்ய இம்பீரியல் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் உறுப்பினர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் நேரடியாக செல்வாக்கு செலுத்த முடியும். எனவே, அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸில், ரஷ்யப் படைகளை அறிவியல் இயக்கத்தில் பங்கேற்பவர்களாக மாற்றுவதற்கான விருப்பத்தை எதிர்பார்க்கக்கூடியவர்கள் பெரும்பான்மையாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.

1882 ஆம் ஆண்டில், பின்னர் விவாதிக்கப்படும் சூழ்நிலையில், ஏ.எம். பட்லெரோவ் கல்வி நடைமுறைகளுக்கு எதிராக பரந்த பத்திரிகைகளில் பேசினார். பட்லெரோவ் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் பிரமாதமாக செயல்படுத்தப்பட்ட அவரது சொந்த அறிக்கைகளிலிருந்து ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதால், இந்த உரை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ஒரு பெரிய பிரச்சாரத்தின் முடிவை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது. விஞ்ஞானம் மற்றும் விஞ்ஞானிகளுக்கு எதிரான அரசாங்கத்தின் கொள்கையின் பேரழிவு தன்மையை ரஷ்யா முழுவதிலும் காட்டுவதற்கு பல உறுதியான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதும், அதிகாரத்தில் இருப்பவர்களை இந்தக் கொள்கையை மாற்றத் தூண்டும் பொதுமக்களின் சீற்றத்தை அடைவதும் இதன் குறிக்கோளாக இருந்தது.

பட்லெரோவ் 1870 முதல், அவர் கல்வியாளராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டபோது, ​​​​"கல்வி பெரும்பான்மையினரின் செயல்களை சில எச்சரிக்கையுடன் நடத்துவதற்கு" அவருக்கு ஏற்கனவே காரணங்கள் இருந்தன என்று கூறினார். "கல்விச் சூழலின் நிலை குறித்த அதிருப்தியால் இதைச் செய்ய நான் தூண்டப்பட்டேன், இது எனக்கு நீண்டகாலமாகத் தெரிந்த மற்றும் உண்மையாக மதிக்கப்படும் எனது சக உறுப்பினர்கள் சிலரால் வெளிப்படுத்தப்பட்டதை நான் கேள்விப்பட்டேன். இது, எடுத்துக்காட்டாக, எனது மறைந்த ஆசிரியர், கல்வியாளர் என்.என். அகாடமியின் இரண்டு கிளைகள் மட்டுமல்ல, அவற்றுடன் இணைந்திருக்கும் நிறுவனங்களுக்கிடையில் வெளிநாட்டுப் பெயர்களின் வெளிப்படையான ஆதிக்கம் நம்பகத்தன்மையை ஊக்குவிக்கவில்லை. ஒருவர் கேட்காமல் இருக்க முடியவில்லை: அந்த நேரத்தில் லோமோனோசோவ் மிகவும் கசப்புடன் புகார் கூறிய கொள்கைகள் அகாடமியில் ஆதிக்கம் செலுத்தவில்லையா?

...நான் தோற்றத்தின் அடிப்படையில் அவசர முடிவுகளை எடுப்பதில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தேன், மேலும் உண்மைகளின் அடிப்படையில் மட்டுமே என்னைச் சுற்றியுள்ள சூழலைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்க முடிவெடுக்க முடியும். இந்த உண்மைகள் விரைவாக தங்களை வெளிப்படுத்தின, மேலும், சிறிது சிறிதாக குவிந்து, அவை எனது ஆரம்ப சந்தேகங்களை அகற்றவில்லை, ஆனால் கல்விச் சூழலின் பொருத்தமற்ற தன்மையை வெளிப்படுத்தியது, அது சுவாசிக்க கடினமாக, கிட்டத்தட்ட தாங்க முடியாததாக மாறியது. மூச்சுத் திணறிக் கொண்டிருக்கும் ஒருவன் சுத்தமான காற்றுக்காகத் தன் முழுப் பலத்துடன் பாடுபடுவதும், அதை அடைய வீர வழிகளில் ஈடுபடுவதும் வியப்பில்லை.”

பட்லெரோவைப் பொறுத்தவரை, அத்தகைய "வீர பொருள்" அச்சிடப்பட்ட வார்த்தையாகும்.

பட்லெரோவுக்கு என்ன கவலை?

"அகாடமி, முடிந்தால், ரஷ்யாவில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் அனைத்து அறிவியல் சக்திகளையும் தன்னுடன் இணைக்க வேண்டும், மேலும் அது ... ரஷ்ய அறிவியலின் நிலையை அதன் மிக உயர்ந்த வளர்ச்சியில் பிரதிபலிக்கும் கண்ணாடியாக செயல்பட வேண்டும்." இது அகாடமிக்கு அவரது முக்கிய தேவையாக இருந்தது. அது நிறைவேறவில்லை.

"தகுதியான விஞ்ஞானிகளின் பற்றாக்குறையால் மட்டுமே அகாடமியில் காலியிடங்கள் இருப்பதை மன்னிக்க முடியும், இன்னும் காலியிடங்கள் நிரப்பப்படாமல் இருப்பதை நான் தொடர்ந்து பார்த்தேன், அவற்றை நிரப்புவதற்கு முழு உரிமையும் கொண்ட ரஷ்ய இயற்கை ஆர்வலர்கள் ... ஓரத்தில் இருந்தனர்."

இதற்கு மிக நெருக்கமான உதாரணம் கல்வியாளர் ஏ.எஸ்.

பட்லெரோவ் எழுதினார்: "அகாடமியின் இளைய உறுப்பினர்களில் ஒருவரான எனக்கு, அவளிடம் வெளிப்படுத்திய எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துவது எனக்கு கடினமாக இருந்தது, பின்னர் அத்தகைய வெளிப்படையானது முற்றிலும் தேவையற்றது என்று நான் விரைவில் நம்ப வேண்டியிருந்தது. பெரும்பான்மையினரின் அனுதாபத்தைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் இல்லை. சந்தர்ப்பம் வரும் வரை அமைதியாக இருக்க முடிவு செய்தேன்..."

பேசுவதற்கு தேவையான காரணம் தன்னை முன்வைத்தது, பின்னர் நாம் பார்ப்பது போல், அது "தற்செயலாக" இருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தது.

1874 இலையுதிர்காலத்தில், கல்வியாளர்களான ஏ.எம். பட்லெரோவ் மற்றும் என்.என். ஜினின் ஆகியோர் பேராசிரியர் டி.ஐ. மெண்டலீவை அகாடமியில் அறிமுகப்படுத்த முடிவு செய்தனர், "ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியில் இடம் பெறுவதற்கான உரிமை, நிச்சயமாக, யாரும் சவால் செய்யத் துணிய மாட்டார்கள்."

அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸில் உள்ள எதிர்வினையின் ஹேங்கர்கள் இதை உடனடியாக சவால் செய்ய முடிவு செய்யவில்லை. 1874 இல், மெண்டலீவின் யோசனையைப் பெற, அவர்கள் ஒரு இராஜதந்திர நடவடிக்கையை நாடினர். வாக்களிக்கப்பட்ட கேள்வி மெண்டலீவைப் பற்றியது அல்ல, ஆனால் வேதியியலுக்கான கிடைக்கக்கூடிய காலியிடங்களில் ஒன்றை வழங்குவதற்கான ஆலோசனையைப் பற்றியது. வேதியியலுக்கான காலியிடங்களைத் திறக்க வேண்டாம் என்று அவர்கள் முடிவு செய்தனர், இருப்பினும் 1838 ஆம் ஆண்டு முதல் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸில் வேதியியலில் "துணைகள்" என்று அழைக்கப்படும் மூன்று அல்லது நான்கு எப்போதும் இருந்தன, 1870 முதல் இரண்டு மட்டுமே. அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் நிரந்தர செயலாளர், பிற்போக்கு விஞ்ஞானி-புள்ளியியல் நிபுணர் மற்றும் காலநிலை நிபுணர்-கே. இயற்பியல், கணிதம் உள்ளிட்ட அனைத்து துறைகளின் விவகாரங்களிலும் தலையிட்ட எஸ்.வெசெலோவ்ஸ்கி, அவருக்கு அந்நியமானவர்.

ஒரு விஞ்ஞான சிறப்புடன், பாசாங்குத்தனமாக பட்லெரோவைக் கண்டித்தார்: "இடத்தின் கேள்வி நபர்களின் கேள்வியிலிருந்து தனித்தனியாக ஏன் எழுப்பப்படவில்லை? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தகுதியான நபருக்கு வாக்களிக்க வேண்டிய அவசியத்திற்கு நீங்கள் எங்களை வழிநடத்தலாம். அதே நேரத்தில், கல்விக் காப்பகத்தின் கையால் எழுதப்பட்ட நிதியில் சேமிக்கப்பட்ட அவரது குறிப்புகளில், அவர் எழுதினார்: “அதே நேரத்தில் பல்கலைக்கழக பேராசிரியராக இருந்த கல்வியாளர் பட்லெரோவ், அகாடமிக்கு எதிராக ஒரு தொடர்ச்சியான வெளிப்படையான போரை நடத்தினார் மற்றும் ... பெற முயன்றார். மெண்டலீவ் கல்வியாளராக... மெண்டலீவின் வேட்புமனுவின் ஆரம்பக் கேள்வியின் உதவியுடன் நீக்கப்பட்டது "

பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன. இன்னும் முழுமையற்றவர்கள், வெளிநாட்டில் இருந்து வெளியேற்றப்பட்டு, கல்வி நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர், அகாடமியின் நுழைவு படைப்பு ரஷ்ய அறிவியலுக்கு மூடப்பட்டது. மேல் மற்றும் அறிவியல் அகாடமியில் மெண்டலீவ் மீதான விரோதம் குறையவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், மாறாக, அதிகரித்தது என்பதை உறுதியாக அறிந்த பட்லெரோவ் இந்த அடிப்படையில் எதிர்வினையை எதிர்த்துப் போராட முடிவு செய்தார்.

கே.எஸ். வெசெலோவ்ஸ்கி, தனது வெளியிடப்படாத குறிப்புகளில், இதைப் பற்றி இவ்வாறு எழுதினார்: “பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தொழில்நுட்பத்தில் ஒரு சாதாரண கல்வியாளருக்கான காலியிடம் திறக்கப்பட்டபோது, ​​அகாடமியில் பிடிவாதமாகவும் கோபமாகவும் இருந்த பட்லெரோவ், மெண்டலீவை அவருக்கு முன்மொழிந்தார், இது அவருக்கு நன்றாகத் தெரியும். வேட்பாளருக்கு தேவையான பெரும்பான்மை வாக்குகள் சாதகமாக இருக்காது, ஆனால் அகாடமிக்கு விரும்பத்தகாத ஊழலை ஏற்படுத்தும் என்று தீங்கிழைக்கும் வகையில் நம்பினார். ஒரு தொழில்நுட்பவியலாளரின் நிலை சாசனத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்டு, அந்த நேரத்தில் காலியாக இருந்ததால், "பூர்வாங்க கேள்வியின்" உதவியுடன், முன்பு போலவே, ஆபத்தை அகற்றுவது சாத்தியமில்லை. வாக்குச்சீட்டு முறைகேட்டை அகற்ற ஒரே வழி ஜனாதிபதிக்கு சாசனம் வழங்கிய "வீட்டோ" உரிமை. எனவே, பெரும்பான்மையான கல்வியாளர்களின் வேண்டுகோளின் பேரில், நான் லிட்காவுக்குச் சென்றேன், வாக்குச்சீட்டின் எதிர்மறையான முடிவு, அதனால் ஏற்படக்கூடிய ஊழல், அகாடமியின் மீதான விரோதப் போக்கின் முழுமையான உறுதியை அவரிடம் சுட்டிக்காட்டினேன். பட்லெரோவை முன்மொழியத் தூண்டியவர்கள், அவருடைய உரிமையால் மட்டுமே ஆபத்தைத் தடுக்க முடியும் என்று விளக்கினர். மந்தமான முதியவரிடம் நான் இதை எவ்வளவு விளக்கினாலும், அவர் ஒப்புக் கொள்ளவில்லை: "எதன் அடிப்படையில் பட்லெரோவ் தனது திட்டத்தை அகாடமிக்கு சமர்ப்பிக்க நான் அனுமதிக்க முடியாது?" - நான் அவருடன் எவ்வளவு சண்டையிட்டாலும், ஜனாதிபதியின் "வீட்டோ" உரிமை என்பது முன்மொழியப்பட்ட வேட்பாளரின் விஞ்ஞான தகுதிகளின் மதிப்பீட்டில் ஜனாதிபதி சேர்க்கப்பட வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல என்பதை என்னால் விளக்க முடியவில்லை; அவர் இதைச் செய்ய முடியாது மற்றும் செய்யக்கூடாது; ஆனால் இந்த உரிமையைப் பயன்படுத்துவது முற்றிலும் பொருத்தமானது மற்றும் வாக்களிப்பதன் எதிர்மறையான முடிவு மற்றும் விரும்பத்தகாத விளைவுகளை எதிர்பார்க்கும் சந்தர்ப்பங்களில் கூட கட்டாயமாகும். எதுவும் உதவவில்லை; வாக்குப்பதிவு நடந்தது."

"திரு. ஜனாதிபதியின் ஒப்புதலுடன், அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினர், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் ஆகியோரைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு நாங்கள் முன்மொழிகிறோம்," - டி.ஐ. மெண்டலீவின் தேர்தலுக்கான முன்மொழிவு இதுதான். கல்வியாளர் தொடங்கினார், A. பட்லெரோவ், P. Chebyshev, F. Ovsyannikov, N. Koksharov ஆகியோரால் கையெழுத்திடப்பட்டது.

நவம்பர் 11, 1880 இல், இயற்பியல் மற்றும் கணிதத் துறையின் கூட்டத்தில் மெண்டலீவின் வேட்புமனு மீதான வாக்கெடுப்பு நடந்தது. ஜனாதிபதிக்கு கூடுதலாக, கவுண்ட் எஃப்.பி. லிட்கே, துணைத் தலைவர் வி. யாகோவ்ஸ்கி, அகாடமியின் நிரந்தரச் செயலாளர்: ஜி.பி. கெல்மர்சன், ஜி.ஐ. வைல்ட், எ.பி. ஷ்மிட், எல். மென்டலீவ், எஃப்.வி. ஓவ்சியானிகோவ், என்.ஐ.சி.எச்.சி மெண்டலீவுக்கு வாக்களித்தனர். வாக்குப்பதிவு பந்துகளுடன் நடத்தப்பட்டது: வாக்குப்பெட்டியில் ஒரு வெள்ளை பந்து விழுந்தது என்பது "அதற்காக" வாக்களிப்பது, ஒரு கருப்பு பந்து - "எதிராக". ஜனாதிபதிக்கு இரண்டு வாக்குகள் இருந்தன. "மிகவும் ஆர்வமான விஷயம் என்னவென்றால், வாக்குச்சீட்டை நிராகரிக்க ஒப்புக்கொள்ளாத லிட்கே, வாக்குப்பதிவின் போது மெண்டலீவ் தனது இரண்டு கருப்பு பந்துகளை கொடுத்தார்" என்று கே.எஸ். வெசெலோவ்ஸ்கி தனது குறிப்புகளில் எழுதினார்.

கூட்டத்தின் இறுதி அறிக்கையில் “திரு. மெண்டலீவ் அவருக்கு ஆதரவாக 10 தேர்தல் அல்லாத வாக்குகளுக்கு எதிராக 9 தேர்தல் வாக்குகளைப் பெற்றார். இதன் விளைவாக, அவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படாதவராக அங்கீகரிக்கப்படுகிறார்.

நெறிமுறையை மீண்டும் எழுதும் போது, ​​வெசெலோவ்ஸ்கி இந்த வார்த்தைகளை மென்மையாக்கினார், "தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதாக அங்கீகரிக்கப்படவில்லை" என்று எழுதினார். ஆனால் நுட்பமான வெளிப்பாடுகள் இங்கே என்ன அர்த்தம்?!

ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸில் இருந்து மெண்டலீவ் பதவியில் இருந்து வாக்களிக்கப்பட்டார் என்ற செய்தி நாடு முழுவதும் உள்ள விஞ்ஞான சமூகத்தின் கோபமான எதிர்ப்பை சந்தித்தது. மாஸ்கோ பேராசிரியர்கள் மெண்டலீவுக்கு எழுதினார்கள்: "அதன் சாசனத்தின்படி, "ரஷ்யாவின் முதன்மையான அறிவியல் வகுப்பாக" இருக்க வேண்டிய நிறுவனத்தின் நடவடிக்கைகளைப் பின்பற்றியவர்களுக்கு, இதுபோன்ற செய்திகள் எதிர்பாராதவை அல்ல. பல கல்வித் தேர்தல்களின் வரலாறு, இந்த நிறுவனத்தின் சூழலில் விஞ்ஞானிகளின் குரல் இருண்ட சக்திகளின் எதிர்ப்பால் நசுக்கப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது, இது ரஷ்ய திறமைகளுக்கு அகாடமியின் கதவுகளை பொறாமையுடன் மூடுகிறது. வேதியியல் துறையில் உள்ள அனைத்து ரஷ்ய அதிகாரிகளும் ஒரு சில நாட்களுக்குள் தந்தி மூலம் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொண்டு, "மிகவும் திறமையான சொற்பொழிவாளர்கள் மற்றும் நீதிபதிகளின்" ஏராளமான கையொப்பங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஒரு புனிதமான சான்றிதழை மெண்டலீவுக்கு வழங்கினார்கள், "எங்கள் அனைவரின் பிரதிநிதிகள் பல்கலைக்கழகங்கள்." அதைத் தொடர்ந்து ரஷ்யா மற்றும் வெளிநாடுகளில் இருந்து விஞ்ஞான நிறுவனங்கள் மற்றும் தனிநபர்களின் முகவரிகள், அறிக்கைகள், கடிதங்கள், முறையீடுகள் ஆகியவை வந்தன. Kyiv பல்கலைக்கழகத்தின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றி, அனைத்து ரஷ்ய பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் பல வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் அறிவியல் சங்கங்கள், எதிர்ப்பின் அடையாளமாக, மெண்டலீவ் கௌரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். மெண்டலீவ் கியேவ் பல்கலைக்கழகத்தின் ரெக்டருக்கு பதிலளித்தார்: "உங்களுக்கும் கியேவ் பல்கலைக்கழக கவுன்சிலுக்கும் நான் மனப்பூர்வமாக நன்றி கூறுகிறேன். இது ரஷ்ய பெயரைப் பற்றியது, என்னைப் பற்றியது அல்ல என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். அறிவியல் துறையில் என்ன விதைக்கப்படுகிறதோ, அது மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும்.

ஒருமனதாக, அறிவியல் ரஷ்யா முழுவதும், மெண்டலீவ் "முதன்மை அறிவியல் வகுப்பிற்கு" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

அக்கால முற்போக்கான தாராளவாத பத்திரிகைகளில், "மெண்டலீவ் வழக்கு" பரந்த விளம்பரத்தைப் பெற்றது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். கல்வியாளர்களான பட்லெரோவ், செபிஷேவ் மற்றும் பிறரின் விளக்கக்காட்சி முழுமையாக வெளியிடப்பட்டது. மெண்டலீவை வாக்களிக்கத் துணிந்த இந்த விஞ்ஞான மக்கள் யார்? - பத்திரிகைகள் கேட்டன. -அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? காலெண்டர்களில் எழுத்துக்களை எண்ணுகிறீர்களா? ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மறைந்த அஷாந்தி மொழியின் இலக்கணத்தைத் தொகுப்பதன் மூலம் அல்லது கேள்வியைத் தீர்ப்பதன் மூலம்: சுல்லா - 350 அல்லது 375 இன் கீழ் ரோமுக்கு எத்தனை நிரந்தர நீதிபதிகள் நியமிக்கப்பட்டனர்?

"அறிவியல் சரணாலயத்தில்" ஒரு கூட்டத்தை சித்தரிப்பதன் மூலம் அகாடமி ஏளனம் செய்யப்பட்டது, அங்கு பின்வருபவை அமர்ந்திருந்தன: ஜார்ஜ் வான் க்ளோப்ஸ்டாஸ், தூய கணிதத் துறையில் ஒரு சாதாரண கல்வியாளர், அவர் மடக்கைகளின் முழுமையான தொகுப்பின் பொதுவான சரிபார்ப்பைத் தாங்கினார். மற்றும் அவர்களுக்கு முன்னுரை எழுதினார், மேலும் அவரது சாந்த குணத்திற்காக அகாடமிக்கு ஒருமனதாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்; ஹான்ஸ் பால்மென்க்ரான்ஸ், மெக்கானிக்ஸ் துறையின் கல்வியாளர், கடிதங்களின்படி அல்ல, ஆனால் "இபிஜீனியா" வில் இருந்து கோதேவின் வசனத்தின்படி திறக்கும் தீயில்லாத பெட்டிகளுக்கான பூட்டைக் கண்டுபிடித்தார்; விலங்கியல் துறையின் மதிப்பிற்குரிய கல்வியாளர் வில்ஹெல்ம் ஹோல்ட்ஸ்டம், ஒரு முயலைக் கடக்க முயன்றார், மாகெல்லன் ஜலசந்தியின் மீன்களிடையே விடுதியில் காணப்பட்ட உறவின் அளவின் அட்டவணையைத் தொகுத்தார் (அவரது இளமை பருவத்தில் அவருக்கு இனிமையான பாரிடோன் இருந்தது. இளவரசி மார்கரிட்டா வான் சீமெரிங்கனுக்கு ஒரு வீட்டு கிளாவிச்சார்டிஸ்ட், அவருக்கு கல்வி நாற்காலியைப் பெற்றார்); கார்ல் மில்லர், "வாக்குறுதி கொடுப்பவர்கள்" வரிசையில் நின்று தற்போது தனியார் வங்கிப் பணியில் ஈடுபட்டுள்ளார்; Wolfgang Schmandkuchen - கலை மற்றும் முறைப்படுத்தல் கூடுதல் துறையில் ஒரு அசாதாரண கல்வியாளர், Holzdumm இன் மனைவியின் சகோதரர் மற்றும் கார்ல் மில்லரின் Anneschule தோழர், அறிவியலை விரும்புபவர் மற்றும் பொதுவாக முறைப்படுத்தலில் ஈடுபட்டுள்ளார், அதாவது சேகரிப்புகளை லேபிளிடுதல், பட்டியல்களை எழுதுதல், புத்தகங்களை பிணைத்தல். மற்றும் ஆடை தொங்கல்களை ஒழுங்காக பராமரித்தல் போன்றவை. மேலும் இந்த முழு சூடான நிறுவனமும் ஒருமித்த குரலில் கேட்டது: "இருப்பினும், கடவுளின் பொருட்டு, இந்த மெண்டலீவ் யார், அவர் எதற்காக அறியப்படுகிறார்?"

மெண்டலீவின் வாக்குப்பதிவுடன் ஏறக்குறைய ஒரே நேரத்தில், ரஷ்ய மொழி தெரியாத மற்றும் ஒரு ரஷ்ய கல்விப் பட்டம் இல்லாத அகாடமிஷியன் ஸ்ட்ரூவின் மருமகன் ஸ்வீடன் பேக்லண்ட் அகாடமிக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் என்பது தெரிந்ததும் சூழ்நிலை மேலும் பதட்டமானது.

“பேக்லண்ட்! சற்று யோசித்துப் பாருங்கள்: பின்-லண்ட்! - "மோல்வா"1 செய்தித்தாளை கேலி செய்தார். - பேக்லண்ட் யாருக்குத் தெரியாது?! Backlund பற்றி படிக்காதவர் யார்? விளக்கம் தேவைப்படாத பெயர்கள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: கலிலியோ, கோப்பர்நிக்கஸ், ஹெர்ஷல், பேக்லண்ட். அதனால் நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மறுநாள் இந்த திரு. பேக்லண்ட் பெரும்பான்மை வாக்குகளால் அகாடமிக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். எனவே, நாங்கள் ஸ்வீடிஷ் போட்டிகள், ஸ்வீடிஷ் கையுறைகள், ஸ்வீடிஷ் பாடகர்கள் மற்றும் ஸ்வீடிஷ் பஞ்ச் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், ஸ்வீடிஷ் மேதையின் பிரகாசத்தையும் நம்மிடையே ஒளிரச் செய்கிறோம். நாங்கள் இதை சந்தேகிக்கவில்லை, மெண்டலீவ் உடன் விரைந்தார், அவர் தோன்றிய முதல் ஒதுக்கப்பட்ட துணை மூலம் அழைத்துச் செல்லப்பட்டு பெல்ட்டில் வச்சிட்டார் ... "தோற்கடிக்கப்பட்ட மெண்டலீவ் மற்றும் வெற்றிகரமான பேக்லண்ட்" - இந்த படம், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இருக்கலாம். மிகவும் இரக்கமற்ற கேலிக்கூத்துக்காக மட்டுமே ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டு அரங்கேற்றப்பட்டது. ஒருபுறம், எங்களிடம் செச்செனோவ், கோர்கின், பிபின், மெண்டலீவ் - "அவமானப்படுத்தப்பட்ட" மற்றும் நிராகரிக்கப்பட்டவர், மறுபுறம், தலைவர்களின் பாத்திரங்களில் பல்வேறு ஷ்மண்ட்ஸ், ஷுல்ட்சேவ்ஸ் மற்றும் மில்லர்களின் "உன்னத ஆன்மா கொண்ட வசதியான குடும்பம்" மற்றும் "ரஷ்யாவின் முன்னணி அறிவியல் நிறுவனத்தின்" தூண்கள்.

"பாழடைந்த அகாடமியை ஒருவர் எவ்வாறு குற்றம் சாட்ட முடியும்," "மிகவும் அமைதியற்ற மனிதரான மெண்டலீவை நிராகரித்ததற்காக" "கோலோஸ்" செய்தித்தாள் சலசலத்தது - அவர் எல்லாவற்றையும் கவனித்துக்கொள்கிறார் - அவர் பாகுவுக்குச் செல்கிறார், அங்கு விரிவுரைகளை நடத்துகிறார், எப்படி, என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கற்பிக்கிறார். செய்ய, முன்பு பென்சில்வேனியா சென்று அங்கு எப்படி மற்றும் என்ன செய்யப்படுகிறது என்பதை அறிய; குயிண்ட்ஷி ஒரு ஓவியத்தை காட்சிப்படுத்தினார் - அவர் ஏற்கனவே கண்காட்சியில் இருக்கிறார்; ஒரு கலைப் படைப்பைப் போற்றுகிறார், அதைப் படித்து, அதைப் பற்றி யோசித்து, படத்தைப் பார்க்கும்போது அவருக்கு வந்த புதிய எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறார். அமைதியற்ற ஒருவரை எப்படி உறக்க ராஜ்யத்திற்குள் அனுமதிப்பது? ஆனால் அவர் அநேகமாக அனைவரையும் எழுப்புவார் - கடவுள் தடைசெய்வார் - அவர்களின் தாய்நாட்டின் நலனுக்காக வேலை செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்துவார்.

ரஸ் செய்தித்தாளில் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்ட ஏ.எம். பட்லெரோவ் மிகவும் வியத்தகு உரையை நிகழ்த்தினார், இந்த அத்தியாயத்தின் தொடக்கத்தில் நாங்கள் மேற்கோள் காட்டிய பகுதிகள். அதன் தலைப்பிலேயே, இந்தக் கட்டுரை ஒரு தைரியமான கேள்வியை எழுப்பியது: "ரஷ்ய அல்லது ஒரே இம்பீரியல் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ்?"

இந்த கட்டுரையில், பட்லெரோவ் அகாடமியில் சிறந்த, கொள்கை ரீதியான அறிவியலின் சாம்பியனாக செயல்பட்டார். இந்த நிலைகளில் இருந்து, அகாடமி மெண்டலீவை அனுமதிக்காத வேதியியல் தொழில்நுட்பத் துறைக்கு பேராசிரியர் எஃப்.எஃப். பெயில்ஸ்டீனைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு எதிராக அவர் எதிர்ப்பு தெரிவித்தார். பெயில்ஸ்டீனின் விளக்கக்காட்சியில் "ஒரு நிபுணரை வியக்க வைக்கும் பல மிகைப்படுத்தல்கள் உள்ளன" என்பது கூட இல்லை, "பட்டியலில் பெய்ல்ஸ்டீனால் தனியாக அல்ல, பல்வேறு இளம் வேதியியலாளர்களுடன் சேர்ந்து 50 க்கும் மேற்பட்ட படைப்புகள் உள்ளன." முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெய்ல்ஸ்டீன் எப்போதுமே முதன்மையாக விவரங்களை உருவாக்கினார், மேலும் அவர் "அவரது அசல் பார்வைகளில் சிலவற்றை அறிவியல் நனவில் சேர்த்த ஒரு விஞ்ஞான சிந்தனையாளராக கருத முடியாது." "விஞ்ஞானத்தை உண்மைகளால் மட்டுமல்ல, பொதுவான கொள்கைகளாலும் வளப்படுத்தியவர்கள், விஞ்ஞான உணர்வை முன்னோக்கி நகர்த்தியவர்கள், அதாவது, அனைத்து மனிதகுலத்தின் எண்ணங்களின் வெற்றிக்கு பங்களித்தவர்கள், அவர்கள் மேல் வைக்கப்பட வேண்டும் - மேலும் பொதுவாக வைக்கப்படுகிறார்கள். உண்மைகளின் வளர்ச்சியில் பிரத்தியேகமாக ஈடுபட்டுள்ளனர். அத்தகைய பார்வையின் நியாயம் மற்றும் அகாடமி போன்ற சிறந்த அறிவியலாளர்கள் போன்ற நிறுவனங்களுக்கு அதன் கடமையான தன்மை குறித்து நான் ஆழமாக உறுதியாக நம்புகிறேன். "பெயில்ஸ்டீன் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஒரு கெளரவமான கடின உழைப்பாளி விஞ்ஞானி ஆவார், ஆனால் வேதியியலில் எப்படி, என்ன அறிவியல் தகுதி அளவிடப்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய தெளிவான புரிதல் இல்லாதவர்கள் மட்டுமே மற்ற அனைத்து ரஷ்ய வேதியியலாளர்களை விட அவருக்கு முதன்மையை வழங்க முடியும். இந்த பெய்ல்ஸ்டீனுக்கு நமது அறிவியலில் ஒரு கெளரவமான இடத்தைக் கொடுப்பது, அவருக்கு முற்றிலும் தகுதியானது, இதற்காக அவருக்கு மேலே நிற்கும் விஞ்ஞானிகளைக் குறைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

எப். "நாங்கள் அவரை நம்புகிறோம்," என்று அவர் கூறினார்.

பட்லெரோவ் இதைப் பற்றி தனது கட்டுரையில் எழுதினார் "ரஷ்ய அல்லது ஒரே இம்பீரியல் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ்?"

“எனவே, அகாடமி ரஷ்ய வேதியியலாளர்களின் அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்டது அல்ல;

ஆனால் நான், வேதியியலில் ஒரு ரஷ்ய கல்வியாளர், ஒரு பான் பேராசிரியரின் அதிகார வரம்பிற்கு உட்பட்டு, அவருடைய "அழகான தூரத்தில்" இருந்து ஒரு தீர்ப்பை உச்சரிக்கிறேன். இதற்குப் பிறகு அவர்கள் சொல்லட்டும், என்னால் அமைதியாக இருக்க முடியுமா, இருக்க வேண்டுமா?

பட்லெரோவின் வலுவான மற்றும் கொள்கை ரீதியான எதிர்ப்பு இந்த முறை அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் பொதுக் கூட்டம் பீல்ஸ்டீனின் கல்வியாளருக்கான தேர்வை அங்கீகரிக்கவில்லை என்பதற்கு வழிவகுத்தது. ஆனால் இந்த வெற்றி தற்காலிகமானது, ரஷ்ய அறிவியலின் பொது வாழ்க்கையில் "மெண்டலீவ் வழக்கு" தொடர்பாக ஏற்பட்ட மறுமலர்ச்சி தற்காலிகமானது.

பேரரசர் இரண்டாம் அலெக்சாண்டர் மார்ச் 1, 1881 இல் ஒரு புரட்சியாளரால் தூக்கிலிடப்பட்ட பிறகு, எதிர்வினை எல்லா இடங்களிலும் ஒரு தீர்க்கமான தாக்குதலை நடத்தியது. வரவிருக்கும் "காலமற்ற சகாப்தத்தில்," வெற்றியை Moskovskie Vedomosti கொண்டாடினார், அகாடமி, வெளிநாட்டினரின் மேலாதிக்க அமைப்பு மற்றும் அதன் நினைவுக் குறிப்புகளில் ஜெர்மன் மொழியுடன், "நீலிசத்தின் படையெடுப்பிற்கு எதிரான சிறந்த அரண்" என்று எப்போதும் வாதிட்டார். அறிவியலில்" மற்றும் "ரஷ்ய அரசின் மிகவும் பொருத்தமான ஸ்தாபனம்."

1886 ஆம் ஆண்டில், கல்வியாளர் ஏ.எம். பட்லெரோவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, டி.ஐ. அந்த நேரத்தில் அகாடமியின் தலைவராக இருந்த கவுண்ட் டி.ஏ. டால்ஸ்டாய்க்கு கல்வியாளர் ஏ.எஸ். ஃபமின்ட்சின் எழுதினார்:

"பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட, டி.ஐ. மெண்டலீவ் அறிக்கைக்கு மாறாக வாக்களிக்கப்பட்டார்

அகாடமியில் வேதியியலின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் மற்ற அனைத்து ரஷ்ய வேதியியலாளர்களும் ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள் மீது ஒரு மனச்சோர்வை ஏற்படுத்தினார்கள். திரு. மெண்டலீவ்வை வாக்களித்த பெரும்பாலான கல்விச் சபையானது, விஞ்ஞானப் படைப்புகளின் மதிப்பீட்டால் வழிநடத்தப்படவில்லை, வேட்பாளரின் அறிவியல் தகுதிகளால் அல்ல, மாறாக சில புறம்பான கருத்துகளால் வழிநடத்தப்பட்டது என்பது தெளிவாகியது. இப்போது வரை, ரஷ்ய விஞ்ஞானிகள் இந்த குற்றத்திற்காக அகாடமியை மன்னிக்க முடியாது ... எனவே, எங்கள் மறைந்த சக உறுப்பினர் ஏ.எம். பட்லெரோவின் குரலைப் பின்பற்றுவதே சரியான வழி என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது, அவர் ஏவ் மெண்டலீவ் முன்னிலையில் தொழில்நுட்ப வேதியியல், அதே நேரத்தில், அவரது சிறப்பியல்பு பேச்சுத்திறன் மற்றும் சக்தியுடன், தூய வேதியியலில் டி.ஐ. மெண்டலீவின் தகுதிகளை மிகவும் பிரகாசமான வெளிச்சத்தில் வெளிப்படுத்தியது, ஒரு பாரபட்சமற்ற வாசகருக்கு சந்தேகத்தின் நிழல் கூட இல்லை என்பது எங்கள் மறைந்தவரின் கருத்து. சக உறுப்பினர், டி.ஐ. மெண்டலீவ் ரஷ்ய வேதியியலாளர்களிடையே ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்துள்ளார், மேலும் அவர் ஏ.எம். பட்லெரோவின் மரணத்திற்குப் பிறகு காலியாக இருந்த தூய வேதியியலில் காலியாக உள்ள நாற்காலி வேறு யாருக்கும் சொந்தமானதாக இருக்கக்கூடாது.

ஆனால் இந்த முறையீடு யாருக்கு உரையாற்றப்பட்டது மற்றும் இப்போது கல்விக் குழுவின் தலைமையில் நின்றவர் - கவுண்ட் டி.ஏ. டால்ஸ்டாய் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு காலத்தில் ஃபமின்ட்சின் எழுதிய அந்த "வெளிப்புறக் கருத்தாய்வுகளின்" முக்கிய தூண்டுதலாக இருந்தார். இம்முறை கல்விச் சபையின் கீழ்ப்படிதலுள்ள பெரும்பான்மையினர் அவருடைய சொல்லப்படாத கட்டளையை இன்னும் அதிக ஆர்வத்துடன் நிறைவேற்றினர். மெண்டலீவின் தேர்தல்கள் இம்முறையும் நடைபெறவில்லை. கல்வியாளர் எஃப். அதே Beilstein யார்

ஒரு சமயம் அவர் லோதர் மேயருக்கு மெண்டலீவின் செய்திக்கான ஆதாரத்தை "கூறுகளின் கால அட்டவணையில்" இன்னும் வெளியிடப்படாத ஒரு ஆதாரத்தை அனுப்ப விரைந்தார். பீட்டரில் பெயில்ஸ்டீன் ஒரு ரஷ்ய கல்வியாளர் ஜெர்மன் அறிவியலுக்கு சேவை செய்யக்கூடிய அனைத்தையும் பர்ஜ் கவனமாக கவனித்தார்!

இன்னும் பட்லெரோவ் வீணாக போராடவில்லை! "மெண்டலீவ் வழக்கு" காலமற்ற சகாப்தத்தின் இருண்ட அடிவானத்தில் ஒரு பிரகாசமான வால்மீன் போல் பளிச்சிட்டது. அறுபதுகளின் சமூக இயக்கத்தின் பிரகாசமான மின்னல்கள் அதில் தங்கள் பிரதிபலிப்பைக் கண்டன. இது சமூகத்தின் சுய விழிப்புணர்வில் அதன் அடையாளத்தை வைத்தது. மக்களுக்கு நேர்மையாகவும் தன்னலமின்றியும் சேவை செய்யும் இலவச அறிவியலுக்கான போராட்டத்திற்கு அழைப்பு விடுத்தது. நிலப்பிரபுத்துவ உரிமையாளர்களின் அரசாங்கத்தின் சிறிய சலுகைகள் மூலம் அல்ல, மாறாக ஜார் அமைப்பின் அழுகிய அஸ்திவாரங்களின் தீவிர முறிவின் விளைவாக இந்தப் பாதையில் வெற்றியை அடைய முடியும் என்பதை இது மீண்டும் ஒருமுறை காட்டியது. எவ்வாறாயினும், இந்த முடிவை புரட்சிகர ஜனநாயகத்தால் மட்டுமே எடுக்க முடியும்.

லாப்லேஸ் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் Vorontsov-Velyamov போரிஸ் Nikolaevich

மராட் அகாடமியையும், லாப்லேஸ் மராட்டையும் தன் பண்பான புரட்சிகர வெறியுடன், இரக்கமின்றி அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸை பழைய ஆட்சியின் கோட்டை என்று கண்டனம் செய்தார், புரட்சிக்கு முன்பே மராட் அகாடமிக்கு எதிரான போராட்டத்தைத் தொடங்கினார். "நவீன சார்லட்டன்ஸ்" என்ற பெரிய துண்டுப்பிரசுரத்தில், மராட் ஒரு இலக்கை நிர்ணயிக்கிறார்

தி டேல் ஆஃப் தி கிரேட் இன்ஜினியர் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் அர்னாடோவ் லியோனிட் இப்போலிடோவிச்

மெண்டலீவின் வாதங்கள் டிமிட்ரி இவனோவிச் மெண்டலீவ் எண்ணெய் குழாய் எதிர்ப்பாளர்களை கேலி செய்கிறார், அவர்கள் ரயில் மூலம் எண்ணெயைக் கொண்டு செல்வது குழாய்கள் மூலம் வழங்குவதை விட மலிவானது என்றும், குளிர்காலத்தில் குழாய்களில் உள்ள எண்ணெய் நிச்சயமாக உறைந்துவிடும் என்றும் கூறுகிறார்கள். "நாம் செய்யக்கூடாது என்பதை அவர்களுடன் ஒப்புக்கொள்வோம்

ஓநாய் மெஸ்ஸிங் புத்தகத்திலிருந்து - ஒரு மர்ம மனிதன் நூலாசிரியர் லுங்கினா டாட்டியானா

அத்தியாயம் 48. மரணம் சிறந்த ஓநாய் கிரிகோரிவிச்சின் நிலையைத் தேர்ந்தெடுங்கள் - மற்றும் அவரது தீவிர நோய் பற்றிய வதந்திகள் மாஸ்கோ முழுவதும் ஏற்கனவே பரவியிருந்தன - அவரது நெருங்கிய நண்பர்களை மட்டும் கவலையடையச் செய்தது. அவரைத் தெரிந்தவர்கள் கூட அவ்வப்போது தங்கள் கவலையை வெளிப்படுத்தினர். மற்றும் அவரை மற்றும் இரண்டு தெரியும்

லுகாஷென்கோவின் புத்தகத்திலிருந்து. அரசியல் வாழ்க்கை வரலாறு நூலாசிரியர் ஃபெடுடா அலெக்சாண்டர் ஐயோசிஃபோவிச்

பேக் ஒரு தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது லுகாஷென்கோ பற்றி என்ன? இந்த காலகட்டத்தில், "இளம் ஓநாய்கள்" மத்தியில் அவர் குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகித்தாரா?

ஆபத்தான தொழில் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் வோல்கோவ் அலெக்சாண்டர் இவனோவிச்

CPSU மத்திய குழுவின் கீழ் உள்ள அகாடமியில் எனக்கு எப்படி வேலை கிடைத்தது - சாஷா, வெளியே வா! ஒரு பேராசிரியராகத் துறையில் உங்களுக்கென்று ஒரு இடம் இருக்கிறது. ரெக்டரின் ஒப்புதல் கிடைக்கும். - க்ரிஷா வோடோலாசோவ், மேலாளர், அழைத்தார். CPSU இன் மத்திய குழுவின் கீழ் உள்ள சமூக அறிவியல் அகாடமியின் துறை நான் அத்தகைய அழைப்பை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன். எனக்குப் பிறகு

நறுக்குதல் பற்றிய 100 கதைகள் புத்தகத்திலிருந்து [பகுதி 2] நூலாசிரியர் சிரோமயாட்னிகோவ் விளாடிமிர் செர்ஜிவிச்

3.24 அறிவியல் அகாடமிக்கு பழைய ரஷ்யாவில் பல தேவாலயங்கள் இருந்தன, அவற்றில் ஒன்று ரஷ்ய அறிவியல் அகாடமி ஆகும். இந்த கோவில்களில் பல புரட்சியின் போதும் அதற்குப் பின்னரும் அழிக்கப்பட்டன, ஆனால் அகாடமி தப்பிப்பிழைத்தது. சோவியத் அரசாங்கத்திற்கு உண்மையான விஞ்ஞானிகள் (சில பகுதிகளில்) தேவைப்பட்டனர். அவள்

தாய்நாடு இறக்கைகளைக் கொடுத்தது என்ற புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் கோவலெனோக் விளாடிமிர் வாசிலீவிச்

காலம் நம்மைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது ஒரு சூடான காற்று பலூன் மற்றும் ஆரஞ்சு நிற கோண்டோலா மூன்று பயணிகளுடன் மேன்ஹெய்மின் புறநகர்ப் பகுதியில் மெதுவாகவும் கம்பீரமாகவும் மிதக்கிறது. தரையில் இருந்து - நான் கவனிக்கிறேன் - அவர்கள் எங்களை வாழ்த்துகிறார்கள். கார்கள் சாலைகளில் நிற்கின்றன, மக்கள் அதிலிருந்து இறங்கி, மூன்று பயணிகளிடம் கைகளை அசைக்கிறார்கள்

மைக்கேல் ஷோலோகோவ் புத்தகத்திலிருந்து நினைவுக் குறிப்புகள், நாட்குறிப்புகள், கடிதங்கள் மற்றும் சமகாலத்தவர்களின் கட்டுரைகள். புத்தகம் 2. 1941–1984 நூலாசிரியர் பெட்லின் விக்டர் வாசிலீவிச்

ஏ.ஐ. ஓவ்சரென்கோ, உலக இலக்கிய நிறுவனத்தின் துறைத் தலைவர் ஏ.எம். சோவியத் ஒன்றியத்தின் கோர்க்கி அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ், டாக்டர் ஆஃப் ஃபிலாலஜி, பேராசிரியர் நவீன யுகத்தின் இலக்கியத்தில் "அமைதியான டான்" இடம் முழு ஆயுதக் களஞ்சியத்தையும் பயன்படுத்தி எழுதப்பட்ட பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அறிக்கைக்கு பதிலாக

பட்லெரோவ் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் குமிலெவ்ஸ்கி லெவ் இவனோவிச்

2. ரஷியன் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸிற்காகப் போராடுங்கள் நிகோலாய் நிகோலாவிச் ஜினின், 1874 ஆம் ஆண்டில், மருத்துவ-அறுவை சிகிச்சை அகாடமியின் துறை மற்றும் ஆய்வகத்தை விட்டு வெளியேறும் வரை, நிகோலாய் நிகோலாவிச் தனது மாணவர் மீதான தனது நட்பு மனப்பான்மையையும் மரியாதையையும் தக்க வைத்துக் கொண்டார். வலிமை, முற்றிலும்

நிகிதா க்ருஷ்சேவ் புத்தகத்திலிருந்து. சீர்திருத்தவாதி நூலாசிரியர் குருசேவ் செர்ஜி நிகிடிச்

"நாங்கள் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸை நரகத்திற்குத் தள்ளுவோம்" அல்லது "அறிவியல் உள்ளவருக்கு எதிர்காலம் உள்ளது." மத்திய குழுவின் பிளீனம் வரவிருந்தது, அதன் பிறகு - ஜூலை 11, 1964 அன்று திறக்கப்பட்டு மூடப்பட்ட மத்திய குழுவின் பிளீனம்

லுபியங்காவிலிருந்து பார்வை புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் கலுகின் ஒலெக் டானிலோவிச்

ஒவ்வொருவரும் தனது சொந்த விதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (பிராவ்தா, ஜூன் 28, 1990) முன்னாள் கேஜிபி அதிகாரி ஓ.டி.யின் பேச்சு மற்றும் நேர்காணல் தொடர்பான மாநில பாதுகாப்புக் குழுவின் அறிக்கையுடன் (இந்த ஆண்டு ஜூன் 23 ஐப் பார்க்கவும்). பிராவ்தா நிருபர் USSR KGB மக்கள் தொடர்பு மையத்தை தொடர்பு கொண்டார்

ரெபின் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் ப்ரோரோகோவா சோபியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

நீங்கள் அகாடமிக்குச் செல்வது சீக்கிரம்... கலை அகாடமியின் மாநாட்டுச் செயலாளரான எல்வோவ் உடனான முதல் உரையாடல் அவரது இளமைக்கால வரைபடங்கள் கொண்ட கோப்புறையை அவருக்குக் கொடுக்கவில்லை. சுகுவேவில் டோபோகிராபிகல் கார்ப்ஸ் அமைந்திருந்த வீட்டின் தொலைதூரக் காட்சி - இங்கே ஒரு சிறுவனாக

ஃபாதர்லேண்டிற்கு விசுவாசம் என்ற புத்தகத்திலிருந்து. சண்டையைத் தேடுகிறேன் நூலாசிரியர் கோசெதுப் இவான் நிகிடோவிச்

அகாடமியில் சேர்ந்தேன், தலைநகருக்கான இந்த விஜயத்தின் போது, ​​விமான வடிவமைப்பாளர் செமியோன் அலெக்ஸீவிச் லாவோச்கினைச் சந்திக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. இப்போது நான் எப்படி அவரது வகையான, அறிவார்ந்த கண்கள், அமைதியான அசைவுகளை பார்க்கிறேன்; அவர் சற்று குனிந்துள்ளார்: அவர் நீண்ட நேரம் வேலை செய்து வருகிறார் என்பது தெளிவாகிறது, மேசையின் மீது சாய்ந்துள்ளது. அவர் என்னை சந்தித்தார்

வெர்னாட்ஸ்கியின் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் பாலண்டின் ருடால்ஃப் கான்ஸ்டான்டினோவிச்

அகாடமிக்கான போராட்டம் ஜூன் 1929 இல், விளாடிமிர் இவனோவிச் அமெரிக்காவில் உள்ள தனது மகனுக்கு எழுதினார்: “இப்போது ரஷ்யாவில் ஒரு பயங்கரமான நேரம் - பயங்கரவாதம், கிறிஸ்தவத்திற்கு எதிரான போராட்டம், புத்தியில்லாத கொடுமை, சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ரஷ்ய விவசாயிகளுடன் மோதல் உள்ளது. . கம்யூனிஸ்ட் இயந்திரம் இயங்குகிறது

மெரெட்ஸ்கோவின் புத்தகத்திலிருந்து நூலாசிரியர் வெலிகனோவ் நிகோலாய் டிமோஃபீவிச்

அகாடமியில் படிக்க, ஆர்.சி.பி (பி) இன் மாகாணக் குழுவின் உத்தரவின் பேரில், கிரில் மெரெட்ஸ்கோவ் மாஸ்கோவிற்குச் சென்று, அகாடமி ஆஃப் ஜெனரல் ஸ்டாஃப்பில் நுழைந்தார், அவருக்கு என்ன நடந்தது என்று யோசித்தார் நேற்று, இன்று என்ன நடக்கிறது, நாளை என்ன நடக்கும். இனிமேல் அவன்

யாங்க் டியாகிலெவ் எழுதிய புத்தகத்திலிருந்து. தண்ணீர் வரும் (கட்டுரைகளின் தொகுப்பு) நூலாசிரியர் தியாகிலேவா யானா ஸ்டானிஸ்லாவோவ்னா

மரணத்தைத் தேர்வுசெய் அதன் கவர் பேஸ்டால் பூசப்பட்டுள்ளது - இது யாங்கா டியாகிலேவாவின் குழுவின் அடர்த்தியான, சக்திவாய்ந்த “ஒலி” காரணமாகும் - ஒரு பங்க்-ஃபோக்-ராக் பார்ட் - கோர் பாயத் தொடங்கியது. அங்கு குறிப்பேட்டில், இரண்டு அடர்த்தியாக