பயிற்சி அறிக்கை
அறிக்கை அமைப்பு:
இன்டர்ன்ஷிப் நடந்த அமைப்பு அல்லது நிறுவனத்தின் பொதுவான பண்புகள்.
நிறுவனத்தின் சர்வதேச நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வகைகளின் பண்புகள் (தயாரிப்புகள், சேவைகள், வணிக வகைகள்); ஆதரவு பகுதிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் பட்டியல்.
சர்வதேச உறவுகளின் கட்டமைப்பின் ஒரு பகுதியை ஒழுங்கமைத்தல் அல்லது ஒரு நிறுவனத்தின் சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்.
மாநில மற்றும் வணிக கட்டமைப்புகள், கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சார அமைப்புகளின் சர்வதேச உறவுகளின் கட்டமைப்பின் பிரிவின் அமைப்பின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்.
நிறுவன அமைப்பு (அமைப்பின் கட்டமைப்பு அலகுகளுக்கு செயல்பாடுகளை வழங்கும் செயல்பாடுகளின் ஒதுக்கீடு).
அமைப்பின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.
நிறுவனங்கள், அரசு மற்றும் வணிக கட்டமைப்புகள், கல்வி, அறிவியல் மற்றும் கலாச்சார அமைப்புகளுக்கு இடையே சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் செயல்முறையை ஒழுங்கமைத்தல்;
ரஷ்ய மொழியில் இருந்து வெளிநாட்டு மற்றும் நேர்மாறாக ஆவணங்கள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் அறிவியல் இலக்கியங்களின் மொழிபெயர்ப்பு;
வெளிநாட்டு வணிக பிரதிநிதிகள் மற்றும் நிபுணர்களின் வரவேற்பு மற்றும் சேவையில் பங்கேற்பு;
சர்வதேச ஒப்பந்தங்கள், தகவல் பொருட்கள் மற்றும் வணிக வழிமுறைகளை தயாரிப்பதில் பங்கேற்பு. ஒரு நிறுவனத்தில் வணிக கடிதத்தை வடிவமைப்பதன் தனித்தன்மையை அறிந்திருத்தல்;
வணிக ஆவணங்களுக்கான தேவைகளைப் படிப்பது;
நிறுவனத்தின் நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவத்தை அறிந்திருத்தல், அதன் உருவாக்கம் மற்றும் தொகுதி ஆவணங்கள் பற்றிய ஆவணங்களின் ஆய்வு, அதன் செயல்பாடுகளில் நிறுவனத்தை வழிநடத்தும் அடிப்படை சர்வதேச சட்ட ஆவணங்கள்;
கணினி உபகரணங்களில் வேலை, பல்வேறு பொருட்களின் செயலாக்கம், புள்ளிவிவர தரவு;
பயிற்சி நேரம்.
நடைமுறை பயிற்சி இடம் (நிறுவனங்கள்/நிறுவனங்கள் அல்லது நிறுவனங்களின் அதிகாரப்பூர்வ முழு பெயர்), நிறுவன மற்றும் சட்ட வடிவம்; நிறுவன முகவரி; முழு பெயர். மற்றும் அமைப்பின் தலைவர் பதவியின் தலைப்பு.
பயிற்சியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள். (உதாரணத்திற்கு: நோக்கம் எனது தொழில்துறை நடைமுறை. நடைமுறையில் பயிற்சியின் போது பெறப்பட்ட தத்துவார்த்த அறிவைப் பயன்படுத்துதல்… பணிகள் நடைமுறைகள்: வரவிருக்கும் நிலையில் வேலை செய்வதற்கான நடைமுறை திறன்களைப் பெறுதல்; தொடர்புடைய கட்டமைப்புகளில் வேலைக்குத் தேவையான தொழில்முறை குணங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்; நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டின் முக்கிய பகுதிகள், செயல்பாடுகள், உள்ளடக்கம், முறைகள் மற்றும் தொடர்புடைய அமைப்பின் செயல்பாட்டு பாணி, கட்டமைப்பு கூறுகளின் வேலையின் பிரத்தியேகங்கள் போன்ற பல்வேறு ஆவணங்களுடன் பழக்கப்படுத்துதல்.)
நிறுவனத்தில் வணிக கடிதங்களை தயாரிப்பதில் 4.5 பங்கேற்பு;
4.6 சர்வதேச ஒத்துழைப்பின் செயல்திறன் பற்றிய பகுப்பாய்வு;
4.7. ஊழியர்களின் பணி அனுபவம் மற்றும் சர்வதேச வணிகத் தொடர்புகளின் நெறிமுறைகளைப் படிக்கிறது.
5. பயிற்சியின் போது பெறப்பட்ட தொழில்முறை திறன்களின் விளக்கம். விளக்க விருப்பங்கள்: எனது இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது ..... பின்வரும் நடைமுறை அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற முடிந்தது:
- நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பைப் படித்தார்;
- பொறுப்புகளை அறிந்தேன்.....
- மொழிபெயர்ப்பாளரின் பணியைப் பற்றி அறிந்தேன், வெளிநாட்டு பங்காளிகளுடன் பேச்சுவார்த்தைகளில் நேரடியாக பங்கேற்றார்;
- வரவிருக்கும் நிலையில் நடைமுறை திறன்களைப் பெற்றது;
- தொடர்புடைய கட்டமைப்புகளில் வேலை செய்ய தேவையான தொழில்முறை குணங்களை உருவாக்குதல்;
- நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டின் முக்கிய பகுதிகளுடன் பழகியது;
- நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டின் முக்கிய பகுதிகள், செயல்பாடுகள், உள்ளடக்கம், முறைகள் மற்றும் தொடர்புடைய அமைப்பின் செயல்பாட்டு பாணி, கட்டமைப்பு கூறுகளின் வேலையின் பிரத்தியேகங்கள் பற்றிய பல்வேறு ஆவணங்களுடன் பழகியது.
6. இலக்குகளை அடைதல் மற்றும் பயிற்சி பணிகளை முடித்தல்,நிரல் மற்றும் தனிப்பட்ட பணியால் வழங்கப்படுகிறது.
7. தொழில்துறை நடைமுறையை ஒழுங்கமைக்கும் செயல்முறையை மேம்படுத்துவதற்கான சில சிரமங்கள், முடிவுகள் மற்றும் முன்மொழிவுகள்.
உற்பத்தி நடைமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக மாறியது, பின்வருமாறு:
1. எதிர்கால வேலைக்கு தேவையான தொழில்முறை குணங்களை உருவாக்குகிறது.
2. பொறுப்பு, ஒழுக்கம் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
3. உள்வரும் மற்றும் வெளிச்செல்லும் ஆவணங்களை எவ்வாறு திறமையாக வரைவது மற்றும் நிறுவனத்தின் அலுவலகப் பணிகளை எவ்வாறு நடத்துவது என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.
4. தத்துவார்த்த அறிவை ஒருங்கிணைத்து ஆழமாக்குகிறது.
5. தேவையான நடைமுறை திறன்களை வழங்குகிறது.
உற்பத்தி நடைமுறை அறிக்கைக்கான தேவைகள்:
இன்டர்ன்ஷிப் பற்றிய அறிக்கை மாணவர்களால் இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது அவர்கள் திட்டத்தின் தனிப்பட்ட பிரிவுகளைப் படித்த பிறகு தொகுக்கப்படுகிறது. பயிற்சியின் முடிவில் இறுதி அறிக்கை முடிக்கப்படுகிறது.
மேலே சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளுக்கு கூடுதலாக, அறிக்கை மாணவர்களால் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்பட்ட அவதானிப்புகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை பிரதிபலிக்க வேண்டும். அறிக்கையின் மொத்த அளவு தட்டச்சு செய்யப்பட்ட உரையின் 5 முதல் 10 பக்கங்கள் வரை இருக்கலாம்.
அறிக்கை சரிபார்க்கப்பட்டது மற்றும் நிறுவனத்தில் இருந்து பயிற்சி மேலாளர்களால் கையொப்பமிடப்பட்டதுமற்றும் இருந்து பல்கலைக்கழகம்சுருக்கமான மதிப்பாய்வுகளுடன், மாணவர்களின் வேலைவாய்ப்புத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது, ஆராய்ச்சி மற்றும் சமூகப் பணிக்கான அணுகுமுறை ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. நடைமுறையில் ஒரு அறிக்கை சர்வதேச உறவுகள் மற்றும் உக்ரேனிய ஆய்வுகள் துறைக்கு சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும் மூன்று நாட்களில்இன்டர்ன்ஷிப் முடித்த பிறகு. அதில் கேட்கப்படும் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் துல்லியமான பதில்கள் இருக்க வேண்டும்.
கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில், செப்டம்பர் 10 ஆம் தேதிக்கு முன், வழங்கப்பட்ட ஆவணங்களின் அடிப்படையில், மாணவர்கள் ஒரு பாதுகாப்பைக் கடந்து, நடைமுறை பயிற்சிக்கான கடன் பெற வேண்டும். நடைமுறையின் முன்னேற்றம் மற்றும் அறிக்கைகளில் வழங்கப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் பற்றிய கருத்துக்கள் மற்றும் முன்மொழிவுகளை பரிமாறிக்கொள்ள ஒரு மாநாடு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. பாதுகாப்பின் முடிவுகள் பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி ஒட்டுமொத்தமாக மதிப்பிடப்படுகின்றன:
அதனுடன் கூடிய ஆவணங்களுடன் (டைரி) ஒரு அறிக்கையை சரியான நேரத்தில் திணைக்களத்திற்கு சமர்ப்பித்தல்;
நடைமுறையில் இருந்து மதிப்பீடு;
அறிக்கை மதிப்பீடு.
கடன் பெற்ற பிறகு, மாணவர் அடுத்த படிப்புக்கு மாற்றப்படுகிறார்.
சோவியத் பணியாளர்கள் விநியோக முறை கடந்த காலத்தின் ஒரு விஷயம். இன்று, வெற்றிகரமான வேலைக்கு, ஒரு பட்டதாரி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிலில் ஆழ்ந்த அறிவையும் நடைமுறை திறன்களையும் வெளிப்படுத்த வேண்டும். உயர் அல்லது இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட ஒரு நிறுவனத்தில் இன்டர்ன்ஷிப் பிந்தையதைப் பெற உதவுகிறது. முடிந்ததும், மாணவர் பயிற்சி இடத்தில் இருந்து சான்றிதழ் மற்றும் மாணவர் பண்புகள் வழங்கப்படும். இந்த ஆவணங்களின் அடிப்படையில், இறுதி தரம் ஒதுக்கப்பட்டு, டிப்ளோமாவைப் பாதுகாப்பதற்கான சேர்க்கைக்கு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.
பெரும்பாலும், நிறுவனத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், நிபுணர்களுடனான உரையாடல்கள் மற்றும் இன்டர்ன்ஷிப் ஆகியவற்றின் தேவை மாணவர்களால் விரோதத்துடன் உணரப்படுகிறது. இருப்பினும், ஒரு நடைமுறைப் படிப்பு கல்விச் செயல்பாட்டின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும் என்பதை நவீன யதார்த்தங்கள் காட்டுகின்றன. இது சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:
உங்கள் எதிர்காலத் தொழிலைத் தெரிந்துகொள்வது - நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த சிறப்புகளில் மூழ்கி, அது அவருக்குப் பொருத்தமானதா என்பதை மாணவர் புரிந்துகொள்கிறார். இது மேலதிக கல்விக்கான கூடுதல் உந்துதல் அல்லது தொழிலை மாற்ற வேண்டிய அவசியத்தை நிரூபிக்கும் "விழித்தெழுதல் அழைப்பு".
தொழில்முறை வட்டங்களில் இணைப்புகளைப் பெறுதல் - மாணவர் சக ஊழியர்களையும் நிர்வாகத்தையும் அறிந்து கொள்கிறார். அவர் உருவாக்கிய தொடர்புகள் பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு வேலை தேட உதவும்.
அறிவின் மதிப்பீடு - இன்டர்ன்ஷிப் பெற்ற ஒரு மாணவருக்கு ஒரு பண்பு, அவரது அறிவின் அளவை புறநிலையாக மதிப்பிட ஆசிரியர்களுக்கு உதவுகிறது. அவர் எந்தெந்த பகுதிகளில் வலுவாக இருக்கிறார், கோட்பாட்டு அடிப்படையில் அவர் எங்கு பணியாற்ற வேண்டும் என்பதை மாணவரே புரிந்து கொள்ள முடியும்.
ஒரு ஆய்வறிக்கை எழுதுவதற்கான தரவைச் சேகரித்தல் - நிறுவனத்தின் உண்மையான "வாழ்க்கையை" கவனித்து, பயிற்சியாளர் அனுபவப் பொருட்களை சேகரிக்கிறார், அதன் அடிப்படையில் அவர் இறுதி வேலையில் பிரதிபலிக்கும் ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்வார்.
நடைமுறைப் பயிற்சியின் இடத்திலிருந்து மாணவரின் குணாதிசயங்கள், மாணவரை அடுத்தடுத்த படிப்புக்கு மாற்றுவதற்கு அல்லது அவரது டிப்ளோமாவைப் பாதுகாக்க அவரை அனுமதிக்க பல்கலைக்கழகத்திற்குத் தேவையான ஆவணங்களில் ஒன்றாகும். இது ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் "விருப்பம்" அல்ல, ஆனால் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவுகளால் கட்டுப்படுத்தப்படும் ஒரு விதி.
கல்வி நடைமுறை என்றால் என்ன?
மாணவர் பயிற்சியின் வகைகளில் ஒன்று கல்வி. விரிவுரைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளின் போது அமைக்கப்பட்ட கோட்பாட்டு அடிப்படையை வலுப்படுத்துவதே இதன் முக்கிய குறிக்கோள். உண்மையான சூழ்நிலைகளில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கு மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது, உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பின் ஆழத்தை நிரூபிக்கவும், அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த சிறப்பை "முயற்சிக்கவும்".
கல்வி நடைமுறையின் திட்டம் ஒரு உயர் அல்லது இடைநிலை கல்வி நிறுவனத்தின் கற்பித்தல் ஊழியர்களால் வரையப்பட்டது, ஆனால் நிகழ்வின் வெற்றி அதை மட்டுமல்ல, தளத்தில் வரவேற்பின் அமைப்பையும் சார்ந்துள்ளது. சுழற்சியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்பு ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் விதிகளுக்கு இணங்க வேண்டும். கல்வி நிறுவனத்திற்கும் வணிக நிறுவனத்திற்கும் இடையேயான ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் பாடநெறி நடத்தப்படுகிறது.
கல்வி நடைமுறையில் பின்வரும் செயல்பாடுகள் இருக்கலாம்:
- நிறுவனத்தின் நிறுவன அமைப்பு மற்றும் வணிக செயல்முறைகளின் அமைப்புடன் நன்கு அறிந்திருத்தல்;
- நிறுவனத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்;
- தனிப்பட்ட துறைகளின் பணியின் தனித்தன்மையை ஆய்வு செய்தல்;
- நிறுவனத்தின் உள் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களைப் படிப்பது;
- டேர்ம் பேப்பர்களை எழுதுவதற்கான தரவுகளை சேகரித்தல்.
இந்த பாடநெறி வணிக செயல்முறைகளில் நேரடி பங்கேற்பை உள்ளடக்குவதில்லை, ஆனால் சுயாதீன ஆராய்ச்சிக்கான சிறப்பு மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு மட்டுமே.
இந்த வழக்கில் ஒரு நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு மாணவர் வரையிலான நடைமுறையின் பண்புகள் பின்வருமாறு இருக்கலாம்:
"இவனோவா டி.பி. பொருளாதார திட்டமிடல் துறையில் சிறந்த அறிவை வெளிப்படுத்தினார். அவள் சுதந்திரமானவள், நடைமுறையில் கோட்பாட்டு அடிப்படையைப் பயன்படுத்த முயற்சி செய்கிறாள், புதிய திறன்களைப் பெறுகிறாள்.
இவனோவா டி.பி.யின் நடைமுறையின் போது. காமா எல்எல்சியின் திட்டமிடல் மற்றும் பொருளாதார குறிகாட்டிகளை ஆய்வு செய்தார். உயர் மட்ட தத்துவார்த்த பயிற்சியைக் காட்டியது. நடைமுறைப் பணிகளை மனசாட்சியுடனும் பொறுப்புடனும் செய்து, புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தைக் காட்டினார்.
முடிக்கப்பட்ட அறிக்கையானது ஆராய்ச்சிப் பணியின் அனைத்து அடையாளங்களையும், போதுமான தொடர்பு மற்றும் ஆழத்தையும் கொண்டுள்ளது.
கல்வி நடைமுறை முக்கியமாக நிறுவனங்களுக்கான உல்லாசப் பயணம், நிபுணர்களுடனான தொடர்பு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் சிறப்பியல்பு தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளின் செயல்திறன் (உதாரணமாக, உதவி நிபுணராக ஒரு நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பது) வடிவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது.
தொழில்துறை நடைமுறை என்றால் என்ன?
தொழில்துறை நடைமுறை என்பது நிறுவனங்களில் நேரடியாக நடைபெறும் கல்விச் சுழற்சியின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் உற்பத்தி அல்லது வணிகச் செயல்பாட்டில் மாணவர்களை முழுமையாக மூழ்கடிப்பதைக் குறிக்கிறது. பாடநெறியின் இடம் பொதுவாக பொறுப்பான துறையால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது, ஆனால் மாணவர்கள் தங்கள் தொழில்முறை நலன்களுக்கு ஏற்ற ஒரு நிறுவனத்தை சுயாதீனமாக ஒப்புக் கொள்ளலாம்.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
- ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் பெறப்பட்ட தத்துவார்த்த அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
- தொழில்முறை திறன்களைப் பெறுதல்;
- உண்மையான தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளுக்கு தழுவல்.
சுழற்சியின் காலம் பல வாரங்கள் முதல் பல மாதங்கள் வரை.
மூத்த மாணவர்களுக்காக தொழில் பயிற்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. அவற்றின் செயல்பாடுகள் உண்மையான பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் நிலைமைகளுக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாக உள்ளன. பயிற்சியாளர்கள் முக்கிய நிபுணர்களுக்கு காப்புப்பிரதிகள் அல்லது உதவியாளர்களாக பணிபுரிகின்றனர், மேலும் நிறுவனத்தில் காலியிடங்கள் இருந்தால், அவர்கள் ஒரு நிலையான கால வேலை ஒப்பந்தத்தின் விதிமுறைகளில் அதன் தரவரிசையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படலாம்.
இன்டர்ன்ஷிப்பைப் பெற்ற ஒரு மாணவருக்கான முழுமையான குறிப்பு அவரை ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் திறமையான நிபுணராக விவரிக்க வேண்டும். மாணவர் ஆற்றிய பொறுப்புகளின் பட்டியலை விவரிப்பதில் கவனம் செலுத்துவது அவசியம்.
ஒரு உதாரணம் இப்படி இருக்கலாம்:
"பெட்ரோவா ஏ.எஸ். இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, வங்கித் துறையின் பணிகளில் தீவிரமாக பங்கேற்றார். பின்வரும் பொறுப்புகளின் பட்டியல் அவளிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது:
- மாற்று பரிவர்த்தனைகள் தொடர்பான ஆவணங்களை தொகுத்தல் மற்றும் வரிசைப்படுத்துதல்;
- வங்கி வாடிக்கையாளர்களின் கடன் ஆவணங்களை பதிவு செய்தல்;
- அறிக்கையிடலை முறைப்படுத்துதல்."
மாணவர் பயிற்சியாளரின் குணாதிசயங்கள் அவரது குறிப்பிடத்தக்க தொழில்முறை குணங்களின் விளக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக:
"பெட்ரோவா ஏ.எஸ். அவளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட கடமைகளை மனசாட்சியுடன் நிறைவேற்றியது, ஆவணங்களுடன் பணிபுரியும் போது சரியான கவனிப்பு மற்றும் துல்லியத்தை காட்டியது. அவர் ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் திறமையான பணியாளராக தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டார். நிறுவனத்தில் பெற்ற வங்கியியல் துறையில் உள்ள தத்துவார்த்த அறிவை அவர் தனது செயல்பாடுகளில் வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தினார்.
பட்டப்படிப்புக்கு முந்தைய பயிற்சி என்றால் என்ன?
டிப்ளோமாவிற்கு முந்தைய பணி அனுபவம் என்பது ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படிப்பை முடித்து, இறுதி ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பிற்கு முந்திய ஒரு நடைமுறை பயிற்சியாகும். இது மாணவர் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், அவர்களின் எதிர்காலத் தொழிலை ஆராயவும், டிப்ளமோ எழுதுவதற்குத் தேவையான அனுபவத் தரவைச் சேகரிக்கவும் வாய்ப்பளிக்கிறது.
ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப திணைக்களத்தின் பிரதிநிதிகளால் முன்-டிப்ளோமா பயிற்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. மற்ற வகைகளிலிருந்து அதன் முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், உற்பத்தி செயல்முறைகளில் பங்கேற்கும் போது, மாணவர் தனது இறுதி வேலையை எழுதுவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க தருணங்களில் துல்லியமாக கவனம் செலுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, டிப்ளோமா ஒரு நிறுவனத்தில் கணக்கியலை மேம்படுத்தும் முறைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் நிறுவனத்தின் தற்போதைய அமைப்பு மற்றும் கணக்கியல் கொள்கைகளை பகுப்பாய்வு செய்து அதன் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளை உருவாக்க வேண்டும்.
உங்கள் இறுதி ஆய்வறிக்கையைப் பாதுகாப்பதற்கான சேர்க்கைக்கு முன்-டிப்ளமோ இன்டர்ன்ஷிப்பை முடிப்பது ஒரு முன்நிபந்தனையாகும். மாணவர் வழிகாட்டிகளின் பங்கு இரண்டு நபர்களால் செய்யப்படுகிறது - பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு பொறுப்பான நபர். டிப்ளமோவிற்கு மாணவர் தேர்ந்தெடுத்த தலைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சுழற்சி திட்டம் தனித்தனியாக உருவாக்கப்பட்டது.
டிப்ளோமாவிற்கு முந்தைய பயிற்சி இடத்திலிருந்து மாணவரின் குணாதிசயங்கள் அவர் செய்த சுயாதீனமான மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை விவரிக்க வேண்டும்.
உதாரணத்திற்கு:
"கோவல்யோவா டி.எஸ். டெல்டா எல்எல்சியின் சந்தைப்படுத்தல் முறையைப் படித்தார். பகுப்பாய்வின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், நிர்வாகத்திற்கு ஆர்வமுள்ள மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்த அமைப்பின் செயல்திறனை மேம்படுத்துவதற்கான திட்டங்கள் அவருக்கு முன்வைக்கப்பட்டன.
நிறுவனத்தில் இருந்து ஒரு பயிற்சியாளரின் விளக்கத்தில், ஒரு நல்ல தொழிலாளியாக அவரைக் குறிக்கும் குணங்களையும் ஒருவர் குறிப்பிட வேண்டும்: விடாமுயற்சி, நேரமின்மை, பல்பணி நிலைமைகளில் பணிபுரியும் திறன், முன்முயற்சி, விவேகம் போன்றவை.
பயிற்சியாளர் குழுவுடன் விரைவாகப் பழகினார், நட்பைக் காட்டினார், நேரமின்மையைக் காட்டினார், மேலும் வாடிக்கையாளர்களுக்கு சரியான அணுகுமுறையை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பதை அறிந்திருந்தார் என்பது கவனிக்கத்தக்கது.
ஒரு மாணவரின் பண்புகள்: பொருள் மற்றும் நோக்கம்
ஒரு மாணவருக்கான பூர்த்தி செய்யப்பட்ட சான்று என்பது நடைமுறைச் சுழற்சியின் வரிசை மற்றும் அடையப்பட்ட முடிவுகளைப் பிரதிபலிக்கும் பொறுப்பாளரின் கையொப்பத்தால் சான்றளிக்கப்பட்ட அதிகாரப்பூர்வ ஆவணமாகும். சுழற்சியின் முடிவில் உயர் அல்லது இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனத்தின் டீன் அலுவலகத்தில் மற்ற வடிவங்களுடன் சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது: ஒரு அறிக்கை மற்றும் சான்றிதழ்.
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட மாணவர் குறிப்பு என்பது நடைமுறைச் சுழற்சியை முடித்ததற்கான சான்றாகும், அதன் அடிப்படையில் பல்கலைக்கழகம் மாணவரை அடுத்த பாடத்திற்கு மாற்றலாம் அல்லது அவரது டிப்ளோமாவைப் பாதுகாக்க அனுமதிக்கலாம். இந்த விதி கல்வி அமைச்சகத்தின் உத்தரவில் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளது.
மாணவர் மேற்பார்வையாளர் மற்றும் வழிகாட்டி மூலம் குறிப்பு வரையப்பட்டது மற்றும் பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை குணங்கள், கடமைகளைச் செய்வதில் விடாமுயற்சி மற்றும் அடையப்பட்ட முடிவுகள் பற்றிய புறநிலை முடிவுகளை அமைக்கிறது என்று கருதப்படுகிறது. மாணவர் எந்த தரத்திற்கு தகுதியானவர் என்பதை ஆவணம் குறிக்கிறது.
இன்டர்ன்ஷிப் படித்த மாணவருக்கு குறிப்பு எழுதுவது எப்படி?
பயிற்சியாளருக்கான தாள் நிறுவனத்தில் அவரது மேற்பார்வையாளர்-ஆலோசகராகப் பணியாற்றிய நபரால் தயாரிக்கப்படுகிறது. முடிக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தை தரப்படுத்துவதற்கு தேவையான தொழில்முறை மற்றும் தகுதிகளின் அளவை இது பிரதிபலிக்கிறது. ஆவணம் நிறுவனத்தின் அதிகாரப்பூர்வ லெட்டர்ஹெட்டில் வரையப்பட்டுள்ளது, அல்லது எதுவும் இல்லை என்றால், வழக்கமான வெற்று தாளில்.
இன்டர்ன்ஷிப் படிக்கும் மாணவருக்கான மாதிரிக் குறிப்பை நீங்கள் கவனமாகப் படித்தால், மூன்றாம் தரப்பினரிடமிருந்து முன்பு நடந்த நிகழ்வுகளை ஆவணம் விவரிக்க வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது. எழுதுவது அவசியம்: "தன்னை நிரூபித்தது", "செய்தது", "அடையப்பட்டது", "முடிவுகளைக் காட்டியது" போன்றவை.
உத்தியோகபூர்வ படிவத்தில் குறிப்பிடத்தக்க புள்ளிகளின் கட்டாய தொகுப்பு இருக்க வேண்டும்:
- ஹோஸ்ட் நிறுவனத்தின் பெயர், இருப்பிட முகவரி, தொடர்பு தொலைபேசி எண்;
- ஆவணத்தின் தலைப்பு - "பண்புகள்";
- பயிற்சியாளரின் முழு பெயர், பாடநெறி, ஆசிரியர்;
- நடைமுறை பயிற்சியின் தேதிகள்;
- மாணவர் பயிற்சி செய்த சிறப்பு;
- மாணவர் செய்யும் பொறுப்புகளின் முழுமையான பட்டியல்;
- மாணவரின் சிறப்பு சாதனைகள் (நிர்வாகத்திலிருந்து நன்றியைப் பெறுதல், பெருநிறுவன விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வதில் உதவி போன்றவை);
- மேற்பார்வையாளரால் குறிப்பிடப்பட்ட பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை குணங்களின் விளக்கம்;
- பயிற்சி பெறுபவர் தகுதியான மதிப்பீடு;
- ஆவணம் தயாரிக்கப்பட்ட தேதி, மேலாளரின் கையொப்பம், முத்திரை.
ஒரு நிறுவனத்தில் இன்டர்ன்ஷிப்பைப் பெற்ற ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்கள், மாணவர் எந்த தொழில்முறை உயரங்களை அடைந்துள்ளார் என்பதை மதிப்பிடுவதற்குத் தேவை. இதன் பொருள் செயல்பாடுகள் மற்றும் பொறுப்புகளின் பட்டியல் முடிந்தவரை விரிவாகவும் முழுமையாகவும் இருக்க வேண்டும்.
எடுத்துக்காட்டாக, வங்கியில் பயிற்சி பெற்ற மாணவர் கடன் குழுவின் கூட்டங்களில் கலந்து கொண்டார், வாடிக்கையாளர் தரவுத்தளத்தைத் தொகுப்பதில் பங்கேற்றார், உள் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளைப் படித்தார், டெபாசிட்டர் கோப்புகளைத் தொகுக்க உதவினார்.
மாணவர்களின் குணநலன்களின் பட்டியலில், முதலாளி தேவைப்படாவிட்டால் எதிர்மறை புள்ளிகளை எழுதுவது வழக்கம் அல்ல. ஒரு பயிற்சியாளரின் பின்வரும் குணங்களைக் குறிப்பிடலாம்:
- விடாமுயற்சி;
- கவனிப்பு;
- கடின உழைப்பு;
- விடாமுயற்சி;
- முயற்சி;
- நேரம் தவறாமை.
மாணவர்களுக்கான இன்டர்ன்ஷிப்பின் பண்புகள் ஒரு குழுவில் பணியாற்றுவதற்கு முக்கியமான குணங்களை விவரிக்க வேண்டும்: சமூகத்தன்மை, நட்பு, பொது வாழ்க்கையில் பங்கு, மோதல் இல்லாமை. பிற நாடுகளின் கூட்டாளர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது வெளிநாட்டு மொழிகளைப் பயன்படுத்துவது கூடுதல் போனஸ் ஆகும்.
மாணவர் தனது இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்த துறையின் தலைவரால் பண்புகள் வரையப்பட வேண்டும். இந்த ஊழியர் மிகவும் பிஸியாக இருப்பதால் மாணவரை மறுத்தால், இணையத்தில் கிடைக்கும் மாதிரிகள் மூலம் வழிகாட்டும் ஆவணத்தை நீங்களே நிரப்பலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், காகிதம் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நபர்கள் மற்றும் முத்திரையால் சான்றளிக்கப்பட வேண்டும். அமைப்பின் பிரதிநிதிகள் அதன் உள்ளடக்கத்துடன் தங்கள் உடன்பாட்டை வெளிப்படுத்துவது இதுதான்.
ஒரு மாணவர் பயிற்சிக்கான உற்பத்தி பண்புகள்: மாதிரி
உயர் மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்கள் பல்வேறு வகையான இன்டர்ன்ஷிப்பை ஏற்பாடு செய்யலாம்: உற்பத்தி, கல்வி, முன் பட்டப்படிப்பு. மாணவர்களின் குணாதிசயங்களின் வடிவம் மாறாமல் உள்ளது, ஆவணத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விவரிக்கப்பட்ட பொறுப்புகள், தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை குணங்கள் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன.
பயிற்சியாளரின் அறிவு மற்றும் சுழற்சியின் விளைவாக பெறப்பட்ட தொழில்முறை பயிற்சியின் அளவைப் பற்றிய நிபுணர் மதிப்பீட்டை வழங்குவதே காகிதத்தைத் தொகுப்பதன் நோக்கமாகும். இன்டர்ன்ஷிப்பின் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து அதன் எழுத்தின் கொள்கைகள் மாறாது: அது ஒரு கடை, ஒரு பெரிய நிறுவனத்தின் கணக்கியல் துறை, ஒரு உற்பத்தி நிறுவனத்தின் பட்டறை அல்லது மழலையர் பள்ளி.
ஆவணத்தைத் தயாரிப்பதற்கு தெளிவான சட்டத் தேவைகள் எதுவும் இல்லை. எவ்வாறாயினும், சிக்கல்களைத் தவிர்ப்பதற்காக, பல்கலைக்கழகத்தால் வழங்கப்பட்ட அல்லது நம்பகமான ஆதாரத்தில் காணப்படும் பயிற்சியின் இடத்திலிருந்து ஒரு மாணவரின் பண்புகளை ஒரு எடுத்துக்காட்டுடன் எடுத்துக் கொள்ளுமாறு நிபுணர்கள் அறிவுறுத்துகின்றனர்.
ஆவணம் இப்படி இருக்கலாம்:
பண்பு
06/15/2016 முதல் 07/02/2016 வரை நீடித்த தொழில்துறை நடைமுறையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் இவான் இவனோவிச் பெட்ரோவுக்கு குறிப்பு வழங்கப்பட்டது.
மாணவருக்கு பின்வரும் பொறுப்புகள் வழங்கப்பட்டன:
மாணவருக்கு வழங்கப்பட்ட அனைத்து பொறுப்புகளையும் பட்டியலிடுவது அவசியம்.
இன்டர்ன்ஷிப் காலத்தில், இவான் இவனோவிச் பெட்ரோவ் தன்னை ஒரு நம்பகமான, செயல்திறன் மிக்க, ஒழுக்கமான மற்றும் கவனமுள்ள ஊழியராக நிரூபித்தார், அவர் வேலையின் உள்ளடக்கத்தை ஆழமாக ஆராய்ந்தார்.
மாணவர் ஆழ்ந்த தத்துவார்த்த பயிற்சி மற்றும் நடைமுறையில் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைக் காட்டினார். பெட்ரோவ் ஐ.ஐ. ஒதுக்கப்பட்ட பொறுப்புகளை முழுமையாக சமாளித்து, பாடத்திட்டத்தை 100% முடித்து, சுயாதீனமான மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிக்கான விருப்பத்தைக் காட்டினார்.
பெட்ரோவ் ஐ.ஐ. ஒரு "சிறந்த" மதிப்பீட்டிற்கு தகுதியானது.
இன்டர்ன்ஷிப் இடத்திலிருந்து குறிப்புக் கடிதத்தை எங்கே சமர்ப்பிக்க வேண்டும்?
பூர்த்தி செய்யப்பட்ட தாள், நிர்வாகத்தால் கையொப்பமிடப்பட்டு, நிறுவனத்தின் முத்திரையால் சான்றளிக்கப்பட்டது, பல்கலைக்கழகத்தின் டீன் அலுவலகத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும். இது மாணவனை அடுத்த ஆண்டுக்கு மாற்றுவதற்கு அல்லது அவரது இறுதி ஆய்வறிக்கையைப் பாதுகாப்பதற்கான சேர்க்கைக்கு அடிப்படையாக மாறும். கல்வி அமைச்சின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்ட ஒரு திட்டத்தை மாணவர் முடித்துள்ளார் என்பதற்கான ஆவண ஆதாரம் இது.
முன் டிப்ளமோ இன்டர்ன்ஷிப்பைப் பெற்ற மாணவரின் குணாதிசயங்கள் மட்டுமே நிரப்பப்பட வேண்டிய படிவமல்ல. அதே நேரத்தில், ஹோஸ்ட் அமைப்பிலிருந்து வழிகாட்டியால் கையொப்பமிடப்பட்ட பாடநெறியை முடித்ததற்கான சான்றிதழ் மற்றும் மாணவர் சுயாதீனமாக உருவாக்கிய அறிக்கை சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது.
மாணவர் உண்மையில் வகுப்புகளில் கலந்து கொண்டார் மற்றும் நிறுவப்பட்ட திட்டத்தை முடித்தார் என்பதை முதல் தாள் உறுதிப்படுத்துகிறது. இரண்டாவது சுழற்சியின் முடிவுகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளை முன்வைக்க உதவுகிறது: மாணவர் என்ன அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற்றார், அவர் என்ன புதிய இலக்குகள் மற்றும் உந்துதல்களைக் கொண்டிருக்கிறார்.
நீங்கள் பிழையைக் கண்டால், உரையின் ஒரு பகுதியை முன்னிலைப்படுத்தி கிளிக் செய்யவும் Ctrl+Enter.
கிரோவ் முனிசிபல் மாவட்டத்தின் KSZN நிர்வாகத்தில் தகவல் துறையில் எனது பயிற்சியின் போது, KSZN துறையின் கட்டமைப்பை நான் நன்கு அறிந்தேன்; குழுவின் ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பைப் படித்தார்; மேலும் கமிட்டியின் அதிகாரிகளின் அதிகாரங்கள் பற்றியும் நன்கு தெரிந்தது.
KSZN இன் சட்ட ஆலோசகருடன் சேர்ந்து, இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, அவர் பின்வரும் வகையான வேலைகளைச் செய்தார்:
1) KSZN இன் ஆவணங்களை நான் அறிந்தேன்:
குழுவின் விதிமுறைகள்;
KSZN கூட்டு ஒப்பந்தத்துடன்;
வரி அதிகாரத்தில் பதிவு சான்றிதழ்;
ஒரு சட்ட நிறுவனத்தின் மாநில பதிவு சான்றிதழ்.
1) சட்ட ஆலோசகருடன் சேர்ந்து, பயன்படுத்தப்பட்ட சட்ட கட்டமைப்பு மற்றும் நீதித்துறை நடைமுறையின் பொருத்தத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான பணிகளை நாங்கள் மேற்கொண்டோம்.
சமூகப் பாதுகாப்புக் குழுவானது ஆலோசகர் பிளஸ் என்ற சட்ட கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்துகிறது, 2012 தேதியிட்ட LAD-2 LLC உடன் முடிவடைந்த ஒப்பந்தத்தின் அடிப்படையில் இந்த சேவைகள் வழங்கப்படுகின்றன, தரவுத்தளம் வாரந்தோறும் புதுப்பிக்கப்படுகிறது. ஒரு முன்மாதிரியின் விஷயத்தில், ஆலோசகர் பிளஸ் நிறுவிய கெமரோவோ பிராந்தியத்திற்கான பொதுவான சட்ட கட்டமைப்பு மற்றும் சட்டத்தின் படி பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
2) ஒரு சட்ட ஆலோசகருடன் சேர்ந்து, விசாரணைக்கு முந்தைய தீர்வுக்கான ஆவணங்களை நாங்கள் தயாரித்தோம், மேலும் விசாரணையில் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட வழக்கையும் நான் மதிப்பாய்வு செய்தேன்.
டிசம்பர் 20, 2004 தேதியிட்ட கெமரோவோ பிராந்திய எண். 105-OZ இன் சட்டத்தின் அடிப்படையில், இராணுவ சேவையின் மூத்தவராக, இவானோவுக்கு பணம் செலுத்துவதை மீண்டும் தொடங்குவதற்கு KSZN இன் கடமைக்கான உரிமைகோரல்கள் “தனிப்பட்ட சமூக ஆதரவின் நடவடிக்கைகளில் WWII வீரர்கள் மற்றும் தொழிலாளர் படைவீரர்களின் வகை" மற்றும் ஜனவரி 17, 2005 தேதியிட்ட கெமரோவோ பிராந்திய எண். 2-OZ இன் சட்டம் "வீடு மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கு பணம் செலுத்துவதில் சில வகை குடிமக்களுக்கு சமூக ஆதரவின் நடவடிக்கைகள் மீது." இவானோவ் இராணுவ சேவையின் மூத்தவர் என்பதாலும், படைவீரர்கள் மீதான சட்டத்தால் நிறுவப்பட்ட சமூக பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு என்பதாலும், தொழிலாளர் வீரர்களுடன் சமமான அடிப்படையில் அவர்களுக்கு ஒழுக்கமான வாழ்க்கையை வழங்கும் நிலைமைகளை உருவாக்க உத்தரவாதம் அளிக்கிறது.
தொழிலாளர் படைவீரர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு சமமான நபர்களுக்கு சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குவதற்கான நடைமுறைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் சட்டங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, டிசம்பர் 31, 2004 இல் தொழிலாளர் வீரர்களுக்கு சமமான குடிமக்கள் சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளுக்கு உரிமை உண்டு - இராணுவ சேவை வீரர்கள், சிவில் சேவை வீரர்கள். 60 மற்றும் 55 வயது (ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள்).
இவானோவ் வழங்கிய ஆவணங்களிலிருந்து (பாஸ்போர்ட்) டிசம்பர் 31, 2004 நிலவரப்படி, இவானோவ் 57 வயதை எட்டினார் என்பது தெளிவாகிறது, எனவே, அவர் சட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளுக்கு உரிமையுள்ள குடிமக்களின் வகையைச் சேர்ந்தவர் அல்ல. கெமரோவோ பிராந்தியத்தின் எண். 105-OZ மற்றும் எண். 2-OZ.
குழுவின் சட்ட ஆலோசகருடன் சேர்ந்து, சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளைப் பெறுவதற்கான உரிமையை நிர்வகிக்கும் சட்ட விதிகளின் விளக்கத்துடன் உரிமைகோரல் அறிக்கைக்கு ஒரு ஆட்சேபனை தயாரிக்கப்பட்டது. மக்கள்தொகையின் சமூகப் பாதுகாப்புக் குழு (KSZN) இவானோவின் கூற்றுக்கள் முழுமையாக திருப்திப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று கேட்கும் செயல்பாட்டுப் பகுதியில்.
நீதிமன்றத்தில் நலன்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த தேவையான ஆவணங்களின் பட்டியலை நான் அறிந்தேன்: ஒரு பிரதிநிதிக்கான வழக்கறிஞரின் அதிகாரம்;
நீதிமன்றத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில், KSZN அமைப்பு வழங்கலாம்:
1) KSZN இன் விதிமுறைகள்;
2) வரி அதிகாரத்துடன் பதிவு சான்றிதழ்;
3) ஒரு சட்ட நிறுவனத்தின் பதிவு சான்றிதழ்.
தேவைப்பட்டால், குழு வழங்கலாம்:
1) சமூக ஆதரவைப் பெறுபவரின் தனிப்பட்ட கோப்பின் நகல்;
2) சமூக நலன்களின் அளவு சான்றிதழ், முதலியன.
3) தகவல் துறையின் நிபுணருடன் சேர்ந்து, சமூகப் பாதுகாப்புப் பிரச்சினைகளில் குடிமக்களைப் பெற்றார்.
KSZN இன் தகவல் துறையில் எனது இன்டர்ன்ஷிப் காலத்தில், பெரும்பாலும் வயதான குடிமக்கள், ஒரு குழந்தையைப் பெற்றெடுத்த பெண்கள், சிறிய குழந்தைகளைக் கொண்ட குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்கள், பெரிய மற்றும் ஒற்றைப் பெற்றோர் குடும்பங்கள், குடும்பங்கள் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். குழந்தைகளுடன் வேலையற்ற பெற்றோர்கள், கட்டாய இராணுவ சேவையில் இறந்த இராணுவ வீரர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் சமூக ஆதரவு தேவைப்படும் பிற வகை குடிமக்கள். குடிமக்கள் பல்வேறு வகையான கேள்விகளுடன் குழுவிற்கு வருகிறார்கள், ஆனால் பெரும்பாலும் இது ஒரு மாதாந்திர குழந்தை நலன், ஒரு குழந்தையின் பிறப்புக்கான ஒரு முறை நன்மை, மைனர் குழந்தைகளைக் கொண்ட குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்கள் சமூகத்தை வழங்குவதற்கான நியமனம் பற்றியது. ஆதரவு நடவடிக்கைகள். மூத்த குடிமக்கள் மற்றும் தொழிலாளர் வீரர்கள் பெரும்பாலும் நிலக்கரி, வீட்டுவசதி மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கான மானியங்கள் மற்றும் இழப்பீடுகளுக்கு விண்ணப்பிக்கின்றனர். குடிமக்கள் பல்வேறு சான்றிதழ்களை வழங்கவும், ஆர்வமுள்ள எந்த வகையான சிக்கல்கள் குறித்தும் வாய்வழி ஆலோசனைகளையும் கோருகின்றனர்.
ஒரு நன்மை என்பது இலவசமாக வழங்கப்படும் பணத் தொகை. இது இலக்கு இல்லாதது. அதாவது, அதன் பெறுநர் தனது சொந்த விருப்பப்படி பணத்தை அப்புறப்படுத்தலாம். நன்மைகளை செலுத்துவது ஒரு துணை நடவடிக்கையாகும்; அதன் நோக்கம் ஒரு நபரை ஆதரிப்பதே தவிர, அவருக்கு பொருள் வளங்களை முழுமையாக வழங்குவது அல்ல.
ஒரு நன்மையைப் போலன்றி, ஒரு மானியம் ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் குடிமக்களுக்கு வழங்கப்படும் பொருள் பொருட்கள் அல்லது சேவைகளுக்கான கட்டணத்தைக் குறிக்கிறது.
இழப்பீடு என்பது குடிமக்களுக்கு அவர்கள் செய்த செலவினங்களை திருப்பிச் செலுத்துவதாகும், மேலும் அவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தன்னிச்சையாக நிர்ணயிக்கப்பட்ட எந்தவொரு செலவும் அல்ல, ஆனால் அரசால் நிறுவப்பட்டது. நன்மைகள் மற்றும் இழப்பீடுகளை நியமனம் செய்தல் மற்றும் செலுத்துதல் ஆகியவை மக்களின் சமூகப் பாதுகாப்பின் பிராந்திய அமைப்புகளின் தொடர்புடைய துறைகளால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
சமூக ஆதரவு என்பது ஒரு முறை அல்லது எபிசோடிக் குறுகிய கால செயல்பாடுகள் ஆகும், இது ஒரு சமூக பிரச்சனையை அகற்றுவதை நேரடியாக நோக்கமாகக் கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் அதைக் குறைக்க உதவுகிறது.
4) ஒரு நிபுணருடன் சேர்ந்து, நான் வயதானவர்கள் மற்றும் ஊனமுற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொண்டேன். இந்த வகை குடிமக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்; ஆலோசனை செய்யும் போது, அவரைத் தொடர்பு கொண்ட குடிமகனை நீங்கள் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும்; உங்கள் தொனியை உயர்த்தாமல், பணிவாக, நிதானமாக பேசுங்கள். மாற்றுத்திறனாளிகள் மற்றும் முதியோர்களுக்கான கூடுதல் தகவல்களையும் குழு கொண்டுள்ளது: சிறு புத்தகங்கள், குறிப்புகள்; இந்த வகை குடிமக்களுடன் குறிப்பாக சமூக சேவை மையம் உள்ளது. ஊனமுற்ற நபர் அல்லது வயதான குடிமகனின் வேண்டுகோளின் பேரில், அவருக்கு ஒரு சமூக சேவகர் நியமிக்கப்படலாம்.
5) ஒரு நிபுணருடன் சேர்ந்து, சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குதல், தகுதிகளைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குதல் (அல்லது மறுத்தல்), தரவுத்தளத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் உரிமைச் சான்றிதழ்களை வழங்குதல் போன்றவற்றின் சிக்கலைத் தீர்க்க தேவையான ஆவணங்களைப் பெறும் பணியில் பங்கேற்றார். சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகள் ஆதரவு. பெறுநரின் தரவுத்தளத்தை உருவாக்கும் மற்றும் மாற்றங்களைச் செய்வதற்கான செயல்முறை: குடிமகன் தனது தரவு மாறிவிட்டது என்று ஒரு அறிக்கையை எழுதுகிறார் (முழு பெயர், முகவரி, முதலியன). குழு நிபுணர் விண்ணப்பத்தை ஏற்றுக்கொண்டு, பெறுநரின் தரவுத்தளத்தில் மாற்றங்களைச் செய்கிறார். பலன்கள், இழப்பீடு மற்றும் பிற சமூக நலன்களைப் பெறுபவர்களுக்கான விண்ணப்பங்களை நிரப்பினேன்.
6) ஒரு நிபுணரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், சில வகை குடிமக்களுக்கு சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குதல், சேவைகளை வழங்குவதற்கான உரிமையை தீர்மானித்தல் மற்றும் சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளைத் தீர்ப்பதற்குத் தேவையான ஆவணங்களைப் பெற்றேன்.
இன்று, கிரோவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் 4 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட ஊனமுற்றோர் வாழ்கின்றனர், அவர்களில் சுமார் 202 பேர் 18 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள். சுமார் 100 கெமரோவோ குடியிருப்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த குடியிருப்பில் மட்டுமே செல்ல முடியும், மொபைல் ஊனமுற்றவர்கள் அல்லாதவர்கள். இந்த மக்களின் வாழ்க்கையை எளிதாக்குவதற்கு பிரதேசம் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறது. "அணுகக்கூடிய சூழல்" திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, சமூக நிறுவனங்கள் (மருத்துவமனைகள், ஓய்வூதிய நிதிக் கிளைகள், சமூகப் பாதுகாப்புக் குழு, வேலைவாய்ப்பு மையம், கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு மையங்கள், கல்வி மற்றும் விளையாட்டு நிறுவனங்கள்) உட்பட அனைத்து வாழ்க்கை ஆதரவு வசதிகளும் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. நிறுவனங்கள். அத்தகைய 32 பொருள்கள் "அணுகல் பாஸ்போர்ட்" பெற்றன, அதாவது. மாற்றுத்திறனாளிகள் (வளைவுகள், கைப்பிடிகள், முதலியன) நகரும் வசதிக்காக தேவையான அனைத்தையும் வைத்திருக்கிறார்கள்.
எதிர்காலத்தில், முன்னாள் கல்லூரியின் கட்டிடத்தில் புதுப்பித்தல்கள் முடிக்கப்படும், இதில் இந்த வகை உட்பட பொது அமைப்புகளின் கிரோவ் கிளைகள் இருக்கும். கூடுதலாக, 2015 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், சமூக மக்கள்தொகைக் குழுவின் அடிப்படையில் பல்வேறு நிகழ்வுகள் மற்றும் கூட்டங்களுக்கு 40 இருக்கைகள் கொண்ட மாநாட்டு மண்டபத்தைத் திறக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
மாவட்டம் தவறாமல் நிபுணர்களின் பங்கேற்புடன் நேரடி வரிகளை வழங்குகிறது மற்றும் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கான திறந்த நாட்கள். நகர மற்றும் பிராந்திய நிகழ்வுகள் மற்றும் விளையாட்டு போட்டிகளில் பங்கேற்க இந்த சங்கங்களின் பிரதிநிதிகள் எப்போதும் வரவேற்கப்படுகிறார்கள்.
7) தகவல் துறையைச் சேர்ந்த ஒரு நிபுணருடன் சேர்ந்து, சமூகப் பாதுகாப்பு மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்பு பிரச்சினைகளில் விண்ணப்பித்தவர்களுக்கு அவர் ஆலோசனை வழங்கினார். விண்ணப்பதாரரைப் பெற்று ஆலோசனை வழங்கும் ஒரு நிபுணருக்கான செயல்முறை: நிபுணர் விண்ணப்பதாரருக்கு ஆர்வமுள்ள பிரச்சினைகள் குறித்து விரிவாகவும் கண்ணியமாகவும் (சரியான) முறையில் தெரிவிக்கிறார். குடிமகன் ஏன் விண்ணப்பிக்கிறார் என்பதை நிபுணர் கண்டுபிடித்து தேவையான அனைத்து ஆவணங்களையும் அவரிடம் கேட்கிறார். ஒரு குடிமகனின் தனிப்பட்ட கோப்பை உருவாக்கி அதை தரவுத்தளத்தில் உள்ளிடுகிறது, குடிமகனுக்கு சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குவதற்கான விண்ணப்பத்தை வழங்குகிறது.
பயிற்சியின் போது பெறப்பட்ட திறன்கள்
சமூகப் பாதுகாப்புக் குழுவில் எனது பயிற்சியின் போது, சமூகப் பாதுகாப்புப் பிரச்சினைகளில் குடிமக்களை எவ்வாறு சரியாகப் பெறுவது மற்றும் ஆலோசனை செய்வது என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். மேலும் சமூக ஆதரவை வழங்குவதற்கான ஆவணங்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கான நடைமுறை. நன்மைகள், இழப்பீடு மற்றும் பிற சமூக ஆதரவுக்கான விண்ணப்பங்களை எவ்வாறு சரியாக நிரப்புவது என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். இந்த வகை குடிமக்களை ஒரு நிபுணர் எவ்வாறு பெற்றார் என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம் வயதானவர்கள் மற்றும் ஊனமுற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகளை நான் தேர்ச்சி பெற்றேன். ஒரு நிபுணரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், அவர் குடிமக்களிடமிருந்து விண்ணப்பங்கள், புகார்கள் மற்றும் முன்மொழிவுகளை பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் பரிசீலித்தார், மேலும் சில வகை குடிமக்களுக்கு சேவைகள் மற்றும் சமூக ஆதரவு நடவடிக்கைகளை வழங்குவதற்கான உரிமையை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொண்டார்.
ஓய்வூதியங்கள், நன்மைகள், இழப்பீடுகள், மாதாந்திர பண கொடுப்பனவுகள், மகப்பேறு (குடும்ப) மூலதனம் மற்றும் பிற சமூக நலன்களை நிறுவ தேவையான ஆவணங்களின் பட்டியலைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொண்டேன். ஒரு நிபுணரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், சட்டக் குறிப்பு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி குடிமக்களிடமிருந்து எழுதப்பட்ட கோரிக்கைகளுக்கான பதில்களை எவ்வாறு சரியாக வரைவது என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். ஒரு நிபுணரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், சில வகை குடிமக்களுக்கு ஓய்வூதியம், சலுகைகள் மற்றும் சலுகைகளை வழங்குவதற்கான வரைவு ஆவணங்களைத் தயாரிக்க கற்றுக்கொண்டேன். தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் வணிக தொடர்பு மற்றும் கலாச்சார நடத்தை விதிகள் ஆகியவற்றின் நுட்பங்களை அவர் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார், மேலும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நெறிமுறை விதிகள், விதிமுறைகள் மற்றும் கொள்கைகளைப் பின்பற்றுகிறார்.
பருவ இதழ்கள் மற்றும் சிறப்பு வெளியீடுகள், குறிப்பு இலக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதில் தேர்ச்சி பெற்றவர்.
நீதிமன்றத்தில் ஒரு வழக்கை சமர்ப்பிப்பதற்கும் பரிசீலிப்பதற்கும், விசாரணைக்கு முந்தைய தீர்வுக்கும் ஆவணங்களைத் தயாரிப்பதில் தேர்ச்சி பெற்றவர்.
மாணவரின் பணி (தொழில்நுட்ப திறன்கள், பணியின் நோக்கம், தரம், செயல்பாடு, ஒழுக்கம்) குறித்த இன்டர்ன்ஷிப்பின் பொறுப்பான மேற்பார்வையாளரின் முடிவு
இன்டர்ன்ஷிப் தளத்தில் இருந்து மாணவர் பண்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்
இடைநிலை தொழிற்கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனமான “கலை கல்லூரியில்” தனது இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, மாணவர் _________________ தன்னை ஒழுக்கமானவராக நிரூபித்தார், இந்த நிர்வாகத் துறையில் தேவையான அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெற முயன்றார். கல்லூரியின் மனிதவளத் துறையின் பணியின் முக்கிய அம்சங்களுடன் தன்னைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதே அவரது நடைமுறைப் பணியின் முக்கிய பணியாகும். ஒரு அனுபவமிக்க நிபுணரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், கல்லூரியின் பணியாளர் துறைகளின் தலைவர், அவர் முக்கிய சட்டமன்ற மற்றும் ஒழுங்குமுறை சட்டச் செயல்கள், பணியாளர் மேலாண்மை குறித்த வழிமுறை பொருட்கள் ஆகியவற்றைப் படித்தார்; தொழிலாளர் சட்டம்; நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் ஊழியர்கள், அதன் சுயவிவரம், நிபுணத்துவம் மற்றும் மேம்பாட்டு வாய்ப்புகள்; பணியாளர் கொள்கை மற்றும் நிறுவனத்தின் மூலோபாயம்; முன்னறிவிப்புகளை வரைவதற்கான நடைமுறை, எதிர்கால மற்றும் தற்போதைய பணியாளர் தேவைகளை தீர்மானித்தல்; பணியாளர்களுடன் நிறுவனத்தை வழங்குவதற்கான ஆதாரங்கள்; தொழிலாளர் சந்தையின் நிலை; பணியாளர்களை மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்புகள் மற்றும் முறைகள்; பணியாளர்களின் தொழில்முறை தகுதி கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான முறைகள்; பணியாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் இயக்கம் தொடர்பான ஆவணங்களின் பதிவு, பராமரிப்பு மற்றும் சேமிப்பிற்கான நடைமுறை; நிறுவனத்தின் பணியாளர்களைப் பற்றிய தரவு வங்கியை உருவாக்கி பராமரிப்பதற்கான நடைமுறை; பணியாளர்களின் இயக்கத்தை பதிவு செய்வதற்கான முறைகள், நிறுவப்பட்ட அறிக்கையை வரைவதற்கான நடைமுறை; பணியாளர் சேவைகளில் நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள்.
இன்டர்ன்ஷிப்பின் குறுகிய காலம் இருந்தபோதிலும், ___________ தன்னை ஒரு சுறுசுறுப்பான, ஒழுக்கமான மாணவராகக் காட்டினார் மற்றும் தேவையான தகவல்களைப் பெற முடிந்தது. புதிதாக பணியமர்த்தப்பட்ட ஊழியர்களுக்கான தனிப்பட்ட கோப்புகளைத் தயாரிக்க உதவியது. நான் கேரண்ட் மற்றும் கன்சல்டன்ட் தகவல் மற்றும் சட்ட அமைப்புகளுடன் பணிபுரிவதற்கான அடிப்படைகளைப் படித்தேன்.
______________ தனது தொழில்துறை நடைமுறையின் அனைத்து பணிகளையும் மிகவும் பொறுப்புடன் நடத்தினார், மேலும் ஆவணங்களுடன் பணிகளை கவனமாக மேற்கொண்டார். நடைமுறை வேலை ____________ அதிக பாராட்டுக்கு தகுதியானது.
எனது இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, நிறுவனத்தின் அமைப்பு, பணியாளர்கள் பதிவுகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறை, ஆவணங்களை பதிவு செய்தல் மற்றும் சேமிப்பது போன்றவற்றை நான் நன்கு அறிந்தேன். ஆவணங்கள் தயாரிப்பதில் பங்கேற்றார்.
தொழில்முறை குணங்களின் அடிப்படையில், _____________ தன்னை ஒரு திறமையான, திறமையான, கவனமுள்ள நபராக நிரூபித்துள்ளார், அவர் ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு பொறுப்பேற்கிறார். நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பயிற்சியின் போது பெறப்பட்ட கோட்பாட்டு அறிவை திறமையாகப் பயன்படுத்துகிறது ______________ ஆவணங்களுடன் பணிபுரியும் போது கவனமாக உள்ளது, அவற்றின் உள்ளடக்கத்தை எளிதாக வழிநடத்துகிறது. பல்வேறு ஆவணங்களை வரையும்போது அவர் பயன்படுத்திய கணினி திறன்களைக் கொண்டுள்ளது.
தனிப்பட்ட உறவுகளில், அவர் கண்ணியமானவர், நேசமானவர் மற்றும் ஒரு குழுவில் பணியாற்றுவதற்கு எளிதில் பொருந்துகிறார்.
தனது இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, __________________ தன்னை ஒரு ஒழுக்கமான மற்றும் பொறுப்பான பணியாளராக நிரூபித்தார். நிறுவனத்தின் வேலை நாள் அட்டவணையை கண்டிப்பாகக் கவனித்தது, கொடுக்கப்பட்ட வழிமுறைகள் மற்றும் பணிகளைப் பின்பற்றியது.
நான் நிறுவனத்தின் பணியாளர் மேலாண்மை செயல்முறையைப் படித்தேன், எனது வேலையில் கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை திறன்களைப் பயன்படுத்தினேன். இந்த செயல்பாட்டில், மாணவர் ஆவணங்களைப் படிப்பது மட்டுமல்லாமல், அதன் தயாரிப்பிலும் பங்கேற்றார், இது பணியாளர் ஆவண ஓட்டம் துறையில் மிக உயர்ந்த அறிவைக் காட்டியது.
என் கருத்துப்படி, ______________ நடைமுறையில் கோட்பாடு பற்றிய நல்ல அறிவைக் காட்டியது.
நிலையான விவரக்குறிப்பில் பின்வரும் தகவல்கள் உள்ளன:
1. பணியாளரின் முதல் பெயர், புரவலன் மற்றும் கடைசி பெயர், பிறந்த தேதி, கல்வி.
2. குறிப்பு வழங்கப்பட்ட பணி இடம் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, இந்த நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் போது பணியாளர் வகித்த பதவிகள் மற்றும் அவர் செய்த கடமைகள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன.
3. பணியாளரின் நேர்மறையான குணங்கள் (தனிப்பட்ட மற்றும் வணிகம்) குறிக்கப்படுகின்றன; ஊக்கத்தொகை மற்றும் விருதுகள் பற்றிய தகவல்கள்.
4. பணியாளர் முடித்த மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகள் பற்றிய தகவல், அத்துடன் பல்வேறு நிறுவன திட்டங்களில் அவர் பங்கேற்பது.
5. எந்த நோக்கங்களுக்காக, யாருக்காக இந்தப் பண்பு வழங்கப்படுகிறது என்பது குறிப்பிடப்படுகிறது.
ஒரு பணியாளருக்கான பண்புகளின் எடுத்துக்காட்டு
பண்பு
டவுன்டவுன் எல்எல்சியின் சந்தைப்படுத்துபவர் நிகோலே எவ்ஜெனீவிச் இவானோவ்
இவானோவ் நிகோலாய் எவ்ஜெனீவிச் 1985 இல் பிறந்தார். 2007 ஆம் ஆண்டில், அவர் மாநில மனிதநேய பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார்.
அக்டோபர் 2009 முதல் மார்க்கெட்டிங் நிபுணராக பணிபுரிந்து வருகிறார்.
அவரது பணியின் போது, அவர் ஒரு தகுதி வாய்ந்த நிபுணராக தன்னை நிரூபித்தார். அவர் ஒரு உண்மையான தொழில்முறை, திறமையாக அவரிடம் ஒப்படைக்கப்பட்ட பகுதியை நிர்வகிக்கிறார், மேலும் அவரது ஊழியர்களிடையே தகுதியான மரியாதையைப் பெறுகிறார்.
N. E. இவானோவ் தொடர்ந்து தனது தொழில்முறை நிலையை மேம்படுத்துகிறார்: கருப்பொருள் நிகழ்வுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் கருத்தரங்குகளில் கலந்துகொள்கிறார், சிறப்பு இலக்கியங்களைப் படிக்கிறார், மேலும் தனது வேலை கடமைகளை பொறுப்புடனும் தீவிரமாகவும் செய்கிறார்.
நிறுவனத்தின் நிர்வாகம் N. E. இவானோவின் தொழில்முறை மேம்பாட்டிற்கான நிலையான விருப்பத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது: அவர் தற்போது சிறப்பு "பணியாளர் மேலாண்மை" இல் கூடுதல் தொழில்முறை கல்வியைப் பெறுகிறார்.
பணிபுரியும் அவரது மனசாட்சி மனப்பான்மைக்காக, அவருக்கு "2009 ஆம் ஆண்டின் சிறந்த பணியாளர்" டிப்ளோமா வழங்கப்பட்டது.
சக ஊழியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் அவர் நட்பு மற்றும் கவனத்துடன் இருக்கிறார். அவரது பணியின் போது, நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளில் நன்மை பயக்கும் குறிப்பிட்ட திட்டங்களை அறிமுகப்படுத்தினார்.
கோரிக்கையின் இடத்தில் விளக்கக்காட்சிக்காக பண்புகள் வழங்கப்பட்டன.
ஆண்ட்ரீவ்
ஏ. ஏ. ஆண்ட்ரீவ்
நாள் முத்திரை
ஒரு மாணவரின் சிறப்பியல்புகளின் எடுத்துக்காட்டு
பண்பு
இவனோவ் நிகோலாய் எவ்ஜெனீவிச்
1985 இல் பிறந்தார், உக்ரேனிய, உயர் கல்வி
இவானோவ் என்.இ. - கெய்வ் தேசிய தொழில்நுட்பம் மற்றும் வடிவமைப்பு பல்கலைக்கழகத்தின் பொறியியல் மற்றும் பொருளாதார பீடத்தின் பட்டதாரி. தனது படிப்பின் போது, அவர் தன்னை ஒரு விடாமுயற்சியுள்ள மாணவராக நிரூபித்தார் மற்றும் தொடர்ந்து தனது தொழில்முறை மட்டத்தை மேம்படுத்தினார். இவானோவ் என்.இ. மீண்டும் மீண்டும் அறிவியல் மாநாடுகளில் பங்கேற்றுள்ளார். அவர் சந்தைப்படுத்தல் தலைப்புகளில் தகவல் அறிக்கைகளை வழங்கினார். பட்டதாரி "புதிய தலைமுறை சந்தைப்படுத்துபவர்கள்" என்ற பல்கலைக்கழக மாணவர் மாநாட்டிலும் பங்கேற்றார், அங்கு அவர் "நிதி நெருக்கடியின் போது வீழ்ச்சியடைந்த ஊடக வரவு செலவுத் திட்டங்கள்" என்ற தலைப்பில் பேசினார்.
இவானோவ் என்.இ. தனது ஆய்வறிக்கை "இன்டர்நெட் மார்க்கெட்டிங்" என்ற தலைப்பில் தனது முதல் வருடத்தில் இருந்து பணியாற்றி வருகிறார். ஆய்வறிக்கை பட்டதாரி ஆராய்ச்சி செய்யப்பட்ட பொருள்களில் நன்கு அறிந்தவர் மற்றும் தத்துவார்த்த அடித்தளங்களில் சரளமாக இருக்கிறார், உண்மையான நிறுவனங்களின் நடைமுறை பகுப்பாய்வுடன் கோட்பாட்டை வெற்றிகரமாக இணைக்கிறார்.
"பட்டதாரி" மற்றும் "இளம் தொழில்முனைவோர்" இதழ்களில் இவனோவ் என்.இ. வெளியிடப்பட்டது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
பட்டதாரி தன்னைத்தானே கோருகிறார் மற்றும் அவரது தோழர்கள் மற்றும் ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் மத்தியில் மதிக்கப்படுகிறார்.
பொறியியல் மற்றும் பொருளாதார பீடத்தின் டீன்
சிடோரோவா
எல்.கே. சிடோரோவா
மாநில மனிதநேய பல்கலைக்கழகத்தின் பொறியியல் மற்றும் பொருளாதார பீடத்தின் பட்டதாரி (சிறப்பு: சந்தைப்படுத்தல், முழுநேர கல்வி). நாள் முத்திரை
பயிற்சி செய்யும் இடத்திலிருந்து ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்களின் எடுத்துக்காட்டு
பண்பு
1. பயிற்சியின் பெயர்: முன் பட்டப்படிப்பு.
2. பயிற்சி இடம்:
LLC "டவுன்டவுன்"
மாஸ்கோ, செயின்ட். Timur Frunze 2. of. 1,
தொலைபேசி (044) ________
3. நிறுவனத்தில் (பிரிவில்) மாணவர் செய்யும் பணி:
நிறுவனத்தின் உள் ஆவணங்கள் (HR ஆவணங்கள், உள் நடைமுறைகள், வேலை விவரங்கள்), டவுன்டவுன் நிறுவனத்தின் அனுபவத்தைப் படித்தல், நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல், நிறுவனத்தின் அறிக்கை மற்றும் திட்டங்களைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருத்தல்.
4. நிறுவனத்தின் (பிரிவு) தலைவரால் இன்டர்ன்ஷிப்பை (மாணவரின் செயல்பாடுகள்) மதிப்பீடு செய்தல்:
அவரது முன் டிப்ளமோ இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, நிகோலாய் எவ்ஜெனீவிச் இவானோவ் நிறுவன மேலாண்மை விஷயங்களில் ஒரு நல்ல தத்துவார்த்த அளவிலான தயாரிப்பைக் காட்டினார். கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து வேலைகளையும் மனசாட்சியுடன் செய்தார். நான் இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்க புதிய அறிவைப் பெற முயற்சித்தேன். பொதுவாக, Nikolaev N.A. இன் பணி "சிறந்தது" என்று மதிப்பிடலாம்.
5. பயிற்சி நேரம்:
வந்தடைந்தது _______________
புறப்பட்டது _______________
டவுன்டவுன் எல்எல்சியின் பொது இயக்குநர்
முசாஃபரோவ்
எஸ்.ஜி. முசாபரோவ்
இந்த சான்று மனிதநேய மாநில பல்கலைக்கழக மாணவர் நிகோலாய் எவ்ஜெனீவிச் இவானோவுக்கு வழங்கப்பட்டது.
பயிற்சி செய்யும் இடத்திலிருந்து ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்கள் என்பது முன் டிப்ளமோ அல்லது தொழில்துறை நடைமுறை குறித்த அறிக்கையுடன் இணைக்கப்பட்ட ஆவணமாகும். இது அமைப்பின் பொறுப்பான நபர் அல்லது மாணவர் மேற்பார்வையாளரால் தொகுக்கப்படுகிறது. ஆனால், ஒரு விதியாக, மேற்பார்வையாளர் தனக்கென ஒரு சான்றிதழை எழுதுவதற்கு மாணவரை நம்புகிறார். அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் அடிப்படை வடிவமைப்பு தேவைகளை கருத்தில் கொள்வோம்.
ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்களில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?
பத்தியின் இடம், அமைப்பு பற்றிய தகவல்கள் மற்றும் அதன் விவரங்களைக் குறிக்கும் தலைப்பு
இந்தத் தகவல் சட்டப்படி நம்பகமானதாக இருக்க வேண்டும்.
இன்டர்ன்ஷிப் தேதிகள் பற்றிய தகவல்கள்
குணாதிசயத்தில் எந்த இடத்திலும் அமைந்திருக்கலாம் (கீழே காண்க).
மாணவர் வேலை விவரம்
எடுத்துக்காட்டு: பயிற்சி V.D. பெட்ரோவாவின் கடமைகள் வேலைவாய்ப்பு ஒப்பந்தங்களை வரைதல், நிறுவனத்தின் ஊழியர்களின் தனிப்பட்ட தரவைச் சரிபார்த்தல், கணக்கியல் ஆவணங்களுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் காப்பக ஆவணங்களைத் தயாரித்தல் ஆகியவை அடங்கும்.
மாணவரின் தத்துவார்த்த அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களைப் பெற்றதன் சிறப்பியல்புகள்
எடுத்துக்காட்டு: பயிற்சியாளர் இவானோவ் ஏ.பி. உற்பத்தியில் பணிகளைச் செய்ய பல்கலைக்கழகத்தில் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தினார். தவிர,
இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது, மாணவர் நிறுவனத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் துறைகளின் ஒருங்கிணைப்பைப் படித்தார், ஆவண மேலாண்மை, அறிக்கையிடல் மற்றும் ஒப்பந்தங்களின் அடிப்படைக் கொள்கைகளில் தேர்ச்சி பெற்றார்.
மாணவர் முடித்த பணியின் மதிப்பீடு
எடுத்துக்காட்டு: ஒப்ராசெக் எல்எல்சி அமைப்பின் நிர்வாகம் மாணவர் பி.எஸ். பெட்ரோவின் பணியை சாதகமாக மதிப்பிடுகிறது. ___ முதல் ____ வரையிலான காலகட்டத்தில், தரமான தேவைகளுக்கு இணங்க அனைத்து ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளும் சரியான நேரத்தில் முடிக்கப்பட்டன.
மாணவர்களின் தொழில்முறை குணங்களின் பண்புகள்
விவரங்களுக்கு, குறிப்பாக நிதி ஆவணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது. திறமையான, திறமையான. தொழில்முறை துறையில் திறமையானவர்.
பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட குணங்களை மதிப்பீடு செய்தல்
உதாரணம்: நேசமான, நட்பு, முன்முயற்சி, சக ஊழியர்களுக்கு உதவ முயற்சி மற்றும் ஒரு குழு வேலை.
இறுதி வகுப்பு
எடுத்துக்காட்டு: மாணவர் V.G. பெட்ரோவின் வேலையின் முடிவுகள் தொழில்துறை நடைமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள் அவர்கள் ஒரு "சிறந்த" மதிப்பீட்டிற்கு தகுதியானவர்கள்.
முத்திரை, தேதி, மேலாளரின் கையொப்பம்
கையொப்பம் மனிதவளத் துறையால் சான்றளிக்கப்பட வேண்டும்.
ஒரு ஆய்வறிக்கையின் மதிப்பாய்வைப் போலன்றி, குறைபாடுகள் மற்றும் குறைபாடுகளைக் குறிப்பிட வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை நினைவில் கொள்க.
பயிற்சி இடத்திலிருந்து பண்புகளின் எடுத்துக்காட்டு
கீழே மேலும் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்கவும்.
பண்பு
04/11/11 முதல் 04/28/11 வரை ஃபெடரல் ஸ்டேட் யூனிட்டரி எண்டர்பிரைஸ் "எலக்ட்ரோவ்டோமாடிகா" இல் தனது இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்த மாணவர் மிகைல் லவோவிச் காஃபெல்னிகோவ்.
மாணவர் காஃபெல்னிகோவ் எம்.எல். தானியங்கு அமைப்புகளின் மேம்பாடு மற்றும் செயல்படுத்தல் துறையில் இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்தார். கஃபெல்னிகோவ் எம்.எல்.யில் தொழில்துறை பயிற்சியின் போது. பின்வரும் பொறுப்புகள் வழங்கப்பட்டன:
குறைந்த சக்தி கொண்ட என்ஜின்களை இணைப்பதற்கான வடிவமைப்பு வரைபடங்களை வரைதல்.
அறிக்கையிடல் ஆவணங்களை முறைப்படுத்துதல்.
உற்பத்தி உபகரணங்களின் அடிப்படை பகுதிகளின் வரைபடங்களை இறுதி செய்தல்.
முழு நடைமுறையிலும், காஃபெல்னிகோவ் எம்.வி. நேர்மறை பக்கத்தில் பிரத்தியேகமாக தன்னைக் காட்டினார். ஒதுக்கப்பட்ட சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சக ஊழியர்களுடன் ஒரு பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனில் தனிப்பட்ட குணங்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டன. சமூகத்தன்மை மற்றும் முன்முயற்சியில் வேறுபடுகிறது. வேண்டுமென்றே, ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் தீர்வை எப்போதும் முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறது.
மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறையில் பல்கலைக்கழகத்தில் பெற்ற தத்துவார்த்த அறிவை வெற்றிகரமாகப் பயன்படுத்தியது, தொழில்துறை நடைமுறையின் செயல்பாட்டில் அதை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்துகிறது.
வேலையின் போது, மாணவர் பின்வரும் நடைமுறை திறன்களை மாஸ்டர் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தார்:
வடிவமைப்பு வரைபடங்களை வரைதல்.
தொழில்துறை உபகரணங்களின் அடிப்படை பாகங்களை நிறுவுதல்.
உற்பத்தி அலகுகளின் இயக்க அளவுருக்களின் சரிசெய்தல்.
பயிற்சியாளர் ஒரு பொறியியல் குழுவில் (குழு வேலை) பணியாற்றிய அனுபவத்தையும் பெற்றார்.
மாணவர் எம்.வி. காஃபெல்னிகோவின் பணியை நான் மதிப்பீடு செய்கிறேன். பயிற்சியின் முழு காலகட்டத்திலும் சிறந்த மதிப்பெண்களுடன், பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றவுடன் நிறுவனத்தின் உற்பத்தி ஊழியர்களில் சேர அவரை பரிந்துரைக்கிறேன்.
FSUE இன் தலைமை பொறியாளர் "Electroavtomatika", தொழில்நுட்ப அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் Beloborodov S.V.
முடிக்கப்பட்ட ஒப்பந்தங்களின்படி, இன்டர்ன்ஷிப்பிற்கான இடங்களை வழங்கும் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் நிறுவனங்கள், அவ்வப்போது மாணவர்களுக்கான பண்புகளை வரைய வேண்டும். கல்வி நிறுவனங்களில், இந்த பொறுப்பு கியூரேட்டர் அல்லது டீனுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது; ஒரு நிறுவனத்தில், இது நிறுவனத்தின் பயிற்சித் தலைவர்.
ஒரு மாணவரின் குணாதிசயங்கள், கோரிக்கையின் மூலத்தைப் பொறுத்து, உள் அல்லது வெளிப்புறமாக இருக்கலாம். முதலாவதாக, ஒரு நிபுணத்துவம் அல்லது ஆசிரியத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவதற்கு, அபராதங்களை வழங்குவதற்கு அல்லது சுமத்துவதற்கு நிறுவனத்திலேயே பயன்படுத்தப்படும் ஆவணங்கள் அடங்கும்.
இந்த குணாதிசயத்தின் வெளிப்புற பெறுநர்கள் மாணவர் இடமாற்றம் செய்யப்படும் மற்றொரு கல்வி நிறுவனம், கமிஷன் அனுப்பும் போது இராணுவ பதிவு மற்றும் சேர்க்கை அலுவலகம், மாணவர் வேலைக்கு விண்ணப்பிக்கும் எதிர்கால முதலாளி போன்றவை.
ஒரு மாணவரின் சுயவிவரம் என்பது நிறுவனத்தில் வரையப்பட்ட அதிகாரப்பூர்வ ஆவணம்; இது அவரது கல்வி செயல்திறன், தனிப்பட்ட மற்றும் வணிக குணங்கள், பல்வேறு கிளப்புகள் மற்றும் பிரிவுகளில் பங்கேற்பது மற்றும் அவரது அறிவியல் செயல்பாடுகள் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.
நிறுவனத்தில், தொழில்துறை அல்லது முன் பட்டதாரி இன்டர்ன்ஷிப்பில் நிரப்பப்பட்ட மாணவர் சுயவிவரம் உள்ளது. மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் அமைப்பின் பொருளாதார நடவடிக்கைகளில் அதன் பயன்பாட்டின் வெற்றியைப் பற்றி கல்வி நிறுவனத்திற்கு தெரிவிக்க வேண்டியது அவசியம்.
ஒரு மாணவரின் பொதுவான விளக்கத்தைத் தொகுப்பதற்கான மாதிரி
இந்த ஆவணம் கல்வி நிறுவனத்தின் லெட்டர்ஹெட்டில் வரையப்பட்டுள்ளது, அதில் நிறுவனத்தின் பெயர், விவரங்கள், முகவரி மற்றும் தொடர்பு எண்கள் இருக்க வேண்டும்.
இதற்குப் பிறகு, விளக்கத்திற்கான கோரிக்கையை சமர்ப்பித்த பெறுநரின் பெயர் குறிக்கப்படுகிறது.
பூர்த்தி செய்யும் போது, மாணவரின் தனிப்பட்ட தரவு, பிறந்த ஆண்டு, கல்வி நிறுவனத்தில் சேர்க்கை தேதி, ஆசிரியர்களின் பெயர், பாடநெறி, குழு ஆகியவற்றைக் குறிக்கவும்.
பின்னர் மாணவரின் கல்வி செயல்திறன், சில பாடங்களில் அவரது திறன்கள் மற்றும் கல்வி செயல்முறை மற்றும் ஒழுக்கம் குறித்த அவரது அணுகுமுறை ஆகியவை வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. அறிவியல் மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகள், விருதுகள் மற்றும் சான்றிதழ்களில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு பற்றி இங்கே பேசலாம். உங்கள் GPA ஐக் குறிப்பிடவும் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
குணாதிசயங்களில் மாணவரின் தனிப்பட்ட குணங்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பிற மாணவர்கள் மீதான அவரது அணுகுமுறை பற்றிய தரவு இருக்க வேண்டும். ஆவணத்தின் முடிவில், அதன் தொகுப்பின் தேதி நிரப்பப்பட்டுள்ளது, மேலும் அது அவர்களின் நிலைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட தரவைக் குறிக்கும், ஆசிரியர் மற்றும் டீன் ஆகியோரால் கையொப்பமிடப்படுகிறது. பண்புகள் கல்வி நிறுவனத்தின் முத்திரையால் சான்றளிக்கப்படுகின்றன.
இன்டர்ன்ஷிப் இடத்திலிருந்து ஒரு மாணவரின் பொதுவான விளக்கத்தைத் தொகுப்பதற்கான மாதிரி
பாடத்திட்டத்தின்படி, மாணவர்கள் நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் போது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். இந்த இடங்கள் கல்வி நிறுவனத்தால் அல்லது மாணவர்களால் வழங்கப்படுகின்றன.
ஒரு நிறுவனத்தில் இன்டர்ன்ஷிப்பை முடித்த பிறகு, ஒரு குணாதிசயம் வரையப்படுகிறது, பின்னர் அது மாணவர் தயாரிப்பு அறிக்கை மற்றும் அதை முடித்த நாட்குறிப்புக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
குணாதிசயங்களை நிரப்புவது நல்லது, அதில் அவரது விவரங்கள் இருக்க வேண்டும்.
இந்த ஆவணம் அனுப்பப்பட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் பெயரை அறிமுகப் பகுதி குறிக்கிறது. இதற்குப் பிறகு, உங்கள் முழுப் பெயரை நிரப்பவும். பயிற்சியாளர், ஆசிரியர், சிறப்பு மற்றும் குழு.
விளக்கத்தில் பயிற்சியின் வகை மற்றும் காலம் பற்றிய தகவல்கள் இருக்க வேண்டும். பல வகைகள் உள்ளன: அறிமுகம், உற்பத்தி, முன் பட்டப்படிப்பு. இன்டர்ன்ஷிப்பின் காலத்தைப் பற்றிய தகவல்களை நிறுவனத்திற்கு பரிந்துரைப்பதில் இருந்து அல்லது அதை முடித்த நாட்குறிப்பிலிருந்து எடுக்கலாம்.
அடுத்து, நிறுவன மேலாளர் மாணவரின் பொறுப்புகள் மற்றும் அவர் செய்த வேலைகளின் பட்டியலை முழுமையாக விவரிக்க வேண்டும். முடிவில், குணாதிசயங்களின் தொகுப்பாளர் வாங்கிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க வேண்டும். பயிற்சியாளரின் தனிப்பட்ட மற்றும் வணிக குணங்களைக் குறிப்பிடுவதும் அவசியம். இதற்குப் பிறகு, மாணவரின் இறுதி தரம் குறிக்கப்படுகிறது.
இந்த ஆவணம் நிறுவன மற்றும் அமைப்பின் தலைவரிடமிருந்து நடைமுறையின் மேற்பார்வையாளரால் கையொப்பமிடப்பட்டது, பின்னர் நிறுவனத்தின் முத்திரையால் சான்றளிக்கப்படுகிறது. இது வெளிச்செல்லும் கடிதப் பத்திரிகையில் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும் மற்றும் ஒரு எண்ணைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.
