Angela Padalkina
aktibidad sa ekstrakurikular Aleman sa grades 5-6 "Marunong ba ako ng German?"
aktibidad sa ekstrakurikular
Sa pamamagitan ng Aleman sa mga baitang 5-6 sa paksa: « Malay ko ba sa German?»
1. Isalin sa Aleman:
Lungsod ___, nayon - ___, bakuran - ___,
Paaralan ___, museo ___, sirko ___,
Simbahan - ___, kastilyo - ___, post office - ___,
City Hall - ___, puno - ___, bahay -.
2. Lutasin ang mga gawain sa pagsusulit:
1).Anna at Otto…. noch sehrklein.
2).Monika.... 11 Jahre alt.
3). Ihr…. heute sehrfleissig.
c. bin 4). Anna antwort.... Prima.
5). Ich mach... die Aufgabe.
6). Monika arbeit... in der Schule.
Dulern... nicht gut.
c. - en 8). Die Kinder schreib…richtig.
3. Isulat ang bawat salita kasalungat:
Hier- -neue- -bequem-
l-inks--vorn- l-aut-
Niedrig- -lang- -sauber-
Schmal- -schon- -viel-
4. Isalin sa Russian wika:
Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___
Die Oma - ___ der Vater - ___ der opa -.
5. Maghanap ng mga pang-uri at isulat sila:
o f l e i s i g j o
s a w d l y q r k r
g u t u z a g o l d
y l q m d q o b u e
s c h m u t z i g n
k m q p n a y w q t
l i a y n p b v a l
e d i c k r s u x i
i y t g n e t t t c
n t r a u r i g y h
6. Maghanap ng mga tula mag-asawa:
kalbo das Gebaude
Frisch der Wasserfahl
uberall der Sang
Wichtig das Schloss
das Ohr die Macht
der Fcher der Schrank
das Herz der Mai
mamatay Tracht der Hain
das Fass der Sprechern
mamatay Nacht das Gras
mamatay si Freude das Bein
7. Magpasya "kulay" krosword. (AT Aleman crosswords, ang letra ay pinalitan ng mga letrang ss, at ang letrang e ang ginagamit sa halip na ang umlaut).
Pahalang: 2. Maputi. 4. Asul. 6. Pula. 7. Kahel. 10. Asul.
Patayo:isa. Violet. 3. Itim. 5. Berde. 8. Dilaw. 9. Gray.
8. Punan ang mga cell Mga pangngalang Aleman(walang artikulo)- at malalaman mo ang pangalan ng isa sa mga silid na nasa bawat bahay.
Pinsan
9. Hanapin "sobra" salita.
der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb
klug, grau, lustig, listig
tapfer, schwarz, mabulok, gelb
der Spatz, der Adler (agila, die Robbe, die Krahe
spielen, gern, bawasan, lachen
das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis
der See, die See, die Insel, der Fluss
der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra
10. Isulat ang mga salitang ito sa angkop na hanay.
Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.
Das Haus Die Zahl
11. Ilang salita na nagsasaad ng iba't ibang hayop, "nakatago" sa parihaba na ito? Maghanap ng mga salita sa mga patayo, pahalang at dayagonal.
Mga kaugnay na publikasyon:
Extra-curricular na kaganapan sa anyo ng isang tea party sa grade 5-8 "Russian tea" Pag-inom ng tsaa sa mga baitang 5-8 "Russian tea" Layunin: Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang mga kaugaliang Ruso, itanim ang pagmamahal sa wikang Ruso. Dekorasyon: Ang bulwagan ay pinalamutian.
Synopsis ng klase ng wikang Aleman sa senior group ng institusyong pang-edukasyon sa preschool "Panimula sa mga pangalan ng mga hayop sa aming rehiyon" Synopsis ng klase ng wikang Aleman sa senior group ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Pagkilala sa mga pangalan ng mga hayop sa ating rehiyon. Mga layunin at layunin: Pag-unlad sa mga bata.
Layunin: upang itaguyod ang pagbuo ng mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa kabaitan, awa, pagkakawanggawa, upang itaguyod ang pag-unlad ng moral.
Paksa: "Regalo para sa mga kuneho" Layunin: Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan at Malikhaing pag-iisip, inilalantad ang potensyal ng bawat bata sa proseso.
Extra-curricular na kaganapan "Ako ay isang mamamayan ng Russia" sa elementarya Extra-curricular event "Ako ay isang mamamayan ng Russia" Layunin: pagyamanin ang interes sa kasaysayan at kultura ng kanilang bansa; pagkintal ng pakiramdam ng pagiging makabayan;
Extracurricular na aktibidad sa GermanDeutschkenner».
Guro: Malygina M.I.
Paglalarawan ng trabaho: Ang gawaing ito ay isang larong intelektwal sa wikang Aleman.
Pag-unlad ng pamamaraan.
Pangalan: kumpetisyon sa larong intelektwal na "Deutschkenner"
Target:
- pagbutihin ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa wikang Aleman;
Paunlarin ang mga kasanayan sa pagsasalita ng mga mag-aaral;
Ipakita ang materyal na pang-edukasyon (lexical, gramatikal, rehiyonal na pag-aaral at iba pa) sa isang kawili-wili, kapana-panabik, anyo ng laro.
Kagamitan: handout (mga card, pagsusulit.)
Conduct form: larong intelektwal
Form ng organisasyon ng aktibidad: extracurricular (extracurricular)
Pag-unlad ng kaganapan
akoPanimulang talumpati ng guro(mensahe ng paksa at layunin ng kaganapan)
II Pangunahing bahagi(may hawak na event)
Pagpili ng hurado. (mga guro)
Pagkilala sa mga koponan (Pixiki at Fixiki)
1. Magpainit.Hindi lihim na bago ka magsimula ng anumang mahalagang negosyo, kailangan mong magpainit. Ang atleta ay nag-uunat ng kanyang mga kalamnan, gumagawa ng ilang mga ehersisyo, ang musikero ay nagpapatugtog ng mga instrumento, ang mang-aawit ay kumakanta. At nagtipon kami para sa larong intelektwal"Deutschkenner", na nangangahulugang magkakaroon tayo ng warm-up para sa isipan. Magdagdag ng mga rhymes.
Strawberry bush dito-
Pula sa German ... (bulok)
Ang asul na pusa ay ngumyaw ng meow
Asul sa German ... (blau)
Grabe dunn ang tipaklong
Berde sa German ... (grun)
Ang costume ay binili ni Frau
Para sa asawa ng asupre ... (grau)
Bumili si Frau ng brown na damit kahapon
Alam namin nang tumpak: kayumanggi (kayumanggi)
2.Pagsusulit sa bansa.
Ang mga koponan ay tumatanggap ng pagsusulit sa pag-aaral sa rehiyon, kung saan dapat nilang markahan ang mga tamang sagot. Isang puntos ang iginagawad para sa bawat tamang sagot.
Pagsusulit:
1. Aling lungsod ang kasalukuyang kabisera ng Germany?
a) Leipzig; c) Bonn;
b) Berlin; d) Hamburg.
2 . Ano ang pangalan ng bandila ng estado Germany?
a) weiss-rot-blau b) schwarz-rot-gelb c) grün-weiß-rot d) brown-grau
3. Ano ang pangalan ng pinakamalaking ilog sa Germany?
a) Akin b) Rhine c) Elbe d) Havel
4. Saang lungsod ng Germany matatagpuan ang monumento ng mga musikero ng lungsod?
a) Bonn b) Bremen c) Hamburg d) Erfurt
5Dene mahalagang yunit ng Alemanya.
a) dolyar b) sentimo c) euro d) piso
6. Saang ilog matatagpuan ang lungsod ng Berlin?
a) mamatay si Elbe b) spray ng mamatay c)der Rhein d)die Donau
7. Aling lungsod ng Aleman ang isang nayon din?
a) Baden-Baden; c) Bremen;
b) Düsseldorf; d) Frankfurt.
8. Sa kabisera ng aling estado ng Aleman maaari kang lumangoy?
a) Bremen; b) Wiesbaden; c) Dresden; d) Hanover.
9. Ilang magkakapatid mula sa pamilyang Grimm ang nagsulat ng mga fairy tale?
a) 1; b) 2; c) 3; d) 4.
10. Sino ang nagdadala ng mga batang German ng Easter egg?
a) isang liyebre; b) oso; c) Santa Claus; d) San Nicholas
11 . Paano isinalin ang pangalang Bach sa Russian?
a) isang batis b) tagsibol; c) susi; d) bukal
12. Saan inilalagay ni Saint Nicholas ang mga regalo para sa mga batang Aleman sa Pasko?
a) sapatos c) sa ilalim ng Christmas tree c) malapit sa fireplace d) sa ilalim ng kama
14. Ano ang ibig sabihin ng salitang BUTERBROT sa German?
a) mantikilya at keso c) tinapay at gatas c) tinapay at mantikilya
3. "Duel"
Sa loob ng 2-3 minuto, ang mga koponan ay maghahalinhinan sa pagtawag ng mga salita sa paksa "Paaralan". Ang may pinakamaraming salita ang mananalo. Hindi na mauulit ang mga salita. Ang bilang ng mga salitang nabanggit ay ang bilang ng mga puntos na nakuha .
4. "Ipunin ang mga puzzle."
Ang gawain ng mga mag-aaral ay mangolekta ng maraming mga puzzle hangga't maaari. .Ang nagwagi ay ang nakakakolekta ng pinakamaraming palaisipan at ginagawa ito ng tama.
5. Mag-conjure tayo.Dapat pagsamahin ng mga koponan ang mga iminungkahing pandiwa nang walang mga pagkakamali (laufen, malen, lesen, singen)
6. wievielist… Solusyon ng mga halimbawa ng mga pangkat.
7. Tongue twisters.Ang gawain ng mga koponan ay basahin nang mabilis at walang pagkakamali ang mga iminungkahing tongue twisters.
Fischer Fritz fischt frische Fische,
Frische Fische fischt Fischer Fritz.
Schwarzen Katzen kratzen, kratzen schwarzen Katzen.
8. Warm-up (pisikal na minuto)
Hopp, hopp, hopp (mga kamao sa tuhod)
Pferdchen lauf Galopp (mabilis na ipakpak ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod)
Uber Stock und uber Steine (ipakpak ang mga kamay sa harap mo at sa likod mo)
Aber brich dir nicht die Beine (salit-salit na pumalakpak ng mga kamay sa harap mo at sa likod mo)
Hopp, hopp, hopp, (pagkakatok ng mga kamao sa tuhod)
Pferdchen lauf Galopp. (mabilis na ipakpak ang iyong mga kamay sa iyong mga tuhod)
9. Pag-decode.Ang mga utos ay tumatanggap ng mga naka-encrypt na salita. Ang kanilang gawain ay i-decipher ang mga ito gamit ang German alphabet.
10. Mga magkasingkahulugan.Para sa mga pang-uri ng Aleman, kailangan mong piliin ang mga angkop na kasalungat.
11. Komplementolohikalhilera.
Der Sommer, der Fruhling, der Herbst, der W….
Die Mutter, die Schwester, der Bruder, der V….
Das Tennis, der Volleyball, der Basketball, der F…
Setyembre, Oktubre, Nobyembre, D…
Montag, Dienstag, Mittwoch….
12. Hulaan.Ang gawain ng mga utos ay ang wastong pagpasok ng mga nawawalang titik sa mga salita.
um mamatay W-t-e l--f-n
13 Ikaapat na Dagdag
May mga lohikal na pagkakasunud-sunod ng mga salita na nakasulat sa mga card. Kailangang hanapin ang maling salita. Para sa bawat salita na natagpuan nang tama, ang koponan ay tumatanggap ng isang puntos.
Card #1
tapfer-klug- grunge-gut
der Sohn-die Mutter- umaga–der Vater
baden-schaukeln-laufen- lieber
drei, machen,zwolf,vier
Card #2
der Park, Eichhornchen futtern, mamatay si Lehrerin,Karussell fahren
das Buch, der Kuli, das Heft, Oktubre
mamatay Schule, mamatay erste Klasse, mamatay si Katze, sa ABC Schutze
mamatay si Katze- der Tigre-der Hund-der Papagei
III. huling bahagi. Pagbubuod ng mga resulta ng laro at paggawad ng mga diploma.
Plano ng pagpapatupad
"Linggo ng wikang Aleman"
Inihanda ni: guro ng Aleman
Badanina V.V.
Sovetsk 2014
Mga layunin sa kaganapan:
Upang pasiglahin ang pagganyak sa pag-aaral ng mga mag-aaral, upang mabuo ang mga kasanayan sa komunikasyon ng pakikinig, pagsasalita, pagsasalita sa publiko;
aktibo ang pag-zoom bokabularyo mga mag-aaral.
Upang bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ng pakikinig, pagsasalita, pagsasalita sa publiko;
Matanto ang malikhaing potensyal.
Mga gawain:
1. Pang-edukasyon: pagsamahin ang kaalaman at kasanayan; upang magturo upang maunawaan ang mga dayuhang pananalita sa isang sitwasyon ng laro, upang i-activate ang bokabularyo.
2. Pagbuo: upang bumuo ng malikhaing imahinasyon, nagbibigay-malay na interes, inisyatiba.
3. Pang-edukasyon: upang bumuo ng kakayahang magtrabaho sa isang koponan, isang pakiramdam ng kapwa responsibilidad, isang kultura ng komunikasyon.
Anyo ng kaganapan: laro.
GERMAN LANGUAGE WEEK PLAN
Lunes.
1. Kumpetisyon "Saan sila nagsasalita ng Aleman?"
2. Dialogue "Kakilala".
3. Ang larong "Oo, hindi!"
Isang pagsusulit na "Saan sila nagsasalita ng Aleman?" ay gaganapin kasama ang mga mag-aaral sa ika-7 baitang. (“Wo spricht man deutsch?”), ang mga nanalo (1-3 na lugar) ay tumatanggap ng mga premyo at sertipiko.
Para sa mga mag-aaral sa grade 4 at 5, isang dayalogo ang gaganapin "Kakilala". Ang mga nanalo ay tumatanggap ng mga premyo.
Ang mga pangunahing grado ay lumahok sa larong "Oo, hindi!"
Martes.
1. Larong "Field of Miracles"
2. Tukuyin ang pangungusap.
Pagkatapos ng mga aralin, sa ipinahiwatig na oras, ang mga grupo ng mga kalahok sa laro na "Field of Miracles" mula sa ika-8 at ika-9 na baitang ay nakikipaglaban sa iba't ibang yugto, na nagpapakita ng kanilang kaalaman hindi lamang sa paksa, kundi pati na rin sa mga pag-aaral sa rehiyon. Ang mga nanalo ay tumatanggap ng mga premyo - may kulay na felt-tip pen, mga sertipiko.
Sa araw na ito, sinusubukan ng mga mag-aaral sa grade 5, 6, 7 na mag-decipher ng mga pangungusap. Ang mga nanalo ay binibigyan ng mga sertipiko.
Miyerkules.
Ang mga mag-aaral sa elementarya ay nakikipagkumpitensya sa pamamaraan ng pagbasa. Kapag nagbubuod, ang pagbigkas, emosyonalidad, at bilis ng pagbasa ay isinasaalang-alang. Ang mga nanalo ay tumatanggap ng mga premyo.
Sa mga mag-aaral sa mataas na paaralan mayroong isang kumpetisyon ng mga pahayagan sa dingding, mga poster na nakatuon sa materyal tungkol sa buhay at gawain ng mga dakilang tao ng Alemanya, na itatakdang mag-tutugma sa pagtatapos ng Linggo ng Wikang Aleman.
Huwebes.
1. Pagsusulit sa paksang "Ang mukha ng lungsod ay ang visiting card ng bansa."
2. Larong "Chain"
Ang mga mag-aaral sa elementarya ay naghahanda ng regalo para sa kanilang dayuhang kaibigan, na sinusundan ng kanyang pagtatanghal.
May pagsusulit ang mga high school students.
Biyernes.
1. Ang larong "Matalino at matalino"
Ang larong "Matalino at matalino". Sa mga mag-aaral ng grade 5-6, isang pagsusulit na "Ano ang alam mo tungkol sa Germany?" ay ginanap, ang pinaka-marunong mag-aaral ay iginawad ng premyo.
Ang mga mag-aaral sa mga baitang 7-9 ay gagawa ng malayong paglalakbay sa paligid ng mga lungsod ng Germany, na nagpapakita ng kanilang kaalaman sa loob ng mga pangkat ng edad. Ang pinakamatalino ay makakatanggap ng mga premyo.
Pag-unlad ng kaganapan
1. Pagsusulit (ika-7 baitang)
1 yugto. Wissenstoto - "Wo spricht man deutsch?"
Allgemeines über Deutschland
1. In der damaligen DDR war die Hauptstadt Berlin.
Sa der BDR–Bonn
Wie hei β t zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands?(Berlin).
2. Am welchem Flu β Liegt die Hauptstadt Deutschlands?(an der Spree).
3. Wie hei β t der höchste Berg Deutschlands?(der Zugspitze).
4. Ano ang Flu β Deutschlands? (der Rhine).
5. Aus wieviel Bundeslandern besteht Deutschland? (16).
6. Was für ein Wahrzeichen hat Berlin? (der Bar.)
7. Wo liegt Deutschlands? (sa Europa).
8. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literstur? (Goethe at Schiller).
9. Wo spricht man deutsch? (sa Deutschland, Österreich, sa der Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg).
Stage 2: Die Städte Deutschlands.
1. Was bedeutet das Wort "Berlin" russisch?
Aus welchen Wörtern besteht das Wort "Berlin?"
Bär - oso + Lin(de) - linden.
2. Sa welcher Stadt steht das Goethe - Schiller - Denkmal? (Weimar).
3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches, eine Messestadt?
(Leipzig).
4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt? (Erfurt).
5. Sa welcher Stadt befindet sich der Zwinger? Si Zwinger ba?
(Dresden. Bilder - und - Schätze galerie)
6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt?, die der gröβ te Hafen des Bundeslandes Mecklenburg – Vorpommern ist?(Rostock).
7. In welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere?
(Bremen).
8. Wo befindet sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm? (im Trempower Park sa Berlin).
9. Simbolo ba ang Berlins? (das Brandenburger Tor).
10. Wie hei β t die Landeshauptstadt von Mecklenburg –Vorpommern?
(Schwerin).
3 yugto: Feste und Bräuche Deutschlands
1. Wann feirt man den Nikolaustag? (am 6. Dezember).
2. Wann feirt man den Heiligen Abend? (am 24. December).
3. Was bedeutet das Wort Advent? (Zeit der Ankunft Christi).
4. Ano ang "death frost" sa Deutschland?
5. Wieviel Kerzen Zündet man auf dem Adventskranz? (4).
6. Was ist "Ostern" russisch?( Pasko ng Pagkabuhay).
7. Wie hei βt "Pasko" Deutsch? (Weihnachten).
9. Gusto mo bang magsimula ng Adbiyento? (Nobyembre ako).
10. Was sind Symbols von Ostern? (Ostereier/Osterhase).
Stage 4: Kennst du Märchen?
Ang mga mungkahi ay nasa pisara. Binabasa ng mga kalahok ang "sa kanilang sarili". Binabasa ng facilitator ang mga panukala nang malakas sa lahat ng naroroon.
1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβ ig, die andere war nicht schön und nicht fleiβig.
2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen.
3. Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr groβen Zahnen.
4. Hier mu βt mein Bett machen.
5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-β en Tur. Da regnete Gold auf das Mädchen.
6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen.
7. Bald wollte die Frau sie nicht mehr haben.
Ang mga kalahok, pagkatapos basahin, isulat ang pangalan ng fairy tale sa mga sheet, ibigay ang kanilang mga sheet sa hurado.
Sa aming paaralan, tulad ng sa maraming iba pang mga paaralan sa lungsod, ang tradisyunal na Linggo ng Wikang Banyaga ay ginaganap taun-taon, na tumutulong upang mapataas ang interes ng mga mag-aaral sa paksa. Bilang bahagi ng linggong ito, ang paaralan ay nagho-host ng iba't ibang mga kaganapan: pagtatanghal ng dula, mga paglalakbay sa sulat, mga laro, mga pagsusulit, mga aralin sa paksa, mga paligsahan ng mga mambabasa at tagasalin. Ito at marami pang iba ay nagsisilbing karagdagang edukasyon sa wika, pinapataas ang motibasyon ng mga mag-aaral na matuto ng wikang banyaga dahil sa pagiging bago at emosyonal na kulay ng materyal.
Ang isa sa mga mahahalagang gawain ng paaralan sa larangan ng pagtuturo ng wikang banyaga ay upang mapabuti ang kalidad ng pagtuturo at gawaing pang-edukasyon, upang makabuo ng mas mataas na antas ng praktikal na kaalaman sa wika. Ang mga kanais-nais na kondisyon para sa paggamit ng isang wikang banyaga bilang isang paraan ng komunikasyon ay nilikha ng ekstrakurikular na gawain.
Hinahabol nito ang mga layuning praktikal, pang-edukasyon at pang-edukasyon.
Ang praktikal na layunin ay pahusayin ang aktibidad ng oral speech ng mga mag-aaral. Ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan pasalitang pananalita? ang proseso ay tumatagal ng oras, nangangailangan ng masaganang kasanayan sa pagsasalita, at ang ekstrakurikular na gawain ay nagbibigay ng mga karagdagang pagkakataon para dito.
Ang layunin ng edukasyon ay upang mapabuti ang moral at aesthetic na edukasyon.
Ang layuning pang-edukasyon ay upang bumuo ng mental na aktibidad ng mga mag-aaral, upang palawakin ang kanilang philological horizons.
Sa extracurricular na trabaho, ginagabayan ako ng mga sumusunod na prinsipyo ng organisasyon:
1. Ang prinsipyo ng pagiging kusang-loob. Ang mag-aaral ay kusang-loob na inaako ang obligasyon na ipagpatuloy ang pag-aaral ng wika, naiintindihan niya na mangangailangan ito ng karagdagang mga pagsisikap mula sa kanya.
2. Ang prinsipyo ng mass character. Isali ang pinakamaraming estudyante hangga't maaari.
3. Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang at pagbuo ng mga indibidwal na katangian at interes ng mga mag-aaral. Pagkilala at pagpapaunlad ng mga indibidwal na kakayahan ng bawat mag-aaral.
4. Ang prinsipyo ng koneksyon ng ekstrakurikular na gawain sa gawaing pang-edukasyon.
Ibinibigay ko sa inyo ang isang extra-curricular na kaganapan sa German para sa mga mag-aaral sa grade 6-7, na nakatuon sa mga mahuhusay na mananalaysay na Aleman na sina Jacob (1785-1863) at Wilhelm (1786-1859) Grimm, na naglalaman ng kawili-wiling bagay tungkol sa buhay at gawain ng mga German philologist - ang Brothers Grimm. Maaaring gamitin ang materyal kapag pinag-aaralan ang paksang "Mga dakilang tao ng Alemanya", gayundin sa mga aralin sa pagbabasa sa bahay.
Upang maipatupad ang kaganapang ito, kinasasangkutan ko ang parehong mga mag-aaral sa elementarya (mga guhit para sa mga fairy tales ng Brothers Grimm) at mga senior na estudyante na tumulong sa pagsulat at boses ng script, gumawa ng mga costume at simpleng tanawin.
Scenario ng holiday na "Mga dakilang mananalaysay ng Germany"
Kagamitan:
1. Mga larawan ng mga mananalaysay
2. Eksibisyon ng mga aklat
5. Mapa ""Die deutsche Märchenstraße""
6. Eksibisyon ng mga guhit
Pagbati sa mga mag-aaral:
Guten Tag, liebe Freunde der deutschen Sprachen!
Wir freuen uns sehr, euch alle bei uns in der Schule begrüssen zu können.
Wir hoffen darauf, dass ihr hier gute Zeit haben werden.
Herzlich willkommen!
Wir wünschen euch viel Spaß!
Panimulang talumpati ng guro:
Noong bata pa sila ay nakakakuha sila ng mga manipis na picture book, tulad ng The Bremen Town Musicians, The Brave Little Tailor, o Madame Blizzard, hindi nila talaga iniisip kung sino ang magkakapatid na Grimm. Hindi nila laging alam ang kanilang mga pangalan, dahil sa nakaugalian nilang paikliin ang kanilang mga apelyido, nang hindi iniisip kung ang dalawang magkapatid na lalaki ang sumulat ng mga fairy tales mismo o isinulat ang kanilang narinig mula sa isang tao, ngunit isang paraan o iba pa, ang mga fairy tales ng Ang mga kapatid na Grimm ay ipinahayag sa bawat tao sa pagkabata at nananatili sa kanya habang buhay. Hindi malamang na ang hindi mapaghihiwalay na magkapatid na sina Jacob (1785-1863) at Wilhelm (1786-1859) Grimm ay nag-isip na ito ay "Mga Kwentong Pambata at Sambahayan", na nakolekta sa mga oras ng pahinga mula sa mga siyentipikong pag-aaral, na magpapawalang-bisa sa kanilang mga pangalan. Sila ay mga natatanging siyentipiko na nagpayaman sa makasaysayang agham, alamat at lingguwistika ng Aleman.
Kahit na sa panahon ng buhay ng mga kapatid, ang mga engkanto ay isinalin sa Danish, Dutch, French at English, noong 1861-1863 isang edisyong Ruso ang nai-publish, at sa kabuuan ay isinalin ang "Mga Kwentong Bata at Sambahayan" sa halos isang daang wika ng ang mundo.
Ano ang sikreto ng kanilang katanyagan sa buong mundo? Ang sagot ay halata - sa kanilang nakakaaliw at nakapagtuturo.
Ang kanilang mga kuwento ay nagtuturo ng pakikiramay at kabaitan, pagiging maparaan at lakas ng loob, nagpapatawa sa kanila at nakikiramay sa mga hindi makatarungang nasaktan.
Hindi pa isinalin sa Russian, sila at ang kanilang mga kolektor ay nakakuha ng pansin ng aming mga makata. Ang unang bumaling sa mga fairy tale ng Brothers Grimm ay si V. A. Zhukovsky, na noong 1826 ay naglathala ng kanyang mga fairy tale na "The Briar Princess" at "Dear Roland and the Maiden Clear Light", na isang adaptasyon ng mga fairy tale mula sa koleksyon. ng Brothers Grimm, sa magazine na "Children's Interlocutor" noong 1826.
Sa Boldin noong tag-araw ng 1833, nakuha ng light pen ni Pushkin ang isang misteryosong dobleng larawan sa mga draft na sheet ng mga manuskrito. Ang dakilang makatang Ruso noong panahong iyon ay bumubuo ng The Tale of the Fisherman and the Fish. Hiniram niya ang isa sa mga yugto mula sa isang fairy tale ng Aleman, kung saan natutugunan ng isang flounder fish ang lahat ng hindi mapigilan na pagnanasa ng asawa ng isang walang kabuluhang mangingisda at kahit na siya ay naging isang papa. Si Pushkin, sa una, ay ginawa ang matandang babae na Ruso bilang isang "Papa ng Roma", ngunit pagkatapos ay itinapon niya ang nakakatawang episode na ito, na hindi nababagay sa lahat ng iba pang mga pagbabago. Makalipas ang mahigit isang daang taon, itinatag ni T. G. Tsyavlovskaya kung sino ang inilalarawan ng makata sa nakasulat na pahina. Simula sa mga larawang kilala sa kanya, iginuhit ni Pushkin mula sa memorya ang mga mananalaysay na Aleman, ang Brothers Grimm.
Noong 1831, sa Leipzig, sa unang pagkakataon sa Aleman, isang aklat ng mga Ruso ang nai-publish. kwentong bayan na may paunang salita ni Jacob Grimm.
Sa ating bansa, ang mga engkanto ng Brothers Grimm ay naging lalong tanyag noong dekada thirties salamat sa napakatalino na muling pagsasalaysay ng S. Marshak at A. Vvedensky, pati na rin ang mga komedya ng E. Schwartz.
Ang asceticism ng Brothers Grimm, ang integridad ng kanilang buhay at trabaho ay karapat-dapat sa paghanga. Nakapagtataka, sina Jacob at Wilhelm Grimm, hindi bilang mga propesyonal na manunulat, ay nakakuha ng isa sa mga pinakakarapat-dapat na lugar sa kasaysayan ng Aleman at panitikan sa mundo.
At ngayon inaanyayahan ka naming maglakbay kasama ang sikat na kalsada ng German fairy tale. Ang layunin natin ngayon ay makilala ang buhay at gawain ng Brothers Grimm. Mag-ingat, dahil sa pagtatapos ng aming bakasyon, isang pagsusulit ang naghihintay sa iyo. Ang mga makasagot ng tama ay makakatanggap ng mga premyo.
Kaya magsisimula ang aming paglalakbay!
Der 1. Schüler:
At saka, machen wir unsere Reise!
Mamatay ka na Karte!
Das ist eine Deutsche Märchenstraße.
Sie verbindet Bremen mit Hameln und anderen Orten, an denen deutsche Sagen und Märchen entstanden. Insgesamt 600 Kilometer lang ist die romantische Strecke. Ang Endpunkt bildet die hessische Stadt Hanau.
Das sind wichtigste Orte auf der deutschen Märchenstraße.
Die Deutsche Märchenstraße
Hier steht das Denkmal "Die Bremer Stadtmusikanten".
Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger.
Hier begannen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung. Hier gibt es ein Brüder Grimm-Museum. Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht.
Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm.
In der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm.
Sa Schwalmstadt soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein.
Schlüchtern at Steinau
In der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm.
Ito ay nagsimula der Lebensweg von Jakob at Wilhelm Grimm. Ein Denkmal erinnert an ihr Schaffen.
(Tunog ng musika. Papasok sa entablado ang mga tagapagsalaysay.)
Der 1. Erzähler: Es waren einmal fünf Brüder Grimm. Jacob, Wilhelm, Carl, Ferdinand at Ludwig Emil at eine Schwester. Sie war die jüngste und hieß Charlotte.
In aller Munde sind bis heute Jacob und Wilhelm, die beiden ältesten, die Märchenbrüder. Keiner kennt ihre Namen.
Alle fünf Brüder Grimm sind in Hanau geboren. Die glücklichste Zeit ihrer Kindheit verlebten sie in der hessischen Kleinstadt Steinau, wo der Vater Amtmann war. Das Leben hatte es am Anfang gut mit ihnen gemeint. Die Kleinstadt inmitten der Natur war überschaubar. Aber das gute Leben endete jäh.
Der 2. Erzähler: Als Jacob elf Jahre alt war, starb unerwartet der Vater. Die Familie mußte aus dem Amtshaus in eine viel kleinere Wohnung umziehen. Mutter Grimm fiel es schwer, von ihrem geringen Vermögen sechs Kinder zu ernähren. Jacob und Wilhelm, fast noch im Kindesalter, mußten nun viele Arbeiten übernehmen, die sonst Erwachsene taten.
Früh haben die Kinder Grimm erfahren, ay Hindi bedeutet. Ein Märchenprinz ist nicht aufgetaucht, und Sterntaler sind keine vom Himmel gefallen. Aber die beiden ältesten Brüder sind als erste hinausgeschickt worden in die Welt.
Der 3. Erzahler: Die erste Station in der Welt war fur sie Kassel. Ihre Tante Henriette war dort Kammerfrau bei der Landgräfin. Sie hat für Jacob und Wilhelm gesorgt. Sa Kassel sind sie zur höheren Schule, zum Lyzeum, gegangen. Außerdem hatten sie zusätzlich Unterricht bei einem Pagenhofmeister. Jeden Tag zehn bis elf Stunden lernen. Die Welt war kein Schlaraffenland.
Der 4. Erzähler: Zusammen haben sie auch die Universität Marburg besucht und Jura studyert wie ihr Vater. Möglichst schnell wollten sie Geld verdienen, um für die Geschwister und die Mutter sorgen zu können. An der Universität trafen sie auf einen Professor, der schon bald ihr Freund wurde. Er hieß Friedrich Karl von Savigny, und er war nur sechs Jahre älter als Jacob. In seiner Privatbibliothek fanden die Brüder nicht nur juristische Bücher. Sie lasen die Werke von Schiller und Goethe und begeisterten sich für vieles, was dem neuen Geist der Zeit der Romantik entsprach.
Der 1. Erzahler: Einmal kamen schlechte Jahre. 1808 starb die Mutter. Wilhelm war madalas krank. Er litt unter Herzbeschwerden und Asthma. Um Geld zu verdienen, arbeitete Jacob als Diplomat im niedrigen Dienst und reiste nach Paris und Wien. Schließlich fanden beide Jacob und Wilhelm, Arbeit als Bibliothekars in Kassel.
Der 2. Erzähler: Wo kommen sie nun alle her, Dornröschen, Schneewittchen, Hans im Glück, Jorinde und Joringel, das tapfere Schneiderlein, Frau Holle und all die anderen Märchengestalten? Heute stellt man sich gern vor, Jacob und Wilhelm Grimm seien kreuz und quer durch das Land gewandert, und einfache Menschen aus dem Volk, vor allem alte Frauen an Spinnrädern, hätten ihnen Märchen erzählt.
Der 3. Erzahler:
Erst als der erste Märchenband längst erschienen war, im June 1813, lernten die Brüder Grimm Dorothea Viehmann kennen, die Frau eines Schneidermeisters aus dem Dorf Niederzwehren bei Kassel. Sie war nun eine Märchenerzählfrau.
Der Märchenerzähler: Vor Zeiten lebten ein König und eine Königin. Sie hatten keine Kinder und jeder Tag sprachen sie.
Der König: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"
Die Königin: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"
Der Märchenerzähler: Einmal kroch ein Frosch aus dem Wasser und sagte zu der Königin.
Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt werden. Bald wirst du eine Tochter zur Welt bringen.
Der Märchenerzähler: Was Frosch gesagt hatte, das geschah. Das Mädchen war sehr schön. Der König lud zum Fest Verwandten, Freunde, Bekannten und Feen. Er lud nur eine Fee nicht ein.
Die 1. Bayad: Ich schenke dir die Tugend!
Die 2. Bayad: Ich schenke dir die Schönheit!
Die 3. Bayad: Und ich - das Reichtum!
Die 4. Bayad: Und ich so mit allem, was auf der Welt zu wünschen ist!
(Pumasok ang masamang diwata at sumigaw ng malakas.)
Böse Fee: Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Jahr an einer Spindel stechen und tot hinfallen.
Bayad sa Gute: Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in welchen die Königstochter fällt.
Der Märchenerzähler: So kam der Tag an dem die Königstochter gerade 15 Jahre alt wurde. Es geschah, daß der König und die Königin nicht zu Hause waren.
Der Märchenerzähler:In einem kleinen Stübchen saß eine alte Frau mit einer Spindel in der Hand.
Konigstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! Was machst du da?
Altes Mütterchen: Ich spinne!
Konigstochter: Was ist das fur ein Ding, das so lustig herumspringt?
(Kumuha ng spindle, tinutusok ang kanyang daliri, matutulog. Natutulog ang lahat ng karakter. Lahat ay nasa kanyang pwesto.)
Der Märchenerzähler: Nach langen langen Jahren kam wieder einmal ein Königssohn in das Land.
(Pumasok ang prinsipe, sinisiyasat ang palasyo at ang mga natutulog na tao.)
Konigssohn: Ich furchte mich nicht, ich will das schöne Dornröschen sehen. Ah, kaya schönes Mädchen!
(Kisses the princess. She wakes up, everyone wakes up. Music sounds. Lahat sumasayaw.)
Der Märchenerzähler: Und da wurde die Hochzeit des Königssohnes mit dem Dornröschen in aller Pracht gefeiert, und sie lebten glücklich bis an ihr Ende.
Der 1. Schüler: Saan ba namatay si Märchen? Kay weiss?
Der 4. Erzähler: Wer meint, die Brüder Grimm hätten in ihrem Leben nichts anderes getan, als Märchen gesammelt und aufgeschrieben, der irrt. Sie waren richtige Professoren. Und ausserdem waren sie mutige Demokraten.
Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang hatten sie in Kassel als Bibliothekare gearbeitet und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen. Sa Göttingen, im Jahre 1854 erschien endlich der erste Band von Deutsches Worterbuch ni Jacob at Wilhelm Grimm. Der zweite Band erschien 1860 und reichte bis zum Buchstaben D. Wilhelm Grimm konnte ihn nicht mehr in Händen halten. Er starb im Dezember 1859.
Sa 2. Erzähler: Jacob Grimm lebte noch vier Jahre. Als auch er im September 1863 starb, waren drei Bände des Wörterbuchs erschienen. Die letzte, ni Jacob Grimm bearbeitete Eintragung behandelt das Wort "Frucht".
Führende Germanisten, große Arbeitsstäbe, haben das Grimm "sсhe Wörterbuch fortgesetzt. Sie arbeiteten mit Hilfsmitteln, an die die Brüder Grimm nicht im Traum denken konnten. Der letzte Band des großen Grimm" schen Wörterbuch Jam na Fast 1 Jacob 1 .
Der 3. Erzahler:
Und jetzt ist unser Wissenstoto.
Mal sehen, was kennt ihr von den Autoren der Märchen?
Der 1. Schüler: Welche deutschen Städte liegen auf der Deutschen Märchenstraße?
Der 2. Schüler: Welche Punkte der Deutschen Märchenstraße erinnern an die wundervollen Figuren aus den Märchen der Brüder Grimm?
Der 1. Schüler: Wie hießen die Brüder Grimm?
Der 2. Schüler: Wo sind sie geboren?
Der 1. Schüler: Wann sind die Brüder Grimm geboren?
Der 2. Schüler: Wo steht das Denkmal ""Die Bremer Stadtmusikanten""?
Der 1. Schüler: Wo lebte ein geheimnisvoller Rattenfänger?
Der 2. Schüler: Wer wurde in Bodenwerder geboren?
Der 1. Schüler: Wo begannen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung?
Der 2. Schüler: Wo lehrten die Brüder Grimm?
Der 1. Schüler: Wo steht das Denkmal, das an das Schaffen der Brüder Grimm erinnert?
Der 4. Erzahler:
Unsere Reise ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude fur uns!
Auf wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!
