Ano ang ginagawang moderno ng aklatan ng paaralan? Libreng internet access? Naka-istilong boring na disenyo? Ang lahat ng ito, siyempre, ay mabuti at kahit na kinakailangan, ngunit walang modernong pag-unawa sa mga pag-andar nito, ang aklatan ay mananatiling isang malaking maalikabok na " aparador ng mga aklat".

Sa buong mundo, ang isang librarian ay ang pinaka iginagalang na tao, edukado, matalino. At ang aklatan ng paaralan ay isang opisina hindi lamang para sa impormasyon, kundi pati na rin sa espirituwal na pampalusog. Ito ang puso, ang utak ng paaralan, ito ay isang uri ng sikolohikal na silid ng pagpapahinga, kung saan dapat itong maginhawa at komportable, magaan at maganda. Dapat itong magkaroon ng lahat ng pinakamahusay upang maabot ng mga bata ang silid-aklatan, na nangangahulugang nakakatanggap sila ng disenteng edukasyon at umunlad sa espirituwal.
Pero sa totoo lang?

Ano ang dapat na hitsura ng isang silid-aklatan ng paaralan?

Sa library (BIC), tulad ng sa mga silid-aralan, dapat mayroong high-speed Internet, sapat na trabaho (computers) at Internet access sa pamamagitan ng local network (o sa pamamagitan ng wi-fi) para sa lahat ng user. Ang mga empleyado ng mismong BIC na ito (mga librarian, mga espesyalista sa pagbabasa, mga teknolohiyang IT) ay nagbibigay ng "suporta sa impormasyon para sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral at guro batay sa mga modernong teknolohiya ng impormasyon sa larangan ng mga serbisyo sa aklatan ...", at ang BIC mismo ay dapat na “may mga tauhan ng nakalimbag at elektronikong impormasyon at mga mapagkukunang pang-edukasyon sa lahat ng mga paksa ng kurikulum…”. At kung ano ang napakahalaga, bilang karagdagan sa pang-edukasyon, pang-edukasyon at pamamaraan na panitikan at "mga materyales para sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko at kurso", ang pondo ng aklatan ng paaralan sa anumang media ay dapat kumpletuhin ng karagdagang literatura, kabilang ang "domestic at dayuhan, klasikal at modernong fiction. ; popular na agham at siyentipiko at teknikal na panitikan; mga publikasyon sa sining, musika, pisikal na kultura at palakasan, ekolohiya, mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada; sanggunian-bibliograpiko at peryodiko; koleksyon ng mga diksyunaryo; panitikan sa panlipunan at propesyonal na pagpapasya sa sarili ng mga mag-aaral”.

Well, ang pamantayan ay maikli na nagpapahayag ng kakanyahan ng kung ano ang dapat tumutugma sa konsepto ng "modernong aklatan ng paaralan". Ang lahat ng iba pa ay dapat na maipakita sa mga dokumento ng regulasyon na sumasagot sa mga tanong kung ano at magkano ang dapat sa isang institusyong pang-edukasyon upang matiyak ang ipinahayag na pamantayang pang-edukasyon.

Ano ang kailangang gawin upang magkaroon ng husay na bagong modernong aklatan ng paaralan na lumitaw at mag-ugat sa isang modernong paaralan?
Sa aking palagay ang mga sumusunod:

1. Ang aklatan ng paaralan ay ang pinakamahalagang bahagi ng imprastraktura ng paaralan, ang pinakamahalagang bahagi ng sistemang pedagogical ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Kung walang magandang aklatan, hindi maisasakatuparan ng isang paaralan ang mga aktibidad na pang-edukasyon nito. Ang librarian ay hindi dapat maging "layer" sa pagitan ng guro at ng teknikal na manggagawa. Kinakailangang ipakilala ang kwalipikasyon na "librarian-teacher". Ang isang librarian, tulad ng isang guro, ay nagtuturo sa mga bata ng matalino, mabait, walang hanggan, pinoprotektahan at pinauunlad ang mga interes ng mga mag-aaral. Ang librarian ay nangangailangan ng mga insentibo sa pananalapi, siya ay dapat magkaroon ng isang normal na suweldo, at hindi ang pulubi na allowance na umiiral sa kasalukuyang panahon. Sa antas ng estado, dapat magkaroon ng pampublikong pagkilala sa librarian. At ang librarian mismo ay dapat na isang propesyonal, isang tao na hindi lamang gumagamit ng lahat ng mga anyo at pamamaraan ng tradisyonal na mga aktibidad sa silid-aklatan, ngunit nagpapakilala din ng mga pagbabago sa kanyang trabaho. Nasa silid-aklatan ang lahat ng makabagong bagay ay maaaring at dapat na paunlarin.

2. Nitong mga nakaraang taon, pinag-uusapan lang natin na hindi gaanong nagbabasa ang ating mga anak. BINASA NG MGA BATA. Ang tanong, ano ang binabasa nila? Ano ang maibibigay natin sa kanila sa kahirapan ng ating pondo? Kadalasan, kapag bumisita ka sa silid-aklatan at nakita ang kalat ng mga libro, nawawalan ng gana ang bata na bisitahin ito. Walang mga libro na interesado sa bata. Matanda, marumi, sira-sira, tinataboy nila siya mula sa libro sa pangkalahatan. Ang lahat ng ito ay humahantong sa katotohanan na ang mga bata ay bihirang bumisita sa mga aklatan.

Para sa matagumpay na pagpapatupad ng mga ideya ng bagong pamantayan, ang mga pondo ng aklatan ay dapat na nilagyan ng nakalimbag at elektronikong impormasyon at mga mapagkukunang pang-edukasyon sa lahat ng mga paksa ng kurikulum, pati na rin ang karagdagang literatura sa lahat ng uri ng media ng impormasyon.

3. Ang lahat ng mga kondisyon ay dapat gawin para sa pagtatrabaho sa impormasyon - ito ay isang sapat na bilang ng mga computer, printer, pag-scan at pagkopya ng mga aparato para sa pagtatala at pagproseso ng impormasyon sa iba't ibang paraan. Ang mga aklatan ay dapat magpatupad ng mga programa upang i-automate ang mga serbisyo ng aklatan para sa mga mag-aaral.

4. Ang silid-aklatan ay dapat ipagkaloob hindi lamang ng mga modernong kasangkapan at kagamitan, kundi pati na rin ng mga consumable at stationery. Ang silid-aklatan ay dapat sumunod sa mga pamantayang sanitary at hygienic, may sapat na espasyo at ilaw. Ang paglikha ng gayong komportableng kapaligiran sa silid-aklatan ay tiyak na hahantong sa interes hindi lamang sa silid-aklatan, kundi pati na rin sa aklat.

5. At ang pinakamahalaga, ang mga pinuno ng paaralan ay hindi dapat maging pormal na responsable para sa aklatan - pagkuha ng mga koleksyon ng aklatan at pagbibigay sa aklatan ng lahat ng kailangan para sa trabaho. Upang malutas ang mga problemang ito, kailangan ang mga mapagkukunang pinansyal, na wala ang paaralan para sa aklatan. Nangangahulugan ito na ang mga librarian ay gumagawa ng lubos na sigasig, na humahantong sa hindi magandang kalidad ng serbisyo para sa mga mag-aaral sa paaralan at hindi nakakatugon sa mga kinakailangan para sa mga resulta ng gawain ng mga aklatan ng paaralan sa konteksto ng pagpapatupad ng mga plano.

Ang pandaigdigang krisis ng mga aklatan sa digital age ay napag-usapan nang matagal at marami, at, sa kabutihang palad, sa nakalipas na limang taon, ang mga pag-uusap na ito ay lalong nakaantig sa mga tunay na halimbawa kung paano malalampasan ang krisis. Kung sa pangkalahatang kaso pinag-uusapan natin ang katotohanan na ang silid-aklatan ay dapat na muling itayo upang maisagawa ang isang function na pang-edukasyon, kung gayon sa kaso ng paaralan, ang mga pag-andar ng pedagogical ay itinalaga dito.

Ang aklatan ay hindi isang malaking aparador, ngunit isang espasyo na may malaking potensyal para sa buong pag-unlad ng indibidwal. Ang pangunahing bagay ay upang palabasin ang potensyal na ito.Paano maitanim sa mga modernong bata ang pagmamahal sa pagbabasa? Paano gawing mas palakaibigan, bukas at iangkop ang espasyo ng paaralan para sa modernong edukasyon? Paano turuan ang mga bata ng information literacy? - ang tatlong tanong na ito, marahil, ay naglalarawan sa hanay ng mga gawaing kinakaharap ng modernong aklatan ng paaralan.

Noong unang bahagi ng 2000s ang publikong Aleman ay naalarma sa krisis sa edukasyon, na ipinakita ng mga resulta ng PISA, ang Foundation. Binuo ni Bertelsman ang programang "Public Library at School". Ang katotohanan ay sa Alemanya hindi lahat ng paaralan ay may sariling aklatan, at ang mga resulta ng PISA ay nagpakita ng "mga pagkabigo" sa tiyak na mga kasanayan ng mga bata na nauugnay sa pagbabasa. Ang programa ng Foundation ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa kung paano gamitin ang mga posibilidad ng mga aklatan upang "ipalaki" ang mga mag-aaral sa kanilang kakayahang magbasa at maghanap ng impormasyon. Para dito, iminungkahi:

• Kilalanin na ang mga kasanayan sa paghahanap ng impormasyon ay isa sa mga pangunahing kaalaman, at ang aklatan ay isang lugar kung saan ang mga kasanayang ito ay maaari at dapat na paunlarin.
• Lumikha ng mga kundisyon upang ang mga guro ay makapagturo sa mga librarian ng mga pamamaraang pedagogical, at sa mga guro ng librarian - ang kakayahang magtrabaho sa impormasyon.
• Isaalang-alang ang silid-aklatan bilang isang puwang para sa indibidwal na edukasyon.

Ang mga pangunahing rekomendasyong ito ay nagpapakita na ang silid-aklatan para sa paaralan ay isang mapagkukunan para sa paglutas ng mga problema na hindi laging posible upang makumpleto sa silid-aralan. Kung sa mga klase ang mga bata ay ginagabayan ng guro sa isang mas malaki o mas maliit na lawak, kung gayon ang silid-aklatan ay dapat lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bata ay maaari at nais na independiyenteng pumili kung ano at kailan magbasa, nang walang pag-aalinlangan na pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan ng independiyenteng trabaho na may impormasyon.

Kung tungkol sa pag-ibig sa pagbabasa, dito maaaring kailanganin ng mga aklatan ng paaralan na magpasya sa mas matapang na mga eksperimento kaysa sa mga gabing pampanitikan at tula sa mga inayos na interior.

12/04/2015, Biy, 11:25, Msk

Ang mga aklatan ng paaralang Ruso ay gagawing modernong mga sentro ng impormasyon na magsusulong sa lumang sistema ng aklatan sa bagong digital na panahon. Ang konsepto ng modernisasyon ay may kasamang online na laro na may simulator ng karera ng mag-aaral. Ang mga pagbabago ay maaaring magbukas ng mga bagong pagkakataon para sa mga domestic developer.

Sa katapusan ng Nobyembre 2015, ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, ang Russian School Library Association (RSBA) at ang Scientific Pedagogical Library na pinangalanan. K.D. Inayos ni Ushinsky ang isang talakayan ng draft na Konsepto para sa pagbuo ng isang pambansang network ng mga sentro ng impormasyon at aklatan (ILCs). Sa 2020, ang mga aklatan ng paaralan ay gagawing moderno at magiging mga ILC - isang bagong henerasyon ng mga platform sa pag-aaral ng impormasyon kung saan maaari kang maglaro, matuto at makipag-usap gamit ang mga pinakabagong teknolohiya.

Ang konsepto ng pagpapaunlad ng IBC ay nagpapakita ng aklatan ng paaralan bilang isang pampublikong espasyo na may pinagtutulungang lugar ng trabaho, isang aklatan ng media at isang base ng kaalaman para sa mga mag-aaral at guro. Ang mga na-update na aklatan na may mga high-tech na device, upholstered na kasangkapan, isang palaruan at libreng Wi-Fi ay dapat makaakit ng mga guro at mag-aaral, maging isang lugar kung saan maaari kang gumugol ng oras nang kawili-wili at kumikita.

Bilang karagdagan, bilang bahagi ng modernisasyon ng pambansang network ng mga sentro ng impormasyon at aklatan, sa unang pagkakataon sa Russia, ang mga modernong teknolohiya sa paglalaro ay gagamitin upang malutas ang mahirap na problema ng pagpili ng isang propesyon sa hinaharap. Upang gawin ito, pinlano na lumikha ng isang espesyal na online na laro kung saan maaaring subukan ng mga gumagamit ang kanilang sarili sa iba't ibang mga propesyon, bumuo ng isang virtual na karera, makakuha ng mga propesyonal na kasanayan sa komunikasyon at magtulungan sa mga proyekto. Ang mga kawani ng aklatan ay gaganap ng isang mahalagang papel sa larong ito.

Modernisasyon at ang mga hinihingi ng panahon

Sa nakalipas na 20 taon, ang proseso ng pag-aaral ay nagbago nang malaki. Ang mga mag-aaral ay natututo hindi lamang sa paaralan, kundi pati na rin sa bahay, at sa proseso ng pakikipag-usap sa kanilang mga kapantay. Parami nang paraming ginagamit ang mga teknolohiya ng impormasyon, pangunahin sa malayong pag-aaral, Internet at mga mobile device. Minsan ang mga mag-aaral ay ganap na "nakakadiskonekta" mula sa ecosystem ng paaralan, mas pinipili ang pag-aaral at komunikasyon sa labas ng paaralan. Kasabay nito, ang mga mag-aaral ay kulang sa kaalaman tungkol sa etika ng komunikasyon sa Internet, pagtatasa ng impormasyon at mga kasanayan sa pakikipagtulungan, na napakahalaga para sa hinaharap na pagsasama ng mga kabataan sa lipunan at para sa isang matagumpay na karera. Karamihan sa mga bansa ay naghahanap ng pinakamainam na modelo ng edukasyon sa paaralan na maaaring malutas ang problemang ito nang walang negatibong pagkiling sa ganap na kontrol sa inisyatiba at libreng oras ng mga bata.

Ang kompyuter at ang Internet ay naging mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon

Ang mga aklatan ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa paglikha ng isang magiliw at mahusay na ekosistema ng paaralan, at ang mga kawani ng aklatan ay binibigyan ng pamumuno sa pag-aaral at pamamahala ng impormasyon. Ang konsepto ng Russian ng IBC sa unang sulyap ay isinasaalang-alang ang lahat ng mga aspetong ito. Ngunit makakatulong ba ito sa pag-angkop ng umiiral na sistema ng paaralan sa mga bagong katotohanan ng panahon ng impormasyon?

Online na laro - isang espesyal na direksyon

Ang isang espesyal na lugar sa Konsepto ng Pag-unlad ng National IBC Network ay inookupahan ng isang online na role-playing game na tutulong sa mga mag-aaral na pumili ng kanilang propesyon sa hinaharap at maunawaan ang mga prinsipyo ng pagbuo ng isang matagumpay na karera. Sa laro, ang mga user ay makakapili ng iba't ibang propesyon, mapag-aralan ang kanilang mga feature at makakuha ng mga puntos sa laro sa mga aralin, olympiad at sa mga laro sa isip.

Sa ibang bansa, ang mga coworking (collaboration) zone ay malawakang ginagamit para sa praktikal na pagsasanay

Ang online game ay itatayo sa mga propesyonal na trajectory mula sa totoong buhay. Ang mga grupo ng interes at magkasanib na mga proyektong pang-edukasyon ay magiging mga analogue ng mga komunidad at misyon ng paglalaro. Kasabay nito, ang empleyado ng silid-aklatan ay magiging isang "master ng laro" at makakatulong sa pagpili ng pinakamahusay na mga sitwasyon at paglutas ng mga problema.

Ayon sa pinuno ng Aklatan na pinangalanang K. D. Ushinsky, pagsasamahin ng online na proyektong ito ang paglalaro at pag-aaral. Kasabay nito, para sa isang manggagawa sa aklatan, ang laro ay maaaring maging isang paraan ng pag-akit ng mga mag-aaral sa silid-aklatan at isa sa mga paraan upang bumuo ng pakikipagtulungan sa mga guro.

"Ngayon ang mga bata at matatanda ay gustong maglaro ng mga online na laro," sabi ni Alexey Gabov. - Sa proyekto ng laro para sa IBC, maaari mong pagsamahin ang mga pag-aaral sa "pumping" ng karakter, at ang kanyang pag-unlad ay ang pag-unlad ng mag-aaral mismo. Ang mga karagdagang "achievement" (achievements) at mga bonus sa laro ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pagkumpleto ng mga gawain sa silid-aralan, pagsali sa olympiads, o simpleng pagbabasa ng mga libro.

Ang pag-aaral ng plot ay isang bagay sa hinaharap, mahirap pa ring pangalanan ang timing ng pagpapatupad at ang partikular na developer ng online game. Sa isip, ang proyekto ay dapat magkaroon ng karamihan sa mga tunay na pangunahing propesyon. Ito ay dapat na isang ganap na napapalawak na uniberso ng laro, kung saan mayroong mga negosyante, at mga tagapaglingkod sibil, at mga social worker, isang proseso ng pagkuha ay kunwa at isang seryosong ekonomiya. Ang paglikha ng gayong kakaibang laro ay isang mahabang proseso, at sa ngayon ang prosesong ito ay nasa yugto ng konseptong disenyo.

Mayroong iba't ibang mas simpleng mga larong pang-edukasyon sa Russia at sa ibang bansa. Ang lugar na ito ay aktibong umuunlad, ngunit sa ngayon ito ay isang laro-based na pag-aaral ng ilang partikular na kaalaman, iyon ay, ang pagtanggap ng isang hiwalay na pang-edukasyon na module ay isinasalin sa isang form ng laro.

Ang mga modernong larong online na naglalaro ng papel ay sikat sa mga bata at matatanda. Ang mga katulad na laro ay maaaring gamitin para sa pag-aaral

Halimbawa, sa ibang bansa mayroong isang laro na Classcraft, ngunit dito ang diin ay hindi sa paggabay sa karera, ngunit hindi sa trabaho sa silid-aralan. Ito ay hindi isang career sim, ngunit higit pa sa isang variant ng Dungeons & Dragons at iba pang mga tabletop RPG. Ang batayan ng balangkas ng laro ay takdang-aralin, mabuting pag-uugali sa silid-aralan, at iba pa.

Maaalala mo ang larong Minecraft, na kasama sa ipinag-uutos na programang pang-edukasyon sa Finland. O Ikalawang Buhay, na ginagamit din para sa edukasyon. Parehong mga uniberso ng laro, ngunit sa kanila ang edukasyon at pag-unlad ng karera ay hindi batayan ng kuwento ng laro.

Inisyatiba at kalayaan

Ang konsepto ng modernisasyon ng mga aklatan ng paaralan ay nagsasangkot ng paglahok ng mga mag-aaral at guro sa independiyenteng pag-aaral at pagpapaunlad ng sarili gamit ang mga mapagkukunang multimedia, Internet at komportableng mga lugar ng trabaho.

Ang pag-catalog ay isang hiwalay na seryosong problema ng mga aklatan ng paaralan, na pinlano na lutasin sa ILC

Sa modernong mga aklatan, ang guro ay makakapaghanda ng mga materyales para sa aralin, makapag-aral ng mga pinakabagong pamamaraan, at makakagawa ng portfolio ng pedagogical para sa sertipikasyon. Salamat sa mga elektronikong serbisyo, magiging mas madaling suriin ang kaalaman, maipon at ipalaganap ang pinakamabisang paraan ng pagtuturo.

Para sa mga mag-aaral, ang mga bagong aklatan ay dapat maging isang lugar para sa komunikasyon at pag-unlad ng intelektwal, isang plataporma kung saan maaari mong matutunan kung paano ilapat ang kaalaman sa pagsasanay. Kasabay nito, ang pasukan sa silid-aklatan ng paaralan ay bukas sa lahat, at hindi lamang sa mga mag-aaral. Nalalapat din ito sa pakikipagtulungan sa mga pondo para sa pagpapaunlad, pag-akit ng mga pondo mula sa mga organisasyong pangkawanggawa at indibidwal.

Ang ilang mga teknolohiya ay hindi maaaring gamitin sa bahay. Sa silid-aklatan, maaaring maglaan ng mga hiwalay na silid para sa kanila.

Ang mga may-akda ng konsepto ng IBC ay nagtatalaga ng isang espesyal na tungkulin sa pakikipagtulungan sa mga developer at mga supplier ng mga high-tech na produktong pang-edukasyon: virtual at augmented reality helmet, interactive na mga whiteboard, atbp. Ang kapwa kapaki-pakinabang na kooperasyon sa lugar na ito ay nagbubukas ng mga pagkakataon para sa lahat ng mga kalahok at makakatulong upang mabilis na ipakilala ang mga bagong teknolohiya sa proseso ng edukasyon. Kaya, ang mga sentro ng impormasyon at aklatan ay magiging isang plataporma para sa mga kumpanya ng IT ng Russia upang subukan at ipatupad ang mga advanced na pag-unlad.

Lagi mong makikita kapag ang isang tao ay nagtatrabaho hindi lamang para kumita, ngunit inilalagay ang kanyang buong kaluluwa sa kanyang trabaho. Palaging kawili-wiling makipag-usap sa gayong tao at magbahagi ng karanasan. Noong Mayo 4, isang buong konstelasyon ng naturang mga tao ang dumalo sa seminar. Marahil iyon ang dahilan kung bakit ang opisyal na kaganapan ay isang regalo para sa mga taong sabik na magtrabaho.

Masayang-masaya ako para sa aking mga kasamahan, dahil alam kong mahirap tumbahin ang buong paaralan para sa anumang aktibidad, at sa ating panahon, hindi lahat ay maaaring maakit sa pagbabasa. Ang mga mahilig ay tumayo sa entablado.
Ang isang tunay na regalo para sa mga librarian ng paaralan ay ang presensya sa seminar ng Pangulo ng Association of School Librarians (RSBA), Ph.D. ped. Mga agham Tatyana Dmitrievna Zhukova.

Nakilala ko si Tatyana Dmitrievna sa World Forum ng International Association of School Libraries IASL-2014. Pagkatapos ay sinaktan niya ako ng kanyang pagiging simple sa komunikasyon at taos-pusong pagmamahal sa kanyang trabaho. Pagkalipas ng tatlong taon, ang T.D. Patuloy na sinasabi ni Zhukova na ang librarian ang pangunahing espesyalista sa pamamahala ng human capital, na ang paaralan ay maaaring agad na matukoy ng aklatan. Tatyana Dmitrievna, binigyang diin ang papel ng librarian ng paaralan sa proseso ng edukasyon, bilang isang espesyalista sa pagtatrabaho sa impormasyon.
Isang napaka-kagiliw-giliw na karanasan ang dinala ni T. D. Zhukova mula sa Shanghai. Doon, ang mga paaralan ay nagtuturo hindi lamang sa mga bata, ngunit mayroon ding mga espesyal na aralin para sa mga magulang sa pedagogy, sikolohiya at PAGTUTURO NG MALAY AT EMOSYONAL NA PAGBASA. Sa bansang ito, naiintindihan nila na ito ang tanging paraan upang mapalago ang mga karampatang espesyalista para sa kanilang estado.
Ang talumpati ni Vaulina Larisa Fraunzevna, direktor ng sekundaryang paaralan ng MBOU No. 32 sa Krasnodar, ay lubhang kawili-wili. Sa batayan ng kanyang paaralan, nilikha ang isang internship site sa paksang "Pag-unlad ng sentro ng impormasyon at aklatan."

Siyempre, gusto ng lahat na makita kung ano ang magiging hitsura ng mga aklatan ng paaralan sa malapit na hinaharap, at inanyayahan kami ng direktor na bisitahin ang aklatan ng paaralan, ang aklatan ng paaralan No. 32.
Ang nakita ko ay lumampas sa lahat ng aking inaasahan. Panoorin at tangkilikin kung ano ang mangyayari sa atin sa hinaharap.

Lugar ng trabaho ng librarian.

Mga indibidwal na lugar para sa pagbabasa.

Pagbabasa ng comfort zone.

silid ng pagbabasa.

Reading room, computer area.

Ang lugar ng pinakamahusay na mambabasa.

At ito ako, sa isang asul na panaginip.

Lahat ng nasa library ay awtomatiko. Ito ay isang mahusay na pagtuklas para sa akin na mayroon nang isang bagong library automation program, at na ang barcoding ay isang naipasa na yugto.
Sinabi ito ng direktor ng Avid-system LLC Tokmaev Vyacheslav Viktorovich mula sa Yekaterinburg.

Sinabi niya sa madla ang tungkol sa programa nang detalyado. SAB IRBMS64, na makabuluhang binabawasan ang pinakamaraming labor-intensive na gastos sa oras: sa ganitong paraan, sa 2-3 oras, maaari kang gumawa ng kumpletong imbentaryo sa library ng paaralan, tumatagal ng ilang minuto upang mag-isyu ng mga aklat-aralin, atbp. At ang pinakamahalagang bagay, sa aking opinyon, ay ang mga kinatawan ng kumpanyang ito ay hindi umaalis sa silid-aklatan pagkatapos ng paghahatid ng mga kagamitan. At sila mismo ang pumasok sa buong koleksyon sa system, suriin ang pagpapatakbo ng mga makina at sanayin ang mga librarian sa loob ng maraming buwan.

Bakit ganoong kaligayahan sa paaralan ng Krasnodar. Ito ay lumiliko na ang lahat ay napaka-simple - ang paaralan ay nanalo ng isang engrandeng premyo sa isa sa mga kumpetisyon at napagpasyahan na gastusin ang pera sa pagbabago ng silid-aklatan. Sa tingin ko, paulit-ulit na napatunayan ng ating mga kasamahan mula sa paaralang ito na karapat-dapat silang magtrabaho sa aklatan ng hinaharap.

P.S. Marami pa ring mga kawili-wiling bagay sa seminar, at tiyak na ibabahagi ko ang karanasan ng aking mga kasamahan sa mga susunod na publikasyon.

Bedina I.P.

Ano ang hitsura ng modernong aklatan ng paaralan? Ang mga makabuluhang pagbabago sa pampublikong edukasyon na naganap sa mga nakaraang taon ay nakaimpluwensya sa pag-unlad ng aklatan ng paaralan. Sa pagdating ng mga paaralan - gymnasium, lyceum ng mga paaralang may malalim na pag-aaral ng iba't ibang asignatura o wika, naging mas mataas na ranggo ang papel ng aklatan. Ang mga uso sa pagdadalubhasa ng prosesong pang-edukasyon ay nangangailangan mula sa aklatan, sa isang banda, ang pagkakaroon ng mataas na dalubhasang literatura, at sa kabilang banda, ang pagpapabuti at teknikal na kagamitan ng aklatan. Kaya, anong uri ng silid-aklatan ang kailangan ng isang paaralan, anong mga kinakailangan ang dapat nitong matugunan, anong bagong nilalaman ang pupunuin nito, anong lugar ang dapat nitong gawin sa proseso ng pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral? Imposibleng sagutin ang lahat ng mga tanong na ito sa loob ng balangkas ng isang artikulo, kaya isinasaalang-alang ko ang aking pangunahing gawain upang ilarawan ang sistema ng trabaho ng aming aklatan ng paaralan na binuo sa maraming taon, na sumasalamin sa pinakamahalagang aspeto ng aktibidad ng librarian.

Ang library ng paaralan ay isang maliit ngunit unibersal na mass library, samakatuwid mayroon itong lahat ng mga tampok at kakaiba nito. Ang pagiging kumplikado ng gawain ng isang librarian dito ay nakasalalay sa katotohanan na siya lamang ang kailangang makisali sa iba't ibang mga aktibidad, mula sa disenyo ng silid ng silid-aklatan hanggang sa paghahanda ng mga dokumento ng accounting, atbp. na walang kinalaman sa paglilingkod sa mga mambabasa. Kaugnay nito, sa palagay ko, ang pangunahing bagay sa gawain ng isang librarian ng paaralan ay ang tamang organisasyon ng lahat ng aspeto ng aktibidad. Kasabay nito, kinakailangan upang mapanatili ang balanse, balanse, " ginintuang halaga”sa pagitan ng napakaraming responsibilidad at pagkakataon ng silid-aklatan, dahil kadalasan iisa lang ang librarian sa paaralan, at ang lahat ay nakasalalay sa kanyang organisasyon: walang hihintayin ang tulong. Sinubukan kong dalhin sa system ang lahat ng aspeto ng gawain ng library ng paaralan at inilarawan ito sa anyo ng isang diagram na ipinapakita sa figure.

Ang pamamaraan na ito ay sa halip arbitrary, ngunit ito ay nagbibigay ng isang visual na representasyon ng lahat ng aspeto ng gawain ng aklatan ng paaralan.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga pangunahing prinsipyo ng pagkuha ng pondo, ang pangunahing kung saan ay:

maraming pagkakataon ng software literature,

maraming kopya ng literatura sa ekstrakurikular na pagbabasa para sa mga mag-aaral sa elementarya,

pagkakaroon ng mga antolohiya at koleksyon ng panitikan na ginamit sa proseso ng edukasyon,

muling pagdadagdag ng pondo ng mga bagong edisyon ng sangguniang literatura at metodolohikal na panitikan.

Ang pondo ng aklatan ng paaralan ay nilikha sa loob ng mga dekada at nangangailangan ng parehong maingat na diskarte sa disenyo nito, at maingat at kinakabahan na trabaho upang mapanatili ito. Ang pagpapanatili ng isang pondo ay hindi mas madali, kung hindi man mas mahirap, kaysa sa pag-iipon nito.

Pagkatapos ng lahat, kung minsan kailangan mong pagtagumpayan ang kawalan ng pananagutan ng mga mambabasa: mga mag-aaral at guro.

Sa kasamaang palad, ang pinaka "brutal" na mga pamamaraan ay kailangang gamitin upang pilitin ang mambabasa na ibalik ang mga libro sa aklatan.

Ang isang maayos na stocked na pondo ay ang batayan ng isang silid-aklatan; kung walang pondo, walang mga mambabasa, walang trabaho.

Ang pangunahing pondo ng libro ng aming aklatan ay may humigit-kumulang 16 libong mga libro, 1.5 libong mga polyeto at mga 20 libong mga aklat-aralin, ang halaga ng libro ng pondo ay 100 libong rubles. Ang bilang ng mga mambabasa ay pinananatili sa bawat taon at nagbabago sa pagitan ng 850 - 900 na mga mambabasa, na 80 - 85% ng payroll ng paaralan;

Upang makayanan ang ganoong dami ng trabaho, ang isang tao ay kailangang maayos na ayusin ang panloob na gawain sa silid-aklatan, na hindi nakikita, ngunit dapat na sakupin ang isang nangungunang lugar sa gawain ng isang librarian. Araw-araw, dapat na handa ang silid-aklatan na maghatid ng mabilis sa mga mambabasa.

Kasama sa gawaing aklatan ang:

Pagre-record ng mga aklat na kinuha ng mga mambabasa; pagsasaayos ng mga porma ng mambabasa ayon sa mga klase; pag-aayos ng mga librong iniabot ng mga mambabasa sa mga istante; pagpili ng mga kahilingan ng mambabasa ayon sa paksa; pagpuno sa talaarawan ng aklatan (bilang ng mga mambabasa na nag-sign up para sa aklatan); pagpuno ng mga dokumento sa pananalapi; pagpili ng panitikan para sa mga guro para sa mga aralin; pamamahala ng direktoryo at higit pa

Ang gawain sa aklatan ay dapat gawin sa araw at walang dapat iwanan "para bukas".

Ang pagiging tiyak ng paglilingkod sa mga mambabasa sa silid-aklatan ng paaralan ay ang hindi pantay na pagdating ng mga mambabasa, kapag 15-20 katao ang kailangang ihain sa loob ng 15 minuto ng pahinga. Ito ay napakahirap gawin, dahil ang mga kahilingan ng mambabasa ay ibang-iba. Kung ang isang aklat ng isang partikular na may-akda o pamagat ay kinakailangan, ang librarian ay dapat malaman kung ito ay nasa silid-aklatan o wala, at samakatuwid ay maaaring mabilis na makapaglingkod sa mambabasa. Para sa mas kumplikadong mga query, gumagamit ako ng card file ng mga application ng reader, na nagpapahiwatig ng paksa para sa pagpili ng panitikan. Dumarating ang mambabasa para sa mga libro pagkatapos ng mga aralin. Kapag hindi posible na makahanap ng tamang libro mula sa pondo ng subscription, ang mambabasa ay iniimbitahan na magtrabaho sa silid ng pagbabasa, kung saan mayroong pangunahing reference na panitikan mula sa mga pampakay na diksyunaryo hanggang sa mga unibersal na encyclopedia. Ang aming silid-aklatan ay naipon ng isang malaking bilang ng mga diksyonaryo, mga sangguniang libro, mga encyclopedia sa iba't ibang mga paksa. Ang iba't ibang reference na literatura ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral, nang hindi umaalis sa mga dingding ng paaralan, na maghanap ng kinakailangang materyal. Ang pinakasikat sa amin ay ang pinakabagong edisyon ng Children's Encyclopedia, na inilathala ng Avanta publishing house. Nais kong tandaan na ang kakulangan ng pagpopondo sa mga nakaraang taon ay lubos na nagpapalubha sa pagkuha ng mga bagong volume ng encyclopedia. Ngunit ginagamit namin ang bawat pagkakataon upang lagyang muli ang aklatan. Kaya, ang mga huling volume ng encyclopedia ay binili gamit ang perang natanggap mula sa koleksyon ng basurang papel sa buong paaralan. Hindi ako magtatagal sa teknolohiya ng serbisyo ng mambabasa, halos pareho ito para sa lahat. Mapapansin ko ang isang pagtatangka na magpakilala ng isang personal na computer (PC) upang ayusin ang mga katalogo at subscription.

Gaya ng ipinapakita sa diagram, ang pakikipagtulungan sa mambabasa ay may iba't ibang anyo na hindi direktang nauugnay sa pagpapahiram ng mga libro. Ang librarian ay nagsasalita tungkol sa pinakabagong sa panitikan, pagpunta sa mga silid-aralan sa mga mag-aaral na may mga pagsusuri, iniimbitahan ang mga bata sa silid-aklatan upang bigyang-pansin ang bagong eksibisyon.

Ang mga eksibisyon, bilang isa sa mga mahalagang anyo ng pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa mga aklat, sinasabi ang mga koleksyon ng libro, ipinakilala ang mga pangalan ng mga manunulat, tumuklas ng mga bagong pangalan at pamagat ng mga libro, nagpapaalam tungkol sa manunulat ng anibersaryo, nagpapakita ng mga posibilidad ng pag-print ng sining, imbitahan kang pumasok sa mundo ng mga hindi pa nababasang libro. Ang mga eksibisyon ay maaaring nahahati sa cycle at thematic, personal at impormasyon. Ito ay kagiliw-giliw na panatilihin ang mga istatistika na kinuha mula sa eksibisyon ng mga libro. Sa mga eksibisyon na ginawa ko kamakailan, ang pinakamatagumpay na mga eksibisyon ay naging "Petersburg sa Russian Poetry", "The Soul of Petersburg", "Golden-domed Moscow", "In Secret to the Whole World".

Ang mga lalaki ay interesado sa mga libro, humingi ng mga libro mula sa mga eksibisyon, ang ilan sa kanila ay bumuo pa ng isang pila.

Isa sa mga kawili-wiling anyo ng trabaho ng isang librarian kasama ang isang guro ay ang extra-curricular reading ng mga mag-aaral.

Figure - isang diagram ng mga pangunahing anyo ng trabaho ng library ng paaralan

Pagpapawalang bisa

L. A. Borisova Pinuno ng Kagawaran ng Kultura ng Raduga-LIK Production Association, Ryazan

Ang mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon sa huling dalawang dekada ay ginawa ang tanong ng papel ng aklatan sa modernong lipunan na may kaugnayan, na itinuturing na isang sentro ng impormasyon na nagbibigay ng access sa mga digital na mapagkukunan ng lahat ng mga aklatan sa mundo, at isang kultural. at leisure center na nakatutok sa iba't ibang anyo ng gawaing masa kasama ng mambabasa.

Kami, ang mga developer at tagagawa ng Raduga-LIK library equipment, ay nakikita ang library bilang isang impormasyon, kultural at espirituwal na sentro, isang uri ng tulay sa pagitan ng klasikal na kultural na pamana at modernidad. Una sa lahat, ito ay may kinalaman sa silid-aklatan ng paaralan, na, sa aming opinyon, ay maaaring sapat na magampanan ang tungkuling pang-edukasyon ng edukasyon.

Linawin natin ang ating posisyon. Ang pagkalat ng Internet ay tiyak na nagbigay sa atin ng access sa napakaraming impormasyon. Ngunit, tulad ng anumang makapangyarihang tool na ginamit nang walang check, ang kayamanan ng network ay may ilang mga side effect na nararanasan na ng lipunan. Kalat-kalat na atensyon, ang ugali ng pagtalon mula sa mga balita patungo sa mga balita, hindi naninirahan sa binabasa, ang kawalan ng pagnanais na bumalangkas ng sariling kaisipan, na napalitan ng pagbabasa ng mababaw na komento ng ibang tao, ay nagbubunga ng pagkagumon sa Internet. Una sa lahat, ito ay may kinalaman sa mga bata, kung saan ang kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa sa gayong mga kondisyon ay halos walang pagkakataon na mabuo. Ang pagbabasa ng anumang seryoso, malalim na literatura nang walang mga kasanayan sa konsentrasyon ng pag-iisip at independiyenteng pagsusuri ng teksto ay nagiging halos imposible.

Sa kasamaang palad, ang density ng kurikulum ng paaralan ay hindi nagpapahintulot sa mga guro na magtagal ng mahabang panahon sa pag-aaral ng mga indibidwal na gawa ng mga klasiko, hindi sa banggitin ang pagtuturo sa mga mag-aaral sa kakayahang magbasa sa tradisyonal na kahulugan ng salita - hindi skimming ang teksto upang makuha ang mga pangunahing kaganapan, ngunit sinusubukan ang mga kaisipan at aksyon ng mga character, nakakakuha ng mga pahiwatig at mga sanggunian na nakakalat ng may-akda, na nagtatanong sa dulo ng parehong mga katanungan na nag-udyok sa may-akda na isulat ang libro. Ang aspeto ng moral na pag-unlad sa pagbabasa ng klasikal na panitikan ay nananatiling hindi naaapektuhan. Sino, kung hindi isang librarian, ang maaaring at dapat na manindigan para sa mga walang hanggang pagpapahalaga, ang kuta na para sa mga nakaraang henerasyon ng mga mambabasa ay klasikal na panitikan?

Batay sa triune na konsepto ng isang modernong silid-aklatan ng paaralan - pang-impormasyon, kultural at espirituwal - dinisenyo namin ang espasyo ng silid-aklatan ng sekondaryang paaralan ng St. Petersburg "Education Center "Kudrovo"".

Kasama sa library ng paaralan ang isang subscription, isang silid sa pagbabasa, isang pondo ng mga aklat-aralin at isang aklatan ng media.

Alinsunod sa prinsipyo ng multifunctionality, ang espasyo ng reading room ay nilagyan ng transformable furniture at nahahati sa ilang mga zone.

Ang free work zone ay nagbibigay ng puwang para sa iba't ibang uri ng mga aktibidad na intelektwal ng grupo. Halimbawa, sa pagbuo ng independiyenteng pag-iisip ng mga mag-aaral, ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon at makatwirang ipagtanggol ang kanilang posisyon, ang mga club ng talakayan ay malaking tulong.

Nakikita natin ang librarian bilang tagapag-ayos at pinuno ng naturang mga club, na nakatuon ang atensyon ng mga mag-aaral sa matinding problema ng ating panahon, gayundin ang pagkintal ng mga kasanayan ng isang kultura ng talakayan.

Hindi gaanong mahalaga ang aktibong pakikilahok ng librarian sa ibang mga asosasyon ng paaralan. Halimbawa, kapag ang pagtatanghal ng mga dula sa isang teatro ng paaralan, ang isang librarian ay maaaring magrekomenda ng literatura tungkol sa buhay, kaugalian, ugali noong panahong iyon, mga kritikal na artikulo na makakatulong upang maunawaan ang intensyon ng may-akda. Maaari siyang mamuno sa isang pampulitikang bilog, kung saan, bilang karagdagan sa pagsusuri sa mga kasalukuyang kaganapan, ang kanilang socio-economic background ay pinag-aaralan at ang mga paraan ng pag-impluwensya sa mga botante ay pinag-aaralan. Isang cinema club na nagpapakilala sa mga mag-aaral sa magagandang pelikula, isang poetry club, isang historical club, ang mga editor ng isang website ng paaralan - isang analogue ng isang tradisyunal na pahayagan sa dingding - lahat ng ito ay maaaring magbunyag ng intelektwal at moral na potensyal ng isang mag-aaral, maging isang lugar ng live na komunikasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda.

Ang mga multifunctional na muwebles na ginawa namin - tulad ng isang multimedia rack na may isang computer at mga panel para sa pagguhit gamit ang isang marker, pati na rin ang mga nababagong "slide" na mga module, kung saan maaari kang lumikha ng mga multi-level na mga hilera ng upuan at isang yugto para sa mga pagtatanghal - ay dinisenyo para sa lahat ng aktibidad sa itaas. Sa iba pang mga bagay, pinapayagan ka ng furniture complex na ito na magsagawa ng mga aralin at seminar na nangangailangan ng koneksyon sa pandaigdigang network ng computer.

Ang mga aktwal na klase sa intersection ng ilang mga disiplina ay angkop dito, at ang pakikilahok ng isang librarian na makakatulong sa paghahanap ng kinakailangang impormasyon, magrekomenda ng mga kawili-wiling mapagkukunan, mga bagong gawa na nauugnay sa paksang pinag-aaralan, ay malugod na tatanggapin.

Para sa mga mas batang mag-aaral, mayroong isang hiwalay na lugar na may mga rack sa anyo ng isang tren na may mga trailer, mga Christmas tree at mga bahay. Sa play podium-slide na may malalambot na cushions, maaaring maupo ang mga bata sa panahon ng master class o pagtatanghal sa puppet theater na may screen, kasama rin sa furniture set. Ang pagpapalit ng mga mesa sa mga gulong, armchair at upuan ay idinisenyo para sa pangkatang gawain. Tulad ng ipinakita ng kasanayan, ang zone na ito ay napakapopular sa mga bata.

Ang multimedia zone, na idinisenyo para sa indibidwal na trabaho na may impormasyon, ay may kasamang mga acoustic balloon na upuan, malambot na mga module ng cabin at bukas na upuan para sa pagtatrabaho sa mga laptop at tablet, pati na rin ang mga hiwalay na mesa - lahat ay maaaring pumili ng upuan ayon sa kanilang mga kagustuhan. Ang mga isla ng pahinga ay nakakalat sa buong teritoryo - mga komportableng upuan para sa mga single at sofa para sa mga kumpanya.

Sa pangkalahatan, ang disenyo ng lugar ay naglalayong gawing komportable at komportable ang taong pumupunta rito kapwa sa trabaho at sa paglilibang. Sa abot ng mahuhusgahan ng isang tao, nabigyang-katwiran ng ideya ang sarili: ang aklatan ay napakapopular sa mga mag-aaral na pumupunta rito upang mag-aral, makipag-usap, at magpahinga lamang sa pagitan ng mga aralin.

Siyempre, ang mga bagong anyo ng trabaho ay nagpapahiwatig ng mga espesyal na kinakailangan para sa isang empleyado ng library: maraming nalalaman na kaalaman, mga kasanayan sa komunikasyon, at ang kakayahang mag-navigate sa mga mapagkukunan ng Internet. At ang mga modernong solusyon na ginamit namin ay isang kasangkapan lamang sa gawain ng isang guro-libraryo. Siya ay magiging isang gabay sa pamamagitan ng network labyrinths para sa parehong mga mag-aaral at guro. Tanging siya lamang ang maaaring "ispiritualize" ang espasyo sa silid-aklatan, tulungan ang modernong mag-aaral na madaig ang "kultural na agwat" sa pagitan ng mga problema ng lipunang nakatuon sa mamimili at ng mga walang hanggang katanungan ng sangkatauhan na lumaganap sa klasikal na panitikan ng mundo.

Sa kabutihang palad, ito ay tiyak na tulad ng isang tao na nasa pinuno ng aklatan ng bagong paaralan ng Kudrovo - Yulia Vyacheslavovna Kovalenko. At pinapayagan namin ang aming sarili na ipahayag ang pag-asa na sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga guro at librarian, ang Internet ay babalik mula sa isang virtual na mundo kung saan mas gusto ng isang bata na gugulin ang kanyang libreng oras sa isang regular na base ng impormasyon. At ang aklatan ay magiging intelektwal, kultural at espirituwal na sentro ng paaralan.