Lagi mong makikita kapag ang isang tao ay nagtatrabaho hindi lamang para kumita, ngunit inilalagay ang kanyang buong kaluluwa sa kanyang trabaho. Palaging kawili-wiling makipag-usap sa gayong tao at magbahagi ng karanasan. Noong Mayo 4, isang buong konstelasyon ng naturang mga tao ang dumalo sa seminar. Marahil iyon ang dahilan kung bakit ang opisyal na kaganapan ay isang regalo para sa mga taong sabik na magtrabaho.

Masayang-masaya ako para sa aking mga kasamahan, dahil alam kong mahirap tumbahin ang buong paaralan para sa anumang aktibidad, at sa ating panahon, hindi lahat ay maaaring maakit sa pagbabasa. Ang mga mahilig ay nakatayo sa entablado.
Ang isang tunay na regalo para sa mga librarian ng paaralan ay ang presensya sa seminar ng Pangulo ng Association of School Librarians (RSBA), Ph.D. ped. Mga agham Tatyana Dmitrievna Zhukova.

Nakilala ko si Tatyana Dmitrievna sa World Forum ng International Association of School Libraries IASL-2014. Pagkatapos ay sinaktan niya ako ng kanyang pagiging simple sa komunikasyon at taos-pusong pagmamahal sa kanyang trabaho. Pagkalipas ng tatlong taon, ang T.D. Patuloy na sinasabi ni Zhukova na ang librarian ang pangunahing espesyalista sa pamamahala ng human capital, na ang paaralan ay maaaring agad na matukoy ng aklatan. Tatyana Dmitrievna, binigyang diin ang papel ng librarian ng paaralan sa proseso ng edukasyon, bilang isang espesyalista sa pagtatrabaho sa impormasyon.
Isang napaka-kagiliw-giliw na karanasan ang dinala ni T. D. Zhukova mula sa Shanghai. Doon, ang mga paaralan ay nagtuturo hindi lamang sa mga bata, ngunit mayroon ding mga espesyal na aralin para sa mga magulang sa pedagogy, sikolohiya at PAGTUTURO NG MALAY AT EMOSYONAL NA PAGBASA. Sa bansang ito, naiintindihan nila na ito ang tanging paraan upang mapalago ang mga karampatang espesyalista para sa kanilang estado.
Ang talumpati ni Vaulina Larisa Fraunzevna, direktor ng sekundaryang paaralan ng MBOU No. 32 sa Krasnodar, ay lubhang kawili-wili. Sa batayan ng kanyang paaralan, nilikha ang isang internship site sa paksang "Pag-unlad ng sentro ng impormasyon at aklatan."

Siyempre, gusto ng lahat na makita kung ano ang magiging hitsura ng mga aklatan ng paaralan sa malapit na hinaharap, at inanyayahan kami ng direktor na bisitahin ang aklatan ng paaralan, ang aklatan ng paaralan No. 32.
Ang nakita ko ay lumampas sa lahat ng aking inaasahan. Panoorin at tangkilikin kung ano ang mangyayari sa atin sa hinaharap.

Lugar ng trabaho ng librarian.

Mga indibidwal na lugar para sa pagbabasa.

Pagbabasa ng comfort zone.

silid ng pagbabasa.

Reading room, computer area.

Ang lugar ng pinakamahusay na mambabasa.

At ito ako, sa isang bughaw na panaginip.

Lahat ng nasa library ay automated. Ito ay isang mahusay na pagtuklas para sa akin na mayroon nang isang bagong library automation program, at na ang barcoding ay isang naipasa na yugto.
Sinabi ito ng direktor ng Avid-system LLC Tokmaev Vyacheslav Viktorovich mula sa Yekaterinburg.

Sinabi niya sa madla ang tungkol sa programa nang detalyado. SAB IRBMS64, na makabuluhang binabawasan ang pinakamaraming labor-intensive na gastos sa oras: sa ganitong paraan, sa 2-3 oras, maaari kang gumawa ng kumpletong imbentaryo sa library ng paaralan, tumatagal ng ilang minuto upang mag-isyu ng mga aklat-aralin, atbp. At ang pinakamahalagang bagay, sa aking opinyon, ay ang mga kinatawan ng kumpanyang ito ay hindi umaalis sa silid-aklatan pagkatapos ng paghahatid ng mga kagamitan. At sila mismo ang pumasok sa buong koleksyon sa system, suriin ang pagpapatakbo ng mga makina at sanayin ang mga librarian sa loob ng maraming buwan.

Bakit ganoong kaligayahan sa paaralan ng Krasnodar. Ito ay lumiliko na ang lahat ay napaka-simple - ang paaralan ay nanalo ng isang engrandeng premyo sa isa sa mga kumpetisyon at napagpasyahan na gastusin ang pera sa pagbabago ng silid-aklatan. Sa tingin ko, paulit-ulit na napatunayan ng ating mga kasamahan mula sa paaralang ito na karapat-dapat silang magtrabaho sa aklatan ng hinaharap.

P.S. Marami pa ring mga kawili-wiling bagay sa seminar, at tiyak na ibabahagi ko ang karanasan ng aking mga kasamahan sa mga susunod na publikasyon.

L. A. Borisova Pinuno ng Kagawaran ng Kultura ng Raduga-LIK Production Association, Ryazan

Ang mabilis na pag-unlad ng teknolohiya ng impormasyon sa huling dalawang dekada ay ginawa ang tanong ng papel ng aklatan sa modernong lipunan na may kaugnayan, na itinuturing na isang sentro ng impormasyon na nagbibigay ng access sa mga digital na mapagkukunan ng lahat ng mga aklatan sa mundo, at isang kultural. at leisure center na nakatutok sa iba't ibang anyo ng gawaing masa kasama ng mambabasa.

Kami, ang mga developer at tagagawa ng Raduga-LIK library equipment, ay nakikita ang library bilang isang impormasyon, kultural at espirituwal na sentro, isang uri ng tulay sa pagitan ng klasikal na kultural na pamana at modernidad. Una sa lahat, ito ay may kinalaman sa silid-aklatan ng paaralan, na, sa aming opinyon, ay maaaring sapat na magampanan ang tungkuling pang-edukasyon ng edukasyon.

Linawin natin ang ating posisyon. Ang pagkalat ng Internet ay tiyak na nagbigay sa atin ng access sa napakaraming impormasyon. Ngunit, tulad ng anumang makapangyarihang gamot na ginamit nang hindi napigil, ang yaman ng network ay may ilang mga side effect na nararanasan na ng lipunan. Kalat-kalat na atensyon, ang ugali ng pagtalon mula sa mga balita patungo sa mga balita, hindi naninirahan sa binabasa, ang kawalan ng pagnanais na bumalangkas ng sariling kaisipan, na napalitan ng pagbabasa ng mababaw na komento ng ibang tao, ay nagbubunga ng pagkagumon sa Internet. Una sa lahat, ito ay may kinalaman sa mga bata, kung saan ang kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa sa gayong mga kondisyon ay halos walang pagkakataon na mabuo. Ang pagbabasa ng anumang seryoso, malalim na literatura nang walang mga kasanayan sa konsentrasyon ng pag-iisip at independiyenteng pagsusuri ng teksto ay nagiging halos imposible.

Sa kasamaang palad, ang density ng kurikulum ng paaralan ay hindi nagpapahintulot sa mga guro na magtagal ng mahabang panahon sa pag-aaral ng mga indibidwal na gawa ng mga klasiko, hindi sa banggitin ang pagtuturo sa mga mag-aaral sa kakayahang magbasa sa tradisyonal na kahulugan ng salita - hindi pag-skimming sa teksto upang makuha ang mga pangunahing kaganapan, ngunit sinusubukan ang mga kaisipan at aksyon ng mga character, nakakakuha ng mga pahiwatig at mga sanggunian na nakakalat ng may-akda, na nagtatanong sa dulo ng parehong mga katanungan na nag-udyok sa may-akda na isulat ang libro. Ang aspeto ng moral na pag-unlad sa pagbabasa ng klasikal na panitikan ay nananatiling hindi naaapektuhan. Sino, kung hindi isang librarian, ang maaaring at dapat na manindigan para sa mga walang hanggang pagpapahalaga, ang kuta na para sa mga nakaraang henerasyon ng mga mambabasa ay klasikal na panitikan?

Batay sa triune na konsepto ng isang modernong aklatan ng paaralan - impormasyon, kultural at espirituwal - dinisenyo namin ang espasyo ng silid-aklatan ng sekondaryang paaralan ng St. Petersburg "Education Center "Kudrovo"".

Kasama sa library ng paaralan ang isang subscription, isang silid sa pagbabasa, isang pondo ng mga aklat-aralin at isang aklatan ng media.

Alinsunod sa prinsipyo ng multifunctionality, ang espasyo ng reading room ay nilagyan ng transformable furniture at nahahati sa ilang mga zone.

Ang free work zone ay nagbibigay ng puwang para sa iba't ibang uri ng mga aktibidad na intelektwal ng grupo. Halimbawa, sa pagbuo ng independiyenteng pag-iisip ng mga mag-aaral, ang kakayahang pag-aralan ang impormasyon at makatwirang ipagtanggol ang kanilang posisyon, ang mga club ng talakayan ay malaking tulong.

Nakikita natin ang librarian bilang tagapag-ayos at pinuno ng naturang mga club, na nakatuon ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga matinding problema ng ating panahon, gayundin ang pagkintal ng mga kasanayan ng isang kultura ng talakayan.

Hindi gaanong mahalaga ang aktibong pakikilahok ng librarian sa ibang mga asosasyon ng paaralan. Halimbawa, kapag ang pagtatanghal ng mga dula sa isang teatro ng paaralan, ang isang librarian ay maaaring magrekomenda ng literatura tungkol sa buhay, kaugalian, ugali noong panahong iyon, mga kritikal na artikulo na makakatulong upang maunawaan ang intensyon ng may-akda. Maaari siyang mamuno sa isang pampulitikang bilog, kung saan, bilang karagdagan sa pagsusuri sa mga kasalukuyang kaganapan, ang kanilang sosyo-ekonomikong background ay pinag-aaralan at ang mga paraan ng pag-impluwensya sa mga botante ay pinag-aaralan. Isang cinema club na nagpapakilala sa mga mag-aaral sa magagandang pelikula, isang poetry club, isang historical club, ang mga editor ng isang website ng paaralan - isang analogue ng isang tradisyunal na pahayagan sa dingding - lahat ng ito ay maaaring magbunyag ng intelektwal at moral na potensyal ng isang mag-aaral, maging isang lugar ng live na komunikasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda.

Ang mga multifunctional na muwebles na ginawa namin - tulad ng isang multimedia rack na may isang computer at mga panel para sa pagguhit gamit ang isang marker, pati na rin ang mga nababagong "slide" na mga module, kung saan maaari kang lumikha ng mga multi-level na mga hilera ng upuan at isang yugto para sa mga pagtatanghal - ay dinisenyo para sa lahat ng aktibidad sa itaas. Sa iba pang mga bagay, pinapayagan ka ng furniture complex na ito na magsagawa ng mga aralin at seminar na nangangailangan ng koneksyon sa pandaigdigang network ng computer.

Ang mga aktwal na klase sa intersection ng ilang mga disiplina ay angkop dito, at ang pakikilahok ng isang librarian na makakatulong sa paghahanap ng kinakailangang impormasyon, magrekomenda ng mga kawili-wiling mapagkukunan, mga bagong gawa na nauugnay sa paksang pinag-aaralan, ay malugod na tatanggapin.

Para sa mga mas batang mag-aaral, mayroong isang hiwalay na lugar na may mga rack sa anyo ng isang tren na may mga trailer, mga Christmas tree at mga bahay. Sa play podium-slide na may malalambot na cushions, maaaring maupo ang mga bata sa panahon ng master class o pagtatanghal sa puppet theater na may screen, kasama rin sa furniture set. Ang pagpapalit ng mga mesa sa mga gulong, armchair at upuan ay idinisenyo para sa pangkatang gawain. Tulad ng ipinakita ng kasanayan, ang zone na ito ay napakapopular sa mga bata.

Ang multimedia zone, na idinisenyo para sa indibidwal na trabaho na may impormasyon, ay may kasamang mga acoustic balloon na upuan, malambot na mga module ng cabin at bukas na mga upuan para sa pagtatrabaho sa mga laptop at tablet, pati na rin ang mga hiwalay na mesa - lahat ay maaaring pumili ng upuan ayon sa kanilang mga kagustuhan. Ang mga isla ng pahinga ay nakakalat sa buong teritoryo - mga komportableng upuan para sa mga single at sofa para sa mga kumpanya.

Sa pangkalahatan, ang disenyo ng lugar ay naglalayong gawing komportable at komportable ang taong pumupunta rito kapwa sa trabaho at sa paglilibang. Sa abot ng mahuhusgahan ng isang tao, nabigyang-katwiran ng ideya ang sarili: ang aklatan ay napakapopular sa mga mag-aaral na pumupunta rito upang mag-aral, makipag-usap, at magpahinga lamang sa pagitan ng mga aralin.

Siyempre, ang mga bagong anyo ng trabaho ay nagpapahiwatig ng mga espesyal na kinakailangan para sa isang empleyado ng library: maraming nalalaman na kaalaman, mga kasanayan sa komunikasyon, at ang kakayahang mag-navigate sa mga mapagkukunan ng Internet. At ang mga modernong solusyon na ginamit namin ay isang kasangkapan lamang sa gawain ng isang guro-libraryo. Siya ay magiging isang gabay sa pamamagitan ng network labyrinths para sa parehong mga mag-aaral at guro. Tanging siya lamang ang maaaring "ispiritualize" ang espasyo sa silid-aklatan, tulungan ang modernong mag-aaral na madaig ang "kultural na agwat" sa pagitan ng mga problema ng lipunang nakatuon sa mamimili at ng mga walang hanggang katanungan ng sangkatauhan na lumaganap sa klasikal na panitikan ng mundo.

Sa kabutihang palad, ang gayong tao ay nasa pinuno ng aklatan ng bagong paaralan ng Kudrovo - Yulia Vyacheslavovna Kovalenko. At pinapayagan namin ang aming sarili na ipahayag ang pag-asa na sa pamamagitan ng magkasanib na pagsisikap ng mga guro at librarian, ang Internet ay babalik mula sa isang virtual na mundo kung saan mas gusto ng isang bata na gugulin ang kanyang libreng oras sa isang regular na base ng impormasyon. At ang aklatan ay magiging intelektwal, kultural at espirituwal na sentro ng paaralan.

Binabasa namin ang bagong Federal State Educational Standard: ano ang dapat makita ng library ng paaralan dito?

Ang isang modernong aklatan ng paaralan ay isa sa mga pangunahing kondisyon para sa pagpapatupad ng mga pederal na pamantayang pang-edukasyon.
Kung gumawa ka ng isang iskursiyon sa kamakailang nakaraan, dapat tandaan na sa mga dokumento ng pederal na kahalagahan sa loob ng maraming taon ang pagkakaroon ng isang library sa mga institusyong pang-edukasyon ay hindi ipinahiwatig sa anumang paraan. Ang Batas "Sa Edukasyon", na may maraming mga karagdagan at susog, ay hindi ipinakilala ang pagbanggit ng mga aklatan sa kapaligiran ng dokumentaryo ng edukasyon. Ang dokumento, na inaprubahan ng Pamahalaan ng Russia, ay inilalarawan nang detalyado ang pangangalagang medikal ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon at ang kanilang nutrisyon. Hindi binanggit ang library ng paaralan. Ngayon lang, sa mga bagong dokumento, hindi binabalewala ang mga library ng paaralan.
Anong mga pagbabago ang (o dapat) nangyayari sa mga aklatan ng paaralan?
1.Ang mga aklatan ng paaralan ay kailangan ng paaralan bilang silid-aklatan at mga sentro ng impormasyon(BIC), na isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon. Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang aklatan at isang sentro ng impormasyon? Ang aklatan, na nagsisilbi sa mga mambabasa nito, ay gumagamit lamang ng mga pondo nito. Bilang karagdagan sa mga tradisyonal na pondo, ang IC ay mayroon ding access sa mga malalayong mapagkukunan ng pinakamalaking mga sentro ng impormasyon at mga deposito ng libro sa mundo. Ang mga napiling mapagkukunan ng Internet ay ginagawang posible na gamitin ito nang lubusan para sa pagpapaunlad ng mga mag-aaral, upang palawakin ang kanilang mga abot-tanaw, at upang piliin ang pinakamahusay na mga gawa ng panitikan para sa pagbabasa. Talaga bang kailangan ang isang electronic encyclopedia kung ang mga bata sa silid-aklatan ay hindi nakabisado ang mga tradisyonal na reference na pondo, na may sariling hindi mapapalitang mga pakinabang? Walang Internet ang maaaring palitan ang isang matalinong reference na libro, dahil ang pagtatrabaho dito ay nangangailangan ng paglutas ng isang grupo ng mga intelektwal na gawain na hindi kaya ng isang makina.

2.Isa pang kinakailangan para sa mga aklatan: dapat na nilagyan ang mga ito ng mataas na kalidad na mga mapagkukunan ng impormasyon, bukod pa rito, dapat itong mga mapagkukunan ng impormasyon sa iba't ibang media. Ito ay iba't ibang uri at uri ng mga elektronikong publikasyon: mga interactive na kurso sa paksa, mga pagsusulit at mga librong may problema, mga electronic encyclopedia, mga interactive na whiteboard sa paksa, mga pantulong sa pagtuturo. Sa seksyon ng GEF na "24. Materyal at teknikal na mga kondisyon para sa pagpapatupad ng pangunahing programang pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon "ito ay direktang nakasaad na" Ang materyal at teknikal na kagamitan ng proseso ng edukasyon ay dapat magbigay ng posibilidad ng "... access sa library ng paaralan sa Mga mapagkukunan ng impormasyon sa Internet, literatura na pang-edukasyon at kathang-isip, mga koleksyon ng mga mapagkukunan ng media sa elektronikong media , sa pagkopya ng teknolohiya para sa pagkopya ng mga materyal na pang-edukasyon at metodolohikal na textographic at audio at video, ang mga resulta ng malikhaing at pananaliksik at mga aktibidad ng proyekto ng mga mag-aaral.

3.Ang aklatan ng paaralan ay higit pa sa mga libro. Sa konteksto ng pag-unlad ng mga teknolohiya sa Internet at ang kanilang malawakang paggamit ng mga teenager schoolchildren, ito rin ang pagbuo ng information literacy at kultura. Ang aming pag-unawa sa IS ay nagiging hypertrophied at medyo miserable. Ang lahat ay nagmumula sa katotohanan na ang isang tao ay dapat na maghanap ng isang libro, o magtrabaho kasama ang isang diksyunaryo, o pindutin ang mga pindutan. Sa katunayan, ang kakayahan sa impormasyon at komunikasyon ay isang mas malawak na konsepto.
Noong nag-aral kami, kumuha kami ng maraming mga tala sa mga pangunahing mapagkukunan at sa pamamagitan ng mga tala na ito natutunan naming magtrabaho kasama ang mga teksto, alam namin kung ano ang isang plano, isang thesis, isang abstract ay ... Mga modernong bata (at hindi lamang mga bata, sa kasamaang palad) hindi magsulat lamang ng isang buod, basahin ang isang maikling entry sa diksyunaryo ay hindi gusto. Pinapa-photocopy ka nila. Walang copier - sinusubukang kumuha ng litrato sa telepono. Kung hindi siya kumukuha ng maliliit na teksto, binibigkas nila sa telepono, na parang sa isang dictaphone ... Ang mga ito ay pino sa abot ng kanilang makakaya. Kahit ano, para lang hindi gumana. Hinihikayat sila ng ilang matatanda na gawin ito.

4. Ang sumusunod na thread ay tumatakbo sa buong GEF: paggamit ng ICT at ang kanilang pagpapakilala sa mga paaralan ay itinuturing na isang teknolohiyang pang-edukasyon, bilang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyon, at hindi bilang isang hiwalay na paksa na "informatics". Nasa elementarya na, dapat na makabisado ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman sa paghahanap, pag-uuri ng impormasyon, pag-aayos at pag-iimbak nito - gamit ang teknolohiya ng computer! Walang alinlangan, kinakailangan na turuan ang bata na independiyenteng makakuha ng impormasyon, hanapin ito sa mga encyclopedia, magtrabaho kasama ang mga sangguniang libro, ma-access ang Internet. Bilang karagdagan, kapag nag-aayos ng pag-access sa impormasyon, dapat itong maging matalinong limitado, na nagpoprotekta sa mga bata mula sa "masamang Internet". Ang virtual na mundo ay hindi dapat maging kapalit ng tunay.

5. Isa pang punto, na binanggit din sa Pamantayan: ang impormasyon ay dapat na pantay na makukuha ng bawat bata, anuman ang katayuan sa lipunan o kung siya ay malusog o isang batang may mga kapansanan, atbp.
Madalas nating marinig na kailangang baguhin ang library. Ngunit ang aklatan ay isang walang buhay na nilalang. Ibig bang sabihin nito dapat bang magbago ang librarian? Hindi lihim na ang kaalaman na nakuha sa isang institusyong pang-edukasyon ay nagiging lipas na sa halip mabilis. Ang silid-aklatan, tulad ng anumang iba pang institusyon, ay interesado sa mga espesyalista na nagpapabuti sa kanilang antas ng propesyonal sa buong buhay nila. Ngunit ang mga anyo ng advanced na pagsasanay ng isang librarian ay hindi palaging nakakatugon sa mga kinakailangan sa kasalukuyan. Ang pangunahing problema ng mga aklatan ng paaralan ng Russia ay ang krisis ng mga pondo at ang krisis ng mga tauhan. Ang pangalawang problema ay ang kawalan ng kapanatagan sa lipunan ng mga librarian.

6. Sa mga inobasyon, dapat tandaan paglitaw ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa kurikulum ng paaralan. Ang mga librarian, malinaw naman, ay hindi mananatili sa labas nito. Ang aktibong pakikilahok sa mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga bata ay maaaring magsilbi upang itaas ang katayuan ng aklatan at itaguyod ang kalidad ng pagbabasa. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay dapat magsama ng trabaho sa silid ng pagbabasa at pakikilahok sa mga kaganapan sa masa nito, kapag ang mga personal na resulta ng edukasyon ay nakamit sa pamamagitan ng isang libro, pagbabasa, na dapat sumasalamin, ayon sa pamantayan, "Pagbuo ng mga pundasyon ng pagkakakilanlang sibiko ng Russia, isang kahulugan. ng pagmamalaki sa sariling bayan, ang mamamayang Ruso at kasaysayan ng Russia, kamalayan sa kanilang etniko at pambansang pagkakakilanlan; pagbuo ng mga halaga ng multinasyunal na lipunan ng Russia; pagbuo ng humanistic at demokratikong oryentasyon ng halaga”.

Kaya, buod tayo. Ang bagong henerasyon na pamantayan ay nag-oobliga sa mga aklatan na makabuluhang baguhin ang kanilang gawain:
ang mga aklatan ng paaralan ay kailangan ng paaralan bilang BI Centers, na isang mahalagang bahagi ng proseso ng edukasyon, na nag-aambag sa pagpapatupad ng mga pamantayang pang-edukasyon;
Ang mga bicenter ay dapat na nilagyan ng mataas na kalidad na mga mapagkukunan ng impormasyon sa iba't ibang media;
Ang mga kwalipikadong tauhan ng aklatan ay dapat matugunan ang mga kinakailangan ng oras, magsikap para sa pagbabago sa propesyonal na larangan, at maging handa para sa patuloy na proseso ng edukasyon;
Ang mga bicenter ay dapat na maging sagisag ng pagiging kaakit-akit, kaginhawahan, at kabaitan ng kapaligirang pang-edukasyon.

P.S. Lahat ng nakasulat ay moderno, napapanahon at totoo. Ngunit gaano kalayo ito mula sa oras kung kailan lahat ng aming mga aklatan ng paaralan ay maaaring matugunan ang mga kinakailangan na inilagay sa kanila? Bukas ang tanong...

Ano ang ginagawang moderno ng aklatan ng paaralan? Libreng internet access? Naka-istilong boring na disenyo? Ang lahat ng ito, siyempre, ay mabuti at kahit na kinakailangan, ngunit walang modernong pag-unawa sa mga pag-andar nito, ang aklatan ay mananatiling isang malaking maalikabok na " aparador ng mga aklat".

Ang pandaigdigang krisis ng mga aklatan sa digital age ay napag-usapan nang matagal at marami, at, sa kabutihang palad, sa nakalipas na limang taon, ang mga pag-uusap na ito ay lalong nakaantig sa mga tunay na halimbawa kung paano malalampasan ang krisis. Hindi na kailangang maghanap ng malayo para sa mga ganitong halimbawa: Maaaring pahalagahan na ng mga residente ng Moscow ang "rebolusyon sa aklatan" ni Boris Kupriyanov, isang kilalang publisher at nagbebenta ng libro ng Russia, na tinawag ng mga opisyal para sa tulong upang mailigtas ang mga aklatan sa rehiyon ng metropolitan mula sa pagkalipol.

Sa ilalim ng pamumuno ni Boris Kupriyanov, ang bahagi ng Moscow regional library ay naging bukas na mga pampublikong espasyo kung saan ang mga bisita ay maaaring makaramdam ng libre tulad ng sa isang cafe sa isang tasa ng kape. Napanganga ang publiko sa hindi pangkaraniwang disenyo na binuo ng Dutch architectural bureau, at hindi napapagod si Boris Kupriyanov sa pag-uulit sa isang panayam na ang disenyo ay ang panlabas na bahagi lamang ng bagay, ang pangunahing bagay ay ang pagbabago sa ating saloobin sa mga pag-andar ng aklatan. .

Sa isang pagpupulong sa mga mamamahayag sa Irkutsk, sinabi ni Kupriyanov na ang aklatan ay tinawag upang mapanatili ang hindi mga katalogo, ngunit "ang mahusay na kasanayan na sinamahan ng sangkatauhan sa loob ng pitong libong taon" - pagbabasa. At tinutupad ng librarian ang isang misyon sa kultura - sa isang kahulugan, nagtuturo siyang magbasa, na nagpapakita ng potensyal at kahalagahan ng aktibidad na ito.

Boris Kupriyanov

publisher at publicist, co-founder ng Falanster bookstore

Ang pinakamahalagang criterion para sa pagiging angkop ng propesyunal ng isang librarian ay hindi ang kakayahang gumawa ng mataas na kalidad na mga koleksyon ng bibliograpiko, ngunit ang pangkalahatang kultura, pagmamahal sa mga libro at kaalaman sa panitikan. Kung alam ng isang tao ang librarianship sa puso, ngunit hindi gusto ang mga libro at mambabasa, hindi siya angkop para sa propesyonal na trabaho. Ito ay pangunahing mahalaga. Magtitiwala ka ba sa isang piloto na ayaw lumipad? Kailangang mawalan ng init ang silid-aklatan, literal at matalinghaga. Umalis sa iyong mga pader, mag-alok ng mga bagong kasanayan, mga bagong relasyon.

Ang halimbawa ng mga aklatan ng Moscow ay mabilis na pinagtibay sa ibang mga lungsod: sa St. Petersburg, Vladivostok, Nizhnekamsk. Kasabay ng visual na pagbabago ng espasyo, ang isang simpleng solusyon bilang pagpayag sa mga mambabasa na independiyenteng kumuha ng mga libro mula sa mga istante ay isang tunay na tagumpay.

Kung sa pangkalahatang kaso pinag-uusapan natin ang katotohanan na ang silid-aklatan ay dapat na muling itayo upang maisagawa ang isang function na pang-edukasyon, kung gayon sa kaso ng paaralan, ang mga pag-andar ng pedagogical ay itinalaga dito.

Paano maitanim sa mga modernong bata ang pagmamahal sa pagbabasa? Paano gawing mas palakaibigan, bukas at iangkop ang espasyo ng paaralan para sa modernong edukasyon? Paano turuan ang mga bata ng information literacy? - ang tatlong tanong na ito, marahil, ay naglalarawan sa hanay ng mga gawaing kinakaharap ng modernong aklatan ng paaralan.

Noong unang bahagi ng 2000s ang publikong Aleman ay naalarma sa krisis sa edukasyon, na ipinakita ng mga resulta ng PISA, ang Foundation. Binuo ni Bertelsman ang "Public Library at School". Ang katotohanan ay sa Alemanya hindi lahat ng paaralan ay may sariling aklatan, at ang mga resulta ng PISA ay nagpakita ng "mga pagkabigo" sa tiyak na mga kasanayan ng mga bata na nauugnay sa pagbabasa. Ang programa ng Foundation ay nagbibigay ng mga rekomendasyon sa kung paano gamitin ang mga posibilidad ng mga aklatan upang "ipalaki" ang mga mag-aaral sa kanilang kakayahang magbasa at maghanap ng impormasyon. Para dito, iminungkahi:

• Kilalanin na ang mga kasanayan sa paghahanap ng impormasyon ay isa sa mga pangunahing kaalaman, at ang aklatan ay isang lugar kung saan ang mga kasanayang ito ay maaari at dapat na paunlarin.
• Lumikha ng mga kundisyon upang ang mga guro ay makapagturo sa mga librarian ng mga pamamaraang pedagogical, at sa mga guro ng librarian - ang kakayahang magtrabaho sa impormasyon.
• Isaalang-alang ang silid-aklatan bilang isang puwang para sa indibidwal na edukasyon.

Ang mga pangunahing rekomendasyong ito ay nagpapakita na ang silid-aklatan para sa paaralan ay isang mapagkukunan para sa paglutas ng mga problema na hindi laging posible upang makumpleto sa silid-aralan. Kung sa mga klase ang mga bata ay ginagabayan ng guro sa isang mas malaki o mas maliit na lawak, kung gayon ang silid-aklatan ay dapat lumikha ng isang kapaligiran kung saan ang bata ay maaari at nais na independiyenteng pumili kung ano at kailan magbasa, nang walang pag-aalinlangan na pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan ng independiyenteng trabaho na may impormasyon.

Kung tungkol sa pag-ibig sa pagbabasa, dito maaaring kailanganin ng mga aklatan ng paaralan na magpasya sa mas matapang na mga eksperimento kaysa sa mga gabing pampanitikan at tula sa mga inayos na interior. Ang isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na halimbawa ng gayong katapangan ay ang pagbabasa para sa mga aso, na nagiging popular sa mga aklatan sa buong mundo. Oo, oo, ang maliliit na bata ay maaaring hindi mahilig magbasa, ngunit halos lahat ay mahilig sa mga hayop at sumasang-ayon na magbasa ng isang libro o dalawa sa matulungin na mga kaibigan na may apat na paa.

Bedina I.P.

Ano ang hitsura ng modernong aklatan ng paaralan? Ang mga makabuluhang pagbabago sa pampublikong edukasyon na naganap sa mga nakaraang taon ay nakaimpluwensya sa pag-unlad ng aklatan ng paaralan. Sa pagdating ng mga paaralan - gymnasium, lyceum ng mga paaralang may malalim na pag-aaral ng iba't ibang paksa o wika, naging mas mataas na ranggo ang papel ng aklatan. Ang mga uso sa espesyalisasyon ng prosesong pang-edukasyon ay nangangailangan mula sa aklatan, sa isang banda, ang pagkakaroon ng mataas na espesyalisadong literatura, at sa kabilang banda, ang pagpapabuti at teknikal na kagamitan ng aklatan. Kaya, anong uri ng silid-aklatan ang kailangan ng isang paaralan, anong mga kinakailangan ang dapat nitong matugunan, anong bagong nilalaman ang pupunuin nito, anong lugar ang dapat nitong gawin sa proseso ng pagtuturo at pagtuturo sa mga mag-aaral? Imposibleng sagutin ang lahat ng mga tanong na ito sa loob ng balangkas ng isang artikulo, kaya isinasaalang-alang ko ang aking pangunahing gawain upang ilarawan ang sistema ng trabaho ng aming aklatan ng paaralan na binuo sa maraming taon, na sumasalamin sa pinakamahalagang aspeto ng aktibidad ng librarian.

Ang library ng paaralan ay isang maliit ngunit unibersal na mass library, samakatuwid mayroon itong lahat ng mga tampok at kakaiba nito. Ang pagiging kumplikado ng gawain ng isang librarian dito ay nakasalalay sa katotohanan na siya lamang ang kailangang makisali sa iba't ibang mga aktibidad, mula sa disenyo ng silid ng silid-aklatan hanggang sa paghahanda ng mga dokumento ng accounting, atbp. na walang kinalaman sa paglilingkod sa mga mambabasa. Kaugnay nito, sa palagay ko, ang pangunahing bagay sa gawain ng isang librarian ng paaralan ay ang tamang organisasyon ng lahat ng aspeto ng aktibidad. Kasabay nito, kinakailangan upang mapanatili ang balanse, balanse, " ginintuang halaga”sa pagitan ng napakaraming responsibilidad at pagkakataon ng silid-aklatan, dahil kadalasan iisa lang ang librarian sa paaralan, at ang lahat ay nakasalalay sa kanyang organisasyon: walang hihintayin ang tulong. Sinubukan kong dalhin sa system ang lahat ng aspeto ng gawain ng library ng paaralan at inilarawan ito sa anyo ng isang diagram na ipinapakita sa figure.

Ang pamamaraan na ito ay sa halip arbitrary, ngunit ito ay nagbibigay ng isang visual na representasyon ng lahat ng aspeto ng gawain ng aklatan ng paaralan.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga pangunahing prinsipyo ng pagkuha ng pondo, ang pangunahing kung saan ay:

maraming pagkakataon ng software literature,

maraming kopya ng literatura sa ekstrakurikular na pagbabasa para sa mga mag-aaral sa elementarya,

pagkakaroon ng mga antolohiya at koleksyon ng panitikan na ginamit sa proseso ng edukasyon,

muling pagdadagdag ng pondo ng mga bagong edisyon ng sangguniang literatura at metodolohikal na panitikan.

Ang pondo ng aklatan ng paaralan ay nilikha sa loob ng mga dekada at nangangailangan ng parehong maingat na diskarte sa disenyo nito, at maingat at kinakabahan na trabaho upang mapanatili ito. Ang pagpapanatili ng isang pondo ay hindi mas madali, kung hindi man mas mahirap, kaysa sa pag-iipon nito.

Pagkatapos ng lahat, kung minsan kailangan mong pagtagumpayan ang kawalan ng pananagutan ng mga mambabasa: mga mag-aaral at guro.

Sa kasamaang palad, ang pinaka "brutal" na mga pamamaraan ay kailangang gamitin upang pilitin ang mambabasa na ibalik ang mga libro sa aklatan.

Ang isang maayos na stocked na pondo ay ang batayan ng isang silid-aklatan; kung walang pondo, walang mga mambabasa, walang trabaho.

Ang pangunahing pondo ng libro ng aming aklatan ay may humigit-kumulang 16 libong mga libro, 1.5 libong mga polyeto at mga 20 libong mga aklat-aralin, ang halaga ng libro ng pondo ay 100 libong rubles. Ang bilang ng mga mambabasa ay pinananatili sa bawat taon at nagbabago sa pagitan ng 850 - 900 na mga mambabasa, na 80 - 85% ng payroll ng paaralan;

Upang makayanan ang ganoong dami ng trabaho, ang isang tao ay kailangang maayos na ayusin ang panloob na gawain sa silid-aklatan, na hindi nakikita, ngunit dapat na sakupin ang isang nangungunang lugar sa gawain ng isang librarian. Araw-araw, dapat na handa ang silid-aklatan na maghatid ng mabilis sa mga mambabasa.

Kasama sa gawaing aklatan ang:

Pagre-record ng mga aklat na kinuha ng mga mambabasa; pagsasaayos ng mga porma ng mambabasa ayon sa mga klase; pag-aayos ng mga librong iniabot ng mga mambabasa sa mga istante; pagpili ng mga kahilingan ng mambabasa ayon sa paksa; pagpuno sa talaarawan ng aklatan (bilang ng mga mambabasa na nag-sign up para sa aklatan); pagpuno ng mga dokumento sa pananalapi; pagpili ng panitikan para sa mga guro para sa mga aralin; pamamahala ng direktoryo at higit pa

Ang gawain sa aklatan ay dapat gawin sa araw at walang dapat iwanan "para bukas".

Ang pagiging tiyak ng paglilingkod sa mga mambabasa sa silid-aklatan ng paaralan ay ang hindi pantay na pagdating ng mga mambabasa, kapag 15-20 katao ang kailangang ihain sa loob ng 15 minuto ng pahinga. Ito ay napakahirap gawin, dahil ang mga kahilingan ng mambabasa ay ibang-iba. Kung ang isang libro ng isang partikular na may-akda o pamagat ay kinakailangan, kung gayon ang librarian ay dapat malaman kung ito ay nasa silid-aklatan o wala, at samakatuwid ay maaaring mabilis na makapaglingkod sa mambabasa. Para sa mas kumplikadong mga query, gumagamit ako ng card file ng mga application ng reader, na nagpapahiwatig ng paksa para sa pagpili ng panitikan. Ang mambabasa ay dumarating para sa mga libro pagkatapos ng mga aralin. Kapag hindi posible na makahanap ng tamang libro mula sa pondo ng subscription, ang mambabasa ay iniimbitahan na magtrabaho sa silid ng pagbabasa, kung saan mayroong pangunahing reference na panitikan mula sa mga pampakay na diksyunaryo hanggang sa mga unibersal na encyclopedia. Ang aming silid-aklatan ay naipon ng isang malaking bilang ng mga diksyonaryo, mga sangguniang libro, mga encyclopedia sa iba't ibang mga paksa. Ang iba't ibang reference na literatura ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral, nang hindi umaalis sa mga dingding ng paaralan, na maghanap ng kinakailangang materyal. Ang pinakasikat sa amin ay ang pinakabagong edisyon ng Children's Encyclopedia, na inilathala ng Avanta publishing house. Nais kong tandaan na ang kakulangan ng pagpopondo sa mga nakaraang taon ay lubos na nagpapalubha sa pagkuha ng mga bagong volume ng encyclopedia. Ngunit ginagamit namin ang bawat pagkakataon upang lagyang muli ang aklatan. Kaya, ang mga huling volume ng encyclopedia ay binili gamit ang perang natanggap mula sa koleksyon ng basurang papel sa buong paaralan. Hindi ako magtatagal sa teknolohiya ng serbisyo ng mambabasa, halos pareho ito para sa lahat. Mapapansin ko ang isang pagtatangka na magpakilala ng isang personal na computer (PC) upang ayusin ang mga katalogo at subscription.

Gaya ng ipinapakita sa diagram, ang pakikipagtulungan sa mambabasa ay may iba't ibang anyo na hindi direktang nauugnay sa pagpapahiram ng mga libro. Ang librarian ay nagsasalita tungkol sa mga novelty ng panitikan, pagpunta sa mga silid-aralan sa mga mag-aaral na may mga pagsusuri, iniimbitahan ang mga bata sa silid-aklatan upang bigyang-pansin ang bagong eksibisyon.

Ang mga eksibisyon, bilang isa sa mga mahalagang anyo ng pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa mga aklat, sinasabi ang mga koleksyon ng libro, ipinakilala ang mga pangalan ng mga manunulat, tumuklas ng mga bagong pangalan at pamagat ng mga libro, nagpapaalam tungkol sa manunulat ng anibersaryo, nagpapakita ng mga posibilidad ng pag-print ng sining, imbitahan kang pumasok sa mundo ng mga hindi pa nababasang libro. Ang mga eksibisyon ay maaaring nahahati sa cycle at thematic, personal at impormasyon. Ito ay kagiliw-giliw na panatilihin ang mga istatistika na kinuha mula sa eksibisyon ng mga libro. Sa mga eksibisyon na ginawa ko kamakailan, ang pinakamatagumpay na mga eksibisyon ay naging "Petersburg sa Russian Poetry", "Soul of Petersburg", "Golden-domed Moscow", "In Secret to the World".

Ang mga lalaki ay interesado sa mga libro, humingi ng mga libro mula sa mga eksibisyon, ang ilan sa kanila ay bumuo pa ng isang pila.

Isa sa mga kawili-wiling anyo ng trabaho ng isang librarian kasama ang isang guro ay ang extra-curricular reading ng mga mag-aaral.

Figure - isang diagram ng mga pangunahing anyo ng trabaho ng library ng paaralan

Pagpapawalang bisa