Персоналу тоже было понятно несоответствие объема работы и отведенного времени, поэтому мне дали дополнительно 10 минут. После 55 минут работы мною было решено 24 задания без проверки. Я сдала работу и вышла в ужасном состоянии, рассказала про все папе. Папа обратился к администрации, и без всяких споров мне разрешили писать работу столько времени, сколько потребуется. Я работала еще 60 минут. Было некомфортно: мне казалось, что я задерживаю людей.

Отдельного упоминания заслуживает бланк ответов. Он был стандартным, содержал 26 пунктов и формату работы не соответствовал: по количеству заданий, по отсутствию формы для развернутого ответа. Всё это пришлось писать на обороте в свободной форме. На последующих диагностиках мне тоже давали этот бланк, и с форматом других работ он так же не совпадал.

Приблизительно через неделю нам пришел по е-мейл ответ с результатами диагностики (файл прилагается). По каждому заданию в таблице показаны тема задания, максимальный балл и полученная оценка. Оказалось, что я получила намного меньшую оценку, чем ожидала. На просмотре нам были выданы задания и моя работа; спецификации и критериев оценивания опять не было. Во многом мои ошибки оказались дурацкими - я сама удивлялась, как могла такое написать. Мы посчитали, что некоторые задания оценены неправильно, а одно задание не соответствовало типовой программе. Фотографировать ничего не разрешили, копию работы не предоставили.

Дома мы подготовили и по е-мейл подали апелляцию, которая осталась без ответа. Чуть позже мы получили сертификат (файл прилагается), в котором был указан первоначальный результат. Заверенный лист с расшифровкой результатов нам дать отказались.

К сказанному следует добавить, что невозможность анализа ошибок дома в значительной степени снижает образовательную пользу от такой диагностики. К диагностике я была готова хорошо, это несомненно, и рассчитывала на "5". Первое время впечатление было настолько плохим, что я больше не хотела туда приходить.

Отметим, что на этой диагностике у администрации и персонала был интерес именно к нам, как к СО-шникам. Нам выдали персональный лист регистрации, были открыты к диалогу, пошли навстречу во всем, что не было запрещено. Потом обстановка изменилась, но об этом в следующий раз.

МЦКО (Московский центр качества образования) – автономное государственное учреждение дополнительного профессионального образования г. Москвы. Создано 20 октября 2004 года по распоряжению Правительства №2090.

Целью этой организации является мониторинг, диагностика учебных заведений; расширение практических и теоретических задач, связанных с повышением эффективности оценивания уровня качества знаний учащихся, а также раскрытия их способностей; выявление и подготовка наиболее способных представителей молодежи; совершенствование методов аттестации различных образовательных учреждений; подготовка и проведение мониторинговых исследований.

МЦКО регулярно проводит ряд мероприятий, направленных на диагностику работы учебных заведений. Это способствует развитию средних школ, техникумов, ВУЗов и других подобных учреждений, расположенных в столице. Благодаря такой системе, правительство может принимать более взвешенные решения по внедрению реформ в учебные процессы, а учащиеся получают актуальные знания и навыки, необходимые для дальнейшего развития профессионализма.

Виды диагностики

В период с 2017 по 2018 год МЦКО планирует проведение ряда обязательных диагностик по следующих типов:

• обязательные диагностики (4-8, 10 классы);
• корректирующие (9, 10, 11 классы);
• по общеобразовательным предметам, изучаемым на глубоком уровне для учебных заведений, участвующих в определенных проектах (медицина, инженерия, кадетский класс);
• в профессиональных образовательных учреждениях, которые участвуют в проведении проекта по организации профильного и предпрофильного обучения согласно основным общеобразовательных программах.

Обязательные

Расписание обязательных диагностик на 2017-2018 учебный год представлено в таблице:

Дата	Класс	Предмет	Форма проведения
12 октября	9	Математика	бланковая
25 октября	9	Русский язык	бланковая
16 ноября	10	Русский язык	бланковая
23 ноября	5-8, 10 по жеребьевке	Русский язык, Математика, Иностранный язык, Литература (6-8, 10кл.) или история, География (6-8 кл),Физика (8,10 кл.), Биология (7-8 кл., 10 кл.), Обществознание 10 кл. По жеребьевке за 3 дня до диагностики	компьютерная
30 ноября	11	Математика	бланковая
5 декабря	10	Математика	бланковая
13 декабря	11	Предмет по выбору: обществознание, История, Физика, Биология, Химия, Информатика	Бланковая
18 января	11	Русский язык	Бланковая
27 февраля	9 и 10	Диагностика читательской грамотности	Бланковая
1 марта	9	Иностранный язык	В формате ОГЭ
15 марта	4-8, 10 по жеребьевке	Русский язык, Математика (4-8,10), Окружающий мир, Биология (5-8, 10), География (5-7, 10 кл), Обществознание (6-8, 10), Музыка (6), Физика (7-8, 10), Литература (6-8, 10), Химия (8,10), Физкультура (7), Информационные технологии, ОБЖ (8), Информатика (10) Предмет и класс определяются за 3 дня до проведения диагностики	Компьютерная
24 апреля	10 инженерный	Математика
25 апреля	10 и 11	Астрономия	Компьютерная
15 мая	10 Инженерный	Физика	Компьютерная форма с выполнением на бланках заданий с развернутым ответом

Необязательные

Существуют виды не обязательных диагностик. К ним относятся:

• в учебных организациях, которые участвуют в проекте «Эффективная начальная школа»;
• тематические;
• метапредметные;
• предметные.

Подробное расписание диагностических мероприятий, проводимых Московским центром качества образования можно .

Для внебюджетных учебных заведений

Для этих учреждений МЦКО предлагает 2 вида диагностик: независимые и в рамках ВМКО. Подробное расписание независимых представлено в следующей таблице:

Дата	Предмет	Класс
29 ноября 2017	Английский язык	5
	Немецкий язык	5
	Французский язык	5
	Английский язык	8
	Немецкий язык	8
	Французский язык	8
	Метапредметные умения	10
5 декабря 2017	Метапредметные умения	4
13 декабря 2017	Русский язык	4
	Математика	4
23 января 2018	Информатика	9
	Обществознание	9
	Химия	9
31 января 2018	Биология	9
	Физика	9
1 февраля 2018	Русский язык	7
	Русский язык	8
	Математика	6
13 февраля 2018	Математика	7
	Математика	9
	Русский язык	6
22 марта 2018	Информационные технологии	6
28 марта 2018	География	7
	Биология	7
	Математика	8
	Биология	8
29 марта 2018	География	6
	История	6
	Физика	8
	Химия	8
25апреля 2018	Обществознание	8
	Обществознание	10

Расписание диагностик в рамках ВМКО представлена в таблице ниже.

Подача заявок

Существует 2 этапа подачи заявки. Первый этап (с сентября по ноябрь 2017 года) уже прошел, однако второй этап (с декабря по февраль 2017-2018 гг.) еще актуален. Заявку можно подавать на официальном сайте МЦКО mcko.mos.ru и в личном кабинете школы.

Презентационный видео-ролик об МЦКО:

Баллы ЕГЭ, диагностика МЦКО: от чего зависит место в рейтинге школ

Обсуждение

Считаю, что идея рейтинга просто отличная! Но формирование его результатов должно быть абсолютно прозрачным.
Ещё есть нюансы (количество детей в комплексе, количество детей с инклюзией), на которые школы повлиять могут весьма условно. Если в комплексе одно здание школы и оно "под завязку" забито учениками, то школа ничего для увеличения количества сделать не в силах. Получить дополнительные здания не всегда возможно. И работать над стабильными результатами разрастающегося коллектива - это тоже отдельное умение...
Если что, мой ребёнок учится в школе 2086, занявшей в этом году 18 место. Считаю, что совершенно заслуженно! Молодой коллектив, уважение к детям, 8 видов профилей у старшеклассников (как для гуманитариев, так и для "технарей". Не слышала чтобы где-нибудь ещё был историко-филологический профиль. Но мой ребёнок ещё до этого не дорос. Возможно, просто "не в теме"), огромное количество качественно преподаваемых дополнительных занятий (одна школа 2*2 и их профильный класс чего стоят!). Детей планомерно, но строго по желанию и успехам, с малых лет готовят к участию в соревнованиях - отсюда и успехи в олимпиадах, конференциях, робототехнике и т.д. В школе свет не гаснет до поздней ночи (живу рядом с одним из зданий) - всё время идут какие-то занятия. Рада, что такая замечательная школа оказалась рядом с домом.
Для родителя, раздумывающего над тем, куда отдать/перевести ребёнка, мне кажется, будет полезным сходить на день открытых дверей, пообщаться с родителями около школы, ознакомиться с программами/уклонами школы (и соотнести с увлечениями своего ребёнка). Для меня ещё важны результаты учащихся в олимпиадах и количество выпускников, поступающих на бюджет в ведущие ВУЗы.

Чем грозит дефицит фолиевой кислоты в организме беременной женщины. Причины, вызывающие формирование врожденных пороков развития.

завтра у детей ЭТО, но никто не понял, что за устные такие предметы.... литература? музыка? понятно история-география-биология.... кто помнит, что это???????????????? *** Тема перенесена из конференции "СП: посиделки"

Кстати, сын вот писал. Я уже не помню как давно это было. Но было. Факт. А результаты то видел кто-нибудь?

Результаты МЦКО по математике и биологии 7 класс уже известны?

Нужно пройти диагностику МЦКО 4 класс, хотела зарегистрировать ребенка, сайт МЦКО не работает. Как это делают? Какие рабочие телефоны?

Здравствуйте, дорогие участники конференции! Записала дочь, ученицу 4 класса, на диагностику МЦКО по математике. Будем пытаться поступить в 5 класс, нужны результаты именно этого "экзамена". А не факт, что школе по жеребьевке на 14 апреля достанется именно математика. Решили сходить и сдать ее заранее, добровольно-самостоятельно. Вопрос: результат, полученный нами на этом тестировании, будет засчитан, если школе "достанется" математика? Или надо будет сдавать ее еще раз, уже в школе? Не могу...

Ответ на мой вопрос:
(18)
Интересует организация проведения ГИА 2013 года для 9 классов. Необходимо как можно раньше огласить окончательные правила и форму проведения ГИА 2013. Вопрос: где будут организованы ППЭ для проведения ГИА – в своих школах, или как при проведении ЕГЭ – на чужой территории?

Проект Порядка проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме обучающихся IX классов (далее – ГИА-9) в 2013 году уже разрабатывается.

В соответствии с проектом пункты проведения экзаменов будут размещаться в образовательных учреждениях, в которых обучающиеся были допущены к ГИА-9.
После подготовки проект Порядка проведения ГИА-9 будет направлен на согласование в окружные управления образования и размещен на их официальных сайтах для публичного обсуждения.

Приказ «Об утверждении Порядка проведения ГИА-9» выйдет в ноябре 2013 года.
Заместитель руководителя Н.А. Юренко

Проходят ли в классах ваших детей эти тестирования? Нет ли статистики, как пишут эти тестирования по различным предметам в среднем по городу? (с результатами примерно как в Кенгуру "...% детей написало лучше/хуже"). Наши пятиклассники писали русский, математику, историю, биологию, географию и английский. В среднем по классу все благополучно - с редкими тройками или вообще без них. Это "мы" такие молодцы, или тестирование на абсолютный минимум? :)

Обсуждение

Тут как-то я жаловалась, что у ребенка МЦКО по русскому на 100%, а на экзамене по русскому в очень хорошую школу, с конкурсом человек так пять на мест, - чуть больше 50 баллов. Там мне тут сразу понабежали и рассказали, что МЦКО - это "вообще ни о чем" и ребенок мой ничего не знает))). Если Вам такое тоже придут рассказывать - не слушайте, это не так. Хорошие оценки по МЦКО означают, что база у ребенка заложена.

28.05.2015 12:45:37, В. с работы

После того, как мой ребенок, писавший эти самые МЦКО на один из лучших баллов в своем 7 классе, не самом отстойном (цифру не помню, но точно по оценке 5), в нынешней школе с трудом получил итоговую 3, я поняла, что эти МЦКО - проверка на вшивость очень низкого уровня.

Информация для заинтересованных (этот вопрос ранее здесь обсуждался): 1514 уточнила условия учета МЦКО при поступлении в 5-й класс

Обсуждение

"По решению приемной комиссии учащиеся 4-х классов, родители которых подали заявление в срок до 1 апреля, получают дополнительные баллы к диктанту по результатам диагностики МЦКО по русскому языку:
10 баллов при 100% выполнении;
9 баллов при 92% выполнении задания."

12.05.2015 11:18:59, не поняла

На ДОД завуч сказала, что если у ребенка >=90 баллов по диагностике МЦКО, то по этому предмету экзамен не сдается, а баллы засчитываются МЦКОшные. Ну сдали мы этот тест. 100 баллов у половины класса. Неужели сказаное на ДОД правда?

Выдержка: Для oбучaющихcя 7-8-х клaccoв в рeйтингe учитывaютcя cлeдующиe oбрaзoвaтeльныe рeзультaты - рeзультaты нeзaвиcимoгo мoнитoрингa (диaгнocтики), прoвoдимoгo Мocкoвcким цeнтрoм кaчecтвa oбрaзoвaния, cтaтгрaд; - ecли нeт внeшнeй диaгнocтики пo прoфильнoму прeдмeту, прoвoдятcя внутрeнниe диaгнocтики cocтaвлeнныe пo мeтoдикe МЦКO и прoвoдящиecя пo тeм жe прaвилaм; - пoртфoлиo oбучaющeгocя (рeзультaты oлимпиaд и интeллeктуaльных кoнкурcoв, учитывaющихcя при фoрмирoвaнии рeйтингa шкoл г...

Обсуждение

А мне кажется, что это какая-то ерунда. Правда, все равно не понятно, для чего этот рейтинг и стоит ли ребенку стремиться подняться в нем.
Но пропуск диагностики, возможно просто день болезни, тут отнимает почти в два раза больше, чем прибавляет победа в муниципальном всероссе, и в пять раз больше, чем призерство олимпиады. Пропустил пару диагностик и это не скомпенсирует даже нереальный десяток побед.
В школе кому-то в администрации нечем заняться, но при этом не хватает сообразительности, как придумать рейтинг, который бы реально что-то отражал.

Тоска какая-то. Скоро уже ангелов на кончике иглы начнут высчитывать, а толку ноль, за школой все приходится доделывать, подчищать, переделывать, а много просто делать за нее. Зато сколько народу кормится - прям решение проблемы безработицы

Вчера на селекторе озвучили реальный случай в школе ЗАО. Во время проведения срезов МЦКО педагоги заставили 4-классника перейти в другой класс,назваться другой фамилией,чтобы повысить результаты диагностики. Мне сын тоже рассказывал, как в 7 во время проведения срезов,не всех учеников посадили их писать. Чего так боятся школы? Ведь плохие результаты по этим срезам звоночек для самих же школ,что надо что-то корректировать.

Обсуждение

В продолжение. Директор на селекторе доложила об увольнении по статье двух учителей 4-х классов и завуча.

Когда есть проверки, всегда бывает мошенничество. Снизить % мошенничества может страх наказания (увольнения, выговоры и т.д.) Ну вот они этим на селекторе и занимаются - устраивают на весь город показательный разбор, чтобы другим было не повадно.А люди они везде люди, со своими слабостями.
Хотя, конечно, учителя и должны быть особыми людьми в обществе, с твердыми моральными принципами - пока так не получается:(

Девочки, успокойте меня. Скажите, что делать, за что хвататься. Учится мой сын в лицее Троицка в 7 классе. Лицей у нас общеобразовательный с физико-математическим углублением в отдельных классах. В эти классы отбирают 2 раза. Первый раз в 6 классе по результатам 5 экзаменов(математика, русский, биология, география, история), Получается 5 классов: в первом - отличники, во втором - хорошисты(кто без троек сдал экзамены), в третьем - троечники(у кого за 5 экзаменов одна 3-ка), а дальше - мы...

Обсуждение

Мне кажется, что сдать ВСЕ экзамены возможность предоставят. Иначе они легко пропустят одаренных физиков и математиков, в наше время, увы, проблема с русским распространенная. Ни отличная речь, ни начитанность тут не панацея. Методики и качество преподавания всему виной, если дети без диагнозов...
На "зачет", а это тройка и около того, напишет. Можно интенсивно подготовиться, но найти репетитора, обещающего успех,сложно. У нас в довольно большой, сильной школе и округе самый большой дефицит - хорошие филологи. Как ни странно, сейчас хорошего математика или физика подобрать гораздо легче. Поэтому я бы ставку делала на профиль и ни в коем случае не стоит паниковать) Пробовать через год можно еще поступать? В принципе, серьезный отбор всем на пользу, хуже, если будут брать тех, кому это мало нужно и неинтересно или делать большой класс.

05.03.2014 22:02:57, Астиль

Если нравится - ревите! А потом надо попробовать за месяц (да, за месяц) подналечь на русский. Ну хотя бы попытаться! Если у вас такие родительские амбиции на хорошее образование сына, то русский, наверное, не фатально запущен. И во-вторых, перестать считать, что год коту под хвост! Занимался ребенок точными науками, и хорошо, все в копилку. Да, неприятно и обидно, когда внезапно меняют правила игры. Но если вы не в силах на это повлиять, попробуйте что-то предпринять, что в ваших силах!

05.03.2014 20:44:12, Не отчаивайтесь

У нас в школе говорят типа будут экзамены, а в яндексе я ничего не нашла. Может можно как- то официальный вопрос в департамент задать? Будут или нет? И что будет, если не сдавать или не сдать?

Обсуждение

Будит или нет

19.01.2017 15:52:36, оля олмп ол

У нас в прошлом году было 2 обязательных экзамена. как они назывались - не помню. Один предмет - по выбору департамента образования, второй - по выбору учителя. Выбор департамента пал на Окружающий мир, наша учительница выбрала русский (в параллельном классе сдавали окружайку и математику). В начале года завуч говорила, что иногда департамент выбирает музыку или еще какой-то нелепый предмет (точно не помню). Поэтому второе полугодие еженедельно по всем предметам раздавали тестовые задания, чтобы научились отвечать и правильно оформлять ответы. Проходило это все в мае в общей череде годовых контрольных, так что никакого стресса и особого антуража не было.
Вернее, учителя нагнетали обстановку, но по факту оказалась фигня.
Мы готовились по сборникам задач для ЕГЭ для 4 класса (во всех книжных продаются тонкие тетради формата А4 с вариантами билетов). Задачи не сложные, только важно внимательно задания читать и не забывать правильный ответ не только в задаче в кружок обвести, но и записать его в специальную клеточку.

Аттестация Московского Центра Качества Образования (МЦКО) проводится для установления уровня квалификации педагога, согласно с требованиями, предъявляемыми квалификационной категорией – первой или высшей.

Главные задачи оценки

Отмеченный способ проведения оценки знаний и умений учителей имеет ряд главных задач.

1. Повышение качества педагогического труда и его эффективности.

2. Определение необходимости дальнейшей аттестации с целью повышения квалификации педагогических сотрудников.

3. Стимулирование непрерывного повышения уровня знаний учителей, их профессионального роста и методологической культуры, с помощью современных технологий.

4. Учёт требований ФГО стандартов к условиям внедрения образовательных программ, во время составления кадрового списка любого образовательного учреждения.

5. Нахождение перспективы использования главных возможностей среди работников образовательной сферы.

6. Обеспечение должного уровня оплаты всем участников аттестации.

МЦКО аттестация 2017–2018, мониторинг и диагностика которой предоставляет возможность работникам образовательных учреждений улучшить качество образования, на 100% поспособствует их успешному развитию.

Вебинары и курсы

На данный момент можно уже говорить о том, что в ближайшее время на базе МЦКО специально для педагогов будет проводиться вебинар, главная задача которого состоит в изучении и дальнейшем использовании независимых диагностик, для выявления знаний учащихся. Отмеченное событие будет проходить с января по май 2018 года. Чтобы узнать больше об оглашённой возможности, следует воспользоваться услугой онлайн-вебинара, с помощью которой удастся изучить полезную и важную информацию не выходя из дома.

1. Детальное рассмотрение, а также изучение всех действий, необходимых для регистрации на диагностике 3-го этапа.

2. Для учеников 4–7 классов подобная диагностика считается обязательной.

3. Старшее звено, а точнее – 10 класс, примет участие в опросе только согласно со строго отмеченным направлением. Речь идёт о профильном обучении в профессиональных образовательных организациях, инженерном и медицинском классе.

4. Изучение особенностей проведения подобных тематических работ, как, к примеру, здоровый образ жизни. Стоит заметить, что оглашённая тема является обязательной для любой российской школы.

Участником подобного заседания или вебинара может стать заместитель директора, или преподаватель начального или среднего звена общеобразовательного учреждения.

Диагностика и мониторинг

Сейчас МЦКО осуществляет проведение разнообразных диагностик независимого типа, для оценки знаний педагогов и их воспитанников. Такое распоряжение поступило от Департамента образования РФ.

Описанная работа проводится посредством трёх этапов, каждый из которых характеризуется рядом личных особенностей. Правда, перед тем как приступить к проведению диагностической и контрольной работы в разных городах, придётся заблаговременно подготовить локальные акты. В свете подобной информации становится понятно, что первоочередная задача администрации всех школ – планирование диагностических мероприятий, с выбором оптимального их количества.

Этап №1. Подать заявку на участие в мероприятиях. Регистрация участников продолжается всю осень. Для более результативного процесса лучше заблаговременно ознакомить претендентов с необходимыми для вебинара сведениями, а также скорректировать обязательную диагностику для учеников 9-х и 10-х классов по русскому языку и математике. На сегодняшний день доступен вебинар с истории России по 10 классу.

Этап №2. Подача заявки во втором уровне диагностики, проходящей с декабря по конец февраля.

Этап №3. Подача заявки на возможность участия в завершающей ступени мероприятия, проходящий с марта по апрель.

Диагностика начальных классов

Если брать во внимание начальное звено обучение, для него предусматривается ряд своих диагностик и мониторингов. Все они пройдут в определённое время, указанное на сайте МЦКО. К примеру, по математике за 4 класс плановая диагностика преподавателей состоится 13 апреля 2018 года. Но почему для оценки выбиралась именно эта дисциплина? Какие критерии использовались для окончательного выбора? Всё очень просто! Выбор предмета осуществляется посредством жеребьёвки, которая для будущего года состоится в марте на селекторном совещании Департамента образования РФ.

МЦКО аттестация 2017–2018 года, а точнее государственное учреждение автономного образца, проводящее подобные диагностики, в оглашённом временном промежутке планирует создать все условия для дальнейшей организации разнообразных мониторингов, согласно нынешним заявкам образовательных организаций. Речь идёт об обучении детей на внебюджетной основе.

Работа, касающаяся создания диагностических данных, проверка или обработка результата, а также подготовка специальных комплектов и оплата работы независимых наблюдателей, осуществляется за счёт той образовательной организации, которая подаёт заявку. Об отмеченной особенности следует обязательно помнить.

Как известно, в Москве проводится политика по полной интеграции информационных систем учета успеваемости для формирования единого пула данных об успеваемости, а также для исключения необходимости для педагогов выполнять двойную работу. Однако на сегодняшний момент МРКО не исполняет требований по интеграции, что ставит многие ОУ в затруднительное положение, в связи с чем мы направили официальное обращение в Департамент образования города Москвы .

Текущая ситуация:

Позиция ДОгМ: МЦКО должен реализовать все необходимые для интеграции изменения системы до сентября текущего года .

После получения уклончивой позиции МЦКО относительно планов по интеграции (письмо от 28 августа 2013) мы направили следующее обращение (Письмо от 12 сентября , Приложение). И теперь получили ответ: Письмо МЦКО от 16 октября 2013 .

.

Уважаемые школы! Мы убедительно просим вас принять участие в обсуждении данной ситуации, а также изложить свой опыт в комментариях к данному материалу – это послужит общему благу и спасет школы от произвола, а учителей – от лишней и неудобной работы. Если вы не можете позволить себе представиться и указать номер своего ОУ, то указывайте должность и округ/район.

Краткая история событий

Август 2012

На видеоконференциях по интеграции с ОЭЖД был поднят вопрос о необходимости реализации выгрузки данных по внутришкольному контролю в МРКО, чтобы избавить образовательные учреждения от необходимости дублировать оценки из электронного журнала в МРКО. Очевидно, что данную выгрузку логично реализовать из ОЭЖД, так как в нем собираются данные по всем образовательным учреждениям. Сотрудниками МЦКО было предложено реализовать временное решение, позволяющее вручную (через файл в формате Excel) выгружать данные о классах, контингенте, кадрах и результатах промежуточной аттестации из электронных журналов в МРКО.

Октябрь 2012

На видеоконференции от 11 октября сотрудник МЦКО Хорошилов Е.В. сообщил (время на записи: 1 ч. 22 мин.) , что при наличии писем от образовательных учреждений с просьбой также реализовать выгрузку данных по ВШК, МЦКО реализует и ее.

Мы реализовали формирование файла для выгрузки данных в МРКО. Однако выяснилось, что в МРКО принимаются все данные (а именно: список классов, список педагогов и список учителей), кроме непосредственно результатов промежуточной аттестации. После неудачной выгрузки данных на вопросы директоров ряда образовательных учреждений был получен ответ от сотрудников МЦКО, что ни один разработчик электронных журналов к ним не обращался, и что они готовы к сотрудничеству в вопросе интеграции МРКО с любым электронным журналом.

Декабрь 2012

51 образовательное учреждение , использующее нашу систему, обратилось в МЦКО с просьбой реализовать выгрузку данных из нашей системы в МРКО. Данное обращение сопровождалось письмом от нашей организации, где мы выражали свою готовность реализовать данный функционал со своей стороны. Данное письмо было отправлено в МЦКО на имя директора А.И. Рытова 26 декабря 2012 г. (копии письма в приложении).

Январь 2013

17 января на селекторе ДОгМ А.И. Рытов, отвечая на обращение учителя из ОУ Западного учебного округа, недоумевающего от необходимости дублировать выставление оценок промежуточной аттестации и в электронный журнал, используемый в школе, и в МРКО, публично заявил (время на записи: 2 ч. 20 мин.) : «Образовательные учреждения города Москвы имеют возможность, по желанию, импортировать данную информацию из любого электронного журнала, интегрированного с Порталом государственных услуг… путем загрузки одного файла, который формируется автоматически…»

А.И. Рытов также утверждает, что информация о данной возможности размещена на сайте МЦКО в новости от 27 сентября 2012 года. Однако если внимательно прочитать данный материал (скриншот страницы в приложении), то в нем вполне конкретно написано, что в МРКО выгружаются данные лишь по «Кадрам», «Классам» и «Контингенту», никакой информации о выгрузке данных о промежуточной аттестации в данной новости нет.

Таким образом очевидно, что заявления А.И. Рытова и сотрудников МЦКО не соответствуют действительности.

Также в переписке с сотрудниками МРКО выяснилось, что для загрузки данных необходимо передавать служебные идентификаторы, которые не были предоставлены разработчикам.

Февраль 2013

Мы реализовали у себя поддержку этих служебных идентификаторов и отправили тестовый файл для проверки в МЦКО Е.В. Хорошилову, который произвел тестовую загрузку файла и подтвердил, что мы формируем корректный файл, однако при его загрузке обнаружилась проблема на стороне МРКО, которую они «исправят в ближайшее время» . Спустя месяц от МЦКО так и не последовало никаких действий.

Апрель 2013

По решению вопроса нас перенаправили к начальнику Управления информационно-технической поддержки и программно-аппаратного обеспечения МЦКО И.В. Большаковой. В переписке (копия в приложении) Ирина Валентиновна выражала полное недоумение, зачем школам вносить результаты промежуточной аттестации в МРКО. Аргументы, перечисляющие все вопросы и оговоренные раньше процедуры интеграции (в том числе ответы МРКО), не получили вразумительного ответа.

Май 2013

С большой задержкой (спустя более чем 4 месяца после направления в МЦКО письма от нашей организации и 51 образовательного учреждения – вместо положенных 30 дней) мы получили ответ от МЦКО, в котором А.И. Рытов, противореча своему выступления на селекторе, сообщил, что: «…интеграция с иными [кроме ОЭЖД] системами для передачи данных не предусмотрена» (копия письма в приложении).

Последние события

В мае месяце к нам вновь стала поступать информация от образовательных учреждений, что их обязывают переходить с выбранной ими системы электронных журналов на электронный журнал МРКО (копия переписки нашего сотрудника со школой в приложении)

Для урегулирования возникшей ситуации мы обратились с официальным письмом к Руководителю Департамента образования города Москвы И.И.Калине с просьбой дать официальную оценку ситуации и обязать МЦКО провести все необходимые процедуры интеграции. Данное письмо, а также все сопутствующие ему материалы, включая официальный ответ МЦКО, смотрите в приложении.

Мы обратились в МЦКО за уточнением реализации планов интеграции, обозначенных ДОгМ:

К сожалению, данное письмо не только не вносит ясность в процесс интеграции, но и указывает на продолжающуюся последовательность действий МЦКО в желании остаться обособленной системой вопреки позиции города и заявленным целям облегчения процедуры аттестации и аккредитации ОУ.

Сентябрь 2013

В связи с тем, что ОУ сообщают нам, что МЦКО, ссылаясь на Рекомендации ДОгМ, ставит учителей перед необходимостью заполнять систему МРКО неаргументированно большим объемом данных (в частности, требуют обязательного полного заполнения раздела КТП в части поэлементного содержания уроков). За разъяснением обязательности к исполнению всех требований Рекомендаций мы также обратились в ДОгМ:

А также мы предпринимаем следующую попытку докопаться до правды о планах МЦКО:

И снова к сожалению, и снова вопреки позиции города, МЦКО не видит оснований для упрощения образовательным учреждениям взаимодействия с МЦКО, потому что:
"законодательством не предусмотрено упрощение процедур аттестации педагогических работников и аккредитации образовательной деятельности " .