Kielelliset sadut venäjän kielen tunneilla kiinnostuksen lisäämiseen - sivu nro 1/2
Kunnallinen oppilaitos
"Stukovskajan lukio"
Pavlovskyn alue Altain alueella
Kielellisiä tarinoita
venäjän tunneilla
lisääntymiskeinona
kiinnostusta aiheeseen
Työ suoritettuvenäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
Rogovenko Tatjana Anatoljevna
alkaen. Stukovo - 2010
Kuinka tehdä venäjän kielen oppitunnista kiinnostava? Tämä ongelma on jo pitkään herättänyt kieltenopettajien huomion. Ratkaisuhakujen monimuotoisuus heijastuu sekä kirkkaan, epätavallisen didaktisen materiaalin vetovoimana (herättää kiinnostusta sen sisältöön) että epätyypillisten tehtävien käytössä (herättää kiinnostusta työmuotoihin).
Epätyypillinen tehtävä on hyvin laaja käsite. Se sisältää useita ominaisuuksia, jotka mahdollistavat tämän tyyppisten tehtävien erottamisen perinteisistä (standardeista). Epätyypillisten tehtävien tärkein erottuva piirre on niiden yhteys "toimintaan, jota psykologiassa kutsutaan tuottavaksi", luovaksi. Muitakin merkkejä on:
Opiskelijoiden itsenäinen etsintä tapoja ja vaihtoehtoja asetetun koulutustehtävän ratkaisemiseksi (valitsemalla jokin ehdotetuista vaihtoehdoista tai etsimällä oman vaihtoehdon ja perustelemalla ratkaisun);
Epätavalliset työolosuhteet;
Aiemmin hankitun tiedon aktiivinen toistaminen tuntemattomissa olosuhteissa.
Epätyypilliset tehtävät voidaan esittää ongelmatilanteina (hämmennykset, joista on löydettävä ulospääsy hankitun tiedon avulla), rooli- ja liikepeleinä, kilpailuina ja kilpailuina (periaatteella "kuka on nopeampi" ? enemmän? parempi?") ja muut tehtävät, joissa on elementtejä viihde (arki- ja fantastiset tilanteet, dramatisoinnit, kielelliset sadut, arvoitukset, "tutkimukset").
Tunneillani yritän käyttää erilaisia tekniikoita, jotka lisäävät opiskelijoiden kiinnostusta venäjän kieltä kohtaan. Kiinnitän erityistä huomiota kielelliseen satuun. Varsinkin 5-6-luokilla, joilla opiskelevat 10-12-vuotiaat koululaiset. Psykologisista ja fysiologisista ominaisuuksistaan johtuen he ovat hyvin liikkuvia, ja jos energialle ei ole lähdettä, he väsyvät nopeasti. Samaan aikaan lapset eivät voi kuunnella opettajan selityksiä pitkään, kirjoittaa pitkään: monien huomio ei ole tarpeeksi vakaa. Tästä syystä heidän koulutuksessaan viihteen elementti saa tietyn merkityksen. Joten ehkä yksi tärkeimmistä työkaluista tämän ikäisten lasten maailman ymmärtämiseen on satu.
Vaikeakin materiaali opiskelee ulkoa ilman suurempia vaikeuksia, jos sitä tunnilla selitettäessä hyödynnetään viihteen periaatetta ja erilaisia pelihetkiä, jotka saavat oppilaille positiivisen motivaation venäjän kielen oppimiseen.
Tunteilla esitettävän teoreettisen aineiston tieteellistä luonnetta ja syvyyttä, sen käytännön merkityksen osoittamista ei voi erottaa tämän materiaalin kiehtovasta esitysmuodosta, opetuksen emotionaalisuudesta ja eloisuudesta. Viihde, joka toimii alkusysäyksenä kognitiivisen kiinnostuksen ilmentymiselle, toimii keinona luoda positiivinen tausta koko oppitunnille, on tuki ammatillisen muistin kehittymiselle.
Uuden kielimateriaalin esittäminen sadun kautta voi antaa filologille erinomaisen tilaisuuden kasvattaa lapsen mielen "avaamattomasta silmusta" pätevän kielitieteilijän tietoisuuden kukka. "Upea" didaktinen materiaali antaa oppitunnille kirkkaan tunnevärin, havainnollistaen oppikirjan "kuivia" sääntöjä. Ja opettaja voi saada luovien etsintöjensä tuloksia osastoittensa säveltämien kielellisten satujen muodossa. Joten satu lisää oppitunnin tehokkuutta materiaalin oppimisen kaikissa vaiheissa. Tässä artikkelissa kerrotaan, kuinka satuja voidaan käyttää kieliaiheisena opiskellessaan morfologiaa luokilla 5-6.
5-6 luokkalaisten oppilaiden ikäominaisuuksiin keskittyen yritin oppitunnilla "elvyttää" oppikirjan teoreettisia, abstrakteja sääntöjä esittäen teoreettista materiaalia konkreettisesti ja usein jopa visuaalisten kuvien kautta kielellisten satujen sankareista. . Samalla opiskelijoiden kiinnostus venäjän kielen tunneille on lisääntymässä selvästi. Lisäksi kieliopilliset (kieliset) tarinat, jotka ovat "oppaana" opiskelijan ja oppikirjan välillä, auttavat luomaan abstraktin ajattelutavan lapsilla. Tärkeintä on järjestää työ oppitunnilla siten, että jokainen opiskelija korreloi "upea" materiaalin oppikirjan teoreettiseen materiaaliin.
Venäjän kielen tunneilla satuja voidaan käyttää eri tavoin:
didaktisena materiaalina;
keinona auttaa organisoimaan uuden aineiston selitystä ja aiemmin opitun aineiston toistamista (kielinen satu);
eräänlaisena puheen kehittämistyönä (lasten kielellisten satujen säveltäminen tietyn aiheen aikana).
Yleensä jo ensimmäisen vuosineljänneksen lopussa opiskelijat ilmaisevat halunsa toimia sadun kirjoittajina. Tämä kielellinen oppilassatu voi olla muunnos satuista, jotka he kuulivat aiemmin oppitunnilla.
Kuten käytännön kokemus osoittaa, yksi oikeinkirjoitustaidon muodostumisen kannalta tärkeimmistä aiheista on morfologia. Tämän kielitieteen osan opiskeluun on varattu eniten tunteja luokilla 5 ja 6 sekä koko 7. luokalla. Materiaalin onnistuneemmaksi omaksumiseksi, lujittamiseksi ja toistamiseksi mielestäni luokilla 5-6 voit käyttää kielellisten satujen järjestelmää, materiaalin esittäminen tässä muodossa on täysin yhdenmukainen opiskelijoiden ikäominaisuuksien kanssa. nämä luokat edistävät kiinnostuksen ilmenemistä aihetta kohtaan, opiskelijoiden luovan potentiaalin kehittämistä.
Satu ei saa peittää kielimateriaalia, jonka parissa opettaja työskentelee, vaan "sadun" määritelmä tulee "kääntää" sille tieteelliselle kielelle, jolla oppikirja on kirjoitettu. Satu voi edeltää oppikirjan teoreettiseen aineistoon tutustumista, kun taas asetan lapsille aina oppimis- ja etsintätehtävän niin, että kun hän selittää aineistoa sadun kautta, opiskelija ei ole passiivinen kuuntelija, vaan valmis piirtämään. tiettyjä johtopäätöksiä, vastaa opettajan esittämiin kysymyksiin . Kielellinen satu voi seurata myös oppikirjan teoreettisen materiaalin johdatusta. Samalla lapsille asetetaan myös koulutus- ja hakutehtävä, mutta tässä tapauksessa ei ole enää uuden materiaalin selitystä, vaan jo selitetyn tiivistämistä. Satu voi myös päivittää opiskelijoiden aikaisemmin (viime lukuvuonna, viime kuussa jne.) hankkimaa tietoa. Tässä tapauksessa voidaan puhua opitun materiaalin kiinnittämisestä kieliaiheisen sadun avulla.
Oppilaat eivät voi vain toistaa opettajalta oppitunnilla kuulemia satuja ja piirtää "satupiirroksia" muistikirjaan. Kannustan lapsia jatkuvasti tietoiseen luovuuteen. Joten esimerkiksi opiskellessaan aihetta "Substantiivi" 6. luokalla opiskelijoille voidaan tarjota eriytetty tehtävä ryhmissä:
1) laatia tarina oppitunnilla oppimistaan (älä opeta ulkoa kappaletta, sääntöä, vaan omalla tavallaan, niin kuin he ymmärsivät, kertovat ja antavat esimerkkinsä todisteeksi);
2) joku, jonka on vaikea suorittaa ensimmäistä tehtävää, voi puhua uudesta aiheesta oppikirjasta;
3) niille, jotka rakastavat luovuutta, tehtävä on erilainen - keksiä satu, piirtää sen sankarit.
Kielellinen satu kiinnittää välittömästi opiskelijoiden huomion aiheeseen, auttaa heitä näkemään pääasia tutkitussa ilmiössä, tärkein asia on helppo muistaa. Satulle esitetty ongelmallinen kysymys tähtää oppilaille sen aktiiviseen havainnointiin, koska on välttämätöntä paitsi kuunnella, myös etsiä vastausta sen sisältämään tehtävään.
Kielellisen teeman sadut jäävät hyvin mieleen, sillä satuhahmojen kuvissa kielelliset käsitteet personoituvat.
Jopa yksittäinen satumateriaalin käyttö voi lisätä kiinnostusta venäjän kielen oppitunteihin, mutta jos lapsi uppoutuu oppitunnilla upean ilmapiiriin, hän pitää oppituntia viihdyttävänä matkana taianomaisen maan halki. missä satuhahmot asuvat, ei vain asenne itse aiheeseen muutu, vaan myös äidinkielen käsitys. Kielellisten satujen järjestelmän avulla on mahdollista kehittää oikeinkirjoitus- ja välimerkkitaitoja onnistuneemmin, mikä lisää opiskelijoiden teoreettista tietämystä.
Tämä paperi sisältää saduja erilaisista opetusvälineistä, mikä helpottaa suuresti opettajan työtä niiden soveltamisessa luokkahuoneessa.
Tarinoita osastolle
"Morfologia"
Pallo satumaassa
Eräänä päivänä viidennen luokan oppilaat päättivät mennä venäjän kielen maahan. Prinsessa Morphology järjesti kuninkaallisen palatsin poikien kunniaksi ballin.
Ensimmäinen prinsessa esitteli pienen siistin ja erittäin vakavan vanhan miehen. Hänen nimensä oli Substantiivi. Vanha mies sanoi: "Olen puheen tarpeellisin osa." Prinsessa vain hymyili. Yhdessä prinsessan kanssa nuori ja erittäin komea nuori mies hymyili: "Minä olen adjektiivi, ja vieressäni on verbi." Kaverit katsoivat kiinnostuneena liikkuvaa setä, joka ei voinut pysyä rauhallisena paikallaan. Sitten Pronominit juoksivat ja sanoivat kuorossa: "Me, te, olen parhaita ystäviä." Sitten tuli vuoro tutustua Numeraaliin - se oli iäkäs nainen numeroilla brodeeratussa mekossa, hän piti abacusa käsissään. Sitten kuului melua, ja työntämällä kaikki tielleen, Verbi juoksi opiskelijoiden luo. Hän raahasi hymyilevän miehen perässään: "Tässä tapaa paras ystäväni. Hänen nimensä on Adverbi. Vain hän voi osoittaa sen toiminnan merkin, jonka suoritan." Viimeinen vieras tuli - hänen nimensä oli Interjection. Hän huokaisi heti: "Oi, mitä ihania lapsia."
Loma on tullut päätökseensä. Kaverit kiittivät prinsessaa ja sanoivat, että he muistavat aina hänen aiheensa - itsenäiset puheenosat.
Princess Morphology -juhlissa
Tietyssä valtakunnassa, tietyssä osavaltiossa oli kaupunki. Ja sitä kutsuttiin morfologiaksi. Säännöt tässä kaupungissa ovat Princess Morphology.
Prinsessa päätti järjestää ballin ja kutsui siihen kaikki puheen osat.
Kukaan ei kieltäytynyt kutsusta, kaikki kiirehtivät lomalle.
Täällä musiikki alkoi kuulua, vieraat jakautuivat pareiksi: Substantiivi adjektiivin kanssa, Verbi adverbin kanssa, Pronomini prepositiolla, Liitos partikkelin kanssa.
He tanssivat, pitivät hauskaa ja aloittivat sitten kiistan: kumpi heistä on tärkeämpi ja tarpeellisempi? Siitä ei melkein tullut riitaa.
Tässä Morfologian prinsessa puuttui asiaan ja sanoi: "Kuka teistä pystyy kertomaan morfologian kaupungistamme käyttämällä vain omaa puheosaansa, hän voittaa väittelyn."
Kaikki puheen osat yrittivät tehdä tämän, mutta he eivät onnistuneet, tarina ei toiminut.
Morfologian prinsessa nousi valtaistuimelta ja sanoi: "Nyt olet vakuuttunut siitä, että kaikki puheen osat ovat tärkeitä ja tarpeellisia. Äläkä koskaan riidellä kaupungissani enää!"
Siitä lähtien kaikki morfologian kaupungin puheosat alkoivat elää yhdessä.
Morfologian maassa
Olipa kerran yksinäinen substantiivi,
Rusovedin kuninkaalle
Se palveli hyvin.
Eräänä päivänä hänelle tuli adjektiivi -
Käärme - Gorynych kolmipäinen kaikkitietävä.
Sitten jokainen luku alkoi kerskua
Puhu omaisuuksistasi.
Tässä ensimmäinen luku,
Kertoo koko maailmalle
Minä kuulun aina kaikille
Arvostan työtäni erittäin paljon.
Ja toinen päätti luvun
Mikä maailmassa ei elä turhaan,
Hän raportoi aina
Paikasta ja painosta
Kuinka paljon aikaa, mistä
Koostuu substantiivista pitkään.
Kolmas luku ei ole kaukana niistä
Ja puhe vastaanotossa on sellaista
Vertailen aina, kaikessa,
Minulla on myös erinomainen tutkinto.
Kuultu substantiiviadjektiivi
Allekirjoitettu sovittelusopimus.
Adjektiivi nyt hänelle
Pettää kauneuden substantiiville,
Tulee merkkejä siitä, että se kutsuu,
Miellyttääkseen päätteen substantiivia.
Ja käärmeen päät muodostuivat riveiksi
Ja he antoivat hänelle outoja nimiä
Yhtä kutsuttiin omistavaksi
Toinen sukulainen
Ja kolmas on laatu.
Ja he elivät hyvin
Ja kaikki kävi selväksi Rusichissa.
Kuinka Morfologia laittoi asiat järjestykseen
Se oli kauan aikaa sitten. Sanoissa oli todellinen sotku - ei järjestystä!
Yritimme muodostaa joitain sanoja. Heistä tuli sellaisia ja sellaisia. Kaikki käy huonosti. "Et tule toimeen ilman komentajaa", sanat päättivät. "Pyydämme Morfologiaa auttamaan!"
Kumpi teistä määrittelee aiheen? Morfologia kysyi sanoja.
Nimeämme kohteen, - jotkut vastasivat.
Mitä lomakkeita sinulla on?
Sukupuoli, numero, tapaus.
Mitä voit tehdä?
Olla kaikki lauseen jäsenet, mutta ennen kaikkea subjekti ja objekti.
Seiso "substantiivin" lipun alla! Morfologia tilattu.
Ja me nimeämme toiminnan, meillä on mieliala, katse, lupaus, vaihtumme aikamuodoissa, henkilöissä ja numeroissa, lauseessa voimme olla predikaatteja! - kertoi toisin sanoen.
Seiso "Verbin" lipun alla! Morfologia vastasi.
Sitten hän keräsi ja yhdisti kaikki jäljellä olevat sanat.
Siten morfologian avulla tuhannet sanat, riippuen niiden merkityksestä, kieliopillisista ja syntaktisista toiminnoista, yhdistyivät lippujensa alle.
Morfologia hallitsee kaikkia puheenosia. Yhdessä syntaksin kanssa se siirtyy kieliopin kuningaskuntaan. Kuningas tässä valtakunnassa on mahtava kieli, ja kuningatar on viisas kielioppi.
Kuningattarella on seurue prinssejä ja prinsessoja. Heistä yksi erottuu erityisesti - tiukka, järjestystä rakastava morfologia. Juuri hänestä, kauneimmasta prinsessasta, riippuu siitä, missä asussa, millä haarniskalla, hänen omistautuneiden palvelijoidensa, joiden nimet ovat substantiivi, adjektiivi, numero, pronomini, verbi, adverbi, prepositio, liitos, partikkeli, välilause, pitäisi toimia.
(V.Volina)
Tarinoita aiheeseen
"Substantiivi"
Salaperäinen muukalainen
"Joku soitti. Ovi avautui ja komea, kaunis kirje katsoi ulos (en kerro mikä, arvaa itse).
Asuuko tämä kirje täällä?
- Voisitko tehdä töitä nyt?
Mutta kuten?
- Pysy sanan alussa. Sana, sinä ymmärrät, alkaa, ja se tarkoittaa, että sinun on seisottava sen alussa, katsottava, ettei edellinen sana hyppää siihen ...
En työskentele sanan alussa.
Ja sitten tässä: siellä on paikka - konsonanttikirjaimen ja A-kirjaimen välissä, sinun on sovittava sinne ja siksi ...
Anteeksi, en käy sellaisissa paikoissa.
Näin on! Ja jos on kaksi konsonanttia, seisotko niiden välissä? Jotta he eivät lyö toisiaan?
Mitä nämä kirjaimet ovat, kiitos?
Ensimmäinen on H ja sen jälkeen H.
Ei, en mene sinne.
Entä C:n jälkeen? Ennen T?
Jos verbissä - niin ilolla.
Ei, substantiivissa.
En voi auttaa sinua.
Ovi pamahti kiinni.
Mikä kirje se oli? Ja kuinka ymmärtää: verbissä hän voi, mutta substantiivissa hän ei halua?
Wizard Substantiivi
D
Osa puhetta
Substantiivi
Lapset lähestyivät siistiä pientä taloa. Portissa oli kyltti:
Aidan takana kaikki näkivät pienen harmaapartaisen vanhan miehen korkeassa kärkilakissa. Hänen kädessään oli ohut keppi.
Onko se velho? Katyusha ajatteli ääneen. Vastauksena vanha mies heilutti sauvaansa ja muuttui kissaksi!
Vai niin! Katyusha ja Zhenya Orange huokaisivat yhteen ääneen.
Isoisä! Katyusha huusi.
En ole isoisä, vaan substantiivi.
Voitko muuttaa... no, esimerkiksi puuksi?
Ole kiltti, vastasi substantiiviin ja muuttui puuksi.
Entä hevonen? Hevosella - voitko? Zhenya huusi ihaillen.
Ei ongelmia! Ja hänestä tuli hevonen.
Anteeksi, mutta voisitko muuttua Tuhkimoksi? Katyusha kysyi ujosti.
No tietysti voin.
Vai niin! Mikä kaunis Cinderella!
Voitko muuttaa teekannuksi? Zhenya kysyi.
Tietysti! Pystyn muuttumaan mihin tahansa esineeseen.
Mikä on esine? En ymmärtänyt! - Zhenya sanoi.
Yksinkertaisesti kaikkia asioita, kaikkia kasveja, luonnonilmiöitä, kaupunkeja, kyliä, autoja kutsutaan ESINEIksi.
Ihmiset, eläimet, hyönteiset ovat myös ESINEITÄ.
Muistakaa siis ystävät: KAIKKI SANAT, JOTKA MERKITTÄVÄT OBJEKTEJA. - NÄMÄ OVAT SUBMENIT.
Kuuntele nimeäni: Substantiivi - eli tarkoittaa kaikkea, mikä on olemassa.
Kysymykseen entä? elottomat esineet vastaavat eli elottomat (kukka, pallo, auto jne.), mutta kysymykseen mihin? - elävä, eli elävä.
Wizard Name Noun otti taikasauvan ja piirsi Katyushan.
Zhenya! Katya hyrähti loukkaantuneena. Katso, hän piirsi minut. Kerro hänelle, olen Katya, tyttö, enkä ollenkaan substantiivi!
Sinä itse tietysti. Ei osa puhetta, mutta sanat, joita kutsuit: Katya, tyttö, ovat kaikki substantiivit. Nimesi Katya on myös substantiivi, vain he sanovat siitä myös, että tämä on OMA nimi. Ja Zhenya on oikea nimi, se on hänen eikä kenenkään muun. Ja sukunimi - Apelsinkins - on myös oikea nimi, oma nimesi. Ja kaikki eläinten lempinimet ovat myös oikeanimiä. Ja kaupunkien, kylien, lehtien, katujen nimet. Muista: OIKEAN NIMET ON AINA ISOILLA KIINTEILLÄ. Ja kaikkia muita substantiiveja kutsutaan yleisiksi substantiiviksi ja ne kirjoitetaan pienellä kirjaimella, elleivät ne tietenkään aloita lausetta.
(V.Volina)
Kuinka substantiivit saivat sukupuolen
Aluksi kaikki substantiivit olivat hyvin, hyvin samanlaisia. Kyllä, niin samanlaisia, että kuningatar itse sekoitti heidät.
Ja sitten eräänä päivänä hän antoi käskyn: "Joka keksii arvomerkit substantiivini puolesta, se palkitaan."
Ja toisessa valtakunnassa asuivat aviomies ja vaimo. He olivat ahneita. Kuuli kuninkaallisesta päätöksestä ja saapui valtakuntaan. He ryhtyivät työhön innokkaasti. Mutta ensin päätimme jakaa kaikki sanat keskenämme.
Sanoja on monia, mutta elämä on lyhyt. He jakoivat, jakoivat sanoja, mutta he eivät voineet jakaa niitä loppuun asti. Kuningatar tuli ja sanoi: "Ne sanat, jotka mies otti itselleen, olkoot maskuliinisia. (Siellä oli tuoli ja pöytä ja talo, ja maailma ja monet muut). Ne sanat, jotka osoittautuivat vaimon kanssa, ovat naisellisia. (Maa, kuu, kevät ja monet muut pääsivät sinne). Ja ne, jotka pysyvät määrittämättöminä, tulkoon kastroiduiksi." (Näin tuli aurinko, meri, omena ja muut neutraalit substantiivit.)
Näin ilmestyi substantiivien sukupuoli. Sittemmin kuningatar on lopettanut substantiivien sekoittamisen keskenään.
(V.Volina)
Ystävät ryntäävät apuun
Puheen osien joukossa oli huhu, että substantiivi sairastui. Hänen ystävänsä, Adjektiivi ja Pronoun, aina valmiina auttamaan ja työskentelemään minkä tahansa nimen sijaan tai hänen kanssaan, menivät tapaamaan toveriaan. He tulivat. He näyttävät, ja substantiivi valehtelee ja huokaa.
Mitä sinulle tapahtui? ystävät kysyvät.
Kaikki on kauheaa! Jopa perheeni, vanha perhe, on monien tyyppien hämmentynyt.
Kyllä, ajatteli adjektiivi ja pronomini. - Totta puhuen, vaikka perheesi on vanha, sitä on välillä todella vaikea määrittää.
Mikä sinä olet! Substantiivi oli raivoissaan. - Opiskelija - onko hän. Siis maskuliininen. Oppilas- hän on. Se on siis naisellinen.
Joten loppujen lopuksi nämä ovat animaatioita, joilla on henkilön merkitys. Mutta entä ihmiset, kuten esim. uima-allas, meri?
Huokas substantiivi:
Katso loput täältä! Nyt he päättävät kaiken: jos -а (-я) on feminiininen, -о (-ё) on neutraali, loppua ei ole - maskuliininen.
Ja he eivät tee mitään! - Pronomini tärisi. - Pöydässä, pöydän lähellä - loppu -a. Onko se siis feminiininen substantiivi?
Tässä substantiivi menetti kärsivällisyyden:
Minun kanssani loppuja harkitaan vain silloin, kun olen pääroolissa, Subjektin roolissa, seison nimikirjoituksessa.
Substantiivi sanoi niin ja muuttui vielä synkemmäksi, koska häntä muistutettiin, että loppujen lopuksi hänen sukupuoltaan ei aina voida tunnistaa lopussa.
Kuunnella! huudahti Adjektiivi ja Pronomini (ikään kuin he olisivat kuulleet hänen ajatuksensa). - Älä ole surullinen! Me autamme sinua. Yritämme olla jättämättä sinua yksin, olemme kanssasi ja autamme sinua määrittämään sukupuolesi: mielenkiintoinen kirja, omeni, luokkasi. Voimme jopa yhdessä auttaa miehiä tunnistamaan perheesi: uskollinen hevoseni, tämä iso hevonen. Olemme erityisen hyödyllisiä määritettäessä sellaisten sanojen sukupuolta kuin hiljainen, likainen, gourmet, kiusaaja. Heidän sukunsa voidaan tunnistaa vain, kun seisomme vierekkäin: iso slob ja iso slob, tämä paskiainen ja tämä paskiainen.
Substantiivi piristyi ystävällisestä tuesta ja alkoi toipua.
(V.Volina)
Mistä tapausten nimet ovat peräisin?
Hän ei ollut vielä syntynyt, mutta he ajattelivat jo, minkä nimen hänelle antaisivat, ja päättivät kutsua häntä - Nominatiivi.
Syntyi - tuli Vanhemmat.
Kun hän oli vauva, he antoivat hänelle kaiken, ja hänestä tuli - Datiivi .
Mutta hän oli myös suuri ilkivalta, kaikenlaisista temppuista häntä syytettiin, ja hänestä tuli - Akkusatiivi.
Sitten hän varttui, alkoi tehdä hyviä tekoja ja häntä alettiin kutsua - Instrumentaalinen.
Hän tarjosi apuaan kaikille, he alkoivat puhua hänestä ja nyt he soittivat hänelle - Prepositio .
He sanoivat täsmälleen, että kun he muistivat hänet, he jopa lauloivat kappaleen refräänillä:
nimimerkki, genitiivi,
Datiivi, syyttävä,
Luova, Prepositio.
(V.Volina)
Kuka tarvitsee tapauksia?
Vaeltajat kävelivät kaikkialla Morfologiassa, ja heitä kutsuttiin Caseiksi. Niitä oli kaikkiaan kuusi. Pitkän aikaa he vaelsivat ympäri maailmaa etsiessään suojaa, kunnes he saapuivat kaupunkiin, jossa substantiivit asuivat. He kertoivat substantiivien hämmästyttävästä kyvystään muuttaa sanaa tapauskohtaisesti.
Ei voi olla! - Substantiivit eivät uskoneet.
Okei, tehdään kokeilu. Otetaan substantiivi sade, se tippuu jo epäseremoniattomasti päällemme, - sanoi Cases. "Nyt hylätään se." Älä pelkää, sade, se ei satu.
Ja heti he näyttivät hämmästyneen sateen kuusi muotoa.
Oli sunnuntai, ja adjektiivit, pronominit ja numerot tulivat substantiivien vieraaksi.
Ja mitä, voiko kukaan meistä tulla niin ilahduttavan erilaiseksi? – kysyi toiveikkaasti ohimennen Adverb.
Ei, - Cases vastasi rehellisesti, - ei yhtään. Puheen muuttumattomat osat ja sanan muodot - se olet sinä, Adverbi, Infinitiivi, Indeclinable Substantiivit ja jotkut muut - eivät voi muuttua, vaikka he haluaisivat.
Substantiivit olivat iloisia ja päättivät olla eroamatta Casesista. Ja tapaukset eivät ole ylpeitä - niitä riittää kaikille. Totta, vain kaikille niille, jotka voivat muuttua.
(V.Volina)
Ketä deklinaatio kallistaa?
Morfologian osavaltiossa Sushchitelenskin kaupungissa asuivat aateliset Substantiivit. He sanoivat, että kaikki tottelevat niitä, eivätkä he tottele ketään.
Ja sitten Deklinaatio ilmestyi lähelle ja alkoi kallistaa kaikkia peräkkäin. Jopa substantiivi kieltäytyi. Kuningas Morph piti tästä, ja hän päätti viedä Declinationin hoviinsa toimeentulon kaupungin kuvernööriksi. Deklinaatio ryhtyi rohkeasti toimiin. Se jakoi kaupungin välittömästi kolmeen suureen alueeseen. Tapaukset ja päätteet auttoivat kuvernööriä. Jokaisessa piirissä asui sanoja, jotka pakotettiin ehdoitta tottelemaan kuvernööriä.
Totta, se ei ollut tyytymätön. He kieltäytyivät voimakkaasti tottelemasta kuvernööriä, joten heidät karkotettiin kolmesta piiristä. He elivät köyhyydessä, kukaan ei auttanut heitä, kukaan ei edes halunnut tunnistaa heitä silmästä. Millaisia ilkeitä nämä ovat? Nämä ovat taipumattomia, jotka eivät koskaan kumartaneet päätään kuvernöörin edessä; nämä ovat toisinajattelijoita, jotka eivät tienneet, mihin he voisivat laskea päänsä. Ja niin he elävät edelleen.
(V.Volina)
Tarinoita aiheeseen
"Verbi"
Väärin E ja minä
Kuten kaupungissa, se oli morfologiassa.
Kuinka he ilmestyivät verbikadulle,
Kyllä, siellä oli kaksi veljeä,
Kaksi veljeä I ja E.
Kyllä, kuinka verbin päätteet menivät sekaisin,
Verbin päätteet hämmentävät, hämmentävät,
Kyllä, ajallaan ja nyt
Nyt ja tulevaisuudessa.
Kuten prinsessa sai tietää, sai tietää tuosta valosta,
Kevyt prinsessa, kevyt Morfolozhechka,
Kun hän sai tietää siitä, hän suuttui,
Hän suuttui ja suuttui.
Käskin konjugaation ilmestymään,
Näytä taivutus, uskollinen palvelija.
Kun hän kutsui, hän rankaisi häntä:
Huligaanit uskottomat E ja minä etsimme,
Etsi ja kerro säännöistämme.
Spryachechko etsi heitä kolmen päivän ajan,
Kolme päivää etsimässä kolme yötä.
Löysin ne kaikki saman Spryachechkon,
Hän löysi heidät ja alisti ne välittömästi itselleen.
Tässä on bylinuksen loppu
Ja kuka kuunteli - hyvin tehty!
Tässä, kaverit, teillä on satu
Ei yksinkertainen, mutta mystinen.
Täältä löydät oikeinkirjoituksen nimen
Ja päätä satu säännöllä.
Huligaanit E ja I
Kerran opiskelijoiden pelkojen maasta (Mistakeable maa) huligaanit E ja minä saavuimme Glagolian maahan. Huligaanit alkoivat kiivetä verbien henkilökohtaisiin päätteisiin halutessaan.
Oppilaiden vihkojen muste valui tänne kuin punainen joki. Kuningas Verbi ei pitänyt tästä, hän kääntyi venäjän kielen maan prinsessan Gramoteikan puoleen pyytämällä, että tämä julkaisee sellaisen lain, jonka mukaan E ja minä tietäisimme aina paikkansa verbien päätteissä. Ajatteli, ajatteli Gramoteika ja antoi seuraavan asetuksen:
Älkää olko tyhmiä
Todellakin, ensimmäiselle konjugaatiolle
E sopii ehdottomasti.
Toisessa kirjoitan I.
Kaikki! Kirjoita huolella!
Ja Uncle Conjugation päätti selventää ja ilmoittaa pojille, että kaikki -IT:n verbit kuuluvat toiseen taivukseen ja kaikki muut verbit kuuluvat ensimmäiseen.
E:llä ja minulla ei ollut muuta vaihtoehtoa kuin noudattaa tätä asetusta, mutta silti joskus, vastoin kaikkia sääntöjä, he vaihtavat paikkoja luoden poikkeusverbejä. Vain nämä ovat verbejä, jotka unohdin. Ehkä muistat? Nimeä ne.
Näet, sinä itse keksit nimen, sinä olet loppu. Ja koska olet vaatimaton, muodostat vain sanan muodot muuttamatta sanojen merkitystä.
Näin osa sanasta ilmestyi venäjän kielellä: etuliite, juuri, jälkiliite, loppu. Tunne heidät ja muista heidän roolinsa sanoin
Verbien kaupunki
Kaukaisessa valtakunnassa, ennennäkemättömässä tilassa, on venäjän kielen maa. Mennään henkisesti sinne.
Valtaistuimella istuu Imperatiivisessa tuulessa oleva Verbi, hänen ympärillään ovat kuninkaan palvelijat - laiskoja verbejä ehdollisessa tuulessa.
Kuningas käskee: "Tuo minulle vaipani!" Ja palvelijat vastaavat: "He olisivat tuoneet sen, mutta he eivät saaneet tarpeeksi unta."
Näin aika kuluu tässä kaupungissa.
Verbi ja sen ystävät
Olipa kerran verbi.
Ja sitten eräänä päivänä hän päätti, että jokaisen pitäisi ehdottomasti tuoda jotain hyötyä ihmisille. Ja hän kulki ympäri maailmaa etsimään onnea. Hän käveli, käveli, näkee - substantiivi istuu kivillä ja itkee.
Mistä olet niin järkyttynyt?
Kyllä, elän, elän, mutta minkä vuoksi - en tiedä. En tee mitään hyvää.
Mennään yhdessä etsimään onnea. Hyvät ihmiset sanovat, että onnellisuus ja rikkaus ovat vain työssä.
He kävelivät, kävelivät ja tapasivat Adjektiivi: surullinen, hiljainen, hiljainen.
Mitä sinä teet, Adjektiivi, ja miksi istut täällä yksin?
Voimiani ei ole mihinkään, en voi miellyttää ketään. Olen yksinäinen. Haluaisin todella tehdä töitä, mutta en tiedä minne.
Tule kanssamme etsimään onnea.
Kuinka kauan, kuinka lyhyesti he kävelivät, löysivät itsensä yhtäkkiä valtavasta kieliopin satukaupungista. Siellä jokainen teki jotain, työskenteli - ei ollut aikaa tylsistyä.
Heidät otettiin vastaan erittäin ystävällisesti ja heidät kutsuttiin työskentelemään ehdotuksen parissa.
Ystävämme suostuivat mielellään. Siitä lähtien verbi on toiminut predikaattina. Hän vastaa kysymyksiin: Mitä tehdä? Mitä hän tekee? Mitä hän aikoo tehdä? Ja muut Substantiivi sai kaksi asemaa kerralla. Se toimii joskus aiheena ja joskus lisäyksenä (riippuen sen pomoista - tapauksista).
Ja adjektiivi toimii lauseessa määritelmänä. Se on aina paikalla, kun sinun on määriteltävä aihe paremmin.
Sen jälkeen hymy ei ole koskaan poistunut heidän kasvoiltaan. No, ne hyödyttävät ihmisiä! Ja mikä voisi olla kauniimpaa maan päällä!
(V.Volina)
erottamattomia ystäviä
Usein suru hyökkäsi Verbiin, koska hänellä oli vähän todellisia ystäviä.
Ja täällä hän käveli jotenkin surullisena, pää kumarassa pitkin joen rantaa. Yhtäkkiä hän kuulee jonkun itkevän. Hän tuli lähemmäs ja näkee: etuliite istuu kivellä ja on täynnä polttavia kyyneleitä.
Miksi sinä itket? kysyi Verbi.
Kuinka voin olla itkemättä? - Etuliite sanoi vastauksena. "Minulle on niin huono asua yksin.
No, olkaamme ystäviä, niin minulla on hauskempaa.
Olla samaa mieltä! - Etuliite huudahti iloisesti pyyhkiä pois kyyneleensä. - Onko sinulla veljiä?
Kyllä, ja paljon, mutta he kaikki asuvat eri paikoissa: he hyppäävät, juoksevat. Laula, huuda, taistele...
Saanen esitellä ne sisaruksilleni-etuliitteille, jos onnistun keräämään ne kaikki: yksi on jossain ylhäällä, toinen on alla, kolmas on takana, neljäs näyttää olevan sisällä ...
Lopulta etuliitteet tutustuivat verbiin ja niistä tuli ikuisesti erottamattomia. Joten he pitivät ystävyydestä. Ja heidän lapsensa kasvoivat, monet lapset ...
Nyt, kaverit, ymmärrätkö miksi verbit, joissa on etuliitteet, kirjoitetaan yhteen?
(V.Volina)
Infinitiivi
Katsoo infinitiiviä, kuinka verbi konjugoidaan, ja sanoo:
Ai sinä, pitääkö sinun piiloutua noin?
Mutta kuten? verbit kysyvät. - Sinä näytät.
Näytän, - Infinitiivi valittaa, - mutta minulla ei ole aikaa.
Löydämme ajan, verbit lupaavat. Mikä on nykyisyytesi, menneisyys tai tulevaisuus?
Otetaan kaikki. Älä unohda apuverbiä.
Anna apuverbi. Apuverbi on konjugoitu, vain päätteet vilkkuvat. Ja Infinitiivi ei liikuta kirjaintakaan. Miksi hänen pitäisi siirtää kirjeensä, miksi hänen pitäisi piiloutua? Hän on Infinitiivi, hänellä ei ole aikaa.
(F.Krivin)
Suurten kiista vai mihin taipumukset johtavat?
Olipa kerran veli ja sisko - Sasha ja Masha. He olivat hirveän uteliaita ja eräänä iltana he päättivät katsoa ja kuunnella: mitä heidän oppikirjoissaan tapahtuu? Avatessaan varovasti venäjän kielen oppikirjan he näkivät kolme pientä miestä yhdellä sivulla. Vieraat istuivat jonoilla roikkuen lyhyitä jalkojaan ja väittelivät jostain eloisasti. Lapset kumartuivat ja pidättivät hengitystään, ja pian heidät saavutti energinen, kiireinen puhe.
Pienet miehet olivat hauskoja ja majesteettisia samaan aikaan, ja jokainen heistä vuodatti suosikkiverbinsä. Hyvin pian Sasha ja Masha arvasivat olevansa verbin kaltevuuden edessä.
Tässä on mitä kuulimme:
Ensimmäinen puhuja Suuntaa antava:
Nimeni liittyy sanaan todellisuus, eli todellisuus. Olen kaksi jalkaa maassa. Ei fantasiaa! Omat lomakkeet nimetä vain todellisia tekoja tapahtui, tapahtuu tai tapahtuu.
Vain minä annan verbi mahdollisuus, mikä kaikki on niin kateus, - kyky matkustaa ajassa: elä nykyhetkessä, tunkeudu menneisyyteen ja kulje tulevaisuuteen!
Mutta se on minulle erittäin vaikeaa: kun minä työskentelee, sinun täytyy muistaa koko ajan tuhat pientä asiaa, jotka osoittautua ei pikkujuttuja ollenkaan. Esimerkiksi, että minun on annettava perfektiiviselle verbille kymmenen muotoa aikamatkaa varten ja imperfektiverbille jopa kuusitoista (muuten, arvaa miksi) tai että kasvoni voidaan nähdä vain tässä ja tulevaisuudessa, ja kasvojen mennyt aika ei nähdä. Eikä pidä unohtaa antaa menneessä aikamuodossa olevalle verbille sukupuoli - lohdutuksena.
On pelottavaa ajatella, mitä tapahtuu, jos sekoitan kaiken!
Ja minun on myös varmistettava, että se kaikissa tilanteissa minulla on Se oli numero: ilman sitä olen ollenkaan lopettaa olla olemassa.
Nyt tietysti sinä ymmärtää että minä olen tärkein taipumus, ja voit tehdä ilman muuta.
Mutta sitten se puhui Ehdollinen mieliala:
minä ei haluaisi pitää säädyttömänä, mutta jos olisi minä ei ollut olemassa ihmiset ei koskaan ei tietäisi, mitä voisi tapahtua jos olisi kaikki tapahtui muuten. Olosuhteilla on niin tärkeä rooli elämässämme ja ihmisten elämässä!
Ja jos en tarjonnut verbille useita sen muotoja, miten olisi ihmiset uneksin?! Pelkkä todellisuus ei riitä! Minua kutsuttiin kerran Desirable Leaniksi. Tämä johtuu siitä, että autan ihmisiä ilmaisemaan toiveensa. Ja minulla on niitä myös. Olisi aika, kohtaan unelma sinä itse! minä unelmoisivat aamusta iltaan! Mutta minä ei aikaa, ja siksi minulla on hyvin vähän aikaa. Haluaisitko tietää, minkä kanssa olen niin kiireinen? Minun täytyy muodostaa kokonaislukuja neljä muotoa menneestä ajasta hiukkasen kanssa olisi; Minun täytyy olla aikaa korvata tämä partikkeli menneen ajan verbillä, nyt oikealla, nyt vasemmalla, ja tiedän aina, kuinka se on hänelle mukavampaa tällä kertaa. Ja kerron tälle partikkelille jatkuvasti, milloin se on sopivampi pysyä vokaalin kanssa ja milloin se on parempi ilman sitä. Mitä b hän ilman minua teki, mitä sinä tekisit, Tämä olisi! Ja minun pitäisi jopa pystyä määrittelemätön muoto muuttua omaksi. eh, levätä! Mitä olisi siellä kumpikaan ei puhunut, ja työni on huomattavin, ja monet ärsyttävät minua huomiollaan. Kun haluan piiloutua kaikilta, naamioin itseni: piilotan rakkaani olisi alaliittoon kohtaan minä en kukaan ei tunnistanut.
Olen erittäin taitava taipumus! puhuisi lisää! Mutta ei aikaa.
Yhtäkkiä Sasha ja Masha huomasivat Pakollinen mieliala. Se puhui heille suoraan:
- Älä luota heihin, kaverit, älä usko! Se on vain naurettavaa! Katsotaanpa yhdessä nauretaan! Kuunnella vain minä. Oletko katsonut sarjakuvaa "Oppimattomien oppituntien maassa"? Muistaa: siellä oli sellainen hahmo - Hänen Majesteettinsa pakottava verbi. Tämä olen siis minä! Olen ai-niin-erittäin voimakas! Haluan ja minä tilaan mitä ikinä haluan! Ja jos olen hyvällä tuulella, voin kysyä ja jopa antaa neuvoja.
Olen erittäin sinnikäs ja täynnä energiaa: saan aina jotain joltakin. Minulla on kaikki tähän! Luuletko määrä! Luuletko kasvot! Minulla on molemmat. No, se on totta kasvot usein toinen. Mitä sitten?
Mutta kuinka monta hiukkasta minulla on palveluksessani! JA Anna olla, ja antaa, ja Joo, ja Katsotaanpa… Anna kaikille tietää: näiden hiukkasten avulla muodostan erilaisia muotoja: sekä 3. persoonalta että 1. persoonalta! Katsotaanpa Tämä tunnistaa. Mutta tämä kaikki on vain harrastusta, viihdettä. Minulla on päämuotoni. Ja kun verbi valitsee ne, se sanoo: kuunnella määräävä tunnelma!" tai " Kuunnella!", jos kuulijoita on paljon tai verbi haluaa korostaa erityistä kunnioitusta keskustelukumppania kohtaan.
Nämä kolme taipumusta olisivat kiistelleet keskenään pitkään, ellei heille olisi tullut mieleen katsoa Sashan ja Mashan muistikirjoja. Samaan aikaan jokainen kaltevuus näytti katsovan kymmeniin peileihin, koska se näki itsensä siellä monta kertaa.
Hurraa! minä Asun ja työskentelen! - muodosti suuntaa antavan tunnelman. - Ja sinä asua ja työskennellä vieressäni!
Tässä olisi meille ystävystyä ja lopeta kehuminen! unelmoi ehdollista mielialaa.
Tässä imperatiivinen tunnelma osoitti luonteensa:
- turpa kiinni Vähän! se sanoi. - Katsotaanpa se on parempi kuunnellaan mitä lapset sanovat meistä.
Entä lapset? Mitä sanoisit kolmelle tunnelmalle? Miten sovittaisit heidät?
Mistä poikkeusverbit ovat peräisin?
Kauan sitten, kun sinä ja minä emme olleet vielä maailmassa, kieliopin valtakunnassa asui loistava kuningas Verbi sanallisen kansansa kanssa. Sen ihmiset olivat ahkeria, aktiivisia: koko ajan heillä oli kiire jonnekin, jotain tehtiin, jotain tehtiin.
Kuninkaalla oli kaksi poikaa: I-konjugaatio ja II-konjugaatio. Kerran kuningas kutsui Verbin pojilleen ja sanoi heille:
Minusta on tullut vanha, lapseni, minun on vaikea hallita valtiota. Sinun on aika korvata minut. Annan sinulle kolme päivää ja kolme yötä päättääksesi, kuinka tulet hallitsemaan. - Ja näiden sanojen jälkeen kuningas vapautti poikansa.
He miettivät kolme päivää ja kolme yötä ja päättivät: II konjugaatio hallitsee niitä verbejä, jotka päättyvät määräämättömään muotoon -se, ja I-konjugaatio - kaikella muulla. Pojat tulivat isänsä luo ja kertoivat päätöksestään. Verbi iloitsi, että hänellä oli niin viisaita lapsia, ja antoi asetuksen valtakunnan jakamisesta. Sanansaattajat hajaantuivat tämän uutisen myötä osavaltion kaikkiin osiin. Mutta kaikki eivät olleet onnellisia. Yksi perhe päätyi kahteen eri valtakuntaan. Nämä olivat verbit: ajaa, pidätellä, katsoa, nähdä, hengittää, kuulla, vihata, riippua, pyörittää, loukata, kestää. He tulivat kuninkaalle pyynnön kanssa:
Armollinen suvereeni, kunniakas kuningas Verbi, auta meitä.
Mitä tapahtui?
Sinun asetuksellasi päädyimme ensimmäisen taivoituksen valtakuntaan ja vanhat vanhempamme - toisen konjugaation valtakuntaan. Pysytään heidän kanssaan.
Haluaisin auttaa sinua, mutta en voi rikkoa asetustani.
Armahda, herra, tee poikkeus.
Kuningas ei voinut vastustaa pyyntöä ja antoi näiden verbien jäädä II konjugaation piiriin, vaikka ne eivät pääty - se. Ja tähän päivään asti nämä verbit kuuluvat poikkeuksena II konjugaatioon. Muistakaa ne kaverit!
Rakkauden voima
Ylpeä ja itsepäinen hiukkanen EI rakastanut jaloverbiä. Tämä rakkaus oli vaikeaa ja surullista. Hän sanoi: "Rakastan", ja hän sanoi hänelle: "En rakasta." Hän tunnusti: "Minä uskon", ja hän sanoi hänelle: "En usko."
Partikkeli EI koskaan tullut lähelle verbiä ja kirjoitettiin siitä vain erikseen. Verbi oli kuitenkin jatkuva tunteissaan. Eräänä päivänä EI ja sanoo hänelle: "Vastaan, jos todistat, ettet voi elää ilman minua."
Verb huokaisi surullisesti ja meni kiertelemään sanakirjoja ja oppikirjoja. Kun hän palasi rakkaan kotiinsa, hän, kuten tavallista, hyppäsi pois hänestä huutaen: ”Olen närkästynyt! Vihaan sitä!" Ja yhtäkkiä hän jähmettyi hämmästyksestä huomatessaan olevansa Verbin sylissä. Joten verbi osoitti, että joissakin tapauksissa ei vain hän, vaan myös hiukkanen itse ei voi elää ilman toisiaan.
(F. Krivinin mukaan)
Kuinka verbit rakensivat talon
Hyvää iltapäivää, Verb! Miten menee? lajin luokka pysäytti hänet.
Elän hyvin. Työskentely. Tässä alkaa talo rakentaa. Syksyllä juhlitaan kotilämmittelyä.
Se on hyvä asia. Onnea sinulle!
Hei Verb! Mitä kuuluu?
Asiat etenevät, kaikki toimii. Jatkan rakentamista talo. Koko kesän rakennettu, nyt jonottaa ja talvella luultavasti minä rakennan.
Miksi niin? Loppujen lopuksi kylmä nenässä.
Kyllä, se osoittautui vaikeaksi. Päivittäin aamusta iltaan jonottaa, mutta työ ei ole valmis.
Etkä ole unohtanut, rakas, että sinulla on epätäydellinen kielioppi. Tällaiset verbit eivät ilmaise toiminnan tulosta. He työskentelevät jatkuvasti, päivästä toiseen, mutta he eivät saavuta haluttua rajaa. Täällä sinä olet rakentaa rakentaa kotisi ja rakentaa ei vieläkään pysty.
Joten mitä minun nyt pitäisi tehdä?
Autan sinua ehkä. Minulla on maaginen peili. Tutustu siihen, ota yhteyttä pohdiskeluun. Ehkä voit keksiä jotain.
Verbi otti peilin, juoksi kotiin, alkoi katsoa heijastumiaan. Hän katsoo ja on yllättynyt: se näyttää olevan hän, Verbi, ja se ei näytä olevan aivan hän.
Kuka sinä olet? Verbi kysyi muukalaiselta.
Olen sinun toinen lajisi.
Mikä tämä toinen on?
Pitkään he arvioivat, soutelivat täydellisiä ja epätäydellisiä verbejä, miten olla, ja päättivät, että heidän pitäisi elää ja työskennellä yhdessä, toimia yhdessä: mitä toinen tekee, sen toinen tuo loppuun. Ja heidän työnsä alkoi kiehua: jos katto maali-- välttämättä kaikki maali, jos tehtävä päättää- kaikin keinoin päättää vaikka se olisi kuinka vaikeaa. Ja talo, johon he päätyvät rakennettu. Täydelliset ja epätäydelliset verbit toimivat yhdessä, usein nähdä ne yhdessä. Näin niitä nyt kutsutaan: lajipari.
(I. Postnikovan ja muiden mukaan)
Verbin tunnelmat
Tietyllä alueella, morfologisessa tilassa, asui verbi. Ja hänellä oli kolme poikaa, kolme mielialaa - indikatiivinen, pakottava, ehdollinen. He seurasivat jatkuvasti verbia ja auttoivat häntä täyttämään morfologiset tehtävänsä. Mutta poikien välillä ei ollut harmoniaa: he riitelivät päivittäin siitä, kumpi heistä auttoi isäänsä yhä useammin.
Eräänä päivänä Verbi puki ylleen määräämättömän ajan univormun ja meni poikiensa kanssa tarkastamaan heidän omaisuuttaan, mutta pirteä hevonen heitti hänet pois täydellä nopeudella.
tarvitsen nostaa- sanoi Verbi yrittäen nousta ylös.
- Nostaa hänen! - määräsi Verbin vanhin poika - Pakollinen mieliala.
minä nostaisi, mutta siihen ei ole ehtoja, - keskimmäinen poika levitti käsiään - Ehdollinen mieliala.
Ja nuorin poika - suuntaa antava mieliala - huusi isälleen:
Nyt nostaa!
hyppäsi hevosen selästä ja kasvatettu isä.
Siitä lähtien verbi ottaa indikatiivisen tunnelman mukanaan helpommin kuin muut. Veljet lopettivat väittelyn - ja on niin selvää, että verbin isä tarvitsee useammin indikatiivista mielialaa: loppujen lopuksi verbi yhdessä sen kanssa voi merkitä toimintaa, joka Todella tapahtui, tapahtuu tai tulee tapahtumaan.
(I. Postnikovan ja muiden mukaan)
Tarinoita aiheeseen
"Partiisilause"
JA
"saksalainen"
Miten sakramentit syntyivät?
Olipa kerran yksinäisiä jälkiliitteitä -USCH-, -YuShch-, -AShch-, -YaSch-, -VSh-, -Sh-. Heille oli tylsää elää tässä maailmassa. Ja he päättivät kysyä neuvoa Verbiltä. He kertoivat hänelle elämästään.
Verbi vastaa niihin:
Annan sinulle arvokkaimman, mitä minulla on - säätiön.
Täällä he vaeltavat tietä pitkin perustuksineen ja tapaavat hyvän velhon - Adjektiivin. Se kuunteli heidän suruaan ja suostui auttamaan onnettomia jälkiliitteitä.
Ota minun loppuni, ne auttavat sinua paljon.
Kiitos, hyvä adjektiivi!
Ja jälkiliitteet, otettuaan lahjat, iloisina, menivät nurmikolle joelle. Heillä oli hauskaa pitkään, leikittiin, tanssittiin, piirrettiin sävellettyjä sanoja. Yksi veljistä ehdotti:
Eläkäämme kuten haluamme, pitäkäämme hauskaa, älkäämme totteleko ketään.
Muut veljet olivat samaa mieltä, he todella halusivat olla huolettomia, vapaita. He unohtivat, että heidän suuressa maassaan Kielioppi ei voi olla itsekäs, pitää ajatella ja huolehtia myös muista. Mutta he eivät onnistuneet olemaan laiskoja pitkään.
Puheenosat olivat raivoissaan, erityisesti verbi ja adjektiivi. Ja he päättivät rangaista laiskoja, jotka eivät olleet mukana missään. Verbi sanoi:
Teitä kutsutaan nyt partisiippeiksi. Ja spitaaliasi varten jätän sinulle vain kaksi aikamuotoa: menneisyyden ja nykyisyyden. Eikä sinulle ole tulevaisuutta. Ja silti, olkoon niin, jätän sinulle kaksi tyyppiä - täydellisen ja epätäydellisen.
Ja minä rankaisin sinua sillä tosiasialla, että menetät ikuisesti tapauksia, vaihdat sukupuolta ja lukumäärää, sanoi Adjektiivi.
Siitä lähtien verbin ja adjektiivin partisiippeja ei ole unohdettu. He olivat surullisia, surullisia, mutta ei ollut mitään tekemistä, meidän oli tehtävä töitä. Ei niissä mitään muuta vikaa ollut. Ja osa puheesta antoi heille anteeksi. Anteeksiantamisen on myös kyettävä!
(V.Volina)
EI partisiippeilla
Sana nostettiin ylös EI, että se voi antaa kielteisen merkityksen koko lauseelle tai sen yksittäisille jäsenille, ja substantiivien, adjektiivien, partisiipin ja adverbejen avulla se kirjoitetaan haluamallaan tavalla.
Ehtoollinen loukkaantui ja ryhtyi arvokkaasti väittelyyn:
Olen itsenäinen osa puhetta ja päätän milloin kirjoitan EI yhdessä ja milloin - erikseen.
EI ei myönnä riidassa.
Jos substantiivi, adjektiivi, adverbi ja sinä, kunnioitettu partisiippi, ilman EI ei käytetä, niin liityn teihin, etkä välitä. Se on oikein? Verbejäkään ei uskalla käyttää ilman minua.
Tässä olen täysin samaa mieltä kanssasi, - Communion vastasi rauhallisesti.
Jos sana voidaan korvata synonyymilla ilman EI tai merkitykseltään läheinen ilmaus, niin taas et voi tulla toimeen ilman minua, - jatkoi innostumistaan EI.
Mutta anna minun! - huudahti ehtoollinen, - tässä en voi olla samaa mieltä kanssasi! Tämä ei ole minun tapaukseni! Synonyymeillä ei ole taianomaista vaikutusta minuun. Minua käytetään yhdessä kanssasi, jos olen yksinäinen lauseessa, kun minulla ei ole riippuvaisia sanoja. Tässä tapauksessa tunnen oloni epämukavaksi, anteeksi...
Ja kun ystäväni ovat kanssani – riippuvaisia sanoja, tunnen oloni itsevarmaksi, vapaaksi ja valmiiksi kaikkiin saavutuksiin. Ja kirjoitan tässä tapauksessa erikseen.
Ja myös liitto...
Ja vastenmielinen unioni mutta erotti minut ikuisesti puheen osista.
Miksi "inhottava" unioni mutta ? Hän on erittäin mukava ja myös erittäin vaikutusvaltainen. En häpeä hänen läsnäoloaan ehdotuksessa ja minuun vaikuttamista. liitto mutta jakaa jopa ehdotuksia...
Mitä pidit hiljaa? Muuten, negatiiviset pronominit ovat kunnioittavampia minua kohtaan. He eivät tarvitse tekosyytä kirjoittaakseen erikseen. He haluavat vain tekosyyn meidän välillämme.
Muuten, erillisestä kirjoittamisesta ... Kun muutun lyhyeksi muodoksi jäykän ruokavalion vuoksi, kirjoitan erikseen EI. Ja tämä on minun eroni lyhyistä adjektiiveista, jotka riippuvat täysin siitä, kuinka sana kirjoitetaan kanssasi täydessä muodossa.
Tähän väittely päättyi.
(Vitaly Polyakov, Tambovin alue)
Kuinka partisiipit ja adjektiivit ystävystyivät
Se oli kauan sitten... Metsässä oli kota. Ja adjektiivit asuivat siinä. Ja naapurustossa heidän kanssaan he vaelsivat ehtoollisen metsässä. Ja heillä ei ollut leipää eikä suojaa.
Jotenkin ehtoollinen kokoontui neuvostoon päättämään, kuinka elää. Konsultoimme ja päätimme hakea pysyvää asuinpaikkaa Adjektiiville. He menivät mökille, jossa adjektiivit asuivat, koputtivat ja kuulivat vastauksena:
Kuka siellä?
Nämä olemme me, communions.
Mitä tarvitset?
Päästä meidät mökkiisi, haluamme asua kanssasi. Autamme niin paljon kuin voimme.
Mene paremmin verbeihin, - adjektiivit vastaavat, - koska olet verbaalista alkuperää.
Mutta me olemme sinulle sukulaisia - he pyytävät ehtoollista. – Ja me suhtaudumme aina, kuten sinä, substantiiviin, ja sukupuolesi mukaan vaihtumme, ja numeroiden ja tapausten mukaan. Kuinka paljon lähempänä! Ei ihme, että jotkut opiskelijat jopa sekoittavat meidät sinuun.
He neuvottelivat ja vastasivat seuraavasti:
Päästämme sinut sisään, pudota vain etuliite ja yksi H jälkiliitteestä.
Partisiipit suostuivat, vaikkakaan ei epäröimättä. Mutta siitä lähtien adjektiivit ja partisiipit ovat alkaneet elää suurempaa ystävyyttä, he työskentelevät yhdessä.
(V.Volina)
Passiivisen ehtoollisen kärsimys
Kaikki loukkaantunut, kaikki nöyryytetty. Kukaan ei toivottanut tervetulleeksi, melkein huomaamatta - huono, huono intohimoinen ehtoollinen! Nyt se on mennyt ehtoollinen, ja kaikki on menneisyyttä. Mutta oli aika... Tämän ja paljon muuta kertoo Passiivinen ehtoollinen, jos kuuntelet tarkasti hänen keskusteluaan substantiivin kanssa, joka on hänen kanssaan lisäyksenä.
Oi, älä puhu, älä puhu! huokaa Passiivinen ehtoollinen, puhuen olennaiselle, joka on yleensä hiljaa. - Vain kärsimystä!
Substantiivi yrittää nyökkää, passiivinen partisiippi ei edes salli sitä.
Älä puhu, älä puhu! - se kehittää ideaansa. - Arvokkain asia, mitä minulla on, on kaksi N loppuliitteessä. Ja niin heti kun esiinnyn tekstissä ilman etuliitettä tai ainakin ilman selittävää sanaa, menetän heti yhden H:n ja minua kutsutaan adjektiiviksi. Mutta haluat myös olla yksin. Onko tämä elämää?
Substantiivi seisoo ehtoollisen edessä syytteeseenpanossa, ikään kuin se olisi syyllinen ehtoollisen niin valitettavaan tekemiseen. Ja passiivinen ehtoollinen jatkaa:
Ja mikä tärkeintä, ei ole valoa, ei toivoa... Veljellämme ei ole edes ehtoollista tulevaisuuden aikamuodossa. Ja miten määräät elämään - ilman tulevaisuutta? Siksi me kärsimme.
"Kielellinen satu" (5. luokan oppilaiden tekstit)
Monet kieltenopettajat käyttävät menetelmää "Kielellisen sadun" luomiseen. Ehdotan tutustua oppilaideni teksteihin, niitä voidaan käyttää myös peruskoulussa ("Siirtosäännöt" ja "Pienten ja isojen kirjainten käyttö"), sekä luokalla 5 työskennellessäsi oikeinkirjoituksen "Oh-Yo" kanssa sihisemisen jälkeen juuressa", " Vokaalien vuorottelu GOR-GAR-juurissa. Tai voit näyttää näytteen sadun tekstistä tutkiessasi erilaista kirjoitusasua: anna lasten luoda!
Kielellinen tarina
Kaksi siskoa
Olipa kerran kaksi sisarta Ortoepia ja Ortografia. He olivat erittäin ystävällisiä ja auttoivat kaikkia. Näillä sisaruksilla oli ystävä Slovo, joka opiskeli heidän kanssaan samalla luokalla. Ja hänen puheensa oli väärä, ja hän kirjoitti huonosti. Ja tytöt ovat mahtavia. Ja he päättivät auttaa häntä. Ortoepia opetti hänet ääntämään oikein, ja ortografia opetti hänet kirjoittamaan oikein. Ja pian tästä ystävästä tuli jälleen erinomainen opiskelija. Ja hän käveli aina tyttöjen kanssa. Heistä kolmesta tuli parhaat ystävät.
Ermolaeva Ulyana, 5. luokka.
Maan oikeinkirjoitus
Matkustaa ensin. Siirtokaupunki.
Äiti sanoi kerran Linguistics Spelling:
- Tytär, Spellingin maassa tapahtuu kaaosta. Mene sinne ja laita asiat järjestykseen sanoilla. Mutta muista, että heidän kadunsa ovat pieniä, heidän perheensä eivät halua asua erillään ja monet sanat katoavat peltojen punaisten rajojen ulkopuolelle.
- Okei, äiti, en petä sinua!
Pitkästä aikaa, lyhyen aikaa... Hän saapui Transferencen kaupunkiin. Keräsin kaikki sanat ja aloin opettaa niitä. Kuinka asettua katulinjalle. Jos kadulla ei ollut tarpeeksi tilaa, voit ottaa osan vapaasta naapuritilasta, mutta sinun on asetettava itsesi tavuihin. Spellingin saapumisen jälkeen tähän maahan kukaan muu ei kärsinyt: he eivät kadonneet eivätkä taipuneet. Koska kaupunkiin ilmestyi sääntö: "Siirrä sana tavuittain!"
Chervyakova Maria, 5. luokka.
Matka kaksi
Isot ja pienet kirjaimet poissa
Ortografia palasi ja äiti Linguistics uudella pyynnöstä:
– Maamme yhdessä kaupungissa on ilmennyt vakava ongelma: kaksi asukasluokkaa riitelee. Pienet kirjaimet haluavat olla isoja, isot väittävät, että pienet elävät vapaasti.
Ja taas, pitkäksi aikaa, lyhyeksi ajaksi, hän pääsi tähän kaupunkiin. Kaupungin aidan ulkopuolella hän näki kaiken tuhoutuneen ja rikkinäisen, pienet kirjaimet venyivät täyteen ja yrittivät tulla isoiksi kirjaimille. Ja päämiehet huutavat ja suuttuvat. Spelling pyysi vartijoita rauhoittamaan heitä.
- Isoja ja pieniä kirjaimia kirjoittavat asukkaat, tiedemiehemme, kielitieteen kuningatar, antaa sinulle kaiken voiman: isot kirjaimet johtavat lauseeseen ja koristavat erisnimien alkua (ihmisten nimet, eläinten nimet, paikannimet, laitosten nimet, kirjat) - tämä on erittäin vastuullista työtä. Ja ahkerat pienet kirjaimet kirjoitetaan yleisten substantiivien alkuun ja koko sana koostuu niistä.
Kaikki kartanot allekirjoittivat sopimuksen, ja Spelling palasi äidilleni.
Chervyakova Maria, 5. luokka.
Hotelli O ja Yo
Kyllä, kaikki on oikeinkirjoituksessa vaikeaa. Kirjaimet ё ja o asuivat vieressä. Eräänä kauniina päivänä he tapasivat, ystävystyivät niin, että heistä tuli parhaita ystäviä ja jopa "o" muutti asumaan "e"-kirjaimen kanssa. Kerran siili tuli kirjeiden luo ja toi lahjoja Spellingiltä. Toisessa korissa oli tammenterhoja ja toisessa karviaisia.
Kirjaimet "yo" ja "o" näkivät vieraan ja halusivat nauttia herkuista, mutta eivät tienneet kenelle minkäkin lahjan ottaa. He istuivat koko illan miettien, kenen pitäisi ottaa mitäkin. Seuraavana aamuna he kirjoittivat Spellingille kirjeen: ”Rakas Spelling, olemme hyvin kiitollisia lahjoistasi, mutta voisitko auttaa meitä? Emme tiedä, mikä hotelli valita?" Heti kun Spelling luki kirjeen, hän juoksi auttamaan ystäviään. Kun hän oli jo heidän kanssaan, hän alkoi selittää "o:n ja e:n oikeinkirjoitusta sihisemisen jälkeen." Kirjain “e” sihisemisen jälkeen kirjoitetaan, kun testisanassa on kirjain “e” tarkistettavan vokaalin sijaan, muissa tapauksissa - “o”, esimerkiksi tammenterho - tammenterhoja ei ole, mikä tarkoittaa, että kirjain "e" on kirjoitettu sanaan tammenterhot ja karviainen - kirjain "o".
Kirjeissä kiitettiin jälleen Ortografiaa ja lähetettiin ne. Ja pian he kertoivat ystävilleen, ja tämä tarina on tullut meidän aikoihin. Ja opettajat tarkkailevat, etteivät opiskelijat anna karviaisia kirjaimelle "e" eivätkä ruoki kirjainta "o" tammenterhoilla. Se on erittäin tärkeää.
Kazantseva Olga, 5. luokka
Poltettu pihvi
Eräänä päivänä oikeinkirjoituksen ja ortoepian ystävät - Garin ja Gorin juuret, kuten muutkin juuret, etuliitteet, jälkiliitteet ja päätteet ovat nälkäisiä. Päätimme mennä ulos syömään ravintolaan. Kun he saapuivat ravintolaan, tarjoilija lähestyi heitä.
-Tervetuloa ravintolaamme, meillä on maailman parhaat kokit, - tarjoilija sanoi ja jakoi ruokalistan.
Odota alkua, tutustutaan - tämä on Gorin juuri, ja minä olen Garin juuri.
Todella mukavaa, tarjoilija sanoi.
Horus ja Gar katsovat valikkoa, Horus sanoo:
- Otan palaneen pihvin, kiitos!
"Ja minulla on sika, jolla on hieman rusketus", Gar kysyi.
"Anteeksi, mutta hieman ruskettunut sika on ohi, tilaa myös palanut pihvi", tarjoilija ehdotti.
- En voi syödä palaneena, jos syön sen, tulee virhe. Joten anteeksi, menemme kotiin, näkemiin.
Kun Gar ja Horus olivat kotona, heillä oli ruokaa joko Garin juurella tai Horuksen juurella jääkaapissaan. He söivät ja menivät nukkumaan. Ja kirjoitat sanat oikein, älä sekoita vokaalien ja konsonanttien vuorottelua juurissa, vaan sanoissa, joissa vuorottelun juuri on -Gar- tai -Gor-, tarkista sitten korostuksella, osuiko stressi kirjaimeen kun tarkistat, vakuutan sinulle, että siinä on kirjain a, jos toisessa, niin kirjain o.
Ole varovainen, älä tee virhettä, muuten sinua kutsutaan tietämättömäksi, kuten sitä köyhää tarjoilijaa, joka ei tiennyt tätä.
Kazantseva Olga, 5. luokka.
BASHKORTOSTANIN TASAVALLAN OPETUSMINISTERIÖ
SAEI SPO SALAVAT KOULUTUS- JA AMMATTITEKNIIKAN OLLIO
Kielellisiä tarinoita
Työn suoritti: Rakitina S.Yu.
Työn on tarkastanut: Didukh S.N.
Salavat 2014
Kielellisiä tarinoita
Tarina substantiivista ja sen ystävistä.
Olipa kerran substantiivi. Hänen nimensä oli Winter.
Yhtäkkiä se päätti, että oli surullista elää yksin ja kutsui elämään adjektiivin nimeltä Kylmä. Siitä on muutama päivä. He elivät täydellisesti: leikkivät yhdessä, joivat teetä hillon kera, lukivat kirjoja toisilleen Kerran he menivät kävelylle. Täällä tulee Talvi ja Kylmä, he menevät itseensä, he laulavat laulun. Ja sitten yhtäkkiä heille tulee verbi nimeltä Has Come. Syksy ajoi verbin ulos talostaan. Hän pyysi elämään substantiivin ja adjektiivin kanssa. He ottivat hänet sisään. Ja he kolme alkoivat elää onnellisesti ja ystävällisesti. Joten he elävät tähän päivään asti yhdessä: verbi on tullut, adjektiivinimi on Kylmä ja substantiivi Talvi.Tähän satu päättyy.
Tarina verbistä
Olipa kerran verbi Glagolian maassa. Hän vihasi hirveästi laiskoja ja rauhallisia, koska hän itse teki jotain koko päivän: juoksi, ui, luki, piirsi, teki, rakensi. Hänet voitiin nähdä kaikkialla, missä he opiskelevat, missä he TYÖSSÄ, missä he AUTTAVAT. Verbi on suuri työntekijä, koska se TEKEE ja TEKEE kaiken niin kuin sen pitäisi olla joka lauseessa. kirjoitetaan ERITYISESTI: ei pidä, ei tiedä, ei halua - yleensä VIHAA (poikkeuksena) lisäksi hän katsoo televisiota, kuulee musiikkia, pitää itsensä järjestyksessä, hengittää raitista ilmaa, pyörittää vannetta, ajaa laiskuutta , ei loukkaa kärpästä ja riippuu hyvin sinusta ja minusta kuinka otamme huomioon sen muutoksen henkilöissä ja numeroissa - nämä ovat kaksi tapaa - tiet - konjugaatiot 1 ja 2. Ja myös verbi voi olla sellainen, ettei mikään muu arvostettu osa puhe voi tehdä mitä? Katso: ELÄÄN, ELÄÄ, ELÄÄ. Oikein! Vaihtua aika ajoin.Mutta joskus käy myös niin, että Verbi menettää kasvonsa, kun se ILTA ja PIMEÄ, puhaltaa ikkunasta ja HALUAN ISTÄÄ lämpimän liesin äärellä ja UNELMA... Pitkästä aikaa satu SANOO, ja kutsun sinut GLAGOL-maahan ANALYSOIMAAN morfologisia, joten kaikki on kunnossa ja tuo ajatuksesi ja auta verbiä
Verbi ja sen lapset
Olipa kerran verbi. Hän oli erittäin aktiivinen, energinen mies: kaikki liiketoiminnassa hän teki jatkuvasti jotain. Ei yksityisyyttä! Hän koordinoi kaikki toimintansa substantiivin kanssa, hallitsi ja käski muita substantiivija tai pronomineja. Ja substantiivin vieressä oli usein adjektiivi. Tämä oli niin upea osa puhetta, että oli yksinkertaisesti mahdotonta olla kiinnittämättä huomiota sen ominaisuuksiin. Ja Verbi kääntyi! Se oli upea liitto! Kaunis! Mikä on laadullista, mikä tehokasta. Ja tästä liitosta syntyi uusi verbin muoto: Ehtoollinen! Se oli viehättävä olento, samanlainen kuin isä - Verbi ja äiti - Adjektiivi.
Verbinä ehtoollinen merkitsi esineen toimintaa, vain merkin kautta: joustamaton, kannettu, keksitty, testattu. Verbinä ehtoollinen oli muoto: täydellinen ja epätäydellinen, muuttui aikamuodolla (nykyinen ja mennyt aika), mutta sillä ei ollut tulevaisuuden muotoa, ja miksi saat selville myöhemmin. Verbinä ehtoollinen voisi olla toistuva ja peruuttamaton.
Ja adjektiivina partisiippi muuttui sukupuolen, numeron ja tapauksen mukaan, lauseessa se oli substantiivin mukainen, täydessä muodossa se oli useimmiten määritelmä ja lyhyessä muodossa se oli predikaatti.
Ja miksi ehtoollisella ei ollut tulevaisuuden muotoa? Mutta koska tulevaisuudessa Verbi jätti tämän perheen.
Päivystystyössä verbin piti yhä useammin kommunikoida Adverbin kanssa. Adverbi palveli uskollisesti verbiä ja merkitsi sen ominaisuutta. Kiintymyksissään Adverbi oli muuttumaton ja pysyvä, se yksinkertaisesti liittyi verbiin. Ja verbi lopulta huomasi ja arvosti sitä: Mikä adjektiivi? Kaikki on substantiivin ympärillä, kyllä, substantiivin ympärillä. Ja Adverbi on täällä, täällä, noin.
Ja niin syntyi uusi liitto: Verbi + Adverbi. No, heidän poikansa syntyi, kaikki ovat kateellisia! Verbinä se merkitsi toimintaa, vaikkakin täydentävää verbin ilmaiseman päätoiminnon kanssa. Siksi hän on poika.
Mutta saman henkilön toiminta kuin Verbi. Vastasi kysymyksiin: mitä teet? Tehtyään mitä?, näytti: täydellinen ja epätäydellinen. Toistuminen. Mutta adverbina se ei muuttunut verbin vieressä. Ja jopa lauseen jäsenenä hän vastasi olosuhteisiin liittyviin kysymyksiin, kuten adverbiin.
Näin johdannaiset erikoismuodot ilmestyivät verbiin. Ja meidän kielelliseen terminologiaan ilmestyi uusia termejä: ehtoollinen ja partisiippi. Joskus niitä kutsutaan jopa itsenäisiksi puheosiksi.
adjektiivi tarina
Tietyssä valtakunnassa, tietyssä osavaltiossa, jonka nimi on Morphology, Chatirechinskin kaupunkiin on ilmestynyt uusi asukas.
Hän oli niin heikko, hän oli niin kalpea, avuton, hän kysyi vain: ”Mikä minä olen? Kenen minä olen? Queen Morphology katsoi tällaista ihmettä eikä voinut päättää mitä tehdä sen kanssa. Tässä yhteydessä hän kääntyi kaikkien itsenäisten mestareidensa puoleen - puheen osia:
”Herrani ovat suuria ja itsenäisiä! Ottaako kukaan teistä holhoukseen osavaltiomme uuden asukkaan? Mutta verbi, adverbi tai numero ei halunnut ottaa sellaista taakkaa: he sanovat, miksi me tarvitsemme tätä? He elivät itselleen, elivät, eivät sureneet, mutta tässä: tässä olet, isoäiti, ja Pyhän Yrjönpäivä.
Vain Substantiivi sääli köyhää: "Minä otan sinut ystäväkseni, sinä tulet niin sanotusti kiintymään minuun. Mutta katso, tottele minua sukupuolen, lukumäärän ja tapauksen suhteen! Ja koska olen esine, sinä olet merkkini! En kestä toista!" osazkax.ru - osazkax.ru
Ja adjektiivi (niin nyt kaikki alkoivat kutsua sitä Substantiivin kevyellä kädellä) ja kokeillaan mielellään: kuten vanhempi ystävä sanoo, minä teen sen; tottele, niin tottele. Kunhan niitä ei potkita ulos.
Ja adjektiivi alkoi koristaa substantiivia laulaen sille ylistyslauluja: se on hyvä, älykäs ja armollinen ja itsenäinen ... Voi kuinka se piti substantiivista! Niinpä he alkoivat elää, surusta tietämättä. Siihen tarina päättyy, ja kuka tahansa kuunteli - hyvin tehty.
Tarina adjektiivin esiintymisestä
Tietyllä kielellä, tietyssä leksikaalisessa tilassa, elivät kuningas ja kuningatar. Hänen Majesteettinsa Kuningas nimeltä Verb oli hyvin määrätietoinen. Toisinaan hänen uskolliset, pysyvät palvelijansa Conjugation ja View eivät aina pysyneet hänen tekojensa tahdissa. Kaunis kuningatar (ja hänen nimensä oli Substantiivi) vaati odottavilta naisiltaan Deklinaatiota ja Numeroa ja sivujaan Gender and Case joka päivä kirjoittamaan uudelleen kaikki valtakunnan objektit jakaen ne eläviin ja elollisiin, omais- ja yleissubstantiiviin.
Kerran hänen kummiäitinsä, velho Pronoun, tuli käymään kuningattaren luona. Vierailtuaan monissa maissa hän hämmästyi välittömästi kaiken verbin ja substantiivin alueella olevan tylsästä, yksivärisestä väristä. Kaikki esineet ympärillä olivat vain harmaita: harmaat seinät, harmaat huonekalut, harmaat kasvit kasvoivat harmaalla maassa, harmaat linnut leikkivät harmaalla taivaalla. Kaikki ylelliset kuninkaalliset asut olivat myös harmaita! Kummitäiti päätti hinnalla millä hyvänsä muuttaa elämän valtakunnassa.
Pronomini antoi kuningattarelle ihmesiemenen ja käski hänen istuttaa sen ruukkuun samana päivänä. Substantiivi ei voinut olla tottelematta rakastettua kummiäitiään! Hän soitti odotusnaisille ja sivuille ja käski heitä kylvämään upean siemenen, kastelemaan sitä ja suojelemaan sitä.
Ihmeitä alkoi tapahtua heti. Siemenestä kuoriutui heti verso, joka kasvoi harppauksin, mutta minuuteittain! Verso oli kirkkaan vihreä. Ajoittain siihen ilmestyi upeita lehtiä, ja yllättyneen kuningattaren, hänen odotusnaistensa ja sivunsa edessä kukkivat. Sitten yksi toisensa jälkeen alkoi kuoriutua silmuja, jotka muuttuivat sanoinkuvaamattoman kauniiksi kukiksi. Ihmeet eivät loppuneet tähän!
Kukat alkoivat muuttua upeiksi haltioiksi. Kun maaginen kasvi kasvoi, koko palatsi täyttyi satoja, tuhansia sateenkaarisiivekkäitä olentoja. Jokainen heistä oli ainutlaatuinen kauneudellaan! Tontut istuivat kuningattaren upean harmaan mekon päällä, ja siitä tuli upean kaunis, hohtaen kaikissa sateenkaaren väreissä. Substantiivi ei voinut pidätellä hänen iloaan tapahtuneesta!
Haltiat kääntyivät kuningattaren puoleen pyytäen, että he saisivat palvella häntä ikuisesti, olla hänen kanssaan päivät ja yöt, tulla hänen palvelijoiksi. Substantiivi suostui, mutta pyysi täyttämään yhden ehdoistaan - haltioiden tulisi olla kaikessa samanlaisia kuin hänen uskolliset alansa: deklinaatio, numero, sukupuoli ja kirjainkoko. Tontut täyttivät mielellään kuningattaren pyynnön!
Ja heidän uskollisuutensa ja omistautumisensa, halunsa jäljitellä hänen majesteettinsa alalaisia kaikessa, kuningatar antoi heille lempeän nimen "Adjektiivit", mikä tarkoittaa niitä, jotka ovat klo Substantiivi, kaikessa viive käänne, numero, sukupuoli ja kirjainkoko, kirkas, koskettava kehon…
Joten adjektiivit elävät edelleen substantiivien alueella. Ja valtakunnasta tuli kirkas, vauras ...
Tarina partikkelista ei ole
Kieliopin alueella, morfologisessa tilassa, puheosien kaupungissa, hiukkasten talossa asui partikkeli Hän. Tai ei asunut tai ei kaupungissa tai osavaltiossa. Et ymmärrä. Kyllä, sillä ei ole väliä. Se on satu. Ennen sitä hän oli epämiellyttävä ja absurdi henkilö, jonka kanssa kukaan ei löytänyt yhteistä kieltä. Ja huolimatta siitä, että hän oli palveleva osa puhetta, hän oli niin ylpeä, itsepäinen ja ylimielinen, että hän pelkäsi itseään ja itsenäisiä puheenosia, puhumattakaan naapuriprepositioistaan ja konjunktioistaan.
Hän ei erityisesti kehittänyt suhteita verbien kanssa. Jotenkin hän tulee Unverb Workiin, ja tämä ilmoittaa hänelle välittömästi: "Älä tee työtä." Ja ilman suolaista löysäämistä, verbi lähtee ilman mitään. Sama tarina tapahtui muiden verbien kanssa: opiskele, katso, kävele. He eivät voi tehdä mitään järjettömällä hiukkasella. Päätimme kerätä yleisen verbikeräyksen ja jätimme kysymyksen tyhjäksi: joko partikkeli ei toimi tai häätää sen kielioppivaltakunnasta. Ei ennemmin sanottu kuin tehty. Valtava määrä infinitiiviä ja muita sanamuotoja tuli He-partikkelin taloon. Mutta he olivat täysin pettyneitä. Ei tullut, ei kuunnellut, ei esiintynyt. Kyllä, ja puolustajat kutsuivat. Ne ovat tavallaan outoja: heidän päässään on valtavat etuliitteet, joissa on merkki ei, mutta sinä et itse ymmärrä kuka. Tervehdi, kaipaa, näe, rakasta, tahdo, ajattele. Näin nämä omituiset olennot sanoivat: "Emme anna sinulle rakastettua hiukkastamme, emmekä me emmekä sukulaisemme voi elää ilman sitä, joten asumme hänen talossaan ja suojelemme häntä kaikilta tunkeutumisilta, ja jos et pidä hänestä , mene pois ja elä ilman sitä."
Siitä lähtien verbit eivät voi sietää tätä pahaa naista – He-partikkelia, ja jos sinun täytyy tavata hänet lauseessa, he yrittävät siirtyä pois hänestä, ainakin yhden välilyönnin, mutta elleivät vain lähellä.
Mutta tämä ei ole satu, vaan vain sanonta. Tarina on edessä. Eikä satu, vaan koko salapoliisi.
Sillä välin muistetaan, kun ensimmäinen tehtävä on suoritettu, millä säännöillä kielioppihiukkaset ja verbit elävät maassa?
Olipa kerran ongelmia kaupunkiin, jolla oli niin runollinen nimi Puheosat. Sanat alkoivat kadota. Joten katso, siellä oli Onnea, siellä oli ystävällinen mies ja kaikki oli Hyvää, ja yhtäkkiä kaikki katosi. Yksi vaiva ympärillä, pahat ihmiset, asiat menevät käsistä Huonosti. Huolestuneita itsenäisiä puheenosia, mitä tehdä, miten olla. Päätimme kysyä Verbin vanhimmalta, oliko hän nähnyt kadonneita, tiesikö hän salaperäisistä katoamisista ja miten edetä, mistä etsiä sellaisia tarpeellisia sanoja kaikille.
En tiedä, - verbi vastasi ja siirtyi pois partikkelista Ei yhden välilyönnin verran. Ja partikkeli Ei sen vieressä seisoi, eikä Verbi voinut kertoa koko totuutta. Ja sitten hänet löydettiin: - Rakkaat naapurit, minun täytyy tietää, mitä etsiä He-hiukkasen omaisuudesta.
Hiukkanen Ei vain silmät välkkyivät vihasta. Ja luultavasti jo arvasit, että nämä olivat hänen temppujaan.
Ja sitten kaikki palaset päättivät soittaa Detective Rulelle lähettääkseen hänet hiukkasen taloon Älä siivoa. Sääntö ei tullut yksin, vaan algoritmin mukana ja meni välittömästi paikalle, He-partikkelin taloon selvittääkseen syitä yksittäisten sanojen salaperäiseen katoamiseen puheenosien kaupungista.
Substantiivit asuivat ensimmäisessä asunnossa. Sääntö ja algoritmi menivät sinne ja valtasivat pään. Kuka ei ollut täällä. Täällä oli epäonnea, ei ollut onnea, vaan vaivaa, oli tietämätön ja sloveeni, täällä ei ollut edes pöytää. Algoritmi otti asiat omiin käsiinsä, muisti kaikki asiaankuuluvat säännöt ja laittoi asiat nopeasti järjestykseen. Hän ehdotti ensin, että kaikki substantiivit, joissa on vastalauseita tai jotka viittaavat siihen, menevät erilliseen huoneeseen. Sitten hän käski kaikki lutkat ja tietämättömät istumaan hiljaa ja olemaan turhia. Ja vasta sitten päätin käsitellä sellaisia tietoisia substantiiveja kuin onni, ystävä, järjestys. Algoritmi sanoi: "Ystävät, olette vapaita! Voit elää rauhassa etkä enää murehdi hiukkasista. Mutta substantiivit tulivat surullisiksi: "Katso, algoritmi, emme voi vain päästä pois hiukkasesta. Täällä asuessamme me tulimme hänelle sukulaisiksi, ja nyt hän ei ole meille partikkeli, vaan etuliite. Ja etuliite on oma lapsesi, et voi jättää sitä sellaiseksi. Kyllä, ja meillä on synonyymejä, ne voivat vahvistaa sanamme. Synonyymit nyökkäsivät yhteen ääneen: "Se on oikein, ilman petosta." Algoritmi pakotettiin suostumaan, mutta varoitti: "Älä vain pidä etuliitteitäsi lähelläsi, jotta opiskelijat eivät sekoita sinua oppositiolla eivätkä kirjoita etuliitettä Ei erikseen." "Okei, okei, synonyymit auttavat meitä, heillä ei ole Häntä."
Kaverit, kertokaa meille, mitkä säännöt algoritmi muisti? Ja mitä tekemistä oppositiolla ja synonyymeillä on kirjoittamisen kanssa, ei substantiivien kanssa.
Toistaa sääntö, joka koskee oikeinkirjoitusta ei substantiivien kanssa.
Sääntö oli tyytyväinen, että hänen avustajansa käsitteli partikkelin Ei substantiivien asunnossa niin nopeasti, että vedoten työllisyyteen muissa kieliopin osissa ja sanoilla: "Sinä saat sen itse selville, säännöt ovat samat". hän poistui rikospaikalta. Algoritmi pysyy samana. Hänen on vaikeaa ilman Sääntöä, mutta me autamme häntä. Oikeita tyyppejä.
Astuessaan seuraavaan asuntoon ja adjektiivit asuivat siellä, algoritmi näki seuraavat sankarit:
Huono, ei puinen, kapea joki; ei leveä, vaan kapea joki; ei leveä joki.
Kaverit, verrataan näitä adjektiivisankareita substantiivien kanssa.
Onko oikeinkirjoituksessa jotain muuta yhteistä kuin substantiivit ja adjektiivit?
TARTU PRONOMINISTA.
Kaukaisessa valtakunnassa, kaukaisessa valtiossa, oli suuri maa. Ja tätä maata kutsuttiin Pronominien maaksi. Ja tässä maassa oli sekä suuria että pieniä kaupunkeja. Ja näiden kaupunkien nimet olivat - Henkilökohtainen, Refleksiivinen, Possessive, Indikative, Interrogative, Suhteellinen, Negatiivinen, Lopullinen ja Epämääräinen. Ja asui tässä upeassa maassa paljon pronomineja. Ja he asettuivat kaupunkeihin kiinnostuksen kohteidensa ja luonteensa mukaan.
Joten persoonapronominit asuivat Personalin kaupungissa. Yakolka-kadulla asuu ylpeitä ja itsenäisiä Yan asukkaita. Kun he menevät naimisiin, he vaihtavat sukunimensä muotoon WE. Tykolkakadulla asuu hyvätapaisia aikuisia - SINÄ ja heidän ilkikuriset lapsensa - SINÄ. Veli ON, sisar ONA ja heidän fantastinen eläin IT asuvat Druzhnaya Streetillä. Heidät nähdään aina yhdessä ja niitä kutsutaan yksinkertaisesti - HE.
Maan pienin kaupunki on Vozvratny. Siinä asuu vain yksi perhe - itsensä rakastajat, kuten heitä kutsutaan muissa kaupungeissa. Koska he tekevät vain mitä he sanovat itsestään ja rakastavat vain ITSEÄÄN.
Kolmas kaupunki on Possessive. Erittäin ystävälliset asukkaat asuvat tässä kaupungissa - pronominit - MY, YOUR, HINS, HER, OUR, YOUR, THEM, YOUR. He ovat aina valmiita auttamaan paitsi kaupunkinsa, myös koko maan asukkaita.
Kaikkein huonotapaisimmat pronominit elävät indikatiivisen kaupungissa. He vain osoittavat toisiaan sormella ja sanovat: TÄMÄ, TÄTÄ, TÄTÄ.
Maan uteliaimmat asukkaat kokoontuivat yhteen kaupunkiin. He kysyvät jatkuvasti toisiltaan ja kaikilta heidän luokseen tulleilta kysymyksiä: KUKA? MITÄ? MIKÄ? MITÄ? MIKÄ? JONKA? KUINKA MONTA? Siksi he antoivat kaupungilleen oikeimman nimen - Interrogative.
Mutta sukulaisen kaupungissa ei ole kysymyksiä. Siellä asuvat erittäin rauhalliset asukkaat, vaikka ulkoisesti heidän lausumansa sanat ovat samanlaisia kuin heidän naapureidensa sanat: KUKA, MITÄ, MITÄ, MITÄ, KUKA, KENEN, KUINKA PALJON. He vain sanovat sen rauhallisesti. Esimerkiksi näin äiti voi sanoa tuhmalle lapselleen: "Ah, taas kerran et tottele minua..."
Kaikenlaiset erilaiset pronominit elävät kaupungissa Definitive. Heillä on hyvin erilaisia kiinnostuksen kohteita, mutta he ovat kaikki erittäin ystävällisiä ja ahkeria asukkaita: KAIKKI, KAIKKI, KAIKKI, ITSE, USEIMMAT, MUUT, KAIKKI, MUUT.
Itsepäisimmät pronominit elävät negatiivisen kaupungissa. He eivät koskaan ole samaa mieltä kenenkään kanssa ja kieltävät aina kaiken: EI KUKAAN, EI MITÄÄN, EI KUKAAN, EI KUKAAN, EI KUKAAN, EI MITÄÄN. He sanovat usein: "Kukaan, kukaan ei nähnyt mitään. Kukaan ei ottanut mitään. Ja minä en tiedä yhtään mitään."
Pronominien maan viimeinen kaupunki on Indefinitin kaupunki. Tämän kaupungin asukkailla on yksi suosikkisatu. Joka alkaa sanoilla: ”JOSSAKIN valtakunnassa, JOSSAN valtiossa eli JOKU ja JOTAkin. JOKU JOKU JONKIN näki jotain kaunista, mutta hän ei kerro siitä meille…”
Riita subjektin ja predikaatin välillä
Tapasimme lauseessa Aihe ja Predikaatti. Kohde sanoo verbille:
- Olen sinua suurempi. Loppujen lopuksi minä nimeän sen, mitä lause sanoo. Ei ihme, että toinen nimeni on Subject.
- Ei, - sanoi Predikaatti, - puhut väärin. Loppujen lopuksi ilman sinua voi olla tarjous, mutta ei ilman minua.
- Miten se on "ei"? Esimerkiksi lause "talvi". Loppujen lopuksi et ole siinä!
- Olet väärässä. Olen täällä vain nollamuodossa. Ja ota muut muodot tästä lauseesta: "Oli talvi", "Talvi tulee". Katsos, minä ilmestyin. Mutta voin tehdä ilman sinua ehdotuksessa. Esimerkiksi "Ulkona on kylmä." Tässä lauseessa on vain predikaatti, mutta ei ole subjektia, eikä sitä tarvita täällä.
Sitten aihe järkyttyi:
Ja luulin olevani pääasia.
"Älä ole järkyttynyt", Predikaatti rauhoitti häntä. - Loppujen lopuksi, kun olet lauseessa, sinä olet se, joka ilmaisee, missä muodossa minun pitäisi seisoa. Olemme molemmat vastuussa. Loppujen lopuksi meitä ei turhaan kutsuta lauseen perustaksi tai predikatiiviseksi ytimeksi.
Liitteet -CHIK ja -SHIK
"Olipa kerran päätteet -CHIK ja -SHIKK, he kasvattivat mehiläisiä yhdessä mehiläishoidossa. Tosiasia on, että molemmat söivät kovasti hunajaa. Kummallista kyllä, yhtä heistä mehiläiset pistivät jatkuvasti, he lensivät häntä kohti. , surisee: "D-T -Z-S-Zh, D-T-Z-S-Zh. "Suffiksi -SHIK juoksi heiltä kyyneleissä. Mutta hänen veljensä, jälkiliite -CHIK, oli mehiläisten rakastettu ja häntä hoidettiin hunajalla. Viime aikoina jälkiliitteet ovat sopineet, että vain -CHIK kerää hunajaa ja SHIK tulee käymään hänen luonaan ja syö hänen lempiherkkunsa sydämensä kyllyydestä.Tosin toistaiseksi -SHIK ohittaa mehiläistarhan.pois, joten veljen luona käyminen on hyvin harvinaista ."
Röyhkeät prinsessat PRE ja PRI
Kuningataretuliite synnytti kaksostyttäret, joista toisen nimi oli Pre- ja toinen Pri-. Ja he ovat niin riitaisia ja ylimielisiä, että joka päivä heidän välillään on riita, kumpi heistä on tärkeämpi.
"Minä", huutaa Pre-, koska tarkoitan superlatiivia.
- Ja tarkoitan lähestymistä ja liittymistä, - Pri- vastaa ylpeänä.
- Mutta korvaan täysin arvostetun etuliitteen Pere, - hymyili omahyväisesti.
- Mutta toiminnan epätäydellisyyden merkitys ei voi tulla toimeen ilman minua, - Pri- julistaa äänensävyllään.
Kun he riitelivät keskenään, opiskelijan vihkoissa oleva punainen muste virtasi kuin joki. Kuningataräiti oli kyllästynyt tähän, ja hän sanoi, että jos tyttäret eivät lopeta riitelyä ja hämmennystä, heidät jouduttaisiin häätämään kieliopin maasta sanakirjoihin.
Mutta prinsessat eivät halunneet kuulla mitään, ja heidän välinen kiista jatkuu tähän päivään asti.
Tarina välimerkkejä
Olipa kerran välimerkkien alalla Välimerkit. He riitelivät kerran, kumpi on tärkeämpi.
Piste sanoi:
Olen vastuussa, koska lopetan lauseen. Deklaatiivinen lause kertoo ihmisille paljon tärkeää tietoa.
Ei, minä olen pääasiallinen, - Kysymysmerkki sanoi äänekkäästi - Jos seison lauseen lopussa, niin se on kyselyä, eivätkä ihmiset voi puhua keskenään ilman kysymyksiä. Loppujen lopuksi jokainen kysymys synnyttää vastauksen ja siten uusia ajatuksia.
Tässä syntaksi-setä puuttui kiistaan:
Te kaikki olette tärkeitä. Jokainen teistä välittää tiettyä tietoa tietyssä järjestyksessä, mikä on erittäin tärkeää jokaiselle henkilölle.
Siitä lähtien välimerkit ovat parantuneet yhdessä.
kirjailijasta
Hei. Nimeni on Artjom Lukašov, kymmenen vuotta vanha. Olen viidennen luokan oppilas. Opiskelen upeimmassa lukiossa nro 41. Asun Sevastopolin legendaarisimmassa sankarikaupungissa Krimillä, Ukrainan tasavallassa.
Rakastan suuresti mahtavaa venäjän kieltämme. Kiinnostuksia on monia: kirjoitan satuja ja tieteiskirjallisuutta, opin soittamaan saksofonia, harrastan taekwondoa.
Tänään on kielellisen satuni esitys. Luokassamme harvat pitävät "venäläisestä". Ja minä vain rakastan sitä. Tämä on suosikkiaiheeni. Meillä, nykyaikaisilla opiskelijoilla, ei ole juurikaan yllättävää, puhumattakaan kiinnostuksesta. Tämä pätee erityisesti sääntöihin, oikeinkirjoitukseen, määritelmiin, jotka oppikirjassa vaikuttavat erittäin tylsiltä ja yksitoikkoisilta.
Ajattelin asiaa ja päätin säveltää kielellisen sadun tehdäkseni säännöistä mielenkiintoisempia, herättämään positiivisia tunteita luokassa. Satuni luotiin venäjän kielen lakien mukaan, suunnitelman mukaan:
1. Sanonta: Satu on valhe, mutta siinä on vihje!
2. Alku: Jolla on korvat pään päällä, se oppii kaiken, ja joka nukahtaa, se lähtee ilman mitään.
3. Satutoiminta: Tarina merimiehestä, kalasta ja suuresta venäläisestä.
4. Lopetus: Ilman työtä - et voi ottaa edes kalaa merestä!
Uskon, että sinä ja luokkatoverini pidät siitä varmasti. Esittelen luomukseni sinulle. Mutta älä tuomitse tiukasti - minä vain opettelen. Kiitos.
Tarina merimiehestä ja kalasta
Kielellinen tarina
"Satu on valhe, mutta siinä on vihje! Hyvät kaverit opetus!”
Laita korvasi päälle - kuuntele tarkkaan. Kerron sinulle sadun - aivan ihana.Koska kaupunkimme on merikaupunki, niin satu tulee olemaan merimiehestä. Joten - kuuntele. Tarina merimiehestä ja kalasta.
Mustanmeren lähellä asui kerran merimies perheensä kanssa. He asuivat yhdessä, eivät surra. Kaikki olisi hyvin, jos Merimies ei jonain päivänä heittäisi verkkoa meren kuiluun eikä verkko kultakalalla tulisi. Merimiehemme anoi! Hän sanoo vapisevalla äänellä: ”Vihdoin löysin sinut, kala! Auta minua, rakas, tulemaan lukutaitoiseksi. Se on erittäin vakava asia! Haluan todella tulla oikeaksi sotilaaksi merimieheksi, mutta tsaari ei ota minut palvelukseen, kunnes opinmeidän suuri mahtava venäjän kielemme.
Ja merimies kertoi kalalle tarinansa siitä, kuinka hän toi vetoomuksen tsaarille, ja kun hän sitä luki, hän tuli yhä vakavammaksi ja sen jälkeen hän oli täysin vihainen!
"Mitä sinä kirjoitit, merimies? Liivi - kirjaimella "i", päällystakki - kirjaimella "e" ja saappaat - yleensä kauhua! Mikä sinä olet, merimies? Kuuntele minua, ystäväni. Joten näet, tämä on hieno kieli. Järjestä siinä pronomini, predikaatti ja aihe - ja intonaatio ilmestyy! Mashamme itkee katkerasti! Tai Mashamme itkee katkerasti! Tiedätkö, tämä on runoutta! No, eeppisiä! Ja lauseita on yleensä yhdessä sanassa. Vettä satoi. On ilta. On tulossa pimeää. Tuntuuko sinusta, Sailor?
Kun luen kirjoittamaasi, kutinaan vaatimattomimmissa ja säädyllisimmissä paikoissa häpeästäsi. Välittömästi kieli voidaan rikkoa, kunnes pääset kappaleen loppuun! Kuka opetti sinulle? Koulussa? Ei voi olla! Ehkä "poitsit nenääsi" luokassa etkä kuunnellut opettajaa? Joka tapauksessa! Asia on korjattavissa.
Toista säännöt, jotka koskevat korostamattomien vokaalien kirjoittamista ja tarkistamista sanoissa sekä tunnelausetyyppejä, jotka välittävät puhujan tunteita (ilo, pyyntö, ilo, yllätys). Yritä myös kirjoittaa muistiin kymmenen lausetta, jotka koostuvat yhdestä sanasta, olipa kyseessä sitten subjekti, adverbi tai predikaatti. Hyvä? Se on sovittu! Näet, kun toistat kaiken tämän, sinun on erittäin helppoa oppia ja kommunikoida. Opi - tule! vien sinut palvelemaan Kotimaa - äiti!»
Niin he päättivät.
Merimiehen kala kuunteli tarkkaavaisesti. Ja sitten hän sanoi: "Autan sinua, rakas ystäväni. Kuuntele ja muista. Tulet kotiin, avaat venäjän kielen oppikirjan viidennelle luokalle, luet kaikki, mitä tsaari käski sinulle kolmekymmentäkolme kertaa, ja sitten laitat kirjan yöksi tyynyn alle ja nukut rauhassa. Herää - tiedät kaiken!
Merimies kiitti kaloja ja meni kotiin saadakseen mielen. Teki kaiken kuten sanoi. Ja voi ihme! Kaikki sujui! Ilo ei tuntenut rajoja!
"Loistava! Loistava! Hurraa!" Merimies huusi. Tsaari antoi viisaallemme anteeksi, palkkasi hänet ja antoi hänelle palkan. Ja Sailorista tuli todellinen merivoimien upseeri. Ja hän palveli kansaansa pitkän, pitkän ajan uskollisesti.
Ja hän muistaa edelleen kalan: ”Ovela. Hyvä tyttö. Auttoi. Kiitos!"
Siksi tulos: ilman työtä - et voi ottaa edes kalaa merestä!
KUNTA
LENINGRADIN ALUEEN KIROVSKIN KUNTA
KUNNAN TALOUSARVIO YLEINEN OPETUSLAITOS
"NAZIEV KESKUSKOULUT"
Kielellisiä tarinoita
Venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
Satu "Matkustaja"
Olipa kerran kirjain "A" - aakkosten ensimmäinen kirjain ja viittasi hänen maagisiin tieteen saariin.
Hän lähti matkalle ja päätyi fonetiikan saarelle. Tämän saaren velho muutti sen vokaaliksi A.
Ortografian saarella se tuli vuorottelevana vokaalina juuriin - lag-, -cas-, -gar-, -rast-, -groves-. Sananmuodostuksen taikuri muutti sen päätteeksi -a-.
Syntaxin saarella se muutettiin liitoksi ja sille annettiin nimi vastalause. Täällä hän ystävystyi lauseen homogeenisten jäsenten ja yhdistelmälauseiden kanssa.
Tyytyväisenä matkaansa hän palasi aakkosten pariin.
"Etuliitteiden kiista"
Kaksi sisarta syntyi sananmuodostusmaassa: etuliitteet pre- ja pre- ja alkoivat kiistellä, kumpi heistä on merkittävämpi.
Etuliite pre-, kehuen, sanoi: "Olen yhtä kuin sana erittäin. Olen sekä utelias että utelias! Ja olen myös sama kuin etuliite re-, voin estää ja keskeyttää.
Etuliite ei antanut periksi kiistassa: "Katso, minulla on jo neljä merkitystä: voin olla meren rannalla, voin purjehtia, pysähtyä ja paljastaa jonkin salaisuuden"
Heidän äitinsä ratkaisi kiistan: "Tyttäret, olette molemmat tärkeitä osia sanaa, pääasia, että kaverit kiinnittävät merkityksenne eivätkä erehdy kirjoittaessaan"
"Lahjakas jälkiliite"
Sananmuodostusmaassa asui lahjakas ja ahkera pääte - ist.
Hän soitti mestarillisesti soittimia. Hän istuu pianon ääressä ja ryhtyy pianistiksi, ottaa haitarin - tullakseen harmonikkasoittajaksi, sellon - sellistiksi, kitaran - kitaristiksi.
Urheilussa hän on taitava jalkapalloilija, lentopalloilija, tarkka koripalloilija ja rohkea jääkiekkoilija.
Hän rakasti myös ihmisten kaunistamista ja työskenteli meikkitaiteilijana ja stylistina.
Ja jotta ihmiset olisivat hyvin ruokittuja, hän työskenteli pizzeria- ja sushimiehenä.
Hänen lahjakkuuttaan ihailivat kaikki valtavan sananmuodostusmaan asukkaat.
