Tatiana Gazenkampf
GCD:n yhteenveto puheen kehityksestä valmisteluryhmässä "Lexical games and harjoitukset"

Oppitunnin aiheena on "Leksiset pelit ja harjoitukset

Koulutusalue "Puheenkehitys"

Ikäryhmän valmistautuminen

Kohde: rikastuttaa ja aktivoida lasten puhetta, parantaa puheen kuulokykyä.

Tehtävät:

1. Kehitä kykyä valita antonyymejä;

2. Kehitä yhtenäistä puhetta.

3. Kehitä motorista ja kognitiivista toimintaa;

4. Myönteisen asenteen muodostuminen osallistua tunnille, ystävälliset suhteet, yhteistyötaidot.

Laitteet: esitys, projektori

Oppitunnin edistyminen:

I. Organisatorinen hetki

Kaverit, tänään meillä on vieraita oppitunnillamme. Mitä meidän pitäisi sanoa heille?

Toivotamme vieraillemme hyvää huomenta. Sanotaan kaikki yhdessä: "Hyvää huomenta!"

Kaverit! Tykkäätkö fantasoida, pelata erilaisia ​​pelejä?

Tänään lähdemme matkalle maahan, jossa jokainen teistä haluaisi käydä. Ja kumpi, saat nyt selville.

Pallot elävät maailmassa

Pallot-Smeshariki.

Tässä on pässi, jonka nimi on Barash.

Viisas hirvi, nimi on Losyash.

Pikku kani, nimi on Krosh.

Tämä kani on niin hyvä!

Pyöreä possu

Lempinimi Nyusha.

Tämä on Smesharikin maa.

Smeshariki kutsuu sinut käymään syystä, he pyytävät meitä auttamaan sinua tehtävien suorittamisessa. Tässä maassa sinua odottavat erilaiset testit. Jos selviät niistä, pääset Sovunyaan, ja hän antaa sinulle kauniin puheen viisaiden ritarikunnan. No, lähdetäänkö?

II. Oppitunnin pääosa

Kenet tapaamme ensimmäisenä?

Täällä näemme jonkun talon,

Hän seisoo rannalla

Ja usein kani kävelee

Vieraile ystäväsi luona.

Hänen ystävänsä, hän on erittäin älykäs,

Käyttää pyöreitä laseja

Kerää harvinaisuuksia

Kenelle se on kerrottava?

Kaverit, tässä on Siilin talo. Siili pyytää sinua auttamaan häntä käsittelemään sanoja "päivä ja laiskuus".

Sano nämä sanat itsellesi. Ne kuulostavat samanlaisilta, mutta niiden välillä on ero. Kuka löytää tämän eron.

Sano vielä kaksi sanaa: kissa-valas. Mitkä äänet ovat syyllisiä eri sanojen muodostumiseen?

Sano vielä kaksi sanaa: poika-uni. Mitkä äänet ovat syyllisiä eri sanojen muodostumiseen?

Täällä näemme kauniin talon,

Ja kukkia kasvaa kaikkialla

Ja emäntä on vain

Kauneuden kuningatar.

Ei, ei vielä kuningatar

Mutta prinsessa, kyllä

Inspiroi kaikkia tuntemiasi

Hienoja asioita varten!

Kuka tämä kömpelö on

Kuka on nopein kaikista

Vieraita kerätty?

No, tietysti se on Nyusha!

Nyusha pyytää sinua selittämään joidenkin sanojen merkityksen.

Mikä sinun mielestäsi on KOSA.

Aivan oikein, tämä on sekä kampaus että työväline.

Osoittautuu, että sana on yksi, mutta sillä on useita merkityksiä. Tällaisia ​​sanoja kutsutaan polysemantisiksi. Tällaisia ​​sanoja on monia.

Yritä selittää sanan AVAIN merkitys.

Mikä on sanan nimi, jolla on useita merkityksiä?

Yritä selittää sanan LEAF merkitys.

Yritä selittää sanan KRAN merkitys.

Mitä sanoja, joilla on useita merkityksiä, kutsutaan?

Hyvin tehty! Nyusha selviytyi tehtävästä.

Menemme vierailemaan seuraavan sankarin luona.

Tämä talo on värikäs

Kuin pitkien korvien mestari!

Ja näkyy kaukaa

Ja boom buumi!

Siitä, hyvin usein,

Koska et ymmärrä

Miksi niin levoton

Tämä suloinen kani Krosh!

Krosh tarjoaa meille vähän lepoa.

Fizminutka "Smeshariki".

Kävelemme kuin Sovunya

Kyykkymme kuin Pin.

Teemme rinnettä kuin siili.

Juoksemme yhdessä Kroshin kanssa.

Puuteramme nenämme kuin Nyusha.

Losyash ja minä katsomme kaukaisuuteen.

Swarm beds kuten Kopatych.

Heitämme siipiämme kuin Karych.

Haluamme istua yhdessä Barashin kanssa.

Kenen seuraava talo?

Edessämme on vihreä talo

Hän on sellainen ruohon takia

Siellä asuu tiedemies

Hän on kauneuden tuntija!

Tässä talossa on monia kirjoja

Ja tämä typerä planeetta,

Kutsu sitä maapalloksi.

Kuka tämä on?

No, tietysti - Losyash!

Mitä Losyash on valmistanut meille? Ja hän pyytää meitä poimimaan sanoja, joilla on päinvastainen merkitys. Miten se tulee olemaan toisinpäin.

NOUSE - MAHA

MEIKKI - riitaa

OTA POIS-ALAS

KURPISTETTU - HYMY

Mitä hyviä kavereita olette!

Kuuntelemme arvoitusta. Tietoja seuraavasta sankarista.

Tiesitkö puissa

Voitko myös rakentaa talon?

Tässä talossa on tukkoa

Lääketee talossa

Erittäin viisas emäntä

Energistä naurua,

Jos joku sairastuu

Se menee aina Sovunyaan!

No, tulimme Sovunyaan, mikä tarkoittaa, että suoritimme kaikki tehtävät. Sovunya antaa sinulle kaikki mitalit hyvästä työstä.

III. Oppitunnin viimeinen osa

Teitte hienoa työtä tänään! Onnittelen sinua tilausten vastaanottamisesta. Kerro minulle, olivatko tehtävät vaikeita? Mistä tehtävästä pidit eniten? Kiitos aktiivisuudestasi!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä valmisteluryhmässä "Pelit satujen maassa" Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä valmistelevassa ryhmässä "Pelit satujen maassa" Ohjelman sisältö: 1. Kiinnitä lasten muistiin.

"Viihdyttäviä pelejä ja harjoituksia puheen kehittämiseen""Viihdyttäviä pelejä ja harjoituksia puheen kehittämiseen" Kasvattaja Chernenko MN suosittelee. Lapsilla on usein kehitysviive.

Pelit ja harjoitukset 2–3-vuotiaiden lasten puheen kehittämiseen 1. valmisteleva (syntymästä 1 vuoteen); 2. esikoulu (1 - 3 vuotta); 3. esikoulu (3-7-vuotiaat); 4. koulu (7-17-vuotiaat).

Didaktiset pelit ja harjoitukset puheen kehittämiseen ensimmäisen junioriryhmän lapsille Didaktiset pelit ja harjoitukset puheen kehittämiseen 1. junioriryhmän lapsille. Syyskuu. Aihe: "Tietoja tytöstä Katyasta ja yläharmaasta tynnyristä" Tarkoitus:.

Didaktiset pelit ja harjoitukset johdonmukaisen puheen kehittämiseen esikoululaisilla DIDAKTISET PELIT JA HARJOITUKSET ESIKOULULASTEN YHDISTETYN PUHEEN KEHITTÄMISEKSI 1. D / ja "Tehdään salaatti" Tarkoitus: opettaa lapsia ääntämään.

Didaktiset pelit ja harjoitukset keskiryhmän lasten kieliopillisesti oikean puheen muodostamiseksi Didaktinen materiaali Substantiivit. Substantiivien yhteensovittaminen adjektiivien, numeroiden, pronominien kanssa sukupuolen, numeron, tapauksen mukaan.

Puheterapiatuntien tiivistelmät leksikaalisista aiheista (valmisteluryhmä)

TEEMA: "VIHANNEKSET".

Tehtävät: muodostaa substantiivien monikko;
lempeät jälkiliitteet;

ja puheen rytmi

Varusteet: kuvia vihanneksista, pallo, materiaalia peliin "Missä on kenen varjo?"
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu "KAALI"
Puheterapeutti. Arvaa arvoitus:
Hän kasvaa puutarhassasi, pukeutunut äänekkäisiin silkkiin. Valmistamme hänelle kylpyammeet Ja puoli pussia karkeaa suolaa.
Lapset. Kaali!
Puheterapeutti. Valmistetaan kaali talveksi.

Tässä! Tässä! Tässä! Tässä!
Talossa kuuluu koputus.
Pilkoimme kaalin
rispaantunut,
Suolattu
Ja pakattu tiukasti ammeeseen.
Meillä on nyt kaikki hyvin. (Rytmiset lyönnit kämmenten reunalla pöydällä.)

(Tartua liikkeisiin molemmin käsin.)
(Etusormi ja keskisormi hankaavat peukaloa vasten.)
(Pyökkää molemmin käsin pöytään.)
(Radista kädet.)
2. Johdatus aiheeseen. (kuvat vihanneksista)
Mitä muita vihanneksia tiedät?
Missä vihannekset kasvavat? (maan päällä, maan alla)
Kuinka korjata maassa kasvavat vihannekset. pensaassa? (repäisi, leikkaa pois)
Miten maan alla kasvavat vihannekset korjataan? (kaivaa ylös, 3. vedä ulos)
3. Peli "Ota kyltti"

Tomaatti-tomaatti porkkana-porkkana
Kurkku - kurkku kurpitsa - kurpitsa
Sipuli - sipuli punajuuri - punajuuri
Valkosipuli - valkosipulikaali - kaali
Herneet - herneet perunat - perunat
5. Yksi - monta -peli
Tomaatti - tomaatit
Kurkku - kurkut
Kurpitsa - kurpitsat
Kesäkurpitsa - kesäkurpitsa
Munakoiso - munakoiso



3 kertaa.)

7. Peli "Nimeä mehu, salaatti".
Porkkanamehu - porkkana
Kaalimehu - kaali
Punajuurimehu - punajuuri
Kurkkusalaatti - kurkku
Hernekeitto - herne
8. Peli "Missä on kenen varjo?" (Etsi vihannesten varjot)

Peli "Kerro minulle sana."
Missä talvella se oli tyhjä kesällä ... kaali kasvoi.
Maasta etulukkoon huijaus, vedämme mehukkaan ... porkkanan.

TEEMA: "VIHANNEKSET".

Tehtävät: -oppia vaihtamaan substantiivit tapauksittain;
- oppia koordinoimaan substantiivit adjektiivien kanssa;
- oppia tekemään yksinkertaisia ​​lauseita;
- huomion, muistin, ajattelun kehittäminen.
tarina, pallo.
Oppitunnin edistyminen:
(kuvat vihanneksista)
Ennen kuin söimme sen, kaikilla oli aikaa itkeä. (sipuli)

Pyöreä puoli, keltainen puoli, istuu piparkakkumiehen sängyllä.
In kasvoi lujasti maahan. Kuka tämä on? (nauris)

Kun puin päälleni sata paitaa, narutin hampaistani. (Kaali)

Kasvan maassa puutarhassa, olen punainen, pitkä, suloinen. (Porkkana)

Kesällä puutarhassa tuoreena, vihreänä ja talvella purkeissa - herkullinen,
suolatut kurkut)

Kuinka mysteerit kasvoivat puutarhassamme-
Mehukkaat ja suuret ovat niin pyöreitä.
Kesällä ne muuttuvat vihreiksi, syksyllä punaisiksi. (Tomaatit)
2. Peli "Mikä on mennyt"
Kutsu sitä kaikkea (kuvia vihanneksista) yhdellä sanalla. (Vihannekset)
silmät. Mitä puuttuu?)
3. Peli "Ota kyltti"
Porkkanat (juurikas, nauris, kaali) - (mitä?) - maukasta, rapeaa, oranssia, isoa, pyöreää, terveellistä, mehukasta, isoa, pientä ....
Sipuli (kurkku, tomaatti, valkosipuli, kesäkurpitsa) - (mitä?) - maukas, rapea, punainen, iso, pyöreä, terve, mehukas, iso, pieni, katkera ....
4. Yksinkertaisen lauseen laatiminen (kuvan perusteella).
Esimerkiksi: "Minulla on vihreä kurkku" jne.
5. Peli "Nimeä mehu, salaatti".
Porkkanamehu - porkkana
Kaalimehu - kaali
Punajuurimehu - punajuuri
Kurkkusalaatti - kurkku
Perunasalaatti - peruna
Hernekeitto - herne
Kesäkurpitsa kaviaari - kesäkurpitsa
6. Liikunta "Sadonkorjuu".
Mennään puutarhaan ja korjataan. (marssi)
Vedämme porkkanoita ("He vetää")
Ja kaivetaan perunoita. ("kaivaminen")
Leikkasimme kaalin pään ("Leikkaa")
Pyöreä, mehukas, erittäin maukas, (He näyttävät ympyrän käsillään -
3 kertaa.)
Poimitaan vähän suolakurpia ("Tear")
Ja palataan raiteilleen. (marssi)

7. Tarinan laatiminen suunnitelman mukaan:
-mikä tämä on?
-mikä väri?
- missä se kasvaa?
-Miltä se maistuu?
- missä muodossa?
Esimerkiksi: "Tämä on kurkku. Se on vihreä ja kasvaa maassa. Kurkku on mehukas, maukas, rapea. Hän on soikea. Voit tehdä kurkkusalaattia kurkuista.
Tarinan analyysi.
8. Oppitunnin yhteenveto. Muista mitä sanottiin.
Peli "The Fourth Extra".
Kaali, porkkana, omena, valkosipuli.
Kurkku, appelsiini, porkkana, kurpitsa.

TEEMA: "HEDELMÄ".

Tarkoitus: - sanakirjan laajentaminen ja aktivointi.
Tehtävät: -muodosta substantiivien monikko;
- opi muodostamaan substantiivit deminutiivilla -
lempeät jälkiliitteet;
- oppia koordinoimaan substantiivit numeroiden kanssa;
- oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja;
- kehittää foneemista havaintoa;
- kehittää puheen koordinaatiota liikkeen kanssa, työstää tempoa
ja puheen rytmi
- kehittää hienomotorisia taitoja;
- muodostaa visuaalinen subjektignoosi.

Varusteet: kuvia hedelmistä, pallo.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu "KOMPOT".


alkaen suurimmasta.)
Leikkaamme päärynän.
Purista sitruunamehu
Laita viemäri ja hiekka.
Kohdelkaamme rehellisiä ihmisiä.

2. Johdatus aiheeseen. (Kuvat hedelmistä).
Nimeä se kaikki (hedelmien kuvat) yhdellä sanalla (hedelmät).
Mitä muita hedelmiä tiedät?
Missä hedelmät kasvavat? (puissa, pensaissa; kuumissa maissa, alueellamme; puutarhoissa).
3. Peli "Ota kyltti"
Päärynä (luumu) - (mitä?) - maukas, terve, pehmeä, vihreä, soikea, makea, mehukas, iso, pieni ....
Banaani (sitruuna, persikka, appelsiini) - (mitä?) - maukas, hapan, keltainen, iso, pyöreä, terve, mehukas, iso, pieni, ....
Omena (mitä?) - mehukas, makea, kypsä, kova, ....
4. Peli "iso-pieni"
omena - omena sitruuna - sitruuna
oranssi - oranssi banaani - banaani
Aprikoosi - aprikoosi mandariini - mandariini
Luumu - kerma (kerma) päärynä - päärynä

5. Yksi - monta -peli
Apple - omenat sitruuna - sitruunat
appelsiini - appelsiinit banaani - banaanit
Aprikoosi - aprikoosit mandariini - mandariinit
Luumu - luumu päärynä - päärynä
Persikka - persikat hedelmät - hedelmät

seison varpaillani
Saan omenan
Juoksen kotiin omenan kanssa
Lahjani äidilleni.

7. Peli "Laske hedelmiä."
Yksi sitruuna, kaksi sitruunaa, ... viisi sitruunaa (appelsiini, banaani, persikka,
aprikoosi).
Yksi päärynä, kaksi päärynää, ... viisi päärynää (luumu).
Yksi omena, kaksi omenaa, ... viisi omenaa.
8. Peli "Arvaa mitä haluan mehua tai hilloa."
Haluan omenan...
Haluan omenan...
Haluan päärynän....
Haluan päärynän...
Haluan aprikoosin...
Haluan aprikoosin....
Haluan oranssia...
Haluan persikkaa...
Haluan luumua...
Haluan banaania...
9. Peli "Mitä kokkaamme?".
Sitruunasta - sitruunamehu;
Banaanista - banaanisose;
Omenasta - omenahillo;
Päärynä - päärynäkompotti (appelsiini, persikka, luumu).
Hedelmistä - hedelmäsalaatti.
Mitä vielä omenoita tai tomaatteja?

TEEMA: "HEDELMÄ".

Tarkoitus: - johdonmukaisen puheen kehittäminen.
Tehtävät: -oppia genitiivi- ja datiivitapausten kategoriat;
- oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja;
- oppia kirjoittamaan tarina-kuvaus (kaavion mukaan);
Varusteet: kuvia vihanneksista, kaavio piirtämistä varten
tarina, pallo.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Arvojen ratkaiseminen. (kuvat esittävät
hedelmät)
Apinat rakastavat syödä kypsiä... (banaanit)

Pyöreä, punertava, kasvan oksalla,
Aikuiset ja lapset rakastavat minua. (Omena)

Kypsä, mehukas, tuoksuva, näytän omenalta.
Jos leikkaat sen kahtia, löydät sisältä luun. (Persikka)

Pallot roikkuvat solmuissa, muuttuivat siniseksi lämmöstä. (Luumu)

Meillä on yksi "sukunimi": olemme sitrushedelmien perhe.
Olen appelsiinin pikkuveli, minulla on runsaasti vitamiineja. (mandariini)

2. Peli "Mikä on mennyt"
Kutsu sitä kaikkea (kuvia hedelmistä) yhdellä sanalla. (hedelmä)
(Lapset sulkevat silmänsä, yksi kuvista on kiinni. Lapset avautuvat
silmät. Mitä puuttuu?)

3. Peli "Arvaa mistä hedelmästä puhun"
Herkullinen, terve, pehmeä, vihreä, makea, mehukas, herkullinen. (päärynä)
Hapan, keltainen, soikea, terve, mehukas. (sitruuna)
Mehukas, makea, kypsä, kiinteä, punainen. (Omena)
Herkullinen, keltainen, pehmeä, pitkä. (banaani)
Herkullinen, terve, pehmeä, sininen, soikea, makea, mehukas, pieni. (Luumu)
Herkullinen, oranssi, pyöreä, terve, mehukas, iso. (Oranssi)

4. Peli "Hoidkellaan pieniä eläimiä."
Lapset vuorotellen kohtelevat pieniä eläimiä hedelmillä "Annan omenan karhulle" (pupu, norsu, ....).

5. Peli "Mitä laitetaan?" (kuvien mukaan)
Lapset kertovat vuorotellen mitä laittavat ruokaa.
"Teen omenamehua. Teen omenahilloa.
Teen päärynähillokkeen. Teen päärynähilloa.
Teen aprikoosihilloa. Teen aprikoosimehua.
Teen appelsiinimehua. Teen persikkahilloa.
Teen luumuhilloa. Teen banaanimehua."
6. Liikuntaminuutti (Liikkeiden improvisointi runon tahtiin)
seison varpaillani
Saan omenan
Juoksen kotiin omenan kanssa
Lahjani äidilleni.
7. Sormivoimistelu "KOMPOT".
Keitämme kompottia (pidä vasenta kämmentä
Tarvitset paljon hedelmiä. Täällä: "kauha", indeksi
oikean käden sormella "häiriötä".)
Paloittelemme omenat, (taivuta sormia yksi kerrallaan
alkaen suurimmasta.)
Leikkaamme päärynän.
Purista sitruunamehu
Laita viemäri ja hiekka.
Laitamme ruokaa, keitämme kompottia. (Taas he "keittävät" ja "seuraavat".)
Kohdelkaamme rehellisiä ihmisiä.

8. Tarinan laatiminen suunnitelman mukaan:
-mikä tämä on?
-mikä väri?
- missä se kasvaa?
-Miltä se maistuu?
- missä muodossa?
-mitä siitä voi valmistaa?
Esimerkiksi: "Tämä on sitruuna. Hän on keltainen. Sitruuna kasvaa puussa. Se on hapan ja soikea. Sitruuna on hyödyllinen. He laittoivat sen teehen. Sitruunamehua voidaan valmistaa sitruunoista.
Tarinan analyysi.
9. Oppitunnin tulos. Muista mitä sanottiin.
Peli "The Fourth Extra".
Omena, tomaatti, sitruuna, banaani.
Luumu, päärynä, persikka, kurkku.
Päärynä, banaani, sitruuna, omena.

AIHE: METSÄ. SIENET. MARJOJA".

Tarkoitus: - sanakirjan laajentaminen ja aktivointi.

lempeät jälkiliitteet;
- oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja;
- puheen ymmärtämisen ja käytännön käytön vahvistaminen
prepositiot;
- verbien kiinnittäminen puheeseen: "etsi", "poimi", "kerää"

Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu.
alkaen suurimmasta.)

iso.)
Puolkolle, viburnumille.
Löydämme mansikoita
Ja vie se veljelleni.
2. Johdatus aiheeseen. Peli "Kävely metsässä". (Kuva metsästä.)
Metsä on iso talo, jossa asuu erilaisia ​​kasveja, eläimiä ja lintuja.
Menemme metsään. "Ketä näet metsässä?" tai "Mitä näet metsässä?"
Lapset vastaavat: "Minä näen puita. Näen pensaita. aion nähdä kukkia. aion nähdä eläimiä. aion nähdä lintuja. Näen sieniä. Minä näen marjoja."
Kutsumme sieniä (kuvien mukaan) - valkosieni, tatti, russula, hunaja helttasieni, kantarellit, tatti - syötävät sienet; kärpäsherkku, vaalea grebe - myrkylliset sienet.
Kutsumme metsämarjoja (kuvista) - puolukat, vadelmat, mustikat, karpalot, mustikat, karhunvatukat, mansikat.
3. Peli "iso-pieni"

Lehti - lehtilintu - lintu
Kukka - kukkaoksa - haara.
4. Yksi - monta -peli
Sieni - sienet marja - marjat
Puu - puut pensaat - pensaat
Lehti - lehdet lintu - linnut
Kukka - kukat haara - oksat
Osi-oksi-runko-rungot.

Kaikki eläimet reunalla
He etsivät maitosieniä ja aaltoja.
Oravat hyppäsivät
Ryzhik kynisi.
Kettu juoksi
Kerätyt kantarellit.
Puput hyppäsivät
He etsivät vikoja.
Karhu ohitti

6. Peli "Mitä kokkaamme?".
Sienikeitto - sienikeitto
Vadelmista - vadelmahilloa
Mustikoista - mustikkahillo
Mansikoista - mansikkahilloa
Karpaloista - karpalohillo
Puolukka - puolukkahillo
7. Peli "Mikä tämä on?" (päätä lause ja toista se kokonaan).
Koivu, haapa, tammi ovat ... (puita).
Hazel, villiruusu, lila - tämä on ... (pensaat).
Kamomilla, rukkikukka, unohtamatta ovat ... (kukat).
Hunajahelta, russula, kärpäshelta - tämä on ... (sienet).
Hyttynen, heinäsirkka, kovakuoriainen ovat ... (hyönteisiä).
Käki, pöllö, kotka ovat ... (lintuja).
Jänis, kettu, susi ovat ... (villieläimiä).
8. Peli "Mosaic" (asettele sieni 6 kolmiosta).
9. Peli "Kuka, mistä, mistä" (vastaukset kuvassa oleviin kysymyksiin).
Missä toukka on? Jne.

10. Oppitunnin yhteenveto. Muista mitä sanottiin.
Vastaa kysymykseen.
Tammen lähellä olevalla aukiolla myyrä näki kaksi sientä,
Ja kauempana haapoilta hän löysi toisen.
Kuka on valmis vastaamaan minulle, kuinka monta sientä myyrä löysi?

AIHE: METSÄ. SIENET. MARJOJA".

Tarkoitus: - johdonmukaisen puheen kehittäminen.
Tehtävät: - Opi muodostamaan substantiivit sukupuoli. kotelo;
- oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja;
- verbien kiinnittäminen puheeseen: "etsi", "poimi", "kerää";
- oppia kertomaan uudelleen;
- kehittää hienomotorisia taitoja, kuulotarkkailua, ajattelua.

Varusteet: kuvia metsästä, sieniä, marjoja, palloa.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Peli "Kerro minulle sana."
Lähellä metsää reunalla, koristamassa pimeää metsää,
Kasvoi kirjava, kuten persilja, myrkyllinen ... (kärpäshelta).

Katsokaa, kaverit, tässä on kantarelleja, siellä on sieniä,
No, tämä raivaamalla on myrkyllistä... (rypikonnat).

Metsäpoluilla on monia valkoisia jalkoja.
Monivärisissä hatuissa, jotka näkyvät kaukaa.
Älä epäröi kerätä, tämä on ... (russula).
Sormivoimistelu.
Yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi, (molempien käsien sormet "hei",
alkaen suurimmasta.)
Käymme metsässä kävelyllä. (molemmat kädet "menevät" indeksillä ja
keskisormi pöydällä.)
Mustikoille, vadelmille (Sormet ovat koukussa, alkaen
iso.)
Puolkolle, viburnumille.
Löydämme mansikoita
Ja vie se veljelleni. (molemmat kädet "menevät" indeksillä ja
keskisormi pöydällä.)
2. Peli "Mitä metsässä on paljon?" (ehdotusten tekeminen)
Esimerkiksi: "Metsässä on paljon sieniä. Sienet kasvavat metsässä.
Sienet - sienet - paljon sieniä marjoja - marjoja - paljon marjoja
Puu - puut - monet puut pensaat - pensaat - monet pensaat
Leaf - lehdet - monet lehdet hunaja helttasienet - hunajasienet - paljon hunaja helttasieniä
Kukka - kukat - monet kukat haara - oksat - monet oksat.
3. Peli "Mitä kokkaamme?" (kuvien perusteella)
Teen sienikeittoa sienistä.
Keitän vadelmahilloa vadelmista.
Teen mustikkahilloa mustikoista.
Keitän mansikkahilloa mansikoista.
Teen karpalomehua karpaloista.
Keitän puolukoista puolukkahilloa. Jne.

4. Liikuntakasvatus. "SIIENILLE"

Kaikki eläimet reunalla
He etsivät maitosieniä ja aaltoja.
Oravat hyppäsivät
Ryzhik kynisi.
Kettu juoksi
Kerätyt kantarellit.
Puput hyppäsivät
He etsivät vikoja.
Karhu ohitti
Kärpäsherukka murskattuna. (Lapset tanssivat pyöreän tanssin.)

(He hyppäävät kyykkyyn, poimivat kuvitteellisia sieniä.)

(He juoksevat, keräävät kuvitteellisia sieniä.)

(He hyppäävät seisoessaan, "poimivat" sieniä.)

(Kävelevät ympäriinsä, jonon lopussa he taputtelevat oikealla jalallaan.)

5. Uudelleenkertomisen opettaminen. Y. Tayts "Sienille".
Isoäiti ja Nadia kokoontuivat metsään poimimaan sieniä. Isoisä antoi heille kullekin korin ja sanoi:
- Tule, kumpi tekee enemmän!
Joten he kävelivät, kävelivät, keräsivät, keräsivät ja menivät kotiin. Isoäidillä on täysi kori ja Nadialla puolikas. Nadia sanoi:
- Isoäiti, vaihdetaan koreja!
- Katsotaanpa!
Täällä he tulevat kotiin. Isoisä katsoi ja sanoi:
- Voi kyllä ​​Nadia! Katso, minulla on enemmän isoäiti!
Täällä Nadya punastui ja sanoi hiljaisimmalla äänellä:
- Tämä ei ole ollenkaan minun korini... se on ollenkaan isoäidin kori.
K: Miksi Nadia punastui ja vastasi isoisälleen matalalla äänellä?
- Minne Nadia ja hänen isoäitinsä menivät?
Miksi he menivät metsään?
- Mitä isoisä sanoi nähdessään heidät metsään?
- Mitä he tekivät metsässä?
- Kuinka paljon Nadia teki maalin ja kuinka paljon isoäiti?
- Mitä Nadia sanoi isoäidilleen, kun he menivät kotiin?
- Mitä isoisä sanoi, kun he palasivat?
Mitä Nadia sanoi?
Uudelleen lukeminen.
Lasten kertomuksia.
Tarinan analyysi.
6. Oppitunnin tulos. Muista mitä sanottiin.
Vastaa kysymykseen.
Heti kun menin pensaisiin - löysin tatakan,
Kaksi kantarellia, tata ja vihreä vauhtipyörä.
Kuinka monta sientä löysin? Kenellä on vastaus?

Tarkoitus: - sanakirjan laajentaminen ja aktivointi.
Tehtävät: - muodostaa substantiivien monikko;
- Opettele muodostamaan substantiivit deminutiivilla
lempeät jälkiliitteet;
- oppia muodostamaan suhteellisia adjektiiveja;
- valitse substantiivien adjektiivit;
- substantiivien yhteensopivuus numeroiden kanssa;
- kehittää hienomotorisia taitoja, kuulotarkkailua, ajattelua.
Varusteet: syksyä kuvaavat kuvat, lehtipallo.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu. "SYKSY"

Tuuli lensi metsän läpi
Tuulen lehdet laskettu:
Tässä on tammi
Tässä on vaahtera
Tässä on pihlaja veistetty,
Täällä koivusta - kultainen,
Tässä on viimeinen lehti haavasta
Tuuli puhalsi polulle.

2. Johdatus aiheeseen.
Mikä vuodenaika nyt on? (syksy)
Mitkä ovat syyskuukaudet? (Syyskuu lokakuu Marraskuu)
Mitkä ovat syksyn merkit? (sade, lehtien putoaminen, kylmä, tuuli, vihannekset, hedelmät, sienet).
3. Peli "Iso - pieni"
Tonttu tuli käymään. Hän on kotoisin satujen maasta. Tontun maassa kaikki on pientä, siksi he puhuvat kaikesta hellästi. Ja puhumme ystävällisesti.
Sieni - sieni, sieni marja - marja
Puu - puupensas - pensas
Lehti - lehti - aurinko - aurinko
Kukka - kukkaoksa - haara
Metsä - metsän ruoho - ruoho
Sade - sade tuuli - tuulta
pilvi pilvi
4. Peli "Yksi - monta"
Sieni - sienet marja - marjat
Puu - puut pensaat - pensaat
Lehti - lätäkkö lehdet - lätäköt
Sade - sataa oksa - oksat
Suk-nattu pilvi - pilviä.
5. Liikuntakasvatus. "SIIENILLE"

Kaikki eläimet reunalla
He etsivät maitosieniä ja aaltoja.
Oravat hyppäsivät
Ryzhik kynisi.
Kettu juoksi
Kerätyt kantarellit.
Puput hyppäsivät
He etsivät vikoja.
Karhu ohitti
Kärpäsherukka murskattuna. (Lapset tanssivat pyöreän tanssin.)

(He hyppäävät kyykkyyn, poimivat kuvitteellisia sieniä.)

(He juoksevat, keräävät kuvitteellisia sieniä.)

(He hyppäävät seisoessaan, "poimivat" sieniä.)

(Kävelevät ympäriinsä, jonon lopussa he taputtelevat oikealla jalallaan.)
5. Peli "Päinvastoin"

6. Peli "Ota kyltti".
Syksy (mitä?) - aikainen, myöhäinen, kultainen, sateinen, aurinkoinen, hedelmällinen, kylmä, ...
Lehdet (mitä?) - keltaiset, punaiset, moniväriset, kuivat, ...
7. Peli "Nimeä arkki" (kuvien mukaan).
Koivu, tammi, pihlaja, lehmus, vaahtera, haapa, ...
8. Peli "1, 2, 5"
Yksi tammi, kaksi tammea, viisi tammea;
(vaahtera, poppeli, lehti)
Yksi lehmus, kaksi lehmus, viisi lehmus;
(mänty, viburnum, haapa)
9. Oppitunnin tulos. Muista mitä sanottiin.
Peli "The Fourth Extra".
Koivu, haapa, lila, tammi.
Ruusunmarja, pähkinäpuu, lila, lehmus.

AIHE: "Syksy. MUUTOKSET LUONTEESSA.

Tarkoitus: - johdonmukaisen puheen kehittäminen.
Tehtävät: - opettaa jakamaan lauseita adjektiivien kanssa;
- oppia säveltämään tarinaa kaavion pohjalta kuvan perusteella.
- oppia muodostamaan substantiivit sukupuoli. kotelo;
- oppia valitsemaan sanoja-antonyymejä;
- kehittää hienomotorisia taitoja, huomiokykyä, ajattelua.
Varusteet: syysmaalaus, flanelgrafi, flanelgrafikuvat, referenssikuvat.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Arvojen ratkaiseminen.
Milloin se tapahtuu? (syksyllä)
Hän melua pellolla ja metsässä, mutta ei pääse taloon.
Ja minä en mene minnekään niin kauan kuin hän menee. (Sade)
Kultaiset kolikot putoavat oksasta. (Lehdet)

2. Peli "Mikä meni?"
(kuva flanelgrafilla).

3. Peli "Mikä on muuttunut?"
(kuva flanelgrafilla).

4. Peli "Päinvastoin"
Puu korkea - matala lehti leveä - kapea
Runko paksu - ohuet puut märkä - kuiva
Polku on likainen - puhdas päivä syksyllä lyhyt - kesällä pitkä

5. Lauseiden levittäminen adjektiiveilla.
Syksy on tullut. Kylmä, sateinen, myöhäinen syksy on saapunut.
Sataa. On kylmää, kevyttä, tihkusadetta.
Tuuli puhaltaa. Kova, kylmä tuuli puhaltaa.

6. Liikuntakasvatus. "SIIENILLE"

Kaikki eläimet reunalla
He etsivät maitosieniä ja aaltoja.
Oravat hyppäsivät
Ryzhik kynisi.
Kettu juoksi
Kerätyt kantarellit.
Puput hyppäsivät
He etsivät vikoja.
Karhu ohitti
Kärpäsherukka murskattuna.
(Lapset tanssivat pyöreänä tanssina.)

(He hyppäävät kyykkyyn, poimivat kuvitteellisia sieniä.)

(He juoksevat, keräävät kuvitteellisia sieniä.)

(He hyppäävät seisoessaan, "poimivat" sieniä.)

(Kävelevät ympäriinsä, jonon lopussa he taputtelevat oikealla jalallaan.)
8. Sormivoimistelu. "SYKSY"

Tuuli lensi metsän läpi
Tuulen lehdet laskettu:
Tässä on tammi
Tässä on vaahtera
Tässä on pihlaja veistetty,
Täällä koivusta - kultainen,
Tässä on viimeinen lehti haavasta
Tuuli puhalsi polulle.
N. Nishcheva (Kämmenten pehmeät, aaltomaiset liikkeet.)

(Taivuta yhtä sormea ​​molemmissa käsissä.)
(Aseta kämmenet rauhallisesti pöydälle.)

9. Tarinan laatiminen kuvan perusteella kaavion perusteella.
Kylmä syksy on tullut. Syksyllä taivas on harmaa, synkkä, usein sataa kevyesti. Kylmä tuuli puhaltaa. Lehdet muuttuvat keltaisiksi ja putoavat maahan. Ruoho kuivuu ja muuttuu mustaksi. Linnut kerääntyvät parveiksi ja lentävät pois lämpimiin ilmastoihin. Pidän syksystä, koska syksyllä on kauniita puita.

10. Oppitunnin yhteenveto. Muista mitä sanottiin.

TEEMA: "LELUT".

Tehtävät: - muodostaa substantiivien monikko;
- Opettele muodostamaan substantiivit deminutiivilla
lempeät jälkiliitteet;
- oppia valitsemaan substantiivien adjektiivit;
- kehittää puheen ja liikkeen koordinaatiota;
- kehittää hienomotorisia taitoja;
- kehittää kuulokykyä;
- Suorita ja verbalisoi 1-2-vaiheiset ohjeet.

Oppitunnin edistyminen:


Ja iloinen Cipollino,
Sekä kissanpentu että norsu.

2. Johdatus aiheeseen. (kuvat leluista, leluista)
Mitä sormivoimistelussa huomioitiin? (lelut)
Nimeä suosikkilelusi.
Kaikki haluavat paljon leluja?
Pelataan.
3. Yksi - monta -peli
Pallo - pallot norsu - norsuja
Auto - autot nukke - nuket
Ankka - ankat karhu - karhut
Pupu - puput kuutio - kuutiot
Matryoshka - pesiviä nukkeja kauhaa - kauhaa
Rumpu - rummut ämpäri - kauhat
4. Peli "Iso - pieni"
Leluja on paljon, ja kutsukaamme niitä nyt hellästi.
Pallo - pallo - pallot norsu - norsu - norsuja
Kone - kone - autot nukke - nukke - nuket
Ankka - ankka - ankat lentokone - lentokone - lentokoneet
Jänis - pupu - puput ämpäri - ämpäri - kauhat
Matryoshka - matryoshka - pesimäiset nuket kauha - kauha - kauhat

5. Peli "Mitä mistä."
Dunnolla on paljon leluja, mutta hän ei tiedä mistä ne on tehty. Lelut on valmistettu eri materiaaleista. Autetaan tuntematonta.
Kuka tietää, mistä lelut on tehty? (puusta, raudasta, muovista, kumista, kankaasta, paperista, ...).
Jos lelu on tehty puusta, millainen se on? (puinen)
Jos lelu on tehty raudasta, mikä se on? (rauta)
Jos lelu on valmistettu muovista, mikä se on? (muovi)
Jos lelu on valmistettu kumista, mikä se on? (kumi)
Jos lelu on tehty paperista, mikä se on? (paperi)
Jos lelu on valmistettu pehmoista, millainen se on? (pehmo)
Jos lelu on valmistettu lasista, mikä se on? (lasi)

6. Liikunta "Ball".
. osuisi palloon)

Ne pomppivat kuin pallot.

7. Peli "Tee mitä sanon ja sano mitä teit."
- Katya, ota kirjoituskone pöydältä ja anna se Timurille.
- Mitä olet tehnyt?
- Timur, mitä teit?
- Alina ottaa nuken pöydältä ja anna se Zhenyalle.
- Mitä olet tehnyt?
- Zhenya, mitä teit?
- Nikita ottaa pallon pöydältä ja antaa sen Grishalle.
- Mitä sinä teit?
- Grisha, mitä teit?
- Pasha, ota karhu pöydältä ja anna se Leralle.
- Mitä sinä teit?
- Lera, mitä teit?
- Vova, ota pupu pöydältä ja anna se Ulyanalle.
- Mitä sinä teit?
- Ulyana, mitä teit?
- Cyril, ota kana pöydältä ja anna se Anyalle.
- Mitä sinä teit?
- Anya, mitä teit?

8. Peli "Mitä, mitä, mitä"
Lelut (mitä?) - pieniä, suuria, kauniita, monivärisiä, pehmeitä, rakastettuja ....

9. Peli "Minun, minun, minun, minun." (Perustuu kuviin)
Omani on pallo, lentokone,….
Omani on nukke, auto,...
Omani on ämpäri...
Omani ovat leluja, kuutioita, nukkeja,….
10. Oppitunnin yhteenveto. Muista mitä sanottiin.
"Auta Andryushkaa."
Andryushka järjesti lelut kahteen riviin.
Apinan vieressä on nalle.
Yhdessä ketun kanssa - pupu viikateellä.
Niiden takana on siili ja sammakko.
Kuinka monta lelua Andryushka järjesti?

TEEMA: "LELUT".

Tarkoitus: - johdonmukaisen puheen kehittäminen.
Tehtävät: -oppia genitiivitapauksen luokat;
- erottaa prepositiot päälle, alle;
- vahvistaa kykyä valita adjektiiveja
substantiivi;
- oppia tekemään lauseita mallin mukaan;
- oppia kirjoittamaan tarina - kuvaus;
- kehittää huomiota, ajattelua.

Varusteet: kuvia leluista, pallosta, leluista.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu "TOYS"
Isolla sohvalla peräkkäin (taputtele vuorotellen käsiään ja
Katinan nuket istuvat: koputtaa nyrkeillä)
Kaksi karhua, Pinocchio, (kaikki sormet ovat koukussa vuorotellen.)
Ja iloinen Cipollino,
Sekä kissanpentu että norsu.
Yksi kaksi kolme neljä viisi. (taivuta sormia vuorotellen)
Autamme Katyaamme (taputtelemme käsiään ja
Laskemme lelut. nyrkkien koputtaminen).
Arvojen ratkaiseminen.
Hän on pienikokoinen ja laukkaa pois minusta. (pallo)
Tytöt piiloutuvat tähän nuoreen naiseen,
Jokainen sisar on pienelle luolalle.
Punaiset posket, värikkäät nenäliinat.
Hauskat taputtavat käsiään .... (matrjoshkat)
Kun huhtikuu tekee veronsa ja purot soivat,
Hyppään hänen ylitse ja hän hyppää ylitseni. (hyppynaru)
Tänään kaikki iloitsevat: lasten käsissä
Ilmapallot tanssivat ilosta... (ilmapallot)
Sain nämä ihmepalikat lahjaksi.
Mitä olen koonnut niistä - rikon sen, aloitan kaiken alusta. (rakentaja)
2. Peli "Mikä meni?"
(kuva flanelgrafilla).

3. Peli "Mitä, mitä, mitä"
Kerrotaan millaisia ​​leluja meillä on.
Lelut (mitä?) - pienet, suuret, kauniit, moniväriset, pehmeät, suosikki, kumi, puiset ....
Nukke (mitä?) - älykäs, kaunis, iso, puhuva, ....
Auto (mikä?) - kaunis, iso, henkilöauto, kuorma-auto, ....
Pallo (mitä?) - kaunis, monivärinen, pieni, ...
Lentokone (mitä?) - kaunis, lelu, muovi, ...

4. Peli "Mitä mistä." (lauseiden laatiminen mallin mukaan)
Lelut on valmistettu eri materiaaleista.
Matryoshka on tehty puusta, joten se on puinen.
Kone on valmistettu raudasta, joten se on rautaa.
Kuutio on valmistettu muovista, joten se on muovia.
Pallo on valmistettu kumista, joten se on kumia.
Lentokone on tehty paperista, joten se on paperia.
Karhu on valmistettu pehmoista, mikä tarkoittaa, että se on pehmo.
Koira on lasia, mikä se sitten on? (lasi)

5. Peli "Missä ovat lelut"
(ehdotusten laatiminen esitellylle toiminnalle)
Kuutio on pöydällä ja auto on pöydän alla.
Nukke on pöydällä ja matryoshka on pöydän alla. Jne.

6. Liikunta "Ball".
Yksi, kaksi, hyppää, pallo. (heiluttaa oikeaa kättäsi kuten
osuisi palloon)
Yksi, kaksi ja ajetaan. (rytmiset hyppyt päälle
Tyttöjen ja poikien sukat, kädet vyöllä)
Ne pomppivat kuin pallot.

7. Peli "1, 2, 5"
Yksi pallo, kaksi palloa, viisi palloa. (norsu, kuutio, kauha, rumpu, pupu,
karhu)
Yksi auto, kaksi autoa, viisi autoa. (nukke, ankka,
matryoshka)
yksi ämpäri, kaksi ämpäriä, viisi ämpäriä.

8. Kuvaavan tarinan kokoaminen.
Tämä on Masha-nukke. Nukella on pää, vaaleat hiukset, siniset silmät, mustat silmäripset ja kulmakarvat. Siellä on vartalo, kädet ja jalat. Hänellä on yllään valkoinen mekko ja valkoiset kengät. Nukke Masha on lelu. He leikkivät hänen kanssaan. FROM
nukkea on käsiteltävä varoen.

9. Oppitunnin tulos. Muista mitä sanottiin. Mitä pidit?

AIHE: "RUOMME"

Tarkoitus: - sanakirjan laajentaminen ja aktivointi.
Tehtävät: - muodostaa substantiivien monikko;
- Opettele muodostamaan substantiivit deminutiivilla
lempeät jälkiliitteet;
- oppia valitsemaan sanoja - antonyymit;
- prepositio on käytännöllinen käyttö puheessa;
- oppia käyttämään omistuspronomineja puheessa;
- kehittää hienomotorisia taitoja.

Varusteet: kuvia ihmisestä, pallo, kuvia, nukke, Dr. Pilyulkin.

Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Sormivoimistelu (aiemmin opitun toisto).

2. Johdatus aiheeseen.
Tohtori Piljulkin tuli käymään. Hän esittelee meille nämä osat
ruumiita, joita emme vielä tunne.
Tämä on (pää). Mitä päässä on? (Hiukset päässä, kasvoissa, korvissa.)
Mitä naamassa on? (silmät, nenä, suu, posket, leuka, kulmakarvat).
Mitä kädessäsi on? (sormet, kynnet, kyynärpää)
Mitä jalassa on? (polvi, kantapää, sormet, kynnet).
Mitä kehossa on? (vatsa, rintakehä, selkä, lantio).

3. Peli "Yksi - monta"
Lääkäri paransi monia ihmisiä, mikä tarkoittaa, että hän paransi useamman kuin yhden nenän, suun ....
Lääkäri käsitteli silmää - jalan silmät - ... suuta - suuta
nenä - ... käsi - ... otsa - ...
korva - ... sormi - ... vatsa - ...

4. Peli "Mitä sinulla on ja mitä nukella on?"
Sinulla on kasvot, ja nukella on kasvot.
Sinulla on korvat, ja nukella on korvat.
Sinulla on silmät ja nukella on silmät.
Sinulla on jalka, ja nukella on jalka.
Sinulla on poski ja nukella on poski.
Sinulla on vatsa ja nukella on vatsa.
Sinulla on otsa ja nukella on otsa.
Sinulla on nenä ja nukella on nenä. Jne.

5. Peli "Päinvastoin" (kuvien mukaan).
Pitkä tyttö - (lyhyt tyttö).
Tummat hiukset - (vaaleat hiukset).
Hiukset pitkät - (lyhyet)
Kiharat hiukset - (suorat)

Poika on täynnä - (poika on laiha). Vahva heikko).
Sairas ihminen on (terve). Vanhukset - (nuori).
Iloinen - surullinen.

6. Liikuntakasvatus.

7. Peli "Minun, minun, minun, minun." (Perustuu kuviin)
Minun - (otsa, nenä jne.) Minun - (kasvot, vartalo jne.)
Minun - (käsivarsi, selkä jne.) Minun - (jalat, korvat jne.)

8. Peli "Etsi virhe."
He hyppäävät käsillään ja koskettavat jaloillaan.
He haistelevat silmillään ja katsovat nenällään.
He syövät korvillaan ja kuuntelevat suullaan.
He taputtavat jalkojaan ja taputtelevat käsiään.
He ottavat sen kynsillä ja raaputtavat käsillään.

9. Oppitunnin tulos. Muista mitä sanottiin.
Mitä pidit?

AIHE: "KEHOMME".

Tarkoitus: - johdonmukaisen puheen kehittäminen.
Tehtävät: - oppia genitiivitapauksen kategoriat;
- oppia koordinoimaan substantiivit numeroiden kanssa;
- oppia yhdistämään substantiivit adjektiiveihin;
- opettaa uudelleen kertomista;
- opettaa arvaamaan arvoituksia;
- kehittää huomiota, ajattelua.

Varusteet: numerot, pallo.
Oppitunnin edistyminen:
1. Org. hetki. Arvojen ratkaiseminen.
He asuvat tien toisella puolella, mutta he eivät näe toisiaan. (silmät)

Ihmisillä on se aina, laivoilla on se aina. (nenä)

Jos ei olisi häntä, he eivät sanoisi mitään. (Kieli)

Viisi veljeä syntyy yhdessä, mutta eripituisia. (sormet)

He kulkevat koko elämänsä ohituksissa, mutta he eivät voi ohittaa toisiaan. (jalat)

Yksi puhuu, kaksi katselee ja kaksi kuuntelee. (kieli, silmät, korvat)

2. Peli "Mikä ei näy?" (osat kasvoista ja vartalosta peitetään)

3. Peli "Mitä voin sanoa ..."
Pieni - nenä, suu, sormi.
Pieni - kahva, jalka, pää.
Pieni - korva.

4. Peli "1, 2, 5"
Yksi nenä, kaksi nenää, viisi nenää. (silmä, suu, sormi)
Yksi poski, kaksi poskea, viisi poskea. (käsi, jalka, pää)
Yksi korva, kaksi korvaa, viisi korvaa.

5. Liikuntakasvatus.
Vasen kahva - olkapäällä, oikea kahva - väännä,
Varpaissa ja kantapäissä harjoitus päättyy.
Peli "Korva, nenä, käsi ..." (näytä, mitä he kutsuvat).

6. Tarinan "Mitä varten kädet ovat" uudelleenkertominen (E. Permyak)
Petya ja isoisä olivat hyviä ystäviä. He puhuivat kaikesta.
Isoisä kysyi kerran

Rakkaat vanhemmat! Sinulle tarjotaan pelit temaattisissa korteissa kaikista leksikaalisista aiheista, joka auttaa lastasi ystävystymään sanan kanssa, opettamaan kertomaan, löytämään mielenkiintoisia sanoja ja sen seurauksena tekemään lapsesi puheesta rikkaamman ja monipuolisemman.

Nämä pelit voivat olla mielenkiintoisia ja hyödyllisiä kaikille perheenjäsenille. Niitä voidaan pelata viikonloppuisin, pyhäpäivinä, arki-iltaisin, kun aikuiset ja lapset kokoontuvat toisen työpäivän jälkeen.

Kun leikit sanalla, ota huomioon lapsen mieliala, hänen kykynsä ja kykynsä.

Pelaa lapsen kanssa tasavertaisesti, rohkaise hänen vastauksiaan, iloitse onnistumisista ja pienistä voitoista!

35 teemakorttia vanhemmille kaikilla leksikaalisilla aiheilla pyritään kehittämään lasten puheen leksikaalista ja kieliopillista rakennetta, jotka tarjoavat sanapelejä ja suosituksia puheen kehittämiseen ja ulkomaailmaan perehtymiseen viikon teeman mukaisesti koko lukuvuoden ajan seniorissa. puheterapiaryhmä.

Korteissa puhe valittiin leksikaalisen aiheen mukaan hienomotoriikan, ajattelun, visuaalisen huomion kehittämiseen.

Vanhemmat kotona lastensa kanssa voivat opetella ulkoa runoja, suorittaa peliharjoituksia runollisessa muodossa. Puheterapeutti antaa kortin vanhemmille kotiin. Illalla puheterapeutti selittää vanhemmille pelien ja peliharjoitusten suoritusmetodologiaa, mitä materiaalia tulee täydentää lapsen puheterapian yksilölliseen muistikirjaan. Lasten vanhemmat voivat työstää teemakortteja kotona viikonloppuisin.

Näin vanhemmat perehtyvät systemaattisesti ryhmässä tehtävään työhön ja voivat lujittaa työssä saatuja tietoja. päiväkoti.

Korttien teemat ja tehtävät:

Teema: "Villieläimet"

1. Katso huolellisesti arvoituskuvaa ja etsi siitä kuvia villieläimistä, nimeä ne, nimeä asunto, jossa nämä eläimet asuvat. Väritä ne.

1. Harjoitus "Piirrä kuva ja väritä". On tarpeen viimeistellä joulukuusen toinen puolisko ja värittää koko piirros.

2. Katso kuvia, väritä ne. Laita kuvat järjestykseen ja keksi tarina aiheesta "Uusi vuosi" suunnitelman mukaan:

Mikä loma on tullut? Mitä tälle lomalle annetaan?
- Kenen pitäisi tuoda lahjoja?
Kenelle lahjat oli tarkoitettu?
- Mitä Joulupukki otti laittaakseen lahjoja?
Mitä lahjoja Joulupukki laittoi pussiin? Mikä pussi oli ja kuinka monta lahjaa siinä oli?
- Millä joulupukki vei lahjoja lapsille? Miten lapset nauttivat lahjoista?

1. Anna lapsen leikata kaikki muodot ja koota niistä lumiukkohahmo. Liimaa lumiukon hahmo muistivihkoon puheterapiaa varten.

2. Väritä vain ne kuvat, jotka liittyvät talveen. Selitä miksi?

1. Katso tarkkaan kuvaa, nimeä linnut ja ruoka. Piirrä lyijykynällä viiva linnusta sen syömään ruokaan.

2. Katso huolellisesti arvoituskuvaa ja löydä siitä kuvat kaikista talvehtivista linnuista. Väritä ne. Nimeä kaikki linnut.

1. Ympyröi mikä tahansa kuvassa oleva huonekalu ja väritä se.

2. Kerro meille, millaisia ​​huonekaluja sinulla on. Valitse ensin sanat kuvaamaan sitä, jotka vastaavat kysymykseen "Mitä?" Kerro minulle Irina Vladimirovnan kanssa tekemäsi suunnitelman mukaan. Esimerkiksi: Maalasin sohvan. Se on uusi, pehmeä, mukava, raidallinen. Siinä on istuin, selkänoja ja käsinojat. Siinä on tyynyt päällä. Voit istua sohvalla ja lukea kirjaa.

Aihe: "Kuljetus"

1. Nimeä kaikki kuvassa näkyvät kuljetukset. Väritä jokainen ajoneuvo samalla värillä.

2. Harjoitus "Mikä on tarpeetonta?" Päätä, mikä sanoista on tarpeeton:

Lentokone, helikopteri, juna, avaruusalus. Mikä on tarpeetonta? Selitä vastaus.
- Bussi, vene, vene, laiva. Mikä on tarpeetonta? Selitä vastaus.
- Johdinauto, kippiauto, taksi, bussi. Mikä on tarpeetonta? Selitä vastaus.

3. Siirrät autosi ympäri pelikenttää ja kerrot, mitä se tekee. Esimerkki: Autoni lähti autotallilta ja ajoi kadulle. Autoni ajoi kadulla ja ajoi kauppaan. Autoni ajoi sillalle, meni sillalle, ajoi sillan yli, ajoi pois sillalta. Autoni ajoi ympäri taloa, ajoi kadun poikki ja autotalliin.

Yritä olla toistamatta itseäsi. Anna autosi suorittaa erilaisia ​​toimintoja.

4. Anna lapsen vastata kysymyksiin.

Mitä on kuljetus?
- Nimeä ajoneuvo.
- Etsi kuljetuskuvia kirjoistasi/lehdistäsi.
Miksi ihminen tarvitsee kuljetuksen?
- Peli "Taputa jos kuulet kuljetuksen nimen" (aikuinen soittaa: lentokone, bussi, matto - lentokone, sähköjuna, ruohonleikkuri, juna)

5. Arvaa ja opi arvoitus:

Mikä ihme - sininen talo! Käyttää kumikengät
Siinä on paljon lapsia. Ja se toimii bensiinillä! (Bussi)

Aihe: "Ammatit"

1. Katso kuvaa. Etsi kuva ompelijasta, ympyröi se ja kaikki mitä ompelija tarvitsee ja väritä sitten piirustus.

2. Yhdistä kuvat pareittain viivojen avulla ja tee lauseita sanoilla "jotta". Esimerkiksi: Sairaanhoitaja tarvitsee ruiskuja pistosten antamiseen ja jodia naarmujen voitelemiseen.

3. Opi mikä tahansa valitsemasi runo.

Mason
Kadulla talo kasvaa
Muurari laskee seinät.
Hänen kanssaan on avustaja - lastalla,
Lasta lastalla.
Talo rakennetaan ajallaan.
Muuraus tulee olemaan vahvaa.

Taidemaalari
Taidemaalari tuli uuteen taloon,
Maalataanko seinät, ovet, lattiat?
Ja nauha ikkunassa
Hän luotti minuun maalaamisen.

Puuseppä
Hän taitavasti oteshet lokin,
Rama tekee katos.
Hänellä on tervahaalari
Kuin mäntymetsä tuoksuu.

nosturin kuljettaja
Kävelee, kävelee teräsnosturilla
Tiiliseinän yli.
Hänen avoimen nuolen takana
Nosturinkuljettaja tarkkailee työskentelyä.
Painelee armottomasti
Hän on ohjaamon vipuissa.
Keskustelee nosturin kanssa;
"Autat työntekijöitä.
Tue ihmisiä kovalla työllä.
Ihmiset rakentavat taloja ihmisille.

Lääkäri
Kaikki sairaudet hoitaa lääkäri,
Hän pistää - älä itke.
Hauskaa katselemista ympärilleen:
Lastenlääkäri on lasten ystävä.
A. Stepanov

kadunlakaisija
Talonmies nousee aamunkoitteessa,
Lumi selkenee pihalla.
Talonmies kerää roskat
Ja hiekka ripottelee jäätä.
V. Valtava

Puheterapeutti
Jotta olisimme terveitä.
Kaikki äänet kuuluivat
Kuka meistä huolehtii?
Puheterapeutit - nyt on aika
Hierojat, sairaanhoitaja
Ja tietysti lääkärit.
N. Ništševa

hoitaja
Joka tervehtii meitä hymyillen
Vastaa kysymyksiin
Opettaa laskemaan, veistämään
Ja tehdä käsitöitä?
Kouluttajamme -
Olemme ystäviä ystäviä.

Teema: "Meidän armeijamme"

1. Tee lapsesi kanssa lauseita sotilasammateissa olevista ihmisistä niin, että siinä olevien sanojen määrä vastaa lausekaavaa, ja laske lauseen sanat. Esimerkki: Tankkeri seisoo säiliön lähellä.

2. Opi yksi runo lapsesi kanssa.

Tankman
Olin tänään tankkerissa
Kilpasin tankissa puhtaalla kentällä,
Halki rotkojen, yli kukkuloiden.
Itse ajoin tankilla.
Ei mitään, se on laatikko.
Tankki on kuin oikea,
Kasvan vähän
Aion palvella armeijassa.
I. Nishcheva

Rajalla
Linnut roikkuivat oksilla
Tähdet taivaalla eivät pala.
Väkisin rajalla
Rajavartioryhmä.
Rajavartijat eivät nuku
Kotirajalla:
Meidän meri, maamme
He vartioivat rajaa.

Merimies
Vartioi meriämme
Loistava, urhoollinen merimies.
Ylpeänä lentää avaruudessa
Kotimainen Venäjän lippumme.

Aihe: "Lemmikit"

1. Peli "Hoita eläimiä"
Muista, mitä ihminen ruokkii lemmikkejä. Piirrä viivoja, jotka yhdistävät eläimen ja sen, mitä se syö. Kerro ketä ja mitä olet hoitanut.

Teema: "Ruoat"

1. Peli "Auta Petya". Sinun täytyy auttaa Petyaamme. Auta häntä löytämään ja näyttämään astiat. Väritä astiat. Vain sitä ei tarvitse vain näyttää, vaan myös jakaa nimet tavuiksi. Esimerkiksi: Pöydällä on kuppi. Tässä sanassa on kaksi tavua.
Verhossa roikkuu lusikka. Tässä sanassa on myös kaksi tavua.

2. Mieti lapsen kanssa kotona olevia astioita, anna lapsen kertoa, mihin tämä ruokalaji on tarkoitettu, mitä tälle astialle voidaan tehdä. Valitse mahdollisimman monta sanaa, jotka vastaavat kysymykseen "Mitä tehdä?" Esimerkiksi: Minulla on paistinpannu. Sen päällä voi paistaa kotletteja ja pannukakkuja. Se voidaan pestä ja puhdistaa.

3. Peli "Mitä kanssa mitä?"

teekannu, jossa nokka;
raastin reikillä;
paistinpannu kahvalla;
kattila kannella;
pohjallinen lautanen jne.

Teema: "lelut"

1. Harjoitus "Auta Petyaa"

Auta ystäväämme Petyaa. Näetkö kuinka sekaisin hänen huoneensa on? Hän ei löydä lelujaan. Näytetään ja nimetään kaikki huoneessa olevat lelut.

2. Tee tarina lelusta suunnitelman mukaan:

Miksi sitä kutsutaan?
- Minkä värinen se on?
- Mitä kokoa se on?
- Mistä se on tehty?
- Minkä värinen se on?
- Miltä hänestä tuntuu?
- Mistä osista se koostuu?
Kuinka voit leikkiä hänen kanssaan?

3. Peli "Mistä lelu on tehty?" Aikuinen nimeää, mistä lelu on tehty, ja lapsi kertoo, mikä se on.

kone on valmistettu raudasta, se on rautaa;
kone on valmistettu muovista, se on ...;
matryoshka on tehty puusta, se on…;
karhu on valmistettu pehmoista, hän ...;
nukke on valmistettu kumista, se on... jne.

1. Katso kuvaa. Varjot, mitä esineitä näet? Mikä varjo on tarpeeton ja miksi?

2. Opi runo lapsen kanssa:

Pukenut jalat uusiin saappaisiin,
Kävelet, jalat, suoraan polkua pitkin.
Kävelet, tallaat, älä roisku lätäköiden läpi,
Älä mene mutaan, älä revi saappaasi.

3. Peli "One-many": saappaat - saappaat, saappaat - saappaat, kengät - kengät, tossut, tossut jne.

4. Peli "Sano päinvastoin." Antonyymien assimilaatio:

iso pieni,
lapsi - aikuinen,
lyhyt pitkä,
puhdas likainen,
kuiva märkä
korkea - matala jne.

Teema: "Vaatteet"

1. Harjoitus "Kokoa matryoshka". Väritä matryoshka. Katso pesävää nukkea ja kerro vaatteista, joita näet siinä. Esimerkiksi: Matryoshkassa on kaunis punainen aurinkomekko, valkoinen takki ja monivärinen huivi. Kokoa sama pesänukke osista. Leikkaa ne ensin irti ja kiinnitä ne puheterapiavihkoon.

2. Etsi vaatteita kaapista. Listaa näkemiesi vaatteiden nimet.

3. Kysy lapselta arvoituksia vaatteista ja anna hänen arvata ne.

Olen kuin sateenvarjo - en kastu,
Suojelen sinua sateelta
Ja minä suojelen sinua tuulelta
No, mikä minä olen?
(Viitta)

He antoivat veljille lämpimän kodin,
Yhdessä asumiseen.
Isoveli ei suostunut
Ja sovittu erikseen.
(Rukkaset)

Viisi kaappia, yksi ovi.
Jotta et jäätyisi, viisi kaveria
He istuvat kaapissa.
(Käsineet)

Mikä ystävä ilman ketä
Poistutko kotoa talvella?
(Hattu)

Sade, itke kovemmin
Puen päälleni uuden ... (viitan).
Menet sisään yhdestä ovesta
Ja sinä tulet kolmesta
Luulen, että pääsit ulos
Itse asiassa hän meni sisään.
(Paita)

Aihe: "Metsä, sienet, marjat"

1. Mitä sieniä näit arvoituskuvassa. Nimeä ne.

2. Peli "Nimeä paljon." Lasten tulee täydentää lause: "Metsässä on monia ..." (sieniä, marjoja, eläimiä, puita, lehtiä jne.)

3. Peli "Mikä se on?" Lasten on täydennettävä lause ja toistettava se sitten kokonaan.

Koivu, haapa, tammi on ... (puut).
Lila, pähkinäpuu, ruusunmarja on ... (pensaat).
Kamomilla, ruiskukka, unohda minua - tämä on ... (kukat).
Hunajahelta, russula, kärpäshelta - tämä on ... (sienet).
Hyttynen, heinäsirkka, kovakuoriainen ovat ... (hyönteisiä).
Käki, pöllö, kotka - tämä on ... (linnut).
Jänis, kettu, susi on ... (villieläimet).
Mansikat, mustikat, puolukat ovat (marjoja)

Teema: "Hedelmät"

1. Lapsi luettelee hedelmien nimet ja piirtää sormellaan nimetyn hedelmän ääriviivat. Väritä kuva.

2. Peli "Kutsu sitä hellästi." Aikuinen kutsuu isoa hedelmää ja pientä.

omena - omena;
oranssi - oranssi jne.

3. Peli "Mitä aiomme kokata?". Aikuinen kutsuu hedelmää ja lapsi mitä siitä voi keittää.

Omenasta - omenahillo;
banaanista - banaanisose;
sitruunasta - sitruunamehu;
päärynäkompotti.

Teema: "Kevät"

1. Väritä kevään kuva.

2. Peli "Miksi?" Lausujen tekeminen liiton kanssa "koska".

Miksi lumi sulaa?
Miksi streamit kulkevat?
Miksi streamit ovat käynnissä?
Miksi silmut turpoavat?
Miksi linnut lentävät?
Miksi hyönteisiä ilmestyy? Jne.

3. Peli "Taputa käsiäsi"

Aikuinen lausuu sanat: lämmittää, putoaa lehdet, sulaa, lumimyrsky, murisee, lämmin, kirkkaampi, kylmä, turvota, lentää, sulaa, jään ajautuminen, jäätyminen, lumimyrsky, lumisade, aurinko. Jos sana koskee kevättä, lapsi taputtaa käsiään.

4. Peli "Kerro minulle oikein":

Kukkivatko lehdet vai kukat?
Linnut vai kantarellit lepattavat?
Sulava lumihiutale vai kyynel?
Kuplivat purot vai tornit?
Silmut tai lehdet turpoavat?
Onko hyönteisiä tai lintuja?
Jään halkeileminen vai jään ajautuminen?

1. Kuvapulmapeli "Mitä sinä näet?" Sinun on sanottava, mitä näet kuvassa, ja ympyröidä kuva sormella.

2. Lapsen tulee oppia: syksyn tärkeimmät merkit (jäähdytys, kasvien värin muuttaminen, pudonneet lehdet, pilvet, sateet; sadonkorjuu; lintujen lento etelään).

3. Peli "Syksy on tullut meille." Leiki lapsesi kanssa sanalla "syksy".

Odotimme... (syksy).
Ei ollut pitkään aikaan... (syksy).
Olemme iloisia ... (syksy).
Pukeudumme lämpimästi... (syksyllä).
Laulamme lauluja ... (syksystä).
Rakastamme ... (syksy).

Teema: "Kasvikset"

1. Sinun on katsottava kuvaa, nimettävä ja näytettävä kaikki siinä kuvatut vihannekset.
Väritä kuva.

2. Peli "Tee ehdotus." Lasten on täydennettävä lause ja toistettava se sitten kokonaan.

Tomaatti on pyöreä ja porkkana...
Kurkku on soikea ja kurpitsa ...
Sipuli on katkeraa ja porkkana...
Kurkku on vihreää ja punajuuret...
Retiisi on pieni, mutta retiisi ...
Kesäkurpitsa on iso, mutta kurpitsa…
Tomaatit ovat happamia ja valkosipuli...
Porkkanat maassa ja tomaatti...

3. Rhyming tarina "Kori sadonkorjuun kanssa." Opi ulkoa lapsesi kanssa.

Zina poimi sadon ja laittoi sen koriin:
Tässä on punainen tomaatti - ihana vihannes,
Tässä on soikea kurkku - vihreä kaveri,
Tässä on kauneusporkkana - pitkä punos,
Tässä on herkullinen peruna - keittoon ja okroshkaan,
Tässä on iso punajuuri - me rakastamme syödä sitä.

4. Cipollino ja hänen ystävänsä tulivat luoksesi, he todella haluavat nähdä kuinka älykäs olet. He leikkivät kanssasi ja esittävät sinulle erittäin vaikeita kysymyksiä. Ole varovainen, he palkitsevat sinut hyvästä työstä!

Miksi ihminen tarvitsee vihanneksia?
Mitä kasviksista voidaan keittää?
Miten ihmiset valmistavat vihanneksia talveksi?
Kerro minulle kaikki mitä tiedät porkkanoista
(monologinen tarina vähintään 6 lausetta)
Selitä sanonta: Sipuli pelastaa sinut seitsemältä sairaudelta!

5. Piirrä ympyrä kupin avulla puheterapiavihkoon. Miltä hän näyttää?

Tämä on Signor Tomato. Väritä se punaisella lyijykynällä.

Yritä tehdä näitä hauskoja, maukkaita ja erittäin terveellisiä voileipiä vanhempiesi kanssa:

Teema: "Hyönteiset"

1. Harjoitus "Mitä taiteilija piilotti?"

Katso kuvaa. Mitä taiteilija piilotti tähän piirustukseen? (Hunakennot, ruukku hunajaa, lusikka ja kaksi mehiläistä.) Pyöritä mehiläiset ääriviivaa pitkin ja väritä ne.

2. Pallopeli "Lopeta lause"

Cockchaferilla on lyhyet siivet, kun taas sudenkorennolla on…
Kuoriaisella on paksut viikset, ja perhosella...
Kimaisella on leveä selkä, ja vesijuoksulla...

3. Tee lauseita kahdesta hyönteisestä kerralla. Esimerkiksi: Monivärinen perhonen leijuu lehmusoksan päällä ja keltainen perhonen apilan kukan päällä.

Karvainen kimalainen kerää nektaria apilan kukasta ja mehiläinen haluaa ottaa mettä kielokukasta.

Teema "Meidän talo"

1. Piirrä kaunis maalaistalo. Lapsi piirtää talon toisen puolen ja maalaa koko talon.

2. Opi ulkoa runo "Uusi talo"

Kuorma-auto toi, murisee,
Täysi tiilirunko.
Ja toisen toi kuljettaja
Kivimurska, kalkki ja laasti.
Soiton ja ukkonen on kaikkialla.
He rakentavat uutta taloa nopeasti.
Hän on melkein valmis
Ja joukko maalareita
Maalaa julkisivun siniseksi:
Taloon tulee päiväkoti.

Teema "Kukkia"

1. Katso tarkkaan tätä kuvaa. Etsi siitä villikukka, ympyröi ja väritä se oikein.

2. Opi yksi runoista ulkoa.

pukevat mekot,
keltaiset rintakorut,
Ei pilkkuakaan
Kauniissa vaatteissa.
Niin hauskoja nämä koiranputket
Täällä he pelaavat
Kuten lapset, tunnisteissa.
E. Serova

Voikukka polulla
Pörröisessä hatussa
Pitkällä jalalla.
Löysin hänet metsästä
Mutta en ota sitä mukaani:
Otan sen vain kimpussa,
Tuuli puhaltaa - ei hattuja.
L. Agracheva

Teema: "Puut"

1. Toista lapsesi kanssa:

mitä metsässä kasvaa;
kuka siinä asuu;
puun rakenne, sen muutos vuodenajasta riippuen;
Mitä varten puut ovat?

2. Pelaa lapsesi kanssa peliä "Kerää herbaario"

Poimin tammen lehden tammenpuusta.
Poimin vaahteran lehden vaahterapuusta.
Poimin koivun lehden koivusta jne.

3. Nimeä ja näytä kuvassa puun osat: juuret, puunrunko, oksat, lehdet, latva, latva.

Teema: "Kehon osat"

1. Peli huomion saamiseksi "Etsi virhe." Aikuinen lausuu lauseen, ja lapsi löytää virheen ja toistaa lauseen oikein.

He hyppäävät käsillään ja koskettavat jaloillaan;
- he haistelevat silmillään ja katsovat nenällään;
- he syövät korvillaan ja kuuntelevat suullaan;
- taputtaa jalkojaan ja tallaa käsiään;
- He ottavat sen kynsillä ja raaputtavat käsillään.

2. Peli "Vastaa kysymyksiin"

Kuinka monta jalkaa (kädet; sormet kädessä, kahdella kädellä, jalassa; silmät; korvat; nenät; hiukset) sinulla on?
- Kuinka monta tassua kanalla (koiralla) on?

3. Peli "Yksi - monta"

Aikuinen nimeää yhden ruumiinosan ja lapsi monta.
Esimerkiksi: otsa - otsat, suu - suut, kyynärpää - kyynärpäät,
nenä - nenät, silmä - silmät, korva - korvat, poski - posket,
kulmakarvat - kulmakarvat, sivu - sivut, sierain - sieraimet, sormi - sormet.

4. Peli "Laske viiteen." Numerosopimus substantiivien kanssa: yksi sormi, kaksi sormea ​​jne.,

käsi, korva, nenä, silmä.

5. Piirrä henkilön kasvot.

Aihe: "Pohjolan eläimet"

1. Peli "Kenen pennut?"

Monimutkaisten lauseiden tekeminen liitolla "a".

Aikuinen aloittaa lauseen, ja lapsen tulee täydentää lause ja toistaa se sitten kokonaan.

Karhulla on nalle ja kissalla...
Hylkeellä on sinetti ja lehmällä ... .
Pingviinillä on pingviini ja sudella...
Hirvellä on peura ja ketulla....

2. Arvoituksia pohjoisen eläimistä. Esimerkiksi: Hän on iso, hänellä ei ole suuria kynsiä tassuissaan, hänen hiuksensa ovat valkoiset. Hän saa kalaa kolosta. Kuka se on?

3. Peli "Ruokitaan eläimiä." Datiivitapauksen luokan assimilaatio.

karhun valkoinen hunaja,
annan kalan hylkeelle,
Annan ruohon peuralle.

4. Piirrä pohjoisen eläin.

Aihe: "Kuumien maiden villieläimet"

1. Peli "Neljäs extra":

Elefantti, leijona, koira, tiikeri;
- krokotiili, kenguru, kirahvi, kissa;
- jänis, seepra, kobra, pantteri.

2. Peli "Kerro minulle oikein." Esimerkki: "Kobra on nopeampi kuin kilpikonna."

Kuka nopeasti? (kilpikonna tai kobra)
Kuka on raskaampi? (krokotiili tai kenguru)
Kuka on vahvempi? (tiikeri tai seepra)
Kuka on isompi? (norsu tai leijona)
Kuka on korkeampi? (kirahvi tai tiikeri)

3. Peli "Miksi?"

Miksi apinalla on häntä?
Miksi norsu tarvitsee rungon?
Miksi tiikeri tarvitsee hampaat? jne.

4. Väritä kuva ja piirrä Afrikan eläin.

Teema: "Meidän kaupunki"

1. Peli "Missä asut?"

Jokaisen lapsen tulee tietää osoitteensa (katu, talon ja asunnon numero, kerros); kertoa, mitkä laitokset ovat hänen talonsa lähellä.

2. Peli "Kumpi sana on lyhyempi?" Aikuinen sanoo kaksi sanaa, ja lapsi päättää, kumpi sana on lyhyempi.

Talo - talo;
liikennevalo - raitiovaunu;
kaupunki - risteys;
tie - kauppa;
asunto - kerros.

3. Avainsanoihin perustuva tarina "Lapset kävelyllä".

Lapsille tarjotaan sanoja, joista he muodostavat johdonmukaisen tarinan tietystä aiheesta.
Likimääräinen sanasto: lapset, kävellä, kävellä, nosturi, uusi talo, rakentaa, liikennevalo, punainen valo, pysäkki, autot, kuorma-auto, bussi, johdinauto, paloauto, keltainen valo, vihreä valo, ihmiset.

4. Väritä kaupungin kuva.

Teema "Ruoka"

1. Peli "Millä hemmottelet ystävääsi?" Instrumentaalikotelon luokan assimilaatio.
Lapset noudattavat lauseiden tekomallia: "Minä hoidan ..."

2. Peli "Mitä mistä?" Assimilaatio yksikön genitiivitapauksen kategoriasta prepositiolla lähteestä:

juusto on valmistettu maidosta;
leipä on valmistettu taikinasta;
kompotti on valmistettu hedelmistä;
keitto tehdään vihanneksista jne.

3. Piirrä hahmot niin, että saat ruokaa.

Teema: "Perhe"

1. Peli "Mikä on muuttunut?"

Lapsen eteen asetetaan useita pieniä esineitä (suklaamunista tehdyt hahmot voivat olla erittäin sopivia tähän peliin), heitä pyydetään tarkastelemaan ja muistamaan esineitä huolellisesti. Sitten he tarjoavat vauvan sulkemaan silmänsä tai kääntymään pois. Tällä hetkellä aikuinen poistaa tai vaihtaa hahmot. Lapsi avaa silmänsä ja vastaa aikuisen kysymykseen: "Mikä on muuttunut?"

2. Peli "Kuka ei tule toimeen ilman jotain"

Auttaa lasta tunnistamaan olennaiset merkit. Aikuinen lukee useita sanoja. Näistä sanoista sinun on valittava vain kaksi, tärkeintä, joita ilman pääaine ei voi tehdä. Esimerkiksi puutarha… mitkä näistä sanoista ovat tärkeimmät: kasvit, puutarhuri, koira, aita, maa? Mitä ilman puutarha ei voisi olla? Voiko olla puutarhaa ilman kasveja? Miksi? .. Ilman puutarhuria ... koiraa ... aitaa ... maata? .. Miksi?

Jokainen ehdotettu sana analysoidaan yksityiskohtaisesti. Tärkeintä on, että lapsi ymmärtää, miksi tämä tai tuo sana on tämän käsitteen tärkein, olennainen piirre.

Esimerkkitehtävät: Saappaat (nauhat, pohja, kantapää, vetoketju, saappaat); Joki (ranta, kala, onkija, muta, vesi); Kaupunki (auto, rakennus, joukko, katu, polkupyörä); Peli (kortit, pelaajat, sakot, rangaistukset, säännöt); Lukeminen (silmät, kirja, kuva, painatus, sana); Sota (lentokone, aseet, taistelut, aseet, sotilaat); Koulu (opettaja, opiskelijat, pöydät, tuolit, kirjat, muistikirjat).

3. Peli "Kuvaile"

Kaikki esineet, joissa on mahdollisimman paljon ominaisuuksia, asetetaan lapsen eteen - esimerkiksi pallo on pyöreä, kiiltävä, kova, sileä tai päinvastoin - pehmeä, karkea.

Kirjoituskone - iso, pieni, kiiltävä, kimalteleva, vaalea, tumma, yksivärinen (monivärinen)
Lapsen tulee nimetä mahdollisimman monta merkkiä.

Teema "siipikarja"

1. Peli "Nimeä poikanen hellästi." Esimerkiksi: kana - kana;

2. Peli "Kuka oli." Esimerkiksi: Kana oli kana.
Kana oli muna jne.

3. Tee suunnitelman mukaan tarina siipikarjasta ja piirrä kuvattu lintu puheterapiavihkoon.

Miksi näitä lintuja kutsutaan kotieläimiksi?
- Mitä siipikarja syö?
- Missä voit nähdä siipikarjaa?
Mikä on siipikarjaperheen nimi? (Esimerkiksi: drake, ankka, ankanpoikanen).
- Nimeä linnun ulkonäön ominaispiirteet.
Mitä hyötyä siipikarjasta on ihmisille?

4. Selitä lapselle sananlaskujen merkitys: "Sattuu niin, että kana laulaa kuin kukko"; "Hanhea odotellessa, älä missaa ankkaa", "Kanoja lasketaan syksyllä".

Teema: "Äidin loma"

1. Kokoelma tarinoita kansainvälisestä naistenpäivästä esittelyyn kuvasuunnitelman perusteella.

Teema: "Voitonpäivä"

1. Tarinoiden laatiminen isänmaamme puolustajista suunnitelman mukaan.

Teema: "Kalat"

1. Peli "Muista ja nimeä". Pallopeli. Aikuinen tarjoaa lapselle, syöttäen pallon toisilleen, kutsua jokikaloja. Varmista, että lapsi ei toista. Esimerkiksi: ahven, hauki…

2. Peli "Kutsu sitä hellästi." Pallopeli. Aikuinen kutsuu mitä tahansa kalaa, esimerkiksi: "Nopea hauki" ja heittää pallon lapselle. Lapsi ottaa pallon kiinni, kutsuu tätä kalaa hellästi: "Nopea hauki" ja palauttaa pallon aikuiselle. Peli jatkuu.

3. Peli "Sano päinvastoin." Pallopeli. Lapsi seisoo aikuisen edessä. Aikuinen kutsuu lausetta ja heittää pallon lapselle. Lapsi nappaa pallon kiinni, kutsuu ilmausta "päinvastoin" (antonyymi) ja palauttaa pallon. Peli jatkuu. Esimerkiksi: Hidas kala. - Ketterä, nopea kala.

(9 tykätty, keskimääräinen pistemäärä: 5,00 viidestä)

Tänä lukuvuonna 2015-2016 päätimme ottaa N. Nishchevan ohjelman pohjaksi eri-ikäisille puheterapiaryhmälle. Ohjelma on hyvin kehitetty, siihen on riittävästi didaktista materiaalia ja metodologista kehitystä.

Jokainen työviikko on omistettu tietylle aiheelle. Kaikki asiantuntijat työskentelevät tämän aiheen puitteissa: puheterapeutti, kasvattajat, musiikki. Liikuntajohtaja ja ohjaaja.

Viikon alussa annetaan puhemateriaalia, joka tulee viedä lasten puheeseen. Kasvattajat käyttävät luokissaan "Puheterapia viisi minuuttia", joka sisältää yleis-, hieno- ja artikulaatiomotorisia harjoituksia.

Kahden viikon välein suunnitellaan ja toteutetaan integroituja oppitunteja käsitellyistä aiheista. Aiheiden tutkimiseksi vanhempien kanssa on kehitetty "Sivuston Lexical-aiheita". Ne sisältävät paitsi puheminimin ja puhepelejä, myös mielenkiintoisia faktoja aiheesta, suurten taiteilijoiden maalauksia, kirjallisia teoksia ja sarjakuvia.

Ladata:

Esikatselu:

Leksinen teema eri-ikäisille 5-7-vuotiaille ryhmälle MADOU "Yhdistelmätyyppinen lastentarha nro 8 "Koivu" 2015 - 2016.

Puheterapeutti: Shikhova V.S.

Syyskuu, 1-3 viikkoa Puheterapeutin tekemä lasten tutkimus. Puhekorttien täyttäminen.

Syyskuu, 4. viikko Syksy. Syksyn merkkejä. Puut syksyllä.

Lokakuu, 1. viikko Puutarha. Vihannekset.

Lokakuu, 2. viikko Puutarha. Hedelmä.

Lokakuu, 3. viikko Metsä. Sienet ja metsämarjat.

Lokakuu, 4. viikko Hyönteiset Hyönteisten valmistelu talveen.

marraskuuta, 1. viikko Muuttolinnut ja vesilinnut. Lintujen valmistelu lähtöön.

marraskuuta, 2. viikko Syksyn vaatteet ja kengät. Hatut.

Marraskuu, 3. viikko Lemmikit ja niiden pennut. Lemmikkieläinten pitäminen.

Marraskuu, 4. viikko Villieläimet ja niiden vauvat. Eläinten valmistaminen talveen.

Joulukuu, 1. viikko Talvi. Talvehtivia lintuja.

Joulukuu, 2. viikko Huonekalut. Huonekalujen käyttötarkoitus. Huonekaluja. Materiaalit, joista huonekalut on valmistettu.

Joulukuu, 3. viikko Ruokailuvälineet. Astioiden tyypit. Materiaalit, joista astiat on valmistettu.

Joulukuu, 4. viikko Uusivuosi.

Tammikuu, 1. viikko Talviloma.

Tammikuu, 2. viikko Rahti- ja matkustajaliikenne. Kuljetustyypit. Kuljetusalan ammatit.

Tammikuu, 3. viikko aikuisten ammatteja. työvoimatoimia.

Tammikuu, 4. viikko päiväkoti. Ammatit.

Helmikuu, 1. viikko Rakentaminen. Rakennusalan ammatit.

Helmikuu, 2. viikko Kuumien maiden eläimet.

Helmikuu, 3. viikko Meidän armeijamme.

Helmikuu, 4. viikko Huonekasvit. Lisääntyminen ja hoito.

Maaliskuu, 1. viikko Kevät. Kevään merkkejä. Äitien päivä. Ensimmäiset kevään kukat.

Maaliskuu, 2. viikko Makean veden ja akvaariokalat.

Maaliskuu, 3. viikko Kotimaamme.

Maaliskuu, 4. viikko Isänmaamme pääkaupunki on Moskova.

Huhtikuu, 1. viikko Kevättyöt kylässä. Kasveja ja eläimiä keväällä. Muuttolinnut keväällä.

Huhtikuu, 2. viikko Avaruus.

Huhtikuu, 3. viikko Liikennelait.

Huhtikuu, 4. viikko Mail. Luimme S.Ya. Marshak "Leningradin postimies"

Toukokuu, 1. viikko Mistä leipä tuli. Leipurin ammatti.

Toukokuu, 2. viikko Kukkia niityllä. Kesä. Kesäkuukaudet.

Toukokuu, 3. viikko Pian kouluun. Koulutarvikkeet.

Toukokuu, 4. viikko Luimme A.S. Pushkinia.

Esikatselu:

Puheterapia viiden minuutin aihe "Syksy. Puut syksyllä(4 syyskuun viikko)

Yleiset motoriset harjoitukset

"Sade"

Meille pitkällä ohuella jalalla (Ympyrässä hyppäämällä yhdellä jalalla)

Polulla sataa.

Lätäkössä - katso. Katso! (Seiso kasvot ympyrässä, suorita rytmisiä kyykkyjä)

Hän puhaltaa kuplia.

Pensaat ovat kastuneet, (Kädet ylös, siveltimiä ravistellen. Kallista, kädet lattiaan)

Kukat ovat märkiä.

Märkä harmaa varpunen (nousi seisomaan, kädet vartaloa pitkin, ravistaen harjoilla)

Kuivaa höyhenet nopeammin.

"Tuuli ja lehdet" (ote)

Tuuli lensi metsän läpi, (He juoksevat ympyrää varpaillaan ja heiluttavat käsiään)

Tuuli laski lehtiä.

Tässä on tammi, (He seisovat kasvot ympyrässä,

Tässä on vaahtera, yksi sormi on koukussa molemmissa käsissä

Tässä on pihlaja kaiverrettu jokaiselle riville)

Täällä kultaisesta koivusta.

Ja viimeinen lehti haavasta

Tuuli puhalsi polulle. (He laskevat kätensä alas ja kyykkyvät.

Tuuli kiersi metsää, he juoksevat ympyröitä varpaillaan ja heiluttavat käsiään)

Tuuli oli ystävällinen lehtien kanssa.

Hienomotoriikkaharjoitus

"Puita" ( Kädet edessäsi, kämmenet sinua kohti. Sormet ovat hajallaan ja jännittyneet.)

Pellolla on puu, (Käännä käsiäsi puolelta toiselle)

Tuuli heiluttelee oksia.

Puu heiluu, (Käännä kätesi alas - ylös taivutamatta sormia)

Lapset hymyilevät.

"juuret"

(Kämmenet ovat alhaalla. Sormet leviävät ja jännittyneet. Pidä asento laskussa 5-10 asti)

pitkä kaunis

täällä kasvaa puita, (näytä puita käsin)

Ja juuret ovat maan alla

juo vettä heille. (Näytä juuret käsillä)

Artikulaatiomotorisia taitoja kehittäviä harjoituksia

"Virtahepo" (suu auki ja kiinni mahdollisimman leveästi, pidä korkeintaan 5 laskua, toista 3-4 kertaa)

"Käärme" (hymyile, avaa suusi, työnnä kieli ulos suustasi, sitten piiloudu, toista 3-4 kertaa)

"vaivaa taikinaa" (hymyile, avaa suusi, pure kieltä hampaillasi, lyö kieltä huulillasi, pure kieltä hampaillasi ja vedä se hampaiden läpi vaivalla)

puhepelit

"Catch and strip"(jakamalla puiden nimien tavuiksi)

"Neljäs lisä"(syksyn merkkien erotus muista vuodenajoista)

chitogovorka

"Naisella on pavut, isoisällä on tammet"

Esikatselu:

Puheterapia viiden minuutin aihe "Puutarha. Kasvikset." (lokakuu, 1. viikko)

Yleismotoriikkaharjoitus

"Kaali"

Tässä! Tässä! Tässä! (Rytmiset lyönnit kämmenten reunoilla pöydällä.)

Talossa kuuluu koputus.

Paloittelimme kaalin, (Tartu liikkeet molemmin käsin.)

Pereterli, suolattu

Tässä vähän valmisteluja!

Kyllä, tiiviisti ammeeseen täytettynä. (Pyökkää molemmin käsin pöytään.)

Meillä on nyt kaikki hyvin. (Radista kädet.)

"Isoisä kylvi herneitä"

Isoisä kylvi herneitä. (He seisovat vastakkain ympyrässä Ympyrän "isoisä" keskellä.)

Herneet eivät olleet ollenkaan huonoja. (Kaikki yhdessä hyppää varpaille, kädet vyölle.)

Pyöreä, sointuinen, keltainen, sileä (Leima jalkoja vuorotellen paikoilleen.)

Erittäin sileä, erittäin makea. (He istuvat alas.)

Yhtäkkiä hernesäkki putosi, (hyppyjä tehden lapset hajoavat sanaan "mökki"

Köyhä isoisä huokaisi. "isoisä" alkaa tahrata lapsia. Jokainen vasta värjätty

Siellä oli herneitä, ja sinun päälläsi - liittyy ketjuun "isoisän" takana.)

Kierrettiin mökin ympäri! ("Isoisän" on kerättävä kaikki "herneet".)

"Kaalin keittäminen"

Paloittelemme kaalia! (2p.) (Suorilla, jännitteillä kämmenillä jäljittelemme liikkeitä) kirves: ylös - alas.

Leikkaamme kaalia! (2p.) (Kämmenten energiset liikkeet edestakaisin.)

Suolaamme kaali! (2p.) (Sormet kerätään nipistämällä, "suolaa kaali".)

Puristamme kaalia! (2p.) (Puristamme sormet nyrkkiin yhtä aikaa, sitten vuorotellen.)

Hieromme kaalia! (2p.) (Toisen käden sormet puristetaan nyrkkiin ja tehdään rytmisiä liikkeitä ylös ja alas toisen käden kämmenellä. Sitten vaihdetaan kättä.)

“Emäntä tuli kerran markkinoilta...”

Emäntä tuli kerran torilta,

Emäntä toi torilta kotiin:

Perunat, kaali, porkkanat, herneet,

Persilja ja punajuuret, oi!

Kannen päällä, tukkoisessa kattilassa

Keitettynä, kiehuvassa vedessä keitettynä:

Perunat, kaali, porkkanat, herneet

Persilja ja punajuuret, oi!

Ja kasviskeitto oli hyvää! (Taivutamme sormiamme luetellessamme vihanneksia.)

"Sammakot" (hymyile, näytä suljetut hampaat. Pidä huulet laskemassa. Toista 3-4 kertaa)

"Norsu" (Vedä suljetut huulet eteenpäin ja pidä laskun alla.)

Esikatselu:

Puheterapia viiden minuutin aihe "Hedelmät. Puutarha." (lokakuu, 2. viikko)

Yleismotoriikkaharjoitus

"Puutarhuri"

Kävelimme puutarhassa eilen, (He kävelevät ympyrässä, kädestä pitäen.)

Istutimme herukoita. (Ne kuvaavat, kuinka he kaivavat kuopan ja istuttavat siihen pensaan.)

Valkaisimme omenapuut (jäljittele ylös ja alas liikettä.)

Lime. Peitellä.

Korjasimme aidan, (jäljittele iskuja vasaralla.)

Aloitimme keskustelun: (He seisovat kasvot ympyrässä. Yksi lapsi menee ympyrään - puutarhuri)

Sanotte, puutarhurimme,

Mitä annat meille palkkioksi?

Naiset palkinnoksi (sormet ovat koukussa jokaiselle nimelle)

violetti luumu,

hunajapäärynät,

Suurimmat kypsät omenat.

Kirsikoita koko kilo.

Tässä on mitä annan sinulle palkinnoksi!

Hienomotoriikkaharjoitus.

"Mitä laitan koriin?"(ote)

Mitä laitan koriini? (Kädet edustavat koria)

Sinä lasket ja minä kerron sinulle.

Päärynät, luumut ja kvitteni, (Taivuta sormia jokaisen nimen kohdalla.)

Soitan sinulle järjestyksessä.

Aprikoosit ja granaattiomena

Oletko laskenut kaiken?

Persikka, kypsät viinirypäleet,

Paljon omenoita ja granaattiomenia.

Erittäin kypsä kaki

Otan sen myös mukaani.

Artikulaatiomotorisia taitoja kehittävä harjoitus.

"Pannukakku" (Suu on auki. Leveä kieli on alahuulella. Pidä laskua.)

"Herkullinen hillo"(Nuulemme huuliamme kielellä ympyrässä yhteen suuntaan, sitten toiseen suuntaan.)

Esikatselu:

Puheterapia viiden minuutin aihe "Metsä. Myöhäinen syksy. Sienet, marjat" (lokakuu, 3. viikko)

Yleismotoriikkaharjoitus

"Sienille"

Kaikki pienet eläimet reunalla (He tanssivat pyöreässä tanssissa.)

Sieniä ja aaltoja etsimässä

Oravat hyppivät, (He hyppäävät kyykkyssä, poimivat kuvitteellisia sieniä.)

Ryzhik kynisi.

Kantarelli juoksi, (He juoksevat ympyrässä, keräävät kuvitteellisia sieniä.)

Kerätyt kantarellit.

Jänikset hyppäsivät, (He hyppäävät seisoessaan poimien kuvitteellisia sieniä.)

He etsivät vikoja.

Karhu ohitti, (he kahlaa, sitten taputtelevat oikealla jalallaan)

Kärpäsherukka murskattuna.

N. Nishcheva

Hienomotoriikkaharjoitus.

"Sienet"

Top-top - viisi askelta, (Astu sormet pöydälle.)

Laatikossa on viisi sientä. (Sulje sormet kuin kori, peukalot - kahva.)

Amanita muscaria on vaarallinen sieni. (Taivuta sormia kunkin nimen kohdalla.)

Ja toinen on kettu,

Punainen letku.

Kolmas sieni on aalto,

Vaaleanpunainen korva. Esikatselu:

Puheterapia viiden minuutin aihe "Hyönteiset ja hämähäkit". (lokakuu, 4. viikko)

Yleismotoriikkaharjoitus

"Moshkara ja sammakko"

Iltaisin joen yläpuolella (liikku vapaasti ryhmässä hyönteisiä kuvaamalla.)

Käpriset ja hyttyset käpristyvät.

Kalinaa kuuluu joka puolelta,

Joko vinku tai soi.

Lopetatko sen aamuun asti?

Sammakko tuli ulos kävelylle, (Lapsi hyppää ympyrän keskelle - sammakko.)

Keltavatsasammakko (Alkaa havaita kääpiövauvoja.)

Lennä pois vedestä

Ongelmien välttämiseksi!

N. Nishcheva

"Lentää verkossa"Lapset seisovat ympyrässä, laskevat kätensä. Ne edustavat verkkoa. Sisällä on 3 lasta. Ne kuvaavat kärpäsiä, lentää ja surinaa. Puheterapeutin signaalista "Lentää!" lapset - kärpäset yrittävät lentää ulos ympyrästä, "verkko" ei päästä heitä ulos.

Hienomotoriikkaharjoitus.

"Mehiläinen"

Missä on makeaa, siellä hän kiertää, (Käsi nyrkkiin. Etusormi on sivussa ja pyörii ympyrässä)

Hän pistää ja surina

Ja menee kompottiin,

Antaa meille makeaa, maukasta hunajaa.

Artikulaatiomotorisia taitoja kehittävä harjoitus.

"Hamsteri on lihava ja laiha."(Posket täyttyvät ja vetäytyvät sitten takaisin.)

"ilmapallot" (Täytämme toisen tai toisen posken.)

Kipittää.

"Ampiaisella ei ole viiksiä, älä viiksiä, mutta viikset."