Valitettavasti nykypäivän lapset haluavat yhä harvemmin lukea. Se auttaa tutustumaan nuoremmille koululaisille kirjallisuuden sanaan, opettaa heitä erottamaan hyödyllisiä, kiinnostavia kirjoja, jotka ovat heidän saatavillaan, muokkaavat heidän lukuhorisonttiaan ja tekevät heistä vähitellen todellisia lukijoita. koulun ulkopuoliset lukutunnit.
Opintojakson ulkopuolinen lukuohjelma, jonka on kehittänyt Svetlovsgai N.N. on menettänyt merkityksensä. Uusia ohjelmia ei ole. Opettajalla on vapaus valita tutkittavat kirjailijat ja teokset. Monissa kouluissa opettajat ovat kuitenkin luopuneet kokonaan oppitunnin ulkopuolisesta lukemisesta tai korvanneet tunnit virallisilla lukupäiväkirjoilla, joihin vanhemmat kirjoittavat niin uskomattoman paljon lapsensa lukemia sivuja, jotteivät he joutuisi kasvot alaspäin mutaan. hämmästynyt. Mielestäni tätä ei voida hyväksyä.
Lukutuntien tarkoituksena on varmistaa jatkuva altistuminen monenlaisille lasten teoksille oppimisprosessin aikana.
Opettaja määrittää itsenäisesti kirjailijoiden piirin, joiden töitä tutkitaan lasten kanssa luokassa. On suositeltavaa valita semanttisesti sisällöltään läheisiä ja ymmärrettäviä teoksia, joiden avulla voit käyttää orgaanisesti säestystä ja lavastella tarinan yksittäisiä osia helposti ja mielenkiintoisesti. Loppujen lopuksi, kuten tiedätte, kirjallisuus liittyy läheisesti musiikkiin, teatteriin ja kuvataiteeseen. Voit aloittaa lasten suosikkikirjailijoista, joiden teokset ovat olleet tuttuja lastentarhasta asti. Tämä voisi olla Marshak S.Ya. ("Kissan talo", "Kuka löytää sormuksen?" "Tarina tyhmästä hiirestä", "matkatavarat", "Niin hajamielinen", "Kaksitoista kuukautta"), Chukovsky K.I. ("Moidodyr", "Fedorinon suru" ” , ”Puhelin”, ”Torakka”, ”Varastettu aurinko”), Nosov N.N. (“Kurkut”, ”Laastari”, ”Kitti”, ”Kukkulalla”), Perrault S.:n (Punahilkka, "Cinderella", "Puss in Boots", "Tom Thumb", "Sleeping Beauty", "Rike with the Tuft"), G.H. Andersenin sadut. ("Peukalo", "Lumikuningatar", "Vahva tinasotilas", "Flint", "Sikapaimen", "Baby Talk", "Ruma ankanpoikanen", "Villijoutsenet", "Kuninkaan uudet vaatteet", "Pieni merenneito", "Prinsessa herneellä"); satuja veljeksiltä Grimm ("Kultuneet tossut", "Kuningas rastasparta"), O. Wilde ("Egoistinen jättiläinen", "Satakieli ja ruusu", "Omallinen ystävä", "Onnellinen prinssi", " Merkittävä raketti", "Nuori kuningas").
Kirjailijoiden teoksia tutkittuani annan lapsille viikon luettavaksi yhden tai kaksi teosta, jonka jälkeen lapset tekevät luokassa kokeen lukemistaan teoksista. Kun useita tutkittavan kirjailijan teoksia on luettu ja tutkittu, teen yleisen tietokilpailutunnin, KVN:n, huutokauppatunnin ja kutsun lapsia dramatisoimaan otteita saduista ja kirjoittamaan esseen suosikkiteoksestaan.
Tarjoan joitain testejä N. Nosovin teoksista.
Mishkina puuroa
1. Missä Nikolai asui, kun Mishka tuli hänen luokseen?
a) kylässä
b) kaupungissa
c) mökillä
d) kylässä
2. Kuinka moneksi päiväksi äiti lähti?
a) yhdelle
b) kahdella
c) useille
3. Kuinka paljon muroja Mishka kaatoi?
a) puolikas pannu
b) pohjassa
c) koko pannu
4. Missä pojat keittivät puuron?
a) liedellä
b) vaakalaudalla
c) uunissa
5. Kuinka monta kertaa kaverit lisäsivät vettä?
a) monta kertaa
b) 2 kertaa
c) 3 kertaa
6. Miksi Karhu ei tuonut vettä?
a) pelkäsi mennä pimeyteen
b) pudotti ämpärin kaivoon
c) pumpussa ei ollut vettä
7. Mitä pojat käyttivät veden täyttämiseen?
a) teekannu
b) lasi
c) muki
d) kattila
8. Miksi pojat eivät syöneet puuroa?
a) ei kypsennetty tarpeeksi
b) ei suolaista, katkeraa, haisee palamiselta
c) ei halunnut syödä sitä
9. Mitä muuta pojat yrittivät kokata?
a) keitä perunat
b) paista pasta
c) paista kalaa
d) keittää keittoa
10. Miten kaverit kiittivät naapuriaan?
a) laitettiin vettä
b) heinä leikattu
c) puutarha rikkakasvittiin
d) puutarha kasteltiin.
Mäellä
1. Mikä oli tarinan pojan nimi? _________________________________
2. Mitä tarinan sankari päätti ratsastaa alas mäkeä?
a) kelkassa
b) hiihto
c) luistelu
d) laudalla
3. Miksi poika ei voinut mennä ratsastamaan?
a) ei jäätynyt hyvin
b) ei ollut vielä valmis
c) ei osannut ratsastaa oikein
4. Kuinka hän tuhosi liukumäen?
a) naarmuuntunut kaiken
b) sirotellaan hiekalla
c) työnnetty reikiä
5. Mitä Kotka teki helpottaakseen mäkeen kiipeämistä?
a) sivukynnykset
b) naulasi kaiteen
c) ripottele hiekkaa selkään.
kurkut
1. Minne Pavlik vei Kotkan?
a) metsään sieniä ja marjoja
b) kalastaa joessa
c) matkustaminen
2. Mitä kolhoosivartija teki?
a) juoksi heidän perässään
b) puhalsi pilliin
c) ampui aseella
3. Mitä Kotka päätti tehdä kurkkujen kanssa, kun hänen äitinsä lähetettiin takaisin?
a) vie se Pavlikille
b) heitä se ojaan ja sano, että hän kantoi sen
c) syö matkalla
d) vie se isoisälle
4. Kuinka monta kurkkua Kotka antoi?
ja kaikki
b) yksi asia puuttui
c) kaksi tai kolme puuttui
5. Mistä tarinassa on kyse?
a) hyvästä ja pahasta
b) rehellisyydestä ja omastatunnosta
c) kahdesta pojasta ja kurkusta
Patch
1. Millaiset housut Bobka käytti?
a) musta
b) sininen
c) suojaväri
2. Missä Bobka repi housunsa?
a) naulan kiinni
b) kaatui ja murtui asfaltille
c) kiipesi puuhun ja repi sen oksalle
3. Kuinka monta kertaa Bobka ompeli laastarin?
a) ompeli sen heti
b) ompelee sen 2 kertaa
c) hänen äitinsä auttoi häntä
4. Mitä Bobka lupasi pojille oppia tekemään?
a) ompele silmukat
b) ompele napit
c) ompele ripustin
d) solmi kengännauhat
Viihdyttäjät
1. Miksi Valya ja Kolya ovat viihdyttäjiä?
a) keksi erilaisia tarinoita
b) aloitti joitain pelejä
c) kertoi pitkiä tarinoita
2. Mitä satua lapset leikkivät?
a) Susi ja kettu
b) Teremok
c) Kolme pientä porsasta
3. Miksi lapset pelkäsivät?
a) Joku kosketti Valyan jalkaa, ja hän luuli sen olevan harmaa sude
b) kuului kahinaa
c) joku koputti
4. Miten tarina päättyi?
a) he lopettivat kolmen pienen porsaan leikkimisen
b) Peli jatkui
c) alkoi pelata toista peliä
Kitti
1. Mistä lapset saivat kitin?
a) lasittaja antoi
b) löydetty
c) poimittu ikkunasta
2. Miten kaverit menettivät kittinsä?
a) setä istui hänen päällänsä
b) kadonnut
c) isot pojat veivät sen pois
3. Mitä kaverit tekivät, kun he raapivat kittiä tuolilta?
a) aloin katsomaan elokuvaa
b) puhuivat keskenään
c) söi piparkakkuja
4. Epäonnistuneen kittihaun jälkeen lapset näkivät näytöllä:
a) elokuvan jatko-osa
b) tumma näyttö
c) merkintä "Loppu"
5. Elokuvan arvostelu:
a) pidin elokuvasta
b) Pidin elokuvasta, mennään uudestaan
c) jotain hölynpölyä kasviöljystä
Elävä hattu
1. Mitä kaverit pelkäsivät?
a) joku koputti
b) hattu liikkui
c) outoja ääniä
2. Kavereiden toimet:
a) puolustivat itseään hatusta parhaansa mukaan
b) pakeni kotoa
c) istui paikallaan ja odotti mitä tapahtuu seuraavaksi
3. Mitä Vaska teki, kun hän hyppäsi hatun alta?
a) tuhahti ja siristi valosta
b) juoksi karkuun parhaansa mukaan
c) naarmuuntunut, vedetty pois lasten käsistä, mauti.
Bobik vierailee Barbosissa
1. Mikä oli Barbosin ystävän nimi?
a) Nukka
b) Vaska
c) Murzik
2. Mitä Barbos teki ennen kuin tapasi Bobik?
a) käveli kadulla
b) istui ikkunalaudalla ja haukotteli ympäriinsä
c) juoksi kissan kanssa
3. Miten Bobik pääsi asuntoon?
a) ikkunan läpi
b) oven läpi
c) parvekkeen läpi
4. Missä Bobik asui?
a) talossa sisäänkäynnin luona
b) aidan alla
c) kennelissä
5. Mikä oli ensimmäinen epätavallinen esine, jonka Bobik näki?
kello
b) kuva
c) matto
6. Missä Bobik näki toisen koiran ja oli hyvin yllättynyt?
a) peilissä
b) ikkunassa
c) toisessa huoneessa
7. Mihin Barbos löi tassullaan, kun hän kiipesi hyllylle?
a) puurossa
b) kaalikeitossa
c) hyytelössä
8. Missä isoisä Barboksen mukaan nukkui?
a) sängyllä
b) sohvalla
c) lähellä ovea matolla
9. Mikä roikkui kynnessä?
vyö
b) piiska
c) luuta
10. Mihin Barbos piiloutui isoisältään?
a) juoksi ulos ikkunasta
b) piiloutui nurkkaan kaapin lähellä
c) piiloutui sängyn alle
11. Mitä kissa Barboska toi päivälliselle?
a) pala makkaraa
b) kanan jalka
c) pala lihaa
Kop-kop
1. Kuinka monta päivää aikaisemmin kaverit saapuivat?
a) 2 päivässä
b) muutamalle
c) 1 päivässä
2. Mikä oli leirin vartijan nimi?
a) Natalya Petrovna
b) Olga Ivanovna
c) Maria Maksimovna
3. Millä linnuilla oli pesiä vanhoissa lehmuspuissa?
a) varikset
b) tornit
c) pesii neljäkymmentä
4. Kuka kavereista meni nukkumaan keskellä?
a) Kolja
b) Kostya
c) Nalle
5. Mitä Karhu laittoi tyynyn alle?
kivi
b) kirves
c) veitsi
6. Kuka kavereista nukahti ensin?
a) Kostya
b) Nalle
c) Kolja
d) kukaan ei nukahtanut
7. Miksi kaverit heräsivät aamulla?
a) hirveästä ovelle koputuksesta
b) vartija heräsi
c) nousi ylös itse
8. Kuka koputti poikien oveen yöllä?
a) ei kukaan
b) vartija
c) koiran tassu
d) varis
9. Ketä kaverit pitävät rohkeana?
a) Kolja
b) Nalle
c) Kostya
Puutarhurit
1. Kuinka monta henkilöä kussakin prikaatissa oli?
a) kolme
b) kaksi
neljältä
d) useita
2. Mikä palkinto voittajaprikaatin tulisi saada?
a) kunniakirja
b) punainen banneri
c) käteisbonus
3. Mikä oli Vitin ja Koljan tonttinumero?
a) nro 12
b) nro 14
c) nro 11
4. Mitä Mishka teki eniten kaivaessaan sivustoa ensimmäisenä päivänä?
a) lepäsi pensaan alla
b) juoksi muilla alueilla
c) kaivoi hänen otsansa hiki
5. Mitä Mishka teki eniten toisena työpäivänä?
a) mittasi mittanauhalla kaivetun alueen ja kannon juuren
b) puhunut jatkuvasti muiden kaverien kanssa
c) korjannut lapion
6. Minkä piti karkottaa variset pois puutarhasta?
a) vartija
b) vahtikoirat
c) variksenpelätin
7. Mikä ajatus Mishkan päähän tuli?
a) tee ihmelapio
b) yöllä, kun kaikki nukkuvat, kaivaa puutarha ylös
c) kaivaa puutarhaa yöllä takatraktorilla
8. Millä merkillä pojat ymmärsivät, että tämä oli heidän puutarhansa?
a) puutarhan keskelle jäänyt kanto
b) paikalla oli vähän kaivettua maata
c) kaverit tarkistivat sivuston numeron
9. Seuraavana päivänä Mishka ja Kolya ryntäsivät ensimmäisinä puutarhaan
a) ei, he jäivät kaikkien lasten perässä
b) kyllä, juoksimme eteenpäin kaivamaan aluetta nopeasti loppuun
c) käveli kaikkien kaverien kanssa ja nauroi.
10. Ilahduttiko uutinen Mishkaa ja Kolyaa tänä aamuna?
a) kyllä, koska heidän on saatava banneri
b) ei, koska saivat selville, että he kaivoivat jonkun toisen maata
11. Miten kaverit päättivät merkitä jäljessä olevan alueen?
a) pystyttää variksenpelätin
b) Merkitse alue vihreillä lipuilla
c) anna jatkuvasti muita kavereita auttamaan jäljessä olevia
12. Mishka ja Kolya lakkasivat jäämästä jälkeen syksyllä
a) kyllä
b) kyllä, mutta vasta syksyllä
c) ei, koska Mishka sekoitti aina kaiken
13. Mitä muuta Mishka ja Kolya ottivat bannerin lisäksi?
a) kokonainen kori kasvatettuja vihanneksia
b) kunniakirja
c) variksenpelätin
Testi - lukukontrolli erityiskoulun 5. luokan oppilailleVIIIystävällinen.
Tavoite: opettaa vammaisia oppilaita ymmärtämään lukemansa tekstin merkitys.
"Ystävistä ja tovereista." N.N. Nosov "Kurkut".
"kurkut"
1. Eräänä päivänä Pavlik vei Kotkan mukaansa joelle kalastamaan. Mutta sinä päivänä he olivat epäonnisia: kalat eivät pureneet ollenkaan. Mutta kun he kävelivät takaisin, he kiipesivät kolhoosin puutarhaan ja täyttivät taskunsa kurkkuja. Kolhoosin vartija huomasi heidät ja puhalsi pilliinsä. He pakenevat häntä. Kotimatkalla Pavlik ajatteli, ettei hän saisi sitä kotona kiivetäkseen muiden puutarhoihin. Ja hän antoi kurkkunsa Kotkaan.
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Miksi pojat eivät saaneet kalaa?
Juudaspojat pääsivät sisään?
Kuka huomasi Kotkan ja Pavlikin?
Etsi tekstistä lause, joka kertoo, mitä Pavlik ajatteli.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 73
Luetut sanat minuutissa:
2. Kotka tuli iloisena kotiin:
Äiti, toin sinulle kurkkuja!
Äiti katsoi, ja hänen taskunsa olivat täynnä kurkkuja, ja hänen rinnassaan oli kurkkuja, ja hänen käsissään oli vielä kaksi isoa kurkkua.
Mistä sait ne? - äiti sanoo.
Puutarhassa.
missä puutarhassa?
Siellä, joen rannalla, kolhoosilla.
Kuka salli?
Ei kukaan, valitsin sen itse.
Eli hän varasti sen?
Ei, hän ei varastanut sitä, se oli vain niin... Pavlik otti sen, mutta en voi, vai mitä? No, otin sen.
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Mitä poika tuli kotiin?
Kuinka hän selitti, mistä hän sai kurkut?
Minkä johtopäätöksen äiti teki?
Kuvaile pojan mielialaa.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 72
Luetut sanat minuutissa:
Tuo ne nyt takaisin!
Minne vien ne? Ne kasvoivat puutarhassa, ja minä poimin ne. Ne eivät kuitenkaan kasva enää.
Ei hätää, otat sen ja laitat sen samaan sänkyyn, josta poimit sen.
No, heitän ne pois.
Ei, et heitä sitä pois! Et istuttanut niitä, et kasvattanut niitä, etkä sinulla ole oikeutta heittää niitä pois. Kotka alkoi itkeä:
Siellä on vartija. Hän vihelsi meille ja me juoksimme karkuun.
3. Odota odota! Älä pura! - äiti sanoo
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Mitä äiti ei antanut pojan tehdä?
Mitä poika halusi tehdä?
Miksi Kotka alkoi itkeä?
Lukeminen roolien mukaan.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 71
Luetut sanat minuutissa:
4. Näet mitä olet tekemässä! Entä jos hän saisi sinut?
Hän ei saisi kiinni. Hän on jo vanha isoisä.
No, häpeä! - äiti sanoo.
Loppujen lopuksi isoisä on vastuussa näistä kurkuista. Kun he saavat tietää, että kurkut puuttuvat, he sanovat, että isoisä on syyllinen. Tuleeko siitä hyvää? Äiti alkoi laittaa kurkkuja takaisin Kotkan taskuun. Kotka itki ja huusi:
En mene! Isoisällä on ase. Hän ampuu ja tappaa minut.
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Miksi vartija ei saanut poikia kiinni?
Kuka oli vastuussa kurkuista?
Miksi Kotka itki ja huusi?
Kuvaile Kotkan hahmoa.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 64
Luetut sanat minuutissa:
| 5. - Ja anna hänen tappaa! Minulle olisi parempi, jos en saisi sitä ollenkaan |
| mikä on varkaan poika? |
| Tule mukaani, äiti! Ulkona on pimeää. Minä pelkään. |
| Etkö pelkää ottaa sitä? |
| Äiti antoi Kotkalle kaksi kurkkua, mikä |
| mahtui taskuihinsa ja vei hänet ulos ovesta. |
| Joko tuo kurkkua tai poistu kotoa kokonaan, et auta minua. |
| Kotka kääntyi ja käveli hitaasti, hitaasti kadulla. |
| Oli jo täysin pimeää. |
Tehtävät:
Vastaa kysymyksiin:
1. Miksi äiti halusi kieltää poikansa?
2. Miksi Kotka ei halunnut mennä?
3. Millaista oli kadulla?
II. Kuvaile Kotkan toimintaa?
III. Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 70
Luetut sanat minuutissa:
| 6. "Heitän ne tänne ojaan ja sanon, että kannoin ne", hän päätti |
| Kotka alkoi katsoa ympärilleen. |
| Ei, minä otan sen: joku muu näkee sen isoisälle minun takiani |
| osuu." |
| Hän käveli kadulla ja itki. Hän oli peloissaan. |
| "Pavlik tuntuu hyvältä!" ajatteli Kotka. |
| Hän antoi minulle kurkkunsa, mutta hän istuu kotona. Hän luultavasti |
| ei pelottavaa". |
| Kotka lähti kylästä ja käveli pellon poikki. ei ollut ketään ympärillä |
| ei sielua. Pelosta hän ei muistanut, kuinka hän pääsi puutarhaan. |
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Mitä Kotka päätti tehdä?
Miksi n itki?
Mihin suuntaan poika meni?
Kerro kuinka Kotka pääsi puutarhaan?
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 74.
Luetut sanat minuutissa:
7. Hän pysähtyi lähelle kota, seisoi ja itki kovemmin ja kovemmin. Vartija kuuli ja lähestyi häntä.
Miksi sinä itket? - kysyy.
Isoisä, toin kurkut takaisin.
Mitä kurkkuja?
Ja minkä Pavlik ja minä valitsimme. Äiti käski ottaa sen takaisin.
Sellaista se on! - vartija ihmetteli.
Tämä tarkoittaa, että vihelsin sinulle, mutta sinä varastit silti kurkut. Ei hyvä!
Pavlik otti sen, ja minä otin sen. Hän antoi minulle myös kurkkunsa.
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Missä poika pysähtyi?
Kuka lähestyi häntä?
Mitä Kotka toi hänelle?
Kuvaile vartijan käyttäytymistä.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 69
Luetut sanat minuutissa:
8. Älä katso Pavlikia, sinun pitäisi ymmärtää se itse. No älä tee sitä uudestaan. Anna minulle kurkut ja mene kotiin.
Kotka veti kurkut esiin ja laittoi puutarhapenkkiin.
No, siinä kaikki, vai mitä? - kysyi vanha mies.
Ei... yksi asia puuttuu”, Kotka vastasi ja alkoi taas itkeä.
Miksi se puuttuu, missä se on?
Isoisä, söin yhden kurkun. Mitä nyt tapahtuu?
No, mitä tapahtuu? Mitään ei tule tapahtumaan. Hän söi sen, no, hän söi sen. Terveydeksesi.
Tehtävät.
Mihin Kotka laittoi kurkut?
Mihin yksi kurkku katosi?
Lukeminen roolien mukaan.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 69
Luetut sanat minuutissa:
9. Ja sinä, isoisä, et saa mitään siitä, että olet kurkku. kadonnut?-Mitä sinä välität? - Isoisä virnisti.
Ei, yhdelle kurkulle ei tapahdu mitään. Nyt, jos et olisi tuonut loput, niin kyllä, mutta muuten ei.
Kotka juoksi kotiin. Sitten hän yhtäkkiä pysähtyi ja huusi kaukaa:
Isoisä, isoisä!
Mitä muuta?
Ja tämä kurkku jonka söin, miten se otetaan huomioon - varastinko sen vai en?
Tehtävät.
Vastaa kysymyksiin:
Mistä poika oli huolissaan?
Miksei isoisä saisi mitään yhdestä kurkusta?
Minne Kotka juoksi puutarhasta?
Kuvaile isoisäsi luonnetta.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 65
Luetut sanat minuutissa:
10. Hm! - sanoi isoisä.
Mikä haaste! No, mitä siellä on, älä anna hänen varastaa sitä.
No, ajattele, että annoin sen sinulle.
Kiitos, isoisä! Menen.
Mene, mene, poika. Kotka juoksi täydellä vauhdilla pellon poikki, rotkon poikki, sillan yli puron yli ja ei enää kiirehtinyt, käveli kylän läpi kotiin. Hänen sielunsa oli iloinen.
Vastaa kysymyksiin:
Minkä tehtävän poika pyysi isoisänsä?
Mitä isoisä antoi pojalle?
Millainen oli Kotkan sielu?
Etsi tekstistä lause siitä, kuinka Kotka palasi kotiin.
Nimeä kohta.
Sanojen määrä: 57
Luetut sanat minuutissa:
Tältä sivulta voit lukea Nikolai Nosovin tarinan "Kukut" tekstin.
Tarina: N.N. Nosov "kurkut"
Tarina "kurkut"
Eräänä päivänä Pavlik vei Kotkan mukaansa joelle kalastamaan. 
Mutta sinä päivänä he olivat epäonnisia: kalat eivät pureneet ollenkaan. Mutta kun he kävelivät takaisin, he kiipesivät kolhoosin puutarhaan ja täyttivät taskunsa kurkkuja. Kolhoosin vartija huomasi heidät ja puhalsi pilliinsä. He pakenevat häntä. Kotimatkalla Pavlik ajatteli, ettei hän saisi sitä kotona kiivetäkseen muiden puutarhoihin. Ja hän antoi kurkkunsa Kotkaan.
Kotka tuli iloisena kotiin:
- Äiti, toin sinulle kurkkuja! 
Äiti katsoi, ja hänen taskunsa olivat täynnä kurkkuja, ja hänen rinnassaan oli kurkkuja, ja hänen käsissään oli vielä kaksi isoa kurkkua.
- Mistä sait ne? - äiti sanoo. 
- Puutarhassa.
— Missä puutarhassa?
- Siellä, joen rannalla, kolhoosilla.
- Kuka salli?
- Ei kukaan, valitsin sen itse.
- Joten hän varasti sen?
- Ei, en varastanut sitä, se oli vain niin... Pavlik otti sen, mutta en voi, vai mitä? No, otin sen.
Kotka alkoi ottaa kurkkuja taskuistaan.
- Odota odota! Älä pura! - äiti sanoo
- Miksi?
- Tuo ne nyt takaisin!
- Minne vien ne? Ne kasvoivat puutarhassa, ja minä poimin ne. Ne eivät kuitenkaan kasva enää.
- Ei hätää, ota se ja laita se samaan sänkyyn, josta poimit sen.
- No, heitän ne pois.
- Ei, et heitä sitä pois! Et istuttanut niitä, et kasvattanut niitä, etkä sinulla ole oikeutta heittää niitä pois.
Kotka alkoi itkeä:
- Siellä on vartija. Hän vihelsi meille ja me juoksimme karkuun.
- Näet mitä teet! Entä jos hän saisi sinut?
"Hän ei olisi saanut kiinni." Hän on jo vanha isoisä.
- No, etkö häpeä! - äiti sanoo. - Loppujen lopuksi isoisä on vastuussa näistä kurkuista. Kun he saavat tietää, että kurkut puuttuvat, he sanovat, että isoisä on syyllinen. Tuleeko siitä hyvää?
Äiti alkoi laittaa kurkkuja takaisin Kotkan taskuun. Kotka itki ja huusi:
- En mene! Isoisällä on ase. Hän ampuu ja tappaa minut.
- Ja anna hänen tappaa! Minulle olisi parempi, jos minulla ei olisi poikaa ollenkaan, kuin että minulla olisi varas.
- Tule mukaani, äiti! Ulkona on pimeää. Minä pelkään.
– Etkö pelännyt ottaa sitä?
Äiti antoi Kotkalle kaksi kurkkua, jotka eivät mahtuneet hänen taskuihinsa, ja vei hänet ulos ovesta.
- Joko tuo kurkut tai poistu talosta kokonaan, et ole minun poikani!
Kotka kääntyi ja käveli hitaasti, hitaasti kadulla. 
Oli jo täysin pimeää.
"Heitän ne tänne ojaan ja sanon, että kannoin ne", Kotka päätti ja rupesi katselemaan ympärilleen. 
"Ei, minä otan sen vastaan: joku muu näkee sen ja isoisä loukkaantuu minun takiani."
Hän käveli kadulla ja itki. Hän oli peloissaan.
"Pavlik on hyvä! - ajatteli Kotka. "Hän antoi minulle kurkkunsa, mutta hän istuu kotona." Hän ei luultavasti pelkää."
Kotka lähti kylästä ja käveli pellon poikki. Ympärillä ei ollut sielua. Pelosta hän ei muistanut, kuinka hän pääsi puutarhaan. Hän pysähtyi lähelle kota, seisoi ja itki kovemmin ja kovemmin.
Vartija kuuli ja lähestyi häntä. 
- Miksi sinä itket? - kysyy.
- Isoisä, toin kurkut takaisin.
– Mitä kurkkuja?
- Ja minkä Pavlik ja minä valitsimme. Äiti käski ottaa sen takaisin.
- Sellaista se on! - vartija ihmetteli. "Se tarkoittaa, että vihelsin sinulle, mutta sinä silti varastit kurkut." Ei hyvä!
"Pavlik otti sen, ja minä otin sen." Hän antoi minulle myös kurkkunsa.
"Älä katso Pavlikia, sinun pitäisi ymmärtää se itse." No älä tee sitä uudestaan. Anna minulle kurkut ja mene kotiin.
Kotka veti kurkut esiin ja laittoi puutarhapenkkiin. 
- No, siinä kaikki, vai mitä? - kysyi vanha mies.
"Ei... yksi asia puuttuu", vastasi Kotka ja alkoi taas itkeä.
- Miksi se puuttuu, missä hän on?
- Isoisä, söin yhden kurkun. Mitä nyt tapahtuu?
- No, mitä tapahtuu? Mitään ei tule tapahtumaan. Hän söi sen, no, hän söi sen. Terveydeksesi. 
- Ja sinä, isoisä, eikö sinulle tapahdu mitään sen vuoksi, että kurkku katosi?
- Katso, mikä hätänä! - Isoisä virnisti. - Ei, yhdelle kurkulle ei tapahdu mitään. Nyt, jos et olisi tuonut loput, niin kyllä, mutta muuten ei.
Kotka juoksi kotiin. 
Sitten hän yhtäkkiä pysähtyi ja huusi kaukaa:
- Isoisä, isoisä!
- Mitä muuta?
- Ja tämä kurkku jonka söin, miten se otetaan huomioon - varastinko sen vai en?
- Hm! - sanoi isoisä. - Mikä tehtävä! No, mitä siellä on, älä anna hänen varastaa sitä.
- Mitä siitä?
- No, ajattele, että annoin sen sinulle.
- Kiitos, isoisä! Menen.
- Mene, mene, poika.
Kotka juoksi täydellä vauhdilla pellon poikki, rotkon poikki, sillan yli puron yli ja ei enää kiirehtinyt, käveli kylän läpi kotiin. Hänen sielunsa oli iloinen. 
Sananlaskut Nosovin tarinaan Kurkut
Sananlaskut, jotka voidaan korreloida tarinan pääidean kanssa:
- Pettäminen ei johda pitkälle.
- Seiso rohkeasti sen puolesta, mikä on oikein.
Aihe: N. Nosovin luovuus.
Tarinat: "Unelmoijat", "Puutarhat", "Kitti", "Mishkina-puuro", "Kurkut".
Oppitunnin tavoitteet:
1. Esittele N. Nosovin työ.
2. Kaunokirjallisuuden itsenäisen lukemisen taitojen ja kykyjen kehittäminen.
3. Laajenna opiskelijoiden kirjallisia näköaloja.
4. Kasvata lapsissa moraalisia ominaisuuksia, kuten rehellisyyttä, uteliaisuutta, hyviä tapoja ja käyttäytymiskulttuuria.
Kirjallisuus:
1. "Kirja on hengenpelastaja", Moskova, Uusi koulu, 1995.
2. Opintojakson ulkopuolinen lukeminen 3. luokalla. Kustantaja "Prosveshchenie" 1983, "N. Nosovin teokset."
Tuntien aikana.
Vaihe 1 "Kiinnostuksen luominen".
1. Tänään tutustumme N. Nosovin työhön. Hän kirjoitti monia tarinoita lapsille, jotka olet jo lukenut.
Mitä hänen tarinoitaan tiedät?
K. Perepelkin esittelee meille N. Nosovin teoksen "Tietoja kirjoittajasta"
Kuten tiedät, velhot ovat erilaisia: hyviä ja pahoja. Nikolai Nikolajevitš Nosov (1908-1976) oli velho, koska hän omisti salaperäisen "kultaisen avaimen" miljoonien maamme ja koko planeetan pienten kansalaisten sydämiin: hänen kirjansa käännettiin kymmenille maailman kielille, he matkustivat kaikkien mantereiden halki. Ja hän ei ollut vain ystävällinen velho, vaan sanoisin, että ystävällisin. Ja hauskaa myös!
Kuten kaikki oikeat velhot, N. Nosov oli harvinainen unelmoija: hänen mielikuvituksensa antoi meille kaikille kuuluisan Dunnon kaikella kiehtovimmalla hänen matkustaa ystävien kanssa, aurinkoisessa kaupungissa ja kuussa.
Dunnosta kertovat teokset ovat niin merkittäviä ja opettavaisia (vaikka niissä ei ole aavistustakaan surullisesta rakenteesta!), että niille myönnettiin nimetty RSFSR:n valtionpalkinto.
Mutta Nikolai Nikolajevitšin luova polku ei alkanut Dunnosta ...
Ensin oli tarinoita lapsille. Yksi niistä oli nimeltään "Steps". Sitten kirjoitettiin tarinat "Iloinen perhe" ja "Kolya Sinitsynin päiväkirja". Neuvostoliiton valtionpalkinto myönnettiin tarinalle "Vitya Maleev koulussa ja kotona".
He sanovat, että nuoren miehen tulevaisuus, hänen tulevat "aikuiset" vuodet riippuvat suurelta osin siitä, mitä kirjoja hän luki lapsena ja minkä kirjallisten hahmojen kanssa hän ystävystyi. Jokaisesta, joka ystävystyy Nikolai Nikolajevitš Nosovin kirjojen kanssa, tulee mies isolla kirjaimella - rohkea, iloinen, epäitsekkäästi rakastava isänmaatamme. Kiitos tästä upealle sanataiteilijalle, ystävällisimmälle velholle ja lasten ystävälle!
Anatoli Aleksin
Vaihe 2. "Havainto".
· Al Astrakhantsev esittelee yhden teoksista. Sitä kutsutaan "kurkut".
· Kysymyksiä tarinaan:
Mitä Kotka ja Pavlik varastivat?
Mitä äiti sanoi?
Ottiko Kotka kurkut, ja pelkäsikö hän?
Vaihe 3. "Ymmärtäminen".
· Yhdistä sananlaskut tarinaan.
Sananlaskut:
1. Joka kävelee, ei pelkää.
2. Elämä annetaan hyvistä teoista.
3. Huolehdi jälleen pukeutumisestasi ja kunniastasi nuoresta iästä lähtien.
4. Älä naura jonkun toisen epäonnelle.
5. Komea on se, joka toimii kauniisti.
6. Karvas totuus on parempi kuin makea valhe.
7. Aikaa on bisnekselle, mutta tunti huville.
3. K. Perepelkin esittelee meille teoksen "Unelmoijat".
· Kuvaa teoksen "Unelmoijat" sisältöä.
· Kysymyksiä tarinaan:
1. Kuka kavereista fantasi ja kuka valehteli?
2. Kuinka he rauhoittivat tyttö Iran ja kuinka Stasik ja Mishutka rauhoittivat hänet?
3. Mitä he piirsivät?
4. valita sananlasku?
4. Al Astrakhantsev esittelee teoksen "The Blot".
· Kysymyksiä tarinaan:
1. Mitä Fedya piti tehdä?
2. Mitä opettaja sanoi?
3. Miksi Fedya pelkäsi ja mitä hän lopetti tekemästä?
· Piirsit kuvan tälle tarinalle. Mitä piirsit, mitä halusit näyttää?
5. Kuuntelimme lasten puheita N. Nosovin sankareista. Mitä ne ovat? (totuus, hauska, hauska, hyvä, rohkea)
6. Saatat kohdata samat hahmot eri tarinoissa. Keitä he ovat, nimeä nämä teokset?
7. Opettajan sana: N. Nosovin hauskat tarinat kuvaavat tavallisia kavereita, joilla useimmiten puuttuu elämänkokemusta ja joskus kykyä nähdä itsensä näkökulmasta, mikä on erittäin tärkeää jokaiselle, joka ei vain halua olla hyvä, vaan myös yrittää tulla sellaiseksi (Mishka ), tahdonvoimaa, älykkyyttä, ymmärrystä siitä, miten toimia ja löytää oikea tie nykyisestä tilanteesta (Kostya tarinoista "Mishkina Puuro", "Ystävä", "puhelin".
Vaihe IV . "Toteutus".
8. Dramatisointi tarinan "Putty" perusteella. Valitse sananlasku.
9. Testataan tietosi kokeessa.
N. Nosovin tarinoihin perustuvat testit.
Puhelin.
1. Mitä Mishka ja hänen ystävänsä Kolya halusivat ostaa kaupasta?
Lamppu; b) rakentaja; c) kirjoituskone; d) puhelin.
2. Minkä päätöksen pojat tekivät ostaakseen tarvitsemansa tavaran?
A) pyydä vanhemmiltasi rahaa; b) säästää rahaa;
c) varastaa rahaa vanhemmilta; d) älä syö tai juo - säästä
3. Kenet Misha soitti puhelimeen surisemaan?
A) kärpänen; b) kimalainen; c) sudenkorento; d) kovakuoriainen
4. Miten pojat keksivät ajatuksen puhua sen jälkeen, kun Mishka rikkoi puhelimensa?
A) oppi latinalaiset aakkoset; b) keksivät oman kielensä;
c) huusi d) oppi morsekoodin
5. Mitä Mishka teki puhelimesta?
A) pöytälamppu; b) sähkökello;
c) timantit; d) lapaluu
Kitti.
1. Mitä Kostya ja Shurik poimivat ikkunasta?
A) muovailuvaha; b) maali; c) kitti; d) liimaa.
2. Minne pojat menivät pahoinpitelynsä jälkeen?
A) eläintarhaan; b) sirkukseen; c) elokuvateatteriin; d) puistoon.
3. Mihin Kostya sekoitti kitin?
A) jäätelön kanssa; b) makeisten kanssa; c) kakun kanssa; d) piparkakkujen kanssa.
4. Miksi Kostya ja Shurik ryömivät elokuvateatterin tuolien alle?
A) avaimen takana; b) kittiä varten; c) piparkakkuja varten; d) hatun takana.
5. Kuka istui tuolilla makaavalla kitillä?
Mies; b) vauva; c) isoäiti; d) Shurik.
Kurkut.
1. Mitä Pavlik ja Kotka varastivat kolhoosin puutarhasta?
A) kaali; b) tomaatit; c) kurkut; d) punajuuret.
2. Mitä äiti käski Kotkan tehdä varastetuille vihanneksille?
A) valmista salaatti; b) anna Pavlikille herkku;
c) ota se takaisin; d) heitä se pois.
3. Mihin Kotka alun perin halusi heittää vihannekset?
A) roskakoriin; b) jokeen; c) kaivoon; d) ojaan.
4. Miten vartija reagoi, kun hän sai tietää, että Kotka varasti kurkut?
A) ilmoitettu poliisille; b) ei päästänyt minua kotiin;
c) selitti, että tämä on väärin; d) huusi.
5. Kuinka monta kurkkua Kotka söi matkalla kolhoosin puutarhaan?
A) kymmenen; b) kaikki; kahdelta; d) yksi.
Unelmoijat.
1. Mistä Mishutka ja Stasik puhuivat penkillä istuessaan?
A) kumpi on vahvempi; b) kuka on älykkäämpi; c) kuka valehtelee; d) kumpi on kauniimpi
2. Kuka "puree" Mishutkan pään?
Koira; b) hai; c) susi; d) valas
3. Kuka söi Stasikin Afrikassa?
A) antilooppi; b) tiikeri; c) leijona; d) krokotiili.
4. Minne Stasik lensi?
A) Marsiin; b) Merkuriukseen; c) kuuhun; d) Auringossa.
5. Mitä Igor söi ilman lupaa?
Kakku; b) hillo; c) hunajaa; d) jäätelö.
10. Ristisanatehtävä.
1. Satujen päähenkilö, joka asui kukkakaupungissa?
2. Mikä on tarinan nimi, jossa päähenkilöt ovat Kotka ja Pavlik?
3. Hän näki vanhan naisen ja antoi tämän tulla lähemmäksi - se oli kuin pistooli laukaisu. Mikä tämän pojan nimi oli?
4. Kaverit kaivoivat sivustoa koko yön. Mikä tämän tarinan nimi on?
5. Hatun alla oli kissa. Mikä hänen nimensä oli?
Lue sana ensimmäisistä kirjaimista pystysuoraan. Mitä tapahtui? Kuka hän on?
11. Mitä positiivisia ominaisuuksia sankareista voidaan ottaa ja mitä ei?
V. "Luova laboratorio"
Kirjoita oma tarinasi, samanlainen kuin luet.
