Valmistautuminen yhteiskuntaopin yhtenäiseen valtionkokeeseen. Ajattelua ja toimintaa

Ajattelu ja toiminta ovat pääkategorioita, jotka erottavat ihmisen eläinmaailmasta. Ajattelu ja muuttava toiminta ovat luontaisia vain ihmiselle.

Ajattelu- ihmisaivojen toiminto, joka syntyy sen hermostotoiminnan seurauksena. Ajattelua ei kuitenkaan voida täysin selittää pelkästään aivojen toiminnalla. Henkinen toiminta ei liity pelkästään biologiseen evoluutioon, vaan myös sosiaaliseen kehitykseen sekä ihmisen puhe- ja työtoimintaan. Ajattelun muodot: tuomioita, käsitteitä, ideoita, teorioita jne.

Ajattelulle on ominaista sellainen prosessit, kuten analyysi (käsitteiden hajottaminen osiin), synteesi (faktien yhdistäminen käsitteeksi), abstraktio (huomauttaminen kohteen ominaisuuksista sitä tutkittaessa, arvioiminen "ulkopuolelta"), ongelmien asettaminen, niiden ratkaisukeinojen löytäminen, hypoteesien (oletusten) ja ideoiden esittäminen .

Ajattelu ja puhe. Ajattelu liittyy erottamattomasti puheeseen; kielessä heijastuvat ajattelun tulokset. Puheella ja ajattelulla on samanlaiset loogiset ja kieliopilliset rakenteet; ne ovat yhteydessä toisiinsa ja riippuvaisia toisistaan. Kaikki eivät huomaa, että kun ihminen ajattelee, hän puhuu ajatuksensa itselleen ja käy sisäistä dialogia. Tämä tosiasia vahvistaa ajattelun ja puheen välisen suhteen.

Ihmisen toiminta- yksilön teot, teot. Toiminta muuttaa ulkoista maailmaa ja ihmistä itseään paljastaen hänen olemuksensa. Ihmisen toiminta riippuu hänen mieltymyksistään.

kasvatus ja koulutus. Työtoiminnan tyypit: henkinen työ (esim. yhtälöiden laskeminen) ja fyysinen työ (esim. luokkahuoneen siivous).

SISÄÄN toiminnan rakenne erottaa subjektin ja objektin. Kohde on se, joka toimii (esim. tiedemies, joka katsoo mikroskooppiin), kohde on se, mihin toiminta on suunnattu (esimerkiksi mikroskooppiset bakteerit). Subjekti ja objekti voivat olla joko eläviä tai elottomia.

Aktiviteetit:

1) materiaali (ihminen syö, juo, kaivaa, pesee astioita);

2) henkinen (ajattelee, laulaa laulun, soittaa kitaraa):

3) julkinen (äiti hoitaa lasta, urheilija kilpailee, poliitikko osallistuu vaaleihin).

Eri ikäisissä ihmisessä vallitsee yksi tyyppinen toiminta: lapsille pääasiallinen toiminta on peli, koululaisille ja opiskelijoille - opinnot, aikuisille - tehdä työtä.

Tarpeita– Tämä on ihmisen tarve johonkin. Juuri tarpeet motivoivat ihmistä toimintaan. Tarpeiden luokituksia on monia. Esitetään tunnetuin amerikkalaisen psykologin A. Maslowin kehittämä luokittelu. Hän tunnisti seuraavanlaisia ihmisten tarpeita: 1) fysiologinen (ravinnon, hengityksen, lisääntymisen, levon tarve); 2) elintärkeä (turvallisuus, mukavuus); 3) sosiaalinen (viestintä, kiintymys); 4) arvostettu (kunnioitus, menestys, korkeat arvosanat); 5) henkinen (itseilmaisu ja kiinnostuksen kohteiden toteuttaminen).

1.5 Ajattelu ja toiminta Bogbaz10, §5, 46–47; 48 - 53; Bogprof10, §8, 85-88 (toiminnan sosiaalinen olemus, ajattelu ja toiminta, ajattelu ja kieli); Bogprof10, §17, 168-171 (toiminnan rakenne), 174 (toimintatyypit).

Ajattelu

Ajattelun väline on kieli.

Ajattelun tyypit .

1) Mielikuvituksellinen ajattelu. Tehtävä esitetään selkeästi, tietyssä muodossa. Tapa ratkaista se on käytännön toimia. Alkukantaiselle ihmiselle ominaista

2) Käsitteellinen (teoreettinen) ajattelu. Tehtävä on esitetty teoreettisena. Tapa ratkaista se on käyttää abstrakteja käsitteitä ja teoreettista tietoa. Nykyajan ihmiselle ominaista.

3) Merkkiajattelu. Se johtuu eksaktien tieteiden tunkeutumisesta ihmisen maailmankuvaan. Tieto on olemassa kielellisissä merkeissä (merkit-signaalit, merkki-merkit), joiden merkityksenä on kognitiivinen kuva tietyistä ilmiöistä. Tiede käyttää yhä enemmän symboliikkaa keinona ilmaista henkisen toiminnan tuloksia.

1) Tarve (aineellinen tai henkinen) ymmärtää, oppia, selittää jotain.

2) Tehtävän muotoilu (kysymys)

3) Tietyn ongelman (eli ajatusprosessin) ratkaiseminen analyysi- ja synteesimenetelmillä, erilaisten henkisten operaatioiden avulla

Ajattelun muodot :

1) käsitteellinen; 2) assosiatiivinen-figuratiivinen; 3) sanallinen puhe; 4) toiminta-instrumentaalinen.

Deyatoiminta on ihmisen toiminnan muoto, jonka tarkoituksena on muuttaa ympäröivää maailmaa.

Toiminnan rakenteet:

Objekti on jotain, johon toiminta on suunnattu.

Aihe on se, joka toteuttaa sen.

Tavoite on ihanteellinen kuva tuloksesta, jonka kohde pyrkii saavuttamaan.

Keinot sen saavuttamiseksi

Tulos

Päämotiivi, joka motivoi ihmistä toimimaan, on hänen halunsa tyydyttää tarpeitaan.

Tarvitsee:

Fysiologinen

Sosiaalinen

Ihanteellinen

Aktiviteetit:

Käytännön toiminta (todellisuudessa olemassa olevien luonnon ja yhteiskunnan esineiden muuntaminen).

Materiaali ja tuotanto

Yhteiskunnallisesti muuttava

Hengellinen (muuttaa ihmisten tietoisuutta)

Kognitiivinen
Arvosuuntautunut

Prognostinen

Toiminta voi olla rakentavaa tai tuhoavaa.

Viestintä on tiedonvaihtoprosessi tasavertaisten toiminnan subjektien välillä.

Viestinnän tyypit:

Kommunikointi tosiaiheiden välillä (kahden ihmisen välillä).

Kommunikaatio todellisen subjektin ja illusorisen kumppanin välillä (henkilö, jolla on eläin, jolle hän antaa joitain epätavallisia ominaisuuksia).

Todellisen kohteen kommunikointi kuvitteellisen kumppanin kanssa (tämä tarkoittaa henkilön viestintää sisäisen äänensä kanssa).

Kommunikaatio kuvitteellisten kumppaneiden (kirjallisten hahmojen) välillä.

Viestinnän muodot:

Monologi tai huomautukset.

Viestintä on kahden tai useamman entiteetin välinen vuorovaikutusprosessi tiedon siirtämiseksi.

Yksityiskohdat

7.1. Toiminta.

7.1.1. Mitä on ihmisen toiminta?

7.1.2. Erot ihmisten ja eläinten käyttäytymisen välillä.

7.1.3. Toiminnan rakenne:

7.1.4. Aktiviteetit.

7.1.5. Luominen.

7.2. Ajattelu.

7.2.1. Mitä ajatteleminen on?

7.2.2. Ajattelun tyypit.

7.2.3. Ajattelun muodot:

7.2.4. Ajattelu ja kieli.

7.2.5. Henkisen toiminnan vaiheet.

7.3. Turhuuksien aktiivisuus tai turhamaisuus ?

7.1 . Toiminta.

7.1.1. Mitä on ihmisen toiminta?

Toiminta- nimenomaan inhimillinen muoto aktiivisesta suhteesta ympäröivään maailmaan, sen tarkoituksenmukaiseen muuttamiseen ja muuttamiseen.

7.1.2. Erot ihmisten ja eläinten käyttäytymisen välillä.

Ihmisen toiminta:

1) sopeutuminen luonnonympäristöön sen laajamittaisen muutoksen kautta, keinotekoisen ympäristön luominen ihmisen olemassaololle;

2) tavoitteen asettaminen toiminnassa;

3) tietoinen tavoitteiden asettaminen kykyyn analysoida tilannetta;

4) ympäristövaikutus erityisillä työvälineillä, ihmisen fyysisiä kykyjä parantavien keinotekoisten esineiden luominen (kyky tehdä työkaluja työkalujen tekemiseen);

5) toiminnan luova luonne;

6) kyky ajatella abstraktisti ja ilmaista ajattelunsa sisältöä ja tuloksia artikuloidulla puheella.

Eläinten käyttäytyminen:

1) sopeutuminen ympäristöolosuhteisiin järjestämällä uudelleen omaa kehoa (mutaatio);

2) käytöksen tarkoituksenmukaisuus;

4) vain kehon elinten vaikutus luontoon;

5) kulutusluonto - he eivät luo mitään uutta, he käyttävät vain sitä, mitä luonto alun perin on antanut.

Miten ihmisen työ eroaa eläinten "työstä"??

Toiminta- Tämä on nimenomaan inhimillinen vuorovaikutusmuoto ulkomaailman kanssa. Toimintaprosessissa ihminen oppii maailmasta, luo omalle olemassaololleen välttämättömät olosuhteet (ruoka, vaatteet, asuminen jne.), henkisiä tuotteita (esimerkiksi tiede, kirjallisuus, musiikki, maalaus) sekä itse (hänen tahtonsa, luonteensa, kykynsä) . Toiminnan olennainen piirre on sen 1) tietoisuus. Sen muita ominaisuuksia ovat 2) tuottavuus, 3) transformatiivisuus ja 4) julkinen luonne.

Monet eläinten suorittamat toimet muistuttavat pinnallisesti ihmisten työtoimia. Esimerkiksi majavat, kuten ihmiset, rakentavat patoja jokiin; linnut rakentavat pesiä. Eläimet opettavat poikasiaan metsästämään ja hankkimaan ruokaa. Monet ihmiset keräävät varastoja talveksi. Ja mehiläisiä ja muurahaisia kutsutaan joskus jopa "sosiaalisiksi eläimiksi", koska ne toimivat yhdessä ja heidän yhteistoimintansa erottuu selkeästä "roolien" järjestämisestä ja jakautumisesta.

3) Ihmisiä ohjaavat tietoiset motiivit ja tietoisesti asettavat toimintatavoitteet, ja eläinten käyttäytyminen on puhtaasti vaistomaista. Eläinten käyttäytyminen ei liity itsenäiseen tavoitteiden asettamiseen ja merkitykselliseen hyväksymiseen. Eläinten "ratkaisemat" ongelmat kohtaavat ne objektiivisesti, ja niiden ratkaisumenetelmät periytyvät sukupolvi toisensa jälkeen. Yksikään eläin ei pysty keksimään omaa, omaperäistä, erilaista tapaa ratkaista jokin tietty ongelma. Eläin ei voi ylittää toimintansa biologista ohjelmaa. Työtoiminnassa ihminen asettaa tietoisesti tavoitteen, valitsee järkeviä tapoja saavuttaa se ja turvautuu luoviin ratkaisuihin. 4) Yhteistyökykyä monet pitävät virheellisesti sekä ihmisille että eläimille ominaisena kykynä. Mutta jos muistamme, että eläimet toimivat eivätkä tee työtä, että niitä ohjaavat vaistot, ehdottomat refleksit eivätkä tietoisesti asetetut tavoitteet ja tahdonvoimaiset ponnistelut, voidaan yksiselitteisesti todeta, että työ on vain ihmisille ominaista toimintaa.

7.1.2. Toiminnan rakenne:

2) varat;

3) tuotteet (tulokset);

4) motiivit;

5) toimet.

7.1.3. Aktiviteetit.

Luokitus nro 1 (sisällön mukaan):

2) opetus (opiskelu, tieto);

4) viestintä.

Tehdä työtä– toiminta, jolla pyritään saavuttamaan käytännössä hyödyllinen tulos.

Työtoiminnan piirteet: tarkoituksenmukaisuus; keskittyä odotettujen tulosten saavuttamiseen; tietojen, taitojen ja kykyjen saatavuus; käytännön hyödyllisyys; tuloksen saaminen; ulkoisen elinympäristön muutos.

Opetus– toimintaa, jonka tarkoituksena on hankkia tietoja, taitoja ja kykyjä henkilöltä.

Oppiminen voi olla organisoitua (oppilaitoksissa) ja organisoimatonta (sivutuote, muun tyyppisen toiminnan lisätulos).

Peli- Toiminta, joka ei keskity niinkään tiettyyn tulokseen, vaan itse pelin prosessiin.

Pelitoiminnan ominaisuudet: esiintyy ehdollisessa tilanteessa; käytetään niin sanottuja korvaavia tuotteita; pyrkii tyydyttämään osallistujiensa edut; edistää persoonallisuuden kehitystä.

Viestintä– 1) keskinäisten suhteiden, ihmisten välisten kontaktien luominen ja kehittäminen; 2) toimintatapa, jossa vaihdetaan ajatuksia ja tunteita.

Miten toiminta ja viestintä liittyvät toisiinsa?? (näkökulmat):

1) Viestintä on osa mitä tahansa toimintaa, ja toiminta on kommunikaation välttämätön edellytys, niiden väliin voidaan laittaa yhtäläisyysmerkki.

2) Viestintä on yksi ihmisen toiminnan tyypeistä leikin, työn jne. ohella.

3) Kommunikaatio ja toiminta ovat eri luokkia, ihmisen sosiaalisen olemassaolon kaksi puolta: työtoiminta voi tapahtua ilman viestintää ja kommunikaatio voi olla ilman toimintaa.

Viestintä ja viestintä.

Viestintä – viestintä, tiedonvaihto ihmisten välillä.

Erot:

1) Tiedon vastaanottaja: viestintä – henkilö; viestintä – ihminen, eläin, kone.

2) vaihdon luonne: viestintä: keskinäinen vaihto kunkin aiheen aktiivisella osallistumisella; viestintä: yksisuuntainen tiedonkulku muodollisen palautteen kera.

3) Seuraukset: viestintä: osallistujien yhteisöä lisätään; viestintä: osallistujat pysyvät eristyksissä.

Viestinnän tyypit.

Käytetyillä viestintävälineillä:

1) suora - luonnollisten elinten avulla;

2) epäsuora – erikoisvälineillä (sanomalehti tai CD);

3) suorat – henkilökohtaiset kontaktit ja suora näkemys toisistaan;

4) epäsuora - välittäjien kautta, jotka voivat olla muita ihmisiä.

Viestinnän aiheiden mukaan:

1) reaaliaiheiden välillä;

2) todellisen subjektin ja illusorisen kumppanin välillä, jolle kommunikaatiosubjektin ominaisuuksia pidetään;

3) todellisen subjektin ja kuvitteellisen kumppanin välillä ("sisäinen ääni");

4) kuvitteellisten kumppaneiden välillä (taiteellinen kuva).

Viestintätoiminnot:

1) sosialisointi;

2) koulutus;

3) psykologinen;

4) identifiointi (ilmaus henkilön osallistumisesta ryhmään: "Olen omani" tai "Olen vieras");

5) organisatorinen.

Luokitus nro 2 (toiminnan kohteiden ja tulosten mukaan):

1) käytännöllinen: materiaali ja tuotanto (luonnonmuutos), sosiaalinen ja transformaatio (luonnonmuutos);

2) henkinen (kognitiivinen, arvoorientoitunut, prognostinen).

Luokitus nro 3 (seuraamusten luonteen mukaan):

1) luova;

2) tuhoisa.

7.1.4. Luominen.

Luominen- toimintaa, joka synnyttää jotain 1) laadullisesti 2) uutta, ei koskaan ennen olemassa olevaa tai aktiivista, 3) jo olemassa olevan kulttuuririkkauden kehittäminen, joka vastaa ajan tarpeita.

Luovuus on synteettinen ihmisen toiminnan tyyppi, joka yhdistää uudella, korkeammalla tasolla joitain elementtejä sekä ihmisten työstä edeltävästä vaistomaisesta toiminnasta (sisäinen motivaatio toimintaan) että työstä (tietoisuus toiminnan tavoitteista).

Luovan toiminnan mekanismit:

1) olemassa olevan tiedon, tunnettujen toimintatapojen yhdistäminen, vaihtelu;

2) mielikuvitus;

3) fantasia;

4) intuitio.

7.2 . Ajattelu.

7.2.1. Mitä on ajattelu?

Ajattelu– aktiivinen prosessi objektiivisen maailman heijastamiseksi käsitteissä, tuomioissa, teorioissa jne.

Ajattelun biologinen perusta on ihmisen aivot.

Ajattelun väline on kieli.

Ajattelun perusta on aistinvarainen kokemus, joka muuntuu ajatteluksi yleistymisensä kautta tunnistaen esineiden tarpeelliset piirteet ja ominaisuudet.

7.2.2. Ajattelun tyypit.

Ajattelu on monimutkainen sosiohistoriallinen ilmiö. Sen kehitykselle on ominaista lisääntynyt abstraktio ja yleistyminen.

Alkuperäisen ihmisen ajattelun erityispiirteet eroavat nykyihmisestä aistillisessa konkreettisuudessaan ja objektiivisuudessaan verrattuna suuriin yleistyskykyihin. Ihmisen eri kehitysvaiheissa ja hänen henkisissä kyvyissään vallitsi erilaiset ajattelutyypit:

1) Mielikuvituksellinen ajattelu. Tehtävä esitetään selkeästi, tietyssä muodossa. Tapa ratkaista se on käytännön toimia. Ominaista primitiiviselle ihmiselle ja ensimmäisten maallisten sivilisaatioiden ihmisille.

2) Käsitteellinen (teoreettinen) ajattelu. Tehtävä on esitetty teoreettisena. Tapa ratkaista se on käyttää abstrakteja käsitteitä ja teoreettista tietoa. Nykyajan ihmiselle ominaista.

3) Merkkiajattelu. Se johtuu eksaktien tieteiden ja niiden formalisoidun tiedon, keinotekoisten viittomakielten tunkeutumisesta ihmisen maailmankuvaan. Tieto on olemassa kielellisissä merkeissä (merkit-signaalit, merkki-merkit), joilla on merkitykseltään kognitiivinen kuva tietyistä ilmiöistä, objektiivisen todellisuuden prosesseista. Tiede käyttää yhä enemmän symboliikkaa keinona ilmaista henkisen toiminnan tuloksia.

Puhtaassa muodossaan tietyntyyppistä ajattelua on vaikea havaita. On suositeltavaa puhua yhden tai toisen tyypin vallitsemisesta. Ajatteluprosessissa ihminen löysi vähitellen kasvavan määrän lakeja ympärillään olevasta maailmasta, ts. olennaisia, toistuvia, vakaita yhteyksiä asioiden välillä. Muotoiltuaan lait ihminen alkoi käyttää niitä lisätiedoissaan, mikä antoi hänelle mahdollisuuden vaikuttaa aktiivisesti luontoon ja sosiaaliseen elämään.

7.2.2. Ajattelun muodot:

2) assosiatiivinen-figuratiivinen;

3) sanallinen puhe;

4) toiminta-instrumentaalinen.

7.2.3. Ajattelu ja kieli.

Ajattelu liittyy erottamattomasti kieleen. Ihmisen ajatukset ilmaistaan kielellä. Sen avulla ihminen ymmärtää objektiivisen maailman. Tämä tapahtuu, koska kieli jollakin tavalla vastaa todellisuuden kohteita, niiden ominaisuuksia ja suhteita. Toisin sanoen kielessä on elementtejä, jotka korvaavat nimetyt objektit. Ne näyttelevät osaamisen objektien edustajia ajattelussa, ne ovat merkkejä esineistä, ominaisuuksista tai suhteista.

7.2.4. Henkisen toiminnan vaiheet.

Huolimatta siitä, että ajattelu on prosessi, joka tapahtuu aivokuoressa, se on luonteeltaan sosiaalinen. Minkä tahansa ongelman muotoilemiseksi ja ratkaisemiseksi henkilö käyttää lakeja, sääntöjä, käsitteitä, jotka löydettiin ihmisen käytännössä. Ajatteluprosessi kulkee useiden vaiheiden läpi:

1) Tarve (aineellinen tai henkinen) tai tarve ymmärtää, oppia, selittää jotain. Kiinnostuksen läsnäolo uuteen, tuntemattomaan, jonka ihminen on huomannut ympäröivässä todellisuudessa. Kyky tunnistaa uusi ja epätavallinen tunnetusta. Halu oppia, ymmärtää, paljastaa tämä uusi, tuntematon.

2) Tehtävän (kysymyksen) muotoileminen – ajattelun kohteen ja ajatusprosessin suunnan määritteleminen.

3) Tietyn ongelman (eli ajatusprosessin) ratkaiseminen analyysi- ja synteesimenetelmillä, erilaisten mielentoimintojen avulla: vertailu, luokittelu, systematisointi, yleistäminen, abstraktio, konkretisointi.

4) Sellaisen uuden tiedon hankkiminen, jota henkilöllä ei aiemmin ollut.

7.3 . Turhuuksien aktiivisuus tai turhamaisuus?

Ihminen on aktiivisuutensa suhteen liiallinen, hän tuottaa paljon hänelle täysin tarpeettomia asioita. Ehkä tämä ylimääräisyys on yksi syistä ympäristön järjettömyyteen, jossa olemme nykyään. Tiedetään, että vain 2 % kehittyneistä luonnonvaroista liittyy suoraan ihmisten elintärkeiden tarpeiden tyydyttämiseen. Kaikki muu on lopulta roskakoristeita, koristeita ja hulluja teknologioita, joiden tarkoituksena on tyydyttää ihmisen turhamaisuus.

Ajattelua ja toimintaa

koonnut: Yakovenko Olga Igorevna

historian ja yhteiskuntaopin opettaja

MBOU-koulu nro 1, Anuchinon kylä

Ajattelu on aktiivinen prosessi objektiivisen maailman heijastamiseksi käsitteissä, tuomioissa, teorioissa jne.

Ajattelu

luonteeltaan sosiaalinen

liittyy erottamattomasti kieleen

Ajatusprosessi

Vaihe I – Tehtävän muotoilu (kysymys)

Vaihe II – Ongelman ratkaiseminen

Vaihe III – Uuden tiedon hankkiminen

Ajatteleminen on henkilökohtaista

Ihmisen eri kehitysvaiheissa ja hänen henkisissä kyvyissään vallitsi erilainen ajattelutapa.

Ajattelun tyypit

kuvaannollinen ikoni

käsitteellinen

(teoreettinen)

Aktiivisuus on ihmisen tapa suhtautua ulkomaailmaan, joka koostuu sen muuntamisesta ja alistamisesta henkilön tavoitteille.

Pääkomponentit

toimintaa

– on se, joka suorittaa toiminnan (henkilö, tiimi, yhteiskunta)

- tähän toiminta on suunnattu (objekti, prosessi, ilmiö, ihmisen sisäinen tila)

Motiivi on joukko ulkoisia ja sisäisiä olosuhteita, jotka aiheuttavat kohteen toiminnan ja määräävät toiminnan suunnan.

Motiiveja voivat olla:

Tarpeita
Sosiaaliset asenteet
Uskomukset
Kiinnostuksen kohteet
Nähtävyydet ja tunteet
Ihanteet

Aktiviteetit

Työ on eräänlaista toimintaa, jolla pyritään saavuttamaan käytännössä hyödyllinen tulos.

Työlle ominaisia piirteitä:

Toteutettavuus
Keskity ohjelmoitujen odotettujen tulosten saavuttamiseen
Taitojen, kykyjen, tietojen saatavuus
Käytännön hyödyllisyys
Tuloksen saatavuus
Henkilökohtaista kehitystä
Ihmisen ulkoisen ympäristön muutos.

Objektien ja tulosten mukaan
Toiminnan aiheittain: yksilöllinen ja kollektiivinen
Toiminnan luonteen mukaan: lisääntyvä ja luova
Oikeudellisten normien mukaan: laillinen ja laiton.
Moraalinormien mukaan: moraalinen ja moraaliton.
Suhteessa sosiaaliseen edistykseen: progressiivinen ja taantumuksellinen.
Riippuen julkisen elämän aloista: taloudellinen, sosiaalinen, poliittinen ja henkinen.
Ihmisen toiminnan ilmentymän ominaisuuksien mukaan: ulkoinen ja sisäinen.

Luovuus on eräänlaista toimintaa, joka synnyttää jotain laadullisesti uutta, jotain, mitä ei ole koskaan ennen ollut.

Luovan toiminnan tärkeimmät osat:

Yhdistämällä, vaihtelemalla olemassa olevaa tietoa.
Mielikuvitus
Fantasia
Intuitio

Toiminnan ominaispiirteet

Sosiaalinen luonne

Tietoinen luonne

Muuttava luonne

Tuottava luonne

Vastaa kysymyksiin

muuttuva
mukautuva
kollektiivinen
ase

työkalujen pakollinen käyttö
biologisten tarpeiden dominointi
tietoinen tavoitteiden asettaminen
vaistomaista sopeutumista ympäristöön

prognostinen
sosiaalisesti muuttava
arvosuuntautunut
koulutuksellinen

prognostinen
arvosuuntautunut
koulutuksellinen

materiaali ja tuotanto
kasvatuksellinen ja kognitiivinen
arvosuuntautunut

sosiaalisesti muuttava
koulutuksellinen
arvosuuntautunut
prognostinen

luovuus
jolla on kumppani
kiinnostuksen läsnäolo
tiettyjä sääntöjä ja määräyksiä noudattaen

kognitio
viestintää
ennustaminen

nuorempien koululaisten pelitaidot
lukiolaiset pitävät tunteja
koulutukseen käytettävät tietokoneet
tietokonepelit

neuvoja ja suosituksia vanhemmilta
sänkyjä kurkkujen kanssa
vanhemmat teinit
työkalut ja puutarhatarvikkeet

toiminnan kohteita
toiminnan aiheita
toiminnan tavoitteita
toiminnan keinot

toiminnan keinot
toiminnan aihe
toiminnan motiivi
toiminnan keinot

esine
kohde
tarkoittaa
aihe

toiminnan kohteita
toiminnan aiheita
toiminnan tavoitteita
toiminnan keinot

teatteriesitys
teatteriryhmä
Maisema
Draamateatteri

Ottelu

MÄÄRITELMÄ

TOIMINNAN RAKENTEEN ELEMENTTI

A) se, joka suorittaa

toiminta

1) toiminnan kohde

B) toteutunut tulos

toimintaa

2) toiminnan tarkoitus

C) mihin toiminta on tarkoitettu

ohjattu

3) toiminnan kohde

Kirjoita valitut numerot taulukkoon vastaavien kirjainten alle

Dia 1

Yhteiskuntaopin koodaaja. Luku 1. Ihminen ja yhteiskunta. Aihe 1.5.
Yhteiskuntaoppi 10 luokka. Profiilin taso.
Uleva O.V., historian ja yhteiskuntaopin opettaja, GBOU School No. 1353. Moskova. Zelenogradin autonominen piirikunta.
AJATTELU JA AKTIIVISUUS

Dia 2

AIHETUTKIMUSSUUNNITELMA: Mitä on ihmisen toiminta? Ihmisten ja eläinten toiminnan erot. Toiminnan rakenne: subjekti ja objekti; tavoite, keinot, toimet, tulos. Toiminnan motiivit: tarpeet; sosiaaliset asenteet; uskomukset; kiinnostuksen kohteet; nähtävyyksiä. Tietoinen ja tiedostamaton toiminnassa. Päätoiminnot: peli; opinnot; tehdä työtä; viestintää.

Dia 3

SUUNNITELMA AIHEEN TUKIMISEKSI: MITÄ Ajattelee? AJATTELUN OMINAISUUDET: epäsuora luonne; yleisyys. AJATTELUTYYPIT: abstrakti (teoreettinen); kuviollinen (taiteellinen). AJATTELUMUODOT: analyysi ja synteesi; vertailu; abstraktio; yleistäminen ja määrittely. AJATTELUTOIMINNAN ASKEET: harkinta, päättely, käsite; induktio ja deduktio. AJATTELU JA KIELI. AJATTELUN JA AKTIIVISUUDEN VUOROVAIKUTUS

Dia 4

AKTIIVISUUS ON AINOASTAAN HENKILÖLLE JA YHTEISKUNTA.
AKTIIVISUUS on ihmisen toimintaa, jonka tarkoituksena on muuttaa maailmaa ympärillään ja itseään.
MITÄ ILMIÖITÄ VOIDAAN NUOTTAA AKTIIVISEKSI?
TIETOINEN TUOTANTO INSTRUMENTAALINEN MUUTTAVA JULKINEN (SOSIAALINEN)

Dia 5

EROT IHMISTEN TOIMINNASSA JA ELÄINTEN TOIMINNASSA
VERTAILULUONJAT ELÄINTEN TOIMINTA IHMISTEN TOIMINTA
VUOROVAIKUTUS YMPÄRISTÖN KANSSA MUKAUTUMINEN YMPÄRISTÖÖN SOPEUTUMINEN JA MUUTOS LUONNOLLINEN JA SOSIAALINEN OLOSUHTEET
TAVOITTEEN ASETTAA VAISTO, EI VAIN VISTOJEN ASETTAMINEN, VAAN MYÖS IHMISEN ASETTAMA.
KÄYTTÄYTYMINEN ON TARKOITUS, ts. JOHDANTO ASETETUN TAVOITTEEN, TARKOITUKSEN JA TAVOITTEENASETUKSEN KANSSA (TAVOITTEEN ASETTAMINEN ON KYKY ASETTAA UUSIA TAVOITTEET JA MÄÄRITTÄVÄT KEVAT NIIDEN SAAVUTTAMISEKSI)
Eläimet saavat myös oman ruokansa, mutta vain ihminen keksi ruoanlaiton. Eläimet rakentavat myös taloja itselleen, mutta vain ihminen keksi arkkitehtuurin.

Dia 6

SUBJEKTI on se, joka suorittaa toiminnan (henkilö tai yhteiskunta). OBJEKTI on se, jolle tai mitä varten toimintaa suoritetaan.
TOIMINNAN RAKENNE
TUNNISTA AIHEET JA TOIMINTATAVOITTEET:

Dia 7

Subjektin ja objektin välisen suhteen perusteella voimme erottaa:
TOIMINNAN RAKENNE
ÄITI SAIPUTTOI kehyksen
ÄITI PESE KÄDET
ÄITI PUHUA ISÄN KANSSA
MASHA opiskelee englannin kieltä
Äiti huusi ISÄLLE
SUOSITTA TILANTEET TOIMINTATYYPPIHIN:

Dia 8

TULOS
TILAT
TOIMINNAN RAKENNE
KOHDE
TAVOITE on tietoinen kuva odotetusta tuloksesta, johon toiminta on suunnattu.
MISTÄ ELEMENTEISTÄ TOIMINTA KOOSTUU?
TOIMINTAVÄLINEET - esine, ilmiö, prosessi, jota ihminen käyttää toiminnassaan, ts. kaikkea, mikä toimii toiminnan välineenä.
TOIMINNOT
TOIMINTA on ihmisten aktiivista käyttäytymistä, joka perustuu rationaaliseen tavoitteen asettamiseen ja kohdistuu esineeseen sen tilan säilyttämiseksi tai muuttamiseksi.
TULOS on yksilön toiminnan tulos.

Dia 9

TÄRKEIMMÄT TOIMINNOT
TOIMINTA
PELI OPINTOJEN TYÖVIESTINTÄ
KÄYTÄNNÖLLINEN - LUONNOSSA JA YHTEISKUNNASSA TODELLA OLEMASSA OLEVIEN ESITEEN MUUNTAMINEN (elintarvikkeiden tuotanto, rakennusten rakentaminen jne.)
HENGELLINEN – KAIKKI, JOKA MUUTTAA IHMISTEN TIETOJEN (koulutuksen saaminen, luonnontieteiden, musiikin opiskelu jne.)

Dia 10

TOIMINNAN MOTIOT
MOTIIVI on kannustin tarpeiden tyydyttämiseen liittyvään toimintaan. TARVE – ihmisen tarve johonkin.
MASLOW ABRAHAM (1908-1970). Amerikkalainen psykologi, yksi humanistisen psykologian johtajista.
PRIMARY, SYNTYMÄ
TOISIJAINEN, OSTETTU
Havainnollista jokaista toiminnan motiivia esimerkillä.

Dia 11

Cogito, ergo sum (latinaksi - "LUTULEN, SITÄ ON OLEMASSA") on Rene Descartesin filosofinen lausunto, New Age -ajan länsimaisen rationalismin peruselementti.
RENEE DESCARTES (1596-1650). Ranskalainen filosofi, matemaatikko, mekaanikko, fyysikko ja fysiologi. Taiteilija Frans Hals.
AJATTELU JA AKTIIVISUUS – IHMISELLE.
AJATTELU on korkein taso ihmisen tiedon todellisuudesta.
Mitkä ovat viestintäkanavat ihmisen ja ulkomaailman välillä?
5 aistielimiä
AJATTELUN AISTEISET PERUSTA OVAT AISTEET, HAVAIMUKSET JA KUVAUKSET.

Dia 12

AJATTELU on ihmisen kognition korkein taso, objektiivisen todellisuuden heijastusprosessi. Mahdollistaa sellaisen tiedon hankkimisen, jota ei voi suoraan havaita kognition aistinvaraisella tasolla. AJATELU on erillinen ajattelun teko, samoin kuin sen sisältö, tulos (tuote)
AJATTELUN OMINAISUUDET
VÄLILUONNE
YLEISTÄ
Mitä ei voida tietää suoraan (välittömästi), sen ihminen tietää epäsuorasti: jotkin ominaisuudet toisten kautta, tuntemattomat tunnetun kautta.
Koska esineiden ominaisuudet ovat todellisuudessa yhteydessä toisiinsa, tieto on mahdollista yleistyksen kautta. Yleinen on olemassa ja ilmenee vain yksilössä, konkreettisessa.
Havainnollista esimerkein ajattelun piirteitä.

Dia 13

AJATTELUTYYPIT
VISUAALISTA JA TEHOKASTA
VISUAALI-KUVAUS
SUUNALLINEN-LOGINEN
ABSTRAKTI-LOGIA

Dia 14

AJATTELUTYYPIT
TIIVISTELMÄ (TEOREETTINEN)
FIGURATIIVINEN (TAITEELLINEN)
Biologinen testi "Kuka minä olen?"

Dia 15

AJATTELUN SISÄLTÖ
OBJEKTIOJEN JA ILMIÖIDEN SAMALAISUUDEN JA EROJEN TOTEAMINEN
OSIEN YHDISTÄMINEN YKSEKSI KOKONAISEKSI
HENKINEN VALINTA, VAIN YLEISTEN MERKITTÄVIEN OMINAISUUKSIEN KIINNITTÄMINEN, JOTKA KUULUVAT VAIN TIETTYYN TAVAROIDEN TAI SUHTEIDEN LUOKKAAN
KOKONAISUUDEN psyykkinen hajoaminen OSIIN
PROSESSI HENKILÖSTÄ KESKITTYMISEKSI MINKÄÄN, JOKA PIENIIN yksityiskohtiin, ja huomion kääntäminen muista osista
MITEN AIHEEN TÄRKEÄN NÄKÖKOHDAN HENKILÖSTÄ TUNNISTAMINEN, VÄLIAIKAINEN HAJAUTUMINEN MUISTA HÄRITYSTÄ TÄRKEISIIN OSIIN KESKITTYMISTÄ
ANALYYSI - kokonaisuuden henkinen hajoaminen osiin. SYNTEESI - osien yhdistäminen yhdeksi kokonaisuudeksi (analyysin vastakohta). VERTAILU – objektien ja ilmiöiden välisten yhtäläisyyksien ja erojen selvittäminen. TIIVISTELMÄ – aiheen minkä tahansa tärkeän puolen henkinen korostaminen, väliaikainen häiriötekijä muista seikoista, jotka häiritsevät keskittymistä pääasiaan. YLEISTYS on henkistä valintaa, vain yleisten olennaisten ominaisuuksien kiinnittämistä, jotka kuuluvat vain tiettyyn esine- tai suhteluokkaan. MÄÄRITTELY on henkistä keskittymisprosessia mihin tahansa, jopa vähäiseen, yksityiskohtiin ja häiriötekijöihin muista näkökohdista.

Dia 16

AJATTELUN SISÄLTÖ
Ihmisen ajattelu tapahtuu tuomioiden ja päätelmien muodossa. TUOMIO on ajattelun muoto, joka heijastaa todellisuuden kohteita niiden yhteyksissä ja suhteissa. PÄÄTELMÄ on useiden tuomioiden johtopäätös, joka antaa meille uutta tietoa objektiivisen maailman esineistä ja ilmiöistä. KONSEPTI on heijastus esineen olennaisista piirteistä.
Etsi annetuista esimerkeistä tuomio ja johtopäätös: Kaikki ihmiset ovat veljiä. Kaikki ihmiset haluavat rauhaa. Jos kaikki ihmiset ovat veljiä ja kaikki haluavat rauhaa, sota on rikos ihmisyyttä vastaan.

Dia 17

AJATTELUN SISÄLTÖ
Johtopäätökseen pääsemistä kutsutaan PERUSTELUA. INDUKTIO – päättely yksittäisestä (yksilöstä) yleiseen. DEDUKTIO – päättely yleisestä erityiseen (yksittäiseen).
Etsi annetuista esimerkeistä induktiivinen ja deduktiivinen päättely: Jokainen ihminen ajattelee. Ivan miettii. Siksi Ivan on mies. Ivan on mies. Ivan miettii. Siksi jokainen ajattelee.

Dia 18

AJATTELU JA KIELI
KIELI on objektiivinen aineellinen ajattelun muoto. Ajattelu ja kieli (puhe) ovat yksi. Ajatus muuttuu ajatukseksi vain sanan – puhutun tai kirjoitetun – kautta.

Dia 19

Eri arvioiden mukaan ihmisen muistin tilavuus on noin yhdestä, jossa on seitsemän nollaa, yhteen, jossa on 21 nollaa. Jos oletetaan, että yksi 10 painetun sivun kirja sisältää 432 000 merkkiä, niin ihmisaivot voivat tallentaa 23 000 - 300 biljoonaa kirjaa vastaavaa tietoa. Vertailun vuoksi: yhden maailman suurimmista kirjastoista - Yhdysvaltain kongressin kansalliskirjaston - kokoelma on 100 miljoonaa kirjaa.
Keskimäärin kuka tahansa ihminen voi koulutuksen avulla parantaa ajattelunsa laatua vähintään 4 kertaa (4 kertaa nopeampi lukea, keksiä, ratkaista...). Paras tapa kehittää aivojasi on tehdä jotain, mitä et ole koskaan ennen tehnyt (tanssi, laulu, uudet ruoat, tiede jne.). Jos olet esimerkiksi oikeakätinen, opettele kirjoittamaan vasemmalla kädelläsi.
Mielenkiintoisia faktoja AJATTELUSTA

Dia 20

TERMINOLOGIA:
AKTIIVISUUS on ihmisen toimintaa, jonka tarkoituksena on muuttaa maailmaa ympärillään ja itseään. SUBJEKTI on se, joka suorittaa toiminnan (henkilö tai yhteiskunta). OBJEKTI on se, jolle tai mitä varten toimintaa suoritetaan. TAVOITE on tietoinen kuva odotetusta tuloksesta, johon toiminta on suunnattu. TOIMINTAVÄLINEET - esine, ilmiö, prosessi, jota ihminen käyttää toiminnassaan, ts. kaikkea, mikä toimii toiminnan välineenä. TOIMINTA on ihmisten aktiivista käyttäytymistä, joka perustuu rationaaliseen tavoitteen asettamiseen ja kohdistuu esineeseen sen tilan säilyttämiseksi tai muuttamiseksi. TULOS on yksilön toiminnan tulos. AJATTELU on ihmisen kognition korkein taso, objektiivisen todellisuuden heijastusprosessi. Mahdollistaa sellaisen tiedon hankkimisen, jota ei voi suoraan havaita kognition aistinvaraisella tasolla. AJATELU on erillinen ajattelun teko, samoin kuin sen sisältö, tulos (tuote).

Dia 21

http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/1.html - Bogolyubov L.N. Sosiaalitieteen oppikirjan teksti. Luokka 10. Profiilin taso. http://school-collection.edu.ru http://ru.wikipedia.org
ETÄOPISKELU:
ESITYKSEN VALMISTEESSA KÄYTETYT MATERIAALIT:
Unified State -kokeeseen VALMISTAUTUMISET:
http://www.ege.edu.ru/ - Unified State Exam -virallinen portaali (tenttikalenteri; koodaaja, määrittely, demoversio; tulosten muunnosasteikko; henkilökohtainen tili). http://fipi.ru on yhtenäisten valtiontutkintotehtävien avoin pankki. http://soc.reshuege.ru – yhtenäisten valtiontenttitehtävien pankki, on mahdollista tarkistaa vastaukset, kaikkiin kysymyksiin on kommentteja. http://stupinaoa.narod.ru/index/0-20 - täältä löydät yksityiskohtaiset suunnitelmat ja arviointikriteerit yhteiskuntaopin kurssin eri aiheista.
http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/deyatelnost?seconds=0 - Internet-oppitunti “Activities”. http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/struktura-deyatelnosti?seconds=0 - Internet-oppitunti "Toimintarakenne".

Yhteiskuntatieteet. Täydellinen valmistautumiskurssi yhtenäiseen valtionkokeeseen Shemakhanova Irina Albertovna

1.5. Ajattelua ja toimintaa

Muinaiset filosofit ja tiedemiehet alkoivat tutkia ajattelua ( Parmenides, Protagoras, Epikuros, Aristoteles) filosofian ja logiikan näkökulmasta. Keskiajalla ajattelun tutkiminen oli yksinomaan empiiristä. Renessanssin aikana sensualistit pitivät ratkaisevan tärkeänä sensaatiota ja havainnointia; Rationalistit pitivät ajattelua itsenäisenä, rationaalisena tekona, vapaana suorasta tunteesta. 1800-luvun lopulla. pragmaattikot väittivät, että ajatukset eivät ole totta, koska ne heijastavat aineellista maailmaa, vaan koska ne ovat hyödyllisiä ihmisille. 1900-luvulla ilmestyi teorioita: behaviorismi (ajattelua pidetään prosessina, jossa muodostetaan yhteyksiä ärsykkeiden ja reaktioiden välillä), psykoanalyysi (tutkii tiedostamattomia ajattelun muotoja, ajattelun riippuvuutta motiiveista ja tarpeista); psykologinen toiminnan teoria (ajattelu on elinikäinen kyky ratkaista ongelmia ja muuttaa todellisuutta) jne.

Ajattelu - Aktiivinen prosessi objektiivisen todellisuuden heijastamiseksi käsitteissä, tuomioissa, teorioissa, jotka muodostavat korkeimman tason inhimillisen tiedon. Ajattelu, jonka ainoa lähde on aistiminen, ylittää suoran aistiheijastuksen rajat ja antaa mahdollisuuden saada tietoa sellaisista todellisen maailman objekteista, ominaisuuksista ja suhteista, joita ihminen ei voi suoraan havaita. Ajatteleminen on tiedon teorian ja logiikan, psykologian ja neurofysiologian tutkimusaihe; opiskeli kybernetiikkaa henkisten toimintojen teknisen mallintamisen ongelmien yhteydessä. Ajattelu on aivojen toiminto ja luonnollinen prosessi. Jokaisesta yksittäisestä henkilöstä tulee ajattelun subjekti vain hallitsemalla kielen, käsitteiden, logiikan, jotka ovat sosiaalisen käytännön kehityksen tuotteita, koska minkä tahansa ongelman muotoilemiseen ja ratkaisemiseen henkilö käyttää lakeja, sääntöjä, käsitteitä, jotka löydettiin ihmisen käytännössä. Ihmisen ajattelu on luonteeltaan sosiaalista ja sosiohistoriallista. Ajattelun objektiivinen aineellinen muoto on kieli. Ajattelu liittyy erottamattomasti kieleen. Ihmisen ajatukset ilmaistaan kielellä.

Ajatteleminen on henkilökohtaista. Tämä ilmenee siinä, mitkä tehtävät kiinnittävät tietyn henkilön huomion, kuinka hän ratkaisee niistä jokaisen ja mitä tunteita hän kokee niitä ratkaiseessaan. Subjektiivinen puoli ilmenee ihmissuhteissa ja olosuhteissa, joissa tämä prosessi tapahtuu, ja käytetyissä menetelmissä sekä tiedon runsaudessa ja sen soveltamisen onnistumisessa.

Henkisen toiminnan erottuva piirre on persoonallisuuden emotionaalisten ja tahdonalaisten puolten sisällyttäminen tähän prosessiin, jotka ilmenevät: impulssien, motiivien muodossa; reaktiona tehtyyn löytöyn, löydettyyn ratkaisuun tai havaittuun epäonnistumiseen; ihmisen kokemassa asenteessa itse tehtävän sisältöä kohtaan.

Ajattelun piirteet: aistillinen konkreettisuus ja objektiivisuus (primitiivinen ihminen); suuret yleistyskyvyt (nykyaikainen ihminen).

Ajattelun vaiheet: 1) tehtävän (kysymyksen) muotoilu; 2) päätös; 3) uuden tiedon hankkiminen.

Ajattelutyypit:

1) Kuvannomainen. Tapa ratkaista se on käytännön toimia. Ominaista primitiiviselle ihmiselle ja ensimmäisten maallisten sivilisaatioiden ihmisille.

2) Käsitteellinen (teoreettinen). Tapa ratkaista se on käyttää abstrakteja käsitteitä ja teoreettista tietoa. Nykyajan ihmiselle ominaista.

3) Ikoninen. Tieto on olemassa kielellisissä merkeissä (merkit-signaalit, merkki-merkit jne.), joilla on merkityksensä kognitiivinen kuva tietyistä ilmiöistä, objektiivisen todellisuuden prosesseista. Tiede käyttää yhä enemmän ja tehokkaammin symboliikkaa keinona ilmaista henkisen toiminnan tuloksia.

Ajattelun muodot: konsepti; tuomio; päättely.

Henkisten (loogisten) operaatioiden päätyypit: vertailu; analyysi; synteesi; abstraktio; eritelmä; induktio; vähennys; luokittelu; yleistys.

Ajattelu on käyttäytymisen ja sopeutumisen perusta; ajattelu liittyy toimintaan, koska sen prosessissa ratkaistaan ensin useita ongelmia ja sitten henkinen projekti toteutetaan käytännössä.

Ajatteluprosessissa ihminen löysi vähitellen ympärillään olevasta maailmasta yhä enemmän lakeja, eli merkittäviä, toistuvia, pysyviä asioiden yhteyksiä. Muotoiltuaan lait ihminen alkoi käyttää niitä lisätiedoissaan, mikä antoi hänelle mahdollisuuden vaikuttaa aktiivisesti luontoon ja sosiaaliseen elämään.

Toiminta - erityisinhimillinen, tietoisuuden säätelemä, tarpeiden synnyttämä aktiivisen asenteen muoto ympäröivään maailmaan, jonka sisältö on sen määrätietoinen muutos ja muuntaminen, luova ja muuntava asenne ympäröivään maailmaan.

Ihmisen toiminta eroaa eläinten elämäntoiminnasta siinä, että se edellyttää kohdetta vastustavan ja siihen vaikuttavan toiminnan subjektin läsnäoloa.

"toiminnan" käsitteen historia

A) toiminta kaiken kulttuurin perustana ja periaatteena ( I. Kant)

B) rationaalinen toimintakäsitys ( G. Hegel).

C) toiminta erilaisten kulttuurituotteiden ja sosiaalisen elämän muotojen alkuperän lähteenä ( L. S. Vygodsky).

D) sosiaalisen toiminnan teoria ( M. Weber, F. Znamensky) paljastaa arvojärjestelmien ja suuntausten merkityksen, toiminnan motiivit, odotukset, väitteet jne.

Tärkeimmät merkit ihmisen toiminnasta:

* sopeutuminen luonnonympäristöön sen laajamittaisen muutoksen kautta, mikä johtaa keinotekoisen ympäristön luomiseen ihmisen olemassaololle;

* tietoinen tavoitteiden asettaminen kykyyn analysoida tilannetta (paljastaa syy-seuraus-riippuvuudet, ennakoida tuloksia, miettiä sopivimpia tapoja niiden saavuttamiseksi);

* ympäristövaikutus erityisesti valmistetuilla työvälineillä, ihmisen fyysisiä kykyjä parantavien keinotekoisten esineiden luominen;

* tuottava, luova, rakentava luonne.

Toiminnan rakenne

Aihe– toiminnan lähde, toimija (henkilö, tiimi, yhteiskunta).

Esine– mihin toiminta kohdistuu (objekti, prosessi, ilmiö, ihmisen sisäinen tila). Toiminnan kohteena voi olla luonnonmateriaali tai esine (maaviljelysmaa), toinen henkilö (opiskelija oppimiskohteena) tai tutkittava itse (kun kyseessä on itseopiskelu, liikuntaharjoittelu).

Motiivi– tietoinen tarpeeseen perustuva motivaatio, joka oikeuttaa ja oikeuttaa toimintaa. Motiivin muodostumisprosessissa tarpeita välittävät kiinnostuksen kohteet, perinteet, uskomukset, sosiaaliset asenteet jne.

Kohde– tietoinen käsitys toiminnan tuloksesta, tulevaisuuden ennakointi. Tavoite voi olla monimutkainen ja vaatii joskus useita välivaiheita (tehtäviä) sen saavuttamiseksi.

Palvelut– toiminnan aikana käytetyt tekniikat, toimintatavat, esineet jne. Keinot on suhteutettava päämäärään, moraalisia; moraalittomia keinoja ei voida oikeuttaa päämäärän jaloudella.

Toiminta- toiminnan elementti, jolla on suhteellisen itsenäinen ja tietoinen tehtävä. Toiminta koostuu yksittäisistä toimista. saksalainen sosiologi Max Weber (1865–1920) tunnisti seuraavat sosiaalisten toimintojen tyypit: tavoitteellinen (kohtuullisen tavoitteen saavuttamiseen keskittyvä toiminta); arvo-rationaalinen (uskomuksiin, periaatteisiin, moraalisiin ja esteettisiin arvoihin perustuvat toimet); affektiivinen (voimakkaiden tunteiden vaikutuksen alaisena tehdyt toimet - viha, pelko); perinteinen - tottumukseen perustuva toiminta, usein automaattinen reaktio, joka on kehitetty tapojen, uskomusten, mallien jne. perusteella.

Erityiset toimintamuodot: teot (toiminnat, joilla on arvorationaalista, moraalista merkitystä); toimet (toiminnat, joilla on korkea positiivinen sosiaalinen merkitys).

Tulos– lopputulos, tila, jossa tarve on tyydytetty (kokonaan tai osittain). Toiminnan tulos ei saa olla sama kuin toiminnan tarkoitus. Suoritustulosparametrit ovat kvantitatiivisia ja laadullisia indikaattoreita, joilla tulosta verrataan tavoitteeseen. Toiminnan kautta toteutuu ihmisen vapaus, sillä sen prosessissa hän tekee valintansa.

Toimialojen pääluokitukset

1) riippuen henkilön suhteen ominaisuuksista ympäröivään maailmaan: aineellinen, käytännöllinen (johon on tarkoitettu muuttamaan luonnon ja yhteiskunnan todellisia kohteita) ja henkinen (liittyy yksilöllisen ja sosiaalisen tietoisuuden muutoksiin);

2) historian kulusta riippuen yhteiskunnallinen edistys: progressiivinen, taantumuksellinen, luova, tuhoisa;

3) riippuen ihmisten sosiaalisista yhdistymismuodoista: yksilöllinen, kollektiivinen, joukko;

4) henkilön suorittamien toimintojen luonteesta riippuen: fyysinen työ (jolle on ominaista tuki- ja liikuntaelimistön ja kehon toimintajärjestelmien kuormitus) ja henkinen työ (työ, joka yhdistää tiedon vastaanottamiseen ja käsittelyyn liittyvää työtä, joka vaatii huomio, muisti ja ajatteluprosessien aktivointi);

5) lakisääteisten normien mukaan: laillinen ja laiton;

6) moraalinormien noudattamisen mukaan: moraalinen ja moraaliton;

7) julkisen elämän aloista riippuen: taloudellinen, sosiaalinen, poliittinen ja henkinen;

8) ihmisen toiminnan ilmentymän ominaisuuksien mukaan: ulkoinen (liikkeet, lihasponnistukset, toimet todellisilla esineillä) ja sisäinen (henkiset toimet);

9) itse toiminnan luonteen mukaan - lisääntyvä (toimintamallin mukainen toiminta) ja luova (toiminta, jossa on innovaatioelementtejä, poikkeaminen malleista ja standardeista). Luovan toiminnan tärkeimmät mekanismit: yhdistelmä, mielikuvitus, fantasia, intuitio - tieto, jonka saamisen edellytykset eivät ole toteutuneet.

Toiminnan tyypit

Peli on erityinen toimintamuoto, jonka tarkoituksena ei ole minkään aineellisen tuotteen valmistaminen, vaan itse prosessi on viihdettä ja rentoutumista. Pelitutkimus alkoi ideoista F. Schiller, G. Spencer, F. Nietzsche. Pelin ominaispiirteet: esiintyy ehdollisessa tilanteessa; sen prosessissa käytetään korvaavia esineitä; sen tarkoituksena on tyydyttää osallistujiensa edut; edistää persoonallisuuden kehitystä, rikastuttaa sitä, varustaa sitä tarvittavilla taidoilla.

Opetus– toimintamuoto, jonka tarkoituksena on hankkia tietoja, taitoja ja kykyjä henkilöltä. Oppiminen voi olla organisoitua (opetuslaitoksissa suoritettavaa) ja järjestämätöntä (muussa toiminnassa). Oppiminen voi saada itsekoulutuksen luonteen.

Tehdä työtä- kaikki tietoinen ihmisen toiminta, jonka tarkoituksena on saavuttaa käytännössä hyödyllinen tulos. Työlle ominaisia piirteitä: tarkoituksenmukaisuus; keskittyä ohjelmoitujen odotettujen tulosten saavuttamiseen; taitojen, taitojen, tiedon läsnäolo; käytännön hyödyllisyys; tuloksen saaminen; henkilökohtaista kehitystä; ihmisen ulkoisen ympäristön muutos.

Viestintä– sosiaalisten kokonaisuuksien (luokat, ryhmät, yksilöt) keskinäisen suhteen ja vuorovaikutuksen prosessi, jossa vaihdetaan toimintoja, tietoja, kokemuksia, kykyjä, taitoja ja kykyjä sekä toiminnan tuloksia; yksi välttämättömistä ja yleismaailmallisista edellytyksistä yhteiskunnan ja persoonallisuuden muodostumiselle ja kehitykselle. Kommunikaatioprosessissa sosiaalinen kokemus välittyy ja assimiloituu, vuorovaikutuksessa olevien subjektien rakenne ja olemus muuttuvat, muodostuu historiallisesti erityisiä persoonallisuustyyppejä ja tapahtuu henkilökohtaista sosialisaatiota.

Viestinnän luokitukset

A) käytetyillä viestintävälineillä: suoraan(käyttämällä luonnollisia elimiä - kädet, pää, äänihuulet jne.); epäsuora(käyttäen erityisesti mukautettuja tai keksittyjä keinoja - sanomalehti, CD, jalanjälki maassa jne.); suoraan(henkilökohtaiset kontaktit ja toistensa suora käsitys); epäsuora(välittäjien kautta, jotka voivat olla muita ihmisiä);

B) viestintäaiheittain: todellisten subjektien välillä; todellisen subjektin ja illusorisen kumppanin välillä, jolle annetaan hänelle epätavallisia viestintäkohteen ominaisuuksia (tämä voi olla lemmikkieläimiä, leluja jne.); todellisen subjektin ja kuvitteellisen kumppanin välillä, ilmenee sisäisenä vuoropuheluna ("sisäinen ääni"), dialogissa toisen henkilön kuvan kanssa; kuvitteellisten kumppaneiden välillä - taiteellisia kuvia teoksista.

Luovuudella on erityinen paikka toimintajärjestelmässä. Luovaa toimintaa- toimintaprosessi, joka luo laadullisesti uusia aineellisia ja henkisiä arvoja tai tuloksena objektiivisesti uuden luomisesta. Tärkein kriteeri, joka erottaa luovuuden valmistuksesta (tuotannosta), on sen tuloksen ainutlaatuisuus. Luovan toiminnan merkkejä ovat omaperäisyys, epätavallisuus, omaperäisyys ja sen tuloksena ovat keksinnöt, uusi tieto, arvot, taideteokset.

Jokaisessa toimintatyypissä asetetaan erityiset päämäärät ja tavoitteet, ja tavoitteiden saavuttamiseksi käytetään erityistä keinojen, toimintojen ja menetelmien arsenaalia. Kaikenlaiset toiminnot ovat vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, mikä määrää julkisen elämän kaikkien alojen systeemisyyden.

Toiminnan ominaispiirteet ihmisten olemassaolona:

tunnollinen luonne– henkilö asettaa tietoisesti tavoitteet toiminnalle ja ennakoi sen tuloksia;

tuottava luonne– tavoitteena on saavuttaa tulos (tuote);

muuntava luonne– ihminen muuttaa ympärillään olevaa maailmaa ja itseään;

julkinen luonne– toimintaprosessissa oleva henkilö astuu yleensä erilaisiin suhteisiin muiden ihmisten kanssa.

Toiminta– ihmiselämän välttämätön edellytys: se loi ihmisen itsensä, säilytti hänet historiassa ja määräsi ennalta kulttuurin asteittaisen kehityksen; elinympäristössä (teollisuus, kotitalous, luonnonympäristö). Toiminta edellyttää ihmiseltä hermoston suurta liikkuvuutta, nopeita ja tarkkoja liikkeitä, lisääntynyttä havainnointiaktiivisuutta, huomiokykyä, muistia, ajattelua ja emotionaalista vakautta.

Kirjasta Super Thinking Kirjailija: Buzan Tony

Kirjailijan kirjasta Great Soviet Encyclopedia (WE). TSB

Kirjasta Pickup. Seduction opetusohjelma kirjoittaja Bogachev Philip Olegovich

Kirjasta Encyclopedic Dictionary of Catchwords and Expressions kirjoittaja Serov Vadim Vasilievich

Positiivinen ajattelu Englannista: Positive Thinking. Norman Peale:n (1898-1993) kirjasta "The Power of Positive Thinking", 1952. Peale'in seuraavan kirjan nimi oli "The Amazing Results of Positive Thinking" (1959). Allegorisesti: tapa ajattelen henkilöä, joka on suunnattu

Kirjasta Psychology: Cheat Sheet kirjoittaja tekijä tuntematon

29. AJATTELU, SEN TYYPIT Ajattelu voidaan määritellä ihmisen henkiseksi kognitiiviseksi prosessiksi, jonka tarkoituksena on oppia ihmiselle annettujen aistien tai muiden psykologisten prosessien avulla se, mikä on mahdotonta suoraan havaita. . Ajattelu

Kirjasta Psychology and Pedagogy: Cheat Sheet kirjoittaja tekijä tuntematon

21. AJATTELU, SEN TYYPIT Ajattelu voidaan määritellä ihmisen henkiseksi kognitiiviseksi prosessiksi, jonka tarkoituksena on oppia ihmiselle annettujen aistien tai muiden psykologisten prosessien avulla se, mikä on mahdotonta suoraan havaita. . Ajattelu

Kirjasta Social Studies: Cheat Sheet kirjoittaja tekijä tuntematon

4. AJATTELU JA AKTIIVISUUS Ajattelu ja toiminta ovat pääkategorioita, jotka erottavat ihmisen eläinmaailmasta. Vain ihmisellä on ajattelua ja muuntavaa toimintaa.Ajattelu on ihmisen aivojen toiminto, joka syntyy sen hermostotoiminnan seurauksena.

Kirjasta Biology [Täydellinen hakuteos valmistautumiseen Unified State Exam] kirjoittaja Lerner Georgi Isaakovich

5.5. Analysaattorit. Aistielimet, niiden rooli kehossa. Rakenne ja toiminnot. Korkeampi hermostotoiminta. Unelma, sen merkitys. Tietoisuus, muisti, tunteet, puhe, ajattelu. Ihmisen psyyken ominaisuudet 5.5.1 Aistielimet (analysaattorit). Näkö- ja kuuloelinten rakenne ja toiminnot Perus

Kirjasta Guide to Life: kirjoittamattomia lakeja, odottamattomia neuvoja, hyviä USA:ssa tehtyjä lauseita kirjoittaja Dušenko Konstantin Vasilievich

5.5.2. Korkeampi hermostotoiminta. Unelma, sen merkitys. Tietoisuus, muisti, tunteet, puhe, ajattelu. Ihmisen psyyken piirteet Tenttipaperissa testatut perustermit ja käsitteet: analyysi ja synteesi, ehdoton ja ehdollinen esto, ehdoton ja ehdollinen

Kirjasta Uusin filosofinen sanakirja kirjoittaja Gritsanov Aleksander Aleksejevitš

Logiikka ja ajattelu Logiikka on taidetta tehdä virheitä täysin varmasti. (Joseph Wood Crutch)* * *Logiikka: työkalu, jolla puolustetaan ennakkoluuloja. (Elbert Hubbard)* * *Logiikka opettaa esittämisen säännöt, mutta ei ajattelun. (Mason Cooley)* * *Loogisesti ajatteleva henkilö

Kirjasta Encyclopedia of Early Development Methods kirjoittaja Rapoport Anna

AJATTELU on tietoisuuden toiminnan prosessuaalisuutta (kognitiivista toimintaa) kuvaava kategoria - perinteinen filosofoinnin aihe, joka on ollut rakenteessaan filosofian sellaisenaan syntymisestä lähtien. Jo yhdessä viimeisistä esisokratiikoista -

Kirjasta Filosofinen sanakirja kirjoittaja Kreivi-Sponville Andre

Kirjasta General History of the World's Religions kirjoittaja Karamazov Voldemar Danilovich

Kirjasta Koulupsykologin käsikirja kirjoittaja Kostromina Svetlana Nikolaevna

Kirjailijan kirjasta

Ajattelu on erityinen todellisuus (prosessi, teko, toiminta), joka antaa meille epäsuoraa tai suoraa tietoa toisesta meiltä kätkeytyneestä todellisuudesta, todellisuudesta, johon suoraa havaintoa ei voi saada. V. P. Zinchenko teoksessaan "The Science of Thinking" kutsuu prosessia