अगस्त लुडविग (वॉन) Schlözer; 5 जुलाई, गैगस्टाट - 9 सितंबर, गोटिंगेन) - रूसी और जर्मन इतिहासकार, प्रचारक और सांख्यिकीविद्।

रूसी राज्य के उद्भव के तथाकथित "नॉर्मन सिद्धांत" के लेखकों में से एक। उन्होंने एम। वी। लोमोनोसोव के साथ एक वैज्ञानिक बहस का नेतृत्व किया, वी। एन। तातिशचेव के रूस के इतिहास के प्रकाशन में योगदान दिया। जर्मनी लौटकर, श्लोज़र ने गौटिंगेन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की उपाधि प्राप्त की, इतिहास और सांख्यिकी पढ़ाया। कार्यों के लेखक पुराना रूसी व्याकरण, इतिहास, पुरालेखन। शहर में, रूसी इतिहास के क्षेत्र में उनके काम के लिए, उन्हें ऑर्डर ऑफ सेंट पीटर्सबर्ग से सम्मानित किया गया था। व्लादिमीर IV डिग्री और बड़प्पन के लिए ऊंचा। पर पिछले सालजीवन ने "द टेल ऑफ़ इगोर के अभियान" की प्रामाणिकता को पहचाना और साबित किया। 18 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के रूसी इतिहासलेखन में श्लोज़र के कार्यों का एक महान वैज्ञानिक प्रतिध्वनि था।

जीवनी

पढ़ाने के दौरान, श्लोज़र ने खुद गॉथिक, आइसलैंडिक, लैपलैंड और पोलिश का अध्ययन करना शुरू किया। स्टॉकहोम में, उन्होंने अपना पहला विद्वानों का काम प्रकाशित किया, स्वीडन में ज्ञान का इतिहास (श्वेडेन में नुएस्टे गेस्चिचते डेर गेलेहरसमकीट। - रोस्टॉक अंड विस्मर। 1756-1760), और फिर द एक्सपीरियंस विश्व इतिहासप्राचीन काल से नौपरिवहन और व्यापार" स्वीडिश, जो फोनीशियन के इतिहास पर आधारित है। व्यावहारिक रूप से व्यापार से परिचित होना चाहते हैं और धनी व्यापारियों में से एक व्यक्ति को ढूंढना चाहते हैं जो उसे पूर्व की यात्रा के लिए धन प्रदान करेगा, श्लोज़र लुबेक गए। यात्रा असफल रही; उसी वर्ष वे गौटिंगेन लौट आए और प्राकृतिक विज्ञान, चिकित्सा, तत्वमीमांसा, नैतिकता, गणित, सांख्यिकी, राजनीति, मोज़ेक कानून और कानूनी विज्ञान का अध्ययन किया। इस तरह की व्यापक और बहुमुखी शिक्षा ने श्लोज़र में दिमाग की एक महत्वपूर्ण दिशा विकसित की।

रूस में

श्लोज़र ने खुद को तीन कार्य निर्धारित किए: रूसी भाषा का अध्ययन करने के लिए, मिलर को अपने सैम्लुंग रसिसर गेस्चिच्टे में मदद करने के लिए, और रूसी ऐतिहासिक स्रोतों का अध्ययन करने के लिए, जिसके लिए वह मिले थे चर्च स्लावोनिक. वह जल्द ही मिलर से असहमत होने लगा। श्लोज़र उस मामूली भूमिका से संतुष्ट नहीं हो सकते थे जो मिलर ने उन्हें सौंपी थी, और उन्हें छोड़ दिया, और तौबार्ट के माध्यम से अकादमी का सहायक बनाया गया। अनिश्चित समय. Schlözer को इतिहास से दूर ले जाया गया था, लेकिन उसके लिए बहुत कुछ समझ से बाहर था। तौबार्ट को गलती से एक हस्तलिखित मिला जर्मन अनुवादवैज्ञानिक सेलियस द्वारा बनाई गई क्रॉनिकल की एक पूरी सूची, और श्लोज़र ने इसे निकालना शुरू किया। यहां उन्होंने बीजान्टिन स्रोतों के साथ क्रॉनिकल कहानी के संबंध पर ध्यान दिया और जॉर्ज पचाइमर, कॉन्स्टेंटाइन पोर्फिरोजेनिटस का अध्ययन करना शुरू किया, लेकिन चूंकि यह पता चला कि सब कुछ अकेले बीजान्टिन स्रोतों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है, उन्होंने स्लाव भाषा का अध्ययन करना शुरू किया और इस अवसर पर व्यक्त किया निम्नलिखित दृश्य: "जो ग्रीक से परिचित नहीं है और स्लाव भाषाएंऔर इतिहास का अध्ययन करना चाहता है, वह विलक्षण, उसी के समान जो प्राकृतिक इतिहास और प्रौद्योगिकी को न जानते हुए, प्लिनी को समझाएगा।

1764 में, श्लोज़र, जिन्हें 860 रूबल के साथ एक साधारण रूसी शिक्षाविद होने की संभावना पसंद नहीं थी। वेतन, जिस पर केवल वह भरोसा कर सकता था, उसने जर्मनी जाने का फैसला किया, और वहां अपनी "रोसिका" प्रकाशित करने के लिए - स्रोतों से निष्कर्ष; इस उद्देश्य के लिए, Schlözer 3 साल की छुट्टी मांगता है और बदले में दो अध्ययन योजनाएं प्रदान करता है।

पहला। रूसी इतिहास को संसाधित करने के तरीके पर विचार; ये विचार इस प्रकार हैं: अभी तक कोई रूसी इतिहास नहीं है, लेकिन इसे उनके द्वारा बनाया जा सकता है, श्लोज़र। इसके लिए आवश्यक है: 1) स्टुडियम स्मारक डोमेस्टोरम, यानी रूसी इतिहास का अध्ययन: ए) आलोचनात्मक (छोटी आलोचना: अधिक सटीक पाठ प्राप्त करने के लिए उन्हें एकत्र करना और जांचना), बी) व्याकरणिक, क्योंकि क्रॉनिकल की भाषा स्पष्ट नहीं है कई जगहों पर, ग) ऐतिहासिक - सामग्री में एक दूसरे के साथ इतिहास की तुलना करना ताकि उनमें और अन्य ऐतिहासिक कार्यों में सुविधाओं और सम्मिलन को नोट किया जा सके; 2)स्टूडियम स्मारकोरम एक्स्ट्रेरियोरम, अध्ययन विदेशी स्रोत, मुख्य रूप से क्रॉनिकल्स: पोलिश, हंगेरियन, स्वीडिश, विशेष रूप से बीजान्टिन और मंगोल-तातार, यहां तक ​​​​कि जर्मन, फ्रेंच और पापल, क्योंकि 10 वीं शताब्दी से शुरू होकर, उनमें रूस के बारे में जानकारी है। आलोचनात्मक अध्ययन निम्नलिखित पद्धति के अनुसार किया जाना चाहिए: 1) सभी पांडुलिपियों को अपना नाम प्राप्त करना चाहिए और "राजनयिक रूप से" वर्णित किया जाना चाहिए, 2) इतिहास को खंडों में विभाजित किया जाना चाहिए, अधिमानतः ग्रैंड ड्यूक द्वारा, और प्रत्येक खंड के लिए एक विशेष पुस्तक होनी चाहिए संकलित, जिसमें सभी तुलनाओं और स्पष्टीकरणों को दर्ज किया जाना चाहिए। , रूसी और विदेशी स्रोतों से परिवर्धन और विरोधाभास।

श्लोज़र की दूसरी योजना का संबंध रूसी समाज में शिक्षा के प्रसार से था। उनका कहना है कि रूसी विज्ञान अकादमी ने 1726 से 1736 तक कई अच्छी पाठ्यपुस्तकें प्रकाशित कीं, लेकिन 1736 से 1764 तक इसने कुछ नहीं किया। Schlözer में कई लोकप्रिय कार्यों को प्रकाशित करने का प्रस्ताव है आसान रूसीभाषा: हिन्दी।

उनकी परियोजनाओं को अकादमी के विरोध का सामना करना पड़ा, खासकर लोमोनोसोव और मिलर से। उत्तरार्द्ध को डर था कि श्लोज़र विदेशों में एकत्रित सामग्री को प्रकाशित करेगा और आरोप, जैसा कि कुछ समय पहले हुआ था, उस पर गिर जाएगा। साम्राज्ञी ने इस मामले में हस्तक्षेप किया, जिसने श्लोज़र को अपने संरक्षण में सामान्य शिक्षाविद और 860 रूबल की उपाधि के साथ रूसी इतिहास का अध्ययन करने की पेशकश की। वेतन और उसे देने की अनुमति अंतरराष्ट्रीय पासपोर्ट. गोटिंगेन लौटने पर, श्लोज़र ने वहां आने वाले रूसी छात्रों के साथ अध्ययन करना जारी रखा, लेकिन अकादमी में तत्कालीन आदेश के तहत सेवा जारी रखने के लिए सहमत नहीं थे। श्लोज़र गोटिंगेन के लिए रवाना हुए और वापस नहीं लौटे, हालांकि उनका अनुबंध 1770 में समाप्त हो गया। गॉटिंगेन में, 1769 में, उन्होंने एनाल्स रसिसी स्लावोनिस और लैटिन कम वैरिएट लेक्शनिस एक्स कोडड शीर्षक के तहत इतिहास की एक विस्तृत सूची प्रकाशित की। एक्स लिब। मैं विज्ञापन वर्ष 879 का उपयोग करता हूं। रूस के इतिहास पर उनकी अन्य रचनाएँ: "दास नीए वर्न्डर्ट रसलैंड" (1767-1771); गेस्चिच्टे वॉन लिथौएन (1872); ऑलगेम। नॉर्ड गेस्चिच्टे" (1772) और अन्य।

1770 में, Schlözer ने अकादमी के साथ संबंधों को फिर से स्थापित करने का प्रयास किया, मुख्यतः वित्तीय कारणों से, लेकिन कुछ भी नहीं हुआ। रूस से लौटने पर, श्लोज़र ने गॉटिंगेन में दर्शनशास्त्र के एक साधारण प्रोफेसर की कुर्सी पर कब्जा कर लिया, फिर, 1772 में, गॉटिंगेन सांख्यिकीय स्कूल के संस्थापक, गॉटफ्रिड अचेनवाहल, इतिहास और सांख्यिकी के उनके अध्यक्ष की मृत्यु के बाद, और 1787 में, राजनीति की कुर्सी। लेकिन गोटिंगेन में भी, श्लोज़र ने रूस में ऐतिहासिक विज्ञान के पाठ्यक्रम का पालन किया, और जब मोलोच और सीथियन फिर से इसमें दिखाई दिए, तो वृद्ध श्लोज़र फिर से रूसी इतिहास लेता है और अपना नेस्टर (1802-1809) लिखता है, जिसे वह सम्राट अलेक्जेंडर को समर्पित करता है। मैं। गोटिंगेन में उनका जीवन सांख्यिकी, राजनीति और पत्रकारिता गतिविधियों पर काम करने के लिए समर्पित था। इसलिए, श्लोज़र की गतिविधियों को निम्नलिखित विभागों में विभाजित किया जा सकता है: 1) सामान्य रूप से इतिहास और विशेष रूप से रूसी इतिहास; 2) सांख्यिकी और पत्रकारिता।

एक इतिहासकार के रूप में श्लोज़र

श्री से पहले, इतिहास शुद्ध विद्वता का विषय था, एक कुर्सी वैज्ञानिक का काम, वास्तविक जीवन से बहुत दूर। इतिहास को राज्य, सांस्कृतिक और के अध्ययन के रूप में समझने वाले पहले व्यक्ति थे धार्मिक जीवन, पहले ने इसे सांख्यिकी, राजनीति, भूगोल, आदि के करीब लाया। "राजनीति के बिना इतिहास केवल मठवासी इतिहास और आलोचनात्मक शोध प्रबंध देता है।" वेसेन्डोंक, अपने डाई बेग्रुंडुंग डेर न्यूरेन ड्यूशचेन गेस्चिच्सच्रेइबुंग डर्च गैटरर अंड श्लोज़र में कहते हैं कि एस. ने जर्मनी में इतिहास के लिए वही किया जो बोलिनब्रॉक ने इंग्लैंड में और फ्रांस में वोल्टेयर ने किया था। श्री से पहले, एकमात्र विचार जो ऐतिहासिक सामग्री को जोड़ता था, वह डेनियल की भविष्यवाणी के 4 राजतंत्रों का धार्मिक विचार था, और यूरोप के पूरे इतिहास को चौथे रोमन राजतंत्र में रखा गया था; इसमें हमें देशभक्ति की प्रवृत्ति को भी जोड़ना होगा, जिसके प्रभाव में तथ्यों को बहुत विकृत किया गया था। इस अराजकता में श्री ने दो नए, यद्यपि संक्रमणकालीन, विचार पेश किए: सामग्री के लिए विश्व इतिहास का विचार और विधि के संदर्भ में ऐतिहासिक आलोचना का विचार। विश्व इतिहास के विचार ने यहूदियों, या यूनानियों, या किसी और को वरीयता दिए बिना, "दुनिया के सभी लोगों" का समान रूप से अध्ययन करना आवश्यक बना दिया; इसने राष्ट्रीय प्रवृत्ति को भी नष्ट कर दिया: राष्ट्रीयता केवल वह सामग्री है जिस पर विधायक काम कर रहा है और ऐतिहासिक कदम उठाया जा रहा है। सच है, श्री ने "वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए एक वस्तु के रूप में राष्ट्रीयता के व्यक्तिपरक तत्वों" पर उचित ध्यान नहीं दिया, लेकिन यह उनके तर्कसंगत विश्वदृष्टि के कारण है। ऐतिहासिक आलोचना का विचार, विशेष रूप से उस समय के लिए फायदेमंद था, जब शास्त्रीय लेखकों के सम्मान में, इतिहासकार उनकी कहानी के एक भी तथ्य पर संदेह नहीं कर सकता था, जिसमें कहानी का विश्लेषण करने की आवश्यकता नहीं थी, बल्कि इसके स्रोत, और तथ्यों को अस्वीकार करने या उन्हें स्वीकार करने के लिए इसकी गंभीरता की डिग्री से। तथ्यों की बहाली इतिहासकार का काम है। विकास प्रगति ऐतिहासिक सामग्रीएस। ने खुद को एक क्रमिक रूप में चित्रित किया: गेस्चिच्त्साम्लेर'ए, गेस्चिट्सफोर्स्चर'ए, जिन्हें सामग्री की प्रामाणिकता (निम्न आलोचना) की जांच करनी चाहिए और इसकी विश्वसनीयता (उच्च आलोचना) का मूल्यांकन करना चाहिए, और गेस्चित्सेरज़ाहलर'ए, जिसके लिए अभी समय नहीं आया है। आइए। इस प्रकार, श्री समझ से आगे नहीं गए कला इतिहास. इस तरह के विचारों के साथ श्री रूस आए और रूसी इतिहास के शोध में लगे रहे। वह रूसी इतिहासकारों से भयभीत था: "एक विदेशी को ऐसे इतिहासकारों के बारे में कोई जानकारी नहीं है!" लेकिन श्री ने शुरुआत से ही गलत रास्ता अपनाया: इतिहास की एक सूची में भौगोलिक नामों की घोर विकृतियों को देखते हुए और दूसरे में एक अधिक सही शैली को देखते हुए, श्री। तुरंत एक प्राथमिकता ने क्रॉनिकल टेक्स्ट के विरूपण के बारे में एक परिकल्पना बनाई। शास्त्रियों द्वारा और मूल को पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता साफ पाठइतिहास वह अपने पूरे जीवन में इस दृष्टिकोण को रखता है, जब तक कि अपने "नेस्टर" में वह नोटिस करता है कि कुछ गड़बड़ है। यह शुद्ध पाठ नेस्टर का क्रॉनिकल है। यदि सभी पांडुलिपियों को एकत्र किया जाता है, तो तुलना और आलोचना के द्वारा नेस्टोरिस को अलग करना संभव होगा। केवल कुछ क्रॉनिकल सूचियों के साथ परिचित और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हमारे कृत्यों की पूर्ण अज्ञानता (श्री ने सोचा कि पहला अधिनियम आंद्रेई बोगोलीबुस्की के समय का है), मुख्य रूप से मिलर के साथ झगड़े के कारण, की विफलता का कारण था इतिहास की महत्वपूर्ण प्रसंस्करण। रूस की नृवंशविज्ञान पर उनके विचार बहुत अधिक सफल थे। पिछले वर्गीकरण के बजाय, व्यंजन या अर्थ के अनुसार शब्दों की जबरन व्याख्या के आधार पर, श्री ने भाषा के आधार पर अपना खुद का दिया। उन्होंने देशभक्ति के उद्देश्यों के लिए इतिहास के विरूपण के खिलाफ विशेष रूप से तीखी आवाज उठाई। "इतिहास का पहला नियम कुछ भी झूठा नहीं कहना है। धोखा खाने से बेहतर है कि न जानें।" इस संबंध में, श्री को लोमोनोसोव और अन्य अनुयायियों के साथ एक बड़ा संघर्ष सहना पड़ा विपरीत दृश्य. इतिहास की शुरुआत में रूसी जीवन की प्रकृति के सवाल पर उनका विरोधाभास विशेष रूप से तेज है। लोमोनोसोव और अन्य के अनुसार, रूस पहले से ही इतना सुसंस्कृत देश के रूप में प्रकट होता है, जब उसके जीवन के आगे के पाठ्यक्रम पर विचार करते हैं, तो लगभग कोई बदलाव नहीं देखता है। श्री के अनुसार, रूसी "जानवरों और पक्षियों की तरह रहते थे जिन्होंने अपने जंगलों को भर दिया।" इसने उन्हें गलत निष्कर्ष पर पहुँचाया कि इतिहास की शुरुआत में पूर्वी स्लावों का व्यापार नहीं हो सकता था। किसी भी मामले में, श. इस मामले मेंलोमोनोसोव और अन्य की तुलना में सच्चाई के करीब था। सामान्य पाठ्यक्रमश्री का ऐतिहासिक विकास उनके पूर्ववर्तियों और समकालीनों से आगे नहीं जाता है: वह इसे तातिश्चेव से उधार लेते हैं। "राज्य की स्थापना रुरिक के व्यक्ति में एक स्वतंत्र पसंद द्वारा की गई थी," श्री कहते हैं, "कुछ ताकत हासिल करने से पहले एक सौ पचास साल बीत चुके हैं; भाग्य ने उसे 7 शासक भेजे, जिनमें से प्रत्येक ने युवा राज्य के विकास में योगदान दिया और जिसके तहत वह सत्ता में आया ... शिकार तातार भीड़... 200 से अधिक वर्षों तक यह बर्बर लोगों के जुए के नीचे दब गया। अंत में आया महान व्यक्तिजिसने उत्तर का बदला लिया, अपने उत्पीड़ित लोगों को मुक्त किया और अपने हथियारों के डर को अपने अत्याचारियों की राजधानियों में फैला दिया। तब राज्य, जो पहले खानों की पूजा करता था, ने विद्रोह कर दिया; इवान (III) के रचनात्मक हाथों में एक शक्तिशाली राजशाही बनाई गई थी। इस दृष्टिकोण के अनुसार, श्री ने रूसी इतिहास को 4 अवधियों में विभाजित किया: आर। नैसेंस (862-1015), डिविसा (1015-1216), उत्पीड़न (1216-1462), विक्ट्रिक्स (1462-1762)।

एक सांख्यिकीविद् और प्रचारक के रूप में Schlözer

डब्ल्यू। - गोटिंगेन सांख्यिकीय स्कूल का सबसे प्रमुख प्रतिनिधि। उन्होंने बड़े पैमाने पर एक विज्ञान के रूप में सांख्यिकी के अपने दृष्टिकोण को अचेनवल से उधार लिया था। आंकड़ों को अलग से समझना वैज्ञानिक अनुशासन, उन्होंने उसी समय इसे राजनीति का हिस्सा माना; ये दो क्षेत्र, उनकी राय में, एक ही संबंध में हैं, उदाहरण के लिए, ज्ञान मानव शरीरउपचार की कला के साथ। उनके विकास में सांख्यिकीय सामग्री की व्यवस्था के लिए, वह सूत्र का अनुसरण करता है: वायर्स यूनिटे अगंट। ये वायर्स - लोग, क्षेत्र, उत्पाद, प्रचलन में पैसा - एक राज्य संरचना का निर्माण कर रहे हैं; इन संयुक्त बलों का उपयोग प्रशासन द्वारा किया जाता है। श्री कहावत से संबंधित है: "इतिहास गति में सांख्यिकी है, सांख्यिकी एक गतिहीन इतिहास है।" इस तरह का दृष्टिकोण सांख्यिकीय विज्ञान की आधुनिक समझ के लिए अलग है, लेकिन श्री की व्यावहारिक पद्धति इसे उस हद तक सही ठहराती है, जहां तक ​​वह राज्य विज्ञान कारकों के सांख्यिकीय विकास में, सामाजिक के एक अध्ययन के आधार पर उनके बीच एक कारण संबंध खोजने के लिए चाहता है। और अलग-अलग देशों के अतीत का आर्थिक डेटा। इस पूर्वव्यापी पद्धति का उपयोग श्री द्वारा किया गया था, काम करते हुए, अचेनवल प्रणाली के अनुसार, भौतिक स्थितियों के विवरण के समानांतर, लोगों की नैतिक भलाई की एक तस्वीर को फिर से बनाने के लिए; यह, उनकी राय में, सांख्यिकी का दोहरा कार्य है। इतिहास से एक विज्ञान के रूप में, उन्होंने मांग की कि यह न केवल राजनीतिक और राजनयिक घटनाओं को ध्यान में रखे, बल्कि एक आर्थिक व्यवस्था के तथ्यों को भी ध्यान में रखे। एस अच्छी तरह से जानते थे कि आंकड़े संख्याओं के बिना नहीं कर सकते, लेकिन साथ ही वह तथाकथित "टेबल के दास" के दुश्मन थे, ठीक उसी कार्य के द्वंद्व के कारण जो गोटिंगेन स्कूल ने इस विज्ञान के लिए निर्धारित किया था। डब्ल्यू. उपनिवेशवाद के मुद्दे पर एक सिद्धांतकार के रूप में जाने जाते हैं। इस संबंध में उनके विचार उस समय के लिए काफी मौलिक थे। भूमि की खेती की विधि, जीवन की स्थिति, फसल और फसल के आंकड़े - यह सब उन्होंने पुनर्वास को प्रोत्साहित करने या देरी करने के उपायों पर चर्चा करते समय ध्यान में रखने की मांग की। जनसंख्या बढ़ाने के लिए राज्य की इच्छा को विस्तार और निर्वाह के साधनों को सुविधाजनक बनाने की इच्छा के साथ हाथ से जाना चाहिए, क्योंकि उन्होंने कहा, "रोटी हमेशा लोगों को पैदा करेगी, न कि इसके विपरीत।" 10 से अधिक वर्षों के लिए, श्री ने एक प्रचारक और स्टैट्सनज़ीजेन के प्रकाशक के रूप में बहुत प्रसिद्धि प्राप्त की। दिए गए अधिकारों के दुरुपयोग के खिलाफ, मनमानी, दासता के खिलाफ, उन्होंने जर्मन निरंकुशों में भय को प्रेरित किया, जो अपनी रियासतों में मध्ययुगीन व्यवस्था के संरक्षण के लिए कांपते थे। लंबे समय तक और हठपूर्वक, उन्होंने अंग्रेजी बंदी प्रत्यक्षीकरण अधिनियम का प्रचार फिर से शुरू किया, उनकी राय में, मुख्य भूमि के सभी राज्यों को इसे घर पर पेश करना चाहिए था। इस प्रकार श्री कई दशकों तक अपने समकालीनों से आगे रहे।

मुख्य श्रम

"नेस्टर। (इसर स्लावोनिसचेन ग्रंडस्प्रेच में रसेल एनालेन: वर्ग्लिचेन, वॉन श्रेइबफेलर्न और इंटरपोलेशनन मोग्लिच गेरेइनिग्ट, एर्कलार्ट, अंड übersetzt, वॉन अगस्त लुडविग वॉन श्लॉज़र, हॉफ्राथ और प्रोफेसर डेर स्टैट्स ग्स्सेन्डिसर कास्सेन्डिसर कास्सेन्डिसर कास्सेनचैफ में होफ्राथ और प्रोफेसर डेर स्टैट्स। 1802-1805, टीले 1-4; वॉन वन्डेनहोएक अंड रूपरेच्ट, 1809, टील 5; शीर्षक संस्करणों के बीच थोड़ा भिन्न होता है); रूसी अनुवाद में "नेस्टर। पुरानी स्लावोनिक भाषा में रूसी क्रॉनिकल्स, ए। शेल्टर द्वारा संकलित, अनुवादित और समझाया गया "(सेंट पीटर्सबर्ग, 1808)।

रचनाएं

• रसिस्चे स्प्रेचलेरे (1764-1765):

1. रूसी व्याकरण। अध्याय I-द्वितीय। एसके बुलिच की प्रस्तावना के साथ। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग (ORYAS) का संस्करण। एसपीबी., 1904. / एस.के. बुलिच की प्रस्तावना के साथ जर्मन मूल का प्रकाशन।
2. वीएफ केनेविच के प्रकाशन में "रूसी व्याकरण" का रूसी अनुवाद अगस्त लुडविग श्लोज़र के सार्वजनिक और निजी जीवन, स्वयं द्वारा वर्णित: 1761 से 1765 तक रूस में रहें और सेवा करें; समकालीन रूसी साहित्य के बारे में समाचार। वी.केनेविच द्वारा नोट्स और परिशिष्टों के साथ जर्मन से अनुवाद। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग का संग्रह, वॉल्यूम XIII। एसपीबी, 1875. एस.419-451।

• "वर्सच आइनर ऑलगेमीनन गेस्चिचते डर हैंडलुंग और सीफर्ट इन डेन अल्टेस्टन ज़िटेन" (रोस्टॉक, 1761);
• "सिस्टेमा पॉलिटिक्स" (गोटिंगेन, 1773);
• "ब्रीफवेचसेल मेइस्ट हिस्टोरिसचेन एंड पोलिटिसचेन इनहाल्ट्स" (1776-1782);
• "हिस्टोरिस्चे यूनटर्सचुंगेन उबेर रसलैंड्स रीच्सग्रुंडगेसेट्ज़" (गोथा, 1776);
• "एंटवुर्फ़ ज़ू ईनेम रीसेकॉलेजियम नेबस्ट आइनर अंजिज डेस ज़ितुंगस्कोलेगी" (1777);
• "नाहेरे एंज़ीगे डेस सोगेनैन्टेन ज़ितुंगस्कोलेगी" (1791);
• "स्टैट्सेंज़ीजेन अल्स फ़ोर्टसेट्ज़ंग डेस ब्रीफ़वेचसेल्स" (1782-93);
• "ऑस्ज़ुग अंड ज़ुसममेनहांग में स्टैट्सगेलारथीट नच इहरेन हौप्टेइलन" (गोटिंगेन, 1793-1804);
• "क्रिश्चे सैम्लुंग ज़ूर गेस्चिचते डेर ड्यूशेन इन सिबेनबर्गेन" (1795-97)।
• इसके अलावा, उन्होंने अचेनवाल का काम प्रकाशित किया: "स्टैट्सवेरफसुंग डेर यूरोपाइचेन रीच इम ग्रुंड्रिस" (गोटिंगेन, 1784)

साहित्य

• आत्मकथा ए. एल. श्लॉज़र'स ऑफ़ेंट्लिचेस और प्रिवेट-लेबेन, वॉन इहम सेल्बस्ट बेस्रीबेन" (गोटिंगेन, 1802);
• "ओ. और पी-एल. ए.एल. श्लोज़र ऑस ओरिजिनल कुंडेन वॉलस्टैन्डिग बेसक्रिबेन वॉन डेसेन अल्टेस्टन सोहने क्राइस्ट। वॉन श्लोज़र" (लीपज़िग, 1828)।
• अगस्त लुडविग श्लोज़र का सार्वजनिक और निजी जीवन, स्वयं द्वारा वर्णित: रूस में रहना और सेवा करना, 1761 से 1765 तक; समकालीन रूसी साहित्य के बारे में समाचार। वी.केनेविच द्वारा नोट्स और परिशिष्टों के साथ जर्मन से अनुवाद। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग का संग्रह, खंड XIII;
• ए। पोपोव, "श्लोज़र, रूसी इतिहासलेखन की चर्चा" ("मॉस्को संग्रह", 1847);
• सोलोविओव, "एस। और ऐतिहासिक विरोधी दिशा" ("रूसी मैसेंजर", 1856, वॉल्यूम II; 1857, वॉल्यूम। VIII);
• "घरेलू नोट्स" (1844, नंबर 8);
• मिल्युकोव, "रूसी की मुख्य धाराएँ" ऐतिहासिक विचार"(1898);
• Bestuzhev-Ryumin, "रूसी इतिहास" (वॉल्यूम I)।
• पुटर, "अकादेमीश गेलेहर्टेनगेस्चिच्टे वॉन डेर यूनिवर्सिटैट गॉटिंगेन"; ल्यूडर, "क्रिटिस गेस्चिचते डेर स्टेटिस्टिक" (गोटिंगेन, 1817);
• मोने, "हिस्टोरिया स्टेटिस्टिका एडुमब्रता लोवानी" (लेवेन, 1828);
• शुबर्ट, "हैंडबच डेर ऑलगेमीनन स्टैट्सकुंडे" (कोएनिग्सबर्ग, 1835);
• डोरिंग, "ए. एल. वॉन श्लोज़र नच सीन ब्रीफेन और एंडरेन मित्तिलुंगेन डार्गेस्टेल्ट" (1836);
• फलाती, "इनलीटुंग इन डाई विसेंसचाफ्ट डेर स्टेटिस्टिक" (टुबिंगन, 1843);
• ए बॉक, "श्लोज़र। ऐन बेइट्रैग ज़ूर लिटरेटुर्जस्चिचते डेस XVIII जहरहुंडर्ट्स" (हनोवर, 1844);
• मोहल, "गेस्चिचते अंड लिटरेटूर डेर स्टैट्सविसेन्सचाफ्टन" (एरलांगेन, 1855-58);
• जोनाक, "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक" (वियना, 1856);
• "बायोग्राफ़ी युनिवर्सेल एनीएन एट मॉडर्न" (वॉल्यूम XXXVIII, पेरिस, 1863);
• कल्टबॉर्न, ए. एल. वॉन श्लोज़र" ("डी. सेंट-डब्ल्यू. वॉन ब्लंटस्चली और ब्रेटर" में, खंड IX, स्टटगार्ट, 1865);
• विज्ञापन वैगनर डी। सेंट-डब्ल्यू। वॉन ब्लंटशली और ब्रेटर" (वॉल्यूम एक्स, 1867);
• वेट्ज़, "गॉटिंगर प्रोफेसरन" (गोथा, 1872); रोशर, "गेश। डी। नेट" (म्यूनिख, 1874);
• ज़र्मेलो, "ए। एल. श्लोज़र, और पब्लिसिस्ट इन एल्टन रीच” (बी., 1875); वेसेन्डोंक, "डाई बेग्रुंडुंग डेर अल्टेरन ड्यूशचेन ग्रेस्चिच्सच्रेइबुंग डर्च गोटेरर और श्लोज़र" (लीपज़िग, 1876);
• हेम, "हेर्डर" (वॉल्यूम I, बी, 1877-80);
• जे. बर्नेज़, "फ़ोकियन" (आईबी., 1881);
• जॉन, "गेस्चिचते डेर स्टेटिस्टिक" (स्टटगार्ट, 1884);
• ब्लॉक, "ट्रेटे डे स्टेटिस्टिक" (पी।, 1886);
• मेयर अंड साल्वियोनी, "ला स्टेटिस्टिका ए ला विटा सोशल" (ट्यूरिन, 1886);
• वेनेक, "ड्यूशलैंड वोर हंडर्ट जहरेन" (लीपज़िग, 1887-90);
• गैबग्लियो, तेओरिया जेनरल डे ला स्टेटिस्टिका (मिलान, 1888);
• वेस्टरगार्ड, "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक" (जेना, 1890);
• फ्रेंसडॉर्फ, ए. एल. श्लोज़र" ("ऑलगेमाइन ड्यूश बायोग्राफी", वॉल्यूम XXXI, लीपज़िग, 1890)।

रूसी राज्य के उद्भव के तथाकथित "नॉर्मन सिद्धांत" के लेखकों में से एक। उन्होंने एम। वी। लोमोनोसोव के साथ एक वैज्ञानिक बहस का नेतृत्व किया, वी। एन। तातिशचेव के रूस के इतिहास के प्रकाशन में योगदान दिया। जर्मनी लौटकर, श्लोज़र ने गौटिंगेन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की उपाधि प्राप्त की, इतिहास और सांख्यिकी पढ़ाया। पुराने रूसी व्याकरण, इतिहास, पुरालेख पर काम के लेखक। 1803 में, रूसी इतिहास के क्षेत्र में उनके काम के लिए उन्हें ऑर्डर ऑफ सेंट पीटर्सबर्ग से सम्मानित किया गया था। व्लादिमीर IV डिग्री और बड़प्पन के लिए ऊंचा। अपने जीवन के अंतिम वर्षों में, उन्होंने द टेल ऑफ़ इगोर के अभियान की प्रामाणिकता को पहचाना और साबित किया। 18 वीं - 20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के रूसी इतिहासलेखन में श्लोज़र के कार्यों का एक महान वैज्ञानिक प्रतिध्वनि था।

जीवनी

5 जुलाई, 1735 को पादरी जोहान जॉर्ज फ्रेडरिक श्लोज़र († 1740) के परिवार में जन्मे। उनके पिता, दादा और परदादा प्रोटेस्टेंट पादरी थे। अपने पिता को जल्दी खो देने के बाद, श्लोज़र को उनकी माँ के पिता पादरी गेगोल्ड ने पाला था, और उन्हें लैंगेनबर्ग के निकटतम स्कूल में प्रशिक्षित और नियुक्त किया गया था। सबसे पहले, उनके दादा ने उन्हें फार्मासिस्ट के रूप में प्रशिक्षित किया, लेकिन, अपने पोते की महान क्षमताओं को देखते हुए, उन्होंने उन्हें और अधिक व्यापक शिक्षा देने का फैसला किया और उन्हें वर्थाइम के एक स्कूल में स्थानांतरित कर दिया, जिसका प्रमुख उनका दामाद था। शुल्त्स। यहाँ Schlozer उल्लेखनीय परिश्रम से प्रतिष्ठित था; शुल्त्स के मार्गदर्शन में, उन्होंने बाइबल, क्लासिक्स का अध्ययन किया, भाषाओं का अध्ययन किया: हिब्रू, ग्रीक, लैटिन और फ्रेंच, साथ ही साथ संगीत, और पाठ देने के लिए अधिक समय मिला जिससे उन्हें किताबें खरीदने के लिए धन मिला।

16 वर्ष की आयु तक पहुंचने के बाद, 1751 में श्लोज़र विटनबर्ग विश्वविद्यालय गए, जो उस समय अपने धर्मशास्त्रीय संकाय के लिए जाना जाता था, और एक आध्यात्मिक उपाधि के लिए तैयारी करने लगा। तीन साल बाद, अपने शोध प्रबंध "ऑन द लाइफ ऑफ गॉड" - "दे वीटा देई" का बचाव करने के बाद, वह गोटिंगेन विश्वविद्यालय में चले गए, जो तब शिक्षण की स्वतंत्रता के लिए प्रसिद्धि प्राप्त करना शुरू कर दिया। उस समय के सर्वश्रेष्ठ प्रोफेसरों में से एक माइकलिस, एक धर्मशास्त्री और भाषाशास्त्री, एक विशेषज्ञ थे प्राच्य भाषाएंकिसने किया बड़ा प्रभावश्लोज़र को। यहाँ श्लोज़र ने फ़िलिस्तीन की यात्रा के साथ-साथ चिकित्सा और राजनीति की तैयारी के लिए पूर्व के भूगोल और भाषाओं का भी अध्ययन करना शुरू किया। यात्रा के लिए आवश्यक धन प्राप्त करने के लिए, 1755 में उन्होंने स्टॉकहोम में एक स्वीडिश परिवार में उन्हें दिए गए शिक्षक की स्थिति को स्वीकार कर लिया।

पढ़ाने के दौरान, श्लोज़र ने खुद गॉथिक, आइसलैंडिक, लैपलैंड और पोलिश का अध्ययन करना शुरू किया। स्टॉकहोम में, उन्होंने अपना पहला विद्वानों का काम प्रकाशित किया, स्वीडन में ज्ञान का इतिहास (श्वेडेन में नुएस्टे गेस्चिचते डेर गेलेहरसमकेइट। - रोस्टॉक अंड विस्मर। 1756-1760), और फिर प्राचीन समय से नेविगेशन और व्यापार के सामान्य इतिहास का अनुभव ( फारफ? के टिल एन ऑलमैन हिस्टोरिया एम हैंडेल ओच एसजे? फार्ट। स्टॉकहोम। 1758) स्वीडिश में, जो फोनीशियन के इतिहास पर आधारित था। व्यावहारिक रूप से व्यापार से परिचित होने और धनी व्यापारियों में से एक व्यक्ति को खोजने की इच्छा रखते हुए, जो उसे पूर्व की यात्रा के लिए धन प्रदान करेगा, श्लोज़र 1759 में लुबेक गए। यात्रा असफल रही; उसी वर्ष वे गौटिंगेन लौट आए और प्राकृतिक विज्ञान, चिकित्सा, तत्वमीमांसा, नैतिकता, गणित, सांख्यिकी, राजनीति, मोज़ेक कानून और कानूनी विज्ञान का अध्ययन किया। इस तरह की व्यापक और बहुमुखी शिक्षा ने श्लोज़र में दिमाग की एक महत्वपूर्ण दिशा विकसित की।

रूस में

1761 में, एफ.आई. मिलर के निमंत्रण पर, वह रूस आए और 100 रूबल के वेतन के साथ ऐतिहासिक कार्यों में एक गृह शिक्षक और उनके सहायक की जगह ली। साल में। 1761-1767 में। 1762 से इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज में काम किया। एकेडमी ऑफ साइंसेज (1769) और सोसाइटी ऑफ रशियन हिस्ट्री एंड एंटीक्विटीज (1804) के मानद सदस्य।

श्लोज़र ने खुद को तीन कार्य निर्धारित किए: रूसी भाषा का अध्ययन करने के लिए, मिलर को अपने सैम्लुंग रसिसर गेस्चिच्टे में मदद करने के लिए, और रूसी ऐतिहासिक स्रोतों का अध्ययन करने के लिए, जिसके लिए वह चर्च स्लावोनिक भाषा से परिचित हो गए। वह जल्द ही मिलर से असहमत होने लगा। श्लोज़र उस मामूली भूमिका से संतुष्ट नहीं हो सकते थे जो मिलर ने उन्हें दी थी, और उन्हें छोड़ दिया, और तौबार्ट के माध्यम से अनिश्चित काल के लिए अकादमी का सहायक बना दिया गया। Schlözer को इतिहास से दूर ले जाया गया था, लेकिन उसके लिए बहुत कुछ समझ से बाहर था। संयोग से, तौबार्ट को क्रॉनिकल की पूरी सूची का हस्तलिखित जर्मन अनुवाद मिला, जिसे विद्वान सेलियस द्वारा बनाया गया था, और श्लोज़र ने इसे निकालना शुरू किया। यहां उन्होंने बीजान्टिन स्रोतों के साथ क्रॉनिकल कहानी के संबंध पर ध्यान दिया और जॉर्ज पचिमर, कॉन्स्टेंटाइन पोर्फिरोजेनिटस का अध्ययन करना शुरू किया, लेकिन चूंकि यह पता चला कि सब कुछ अकेले बीजान्टिन स्रोतों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है, उन्होंने स्लाव भाषा का अध्ययन करना शुरू किया और इस अवसर पर व्यक्त किया निम्नलिखित दृष्टिकोण: "जो ग्रीक और स्लाव से परिचित नहीं है और क्रॉनिकल लिखना चाहता है, वह सनकी जो किसी ऐसे व्यक्ति की तरह दिखता है जो प्राकृतिक इतिहास और तकनीक को जाने बिना प्लिनी को समझाएगा।

अपने पिता को जल्दी खो देने के बाद, श्री का पालन-पोषण उनकी माँ के पिता पादरी गेगोल्ड ने किया था, और उन्हें लैंगेनबर्ग के निकटतम स्कूल में प्रशिक्षित और नियुक्त किया गया था।

सबसे पहले, उनके दादा ने उन्हें एक फार्मासिस्ट के रूप में प्रशिक्षित किया, लेकिन, अपने पोते की महान क्षमताओं को देखते हुए, उन्होंने उन्हें और अधिक व्यापक शिक्षा देने का फैसला किया और उन्हें वर्थाइम के एक स्कूल में स्थानांतरित कर दिया, जिसके प्रमुख उनके दामाद थे। एस शुल्त्स। डब्ल्यू प्रतिष्ठित उल्लेखनीय परिश्रम; शुल्त्स के मार्गदर्शन में, उन्होंने बाइबल, क्लासिक्स का अध्ययन किया, भाषाओं का अध्ययन किया: हिब्रू, ग्रीक, लैटिन और फ्रेंच, साथ ही साथ संगीत, और पाठ देने के लिए अधिक समय मिला जिससे उन्हें किताबें खरीदने के लिए धन मिला। 16 वर्ष की आयु तक पहुँचते हुए, डब्ल्यू. विटनबर्ग विश्वविद्यालय गए, जो उस समय अपने धर्मशास्त्रीय संकाय के लिए जाना जाता था, और पादरियों के लिए तैयारी करना शुरू कर दिया।

तीन साल बाद अपनी थीसिस का बचाव करने के बाद: भगवान के जीवन पर - "दे वीटा देई", वह गोटिंगेन विश्वविद्यालय में चले गए, जो तब में शिक्षण की स्वतंत्रता के लिए प्रसिद्धि प्राप्त करना शुरू कर दिया। वृहद मायने मेंशब्द। सबसे अच्छे प्रोफेसरों में से एक तब माइकलिस (1707-1794) थे, जो एक प्रसिद्ध धर्मशास्त्री और भाषाविद्, प्राच्य भाषाओं के पारखी थे, जिनका श्री पर बहुत प्रभाव था। यहाँ श्री ने भी भाषाविज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान का अध्ययन करना शुरू किया। आर्मचेयर ज्ञान ने श्री को संतुष्ट नहीं किया, वह उस देश की समीक्षा करके बाइबिल की दुनिया के अध्ययन को रोशन करना चाहते थे जिसमें घटनाएं हुई थीं।

उन्होंने पूर्व में जाने की इच्छा व्यक्त की और इसके लिए उन्होंने अरबी का अध्ययन करना शुरू किया, और इस तरह की यात्रा के लिए आवश्यक धन प्राप्त करने के लिए, 1755 में उन्होंने स्टॉकहोम में एक स्वीडिश परिवार में उन्हें दिए गए शिक्षक की स्थिति स्वीकार कर ली।

अध्यापन के दौरान, श्री ने जल्द ही गोथिक, आइसलैंडिक, लैपलैंड और पोलिश का अध्ययन करना शुरू कर दिया। स्टॉकहोम में, उन्होंने अपना पहला प्रकाशित किया वैज्ञानिकों का काम: "स्वीडन में शिक्षा का इतिहास" (श्वेडेन में नुएस्टे गेस्चिचते डेर गेलेहरसमकीट। - रोस्टॉक अंड विस्मर। 1756-1760), और फिर "प्राचीन काल से नेविगेशन और व्यापार के सामान्य इतिहास का एक अनुभव" (फारफोक टिल एन ऑलमैन हिस्टोरिया एम हैंडेल ओच सोजोफर्ट। स्टॉकहोम। 1758) स्वीडिश में, जो फोनीशियन के इतिहास पर आधारित है।

उसी समय, उन्होंने प्राकृतिक विज्ञान के सवालों पर प्रसिद्ध लिनिअस के साथ पत्र व्यवहार किया।

व्यावहारिक रूप से व्यापार से परिचित होने और अमीर व्यापारियों के बीच एक व्यक्ति को खोजने के लिए जो उसे पूर्व की यात्रा के लिए धन लाएगा, श्री 1759 में लुबेक गए। यात्रा असफल रही; उसी वर्ष वे गौटिंगेन लौट आए और प्राकृतिक विज्ञान, चिकित्सा, तत्वमीमांसा, नैतिकता, गणित, सांख्यिकी, राजनीति, मोज़ेक कानून और कानूनी विज्ञान का अध्ययन किया।

इस तरह की व्यापक और बहुमुखी शिक्षा ने श्री में मन की एक महत्वपूर्ण दिशा विकसित की। 1761 में, श्री को रूसी इतिहासकार मिलर के लिए एक गृह शिक्षक बनने के लिए आमंत्रित किया गया था, और वह रूस गए, माइकलिस के विश्वास पर झुकते हुए कि इस यात्रा से उन्हें धन और पूर्व की लंबी-योजनाबद्ध यात्रा करने का अवसर मिलेगा।

1761 में सेंट पीटर्सबर्ग में पहुंचे, श्री मिलर से गर्मजोशी से स्वागत और कमरे में मिले।

श्री के पैर में दर्द के कारण, उन्हें आने पर छह सप्ताह तक घर पर रहना पड़ा। उन्होंने रूसी भाषा का अध्ययन शुरू किया और दो खराब शब्दकोषों की मदद से कृशेनिनिकोव के कामचटका के विवरण का अनुवाद करने लगे।

महान भाषाशास्त्रीय प्रशिक्षण और कई भाषाओं के ज्ञान ने श्री को बहुत जल्दी रूसी सीखने में मदद की, और उनके आगमन के दो महीने बाद, उन्होंने एक डिक्री का अनुवाद किया, जिसे मिलर ने उत्साहपूर्वक टौबर्ट दिखाया।

फिर भी, मिलर, जो उस समय अपने "सैमलुंग रुसिस्चर गेस्चिच्टे" को प्रकाशित कर रहे थे, ने अनिच्छा से श्री को, जो उनके साथ रहते थे, इस संग्रह को एक राज्य रहस्य के रूप में मानते हुए, अपने कार्यों के लिए अनुमति दी।

इसके अलावा, मिलर ने विदेश से अपने लिए एक छात्र, एक गृह शिक्षक को बुलाया, जो उसकी पढ़ाई में उसकी मदद करने वाला था और जो उसे बताया गया था उसे करने के लिए;

डब्ल्यू।, खुद को एक छात्र नहीं मानते हुए, लेकिन पहले से ही एक प्रसिद्ध लेखक, अपने व्यापक शैक्षणिक प्रशिक्षण पर गर्व करते थे और मिलर के स्थान को अपने पोषित लक्ष्य को प्राप्त करने के साधन के रूप में देखते थे। जनवरी 1762 में, विज्ञान अकादमी में श्री की नियुक्ति पर बातचीत शुरू हुई, जो कि खींची गई क्योंकि श्री द्वारा प्रस्तावित शर्तों को बाद में पसंद नहीं आया।

उन्हें एक सहायक के रूप में प्रवेश करना पड़ा और, इसके अलावा, पांच साल के लिए, तीन सौ रुपये के वेतन पर। एक वर्ष, रूसी विज्ञान की सेवा के लिए खुद को पूरी तरह से समर्पित करने और पूर्व की यात्रा से इनकार करने के लिए।

एक लंबी व्याख्या के बाद, टौबर्ट ने 1762 में अकादमी के एक सहायक श्री की पहचान करके इस मामले को सुलझाया, लेकिन अनिश्चित काल के लिए, और उसके बाद उन्होंने उन्हें तथाकथित अकादमी में मुख्य शिक्षक बॉर्बियर के सहायक के रूप में संलग्न किया। 10 वीं पंक्ति, टुबर्ट की सलाह पर, काउंट केजी रज़ुमोवस्की द्वारा, उनके बढ़ते हुए बेटों की शिक्षा के लिए, जिनके साथ जी.एन. टेप्लोव, आई.आई. कोज़लोव (रेकेटमीस्टर) और ए.वी. ओल्सुफ़िएव के बेटों को भी उसी अकादमी में लाया गया था या संस्थान।

इस अकादमी में, श्री के पास एक विशेष अपार्टमेंट था, जिसमें वह मिलर के घर को छोड़कर चले गए, और संस्थान में पढ़ाया, पहले जर्मन भाषा, और फिर लैटिन।

उन्होंने जल्द ही टौबर्ट पर ध्यान दिया कि पाठ्यक्रम में भूगोल का बिल्कुल भी उल्लेख नहीं है और छात्रों के लिए आवश्यक है नया विज्ञान- पितृभूमि का ज्ञान, इस आँकड़ों से अर्थ।

तब टौबर्ट ने डब्ल्यू को निर्देश दिया और इस विज्ञान को अनुभव के रूप में पढ़ाना शुरू किया। जल्द ही श्री को इतिहास के शिक्षण का काम सौंपा गया।

अध्यापन के अलावा, उन्होंने छात्रों के लिए सांख्यिकी और इतिहास की पाठ्यपुस्तकों का संकलन किया।

लेकिन शिक्षक श्री की गतिविधियाँ सीमित नहीं थीं।

उन्होंने टौबर्ट को राज्य के आंकड़ों की आवश्यकता पर अपने विचार बताए, और इसका परिणाम श द्वारा संकलित रूप में जनसंख्या की पल्ली सूचियों के वितरण पर एक फरमान था, जिसने रूस में जनसंख्या के आंकड़ों की शुरुआत को चिह्नित किया।

बाद में, 1768 में, इस सामग्री के आधार पर, श्री ने रूस की जनसंख्या पर एक लेख में अपने निष्कर्ष प्रकाशित किए, जो "न्यूवेरंडर्ट्स रसलैंड, ओडर लेबेन कैथरीना" "एस II", (रीगा अंड मित्तौ। 1767) का हिस्सा बन गया। अंड 1771), साथ ही इस संस्करण के लिए बीलागेन (रीगा अंड मित्तौ। 1769 और 1770)। टौबर्ट के साथ बातचीत से उनका रूसी व्याकरण उत्पन्न हुआ, जिससे श्री को बहुत परेशानी हुई, जिसमें उन्होंने भाषा के इतिहास और न केवल जड़ों की तुलना करने के अनुभव का परिचय दिया, बल्कि विभक्ति भी।

सेंट पीटर्सबर्ग में रहते हुए, डब्ल्यू ने अथक परिश्रम किया, जिसने जलवायु के साथ मिलकर उनके स्वास्थ्य पर हानिकारक प्रभाव डाला।

इसके बाद उन्होंने अंततः अकादमी में बसने का फैसला किया, इससे पहले उन्होंने रूसी इतिहास और आंकड़ों पर एकत्रित सामग्री को प्रकाशित करने के लिए तीन साल के लिए जर्मनी की यात्रा की थी।

छुट्टी के लिए पूछते हुए, श्री ने ध्यान दिया कि वह अकादमी के लिए कैसे उपयोगी हो सकता है।

उन्होंने रूसी इतिहास से संबंधित घरेलू और विदेशी साक्ष्यों के एक महत्वपूर्ण अध्ययन की आवश्यकता की ओर इशारा किया, और जिस तरह से प्राचीन रूसी इतिहास को संसाधित किया गया था।

इसके अलावा, उन्होंने रूस में ज्ञान के प्रसार के उपायों का प्रस्ताव रखा।

डब्ल्यू। अकादमी में दो मजबूत विरोधियों, लोमोनोसोव और मिलर से मिले।

पहले, संवेदनशील और लगातार रूसी हितों की रक्षा करते हुए, इस आत्मविश्वासी जर्मन में खतरे को देखा और स्पष्ट रूप से व्यक्त किया: "रूसी पुरावशेषों में भर्ती इस तरह के जानवर को कौन सी गंदी गंदी चाल नहीं चलेगी।" मिलर, यह पाते हुए कि श। रूस में साथ नहीं मिलेगा, उसे यह जानकारी देना बेकार समझा कि वह बाद में जर्मनी और जर्मनी के लिए उपयोग कर सकता है।

इसके बावजूद, रेकेटमिस्टर आई। आई। कोज़लोव की सहायता से, जिनके बेटे ने संस्थान में उनके साथ अध्ययन किया था, उन्हें विज्ञान अकादमी में एक साधारण प्रोफेसर के पद के साथ छोड़ दिया गया था और खुद को साम्राज्ञी के सामने अपना काम पेश करने का अधिकार था। या जिसे वह अपना विचार सौंपती है।

1765 में, उन्हें जर्मनी जाने की वांछित अनुमति प्राप्त हुई, और उन्हें निर्देश दिया गया, विभिन्न पुस्तकों को खरीदने के अलावा, पागलखानों का भी निरीक्षण करने के लिए, जो उस समय रूस में शुरू करने का इरादा रखते थे।

अपने रिश्तेदारों से मिलने, श्री। अधिकांशगोटिंगेन में छुट्टियां बिताईं और फिर प्रसिद्ध अध्ययन "लेच के बारे में" लिखा, जिसे याब्लोनोव्स्की संस्थान के पुरस्कार के साथ ताज पहनाया गया, जिसने इतिहास से इस पौराणिक चेहरे को हमेशा के लिए हटा दिया।

इसके अलावा, सोसाइटी ऑफ साइंसेज में उन्होंने स्लाव की उत्पत्ति पर एक अध्ययन पढ़ा और कई समीक्षाएं लिखीं।

इस समय, वह गटर और कस्तनर के करीब हो गए, जो बाद में उनके प्रबल दुश्मन थे।

बीमारी से बंदी, श्री अक्टूबर तक जर्मनी में रहे और सेंट पीटर्सबर्ग लौटकर पता चला कि मिलर को मास्को में स्थानांतरित कर दिया गया था और एक विदेशी कॉलेजियम के अभिलेखागार में अध्ययन कर रहा था।

सेंट पीटर्सबर्ग में खुद को इतिहास का एकमात्र प्रतिनिधि पाकर, श्री ने रूसी इतिहास के स्रोतों का अध्ययन करने के लिए लगन से काम किया और खुद को अकादमी के अनुवादक बाशिलोव में एक उत्साही सहायक पाया।

अपने श्री की मदद से "रूसी ट्रुथ" प्रकाशित किया, और फिर निकॉन क्रॉनिकल को छापना शुरू किया, इसके लिए एक जिज्ञासु प्रस्तावना लिखी।

फिर उन्होंने अपने विशाल, उनके अनुसार, काम शुरू किया: उन्होंने मूल क्रॉनिकल की बारह सूचियां एकत्र और एकत्रित कीं।

इसके अलावा, उन्होंने रूस और उन लोगों के बारे में बीजान्टिन लेखकों के अर्क के एक प्रसिद्ध व्यवस्थित संग्रह की योजना के साथ स्ट्रिटर को प्रेरित किया, जिनका इतिहास इसके इतिहास से जुड़ा हुआ है।

कड़ी मेहनत ने श्री के स्वास्थ्य को खराब कर दिया; इसने उन्हें आराम करने और छुट्टी मांगने के लिए प्रेरित किया, जिसकी उन्हें सितंबर 1767 में अनुमति दी गई थी। वे गोटिंगेन गए।

रूस लौटने का इरादा नहीं रखते हुए, वह अपने सभी कागजात और उद्धरण अपने साथ ले गया।

गोटिंगेन में रहने से श्री में काफी सुधार हुआ, उन्होंने इस शहर में रहने का फैसला किया।

ऐसा करने के लिए, उन्होंने अकादमी से बर्खास्तगी के लिए कहा, जो उन्हें 1769 में मिली थी। उसके बाद, उन्होंने विश्वविद्यालय में सांख्यिकी, राजनीति और राजनीति की कुर्सी संभाली। राजनीतिक इतिहासयूरोपीय राज्य।

1769 के अंत में उन्होंने कैरोलीन रोएडरर से शादी की, खुद को खरीदा छोटे सा घरऔर उनकी मृत्यु तक (1809) ने लगभग 1773-74 में फ्रांस और 1781-82 में इटली की दो यात्राओं के अपवाद के साथ, गोटिंगेन को लगभग नहीं छोड़ा।

गोटिंगेन में स्थित, श्री। अपने प्रोफेसरशिप के पहले वर्षों में रूसी छात्रों को अपने प्रिय शहर, और रूसी पुस्तकों को विश्वविद्यालय पुस्तकालय में आकर्षित करने के लिए उत्साहपूर्वक रूस के इतिहास पर काम करना जारी रखा। 1768 में उन्होंने नेस्टर के अध्ययन के लिए एक परिचय प्रकाशित किया, "प्रोब रसिसर एनालेन", जो प्राचीन रूसी इतिहास, इसके स्रोतों, इतिहास और उनके लाभों के नेस्टर के जीवन और लेखन की बात करता है।

उसी वर्ष उन्होंने अपने खर्च पर "एनालेस रूसी" प्रकाशित किया; यह नेस्टर पर एक महान काम का एक अंश है, और 1769 में "झांकी दे एल" "हिस्टोइरे डी रूसी", साथ ही साथ "आइन गेस्चिच्टे वॉन रसलैंड बिस ज़ुर एरबाउंग मोस्कौ इम जहर 1147"; दोनों कार्यों का उद्देश्य विदेशियों को रूसी इतिहास से परिचित कराना है।

बाद में, उनका "न्यूवरंडर्ट्स रसलैंड ओडर लेबेन कैथरीना डेर ज़्वीटेन ऑस ऑथेंटिसचेन नचरिचटेन बेस्रीबेन। 1767" दिखाई दिया, जो महारानी कैथरीन II की परिवर्तनकारी गतिविधियों को स्पष्ट करने के लिए विभिन्न फरमानों, रिपोर्टों, रिपोर्टों आदि का एक संग्रह है। इसके अलावा, यह काम इतिहास में सांख्यिकीय डेटा को लागू करने का पहला अनुभव है, जो श का पसंदीदा शगल था। 1773 में, उनका अध्ययन "ओस्कोल्ड अंड डिर" अतिरिक्त शीर्षक "एर्स्ट प्रोब रूसिसचेन एनालेन" के साथ प्रकाशित हुआ था, जिसमें श्री ए। नेस्टर से अध्याय रूसी इतिहास पर लेखकों के बीच आलोचना की कमी दिखाने के लिए, जो उनसे पहले थे, साथ ही मिलर के एक दोस्त बुशिंग से, जो एस के साथ एक मैत्रीपूर्ण संबंध में थे। एस द्वारा निम्नलिखित कार्य uber Russland" "s Reichsgrundgesetze", 1777 में गोथा में प्रकाशित हुआ। रूसी इतिहास पर उनका सबसे महत्वपूर्ण काम उनका नेस्टर है - "नेस्टर; रूसिस एनालेन इन इहरर स्लावोनिस्चेन उर्सप्रेचे वर्ग्लिचेन, गेरिनिग्ट अंड एर्कलार्ट", 1802-1809 में गोटिंगेन में प्रकाशित हुआ। इस काम के लिए, सम्राट अलेक्जेंडर I ने श्लोज़र को ऑर्डर ऑफ सेंट। चौथी डिग्री के व्लादिमीर और उसे बड़प्पन के लिए ऊपर उठाया रूस का साम्राज्यगरिमा, और उनके हथियारों के कोट में नेस्टर को एक सुनहरे मैदान पर उनके हाथों में एक किताब के साथ चित्रित किया गया था और शिलालेख "मेमोर फू डियरम एंटीकोरम" के साथ चित्रित किया गया था। श्री, पहले से ही 70 वर्ष के थे, अपने काम के लिए इस तरह के एक पुरस्कार से बेहद खुश थे, जिससे साहित्य में बहुत चापलूसी की समीक्षा हुई।

वास्तव में, वह रूसी इतिहास के महत्वपूर्ण प्रसंस्करण को लेने वाले पहले व्यक्ति थे, जिसके परिणामस्वरूप उनके द्वारा प्रकाशित नेस्टर ने लंबे समय तक रूसी इतिहास में शामिल सभी लोगों के बीच विशेष सम्मान का आनंद लिया, हालांकि, बेस्टुज़ेव-र्यूमिन के अनुसार ( रस। इस्तोर। खंड। I, कला। 217), कोई यह स्वीकार नहीं कर सकता है कि नेस्टर के क्रॉनिकल के समेकित संस्करण के श्री के विचार ने हमारे इतिहास के संस्करणों और रूस के बारे में उनके दृष्टिकोण में काफी भ्रम पैदा किया। Iroquois के देश के रूप में, जहां केवल जर्मन प्रकाश और ज्ञान लाए, रूसी इतिहास को झूठी रोशनी में प्रस्तुत किया। गोटिंगेन में, रूसी इतिहास में कक्षाएं, हालांकि, श्री के लिए थीं, जैसा कि यह एक साइड मामला था, उन्होंने खुद को पूरी तरह से विश्वविद्यालय में प्रोफेसरशिप के लिए समर्पित किया और सबसे विविध विषयों पर व्याख्यान दिया और उन्हें बड़ी सफलता मिली। 1778-79 की सर्दियों में उनके पास कुल 850 छात्रों में से 200 छात्र थे, जो उस समय गोटिंगेन में थे।

श्री। ने स्पष्ट रूप से, एक मूल, आकर्षक तरीके से पढ़ा, न केवल उसे सिखाने की कोशिश की, बल्कि अपने श्रोताओं को अपने विचारों से जीतने के लिए, उन्हें गालियों के खिलाफ लड़ने के लिए प्रेरित करने के लिए, सभी प्रकार की गुप्त मामलेऔर मनमानी से। उन्होंने अपने श्रोताओं में विचार जगाया, उनमें साहस और अपने निर्णय के लिए प्रेम जगाया और छात्रों के लिए प्रेरणा का काम किया।

उन्हें बार-बार हाले में और यहां तक ​​कि एक बड़ी सामग्री के साथ विभाग में आमंत्रित किया गया था, लेकिन वे गोटिंगेन को छोड़ने के लिए सहमत नहीं थे और एक वर्ष में 700 थैलर का वेतन और 1200 थैलर तक व्याख्यान के लिए एक और भुगतान प्राप्त करने के लिए संतुष्ट थे।

बाद में, उन्होंने वियना में एक कुर्सी के निमंत्रण को भी अस्वीकार कर दिया। वह गोटिंगेन में अपने दिनों के अंत तक बने रहे और उनके साथी नागरिकों द्वारा उनका बहुत सम्मान किया गया।

अपनी प्रोफेसरशिप के पहले बारह साल, यानी 1782 तक, श्री ने सामान्य इतिहास और मुख्य रूप से उत्तरी यूरोप के लोगों और देशों के इतिहास पर व्याख्यान दिया।

उन्होंने लाइबनिज के अनुसार, लोगों को उनकी भाषा के अनुसार समूहबद्ध करने की मांग की और इतिहास प्रस्तुत करने की एक नई विधि लागू की।

विभिन्न नामों, वर्षों और व्यक्तिगत घटनाओं, और इसके अलावा, मुख्य रूप से सैन्य लोगों की एक नंगे गणना के बजाय, जो इतिहासकार आमतौर पर श्री से पहले करते थे, उन्होंने ऐतिहासिक सामग्री, इसके दार्शनिक और व्यावहारिक प्रसंस्करण के सार्थक अध्ययन की मांग की।

प्रस्तुति की इस नई पद्धति का संकेत देते हुए, डब्ल्यू ने विज्ञान के लिए एक महान सेवा प्रदान की, हालांकि उन्होंने व्यक्तिगत रूप से इस संबंध में इतिहास के लिए बहुत कम किया।

इसका कारण इतिहास में श्री के अध्ययन का बिखरा हुआ स्वरूप था।

रूसी इतिहास का अध्ययन करने के अलावा, उन्होंने लिथुआनिया के इतिहास, उत्तर के सामान्य इतिहास, मैक्लेनबर्ग, हैम्बर्ग, उनके मूल गॉटिंगेन, स्विट्जरलैंड और यहां तक ​​कि एशिया और अफ्रीका के इतिहास के साथ-साथ सबसे महत्वपूर्ण खोजों के इतिहास का अध्ययन किया। जैसे: आग, रोटी पकाना, कागज, बारूद, लेखन और व्यापार इतिहास, डाक इसके अलावा, मृत्यु पर प्रसिद्ध सांख्यिकीविद् 1772 से अचेनवाल, श्री ने अपनी कृतियों का एक संस्करण "डाई स्टैट्सवेरफसुंग डेर ह्यूटिजेन वोर्नेहमेन यूरोपाइचेन स्टैटन" छापा, सांख्यिकी के अध्ययन में शामिल हुए और इतिहास के संबंध में बहुत सफल आंकड़ों पर व्याख्यान पढ़ना शुरू किया। नवीनतम राज्य, बाद में राजनीति और सामान्य राज्य कानून पर इस निबंध को जोड़ते हुए; इस श्री का एक विज्ञान के रूप में सांख्यिकी के प्रसंस्करण और प्रस्तुतिकरण पर लाभकारी प्रभाव पड़ा। उनसे पहले, सांख्यिकी सार्वजनिक जीवन के विभिन्न मुद्दों पर केवल नंगे आंकड़े और तथ्य एकत्र करने में लगी हुई थी। श्री ने इन आंकड़ों से निष्कर्ष और निष्कर्ष की मांग की, यह पाते हुए कि सांख्यिकी, एक वर्णनात्मक विज्ञान, में इतिहास का डेटा होता है, या, जैसा कि उन्होंने कहा, कि आंकड़े इतिहास को आराम से दर्शाते हैं (आइने स्टिलस्टीहेन्डे गेस्चिच्टे), और इतिहास गति में आंकड़े हैं .

श्री सांख्यिकी द्वारा निर्धारित वैज्ञानिक लक्ष्यों और उद्देश्यों को 19 वीं शताब्दी के अंतिम दशकों में सफलतापूर्वक प्राप्त किया गया था, लेकिन उन्होंने व्यक्तिगत रूप से आंकड़ों पर एक व्यवस्थित कार्य को संकलित करने का प्रयास नहीं किया और केवल एक प्रचारक के रूप में इसकी सामग्री का उपयोग किया।

जल्द ही, इतिहास और सांख्यिकी पर व्याख्यान के अलावा, उन्होंने एक विशेष पाठ्यक्रम "ज़ीतुंग्स कॉलेजियम" या "स्टेटिस्टिका नोविसिमा" भी पढ़ना शुरू किया, जिसमें न केवल आधुनिक समाचार पत्रों में प्रकाशित विभिन्न समाचारों और सूचनाओं की समीक्षा या आलोचना शामिल थी, बल्कि मुख्य रूप से एक सबसे महत्वपूर्ण वर्तमान सार्वजनिक घटनाओं और मामलों का व्यापक ऐतिहासिक और राजनीतिक कवरेज। पाठ्यक्रम में 2 भाग शामिल थे: पहला राज्य संरचना से संबंधित था, और दूसरा, सरकार नियंत्रित; यहां श्री ने अपने विचार व्यक्त किए उत्कृष्ट कार्यक्रमअक्सर अपने समय की प्रत्यक्ष घटनाओं के प्रभाव में, जैसे कि लगभग फ्रांसीसी उपनिवेशअमेरिका में, क्रॉमवेल के बारे में, नीदरलैंड में क्रांति के बारे में, फ्रांस में राज्य और सामाजिक व्यवस्था में बदलाव के बारे में, विलासिता के बारे में, बैंकों के बारे में, आदि। श्री। राजनीति से कड़ाई से प्रतिष्ठित आंकड़े, जो आंकड़ों के निष्कर्ष का उपयोग करते हुए, जोड़ता है यह बाद के इतिहास के साथ है और इसके लिए दिशानिर्देश और दिशानिर्देश प्रदान करता है उचित प्रबंधनराज्य, श्री के अनुसार, लोगों को उनके लिए सर्वश्रेष्ठ हासिल करने के लिए मजबूर करने में शामिल है (रेगिएरेन हीस्ट डममे मेन्सचेन ज़ू इहरेन बेस्टन ज़्विंगन)। इन व्याख्यानों तक सीमित नहीं, श्री ने अभी भी रीज़-कॉलेजियो, यानी यात्रा पर व्याख्यान आयोजित किए, जो रॉबर्ट मोल के अनुसार, श्री के भोलेपन और आत्मविश्वास की गवाही देते हुए, एक ही समय में उनके प्रमाण के रूप में काम करते हैं। शानदार क्षमता.

केवल सामान्य रूप से लोगों की समकालीन गतिहीनता के साथ, श्री लोगों और दुनिया के ज्ञान में एक असाधारण विकास के लिए स्टॉकहोम, और फिर सेंट पीटर्सबर्ग की अपनी यात्रा पर विचार कर सकते थे, और इसलिए इस संबंध में दूसरों को सिखाने के लिए खुद को बुलाया।

इस पादरी का बेटा, जो धर्मशास्त्र की तैयारी कर रहा था, न केवल अपने समय का एक उल्लेखनीय प्रोफेसर था, बल्कि एक उत्कृष्ट प्रचारक भी था।

अपने शिक्षण और सीखने की गतिविधियों के साथ, उन्होंने एक और - प्रकाशन शुरू किया, और 1774 से "पत्राचार" "ब्रीफवेचसेल नेबस्ट स्टेटिस्टिसचेन इनहाल्ट" नामक एक आवधिक के माध्यम से अपने विचारों को फैलाना शुरू किया, जो कि 1775 में समाप्त हो गया, हालांकि अगले 1776 में फिर से प्रकट हुआ। शीर्षक "श्लोजर" "एस ब्रीफवेचसेल मेइस्ट हिस्टोरिसचेन एंड पॉलिटिसचेन इनहाल्ट" "एस", और 1782 तक जारी रहा। यह संस्करण एक बड़ी सफलता थी और उनके अन्य कार्यों की तुलना में अतुलनीय रूप से अधिक आय प्रदान की। 1782 से यह एक अलग शीर्षक के तहत जारी रहा, जिसका नाम "ए एल श्लोज़र" "एस स्टैट्सनज़ीजेन" था और 17 9 3 तक 72 अंक या 18 खंड थे। यह एक संग्रह की तरह था विभिन्न विवरणघटनाओं, मनोरंजक और दिलचस्प मामलों के साथ-साथ सरकारों के सफल और असफल आदेश जो उस समय यूरोप और विशेष रूप से जर्मनी में हुए थे।

डब्ल्यू. ऐसे संग्रहों या समाचार पत्रों को यूरोप में संस्कृति के प्रसार के लिए सबसे महत्वपूर्ण और शक्तिशाली उपकरण मानते थे।

उन्होंने व्यक्तिगत रूप से इन प्रकाशनों के लिए बहुत कम लिखा, लेकिन प्राप्त करने के लिए आवश्यक सामग्रीएक व्यापक पत्राचार में प्रवेश किया, और अपने स्वयं के नोट्स और स्पष्टीकरण के साथ, पाठ को बदले बिना उन्हें दी गई जानकारी को उनके साथ रखा।

इन प्रकाशनों में, महत्वपूर्ण और जिज्ञासु ऐतिहासिक सामग्रियों के साथ, अधिकारियों और अन्य व्यक्तियों के दुर्व्यवहार, शिकायतों, परिवर्तन की मांग आदि के सभी प्रकार की निंदा की गई; यह विकार के बारे में शिकायतों और शिकायतों की एक तरह की किताब थी; जर्मनी में मजबूत पत्रकारिता का यह पहला उदाहरण एक बड़ी सफलता थी, इसे झोपड़ियों और महलों में पढ़ा गया और 4500 से अधिक प्रतियों की मात्रा में बेचा गया, अठारहवीं शताब्दी के अंत के लिए एक सम्मानजनक आंकड़ा।

हालाँकि, ऐसा प्रकाशन, जिसमें अक्सर व्यक्तिगत बदला लेने के लिए झूठ होता था, श्री को कई दुश्मन और परेशानियाँ लाया; जल्द ही उसके बारे में न केवल निजी व्यक्तियों से, बल्कि छोटे जर्मन शासकों से भी शिकायतें थीं, और 1796 में श्री को न केवल इस आवधिक, सेंसरशिप से मुक्त, बल्कि किसी अन्य के प्रकाशन से प्रतिबंधित कर दिया गया था।

1800 में, हालांकि, उन्हें फिर से उनके लेखन के लिए सेंसरशिप से स्वतंत्रता का आनंद लेने का अधिकार दिया गया था, लेकिन एक आवधिक प्रकाशित करने का निषेध लागू रहा। इस प्रचार के साथ पत्रिका गतिविधियाँ, और व्यवस्थित लेखन नहीं श्री ने अधिक महत्व प्राप्त किया।

उन्होंने जर्मनी के शिक्षित वर्गों में राजनीति और स्वतंत्र राजनीतिक जीवन की घटनाओं में रुचि पैदा की। उन्होंने विभिन्न राज्य संबंधों को प्रकाश में लाने और गंभीर रूप से जाँच करने, मामलों में उस समय प्रचलित गोपनीयता की खोज करने और उन्हें सार्वजनिक करने की मांग की।

श्री जर्मनी की एकता के लिए खड़े थे, मोंटेस्क्यू की शिक्षाओं के आगे झुके और 1788 में फ्रांस में एक राष्ट्रीय सभा बुलाने के महत्व के महत्व को पहचाना, लेकिन इन सबके पीछे एक अडिग राजशाहीवादी था, जो सरकार के कुलीन रूप से कम लोकतांत्रिक नहीं था। और आश्वस्त थे कि प्राकृतिक स्वतंत्रता का आनंद लेने के लिए राजशाही आवश्यक है।

उसी समय, हालांकि, उनके पास एक उच्च अवधारणा थी संवैधानिक राजतंत्रआधुनिक समय, लेकिन इसके बारे में स्पष्ट विचार नहीं था; उन्होंने इस तरह की राजशाही को सरकार के विशेष रूप से खुशहाल रूप के रूप में माना, मुख्यतः एक आदर्श जिसे इंग्लैंड में (और प्राचीन रोम के शुरुआती दिनों में) संयोग से, द्वारा निर्देशित किया गया था। व्यावहारिक बुद्धिऔर अनुकूल परिस्थितियों में।

श्री राजशाही निरंकुशता और सभी लोकतंत्र के प्रबल दुश्मन थे और वास्तव में तथाकथित प्रबुद्ध निरपेक्षता से काफी प्रसन्न थे, जो उनके समय में फ्रेडरिक द ग्रेट और ऑस्ट्रिया में जोसेफ II के तहत प्रशिया में शासन करता था। श्री ने व्यक्तिगत, धार्मिक, वैज्ञानिक, राजनीतिक स्वतंत्रता के साथ-साथ संघों और प्रेस की स्वतंत्रता, और एक महत्वपूर्ण प्रचार की एक अनिश्चित राशि की मांग की।

राजनीतिक मामलों में परिवर्तन और सुधार, उनकी राय में, शांति से और धीरे-धीरे परिपक्व होने चाहिए।

उन्होंने इच्छा व्यक्त की कि जर्मनी फ्रांसीसी जैसी क्रांति का अनुभव नहीं करेगा; वह चाहता था कि परोपकारी सरकारें, धर्मी निर्णय और प्रेस की स्वतंत्रता शांतिपूर्ण तरीकों से अच्छे परिणाम लाए फ्रेंच क्रांति.

उन्हें लेखकों की गतिविधियों और प्रेस की स्वतंत्रता से बहुत उम्मीदें थीं।

यह उल्लेख करना भी असंभव है कि श्री ने 1793 में राज्य के कानून पर एक निबंध लिखा था "ऑलगेमाइन्स स्टैट्सरेच्ट अंड स्टैट्सवरफसंग्सलेह्रे", जिसमें आंशिक रूप से रूसो की शिक्षाएँ शामिल हैं कि राज्य लोगों के लाभ और कल्याण के लिए एक समझौते पर आधारित है, आदि। इसके अलावा, उन्होंने शिक्षाशास्त्र के कई मुद्दों से निपटा, इस विषय पर व्याख्यान दिया, प्रसिद्ध काम ला चालोटिस "एसाई डी" "एजुकेशन नेशनेल" का अनुवाद किया, जो परोपकारी और शिक्षक बाज़ेदोव की शिक्षाओं और शिक्षा के उनके नए सिद्धांतों के खिलाफ निर्देशित था। और प्रशिक्षण।

श्री ने बच्चों के लिए कई किताबें भी लिखीं, जो ज़रूरत को साबित करती हैं राष्ट्रीय शिक्षा, मातृभूमि का अध्ययन करने की आवश्यकता है।

श्री के जीवन के अंतिम वर्ष कठिन थे।

वह अपने साथियों, विशेष रूप से कैस्ट्रेन के साथ लड़े, जिन्होंने एपिग्राम के साथ उनका पीछा किया; उन्होंने अपनी पत्रिका के लिए लड़ाई लड़ी, अपने आप से नास्तिकता और राजनीतिक अविश्वसनीयता के संदेह को खत्म करने की कोशिश की।

ईमानदार, अभिमानी, अडिग चरित्र के साथ, श्री व्यक्तिगत संबंधों में कठिन और परिवार में एक निरंकुश था। एक महिला की उच्च शिक्षा की क्षमता को साबित करने के लिए, उसने उसे मजबूर किया सबसे बड़ी बेटीडोरोथिया, जो बहुत शिक्षित थे और कई भाषाओं को जानते थे, 1787 में गॉटिंगेन में गणित के डॉक्टर के लिए परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए। 1805 में वह अपनी पत्नी की मृत्यु से और 1806 में अपनी मातृभूमि प्रशिया पर आने वाली आपदाओं से बहुत प्रभावित हुए थे। .

राजनीतिक मामलों की स्थिति में सुधार की उम्मीद नहीं करते हुए, एस ने अपने शब्दों में, भद्दे मानव जीवन का तिरस्कार करना शुरू कर दिया, ठीक इसलिए कि उन्होंने इसे इतने लंबे समय तक इस्तेमाल किया था और अपनी समकालीन पीढ़ी के बारे में आक्रोश के साथ याद किया, जिसमें जन शामिल था अत्याचारियों, लुटेरों, मूर्खों, कृतघ्नों, दुष्टों आदि से मुक्त होने के लिए जीने की कोई आशा नहीं रखते। डब्ल्यू. का निधन 9 सितंबर, 1809 डब्ल्यू. एक बहुत ही विपुल लेखक थे।

उनके कार्यों में से, उपरोक्त के अलावा, उल्लेख के योग्य हैं: "स्टैट्सगेलहार्थेइट नच इहरेन हौप्टथिलेन इम औज़ुग और ज़ुसममेनहांग", जिसमें दो भाग शामिल हैं: पहला विषय "ऑलगेमाइन्स स्टैट्रेच्ट एंड स्टैट्सवरफसंगस्लेयर" और दूसरा "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक नेबस्ट" है। उबेर दास स्टूडियो डेर पॉलिटिक उबेरहाउप्ट"। गोटिंगेन 1804। - "सिस्टेमा पॉलिटिकोस" गोटिंगेन 1773। गोथा 1777. - "वॉन डेर पोलनिशेन कोनिग्सवाहल"। सेंट पीटर्सबर्ग 1764. - "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक नेबस्ट आइडेन उबेर दास स्टूडियो डेर पॉलिटिक उबेरहाप्ट"। गोटिंगेन 1804. - "क्लेन वेल्टगेस्चिच्टे"। गोटिंगेन 1770. - "वोर्बेरेइटुंग ज़ूर वेल्टगेस्चिच्टे फर किंडर"। सिबेनबर्गन में क्रिटिसे सैमलुंगेन ज़ूर गेस्चिचते डेर ड्यूचेन"। ग्रोटिंगेन 1795-97। "लुडविग अर्न्स्ट, हर्ज़ोग वॉन ब्राउनश्वेग और लुनबर्ग"। गोटिंगेन 1787. - "क्लेन क्रॉनिक वॉन लीपज़िग" -1776। "श्वेडिश जीवनी"। - "सुमारिस गेस्चिच्टे वॉन नोर्डाफ्रिका" 1775। रूसी में प्रकाशित श्री के कार्यों और कार्यों से, कोई संकेत कर सकता है: "बच्चों के कथाकार; पर हो रहे कुछ बड़े परिवर्तनों के बारे में युवा पुरुषों को एक संक्षिप्त सूचना विश्व"। मॉस्को, 1789। जी। खोम्यकोव द्वारा जर्मन से अनुवादित। - "सामान्य इतिहास का प्रतिनिधित्व", ए। बार्सोव द्वारा अनुवादित।

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एसपीबी 1904. - "नेस्टर, रशियन क्रॉनिकल्स इन द ओल्ड स्लावोनिक लैंग्वेज", 3 भाग, याज़ीकोव द्वारा अनुवादित 1809-1811। अगस्त एल। श्लोज़र का सार्वजनिक और निजी जीवन, स्वयं द्वारा वर्णित, केनेविच द्वारा "रूसी भाषा और शब्दों के विभाग के संग्रह में अनुवाद किया गया। छोटा सा भूत एके नौक", खंड 13। 1875। गोगोल एच। "अरबी " सेंट पीटर्सबर्ग।, वॉल्यूम। I, कला। 9-23. ए पोपोव "1847 के लिए मास्को संग्रह, पीपी। 397-485। "रूसी बुलेटिन", एस। एम। सोलोविओव के लेख। "घरेलू नोट्स" 1844, सेंट जी। एफ। गोलोवाचेव। "द रज़ूमोव्स्की परिवार" ए ए। वासिलचिकोवा, वॉल्यूम II, पीपी। 1-15, 115. - "के। बेस्टुज़ेव-र्यूमिन, सेंट पीटर्सबर्ग की जीवनी और विशेषताएं। 1882 "ऑलगेमाइन ड्यूश जीवनी"। लीपज़िग 1890. बैंड 31. - "ड्यूशस स्टैट्स-वोर्टरबच" वॉन ब्लंटशली और ब्रालर"। - "लिटरेरिशर ब्रीफवेचसेल" हेरोसगेगेबेन वॉन बुहले लीपज़िग 1794। - "अगस्त लुडविग वॉन श्लॉट्ज़र ऑफ़ेंट्लिचेस एंड प्रिवेटलेबेन" लेवॉन क्रिस्चियन श्लोत्ज़र। 228। - "श्लॉटज़र" वॉन बॉक। हनोवर 1844। - वेसेंडोनक "डाई बेग्रंडुंग डेर न्यूएन ड्यूशचेन गेस्चिच्सच्रेइबुंग डर्च ग्रेटरर एंड श्लॉटज़र" लीपज़िग, 1876। - डोरिंग एच। "लेबेन वॉन ए। एल। श्लोत्ज़र"। ज़ीट्ज़। लिटरेटूर डेर स्टैट्सविसेन्सचाफ्टन", एर्लांगेन, 1856. बी. II. ज़र्मेलो, "ए. एल। श्लोत्ज़र - एलेन रीचेन में प्रचारक। बर्लिन, 1875। पी। मैकोव। (पोलोव्त्सोव)

मिलर के छोटे सहयोगी अगस्त लुडविग श्लोज़र (1735-1809) का जन्म होहेनलोहे काउंटी के जगतदट में हुआ था। एक पादरी के बेटे, उन्होंने पांच साल की उम्र में अपने पिता को खो दिया। अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए, उन्होंने 10 साल की उम्र से निजी पाठ पढ़ाया। 16 साल की उम्र में, श्लोज़र ने विटनबर्ग विश्वविद्यालय के धार्मिक संकाय में प्रवेश किया, जहाँ उन्होंने एक अच्छा धार्मिक और भाषाशास्त्रीय प्रशिक्षण प्राप्त किया। 1754-1755 में। श्लोज़र ने गोटिंगेन विश्वविद्यालय में व्याख्यान में भाग लिया। उनके शिक्षक शास्त्रीय भाषाशास्त्री ए. गेसनर और प्रमुख बाइबिल शोधकर्ता आई.डी. माइकलिस। उत्तरार्द्ध ने ऐतिहासिक और भाषाई पुरातनताओं का अध्ययन करने के लिए श्लोज़र से मध्य पूर्व की वैज्ञानिक यात्रा करने का आग्रह किया।

1755 से 1758 तक, श्लोज़र ने स्टॉकहोम में एक हैम्बर्ग अखबार के लिए एक शिक्षक, क्लर्क, संवाददाता के रूप में काम किया और साथ ही स्कैंडिनेवियाई भाषाओं का अध्ययन किया। सतत वैज्ञानिक अनुसंधान, वह स्वीडिश में प्रकाशित करता है "व्यापार और नेविगेशन के एक सामान्य इतिहास पर एक प्रयास" प्राचीन समय"" और जर्मन में उन्होंने "स्वीडन में छात्रवृत्ति का हालिया इतिहास" लिखा। 25 साल की उम्र तक, अपने शब्दों में, वह "व्याकरणिक रूप से पंद्रह भाषाओं तक", साथ ही साथ प्राकृतिक विज्ञान और चिकित्सा भी जानता था। 1761 में, माइकलिस ने जी.एफ. मिलर ने उन्हें रूसी इतिहास पर एकत्रित सामग्री के प्रसंस्करण में एक गृह शिक्षक और सहायक के रूप में श्लोज़र की सिफारिश की। श्लोज़र 1762 के अंत में सेंट पीटर्सबर्ग पहुंचे और कुछ समय के लिए मिलर की निजी सेवा में थे। 1762 में उन्होंने विज्ञान अकादमी में रूसी इतिहास में सहायक का आधिकारिक पद प्राप्त किया। इस समय तक वे व्यापक दृष्टिकोण और महान विद्वता के साथ एक स्थापित वैज्ञानिक बन चुके थे।

श्लोज़र द्वारा विज्ञान अकादमी को प्रस्तुत पाठ योजना एक साथ रूसी इतिहास के स्रोतों को विकसित करने की एक परियोजना बन गई। अर्थात्:

1. घरेलू स्मारकों का अध्ययन।

2. विदेशी स्मारकों का अध्ययन।

3. रूसी इतिहास के एक कोड को संकलित करने के लिए दोनों स्रोतों का उपयोग।

नीचे राष्ट्रीय स्मारकश्लोज़र ने समझा, सबसे पहले, इतिहास, जो उनकी राय में, निम्नलिखित दिशाओं में संसाधित किया जाना चाहिए:

1. सूचियों का चयन, उनकी तुलना और "शुद्ध और सही पाठ" की पहचान।

2. व्याकरण अध्ययन, यानी। पाठ को पढ़ना और उसके अर्थ का पता लगाना।

3. विभिन्न क्रॉनिकल्स की तुलना उनके पास मौजूद विषम जानकारी को सत्यापित करने के लिए।

विशेष स्रोत अध्ययनों के अलावा, श्लोज़र ने राज्य की स्थापना से लेकर रुरिक वंश के दमन तक के रूसी इतिहास की रूपरेखा लिखना आवश्यक समझा। और अंतिम चरणश्लोज़र ने अपनी योजना को इतिहास, भूगोल और सांख्यिकी पर लोकप्रिय पुस्तकों के निर्माण से संबंधित कार्य माना। 1767-1768 में। अकादमी एस बाशिलोव के अनुवादक के साथ, श्लोज़र ने निकॉन क्रॉनिकल के पहले दो भागों, ज़ार जॉन के सुदेबनिक, रस्काया प्रावदा को प्रकाशित किया। 1769 में उसने मुद्रित किया फ्रेंचरूसी इतिहास और जर्मन में एक निबंध - "मास्को शहर की स्थापना से पहले का रूसी इतिहास (1147)"। इन दोनों मैनुअल का रूसी में अनुवाद किया गया और लंबे समय तक सेवा की गई विद्यालय शिक्षा. 1769 में रूस छोड़ने के बाद, श्लोज़र ने गोटिंगेन में सामान्य इतिहास और सांख्यिकी पढ़ाया और रूसी प्राथमिक क्रॉनिकल का अध्ययन करना बंद नहीं किया। 1800 में, उन्होंने प्राथमिक क्रॉनिकल के अपने महत्वपूर्ण अध्ययन को छापना शुरू किया और इसे सम्राट अलेक्जेंडर I को समर्पित किया, जिन्होंने कृतज्ञता में, उन्हें एक हीरे की अंगूठी भेजी, और बाद में उन्हें ऑर्डर ऑफ व्लादिमीर और नेस्टर को चित्रित करने वाले हथियारों का एक कोट दिया।

यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि रूस के इतिहास ने श्लोज़र को अपने पैमाने से चकित और आकर्षित किया, लेकिन वह इसके वैज्ञानिक अध्ययन के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं था। इतिहासकार ने स्वीकार किया कि वह गंभीर पाठकों के लिए रूस का कोई अच्छा इतिहास लिखने में सक्षम नहीं था। हालाँकि, Schlozer के पास ऐतिहासिक-महत्वपूर्ण कार्यों के लिए एक उत्कृष्ट तैयारी थी। उनका सारा ध्यान इसी दिशा में लगा था। स्रोत और उसकी आलोचना का अध्ययन - विषय "नेस्टर" - उनके वैज्ञानिक कार्यों में मुख्य बन गया। नेस्टर में, श्लोज़र ने सामान्य सिद्धांतों को तैयार किया और पाठ की आलोचना के तकनीकी तरीकों का वर्णन किया। वह तीन प्रकार की आलोचना, आलोचनात्मक अध्ययन के तीन चरणों में अंतर करता है:

1. नेस्टर ने वास्तव में क्या लिखा?

2. सिम से उनका क्या मतलब था?

3. क्या उसका विचार सही है?

तीसरी "उच्च आलोचना" पहले से ही पाठ की आलोचना से ऐतिहासिक तथ्य की व्याख्या के लिए एक संक्रमण थी, अर्थात। अधिकांश ऐतिहासिक प्रक्रिया. तीसरे चरण की दहलीज पर खुद श्लोजर रुक गए। श्लोज़र मामला पाठ की आलोचना है। इस कार्य के संबंध में उन्होंने आलोचना की तकनीकों का अत्यंत स्पष्ट और सटीक विवरण दिया है। उनके नामों से सूचियों की तुलना और व्यवस्थितकरण, उनके संबंध स्थापित करना, वंशावली, जो उनकी तुलना और आंतरिक आलोचना का आधार प्रदान करती है, क्योंकि प्राचीन कालक्रमहमारे पास मूल नहीं है, लेकिन बाद की सूचियाँ. Schlozer विस्तार से आगे की विशेषताओं के एक जटिल सेट की विशेषता है: कागज और बाहरी डिजाइन, लेखन और लेखन तकनीक, चित्र, भाषा। डेटा के इस सेट से, न केवल अध्ययन के तहत सूची के घटित होने का स्थान और समय, बल्कि यह खोया हुआ पाठ (प्रोटोग्राफ) भी निकाला जा सकता है, जिससे यह सूची निकलती है। नतीजतन, श्लोज़र ने मुख्य सिद्धांत का अनुमान लगाया: सूची की पुरातनता इसके संस्करण की पुरातनता के समान नहीं है और अपने आप में इसके द्वारा दी गई रीडिंग की विश्वसनीयता की डिग्री के मुद्दे को हल नहीं करता है।

इन सिद्धांतों के आधार पर, श्लोज़र ने रूसी क्रॉनिकल लेखन के अध्ययन के लिए संपर्क किया। उनके पास रूसी इतिहास के 20 ग्रंथ थे, जिनमें से केवल 13 ने वैज्ञानिक अध्ययन और महत्वपूर्ण परीक्षा की अनुमति दी थी। श्लोज़र ने एनालिस्टिक कोड के वास्तविक इतिहास के करीब दिया, विशेष रूप से, उन्होंने निकोनोवस्की और वोस्करेन्स्की कोड और "पावर बुक" के बाद के मूल की स्थापना की और उन्हें एक महत्वपूर्ण मूल्यांकन के अधीन किया। वैसे, तातिशचेव, मिलर और शचरबातोव ने 14 वीं शताब्दी में बुक ऑफ पॉवर्स के संकलन को जिम्मेदार ठहराया। श्लोज़र ने साबित किया कि यह 16वीं सदी का स्मारक है। विकृत मूल पाठ के साथ। रूसी क्रॉनिकल का विश्लेषण श्लोज़र द्वारा 980 में लाया गया था और श्लोज़र को समकालीन ऐतिहासिक विज्ञान पर कब्जा करने वाले मुख्य मुद्दों के वैज्ञानिक संशोधन का नेतृत्व किया:

1. ऐतिहासिक नृवंशविज्ञान और आधुनिक लोगों की उत्पत्ति;

2. रूस की उत्पत्ति के नॉर्मन सिद्धांत के बारे में बोलते हुए, उन्होंने बताया कि 200 वर्षों के बाद रूसी भाषा में एक भी स्कैंडिनेवियाई शब्द नहीं रहा;

3. 9वीं-10वीं शताब्दी के स्लावों की सामाजिक व्यवस्था की खोज करते हुए, उन्होंने आदिमता साबित की राजनीतिक प्रणालीऔर राज्य का अभाव।

श्लोज़र के ये निष्कर्ष तीखे से मिले थे नकारात्मक मूल्यांकनसमकालीन - रूसी इतिहासकार। श्लोज़र पर जर्मन राष्ट्रवाद का आरोप लगाया गया था, यह साबित करने के प्रयास में कि यह जर्मन थे जो रूस में संस्कृति और राज्य प्रणाली दोनों लाए, और मॉस्को राज्य के गठन से शुरू होने वाली रूस की विदेश नीति एक विशेष रूप से आक्रामक प्रकृति की थी। उस समय से, ऐतिहासिक साहित्य में, राय काफी व्यापक हो गई है कि श्लोज़र ने रूस और रूसी लोगों को तुच्छ जाना। लेकिन यह सवाल उतना आसान नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है। जब श्लोज़र ने चर्च स्लावोनिक भाषा का अध्ययन करना शुरू किया, तो उन्होंने अपने विस्मय को छिपाए नहीं, इसके धन की प्रशंसा की और कहा: "होमर का अनुवाद करने के लिए यह सबसे अच्छी भाषा है।" वैज्ञानिक ने पूरी तरह से देखा कि रूस में उनके प्रवास का सीधा संबंध उनके वैज्ञानिक विकास से था, उनके क्षितिज को व्यापक बनाना, जीवन के अनुभव का उल्लेख नहीं करना। एक व्यर्थ व्यक्ति होने के नाते, वह समझ गया कि रूसी इतिहास से एक वास्तविक वैज्ञानिक खोज की जा सकती है यूरोपीय विज्ञान. उसने देखा और गलत नहीं था कि उसके सामने एक ऐसा क्षेत्र था जो उसे धन और वैज्ञानिक प्रसिद्धि दोनों देगा पश्चिमी यूरोप. दरअसल, उनके काम को देखते हुए, हम कह सकते हैं कि श्लोज़र ने रूसी संस्कृति की गहराई और रचनात्मक संभावनाओं को कम करके आंका।

उन्होंने विदेशियों और विशेष रूप से जर्मनों की श्रेष्ठता पर जोर दिया, जिन्होंने उनकी राय में, रूस को समृद्ध किया और उसमें ज्ञान फैलाया। हालांकि, श्लोज़र का मुख्य महत्व उस वैज्ञानिक पद्धति में निहित है जिसके साथ उन्होंने रूसी इतिहासकार को सशस्त्र किया था।1809 में, वैज्ञानिक को सोसाइटी ऑफ रशियन हिस्ट्री एंड एंटीक्विटीज का मानद सदस्य चुना गया था। 1813 में एन.पी. रुम्यंतसेव ने रूसी इतिहास के प्रकाशन के लिए एक कोष के रूप में विज्ञान अकादमी को 25 हजार रूबल का योगदान दिया और विज्ञान अकादमी को अपनी अपील में श्लोज़र को संस्थापक के रूप में संदर्भित किया। वैज्ञानिक प्रकाशनइतिहास उसके बाद "शेस्टर" को तुरंत विज्ञान में व्यापक मान्यता मिली, तुरंत अनुवाद किया गया और रूसी में प्रकाशित किया गया।

श्लोज़र के काम "नेस्टर" का हमारे इतिहासलेखन के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ा। एनएम से शुरू करमज़िन, सी.एम. सोलोविएवा, एम.पी. पोगोडिन, सभी रूसी इतिहासकार, ए.ए. शाखमातोव ने श्लोज़र को उनके विज्ञान के संस्थापक, पहले शिक्षक के रूप में देखा और उनके तरीकों से निर्देशित थे। बाद में ए.ए. शाखमातोव ने साबित किया कि नेस्टर का क्रॉनिकल ही क्रॉनिकल लेखन के सामान्य इतिहास में मध्यवर्ती लिंक में से एक था। लेकिन शेखमातोव का यह निष्कर्ष ऐतिहासिक के विकास के आधार पर ही संभव हो सका विज्ञान XVIIIसदी, जिसे तैयार किया गया था, जिसमें ए.एल. श्लोज़र।

2 एक इतिहासकार के रूप में श्लोज़र

3 एक सांख्यिकीविद् और प्रचारक के रूप में Schlözer

4 मुख्य कार्य

5 रचनाएं

साहित्य

परिचय

अगस्त लुडविग श्लोज़र(जर्मन अगस्त लुडविग (वॉन) Schlözer; 5 जुलाई, 1735, गैगस्टाट - 9 सितंबर, 1809, गोटिंगेन) - रूसी और जर्मन इतिहासकार, प्रचारक और सांख्यिकीविद्।

रूसी राज्य के उद्भव के तथाकथित "नॉर्मन सिद्धांत" के लेखकों में से एक। एम। वी। लोमोनोसोव के साथ वैज्ञानिक विवाद का संचालन किया, वी। एन। तातिशचेव के रूस के इतिहास के प्रकाशन में योगदान दिया। जर्मनी लौटकर, श्लोज़र ने गौटिंगेन विश्वविद्यालय में प्रोफेसर की उपाधि प्राप्त की, इतिहास और सांख्यिकी पढ़ाया। पुराने रूसी व्याकरण, इतिहास, पुरालेख पर काम के लेखक। 1803 में, रूसी इतिहास के क्षेत्र में उनके काम के लिए उन्हें ऑर्डर ऑफ सेंट पीटर्सबर्ग से सम्मानित किया गया था। व्लादिमीर IV डिग्री और बड़प्पन के लिए ऊंचा। अपने जीवन के अंतिम वर्षों में, उन्होंने द टेल ऑफ़ इगोर के अभियान की प्रामाणिकता को पहचाना और साबित किया। 18 वीं - 20 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के रूसी इतिहासलेखन में श्लोज़र के कार्यों का एक महान वैज्ञानिक प्रतिध्वनि था।

1. जीवनी

5 जुलाई, 1735 को पादरी जोहान जॉर्ज फ्रेडरिक श्लोज़र († 1740) के परिवार में जन्मे। उनके पिता, दादा और परदादा प्रोटेस्टेंट पादरी थे। अपने पिता को जल्दी खो देने के बाद, श्लोज़र को उनकी माँ के पिता पादरी गेगोल्ड ने पाला था, और उन्हें लैंगेनबर्ग के निकटतम स्कूल में प्रशिक्षित और नियुक्त किया गया था। सबसे पहले, उनके दादा ने उन्हें फार्मासिस्ट के रूप में प्रशिक्षित किया, लेकिन, अपने पोते की महान क्षमताओं को देखते हुए, उन्होंने उन्हें और अधिक व्यापक शिक्षा देने का फैसला किया और उन्हें वर्थाइम के एक स्कूल में स्थानांतरित कर दिया, जिसका प्रमुख उनका दामाद था। शुल्त्स। यहाँ Schlozer उल्लेखनीय परिश्रम से प्रतिष्ठित था; शुल्त्स के मार्गदर्शन में, उन्होंने बाइबल, क्लासिक्स का अध्ययन किया, भाषाओं का अध्ययन किया: हिब्रू, ग्रीक, लैटिन और फ्रेंच, साथ ही साथ संगीत, और पाठ देने के लिए अधिक समय मिला जिससे उन्हें किताबें खरीदने के लिए धन मिला।

16 वर्ष की आयु तक पहुंचने के बाद, 1751 में श्लोज़र विटनबर्ग विश्वविद्यालय गए, जो उस समय अपने धर्मशास्त्रीय संकाय के लिए जाना जाता था, और एक आध्यात्मिक उपाधि के लिए तैयारी करने लगा। तीन साल बाद, अपने शोध प्रबंध "ऑन द लाइफ ऑफ गॉड" - "दे वीटा देई" का बचाव करने के बाद, वह गोटिंगेन विश्वविद्यालय में चले गए, जो तब शिक्षण की स्वतंत्रता के लिए प्रसिद्धि प्राप्त करना शुरू कर दिया। उस समय के सबसे अच्छे प्रोफेसरों में से एक माइकलिस थे, जो एक धर्मशास्त्री और भाषाशास्त्री थे, जो ओरिएंटल भाषाओं के विशेषज्ञ थे, जिनका श्लोज़र पर बहुत प्रभाव था। यहाँ श्लोज़र ने फ़िलिस्तीन की यात्रा के साथ-साथ चिकित्सा और राजनीति की तैयारी के लिए पूर्व के भूगोल और भाषाओं का भी अध्ययन करना शुरू किया। यात्रा के लिए आवश्यक धन प्राप्त करने के लिए, 1755 में उन्होंने स्टॉकहोम में एक स्वीडिश परिवार में उन्हें दिए गए शिक्षक की स्थिति को स्वीकार कर लिया।

पढ़ाने के दौरान, श्लोज़र ने खुद गॉथिक, आइसलैंडिक, लैपलैंड और पोलिश का अध्ययन करना शुरू किया। स्टॉकहोम में, उन्होंने अपना पहला विद्वानों का काम प्रकाशित किया, स्वीडन में ज्ञान का इतिहास (श्वेडेन में नुएस्टे गेस्चिचते डेर गेलेहरसमकेइट। - रोस्टॉक अंड विस्मर। 1756-1760), और फिर प्राचीन समय से नेविगेशन और व्यापार के सामान्य इतिहास का अनुभव ( फारफोक टिल एन ऑलमैन हिस्टोरिया एम हैंडेल ओच सोजफर्ट। स्टॉकहोम। 1758) स्वीडिश में, जो फोनीशियन के इतिहास पर आधारित था। व्यापार से व्यावहारिक रूप से परिचित होने और धनी व्यापारियों के बीच एक ऐसे व्यक्ति को खोजने के लिए जो उसे पूर्व की यात्रा के लिए धन प्रदान करेगा, श्लोज़र ने 1759 में लुबेक की यात्रा की। यात्रा असफल रही; उसी वर्ष वे गौटिंगेन लौट आए और प्राकृतिक विज्ञान, चिकित्सा, तत्वमीमांसा, नैतिकता, गणित, सांख्यिकी, राजनीति, मोज़ेक कानून और कानूनी विज्ञान का अध्ययन किया। इस तरह की व्यापक और बहुमुखी शिक्षा ने श्लोज़र में दिमाग की एक महत्वपूर्ण दिशा विकसित की।

1.1. रूस में

1761 में, एफ.आई. मिलर के निमंत्रण पर, वह रूस आए और 100 रूबल के वेतन के साथ ऐतिहासिक कार्यों में एक गृह शिक्षक और उनके सहायक की जगह ली। साल में। 1761-1767 में। 1762 से इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज में काम किया। एकेडमी ऑफ साइंसेज (1769) और सोसाइटी ऑफ रशियन हिस्ट्री एंड एंटीक्विटीज (1804) के मानद सदस्य।

श्लोज़र ने खुद को तीन कार्य निर्धारित किए: रूसी भाषा का अध्ययन करने के लिए, मिलर को अपने सैम्लुंग रसिसर गेस्चिच्टे में मदद करने के लिए, और रूसी ऐतिहासिक स्रोतों का अध्ययन करने के लिए, जिसके लिए वह चर्च स्लावोनिक भाषा से परिचित हो गए। वह जल्द ही मिलर से असहमत होने लगा। श्लोज़र उस मामूली भूमिका से संतुष्ट नहीं हो सकते थे जो मिलर ने उन्हें दी थी, और उन्हें छोड़ दिया, और तौबार्ट के माध्यम से अनिश्चित काल के लिए अकादमी का सहायक बना दिया गया। Schlözer को इतिहास से दूर ले जाया गया था, लेकिन उसके लिए बहुत कुछ समझ से बाहर था। संयोग से, तौबार्ट को क्रॉनिकल की पूरी सूची का हस्तलिखित जर्मन अनुवाद मिला, जिसे विद्वान सेलियस द्वारा बनाया गया था, और श्लोज़र ने इसे निकालना शुरू किया। यहां उन्होंने बीजान्टिन स्रोतों के साथ क्रॉनिकल कहानी के संबंध पर ध्यान दिया और जॉर्ज पचाइमर, कॉन्स्टेंटाइन पोर्फिरोजेनिटस का अध्ययन करना शुरू किया, लेकिन चूंकि यह पता चला कि सब कुछ अकेले बीजान्टिन स्रोतों द्वारा नहीं समझाया जा सकता है, उन्होंने स्लाव भाषा का अध्ययन करना शुरू किया और इस अवसर पर व्यक्त किया निम्नलिखित राय: "जो ग्रीक और स्लावोनिक से परिचित नहीं है और इतिहास लिखना चाहता है, वह सनकी, जैसे कोई है जो प्लिनी को समझाएगा, प्राकृतिक इतिहास और तकनीक को नहीं जानता।

1764 में, श्लोज़र, जिन्हें 860 रूबल के साथ एक साधारण रूसी शिक्षाविद होने की संभावना पसंद नहीं थी। वेतन, जिस पर केवल वह भरोसा कर सकता था, उसने जर्मनी जाने का फैसला किया, और वहां अपनी "रोसिका" प्रकाशित करने के लिए - स्रोतों से निष्कर्ष; इस उद्देश्य के लिए, Schlözer 3 साल की छुट्टी मांगता है और बदले में दो अध्ययन योजनाएं प्रदान करता है।

पहला। रूसी इतिहास को संसाधित करने के तरीके पर विचार; ये विचार इस प्रकार हैं: अभी तक कोई रूसी इतिहास नहीं है, लेकिन इसे उनके द्वारा बनाया जा सकता है, श्लोज़र। इसके लिए आवश्यक है: 1) स्टुडियम स्मारक डोमेस्टोरम, यानी रूसी इतिहास का अध्ययन: ए) आलोचनात्मक (छोटी आलोचना: अधिक सटीक पाठ प्राप्त करने के लिए उन्हें एकत्र करना और जांचना), बी) व्याकरणिक, क्योंकि क्रॉनिकल की भाषा स्पष्ट नहीं है कई जगहों पर, ग) ऐतिहासिक - सामग्री में एक दूसरे के साथ इतिहास की तुलना करना ताकि उनमें और अन्य ऐतिहासिक कार्यों में सुविधाओं और सम्मिलन को नोट किया जा सके; 2) स्टडियम स्मारकोरम एक्सट्रैरियोरम, विदेशी स्रोतों का अध्ययन, मुख्य रूप से क्रॉनिकल्स: पोलिश, हंगेरियन, स्वीडिश, विशेष रूप से बीजान्टिन और मंगोल-तातार, यहां तक ​​​​कि जर्मन, फ्रेंच और पोप, क्योंकि 10 वीं शताब्दी से शुरू होकर, उनमें रूस के बारे में जानकारी है। । आलोचनात्मक अध्ययन निम्नलिखित पद्धति के अनुसार किया जाना चाहिए: 1) सभी पांडुलिपियों को अपना नाम प्राप्त करना चाहिए और "राजनयिक रूप से" वर्णित किया जाना चाहिए, 2) इतिहास को खंडों में विभाजित किया जाना चाहिए, अधिमानतः ग्रैंड ड्यूक द्वारा, और प्रत्येक खंड के लिए एक विशेष पुस्तक होनी चाहिए संकलित, जिसमें सभी तुलनाओं और स्पष्टीकरणों को दर्ज किया जाना चाहिए। , रूसी और विदेशी स्रोतों से परिवर्धन और विरोधाभास।

श्लोज़र की दूसरी योजना का संबंध रूसी समाज में शिक्षा के प्रसार से था। उनका कहना है कि रूसी विज्ञान अकादमी ने 1726 से 1736 तक कई अच्छी पाठ्यपुस्तकें प्रकाशित कीं, लेकिन 1736 से 1764 तक इसने कुछ नहीं किया। श्लोज़र ने हल्के रूसी में कई लोकप्रिय कार्यों को प्रकाशित करने का प्रस्ताव रखा है।

उनकी परियोजनाओं को अकादमी के विरोध का सामना करना पड़ा, खासकर लोमोनोसोव और मिलर से। उत्तरार्द्ध को डर था कि श्लोज़र विदेशों में एकत्रित सामग्री को प्रकाशित करेगा और आरोप, जैसा कि कुछ समय पहले हुआ था, उस पर गिर जाएगा। साम्राज्ञी ने इस मामले में हस्तक्षेप किया, जिसने श्लोज़र को अपने संरक्षण में सामान्य शिक्षाविद और 860 रूबल की उपाधि के साथ रूसी इतिहास का अध्ययन करने की पेशकश की। वेतन दिया और उसे पासपोर्ट जारी करने की अनुमति दी। गोटिंगेन लौटने पर, श्लोज़र ने वहां आने वाले रूसी छात्रों के साथ अध्ययन करना जारी रखा, लेकिन अकादमी में तत्कालीन आदेश के तहत सेवा जारी रखने के लिए सहमत नहीं थे। श्लोज़र गोटिंगेन के लिए रवाना हुए और वापस नहीं लौटे, हालांकि उनका अनुबंध 1770 में समाप्त हो गया। गॉटिंगेन में, 1769 में, उन्होंने एनाल्स रसिसी स्लावोनिस और लैटिन कम वैरिएट लेक्शनिस एक्स कोडड शीर्षक के तहत इतिहास की एक विस्तृत सूची प्रकाशित की। एक्स लिब। मैं विज्ञापन वर्ष 879 का उपयोग करता हूं। रूस के इतिहास पर उनकी अन्य रचनाएँ: "दास नीए वर्न्डर्ट रसलैंड" (1767-1771); गेस्चिच्टे वॉन लिथौएन (1872); ऑलगेम। नॉर्ड गेस्चिच्टे" (1772) और अन्य।

1770 में, Schlözer ने अकादमी के साथ संबंधों को फिर से स्थापित करने का प्रयास किया, मुख्यतः वित्तीय कारणों से, लेकिन कुछ भी नहीं हुआ। रूस से लौटने पर, श्लोज़र ने गॉटिंगेन में दर्शनशास्त्र के एक साधारण प्रोफेसर की कुर्सी पर कब्जा कर लिया, फिर, 1772 में, गॉटिंगेन सांख्यिकीय स्कूल के संस्थापक, गॉटफ्रिड अचेनवाहल, इतिहास और सांख्यिकी के उनके अध्यक्ष की मृत्यु के बाद, और 1787 में, राजनीति की कुर्सी। लेकिन गोटिंगेन में भी, श्लोज़र ने रूस में ऐतिहासिक विज्ञान के पाठ्यक्रम का पालन किया, और जब मोलोच और सीथियन फिर से इसमें दिखाई दिए, तो वृद्ध श्लोज़र फिर से रूसी इतिहास लेता है और अपना नेस्टर (1802-1809) लिखता है, जिसे वह सम्राट अलेक्जेंडर को समर्पित करता है। I. गोटिंगेन में उनका जीवन सांख्यिकी, राजनीति और पत्रकारिता गतिविधियों पर काम करने के लिए समर्पित था। इसलिए, श्लोज़र की गतिविधियों को निम्नलिखित विभागों में विभाजित किया जा सकता है: 1) सामान्य रूप से इतिहास और विशेष रूप से रूसी इतिहास; 2) सांख्यिकी और पत्रकारिता।

2. एक इतिहासकार के रूप में श्लोजर

श्री से पहले, इतिहास शुद्ध विद्वता का विषय था, एक कुर्सी वैज्ञानिक का काम, वास्तविक जीवन से बहुत दूर। श्री. इतिहास को राज्य, सांस्कृतिक और धार्मिक जीवन के अध्ययन के रूप में समझने वाले पहले व्यक्ति थे; वह इसे सांख्यिकी, राजनीति, भूगोल, आदि के करीब लाने वाले पहले व्यक्ति थे। "राजनीति के बिना इतिहास केवल मठवासी इतिहास और निबंध आलोचना देता है। ।" वेसेन्डोंक, अपने डाई बेग्रुंडुंग डेर न्यूरेन ड्यूशचेन गेस्चिच्सच्रेइबुंग डर्च गैटरर अंड श्लोज़र में कहते हैं कि एस. ने जर्मनी में इतिहास के लिए वही किया जो बोलिनब्रॉक ने इंग्लैंड में और फ्रांस में वोल्टेयर ने किया था। श्री से पहले, एकमात्र विचार जो ऐतिहासिक सामग्री को जोड़ता था, वह डेनियल की भविष्यवाणी के 4 राजतंत्रों का धार्मिक विचार था, और यूरोप के पूरे इतिहास को चौथे रोमन राजतंत्र में रखा गया था; इसमें हमें देशभक्ति की प्रवृत्ति को भी जोड़ना होगा, जिसके प्रभाव में तथ्यों को बहुत विकृत किया गया था। इस अराजकता में श्री ने दो नए, यद्यपि संक्रमणकालीन, विचार पेश किए: सामग्री के लिए विश्व इतिहास का विचार और विधि के संदर्भ में ऐतिहासिक आलोचना का विचार। विश्व इतिहास के विचार ने यहूदियों, या यूनानियों, या किसी और को वरीयता दिए बिना, "दुनिया के सभी लोगों" का समान रूप से अध्ययन करना आवश्यक बना दिया; इसने राष्ट्रीय प्रवृत्ति को भी नष्ट कर दिया: राष्ट्रीयता केवल वह सामग्री है जिस पर विधायक काम कर रहा है और ऐतिहासिक कदम उठाया जा रहा है। सच है, श्री ने "वैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान के लिए एक वस्तु के रूप में राष्ट्रीयता के व्यक्तिपरक तत्वों" पर उचित ध्यान नहीं दिया, लेकिन यह उनके तर्कसंगत विश्वदृष्टि के कारण है। ऐतिहासिक आलोचना का विचार, विशेष रूप से उस समय के लिए फायदेमंद था, जब शास्त्रीय लेखकों के सम्मान में, इतिहासकार उनकी कहानी के एक भी तथ्य पर संदेह नहीं कर सकता था, जिसमें कहानी का विश्लेषण करने की आवश्यकता नहीं थी, बल्कि इसके स्रोत, और तथ्यों को अस्वीकार करने या उन्हें स्वीकार करने के लिए इसकी गंभीरता की डिग्री से। तथ्यों की बहाली इतिहासकार का काम है। एस. ने ऐतिहासिक सामग्री के विकास के क्रम को क्रमिक रूप से चित्रित किया: गेस्चिच्त्सम्लर'ए, गेस्चिच्सफोर्स्चर'ए, जिन्हें सामग्री की प्रामाणिकता (निम्न आलोचना) को सत्यापित करना चाहिए और इसकी विश्वसनीयता (उच्च आलोचना) का मूल्यांकन करना चाहिए, और गेस्चित्सेरज़ाहलर'ए, जिसका अभी समय नहीं आया है। इस प्रकार, श्री कलात्मक इतिहास की समझ से आगे नहीं बढ़े। इस तरह के विचारों के साथ श्री रूस आए और रूसी इतिहास के शोध में लगे रहे। वह रूसी इतिहासकारों से भयभीत था: "एक विदेशी को ऐसे इतिहासकारों के बारे में कोई जानकारी नहीं है!" लेकिन श्री ने शुरू से ही गलत रास्ता अपनाया: एक सूची में भौगोलिक नामों की घोर विकृतियों को देखा और दूसरे में एक अधिक सही शैली, श्री। तुरंत एक प्राथमिकता ने लेखकों द्वारा क्रॉनिकल टेक्स्ट के विरूपण के बारे में और क्रॉनिकल के मूल स्वच्छ पाठ को पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता के बारे में एक परिकल्पना बनाई। वह अपने पूरे जीवन में इस दृष्टिकोण को रखता है, जब तक कि अपने "नेस्टर" में वह नोटिस करता है कि कुछ गड़बड़ है। यह शुद्ध पाठ नेस्टर का क्रॉनिकल है। यदि सभी पांडुलिपियों को एकत्र किया जाता है, तो तुलना और आलोचना के द्वारा नेस्टोरिस को अलग करना संभव होगा। केवल कुछ क्रॉनिकल सूचियों के साथ परिचित और, सबसे महत्वपूर्ण बात, हमारे कृत्यों की पूर्ण अज्ञानता (श्री ने सोचा कि पहला अधिनियम आंद्रेई बोगोलीबुस्की के समय का है), मुख्य रूप से मिलर के साथ झगड़े के कारण, की विफलता का कारण था इतिहास की महत्वपूर्ण प्रसंस्करण। रूस की नृवंशविज्ञान पर उनके विचार बहुत अधिक सफल थे। पिछले वर्गीकरण के बजाय, व्यंजन या अर्थ के अनुसार शब्दों की जबरन व्याख्या के आधार पर, श्री ने भाषा के आधार पर अपना खुद का दिया। उन्होंने देशभक्ति के उद्देश्यों के लिए इतिहास के विरूपण के खिलाफ विशेष रूप से तीखी आवाज उठाई। "इतिहास का पहला नियम कुछ भी झूठा नहीं कहना है। धोखा खाने से बेहतर है कि न जानें।" इस संबंध में, श्री को लोमोनोसोव और विपरीत दृष्टिकोण के अन्य अनुयायियों के साथ एक बड़ा संघर्ष सहना पड़ा। इतिहास की शुरुआत में रूसी जीवन की प्रकृति के सवाल पर उनका विरोधाभास विशेष रूप से तेज है। लोमोनोसोव और अन्य के अनुसार, रूस पहले से ही इतना सुसंस्कृत देश के रूप में प्रकट होता है, जब उसके जीवन के आगे के पाठ्यक्रम पर विचार करते हैं, तो लगभग कोई बदलाव नहीं देखता है। श्री के अनुसार, रूसी "जानवरों और पक्षियों की तरह रहते थे जिन्होंने अपने जंगलों को भर दिया।" इसने उन्हें गलत निष्कर्ष पर पहुँचाया कि इतिहास की शुरुआत में पूर्वी स्लावों का व्यापार नहीं हो सकता था। किसी भी मामले में, श्री इस मामले में लोमोनोसोव और अन्य की तुलना में सच्चाई के करीब थे। ऐतिहासिक विकास के सामान्य पाठ्यक्रम के बारे में उनके विचार में, श्री अपने पूर्ववर्तियों और समकालीनों से आगे नहीं जाते हैं: वह इसे तातिशचेव से उधार लेते हैं। "राज्य की स्थापना रुरिक के व्यक्ति में एक स्वतंत्र पसंद द्वारा की गई थी," श्री कहते हैं, "कुछ ताकत हासिल करने से पहले एक सौ पचास साल बीत चुके हैं; भाग्य ने उसे 7 शासक भेजे, जिनमें से प्रत्येक ने युवा राज्य के विकास में योगदान दिया और जिसके तहत वह सत्ता में आया ... तातार भीड़ का शिकार ... 200 से अधिक वर्षों तक यह जुए के बर्बर लोगों के अधीन रहा। अंत में, एक महान व्यक्ति प्रकट हुआ जिसने उत्तर का बदला लिया, अपने उत्पीड़ित लोगों को मुक्त किया और अपने अत्याचारियों की राजधानियों में अपने हथियारों का भय फैलाया। तब राज्य, जो पहले खानों की पूजा करता था, ने विद्रोह कर दिया; इवान (III) के रचनात्मक हाथों में एक शक्तिशाली राजशाही बनाई गई थी। इस दृष्टिकोण के अनुसार, श्री ने रूसी इतिहास को 4 अवधियों में विभाजित किया: आर। नैसेंस (862-1015), डिविसा (1015-1216), उत्पीड़न (1216-1462), विक्ट्रिक्स (1462-1762)।

3. एक सांख्यिकीविद् और प्रचारक के रूप में Schlözer

डब्ल्यू। - गोटिंगेन सांख्यिकीय स्कूल का सबसे प्रमुख प्रतिनिधि। उन्होंने बड़े पैमाने पर एक विज्ञान के रूप में सांख्यिकी के अपने दृष्टिकोण को अचेनवल से उधार लिया था। सांख्यिकी को एक अलग वैज्ञानिक अनुशासन के रूप में समझते हुए, उन्होंने साथ ही इसे राजनीति का हिस्सा माना; उनकी राय में, ये दोनों क्षेत्र एक ही संबंध में हैं, उदाहरण के लिए, उपचार की कला के साथ मानव शरीर का ज्ञान। उनके विकास में सांख्यिकीय सामग्री की व्यवस्था के लिए, वह सूत्र का अनुसरण करता है: वायर्स यूनिटे अगंट। ये वायर्स - लोग, क्षेत्र, उत्पाद, प्रचलन में पैसा - एक राज्य संरचना का निर्माण कर रहे हैं; इन संयुक्त बलों का उपयोग प्रशासन द्वारा किया जाता है। श्री कहावत से संबंधित है: "इतिहास गति में सांख्यिकी है, सांख्यिकी एक गतिहीन इतिहास है।" इस तरह का दृष्टिकोण सांख्यिकीय विज्ञान की आधुनिक समझ के लिए अलग है, लेकिन श्री की व्यावहारिक पद्धति इसे उस हद तक सही ठहराती है, जहां तक ​​वह राज्य विज्ञान कारकों के सांख्यिकीय विकास में, सामाजिक के एक अध्ययन के आधार पर उनके बीच एक कारण संबंध खोजने के लिए चाहता है। और अलग-अलग देशों के अतीत का आर्थिक डेटा। इस पूर्वव्यापी पद्धति का उपयोग श्री द्वारा किया गया था, काम करते हुए, अचेनवल प्रणाली के अनुसार, भौतिक स्थितियों के विवरण के समानांतर, लोगों की नैतिक भलाई की एक तस्वीर को फिर से बनाने के लिए; यह, उनकी राय में, सांख्यिकी का दोहरा कार्य है। इतिहास से एक विज्ञान के रूप में, उन्होंने मांग की कि यह न केवल राजनीतिक और राजनयिक घटनाओं को ध्यान में रखे, बल्कि एक आर्थिक व्यवस्था के तथ्यों को भी ध्यान में रखे। एस अच्छी तरह से जानते थे कि आंकड़े संख्याओं के बिना नहीं कर सकते, लेकिन साथ ही वह तथाकथित "टेबल के दास" के दुश्मन थे, ठीक उसी कार्य के द्वंद्व के कारण जो गोटिंगेन स्कूल ने इस विज्ञान के लिए निर्धारित किया था। डब्ल्यू. उपनिवेशवाद के मुद्दे पर एक सिद्धांतकार के रूप में जाने जाते हैं। इस संबंध में उनके विचार उस समय के लिए काफी मौलिक थे। भूमि की खेती की विधि, जीवन की स्थिति, फसल और फसल के आंकड़े - यह सब उन्होंने पुनर्वास को प्रोत्साहित करने या देरी करने के उपायों पर चर्चा करते समय ध्यान में रखने की मांग की। जनसंख्या बढ़ाने के लिए राज्य की इच्छा को विस्तार और निर्वाह के साधनों को सुविधाजनक बनाने की इच्छा के साथ हाथ से जाना चाहिए, क्योंकि उन्होंने कहा, "रोटी हमेशा लोगों को पैदा करेगी, न कि इसके विपरीत।" 10 से अधिक वर्षों के लिए, श्री ने एक प्रचारक और स्टैट्सनज़ीजेन के प्रकाशक के रूप में बहुत प्रसिद्धि प्राप्त की। दिए गए अधिकारों के दुरुपयोग के खिलाफ, मनमानी, दासता के खिलाफ, उन्होंने जर्मन निरंकुशों में भय को प्रेरित किया, जो अपनी रियासतों में मध्ययुगीन व्यवस्था के संरक्षण के लिए कांपते थे। लंबे समय तक और हठपूर्वक, उन्होंने अंग्रेजी बंदी प्रत्यक्षीकरण अधिनियम का प्रचार फिर से शुरू किया, उनकी राय में, मुख्य भूमि के सभी राज्यों को इसे घर पर पेश करना चाहिए था। इस प्रकार श्री कई दशकों तक अपने समकालीनों से आगे रहे।

4. मुख्य कार्य

"नेस्टर। (इसर स्लावोनिसचेन ग्रंडस्प्रेच में रसेल एनालेन: वर्ग्लिचेन, वॉन श्रेइबफेलर्न और इंटरपोलेशनन मोग्लिच गेरेइनिग्ट, एर्कलार्ट, अंड übersetzt, वॉन अगस्त लुडविग वॉन श्लॉज़र, हॉफ्राथ और प्रोफेसर डेर स्टैट्स ग्स्सेन्डिसर कास्सेन्डिसर कास्सेन्डिसर कास्सेनचैफ में होफ्राथ और प्रोफेसर डेर स्टैट्स। 1802-1805, टीले 1-4; वॉन वन्डेनहोएक अंड रूपरेच्ट, 1809, टील 5; शीर्षक संस्करणों के बीच थोड़ा भिन्न होता है); रूसी अनुवाद में "नेस्टर। पुरानी स्लावोनिक भाषा में रूसी कालक्रम, ए। शेल्टर द्वारा संकलित, अनुवादित और समझाया गया ”(सेंट पीटर्सबर्ग, 1808)।

5. रचनाएं

• रसिस्चे स्प्रेचलेरे (1764-1765):

1. रूसी व्याकरण। अध्याय I-द्वितीय। एसके बुलिच की प्रस्तावना के साथ। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग (ORYAS) का संस्करण। एसपीबी., 1904.. / एस.के. बुलिच की प्रस्तावना के साथ जर्मन मूल का प्रकाशन।
2. वीएफ केनेविच के प्रकाशन में "रूसी व्याकरण" का रूसी अनुवाद अगस्त लुडविग श्लोज़र के सार्वजनिक और निजी जीवन, स्वयं द्वारा वर्णित: 1761 से 1765 तक रूस में रहें और सेवा करें; समकालीन रूसी साहित्य के बारे में समाचार। वी.केनेविच द्वारा नोट्स और परिशिष्टों के साथ जर्मन से अनुवाद। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग का संग्रह, वॉल्यूम XIII। एसपीबी, 1875. एस.419-451।

• "वर्सच आइनर ऑलगेमीनन गेस्चिचते डर हैंडलुंग और सीफर्ट इन डेन अल्टेस्टन ज़िटेन" (रोस्टॉक, 1761);
• "सिस्टेमा पॉलिटिक्स" (गोटिंगेन, 1773);
• "ब्रीफवेचसेल मेइस्ट हिस्टोरिसचेन एंड पोलिटिसचेन इनहाल्ट्स" (1776-1782);
• "हिस्टोरिस्चे यूनटर्सचुंगेन उबेर रसलैंड्स रीच्सग्रुंडगेसेट्ज़" (गोथा, 1776);
• "एंटवुर्फ़ ज़ू ईनेम रीसेकॉलेजियम नेबस्ट आइनर अंजिज डेस ज़ितुंगस्कोलेगी" (1777);
• "नाहेरे एंज़ीगे डेस सोगेनैन्टेन ज़ितुंगस्कोलेगी" (1791);
• "स्टैट्सेंज़ीजेन अल्स फ़ोर्टसेट्ज़ंग डेस ब्रीफ़वेचसेल्स" (1782-93);
• "ऑस्ज़ुग अंड ज़ुसममेनहांग में स्टैट्सगेलारथीट नच इहरेन हौप्टेइलन" (गोटिंगेन, 1793-1804);
• "क्रिश्चे सैम्लुंग ज़ूर गेस्चिचते डेर ड्यूशेन इन सिबेनबर्गेन" (1795-97)।
• इसके अलावा, उन्होंने अचेनवाल का काम प्रकाशित किया: "स्टैट्सवेरफसुंग डेर यूरोपाइचेन रीच इम ग्रुंड्रिस" (गोटिंगेन, 1784)

साहित्य

• आत्मकथा ए. एल. श्लॉज़र'स ऑफ़ेंट्लिचेस और प्रिवेट-लेबेन, वॉन इहम सेल्बस्ट बेस्रीबेन" (गोटिंगेन, 1802);
• "ओ. और पी-एल. ए.एल. श्लोज़र ऑस ओरिजिनल कुंडेन वॉलस्टैन्डिग बेसक्रिबेन वॉन डेसेन अल्टेस्टन सोहने क्राइस्ट। वॉन श्लोज़र" (लीपज़िग, 1828)।
• अगस्त लुडविग श्लोज़र का सार्वजनिक और निजी जीवन, स्वयं द्वारा वर्णित: रूस में रहना और सेवा करना, 1761 से 1765 तक; समकालीन रूसी साहित्य के बारे में समाचार। वी.केनेविच द्वारा नोट्स और परिशिष्टों के साथ जर्मन से अनुवाद। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के रूसी भाषा और साहित्य विभाग का संग्रह, खंड XIII;
• ए। पोपोव, "श्लोज़र, रूसी इतिहासलेखन की चर्चा" ("मॉस्को संग्रह", 1847);
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• "घरेलू नोट्स" (1844, नंबर 8);
• मिल्युकोव, द मेन करंट्स ऑफ़ रशियन हिस्टोरिकल थॉट (1898);
• Bestuzhev-Ryumin, "रूसी इतिहास" (वॉल्यूम I)।
• पुटर, "अकादेमीश गेलेहर्टेनगेस्चिच्टे वॉन डेर यूनिवर्सिटैट गॉटिंगेन"; ल्यूडर, "क्रिटिस गेस्चिचते डेर स्टेटिस्टिक" (गोटिंगेन, 1817);
• मोने, "हिस्टोरिया स्टेटिस्टिका एडुमब्रता लोवानी" (लेवेन, 1828);
• शुबर्ट, "हैंडबच डेर ऑलगेमीनन स्टैट्सकुंडे" (कोएनिग्सबर्ग, 1835);
• डोरिंग, "ए. एल. वॉन श्लोज़र नच सीन ब्रीफेन और एंडरेन मित्तिलुंगेन डार्गेस्टेल्ट" (1836);
• फलाती, "इनलीटुंग इन डाई विसेंसचाफ्ट डेर स्टेटिस्टिक" (टुबिंगन, 1843);
• ए बॉक, "श्लोज़र। ऐन बेइट्रैग ज़ूर लिटरेटुर्जस्चिचते डेस XVIII जहरहुंडर्ट्स" (हनोवर, 1844);
• मोहल, "गेस्चिचते अंड लिटरेटूर डेर स्टैट्सविसेन्सचाफ्टन" (एरलांगेन, 1855-58);
• जोनाक, "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक" (वियना, 1856);
• "बायोग्राफ़ी युनिवर्सेल एनीएन एट मॉडर्न" (वॉल्यूम XXXVIII, पेरिस, 1863);
• कल्टबॉर्न, ए. एल. वॉन श्लोज़र" ("डी. सेंट-डब्ल्यू. वॉन ब्लंटस्चली और ब्रेटर" में, खंड IX, स्टटगार्ट, 1865);
• विज्ञापन वैगनर डी। सेंट-डब्ल्यू। वॉन ब्लंटशली और ब्रेटर" (वॉल्यूम एक्स, 1867);
• वेट्ज़, "गॉटिंगर प्रोफेसरन" (गोथा, 1872); रोशर, "गेश। डी। नेट" (म्यूनिख, 1874);
• ज़र्मेलो, "ए। एल. श्लोज़र, और पब्लिसिस्ट इन एल्टन रीच” (बी., 1875); वेसेन्डोंक, "डाई बेग्रुंडुंग डेर अल्टेरन ड्यूशचेन ग्रेस्चिच्सच्रेइबुंग डर्च गोटेरर और श्लोज़र" (लीपज़िग, 1876);
• हेम, "हेर्डर" (वॉल्यूम I, बी, 1877-80);
• जे. बर्नेज़, "फ़ोकियन" (आईबी., 1881);
• जॉन, "गेस्चिचते डेर स्टेटिस्टिक" (स्टटगार्ट, 1884);
• ब्लॉक, "ट्रेटे डे स्टेटिस्टिक" (पी।, 1886);
• मेयर अंड साल्वियोनी, "ला स्टेटिस्टिका ए ला विटा सोशल" (ट्यूरिन, 1886);
• वेनेक, "ड्यूशलैंड वोर हंडर्ट जहरेन" (लीपज़िग, 1887-90);
• गैबग्लियो, तेओरिया जेनरल डे ला स्टेटिस्टिका (मिलान, 1888);
• वेस्टरगार्ड, "थ्योरी डेर स्टेटिस्टिक" (जेना, 1890);
• फ्रेंसडॉर्फ, ए. एल. श्लोज़र" ("ऑलगेमाइन ड्यूश बायोग्राफी", वॉल्यूम XXXI, लीपज़िग, 1890)।