"Orang primitif" - Seorang pria yang terampil. 2,4-1,5 juta tahun yang lalu. Bagaimana kita tahu tentang orang primitif? Neanderthal. 300-40 ribu tahun yang lalu. Beruang gua. Kuarsa / kerikil yang dikerjakan. Menurut sisa-sisa tengkorak, tulang, peralatan, penggalian tempat tinggal kuno. Orang yang terampil adalah alat kerja. 2,4-1,5 juta tahun yang lalu. Alat Neanderthal. 300-40 ribu tahun yang lalu.

"Budaya kuno" - Gerbang kota. Lumba-lumba. Kreta, pulau Zeus yang agung, terletak di tengah laut. Canto 3. Periode perkembangan seni kuno: Virgil. "Aeneid". ANTIQUITY adalah sumber dari mana semua seni selanjutnya mendapatkan inspirasi. Pertarungan tinju. Game banteng. Batu itu disebut cyclopean. Antiquus - kuno.

"Negara Kuno" - Aula Prestasi Militer. Dari mana negara-negara kuno berasal? Kapan negara muncul? Apakah semua kelas sama di negara bagian Timur Kuno? Balai Sains dan Pendidikan. Aula para dewa dan hewan suci. Rencana perjalanan Serambi museum. Pelajaran kontrol dan generalisasi pada topik "Warisan budaya peradaban kuno."

"Orang pertama" - Tulis di buku catatan - bagaimana orang purba berbeda dari binatang? Selain daging, orang makan biji-bijian jelai dan gandum yang tumbuh liar. Disiapkan oleh guru sejarah sekolah MOU Shakhovskaya Ignatieva I.O. Alat kerja pertama adalah kerikil cincang yang diasah dari satu sisi. Mengumpulkan. Neanderthal. Orang kuno sebelum berburu.

"Manusia Kuno" - Demokrasi. Fitur ruang kuno. Prinsip dasar konstruksi dan fungsi ruang. Citra dunia. Gambar seorang pria. Budaya antik = produk sintesis GRECO-ORIENTAL. Kesatuan komando. Abstraksi tubuh dan jiwa adalah bagian dari kosmos. Perasaan pribadi di zaman kuno itu TERBATAS. Tetapi. komunitas polisi. Ruang platonis.

"Dunia Kuno" - istilah kunci pelajaran: Babel. Fenisia. Jaman besi. Asyur. Tahapan utama pelajaran: Daftar periksa. Syarat: UTAMA AJAIB Animisme Totemisme Fetisisme Tabu. "Sejarah dunia kuno". Periksa diri Anda sendiri. Periode sejarah primitif: Zaman Batu. Gou npo rme "professional lyceum №23". Persia. Jaman perunggu.

Total ada 30 presentasi dalam topik ini

Jawaban: 1. Perahu. 2. Batang. 3. Berburu. 4. Tembaga. 5. Cangkul. 6. Bajak. 7. Anjing. 8. Tanah liat. 9. Cincang. 10. Suku .

Tema pelajaran: Pelajaran menggeneralisasi berulang "Kehidupan orang primitif."

Tujuan pembelajaran: sistematisasi dan kontrol kualitas pengetahuan siswa pada topik "Kehidupan orang primitif".

Peralatan pendidikan: peta dunia, diagram "perjalanan" di papan tulis.

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Pengumuman topik dan tujuan pelajaran.

Jadi, untuk beberapa pelajaran berturut-turut, kami mempelajari kehidupan orang-orang kuno: penampilan, pekerjaan, hubungan mereka satu sama lain. Para ilmuwan menyebut periode waktu ini primitif. Dan bagaimana perbedaan periode waktu ini, misalnya, dari saat ini? Inilah yang akan kita temukan hari ini, mengulangi materi yang dipelajari.

Bekerja dalam pelajaran, siswa harus merumuskan dengan kata-kata mereka sendiri ciri-ciri khas masyarakat primitif.

AKU AKU AKU. Perjalanan stasiun.

1. Pada stasiun pertama, dipilih dua siswa yang menyiapkan jawaban terperinci di kartu. Mereka diberi waktu untuk bersiap.

Di papan itu ada peta perjalanan melalui stasiun.

KARTU #7

Persiapkan jawaban terperinci untuk pertanyaan "Bagaimana manusia primitif berbeda dari hewan dan manusia modern?". Untuk melakukan ini, ingat:

Dari siapakah manusia berasal?

Apa yang menutupi tubuhnya?

Seperti apa rupa manusia modern?

Bandingkan pekerjaan, peralatan

Buat kesimpulan.

KARTU #8

Siapkan jawaban terperinci untuk pertanyaan "Mengapa ketidaksetaraan muncul?". Untuk melakukan ini, ingat:

Apa bedanya?

Buat kesimpulan.

2. Saat dua siswa sedang bersiap, kelas “pindah” ke stasiun “kartovo”, tempat ujian pengetahuan peta.

Tunjukkan daratan tempat mereka ditemukan:

a) tulang dan alat kerja orang paling kuno. (Afrika)

b) menunjukkan wilayah yang dianggap sebagai rumah leluhur umat manusia. (Afrika Timur)

c) menunjukkan area pertanian paling kuno. (Asia Barat)

3. Tugas kreatif diselesaikan di stasiun Zadachkino.

Tugas 1

(Kamu bisa. Kata-kata itu sendiri menceritakan tentang pekerjaan orang-orang kuno.)

Tugas 2

(Setelah berhasil menyambungkan kapak ke gagangnya, lelaki itu mencoba menyambungkan batang kayu juga ... Maka muncullah rakit.)

Tugas 3

(Jejak perapian, perkakas, gambar di dinding gua.)

Tugas 4

Sampai saat ini, penduduk asli Australia adalah orang-orang yang terbelakang secara ekonomi dan budaya. Mereka tidak bisa membaca, menulis, tidak tahu logam. Pada saat yang sama, orang Australia sangat memahami alam: mereka membedakan lebih dari dua ratus spesies tanaman liar yang cocok untuk babi, sekitar seratus spesies siput yang dapat dimakan, dan lebih dari dua puluh spesies ikan yang dapat dimakan. Bagaimana menjelaskan bahwa mayoritas penduduk kota modern dan bahkan penduduk pedesaan jauh lebih buruk daripada orang Australia dalam memahami alam sekitarnya? (Selama lebih dari dua juta tahun, mengumpulkan dan berburu adalah pekerjaan utama orang.)

4. Rincian jawaban siswa pada kartu nomor 7 dan nomor 8.

5. Di stasiun ini, anak-anak memecahkan teka-teki silang.

Secara horizontal: 1. Pet pertama. 2. Lapisan es yang tebal. 4. Satu tim kerabat yang tinggal dan bekerja bersama. 6. Hadiah dari orang untuk idola. 7. Alat kuno untuk melonggarkan tanah. 8. Hewan purba yang tahan cuaca dingin. 9. Batang lentur yang diikat dengan tali busur. 10. Logam pertama yang ditemukan manusia. 11. Batang kayu diikat menjadi satu (untuk pergerakan di atas air). 12. Seorang bangsawan yang memimpin pasukan. 13. Beberapa kelahiran.

Vertikal : 1. Pekerjaan orang zaman dahulu. 3. Ilmu yang mempelajari kehidupan dari sumber materi. 5. Sebidang tanah di komunitas tetangga.

Jawaban horizontal: 1. Anjing. 2. Gletser. 3. Arkeologi. 4. Batang. 5. Pakai. 6. Korban. 7. Garu. 8. Mamut. 9. Membungkuk. 10. Tembaga. 11. Rakit. 12. Pemimpin. 13. Suku.

Vertikal: 1. Berkumpul. 3. Arkeologi. 5. Pakai.

6. Di stasiun terminovo, pengetahuan istilah diperiksa.

Apa arti kata dan ungkapan: sejarah, sumber sejarah, sejarah umum, alat, agama, seni, komunitas suku, komunitas tetangga, suku, pemimpin, idola, ketidaksetaraan!

7. Di pos tebak, guru kembali mengerjakan tugas pelajaran.

Apa ciri-ciri primitif? (Primitiveness adalah tatanan kehidupan masyarakat di mana: a) orang hidup dalam kelompok kecil, dan setiap orang setara; b) memiliki milik bersama; c) bekerja sama.

Kesimpulannya ditulis dalam buku catatan.

IV. Menyimpulkan pelajaran.

Penilaian.

Pekerjaan rumah: Bersiaplah untuk pekerjaan mandiri.

KARTU #7

Dari siapakah manusia berasal?

Seperti apa cara berjalan, tangan, mata, dahinya?

Apa yang menutupi tubuhnya?

Bandingkan kondisi kehidupan manusia kuno dan modern.

Bandingkan pekerjaan, peralatan

Buat kesimpulan.

Aplikasi 1.

KARTU #8

Logam apa yang pertama kali digunakan oleh manusia?

Apa bedanya?

Mengapa komunitas suku digantikan oleh komunitas tetangga?

Buat kesimpulan.

KARTU #7

Persiapkan jawaban terperinci untuk pertanyaan "Bagaimana manusia primitif berbeda dari hewan dan manusia modern?". Untuk melakukan ini, ingat:

Dari siapakah manusia berasal?

Seperti apa cara berjalan, tangan, mata, dahinya?

Apa yang menutupi tubuhnya?

Seperti apa rupa manusia modern?

Bandingkan kondisi kehidupan manusia kuno dan modern.

Bandingkan pekerjaan, peralatan

Buat kesimpulan.

KARTU #8

Siapkan jawaban terperinci untuk pertanyaan "Mengapa ketidaksetaraan muncul?". Untuk melakukan ini, ingat:

Logam apa yang pertama kali digunakan oleh manusia?

Apa bedanya?

Mengapa komunitas suku digantikan oleh komunitas tetangga?

Buat kesimpulan.

Stasiun "problemcinema » - Memecahkan masalah kreatif.

Tugas 1

Salah satu suku primitif tidak meninggalkan sisa-sisa arkeologi. Namun diketahui bahwa dalam bahasa suku tersebut terdapat kata-kata yang berarti "batu api", "tombak", "keranjang", "perahu", "dayung", "api", "gubuk". Apakah mungkin atas dasar ini menarik kesimpulan tentang kehidupan dan keterampilan suku? Buktikan poin Anda.

Tugas 2

Diketahui bahwa orang-orang kuno pada awalnya menggunakan kapak tangan tanpa gagang, kemudian belajar memasang kapak pada gagang kayu. Selanjutnya, orang menemukan rakit. Bagaimana munculnya kapak bergagang mempersiapkan penemuan rakit?

Tugas 3

Temuan apa yang perlu ditemukan oleh seorang arkeolog untuk mengatakan dengan pasti bahwa orang paling kuno tinggal di sini.

Tugas 4

___________________________________________________________________________

Stasiun "problemcinema » - Memecahkan masalah kreatif.

Tugas 1

Salah satu suku primitif tidak meninggalkan sisa-sisa arkeologi. Namun diketahui bahwa dalam bahasa suku tersebut terdapat kata-kata yang berarti "batu api", "tombak", "keranjang", "perahu", "dayung", "api", "gubuk". Apakah mungkin atas dasar ini menarik kesimpulan tentang kehidupan dan keterampilan suku? Buktikan poin Anda.

Tugas 2

Diketahui bahwa orang-orang kuno pada awalnya menggunakan kapak tangan tanpa gagang, kemudian belajar memasang kapak pada gagang kayu. Selanjutnya, orang menemukan rakit. Bagaimana munculnya kapak bergagang mempersiapkan penemuan rakit?

Tugas 3

Temuan apa yang perlu ditemukan oleh seorang arkeolog untuk mengatakan dengan pasti bahwa orang paling kuno tinggal di sini.

Tugas 4

Sampai saat ini, penduduk asli Australia adalah orang-orang yang terbelakang secara ekonomi dan budaya. Mereka tidak bisa membaca, menulis, tidak tahu logam. Pada saat yang sama, orang Australia sangat memahami alam: mereka membedakan lebih dari dua ratus spesies tanaman liar yang cocok untuk dimakan, sekitar seratus spesies siput yang dapat dimakan, dan lebih dari dua puluh spesies ikan yang dapat dimakan. Bagaimana menjelaskan bahwa mayoritas penduduk kota modern dan bahkan penduduk pedesaan jauh lebih buruk daripada orang Australia dalam memahami alam sekitarnya?

______________________

1. Alat transportasi manusia di atas air dari zaman dahulu hingga sekarang. 2. Sekelompok kerabat yang bekerja sama dan memiliki harta bersama. 3. Salah satu pekerjaan pertama manusia. 4. Logam pertama yang dikuasai manusia. 5. Alat pertama untuk mengolah tanah. 6. Alat kerja seorang petani 5-6 ribu tahun yang lalu. 7. Hewan peliharaan. 8. Bahan untuk mengolah piring di atas roda tembikar. 9. Alat dan senjata pertama manusia paling kuno. 10. Penyatuan marga yang tinggal di wilayah yang sama. Pelajaran

Orang dahulu orang, ciri primitif bentuk baru... sejarah. Periode primitif. Berkali-kali-menggeneralisasi pelajaran. 1 Buku catatan penguji, hal. ... masyarakat. Cocokkan gambar kehidupan manusia di zaman kuno dan ... dan perkembangan sosial nyh konflik di roma...

Program pendidikan pendidikan umum dasar periode 2011-2015

Program pendidikan

... (terakhir) - secara iteratif-menggeneralisasi panggung. Saat ini... menampilkan waktu nyh dengan tampilan... kehidupan. Kenalan dengan penulis lagu yang membuat gambar musik. Pelajaran 33. Generalisasi pelajaran. (Pelajaran... yang melakukan primitif nye Rakyat pada gambar...

Program pendidikan utama pendidikan umum dasar sekolah pendidikan umum menengah Bolshoi Mikushkinskaya

program pendidikan utama

Dengan penekanan nyh dan tanda-tanda non-esensial; ... Post-letter (final) - secara iteratif-menggeneralisasi panggung. Dalam hal ini... di kehidupan orang. Pengenalan Batu - Memahami tugas belajar pelajaran... yang melakukan primitif nye Rakyat pada gambar...

Cerita rakyat Rusia B. P. Kirdan

Buku pelajaran

Di jantung mitos primitif ide-ide baru tentang ... prestasi terpisah nyh orang, tidak tunduk ..., duniawi kehidupan- akhirat kehidupan, neraka ... , bisa mengungkapkan menggeneralisasi penghakiman (misalnya ... kehidupan pertama pelajaran dan ... cinta", "Pengkhianatan", "" Berulang"Cinta", "Tanpa ...

Pelajaran sejarah di kelas 5 sd

Target: sistematisasi dan kontrol kualitas pengetahuan siswa pada topik "Kehidupan orang primitif".

Informasi untuk guru

Mempertimbangkan usia anak sekolah dan mengamati tradisi kelangsungan tingkat menengah dan sekolah dasar, disarankan untuk menyelesaikan studi bagian ini dengan permainan - perjalanan jauh ke masa lalu nenek moyang kita. Gim ini dapat diatur sebagai perjalanan melalui stasiun.

Dan juga opsi lain untuk melakukan pelajaran dimungkinkan - pelaksanaan tes khusus oleh siswa. Guru dapat memilih opsi yang paling cocok untuk siswanya.

Peralatan: peta dunia, skema perjalanan di papan tulis.

Selama kelas

I. Momen organisasi

II. Pengumuman topik dan tujuan pelajaran

Jadi, untuk beberapa pelajaran berturut-turut, kami mempelajari kehidupan orang-orang kuno: penampilan, pekerjaan, hubungan mereka satu sama lain. Para ilmuwan menyebut periode waktu ini primitif. Dan bagaimana perbedaan periode waktu ini, misalnya, dari saat ini? Inilah yang akan kita temukan hari ini, mengulangi materi yang dipelajari.

- Apa ciri-ciri primitif atau masyarakat primitif?

(Bekerja dalam pelajaran, siswa harus merumuskan dengan kata-kata mereka sendiri ciri-ciri khas masyarakat primitif.)

AKU AKU AKU. Perjalanan stasiun

Di papan itu ada peta perjalanan melalui stasiun.

PRIMITAS?

1. Rasskazkino
2. Kartovo
3. Zadachkino
4. Teka-teki silang
5. Terminal
6. Menebak film

1. Pada stasiun pertama, dipilih dua siswa yang menyiapkan jawaban terperinci di kartu. Mereka diberi waktu untuk bersiap.

KARTU #7

Persiapkan jawaban mendetail untuk pertanyaan: "Bagaimana manusia primitif berbeda dari hewan dan manusia modern?" Untuk melakukan ini, ingat:

- Dari siapa manusia datang?

Seperti apa cara berjalan, tangan, mata, dahinya?

Apa yang menutupi tubuhnya?

Seperti apa rupa manusia modern?

Bandingkan kondisi kehidupan manusia kuno dan modern.

- Bandingkan pekerjaan, alat.

Buat kesimpulan.

KARTU #8

Persiapkan jawaban terperinci untuk pertanyaan: "Mengapa ketimpangan muncul?"

Untuk melakukan ini, ingat:

Logam apa yang pertama kali digunakan oleh manusia?

Apa bedanya?

Mengapa komunitas suku digantikan oleh komunitas tetangga?

Buat kesimpulan.

2. Saat dua siswa sedang bersiap, kelas “pindah” ke stasiun Kartovo, tempat ujian pengetahuan peta.

- Tunjukkan daratan tempat tulang dan perkakas orang paling kuno ditemukan. (Afrika.)

- Tunjukkan area yang seharusnya menjadi rumah leluhur umat manusia. (Afrika Timur.)

- Tunjukkan wilayah pertanian paling kuno. (Asia Barat.)

3. Tugas kreatif diselesaikan di stasiun Zadachkino.

Tugas 1. Salah satu suku primitif tidak meninggalkan sisa-sisa arkeologi. Namun diketahui bahwa dalam bahasa suku tersebut terdapat kata-kata yang berarti "batu api", "tombak", "keranjang", "perahu", "dayung", "api", "gubuk". Apakah mungkin atas dasar ini menarik kesimpulan tentang kehidupan dan keterampilan suku? Buktikan poin Anda. (Kamu bisa. Kata-kata itu sendiri menceritakan tentang pekerjaan orang-orang kuno.)

Tugas 2. Diketahui bahwa orang-orang kuno pada awalnya menggunakan kapak tangan tanpa gagang, kemudian belajar memasang kapak pada gagang kayu. Selanjutnya, orang menemukan rakit. Bagaimana munculnya kapak bergagang mempersiapkan penemuan rakit? (Setelah berhasil menyambungkan kapak ke gagangnya, lelaki itu mencoba menyambungkan batang kayu juga ... Maka muncullah rakit.)

Tugas 3. Temuan apa yang perlu ditemukan oleh seorang arkeolog untuk mengatakan dengan pasti bahwa orang paling kuno tinggal di sini. (Jejak perapian, perkakas, gambar di dinding gua.)

Tugas 4. Sampai saat ini, penduduk asli Australia adalah orang-orang yang terbelakang secara ekonomi dan budaya. Mereka tidak bisa membaca, menulis, tidak tahu logam. Pada saat yang sama, orang Australia sangat memahami alam: mereka membedakan lebih dari dua ratus spesies tanaman liar yang cocok untuk dimakan, sekitar seratus spesies siput yang dapat dimakan, dan lebih dari dua puluh spesies ikan yang dapat dimakan. Bagaimana menjelaskan bahwa mayoritas penduduk kota modern dan bahkan penduduk pedesaan jauh lebih buruk daripada orang Australia dalam memahami alam sekitarnya. (Selama 2 juta tahun, mengumpulkan dan berburu adalah pekerjaan utama orang.)

4. Rincian jawaban siswa pada kartu nomor 7 dan 8.

5. Di stasiun ini, anak-anak memecahkan teka-teki silang.

Secara horizontal: 1. Binatang peliharaan pertama. 2. Lapisan es yang tebal. 4. Satu tim kerabat yang tinggal dan bekerja bersama. 6. Hadiah dari orang untuk idola. 7. Alat kuno untuk melonggarkan tanah. 8. Hewan purba yang tahan cuaca dingin. 9. Batang lentur yang diikat dengan tali busur. 10. Logam pertama yang ditemukan manusia. 11. Batang kayu diikat menjadi satu (untuk pergerakan di atas air). 12. Seorang bangsawan yang memimpin pasukan. 13. Beberapa kelahiran.

Tegak lurus: 1. Pekerjaan orang kuno. 3. Ilmu yang mempelajari kehidupan dari sumber materi. 5. Sebidang tanah di komunitas tetangga.

Jawaban: 1. Anjing. 2. Gletser. 3. Arkeologi. 4. Batang. 5. Pakai. 6. Korban. 7. Garu. 8. Mamut. 9. Membungkuk. 10. Tembaga. 11. Rakit. 12. Pemimpin. 13. Suku.

6. Di stasiun "Terminovo" pengetahuan istilah diperiksa.

- Apa arti kata dan ungkapan: sejarah, sumber sejarah, sejarah umum, alat, agama, seni, komunitas suku, komunitas tetangga, suku, pemimpin, idola, ketidaksetaraan.

7. Di stasiun Otgadaikino, guru kembali mengerjakan tugas pelajaran.

- Apa ciri-ciri keprimitifan? (Primitiveness adalah tatanan kehidupan masyarakat di mana: a) orang hidup dalam kelompok kecil dan setiap orang setara; b) memiliki milik bersama; c) bekerja sama.

Kesimpulannya ditulis dalam buku catatan.

IV. Menyimpulkan pelajaran

Penilaian.

Pekerjaan rumah: baca sendiri teks paragraf “Menghitung tahun dalam sejarah”.