Ekaterina Ushakova
Ringkasan pelajaran “Komposisi angka tiga”

Pendidik:

Seekor ikan kecil berenang di lepas pantai

Kehilangan balon.

Bantu aku menemukannya

Hitung sampai 20.

Pendidik: Anak-anak, ayo bermain. Mari kita hitung satu per satu dari satu sampai dua puluh.

Anak-anak menghitung 1 2 3...20.

Pendidik:

Nama angkanya lebih satu dari angka 1. (Dua)

Nama angkanya kurang satu dari angka 2. (Satu)

Nama angkanya lebih satu dari angka 2. (Tiga)

Pendidik:

Anak-anak mengirimi kami surat, mari kita lihat apa isinya.

Anak-anak dari kelompok yang lebih muda meminta kami membantu mereka memecahkan teka-teki tersebut. Maukah kami membantu?

Tikus kucing menjadi ketakutan

Semua orang lari ke sudut:

Satu di dalam kotak

Dua - di belakangnya

Berapa banyak tikus yang bersembunyi?

(Tiga).

Pendidik: Anak-anak hari ini kita akan belajar caranya membuat sebuah angka 3 angka yang lebih kecil atau dengan cara lain - komposisi nomor 3. Dengarkan aku baik-baik dan lakukan itu bersamaku.

Guru membacakan puisi. Saat dia membaca, dia menuliskan yang sesuai jumlah item. Anak-anak melakukan operasi yang sama dengan handout.

Di tempat terbuka dekat pohon ek

Dia menemukan yang lain.

Siapa yang siap menjawab kami?:

Berapa banyak jamur yang ditemukan tahi lalat? (Tiga.) +

Bagaimana Anda menerimanya? nomor 3? (Satu jamur ditambahkan ke dua jamur.)

Anda juga dapat menambahkan dua menjadi satu atau 1+1+1.

Jeda dinamis “Kami berada di pameran”

Kami berada di pameran

Kami belajar banyak.

(Melangkah di tempat)

Kami telah melihat semuanya dengan baik,

Dan tentu saja mereka menjadi lebih pintar.

(Rentangkan tanganmu ke samping,

sentuh kepalamu dengan jari telunjukmu)

Tapi ini waktunya kita istirahat.

Mari kita melakukan pemanasan dan berangkat lagi.

Pertama-tama, Anda dan saya

Kami hanya menoleh.

(Rotasi kepala)

Kami juga memutar tubuh.

Tentu saja kita bisa melakukan ini.

(Belok kanan dan kiri)

Dan sekarang kita jongkok,

Kami memahaminya dengan baik -

Kaki perlu diperkuat

Satu dua tiga empat lima.

(Jongkok)

Akhirnya menjangkau

Ke atas dan ke samping. Kami menyerah.

(Peregangan ke atas dan ke samping)

Guru menanyakan sebuah teka-teki.

Dekat hutan di pinggir

Tiga di antaranya tinggal di sebuah gubuk.

Ada tiga kursi dan tiga mug,

Tiga tempat tidur, tiga bantal,

Menebak tanpa petunjuk

Siapakah pahlawan dalam dongeng ini?

(Tiga Beruang) Bagus sekali!

Dongeng apa lagi yang kamu tahu di mana 3 pahlawan atau 3 pahlawan wanita tinggal?

Berdasarkan judulnya, dongeng apa saja yang ditemukan? nomor 3?

Pendidik: Mari kita ingat apa yang kita pelajari di sekolah kita kelas.

Di depan anak-anak ada tiga lingkaran berwarna sama pada kain flanel.

Anak-anak mempunyai serangkaian angka dari 1 sampai 10 yang diletakkan di meja mereka.

Guru mengajak anak menunjukkan nomor yang sesuai dengan jumlah lingkaran pada kain flanel, kemudian membalik lingkaran terakhir dengan sisi kuning.

Berapa banyak lingkaran hijau (Dua).Berapa banyak lingkaran kuning (Satu).Berapa jumlah seluruh lingkarannya? (Tiga).

Guru memaparkan yang kedua baris: satu lingkaran hijau dan dua lingkaran kuning. Cari tahu bersama anak-anak bagaimana keadaannya sekarang nomor tiga tersusun

(satu lingkaran hijau dan dua lingkaran kuning, dan bersama-sama - tiga)

Benar, satu dan dua, tapi bersama-sama tiga. Hitung tiga kotak dan letakkan dalam satu baris, seperti pada kain flanel. Berapa banyak kotak dari setiap warna dalam satu baris? Berapa banyak kotak yang ada dalam satu baris?

Bagus sekali! Apa yang telah kita pelajari hari ini?

Komposisi nomor tiga.

Berapa unit yang masuk nomor tiga?

Bagaimana saya bisa mendapatkannya nomor tiga?

(1+1+1, 2+1, 1+2)

Publikasi dengan topik:

Abstrak GCD untuk anak usia 5 sampai 6 tahun “Bilangan dan Gambar 7. Susunan Angka 7” Isi program: mengenalkan angka dan angka 7, susunan angka 7; mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris: segitiga, persegi,.

Abstrak GCD untuk FEMP “Komposisi Angka 5” Topik: “Pembentukan bilangan 5” Tujuan: mengenalkan anak pada susunan bilangan 5 dari satuan. Tujuan: 1. Mengajarkan anak membentuk bilangan 5 dari satuan.

Abstrak GCD matematika “Komposisi bilangan 7” Ringkasan kegiatan pendidikan langsung pada kelompok persiapan matematika. “Komposisi angka 7” Topik minggu ini: “Keluarga”.

Ringkasan situasi pendidikan “Komposisi angka tujuh” Tujuan: 1) membentuk gambaran tentang susunan bilangan 7; 2) membentuk pengalaman mengatasi kesulitan secara mandiri di bawah bimbingan seorang guru;

Abstrak OD pada FEMP pada kelompok persiapan “Komposisi angka 8” (dengan presentasi) Ringkasan pembelajaran FEMP untuk kelompok persiapan “Susunan bilangan 8” Tujuan: Memperkenalkan susunan bilangan 8 dari dua bilangan yang lebih kecil. Tugas :.

Konsultasi untuk guru “Komposisi angka” Komposisi angka. Di kelas matematika, banyak masalah yang diselesaikan: Besaran dan berhitung: -gagasan tentang bilangan berdasarkan perbandingan.

Kemandirian jumlah dari penataan ruang benda; komposisi jumlah dua yang lebih kecil dalam kelompok persiapan“TK MBDOU Rovensky No. 3 tipe gabungan di wilayah Belgorod” Ringkasan kegiatan pendidikan langsung.

Ringkasan pelajaran FEMP “Komposisi nomor 3” (grup senior)

Konten program:

Perkenalkan komposisi kuantitatif angka 3 dari satuan.

Meningkatkan kemampuan melihat bentuk bangun-bangun geometris yang familiar pada benda disekitarnya: persegi panjang, persegi, lingkaran, segitiga.

Lanjutkan mempelajari cara bernavigasi pada selembar kertas, mengidentifikasi dan memberi nama sisi dan sudut kertas. Kemajuan pelajaran. 1. Momen organisasi.

Hari ini kami mempunyai aktivitas yang tidak biasa. Kami punya tamu. Kami senang melihat mereka.

Mari kita mulai pelajaran kita dengan senyum ramah dan cerah. Berikan senyumanmu pada tetanggamu di sebelah kiri, di sebelah kanan, tersenyumlah padaku dan tamu kita. Dan biarkan suasana hati yang baik ini tetap bersama kita sepanjang pelajaran.

Permainan komunikasi.

Seorang teman memiliki telapak tangan yang hangat dan lembut,

Aku akan menepuk tangan temanku sedikit,

Kami merasa nyaman saat bersama, dekat.

Kita tidak perlu bertengkar atau bertengkar, kita tidak perlu melakukannya.

Anda tahu, hari ini saya datang bekerja dan menemukan surat di bawah pintu. Mari kita buka dan membacanya. Aku ingin tahu dari siapa itu? Ya, ini surat dari Ratu Matematika, dia meminta bantuanmu.

Surat: “Halo teman-teman! Ratu Matematika menulis kepada Anda. Seorang penyihir jahat mengunci saya di menara tinggi dengan tiga kunci dan menyembunyikan kuncinya. Tolong aku".

V.: Apa yang harus saya lakukan? Bagaimana kami bisa membantu ratu?

D.: Kita perlu menemukan kuncinya.

V.: Dan untuk ini kita harus pergi ke dunia matematika. Siap? Balikkan diri Anda dan temukan diri Anda di kerajaan matematika.

Anak-anak duduk di meja.

Sebelum memulai perjalanan, mari kita ingat aturan perilakunya:

Duduklah dengan baik di meja dan berperilaku... TENANG.

Kalau mau menjawab jangan bersuara, angkat tangan saja...

Bagus sekali. Jadi ayo pergi!

Pertama, saya ingin memperkenalkan Anda pada angka ajaib. Anda akan mengetahui angka ajaib apa yang ingin saya perkenalkan kepada Anda jika Anda memecahkan masalah saya.

Di tempat terbuka dekat pohon ek

Tahi lalat melihat dua jamur.

Dia menemukan yang lain.

Siapa yang siap menjawab saya:

Berapa banyak jamur yang ditemukan tahi lalat? (Tiga.)

Bagaimana Anda mendapatkan tiga jamur? (Satu jamur ditambahkan ke dua jamur.)

Teman-teman, di zaman kuno, orang belajar berhitung sampai dua dengan susah payah, dan hanya setelah bertahun-tahun mereka mulai mahir berhitung. Setiap kali sesuatu yang tidak diketahui, misterius, ajaib dimulai setelah deuce. Ketika mereka menghitung 1, 2, lalu setelah dua ada “segalanya”. Oleh karena itu, angka 3 yang seharusnya mengikuti angka 2 saat menghitung berarti “segalanya”. Sejak lama, angka tiga merupakan angka keberuntungan dan ajaib bagi banyak orang. Angka tiga memang menjadi angka terfavorit baik dalam mitos maupun dongeng.

Apakah Anda ingat dongeng mana yang memiliki pahlawan nomor 3 atau tiga di judulnya? (“Tiga Beruang”, “Tiga Babi Kecil”, “Tiga Pahlawan”, “Tiga Putri”) Dan inilah tugas pertama:

Q: Kita perlu belajar cara membentuk angka tiga.

Q: Mainan apa yang kamu lihat? Berapa jumlah mainan seluruhnya? Berapa banyak mainan yang kamu lihat? (Satu satu satu). Bagaimana caramu membuat angka tiga? (Satu, satu dan satu akan menjadi tiga.)

Bekerja dengan handout.

Q: Teman-teman, tolong buatlah angka tiga dengan menggunakan bentuk geometris yang berbeda, tetapi tidak boleh ada satu bentuk pun yang terulang.

Q: Berapa total bentuk geometris yang kamu gunakan? Berapa banyak bentuk geometris yang Anda ambil?

T: Bagus sekali, Anda berhasil, ini kunci pertama Anda.

Tugas kedua:

Tebak teka-tekinya:

1) Tiga sisi, tiga sudut,

Jawab aku, siapa aku? (segi tiga)

2). Setiap sudut di dalamnya familiar

Keempat sisinya

Sama panjang

Saya senang memperkenalkan dia kepada Anda

Dan namanya adalah….(persegi)

3) Bentuknya seperti roda,

Dan juga dengan huruf O.

Berguling di sepanjang jalan

Dan bersembunyi di kamomil.

Emosinya tidak keren sama sekali.

Apakah Anda dapat menebaknya? Ini (lingkaran)

4) Tokoh-tokoh ini bergegas keliling kota,

Anak-anak dibawa ke taman kanak-kanak dan sekolah.

Ada bus, bus listrik, trem.

Awasi jalan dan jangan menguap!

Rumah-rumahnya terlihat seperti gambar ini.

Apa yang saya tulis? Jawab, teman!

(persegi panjang)

Q: Lihat kartuku, apa yang tertulis di kartu itu? (jawaban anak-anak). Tugas Anda adalah menambahkan detail pada bentuk geometris sehingga gambar tersebut berubah menjadi suatu benda atau hewan (pekerjaan individu).

T: Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan tugas kedua - inilah kunci kedua Anda.

Fis. sebentar:

Satu dua tiga empat lima!

Kami juga tahu cara bersantai -

Mari kita letakkan tangan kita di belakang punggung.

Mari kita angkat kepala lebih tinggi

Dan mari kita bernapas lega.

Sekali - bangkit, regangkan,

Dua - membungkuk, luruskan,

Tiga - tepuk, tiga tepuk,

Tiga anggukan kepala.

Empat - lengan lebih lebar,

Lima - lambaikan tanganmu,

Dan berjalan di tempat.

Tugas ketiga:

Latihan permainan “Susun kepingan salju dengan benar.”

B: Sekarang, kita harus menghias serbet dengan kepingan salju. Dan kemudian kita akan mendapatkan kunci ketiga. Tempatkan satu kepingan salju di tengah serbet. Tempatkan satu kepingan salju di sudut kiri bawah. Tempatkan satu kepingan salju di sudut kanan atas.

T: Bagus sekali, Anda juga telah menyelesaikan tugas ini. Ini yang terakhir - kunci ketiga.

B: Tunjukkan pada mereka kuncinya. Berapa banyak kunci yang kita punya? Bagaimana kita membuat nomor tiga? Semua kunci telah dikumpulkan, sekarang Anda dapat membebaskan ratu.

Kembali ke grup: “Berbaliklah, temukan dirimu dalam iklan”

Matematika kelas 1

Tanggal: ____2015

Disiapkan oleh guru: Shapovalova N.T.

Topik: Komposisi angka 3.

Sasaran: mengenalkan siswa pada pembentukan angka 3 dan notasi grafisnya - angka 3; terus mengembangkan kemampuan anak dalam mencocokkan angka dengan angka yang bersesuaian; belajar menulis angka 3; bekerja untuk mengembangkan keterampilan observasi; menanamkan kerapian pada anak.

Selama kelas 1. Momen organisasi.

Teman-teman, pelajaran matematika hari ini akan diadakan dengan motto “Think more, talk less.” Jadi, sepanjang pelajaran kita hendaknya berpikir, mengalihkan perhatian, dan berbicara sesedikit mungkin. Sekarang mari kita saling menyapa.

1. Tahap penghitungan lisan.

1 2 * 4 5 * 7 8 *

Tuliskan angka setelah angka 5.

Sebutkan bilangan yang muncul sebelum bilangan 9.

Sebutkan bilangan antara 5 dan 7.

Sebutkan tetangga nomor 9.

Tunjukkan nomor satu.

Pekerjaan

3. Tahap pemantapan materi yang dibahas.

Bekerja dengan pengetikan matematika

Susunlah 3 segitiga, jumlah lingkaran yang sama, 2 kotak lagi, jumlah lingkaran yang sama, 2 lingkaran lebih sedikit.

Permainan "Katakan sebaliknya".

Pada pelajaran terakhir kita telah mempelajari angka 2. Angka 2 melambangkan polaritas atau pertentangan di dunia sekitar kita. Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan Anda akan mengatakan sebaliknya. Misalnya saya bilang “baik” dan Anda menjawab “buruk”.

kamu. Lampu. (Gelap)

kamu. Gadis.( Anak laki-laki)

kamu. Kehidupan. ( Kematian)

kamu. Bagus. (Kejahatan)

kamu. Ke atas. (Turun)

kamu. Benar. (Kiri)

kamu. Langsung.( Bengkok)

kamu. Satu. ( Banyak)

kamu. Isi yang kosong.

1*2 2*2 >

(periksa: kartu nomor)

– Bagaimana alasan Anda ketika mencari tanda-tanda tindakan? Mengapa ekspresi ditulis di kolom yang berbeda?

Permainan "Coba tebak!"

kamu. Antoshka berdiri dengan satu kaki. Mereka mencarinya, tapi dia tidak menjawab. (Jamur)

kamu. Tunjukkan dengan angka berapa banyak kaki yang dimiliki jamur tersebut. ( Satu)

kamu. Dua ujung, dua cincin, anyelir di tengah. (Gunting)

kamu. Tunjukkan dengan angka berapa banyak ujung gunting tersebut. Berapa banyak cincin yang dimiliki gunting? Berapa banyak anyelir?

4. menit pendidikan jasmani.

Matahari memandang ke luar jendela
Satu dua tiga empat lima.
Kami semua melakukan latihan
Kita perlu duduk dan berdiri,
Mari rentangkan tangan kita lebih lebar,
1, 2, 3, 4, 5.
Dan melompat di tempat.
Di jari kaki lalu di tumit,
Kami semua melakukan latihan.

5. Tahap asimilasi pengetahuan baru.

Tebak teka-tekinya

kamu. Matanya berwarna
Bukan mata, tapi tiga lampu.
Dia bergiliran dengan mereka,
Menatapku.
Dan bagaimana mungkin kamu tidak mengenalnya?
Kami memahaminya dengan baik
Apapun yang ingin dia katakan.Lampu lalulintas.

kamu. Berapa banyak mata yang dimiliki lampu lalu lintas? Apa warna mata lampu lalu lintas? Apa yang ditunjukkan oleh lampu lalu lintas merah? Apa arti warna kuning? Apa yang ditunjukkan dengan warna hijau? Tunjukkan berapa banyak mata yang dimiliki lampu lalu lintas.

- Topik pelajaran hari ini adalah “Susunan Bilangan 3”. Tujuan kami adalah untuk mengenal semua cara membentuk angka 3 dan mencoba mengingat komposisinya.

kamu. Beritahu kami tentang angka 3 sesuai rencana.

Rencana

1. Apa hubungannya dengan angka 3 dalam hidupmu?
2. Dimana kita melihat dan mendengar tentang angka dan angka 3?
3. Karya seni apa yang berhubungan dengan angka 3?

kamu. Bagaimana cara menunjukkan angka 3?

– Tunjukkan nomor 3.

Apa yang bisa kamu buat dari tiga batang? (Segitiga, III)

Apa yang bisa kamu buat dari empat batang? (3)

Kerja praktek . Harus ada 3 kotak putih (1x1 cm), satu garis merah muda (1x2 cm), satu garis biru (1x3 cm) di meja.

Saya menunjukkan kepada anak-anak semua pilihan komposisi angka di dalam tumit.

Angka 2 adalah 1 dan 1,
3 adalah 2 dan 1, 1 dan 2,
(4 adalah 3 dan 1, 2 dan 2, 1 dan 3, 5 adalah 4 dan 1, 3 dan 2, 2 dan 3, 1 dan 4.)

Saya meletakkan 3 lingkaran dengan warna yang sama berturut-turut di atas kanvas penyusunan huruf, dan meminta anak-anak untuk mengatakan:

Berapa jumlah seluruh lingkarannya?

(Saya tunjukkan bahwa dalam hal ini grup terdiri dari 3 lingkaran merah: 1, 1 dan 1 lagi.

Sekelompok 3 lingkaran bisa dibuat dengan cara lain,” kataku dan memutar kembali lingkaran ketiga.

Bagaimana komposisi grupnya sekarang?

Anak menjawab bahwa kelompok tersebut terdiri dari 2 lingkaran merah dan 1 lingkaran biru, dan total ada 3 lingkaran warna-warni.

Anak-anak menyimpulkan bahwa bilangan 3 dapat terdiri dari bilangan 2 dan 1, dan 2 dan 1 jika digabungkan menjadi 3. Kemudian saya balikkan lingkaran kedua, dan anak-anak mengatakan bahwa sekarang kelompok tersebut terdiri dari 1 merah dan 2 biru lingkaran.

Meringkas jawaban anak-anak sebagai kesimpulan, saya tekankan bahwa bilangan 3 dapat disusun dengan cara yang berbeda-beda: dari 2 dan 1, dari 1 dan 2. Latihan ini dengan jelas mengungkapkan susunan suatu bilangan, hubungan antara keseluruhan dan bagian, jadi disarankan untuk mulai mengenalkan anak pada komposisi angka dengannya.

kamu. Bandingkan angkanya. Justifikasi jawaban Anda dengan menggunakan strip 1 dan 2, 2 dan 3, 1 dan 3.

kamu. Berapa 1 kurang dari 2?

kamu. Tunjukkan dalam kotak

kamu. Berapa 1 kurang dari 3?

Tantangan kecerdikan

Wanita angsa mengantar angsa ke pasar,

Beberapa wanita tua bertemu dengannya:

Mata melemah, itu hanya bencana -

Saya tidak pernah bisa menghitung jumlah angsa:

Yang di depan memimpin keduanya,

Dua yang terakhir mendorong ke depan,

Sendirian di tengah-tengah seluruh perusahaan.

Nah, hitung berapa jumlah angsa yang ada?

6. Senam mata (meja)

7. Tahap konsolidasi pengetahuan baru.

Bekerja dari buku teks

Halaman 34№ 3, 4

8. Tahap pengendalian dan pengendalian diri.

Menulis angka 1, 2, 3 (harga diri)

Perbandingan (memeriksa dengan papan)

9. Tahap menyimpulkan pembelajaran.

Apa topik pelajarannya?

Apa hubungannya seseorang dengan angka dan angka 3?

Tebak teka-teki "Tiga orang membajak dengan satu bajak. Apa ini?"

Mengisi “rumah” (komposisi nomor 3)

10. Panggung refleksi.

Pergi ke papan tulis dan tunjukkan sikap Anda terhadap pelajaran pada skala penilaian pelajaran. Mula-mula muncul siswa yang menyukai pelajaran, kemudian siswa yang kurang berminat, kemudian siswa yang bosan dan tidak tertarik dengan pelajaran.

Aktivitas utama pada usia prasekolah adalah bermain. Itulah sebabnya semua pelatihan harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan.

Komposisi angka mulai diajarkan pada kelompok persiapan sekolah. Materi untuk anak prasekolah sulit, tetapi teknik permainan akan membantu Anda berhasil mengatasi tugas tersebut.

Contoh permainan dan tugas. (Semua permainan diberikan untuk mempelajari komposisi angka 5)

1. Permainan dengan lingkaran berwarna.

Untuk bermain, Anda perlu menyiapkan lingkaran berwarna dua sisi. Satu sisi berwarna merah, sisi lainnya berwarna biru (misalnya)

Berapa jumlah seluruh lingkarannya?

Anda membalik satu lingkaran, sisi biru menghadap ke atas.

Ada berapa lingkaran disana?

Anda mengetahui bahwa besarannya tidak berubah, tetapi angka 5 dibuat dengan cara yang berbeda dengan 1 + 4.

Lakukan pekerjaan serupa sampai semua lingkaran merah terbalik.

2. Memecahkan masalah yang “menyenangkan”.

Inilah yang disebut tugas - pertanyaan dalam bentuk puisi. Sebelum memulai permainan, Anda perlu menyiapkan lingkaran yang sama seperti yang kita gunakan pada tugas pertama dan membuat pilihan soal.

Misalnya:

Dua ekor kucing merah sedang duduk di teras (anak itu menyisihkan 2 lingkaran merah)
Tiga kucing hitam sedang melihat ke luar jendela. (3 lingkaran biru)
Nah, siapa yang siap menjawab,
Berapa jumlah total kucing yang ada?

Anak itu menghitung lingkaran dan menyebutkan jawabannya. Jika Anda berhasil membuat gambar yang dapat Anda gunakan untuk memeriksa kembali solusi masalahnya, Anda akan mendapat kesempatan tambahan untuk mengkonsolidasikan komposisi nomor tersebut.

3. Permainan "Siapa yang tinggal di rumah?"

Anak harus memasukkan angka yang melengkapi angka pada kolom pertama sampai 5.

4. Permainan "Tebak - ka"

Anda memiliki sekotak kubus. Bersama anak Anda, hitung jumlah kubus (Dalam hal ini ada 5), ​​lalu tutupi kotak dengan serbet dan keluarkan sejumlah kubus dari kotak.

Saya mengeluarkan 1(2, 3, 4) kubus. Berapa banyak kubus yang tersisa di dalam kotak? Bagaimana kamu menebak nya?
- Ada 4(3, 2, 1) kubus tersisa. 5 adalah 1 +4.

5. Permainan "Toko"

Anda dapat menjual apa pun yang Anda suka - buku, cangkir, sendok, pensil... Satu-satunya syarat adalah harga produknya sama (dalam kasus kami, 5 rubel) dan sesuai dengan jumlah yang sedang dipelajari. Anak perlu diberikan sekumpulan angka agar ia dapat menjumlahkan 2 angka untuk mendapatkan angka yang tepat. Jika Anda memberinya rubel anak-anak "asli", permainannya akan menjadi lebih menarik.

Matematika merupakan ilmu yang kompleks, pada usia prasekolah yang lebih tua, kandungan pengetahuannya menjadi lebih kompleks, dan kita, para guru, harus memikirkan bagaimana cara menyajikan materi ini atau itu kepada anak-anak prasekolah. Selain itu, melakukannya dengan cara yang tidak hanya dapat dimengerti oleh mereka, tetapi juga menarik. Aktivitas utama pada usia prasekolah adalah bermain. Itulah sebabnya semua pelatihan harus dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Saya sudah berbicara di blog saya tentang permainan didaktik yang saya gunakan tidak hanya di kelas, tetapi juga dalam pekerjaan individu. Hari ini saya ingin membicarakan lebih banyak lagi.

Permainan komposisi angka.

Tujuan: Meningkatkan pengetahuan tentang susunan bilangan yang dipelajari. Mengembangkan kemampuan menyatakan bilangan sebagai penjumlahan dua suku (berdasarkan kejelasan).

Kami mulai mempelajari komposisi angka pada kelompok senior. Materinya sulit bagi anak-anak, tetapi teknik permainan membantu mengatasi tugas ini dengan sukses. Susunan suatu bilangan adalah dua bilangan yang lebih kecil untuk satu bilangan. Berikut beberapa pilihan permainan edukatif. Saya meminjam banyak ide dari Anda, rekan-rekan terkasih.

Opsi 1: “Jepitan Baju”.

Anda membutuhkan kartu dengan angka 1 sampai 10 dan jepitan. Jika "1" - satu jepitan dan seterusnya. Misalnya kartu dengan angka “3”. Kita pasang tiga jepitan pada kartu, dan sekarang kita tunjukkan bahwa tiga jepitan dapat terdiri dari 1 dan 2 jepitan lagi (jika kita pasang berlawanan satu sama lain). Jemuran bisa diganti dengan klip kertas. Keterampilan motorik dan pengetahuan matematika berkembang!

Opsi 2 “Libra”

Anda dapat memainkan tangga nada yang memiliki dua cangkir. Pada satu cangkir kita letakkan beban dengan angka 5, misalnya. Untuk menyeimbangkan, Anda perlu meletakkan 2 dan 3 pada cangkir kedua. Namun timbangan biasanya cepat rusak, dan Anda tidak dapat membeli satu untuk setiap anak. Oleh karena itu, saya menggunakan tangga nada biasa hanya pada tahap pertama pengenalan permainan, dan kemudian kami beralih ke tangga nada kertas.

Dari foto-foto tersebut terlihat jelas bagaimana Anda bisa memperumit konten game ini saat Anda mengenalnya.

Opsi 3 “Bunga matematika”

(ide Ekaterina Smirnova atau Lydia Karpenko).

Opsi 4 “Tangkap ikannya”

(melihat di Tatyana Romanevich).

Selain mengenal susunan bilangan, pada usia prasekolah yang lebih tua anak juga mengenal dasar-dasar geometri. Permainan berikut akan membantu mereka menghadapi variasi garis.

Game "Garis yang berbeda"

Tujuan: Memperkenalkan konsep dasar geometri: titik, garis, sinar, ruas, sudut. Belajar membedakan garis putus-putus dan garis lengkung, garis tertutup dan terbuka.

Pilihan 1. Anak diminta membagi semua gambar menjadi beberapa tumpukan. Di satu tumpukan - terbuka, di tumpukan lainnya tertutup.

Pilihan 2. Menetap di sebuah rumah. Garis putus-putus ada di rumah ini, garis lurus di rumah ini, dan garis melengkung di rumah ini.

Pilihan 3. Bagilah kartu menjadi 5 kelompok (sinar, ruas, garis lurus, garis putus-putus, kurva).

Dan tentunya perkembangan konsep matematika sulit dibayangkan tanpa perkembangan logika. Untuk tujuan ini, saya menggunakan permainan terkenal “Tangam”, “Columbus Egg”, “Magic Circle”.

Berkat permainan-permainan ini, dan permainan-permainan yang telah saya jelaskan di bagian blog saya “Permainan Didaktik”, saya berhasil menarik minat anak-anak pada matematika dan membuat pembelajaran menjadi menyenangkan. Terima kasih atas perhatian Anda!

www.maam.ru

Metode mengenalkan anak pada komposisi bilangan

Metodologi untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah yang lebih tua pada komposisi angka

Pada kelompok yang lebih tua, mereka mulai memperdalam pemahamannya tentang angka. Anak memulai dan dikenalkan dengan susunan satuan bilangan tumit pertama. (5 adalah 1, 1, 1, 1 dan 1 lagi).

Untuk menekankan komposisi suatu himpunan (elemen) dan atas dasar ini untuk memberikan gambaran kepada anak tentang komposisi suatu bilangan (satuan), dipilih himpunan yang setiap objeknya berbeda satu sama lain. benda-benda dari jenis yang sama digunakan, berbeda satu sama lain baik dalam warna atau ukuran atau bentuk (kumpulan bendera warna-warni, boneka bersarang, tongkat dengan panjang dan ketebalan berbeda, pohon Natal, piramida dengan ketinggian berbeda, dll., kemudian - benda-benda yang disatukan oleh satu konsep umum (misalnya, kumpulan mainan: piring, furnitur, pakaian, dll.), dll., serta gambar bidang benda atau gambar objek.

Selain bahan plot, juga digunakan bahan non-plot: model bentuk geometris, potongan kertas dengan panjang atau lebar berbeda, dll.

Pilihan untuk tugas. Buatlah sekelompok benda homogen yang kualitasnya berbeda-beda (misalnya 1 pensil merah, 1 pensil hijau, 1 pensil biru - totalnya 3 pensil).

Buatlah sekelompok mainan atau benda yang berbeda (1 kubus, 1 matryoshka, 1 kelinci, 1 mainan - total 4 mainan).

Buatlah sekelompok model bentuk geometris yang berbeda jenisnya (1 persegi, 1 lingkaran, 1 persegi panjang, 1 segitiga - total 4 bentuk).

Pilih sejumlah gambar tertentu yang menggambarkan objek yang disatukan oleh konsep umum (1 blus, 1 gaun, 1 jas - total 3 item pakaian).

Lakukan sejumlah latihan senam berbeda yang ditentukan (jongkok 1 kali, angkat tangan 1 kali, bertepuk tangan 1 kali - selesaikan total 3 latihan).

Anak akan cepat memahami arti kuantitatif suatu bilangan jika susunan 2 bilangan tersebut diperhatikan secara paralel. Pada awalnya, semua anak secara bersamaan bekerja dengan bahan handout yang sama, dan kemudian - dengan bahan handout yang berbeda (misalnya, ada yang membentuk kelompok yang terdiri dari 4 perabot, ada yang pakaian, ada yang piring).

Susunan setiap angka diilustrasikan dengan minimal 2-3 jenis benda.

Anak-anak harus menceritakan dengan pasti bagaimana kelompok itu terbentuk, berapa banyak benda berbeda yang ada di dalamnya dan berapa jumlah seluruhnya, sebutkan baik benda itu maupun jumlahnya. (“1 piring, 1 piring, 1 cangkir – total 3 peralatan.”)

Pertanyaan khusus (“Berapa pensil merah yang kamu ambil? Berapa pensil biru? Berapa total pensil yang kamu punya?”) secara bertahap diganti dengan pertanyaan umum, misalnya: “Berapa banyak mainan berbeda yang kamu ambil? Totalnya ada berapa? Bagaimana cara mendapatkan 4 mainan? »

Agar anak dapat menggunakan rumusan jawaban yang berbeda, tidak hanya pertanyaannya saja yang berbeda-beda, tetapi juga urutan pertanyaannya. Anak-anak dapat menyebutkan berapa banyak benda berbeda yang ada, lalu menyebutkan jumlah keseluruhannya, atau terlebih dahulu menyebutkan berapa banyak benda tersebut, lalu berapa banyak benda berbeda yang ada.

Untuk menggeneralisasi pengetahuan, mereka mengajukan pertanyaan: “Berapa banyak mainan berbeda yang akan Anda ambil jika saya menyebutkan nomor 4? Berapa kali kamu akan melompat jika saya menyebutkan angka 3? »

Guru memberikan tugas untuk memilih sejumlah mainan yang ditentukan (melakukan sejumlah gerakan yang ditentukan). Adalah penting bahwa yang umum dan yang khusus selalu muncul dalam kesatuan satu sama lain. Lambat laun, anak menjadi semakin sadar akan arti kuantitatif dari angka. Pengetahuan tentang komposisi kuantitatif angka-angka di dalam tumit memungkinkan mereka pada kelompok persiapan mempelajari teknik berhitung dengan menghitung dan menghitung angka 2 dan 3 satu per satu.

Untuk memantapkan pengetahuan tentang susunan bilangan, gunakan permainan kata “Sebutkan 3 (empat, lima) benda! Guru mengajak anak menyebutkan 2 (3, 4, 5) perabot, pakaian, topi, piring, dan lain-lain yang berbeda, serta latihan yang mengandung unsur kompetisi: “Siapa yang dapat menyebutkan 3 (4, 5) topi lebih cepat? " dan seterusnya.

Anak kelompok persiapan sekolah memantapkan pengetahuannya tentang susunan satuan bilangan tumit pertama, mempelajari susunan satuan bilangan tumit kedua, belajar menjalin hubungan antara satu dan bilangan (6 adalah 1, 1, 1, 1, 1 dan 1 lagi).

Seperti pada kelompok senior, komposisi suatu bilangan dari satuan pertama kali ditampilkan pada materi tertentu. Mereka menggunakan teknik berikut: membuat sekelompok benda atau mainan berbeda; menyusun sekelompok benda homogen yang berbeda kualitasnya; menyusun sekelompok gambar yang menggambarkan benda-benda berbeda yang disatukan oleh konsep umum (1 kursi, 1 bangku, 1 kursi berlengan, 1 sekretaris, 1 lemari, 1 bufet - total 6 perabot).

Teknik-teknik baru juga digunakan ketika bekerja dengan anak-anak berusia 6-7 tahun: membuat sketsa sejumlah mainan atau bentuk geometris yang berbeda. (“Saya menggambar total 5 bentuk – 1 lingkaran, 1 bentuk oval, 1 persegi, 1 persegi panjang, 1 segitiga.”); pembagian benda ke dalam kelompok-kelompok menurut salah satu cirinya, identifikasi masing-masing kelompok sebagai satuan penghitungan, dan penentuan jumlah kelompok. (“Total ada 4 kelompok bendera: satu kelompok bendera biru, satu lagi merah muda, satu lagi kuning, dan satu lagi biru”).

Anak-anak lebih mungkin memahami arti kuantitatif angka-angka jika mereka mempelajari komposisi 2-3 angka secara paralel dan melakukan latihan bergantian dalam menyusun kelompok kuantitatif yang sesuai. Hal ini difasilitasi dengan pengorganisasian aksi anak secara bersamaan dengan handout yang berbeda (misalnya, ada yang kelompoknya terdiri dari 7 buah furnitur, ada yang terdiri dari 7 buah piring, ada yang terdiri dari 7 jenis sayuran, dll. .).

Setelah menyelesaikan tugas, setiap kali anak menceritakan bagaimana mereka membentuk kelompok, berapa banyak benda berbeda yang mereka miliki dan berapa jumlah seluruhnya. Anak usia enam tahun dapat secara bersamaan menyebutkan 2 angka dan diberi tugas untuk menyusun 2 kelompok benda sekaligus, misalnya pada bagian atas kartu, membuat kelompok yang terdiri dari 4 bentuk geometris yang berbeda, dan di bagian bawah - dari 5. Guru mengarahkan perhatian anak tidak hanya pada komposisi kuantitatif suatu bilangan dari satuan, tetapi juga pada hubungan antar bilangan (berapa besar atau kecil suatu bilangan dari yang lain).

Latihan verbal banyak digunakan tanpa bergantung pada materi visual: “Seekor kelinci, landak, dan anak beruang datang mengunjungi tupai. Berapa banyak tamu yang ada di rumah tupai? Berapa banyak hewan yang ada di rumah tupai? Berapa banyak hewan berbeda yang ada di sana? ", "Tim pesawat luar angkasa termasuk komandan pesawat luar angkasa, insinyur penerbangan, dan dokter. Berapa banyak orang yang menjadi awak pesawat luar angkasa? »

Lambat laun anak mulai memahami bahwa setiap bilangan mengandung sejumlah satuan tertentu, mereka dapat menjawab pertanyaan: “Ada berapa satuan pada bilangan 7? " Pengerjaan topik ini dilakukan di 6-7 kelas khusus. Pada 3 bagian pertama, mereka mempelajari materi pada bagian pertama, dan pada bagian selanjutnya, pada bagian kedua. Namun, topik tersebut perlu kembali diulang secara berkala sepanjang tahun ajaran, terutama ketika anak menguasai metode berhitung dengan berhitung 1.

www.maam.ru

Komposisi angka. Kartu dan presentasi.

Diposting oleh Antonina Alekseevna

Kartu edukasi dan penyajian “Komposisi Bilangan” untuk siswa kelas 1 SD sangat cocok sebagai bahan visual dalam mempelajari topik “Komposisi Bilangan Sepuluh Pertama”.

Pada setiap kartu terdapat nomor dan susunannya berupa penjumlahan berbagai benda. Untuk setiap nomor saya membuat kartu dengan semua opsi yang memungkinkan untuk komposisi nomor ini.

Presentasi “Komposisi Angka” dibuat di Microsoft PowerPoint. Ini mirip dengan kartu. Lebih tepatnya, kartu-kartu ini dibuat berdasarkan presentasi.

Namun penyajiannya lebih menarik dibandingkan kartunya karena termin kedua tampil dengan efek animasi. Jika diinginkan, efek animasi dapat diganti atau dihilangkan sama sekali.

Kartu "Komposisi angka"

Untuk mendownload kartu, klik gambarnya dan gambarnya akan membesar (tunggu sampai download), lalu klik lagi dan simpan ke komputer Anda.

Bahan dari situs nachalo4ka.ru

Presentasi interaktif dan kartu dengan desain serupa dengan topik “Komposisi sepuluh angka pertama. Nomor rumah.”

Presentasi dan kartunya cocok untuk pelajaran matematika di kelas 1 SD dan untuk kelas dengan anak-anak prasekolah.

• Jendela tertutup dengan istilah majemuk dibuka dengan mengklik jendela mana pun, dalam urutan apa pun.
• Lanjutkan ke slide berikutnya menggunakan tombol di sebelah kanan.
• Susunan bilangan 3, 4, 5 - disini kami menjelaskan, menggabungkan dan mengulangi hukum komutatif penjumlahan (misalnya 2+1 dan 1+2 adalah sama).
• Susunan angka 4 hingga 10 disajikan dalam dua pilihan slide. Pada satu slide di belakang jendela tertutup terdapat suku gabungan kedua, pada slide lain terdapat suku gabungan pertama.

Presentasi daring

unduh presentasi

Kartu "Nomor rumah"

Halaman ini berisi contoh kartu dalam ukuran yang diperkecil; unduh kartu dalam arsip dalam ukuran penuh menggunakan tautan di bawah. Untuk melihat pratinjau, klik kanan pada gambar dan gambar akan diperbesar.

Kartu tersebut dilengkapi dengan gambar jendela tertutup untuk dipotong. Saat bekerja secara individu, Anda dapat menggunakan jendela tertutup untuk menutupi jendela dengan nomor tersebut.

Jika Anda menyukai presentasi dan kartunya, klik tombol sosial dan bagikan dengan teman Anda. Ini adalah terima kasih yang terbaik kepada penulis.

Lebih detailnya nachalo4ka.ru

Komposisi angka untuk anak prasekolah - Matematika dan logika - Perkembangan anak dengan IQsha.ru

Pada usia 6-7 tahun, anak dikenalkan dengan komposisi angka dari 0 hingga 10. Mempelajari komposisi bilangan akan membantu calon siswa menguasai penjumlahan dan pengurangan dengan mudah.

Pada usia ini, anak hafal berhitung langsung sampai 10, berhitung mundur dalam 10, mengetahui cara berhitung dan menghitung benda, mengetahui susunan suatu bilangan dari satuan: memahami bahwa 3 adalah 1 dan 1 dan 1. Semua ini menunjukkan agar anak anda siap mempelajari susunan bilangan sampai dengan 10 dari dua bilangan yang lebih kecil.

Susunan bilangan mulai dipelajari berdasarkan materi visual. Dengan menggunakan pensil, kacang, dan permen, tunjukkan kepada anak Anda semua pilihan angka dalam sepuluh. Misalnya angka 6 adalah 0 dan 6, 1 dan 5, 2 dan 4, 3 dan 3, 4 dan 2, 5 dan 1, 6 dan 0. Dedikasikan satu pelajaran untuk satu angka.

Biarkan anak terlebih dahulu menghitung jumlah benda yang diperlukan, lalu membaginya ke dalam kelompok-kelompok menggunakan berbagai kombinasi. Anak dapat menuliskan hasil perhitungannya dalam bentuk contoh.

Jangan lupa bahwa mesin dan asisten latihan terbaik yang selalu Anda bawa adalah jari-jari anak Anda. Pada awalnya, Anda dapat dan harus menggunakan jari Anda untuk menemukan jawaban yang benar. Namun hasil mempelajari susunan suatu bilangan harus berupa aritmatika mental. Anak harus belajar menjawab pertanyaan: 8 adalah 3 dan? 5 adalah 2 dan?

Bagaimana cara membantu anak Anda mengingat komposisi angka?

Trik kecil

Beritahu kami bahwa bilangan apa pun selalu terdiri dari satu dan bilangan sebelumnya. Jadi, jika ingin menentukan susunan bilangan 8, anak sudah mempunyai satu jawaban yang siap: 8 adalah 1 dan 7. Oleh karena itu, untuk menentukan berapa 8 dikurangi 1, Anda perlu mengurangi 1 dari 8 dalam urutan terbalik, yaitu menyebutkan nomor sebelumnya.

Perkenalkan juga anak Anda berhitung 2. Untuk menjawab pertanyaan: 8 adalah 2 dan berapa?, pertama-tama Anda harus menghitung 1 dalam urutan terbalik, lalu 1 lagi.

Lebih banyak latihan

Untuk membawa penentuan komposisi suatu bilangan menjadi otomatis, selesaikan sebanyak mungkin contoh. Anda dapat memainkan permainan: sebutkan bilangan yang komposisinya perlu ditentukan, anak menunjukkan jumlah jari yang sesuai secepat mungkin, Anda menunjukkan bilangan sisanya.

Kemudian Anda berganti peran. Permainan ini juga melatih keterampilan membandingkan, karena jika menyebutkan 4, anak tidak dapat menunjukkan 5 jari atau lebih.