Boris

Apakah anak-anak membeli smartphone mereka sendiri? Di sinilah masalahnya.

Baru kemarin saya menjalani pemeriksaan medis dengan anak itu, dan dokter mata itu sangat terkejut bahwa anak itu tidak memiliki tablet. Dan Anda akan tahu betapa sulitnya bagi saya ....

Alexander

Tidak perlu menggerutu. Dalam banyak hal, anak-anak kita lebih pintar dari kita. Biarkan mereka hidup. Ini adalah waktu mereka.

Kami meragukan apakah foto ini mencerminkan gambaran sebenarnya, dan mulai mencari tahu.

Apa yang sebenarnya dilakukan anak-anak saat istirahat?

Diana, siswi (kelas 6)

Ya, saya melihat ini setiap hari. Anak laki-laki kami duduk dan bermain Minecraft online. Mereka selalu sibuk dengan permainan ini.

Saya tidak terlalu suka permainan ini. Dan pacar saya dan saya marah atau hanya mengobrol. Jika bosan dan dua teman dekat saya tidak di sekolah, saya melihat foto-foto di ponsel saya.

Jika lalu lintas Internet belum berakhir, maka saya mengunduh musik atau teman-teman saya dan saya merekam klip untuk saluran Telegram musicale.

Saya suka membuat video ini, tetapi Anda tidak dapat merekam banyak di sekolah: akhir-akhir ini koneksi internet di ponsel saya cepat habis.

Ibu Diana, Margaret

Diana tidak duduk di telepon saat istirahat, karena pada awal bulan dia memilih lalu lintas Internetnya! Saya telah mencapai batas. Dan sekarang dia merekam video di sekolah, dan mengunggahnya ke Wi-Fi di rumah.

Secara umum, dia menghabiskan banyak waktu dengan telepon. Dia duduk sepanjang hari, lupa mengerjakan pekerjaan rumahnya beberapa kali. Dan ini terlepas dari kenyataan bahwa setiap hari kecuali hari Minggu dia memiliki lingkaran atau olahraga. Bagaimana dia bisa meluangkan waktu untuk ponselnya!?

Di sekolah dasar saat istirahat, anak-anak saling kejar, bermain, bersumpah, menggambar, berkomunikasi ...

Sudah di kelas lima, enam, tujuh, anak-anak berangsur-angsur menghilang, dan kami mengamati gambar yang serupa. Dan paling sering - menjelang akhir hari sekolah, ketika anak-anak kebanjiran informasi, lelah.

Remaja, seperti generasi sebelumnya, merokok di toilet, meledakkan petasan, memanjat bangunan terbengkalai, di atap rumah, berkencan, melempar telur dan kantong air dari lantai sembilan, dan semua ini dibicarakan saat istirahat.

Mereka juga menggunakan ponsel mereka: mereka menonton saluran Youtube, mendengarkan musik.

Jadi, ternyata ponsel hadir dalam kehidupan anak-anak saat jam istirahat. Dan bagi banyak orang - dalam jumlah besar.

Bagaimana ini mempengaruhi kesehatan?

- Tercermin. Hampir 100% anak-anak dari situs saya di klinik pergi ke kelas satu dengan penglihatan yang baik. Tapi sudah 60-65% siswa kelas tiga harus duduk di tiga meja pertama.

Saya tidak tahu bagaimana guru mengaturnya. Dan setelah beberapa tahun, hampir semua orang masih menderita miopia (rabun jauh).

Gadget, tentu saja, terlibat dalam hal ini. Dan ini bukan tentang ukuran layar (walaupun, tentu saja, lebih baik bagi seorang anak untuk bermain di tablet daripada di ponsel), dan bukan tentang kualitas layar itu sendiri (kualitasnya bagus untuk waktu yang lama) .

Anak di kelas sebagian besar waktu melihat buku catatan. Untuk mengistirahatkan mata Anda, yang terbaik adalah melihat ke kejauhan saat istirahat. Idealnya, melalui jendela. Tapi Anda bisa setidaknya di wajah teman sekelas.

Dan jika anak sibuk menonton video di ponsel atau bermain game, maka pandangannya kembali diarahkan ke objek terdekat. Mata lelah. Penglihatan memburuk.

Jika seorang anak sering menggunakan telepon untuk bermain game, membaca, menonton video, maka pada masa remaja posturnya memburuk, skoliosis berkembang. Kami juga memiliki banyak anak dengan masalah seperti itu.

Anna Granovskaya, guru

- Sistem saraf anak-anak tidak dapat menahan informasi yang berlebihan dan memberikan respons dalam bentuk penghambatan, eksitasi berlebihan, lekas marah ... Anak-anak mendapatkan berbagai bentuk neurosis: dari menggigit kuku hingga enuresis.

Bagaimana ini mempengaruhi keadaan psikologis anak-anak, hubungan mereka?

Alexander, orang tua

Kami tidak pernah memiliki lingkaran sosial seperti yang dimiliki anak-anak modern. Sarana modern memungkinkan Anda untuk berkomunikasi dengan seluruh dunia dari mana saja. Dan jumlah pesan yang mereka kirim satu sama lain tidak terduga.

Diana, siswi (kelas 6)

Anak laki-laki kami bermain Minecraft sepanjang waktu dan tidak berbicara dengan kami sama sekali. Dan saya ingin mengenal mereka lebih baik.

Di kelas kami, hanya ada satu anak perempuan yang berkomunikasi dengan anak laki-laki. Tapi dia juga bermain Minecraft sepanjang waktu dengan mereka, itu sebabnya dia berkomunikasi.

Jika saya ingin seorang anak laki-laki memperhatikan saya, saya akan meminta kelas untuk duduk bersamanya. Anda dapat berbicara di kelas.

Benar, salah satu teman sekelas saya menulis kepada saya setiap hari di Viber. Kami pernah bertemu dengannya di koridor ketika kami sedang mencari kelas yang tepat untuk latihan, jadi kami berbicara. Dan dia tidak berbicara dengan saya selama istirahat. Tapi dia menulis setiap hari.

Kami tidak banyak bicara dengan teman-teman kami. Saya bisa menelepon, tapi mengapa menulis?

Irina Chernyavskaya, psikolog sekolah

Biasanya, anak-anak suka dan ingin berkomunikasi. Gadget masih mengganggu ini: terkadang mereka bertindak sebagai semacam "cerpelai" tempat Anda bisa bersembunyi.

Di satu sisi, ini membantu untuk menghindari ketegangan yang terkait dengan komunikasi langsung (keraguan diri, harga diri rendah, kritik diri yang tinggi, ketakutan akan hal yang tidak diketahui). Tetapi di sisi lain, itu mengarah pada hilangnya pengalaman penting.

Olga Lazareva, dokter anak di poliklinik anak

- Anak-anak tidak berkomunikasi satu sama lain, itu terlihat. Sekarang banyak anak mengalami masalah bicara. Dan saya tidak sedang berbicara tentang bayi.

Banyak siswa sekolah dasar yang tidak lancar berbicara, kesulitan menyusun kalimat, tidak mengucapkan huruf-huruf tertentu. Ini mempengaruhi kemampuan membaca dan menulis. Ketiga keterampilan ini: berbicara, membaca, dan menulis secara fisiologis berhubungan langsung.

Siapa yang bersalah? Orang tua?

Svetlana

Orang tua adalah makhluk yang menarik. Pertama, mereka sendiri membeli smartphone untuk anak kecil, lalu mereka marah karena anak itu duduk di dalamnya. Apa itu smartphone untuk siswa yang lebih muda?

Irina Chernyavskaya, psikolog sekolah

Dalam keluarga di mana mereka berkomunikasi dengan anak-anak, di mana orang tua sendiri tidak menggunakan ponsel mereka, anak-anak dengan tulus mengutuk teman sebaya mereka yang tidak melepaskan ponsel-tablet mereka.

Anak-anak, dibiarkan sendiri, lebih bergantung pada gadget. Pada saat yang sama, ini belum tentu anak-anak pecandu alkohol. Ini adalah anak-anak di mana orang tua bercerai atau sedang mengalami masa-masa sulit, dan keluarga di mana orang tua bekerja sepanjang waktu.

Masyarakat juga berperan. Kami melihat gambar seperti foto ini setiap hari di kereta bawah tanah, di mana kebanyakan orang dewasa. Anak-anak mengadopsi pola perilaku dari orang dewasa.

Anna Granovskaya, guru

Orang tua membeli gadget, dan anak-anak membayar. Seringkali orang tua mengganti nilai-nilai nyata dan mengubah diri mereka menjadi sumber kebahagiaan finansial.

Tapi anak itu bisa senang bahwa Anda datang, bahwa Anda melihat satu sama lain.

Kami berpelukan dan pergi ke taman - dan dari sini anak itu memiliki perasaan bahagia. Atau dari game baru yang diunduh?

Siapa yang bersalah? Sekolah?

Victoria, orang tua

Seorang guru untuk seorang anak saat istirahat di gedung junior sekolah kami:

Kenapa kamu berlarian seperti pasien!?

Dari tugas untuk kelas yang bertugas - untuk memastikan bahwa anak-anak tidak berlari ...

Anna Granovskaya, guru

Kantor dan koridor adalah tempat yang berbahaya. Dan berlari melalui tempat traumatis itu penuh. Guru akan ditanya apakah dahi anak sakit. Dan, tentu saja, lebih mudah bagi guru ketika semua orang duduk seperti tikus dan tidak pergi ke mana pun.

Di sekolah Belarusia di banyak kelas ada aturan yang tidak diucapkan: anak-anak duduk saat istirahat di kelas. Menurut pendapat saya, ini adalah kejahatan terhadap masa kecil. Dan anak-anak “naik” ke gadget.

Olga Lazareva, dokter anak di poliklinik anak

- Gerakan tidak cukup untuk anak-anak. Tapi saya bukan pendukung berlarian saat istirahat di sekolah. Sekolah kami tidak dilengkapi untuk ini. Dan ada luka serius. Yang paling umum adalah cedera kepala dan mata. Saya telah mengalami ini dalam praktik, dan, percayalah, akan lebih baik jika ini tidak terjadi.

Berjalan menyusuri kelas atau koridor adalah jalan keluar terbaik dalam kondisi kita.

Jadi apa yang harus dilakukan?

Eugene, orang tua

Saya akan menyingkirkan gadget dari kehidupan anak-anak saya. Umumnya. Mereka melakukan lebih banyak kerusakan daripada kebaikan. Saya akan membeli telepon tombol, saya akan terhubung. Cukup. Saya harap saya mengelola.

Irina Chernyavskaya, psikolog sekolah

Gadget adalah salah satu elemen kehidupan kita, ini sudah menjadi fakta. Bagi saya tampaknya tidak perlu memilih gadget, tetapi untuk mengajari anak-anak cara menggunakannya sehingga teknologi modern melayani kita, dan bukan sebaliknya.

Dan Anda bisa membiarkan anak-anak bergerak. Di sekolah kami, seorang guru menyelenggarakan permainan luar ruangan untuk kelasnya (lompat tali, bermain dengan bola di "pohon", "kentang panas", dll.). Dan itu menginspirasi.

Anna Granovskaya, guru

Salah satu tugas sekolah, yang dijabarkan dalam Kode Pendidikan, adalah "menciptakan kondisi yang menguntungkan ... kondusif untuk perkembangan yang harmonis."

Dapat diasumsikan bahwa koridor sekolah harus dilengkapi sedemikian rupa untuk membuat pergerakan anak-anak aman.

Atau agar setiap istirahat anak-anak pergi ke gym, bermain bola, lompat tali, memanjat tembok Swedia ...

Dapatkah Anda membayangkan ini di sekolah Belarusia modern?

Pilihan lain yang secara aktif digunakan di banyak sekolah asing: sebelum pelajaran, anak-anak cukup menyerahkan ponsel mereka ke loker khusus atau ke guru.

Tetapi yang utama: orang tua harus memperhatikan anak-anak, menanamkan nilai-nilai yang benar kepada mereka, dekat sehingga anak tertarik pada komunikasi, termasuk komunikasi dengan orang tua, dan bukan ke telepon.

Dan apa yang anak-anak Anda lakukan selama istirahat? Berapa banyak waktu yang mereka habiskan dengan ponsel di tangan mereka?

Larisa Malakhova

Kami mengundang Anda ke komunitas guru di Belarus

Pelajaran nomor 1. Saat istirahat

Tata tertib saat istirahat sekolah. Analisis kesalahan etiket khas anak-anak. Rumus komunikasi, permintaan, permintaan maaf, ucapan terima kasih. Bentuk kehalusan dalam komunikasi bebas dengan teman sebaya dan orang dewasa. Permainan legal dan ilegal. Kemampuan untuk menghibur diri sendiri dan orang lain. Ubah percakapan. Topik pembicaraan. Membual sebagai pelanggaran norma komunikasi.

Guru: Hari ini kita akan berbicara tentang bagaimana dan bagaimana berperilaku selama liburan sekolah. Mari kita dengarkan apa yang terjadi selama salah satu perubahan dengan teman kita Fedya.

Panggilan. Elena Nikolaevna berbicara di depan kelas:

Pelajaran sudah berakhir. Istirahat.

Hore! Ubah! - teriak Fedya dan terbang keluar kelas seperti peluru. Tidak ada orang lain di lorong. Fedya bergegas, seolah-olah di atas treadmill. Berikut adalah tangga. Dia terkenal menuruni pagar tepat ke tangan petugas.

Apakah kamu gila? - dia berteriak kepada Fedya, meraih lengan bajunya. - Kamu dari kelas mana? Saya akan membawa Anda ke kelas, Anda akan melihat bagaimana hal itu menyentuh Anda!

Guru: Kawan, mengapa petugas begitu marah? Ya, sangat berbahaya untuk naik di pagar. Ini adalah permainan yang buruk. Ini tidak boleh dilakukan di sekolah atau di rumah. Bagaimana menurutmu. Apa jawaban Fedya kepada petugas jaga? Mari kita menghormati.

Maaf, saya tidak akan melakukannya lagianak itu berbicara ketakutan. Sejujurnya.

Yah, oke, pergi! Tapi lihat! ... - gadis itu mengancamnya, dan Fedya berjalan dengan susah payah ke kelasnya.

Di sana, di koridor, Misha dan Vitya berlari dan saling mendorong. Melihat Fedya, Vitya berlari dan mendorongnya. Fedya terbang ke samping dan merasa bahwa dia telah menabrak seseorang yang besar. Berbalik, dia melihat dengan ngeri bahwa itu adalah direktur sekolah, Ivan Sergeevich.

“Itu nasib buruk, nasib buruk!” pikir Fedya dan ingin melarikan diri.

Tetapi Ivan Sergeevich menghentikannya:

Tunggu! Mengapa Anda tidak meminta maaf?

Ya, itu bukan salahku! Vitka yang mendorongku, - kata Fedya. - Biarkan dia meminta maaf!

Ivan Sergeevich terkejut.

Guru: Kawan, menurut Anda mengapa Ivan Sergeevich terkejut? Apakah Fedya benar? Ya, Ivan Sergeevich terkejut karena bocah itu tidak tahu aturan etiket yang penting: telah menyebabkan ketidaknyamanan pada seseorang, bahkan secara tidak sengaja dan bukan karena kesalahannya sendiri, Anda pasti harus meminta maaf. Ivan Sergeevich memberi tahu Fedya tentang ini. Apa yang bisa Anda katakan tentang perilaku Vitya? Tentu saja, dia sangat bersalah dan juga harus meminta maaf. Game yang dibuat oleh Vitya tidak bagus, kasar. Mari kita pikirkan game apa yang bisa Anda mainkan saat istirahat tanpa melanggar aturan perilaku. Sekarang mari kita selesaikan beberapa masalah.

tugas etiket.

Dari sisi mana mereka menaiki tangga; mereka turun dari yang mana?

Kenapa kamu tidak bisa pergi kemana-mana?

Sisi mana yang harus Anda pertahankan saat berjalan di lorong?

Mengapa kamu tidak bisa berlari di koridor saat istirahat?

Bagaimana seharusnya Anda bersikap agar sekolah selalu bersih?

Pelajaran nomor 2. Saat istirahat (lanjutan)

Guru: Hari ini kita akan melanjutkan pembicaraan tentang cara bersantai saat istirahat. Kami sudah berbicara tentang beberapa aturan terakhir kali. Mari kita lihat bagaimana Anda mengingat dan memahaminya. Dengarkan baik-baik dan jawab pertanyaan.

tugas etiket.

Yura membuat Lena tersandung. Lena jatuh dan menangis. Apa yang bisa Anda katakan tentang perilaku Yura? Ingat bagaimana pria sejati seharusnya tidak berperilaku. Bagaimana Yura bisa menebus kesalahannya? Apa yang harus dia lakukan sekarang?

Guru: Mari kita baca lagi tentang bagaimana Fedya menghabiskan uang kembaliannya.

Fedya memanggil Igor:

Kesini! Lihat apa yang saya miliki, - dia menunjukkan topinya kepada Igor. Anak-anak pergi ke jendela. Bach! Bang! - Ledakan menggelegar. Anak-anak yang berlarian ketakutan. Guru pendidikan jasmani datang dan memeriksa ambang jendela. Dia mengambil topi dari Fedya dan berkata: "Ayo pergi ke ruang guru, kita akan bicara di sana."

Guru: Anak-anak, bagaimana menurutmu. Apa percakapan di ruang guru tentang? Mengapa Anda tidak bisa melakukan apa yang Fedya dan Igor lakukan? Pikirkan apakah Anda dapat membawa semuanya ke sekolah?

Selama istirahat, anak-anak tidak hanya bermain, tetapi juga berbicara satu sama lain, yaitu berkomunikasi.

Sekolah bagi seorang anak bukan sekedar tempat ia menuntut ilmu. Ini adalah dunia kecil yang istimewa, salinan kecil dari dunia besar, di mana suatu hari dia harus pergi. Anak menerima pengalaman pertama keberadaan dalam masyarakat di sini. Istirahat bukan hanya jeda lima menit di antara pelajaran. Ini adalah waktu yang berharga untuk komunikasi dengan kawan-kawan, untuk menyelesaikan konflik internal, untuk bersenang-senang dan bersantai. Sangat penting bahwa jeda ini berguna dan seaman mungkin untuk anak-anak kita. Kepatuhan terhadap aturan perilaku saat istirahat di sekolah adalah langkah yang diperlukan untuk kenyamanan dan keamanan.

Aturan perilaku selama istirahat kira-kira sama di semua sekolah di tanah air. Pada dasarnya, itu semua bermuara pada anak-anak tidak lari(pencegahan jatuh, tabrakan, cedera), tidak berteriak keras dan tidak putus sekolah. Di kelas bawah, penyelenggaraan istirahat sekolah menjadi tanggung jawab guru. Di SMP dan SMA, anak sudah bisa mengatur waktu luangnya sendiri. Untuk menjaga ketertiban di koridor sekolah, shift bergantian diatur antara tingkat menengah dan atas.

Ganti guru?

Sistem sekolah di Rusia dan di negara-negara ruang pasca-Soviet diatur dengan manfaat maksimal, baik untuk siswa maupun untuk guru. Setiap pelajaran, yang berdurasi 45 menit, dipisahkan oleh jeda lima menit, yang dengan riang dan biasa kita sebut "resesi". Ada juga perubahan besar - waktu makan untuk anak sekolah. Interval antar kelas ini bukan hanya istirahat, ini adalah kehidupan kecil yang penuh dengan petualangan, suka dan duka. Dalam lima menit, kadang-kadang, masalah-masalah penting dalam masyarakat anak-anak diselesaikan. Kami semua adalah anak-anak dan kami semua tahu betapa pentingnya jeda kecil ini. Benar?

Tetapi tujuan utama dari perubahan itu, bagaimanapun, bukanlah sosial. Anak-anak perlu istirahat untuk mempersiapkan pelajaran selanjutnya. Siapkan buku, buku catatan (dan siswa SMP dan SMA perlu pindah dari kantor ke kantor). Istirahat sejenak, minum air putih, merilekskan otak yang masih harus bekerja. Pergi ke toilet adalah kebutuhan yang tidak boleh dilupakan.

Poin penting adalah ventilasi ruangan. Di ruang kelas tempat 20-30 orang bernafas, udara menjadi berat, dan selama periode infeksi virus, itu berbahaya bagi kesehatan. Penayangan lima menit dari ruang kelas terbuka yang kosong bukanlah keinginan, tetapi norma sanitasi yang berlaku di semua lembaga pendidikan.

Perubahan lain diperlukan untuk guru. Yang paling capek waktu pelajaran memang paling. Guru juga perlu mempersiapkan kelas untuk pelajaran selanjutnya, tarik napas, dan diam saja selama 5 menit. Betapa pentingnya itu!

Di sekolah-sekolah Eropa, pelajaran berlangsung selama 1 jam, dan tidak ada jeda antar pelajaran. Pengecualian adalah istirahat 20 menit untuk camilan. Aturan ini berlaku untuk semua kelas di SD, SMP, dan SMA.

Aturan perilaku saat istirahat

Untuk menghindari cedera, jatuh dan insiden tidak menyenangkan lainnya (kecelakaan, perkelahian, gangguan saraf) selama istirahat, sangat penting untuk mengikuti aturan sederhana namun ketat untuk perilaku anak-anak di sekolah.

Apa yang mempengaruhi perilaku anak-anak saat istirahat?

Anak-anak semuanya benar-benar berbeda. Setiap orang unik, dan setiap orang memiliki temperamen, karakter, dan minatnya sendiri. Oleh karena itu, akan sulit untuk menggabungkan semua orang ke dalam satu ukuran yang cocok untuk semua, dengan menyatakan bahwa "ANAK-ANAK MELAKUKAN INI SECARA BERUBAH." Tidak, tidak, dan ini membuat dunia anak-anak menjadi indah. Seseorang berlari, seseorang dengan tenang mengunyah apel kemerahan di meja, seseorang dengan riang mendiskusikan pertandingan kemarin dengan teman-temannya, dan seseorang dengan provokatif "memandang" seorang anak laki-laki yang malu dari kelas paralel.

Beberapa faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku:

1. Perangai. Pertama-tama, dia. Tidak semua orang bisa dengan tenang mempersiapkan pelajaran atau melihat ke luar jendela. Bagi sebagian orang, ini lebih sulit daripada seluruh tabel perkalian sekaligus. Sangat sulit bagi anak-anak yang aktif dan gelisah untuk duduk sepanjang pelajaran tanpa bergerak, jadi saat istirahat mereka bergegas maju dengan antusias.
2. jenis kelamin anak-anak. Tidak selalu, tetapi lebih sering daripada tidak, anak laki-laki lebih aktif, mobile, dan hooligan. Sifat mereka dibalas dengan kehausan yang tak kenal lelah untuk beraktivitas. Jauh lebih sulit bagi mereka untuk mempertahankan disiplin.
3. . Jika di rumah adalah kebiasaan untuk menghormati orang lain, memperhitungkan keinginan mereka, mengikuti aturan perilaku dalam masyarakat, maka di sekolah anak-anak seperti itu biasanya tidak memiliki masalah dengan disiplin. Bermasalah adalah anak-anak dari keluarga "disfungsional" - mereka dicirikan oleh agresi atau, sebaliknya, sesak dan keinginan untuk kesepian.
   Kategori bermasalah lainnya adalah anak-anak yang diperbolehkan melakukan segalanya. Mereka mengatakan tentang orang-orang seperti itu "manja". Mereka tidak menanggapi kata "tidak", tidak ada larangan bagi mereka. Anak-anak seperti itu menunjukkan kualitas despotik, sering kali menjadi pemimpin "negatif".
4. Kurang perhatian. Jika seorang anak kekurangan perhatian di rumah atau di antara teman-temannya, ia berusaha mendapatkannya dengan cara apa pun: melanggar pelajaran sekolah, menyinggung teman, bersikap kasar kepada guru. Terkadang anak-anak seperti itu terluka "tiba-tiba", yang menyebabkan perhatian dan simpati (walaupun mereka tidak melakukannya dengan sengaja).
5. Iklim psikologis di dalam kelas. Sebuah aspek yang sangat penting yang mempengaruhi perilaku seluruh kelas secara keseluruhan. Jika kedamaian memerintah di tim anak-anak, maka saat istirahat, anak-anak dengan tenang mengatur waktu mereka. Di sini tugas sepenuhnya ada pada guru. Anak-anak sekolah masih belum tahu bagaimana mengatur iklim mikro di dunia anak kecil mereka. Pendapat, otoritas dan contoh positif dari orang dewasa akan membantu membuat kelas lebih ramah, kohesif, yang secara positif mempengaruhi tidak hanya perilaku anak-anak, tetapi juga produktivitas guru itu sendiri.

"Aturan perilaku untuk siswa di sekolah" - Anda tidak dapat berlari di sepanjang koridor. Aturan perilaku saat berubah. Jika Anda ingin menjawab, Anda harus mengangkat tangan. Standar perilaku siswa. Meja bukanlah tempat tidur, dan Anda tidak bisa berbaring di atasnya. Pakaian siswa harus bersih dan rapi. Tulis semuanya tanpa ketinggalan, dengarkan tanpa menyela. Pilih tip yang tepat. Agar para dokter tidak khawatir, jangan berteriak saat istirahat.

"Aturan perilaku untuk anak sekolah" - Kumpulkan portofolio. Jangan tertawa di kelas. Perhatian. Katakan halo. Lakukan yang terbaik. Jaga buku pelajaran sekolah. Aturan anak sekolah yang berpendidikan. Bersiaplah untuk pelajaran saat istirahat. Jangan terlambat. Jaga barang milik sekolah. Perlakukan diri Anda dengan bermartabat. Menghormati guru. Katakan selamat tinggal.

"Budaya perilaku siswa yang lebih muda" - Tahun belajar di sekolah dasar. Kesopanan. Pendidikan budaya perilaku pada siswa yang lebih muda. Teman-teman. Situasi. anak laki-laki. Budaya perilaku. Keluarga. Tinggi badan anak. Pendidikan budaya perilaku. Budaya bicara anak. Pengingat untuk orang tua. Gambar.

Perilaku Anak Sekolah - Halaman mewarnai. Permainan komputer. Perjalanan. Analisis literatur tentang topik penelitian. Pengaruh media terhadap perilaku siswa yang lebih muda. untuk mempelajari pengaruh media terhadap pembentukan nilai-nilai spiritual dan moral siswa yang lebih muda. Penelitian opini publik di klub komputer desa. Segel. Tujuan: Ada banyak saluran menarik di televisi, membawa banyak hal baru, menarik, dan informatif.

"Aturan perilaku untuk siswa" - Peralatan makan, pecahkan antrean. Jujurlah dengan diri sendiri dan orang-orang di sekitar Anda. Guru memantau kepatuhan siswa terhadap aturan ini. Aturan perilaku di dalam kelas. Sepatu ditempatkan di tas khusus dengan pegangan - lingkaran. Untuk pelajaran teknologi di kelas 5-8, pakaian terusan (celemek atau jubah mandi) diperlukan.

"Sekolah kesopanan" - Permainan "Sopan - tidak sopan." Studio teater. Apakah saya perlu melepas topi saya ketika saya datang berkunjung, teater, perpustakaan? Gym "Tenang". Ruang penalaran. Kesopanan adalah salah satu kualitas terpenting dari orang yang sopan. Kedua bocah itu bertabrakan di pintu. Mereka tidak bisa berpisah sama sekali. Permainan "Katakan padaku sepatah kata."

Ada total 16 presentasi dalam topik