ეს თემა ერთ-ერთი ყველაზე სერიოზულია ინგლისურ გრამატიკაში. ენის სწავლა საწყის ეტაპზე, შეგიძლიათ გარკვეული დროით გააკეთოთ ამ ცოდნის გარეშე. მაგრამ რაც უფრო მაღალია თქვენი დონე, მით უფრო გაგიჩნდებათ თქვენი მეტყველების დივერსიფიკაციისა და გართულების სურვილი, რაც მიახლოვდება იმას, რაც მშობლიურ ენაზე საუბრობენ. ამ ეტაპზე საჭირო იქნება პირობების შესწავლა: მათი მნიშვნელობა, ჯიშები, ფორმირების მეთოდები და გამოყენების მაგალითები. ეს სტატია დაგეხმარებათ.

სად გამოიყენება ისინი?

ინგლისურად, ისევე როგორც რუსულში, ყველა წინადადება იყოფა მარტივ და რთულად. და ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, შეიძლება იყოს რთული და რთული. პირველი ტიპი არ ქმნის დიდ სირთულეებს უცხო ენის გრამატიკის შესწავლაში. მაგრამ მეორეს შემთხვევაში, არის რამდენიმე ნიუანსი.

განვიხილოთ ტიპიური ინგლისური:

If (when) the weather is fine, I'll go to walk - If (when) the weather is fine, I'll go to walk.

ამ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ მარტივად ნახოთ ორი კომპონენტი:

• სასეირნოდ წავალძირითადი პუნქტი (მთავარი პუნქტი);
• თუ (როცა) ამინდი კარგია -პირობითი პუნქტი ან დროის პუნქტი.

Რას გულისხმობენ?

ზემოთ განხილულ მაგალითში მთავარი პუნქტი გამოხატავს აზრს: „რა მოხდება?“, ხოლო დაქვემდებარებული პუნქტი – „რა პირობით (ან რომელ დროს, როდის) მოხდება ეს?

ასეთ წინადადებებში გამოიხატება ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილების განუყოფელი სემანტიკური და გრამატიკული კავშირი. ზოგადად, დაქვემდებარებულ კონსტრუქციებს შეუძლიათ გამოხატონ სხვადასხვა მნიშვნელობა: მოქმედების რეჟიმი და ხარისხი, ადგილი, დრო, მდგომარეობა, მიზეზი, შედეგი, მიზანი, შედარება, დათმობა. მაგრამ ამ სტატიაში ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ მხოლოდ ორ ტიპზე, რომლებიც გამოხატავს დროისა და პირობების სიტუაციებს.

მეტყველებაში ასეთი კონსტრუქციები გამოხატავს ლოგიკურ, სივრცით-დროით და მიზეზობრივ კავშირებს. ამიტომ, ინგლისურის მოწინავე შემსწავლელმა უნდა გაიგოს, როდის გამოიყენოს დროები და პირობები.

გამოყენებული გაერთიანებები

დამახასიათებელია, რომ რთულ წინადადებებში ძირითადი ნაწილი უცვლელად ერთია და შეიძლება იყოს რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადება. ყველა მათგანი პირდაპირ არის დამოკიდებული (ლოგიკურად და გრამატიკულად) მთავარ კომპონენტზე და უერთდება მას სხვადასხვა კავშირებისა და მოკავშირე გამოთქმების დახმარებით. აქ არის ყველაზე ხშირად გამოყენებული:

• თუ - თუ;
• შემთხვევაში - შემთხვევაში;
• როდის - როდის;
• while - while, while;
• როგორც კი (როგორც) - როგორც კი;
• სანამ - სანამ, მანამდე;
• შემდეგ - შემდეგ;
• ადრე - ადრე;
• თუ არა (თუ არა) - თუ არა.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ გამოყენებული კავშირი ყოველთვის არ უწყობს ხელს A-ს დადგენას, ამის გაკეთება ხშირად საჭიროა გრამატიკული წესის გამოსაყენებლად, რომელიც მოგვიანებით განიხილება სტატიაში. ზუსტად რომ დაადასტუროთ, რომ ეს არის წინადადება დაქვემდებარებული პირობით ან დროით, თქვენ უნდა დაუსვათ შეკითხვა დაქვემდებარებულ ნაწილს.

დაიმახსოვრე ისიც, რომ წინადადება შეიძლება დაიწყოს ძირითადი პუნქტით ან პუნქტით. ძნელია არ დაიბნე? უბრალოდ მიაქციეთ ყურადღება წინადადების რომელ ნაწილშია გაერთიანება (ერთი ან მეორე ზემოთ ჩამოთვლილი სიიდან).

რა არის შემთხვევითი დრო?

ეს ტიპი მოიცავს ნაწილს, რომელიც ექვემდებარება მთავარს, ხოლო პასუხობს კითხვებს: "როდის?", "რამდენი ხანი?", "რამდენი ხნის წინ?", "როდიდან?", "როდემდე?" და ა.შ.

ძირითადი ნაწილისთვის დროის პუნქტების დასამაგრებლად გამოიყენება გაერთიანებები: როდესაც, შემდეგ, ადრე, სანამ და სხვა მსგავსი მნიშვნელობით. თუმცა, იმისათვის, რომ დავრწმუნდეთ, რომ ეს არის გამოხატული დროის მნიშვნელობა და არა სხვა, ყველაზე უსაფრთხოა კითხვის დასმა.

რა არის დაქვემდებარებული პირობა?

ასეთი გრამატიკული კონსტრუქციები პასუხობს კითხვას: „რა პირობით?“. ისინი საკმაოდ მრავალფეროვანია და უერთდებიან პროფკავშირები, თუ, იმ შემთხვევაში, თუ და ა.შ. მაგრამ ის ყოველთვის არ იძლევა გარანტიას, რომ პირობის მნიშვნელობა რეალიზდება წინადადებაში. იმიტომ, რომ ხშირ შემთხვევაში ბრუნვა, მაგალითად, if-თან ერთად ითარგმნება არა "თუ", არამედ "თუ არა". შეადარეთ:

• მოვალ თუ დამპატიჟებენ - მოვალ თუ დამპატიჟებენ.
• არ ვიცი, დამპატიჟებენ თუ არა - არ ვიცი, დამპატიჟებენ თუ არა.

ინგლისურში დაქვემდებარებული ფრაზები გვხვდება წინადადებებში, რომლებიც ტარდება წარსულში, აწმყოში ან მომავალ დროში. გარდა ამისა, თავად წამოყენებულ პირობებს აქვს გრადაცია: რეალური, ნაკლებად სავარაუდო და არარეალური. ეს საუკეთესოდ გასაგებია მაგალითებით.

ვწერ

პირველ ტიპს მიკუთვნებული დაქვემდებარებული მდგომარეობა აღწერს რეალურ ფაქტს. ანუ ის, რაც რეალურად ხდებოდა წარსულში, აწმყოში თუ მომავალში. ამავდროულად, ზმნა-პრედიკატის დაძაბული ფორმები ძირითად და დაქვემდებარებულ ნაწილებში ჩვეულებრივ ემთხვევა ერთმანეთს.

ეს ნათლად ჩანს მაგალითებში.

• Წარსული დრო:

თუ კარგი ამინდი იყო, სასეირნოდ წავიდა - თუ კარგი ამინდი იყო, სასეირნოდ წავიდა.

• Აწმყო დრო:

თუ კარგი ამინდია, სასეირნოდ მიდის - თუ კარგი ამინდია, სასეირნოდ მიდის (მიდის).

• მომავალი:

თუ კარგი ამინდია, ის წავა სასეირნოდ - თუ კარგი ამინდია, ის წავა სასეირნოდ.

მხოლოდ ბოლო მაგალითში შეიძლება შეამჩნიოთ, რომ რთული წინადადების ორი ნაწილი დროულად არ ეთანხმება ერთმანეთს (ქვემდებარე წინადადება აწმყოს სახითაა, მთავარი კი - მომავალში). ეს შემთხვევით არ მომხდარა, არამედ სპეციალური გრამატიკული წესის შედეგად, რომელსაც ქვემდებარე დროები და პირობები ემორჩილება. დეტალები შემდეგში იქნება ახსნილი.

იმავდროულად, განიხილეთ მეორე და მესამე ტიპის დაქვემდებარებული პირობების გამოვლინებები. ისინი აღარ ვლინდება სამ გრამატიკულ დროში, არამედ იძენს მნიშვნელობას „თუ, მაშინ...“. უფრო მეტიც, ასეთი ჰიპოთეტური სიტუაცია შესაძლოა აქტუალური იყოს როგორც დღევანდელი დღისთვის, ასევე წარსულისთვის.

II ტიპის

როდესაც მოსაუბრე თვლის, რომ პირობის შესრულების რეალობა საკმაოდ მცირეა, მაშინ გამოიყენება ცალკე მეტყველების კონსტრუქცია. რუსულ ენასთან ანალოგიის დახატვა, ეს არის სუბუნქტივი ("თუ მხოლოდ..."). მაგალითი:

თუ კარგი ამინდი იყო, სასეირნოდ წავიდოდი - If the weather was fine, მე წავიდოდი (წავედი) სასეირნოდ.

გაითვალისწინეთ, რომ აღწერილი სიტუაცია ხდება იმ დროს, როდესაც ადამიანი საუბრობს ამაზე. ეს არ არის გუშინდელი სინანული.

ამ ტიპის გრამატიკულად სწორი განცხადების შესაქმნელად დაგჭირდებათ:

• დაქვემდებარებულ ნაწილში ჩასვით ზმნა-პრედიკატი Past Simple ფორმაში;
• ძირითად ნაწილში გამოიყენე will + (მაგრამ ნაწილაკების გარეშე).

III ტიპის

თუ ამ პირობის დაცვა (და მოქმედების შესრულება) მოლაპარაკე პირი სრულიად შეუძლებლად მიიჩნია, მოქმედებს სხვა ტიპის დაქვემდებარებული მდგომარეობა. ასეთი სიტუაციის რეალიზების შეუძლებლობა განპირობებულია იმით, რომ მოქმედება უკვე მოხდა წარსულში და მომხსენებელი ვერ შეცვლის მის შედეგს. და ამიტომ, რთული დაქვემდებარებული მდგომარეობა ამ ტიპის დაქვემდებარებული პუნქტით ჩვეულებრივ გამოხატავს სინანულს და გლოვას გარემოებების შესახებ.

გუშინ კარგი ამინდი რომ ყოფილიყო, სახლში არ დავრჩებოდით. ამ შემთხვევაში სასეირნოდ წავიდოდით - გუშინ კარგი ამინდი რომ ყოფილიყო, სახლში არ დავრჩებოდით. ასეთ შემთხვევაში სასეირნოდ მივდიოდით.

მაგრამ შეიძლება არსებობდეს სხვა, მნიშვნელობით საპირისპირო სიტუაცია. ადამიანი ფიქრობს იმაზე, რაც შეიძლება მომხდარიყო, მაგრამ არ ნანობს. Მაგალითად:

მე რომ გადამეძინა, დამაგვიანდა - If I overslept, I will be late.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მთელი წინადადება ეხება და გამოხატავს გარკვეული მოქმედების განხორციელების შეუძლებლობას სწორედ მაშინ, წარსულში.

ასეთი გრამატიკული სტრუქტურა იქმნება შემდეგი სქემის მიხედვით:

• დაქვემდებარებულ ნაწილში ზმნა-პრედიკატი იდება Past Perfect ფორმაში;
• ძირითად ნაწილში გამოყენებულია would + Perfect Infinitive.

რა დრო გამოიყენება დაქვემდებარებულ პუნქტებში?

ეს კითხვა ძალიან სერიოზულია. სტატიაში ცოტა ადრე აღინიშნა, რომ მნიშვნელოვანია დაქვემდებარებული ნაწილის ტიპის განსაზღვრა. და უფრო მეტიც, ამ საკითხში აუცილებელია ფოკუსირება არა ალიანსებზე, არამედ დასმულ კითხვებზე.

ფაქტია, რომ არსებობს გარკვეული გრამატიკული წესი. იგი დაკავშირებულია ქვემდებარე წინადადების ტიპთან და მასში აწმყო/მომავლის დროის გამოყენებასთან.

თუ დაქვემდებარებული პუნქტები პასუხობენ კითხვებს: „რა პირობით შესრულდება მოქმედება?“ ან "რომელ საათზე (როდის) მოხდება ეს?", შემდეგ ისინი გამოხატავენ, შესაბამისად, პირობას ან დროს. ამ ტიპის წინადადებებში მომავალი დრო (ზმნის მქონე will) არ გამოიყენება. ამის ნაცვლად, აწმყო გამოიყენება. მაშინაც კი, როცა სიტუაცია აშკარად ეხება მომავალს და სწორედ ამ დროს ითარგმნება რუსულად.

შეადარეთ:

• She'll make a cake when you come - She'll make a cake when you come.
• თუ ამ სამუშაოს ვიშოვი, ბედნიერი ვიქნები.

როგორც ადვილი მისახვედრია, ამ უკანასკნელ შემთხვევაში, ზემოთ მოყვანილი მაგალითი ეხება მრავალფეროვნებას - I ტიპის დაქვემდებარებულ მდგომარეობას. ეს წესი არ ვრცელდება დანარჩენ ორ ტიპის პირობით პუნქტებზე, ვინაიდან გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატვის სრულიად განსხვავებული კონსტრუქციებია.

ბევრ სიტუაციაში რთული წინადადებები საშუალებას გაძლევთ უკეთ გამოხატოთ მომხსენებლის აზრები. დაქვემდებარებული ნაწილები უერთდებიან სპეციალური ალიანსების დახმარებით. როგორც ძირითადი ჯიშები, განასხვავებენ ზმნიზედ დროს და ადნექსიურ პირობებს.

ინგლისური ენა აწესებს გარკვეულ გრამატიკულ წესებს ასეთი სტრუქტურების გამოყენებაზე. მათი საიმედოდ სწავლისთვის საჭიროა ერთხელ კარგად გესმოდეთ თეორია და შემდეგ შეასრულოთ რაც შეიძლება მეტი სავარჯიშო, რათა სწორად გამოყენების მაგალითი დაფიქსირდეს მეხსიერებაში. შემდგომში, როცა საჭიროება გაჩნდება, ის ავტომატურად გამოჩნდება მეტყველებაში.

ინგლისური წინადადება შეიძლება შევადაროთ რუსულს იმით, რომ მათი სტრუქტურა ნაწილობრივ მსგავსია და ჩვენ ვსაუბრობთ არა წინადადების წევრებზე, არამედ ერთი ფრაზის ნაწილებზე. ასე რომ, ენაში არსებობს. მეორე, რომელსაც ამ სტატიაში შევეხებით, თავის მხრივ, რთულია, სადაც ყველა ნაწილი თანაბარი და დამოუკიდებელია და რთული. რთულ წინადადებას ასე უწოდებენ, რადგან მისი ერთი ან რამდენიმე ნაწილი დაქვემდებარებულია მეორეს და ამ დაქვემდებარებულ ნაწილებს თავად შეუძლიათ უპასუხონ სხვადასხვა კითხვებს და მოქმედებენ როგორც ფრაზის სხვადასხვა კომპონენტი. ამ მახასიათებლებმა განაპირობა ისეთი კონცეფციის გაჩენა, როგორიცაა პუნქტები, და განსაზღვრა წინადადებების ტიპების კლასიფიკაცია წინადადებაში როლის შესაბამისად. ეს იქნება განხილული ამ სტატიაში. ჩვენ გადავხედავთ, რა დაქვემდებარებული პუნქტებია ინგლისურში, რა ტიპები გამოირჩევა და რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან.

ზოგადი ინფორმაცია დამხმარე ნაწილების შესახებ

სიტყვის პუნქტის თარგმანი იქნება "ნაწილი", შემდეგ კი ჩვენ ვსაუბრობთ რთული წინადადების იმ ნაწილებზე, რომლებსაც შეუძლიათ სხვადასხვა მნიშვნელობის გადმოცემა და სხვადასხვა კითხვებზე პასუხის გაცემა. ზოგადად, ინგლისურში არსებობს ძირითადი/ძირითადი - ძირითადი და დაქვემდებარებული წინადადებები - დაქვემდებარებული წინადადებები (ნაწილები). ასეთი დაყოფა ძალიან მკაფიოდ ჩანს ქვემდებარე განწყობილებაში, რადგან პირობითი წინადადებები ინგლისურში უშუალოდ ასეთი კომპონენტებისგან შედგება: მთავარი წინადადება ატარებს მთავარ არსს, ხოლო დაქვემდებარებული ნაწილი - პირობას.

აღსანიშნავია, რომ რთული წინადადების ნაწილები შეიძლება იყოს დაკავშირებული კავშირებით ან სხვა დამაკავშირებელი სიტყვებით, ან არ ჰქონდეს რაიმე დამაკავშირებელი ერთეული. მოკავშირე კავშირის მაგალითი:
დარწმუნებული იყო რომ არავინ მოვიდეს მის გასაცილებლადდარწმუნებული იყო, რომ მის გასაცილებლად არავინ მოვიდოდა.

უკავშირო ურთიერთობის მაგალითი:
მე მსურს რამდენიმე დღის წინ ვიყავი იქ– სამწუხაროა, რომ რამდენიმე დღის წინ იქ არ ვიყავი.

ასევე შეუძლებელია არ აღინიშნოს ის ფაქტი, რომ დაქვემდებარებულ პუნქტებს არ აქვთ რაიმე კონკრეტული ადგილი, ანუ მათ შეუძლიათ ან წინ უსწრონ მთავარ ნაწილებს, ან დადგეს მათ შემდეგ:

უჭირდა პრობლემის დაძლევა რადგან ამოცანა ძალიან რთული იყო- რთული იყო პრობლემის გადალახვა, რადგან დავალება ძალიან რთული იყო

· როცა საღამოს დაურეკა, ვუყურებდი ჩემს საყვარელ გადაცემას - საღამოს რომ დარეკა, ჩემს საყვარელ გადაცემას ვუყურებდი

დღეს წინადადებების თარგმანში ასევე შეიძლება ჩაითვალოს ყველა დაქვემდებარებული პუნქტი, მათ შორის ის, რაც შეიცავს წინადადების ძირითად წევრებს. ეს ალბათ იმით არის განპირობებული, რომ დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპები ძალიან მრავალრიცხოვანია და რთული წინადადების ნაწილებზე საუბრისას მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ ფრაზის ყველა ფრაგმენტი გამონაკლისის გარეშე. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია უფრო დეტალურად განვიხილოთ პუნქტების ტიპები, მოვიყვანოთ მაგალითები სხვადასხვა კატეგორიიდან და დავადგინოთ, რომელ კითხვებზე პასუხობს კონკრეტული ტიპი.

აქსესუარების ძირითადი ტიპები

ჩვეულებრივია განასხვავოთ ინგლისურ ენაზე დაქვემდებარებული პუნქტების შემდეგი ტიპები:

1. საგანი

ან, უფრო მარტივად, ნაწილი, რომელსაც აქვს საგანი თავის შემადგენლობაში. ის გვიჩვენებს ამ პუნქტის კავშირს პრედიკატთან და შეიძლება იყოს დასაწყისში ან ბოლოს და მის წინ ჰქონდეს სხვადასხვა კავშირები ან დამაკავშირებელი სიტყვები (ვინ, რა, რომელი, სად, ეს და ა.შ.):

რისი გაკეთება სურსახლავე წასვლაა - რისი გაკეთებაც მას სურს არის ახლავე წასვლა

2. პრედიკატიული წინადადება - დაქვემდებარებული პრედიკატები

მრავალი თვალსაზრისით, ისინი წააგავს ადრე აღწერილ საგნობრივ პუნქტებს, რადგან ისინი ასევე შეიცავს ორი ძირითადი წევრიდან ერთს. გარდა ამისა, დაახლოებით იგივე კავშირები და დამაკავშირებელი ელემენტები მათზე ადრეც გამოიყენება - ვინ, რა, ეს, როგორ, რატომ და ა.შ. ერთადერთი განსხვავება ისაა, რომ ის დაქვემდებარებული პუნქტები ინგლისურში, რომლებსაც აქვთ პრედიკატივი, ჩვეულებრივ, მეორე ნახევარში დგას:

პრობლემა იყო როგორ მიაღწიეს ბიჭებმა იმ ადგილს- პრობლემა ის იყო, როგორ შეძლეს ბიჭები იმ ადგილას მოხვედრას

3. ობიექტის პუნქტი - დამატებითი პუნქტები

ფაქტობრივად, ისინი ასრულებენ სრულფასოვანი დანამატის ფუნქციას. დამატებითი დაქვემდებარებული პუნქტები შეიძლება დაუკავშირდეს ძირითად ნაწილს სხვადასხვა კავშირებისა და დამაკავშირებელი ელემენტების საშუალებით - ეს არის, რა, ვინ, რაც, ვინც და ა.შ. ასეთ ნაწილებს ასევე უწოდებენ განმარტებით და პასუხობენ არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვებს: რა? ვის შესახებ? და ა.შ.:

ის ყოველთვის აკეთებს რასაც დედა ეუბნება, რომ გააკეთოსის ყოველთვის აკეთებს იმას, რასაც დედა ეუბნება.

4. ატრიბუტიული პუნქტები

ისინი ასრულებენ განმარტებების როლს და ასოცირდება ან არსებით სახელებთან ან ნაცვალსახელებთან, რომლებიც მთავარ პუნქტშია. ინგლისურში განმსაზღვრელი წინადადებები შეიძლება დაუკავშირდეს მთავარ წინადადებებს სხვადასხვა ელემენტების საშუალებით: ისინი შეიძლება იყოს ფარდობითი ნაცვალსახელები (ვინ, ეს, რომელი და ა. რთული წინადადებები ატრიბუტიული პუნქტებით საკმაოდ პოპულარულია ძირითად ნაწილთან შეთანხმების სხვადასხვა გზების შესაძლებლობის გამო; ჩვეულებრივ, ატრიბუტული პუნქტი პასუხობს კითხვას რომელი? და შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

დაიწყო იმედით რომ ყველა მხარს დაუჭერდა მასდაიწყო იმ იმედით, რომ ყველა მხარს დაუჭერდა.

5. ზმნიზერული ფრაზები – ზმნიზერული წინადადებები

რომლებიც შეადგენენ ალბათ ყველაზე დიდ ქვეჯგუფს. რთული წინადადებები ზედსართავი წინადადებებით ძალიან ხშირია, რადგან ისინი უამრავ მნიშვნელობას გადმოსცემენ და აქვთ რამდენიმე ცალკეული ქვეტიპი. ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ NGN ზედსართავი წინადადებებით აქვს ნაწილი გარემოების ფუნქციაში შიგნით, რომელსაც შეიძლება ჰქონდეს განსხვავებული მნიშვნელობა და გამოყენებული იქნას სხვადასხვა სიტუაციების საჩვენებლად. ამრიგად, ამ ტიპის ნებისმიერი ცხრილი გთავაზობთ შემდეგ ვარიანტებს:

ა) დროის ზმნიზერული წინადადება

ხშირად დროისა და პირობების ნაწილები ერთად დგას, ვინაიდან დაქვემდებარებული პირობებიც და დროც ნათლად აისახება სუბიექტურ განწყობილებაში, სადაც მათ აქვთ დროის ფორმირების სპეციალური გრამატიკული ნორმები. დროებით პუნქტებს აქვთ კავშირები, რომლებიც წინ უძღვის მათ - როგორც, როგორც კი, სანამ, სანამ, როდის და ა.შ.:
როგორც კი დავინახე, მეგობრებს დავურეკე, რომ ეს ამბავი მეთქვა - როგორც კი დავინახე, მეგობრებს დავურეკე, რომ ეს ამბავი მეთქვა

ბ) ადგილის ზმნიზერული წინადადებები

ჩვეულებრივ, მათში არაფერია რთული და სიტყვები, რომლებიც მათ წინ უსწრებს, გარკვეულწილად უკავშირდება ადგილს - სად, სადაც არ უნდა იყოს:
თავს კარგად ვგრძნობ სადაც ვცხოვრობ- იქ, სადაც ვცხოვრობ, თავს კარგად ვგრძნობ

გ) მიზნობრივი წინადადებები

მათი არსი მდგომარეობს თავად სახელში: ისინი გადმოსცემენ იმ მიზანს, რისთვისაც ხორციელდება მოქმედება. მათ წინ უძღვის ცნობილი სტრუქტურები, როგორიცაა წესრიგი, ასე რომ და ა.შ.:

მე მას შევხედე რათა მას გაეგო ჩემი განზრახვის სერიოზულობაშევხედე, რათა გაეგო ჩემი განზრახვის სერიოზულობა.

დ) მიზეზით

ეს ნაწილი შექმნილია იმისთვის, რომ აჩვენოს ესა თუ ის მიზეზი ძირითად ნაწილთან მიმართებაში. შეიძლება დაიწყოს გაერთიანებებით, რადგან, რადგან, როგორც და ა.შ.

გადავწყვიტე იქ არ წავსულიყავი რადგან იმ წვეულებაზე არავის ვიცნობდი- გადავწყვიტე იქ არ წავსულიყავი, რადგან იმ წვეულებაზე არავის ვიცნობდი.

ე) პირობითი - პირობის ფარდობითი მუხლები

ისინი კარგად იცნობენ მათ, ვისაც ახსოვს სუბიექტური განწყობა და პირობითი წინადადებები. პირობითი პუნქტები, როგორც წესი, იწყება კავშირებით, როგორიცაა თუ (თუ (თუ არა), გარდა იმ შემთხვევისა და ა.შ.:

თუ ის მოვა, არავინ დახვდება - რომ მოვიდეს, არავინ დახვდება

ვ) შედარება - შედარებები

მათი არსი საკმაოდ მარტივია: მათი თარგმანი იწყება სიტყვებით „თითქოს“, „თითქოს“, რომლებიც, როგორც წესი, გამოიხატება გაერთიანებების იდენტური მნიშვნელობით თითქოს / თითქოს ან სხვა სტრუქტურებით: როგორც - როგორც, ისე - როგორც და ა.შ. :

Მან შეხედა თითქოს ვერაფერი შეაშინებს მასისე გამოიყურებოდა, თითქოს ვერაფერი შეაშინა

ზ) შედეგი - შედეგი ან, როგორც მათ ასევე უწოდებენ, შედეგები

ასეთი კონსტრუქციების თარგმანი არის "იმდენი, რომ ...", "ისეთი, რომ ...". ასეთი პუნქტები, როგორც წესი, გამოიხატება ისე, რომ სტრუქტურით, მაგრამ მისი გამოყენების ასეთი შემთხვევა არ უნდა აგვერიოს დანიშნულების ზმნიზედ დებულებაში, სადაც არსი სრულიად განსხვავებული იქნება. აი, როგორ გამოიყურება დაქვემდებარებული დასკვნა:

ჩვენ ღრმად ვიყავით ჩართული პროექტზე მუშაობაში, ისე რომ არ გავიგოთ მისი მოსვლა– პროექტზე მუშაობაში ისე ვიყავით ჩართული, რომ მისი მოსვლა არ გაგვიგია

თ) წესით

კავშირი ჩვეულებრივ მიუთითებს იმაზე, თუ როგორ ხორციელდება მოქმედება, ანუ როგორ ხდება მისი შესრულება. Მაგალითად:
მან ყველაფერი გააკეთა როგორც შენ უბრძანე მას- ყველაფერი ისე გააკეთა, როგორც შენ უბრძანე.

ი) დათმობის ზმნიზერული პუნქტი

ტიპიური თარგმანი, საიდანაც ასეთი ნაწილი დაიწყება, არის "თუმცა", "მიუხედავად" და ა.შ. ასეთი მნიშვნელობები გამოიხატება კავშირებით, თუმცა, თუმცა, თუმცა, მიუხედავად და ა.შ.:

ეგონა, რომ თავისუფალი იყო, უარი გვითხრა დახმარებაზე - მიუხედავად იმისა, რომ თავისუფალი იყო, უარი გვითხრა დახმარებაზე

როგორც ყველა ზემოაღნიშნული ინფორმაციადან ჩანს, წინადადების დაქვემდებარებული ნაწილების საკმაოდ რამდენიმე ტიპი არსებობს, მაგრამ თითოეულ მათგანს აქვს ინდივიდუალური განმასხვავებელი ნიშნები გაერთიანებების სახით, რომლებიც მათ შემოაქვს, ამიტომ ამ გაფართოებული თემის შესწავლა ჩვეულებრივ ხდება. არ გამოიწვიოს დიდი პრობლემები და სირთულეები.

ყველა წინადადება, მათი სტრუქტურის მიხედვით, იყოფა მარტივ და რთულად, როგორც ინგლისურ, ასევე სხვა ენებზე. მარტივი წინადადებებით, ყველაფერი საკმაოდ მარტივია, რაც არ შეიძლება ითქვას რთულზე, განსაკუთრებით ინგლისურად. რთული წინადადებები, შემადგენლობის მიხედვით, იყოფა შედგენილ და რთულ წინადადებებად. ნაერთები შედგება რამდენიმე თანაბარი ნაწილისგან. მაგრამ რთული დაქვემდებარებული პუნქტები მოიცავს ერთ მთავარ და ერთ (ან რამდენიმე) დაქვემდებარებულ პუნქტს, ხოლო მეორე მხოლოდ პირველს ხსნის. დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებენ ფუნქციების ფართო სპექტრს ინგლისურად: მათ შეუძლიათ იმოქმედონ როგორც სუბიექტი, პრედიკატი, ობიექტი, გარემოება, განსაზღვრება.

დაქვემდებარებული პუნქტი, როგორც კომპლექსის ნაწილი

ინგლისურად, რთული წინადადების რთულ სტრუქტურაში დაქვემდებარებული ფრაგმენტის შესატანად, როგორც წესი, გამოიყენება ასეთი კავშირები და მოკავშირე სიტყვები:

• რომ- რა
• რადგან- იმიტომ
• თუ- თუ
• როდესაც- როდესაც
• მას შემდეგ, რაც-დან
• შემდეგ- შემდეგ
• ადრე- ადრე
• სანამ- ადრე
• თუმცა- თუმცა და ა.შ.

ეს ხდება, რომ მოკავშირე სიტყვების გამოყენება არ არის საჭირო.

• ტომს არასოდეს უფიქრია, რომ ისინი კვლავ უნდა ენახა. - ტომს არასოდეს უფიქრია, რომ მათ ისევ ნახავდა.

დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპოლოგია

შესრულებული ფუნქციიდან გამომდინარე, ინგლისურ ენაში დაქვემდებარებული პუნქტები იყოფა ტიპებად, რომლებიც დასახელებულია ფრაზებში მათი როლის მიხედვით:

1. საგნობრივი პუნქტები

ამ ტიპის დაქვემდებარებული პუნქტები ასრულებს, რაც უკვე გასაგებია სახელწოდებიდან, საგნის ფუნქციიდან გამომდინარე და პასუხობს კითხვებს:

• Ჯანმო? - ჯანმო?
• რა? - რა?

მისი დანერგვა შესაძლებელია შემდეგი გაერთიანებების მიერ:

• რაც გუშინ ვუთხარი, სიცრუეა. - რაც გუშინ ვუთხარი, სიცრუეა

2. დაქვემდებარებული პრედიკატები (ან პრედიკატიული წევრები)

ამ ტიპის დაქვემდებარებული წინადადებები ასრულებს პრედიკატის სახელობითი ნაწილის ფუნქციას. კითხვაზე პასუხის გასაცემად:

• რა არის საგანი?- რა თემაა?

მათი შესატანად გამოიყენება იგივე მოკავშირე სიტყვები, რაც წინა ტიპისთვის.

• საკითხავია, იცის თუ არა ქეითმა თავისი გადაწყვეტილების შესახებ. - საკითხავია, იცის თუ არა ქეითმა თავისი გადაწყვეტილება.

3. ადნექსი დამატებითი

კითხვები, რომლებიც პასუხობენ ზედსართავი პუნქტებით

• ვის? - ვის
• რა? - რა?

ინგლისურად, ამ ტიპის წინადადება არ საჭიროებს მძიმით მთავარ პუნქტს. შესავალი გაერთიანება რომ შეიძლება გამოტოვოთ. მომავალი დრო შეგვიძლია გამოვიყენოთ შესავალი სიტყვის შემდეგაც როდესაც :

• ჯინმა იცის როდის დაბრუნდება მისი მეგობარი. - ჯეინმა იცის, როდის დაბრუნდება მისი მეგობარი
• არ მესმის, რა შემიძლია გავაკეთო. - არ მესმის რა ვქნა

4. პუნქტები

შეკითხვებს პასუხობენ ფარდობითი ატრიბუტიული პუნქტებით:

• რომელიც? - რომელი?
• რა? - რომელი?.

განმსაზღვრელი წინადადებები ერთვის მთავარ წინადადებას არათანმიმდევრულად, ან შემდეგი ზმნიზედები და ნაცვალსახელები გამოიყენება ფრაზის განმსაზღვრელი ნაწილების შესატანად:

ვინ ვინ	ვის
ვისი - ვისი, ვისი	რომელი ის
როდის - როდის	სად - სად, სად
რატომ რატომ

თუ ატრიბუტული წინადადებები შემოტანილია ნაცვალსახელებით ვის ,რომლის და რომელიც , მაშინ სავარაუდოა, რომ საბაბიც იქნება საჭირო. განმსაზღვრელი კონსტრუქციები ეხება ძირითადი პუნქტის ერთ-ერთ წევრს, რომელიც გამოხატულია არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით და ეს კონსტრუქციები მოთავსებულია მათ მიერ განსაზღვრული წევრის შემდეგ.

• სახლი, სადაც ოდესღაც ჩემი ოჯახი ისვენებდა, დაიტბორა. - სახლი, სადაც ერთხელ ჩემი ოჯახი ისვენებდა, დაიტბორა

აქ ატრიბუტიული პუნქტი კავშირთან ერთად სადაცმოდის არსებითი სახელის შემდეგ სახლი:

• სადაც ჩემს ოჯახს ერთხელ დაისვენა

5. ზმნიზერული წინადადებები

ზედსართავი წინადადებების ჯგუფი საკმაოდ დიდია. „გარემოებიდან“ იყოფოდნენ პირობით, შეღავათებად და ა.შ.

მოქმედების მეთოდი და შედარება
კითხვაზე პასუხის გასაცემად:

• როგორ? - Როგორ? Როგორ?

• არც ისე ცუდი ამინდია ახლა, როგორც თვის დასაწყისში. - ამინდი არც ისე ცუდია, როგორც თვის დასაწყისში იყო

Მიზეზები
Უპასუხეთ კითხვას

• რატომ? - რატომ?

მთავარი წინადადება გაერთიანებულია სიტყვებთან:

• რადგან ცხელა, სახლში დავრჩები. - რადგან ცხელა, სახლში დავრჩები

მიზნები
კითხვები პასუხის გასაცემად:

• რისთვის? -რატომ?
• ვ ან რა მიზნით? - რა მიზნით?

მათში შესვლა შესაძლებელია ისეთი სტრუქტურებით, როგორიცაა:

• იმისათვის რომ- ისე რომ
• ამიტომ- იმისათვის, რომ
• რომ არ იყოს- არა

ამ ტიპის წინადადებაში პრედიკატი მოითხოვს დამხმარე ზმნას მაისი (შეძლება) მოჰყვება ძირითადი ზმნა ინფინიტივი. რუსულად, სუბიექტური განწყობა გამოიყენება ასეთ შემთხვევებში, ინგლისურში ის არ არსებობს. მაისი რუსულად არ ითარგმნება სიტყვასიტყვით.

• იმისათვის, რომ სტუდენტებმა გამოთქვან თავიანთი აზრი, აღინიშნა ჩვენს ქვეყანაში დემოკრატიის შესახებ. - იმისათვის, რომ სტუდენტებმა გამოთქვან (შეიძლება) თავიანთი აზრი, აღინიშნა ჩვენს ქვეყანაში დემოკრატიის შესახებ

შედეგები
მათ აქვთ შედეგის მნიშვნელობა, რომელიც გამომდინარეობს მთელი ფრაზიდან. კავშირი რომაერთიანებს ფრაზის ორ (ან მეტ) ნაწილს.

• ღამე ისეთი ცხელი იყო, რომ ვერ დავიძინე. - ღამე ისეთი ცხელი იყო, რომ ვერ დავიძინე.

დათმობები
კითხვაზე, რომელსაც ისინი ჩვეულებრივ პასუხობენ

• რისი მიუხედავად? - რისი მიუხედავად?

მოკავშირე სიტყვები, რომლებიც აკავშირებს ფრაზას ერთ მთლიანობაში:

ფიქრობდა (თუმცა) – თუმცა	თუმცა – როგორც არ უნდა
ვინც - ვინც	რაც არ უნდა - რაც არ უნდა იყოს
რომელი - რაც არ უნდა	როგორც - თუმცა

• როგორი ხელფასიც არ უნდა იყოს ნიკა აქ იმუშავებს. - როგორი ხელფასიც არ უნდა იყოს, ნიკა აქ იმუშავებს

პირობითი პუნქტები
ზმნიზედ პირობითი პირობითები ერთვის მთავარ წინადადებას დახმარებით:

პირობითი პუნქტების სახეები

ინგლისურში სამი სახის პირობითი პუნქტია:

• პირველი ტიპის პირობები გამოხატავს შესაძლო-რეალიზებად მოვლენებს, რომლებიც შეიძლება ეხებოდეს რომელიმე სამჯერ (აწმყო, მომავალი ან წარსული). ფრაზის ორივე ნაწილში (მთავარ და დაქვემდებარებულში) ზმნები გამოიყენება ინდიკატორულ განწყობილებაში.
  • თუ ძაღლს აქ დატოვებთ, ის გაქცევა. - თუ ძაღლს აქ დატოვებთ, ის გაიქცევა.
• მეორე ტიპის პირობები გამოხატავს არარეალურ მოვლენებს ან ვარაუდებს, რომლებიც დაკავშირებულია აწმყოსთან ან მომავალთან.
  პირობითი ნაწილი იყენებს ან ყოფნა წარსული დრო, მრავლობითი იყვნენ , ან ზმნა წარსულში მარტივი ( წარსული მარტივი).
  • ის შენ რომ ყოფილიყო არ დაელოდებოდა. - ის არ დაელოდებოდა შენ რომ იყო (შენ იყავი)
  • თუ ლუსი მუშაობას შეწყვეტდა, მის ოჯახს ფინანსური პრობლემები შეექმნებოდა. - თუ ლუსი მუშაობას შეწყვეტდა, მის ოჯახს ფინანსური პრობლემები შეექმნებოდა.
• მესამე ტიპის პირობები მიუთითებს შეუსრულებელ მოვლენებზე, ვარაუდებზე, რომლებიც ეხება წარსულს.
  ფრაზის ძირითად ნაწილში პრედიკატის დაძაბული ფორმით შეიმჩნევა შემდეგი ვითარება:
  წარუდგენს სრულყოფილს"
  პირობით ნაწილში ზმნა არის in წარსული სრულყოფილი
  • იოანე რომ არა, უკეთ დავიმშვიდებდი. - იოანე რომ არა, უკეთესად დავისვენებდი

დაქვემდებარებული პუნქტების გამოყენებას ინგლისურ ენაში აქვს თავისი მახასიათებლები. მოდით შევხედოთ რა სახის დაქვემდებარებული პუნქტებია და როგორ გამოვიყენოთ ისინი სწორად მთავართან.

როგორ ამოვიცნოთ დაქვემდებარებული პუნქტი

დაქვემდებარებული წინადადება ინგლისურში (პუნქტი), რომელსაც ასევე დამოკიდებულ წინადადებას უწოდებენ, იწყება ან ფარდობითი ნაცვალსახელით და შეიცავს . თავისთავად ის არ აყალიბებს სრულ განცხადებას, არამედ მხოლოდ დამატებით ინფორმაციას აწვდის მკითხველს.

დაქვემდებარებული კავშირების სია:

შეხედეთ ამ მაგალითებს:

• მას შემდეგ, რაც ბობი სკოლიდან სახლში დაბრუნდა

შემდეგ - დაქვემდებარებული გაერთიანება; ბობ - საგანი; მოვიდა - პრედიკატი.

• ერთხელ ჯონი მთაზე ავიდა

ერთხელ - დაქვემდებარებული გაერთიანება; იოანე - საგანი; ავიდა - პრედიკატი.

• სანამ თავის საყვარელ ფილმს არ უყურებს

სანამ - დაქვემდებარებული გაერთიანება; ის - საგანი; საათები არის პრედიკატი.

ინგლისურში დაქვემდებარებული პუნქტი არ შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი, რადგან ის არ გამოხატავს სრულ აზრს. ეს აიძულებს მკითხველს დაფიქრდეს: "რა იქნება შემდეგ?". თუ სიტყვა ჯგუფი იწყება დიდი ასოთი და მთავრდება წერტილით, ის უნდა შეიცავდეს მინიმუმ ერთს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ეს იქნება უხეში გრამატიკული შეცდომა.

• მას შემდეგ, რაც ბობ სკოლიდან სახლში დაბრუნდა (მას შემდეგ, რაც ბობ სკოლიდან სახლში დაბრუნდა) - რა მოხდა შემდეგ? საშინაო დავალების შესრულება დაიწყო თუ მეგობრებთან ერთად წავიდა სათამაშოდ?
• Once John climbed the mountain (When John climbed the mountain) - რა მერე? ჩამოვიდა თუ დროშა აღმართა?
• სანამ არ უყურებს თავის საყვარელ ფილმს (სანამ საყვარელ ფილმს არ ნახულობს) - დაიძინებს? ან არ მოვა სამსახურში?

როგორ დავაკავშიროთ დაქვემდებარებული პუნქტი მთავარ პუნქტთან

თუ დაქვემდებარებული პუნქტი ინგლისურში მოდის მთავარ წინადადებაზე წინ, თქვენ უნდა გამოყოთ ისინი მძიმით: დაქვემდებარებული პუნქტი + , + მთავარი წინადადება

• მას შემდეგ, რაც ბობი სკოლიდან სახლში დაბრუნდა, სადილობდა.
• ერთხელ ჯონი მთაზე ავიდა, კარავი გაშალა.

თუ , პუნქტუაცია ჩვეულებრივ არ არის საჭირო: მთავარი პუნქტი + Ø + დაქვემდებარებული პუნქტი

• ბობმა ცუდად ჩაიარა მათემატიკის ტესტზე Ø, რადგან არ განიხილა მასალა.
• ჯონი პირდაპირ დაბრუნდა ბანაკში, სადაც მას მეგობრები ელოდებოდნენ.
• ფილმის დასრულების შემდეგ ტელევიზორი გამორთო.

დაქვემდებარებული წინადადებების პუნქტუაცია

ყურადღება მიაქციეთ პუნქტუაციას, როდესაც ქვემდებარე წინადადება ინგლისურში იწყება .

ფარდობითი წინადადებები შეიძლება დაიწყოს ნაცვალსახელით (მაშინ მათ უწოდებენ ატრიბუტულ წინადადებებს). როდესაც ატრიბუტული პუნქტი იწყება, მაგალითად, ვინ, ვისი, ან რომელი, არის გარკვეული ნიუანსი პუნქტუაციაში.

ზოგჯერ საჭიროა მძიმით, ზოგჯერ არა, იმისდა მიხედვით, ინგლისური პუნქტი ინდივიდუალურია თუ აღწერითი.

როდესაც დაქვემდებარებული პუნქტის ინფორმაცია განსაზღვრავს ზოგად არსებით სახელს, ის ინდივიდუალურია და არ გამოიყოფა მძიმით.

მთავარი პუნქტი + Ø + ინდივიდუალიზაციის პუნქტი

• მოხუცი ქალი ყოველთვის უტოვებდა რძეს კატას Ø, რომელიც მის სახლთან ცხოვრობდა.

კატა ზოგადი არსებითი სახელია. რომელ კატაზე ამბობ? დაქვემდებარებული პუნქტი ამას განმარტავს - ვინ ცხოვრობდა მის სახლთან. ამრიგად, ის ინდივიდუალურია და არ საჭიროებს მძიმეს.

როდესაც ინგლისურში დაქვემდებარებული პუნქტი მიჰყვება კონკრეტულ არსებით სახელს, იცვლება პუნქტუაცია. დაქვემდებარებული პუნქტის ინფორმაცია აღარ არის ისეთი მნიშვნელოვანი და ხდება აღწერილობითი. აღწერითი წინადადება გამოყოფილია მძიმით.

მთავარი პუნქტი + , + აღწერითი ფარდობითი პუნქტი

• მოხუცი ქალი ყოველთვის უტოვებდა რძეს თავის კატას მისისთვის, რომელიც მის სახლში ცხოვრობდა.

Missy არის კონკრეტული კატის სახელი და ჩვენ მაშინვე ვიცით, ვისზეა საუბარი. ამ დაქვემდებარებული პუნქტის ინფორმაცია არ არის აუცილებელი მნიშვნელობის გასაგებად. ამ შემთხვევაში ის მთავარი პუნქტისგან მძიმით უნდა გამოიყოს.

ატრიბუტული პუნქტი ასევე შეიძლება განთავსდეს მთავარი პუნქტის შიგნით. ისევ და ისევ, ინდივიდუალური წინადადება არ საჭიროებს პუნქტუაციას ამ შემთხვევაში. თუ წინადადება აღწერითია, ის ორივე მხარეს მძიმეებით უნდა გამოიყოს. შეხედეთ ამ მაგალითებს:

• ქალი Ø, რომელმაც პირველადი დახმარება გაგვიწია, ადგილობრივი საავადმყოფოს ექიმი იყო.
• Ქალბატონი. ჯონსონი, რომელმაც პირველადი დახმარება გაგვიწია, ადგილობრივი საავადმყოფოს ექიმი იყო.

დაქვემდებარება

გამოიყენეთ სუბორდინაცია, რათა გააერთიანოთ ორი აზრი ერთში.

მწერლები ხშირად იყენებენ ქვემდებარეს ორი აზრის ერთ წინადადებაში გაერთიანებისთვის. შეხედეთ ორ მარტივ წინადადებას:

• ელიზაბეთმა ამოისუნთქა. მის წინ ტროტუარზე გიგანტური ხე დაეჯახა.

ვინაიდან ისინი ურთიერთდაკავშირებულია, შეგიძლიათ დააკავშიროთ ისინი ერთში, რათა აღწეროთ რა ხდება უფრო ექსპრესიულად:

• ელიზაბეთმა ამოისუნთქა, როცა გიგანტური ხე მის წინ ტროტუარზე დაეჯახა.

თუ ორი აზრი არ არის თანაბარი მნიშვნელობით, უფრო მნიშვნელოვანი დადეთ ბოლოს, რათა მკითხველმა უკეთ დაიმახსოვროს. თუ ჩვენ გადავწერთ მაგალითს ფრაგმენტების შეცვლით, აქცენტი გადაინაცვლებს:

• როდესაც გიგანტური ხე მის წინ ტროტუარზე დაეჯახა, ელიზაბეთი გაშეშდა.

თუმცა, მკითხველისთვის მნიშვნელოვანია არა ელიზაბეთის რეაქცია, არამედ ხე, რომელიც ტროტუარზე ჩამოვარდა.

ინგლისურ ენაზე დაქვემდებარებული პუნქტების გამოყენების წესების ცოდნა, თქვენ შეძლებთ უფრო კომპეტენტურად და ნათლად გამოხატოთ თქვენი აზრები. ეს, თავის მხრივ, საშუალებას მოგცემთ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოთ თქვენი დონის დონე. თუ ჯერ კიდევ გაქვთ შეკითხვები, თუ როგორ უნდა გადააქციოთ ორი მარტივი წინადადება ერთ რთულ წინადადებაში, ჩვენ სიამოვნებით გიპასუხებთ კომენტარებში!

რამდენად ხშირად ვივარაუდებთ ჩვენს მეტყველებაში, ვგეგმავთ გეგმებს, ვადასტურებთ იმ მიზანს, რისთვისაც გავაკეთეთ ესა თუ ის მოქმედება, ვნანობთ ხელიდან გაშვებულ შესაძლებლობებს. თუ არ ისწავლით დაქვემდებარებული პუნქტების თემას, მაშინ ვერ დაიპყრობთ ენის ყველა მწვერვალს.

Სასჯელი -ეს არ არის მხოლოდ სიტყვების ნაკრები, არამედ მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილი. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ხასიათი: ვიღაც მარტივია, ვიღაც კი რთული. ვიპოვოთ საერთო ენა მეტყველების მეორე ერთეულებთან.

რთული წინადადებებიან რთული წინადადებებიუკვე მათი სახელებით ამბობენ, რომ ორი ნაწილისგან შედგება. მათი მთავარი განსხვავება ნაწილების ერთმანეთთან ურთიერთქმედებაშია. ასე რომ, პირველ ტიპში არის მთავარი და დაქვემდებარებული, მეორეში ყველა ურთიერთობა აგებულია თანასწორობაზე. მოდით შევადაროთ:

მუსიკა შეწყდა და წყვილებმა თავიანთი ადგილები დაიკავეს. მუსიკა შეწყდა და წყვილებმა თავიანთი ადგილები დაიკავეს (თანაბარი).

მეგონა ორშაბათს დაბრუნდებოდა. - მეგონა ორშაბათს დაბრუნდებოდა (მთავარი და დამოკიდებული).

ასე რომ, ჩვენ გვაინტერესებს რთული ფრაზები, კერძოდ, მათი დამოკიდებული ნაწილი. პირველ რიგში გავიგოთ რა ჰქვია დაქვემდებარებული ფრაზები ინგლისურში.ჩვენს მეტყველებაში ხშირად ვიყენებთ ფრაზებს, რომლებიც ხსნიან ძირითად მოქმედებას, ამჟღავნებს მეტ ინფორმაციას, გვაძლევს შესაძლებლობას გავამრავალფეროვნოთ ჩვენი მეტყველება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დაქვემდებარებული პუნქტი ნიშნავს მეორად მოქმედებას. შეადარეთ:

მან რაღაც თქვა. ძალიან მნიშვნელოვანი იყო. - რაღაც თქვა. ეს იყო ძალიან მნიშვნელოვანი (ორი მარტივი)

რაც მან თქვა, ძალიან მნიშვნელოვანი იყო. რაც მან თქვა, ძალიან მნიშვნელოვანი იყო. (გამოყენებულია დაქვემდებარებული პუნქტი)

დაქვემდებარებული წინადადებების სახეები

თუ გვინდა დავაზუსტოთ საგანი, შემდეგ ვიყენებთ გაერთიანებებს ან მოკავშირე სიტყვებს "ვინ" (ვინ), "რა" (რა), "ეს" (ეს), "ვისი" (ვისი), "რომელი" (რომელი), "როგორ" (როგორ), „ ამინდი“/„თუ“ (თუ). შეთავაზების ტიპის დასადგენად, დასვით შეკითხვა. ასე რომ, საგნის პუნქტები პასუხობს ვინ? რა?.

როგორ დაუშვა შეცდომა ჩვენთვის გაუგებარია. როგორ დაუშვა შეცდომა, ჩვენ არ ვიცით. (ეს გაუგებარია?)

ახსენი ინგლისური პრედიკატითქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ იგივე გაერთიანებები, როგორც საგანი. მაგრამ პრედიკატიული პუნქტები უპასუხებენ კითხვას რა გააკეთე?

Ეს არის რაც მან გააკეთა 6 საათისთვის. ”ეს არის ის, რაც მან გააკეთა ექვს საათზე.

ადნექსი დამატებებიუპასუხე კითხვას რა?, ვინ? რისთვის?. მათ მთავარ წინადადებას უკავშირებენ ყველა ერთი და იგივე გაერთიანება თუ მოკავშირე გზით. ადნექსი განმარტებებირა კითხვაზე მიპასუხე? რომელი? და შემოტანილია გაერთიანებების გამოყენებით "ვინ", "ვისი", "რომელი", "ეს", "ვის", "როდის", "როგორ".

მან გაიღიმა რა ვთქვი . ჩემს ნათქვამზე გაიღიმა.

ვიცნობ გოგოს რომელმაც პრიზი მოიხადა . — ვიცნობ გოგოს, რომელმაც პირველი პრიზი მოიპოვა.

ფარდობითი პუნქტები ინგლისურ ენაში დამახასიათებელი მოქმედების გარემოებები, ყველაზე დიდი ჯგუფია.

• ზმნიზერული პუნქტები of ადგილი(ადგილები)კითხვებზე პასუხი სად? სად? სად? და შეუერთდით გაერთიანებებს "სად", "საიდან", "სადაც" (სადაც, სადაც არ უნდა იყოს). ზმნიზერული პუნქტები of დრო შეიძლება აღიარებული იყოს გაერთიანებების მიერ "როდესაც", "შემდეგ", "სანამ / სანამ", "ხოლო", "მას შემდეგ", "დროის მიხედვით", "ადრე", "როდესაც" (როდესაც). ზმნიზერული პუნქტები დან მანერა(მოქმედების რეჟიმი)შეუერთეთ მთავარ აზრს გაერთიანებების „თითქოს“, „როგორც“, „თითქოს“ დახმარებით და უპასუხეთ კითხვებს როგორ? როგორ?. გამონაკლისების დიდი ენა, ინგლისური, აქაც გვაფიქრებინებს. ამრიგად, ზმნიზედ დროებს აქვთ მომავალი დროის გამოხატვის თვისებები.

ქუჩაში გავიდნენ სადაც ცნობილი მწერალი მოკლეს . მივიდნენ იმ ადგილას, სადაც ცნობილი მწერალი მოკლეს.

მე მას არ დამიწერია მას შემდეგ რაც სკოლა დავტოვეთ . მას შემდეგ, რაც სკოლა დავამთავრეთ, მას არ მიმიწერია.

Მან შემომხედა თითქოს პირველად მნახა. ისე მიყურებდა, თითქოს პირველად მხედავდა.

• ზმნიზერული პუნქტები of მიზეზი(მიზეზები)რთულ წინადადებაში შეყვანილია გაერთიანებები „იმიტომ“, „ვინც“ (იგულისხმება იმიტომ), „როგორც“ (ვინაიდან) და უპასუხეთ კითხვას რატომ ?. ზმნიზერული პუნქტები of მიზანი (მიზნები) უპასუხე კითხვას რატომ? რა მიზნით? და უერთდებიან გაერთიანებები „რომ“, „იმისათვის, რომ“, „ისე რომ“ - რათა და გაერთიანება „რომ არ“ - არა. ყველაზე ხშირად, ინფინიტივი გამოიყენება ძირითადი მოქმედების ასახსნელად.

რადგან საჭმელი არ გვქონდა ჩვენ ვერ გავაგრძელეთ მოგზაურობა. რადგან საჭმელი აღარ გვქონდა, გზა ვეღარ გავაგრძელეთ.

იგი წავიდა ინგლისში ინგლისური ენის შესასწავლად. ინგლისში წავიდა ინგლისური ენის შესასწავლად.

მან შვილები ბაღში გაგზავნა რათა ცოტა იმუშაოს. მან ბავშვები საბავშვო ბაღში გაგზავნა სამუშაოს შესასრულებლად.

• ზმნიზერული პუნქტები of შედეგი(შედეგები)გამოხატეთ მოქმედების შედეგი ძირითადი პუნქტიდან. ამ ტიპის დაქვემდებარებული პუნქტები მთავარს გვერდითაა გაერთიანებების "ასე", "ეს", "ასე" (ასე) დახმარებით. ეს შეხედულება არც ისე მარტივია, როგორც სხვები. ძირითადი და მეორადი ნაწილების შეერთებისას არ დაივიწყოთ დრო.

ამდენ ხანს ლაპარაკობდა რომ დავიწყეთ ფიქრი რომ ის არასოდეს ჩერდება. მან იმდენ ხანს ისაუბრა, რომ ჩვენ დავიწყეთ ფიქრი, რომ ის არასოდეს დაასრულებდა.

• ზმნიზერული პუნქტები of დათმობა(დათმობები)უპასუხე კითხვას რაც არ უნდა იყოს? და უერთდებიან გაერთიანებები „თუმცა“, „თუმცა“ (როგორც არ უნდა იყოს), „ვინ“ (ვინც), „რაც“ (რაც, რაც არ უნდა), „თუნდაც“ (თუნდაც თუ). ზმნიზერული პუნქტები of მდგომარეობა(ვადები)- "თუ", "თუ არ", "შემთხვევაში".

თუმცა მდიდარი ხალხია მათ ყოველთვის სურთ მეტი ფულის შოვნა. რაც არ უნდა მდიდარი იყვნენ ადამიანები, მათ მაინც სურთ კიდევ უფრო მეტი ფულის გამომუშავება.

თუ ფეხსაცმელს გაიწმენდს ეს ნიშნავს, რომ მას აქვს პაემანი. თუ ის ანათებს ფეხსაცმელს, მაშინ მას აქვს პაემანი.

შენიშვნა: არსებობს რამდენიმე სახის პირობითობა, რომელიც საჭიროებს ფრთხილად შესწავლას.

Მიუხედავად დიდი რიცხვი, დაქვემდებარებული პუნქტები ინგლისურში საკმაოდ ადვილად გასაგები და დასამახსოვრებელია. დაადგინეთ მთავარი იდეა და ახსნა-განმარტებითი გარემოებები, დასვით შეკითხვა, შეხედეთ დამაკავშირებელ კავშირს - და თქვენ იპოვნეთ პასუხი.