ოჰ, რა უცნაური ღამე იყო! (ი. ბუნინის მიხედვით)

ბუნინის მიერ ამ ტექსტში წამოჭრილი ერთ-ერთი პრობლემაა ბუნების მდგომარეობისა და ადამიანის ურთიერთობის პრობლემა.

ეს საკითხი ყოველთვის აქტუალურია. ჩვენ ვხარობთ მზის ამოსვლაზე, აღფრთოვანებული ვართ პირველი მაქმანებიანი გაზაფხულის სიმწვანეთ. ხშირად ვწუხვართ, როცა ფანჯრის მიღმა შემოდგომის ღვარცოფია და როცა გაუთავებელი წვიმაა. გაზაფხულზე ჩვენში ახალი იმედები ცოცხლდება. თბილი მზიანი დილა სიხარულს მოაქვს ჩვენს გულებში. ასე რომ, ბუნინი, რომელიც აღწერს გმირის მდგომარეობას ღამით ზღვაზე გემზე, ამბობს, რომ მის გარშემო იყო რაღაც არამიწიერი, აპოკალიფსური, ირგვლივ სასიკვდილო სიჩუმე იყო, გემი მოჩვენებას ჰგავდა და ირგვლივ ყველაფერი მისტიური იყო. პერსონაჟი. შემდეგ კი ღამით მთხრობელს „დიდი და უიმედო სევდის სიმშვიდე დაეუფლა“. მაგრამ დილით, მწერლის თქმით, გმირი კვლავ სავსე იყო ცხოვრების არაცნობიერი სიხარულით, მან მადლიერება იგრძნო ყველაფრისთვის, რაც მის გარშემო მყოფმა სამყარომ მისცა.

ავტორის პოზიცია ასეთია: ის არწმუნებს მკითხველს, რომ ადამიანები სამყაროს ნაწილია, ბუნება და ადამიანის მდგომარეობა ყოველთვის დაკავშირებულია იმასთან, რაც მის გარშემო ხდება. ამას არ შეიძლება არ დაეთანხმო. და ხელოვნების ბევრ ნაწარმოებში ვპოულობთ ამის დადასტურებას.

გავიხსენოთ ეპიზოდი L.N. ტოლსტოის "ომი და მშვიდობა", რომელიც აღწერს პრინც ანდრეის მდგომარეობას, როდესაც ის მიემგზავრება ოტრადნოიეში. გაზაფხული თავისთავად ჩნდება, ირგვლივ ყველაფერი ცოცხლდება და მხოლოდ უზარმაზარ ძველ მუხას, მრავალი წლის განმავლობაში დაღლილი ადამიანის მსგავსად, არ დაემორჩილა გაზაფხულის ხიბლს. და ბოლკონსკიმ, ამ ხის დანახვისას, იფიქრა, რომ მან უბრალოდ უნდა იცხოვროს თავისი ცხოვრებით, არაფერი სურდეს და არ ინერვიულოს სხვაზე. მაგრამ ახლა, ოტრადნოიეში ნატაშასთან შეხვედრის შემდეგ, პრინცი კვლავ მოგზაურობს ამ გზაზე და ხედავს ძველ მუხის ხეს, გარდაქმნილ, გამწვანებული კარვით, გახეხილი ტოტების გარეშე, ძველი წყლულები, მწუხარების და გაზაფხულის უნდობლობის გარეშე. და პრინცი ანდრეიმ გადაწყვიტა, რომ ცხოვრება არ დასრულებულა, რომ ბედნიერება და ახალი გეგმები წინ იყო. მწერალი ხაზს უსვამს მჭიდრო კავშირს რომანის გმირის მდგომარეობასა და ბუნებრივ სამყაროს შორის.

იაროსლავ სმელიაკოვის ლექსში ლირიკული გმირი მეგობრებს სთხოვს, რომ ავადმყოფობის შემთხვევაში ექიმები არ გამოიძახონ, ის ამბობს: „.. დადე სტეპი, დაფარე ჩემი ფანჯრები ნისლით, დადე ციდან ჩამოვარდნილი ვარსკვლავი. სათავეში“. და თუ მას სამუდამოდ მოუწევს წასვლა, მაშინ არა საავადმყოფოს დერეფნით, არამედ ირმის ნახტომით. პოეტი ხაზს უსვამს ადამიანის ურთიერთობას გარე სამყაროსთან, რაც გვაძლევს ძალას, გვასწავლის ცხოვრების ყოველი წამის დაფასებას.

დასასრულს, მინდა მივმართო ყველას: ისწავლეთ ყველაფრით ტკბობა - მზის ამოსვლა, პირველი გაზაფხულის ყვავილები, წვიმა, ცაში მოცურავე ღრუბლები. რომ არავინ წაგვართმევს სანამ ცოცხლები ვართ.

რუსული ენა

21 24-დან

(1) მოგზაურობამ ოლეპინში მომცა დაუვიწყარი გამოცდილება. (2) დილამ დამინახა არა საწოლში, არა ქოხში ან ქალაქის ბინაში, არამედ თივის ქვეშ მდინარე კოლოკშას ნაპირზე.

(3) მაგრამ იმ დილით თევზაობა არ მახსოვდა. (4) პირველად არ მივუახლოვდი წყალს სიბნელეში, როცა შენ ვერც კი ხედავ წყალზე ცურვას, ძლივს იწყებ ცის პირველი, ყველაზე მსუბუქი ნათების შეწოვას.

(5) ყველაფერი, თითქოს, ჩვეულებრივი იყო იმ დილით: ქორჭილას დაჭერა, რომელსაც ვეტეოდი ფარას, და მდინარიდან ამომავალი გამთენიისას, და ყველა უნიკალური სუნი, რომელიც ჩნდება დილით, სადაც წყალია. ჭინჭრის ციება, ჭინჭრის, პიტნის, მდელოს ყვავილები და მწარე ტირიფი.

(6) და მაინც დილა იყო არაჩვეულებრივი. (7) ალისფერი ღრუბლები, მომრგვალებული, თითქოს აქ გაბერილი, მიცურავდნენ ცაში გედების საზეიმოდ და ნელა. (8) ალ ღრუბლები მიცურავდნენ მდინარის გასწვრივ და აფერადებდნენ არა მხოლოდ წყალს თავისი ფერით, არა მხოლოდ წყლის ზემოთ არსებულ მსუბუქ პარკებს, არამედ წყლის შროშანების ფართო პრიალა ფოთლებს. (9) თეთრი სუფთა ფერი] წყლის შროშანები ვარდს ჰგავდნენ დამწვარი დილის შუქზე. (იუ) წითელი ნამის წვეთები დახრილი ტირიფიდან წყალში ჩავარდა, წითელ წრეებს ავრცელებდა, შავი ჩრდილით.

(11) მოხუცი მეთევზე დადიოდა მდელოებში და ხელში დიდი დაჭერილი თევზი წითელი ცეცხლით ანთებული იყო. (12) თივის ღეროები, დარტყმები, შორიდან მზარდი ხე! გვამი, მოხუცის ქოხი - ყველაფერი განსაკუთრებით თვალსაჩინოდ ჩანდა, კაშკაშა, თითქოს რაღაც დაემართა ჩვენს ხილვას და დილის არაჩვეულებრივი ბუნების მიზეზი არ იყო დიდი მზის თამაში. (13) ცეცხლის ალი, ასე კაშკაშა ღამით, ახლა თითქმის შეუმჩნეველია და მისი ფერმკრთალი კიდევ უფრო ხაზს უსვამდა დილის ელვარებას. (14) ასე სამუდამოდ მახსოვს ის ადგილები კოლოკშას სანაპიროზე, სადაც გავიდა ჩვენი დილის გათენება.

(15) როცა თევზის წვნიანი შეჭამა და ისევ ჩაეძინა, ამომავალი მზის მოფერებით! და დავიძინეთ, სამი-ოთხი საათის შემდეგ გავიღვიძეთ, შეუძლებელი იყო გაერკვია: შემოგარენი. (16) ზენიტში ამომავალმა მზემ დედამიწას ყველა ჩრდილი მოაშორა. (17) გაქრა: სადღაც გაქრა კონტური, მიწიერი საგნების ამობურცულობა, ახალი სიგრილე და დამწვარი ნამი და მისი ცქრიალა. (18) მინდვრის ყვავილები გაქრა, წყალი დაბნელდა და ცაში, ნათელი და აყვავებულ ღრუბლების ნაცვლად, ფარდასავით გავრცელდა მოთეთრო ნისლი. (19) ჩანდა, რომ რამდენიმე საათის წინ ჩვენ ჯადოსნურად ვეწვიეთ სრულიად განსხვავებულ, მშვენიერ ქვეყანას, სადაც არის ალისფერი შროშანები და წითელი! მოხუცს თევზი აქვს ძაფზე, ბალახი ანათებს შუქებით, და იქ ყველაფერი უფრო ნათელია, უფრო ლამაზი, უფრო ნათელი, ზუსტად ისე, როგორც ეს ხდება მშვენიერ ქვეყნებში, სადაც ეს ხდება] ზღაპრული მაგიის ერთადერთი ძალით.

(20) როგორ დავბრუნდეთ ამ საოცარ ალისფერ ქვეყანაში? (21) ბოლოს და ბოლოს, რაც არ უნდა მოგვიანებით მიხვიდე იმ ადგილას, სადაც შავი მდინარე ხვდება მდინარე კოლოკშას და სადაც გოროდიშჩეს მამლები ყივილებენ ეპიკური ბორცვის უკან, ვერ მიხვალ იქ, სადაც გინდა, თითქოს ყველაფერი დაგავიწყდა. - ძლიერი ჯადოსნური სიტყვა, რომელიც აშორებს ტყეებს და მთებს. (22) რამდენიც არ უნდა წავსულიყავი სათევზაოდ მოსკოვიდან კოლოკშაში მოგვიანებით, იმ ქვეყანაში ვერ მოვხვდი და მივხვდი, რომ ყოველი დილა, ყოველი გაზაფხული, ყოველი სიყვარული, ყოველი სიხარული უნიკალურია ადამიანის ცხოვრებაში.

(23) სწორედ მაშინ გამახსენდა ყველაზე საოცარი ყველა ჯადოსნური ქვეყანა - ჩემი ბავშვობის ქვეყანა. (24) მის გასაღებები აქამდე მიტოვებული, დაკარგულია ისე შეუქცევად, რომ ვერასდროს, ვერასდროს იხილავთ მინიმუმ ერთ წვრილმან გზას სიცოცხლის ბოლომდე. (25) თუმცა, იმ ქვეყანაში არ შეიძლება იყოს წვრილმანი გზა.(24) იქ ყველაფერი სავსეა მნიშვნელობითა და მნიშვნელობით. (27) ადამიანი, რომელსაც დაავიწყდა, რა იყო და როგორ იყო იქ, ადამიანი, რომელსაც დაავიწყდა, რომ ეს ოდესღაც იყო, არის ყველაზე ღარიბი ადამიანი დედამიწაზე.

(ვ.ა. სოლუხინის მიხედვით)

*ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლუხინი რუსი საბჭოთა მწერალი და პოეტია, „სოფლის პროზის“ თვალსაჩინო წარმომადგენელი.

სრული ტექსტის ჩვენება

რა გავლენას ახდენს ბუნება ადამიანზე? ეს პრობლემა წამოჭრილია ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლუხინის მიერ შემოთავაზებულ ტექსტში.

ავტორი პრობლემას განიხილავს მდინარე კოლოკშას ნაპირზე გატარებული დილის მაგალითზე. იმ დილით მწერალმა ბუნების მშვენიერება შეამჩნია, თითქოს საოცარ ქვეყანაში იყო: „... ჯადოსნურად მოვინახულეთ სრულიად განსხვავებული, საუცხოო ქვეყანა...“. სოლუხინი ამტკიცებს, რომ მას აღარ შეუძლია ამ მშვენიერ ქვეყანაში მოხვედრა: ”ბოლოს და ბოლოს, რაც არ უნდა მოგვიანებით მოხვიდე ადგილზე ... ვერ მიხვალ იქ, სადაც გინდა…”.

პოეტი თვლის, რომ ბუნება ეხმარება ადამიანს, დააფასოს ცხოვრების ყველა მომენტი, რადგან ისინი უნიკალურია. ეს ხელს უწყობს გარემომცველი სამყაროს მცირე დეტალების შემჩნევას, აძლევს ბედნიერების განცდას მისი ჭვრეტისგან.

ვეთანხმები ავტორის აზრს, ბუნება ხელს უწყობს ცხოვრების ნებისმიერი მომენტის დაფასებას, ასევე დიდად მოქმედებს თქვენს განწყობაზე. თუ რაღაც პრობლემების გამო გაწუხებთ, მაშინ პარკში გასეირნება ადვილად გაგამხნევებთ, დაგეხმარება ყველაფრის გადახედვაში და იმის გაგებაში, რომ ყველა პრობლემა დროებითია. ასეთი გასეირნების შემდეგ უკვე მაღალი განწყობით ბრუნდები, მზად ხარ ახალი საქმეებისთვის.

ამ ტექსტის კითხვისას იხსენებს ეპიკური რომანი „ომი და მშვიდობა“, როცა ნატაშა რო

კრიტერიუმები

• 1 1 K1-დან წყაროს ტექსტის პრობლემების განცხადება
• 2 3-დან K2

ზინაიდა პავლოვნა დმიტრიევა ქალაქში ცნობილია, როგორც შესანიშნავი მასწავლებელი. გასაკვირი არ არის, რომ მისი ყოფილი სტუდენტები, რომელთაგან ბევრი თავად გახდა ბებია და ბაბუა, ყვავილებით და საჩუქრებით მოდიან თავიანთი კლასის მასწავლებელთან. ზინაიდა პავლოვნამ წარმატებას მიაღწია, როგორც ადგილობრივმა ისტორიკოსმა, მან ბევრ მოსწავლეს ჩაუნერგა სიყვარული მშობლიური მიწის, მოგზაურობის მიმართ. ის მშვენიერი დედაა, ბებია და ბებიაც კი. და ის ასევე საოცრად ლამაზია, არ შეიძლება აღფრთოვანებული და აღფრთოვანებული არ იყოს მისით, მიუხედავად მისი ასაკისა (თუმცა რაზე ვსაუბრობ?)

მეგობრებმა, ნათესავებმა, სტუდენტებმა ზინაიდა პავლოვნა დმიტრიევას დაბადების დღე მიულოცეს

მეგობრობის დაბადება
ზინაიდა პავლოვნას შევხვდით მისი ქალიშვილის ელენას წყალობით, რომელთანაც ოდესღაც ერთად ვმუშაობდით.
ჩვენი შეხვედრიდან მალევე ბავშვთა კლინიკაში შევხვდით ლენას, მის შვილს და დედას. სასტიკი ციოდა. და ახალგაზრდა ფიჯიტმა ... ტუჩი კარის სახელურს მიაკრა! შეშინებულ ბავშვს ხმა არ ამოუღია, დედა და ბებია კი თითქმის მშვიდად იყვნენ. ზინაიდა პავლოვნამ მთხოვა თბილი წყალი მომეტანა და ბიჭი ყინულის ტყვეობიდან გაათავისუფლეს.
ასე დაიწყო ჩვენი მეგობრობა. ეს გრძელდება სამნახევარი ათწლეულის განმავლობაში. ხანდახან დიდი ხანია არ ვნახულობთ ერთმანეთს, მაგრამ ყოველთვის ვიცით, რომ მეგობართან მეგობარი გვყავს. წლების განმავლობაში, ჩვენს ცხოვრებაში იმდენი მომენტი იყო, როდესაც ადამიანის ბუნება თავის ჭეშმარიტ შუქზე იჩენს თავს! და მე დარწმუნებით ვამბობ: ზინაიდა პავლოვნა არის ადამიანი, რომელიც ნამდვილად ძალიან ძვირფასია ჩემთვის და ქალი, რომელიც გულწრფელად აღფრთოვანებული ვარ. მე მშურს მისი სტუდენტების თეთრი შურით.

ტკბილი ჩრდილოეთიდან სამხრეთისაკენ
იგი დაიბადა და გაიზარდა ურალში, ბავშვობიდან მას იზიდავდა ქვები - საოცარი, უნიკალური. გასაკვირი არ არის, რომ სკოლის დამთავრების შემდეგ - ოქროს მედლით - გადაწყვიტა გეოგრაფიის მასწავლებელი გამხდარიყო.
ქმართან, გემთმშენებელთან ერთად, თეთრი ზღვის სანაპიროზე მდებარე ქალაქში მისი განაწილების მიხედვით ჩავიდა. და შემიყვარდა - ჩრდილოეთის მკაცრი სილამაზე, თეთრი ღამეები, გაუთავებელი თოვლიანი სივრცეები. და რა თქმა უნდა, თეთრი ზღვა, იაგრი თავისი უნიკალური ტყით, დიუნებით... სკოლაში მუშაობა, მოსწავლეებთან და მათ მშობლებთან ურთიერთობა, ლაშქრობა და საინტერესო ადამიანების შეხვედრა - ყველაფერი, რაც ზინაიდა პავლოვნამ წამოიწყო, სიყვარულით და სრული თავდადებით აკეთებდა.
ჩვენს საერთო ბიოგრაფიაში არის უკრაინული გვერდიც. დამსახურებული დასვენების შემდეგ, ახალგაზრდა პენსიონერმა გადაწყვიტა ეყიდა სახლი თბილ რეგიონებში, რათა მის შვილებსა და შვილიშვილებს ჰქონოდათ სადმე დასასვენებელი ადგილი. მან იმოგზაურა ბევრ ადგილას, სანამ არ აღმოჩნდა სამხრეთ ბაგის ნაპირზე, იასამნისფერში ჩაძირული პატარა თეთრი ქოხის მახლობლად და არ ესმოდა: ეს ის ადგილი იყო, რომელსაც ეძებდა. თავდაპირველად ადგილობრივები უნდობლად უყურებდნენ „ჭკვიან მასწავლებელს“. მაგრამ ძალიან სწრაფად მიხვდნენ, რომ მას არავითარი საქმის არ ეშინოდა, არ ტრაბახობდა თავისი განათლებითა და წოდებებით, პირიქით, ყოველთვის მზად იყო მიეღო კარგი რჩევა და დახმარება საჭიროების შემთხვევაში. უყვარდათ, ცნობდნენ. და მასთან და ყველა ჩვენგანთან, მის შვილებთან, შვილიშვილებთან, მეგობრებთან ერთად. რა სამწუხაროა, რომ ახლა ჩვენ ვცხოვრობთ სხვადასხვა ქვეყანაში ჩვენს ძვირფას ხალხთან ერთად!

პარიზის დაპყრობა
ზოგჯერ მისი შვილები ლენა და საშა განაწყენდნენ, რომ ის უფრო მეტ დროს უთმობს თავის სტუდენტებს, ვიდრე მათ. მაგრამ ბავშვები ყოველთვის იყვნენ და რჩებიან მის ცხოვრებაში მთავარი. მოგვიანებით მათ შვილიშვილებიც შეემატნენ.
ყველამ მიიღო უმაღლესი განათლება, მიიღო პროფესია. უფროსი შვილიშვილი პაველი და მისი ოჯახი ცხოვრობენ აშშ-ში, ანა და მისი ქმარი ცხოვრობენ საფრანგეთში, შუათანა შვილიშვილი ილია ლამაზ ცოლთან მარიანასთან და ორ ქალიშვილთან ერთად ცხოვრობენ ლიტვაში. ანტონი ცხოვრობს სევეროდვინსკში. საინფორმაციო სისტემების კარგი სპეციალისტი, მან მეუღლე ვარენკასთან ერთად მთელი რუსეთი მოიარა. არხანგელსკის უმცროსი შვილიშვილმა პოლინამ მემკვიდრეობით მიიღო ბებიას მოგზაურობის სიყვარული და უკვე ეწვია ძმას ოკეანის გაღმა.
ზინაიდა პავლოვნა თავად არ იქნებოდა, შვილიშვილებს რომ არ ესტუმრა. მხოლოდ ის ჯერ არ მიუღწევია ამერიკაში, მაგრამ ... არასოდეს თქვა არასოდეს - ეს მასზეა, ზინაიდა პავლოვნაზე. არც თუ ისე ახალგაზრდა ასაკში მან არა მხოლოდ დაეუფლა კომპიუტერს, არამედ შანსებს აძლევს სხვა IT სპეციალისტს. როგორც ადრე, ბევრს კითხულობს, ხვდება მეგობრებს, უყვარს თეატრი და კონცერტები.
იგი კვლავ იზიდავს აღფრთოვანებულ მზერას. ბუნებრივ სილამაზეს დაემატა სიბრძნე, სულის კეთილშობილება და კიდევ ბევრი რამ, რაც მას მართლაც ლამაზს ხდის.
ცოტა ხნის წინ, ჩვენმა ძვირფასმა და საყვარელმა ზინაიდა პავლოვნამ ოჯახთან და მეგობრებთან ერთად აღნიშნა დაბადების დღე. რა დავამატოთ იმ სიტყვებს, რომლებიც უკვე ითქვა? ჯანმრთელობა, ჯანმრთელობა და კიდევ ერთხელ ჯანმრთელობა, ყველა იდეის განხორციელება... და კიდევ ერთხელ დაიპყრო პარიზი!
ლუდმილა შურინდინა
ფოტო პირადი არქივიდან

დააინსტალირეთ უსაფრთხო ბრაუზერი

დოკუმენტის გადახედვა

WOM-2016 ვარიანტი 1

(1) ბოლო წლების მოულოდნელი აღმოჩენა არის ცხოველთა სამყაროში მკაფიო იერარქიის, ანუ წოდებების არსებობა. (2) ჯერ კიდევ ადრე, ხალხმა იცოდა, რომ მგლების, ჰიენების, პრიმატების უმეტესობის თემებში ლიდერები არიან. (3)< ... >ირკვევა, რომ ბევრ ცხოველში ეს დაქვემდებარება ხორციელდება ზემოდან ქვემოდან თანმიმდევრულად და გამონაკლისის გარეშე და არა მარტო მამრებში, არამედ ზრდასრულ მდედრებს შორის, ხშირად კუებს შორისაც კი.
და ახალგაზრდა ცხოველები.

1) ჯერ კიდევ ადრე, ხალხმა იცოდა, რომ მგლების, ჰიენების, პრიმატების თემებში არიან ლიდერები, რომელთა პოზიცია განისაზღვრება არა მხოლოდ ფიზიკური ძალით, არამედ გაზრდილი აგრესიულობით.

2) ცოტა ხნის წინ ცნობილი გახდა, რომ ცხოველთა სამყაროში არსებობს მკაცრი იერარქია და ბევრისთვის ეს დაქვემდებარება ხორციელდება ზემოდან ქვემოდან, მამრიდან ბელებამდე.

3) ახლახან ცნობილი გახდა, რომ არსებობენ ლიდერები ცხოველთა თემებში და ეს ყველაზე მეტად გამოხატულია მგლებში, ჰიენებში და პრიმატების გარკვეული სახეობის თემებში.

4) ბოლო წლების მოულოდნელი აღმოჩენა არის იერარქიის არსებობა იმ ცხოველებში, რომლებიც ცხოვრობენ ოჯახურ ჯგუფებში, სხვადასხვა ასაკის ხუთიდან ოცამდე ცხოველში.

5) ცოტა ხნის წინ ცნობილი გახდა, რომ ცხოველთა სამყაროში არსებული მკაცრი იერარქია ხშირად ექვემდებარება ყველა ნათესავს - მამრიდან დაწყებული კუთხამდე.

ზუსტად თუმცა იმიტომ, რომ ეს ამიტომ

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა WORLD-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

მსოფლიო, -s, m.

1) მატერიის ყველა ფორმის მთლიანობა მიწიერ და გარე სივრცეში, სამყარო. სამყაროს წარმოშობა.

2) ერთეული გლობუსი, დედამიწა, ისევე როგორც ადამიანები, დედამიწის მოსახლეობა. შემოიარე მთელი მ.მსოფლიოში პირველი. Მსოფლიო ჩემპიონი. M. tight (მოულოდნელად აღმოჩენილი საერთო ნაცნობების, კავშირების შესახებ; წიგნი.).

3) გაერთიანებული რატომღაც. ადამიანთა საზოგადოების, სოციალური გარემოს, სისტემის ნიშნები. ანტიკური მ.მეცნიერული მ.

4) ცხოვრების, ფენომენების, ობიექტების ცალკეული ტერიტორია. ჟღერს მ. პირის შინაგანი მ. M. ჰობი.

5) ერთეული (წინადადება მსოფლიოში). საერო ცხოვრება, განსხვავებით სამონასტრო ცხოვრება, ეკლესიები.

სისხლდენა სრულიად უარს იტყვის ხელსახოცების ჩაკეტვა

ამ ორკესტრისთვის დამახასიათებელია ინსტრუმენტების ყველა ჯგუფის მკაფიო ჟღერადობა, შესანიშნავი რიტმული თანმიმდევრულობა, ემოციური მრავალფეროვნება და ექსპრესიულობა.

როდესაც ადამიანი სათვალეს ატარებს, მხედველობის გაუმჯობესება ხდება ცილიარული კუნთის გადატვირთვის გარეშე, ტვინი, თითქოს, "ისვენებს".

ბრიტანელმა მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ კვირის ყველაზე წარუმატებელი დღეა სამშაბათი და არა ორშაბათი, როგორც ამას ბევრი ფიქრობდა.

უცნობმა არქიტექტორმა გამოიყენა SKILLED ტექნიკა, რითაც ვიზუალურად გაზარდა პარკის ტერიტორია.

მოთხილამურეები სანადირო სახლიდან გამოვიდნენ და უნებურად დახუჭეს თვალი აუტანელი ბრწყინვალებისაგან, რომელიც დატბორა გაწმენდით.

ჩვენი ინჟინრები არა 150 მანეთი ბევრი მწიფე ალუბალი

ოთხას მეტრზე მეტი იჩქარეთ გავლა

გრამატიკული შეცდომები

ა) დარღვევა სასჯელის კონსტრუქციაში მონაწილეობითი ბრუნვით

ბ) ზმნის ფორმების სახეობრივ-დროითი კორელაციის დარღვევა

გ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში

დ) მონაწილეობით ბრუნვით წინადადების აგებაში დარღვევა

დ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით

წინადადებები

1) როცა ჩემს ძმას ვკითხე „რომელია შენი საყვარელი ლექსი“, მას გაუჭირდა პასუხის გაცემა.

2) ამ თანამდებობაზე წელიწადნახევრის განმავლობაში მუშაობა,
ინჟინერმა ბევრი რამ მოახერხა საწარმოსთვის.

3)ჩეხოვის ინტელექტუალი კაცი იყო
წესიერების შეთავსება არაკომპეტენტურობასთან
განახორციელონ თავიანთი იდეალები.

4) მედიკამენტები, ან მედიკამენტები, არის ნივთიერებები, რომლებიც გამოიყენება როგორც ავადმყოფობის, ასევე ტრავმის სამკურნალოდ.

5) ესეში ჩამოყალიბებული საკუთარი
აზრი, მოულოდნელი იდეა გამიჩნდა.

6) ლ.ნ. ტოლსტოიმ დაწერა რომანში „ანა
კარენინა“, უპირველესად მას აწუხებდა
"ოჯახის აზრი"

7)სტუმრების თვალები ჩამოკიდებულმა მიიპყრო
სურათები სახლის კედლებზე.

8) ჩემი ჰობია მუსიკა და სპორტი.

9) განაგრძო მოძრაობა, ამოიღო გრძელი, წვრილი, ძლიერი ჯაჭვი ბოლოში დატვირთვით და ატრიალებს ყველა მიმართულებით.

ოპ..შენობა..ტირიკით.

პრ..ფურცლები, პრ.. დროულად ვიყოთ შესახებ..მოცემული, დაწეროთ რა..მომკით, არც..დაცემით.
ჩამოდის..et, მოცულობითი

კაკალი..ნაოჭებამდე..რთული..ახალი ცირკონიუმი..დაძლევა..გაცილება

11 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

(შენ) გაყოფილი
შეჭმუხნული ..nny (ხილი) მისდევდა ..ჩემი (მოწინააღმდეგე)

ერთი წუთით (არც) შეწყვეტილმა წვიმამ სოფლის მოსახლეობა შეაშფოთა.

(არ იჩქარეთ, მამასთან საუბარი ოჯახის ყველა შვილს მოეწონა, მაგრამ ეს სულ უფრო ნაკლებად ხდებოდა.

თქვენი რჩევის მოსმენა შორს (არა) საუკეთესოა!

M. Vrubel შექმნა ზღაპრული სიმბოლური იმიჯი გოგონას სილამაზის, (არ) FAINING წლების განმავლობაში სიახლე, საიდუმლო და დიდებულება.

არავის (არც) ჰქონდა გამბედაობა ეღიარებინა თავისი შეცდომები.

(არა) მიუხედავად იმისა, რომ ჟუკოვსკის ლექსების უმეტესობა თარგმნილია, მათში ჩვენ ძვ. წ. (TAKI) ვხედავთ რუსულ პეიზაჟს.

სანაპიროზე (B) ქვემოთ გავლის შემდეგ, ქარავანი გაჩერდა და მძარცველებმა დაიწყეს ირმის შემობრუნება.

(AT) დასაწყისში ჩანდა, რომ ივან ივანოვიჩის სიტყვებმა არ მოახდინა შთაბეჭდილება გარშემომყოფებზე, მაგრამ (AT) მალევე გაირკვა, რომ მთელი განყოფილება განიხილავდა მის გამოსვლას.

(AT) დალი თევზსაჭერი გემების წვრილი იალქნები ავიდა და (OT) იმის გამო, რომ ისინი მზის ჩასვლისას განათებულნი იყვნენ, ისინი ვარდისფერი ჩანდნენ.

პაველ პეტროვიჩი (არა ერთხელ) დაეხმარა თავის ძმას, როდესაც ის ტანჯავდა, ფიქრობდა, როგორ (აუცილებლად) აეცილებინა და ეპოვა დაკარგული თანხა.

ხეივანში (3) მდებარე ძველი (1) სტუმარი (2) ყოველთვის აოცებდა სტუმრებს განლაგების ორიგინალურობით: დერეფნები მოულოდნელად (4) ჩიხებით მთავრდებოდა და ოთახის ნომრები უიმედოდ იყო დაბნეული (5) წმ.

1) მხოლოდ ბრიგადის ყაზარმის კედლის ქვეშ და ბოძების გალავნის საყრდენებზე არის მტვრიანი ბალახის შეკვრა.

2) ძველი გაშავებული ხეებიდან ჩრდილი ჩავარდა ოთახებში და ამიტომ ბინაში ყოველთვის პირქუში და ცივი იყო.

3) მომთაბარე ცხოვრებას არაფერი შეუცვლია არც გარეგნულად, არც ხასიათით და არც ოსკას მეტყველებაში.

5) ყავისფერი კურდღლები ღამით მინდვრებს გარბიან, ზამთრის პურს თხრიან და თოვლში ჩახლართულ კვალს ტოვებენ.

მდინარეზე (1) წარმოქმნილი აუზი (1), რომელიც დიაგონალურად კვეთს კეთილშობილურ მამულს (3) ითვლებოდა ეზოს ბუნებრივ საზღვარად სამეურნეო ნაგებობებით (4) და პარკი (5), რომელიც გადაჭიმულია სასახლის სამხრეთ-აღმოსავლეთით.

თუ დღე მოღრუბლულია, თუ ღამე არ არის ნათელი,
თუ შემოდგომის ქარი მძვინვარებს

სიბნელე სუფევს სულზე

გონება, უმოქმედო, დაღლილად ისწრაფვის.

მხოლოდ ძილი და (1) იქნებ (2) დახმარება,
მაგრამ (3) სამწუხაროდ (4) ყველას არ სძინავს...
Ღმერთმა დაგლოცოს! ყინვაგამძლე ღამე -

დღეს არ დავიწუწუნებ.

ᲖᲔ. ნეკრასოვი

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმე(ებ)ს.

მხატვრული ლიტერატურა (1) მრავალი ფორმა (2), რომელთაგან (3) გვხვდება გოგოლის „ყოველდღიურ“ ნაწარმოებებშიც კი (4) მწერლის მთელ შემოქმედებას სწვდება.

მშობლების სახლში (1) ყველაფერი იგივე იყო (2) და (3) თუ ივანემ თითქოს შეავიწრო სახლის სივრცე (4), მაშინ ეს მხოლოდ იმიტომ, რომ (5) არყოფნის წლებში ის მომწიფდა და გაიზარდა. ბევრი.

(1) რამდენად ხშირად შეგხვედრიათ კეთილი ადამიანები?

(2) კითხვა მათგან, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ნაცნობი, მათგან, რომელსაც ყოველი ადამიანი ცხოვრებაში ერთხელ მაინც სვამს ვინმეს გულწრფელ მშვიდობიან საუბარში ან, პირიქით, ცხარე კამათის დროს. (3) ან, უარეს შემთხვევაში, თანამოსაუბრის არყოფნის შემთხვევაში, ის ეკითხება საკუთარ თავს: "რამდენად ხშირად ხვდები შენ, ჩემო მეგობარო, ჭეშმარიტად კეთილ ადამიანებს?"

(4) ერთხელ მომიწია დამეგობრება ერთ დიდგვაროვან წყვილთან, რომელიც ჩვენი გაცნობიდან საკმაოდ მალე დავადგინე, როგორც "კარგი ხალხი". (5) მოხდა ისე, რომ ბედმა ჩაგვაგდო შვეიცარიის ერთ პატარა ქალაქში - ისინი სამი წლით ჩამოვიდნენ რუსეთიდან სამუშაო კონტრაქტით, მე - ამ მიზეზით ამერიკიდან. (6) მე მიყვარს ხალხის ყურება და იმ საღამოს გავატარე დრო ერთ კერძო რესტორანში, სადაც, ან კარგი სამზარეულოს გამო, ან სხვა მიზეზის გამო, რუსები ხშირად ჩადიოდნენ.

(7) ქალმა მაშინვე მიიპყრო ყურადღება სუსტი სპორტული ფიგურით და განუსაზღვრელი ფერის უზარმაზარი თვალებით. (8) მისი ოპტიმიზმისა და ცოცხალი ენერგიის მუხტი უბრალოდ გავრცელდა თბილ ტალღაში, რომლის დიამეტრი ათი მეტრია, ხოლო მისი კომპანიონისაგან იყო დაბალი, ჯიუტი მამაკაცი ნიღაბივით მშვიდი სახით, პირიქით, საზიზღარი. ცივი თავშეკავება წარმოიშვა, თითქოს არსებობდა მხოლოდ ცოლის მეზობელი ველის კომპენსაციის მიზნით.

(9) ოცი წუთის შემდეგ, მე უკვე ბევრი ვიცოდი მათ შესახებ: ისინი მხოლოდ წუხელ ჩამოვიდნენ, იქირავეს ბინა ძალიან ახლოს, ისინი თავად არიან ტომსკიდან, ცხრა წელია დაქორწინებულები არიან, მათ მოახერხეს ორი შვილის გაჩენა ( ბიჭი და გოგო) ცხრა და სამი წლის, რომლებსაც დასახლებისთანავე აქ წაიყვანენ...

(10) იმ დღეს მომაბეზრებელი წვიმა მოდიოდა, ტილოს საწვიმარში გახვეულები ვისხედით დახრჩობილი თევზაობის ჯოხებზე. (11) ლეონიდს არ უყვარდა გულახდილობა, მაგრამ შემდეგ, სათევზაო ჯოხი ფრთხილად გადასწია გვერდზე, ჩემთან უფრო ახლოს ჩაჯდა, მან თქვა:

- (12) იცით, ვიქტორ, ალბათ ძალიან მალე სერიოზული ცვლილებები მოხდება ჩვენს ცხოვრებაში. (13) პოლიას სურს ერთი ბიჭის აყვანა. (14) ეს არის მისი სკოლის მეგობრის ვაჟი, ის დაიბადა თითქმის იმავე დღეს, როგორც ჩვენი. (5) ახლა მათმა მამამ მიატოვა ისინი. (16) და ვერკა, დედა, ის არ არის საჭირო. (17) ზოგადად, პოლია ღამით ტირის - მე ვწუხვარ ბავშვზე და მეც ვწუხვარ ჩემს თავს. (18) მაგრამ მე ვფიქრობ, რომ ის უკვე მომწიფებულია ასაღებად.

(19) სამი თვის შემდეგ მათი ოჯახი ერთი ადამიანით გაიზარდა. (20) ახლა ჩვენ ნაკლებ დროს ვატარებდით ერთად. (21) შვილად აყვანილი ფაშკა თავიდან მათ უსიამოვნება მოუტანა: ჯიბეებში ჩაიძრო, მერე იცრუა, მერე პატარას შეურაცხყოფა მიაყენა. (22) მაგრამ პოლინას გამძლეობამ და ლეონიდის თავმდაბლობამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ნაყოფი გამოიღო. (23) ფაშკამ თავი მოიწმინდა და უფრო და უფრო ჰგავდა მათ ანტონს მანერებით.

(24) შემდეგ მოხდა მოვლენა უბედურების სერიიდან: ლეონიდის უფროს ძმას, ანდრეის, ცოლი შეეძინა ავტოკატასტროფაში. (25) ანდრეი, წასვლის დროებითი პრობლემების მოტივით, ცრემლიანი ხმით ევედრებოდა ძმას, რომ ავადმყოფი ცოლი რამდენიმე თვით თავისთვის წაეყვანა.

- (26) ბოლოს და ბოლოს, ორი თვე არ არის წელი. (27) მე შემიძლია მივხედო მას, - თქვა პოლინამ, სავსე გულწრფელი კეთილშობილური იმპულსით და თანაგრძნობით ღარიბი ქალის უბედურების გამო.

(28) ასე გაიზარდა მათი ოჯახი კიდევ ერთი ადამიანით, (29) მაგრამ, მოგეხსენებათ, დროებითზე მუდმივი არაფერია. (30) ანდრეი მაინც არ წასულა, ამას ყველანაირი მიზეზით ხსნიდა და მაინც ცრემლებით ევედრებოდა, ცოტა მეტი მოთმინება მოეხდინა. (31) მათ გაუძლეს...

(32) მე დავბრუნდი მახრჩობელ ნიუ-იორკში და ვცდილობდი ამ არაჩვეულებრივ ადამიანებს, როგორც დედას მოკლებული ბავშვი. (33) არაერთხელ, ამ ოჯახის წრეში გატარებული დროის გახსენებისას, გონებრივად ვიმეორებდი ისევ და ისევ: "საყვარელი, ტკბილი, კეთილი ხალხი ..."

(თ. კალაშნიკოვას * მიხედვით)

* ტატიანა კალაშნიკოვა (დაიბადა 1965 წელს) არის თანამედროვე რუსი პოეტი და პროზაიკოსი, რუსული Binding სამეცნიერო და ლიტერატურული პორტალის, ოქროს შემოდგომის საერთაშორისო პოეზიის კონკურსის ლაურეატი, მოსკოვის მწერალთა კავშირის წევრი.

20. რომელი დებულება არ შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) ყოველი ადამიანი ცხოვრებაში ერთხელ მაინც, გულწრფელ საუბარში თუ ცხარე კამათის დროს ეკითხება თანამოსაუბრეს, შეხვედრია თუ არა ცხოვრებაში კეთილი ადამიანები.

2) ლეონიდისა და პოლინას ოჯახში ორივე მეუღლეს ჰქონდათ ოპტიმიზმისა და ცოცხალი ენერგიის დიდი მუხტი.

3) ლეონიდს უყვარდა გულწრფელობა, ამიტომ ძალიან მალე მან ვიქტორს უამბო თითქმის ყველაფერი ოჯახის შესახებ.

4) პოლინას შეუპოვრობამ და ლეონიდის თავმდაბლობამ დაეხმარა ნაშვილებს ახალ ოჯახთან და მათ მანერებთან შეგუებაში.

5) კითხვას, ხშირად ვხვდებით თუ არა ცხოვრებაში ჭეშმარიტად კეთილ ადამიანებს, ყველასთვის ნაცნობი შეიძლება ეწოდოს.

1) 1-3 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

2) მე-13 წინადადება შეიცავს მითითებას მე-12 წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე.

3) წინადადება 21 მოიცავს აღწერას.

4) წინადადება 9 იძლევა აღწერას.

5) 30-ე წინადადება განმარტავს 29-ე წინადადების შინაარსს.

22. 15-21 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული (ფრაზეოლოგიური ფრაზა).

23. 12-18 წინადადებებს შორის იპოვე ერთი (s) რომელიც (s) არის დაკავშირებული (s)
წინასთან ერთად საჩვენებელი და საკუთრებითი ნაცვალსახელების გამოყენებით,
კონტექსტური სინონიმი. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.

24. „თ. კალაშნიკოვი იწვევს მკითხველს დაფიქრდეს რთულ, მაგრამ საინტერესო მორალურ საკითხზე. ავტორის მეტყველების ემოციურობა, ფიგურატიულობა ქმნის ტროპებს: (A) ________ („ცხარი კამათი“ მე-2 წინადადებაში, „შემაშფოთებელი წვიმა“ მე-10 წინადადებაში) და (B) _______ („ნიღაბივით მშვიდი სახე“ წინადადებაში. 8,
„სწყუროდა ამ არაჩვეულებრივი ადამიანების მიმართ, როგორც დედას მოკლებული ბავშვი“ წინადადებაში 32). სინტაქსური საშუალებები - (C) ________ (წინადადებებში 11, 21) და მიღება - (D) _______ (წინადადება 8) სანდოობას ანიჭებს თხრობას.

ტერმინების სია:

შედარება

სასაუბრო ლექსიკა

ფრაზეოლოგიური ერთეული

ძახილის წინადადებები

კითხვითი წინადადებები

ოპოზიცია

მეტაფორა

RPM-2016 ვარიანტი 2

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) განსჯა ენის წარსულის შესახებ, რომელიც საუკუნეების სიღრმეში მიდის, ყოველთვის ვარაუდია. (2) გარკვეული ფრაგმენტების მიხედვით, ენათმეცნიერები თანდათან აღადგენენ წარსულში დიდი ხნის დაკარგულ მთელ სამყაროს. (3)< … >ისტორიულ ენათმეცნიერებაში რეალური აღმოჩენები ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც შესაძლებელია ფაქტების მტკივნეული ძიება და აზროვნების გამბედაობის შერწყმა, რაც წარმოშობს ნათელ, ამაღელვებელ ჰიპოთეზებს.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) რეალური აღმოჩენები ისტორიულ ენათმეცნიერებაში წარსულ ენასთან დაკავშირებით შესაძლებელია, როდესაც შესაძლებელია ფაქტების მტკივნეული ძიება და აზროვნების გამბედაობა.

2) საკმაოდ ხშირად, განსჯა ენის წარსულის შესახებ საშუალებას გვაძლევს აღვადგინოთ მთელი სამყარო, რომელიც წარსულში დიდი ხანია დაკარგულია.

3) მხოლოდ ფაქტების მტკივნეული ძიებისა და აზროვნების გამბედაობის ერთობლიობა
ენათმეცნიერები საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ რეალური აღმოჩენები წარსული ენის სფეროში.

4) მხოლოდ აზროვნების სიმამაცე საშუალებას აძლევს ენათმეცნიერებს მარცვლებს
აღადგინეთ ცოდნა ენის წარსულის შესახებ, გააკეთეთ რეალური აღმოჩენები
ისტორიულ ენათმეცნიერებაში.

5) ენის წარსულის შესახებ მოსაზრებები, რომლებიც ბუნებით ვარაუდობენ, შეიძლება დადასტურდეს, თუ გულმოდგინედ და მიზანმიმართულად შეაგროვებთ ისტორიულ ფაქტებს.

2. რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

მაგრამ მაგალითად, ალბათ მხოლოდ იმიტომ

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა LANGUAGE მნიშვნელობა. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ენა, -a, pl. -ი, -ოვ, მ.

1) ერთეული გამოხატვის საშუალებების ერთობლიობა ვერბალურ შემოქმედებაში, რომელიც დაფუძნებულია ნაციონალურ ბგერაზე, ლექსიკაზე და გრამატიკულ სისტემაზე. ი.პუშკინი. ი.მწერლები. I. მხატვრული ლიტერატურა.

2) ბგერითი, ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სისტემა, რომელიც წარმოადგენს საზოგადოებაში ადამიანთა კომუნიკაციის, აზრების გაცვლისა და ურთიერთგაგების საშუალებას. დიდი რუსი მე. სლავური ენები. ლიტერატურული მე.

3) ერთეული მეტყველება, მეტყველების უნარი. ენა დაკარგე. პაციენტი წევს ენის გარეშე და მოძრაობის გარეშე.

4) ტრანს. საჭირო ინფორმაციის მოსაპოვებლად დატყვევებული პატიმარი (სასაუბრო ენა). აიღე, ენა მოიტანე.

5) ნიშანთა სისტემა (ბგერა, სიგნალი), რომელიც გადასცემს ინფორმაციას. I. ცხოველები. I. ჟესტები.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი. დაწერე ეს სიტყვა.

რელიგია მიღწეული ტელეფონით მიღებული ყველაზე ლამაზი გათენებამდე

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ქალაქის მეთაურმა დრამატული თეატრის მსახიობებს მიულოცა და მათი შესანიშნავი საშემსრულებლო ოსტატობა აღნიშნა.

თავს უბედურ, მარტოხელა ადამიანად გრძნობდა: მისით არავინ დაინტერესებულა, ავადმყოფობის დროს არავინ მისულა მასთან სტუმრად.

მთლიანობაში პროფესორის მოღვაწეობა უდიდესი სამეცნიერო მიღწევაა.

მის მიერ მიღებული თანხა ძლივს საკმარისი იყო ბინის, აგარაკის, კომუნალური გადასახადების გადასახდელად.

დილით ეზოში თითქმის ვიჯექით, როცა ჭიშკართან ვასილი პეტროვიჩის დიდებული ფიგურა გამოჩნდა.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ორმოცდაათი სტუმარი რამდენიმე ნარინჯისფერი ორივე ხელით

ბევრად უფრო სწრაფად მგზავრობა

7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები

ა) არასწორი
საქმის გამოყენება
არსებითი სახელების ფორმები
საბაბით

ბ) შორის კომუნიკაციის მოშლა
საგანი და პრედიკატი

გ) დარღვევა მშენებლობაში

გთავაზობთ

არათანმიმდევრული
განაცხადი

დ) დარღვევა მშენებლობაში
რთული დაქვემდებარებული
წინადადებები

დ) დარღვევა მშენებლობაში

გთავაზობთ

მონაწილეობითი ბრუნვა

წინადადებები

1) სოვრმენნიკის თეატრში სპექტაკლის დასასრულს ისინი დიდხანს განიხილავდნენ
ახალი მსახიობის თამაში.

2) ბევრმა მათგანმა, ვინც შუკშინის ფესტივალს ესტუმრა, შეძლო წლის საუკეთესო რუსული ფილმების ნახვა.

3) მხოლოდ გარკვევის წყალობით, შეთანხმებული
მაშველებმა დროულად მოახერხეს ადამიანების უსაფრთხო ადგილზე გადაყვანა.

4) პიქტოგრამა არის ნახატი, რომელიც პირდაპირ ასახავს როგორც საგნებს, ასევე მოვლენებს, ფენომენებს.

5) ტყის ნაკვეთები დაფარულია მარწყვის ვარსკვლავებით, რომლებიც წელს უხვად ყვავის.

6) ვინც კარგად იცნობს ხუროს საფუძვლებს, შეუძლია საკუთარი ხელით აღჭურვა კომპიუტერისთვის სამუშაო ადგილი და თავიდან აიცილოს ზედმეტი ხარჯები.

7) როდესაც პირველად დავიწყე კინოფესტივალის ჟიურიში მუშაობა, შევძელი ახალი თვალი გადამეტანა ჩვენს პროფესიაში.

8) მინდა გაჩვენოთ დედაჩემის დაბადების დღის საჩუქარი, რომელიც ჩემმა დამ გააკეთა.

9) ბავშვობის თემა ხელოვნებას პოულობს
ინტერპრეტაცია ა.პლასტოვის ნახატში "პირველი თოვლი".

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

გარემონტება.. ღია ბ.. ქალაქურობა ვიჟ.. გამდიდრება.

9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

იყოს..ღუმელი,არც..ჩამოვარდნილი..ტყუილი,პირ..ენა პრ..პრეტენზია,ს..გრაალი

Interv..yu, s..driving pr..possible, pr..involved

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.

არის თუ არა.. დაჟინებით.. სავარძლის დადება.. წე ლობიო.. გაორმაგება.. წასვლა.

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო Y იწერება.

(მათ) ააშენეს ..t ბრძოლა ..სძინავს (სიმართლისთვის) slumbering ..shchy (გუშაგი)

ცეცხლოვანი .. schaya (გათენება) ღირსი .. schee (ყურადღება)

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

ვერასოდეს (არა) ცივი სული შეძლებს ბედნიერების გაგებას.

სოფია პავლოვნა (არა) არის დამნაშავე იმაში, რაც დაგვხვდა, როგორც ჩანს.
აირჩიე მეგობარი (არ) იჩქარე, მით უფრო ნაკლები იჩქარე მის შეცვლაზე.
სოკო არის (არ არის) მაღალი, მაგრამ ძლიერი.

უკვე სექტემბრის ბოლოა და მინდვრები ჯერ კიდევ (არ) მოთესილია, მარცვალი ყურებიდან იწყებს ცვენას.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ბევრი რამის სწავლა იყო საჭირო, რა (იქნებ) და აქ იმისთვის, რომ ფრენისას თავი ისე თავდაჯერებულად იგრძნონ, როგორც მშობლიური მიწის ცაში.

ადამიანი, რომელსაც ვკითხე (IN) ღამისთევის ღირებულება იყო, (IN) განსხვავებით ადრე, ძალიან მოლაპარაკე.

და (ყველაფერი) თანაბარია: ჩვენ ისე ვგრძნობდით თავს, თითქოს რაღაცნაირად მოგვატყუეს.

მდუმარე ღრუბლები მოულოდნელად გაიხსნა, როგორც ლურჯი უფსკრული, (FOR) მყისიერად ანათებს შორეულ მთებს და ჩვენ (B) პირველ წელს გავიგეთ ჭექა-ქუხილი.

მოხუცი ორჯერ დადიოდა სახლის წინ, (BUD) შემდეგ სწავლობდა მას, (FOR) შემდეგ წავიდა ახლომდებარე სასურსათო მაღაზიაში.

14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია HH.

შემაკავებელი (1) მიესალმა თქვენი (2) ს, მოხუცმა კამე (3) გამომეტყველებით გადასცა მათ ტყავის (4) მწყემსის ჩანთა თუნუქის (5) საკინძებით.

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერე ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა ჩაწერო. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ლენა ხშირად იყო ღია ცის ქვეშ, სრიალებდა, ამზადებდა თოვლის კაცებს და არასოდეს ავადდებოდა მთელი ზამთარი.

2) შესანიშნავად იყო არა მხოლოდ სახის გამომეტყველების, არამედ ტანსაცმლის უმცირესი დეტალების დანახვა, ქაფტანებზე კერვა.

3) ფრთხილმა ქარმა ტოტებიდან მილიონობით ფუმფულა მოაშორა და ნელი ვერხვის ქარბუქმა შემოუარა ყველა მიმდებარე ეზოსა და ქუჩებს.

4) გემბანი და ზედნაშენები შეერწყა ბნელ ცას და ზღვას.

5) ჩვენი სარდლობა დაინტერესებული იყო როგორც გერმანული გემების გადაადგილებით, ასევე პორტებში არსებული ვითარებით.

16. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი(ები), რომლის ადგილზეც(ები)
წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმე(ებ)ს.

აძვრა (1) მამის ფართო საწოლზე (2) და (3) დამარხა (4) ნიკაპი მამის მხარზე (5) ვანიატკა (6) საღამოს მოვლენებით აღელვებულმა (7) ვერ დაიძინა. დიდი ხნის განმავლობაში.

17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი(ები), რომლის ადგილზეც(ები)

უნდა იყოს მძიმე(ები).

ხმაური, ხმაური ციცაბო მწვერვალიდან,
ნუ ჩუმდები (1) ნაკადი (2) ჭაღარა!
შეაერთეთ გრძელი ყმუილი

ხეობის ხანგრძლივ გახსენებით.
მოჯადოებული ვდგავარ

შენი კვამლის უფსკრულის ზემოთ,

და (3) როგორც ჩანს (4) გულით მესმის
შენი უსიტყვო ლაპარაკი.

ხმაური, ხმაური ციცაბო მწვერვალიდან,

ნუ ჩუმდები (5) ნაკადი (6) ჭაღარა!

შეაერთეთ გრძელი ყმუილი

ხეობის ხანგრძლივი მიმოხილვით!

(ე. ბარატინსკი)

18. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი(ები), რომლის ადგილზეც(ები)
წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმე(ებ)ს.

ზოგიერთი მინერალი (1) მარაგი (2), რომელთაგან (3) პრაქტიკულად შეუძლებელია (4) შეიძლება მალე გაქრეს ჩვენი პლანეტის ნაწლავებიდან.

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

თოვლმა დაფარა დაღლილი მოგზაურების კვალი (1) და გაირკვა (2) რომ (3) თუ თოვლი ღამით არ შეჩერდებოდა (4) უკან დასაბრუნებელი გზის პოვნა ძალიან გაუჭირდება.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–25.

(1) ოჰ, რა უცნაური ღამე იყო! (2) ნისლი მჭიდროდ იდგა ირგვლივ და საზარელი იყო მისი ყურება. (3) ნისლის შუაგულში, რომელიც ანათებდა ორთქლის გემისთვის მრგვალ წიაღს, რაღაც კაშკაშა მისტიური ხედვა გაჩნდა: გვიანი ღამის ყვითელი თვე, სამხრეთისაკენ იძირებოდა, გაიყინა სიბნელის ფერმკრთალ ფარდაზე და თითქოს ცოცხალი იყო. , ჩანდა უზარმაზარი, ფართოდ გავრცელებული რგოლიდან. (4) და იყო რაღაც აპოკალიფსური ამ წრეში ... რაღაც არამიწიერი, ჩუმი საიდუმლოებით სავსე, იდგა სასიკვდილო სიჩუმეში - მთელი ამ ღამით, გემში და მთვარეში,
რომელიც ამჯერად საოცრად ახლოს იყო მიწასთან და სევდიანი და უზომო გამომეტყველებით პირდაპირ სახეში მიყურებდა.

(5) ნელა ავუყევი კიბის ბოლო საფეხურებს და მის მოაჯირს მივეყრდენი. (6) მთელი გემი ჩემს ქვეშ იყო. (7) ამოზნექილი ხის ბილიკებისა და გემბანების გასწვრივ, წყლის გრძივი ზოლები აქეთ-იქით სუსტად ანათებდა - ნისლის კვალი. (8) მოაჯირებიდან, თოკებიდან და სკამებიდან, მსუბუქი კვამლისფერი ჩრდილები ქოქოსის ქსელივით ჩამოვარდა. (9) ორთქლის გემის შუაში, მილსა და მანქანაში, კოლოსალური და საიმედო სიმძიმე იგრძნობოდა, მაგრამ მთელი ორთქლმავალი მაინც ადვილად და ჰარმონიულად ზრდასრული მოჩვენება გემი იყო, დაბუჟებული.
ბუნდოვნად განათებული გაწმენდა ნისლში. (10) წყალი იწვა დაბალი და ბრტყელი მარჯვენა მხარის წინ. (11) იდუმალებით და სრულიად უხმოდ ყოყმანით, იგი დაახლოებით ერთი თვის განმავლობაში შევიდა მსუბუქ ნისლში და ანათებდა მასში, თითქოს ოქროს გველები გამოჩნდნენ და გაუჩინარდნენ. (12) და როცა ავხედე, ისევ მომეჩვენა, რომ ეს თვე არის რაიმე სახის მისტიკური ხედვის ფერმკრთალი გამოსახულება, რომ ეს სიჩუმე არის საიდუმლო, ნაწილი იმისა, რაც ცოდნის მიღმაა ...

(13) ღამის სიჩუმით მოჯადოებული, სიჩუმე, რომლის მსგავსი არასოდეს ხდება დედამიწაზე, მე ჩავბარდი მის სრულ ძალას. (14) თუ ამ საათში ნაიადი ერთი თვის განმავლობაში მიცურავდა, არ გამიკვირდება ...

(15) და სათუთი სევდის გამოუთქმელი სიმშვიდე დამეუფლა. (16) ვფიქრობდი იმაზე, რაც ყოველთვის მიზიდავდა ჩემსკენ - ყველა მათზე, ვინც ცხოვრობდა ამ დედამიწაზე, ანტიკურ ხალხზე, რომლებიც ამ თვეში ხედავდნენ ყველაფერს და ვინც, მართალია, მას ყოველთვის ასე პატარა და ერთმანეთის მსგავსი ჩანდა. რომ დედამიწიდან მათი გაქრობა არც კი შეუმჩნევია. (l7) მაგრამ ახლა ისინი უცხონი იყვნენ ჩემთვის: მე არ განმიცდია ჩემი მუდმივი და ვნებიანი სურვილი გადარჩენილიყო მთელი მათი ცხოვრება, შერწყმა ყველას, ვინც ოდესღაც ცხოვრობდა, უყვარდა, უხაროდა და გარდაიცვალა, გარდაიცვალა და გაუჩინარდა სიბნელეში უკვალოდ. დროთა და საუკუნეთა. (l8) ერთი რამ ვიცოდი ყოველგვარი ყოყმანისა და ეჭვის გარეშე - ეს არის ის, რომ არსებობს საიდუმლო, არის რაღაც უფრო მაღალი, თუნდაც ყველაზე ღრმა მიწიერ სიძველესთან შედარებით, ალბათ საიდუმლო, რომელიც ჩუმად ინახებოდა იმ ღამეს ...

(19) დილით, როცა თვალები გავახილე და ვიგრძენი, რომ ორთქლმავალი მთელი სიჩქარით მოძრაობდა და რომ სანაპიროდან თბილი, მსუბუქი ნიავი ღია ლუკში ჩადიოდა, საწოლიდან ისევ უგონო მდგომარეობაში გადმოვხტი. სიცოცხლის სიხარული. (20) სწრაფად გავრეცხე და ჩავიცვი, და, როგორც იძახდნენ ორთქლის გემის დერეფნებში, საუზმისკენ მოუწოდეს, გავაღე სალონის კარი და, მხიარულად დავაკაკუნე ბანდაჟზე კაშკაშა გაწმენდილი ჩექმებით, ავირბინე ზევით. (21) გაღიმებული დავჯექი ზედა გემბანზე და ვიგრძენი ბავშვური მადლიერება ვიღაცის მიმართ ყველაფრისთვის, რაც უნდა განვიცადოთ. (22) ღამეც და ნისლიც, მეჩვენებოდა, მხოლოდ იმისთვის იყო, რომ დილა კიდევ უფრო მიყვარდეს და დავაფასო. (23) და დილა იყო ნაზი, დილა მზიანი, გაზაფხულის ნათელი ფირუზისფერი ცა ... და ეს ჯადოსნური დილა ანათებდა ორთქლმავალზე, წყალი კი ადვილად გაიქცა და მის გვერდებზე იფრქვეოდა.

(ი.ა. ბუნინის * მიხედვით)

* ბუნინი ივან ალექსეევიჩი (1870-1953) - რუსი მწერალი, პოეტი, პეტერბურგის მეცნიერებათა აკადემიის საპატიო აკადემიკოსი (1909), პირველი რუსი ნობელის პრემიის ლაურეატი ლიტერატურაში (1933).

მოგზაურობისას გემზე ყოფნისას გმირმა დააკვირდა ერთ-ერთ ჩვეულებრივ და ნაცნობ ღამეს, როდესაც ნისლი მას მისტიკურ ხილვას ჰგავს.

როდესაც გმირი გემზე იდგა, მას მოეჩვენა, რომ ირგვლივ გამეფებული სიჩუმე საიდუმლო იყო, ნაწილი იმისა, რაც შეცნობის მიღმა იყო.

ღამის სიჩუმით მოჯადოებულმა გმირმა განიცადა გამოუთქმელი სიმშვიდე იმ დიდი და უიმედო სევდისა, რომელიც მას დაეუფლა.

ორთქლმავალი, რომელზედაც გმირი მოგზაურობდა, მგზავრებს შორის ითვლებოდა მოჩვენებათა გემად, დაბუჟებული ამ სუსტად განათებულ ნისლში.

დილით, ბუნების ღამის ჭვრეტის გავლენით, გმირმა განიცადა სიცოცხლის გაუცნობიერებელი სიხარული და მადლიერება შესანიშნავი მომენტებისთვის.

21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

წინადადება 3 წარმოადგენს არგუმენტს.

წინადადებები-I6--18 განმარტავს მე-15 წინადადების შინაარსს.

მე-19 წინადადება მოიცავს აღწერას.

მე-20 წინადადება წარმოადგენს თხრობას.

9-11 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

22. 44–47 წინადადებებიდან ამოწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

23. 6-12 წინადადებებს შორის იპოვე ერთი (ები), რომელიც ასოცირდება (ს).
წინა პირადი ნაცვალსახელით. დაწერეთ ამ(ებ)ის რიცხვ(ებ)ი
შეთავაზებ(ებ)ი.

24. „ღამის აღწერის კითხვისას შეუძლებელია არ აღფრთოვანდე ბუნების სილამაზით, მწერლისათვის გამოვლენილი ღამის სილამაზით. ავტორი ძალიან ზუსტია ტროპების გამოყენებაში, კერძოდ (A) _______ ("ჩუმი საიდუმლო", "სასიკვდილო სიჩუმეში" მე-4 წინადადებაში) და (B) _______ ("თითქოს ცოცხალი" წინადადებაში 3; "თითქოს ოქროს გველები გამოჩნდნენ და გაუჩინარდნენ იქ " წინადადებაში 11). გარდა ამისა, არსებობს განსაკუთრებული ემოციურობა - დაახლოებით
ეს შეიძლება შეფასდეს იმის მიხედვით, თუ რამდენად ხშირად გამოიყენება ტექნიკა - (B) _____ (წინადადებებში 13, 18, 23). იმის შესახებ, თუ რა განცდებს იწვევს გმირში ღამის აღქმა, ხაზს უსვამს ღამის დეტალებს, ავტორი იყენებს სინტაქსურ საშუალებებს - (D) ________ (წინადადებებში 8, 11, 15, 16).

ტერმინების სია:

მეტაფორა

სასაუბრო ლექსიკა

ლექსიკური გამეორება

ძახილის წინადადებები

ოპოზიცია

წინადადების რამდენიმე ერთგვაროვანი წევრი

ციტატა

შედარება

25. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.

RPM-2016 ვარიანტი 3

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) განათლება გულისხმობს პიროვნების საინფორმაციო კულტურას, რომელიც იზომება არა მხოლოდ მის მიერ მიღებული ინფორმაციის მოცულობით, არამედ არანაკლებ ზომით იმის გაცნობიერებით, რაც მან ზუსტად არ იცის, კითხვების დასმისა და ძიების უნარით. პასუხები მათზე. (2) და ბევრ კითხვაზე პასუხის მიღება შესაძლებელია ლექსიკოგრაფების - ლექსიკონების შედგენაში ჩართული მეცნიერების ნაშრომებით შექმნილი მრავალფეროვანი ლექსიკონის გამოყენებით. (3)< ... >ლექსიკონების მიზანმიმართულად გამოყენებისთვის საჭიროა სპეციალური კულტურა - ლექსიკოგრაფიული კულტურა: სწორი ლექსიკონის არჩევის უნარი კონკრეტული შემეცნებითი ამოცანებიდან გამომდინარე, ლექსიკონის ჩანაწერის ტექსტიდან სიტყვის შესახებ საჭირო ინფორმაციის ამოღების უნარი.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ადამიანის განათლება, ინფორმაციის გარდა, მოიცავს აგრეთვე სპეციალურ ლექსიკოგრაფიულ კულტურას, რაც გულისხმობს ადამიანის უნარს აირჩიოს სწორი ლექსიკონი კონკრეტული შემეცნებითი პრობლემების გადასაჭრელად და ლექსიკონის ჩანაწერიდან მიიღოს სიტყვის შესახებ საჭირო ინფორმაცია.

2) პირის განათლება განისაზღვრება ინფორმაციის არსებობით
კულტურა, საჭირო ცოდნის მოცულობა, მდიდარი ლექსიკა - ლექსიკა, საჭირო ინფორმაციის მოძიების უნარი სამეცნიერო, მხატვრული, ლექსიკოგრაფების მიერ შექმნილი სხვადასხვა ტიპის ლექსიკონებში.

3) განათლებულ ადამიანს საკმარისია ჰქონდეს ლექსიკოგრაფიული კულტურა, ანუ შეძლოს სწორი ლექსიკონი აირჩიოს კონკრეტული შემეცნებითი ამოცანებიდან გამომდინარე, შეძლოს ლექსიკონის ჩანაწერის ტექსტიდან სიტყვის შესახებ საჭირო ინფორმაციის ამოღება. .

4) საინფორმაციო კულტურის გარდა, განათლებულ ადამიანს სჭირდება სპეციალური ლექსიკოგრაფიული კულტურაც, რომელიც მოიცავს ლექსიკოგრაფების მიერ შექმნილ ლექსიკონებთან მიზანმიმართული მუშაობის აუცილებელ უნარებს: შერჩეული ლექსიკონიდან სიტყვის შესახებ საჭირო ინფორმაციის ამოღებას.

5) ლექსიკოგრაფების როლი ადამიანის საინფორმაციო კულტურის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვანია, ვინაიდან მხოლოდ მრავალფეროვან ლექსიკონებში შეუძლია ადამიანს კონკრეტული შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრის პასუხების მოძიება.

2. რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

იმის გამო, რომ თუმცა, მაგალითად, პირიქით, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ,

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა SPECIAL-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

SPECIAL, th, th.

1) უჩვეულო, რაღაც მხრივ გამონაკლისი. პატივისცემა. განსაკუთრებული ჯიში. განსაკუთრებული ნიშანი. სპეციალური ინტონაცია. იყავით განსაკუთრებულ პოზიციაზე.

2) დიდი, შესამჩნევი, მნიშვნელოვანი. იმუშავეთ განსაკუთრებული მონდომებით. მუსიკას დიდი სიამოვნებით ვუსმენდი. კლასები განსაკუთრებულ ძალისხმევას მოითხოვს.

3) ცალკე, არ არის საერთო. სპეციალური ოთახი. სპეციალური შესასვლელი. სპეციალური ვაგონი.

ვიღაცის განსაკუთრებული ოთახი

4) განსაკუთრებული დანიშნულების მქონე. სპეციალური კომისია. სპეციალური აბზაცი.

სპეციალური განკარგულება. განაცხადი სპეციალურ ფორმაზე.

5) არა როგორც სხვები, თავისებური. განსაკუთრებული პიროვნება.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის გამოკვეთილი.

ნიშნავს, რომ უფრო ლამაზად აღებული დარეკავს თამაშის დროს

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

მეცნიერებმა გაითვალისწინეს ექსპერიმენტში მონაწილეთა შესახებ ადრე მიღებული მონაცემები: მათი ასაკი, სოციალურ-ეკონომიკური მდგომარეობა, ინტელექტის ტესტების ინდიკატორები, პერსონალური თვისებები.

რეცეპტები, LIFE რჩევები მახვილგონივრული და ადვილად დასამახსოვრებელი გამონათქვამების სახით, კალენდარი - ამ ყველაფერმა ალმანახი ერთგვარ ბესტსელერად აქცია.

ზოგჯერ ადამიანური ვნებების გადაჭარბებული გამოვლინებები სცილდება ქცევის ეთიკურ ნორმებს.

დაავადების განკურნების ძიების ეფექტურობა პირდაპირ დამოკიდებულია მისი წარმოშობის მექანიზმების შესახებ ცოდნაზე.

დილა სავსე იყო ლაღი შუქით, მაგრამ პეიზაჟი, რომელიც ავტობუსის ფანჯრიდან დავინახე, არ შეიძლებოდა არ მოჰყოლოდა კანკალი: არც ერთი ხე, არც ერთი ბალახი.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ორი ათასი მეთექვსმეტე წელი

კილოგრამი ვაშლი მათი პასუხები ელექტრო ნათურების ფირფიტები

7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები

ა) არასწორი
საქმის გამოყენება
არსებითი სახელების ფორმები
საბაბით

ბ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა

გ) წინადადების არასწორი აგებულება ირიბი მეტყველებით

დ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში; წინადადების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით.

ე) წინადადების არასწორი აგებულება მონაწილეობითი ბრუნვით

წინადადებები

1) მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ყოველდღიური საქმიანობა
წვლილი შეიტანოს სპორტში ოთხი თვის განმავლობაში
მეხსიერების გაუმჯობესებაც და

შესრულება.

2) ყველა, ვინც წერდა სკარინინის წიგნების გრავიურებზე,

და მათ შორის, სტასოვის გარდა, რავინსკი, კარატაევი,

ვლადიმეროვმა, ცნობილმა ბელორუსმა ხელოვნებათმცოდნე შჩეკოტიხინმა, აღნიშნა მათი უმაღლესი მხატვრული და ტექნიკური
დონე.

3) სკვითური სამარხების გათხრებისას არ შეიძლება

მხოლოდ უძველესი ძვლების, სამკაულების და იარაღის პოვნა,

ასევე ახალი არქეოლოგიური აღმოჩენა
სუბკულტურა.

4) მისი მოთხრობის „ვიი“ გოგოლის შენიშვნაში

წერდა, რომ „მხოლოდ ხალხურს ვუყვებოდი

ტრადიცია ცვლილების გარეშე - თითქმის ისეთივე მარტივი, როგორც ისმის.

5) სურათზე V.A. სეროვის "გოგონა ატმებით" ვერა მამონტოვას ბოროტი პერსონაჟი იკითხება როგორც მის ეშმაკურ გამოხედვაში, ასევე ტუჩების ნაკეცში - და შეხედე, ის გაიცინებს.

6) შექმნის ყველა მცდელობის მიუხედავად
ყველაზე უპრეტენზიო ტროპიკული ბაღი,
ეს მწვანე ბრწყინვალება მხოლოდ ინახება

დაუღალავი ზრუნვის წყალობით: მუზეუმის თანამშრომლებს
მოიცავს მებოსტნეების გუნდს.

7) ძმები სტრუგატსკი ყველაზე ცნობილი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლები არიან არა მარტო რუსულ, არამედ მსოფლიო ლიტერატურაშიც.

8) არ ზრუნავს თავაზიანობის წესების დაცვაზე,

სატელეფონო საუბარი ივანემ შეაწყვეტინა.

9) გარდა ძირითადი მიზნისა, ექსპედიცია შეაგროვებს უნიკალურ მეტეოროლოგიურ და გარემოსდაცვით მონაცემებს ოკეანოლოგიაზე.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის ხაზგასმული შეუმოწმებელი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

მ.. ფოლოგია.

9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

.. კლდეებიდან, .. ირიბად .. გაზომილი, რა .. საუბარი პრ .. ყოფნა, პრ .. წითელი

ჰ..დაფარა, ქვეშ..წავიდა და..საყვედური, რა..აყვავებული

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.

მეტყველება.. ყვირილი პრიალა.. გაქრება.. ღიმილი.. მოლურჯო

11 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო Yu.

დალია .. ში (ხე) გამძლე .. მორცხვი (ისინი) შემობრუნდნენ .. ბრე .. მორცხვი (ისინი) ჯოხი .. t

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით NOT იწერება გარკვევით. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

თეთრი ქვის სასახლეები სანაპიროზე და მის შემდეგ ქუჩა (არ) თავისუფლად ასოცირდება ჩემი აღქმით ცნობილი ვაჭრების ოჯახების ისტორიასთან.

მეცნიერება ყვავის და ვითარდება იქ, სადაც განსხვავებული რწმენის მქონე ადამიანები მიდიან აზრამდე მათი დაცვის აუცილებლობის შესახებ გონების ძალით და (არა) იარაღის ძალით.

თითოეულ ამომრჩეველს უნდა შეეძლოს დაადასტუროს, რომ მისი ხმა სწორად დათვლილია, მაგრამ უნდა (არ) დაარღვიოს ანონიმურობა.

შეუძლია თუ არა დამკვირვებელს, რომელმაც არ იცის ნივთის წარმოშობის ისტორია, დაადგინოს ის ბუნებრივად გაჩნდა თუ რომელიმე ოსტატმა შექმნა?

სინამდვილეში, განმანათლებლობის ექიმები ხშირად მოქმედებდნენ შემთხვევით, თითქმის არაფერი იცოდნენ, თუ როგორ მუშაობს ჯანსაღი ადამიანის სხეული.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ზაფხულში (გაგრძელება) მომიწია ცხოვრება ქალაქგარეთ, PRI(TOM) უცნობებთან.

(არ) ვუყურებთ ვოლგის აუზში მშენებლობას
სამრეწველო საწარმოებს და სამრეწველო წარმოების ზრდას, რეგიონს (FOR) ჯერ კიდევ არ დაუკარგავს თავისი სასოფლო-სამეურნეო მნიშვნელობა.

(ბ) რომანის დასაწყისში გმირი უშვებს სერიოზულ შეცდომებს, რადგან (იმიტომ) რომ მას აკლია ცხოვრებისეული გამოცდილება და სიბრძნე.

ქვემო ვოლგა მიედინება (B) DOL ვოლგის მაღლობზე, (აღმოსავლეთ) ევროპის დაბლობისა და კასპიის დაბლობის ტერიტორიის გავლით.

ქვიშაქვებს (ჩართული) დასაწყისში აქვს ოხრის ფერი, მათი გარეგნობით შეიძლება გამოიცნოთ აქ მიმდინარე პროცესები (არა) WHEN.

14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია N.

კითხვის ერთ-ერთი სახეობა - სიღრმისეული (1) - გულისხმობს წაკითხულის (2) ღრმა ათვისებას და ხშირად ინფორმაციის შენარჩუნებას მასზე შემდგომი მითითების მიზნით; ასეთი წაკითხვის ეფექტურობა იზრდება, თუ ინფორმაცია ფიქსირდება (3) და არა მხოლოდ მეხსიერებაში, არამედ ქაღალდზე, ჩაწერილია (4) a ან სქემატურად გამოსახული (5) ა.

15. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომლებშიც უნდა დადოთ ერთი მძიმე. მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) მხატვრის საოცარ ნახატებში არის შორეული მთები და ზღვის ნავსადგური ნავებით, მდინარე და აუზით, ციხე და სოფლის ქოხები, კორომები და ბორცვები.

2) A.N-ის პიესებში. ოსტროვსკი გვიჩვენებს ვაჭრებისა და ბურჟუაზიის თავადაზნაურობისა და ბიუროკრატიის ჩვეულებებს.

3) გაზაფხულზე სასიამოვნოა არა მხოლოდ ხეობის შროშანების თეთრი ალი გაწმენდაში, არამედ მწვანე ფუმფულა ხეებზე, პირველი ბალახი.

4) მზე კაშკაშა ანათებდა და ტბის გლუვი ზედაპირი კაშკაშა ანათებდა.

5) შემორჩენილია უამრავი წერილი ჩეხოვის ჩანაწერებიდან ბაღის დაწესებულებებში, იასამნისფერი ვარდის ბუჩქების ან ხეების გაგზავნის თხოვნით.

16. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი(ები), რომლის ადგილზეც(ები)
წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმე(ებ)ს.

ტყის ტბა (1) ციცაბო ნაპირების მწვანე სქელში (2) ჩუმად შრიალებდა სანაპირო ლერწმების მშრალი საბერებით, შორეული ტყის ნაცრისფერ კბილებში ასახული სარკის სიზუსტით, და (3) ნაზად მოოქროვილი (4). ) ღრუბლები (5) ნაჩქარევად ჩქარობენ ცისფერში.

17. მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი: მიუთითეთ რიცხვი(ები), რომლის ადგილზეც(ები)

უნდა იყოს მძიმე(ები).

ბავშვთა ცხოვრების სამოთხიდან (1)

თქვენ (2) გამომიგზავნეთ გამოსამშვიდობებელი მისალმება (3)
უცვლელი მეგობრები

გაცვეთილ, წითელ შესაკრავში.
ცოტა მარტივი გაკვეთილი

მაშინვე შენთან გავიქცევი (4) მოხდა.

Გვიანია! - დედა (5) ათი ხაზი! .. -
მაგრამ (6) საბედნიეროდ (7) დედამ დაავიწყდა.
შუქები ციმციმებენ ჭაღებზე...

კარგია წიგნის კითხვა სახლში!

გრიგის, შუმანის, კუის ქვეშ

გავიგე ტომის ბედი.

(მ. ცვეტაევა)

18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

მზის დაბნელება (1) მთლიანი ფაზის ზოლი (2), რომელიც (3) არის 3 წუთი 41 წამი (4), შეიძლება დაკვირვება სხვადასხვა ქვეყნის მეცნიერებმა.

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

მატარებელი გავიდა ტობოლსკიდან ჩრდილოეთის ნათელ საღამოს (1) და (2), როდესაც მატარებელი მოძრაობდა ახალი ხიდის გასწვრივ ირტიშის გასწვრივ (3) მე ბოლოს ვნახე ციმბირის ფართო მდინარე და სანაპირო ციცაბო (4), რომელიც უკვე ახლოს არ იყვნენ, რომლებიც კარგა ხანს ისევ თეთრდებოდა მოწინავე ბინდიში.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–25.

(1) შუადღემდე ისინი ჩუმად დადიოდნენ ბალახიან ბილიკზე. (2) ყოველ ათ ნაბიჯზე მიტროფან ილიჩი ჩერდებოდა, კისერი ეჭიმებოდა, უსმენდა. (3) და სიცხისგან გამდნარი ტყე სავსე იყო მხიარული ჩიტების ჭიკჭიკებით. (4) მაგრამ სადღაც წინ გაისმა ორმოცი კაცის ხმაურიანი ტირილი, (5) ეს მკვეთრი ხმები უნებურად შეაშფოთა. (6) დიახ, მოხუცს არ მოსწონდა ორი უზარმაზარი ყორანი, რომლებიც ნაზად ტრიალებდნენ ცისფერ ცაში.

(7) დატოვა გოგონა, მოხუცი ჩუმად გაუჩინარდა ტყეში. (8) მუსია გაიყინა, ხეს მიეყრდნო. (9) ნამდვილი ქალაქელი, მან არაფერი იცოდა ფრინველების ჩვევების შესახებ. (10) მაგრამ კაჭკაჭების მკვეთრმა, მანკიერმა და ხარბმა ძახილმა და ამ პირქუშ წრეებმა, რომლებიც დიდმა შავმა ფრინველებმა ჩუმად დახატეს ტყეზე, დამთრგუნველი გავლენა მოახდინა მასზე. (11) ტოტის ხრაშუნის გაგონებაზე გოგონა შეკრთა და ფიჭვის ღეროს მიეკრა. (12) არა, ეს იყო მიტროფან ილიჩი დაბრუნებული. (13) ის იყო მოწყენილი და რატომღაც საზეიმო. (14) მას ხელში ქუდი ეჭირა, ქარმა ნაცრისფერი თმა აურია.

- (15) კარგად? ჩურჩულით იკითხა მუსიამ.

- (16) არა, ჩვენ ვერ დაგვამარცხებს!.. (17) ვერასდროს ვერავინ დაგვამარცხებს, დაიმახსოვრე ეს, - უპასუხა მანაც ჩურჩულით.

(18) მან ზურგჩანთა მხრებზე დაადო და, ქუდის გარეშე, ორმოცი კოლგოტის ხმაზე წავიდა. (19) კიდეზე გასასვლელთან, მოხუცი შემობრუნდა და მნიშვნელობით თქვა:

იყო ჩხუბი ... (20) ხედავთ, აქ არის ...

(21) გოგონა ბუჩქებში გავარდა და, ყვირილი, ადგილზე გაიყინა.
(22) მის წინ, ძალიან ახლოს, იდგა პატარა უთავო ტანკი.
(23) აფეთქების ძალით წაღებული მისი კოშკი შორს იწვა, დიდხანს ეწებებოდა
იარაღის ცხვირი მიწამდე.

(24) მაგრამ გოგონა არ უყურებდა ამ მკვდარ, უთავო ტანკს. (25) შორს გაიხსნა პატარა ცათამბჯენი. (26) იქ, გაფუჭებულ ტოტებში, მოწყვეტილ ტოტებში, მოწითალო, ჯერ კიდევ არ გამხმარ ქვიშაზე, რამდენიმე ადამიანის ფიგურა ჩაბნელდა მშობლიური დამცავი ფერის ტუნიკებში. (27) ისინი იწვნენ გაუნძრევლად, უცნაურ, არაბუნებრივი პოზებით: ზოგი სახეებით ქვიშაში ჩაფლული, ზოგი ზურგზე, ხელები გაშლილი, ზოგი ნახევრად სავსე თხრილის პარაპეტს ეყრდნობოდა.

(28) სამხედრო კაცი, რომელიც ირგვლივ იყურებოდა, მაშინვე მიხვდებოდა, რა მოხდა ამ ტყიან ბორცვთან, რომელიც დომინირებდა მიმდებარე ტერიტორიაზე.

(29) ვიმსჯელებთ ნემსებით, რომლებიც ჯერ არ გამხმარია, ბრძოლა აქ სულ ახლახანს ჩავარდა.

(30) საარტილერიო ბატალიონმა, როგორც ჩანს, მიიღო ბრძანება გორაზე გათხრისა და მტრის სატანკო მოწინავე მცველების გადადება. (31) არჩეული პოზიცია იყო შესანიშნავი. (32) მაღალსართულის ზემოდან, ფიჭვნარებით გადაჭედილი, ფართო ხედი ჩანდა ვრცელი მინდვრების, ტყის ნაცრისფერი კბილებით მოქცეული ჰორიზონტის გასწვრივ, გზის ნაზი ბორცვების გასწვრივ ურყევში მომწიფებული ველების სიყვითლე.

(33) მსროლელებმა ქვემეხებისთვის თხრიან ცხენის ფორმის ზედაპირული ეზოები და ქვიშაში გათხარეს, ხოლო ქვემოთ, ფიჭვის ძირში, მათ მოახერხეს ყალბი პოზიციების გათხრაც კი.

(34) რამდენიმე ტანკი და მძიმე დიზელის ჯავშანტრანსპორტიორი, რომლებიც დაიწვა გზაზე, გორაკის ძირში, ჩუმად მოწმობდა, რომ შენიღბული დივიზიონი უთანასწორო ბრძოლას უეცარი დარტყმით უახლოესი მანძილიდან დაიწყო. (35) ბრძოლა აშკარად გაჭიანურდა.

(36) ყველგან, სადაც თვალი მიაღწია, ფართო მინდვრები დაჩეხილი იყო მუხლუხების დაწყვილებული ბილიკებით, დაჭყლეტილი პურის სიყვითლეში გაშავებული უფსკრულით. (37) ჩქარობდნენ გარღვევას, ტანკები შეტევაზე წავიდნენ თავიანთი საყვარელი გერმანული ფორმირებით - წინ კუთხით, ზიგზაგების დახატვაში, დაუყოვნებლივ შეავსეს ჭურვის მაღალი აწევა.

(38) მსროლელებმა უპასუხეს გონივრულად და ზუსტად: ბევრი გაფუჭებული,
ჭვავის აქეთ-იქით მოჩანდა დამწვარი რკინის ყუთები, რომლებიც მოხარშული კიბოს ნაჭუჭს წააგავდა. (39) ახლა მშვიდი და არა საშინელი, ეს მანქანები ჯვრებით, დრაკონებით, ფოცხვერის მუწუკებით, ჯავშანტექნიკაზე დახატული ყვავითა ტუზებით, დაგროვილი მიხვეულ-მოხვეული ხევის კიდეზე, ჩაბნელებული ტყის პირას ბუჩქებში, გადაჭედილი. გზა, ერთმანეთზე დაჭერით, თითქოს რაღაც საშინელ ნახტომს თამაშობდნენ. (40) მზით გამთბარი პურის გულიან სურნელს, ფიჭვის ფისის მჟავე სურნელს, ბენზინის შემწვარ სურნელს, დამწვარი საღებავისა და დამწვარი ძრავის ზეთის მძიმე სურნელს შესამჩნევად შეერია.

(41) და ეს ყველაფერი გააკეთა საბჭოთა ჯარისკაცებმა, რომლებიც თოფებით იჭრებოდნენ ტყიანი ბორცვის ჩრდილში. (42) მაგრამ არტილერისტებმა მძიმე ფასი გადაიხადეს იმისთვის, რომ მათ დანაყოფებს მტრისგან განშორების საშუალება მისცეს.

(43) დამარცხებულ ფიჭვებს შორის, გატეხილი დასახიჩრებული ქვემეხების მახლობლად, მაღალსართულის დამცველები იწვნენ.

- (44) შეგიძლიათ დაამარცხოთ ასეთი ხალხი? (45) შეგიძლიათ მოკლათ, მაგრამ არ მოიგოთ. (46) მე და შენ, მუსია, გაკვეთილი ... (47) ოჰ, რა გაკვეთილია! (48) დაიმახსოვრე ეს...

(49) გაბრაზებული ხველებით, მიტროფან ილიჩმა ქუდი ყურებზე გადაიწია და სწრაფად წავიდა, კინაღამ დაეშვა გორაკიდან გატისკენ, რომლის მისადგომები ფეხებმა, ბორბლებმა და ქიაყელებმა გაანადგურეს.

(B.N. Polevoi * მიხედვით)

* პოლევოი ბორის ნიკოლაევიჩი (ნამდვილი სახელი - კამპოვი; 1908-1981) - რუსი საბჭოთა ჟურნალისტი და პროზაიკოსი, სცენარისტი.

20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) მუსია და მიტროფან ილიჩი ქალაქელები იყვნენ, ამიტომ ისინი ყურადღებას არ აქცევდნენ ფრინველების ჩვევებს.

2) არტილერისტების დივიზიამ, ტყიანი ბორცვის ჩრდილში თოფებით გათხრილმა, გმირულად მიიღო უთანასწორო ბრძოლა და დაიღუპნენ, რითაც მათ ნაწილებს მტრისგან თავის დაღწევის შესაძლებლობა მისცეს.

3) ნიშნების მიხედვით ცხადი იყო, რომ მსროლელები მტრის თავდასხმებს გონივრულად და ზუსტად პასუხობდნენ.

4) გოგონა ბუჩქებში გავარდა და ყვირილით ადგილზე გაიყინა, რადგან თავმოჭრილი ტანკის დანახვამ შეაშინა.

5) შენიღბულმა დივიზიამ ბრძოლა დაიწყო მოულოდნელი შეტევით უახლოესი მანძილიდან, დაარტყა რამდენიმე ტანკს და მძიმე დიზელის ჯავშანტექნიკას, რომლებიც დაიწვა გზაზე, გორაკის ძირში.

21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) 1-2 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

2) 25-27 წინადადებები შეიცავს აღწერას.

3) 36-37 წინადადებები კონტრასტულია შინაარსით.

4) 43-ე წინადადება განმარტავს 42-ე წინადადებაში ნათქვამს.
5) წინადადება 49 წარმოადგენს მსჯელობას.

22. 38-40 წინადადებებიდან ამოიწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული (ები).

23. 1-6 წინადადებებს შორის იპოვე ერთი (ები), რომელიც (ები) უკავშირდება წინასთან კავშირის დახმარებით.

24. „ბორის პოლევოი საკმაოდ დაძაბულად წარმართავს სიუჟეტს, რითაც მკითხველს თავისი გმირების ბედში ნამდვილად ჩაერთო. პერსონაჟების თვალით ჩვენ ვხედავთ წარსული ბრძოლის სურათს, რომლის ჩვენებაშიც მწერალს ეხმარება ტროპები: (ა) ______ "რკინის ყუთები, მოხარშული კიბოს ნაჭუჭის მსგავსი" (წინადადება 38) და (B) ______ "უთავო ტანკი" (წინადადება 24), "მძიმე სუნი" (წინადადება 40), "დასახიჩრებული ქვემეხები" (წინადადება 43). თავისი პერსონაჟების მდგომარეობის გამოსახატავად მწერალი იყენებს სინტაქსურ საშუალებებს (C) ______ (წინადადებები 21, 49) და ტექნიკას (D) _______ (წინადადებები 44-45).

ტერმინების სია:

შედარებითი ბრუნვა

ძახილის წინადადებები

შედარება

ფრაზეოლოგიური ერთეული

პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა

შესავალი სიტყვები

წინადადების ერთგვაროვანი წევრები

25. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.

სამუშაო ინსტრუქციები

საგამოცდო ნაშრომი შედგება ორი ნაწილისაგან, მათ შორის

25 დავალება. ნაწილი 1 შეიცავს 24 ამოცანას, ნაწილი 2 შეიცავს 1 ამოცანას.

რუსულ ენაზე საგამოცდო სამუშაოს დასასრულებლად,

3.5 საათი (210 წუთი).

1-24 დავალებების პასუხები არის რიცხვი, სიტყვა, ფრაზა ან

რიცხვებისა და სიტყვების თანმიმდევრობა. დაწერეთ თქვენი პასუხი ტექსტის პასუხის ველში

იმუშავეთ, შემდეგ კი გადადით პასუხების ფურცელზე No1.

მე-2 ნაწილის 25-ე დავალება არის ესსე წაკითხულის მიხედვით

ტექსტი. ეს დავალება შესრულებულია პასუხების ფურცელ No2-ზე.

ყველა USE ფორმა ივსება ნათელი შავი მელნით.

შეგიძლიათ გამოიყენოთ ლარი, კაპილარული ან შადრევანი კალამი.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. ჩანაწერები

პროექტში არ არის გათვალისწინებული სამუშაოს შეფასებისას.

შეჯამებულია ქულები, რომლებსაც მიიღებთ დასრულებული დავალებებისთვის.

შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და გაიტანოთ ყველაზე მეტი

ქულების რაოდენობა.

გისურვებთ წარმატებებს!

ვარიანტი 001

Ნაწილი 1

1-24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან

სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. პასუხის ველში ჩაწერეთ თქვენი პასუხი

ნაწარმოების ტექსტში და შემდეგ გადაიტანეთ პასუხის ფორმა No1-ზე მარჯვნივ

დავალების ნომრები, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, მძიმების გარეშე

და სხვა დამატებითი სიმბოლოები. დაწერეთ თითოეული ასო ან ნომერი

ცალკე საკანში ფორმაში მოცემულის შესაბამისად

ნიმუშები.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

1) ინდოევროპული ოჯახის ენები მომდინარეობს ერთი პროტოინდოევროპული ენიდან, რომლის მოლაპარაკეები ალბათ ცხოვრობდნენ დაახლოებით 5-6 ათასი წლის წინ. (2) არსებობს რამდენიმე ჰიპოთეზა პროტოინდოევროპული ენის წარმოშობის ადგილის შესახებ, ისინი უწოდებენ ისეთ რეგიონებს, როგორიცაა აღმოსავლეთ ევროპა, დასავლეთ აზია, სტეპური ტერიტორიები ევროპისა და აზიის შეერთებაზე.. (3) მაღალი სავარაუდოდ, ეგრეთ წოდებული "ორმოს კულტურა" შეიძლება ჩაითვალოს ძველი ინდოევროპელების არქეოლოგიურ კულტურად, რომელთა მატარებლები ცხოვრობდნენ თანამედროვე უკრაინის აღმოსავლეთით და რუსეთის სამხრეთით.

ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელია სწორად გადმოცემული MAIN

ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?

1) ინდოევროპული ენები - მსოფლიოში ყველაზე გავრცელებული ენობრივი ოჯახი, რომელსაც მიეკუთვნება თანამედროვე ევროპის ენების უმეტესობა და რომელიც წარმოიშვა დაახლოებით 5-6 ათასი წლის წინ.

2) "ორმოს კულტურის" არეალი, რომლის დამახასიათებელი ნიშანია მიცვალებულთა დაკრძალვა ბორცვებში, გვიან ევროპულ პერიოდში იყო პროტოინდოევროპული ენის გავრცელების ტერიტორია.

3) ერთ-ერთი ყველაზე სავარაუდო ჰიპოთეზის თანახმად, პროტოინდოევროპული ენის წარმოშობის ადგილის შესახებ, რომელსაც ინდოევროპული ოჯახის ენები უბრუნდება, ძველი ინდოევროპელები იყვნენ "ორმოს" მატარებლები. კულტურა“ და ცხოვრობდა თანამედროვე უკრაინის აღმოსავლეთით და რუსეთის სამხრეთით.

4) პროტოინდოევროპული ენის წარმოშობის ადგილის შესახებ არსებულ ჰიპოთეზებს შორის ყველაზე სავარაუდოა ჰიპოთეზა, რომ ამ ენის მოლაპარაკეები დაახლოებით 5-6 ათასი წლის წინ ცხოვრობდნენ აღმოსავლეთ ევროპაში.

5) ძველი ინდოევროპელების სავარაუდო საგვარეულო სახლი, რომლის არსებობაც არ არის დადასტურებული სხვა ისტორიული მტკიცებულებებით, გარდა ენობრივი მტკიცებულებებისა, არის დასავლეთ ევროპა ან ცენტრალური აზია.

რომელი სიტყვა (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს ადგილზე

ხარვეზები ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში? დაწერე ეს სიტყვა.

გარდა ამისა / კერძოდ / ბოლოს / თუმცა / ამის მიუხედავად

პასუხი: _______________________

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვის მნიშვნელობას

ტექსტური წინადადება. ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი

ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში.

1) დაასახელეთ რიცხვები გარკვეული თანმიმდევრობით. C. ათამდე.

2) დაადგინეთ ვინმეს, რაღაცის ზუსტი რაოდენობა.. C. ფული.

3) გათვალისწინება, გათვალისწინება.თუ არა თან. ამინდი, შვებულებამ კარგად ჩაიარა.

4) გააკეთე რამე. დასკვნა რაღაცის შესახებ, ამოცნობა, დაჯერება.მგონი ცდებით.

პასუხი: _________________

ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი სიტყვა არასწორად არის დაწერილი

აქცენტები: არასწორი ხაზგასმულია ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო.

დაწერე ეს სიტყვა.

ჩამოვიდა

მოზაიკა

დისპანსერი

ინვალიდი

შევარდა

პასუხი: ________________

ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადებაარასწორად გამოყენებული

შერჩეული სიტყვა.შეასწორე შეცდომადა სწორად დაწერე სიტყვა.

1. ნაღდი ფული და სხვა ძვირფასი ნივთები იფუთება ჩანთებში და ილუქება სალაროს უფროსის მეთვალყურეობის ქვეშ.
2. როგორც მეხსიერების ადამიანმა, ივან ფიოდოროვიჩმა გონებაში შეამოწმა, გამომრჩა თუ არა რაიმე.
3. სასჯელის სახით, შემოთავაზებულია მედიაში გამოქვეყნდეს პარკირების წესების ბოროტმოქმედთა გვარები.
4. რაც მან გააკეთა, რათა დაეცვა თავისი ოჯახი ახალი პრობლემებისა და უბედურებისგან.
5. პროვინციულმა თუ სოფლად ადგილობრივმა ცხოვრებამ გააერთიანა დედაქალაქებში მცხოვრები ხალხი.

პასუხი: __________________________

ერთ-ერთ გამოკვეთილ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.

შეასწორე შეცდომადა სწორად დაწერე სიტყვა.

აიღე CRAYER-დან

სამი შვილის დედა

დედამიწის სხეულები

გამარჯვებისკენ მიმავალი

ხელებს ნუ ქნევთ

დაამყარეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ წინადადებებს შორის

გრამატიკული შეცდომები: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ

შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

პასუხი:

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული მონიშნული ხმოვანი

ფესვი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

(სამხედრო) კომპანია

სქესი.. ცოცხალი

უკრ..შჩატ

კ..კომპონენტი

ბლ..სუფთა

პასუხი: _________________

განსაზღვრეთ სერია, რომელშიც ორივე სიტყვა გამოტოვებს ერთი და იგივეს

იგივე წერილი. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

ნუ..კარგი,..აქ

მაგ.. უნდა, ყოფილი.. მისცეს (მნიშვნელობა)

გარეშე..myanny, vz.. დედა (კარგად)

შემოსვლით, წინა..კარით (დღესასწაული)

ენის გარეშე, .. არის (თემა)

პასუხი: _________________

ო .

განათლება.. ვატ

გასქელება..ნეპო

სცადე..დღგ

ოცნება..

გამოთვალეთ

პასუხი: ________________

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო იწერება უფსკრულის ადგილასმაგრამ.

ცხენები DRAG ... T cart

მშობლები CHEKOCH. ..ტ

რამ მოძრავი..TSYA

ოცნებობს ... ოცნებობს

FLAT...T ჩრდილები კედელზე

პასუხი: ________________

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც ასო E წერია.

ის იქცეოდა ისე, როგორც n (1) რაც n (2) მოხდა, თითქოს ყველაფერი, რაც უბრალოდ იყო

ეს მოხდა, n (3) პატარა n (4) შეეხო მას.

პასუხი: _________________

დაასახელეთ წინადადებები, რომლებშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება

ᲒᲐᲠᲓᲐ . ჩაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები.

1. ბელეტსკი გაუნძრევლად იჯდა (ნახევარი) წუთის განმავლობაში, წარბებშეკრული და (არ) მიყურებდა.
2. ცნობილია, რომ წითელი ფერი აშინებს მგლებს, (არა) მონადირეები იყენებენ ბარიერებს, რომლებიც ჩამოკიდებულია (უბრალოდ) წითელი დროშებით.
3. შუადღისას, არცერთ ჩემს მეგობარს და იგივეს მშობლებს არ სჯეროდათ, რომ მე თვითონ გავიარე ეს გზა.
4. (B) დაკავშირებული შენობის რემონტთან, რომელიც გაგრძელდება (B) წლის განმავლობაში გაკვეთილები ჩატარდება მეზობელ სკოლაში.
5. (B) ზოგადად, არ მინდა პრეტენზია და ვითამაშებ თქვენთან ერთად (B) ღია.

პასუხი: ______________________

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია Nნ.

ჩემს წინ მ.იუს "ვულფერტის" პორტრეტი ეკიდა. ლერმონტოვი, ნიშნავს (1), ფერწერა (2) ზეთის (3) საღებავით. ისევე, როგორც ფოტოზე, ოფიცრის ქურთუკის თახვის საყელოს ქვეშ მოჩანდა ვერცხლის (მე-4) ეპოლეტი.

პასუხი: _________________

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები.მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომელშიც

საჭიროა დაყენებაერთი მძიმე.

1) სხეული წყალში ჩაძირვისას მას ზემოდან და ქვემოდან და გვერდებიდან აჭერს.

2) შეეცადეთ დაამტკიცოთ თქვენი ერთგულება თანასოფლელებთან ან სამუდამოდ დატოვეთ სოფელი.

3) მაგრამ ბოლოს და ბოლოს, შედეგი არა მხოლოდ მალე ცხელდება, არამედ თავად ნადირობის ინტერესიც ძვირია.

4) ბაბუა ცდილობდა შვილიშვილის ღირსეულ მოქალაქედ და კარგ ადამიანად აღზრდა და ამაში გამოიყენა თავისი ყველა უნიკალური მეთოდი.

5) წვეთოვანი თევზის გამორჩეული ნიშნებია კუნთების საცურაო ბუშტის არარსებობა და სხეულის ჟელატინის სტრუქტურა.

პასუხი: _________________

მე (1) როგორც ადამიანი (2) გარკვეული მოკრძალებული ნიჭით დაჯილდოებული (3) ერთი აკადემიკოსის რჩევით, მე ვასწავლიდი ჩემს თავს ჩამეწერა (4) აზრები, რომლებიც მოულოდნელად მომივიდა თავში (5).

პასუხი: _________________

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადებები უნდა შეიცავდეს მძიმეებს.

ფილმის "ჯადოქრები", ცალკეული პერსონაჟების სახელები და სხვა დეტალები (1) მართლაც (2) აღებულია ძმები სტრუგაცკის სიუჟეტიდან "ორშაბათი იწყება შაბათს", თუმცა (3) ფილმი არ არის ამ წიგნის ადაპტაცია და (4) კინოკრიტიკოსების აზრით (5) სრულიად დამოუკიდებელი ნაწარმოებია.

პასუხი: _________________

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმეებით.

პირველი რუსული მსოფლიო ექსპედიცია (1), რომლის ხელმძღვანელობა (2) დაევალა ი.ფ. კრუზენშტერნი და იუ.ფ. ლისიანსკი (3) გახდა მნიშვნელოვანი ეტაპი რუსული ფლოტის განვითარებაში (4) და მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ოკეანეების შესწავლაში.

პასუხი: _________________

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც

წინადადება უნდა შეიცავდეს მძიმეებით.

არ ვიცი (1) საიდან გაჩნდა ეს მშვენიერი მდგომარეობა (2) მაგრამ ბევრჯერ განმიცდია

(3) თუმცა (4) თუ გახსოვთ მთელი ცხოვრება (5) მაშინ ეს ასე ხშირად არ ხდებოდა.

პასუხი: _________________

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20–25.

1) ოლეპინში მოგზაურობამ დაუვიწყარი გამოცდილება მომცა.

2) მაგრამ იმ დილით თევზაობა არ მახსოვდა. 3) პირველად არ მივუახლოვდი წყალს სიბნელეში, როცა ვერც კი ხედავ წყალზე ცურვას, ძლივს იწყებ ათვისებას

ცის პირველივე, ყველაზე მსუბუქი ნათება.

4) ყველაფერი, თითქოს, ჩვეულებრივი იყო იმ დილით: ქორჭილას დაჭერა, რომლის ფარას ვეტეოდი, და მდინარიდან ამომავალი გამთენიისას, და ყველა უნიკალური სუნი, რომელიც ჩნდება დილით, სადაც წყალია, ჭინჭრის ციება, ჭინჭრის, პიტნის, მდელოს ყვავილები და მწარე ტირიფი.

5) და მაინც დილა უჩვეულო იყო. 6) ალისფერი ღრუბლები, მომრგვალებული, თითქოს მჭიდროდ გაბერილი, მიცურავდნენ ცაში გედების საზეიმოდ და ნელი სისწრაფით. 7) ალისფერი ღრუბლები მიცურავდნენ მდინარის გასწვრივ და აფერადებდნენ არა მხოლოდ წყალს თავისი ფერით, არა მხოლოდ წყლის ზემოთ არსებულ მსუბუქ პარკს, არამედ წყლის შროშანების ფართო პრიალა ფოთლებს. (8) თეთრი მტკნარი წყლის შროშანის ყვავილები იყო

ვარდები დამწვარი დილის შუქზე. (9) წითელი ნამის წვეთები დახრილი ტირიფიდან წყალში ჩავარდა და შავი ჩრდილით წითელ წრეებს ავრცელებდა.

10) მოხუცი მეთევზე დადიოდა მდელოებში და ხელში დიდი დაჭერილი თევზი წითელი ცეცხლით ანთებული იყო. 11) თივის ღეროები, დარტყმები, შორიდან ამოსული ხე, გვამი, მოხუცის ქოხი - ყველაფერი ჩანდა განსაკუთრებით ამოზნექილი, კაშკაშა, თითქოს რაღაც დაემართა ჩვენს ხედვას და არა დიდი მზის თამაში იყო მიზეზი. არაჩვეულებრივი დილა. (12) ცეცხლის ალი, ასე კაშკაშა ღამით, ახლა თითქმის შეუმჩნეველია და მისი სიფერმკრთალე და უხილავობა კიდევ უფრო ხაზს უსვამდა დილის ბრწყინვალებას. (13) ასე სამუდამოდ მახსოვს ის ადგილები კოლოკშას ნაპირის გასწვრივ, სადაც ჩვენი დილის გათენება გავიდა.

14) როცა თევზის წვნიანი ვჭამეთ და ისევ დავიძინეთ, ამომავალი მზის მოფერებით და დაძინებით, სამი-ოთხი საათის შემდეგ გავიღვიძეთ, გარემოს ამოცნობა შეუძლებელი იყო. 15) ზენიტამდე ამომავალმა მზემ დედამიწას ყველა ჩრდილი მოაშორა. 16) გაქრა კონტურები, მიწიერი საგნების ამოზნექილი, სადღაც გაქრა ახალი სიგრილე, მწველი ნამი და მისი ცქრიალა.

17) მინდვრის ყვავილები გაუფერულდა, წყალი დაბნელდა და ცაში კაშკაშა და აყვავებულ ღრუბლების ნაცვლად, ფარდასავით გავრცელდა თანაბარი, მოთეთრო ნისლი. 18) ჩანდა, რომ რამდენიმე საათის წინ ჩვენ ჯადოსნურად ვესტუმრეთ სრულიად განსხვავებულ, მშვენიერ ქვეყანას, სადაც ალისფერი შროშანები და წითელი თევზი თოკზე მოხუცი კაცის მიერ და ბალახი ანათებს შუქებით და იქ ყველაფერი უფრო ნათელია, უფრო ლამაზია. უფრო ნათლად, ზუსტად - ზუსტად ისე, როგორც ეს ხდება საოცარ ქვეყნებში, სადაც მხოლოდ ზღაპრული მაგიის ძალით იღებთ.

19) როგორ დავუბრუნდეთ ამ საოცარ ალისფერ ქვეყანაში? 20) ბოლოს და ბოლოს, რაც არ უნდა მოგვიანებით მიხვიდე იმ ადგილას, სადაც ჩერნაია ხვდება მდინარე კოლოკშას და სადაც გოროდიშჩეს მამლები ყივილებენ ეპიკური ბორცვის უკან, არ შეაღწევ სადაც გინდა, თითქოს ყველაფერი დაგავიწყდა- ძლიერი ჯადოსნური სიტყვა, რომელიც აშორებს ტყეებსა და მთებს.

21) რამდენიც არ უნდა წავსულიყავი სათევზაოდ მოსკოვიდან კოლოკშაში მოგვიანებით, იმ ქვეყანაში ვერ მოვხვდი და მივხვდი, რომ ყოველ დილით, ყოველ გაზაფხულზე, ყოველი სიყვარული, ყოველი სიხარული უნიკალურია ადამიანის ცხოვრებაში.

22) სწორედ მაშინ გამახსენდა ყველაზე საოცარი ყველა ჯადოსნური ქვეყანა - ჩემი ბავშვობის ქვეყანა.

23) მის გასაღებები აქამდე მიტოვებული, ისე შეუქცევად დაკარგულია, რომ ვერასდროს, ვერასდროს იხილავ ერთ წვრილმან გზას მაინც სიცოცხლის ბოლომდე. 24) თუმცა, ამ ქვეყანაში არ შეიძლება იყოს წვრილმანი გზა. (25) იქ ყველაფერი სავსეა მნიშვნელობითა და მნიშვნელობით. 26) ადამიანი, რომელმაც დაივიწყა რა იყო და როგორ იყო, ადამიანი, რომელსაც დაავიწყდა, რომ ოდესღაც იყო, ყველაზე ღარიბი ადამიანი დედამიწაზე.

(ვ. ა. სოლუხინის მიხედვით)

* ვლადიმერ ალექსეევიჩ სოლუხინი (1924-1997) - რუსი საბჭოთა მწერალი და პოეტი, „სოფლის პროზის“ თვალსაჩინო წარმომადგენელი.

ტექსტის ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებების რომელი რიცხვის შემდეგ შეიძლება

შემდეგი წინადადება?

დილა დამხვდა არა საწოლში, არც ქოხში ან ქალაქის ბინაში, არამედ თივის ქვეშ, მდინარე კოლოკშას ნაპირზე.

1 12 15 20 22

პასუხი: ______________

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ ნომრები

პასუხები.

1. 5-9 წინადადებები შეიცავს აღწერას.
2. 15-18 წინადადებები განმარტავს მე-14 წინადადებას.
3. 19-20 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.
4. წინადადება 21 იძლევა აღწერას.
5. 24-26 წინადადებებში წარმოდგენილია მსჯელობა.

პასუხი: ________________

8 - 9 წინადადებებიდან ჩამოწერეთანტონიმები (ანონიმური წყვილი)

პასუხი: _________________

22 - 26 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან

პირადი ნაცვალსახელების დახმარებით. დაწერე ამის ნომერი

შეთავაზებები.

პასუხი: ________________

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტზე დაყრდნობით,

რომელიც გააანალიზეთ დავალების შესრულებისას 20– 23. ამ ფრაგმენტში განხილულია ტექსტის ენობრივი მახასიათებლები.

მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. პასტა

უღელტეხილების ადგილებამდე (A, B, C, D) რიცხვის შესაბამისი რიცხვები

ტერმინი სიიდან. ჩაწერეთ ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ

შესაბამისი ნომერი.

ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხის ფორმა No1-ში მარჯვნივ

დავალება ნომერი 24, დაწყებული პირველი უჯრედიდან, შუალედების გარეშე, მძიმეებით

და სხვა დამატებითი სიმბოლოები.

ჩაწერეთ თითოეული რიცხვი ფორმაში მოცემულის შესაბამისად.

ნიმუშები.

« მწერლის მშობლიური ადგილების აღწერილობის კითხვა (ვ.ა. სოლუხინი დაიბადა სოფ

ალეპინა ვლადიმირის რეგიონში), შეუძლებელია არ აღფრთოვანებულიყავი ამ რეგიონის ბუნების სილამაზით. რამდენად ზუსტია ავტორი ტროპების გამოყენებაში, კერძოდ (A) _____ ("დამწვარი დილა" წინადადება 8, "ეპიკური გორაკი" წინადადება 20) და (B) _____ ("ვარდებივით" წინადადებაში 8, "ცეცხლით ანთებული". " წინადადებაში 10), რამდენად ემოციურია მისი მარცვალი - ეს შეიძლება ვიმსჯელოთ იმის მიხედვით, თუ რამდენად ხშირად გამოიყენება ტექნიკა - (B) ______ (წინადადებებში 2 1, 26). მოუსმინეთ - და მოისმენთ ადგილობრივი მაცხოვრებლების გამოსვლას ისეთი ლექსიკური ინსტრუმენტის წყალობით, როგორიცაა (D) ______

("მე დავბნელებ" წინადადება 3, "თევზი" წინადადებაში 18)".

ტერმინების სია:

1. ლექსიკური გამეორება
2. სასაუბრო ლექსიკა
3. პროფესიონალური ლექსიკა
4. ეპითეტები
5. ეპიფორა

   არ დაგავიწყდეთ ყველა პასუხის გადატანა პასუხის ფორმა #1-ში

   სამუშაო ინსტრუქციის შესაბამისად.

   Მე -2 ნაწილი

   გამოიყენეთ პასუხის ფორმა #2 ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად.

   დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

   ჩამოაყალიბეთ და კომენტარი გააკეთეთ ერთ-ერთ წამოჭრილ პრობლემაზე

   ან არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისს. ახსენი

   რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი ამის საფუძველზე

   კითხვის გამოცდილება, ასევე ცოდნა და ცხოვრებისეული დაკვირვება

   (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

   ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

   წაკითხულ ტექსტზე დაყრდნობით დაწერილი ნაწარმოები (არა ამის მიხედვით

   ტექსტი) არ არის შეფასებული. თუ ესეიგი პერიფრაზია

   ან მთლიანად გადაწერილი კოდის გარეშე