ეკატერინა უშაკოვა
გაკვეთილის შეჯამება "ნომრის სამი შემადგენლობა"

აღმზრდელი:

ნაპირთან ახლოს მიცურავდა

დაკარგა ბუშტი.

დამეხმარე მის პოვნაში

დათვალეთ 20-მდე.

აღმზრდელი: ბავშვებო, მოდით ვითამაშოთ. სათითაოდ დავთვალოთ ერთიდან ოცამდე.

ბავშვები ითვლიან 1 2 3...20.

აღმზრდელი:

სახელი რიცხვი ერთით მეტია ნომერ 1-ზე. (ორი)

სახელი რიცხვი 2-ზე ერთით ნაკლებია. (ერთი)

სახელი რიცხვი 2-ზე ერთით მეტია. (სამი)

აღმზრდელი:

ბავშვებმა წერილი გამოგვიგზავნეს, ვნახოთ, რა წერია.

უმცროსი ჯგუფის ბავშვებმა გვთხოვეს დავეხმაროთ გამოცანის ამოხსნაში. დავეხმაროთ?

კატა თაგვებს შეეშინდათ

ყველა კუთხეებისკენ გაიქცა:

ერთი ყუთში

ორი - მის უკან

რამდენი თაგვი იმალებოდა?

(სამი).

აღმზრდელი: ბავშვებო დღეს ჩვენ ვისწავლით როგორ შეადგინეთ რიცხვი 3 პატარა რიცხვიდან ან სხვა გზით - 3 ნომრის შემადგენლობა. ყურადღებით მომისმინე და ჩემთან ერთად გააკეთე.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს. როგორც კითხულობს, დებს შესაბამისს ნივთების რაოდენობა. ბავშვები იგივე ოპერაციებს ასრულებენ დარიგებებით.

მუხასთან ახლოს გაწმენდაში

მან კიდევ ერთი იპოვა.

ვინ არის მზად გვიპასუხოს?:

რამდენი სოკო იპოვა მოლმა? (სამი.) +

როგორ მიიღე? ნომერი 3? (ორ სოკოს დაემატა ერთი სოკო.)

თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაამატოთ ორი ერთი ან 1+1+1.

დინამიური პაუზა "ჩვენ ვიყავით გამოფენაზე"

გამოფენაზე ვიყავით

ბევრი რამ ვისწავლეთ.

(ნაბიჯი ადგილზე)

ყველაფერს კარგად ვუყურეთ,

და, რა თქმა უნდა, ისინი უფრო ბრძენი გახდნენ.

(გაშალეთ ხელები გვერდებზე,

შეეხეთ თავზე საჩვენებელი თითით)

მაგრამ დროა დავისვენოთ.

გავთბეთ და ისევ გზას გავუდგეთ.

დასაწყისისთვის მე და შენ

ჩვენ მხოლოდ თავს ვაბრუნებთ.

(თავის როტაცია)

ჩვენ ასევე ვატრიალებთ სხეულს.

რა თქმა უნდა, ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება.

(უხვევს მარჯვნივ და მარცხნივ)

ახლა კი ვიჯექით,

ჩვენ მშვენივრად გვესმის -

ფეხები უნდა გაძლიერდეს

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.

(ჩაჯდომები)

ბოლოს ხელი გაუწოდა

ზევით და გვერდებზე. ჩავვარდით.

(გაჭიმვა და გვერდებზე)

მასწავლებელი სვამს თავსატეხს.

პირას ტყესთან ახლოს

სამი მათგანი ქოხში ცხოვრობს.

არის სამი სკამი და სამი ჭიქა,

სამი საწოლი, სამი ბალიში,

გამოიცანი მინიშნების გარეშე

ვინ არიან ამ ზღაპრის გმირები?

(სამი დათვი)კარგად გააკეთე!

კიდევ რა ზღაპრები იცით, სადაც 3 გმირი ან 3 გმირი ცხოვრობს?

სათაურში რა ზღაპრებია ნაპოვნი? ნომერი 3?

აღმზრდელი: გავიხსენოთ რა ვისწავლეთ ჩვენში კლასი.

ბავშვების თვალწინ ფლანელგრაფზე ერთი და იმავე ფერის სამი წრეა.

ბავშვებს მაგიდაზე აქვთ გამოსახული რიცხვების სერია 1-დან 10-მდე.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება წრეების რაოდენობას ფლანელგრაფზე, შემდეგ აბრუნებს ბოლო წრეს ყვითელი გვერდით.

რამდენი მწვანე წრე (ორი).რამდენი ყვითელი წრე (ერთი).სულ რამდენი წრეა? (სამი).

მასწავლებელი აყალიბებს მეორეს რიგი: ერთი მწვანე და ორი ყვითელი წრე. ბავშვებთან ერთად გაიგებს, როგორ არის ახლა ნომერი სამი შედგენილია

(ერთი მწვანე და ორი ყვითელი წრე და ერთად - სამი)

მართალია, ერთი და ორი, მაგრამ ერთად სამი. დათვალეთ სამი კვადრატი და მოათავსეთ ისინი ზედიზედ, როგორც ფლანელგრაფზე. თითოეული ფერის რამდენი კვადრატია ზედიზედ? რამდენი კვადრატია ზედიზედ?

კარგად გააკეთე! რა ვისწავლეთ დღეს?

ნომრის სამი შემადგენლობა.

რამდენი ერთეულია ნომერი სამი?

როგორ მივიღო ნომერი სამი?

(1+1+1, 2+1, 1+2)

პუბლიკაციები თემაზე:

GCD-ის რეზიუმე 5-დან 6 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის "ნომერი და ფიგურა 7. ნომრის შემადგენლობა 7"პროგრამის შინაარსი: გააცნეთ ნომერი და ნომერი 7, ნომრის შემადგენლობა 7; გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია: სამკუთხედი, კვადრატი,.

GCD-ის აბსტრაქტი FEMP-ისთვის „ნომრის შემადგენლობა 5“თემა: "რიცხვი 5-ის ფორმირება" მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ რიცხვი 5-ის შემადგენლობა ერთეულებიდან. მიზნები: 1. ასწავლეთ ბავშვებს რიცხვი 5-ის ჩამოყალიბება ერთეულებიდან.

GCD-ის რეზიუმე მათემატიკაში "7 რიცხვის შემადგენლობა"უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში მათემატიკაში. „7 რიცხვის შემადგენლობა“ კვირის თემა: „ოჯახი“.

საგანმანათლებლო სიტუაციის შეჯამება "შვიდი ნომრის შემადგენლობა"მიზანი: 1) ჩამოყალიბდეს იდეა 7 რიცხვის შემადგენლობის შესახებ; 2) მასწავლებლის ხელმძღვანელობით სირთულეების დამოუკიდებლად დაძლევის გამოცდილების ჩამოყალიბება;

OD-ის რეზიუმე FEMP-ზე მოსამზადებელ ჯგუფში "8 რიცხვის შემადგენლობა" (პრეზენტაციით) FEMP-ზე გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფისთვის „რიცხვის 8-ის შედგენა“ მიზანი: 8 რიცხვის შედგენის გაცნობა ორი პატარა რიცხვიდან. Დავალებები:.

კონსულტაცია მასწავლებელთათვის "ნომრების შემადგენლობა"რიცხვების შედგენა. მათემატიკის გაკვეთილებზე მრავალი პრობლემა წყდება: რაოდენობა და დათვლა: -შედარების საფუძველზე იდეები რიცხვების შესახებ.

რიცხვის დამოუკიდებლობა ობიექტების სივრცითი განლაგებისგან; მოსამზადებელ ჯგუფში ორი მცირე რაოდენობის შემადგენლობა„MBDOU Rovensky No. 3 საბავშვო ბაღი ბელგოროდის რეგიონში კომბინირებული ტიპის“ პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება.

გაკვეთილის შეჯამება FEMP-ისთვის „კომპოზიცია ნომერი 3“ (უფროსი ჯგუფი)

პროგრამის შინაარსი:

წარმოადგინეთ რიცხვი 3-ის რაოდენობრივი შემადგენლობა ერთეულებიდან.

გააუმჯობესეთ ნაცნობი გეომეტრიული ფორმების ფორმის დანახვის უნარი მიმდებარე ობიექტებში: მართკუთხედი, კვადრატი, წრე, სამკუთხედი.

განაგრძეთ ფურცელზე ნავიგაციის სწავლა, დაასახელეთ და დაასახელეთ ფურცლის მხარეები და კუთხეები. გაკვეთილის მიმდინარეობა. 1. საორგანიზაციო მომენტი.

დღეს უჩვეულო აქტივობა გვაქვს. სტუმრები გვყავს. გვიხარია მათი დანახვა.

დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი ნათელი, მეგობრული ღიმილით. აჩუქე შენი ღიმილი მეზობელს მარცხნივ, მარჯვნივ, გამიღიმე მე და ჩვენს სტუმრებს. და ეს კარგი განწყობა დარჩეს ჩვენთან მთელი გაკვეთილის განმავლობაში.

საკომუნიკაციო თამაში.

მეგობარს აქვს თბილი და ნაზი ხელი,

ჩემს მეგობარს ხელის ოდნავ მოვკარი,

ჩვენ თავს კარგად ვგრძნობთ, როცა ერთად ვართ, ახლოს ვართ.

ჩვენ არ გვჭირდება ჩხუბი ან ჩხუბი, ჩვენ არ გვჭირდება.

იცით, დღეს სამსახურში მოვედი და კარის ქვეშ წერილი დამხვდა. გავხსნათ და წავიკითხოთ. მაინტერესებს ვისგან არის? დიახ, ეს მათემატიკის დედოფლის წერილია, ის დახმარებას გთხოვს.

წერილი: ”გამარჯობა ბიჭებო! მათემატიკის დედოფალი გწერს. ბოროტმა ჯადოქარმა ჩამკეტა მაღალ კოშკში სამი საკეტით და დამალა გასაღებები. Დამეხმარე".

ვ.: რა ვქნა? როგორ დავეხმაროთ დედოფალს?

დ.: გასაღებები უნდა ვიპოვოთ.

ვ.: და ამისთვის მოგვიწევს მათემატიკის სამეფოში წასვლა. მზადაა? შემობრუნდი და აღმოჩნდი მათემატიკის სამეფოში.

ბავშვები სხედან მაგიდებთან.

სანამ მოგზაურობას დაიწყებთ, გავიხსენოთ ქცევის წესები:

კარგად დაჯექი მაგიდასთან და მოიქეცი... მშვიდად.

თუ პასუხის გაცემა გინდა, ნუ ატეხავ ხმას, უბრალოდ ასწიე ხელი...

კარგად გააკეთე. მაშ, წავიდეთ!

პირველ რიგში მინდა გაგაცნოთ ჯადოსნური ნომერი. რა ჯადოსნური ნომერი მინდა გაგაცნოთ გაიგებთ, თუ ჩემს პრობლემას მოაგვარებთ.

მუხასთან ახლოს გაწმენდილში

მოლმა დაინახა ორი სოკო.

მან კიდევ ერთი იპოვა.

ვინ არის მზად მიპასუხოს:

რამდენი სოკო იპოვა მოლმა? (სამი.)

როგორ გაგიჩნდათ სამი სოკო? (ორ სოკოს დაემატა ერთი სოკო.)

ბიჭებო, ძველ დროში ადამიანებმა დიდი გაჭირვებით ისწავლეს ორამდე დათვლა და მხოლოდ მრავალი, მრავალი წლის შემდეგ დაიწყეს დათვლაში წინსვლა. ყოველ ჯერზე, როდესაც რაღაც უცნობი, იდუმალი, ჯადოსნური იწყებოდა დუსის შემდეგ. როდესაც დათვალეს 1, 2, შემდეგ ორი იყო "ყველაფერი". მაშასადამე, რიცხვი 3, რომელიც დათვლისას უნდა მოჰყოლოდა 2 რიცხვს, ნიშნავდა „ყველაფერს“. დიდი ხნის განმავლობაში, ნომერი სამი იყო იღბლიანი, ჯადოსნური რიცხვი მრავალი ხალხისთვის. ნომერი სამი გახდა ყველაზე საყვარელი რიცხვი როგორც მითებში, ასევე ზღაპრებში.

გახსოვთ, რომელ ზღაპრებს აქვთ სათაურებში 3-3 რიცხვი გმირი? ("სამი დათვი", "სამი პატარა ღორი", "სამი გმირი", "სამი ქალიშვილი") და აქ არის პირველი დავალება:

კითხვა: ჩვენ უნდა ვისწავლოთ როგორ ჩამოვაყალიბოთ რიცხვი სამი.

კითხვა: რა სათამაშოებს ხედავთ? სულ რამდენი სათამაშოა? რამდენ სათამაშოს ხედავ? (Ერთი ერთი ერთი). როგორ შეადგინეთ ნომერი სამი? (ერთი, ერთი და ერთი იქნება სამი.)

დარიგებებით მუშაობა.

კითხვა: ბიჭებო, გთხოვთ, შეადგინოთ რიცხვი სამი სხვადასხვა გეომეტრიული ფიგურების გამოყენებით, მაგრამ არც ერთი ფორმა არ უნდა განმეორდეს.

კითხვა: რამდენი გეომეტრიული ფიგურა გამოიყენე ჯამში? რამდენი გეომეტრიული ფორმა აიღე?

კითხვა: კარგი, თქვენ ეს გააკეთეთ, აქ არის თქვენი პირველი გასაღები.

მეორე დავალება:

გამოიცანით გამოცანები:

1) სამი მხარე, სამი კუთხე,

მიპასუხე, ვინ ვარ? (სამკუთხედი)

2). მასში ყველა კუთხე ნაცნობია

ოთხივე მხარეს

იგივე სიგრძე

მოხარული ვარ, რომ გაგაცნოთ იგი

და მისი სახელია….(კვადრატი)

3) ბორბალს ჰგავს,

და ასევე ასო O.

გზის გასწვრივ მოძრავი

და იმალება გვირილაში.

მისი ხასიათი სულაც არ არის მაგარი.

გამოიცანით? ეს არის (წრე)

4) ეს ფიგურები ჩქარობენ ქალაქში,

ბავშვები საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში მიჰყავთ.

არის ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ტრამვაი.

თვალი ადევნეთ გზას და არ იყვიროთ!

სახლები ამ ფიგურას ჰგავს.

რაზე ვწერ? მიპასუხეთ მეგობრებო!

(მართკუთხედი)

კითხვა: შეხედეთ ჩემს ბარათებს, რა წერია მათზე? (ბავშვების პასუხები). თქვენი ამოცანაა დაამატო დეტალები გეომეტრიულ ფორმებს ისე, რომ ფიგურა გადაიქცეს რაიმე საგანად ან ცხოველად (ინდივიდუალური ნამუშევარი).

კითხვა: კარგად გააკეთე, თქვენ დაასრულეთ მეორე დავალება - აი, თქვენი მეორე გასაღები.

ფიზ. ერთი წუთით:

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ -

მოდი ხელები ზურგს უკან დავდოთ.

თავი მაღლა ავწიოთ

და იოლად ვისუნთქოთ.

ერთხელ - აწევა, გაჭიმვა,

ორი - მოხრილი, გასწორება,

სამი - ტაში, სამი ტაში,

თავის სამი ქნევა.

ოთხი - მკლავი უფრო ფართო,

ხუთი - ხელები აიქნია,

და ადგილზე იარეთ.

მესამე დავალება:

თამაშის სავარჯიშო "სწორად დაალაგე ფიფქები".

ბ: ახლა ხელსახოცი უნდა გავაფორმოთ ფიფქებით. და შემდეგ მივიღებთ მესამე გასაღებს. ერთი ფიფქი მოათავსეთ ხელსახოცის შუაში. მოათავსეთ ერთი ფიფქი ქვედა მარცხენა კუთხეში. მოათავსეთ ერთი ფიფქია ზედა მარჯვენა კუთხეში.

კითხვა: კარგი, თქვენც დაასრულეთ ეს დავალება. აქ არის ბოლო - მესამე გასაღები.

ბ: აჩვენე ბიჭებს გასაღებები. რამდენი გასაღები გვაქვს? როგორ შევადგინეთ ნომერი სამი? ყველა გასაღები შეგროვდა, ახლა შეგიძლიათ გაათავისუფლოთ დედოფალი.

დაუბრუნდი ჯგუფს: „შემოტრიალდი, აღმოჩნდი დ/ს“

მათემატიკა 1 კლასი

თარიღი: _________________2015

მოამზადა მასწავლებელმა: შაპოვალოვა ნ.ტ.

თემა: 3 რიცხვის შემადგენლობა.

მიზნები: გააცანით მოსწავლეებს რიცხვი 3-ის ფორმირება და მისი გრაფიკული აღნიშვნა - რიცხვი 3; განაგრძეთ ბავშვების უნარის გამომუშავება, დააკავშირონ რიცხვები შესაბამის რიცხვებთან; ისწავლეთ 3 რიცხვის წერა; მუშაობა დაკვირვების უნარის გამომუშავებაზე; ჩაუნერგეთ ბავშვებს სისუფთავე.

გაკვეთილების დროს 1. საორგანიზაციო მომენტი.

ბიჭებო, მათემატიკის დღევანდელი გაკვეთილი ჩატარდება დევიზით "მეტი იფიქრე, ნაკლები ილაპარაკე". ასე რომ, მთელი გაკვეთილის განმავლობაში უნდა ვიფიქროთ, ვიყოთ ყურადღება და რაც შეიძლება ცოტა ვილაპარაკოთ. ახლა კი მივესალმოთ ერთმანეთს.

1.ზეპირი დათვლის ეტაპი.

1 2 * 4 5 * 7 8 *

ჩაწერეთ რიცხვი 5-ის შემდეგ.

დაასახელეთ რიცხვი, რომელიც მოდის 9 რიცხვზე წინ.

დაასახელეთ რიცხვი 5-დან 7-მდე.

დაასახელეთ 9 რიცხვის მეზობლები.

აჩვენე ნომერი პირველი.

Სამუშაო

3. დაფარული მასალის კონსოლიდაციის ეტაპი.

მათემატიკური აკრეფით მუშაობა

დაალაგეთ 3 სამკუთხედი, იგივე რაოდენობის წრე, კიდევ 2 კვადრატი, იგივე რაოდენობის წრე, 2 ნაკლები წრე.

თამაში "თქვი პირიქით".

ბოლო გაკვეთილზე ჩვენ შევისწავლეთ რიცხვი 2. რიცხვი 2 სიმბოლოა პოლარობის ან წინააღმდეგობის შესახებ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროში. მე დავასახელებ სიტყვებს, შენ კი პირიქით იტყვი. მაგალითად, მე ვამბობ "კარგი" და თქვენ პასუხობთ "ცუდი".

უ. Მსუბუქი. (Ბნელი)

უ. გოგო.( ბიჭი)

უ. ცხოვრება. ( სიკვდილი)

უ. კარგი. (ბოროტი)

უ. ზემოთ. (ქვემოთ)

უ. უფლება. (მარცხნივ)

უ. პირდაპირი.( მრუდე)

უ. ერთი. ( Ბევრი)

უ. შეავსეთ ხარვეზები.

1*2 2*2 >

(შეამოწმეთ: ნომრის ბარათები)

– როგორ მსჯელობდით მოქმედების ნიშნების ძიებისას? რატომ იწერება გამონათქვამები სხვადასხვა სვეტში?

თამაში "გამოიცანი!"

უ. ანტოშკა ერთ ფეხზე დგას. ეძებენ, მაგრამ არ პასუხობს. (სოკო)

უ. რიცხვით აჩვენე რამდენი ფეხი აქვს სოკოს. ( ერთი)

უ. ორი ბოლო, ორი რგოლი, შუაში მიხაკი. (Მაკრატელი)

უ. რიცხვით აჩვენე რამდენი ბოლო აქვს მაკრატელს. რამდენი რგოლი აქვს მაკრატელს? რამდენი მიხაკი?

4. ფიზიკური აღზრდის ოქმი.

მზემ ფანჯარაში გაიხედა
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი.
ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს
ჩვენ უნდა დავჯდეთ და ავდგეთ,
მოდით გავშალოთ ხელები უფრო ფართო,
1, 2, 3, 4, 5.
და ადგილზე გადახტე.
თითზე, შემდეგ ქუსლზე,
ჩვენ ყველანი ვატარებთ ვარჯიშებს.

5. ასიმილაციის ეტაპი ახალი ცოდნა.

გამოიცანით გამოცანა

უ. მისი თვალები ფერადია
თვალები კი არა, სამი შუქი.
ის რიგრიგობით იკავებს მათ,
ქვემოდან მიყურებს.
და როგორ არ იცნობ მას?
ჩვენ მშვენივრად გვესმის
რისი თქმაც უნდა.Შუქნიშანი.

უ. რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს? რა ფერისაა შუქნიშნის თვალები? რას აჩვენებს წითელი შუქნიშანი? რას მიანიშნებს ყვითელი? რას მიანიშნებს მწვანე? აჩვენე რამდენი თვალი აქვს შუქნიშანს.

- დღევანდელი გაკვეთილის თემაა "3 რიცხვის შედგენა". ჩვენი მიზანია გავეცნოთ 3 რიცხვის ჩამოყალიბების ყველა ხერხს და შევეცადოთ გავიხსენოთ მისი შემადგენლობა.

უ. გეგმის მიხედვით გვიამბეთ მე-3 ნომრის შესახებ.

Გეგმა

1. რა არის დაკავშირებული თქვენს ცხოვრებაში რიცხვ 3-თან?
2. სად ვხედავთ და გვესმის რიცხვისა და 3-ის შესახებ?
3. რა ხელოვნების ნიმუშებს უკავშირდება რიცხვი 3?

უ. როგორ შეგიძლიათ აჩვენოთ ნომერი 3?

– აჩვენე ნომერი 3.

რა შეგიძლიათ გააკეთოთ სამი ჯოხისგან? (სამკუთხედი, III)

რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ოთხი ჯოხისგან? (3)

Პრაქტიკული სამუშაო . სამუშაო მაგიდაზე უნდა იყოს 3 თეთრი კვადრატი (1x1 სმ), ერთი ვარდისფერი ზოლი (1x2 სმ), ერთი ლურჯი ზოლი (1x3 სმ).

ბავშვებს ვაჩვენებ ყველა ვარიანტს ქუსლის შიგნით რიცხვების შედგენისთვის.

ნომერი 2 არის 1 და 1,
3 არის 2 და 1, 1 და 2,
(4 არის 3 და 1, 2 და 2, 1 და 3, 5 არის 4 და 1, 3 და 2, 2 და 3, 1 და 4.)

ტილოზე ზედიზედ ვდებ იმავე ფერის 3 წრეს და ვთხოვ ბავშვებს თქვან:

რამდენი წრეა სულ?

(მე აღვნიშნავ, რომ ამ შემთხვევაში ჯგუფი შედგება 3 წითელი წრისგან: 1, 1 და კიდევ 1.

3 წრისგან შემდგარი ჯგუფი სხვანაირადაც შეიძლება, - ვეუბნები და მესამე წრეს უკან ვაბრუნებ.

როგორ არის ახლა ჯგუფი დაკომპლექტებული?

ბავშვები პასუხობენ, რომ ჯგუფი შედგება 2 წითელი წრისა და 1 ლურჯი წრისგან და ჯამში - 3 ფერადი წრისგან.

ბავშვები ასკვნიან, რომ რიცხვი 3 შეიძლება შედგებოდეს 2 და 1 რიცხვებისგან, ხოლო 2 და 1 ერთად ქმნიან 3-ს. შემდეგ მე ვაბრუნებ მეორე წრეს და ბავშვები ამბობენ, რომ ახლა ჯგუფი შედგება 1 წითელი და 2 ლურჯი. წრეები.

ბავშვების პასუხების შეჯამებით, ხაზს ვუსვამ, რომ რიცხვი 3 შეიძლება შედგეს სხვადასხვა გზით: 2-დან და 1-დან, 1-დან და 2-დან. ეს სავარჯიშო ნათლად ავლენს რიცხვის შემადგენლობას, მთლიანსა და ნაწილს შორის ურთიერთობას. მიზანშეწონილია დაიწყოს ბავშვების გაცნობა რიცხვების შემადგენლობით.

უ. შეადარეთ რიცხვები. დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი 1 და 2, 2 და 3, 1 და 3 ზოლების გამოყენებით.

უ. 1-ით 2-ზე რამდენით ნაკლები?

უ. ჩვენება კვადრატებში

უ. 1-ით 3-ზე რამდენით ნაკლები?

გამომგონებლობის გამოწვევა

ბატის ქალბატონმა ბატები წაიყვანა ბაზარში,

ვიღაც მოხუცი ქალი შეხვდა მას:

თვალები დასუსტებულია, კარგი, ეს უბრალოდ კატასტროფაა -

მე ვერასოდეს ვითვლი ბატებს:

წინ მყოფი მიჰყავს ორს,

ბოლო ორი უბიძგებს წინ,

მარტო მთელ კომპანიაში.

აბა, დათვალეთ რამდენი ბატი იქნება?

6. ტანვარჯიში თვალებისთვის (მაგიდა)

7. ახალი ცოდნის კონსოლიდაციის ეტაპი.

სახელმძღვანელოდან მუშაობა

გვერდი 34№ 3, 4

8. კონტროლისა და თვითკონტროლის ეტაპი.

1, 2, 3 რიცხვების წერა (თვითშეფასება)

შედარება (შემოწმება დაფაზე)

9. გაკვეთილის შეჯამების ეტაპი.

რა იყო გაკვეთილის თემა?

რა კავშირი აქვს ადამიანს რიცხვთან და 3-თან?

გამოიცანით გამოცანა "სამი ადამიანი ერთი გუთანით გუთანს. რა არის ეს?"

"სახლების" შევსება (კომპოზიცია ნომერი 3)

10. სცენა ანარეკლები.

გადადით დაფაზე და გაკვეთილის შეფასების სკალაზე აჩვენეთ თქვენი დამოკიდებულება გაკვეთილის მიმართ. ჯერ ის მოსწავლეები გამოდიან, ვისაც გაკვეთილი მოეწონა, მერე ვინც დიდად არ აინტერესებდა, მერე მოწყენილი და უინტერესო გაკვეთილი.

სკოლამდელ ასაკში წამყვანი საქმიანობაა თამაში. ამიტომაც ყველა ვარჯიში უნდა ჩატარდეს სათამაშო გზით.

რიცხვების შედგენის სწავლება იწყება სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში. სკოლამდელი აღზრდისთვის მასალა რთულია, მაგრამ თამაშის ტექნიკა დაგეხმარებათ წარმატებით გაუმკლავდეთ ამოცანას.

თამაშებისა და დავალებების მაგალითები. (ყველა თამაში მოცემულია 5 ნომრის შემადგენლობის შესასწავლად)

1. თამაში ფერადი წრეებით.

სათამაშოდ, თქვენ უნდა მოამზადოთ ორმხრივი ფერადი წრეები. ერთი მხარე წითელია, მეორე კი ლურჯი (მაგალითად)

რამდენი წრეა სულ?

თქვენ გადაატრიალეთ ერთი წრე, ლურჯი მხარე ზემოთ.

რამდენი წრეა?

თქვენ გაიგებთ, რომ რაოდენობა არ შეცვლილა, მაგრამ რიცხვი 5 სხვაგვარად შედგენილია 1 + 4-ით.

განახორციელეთ მსგავსი სამუშაო მანამ, სანამ ყველა წითელი წრე თავდაყირა არ დადგება.

2. „სახალისო“ პრობლემების გადაჭრა.

ასე ჰქვია ამოცანები - კითხვები პოეტური ფორმით. თამაშის დაწყებამდე თქვენ უნდა მოამზადოთ იგივე წრეები, რომლებიც გამოვიყენეთ პირველ ამოცანაში და გააკეთოთ პრობლემების შერჩევა.

Მაგალითად:

ვერანდაზე ორი წითელი კატა იჯდა (ბავშვი 2 წითელ წრეს განზე დებს)
ფანჯრიდან სამი შავი კატა იყურებოდა. (3 ლურჯი წრე)
აბა, ვინ არის მზად უპასუხოს,
სულ რამდენი კატაა?

ბავშვი ითვლის წრეებს და ამბობს პასუხს. თუ თქვენ მოახერხებთ სურათების შექმნას, რომლებიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ პრობლემის გადაწყვეტის ხელახლა შესამოწმებლად, თქვენ მიიღებთ დამატებით შესაძლებლობას, გააერთიანოთ ნომრის შემადგენლობა.

3. თამაში "ვინ ცხოვრობს სახლში?"

ბავშვმა უნდა შეიყვანოს რიცხვი, რომელიც ავსებს პირველ სვეტის რიცხვს 5-მდე.

4. თამაში "გამოიცანი - კა"

თქვენ გაქვთ კუბურების ყუთი. შვილთან ერთად დათვალეთ კუბების რაოდენობა (ამ შემთხვევაში არის 5), შემდეგ დააფარეთ ყუთს ხელსახოცი და ამოიღეთ გარკვეული რაოდენობის კუბურები ყუთიდან.

ამოვიღე 1(2, 3, 4) კუბი. რამდენი კუბი დარჩა ყუთში? Როგორ გამოიცანი?
- დარჩენილია 4(3, 2, 1) კუბიკი. 5 არის 1 +4.

5. თამაში "მაღაზია"

შეგიძლიათ გაყიდოთ ის, რაც თქვენთვის მოსახერხებელია - წიგნები, ჭიქები, კოვზები, ფანქრები... ერთადერთი პირობაა, რომ პროდუქტის ფასი იგივე იყოს (ჩვენს შემთხვევაში 5 მანეთი) და შეესაბამებოდეს შესასწავლ რაოდენობას. ბავშვს უნდა მიეცეს რიცხვების ნაკრები, რათა მან შეძლოს 2 რიცხვის დამატება სწორის მისაღებად. თუ მას "ნამდვილ" ბავშვთა რუბლებს აძლევთ, თამაში უფრო მიმზიდველი გახდება.

მათემატიკა კომპლექსური მეცნიერებაა უფროს სკოლამდელ ასაკში, ცოდნის შინაარსი უფრო რთული ხდება და ჩვენ, მასწავლებლებს, უნდა ვიფიქროთ, როგორ წარვუდგინოთ ესა თუ ის მასალა სკოლამდელ ბავშვებს. უფრო მეტიც, ამის გაკეთება ისე, რომ მათთვის არა მხოლოდ გასაგები, არამედ საინტერესოც იყოს. სკოლამდელ ასაკში წამყვანი საქმიანობაა თამაში. ამიტომ ყველა ვარჯიში უნდა ჩატარდეს თამაშში. ჩემს ბლოგზე უკვე ვისაუბრე დიდაქტიკური თამაშების შესახებ, რომლებსაც ვიყენებ არა მარტო საკლასო ოთახში, არამედ ინდივიდუალურ სამუშაოებშიც. დღეს კიდევ რამდენიმეზე მინდა ვისაუბრო.

რიცხვების შემადგენლობის თამაშები.

მიზანი: ცოდნის გაუმჯობესება შესწავლილი რიცხვების შედგენილობის შესახებ. რიცხვების ორი წევრის ჯამის სახით წარმოდგენის უნარის გამომუშავება (სიცხადიდან გამომდინარე).

ვიწყებთ რიცხვების შემადგენლობის შესწავლას უფროს ჯგუფში. მასალა რთულია ბავშვებისთვის, მაგრამ თამაშის ტექნიკა ეხმარება წარმატებით გაუმკლავდეს ამ ამოცანას. რიცხვის შემადგენლობა არის ორი პატარა რიცხვი ერთი რიცხვისთვის. აქ მოცემულია საგანმანათლებლო თამაშების რამდენიმე ვარიანტი. ბევრი იდეა ვისესხე თქვენგან, ძვირფასო კოლეგებო.

ვარიანტი 1: "ტანსაცმლის ქუდები".

დაგჭირდებათ ბარათები 1-დან 10-მდე ნომრებით და ტანსაცმლის კალმები. თუ "1" - ერთი ტანსაცმელი და ასე შემდეგ. მაგალითად, ბარათი ნომრით "3". ბარათზე ვამაგრებთ სამ ტანსაცმლის სამაგრს და ახლა ვაჩვენებთ, რომ სამი შეიძლება შედგებოდეს კიდევ 1 და 2 სამაგრისგან (თუ მათ ერთმანეთის საპირისპიროდ მიამაგრებთ). ტანსაცმლის ქინძისთავები შეიძლება შეიცვალოს ქაღალდის სამაგრებით. ორივე მოტორული უნარები ვითარდება და მათემატიკური ცოდნა!

ვარიანტი 2 "სასწორი"

შეგიძლიათ ითამაშოთ სასწორები, რომლებსაც აქვთ ორი თასი. ერთ ჭიქაზე ვათავსებთ წონას, მაგალითად, ნომრით 5. დასაბალანსებლად მეორე თასზე უნდა დადოთ 2 და 3, მაგრამ სასწორები, როგორც წესი, სწრაფად იშლება და ვერ იყიდით თითოეულ ბავშვს. ამიტომ რეგულარულ სასწორებს მხოლოდ თამაშის გაცნობის პირველ ეტაპზე ვიყენებ, შემდეგ კი გადავდივართ ქაღალდზე.

ფოტოებიდან ირკვევა, თუ როგორ გაართულებთ ამ თამაშის შინაარსს, როდესაც გაეცანით მას.

ვარიანტი 3 "მათემატიკური ყვავილი"

(ეკატერინა სმირნოვას ან ლიდია კარპენკოს იდეა).

ვარიანტი 4 "დაიჭირე თევზი"

(ნახეს ტატიანა რომანევიჩთან).

გარდა რიცხვების შემადგენლობის გაცნობისა, უფროს სკოლამდელ ასაკში ბავშვები ეცნობიან გეომეტრიის საფუძვლებს. შემდეგი თამაში დაეხმარება მათ გაუმკლავდნენ ხაზების მრავალფეროვნებას.

თამაში "ასეთი განსხვავებული ხაზები"

მიზანი: ძირითადი გეომეტრიული ცნებების გაცნობა: წერტილი, წრფე, სხივი, სეგმენტი, კუთხე. ისწავლეთ გატეხილი და მრუდი ხაზების, დახურული და ღია ხაზების გარჩევა.

ვარიანტი 1. ბავშვებს სთხოვენ დაყოს ყველა სურათი გროვად. ერთ გროვაში - ღია, მეორეში დახურული.

ვარიანტი 2. დასახლდა სახლში. გატეხილი ხაზები ცხოვრობს ამ სახლში, სწორი ხაზები ამ სახლში და მოსახვევები ამ სახლში.

ვარიანტი 3. დაყავით ბარათები 5 ჯგუფად (სხივები, სეგმენტები, სწორი ხაზები, გატეხილი ხაზები, მრუდები).

და რა თქმა უნდა, მათემატიკური ცნებების განვითარება ძნელი წარმოსადგენია ლოგიკის განვითარების გარეშე. ამ მიზნით ვიყენებ ცნობილ თამაშებს „ტანგამი“, „კოლუმბის კვერცხი“, „ჯადოსნური წრე“.

ამ თამაშების წყალობით და მათ, რაც უკვე აღვწერე ჩემი ბლოგის განყოფილებაში "დიდაქტიკური თამაშები", ვახერხებ ბავშვების მათემატიკით დაინტერესებას და სწავლას სახალისო გავხადო. Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

www.maam.ru

ბავშვების რიცხვების შემადგენლობის გაცნობის მეთოდები

უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების რიცხვების შემადგენლობის გაცნობის მეთოდოლოგია

უფროს ჯგუფში იწყებენ რიცხვების გაგების გაღრმავებას. ბავშვები იწყებენ და ეცნობიან პირველი ქუსლის რიცხვითი ერთეულების შემადგენლობას. (5 არის 1, 1, 1, 1 და 1 მეტი).

იმისათვის, რომ ხაზი გავუსვა კომპლექტის (ელემენტების) შემადგენლობას და ამის საფუძველზე ბავშვებს მივცეთ წარმოდგენა რიგის (ერთეულების) შემადგენლობის შესახებ, შეირჩევა ისეთი კომპლექტები, რომლებშიც თითოეული ობიექტი განსხვავდება სხვებისგან. გამოიყენება ერთი და იგივე ტიპის საგნები, რომლებიც განსხვავდება ერთმანეთისაგან ფერით ან ზომით ან ფორმით (ფერადი დროშების ნაკრები, მობუდარი თოჯინები, სხვადასხვა სიგრძისა და სისქის ჩხირები, ნაძვის ხეები, სხვადასხვა სიმაღლის პირამიდები და ა.შ., მოგვიანებით - ერთი ზოგადი კონცეფციით გაერთიანებული ობიექტები (მაგალითად, სათამაშოების ნაკრები: ჭურჭელი, ავეჯი, ტანსაცმელი და ა.შ.) და ა.შ.

ნაკვეთის მასალასთან ერთად გამოიყენება არანაკვთიანი მასალაც: გეომეტრიული ფორმების მოდელები, სხვადასხვა სიგრძის ან სიგანის ქაღალდის ზოლები და ა.შ.

დავალების ვარიანტები. გააკეთეთ ხარისხით განსხვავებული ერთგვაროვანი საგნების ჯგუფი (მაგალითად, 1 წითელი ფანქარი, 1 მწვანე ფანქარი, 1 ლურჯი ფანქარი - სულ 3 ფანქარი).

შექმენით სხვადასხვა სათამაშოების ან ნივთების ჯგუფი (1 კუბიკი, 1 მატრიოშკა, 1 კურდღელი, 1 ღრიალი - სულ 4 სათამაშო).

გააკეთეთ სხვადასხვა ტიპის გეომეტრიული ფიგურების მოდელების ჯგუფი (1 კვადრატი, 1 წრე, 1 მართკუთხედი, 1 სამკუთხედი - სულ 4 ფორმა).

შეარჩიეთ სურათების მითითებული რაოდენობა, რომლებიც ასახავს ზოგადი კონცეფციით გაერთიანებულ ობიექტებს (1 ბლუზა, 1 კაბა, 1 ქურთუკი - ტანსაცმლის 3 ელემენტი სულ).

შეასრულეთ მითითებული რაოდენობის სხვადასხვა ტანვარჯიშის ვარჯიშები (1-ჯერ ჩაჯექით, 1-ჯერ ასწიეთ ხელები ზევით, 1-ჯერ დაარტყით ხელებს - ჯამში დაასრულეთ 3 ვარჯიში).

ბავშვები სწრაფად გაიგებენ რიცხვის რაოდენობრივ მნიშვნელობას, თუ 2 რიცხვის შემადგენლობა პარალელურად განიხილება. თავდაპირველად, ყველა ბავშვი ერთდროულად მუშაობს ერთი და იმავე მასალასთან, შემდეგ კი - სხვადასხვასთან (მაგალითად, ზოგი 4 ცალი ავეჯისგან შემდგარი ჯგუფს ქმნის, ზოგი ტანსაცმელს, ზოგი - ჭურჭელს).

თითოეული ნომრის შემადგენლობა ილუსტრირებულია მინიმუმ 2-3 ტიპის ობიექტით.

ბავშვებმა აუცილებლად უნდა თქვან, როგორ არის შედგენილი ჯგუფი, რამდენი სხვადასხვა ობიექტია მასში და რამდენია სულ, დაასახელონ საგნებიც და მათი რაოდენობაც. („1 თეფში, 1 თეფში, 1 ჭიქა – სულ 3 ცალი ჭურჭელი“)

კონკრეტული კითხვები („რამდენი წითელი ფანქარი აიღე? რამდენი ცისფერი? რამდენი ფანქარი გაქვს სულ?“) თანდათან იცვლება ზოგადი კითხვებით, მაგალითად: „რამდენი განსხვავებული სათამაშო აიღე? სულ რამდენია? როგორ მიიღეთ 4 სათამაშო? »

იმისათვის, რომ ბავშვებმა გამოიყენონ პასუხების განსხვავებული ფორმულირება, იცვლება არა მხოლოდ კითხვები, არამედ მათი დასმის თანმიმდევრობაც. ბავშვებს შეუძლიათ თქვან რამდენი სხვადასხვა ობიექტია, შემდეგ თქვან მათი საერთო რაოდენობა, ან ჯერ თქვან რამდენია და შემდეგ რამდენი განსხვავებული ობიექტია.

ცოდნის განზოგადებისთვის ისინი სვამენ კითხვებს: „რამდენ სხვადასხვა სათამაშოს წაიღებ, თუ მე ვიტყვი რიცხვ 4-ს? რამდენჯერ გადახტები, თუ მე ვიტყვი რიცხვს 3? »

მასწავლებელი აძლევს დავალებას შეარჩიოს სათამაშოების მითითებული რაოდენობა (შეასრულოს მითითებული რაოდენობის მოძრაობა). მნიშვნელოვანია, რომ ზოგადი და სპეციფიკური მუდმივად ჩნდება ერთმანეთთან ერთობაში. თანდათან ბავშვები უფრო და უფრო აცნობიერებენ რიცხვების რაოდენობრივ მნიშვნელობას. ქუსლის შიგნით რიცხვების რაოდენობრივი შემადგენლობის ცოდნა საშუალებას აძლევს მათ მოსამზადებელ ჯგუფში ისწავლონ გამოთვლის ტექნიკა სათითაოდ დათვალონ და დათვალონ 2 და 3 რიცხვები.

რიცხვების შემადგენლობის შესახებ ცოდნის გასამყარებლად გამოიყენეთ სიტყვა თამაში „დაასახელეთ 3 (ოთხი, ხუთი) ობიექტი! „მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაასახელონ 2 (3, 4, 5) სხვადასხვა ავეჯი, ტანსაცმელი, ქუდები, ჭურჭელი და ა.შ., ასევე სავარჯიშო, რომელიც მოიცავს შეჯიბრის ელემენტს: „ვის შეუძლია დაასახელოს 3 (4, 5) ქუდები უფრო სწრაფად? " და ასე შემდეგ.

სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვები აძლიერებენ ცოდნას პირველი ქუსლის რიცხვების ერთეულების შემადგენლობის შესახებ, სწავლობენ მეორე ქუსლის რიცხვების ერთეულების შემადგენლობას, სწავლობენ ერთსა და რიცხვს შორის ურთიერთობის დამყარებას (6 არის 1, 1, 1, 1, 1 და 1 მეტი).

როგორც ძველ ჯგუფში, ჯერ ერთეულებიდან რიცხვის შემადგენლობის ჩვენება ხორციელდება კონკრეტულ მასალაზე. იყენებენ შემდეგ ტექნიკას: სხვადასხვა საგნების ან სათამაშოების ჯგუფის დამზადება; ხარისხით განსხვავებული ჰომოგენური ობიექტების ჯგუფის შედგენა; ნახატების ჯგუფის შედგენა, რომელიც ასახავს ზოგადი კონცეფციით გაერთიანებულ სხვადასხვა ობიექტს (1 სკამი, 1 სკამი, 1 სავარძელი, 1 მდივანი, 1 კარადა, 1 კუპიურა - სულ 6 ცალი ავეჯი).

6-7 წლის ბავშვებთან მუშაობისას ასევე გამოიყენება ახალი ტექნიკა: სხვადასხვა სათამაშოების ან გეომეტრიული ფორმების გარკვეული რაოდენობის დახაზვა. („სულ დავხატე 5 ფორმა – 1 წრე, 1 ოვალური ფორმა, 1 კვადრატი, 1 მართკუთხედი, 1 სამკუთხედი“) ; ობიექტების ჯგუფებად განაწილება ერთ-ერთი მახასიათებლის მიხედვით, თითოეული ჯგუფის დათვლის ერთეულად იდენტიფიცირება და ჯგუფების საერთო რაოდენობის განსაზღვრა. („სულ დროშების 4 ჯგუფია: ლურჯი დროშების ერთი ჯგუფი, ვარდისფერი, ერთი ყვითელი და ერთი ლურჯი“).

ბავშვები უფრო მეტად გაიგებენ რიცხვების რაოდენობრივ მნიშვნელობას, თუ ისინი პარალელურად შეისწავლიან 2-3 რიცხვის შემადგენლობას და შესაბამისი რაოდენობრივი ჯგუფების შედგენის სავარჯიშოების მონაცვლეობით. ამას ხელს უწყობს ბავშვთა მოქმედებების ორგანიზება ერთდროულად სხვადასხვა დარიგებით (მაგალითად, ზოგისთვის ჯგუფი შედგება 7 ცალი ავეჯისგან, ზოგისთვის - 7 ცალი კერძისგან, ზოგისთვის - 7 ჯიშის ბოსტნეულისგან და ა.შ. .).

დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვები ყოველ ჯერზე ყვებიან, როგორ შექმნეს ჯგუფი, რამდენი განსხვავებული ობიექტი აქვთ და რამდენია სულ. ექვსი წლის ბავშვებს შეუძლიათ ერთდროულად დაასახელონ 2 ნომერი და დაევალონ ერთდროულად შეადგინონ ობიექტების 2 ჯგუფი, მაგალითად, ბარათის ზედა ზოლზე, შეადგინონ ჯგუფი 4 სხვადასხვა გეომეტრიული ფორმისგან, ხოლო ქვედადან - 5. მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს არა მხოლოდ ერთეულებიდან რიცხვის რაოდენობრივ შემადგენლობაზე, არამედ რიცხვებს შორის დამოკიდებულებებზეც (რამდენად არის ერთი რიცხვი მეორეზე დიდი ან ნაკლები).

ვერბალური სავარჯიშოები ფართოდ გამოიყენება ვიზუალურ მასალაზე დაყრდნობის გარეშე: „ციყვის მოსანახულებლად მოვიდა კურდღელი, ზღარბი და დათვის ბელი. რამდენი სტუმარი იყო ციყვის სახლში? რამდენი ცხოველია ციყვის სახლში? რამდენი განსხვავებული ცხოველი იყო? კოსმოსური ხომალდის გუნდში შედიოდნენ კოსმოსური ხომალდის მეთაური, ფრენის ინჟინერი და ექიმი. რამდენი ადამიანი იმყოფებოდა კოსმოსური ხომალდის ეკიპაჟში? »

თანდათანობით, ბავშვები იწყებენ იმის გაგებას, რომ თითოეული რიცხვი შეიცავს ერთეულების გარკვეულ რაოდენობას, მათ შეუძლიათ უპასუხონ კითხვებს: ”რამდენი ერთეულია რიცხვში 7? " ამ თემაზე მუშაობა ტარდება 6-7 სპეციალურ კლასში. პირველ 3 მათგანში პირველ ნაწილში სწავლობენ მასალას, ხოლო შემდეგში - მეორეში. თუმცა, აუცილებელია თემას პერიოდულად დავუბრუნდეთ მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში და განსაკუთრებით მაშინ, როცა ბავშვები 1-ით დათვლით ეუფლებიან გამოთვლის მეთოდებს.

www.maam.ru

რიცხვების შედგენა. ბარათები და პრეზენტაცია.

გამოქვეყნებულია ანტონინა ალექსეევნას მიერ

საგანმანათლებლო ბარათები და პრეზენტაცია „ციფრთა შედგენა“ I კლასის მოსწავლეებისთვის კარგად ერგება ვიზუალურ მასალას თემის „პირველი ათეულის რიცხვების შედგენის“ შესწავლისას.

თითოეულ ბარათზე არის ნომერი და მისი შემადგენლობა სხვადასხვა ობიექტების დამატების სახით. თითოეული ნომრისთვის მე გავაკეთე ბარათები ამ ნომრის შემადგენლობის ყველა შესაძლო ვარიანტით.

Microsoft PowerPoint-ში შეიქმნა პრეზენტაცია „რიცხვების შემადგენლობა“. ის კარტების მსგავსია. უფრო ზუსტად რომ ვთქვათ, ეს ბარათები იქმნება პრეზენტაციის საფუძველზე.

მაგრამ პრეზენტაცია უფრო საინტერესოა, ვიდრე ბარათები, რადგან მეორე ტერმინი ანიმაციური ეფექტით ჩნდება. თუ სასურველია, ანიმაციური ეფექტი შეიძლება შეიცვალოს ან საერთოდ წაიშალოს.

ბარათები "რიცხვების შემადგენლობა"

ბარათის გადმოსაწერად დააწკაპუნეთ სურათზე და ის გადიდდება (დაელოდეთ მის ჩამოტვირთვას), შემდეგ დააწკაპუნეთ ისევ და შეინახეთ თქვენს კომპიუტერში.

მასალა საიტიდან nachalo4ka.ru

ინტერაქტიული პრეზენტაცია და მსგავსი დიზაინის ბარათები თემაზე „პირველი ათი რიცხვის შედგენა. ნომერი სახლები."

პრეზენტაცია და ბარათები შესაფერისია მათემატიკის გაკვეთილებისთვის პირველ კლასში და სკოლამდელი აღზრდის კლასებისთვის.

• დახურული ფანჯრები რთული ტერმინით იხსნება ნებისმიერ ფანჯარაზე დაწკაპუნებით, ნებისმიერი თანმიმდევრობით.
• გადადით შემდეგ სლაიდზე მარჯვენა ღილაკის გამოყენებით.
• 3, 4, 5 რიცხვების შედგენილობა – აქ ავხსნით, ვამაგრებთ და ვიმეორებთ შეკრების შემცვლელ კანონს (მაგალითად, 2+1 და 1+2 იგივეა).
• 4-დან 10-მდე რიცხვების შემადგენლობა წარმოდგენილია ორ სლაიდ ვარიანტში. დახურული ფანჯრის მიღმა ერთ სლაიდზე არის მეორე კომპოზიტური ტერმინი, მეორე სლაიდზე არის პირველი კომპოზიტური ტერმინი.

პრეზენტაცია ონლაინ

პრეზენტაციის ჩამოტვირთვა

ბარათები "სახლების ნომერი"

გვერდი შეიცავს შემცირებული ზომის ბარათების ნიმუშებს, ჩამოტვირთეთ ბარათები სრული ზომის არქივში ქვემოთ მოცემული ბმულის გამოყენებით. გადახედვისთვის დააწკაპუნეთ სურათზე მარჯვენა ღილაკით და სურათი გადიდდება.

ბარათებს მოჰყვება დახურული ფანჯრების სურათები ამოსაჭრელად. ინდივიდუალურად მუშაობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ დახურული ფანჯარა ნომრით ფანჯრის დასაფარად.

თუ მოგეწონათ პრეზენტაცია და ბარათები, დააწკაპუნეთ სოციალურ ღილაკებზე და გაუზიარეთ თქვენს მეგობრებს. ეს არის საუკეთესო მადლობა ავტორს.

დაწვრილებით nachalo4ka.ru

რიცხვების შემადგენლობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - მათემატიკა და ლოგიკა - ბავშვის განვითარება IQsha.ru-სთან ერთად

6-7 წლის ასაკში ბავშვს ეცნობა რიცხვების შემადგენლობა 0-დან 10-მდე. რიცხვთა შემადგენლობის შესწავლა მომავალ მოსწავლეს დაეხმარება ადვილად დაეუფლოს შეკრებას და გამოკლებას.

ამ ასაკში ბავშვმა ზეპირად იცის პირდაპირი დათვლა 10-მდე, უკუღმა თვლა 10-ში, იცის საგნების დათვლა და დათვლა, იცის რიცხვის შემადგენლობა ერთეულებიდან: ესმის, რომ 3 არის 1 და 1 და 1. ეს ყველაფერი მიუთითებს. რომ თქვენი შვილი მზად არის ისწავლოს 10-მდე რიცხვების შემადგენლობა ორი პატარა რიცხვიდან.

ვიზუალური მასალის საფუძველზე იწყება რიცხვების შემადგენლობის შესწავლა. ფანქრების, თხილისა და ტკბილეულის გამოყენებით აჩვენეთ თქვენს შვილს ათი ფარგლებში რიცხვების ყველა ვარიანტი. მაგალითად, რიცხვი 6 არის 0 და 6, 1 და 5, 2 და 4, 3 და 3, 4 და 2, 5 და 1, 6 და 0. დაუთმეთ ერთი გაკვეთილი ერთ რიცხვს.

ნება მიეცით ბავშვს ჯერ დათვალოს ობიექტების საჭირო რაოდენობა და შემდეგ გაანაწილოს ისინი ჯგუფებად სხვადასხვა კომბინაციების გამოყენებით. ბავშვს შეუძლია დაწეროს თავისი გამოთვლების შედეგები მაგალითების სახით.

არ დაგავიწყდეთ, რომ საუკეთესო სავარჯიშო მანქანა და ასისტენტი, რომელიც ყოველთვის თან გყავთ, არის თქვენი ბავშვის თითები. თავდაპირველად, თქვენ შეგიძლიათ და უნდა გამოიყენოთ თქვენი თითები სწორი პასუხის მოსაძებნად. მაგრამ რიცხვის შემადგენლობის შესწავლის შედეგი უნდა იყოს გონებრივი არითმეტიკა. ბავშვს მოუწევს ისწავლოს პასუხის გაცემა კითხვებზე: 8 არის 3 და? 5 არის 2 და?

როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს დაიმახსოვროთ რიცხვების შემადგენლობა?

პატარა ხრიკები

გვითხარით, რომ ნებისმიერი რიცხვი ყოველთვის შედგება ერთი და წინა რიცხვისაგან. ამრიგად, თუ თქვენ გჭირდებათ 8 რიცხვის შემადგენლობის განსაზღვრა, ბავშვს უკვე აქვს ერთი პასუხი მზად: 8 არის 1 და 7. შესაბამისად, იმის დასადგენად, თუ რამდენია 8-ს გამოკლებული 1, თქვენ უნდა გამოაკლოთ 1 8-ს საპირისპირო თანმიმდევრობით. ანუ დაასახელეთ წინა ნომერი.

ასევე გააცანით თქვენს შვილს 2-ის დათვლა. კითხვაზე პასუხის გასაცემად: 8 არის 2 და რამდენი?, ჯერ უნდა დაითვალოთ 1 საპირისპირო თანმიმდევრობით, შემდეგ კი კიდევ 1.

მეტი პრაქტიკა

რიცხვის შედგენილობის განსაზღვრის ავტომატიზირებამდე რომ მიიყვანოთ, ამოხსენით რაც შეიძლება მეტი მაგალითი. შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში: თქვენ ასახელებთ რიცხვს, რომლის შემადგენლობა უნდა განისაზღვროს, ბავშვი აჩვენებს თითების შესაბამის რაოდენობას რაც შეიძლება სწრაფად, თქვენ აჩვენებთ დარჩენილ რიცხვს.

შემდეგ შეცვალეთ როლები. ეს თამაში ასევე ავარჯიშებს შედარების უნარს, რადგან თუ დაასახელებთ 4-ს, ბავშვი ვერ აჩვენებს 5 ან მეტ თითს.