ავტორის მიერ მოთხრობილი ეპიზოდი არავის ტოვებს. მოროზოვა, რუსული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი: მზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

(1) მე ვცხოვრობ ახალ კორპუსში. (2) ჩემი სახლის უკან კარტოფილის ველია. (3) ჩვენს სახლს ჯერ არ დაურეკავთ. (4) ამიტომ მის მახლობლად დამონტაჟდა ფასიანი სატელეფონო ჯიხური.

(5) ერთ დღეს, ჩემი მეზობელი დერეფანში, პოლინა ივანოვნა, მეზობელი ბინიდან, გულით დაავადდა. (6) სატელეფონო ჯიხურთან უამრავი ხალხი შეიკრიბა, ავუხსენი რაში იყო საქმე და რიგიდან გამომიშვეს. (7) თუმცა, აღმოჩნდა, რომ არც ისე ადვილი იყო სასწრაფოს გამოძახება. (8) ან აბონენტი იყო დაკავებული, ან რაიმე მიზეზით მათ არ აიღეს ტელეფონი.

(9) და უცებ სალონის კარი გაიღო და ბერკეტი მხარზე მომიჭირა. (10) ჩემს წინ იდგა დაახლოებით ოცი წლის გოგონა. (11) ძალიან ლამაზი. (12) ის იშვიათი, თვალსაჩინო სილამაზე, რომლის შესახებაც პოეტმა თქვა: (13) "მხოლოდ ბრმა ვერ შეამჩნევს ამას ...". (14) ასეთი სილამაზე ბუნების ისეთივე იშვიათი საჩუქარია ადამიანისთვის, როგორც ნიჭი ან თუნდაც გენიოსი. (15) და ამიტომ ურტყამს.

(16) - უნდა დავრეკო, - თქვა გოგონამ. (17) "მე მჭირდება!" ეს უკვე ყველაფერს ნიშნავდა მისთვის. (18) - იქ მელოდებიან. (19) მე მეჩქარება! (20) გესმის ეს?! - ხმაში იმ გაღიზიანებით დაამატა, რომ, ამბობენ, დრო არ მაქვს და აქ არიან, - გამომსახველად გადმომხედა...

(21) -მერე რა? – აღშფოთებით გავრცელდა რიგიდან. (22) - არ ჩაერიოთ მოქალაქეში.

(23) მე მოვამზადე კიდევ ერთი მონეტა, მაგრამ ის ხელიდან გამივარდა და ტროტუარზე შემოვიდა.

(24) სანამ ისინი დამეხმარნენ მის აყვანაში, გოგონა ჯიხურში შევარდა და აკრიფა მისთვის საჭირო ნომერი.

(25) - რატომ გამოგრჩათ? საყვედურით ვუთხარი ჯერ კარებთან მდგარ მამაკაცს.

(26) -შენთვის უფრო ძვირი დაგიჯდება! ჩაიცინა მან. (27) - მე მაქვს ჩემი. (28) არც ერთი სიტყვა არ უთხრათ მათ, სჯობს მოშორდეთ და განზე დადგეთ.

(29) გოგონა ჯიხურში ხმამაღლა საუბრობდა, ყურადღებას არ აქცევდა უცნობებს, ასე რომ ყველას ესმოდა.

(30) - სეროჟა! იყვირა მან. (31) - როგორც შეთანხმებულია, ველოდები შეთანხმებულ ადგილას.

(32) როგორც ჩანს, აბონენტმა უკმაყოფილოდ ჩაილაპარაკა, რაღაც შენიშვნა გააკეთა მას, გოგონამ შემოგვხედა: (33) - დიახ, ყველანაირია ...

(34) მან ნელა გათიშა ტელეფონი და დიდებულად გაიარა ჩვენს გვერდით, ამაყად ასწია ნიკაპი მაღლა, ჩემს გვერდით კი გაჩერდა და ისე ჩურჩულებდა, რომ სხვებმა არ გაიგონონ:

(35) - მახინჯი!..

(36) მეორედ სწრაფად დავურეკე, მისამართი ვუკარნახე და ლიფტისკენ წავედი, გამახსენდა, რომ პოლინა ივანოვნა ბინაში მარტო დარჩა.

(37) პოლინა ივანოვნას ბინის კარი გაღებული აღმოჩნდა.

(38) პოლინა ივანოვნა საწოლზე იწვა და თვალები დახუჭა.

(39) - სასწრაფო დახმარება ახლა მოვა.

(40) - გმადლობთ.

(41) - როგორ გრძნობთ თავს?

(42) -უკეთესი.

(43) პოლინა ივანოვნა დუმდა. (44) და მე ჩუმად ვიყავი, არ ვიცოდი რა მეთქვა, რა მექნა.

(45) უცებ ოთახში შემოვიდა ჩემი ნაცნობი გოგონა, რომელიც ტელეფონის ჯიხურთან დავინახე. (46) ბინის კარი ჩაკეტილი დარჩა და ამიტომ გოგონა ჩუმად შევიდა.

(47) - აქ ხარ?! - შემომხედა და დაუფარავი აღშფოთებით თქვა.

(48) - ჩემი შვილიშვილი, - ჩასჩურჩულა პოლინა ივანოვნამ, სახე გაუბრწყინდა.

(49) - მაშ, შენ თვითონ არ დაუძახე, ასე ეცადე? (50) სცადეთ სხვებისთვის? - მკითხა გოგონამ და ცნობისმოყვარეობით შემომხედა.

(51) - ბაბუსიკ, მე წავალ, - მიუბრუნდა პოლინა ივანოვნას. (52) - ერთმა ბიჭმა აიღო კინოს ბილეთი "მონანიებისთვის". (53) რა კეთდება კინოში! (54) ერთგვარი ფსიქოზი! (55) და თქვენ ესაუბრეთ ამ ბატონს. (56) სასიამოვნო კომპანია. (57) კარგი, მე გამოვედი. (58) კოცნა!

(59) სასწრაფო დახმარება რამდენიმე წუთში მოვიდა. (60) შესაძლოა გოგონა ექიმს სადმე ლიფტის მახლობლად შეხვდა. (61) პოლინა ივანოვნა გამოიკვლიეს და უთხრეს, რომ საჭირო იყო სასწრაფოდ მისი საავადმყოფოში გაგზავნა. (62) საკაცეზე დამაყენეს, ნიკაპამდე საბანი დამაფარეს და წამიყვანეს.

(63) ფანჯარაში გავიხედე და ვფიქრობდი, რატომ იდგა მანქანა ამდენი ხანი ჩვენს წინა კართან. (64) ბოლოს ის წავიდა. (65) და მეორე დღეს გავიგე, რომ პოლინა ივანოვნა ლიფტში გარდაიცვალა.

(პ.ვასილიევის თქმით)

ვასილიევი პაველ ალექსანდროვიჩი (1929-1990) - რუსი პროზაიკოსი. მისი ნამუშევრების მთავარი თემა ომია. ყველაზე ცნობილი წიგნებია: „ბიჭი ქუდი“, „გაზაფხულზე, თოვლის შემდეგ“, „არჩევანი“, „სუდომა-მთა“ და ა.შ.

რომელი დებულება არ ემთხვევა ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1. სახლი ძველი და დასანგრევად იყო განკუთვნილი, ამიტომ ტელეფონებით არ იყო აღჭურვილი.

2. პოლინა ივანოვნას ჰქონდა აპენდიციტის შეტევა.

3. სასწრაფო დახმარების გამოძახება რთული საქმე აღმოჩნდა.

4. პოლინა ივანოვნას შვილიშვილი იშვიათი სილამაზის იყო.

5. პოლინა ივანოვნა მეორე დილით გარდაიცვალა.

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მცდარი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1. 1-5 წინადადებები აღწერს.

2. 37-44 წინადადებები მოიცავს მსჯელობის ელემენტს.

3. მე-8 წინადადება განმარტავს მე-7 წინადადების შინაარსს.

4. 32-35 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

5. მე-7 წინადადება შეიცავს მე-6 წინადადებაში გამოტანილი განაჩენის დადასტურებას.

29-33 წინადადებებიდან ამოიწერეთ სასაუბრო შეღებვის სიტყვა.

59-65 წინადადებებს შორის იპოვეთ ის, რომელიც უკავშირდება წინა წინადადებას პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი

24. „ავტორის მიერ მოთხრობილი ეპიზოდი ეჭვს არ ტოვებს, თუ ვის ეხება სათაურად აღებული სიტყვა. მთელი ტექსტი აგებულია გარეგანი სილამაზის - ბუნების იშვიათი საჩუქრის - და შინაგანი სილამაზის კონტრასტზე - ის, რაც არ არის თვალშისაცემი და ზოგჯერ შესამჩნევია მხოლოდ ნათესავებთან მიმართებაში. მწერალი იყენებს გამოხატვის ისეთ სინტაქსურ საშუალებებს, როგორიცაა (A) ____ (წინადადებები 25-27, 39-42, 47-50), (B) ____ (წინადადებები 20, 33), (C) ____ (წინადადებები 3-4, 10). -11,14-15), რომლებიც დინამიკას ანიჭებენ ნაკვეთს. აცოცხლებს თხრობას და (D) _____ ("სასწრაფო დახმარება", "გაფრინდა", "ბაბუსიკ", "გამოვარდა")".

ტერმინების სია: 1) კითხვა-პასუხის ერთიანობა 2) შედარებითი ბრუნვა 3) ამანათება

4) არასრული წინადადებები 5) პროფესიული ლექსიკა 6) პერსონიფიკაცია 7) სასაუბრო ლექსიკა

8) ფრაზეოლოგიური ერთეულები 9) ეპითეტები

თემის, ტექსტის ამოცანების განსაზღვრა, არგუმენტების შერჩევა.

Ნაწილი 1.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) „შენ თესავ აქტს, მოიმკი ჩვევა; დათესე ჩვევა, მოიმკი ხასიათი; თქვენ თესავთ ხასიათს, თქვენ მოიმკით ბედი." (2) ასე ლაპარაკობდნენ ძველები და ამ ფრაზას ღრმა მნიშვნელობა აქვს. (3)……. სხეულის მდგომარეობა, ადამიანის ჯანმრთელობა, მისი შესრულება და საბოლოო ჯამში ბედი დამოკიდებულია ბევრ წვრილმანზე, რომელიც ჩვენს გარშემოა სახლში და სამსახურში, ოჯახში და წარმოების გუნდში.

1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. ადამიანი, გარკვეული ჩვევების ჩამოყალიბებით, თავად ქმნის თავის ხასიათს და თავად აშენებს თავის ბედს.

2. ძველები ამბობდნენ, რომ ხასიათის საფუძველი ჩვევაა, ხასიათი კი ბედისწერის.

3. ადამიანის ბედი დამოკიდებულია მის ჩვევებსა და ხასიათზე და თავად ადამიანი განსაზღვრავს როგორი იქნება იგი.

4. ძველთა ფრაზებს ყოველთვის ღრმა მნიშვნელობა აქვს და არც ეს ანდაზაა გამონაკლისი. სხეულის მდგომარეობა, ადამიანის ჯანმრთელობა, მისი შესრულება დამოკიდებულია წვრილმანებზე.

2. ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

მართლაც, ალბათ, საბედნიეროდ, ახლა თუმცა

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა FATE მნიშვნელობა. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

1. გარემოებათა ერთობლიობა, რომელიც არ არის დამოკიდებული ადამიანის ნებაზე, ცხოვრებისეული მოვლენების მიმდინარეობაზე.ძველ მეგობრებს უბიძგებდა ს. რჩეული ერთად.(იღბლიანი; წიგნი.). დარტყმები, ბედის პერიპეტიები.

2. წილი, ბედი. ბედნიერი ს. შეიტყვეთ ს. ნათესავები.

3. ვინმე-რაღაცის არსებობის ისტორია.ამ ხელნაწერს აქვს საინტერესო პ.

4. მომავალი, რაც მოხდება, მოხდება (წიგნი).კაცობრიობის ბედი.

4. ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

ჯაჭვის სამზარეულოს ზეთის მილსადენი ობოლებმა მოდით დავურეკოთ

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

სწორედ ამას ნიშნავს საჭირო დროს საჭირო ადგილას ნათქვამი წარმატებული ფრაზა.

პატივცემულმა მეცნიერებმა შესთავაზეს ბევრი სრულიად ლოგიკური ახსნა ექსპერიმენტების შედეგებზე.

ქუჩაში მთელი დღე შემოდგომის ცივი წვიმაა.

მთვარე ჯერ არ ამოსულიყო და მხოლოდ ორი ვარსკვლავი, როგორც ორი გადარჩენის შუქურა, ანათებდა მუქ ლურჯ სარდაფზე.

მთელი ღამე VOICE ბულბულები მღერიან ჩვენს ტყეებში.

6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

დაწექით იატაკზე, ყველაზე საინტერესო ორსაუკუნოვანი რუნით

ხუთი ჰა რამდენიმე პომიდორი

7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

v..negret win..army xv..ელეგანტური ბ..ლურჯი პატრიოტული..tic

9 . განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

და..გაჟღენთილი, in..მისცეს

ნ..უფრო ადვილი, ნ..საყვედურები

pr .. ბრძოლა, pr .. პრიორიტეტი

რა.. დაწერე, იყავი.. სახლში

გვ..slanation, s..sang

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

გაუძლო..ძალიან ძნელი..მძიმე წონა..სწრაფად მომხიბვლელი..დამამშვიდებელი..ლ

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

ამოიღე .. შენ მიედიხარ .. ვლუქავთ

12. დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

1. (არა) სტუდენტი, რომელიც გამოცხადდა გამოცდაზე, ავად იყო.

2. მსახიობი საუბრობდა (არა) ხმამაღლა, მაგრამ ექსპრესიულად.

3. ჩვენს აგარაკზე ღობე ჯერ კიდევ (არ არის) შეღებილი.

4. მოსწავლემ წაიკითხა ტექსტი ზეპირად, (არა) წიგნში ჩახედვისას.

5. არდადეგებამდე იყო (არა) ერთ კვირაზე მეტი.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. (ბ) მრავალი საათის განმავლობაში მონადირე იჯდა ხვრელთან და არ ესმოდა, რას (წუწუნებდა) მელა ან ყეფა.

2. ანა მიხაილოვნამ ფრონტზე მისწერა წინა მისამართი და (FOR) THE STILL ელოდა წერილს.

3. (ბ) მალე მზე მთლიანად გაქრა მკვეთრი ქედის მიღმა და მაშინვე (FROM) ცაში აფრინდა კაშკაშა წითელი სხივების გულშემატკივარი.

4. ჩემი თანამგზავრი (დაღლილობის გარეშე) თითოეულ ფრინველს თვალებით მიჰყვებოდა და (IN) საიდუმლოდ ფიქრობდა ჩვენი მომავალი ნადირობის გეგმაზე.

5. მონადირისთვის ნაცნობი ადგილები მხოლოდ (ON) BY HEARING, (BY) RIGHT, შეიძლება დიდი პოპულარობის იმედი ჰქონდეს.

14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.

ჩვენამდე იყო ფართო მინდორი, ოდესღაც მოძრავი (1) გაბრწყინებული სამეულით, ახლა კი სრულიად თანაბარი (2) წვიმით და დაფარული (3) მაღალი (4) ბალახით.

15. დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. მარტოხელა ბაღისა და ცივი ტყეების შეგრძნება დამეხმარა წერაში და ფიქრში.

2. შემოდგომაზე გაიხსნება ახალგაზრდა მოსკოველი მხატვრების გამოფენა და დაიწყება მათზე მწვავე განხილვა მაყურებლის მიერ.

3. არყის ფოთლებზე ან ნამის ან გუშინდელი წვიმის წვეთები ცქრიალა.

4. ვასკამ ფანქრის ყუთი და კომპასები პორტფელში ჩადო და დღიურის შესავსებად დაჯდა.

5. შორეული ბორცვები ერწყმის მზის ჩასვლის ზოლებს და საღამოს ნისლი ნელ-ნელა ფარავს მათ.

16.

ნამი (1), რომელიც მოდის საღამოს (2) იმდენად უხვია, რომ ღამითაც კი ანათებს (3) ვარსკვლავების სინათლეს ასახავს (4) და ამით წინასწარმეტყველებს ცხელ დღეს ხვალინდელ დღეს.

17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წინადადებებში მძიმეები უნდა იყოს.

ახლა (1) ჩემი შორეული (2) ძვირფასი მეგობარი ჩემზე ლტოლვა.

შენ ხარ ჩემი წერილი (4) ძვირფასო (5) არ დაჭმუჭნო, ბოლომდე წაიკითხე (6) მეგობარო (7).

18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ყურადღება მიაქციეთ ტყეში არსებულ იმ ხეებს (1) ახალგაზრდა კვირტებს (2) რომელთაგან (3) უკვე ადიდებულმა.

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

თუ მზე ანათებს (1) და ცაზე ღრუბლები არ არის (2), მაშინ ჩიტების სიმღერა და თივის სუნი უფრო ძლიერია (3) და ეს მეხსიერება აღვიძებს აზრს (4) და შორს წაიყვანს. შორს.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 20-25.

ფრიკი

(1) მე ვცხოვრობ ახალ კორპუსში. (2) ჩემი სახლის უკან კარტოფილის ველია.

(3) ჩვენს სახლს ჯერ არ დაურეკავთ. (4) ამიტომ მის მახლობლად დამონტაჟდა ფასიანი სატელეფონო ჯიხური.

(9) და უცებ სალონის კარი გაიღო და ბერკეტი მხარზე მომიჭირა.

(10) ჩემს წინ იდგა დაახლოებით ოცი წლის გოგონა. (11) ძალიან ლამაზი. (12) ის იშვიათი, თვალსაჩინო სილამაზე, რომლის შესახებაც პოეტმა თქვა: (13) "მხოლოდ ბრმა ვერ შეამჩნევს ამას ...". (14) ასეთი სილამაზე ბუნების ისეთივე იშვიათი საჩუქარია ადამიანისთვის, როგორც ნიჭი ან თუნდაც გენიოსი. (15) და ამიტომ ურტყამს.

(21) -მერე რა? – აღშფოთებით გავრცელდა რიგიდან. (22) - არ ჩაერიოთ მოქალაქეში.

(25) - რატომ გამოგრჩათ? საყვედურით ვუთხარი ჯერ კარებთან მდგარ მამაკაცს.

(29) გოგონა ჯიხურში ხმამაღლა საუბრობდა, ყურადღებას არ აქცევდა უცნობებს და ყველას ესმოდა.

(35) - მახინჯი!..

(37) პოლინა ივანოვნას ბინის კარი გაღებული აღმოჩნდა. (38) პოლინა ივანოვნა საწოლზე იწვა და თვალები დახუჭა.

(39) - სასწრაფო დახმარება ახლა მოვა.

(40) - გმადლობთ.

(41) - როგორ გრძნობთ თავს?

(42) -უკეთესი.

(43) პოლინა ივანოვნა დუმდა. (44) მეც ჩუმად ვიყავი, არ ვიცოდი რა მეთქვა, რა მექნა.

(47) - აქ ხარ?! - შემომხედა და დაუფარავი აღშფოთებით თქვა.

(48) - ჩემი შვილიშვილი, - ჩასჩურჩულა პოლინა ივანოვნამ, სახე გაუბრწყინდა.

(49) - მაშ, შენ თვითონ არ დაუძახე, ასე ეცადე? (50) სხვებისთვის სცადე? - მკითხა გოგონამ და ცნობისმოყვარეობით შემომხედა.

20. რომელი დებულება არ ემთხვევა ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

2. პოლინა ივანოვნას ჰქონდა აპენდიციტის შეტევა.

3. სასწრაფო დახმარების გამოძახება რთული საქმე აღმოჩნდა.

4. პოლინა ივანოვნას შვილიშვილი იშვიათი სილამაზის იყო.

5. პოლინა ივანოვნა მეორე დილით გარდაიცვალა.

21. ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მცდარი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1. 1-5 წინადადებები აღწერს.

2. 37-44 წინადადებები მოიცავს მსჯელობის ელემენტს.

3. მე-8 წინადადება განმარტავს მე-7 წინადადების შინაარსს.

4. 32-35 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას.

22. 10-15 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა „სმთ. ძალიან ღირებული, მნიშვნელოვანი, რითაც არის დაჯილდოვებული ადამიანი ბუნებით.

23. 37-47 წინადადებებს შორის, ლექსიკური გამეორების გამოყენებით იპოვეთ ერთი (ები), რომელიც დაკავშირებულია წინასთან. დაწერეთ ამ შეთავაზება(ებ)ის ნომრები.

24. „ავტორის მიერ მოთხრობილი ეპიზოდი ეჭვს არ ტოვებს, თუ ვის ეხება სათაურად აღებული სიტყვა. მთელი ტექსტი აგებულია გარეგანი სილამაზის - ბუნების იშვიათი საჩუქრის - და შინაგანი სილამაზის კონტრასტზე - ის, რაც არ არის თვალშისაცემი და ზოგჯერ შესამჩნევია მხოლოდ ნათესავებთან მიმართებაში. მწერალი მიმართავს ისეთ სინტაქსურ გამომხატველ საშუალებებს, როგორიცაა (A) ...... (წინადადებები 25-27, 39-42, 47-50), (B) ...... (წინადადებები 20, 33), ( გ) ....... (წინადადებები 3 -4, 10-11,14-15), რომლებიც დინამიკას ანიჭებენ ნაკვეთს. აცოცხლებს თხრობას და (გ) ...... .. („სასწრაფო დახმარების მანქანა“, „აფრინდა“, „ბაბუსიკ“, „გამოვარდა“)“.

ტერმინების სია:

1) კითხვა-პასუხის ერთიანობა

2) შედარებითი ბრუნვა

3) ამანათება

4) არასრული წინადადებები

5) პროფესიული ლექსიკა

6) იმიტაცია

7) სასაუბრო ლექსიკა

8) ფრაზეოლოგიური ერთეულები

9) ეპითეტები

Მე -2 ნაწილი.

დაწერეთ ესსე წაკითხული ტექსტის მიხედვით.

პასუხები

ვარიანტი 10 - Dunno (დემო 2017 წლის მიხედვით)

1 13

2 მართლაც

3 2

4 ჯაჭვი

5 მთლიანი

6 დაწექი

7 31947

8 დამწვრობა

9 უპირატესობა

10 გაუძლო

11 ბეჭედი

12 მშვიდად

13 მალე იქიდან

14 124

15 35

16 123

17 4567

18 1

19 23

20 125

21 125

22 საჩუქარი

23 3844

24 1437

4. ეგოიზმის პრობლემა. (რაში გამოიხატება ადამიანის სულიერი სიმახინჯე? შეიძლება თუ არა გარეგნულად ლამაზი ადამიანი იყოს მახინჯი?)

4. ადამიანები, რომლებიც მხოლოდ საკუთარ თავზე ზრუნავენ, ხშირად ახლობლების მიმართაც კი გულგრილები რჩებიან.

Შენიშვნა.

მაგრამ.
უნდა განვასხვავოთ შემდეგი პრობლემები:
1. ეროვნული თვითგამორკვევა;
2. ხალხის ეროვნული მახასიათებლები;
3. თითოეული ხალხის ვინაობა;
4. ეროვნული სული.

ბ.

გახსოვდეთ, რომ ეს პრობლემები ახლოსაა, მაგრამ თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი სპეციფიკური განმასხვავებელი ნიშნები.

გთავაზობთ ნარკვევის ნიმუშს მე-4 პრობლემაზე.

პოკროვსკის ტექსტში წამოჭრილი პრობლემა არის ის, თუ რა არის ეროვნული სული. დიახ, მართლაც, ხშირად ცდილობენ ამ „ძალის“ განსაზღვრას. ყველა ანიჭებს მას საკუთარ მახასიათებლებს: ზოგი მას იდუმალ და მისტიკურად მიიჩნევს, ზოგი - გაუგებრად. უცნობი. მაგრამ არცერთი ეს განმარტება არ არის ზუსტი.

პოკროვსკი თვლის, რომ თუ ერს საფრთხე ემუქრება, მაშინ „იმარჯვებს არა ის, ვისაც მეტი ხალხი და იარაღი აქვს, არამედ ის, ვისაც მეტი გამძლეობა და გამბედაობა აქვს“. ვეთანხმები (ვეთანხმები) ავტორის აზრს. ასე, მაგალითად, დიდი სამამულო ომის დროს ჩვენმა ხალხმა გამოიჩინა საუკეთესო ეროვნული თვისებები - გმირობა, სიმამაცე და შეუპოვარი სიმტკიცე.

თვალსაჩინო მაგალითია ლეო ტოლსტოის ეპიკური რომანი "ომი და მშვიდობა". ნაწარმოების ერთ-ერთი მთავარი გმირი, ანდრეი ბოლკონსკი, ბოროდინოს ბრძოლის წინა დღეს ესაუბრება თავის მეგობარს, პიერ ბეზუხოვს. ისინი გმობენ ნაპოლეონს, საუბრობენ მოახლოებულ ბრძოლაზე. ბოლკონსკი ამბობს, რომ მის თანამემამულეებს „სურთ მთელ სამყაროსთან დაწყობა“. ის ხაზს უსვამს. რომ ქვეყნისთვის გადამწყვეტ მომენტში მთელი ხალხი - გლეხიდან გენერლებამდე - ერთიანდება საფრთხის წინაშე. ტოლსტოი გვიჩვენებს გმირულ ბრძოლას ბაგრატიონოვსკის ციმციმებზე, რაევსკის ოფიცრებისა და ჯარისკაცების რედუქტებს, მათ გამბედაობას და გამბედაობას. რა თქმა უნდა, ბრძოლა არ მოიგო, მაგრამ, როგორც კუტუზოვმა თქვა, ის „არ წაგებულა“: ეროვნული სული არ დაირღვა.

კიდევ ერთი მაგალითია ბ.ვასილიევის ჩემი საყვარელი ნამუშევარი "მე არ ვიყავი სიებში". ახალგაზრდა ლეიტენანტი პლუჟნიკოვი დანიშნულების ადგილისკენ, ბრესტის ციხესიმაგრისკენ მიემართება. ის 21 ივნისს ჩამოვიდა. გარნიზონში ჩარიცხვის დრო არ ჰქონდათ, რადგან მეორე დღეს ომი დაიწყო. ციხე სრულ გარსში რამდენიმე თვის განმავლობაში იცავდა. პლუჟნიკოვი მის ბოლო მცველად დარჩა. 1942 წლის 12 აპრილს, როდესაც სავიცკისგან შეიტყო, რომ გერმანელები დამარცხდნენ მოსკოვის მახლობლად, მან გადაწყვიტა ზედაპირზე გასვლა. პლუჟნიკოვი სთხოვს სავიცკის, რომელიც გერმანელებმა გაუგზავნეს მას დანებების წინადადებით, უთხრას თავის ხალხს, რომ "ციხე არ მომკვდარა, ის უბრალოდ სისხლით მოკვდა, მე ვარ მისი ბოლო წვეთი". როცა გმირმა კაზამატი დატოვა. გერმანელმა გენერალმა ბრძანა მისი სახელის მიცემა. პლუჟნიკოვმა უპასუხა: "მე რუსი ჯარისკაცი ვარ". გენერლისა და გერმანელი ჯარისკაცების წინ გაფითრებული, ჭაღარა კაცი იდგა. და ის მხოლოდ 20 წლის იყო. ციხესიმაგრის მამაცი დამცველის გამბედაობითა და ურყევი სიმტკიცით გაოგნებული ნაცისტები მიესალმებიან იმ ძალას, რომელსაც "ეროვნული სული" უწოდეს.

ასე რომ, ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემა. თანამედროვე საზოგადოებისთვის შესაბამისი. ჩემმა თაობამ ომის შესახებ ძირითადად წიგნებიდან და მედიიდან იცის. ჩვენმა საზოგადოებამ უნდა ახსოვდეს და შეინარჩუნოს ჩვენი წინაპრების დიდი მემკვიდრეობა. დღეს ბოროდინოს ველი და ბრესტის ციხე რუსული ეროვნული სულის სიმტკიცის ძეგლებია. ახალგაზრდა თაობის ამოცანაა იყოს წინა თაობების ღირსეული გამგრძელებლები.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულ ენაში

სამუშაო ინსტრუქციები

საგამოცდო სამუშაოს შესასრულებლად მოცემულია რუსულ ენაზე
3.5 საათი (210 წუთი). ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისგან.

ნაწილი 1 მოიცავს 30 ამოცანას (A1-A24). თითოეული მათგანი მოცემულია
პასუხის ოთხი ვარიანტი.

ნაწილი 2 მოიცავს 1 ამოცანას (C1) და არის პატარა
ტექსტზე წერითი მუშაობა (ესე-მსჯელობა).

შეჯამებულია ქულები, რომლებსაც მიიღებთ დასრულებული დავალებებისთვის.
შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და გაიტანოთ რაც შეიძლება მეტი
მეტი ქულა.

ყველა USE ფორმა ივსება ნათელი შავი მელნით. ნებადართულია
გელის, კაპილარული ან შადრევანი კალმების გამოყენება.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი.
გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პროექტში ჩანაწერები არ იქნება
გათვალისწინებული სამუშაოს შეფასებისას.
წარმატებებს გისურვებთ!

ესეების 5 მიმართულება ლიტერატურაზე.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ 2014/2015 სასწავლო წლის მე-11 კლასში დასკვნითი ნარკვევის მიმართულებები გამოაცხადა.

ხუთი მიმართულება.

საბჭომ დამამთავრებელ კლასებში დასკვნითი ესეს ჩატარების საკითხებზე შეარჩია შემდეგი მიმართულებები: ”არაა მიზეზი, რომ მთელ რუსეთს ახსოვს…” (ლერმონტოვის 200 წლის იუბილე), ”ომის მიერ კაცობრიობისთვის დასმული კითხვები”. "ადამიანი და ბუნება საშინაო და მსოფლიო ლიტერატურაში", "თაობათა დავა: ერთად და ცალ-ცალკე" და "როგორ ცხოვრობენ ადამიანები?"

ამ სფეროების შესაბამისად შემუშავებულ თემებზე კურსდამთავრებულებს მოუწევთ მსჯელობა საშინაო და მსოფლიო ლიტერატურის ნაწარმოებებზე დაყრდნობით. ამ მიმართულებების საფუძველზე როსობრნაძორი დეკემბრამდე განავითარებს დასკვნითი თხზულების თემებს. ისინი განსხვავდებიან სხვადასხვა დროის ზონისთვის და სტუდენტები მათ მხოლოდ გამოცდაზე ამოიცნობენ.

ნარკვევი შესულია 2014/2015 სასწავლო წლიდან დაწყებული სკოლის მოსწავლეთა დამამთავრებელი გამოცდების სიაში. კურსდამთავრებულებს თხზულების დაწერა დეკემბერში მოუწევთ, მისი ხელახალი მიღება კი თებერვალში და აპრილის ბოლოს - მაისის დასაწყისში იქნება შესაძლებელი.

პირველი მიმართულება გამოცემაში ჩნდება, როგორც "არაფერია, რომ მთელ რუსეთს ახსოვს ...". აღნიშნულია, რომ ეს თემა მიხეილ ლერმონტოვის დაბადებიდან 200 წლისთავს ეძღვნება.

მეორე მიმართულება სათაურით „ომის მიერ კაცობრიობის დასმული კითხვები“. პრესსამსახური აღნიშნავს, რომ ეს მიმართულება სტუდენტებს ლიტერატურაზე დაყრდნობით ასახავს ომის მიზეზებს, ომის გავლენას ადამიანისა და ქვეყნის ბედზე, ომში მყოფი ადამიანის მორალურ არჩევანზე.

მესამე და მეოთხე სტრიქონები რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ შემოთავაზებული - „ადამიანი და ბუნება რუსულ და მსოფლიო ლიტერატურაში“ და „თაობათა დავა: ერთად და ცალ-ცალკე“. ამ ორი თემიდან მეორეში კურსდამთავრებულებს მოუწოდებენ დაფიქრდნენ „ოჯახურ ფასეულობებზე“ და „თაობათა შორის ურთიერთობის პრობლემის სხვადასხვა ასპექტებზე“.

მეხუთე მიმართულება ესეისთვის - "როგორ არიან ადამიანები ცოცხლები?" - მჭიდროდ იქნება დაკავშირებული ლეო ტოლსტოისთან. ამ მიმართულების თემები „ვარაუდობს დისკუსიას ადამიანისა და კაცობრიობის ღირებულებითი ორიენტაციების, ყოფიერების ეთიკური, მორალური, ფილოსოფიური, სოციალური ასპექტების შესახებ“ საშინაო და უცხოური ლიტერატურის პრიზმაში.

რუსეთის ფედერაციის განათლების მინისტრის დიმიტრი ლივანოვის თქმით, მე-11 კლასში დასკვნითი თხზულება რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ვლადიმერ პუტინის ბრძანებით იქნა შემოღებული, რათა აემაღლებინათ კითხვის დონე და საკუთარი აზრების გამოხატვა სკოლის მოსწავლეებში.

„ჩვენ გამოვედით იქიდან, რომ ტესტირების ამ ნახევრად დავიწყებული ფორმის დანერგვის მიზანია სკოლის მოსწავლეების მოტივაცია, ისწავლონ ლიტერატურა სკოლაში და, ზოგადად, გაუღვივონ ინტერესი კითხვისადმი, აზრის გამოხატვის, კამათის, საკუთარი თავის დასაცავად. პოზიცია“, - განაცხადა ლივანოვმა. ხაზგასმით აღნიშნა, რომ საბოლოო თემების არჩევით არ იყვნენ ოფიციალური პირები, არამედ მწერლის ალექსანდრე სოლჟენიცინის ქვრივი ნატალია სოლჟენიცინა.

ბევრ ადამიანს მთელს მსოფლიოში, მათ შორის ბუდისტებს და სხვა რელიგიებს, სჯერა რეინკარნაციის (ან ხელახალი დაბადების). ისინი დარწმუნებულნი არიან, რომ ყველა ადამიანს აქვს სული, რომელიც მუდმივად იბადება და კვლავ იჩენს თავს ახალ ცხოვრებისეულ ფორმებში. ის გადის თავის კარმულ გზას და მისი მიზანია მიაღწიოს "სრულყოფილ განმანათლებლობას".

თუ სული ამას მივა, მაშინ ის აღარ დაიბადება, რადგან მან უკვე დაასრულა თავისი მისია და მიაღწია სრულყოფილებას.

ოდესმე გიგრძვნიათ, რომ „ძველი“ სული გაქვთ? იქნებ თქვენ ხართ ის ადამიანი, ვინც არაერთხელ დაბადებულა? ეს 6 დამაჯერებელი ნიშანი მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენი სული არაერთხელ გამოჩნდა ამ სამყაროში ცხოვრების სხვადასხვა ფორმით.

განმეორებადი სიზმრები

ხშირად გაქვთ იგივე ოცნებები, განსაკუთრებით ადამიანებზე და ადგილებზე, რომლებიც არასოდეს შეგხვედრიათ ან არ გინახიათ რეალურ ცხოვრებაში, მაგრამ რატომღაც ისინი ძალიან ნაცნობი გეჩვენებათ? ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რომ ქვეცნობიერი გაგახსენებთ წინა ცხოვრების გამოცდილებას.

ძალიან განვითარებული ინტუიცია გაქვთ

ითვლება, რომ ინტუიცია მოდის სიბრძნისა და ცოდნის გამოყენების უნარიდან, რომელიც ყოველთვის არ არის ყველა ჩვენგანისთვის ხელმისაწვდომი. თუ თქვენი ინტუიცია ძალიან ძლიერია, ეს შეიძლება იყოს მინიშნება, ნიშანი იმისა, რომ სული სარგებლობს მდიდარი გამოცდილებით, რომლითაც შეგიძლიათ ისარგებლოთ.

ხშირად განიცდი დეჟავიუს?

წარსული ცხოვრების მოგონებები მხოლოდ ოცნებებში არ მოდის ადამიანებს. თუ ხშირად განიცდით დეჟავუს შეგრძნებებს, ხმებს, გემოს ან სუნს, რომლებიც წარმოუდგენლად ნაცნობი გეჩვენებათ იმ მიზეზების გამო, რომლებიც არ იცით, ეს შეიძლება იყოს მოგონებები ყოფილი ცხოვრებიდან.

ძალიან მგრძნობიარე ადამიანი ხარ

ბუდისტები, კერძოდ, თვლიან, რომ თუ ადამიანს აქვს განცდის მაღალი უნარი, თანაგრძნობა, მაშინ დიდია ალბათობა იმისა, რომ მას უფრო „ზრდასრული“ სული ჰქონდეს. ასეთი პიროვნებები უფრო მგრძნობიარენი არიან საკუთარი და სხვისი ემოციების მიმართ, რადგან მათ გაცილებით მეტი დრო დაუთმეს მათ განსაცდელად.

თქვენ მიბმული ხართ გარკვეულ მოვლენებთან, დროის პერიოდებთან, კულტურასთან

თუ თქვენ გაქვთ ძლიერი მიჯაჭვულობა რომელიმე მოვლენასთან ან დღესასწაულთან, ან დროის გარკვეულ მონაკვეთებთან, კულტურული ნიშნები თქვენთვის ახლო და სასიამოვნოა, რას ნიშნავს ეს? ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს მოგონებებით წარსული ცხოვრებიდან და ალბათ ძალიან ბედნიერი.

გაქვთ აუხსნელი შიშები?

გაქვთ რაიმეს ძლიერი შიში უმიზეზოდ? შესაძლოა, თქვენ, მაგალითად, სასიკვდილოდ გეშინიათ წყლის, მაგრამ ცხოვრებაში არასოდეს გქონიათ ისეთი მოვლენა, რომელიც ამ შიშს გამოიწვევდა. ეს შეიძლება ნიშნავს, რომ თქვენ დაიხრჩო წინა ცხოვრებაში ან გქონდათ გარკვეული უარყოფითი გამოცდილება.

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ამოცანის ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) ემპირიული და ექსპერიმენტული მონაცემების ანალიზის საფუძველზე მეცნიერებმა დამაჯერებელი დასკვნები გააკეთეს, რომ ადამიანის აღქმა, რომლის ინფორმაციის ძირითადი წყარო ინტერნეტია, მნიშვნელოვნად იცვლება. (2) მკვლევარებმა აღმოაჩინეს აშკარა ცვლილებები ინფორმაციის კონცენტრირებისა და დამახსოვრების უნარში: ეს უნარი მცირდება. (3) შეიცვალა _______ კითხვის "ბუნება": მკითხველის ყურადღება გახდა ზედაპირული, "ფრინავდა".

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ადამიანს, რომელიც ინფორმაციას ძირითადად ინტერნეტიდან იღებს, აღქმის ცვლილება აქვს: მცირდება ყურადღების კონცენტრირებისა და ინფორმაციის დამახსოვრების უნარი, იცვლება კითხვის „ბუნება“.

2. მკვლევარებმა აღმოაჩინეს ადამიანში ინფორმაციის კონცენტრირებისა და დამახსოვრების უნარის აშკარა ზრდა, ვისთვისაც ინტერნეტი ხდება ინფორმაციის ერთადერთი წყარო.

3. ადამიანებში, რომელთა ინფორმაციის ძირითადი წყარო ინტერნეტია, მეცნიერებმა გამოავლინეს აშკარა ცვლილებები ტექსტების კითხვის „ბუნებაში“, ინფორმაციის კონცენტრირებისა და დამახსოვრების უნარში, აღქმის მნიშვნელოვანი ცვლილება.

4. მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ ბავშვები, რომლებიც იღებენ ძირითად ინფორმაციას ვებიდან, ცვლიან აღქმას და მასწავლებლები იყვნენ პირველები, ვინც ისაუბრეს დამახსოვრების უნარის ცვლილებებზე.

5. ექსპერიმენტული მონაცემების ანალიზის საფუძველზე მეცნიერებმა დაასკვნეს, რომ ადამიანს, რომლის ინფორმაციის მთავარი წყარო ინტერნეტია, უვითარდება „შეძენილი ყურადღების დეფიციტის“ სინდრომი.

ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

1. როგორც კი

3. რადგან

4. თუ მხოლოდ

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა NATURE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ბუნება, -s, f.

1. ყველაფერი, რაც არსებობს სამყაროში, ორგანულ და არაორგანულ სამყაროში. მკვდარი ნივთი (არაორგანული სამყარო: არა მცენარეები, არა ცხოველები). ცოცხალი ნივთი (ორგანული სამყარო).

2. მთელი არაორგანული და ორგანული სამყარო ადამიანთან ოპოზიციაში. ბუნების დაცვა. ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობა.

3. ადგილები ქალაქების გარეთ (ველები, ტყეები, მთები, წყლის ობიექტები). ისიამოვნეთ ბუნებით. ბუნების წიაღში. ბუნებაში გასვლა (მარტივი).

4. ტრანს., რა. ძირითადი ქონება, არსი (წიგნი). პ სოციალური ურთიერთობები. ვირუსული პ დაავადება.

ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

გაჟღენთილი

გაიაროს

დაგროვდა

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. მდინარის ზემოთ მდგარი განმარტოებული სასახლე ქარისგან მთებით იყო დაცული.

2. მას ესმოდა, რომ საზოგადოებაში არ არსებობს აბსოლუტური ნდობა ექიმების, უფრო სწორად, პრაქტიკოსი ექიმების ეთიკური ღირებულებების მიმართ.

3. მთებში საშიშროება ხშირია: ზვავები, ყინულის ნაპრალები, ამინდი, სიმაღლის ავადმყოფობა...

4. სამშობლო უკვდავებით გადაუხდის მათ, ვინც სიცოცხლეს გაწირავს ბრძოლის ველზე.

5. დახვეწილ და ელეგანტურ კოსტიუმებს უპირატესობას ანიჭებდა პრაქტიკულ, კომფორტულ და იაფ სამოსს.

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

გაიზარდა უფრო მაღალი

იარე წინ

ოთხი ციგა

ვცადოთ გადაჭრა

დრო არ არის

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები	წინადადებები
ა) წინადადების აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით	1) ვატიკანი ერთადერთი სახელმწიფოა მსოფლიოში, რომელსაც არ ჰყავს საკუთარი ხალხი.
ბ) წინადადების არასწორი აგებულება ზმნიზედ ბრუნვით	2) ბავშვები უნდა გრძნობდნენ თავს ბავშვად, რაც არ უნდა მოხდეს მათ გარშემო.
გ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში	3) ვარსკვლავების ფარა მყისიერად გაიფანტა და დასახლდა ვაშლის ხეების ტოტებზე, მხოლოდ თოვლისგან გათავისუფლებული.
დ) სასჯელის კონსტრუქციის დარღვევა მონაწილეობით ბრუნვით	4) მკითხველი მოხიბლულია შეხვედრის რომანტიული ამბით და გმირის პირველი სიყვარულით.
დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა	5) ცნობილი მწერლის ახალი რომანის წაკითხვის შემდეგ მინდოდა მისი მოთხრობებიც წამეკითხა.
	6) რომანის "თეთრი გვარდიის" გამოჩენამდე მ.ბულგაკოვი აღიქმებოდა მხოლოდ როგორც სატირიკოსი.
	7) ა.მოცარტის მუსიკა არა მარტო ადამიანებზე, არამედ მცენარეებზეც სასარგებლო გავლენას ახდენს.
	8) მშობლების გარდა არავინ დამიჭირა მხარი.
	9) დიდი ხნის განმავლობაში მიხვეულ-მოხვეული ქუჩებში ძველი ქალაქი გვიხსნიდა ახალი მხრიდან.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

კ..რიკატურა

inc..dent

გაშლა

კორ..თეთრი

საინტერესო

განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

pr... marine, pr... stop

და ... განკურნე, რა ... დოლიე

პრ... ბებია, პრ... გაჩუმდი

იყოს ... ბოლოში, ... სიმღერაში

pr... ფლობს, pr... სკოლა

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო O იწერება.

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

(გარდამტეხი) ტოჩ..ტ

მიუღებელია..ჩემი (პირობები)

(მკლავი) დაკეცვა..მოხვევა

სარეცხი..ჩემი

არ იწვის.. ჩემი

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით არ არის დაწერილი ცალ-ცალკე. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

1. სწრაფად მიუბრუნდა მისკენ გაბრაზებული მოძრაობით, ჯერ კიდევ (არა) წარმატებული მის მზერაზე გადასატანად, მაგრამ მაშინვე გაეცინა.

2. სადღაც იქით, შორს ქვემოთ, შვიდი ვერსის (არ) ჩანს აქედან შახმატოვოს მამული.

3. ამ მშვიდობიანი მადლის საათში კარგია ფრთის წინ იაროთ თქვენი (არა) დაფარული თავით.

4. დღე იყო (არ იყო) ნათელი, მაგრამ ნათელი და მშვიდი - ერთგვარი ძილიანი.

5. ბუნება ისეა მოწყობილი, რომ ყველაზე (არა) მნიშვნელოვანი ბუგერი საკუთარ თავში ინახავს უნივერსალურ ნიმუშებს.

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. სოკო შეგვხვდა (FROM) RARE, და ჩვენ გავივლით (IN) დღის განმავლობაში, მაგრამ წვიმამ შეგვიშალა ხელი.

2. (ზოგიერთი) იქ, სადაც პატარა ტბები გაიხსნა, BUD (TO) დაეცა მიწაზე და სარკეები გამწვანებაში.

3. და მაშინვე (B) ტყეში ახალი ნაძვის ხეები დაიწყეს, (გ) დასაწყისი იყო პატარა, შემდეგ კი უფრო და უფრო მაღალი.

4. (ბ) კვიპაროსის განებივრებული სამხრეთი ნათესავისგან განსხვავებული ღვია შორს ადის ჩრდილოეთით, იზრდება (B) მარადიულ თოვლთან ახლოს.

5. დღეს ისე (იგივე), როგორც გუშინ, არაფერი გამიჭირდა, რისთვის (რაც) ავიღე.

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლებზეც HN წერია.

შეძენილი (1) ნივთები ფრთხილად იყო შეფუთული (2) და ლამაზად დაკეცილი (3) მუყაოს (4) ყუთებში.

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. ბუნება გადის პოეტის მოსიყვარულე და მარად შემოქმედებით გულში და იბეჭდება მის ლირიკულ სტრიქონებში.

2. ინვერსია სიტყვებისა თუ ფრაზების ინტონაციურ-სინტაქსური შერჩევის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი საშუალებაა.

3. მსუბუქმა ნიავმა გაიღვიძა მერე ჩაცხრა.

4. ამ პორტრეტში არის როგორც სიმსუბუქე, ასევე ფერთა დიაპაზონის დახვეწილობა და გამოსახულების ფსიქოლოგიზმი.

5. ძრავას ნამდვილად არ ჰქონდა დრო, რომ გაცივებულიყო და რამდენიმე წუთში ჩართო.

ყვავილები (1) ერწყმის მთელ ტყის გაწმენდას (2) და ქმნიან ღია სივრცეს (3) უფრო მჭიდრო შემოწმების შემდეგ, მოჭრილი თითოეული გვირგვინის (4) იდეალური ფორმის ნატიფი ფურცლებით.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წინადადებებში მძიმეები უნდა იყოს.

პირდაპირი პასუხებიდან და ჩემი პირდაპირი კითხვებიდან, მან (1), თუმცა (2) ოსტატურად აირიდა თავი. მილებიც კი (3) მეჩვენებოდა (4) (5) მისი თანდასწრებით მორცხვად და არა სრული ძალით მოწევა.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

არ ვიცი (1) კარგად ითამაშეს თუ არა მსახიობებმა (2) არ ვიცი (3) რა მიმართულება იყო (4) არ ვიცი (5) წარმატებული გამოდგა თუ არა დადგმა (6) არაფერი არ ვიცი (7) რადგან ასეთი სპექტაკლი აღარ მინახავს.

ჩვენ გადავწყვიტეთ (1) რომ აღარ შეგვიძლია ქალაქში დარჩენა (2) და (3) რომ (4) როცა ფულს მივიღებ (5) გადავალთ სხვა ადგილას.

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.

თანამედროვე კომპლექსში 51 ძროხა მოდის ერთ მანქანაზე რძის ოპერატორზე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(21) -მერე რა? – აღშფოთებით გავრცელდა რიგიდან. (22) - არ ჩაერიოთ მოქალაქეში.

(25) - რატომ გამოგრჩათ? საყვედურით ვუთხარი ჯერ კარებთან მდგარ მამაკაცს.

(35) - მახინჯი!..

(37) პოლინა ივანოვნას ბინის კარი გაღებული აღმოჩნდა.

(38) პოლინა ივანოვნა საწოლზე იწვა და თვალები დახუჭა.

(39) - სასწრაფო დახმარება ახლა მოვა.

(40) - გმადლობთ.

(41) - როგორ გრძნობთ თავს?

(42) -უკეთესი.

(43) პოლინა ივანოვნა დუმდა. (44) და მე ჩუმად ვიყავი, არ ვიცოდი რა მეთქვა, რა მექნა.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

Შენიშვნა.

ბ.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულ ენაში

სამუშაო ინსტრუქციები

ესეების 5 მიმართულება ლიტერატურაზე.

განმეორებადი სიზმრები

ძალიან განვითარებული ინტუიცია გაქვთ

ხშირად განიცდი დეჟავიუს?

ძალიან მგრძნობიარე ადამიანი ხარ

თქვენ მიბმული ხართ გარკვეულ მოვლენებთან, დროის პერიოდებთან, კულტურასთან

გაქვთ აუხსნელი შიშები?

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ