ტერმინები რუსული ენის გამოცდაში 25 დავალება. და არ დაგავიწყდეთ: თქვენთვის შეიქმნა ჩვენი ინტენსიური მომზადების კურსი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის

ამოცანა 25 USE 2018 რუსულ ენაზე, თეორია.

დავალების შესრულების ალგორითმი.

1) ყურადღებით წაიკითხეთ დავალება. ამოცანის ფორმულირებაში არის მინიშნებები.

2) ხშირად დავალებაში, რომელიც წერია, უნდა იპოვოთ ლექსიკური ან სინტაქსური საშუალება. ლექსიკური საშუალებებია სინონიმები, ანტონიმები და ა.შ. სინტაქსური საშუალებები ასოცირდება წინადადების წევრებთან, სიტყვათა წესრიგთან. ფონეტიკური საშუალებებია ასონანსი, ალიტერაცია ან ონომატოპეა, ხოლო ტროპი არის სიტყვები ან გამოთქმები, რომლებიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით.

3) თუ ფრაზაში ერთი სიტყვა არის დახრილი, მაშინ უმეტეს შემთხვევაში ეს არის ეპითეტი. ამანათების და პარალელურობისას ამოცანის წინადადებების რიცხვი იწერება „-“-ს საშუალებით. ერთგვაროვანი წევრები - ","-ის მეშვეობით. ფრჩხილებში მოყვანილია კოლოქური, სალაპარაკო, წიგნისებური, მოძველებული სიტყვები.

4) ისწავლეთ თეორია. თუ არ იცით რას ნიშნავს ესა თუ ის ტერმინი, ამ ამოცანის ამოხსნის მეთოდით ვერ გადაჭრით.


	განმარტებები
ჰიპერბოლა	გაზვიადება	ასი წელია არ უნახავთ ერთმანეთი
	ადამიანების ან ფენომენების გამოსახვა ფანტასტიკური, მახინჯი - კომიკური ფორმით, გაზვიადების საფუძველზე	შეხვედრაზე გაბრაზებული, ზვავში ჩავვარდი, ველური ლანძღვა ძვირფასო. და ვხედავ: ხალხის ნახევარი ზის. ო, ეშმაკი! სად არის მეორე ნახევარი? (მაიაკოვსკი)
	დაცინვისა თუ სიცრუის გამოხატვა ალეგორიის საშუალებით	ძნელად ვინმეს აცდუნებს ასეთი სილამაზე
	გაუფასურება	ცა ცხვრის ტყავია, ტვინი კაკალი
Მეტაფორა	ფარული შედარება, ერთი ობიექტის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადატანა საერთო მახასიათებლების საფუძველზე	ხელების ტყე, თავი დუღს, სიბრაზისგან ჩურჩულებს, წითელი მთის ფერფლის ცეცხლი.
მეტონიმია	ერთი სიტყვის ან გამოთქმის მეორეთი ჩანაცვლება მნიშვნელობების სიახლოვის საფუძველზე	თეფში შევჭამე, ტყე ხმაურიანია
პერსონიფიკაცია	უსულო საგნების მინიჭება ანიმაციური თვისებებით	ცა შეჭმუხნა, მზემ გაიღიმა
პარაფრაზი(ები), პარაფრაზი(ები)	ერთი სიტყვის ჩანაცვლება აღწერითი გამოთქმით	ჩვენ მივდივართ ნევაზე მდებარე ქალაქში. მხეცთა მეფე ქვაზე იჯდა.
სინეკდოქე	მეტონიმიის ტიპი, ნაწილის სახელი მთელის ნაცვლად ან პირიქით	ფრანგი გაიქცა (იგულისხმება საფრანგეთის არმია); ჰეი ქუდი! (როდესაც ვგულისხმობ ადამიანს)
შედარება	ერთი სიტუაციის შედარება მეორესთან, ერთი ფენომენის მეორესთან (ყურადღება მიაქციეთ კავშირებს: მოსწონს, თითქოს, თითქოს)	ოკეანეების მსგავსი თვალები; ლომივით მამაცი
	ემოციურად ფერადი განმარტება	კარგი ქარი, მაცოცხლებელი ტენიანობა, მწველი თვალები
სინტაქსური საშუალებები
	მონოგამია, საწყისი სიტყვების, სტრიქონების ან ფრაზების გამეორება	ეს ღარიბი სოფლები ეს მწირი ბუნება მშობლიური სულგრძელობის მიწა, რუსი ხალხის ზღვარი.
	ერთი და იგივე სიტყვის, ფრაზის გამეორება მეტყველების სეგმენტის ბოლოს	მინდა ვიცოდე, რატომ ვარ ტიტულოვანი მრჩეველი? რატომ ტიტულოვანი მრჩეველი?
ანტითეზისი	ოპოზიცია	უყვარდა მდიდრები-ღარიბები, შემიყვარდა სულელი მეცნიერი, შემიყვარდა რუდი-ფერმკრთალი, უყვარდა კარგი - ცუდი
გრადაცია	შედარებების, სურათების, ეპითეტების, მეტაფორების თანმიმდევრული ინექცია ან შესუსტება	არ ვნანობ, არ დარეკო, არ ვიტირო, ყველაფერი ისე გაივლის, როგორც კვამლი თეთრი ვაშლის ხეებიდან.
ინვერსია	წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის დარღვევა	მართალს გეუბნები. (პირდაპირი შეკვეთა - მართალს გეუბნებით)
ლექსიკური გამეორება	ერთი და იგივე სიტყვის გამეორება. წინადადებებს შორის ტექსტში კომუნიკაციის საშუალება.	ჯერ არ არის ზღაპარი. ამბავი მხოლოდ დასაწყისია.
ოქსიმორონი	კომბინაცია შეუთავსებელი	შეხედე, მას სიამოვნებს მოწყენილი. საწყალი ფუფუნება. ცხელი თოვლი.
რიტორიკული კითხვა / ძახილი / მიმართვა	კითხვა / ძახილი / მიმართვა, რომელიც პასუხს არ საჭიროებს	რატომ ვარ ასე მოწყენილი, არყის? გამარჯობა მზე! როგორი ხალხია!
სინტაქსის პარალელიზმი	მეტყველების ელემენტების იდენტური ან მსგავსი განლაგება ტექსტის მიმდებარე ნაწილებში	ფალკონმა გაფრინდა ცაში, კარგად მოიარა მსოფლიოში. სუსტი ქარი ჩაქრება, ნაცრისფერი საღამო მოდის...
ნაგულისხმევი	სტილისტური მოწყობილობა, რომელშიც აზრის გამოხატვა დაუმთავრებელი რჩება, შემოიფარგლება მინიშნებით	ამ ზღაპრის უფრო ახსნა შეიძლება - დიახ, ისე, რომ ბატები არ გააღიზიანოს ...
ელიფსისი	სინტაქსური ნიშნავს წინადადების ერთ-ერთი წევრის გამოტოვებას	ტატიანა აჰ! და ის იღრიალა (პუშკინი)
ამანათება		ᲛᲔ! Მე ვლაპარაკობ! Საკმარისი! Მე ვფიქრობ. რომ ცდებით.
წინადადების ერთგვაროვანი წევრები / ჰომოგენური წევრების სერია	მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება ერთსა და იმავე სიტყვას და პასუხობს ერთსა და იმავე კითხვას.	და ამ ადგილასაც მკვრივები იდგნენ წინ და წინ აღუდგნენ რევოლუციას, გაუვალი ტყეები (სოლჟენიცინი) ტყის ნეშომპალა და ხავსი შთანთქავს ეს წვიმა ნელა, საფუძვლიანად
კითხვა-პასუხის ფორმა	ტექსტი წარმოდგენილია რიტორიკული კითხვებისა და მათზე პასუხების სახით	რისთვის არის წიგნები? წიგნები საჭიროა განვითარებისთვის, ახლის შესასწავლად.
გამოხატვის ფონეტიკური საშუალებები
ალიტერაცია	სტილისტური მოწყობილობა, რომელშიც თანხმოვნები მეორდება.	ქარი უსტვენს, ვერცხლის ქარი თოვლის ხმაურის აბრეშუმისებრ შრიალში
ასონანსი	ხმოვანთა გამეორება	თოვლია, თოვლია მთელ დედამიწაზე ყველა საზღვრამდე. სუფრაზე სანთელი იწვა, სანთელი იწვა. (ასონანსი ე)
ონომატოპეა	ბუნებრივი ჟღერადობის რეპროდუქცია მის მსგავსი ნებისმიერი ბგერით	ჯანდაბა - ასე - ასე! - და მხოლოდ ექო პასუხობს სახლებს...
ლექსიკური გამოხატვის საშუალებები
ანტონიმები	სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით.	დღე - ღამე, ჭკვიანი - სულელი
კონტექსტური ანტონიმები	სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელობით საპირისპიროა მხოლოდ კონტექსტში.	მე სულელი ვარ და შენ ჭკვიანი. ცოცხალი და დამუნჯებული ვარ
სინონიმები	სიტყვები, რომლებიც იწერება განსხვავებულად, მაგრამ აქვთ მსგავსი მნიშვნელობა.	გზა არის გზა, საუბარი არის საუბარი
კონტექსტური სინონიმები	სიტყვები, რომლებიც ახლო მნიშვნელობით მხოლოდ კონტექსტშია.	სევდიანი, სევდიანი და გამხდარი რქები მიწას ჭრიან... ის ოცნებობს თეთრ კორომზე და ბალახოვანი მდელოები.
	განსხვავებული მნიშვნელობით, მაგრამ ერთი და იგივე ხმით და წერით სიტყვებით	კალამი (საწერი ხელსაწყო) - კალამი (კარი), კალამი (ცხოველი) - კალამი (სინაზის)
პარონიმები	სიტყვები, რომლებიც მსგავსია ბგერით, მაგრამ არა ერთნაირი მნიშვნელობით	დიპლომატი - სტუდენტი, ქვა - ქვა, აბონენტი - გამოწერა
დიალექტიზმები	სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება კონკრეტულ ადგილას	მამალი - კოჩეტი, სხივი - ხევი
ჟარგონი	სოციალური ჯგუფის მეტყველება, რომელიც განსხვავდება საერთო ენისგან	წინაპრები - მშობლები, კუდი (ჩავარდნილი გამოცდა / დაჩრდილვა)
პროფესიონალიზმები	სიტყვები გამოიყენება მხოლოდ გარკვეულ პროფესიულ გარემოში	აბსცისა (მათემატიკა), აფრიკატები (ლინგვისტიკა)
	მეცნიერებაში, ტექნოლოგიაში განსაკუთრებული ცნებების აღმნიშვნელი სიტყვები	სუფიქსი, მეტაფორა, ჰიპოტენუზა
წიგნის ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც ძირითადად გამოიყენება წერილობით	ჰიპოთეზა, გენეზისი, ადრესატი
სასაუბრო ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ მეტყველებაში	ქერა, საღეჭი რეზინი
სასაუბრო ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც ხასიათდება გამარტივებით, უხეშობის შეხებით, როგორც წესი, ემსახურება მკვეთრ შეფასებებს.	თავი (თავის ნაცვლად), ვტემიაშიცია (გონების გაძლიერება)
ემოციურად - გამოხატული ლექსიკა	შეფასებითი სიტყვები	სისულელე, თავდავიწყება
არქაიზმები	მოძველებული სიტყვა ან ფრაზა	თვალები (თვალები), შუბლი (შუბლი)
ისტორიციზმები	სიტყვები, რომლებიც ხმარებიდან გამოვიდა მათ მიერ აღნიშნულ საგნის ან ფენომენის გაუჩინარების გამო	ფეხის კაცი, ქუდი
ნასესხები სიტყვები	რუსულად შემოსული სიტყვები სხვა ენებიდან	ლატე, ფარდა, ტაქსი, პეიზაჟი
ფრაზეოლოგიზმები	ლექსიკურად განუყოფელი, სტაბილური ფრაზა	აუგეს თავლები, მანანა ზეციდან, ცხვირზე დაჭერა

სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მოსამზადებლად

საცნობარო ინფორმაცია ყველა ამოცანისთვის: 1 - 26. თუ რამე არ იცით, არ გახსოვთ, არ მესმის, აქ ხართ. მარტივი, ხელმისაწვდომი, უამრავი მაგალითი.

პრაქტიკული ტესტების კრებული: 1 - 24

ივარჯიშეთ ტესტები ყველა დავალების პასუხებით

"USE-ნავიგატორი"

ინტერაქტიულირუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსი. 26 განყოფილება. ინდივიდუალური მიღწევების სტატისტიკა. ახალი ვიზიტების დროს თითოეული ადამიანისთვის ყალიბდება ვარიანტები. სრულად შეესაბამება გამოცდის ახალ ფორმატს.

ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო ნავიგატორი გამოწერით

"USE-responder"

ვის აინტერესებს რუსულ ენაზე ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ტრენინგის ვარიანტები პასუხებითა და კომენტარებით? ჩვენი ახალი სერია "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა" თქვენთვისაა.

ესეების კრებული რუსულ ენაზე (ამოცანა 26)

უფრო ადვილია ისწავლო ესეების დაწერა საწყისი ტექსტიდან, თუ ზუსტად იცი, რა მოთხოვნები აქვს გამოცდას 26-ე დავალებისთვის რუსულ ენაზე. კურსდამთავრებულთა მუშაობის ანალიზი აჩვენებს ტიპურ შეცდომებსა და ხარვეზებს.

ზამთრის ბოლო ესსე

ყველაფერი გამოსაშვები სტატიის შესახებ. Შინაარსი. სკოლაში ტესტირების კრიტერიუმები. შეფასების კრიტერიუმები უნივერსიტეტებში. სამუშაო ნიმუშები.

სემინარი ორთოეპიაზე

არსებითი სახელები FIPI სიიდან. როგორ გავიხსენოთ ისინი? ინტენსიური ტრენინგი ინტერაქტიული ფორმით დაგეხმარებათ

Გამოსადეგი ინფორმაცია

სიტყვა USE მომხიბვლელ გავლენას ახდენს ადამიანებზე. უმრავლესობა, გამოცდამდე დიდი ხნით ადრე, იწყებს მის განხილვას, როგორც საბედისწერო ეტაპს: საშინელი და გარდაუვალი. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ადამიანების ნება და გონება პარალიზებულია ერთდროულად... კონვეიერის ქამარი, ხორცსაკეპ მანქანა ან დინება, რომელიც უბედურებას აწვდის, არავინ იცის, სად ჩნდება... რა არის შედეგი. ასეთი დამოკიდებულება მოახლოებული გამოცდის მიმართ? პასიურობა, გულგრილობა ან, პირიქით, ციებ-ცხელება, უაზრო აურზაური, გადაჭარბებული ნერვული დაძაბულობა. მიიღეთ სანდო ინფორმაცია მომავალი გამოცდის შესახებ.

უსარგებლო ინფორმაცია

რთული ან სერიოზული სამუშაოს დროსაც კი შეგიძლიათ ხუმრობის მიზეზი იპოვოთ. განყოფილება მათთვის, ვისაც სურს ცოტათი დაისვენოს

თავდაცვა. თუ გასაჩივრებაა საჭირო

სჯობს, წინასწარ არ ჩაერთოთ მიმართვაზე. არსებობს ასეთი ცხოვრების წესი: ხშირად ადამიანები იზიდავენ სიტუაციებს, რომლებზეც ძალიან ბევრს ფიქრობენ. საჩივრის შეტანის სიტუაცია არ არის ყველაზე სასიამოვნო. ვისურვებდი, რომ თავიდან აიცილოთ იგი. მაგრამ თუ გასაჩივრება გარდაუვალია, უმჯობესია იცოდეთ როგორ შეიტანოთ იგი.
ამიტომ, მიმაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია ამ თემაზე საუბარი.

Quest წყარო: გადაწყვეტილება 2860. ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2018. რუსული ენა. ი.პ. ციბულკო. 36 ვარიანტი.

(1) მშვიდობიან წლებში ადამიანს, კმაყოფილებითა და ბედნიერებით, ცაში ბანაობის ჩიტივით, შეუძლია ბუდიდან შორს გაფრინდეს და თუნდაც მოეჩვენოს, თითქოს მთელი სამყარო მისი სამშობლოა. (2) მწარე საჭიროებით გამწარებული სხვა ადამიანი იტყვის: „რას მეუბნები: სამშობლო! (3) რა სიკეთე დავინახე მისგან, რაც მან მომცა?

(4) მაგრამ საერთო უბედურება მოვიდა. (5) მტერი ანადგურებს ჩვენს მიწას და სურს ყველა ჩვენს მარადიულ ნივთს თავისი უწოდოს. (6) შემდეგ ორივე ბედნიერი და უბედური იკრიბება ბუდეში. (7) ისიც კი, ვისაც სურს დამალულიყო, როგორც კრიკეტი, ბნელ ბზარში და სტვენა იქ უკეთეს დრომდე, და მას ესმის, რომ ახლა მარტო გაქცევა შეუძლებელია.

(8) ჩვენმა ბუდემ, სამშობლომ ყველა ჩვენს გრძნობაზე გაიმარჯვა. (9) და ყველაფერი, რასაც ირგვლივ ვხედავთ, რაც ადრე, ალბათ, ვერ შევამჩნიეთ, არ ვაფასებდით, როგორც თოვლით დაფარული ქოხიდან ჭვავის პურის კვამლის სუნი, ახლა ჩვენთვის ძალიან ძვირფასია.

(10) სამშობლო არის ხალხის მოძრაობა თავიანთ მიწაზე საუკუნეების სიღრმიდან სასურველ მომავალამდე, რომლის სწამთ და რომელსაც საკუთარი ხელით ქმნიან საკუთარი თავისთვის და თაობებისთვის. (11) ეს არის ადამიანთა მარად მომაკვდავი და მარად დაბადებული ნაკადი, რომელიც ატარებს მათ ენას, მათ სულიერ და მატერიალურ კულტურას და ურყევ რწმენას დედამიწაზე მათი ადგილის კანონიერებისა და ხელშეუხებლობის მიმართ.

(12) ოტიჩისა და დედიჩის მიწა არის სავსე მდინარეების და ტყის ხეობების ის ნაპირები, სადაც ჩვენი წინაპარი სამუდამოდ ცხოვრობდა. (13) ის იყო ძლიერი და წვერიანი, თეთრეულის გრძელ პერანგში, მხრის პირებზე მარილიანი, ჭკვიანი და აუჩქარებელი, როგორც მის გარშემო არსებული ყველა მკვრივი ბუნება. (14) წინაპარი ბევრს ხედავდა, ირგვლივ იყურებოდა ხელისგულის ქვეშ ... (15) ”არაფერი, ჩვენ ამის გაკეთება შეგვიძლია”, - თქვა მან და დაიწყო ცხოვრება. (16) მამათა და ბაბუების საფლავები იზრდებოდა და მრავლდებოდა მის უკან, იზრდებოდა და მრავლდებოდა მისი ხალხი. (17) საოცარი ლიგატურით მან მოქსოვა რუსული ენის უხილავი ქსელი; ცისარტყელავით ნათელი გაზაფხულის წვიმის შემდეგ, ისრებივით ზუსტი, გულწრფელი, როგორც სიმღერა აკვანზე, მელოდიური და მდიდარი. (18) მან დაარქვა ყველაფერს თავისი სახელები და მღეროდა ყველაფერი, რაც ნახა და რასაც ფიქრობდა, და მღეროდა მისი საქმე. (19) და მკვრივი სამყარო, რომელზედაც მან ესროლა სიტყვის ჯადოსნური ბადე, დაემორჩილა მას, როგორც აყრილი ცხენი და გახდა მისი საკუთრება, ხოლო მისი შთამომავლებისთვის გახდა სამშობლო - ოტიჩისა და დედიჩის მიწა.

(20) რუსმა ხალხმა შექმნა უზარმაზარი ზეპირი ლიტერატურა: ბრძნული ანდაზები და მზაკვრული გამოცანები, მხიარული და სევდიანი რიტუალური სიმღერები, საზეიმო ეპოსი, გმირული, ჯადოსნური, ყოველდღიური და მხიარული ზღაპრები. (21) ამაოა ვიფიქროთ, რომ ეს ლიტერატურა მხოლოდ პოპულარული დასვენების ნაყოფი იყო. (22) ის იყო ხალხის ღირსება და გონება. (23) მან ჩამოაყალიბა და განამტკიცა მისი ზნეობრივი ხასიათი, იყო მისი ისტორიული მეხსიერება, მისი სულის სადღესასწაულო სამოსი და ღრმა შინაარსით აღავსო მთელი მისი გაზომილი ცხოვრება, მიედინება ადათ-წესებისა და რიტუალების მიხედვით, რომლებიც დაკავშირებულია მის საქმიანობასთან, ბუნებასთან და მამების თაყვანისცემასთან. და ბაბუები.

(24) გასაკვირი არ არის, რომ წინაპარმა ჩაქსოვა რუსული ენის ჯადოსნური ქსელი: რუსი ხალხის მთელი ფართო, შემოქმედებითი, ვნებიანი, მაძიებელი სული აისახა XIX საუკუნის ჩვენს ხელოვნებაში. (25) იგი გახდა გლობალური და მრავალი თვალსაზრისით ხელმძღვანელობდა ევროპისა და ამერიკის ხელოვნებას.

(26) რუსულმა მეცნიერებამ მსოფლიოს დიდი ქიმიკოსები, ფიზიკოსები და მათემატიკოსები მისცა.

(27) პირველი ორთქლის ძრავა გამოიგონეს რუსეთში, ასევე ვოლტაური რკალი, უკაბელო ტელეგრაფი და მრავალი სხვა.

(28) ჩვენმა წინაპარმა, ალბათ, საუკუნეების მანძილზე გამოირჩეოდა თავისი ხალხის ეს საქმეები და შემდეგ თქვა: ”არაფერი, ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება…” (29) თითოეული ჩვენგანი პასუხისმგებელია სამშობლოზე, შენარჩუნებაზე. ჩვენი ხალხის მემკვიდრეობა, ძლიერი, თავისუფლებისმოყვარე, ჭეშმარიტების მოყვარული, გონიერი და ნიჭით არ განაწყენებული.

(ა.ნ.ტოლსტოის მიხედვით)

დავალება 25. "სტატია" როდინა" დაიწერა A.N. ტოლსტოის მიერ მეორე მსოფლიო ომის მძიმე წლებში. თხრობა გაჟღენთილია რუსეთის ბედისთვის და ამავე დროს სიამაყით. მრავალი ტროპი ეხმარება მწერალს ამ გრძნობების გამოხატვაში, მათ შორის. (A) ___ („ადამიანთა ნაკადი“ მე-11 წინადადებაში, „დააგდო სიტყვის ჯადოსნური ბადე“ მე-19 წინადადებაში) და (B) ___ („ისრებივით“ მე-17 წინადადებაში, „პირიანი ცხენივით“ მე-19 წინადადებაში. ), ისევე როგორც ლექსიკური საშუალება - (C) ___ („სჭარბობდა "წინადადებაში 8", მღეროდა "წინადადება 18) და მიღება - (G) ___ (წინადადებები 22, 23)".

ტერმინების სია:

1) მეტაფორა

2) შედარება

3) დიალექტიზმი

4) წიგნის სიტყვები

5) ფრაზეოლოგიური ერთეული

6) ციტირება

7) ოპოზიცია

8) სასაუბრო ლექსიკა

9) ანაფორა

გამოსავალი.

1. ყურადღება მივაქციოთ „ტროპების“ და „სინტაქსური საშუალებების“ მახასიათებლებს. თუ მიმოხილვაში ასეთი მახასიათებელი არ არის, მაშინ ფრჩხილებში მოცემული სიტყვა არის ტროპი ან ლექსიკური საშუალება, ხოლო ფრჩხილებში მითითებული წინადადების ნომერი სინტაქსური საშუალებაა. ყურადღება: 24-ე დავალების ეპითეტი მაგალითში ყოველთვის დახრილია!

A არის ტროპი.

B - ტროპი.

B არის ლექსიკური მოწყობილობა.

G არის სინტაქსური საშუალება.

2. ტერმინთა ჩამონათვალში ავირჩიოთ ბილიკები, ლექსიკური საშუალებები და სინტაქსური საშუალებები.

ბილიკები: 1, 2.

სინტაქსური საშუალებები: 6, 7, 9.

ლექსიკური საშუალებები: 3, 4, 8.

ამრიგად, 2-დან 3-მდე ტერმინი დაკავშირებულია თითოეულ ამოცანასთან. დავალების ტერმინები არ მეორდება.

3. ავირჩიოთ სწორი ტერმინი.

ა - "ხალხის ნაკადი" - მეტაფორა, 1.

B - "ისრების მსგავსად" - შედარება 2.

B - "გაიმარჯვა", "იმღერა" - წიგნის ლექსიკა 4.

G - სიტყვა "ის" ორი წინადადების დასაწყისში - ანაფორა 9.

ექსპერტიზა. მოდით ჩავანაცვლოთ ტერმინები მიმოხილვის ტექსტში და დავრწმუნდეთ, რომ ყველა სიტყვა არის სწორი ფორმით, არ არის გრამატიკული და სემანტიკური შეცდომები.

"სტატია "სამშობლო" დაწერა ა.ნ. ტოლსტოიმ დიდი სამამულო ომის მძიმე წლებში. ნარატივი გაჟღენთილია რუსეთის ბედისთვის და ამავე დროს მისი სიამაყით. მრავალი ტროპი ეხმარება მწერალს ამ გრძნობების გამოხატვაში. მათ შორის (A) მეტაფორა („ადამიანების ნაკადი“ მე-11 წინადადებაში, „გადააგდო სიტყვის ჯადოსნური ბადე“ მე-19 წინადადებაში) და (B) შედარება („ისრების მსგავსად“ მე-17 წინადადებაში, „როგორც ფრჩხილიანი ცხენი“ წინადადება 19), ასევე ლექსიკური მოწყობილობა - (C) წიგნის სიტყვები („ ჭარბობდა“ მე-8 წინადადებაში, „მღეროდა“ მე-18 წინადადებაში) და მიღება - (D) ანაფორა (წინადადებები 22, 23).

საპასუხოდ, ჩვენ ვწერთ რიცხვებს ასოების თანმიმდევრობის დარღვევის გარეშე, შუალედური და მძიმეებით.

ამოცანა 25 გამოყენება რუსულ ენაზე 2018, თეორია

დავალების შესრულების ალგორითმი:

1) ყურადღებით წაიკითხეთ დავალება. ამოცანის ფორმულირებაში არის მინიშნებები.

ბილიკები
გამოხატვის საშუალება	განმარტებები	მაგალითები
ჰიპერბოლა	გაზვიადება	ასი წელია არ უნახავთ ერთმანეთი
გროტესკული	ადამიანების ან ფენომენების გამოსახვა ფანტასტიკური, მახინჯი-კომიკური ფორმით, გაზვიადების საფუძველზე	შეხვედრაზე გაბრაზებული, ზვავში ჩავვარდი, ველური ლანძღვა ძვირფასო. და ვხედავ: ხალხის ნახევარი ზის. ო, ეშმაკი! სად არის მეორე ნახევარი? (მაიაკოვსკი)
ირონია	დაცინვისა თუ სიცრუის გამოხატვა ალეგორიის საშუალებით	ძნელად ვინმეს აცდუნებს ასეთი სილამაზე
ლიტოტები	გაუფასურება	ცა ცხვრის ტყავია, ტვინი კაკალი
Მეტაფორა	ფარული შედარება, ერთი ობიექტის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადატანა საერთო მახასიათებლების საფუძველზე	ხელების ტყე, თავი დუღს, სიბრაზისგან ჩურჩულებს, წითელი მთის ფერფლის ცეცხლი.
მეტონიმია	ერთი სიტყვის ან გამოთქმის მეორეთი ჩანაცვლება მნიშვნელობების სიახლოვის საფუძველზე	თეფში შევჭამე, ტყე ხმაურიანია
პერსონიფიკაცია	უსულო საგნების მინიჭება ანიმაციური თვისებებით	ცა შეჭმუხნა, მზემ გაიღიმა
პარაფრაზი(ები), პარაფრაზი(ები)	ერთი სიტყვის ჩანაცვლება აღწერითი გამოთქმით	ჩვენ მივდივართ ნევაზე მდებარე ქალაქში. მხეცთა მეფე ქვაზე იჯდა.
სინეკდოქე	მეტონიმიის ტიპი, ნაწილის სახელი მთელის ნაცვლად ან პირიქით	ფრანგი გაიქცა (იგულისხმება საფრანგეთის არმია); ჰეი ქუდი! (როდესაც ვგულისხმობ ადამიანს)
შედარება	ერთი სიტუაციის შედარება მეორესთან, ერთი ფენომენის მეორესთან (ყურადღება მიაქციეთ კავშირებს: მოსწონს, თითქოს, თითქოს)	ოკეანეების მსგავსი თვალები; ლომივით მამაცი
ეპითეტი	ემოციურად ფერადი განმარტება	კარგი ქარი, მაცოცხლებელი ტენიანობა, მწველი თვალები
სინტაქსური საშუალებები
ანაფორა	მონოგამია, საწყისი სიტყვების, სტრიქონების ან ფრაზების გამეორება	ეს ღარიბი სოფლები ეს მწირი ბუნება მშობლიური სულგრძელობის მიწა, რუსი ხალხის ზღვარი.
ეპიფორა	ერთი და იგივე სიტყვის/ფრაზის გამეორება მეტყველების სეგმენტის ბოლოს	მინდა ვიცოდე, რატომ ვარ ტიტულოვანი მრჩეველი? რატომ ტიტულოვანი მრჩეველი?
ანტითეზისი	ოპოზიცია	მდიდრებს შეუყვარდათ ღარიბები, მეცნიერს შეუყვარდა - სულელი, შემიყვარდა რუდი-ფერმკრთალი, უყვარდა კარგი - ცუდი
გრადაცია	შედარებების, სურათების, ეპითეტების, მეტაფორების თანმიმდევრული ინექცია ან შესუსტება	არ ვნანობ, არ დარეკო, არ ვიტირო, ყველაფერი ისე გაივლის, როგორც კვამლი თეთრი ვაშლის ხეებიდან.
ინვერსია	წინადადებაში სიტყვების თანმიმდევრობის დარღვევა	მართალს გეუბნები. (პირდაპირი შეკვეთა - მართალს გეუბნებით)
ლექსიკური გამეორება	ერთი და იგივე სიტყვის გამეორება. წინადადებებს შორის ტექსტში კომუნიკაციის საშუალება.	ჯერ არ არის ზღაპარი. ამბავი მხოლოდ დასაწყისია.
ოქსიმორონი	ურთიერთგამომრიცხავი ცნებების ერთობლიობა	შეხედე, მას სიამოვნებს მოწყენილი. საწყალი ფუფუნება. ცხელი თოვლი.
რიტორიკული კითხვა / ძახილი / მიმართვა	კითხვა / ძახილი / მიმართვა, რომელიც პასუხს არ საჭიროებს	რატომ ვარ ასე მოწყენილი, არყის? გამარჯობა მზე! როგორი ხალხია!
სინტაქსის პარალელიზმი	მეტყველების ელემენტების იდენტური ან მსგავსი განლაგება ტექსტის მიმდებარე ნაწილებში	ფალკონმა გაფრინდა ცაში, კარგად მოიარა მსოფლიოში. სუსტი ქარი ჩაქრება, ნაცრისფერი საღამო მოდის...
ნაგულისხმევი	სტილისტური მოწყობილობა, რომელშიც აზრის გამოხატვა დაუმთავრებელი რჩება, შემოიფარგლება მინიშნებით	ამ ზღაპრის უფრო ახსნა შეიძლება - დიახ, ისე, რომ ბატები არ გააღიზიანოს ... (კრილოვი)
ელიფსისი	სინტაქსური ნიშნავს წინადადების ერთ-ერთი წევრის გამოტოვებას	ტატიანა აჰ! და ის იღრიალა (პუშკინი)
ამანათება		ᲛᲔ! Მე ვლაპარაკობ! Საკმარისი! Მე ვფიქრობ. რომ ცდებით. (რუსული ენის წესების მიხედვით, დაქვემდებარებული პუნქტის დამოუკიდებლად გამოყენება შეუძლებელია)
წინადადების ერთგვაროვანი წევრები / ჰომოგენური წევრების რიგები	მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება ერთსა და იმავე სიტყვას და პასუხობს ერთსა და იმავე კითხვას.	და ამ ადგილასაც მკვრივები იდგნენ წინ და წინ აღუდგნენ რევოლუციას, გაუვალი ტყეები (სოლჟენიცინი) ტყის ნეშომპალა და ხავსი შთანთქავს ეს წვიმა ნელა, საფუძვლიანად
კითხვა-პასუხის ფორმა	ტექსტი წარმოდგენილია რიტორიკული კითხვებისა და მათზე პასუხების სახით	რისთვის არის წიგნები? წიგნები საჭიროა განვითარებისთვის, ახლის შესასწავლად.
გამოხატვის ფონეტიკური საშუალებები
ალიტერაცია	სტილისტური მოწყობილობა, რომელშიც თანხმოვნები მეორდება.	ქარი უსტვენს, ვერცხლის ქარი თოვლის ხმაურის აბრეშუმისებრ შრიალში
ასონანსი	ხმოვანთა გამეორება	თოვლია, თოვლია მთელ დედამიწაზე ყველა საზღვრამდე. სუფრაზე სანთელი იწვა, სანთელი იწვა. (ასონანსი ე)
ონომატოპეა	ბუნებრივი ჟღერადობის რეპროდუქცია მის მსგავსი ნებისმიერი ბგერით	ჯანდაბა-ისე! - და მხოლოდ ექო პასუხობს სახლებს... (დაბლოკვა)
ლექსიკური გამოხატვის საშუალებები
ანტონიმები	სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით.	დღე-ღამე, ჭკვიანი - სულელი
კონტექსტური ანტონიმები	სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელობით საპირისპიროა მხოლოდ კონტექსტში.	მე სულელი ვარ და შენ ჭკვიანი. ცოცხალი და დამუნჯებული ვარ
სინონიმები	სიტყვები, რომლებიც იწერება განსხვავებულად, მაგრამ აქვთ მსგავსი მნიშვნელობა.	გზა არის გზა, საუბარი არის საუბარი
კონტექსტური სინონიმები	სიტყვები, რომლებიც ახლო მნიშვნელობით მხოლოდ კონტექსტშია.	სევდიანი, სევდიანი და გამხდარი რქები მიწას ჭრიან... ის ოცნებობს თეთრ კორომზე და ბალახოვანი მდელოები.
ჰომონიმები	განსხვავებული მნიშვნელობით, მაგრამ ერთი და იგივე ხმით და წერით სიტყვებით	კალამი (საწერი ხელსაწყო) - კალამი (კარი), კალამი (ცხოველი) - კალამი (სინაზის)
პარონიმები	სიტყვები, რომლებიც მსგავსია ბგერით, მაგრამ არა ერთნაირი მნიშვნელობით	დიპლომატი - სტუდენტი, ქვა - ქვა, აბონენტი - გამოწერა
დიალექტიზმები	სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება კონკრეტულ ადგილას	მამალი - კოჩეტი, სხივი - ხევი
ჟარგონი	სოციალური ჯგუფის მეტყველება, რომელიც განსხვავდება საერთო ენისგან	წინაპრები - მშობლები, კუდი (ჩავარდნილი გამოცდა / დაჩრდილვა)
პროფესიონალიზმები	სიტყვები გამოიყენება მხოლოდ გარკვეულ პროფესიულ გარემოში	აბსცისა (მათემატიკა), აფრიკატები (ლინგვისტიკა)
Ვადები	მეცნიერებაში, ტექნოლოგიაში განსაკუთრებული ცნებების აღმნიშვნელი სიტყვები	სუფიქსი, მეტაფორა, ჰიპოტენუზა
წიგნის ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც ძირითადად გამოიყენება წერილობით	ჰიპოთეზა, გენეზისი, ადრესატი
სასაუბრო ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება ყოველდღიურ მეტყველებაში	ქერა, საღეჭი რეზინი
სასაუბრო ლექსიკა	სიტყვები, რომლებიც ხასიათდება გამარტივებით, უხეშობის შეხებით, როგორც წესი, ემსახურება მკვეთრ შეფასებებს.	თავი (თავის ნაცვლად), ვტემიაშიცია (გონების გაძლიერება)
ემოციურად გამოხატული ლექსიკა	შეფასებითი სიტყვები	სისულელე, თავდავიწყება
არქაიზმები	მოძველებული სიტყვა ან ფრაზა	თვალები (თვალები), შუბლი (შუბლი)
ისტორიციზმები	სიტყვები, რომლებიც ხმარებიდან გამოვიდა მათ მიერ აღნიშნულ საგნის ან ფენომენის გაუჩინარების გამო	ფეხაკრეფი, ქუდი
ნასესხები სიტყვები	რუსულად შემოსული სიტყვები სხვა ენებიდან	ლატე, ფარდა, ტაქსი, პეიზაჟი
ფრაზეოლოგიზმები	ლექსიკურად განუყოფელი, სტაბილური ფრაზა	აუგეს თავლები, მანანა ზეციდან, ცხვირზე დაჭერა

Კარგი რჩევა:

25-ე დავალების შესრულებისას არ გჭირდებათ:

იყავი ორიგინალური, გამოხატე საკუთარი თავი ნებისმიერ ფასად;
ეცადე გააოცო სამყარო სიბრძნის, ცოდნის, ინტელექტის სიღრმით;
შევიდეს მწვავე დებატებში მოზრდილთა სამყაროსთან, სოციალურ საფუძვლებთან;
ზოგადად მიღებული მორალური და ეთიკური ღირებულებების გამოწვევა;
შეეცადონ საკუთარი თავის მტკიცება ორიგინალური ტექსტის ავტორის, მისი პოზიციის, აზრის, თვალსაზრისის კრიტიკით;
ახლახან შეძენილი და, შესაძლოა, ჯერ კიდევ ცუდად ათვისებული ტექნიკის დემონსტრირება, რაც ნამუშევარს ანიჭებს ელეგანტურობას, ინდივიდუალობას, არასტანდარტულს;
დაწერეთ მრავალგვერდიანი კვლევა ჩვენი საზოგადოების დღევანდელი მდგომარეობის, მისი კულტურული, სულიერი, მორალური, ეკოლოგიური და სხვა პრობლემების შესახებ.

ეს ყველაფერი შეიძლება გაკეთდეს 2014-2015 სასწავლო წელს შემოტანილ დეკემბრის ნარკვევში.

დავალება 25არ ითვალისწინებს ექსპრომტულ, ემოციების აფეთქებას და ფანტაზიის ფრენებს. დამიჯერეთ, მათ არავინ შეაფასებს, უფრო სწორად, არ შეაფასებს. განიხილება მხოლოდ თქვენს მიერ დაწერილი ტექსტის შესაბამისობა დადგენილ მოთხოვნებთან. K1-K12 - „ესეს შეფასების კრიტერიუმები“. აქედან გამომდინარეობს შედეგი: თუ გსურთ ესსეს მაღალი ქულა, დაწერეთ ისე, როგორც საჭიროა.

1. დაიწყეთ ტექსტის ყურადღებით წაკითხვით და მომავალი სამუშაოს კომპონენტებზე ფიქრით. ჩაწერეთ საჭირო ფორმულირება პროექტში. ამ ნაბიჯის გადადგმა ნიშნავს გადაწყვიტო რა დაწერო, იფიქრო ნაწარმოების შინაარსზე:

ყურადღებით, გააზრებულად, საჭიროების შემთხვევაში, რამდენჯერმე წაიკითხეთ შემოთავაზებული ტექსტი;
განსაზღვრეთ მთავარი (ძირითადი, ფუნდამენტური) იდეა, მოკლედ ჩამოაყალიბეთ იგი, ჩამოწერეთ თქვენი ფორმულირება;
მოიფიქრეთ კომენტარი პრობლემაზე;
განსაზღვროს ავტორის პოზიცია, ჩამოაყალიბოს მისი დამოკიდებულება პრობლემისადმი;
დაფიქრდით თქვენს პოზიციაზე, ჩამოაყალიბეთ თქვენი მოსაზრება ავტორის ზემოთხსენებული პოზიციისადმი დამოკიდებულების ასახვით (სრული თანხმობა, მხარდაჭერა, არასრული შეთანხმება, უთანხმოება, წინააღმდეგობა);
შეარჩიეთ და ჩამოაყალიბეთ მინიმუმ ორი მითითება მხატვრული ლიტერატურიდან, ჟურნალისტიკის, საზოგადოების სოციალური და კულტურული ცხოვრებიდან, ისტორიიდან და ა.შ., რომლებიც უშუალოდ უკავშირდება ავტორის მიერ განხილულ პრობლემას და ასახავს, ახსნის, დაგეხმარებათ მის მიმართ თქვენი დამოკიდებულების გაგებაში.

2. K1-K12-ით გათვალისწინებული ძირითადი შიგთავსის კომპონენტების იდენტიფიცირების შემდეგ, განიხილეთ, როგორ იქნება სტრუქტურირებული თქვენი სამუშაო. ეს ნაბიჯი საჭიროა იმისთვის, რომ გავიგოთ როგორ დავწეროთ, როგორ უკეთ წარმოვადგინოთ შინაარსი.

კომპოზიციის ორიგინალურობით ექსპერტებზე შთაბეჭდილების მოხდენა თქვენი ამოცანა არ არის. ბოლოს და ბოლოს, ახლა საერთოდ არ წერ დეტექტიურ რომანს, რომელშიც რაც უფრო რთულია, მით უკეთესი. სამუშაო უნდა იყოს ზუსტი, მკაფიო, თანმიმდევრული, ლოგიკური. სასურველია, რომ აბზაცებად დაყოფა შეესაბამებოდეს ნაწარმოების ნაწილებს, ხოლო ნაწილები ადვილად იყოს კორელაცია „შეფასების კრიტერიუმებთან“ K1-K4.
ვინაიდან კრიტერიუმები ითვალისწინებს მინიმუმ ორი არგუმენტის გამოყენებას პრობლემის შესახებ საკუთარი თვალსაზრისის წარმოდგენისას, მიზანშეწონილია გამოვყოთ თითოეული მათგანი ცალკეულ აბზაცში.
არ დაგავიწყდეთ შესავალი და დასკვნა. აიღეთ ერთი აბზაცი როგორც ერთისთვის, ასევე მეორესთვის.

გახსოვდეთ: ექსპერტები ყოველდღიურად კითხულობენ უამრავ ნაშრომს. დარწმუნდით, რომ თქვენი ნამუშევარი კარგად იკითხება. დაწერეთ ნათლად და ნათლად. ნაწარმოების გრაფიკული დიზაინი უნდა დაეხმაროს მისი შინაარსის აღქმას. როცა გამომცდელად მუშაობ, შენ თვითონ მუშაობ.

3. მოკალი ცხვირზე: ყველაზე წარუმატებელი ნამუშევრებია, რომლებშიც სემანტიკური მთლიანობა არ იგრძნობა, ლოგიკის ნაკლებობაა და ნაწილების პროპორციულობა და ლოგიკური თანხვედრა. ბევრი ადამიანი ისე წერს, როგორც ამას ღმერთი აყენებს მათ სულზე: ან ერთ ადგილას დიდხანს აღნიშნავენ დროს, მერე უცებ აშორებენ მკითხველს მთავარ თემას, მერე ხტებიან მეხუთედან მეათემდე. პრეზენტაცია უნდა იყოს თანმიმდევრული და თანმიმდევრული. ამისათვის შეგიძლიათ დაამატოთ ორი ქულა. და, პირიქით, K5-ის შესაბამისად, ქულები არ ენიჭება, თუ ნაწარმოებში არ ჩანს კომუნიკაციური განზრახვა, დაშვებულია ერთი ლოგიკური შეცდომა, ან არის ტექსტის აბზაცის დაყოფის მინიმუმ ერთი დარღვევა. დაიმახსოვრეთ: გამომცდელმა არ უნდა მოიფიქროს თქვენთვის ის, რაც დარჩა გამოუთქმელი, არასრულფასოვანი, აუხსნელი.

4. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ თქვენი მუშაობის მოცულობას. ესეები, რომლებიც შეიცავს 150 სიტყვაზე ნაკლებს, არ შეიძლება შეფასდეს უმაღლესი ქულით. მაგრამ თქვენ არ უნდა დაწეროთ ძალიან გრძელი ტექსტი. დიდი დრო არ გაქვთ კარგი ხარისხის მოცულობითი ნაწარმოების დასაწერად. ოპტიმალური მოცულობაა 230-250 სიტყვა. თუ თქვენი სკოლის ნიშანი ესეებისთვის არის A, თუ თქვენ წერთ მარტივად და დარწმუნებული ხართ საკუთარ თავში, შეგიძლიათ მეტის გადახდა. გაითვალისწინეთ, ყველა სიტყვა განიხილება, მათ შორის "პატარა": წინადადებები, კავშირები, ნაწილაკები.

სახლში, ესესთვის მომზადებისას, აუცილებლად დაითვალეთ სიტყვების რაოდენობა. აუცილებელია დროისა და მოცულობის გრძნობის განვითარება. მუდმივად აკონტროლეთ, რამდენი დრო გაქვთ სამუშაოს დასასრულებლად და რამდენი ტექსტი ჯერ კიდევ უნდა დაწეროთ.

5. ისწავლეთ პროექტზე მუშაობა. პროექტი არ არის ისე, რომ შეცდომების შემოწმების შემდეგ ყველაფერი ზუსტად გადაიტანოთ ნაწარმოების საბოლოო ვერსიაზე. ეს იქნება მიუწვდომელი ფუფუნება. ტექსტის შემდგომი გაუმჯობესებისთვის საჭიროა მონახაზი, როგორც საწყისი ვერსია. ისწავლეთ მონახაზის დაუნდობლად რედაქტირება. დასრულებული ნაწარმოების კითხვისას ყურადღება მიაქციეთ, რამდენად ზუსტად არის გამოხატული აზრები, არის თუ არა ისინი მკაფიოდ ჩამოყალიბებული. მოერიდეთ გამეორებას: ერთი აბზაცის ფარგლებში ისინი მაშინვე იპყრობენ მკითხველს.

შეამოწმეთ არის თუ არა პროექტი კარგად დაწერილი. იმ შემთხვევაში, თუ სიტყვების მართლწერა ან პუნქტუაცია საეჭვოა, უმჯობესია მოძებნოთ აზროვნების ალტერნატიული გზები.

6. ყურადღებით შეამოწმეთ შეცდომები დასრულებულ სამუშაოში. ამისათვის გამოიყენეთ ძველი ხრიკი: წაიკითხეთ ტექსტი რამდენჯერმე სხვადასხვა თანმიმდევრობით. პირველად - თავიდან ბოლომდე, პუნქტუაციის შემდეგ. ახსენით თითოეული ნიშნის პოზიცია. მძიმით შეხვედრის შემდეგ, შეამოწმეთ, საჭიროა თუ არა მეორე მძიმე, მაგალითად, იზოლირებულად, შესავალი სიტყვებით და სხვა საჭირო შემთხვევებში. შემდეგი კითხვის მიზანია მართლწერის შემოწმება. ყველამ იცის, რომ მთავარია ამავდროულად არ მივცეთ თვალი ხაზის გასწვრივ და ყურადღება გადავიდეს შინაარსის ანალიზზე. ეს რომ არ მოხდეს, წაიკითხეთ ტექსტი სხვანაირად: ბოლოდან, წინადადება წინადადება, ნელა, ასო-ასო, თითოეული მართლწერა თვალით დააფიქსირეთ.

როგორც ყველას ესმის, ესეს მომზადების მნიშვნელოვანი ნაწილი წინასწარ შეიძლება გაკეთდეს. სიმძიმის ცენტრი უნდა გადავიდეს გამოცდის მომენტიდან წინასაგამოცდო დროზე. რა არის კარგი პრაქტიკაში?

1. დაწერეთ შესავალი და დასკვნები. აუცილებლად დაწერეთ 10-15 მათგანი და თუ დავალების სიმარტივის განცდა არ გაგიჩნდებათ, მაშინ კიდევ მეტი: 20-25 თითო. არსებობს მრავალი ტექნიკა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ეფექტურად დაიწყოთ და დაასრულოთ სამუშაო. მთავარია, შესავალი და დასკვნა დაკავშირებული იყოს ნაწარმოების ძირითად ნაწილთან და არა მისი დომინანტური იდეის ჩამორთმევით. მეორე, რასაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ არის მოცულობა. შესავალიც და დასკვნაც საკმარისად მოკლე და ლაკონური უნდა იყოს. მხოლოდ მაშინ იმუშავებენ თქვენთვის და არა თქვენს წინააღმდეგ.

მე ვიცი, რომ ვიღაც იტყვის: "ისინი არ აძლევენ ქულებს შესავალი და დასკვნა". დიახ, ნაწარმოების ეს ნაწილები ცალ-ცალკე არ ფასდება, მაგრამ... K5-ზე 2 ქულა შეიძლება მივიღოთ, ანუ ნაწარმოების მთლიანობაზე, თანმიმდევრულობაზე და ლოგიკურად წარმოჩენაზე, თუ როგორ იკვეთება კომუნიკაციური ჩანაფიქრი ესეში. შესავლისა და დასკვნის გარეშე მუშაობა არასრული იქნება. ეს არ არის საშინელი მათთვის, ვინც ოცნებობს სამზე ან იმედი აქვს ოთხზე. მაგრამ მაღალი ტესტის ქულების მსურველებისთვის, ყველა წვრილმანი მნიშვნელოვანია.

ჩემი აზრი: თუ მაინც შეძლებთ როგორმე მართოთ შესავლის გარეშე, მაშინ არ შეგიძლიათ დასკვნის გარეშე. კომპოზიციები დასასრულის გარეშე გამოიყურება დაუმთავრებლად, შუა წინადადებაში შეწყვეტილი.

2. ღირს პრაქტიკა საწყის ტექსტის ამოცანის ჩამოყალიბებაში. ასეთი ფორმულირების საკმარისი მაგალითებია FIPI-ს სახელმძღვანელოებში (2011 წლიდან). ამ ფრაზების დამახსოვრება არ არის საჭირო. ისინი არ უნდა განმეორდეს. ისინი არ არიან იდეალური. იხილეთ მეტი ამის შესახებ ქვემოთ. მაგრამ თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ შექმნათ მსგავსი რამ თავად. საგანმანათლებლო მიზნებისთვის ძალიან სასარგებლოა სიის შედგენა, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა პრობლემის ფორმულირებების ჩამონათვალს. ეს შესანიშნავი ვარჯიშია. როგორც კი ამ საქმეს გააკეთებთ, მალე ნახავთ, რომ სია არ არის უსასრულო, რადგან პრობლემები მეორდება. ზოგჯერ მცირე ვარიაციებით. უფრო მეტი ტექსტია ვიდრე პრობლემა. მაგალითად, ასი სხვადასხვა ტექსტის წაკითხვის შემდეგ აღმოაჩენთ, რომ მათგან 20-25 სამხედრო თემას ეთმობა და გაერთიანებულია არა მხოლოდ მისით, არამედ მსგავსი პრობლემებითაც. სხვათა შორის, ნახეთ, როგორ აყალიბებენ FIPI სპეციალისტები ასეთ პრობლემებს:

სამშობლოს დამცველის ტრაგედიისა და ბედის სიდიადე პრობლემა,
- ომში ადამიანის გამბედაობისა და გამძლეობის პრობლემა,
- ხალხის ისტორიული მეხსიერების პრობლემა და სხვა მსგავსი.
FIPI: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა -2011 "რუსული ენა: სტანდარტული გამოცდის ვარიანტები: 10 ვარიანტი
(ი.პ. ციბულკოს რედაქტორობით, მ. „ეროვნული განათლება, 2010 წ.);
”2011 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ამოცანების სტანდარტული ვარიანტების ყველაზე სრულყოფილი გამოცემა.
(რუსული ენა. I.P. Tsybulko et al. M., "AST, 2010")

Ყურადღებით:

მეორე და მესამე ფორმულირებები საკმაოდ სწორია, რადგან შეიცავს პრობლემური შინაარსის კომპონენტს:

სიმამაცე და სიმტკიცე შეიძლება იყოს ან არ იყოს
ისტორიული მეხსიერებაც.
და პირველი ფორმულირება არ არის კარგი: ის არ შეიცავს პრობლემურ შინაარსს: დიახ, მეორე მსოფლიო ომში სამშობლოს დამცველის ბედი სავსეა ტრაგედიითა და სიდიადით. Მერე რა? Რა არის პრობლემა? Პრობლემა არ არის. იმიტომ, რომ ეს არ არის პრობლემა, ეს არის თემა. ნებისმიერ ტექსტს აქვს თემა, მაგრამ მხოლოდ პრობლემურ ტექსტს აქვს პრობლემა. გაიგე რომ. თემა და თემა არ აირია. ჩამოაყალიბეთ პრობლემები.

ასეთი სიის შედგენაზე მცირე დროის დახარჯვის შემდეგ თქვენ სრულად იქნებით აღჭურვილი: აღარ გაგიჭირდებათ საწყისი ტექსტის თემის განსაზღვრა. სხვათა შორის, ასეთი სია, მათ შორის FIPI სახელმძღვანელოების მაგალითები, შეიძლება გახდეს კურსდამთავრებულის სიმართლის შესანიშნავი დასტური იმ შემთხვევაში, თუ ექსპერტები არ არიან კმაყოფილი პრობლემის ფორმულირებით. თქვენ მხოლოდ უნდა მონიშნოთ სახელმძღვანელოების გვერდები და ანაბეჭდები, საიდანაც აიღეთ ფორმულირება და თან მიიტანეთ იგი თქვენს მიმართვაში. იხილეთ სტატიები განყოფილებაში გასაჩივრების შესახებ. თავდაცვა. თუ გასაჩივრებაა საჭირო.

3. უპირველეს ყოვლისა, საშინაო დავალებაა საჭირო თქვენი მომავალი ესეს იმ ნაწილისთვის, რომელშიც თქვენ მიმართავთ ლიტერატურისა და ჟურნალისტიკის ნაწარმოებებს, ისტორიას და საზოგადოების თანამედროვე ცხოვრებას, თქვენს ცხოვრებისეულ გამოცდილებას მაგალითებისთვის, რომლებიც დაადასტურებენ თქვენს თვალსაზრისს პრობლემაზე. K4 ამას უწოდებს „პრობლემის შესახებ გამოსაცდელის საკუთარი აზრის კამათს“. ესე ესეში. რა არის და რა პრობლემებს მალავს წყაროს ტექსტები და „შეფასების კრიტერიუმები“ მე ავუხსენი, რომ არ უნდა მოტყუვდეთ: უმჯობესია ნათლად გააცნობიეროთ, რომ ესეებში ბიჭების მიერ მოყვანილი მაგალითები არ არის და არ შეიძლება იყოს რაიმე არგუმენტი. რაც უკეთესია გასაგებად: უბრალოდ- მათ უბრალოდ უნდა მიაწოდონ ბმული, რომელიც აჩვენებს, რომ თქვენ შეძლებთ ტექსტის პრობლემის უფრო ფართო სოციალურ-ისტორიულ და კულტურულ კონტექსტს დაუკავშიროთ. თუმცა, ეს ამოცანა, უკვე უფრო სწორად დასახული, შეიძლება რთული იყოს კურსდამთავრებულებისთვის. გასაგებია, რომ მსგავსი ცნობებისთვის მასალა წინასწარ უნდა მომზადდეს. Როგორ გავაკეთო ეს?

Ძალიან მარტივი. თქვენ გაქვთ პრობლემების სია. მისი თითოეული აბზაცისთვის შეგიძლიათ დაამატოთ საინფორმაციო ჩანაწერი, რომელიც შეიცავს თქვენთვის საჭირო მასალას.

მაგალითი:

პრობლემა:არქიტექტურული ძეგლების დაცვა.

საცნობარო ინფორმაცია:

1) პიოტრ ბარანოვსკი (არ უნდა აგვერიოს გავრიილ ბარანოვსკისთან, რომელმაც მე-19 საუკუნეში სანკტ-პეტერბურგში ელესევსკის მაღაზია ააგო). არქიტექტორი, რესტავრატორი, ერთგული, რომელმაც სიცოცხლე მიუძღვნა ძველი რუსული არქიტექტურის ძეგლების დაცვას. მისი წყალობით გადარჩა წმინდა ბასილის ტაძარი, ეკლესიები კოლომენსკოეში, ანდრონიკოვის მონასტერში, კრუტიცის კომპლექსი, რუსეთის ჩრდილოეთის მრავალი არქიტექტურული ძეგლი. კოლომენსკოეში მუზეუმის დამფუძნებელი, მისი მუდმივი ლიდერი, ანდრონიკოვის მონასტერში ანდრეი რუბლევის მუზეუმის დამფუძნებელი. ჩაატარა კოლოსალური შრომატევადი და მნიშვნელოვანი სამუშაოები არქიტექტურული ძეგლების აზომვით. მისი გარდაცვალების შემდეგ, მოსკოვში წითელ მოედანზე მისი გაზომვებისა და ნახატების მიხედვით, აღადგინეს ყაზანის ღვთისმშობლის ეკლესია. სტალინური რეპრესიების წლებში ის გაასამართლეს, სამი წელი გაატარა ბანაკებში. ამ კაცის მთელი ცხოვრება ბედი იყო.

2) ვლადიმერ სოლუხინი. „წერილები რუსული მუზეუმიდან“ არის პატარა წიგნი, რომელიც სავსეა ტკივილით რუსული ხელოვნების ბედის გამო.

3) დიმიტრი ლიხაჩოვი. პრესის გამოსვლები, ინტერვიუები, წიგნები, მაგალითად, „წერილები კარგისა და მშვენიერის შესახებ“.

4) ჩვენს დროში მოსკოვის ცენტრში განადგურდა მე-19 საუკუნის მრავალი არქიტექტურული ძეგლი და მარტივი ნაგებობა, რომლებიც ქმნიდნენ ქალაქის ისტორიულ და არქიტექტურულ გარემოს. როგორც ჩანს, არც ერთი ქუჩა დარჩა, არც ერთი კუთხე ქალაქის ცენტრში, რომელსაც ზარალი არ განუცდია. მოსკოვის მთავრობის საქმიანობა ეწინააღმდეგებოდა ფედერალურ კანონს არქიტექტურული ძეგლების დაცვის შესახებ. არც სპეციალისტების გამოსვლებს და არც საზოგადოების პროტესტს არ მოუტანია დადებითი შედეგი.

მერწმუნეთ, ხელთ რომ გქონდეთ ამ ტიპის საცნობარო მასალები, თავად შეადგინეთ ისინი, ფასდაუდებელ სამსახურს გაუწევთ საკუთარ თავს. ძალიან კონკრეტული და დეტალური ინფორმაცია არ არის საჭირო. მაგრამ ფაქტები უნდა იყოს ზუსტი და მაგალითები უნდა იყოს შესაფერისი, რათა დაადასტურონ ესეში გამოთქმული თვალსაზრისი. რატომ ღირს ასეთი მასალების ძებნა და თავად მომზადება? იმიტომ რომ:

– ძიებისას წააწყდებით უამრავ სასარგებლო და საინტერესო ინფორმაციას, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ სხვა საკითხებთან დაკავშირებულ ესეებში,
– თქვენ თავიდან აიცილებთ აბსურდებს, შეცდომებს, გაუგებრობას, რაც შესაძლებელია სხვისი მასალის გამოყენებისას, რაც შეიძლება უხარისხო აღმოჩნდეს,
- მასალას აქტიურად დაეუფლებით და განსაკუთრებული დასამახსოვრებლად დრო არ დაგჭირდებათ.

ბოლო და ყველაზე უდავო რჩევა: თქვენ უნდა მოემზადოთ 25-ე დავალებისთვის და ყველას. ეს შეიძლება გაკეთდეს სხვადასხვა გზით, მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, იცოდეთ რას და რა მიზნით აკეთებთ.

Წარმატებები! დიახ, კარგი წყარო ტექსტი თქვენთვის!

და არ დაგავიწყდეთ: თქვენთვის შეიქმნა ჩვენი ინტენსიური მომზადების კურსი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის:

K1-K12 - "დავალების შეფასების კრიტერიუმები დეტალური პასუხით"
ნარკვევი გამოცდაზე რუსულ ენაზე. რა არის ეს და რა პრობლემებს მალავს წყაროს ტექსტები და „შეფასების კრიტერიუმები“?

კონტაქტში

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი