ზღაპარი ღორის იკარუსზე, რომელსაც ფრენის სწავლა სურდა და ფრთები ბუმბულისა და ცვილისგან ჩამოაკრა. ის მაღლა აფრინდა ცაში, მაგრამ მზემ ცვილი ფრთებზე გაადნო და ღორი ზღვაში ჩავარდა და დასველდა...

წაიკითხა ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა

ერთხელ გოჭი - და მას ერქვა იკარუსი - მივიდა ჯადოსნურ წყაროსთან და ჰკითხა:
- აისრულე, გთხოვ, ჩემი სურვილი.
გოჭს დიდი ხანია სურდა ფრენის სწავლა. გასაკვირი არ არის, რომ მას იკარუსი ერქვა.
- თუ ძალიან გინდა, შემიძლია გაფრინდე, - თქვა ჯადოსნურმა წყარომ, - მხოლოდ ამისთვის საჭიროა ჯერ ჩიტად გადაქცევა.
- არა, ღორი მინდა. ღორი, რომელსაც შეუძლია ფრენა“, - თქვა იკარუსმა.
- მაგრამ გოჭებს არ შეუძლიათ ფრენა, - თქვა ჯადოსნურმა წყარომ.
იკაროსი ძალიან შეწუხდა და სახლში წავიდა.
გზაში მხოლოდ ერთ რამეზე ფიქრობდა: როგორ მაინც ესწავლა ფრენა.
მეორე დილით ადრე წავიდა ტყეში და სთხოვა თითოეულ ფრინველს მისთვის ბუმბული მიეცა. კარგი, რა თქმა უნდა, მათ მისცეს.

იქნებ გინდა ისწავლო ფრენა? მათ იკითხეს.
- დიახ, - უპასუხა იკარუსმა.
მან ბუმბული ცვილთან ერთად მიამაგრა ფრთების შესაქმნელად. მერე მთის წვერზე ავიდა ზღვის ნაპირთან. მას მოჰყვა კატა, თაგვი, ჩიტი და ორი კურდღელი, ბაგეების მთელი კომპანია და ლოკოკინაც კი - ყველას სურდა ენახა, რისი გაკეთება შეეძლო.
იკარუსმა ფრთები შეკრა, ააფეთქა და გაფრინდა. ეს იყო ბედნიერება! და ყველა მაყურებელიც ბედნიერი იყო და ყველაზე პატარა ბუზი აღფრთოვანებისგან კინაღამ მოკვდა.
იკაროსი ავიდა მაღლა, მაღლა, თითქმის მზემდე.
- დიახ, გოჭო! ჰეი ახალგაზრდა ქალბატონო! - თავი შეაქო, - და ჯადოსნურმა წყარომ ისიც თქვა, რომ გოჭებს არ შეუძლიათ ფრენა. Მათ შეუძლიათ!

მაგრამ მზის სიცხისგან ცვილი დნებოდა და ფრთები ბუმბულამდე აფრინდნენ. მათ უკან კი თავად ღორი. ჰაერში რამდენჯერმე შემოვიდა და ზღვაში ჩავარდა.
საწყალი იკარუსი სულ სველი იყო. ასევე კარგია, რომ მან უსაფრთხოდ გაცურა ნაპირზე და სახლში დედასთან მივარდა.
- ნუ ნერვიულობ, ჩემო პატარა იკარუს, - უთხრა დედამ, - ბოლოს და ბოლოს, შენ გაფრინდი! და ძლიერად ჩაეხუტა.
ყველა მისი მეგობარი მოვიდა მის მოსანახულებლად, დედაჩემმა მათ ჩაი მოამზადა ნამცხვარი და ჯემი.
გვიან საღამოს იკაროსმა ჯადოსნური წყაროსკენ გაიქცა. ჭაბურღილის კიდეს გადაიხარა და ძირში წყლის პატარა ნაჭერს შეხედა და თქვა:
"მართალი ხარ, გოჭებს არ შეუძლიათ ფრენა." და ცრემლი ჩამოუგორდა ლოყაზე.
- თავი მაღლა აწიე, - თქვა ჯადოსნურმა წყარომ, - მაინც კარგი ბიჭი ხარ!
— ძალიან მამაცია, ის გოჭი, არა? რრრრმა თქვა, როდესაც დონალდმა ლაპარაკი დაასრულა: ”და იყო მამაცი თითქმის ისეთივე კარგია, როგორც მამაცობა.
- მაგრამ ეს ერთი და იგივეა, - გაიცინა დონალდმა, - და რას ფიქრობ, რრრრ, ბიჭებმა იციან რატომ ერქვა გოჭს იკარუსი?
- ვიცი, მაგრამ ბიჭებმა ალბათ არ იციან. მითხარი უკეთესი.
- დიდი ხნის წინ ძველი ბერძნები ღმერთებსა და გმირებზე ზღაპრებს ქმნიდნენ. მათ თავიანთ ისტორიებს მითები უწოდეს. მათ ჰქონდათ ერთი მითი ახალგაზრდა კაცზე იკაროსზე და მამამისზე, დახელოვნებულ ხელოსანზე. მამასთან ერთად იკაროსს ბოროტი მეფისგან თავის დაღწევა მოუწია. ზღვაზე გასაფრენად კი ბუმბულისგან ფრთები გააკეთეს და ცვილით დააწებეს. მამამ იკაროსს სთხოვა, ძალიან მაღლა არ ასულიყო, მაგრამ იკარუსმა არ მოუსმინა და პირდაპირ მზეზე გაფრინდა. მზემ მის ფრთებზე ცვილი გაადნო...
- და მაშინ ყველაფერი თითქმის ისე იყო, როგორც გოჭასთან, არა? თქვა რრრმა.
- თითქმის.
- და როგორ გამოიცნო გოჭმა ცვილით ფრთების დაწებება, ეს საოცრებაა! Rrr ყოველთვის აინტერესებდა ამის შესახებ.
- ალბათ იმიტომ, - თქვა დონალდმა, - რომ გოჭს ძალიან სურდა ფრენა. და როცა რაღაც ძალიან გინდა...
- ვიცი, ვიცი, - გააწყვეტინა რრრრ, - ახლა კი გთხოვ ორი ​​ახალი ზღაპარი და ერთი ძველი უთხარი. შენ დაგპირდი!
- ორ ახალს რას გულისხმობ? ჰკითხა ბისეტმა.
- ჯერ არ გამიგია.
-მმ, კარგი, სულ ორი ახალი ზღაპარი მაქვს. დიდი ხნის წინ დავწერე, ალბათ სამი, შეიძლება ოთხი დღის წინაც, მაგრამ ჯერ არავისთვის მითქვამს.

გამოქვეყნებულია: მიშკოი 21.11.2017 20:54 24.07.2019

დაადასტურეთ რეიტინგი

რეიტინგი: / 5. შეფასებების რაოდენობა:

დაეხმარეთ საიტის მასალების გაუმჯობესებას მომხმარებლისთვის!

დაწერეთ დაბალი რეიტინგის მიზეზი.

გაგზავნა

მადლობა გამოხმაურებისთვის!

წაკითხულია 7981 ჯერ

დონალდ ბისეტის სხვა ზღაპრები

• დრაკონი და ჯადოქარი - დონალდ ბისეტი

  ზღაპარი მოგვითხრობს, როგორ დაიწყეს დრაკონებმა ცეცხლის სუნთქვა... დრაკონმა და ჯადოქარმა წაიკითხეს მსოფლიოში ცეცხლოვანი მთა იყო. ამ მთაზე ჯადოქარი ცხოვრობდა. მაგის სახელი იყო ფუჯი-სანი. მას ძალიან სიამოვნებდა ამ მთაში ცხოვრება. - Აქ …

• მარტორქა და ზღაპარი ნათლია - დონალდ ბისეტი

  ზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ დაეხმარა ფერია მარტორქას, რომელიც ყოველთვის სიზმარში ცვიოდა საწოლიდან... მარტორქა და კარგი ფერია წაიკითხეს მრავალი, მრავალი წლის წინ, როცა ყველა მამა ჯერ კიდევ პატარა ბიჭი იყო, მარტორქა ცხოვრობდა მსოფლიოში . ..

• Crooked Road - დონალდ ბისეტი

  ამ მოკლე ზღაპარში გზა ეუბნება პატარა მანქანას, როგორ აშენდა და რატომ აღმოჩნდა ასე მოსახვევი... მოსახვევი გზა წაკითხული პატარა ლურჯი მანქანა შემოვიდა გზის გასწვრივ. გზა საკმაოდ დახრილი იყო. ის დატრიალდა და დატრიალდა, დატრიალდა და...

• წვერი - უკრაინული ხალხური ზღაპარი

  ზღაპარი ძლევამოსილ მეფეზე და მის მონადირეებზე, რომლებმაც თამაშის ნაცვლად მეფეს პატარა წვერებიანი კაცი მოუყვანა. მეფის შვილმა მალულად გაათავისუფლა პატარა კაცი, რომელმაც შემდეგ მადლობა გადაუხადა. წვერიანი წაკითხული ერთ მეფეს ჰყავდა თორმეტი მონადირე. და…

• რთული დავალება - პლიაცკოვსკი მ.ს.

  ისტორია იმის შესახებ, თუ როგორ მიიღო პატარა სპილო ლუზმა საინტერესო დავალება - მზის სურათის გადაღება! მან მაშინვე ვერ მოახერხა კარგი კადრების გადაღება - ფილმი მუდმივად ანათებდა. მაგრამ მან იპოვა შესანიშნავი გამოსავალი! რთულად წასაკითხი დავალება დღეს...

• ბაბა იაგა - რუსული ხალხური ზღაპარი

  ზღაპარი გოგონაზე, რომელმაც შეძლო ბაბა იაგას კლანჭებიდან თავის დაღწევა, საკუთარი დეიდის და კეთილი კატის რჩევის წყალობით... წაიკითხეთ ბაბა იაგა ერთხელ იყო ცოლ-ქმარი და ისინი ჰყავდა ქალიშვილი. ცოლი ავად გახდა და გარდაიცვალა. დამწვარი-დამწვარი...

ძიება

რომელია ყველასთვის საყვარელი დღესასწაული? რა თქმა უნდა, ახალი წელი! ამ ჯადოსნურ ღამეს სასწაული ეშვება დედამიწაზე, ყველაფერი ანათებს შუქებით, ისმის სიცილი და თოვლის ბაბუას მოაქვს დიდი ხნის ნანატრი საჩუქრები. ახალ წელს უამრავი ლექსი ეძღვნება. AT…



საიტის ამ განყოფილებაში ნახავთ ლექსების არჩევანს ყველა ბავშვის მთავარი ოსტატისა და მეგობრის - სანტა კლაუსის შესახებ. კეთილ ბაბუაზე ბევრი ლექსი დაიწერა, მაგრამ ჩვენ შევარჩიეთ ყველაზე შესაფერისი 5,6,7 წლის ბავშვებისთვის. ლექსები შესახებ...



მოვიდა ზამთარი და მასთან ერთად ფუმფულა თოვლი, ქარბუქი, ფანჯრებზე ნახატები, ყინვაგამძლე ჰაერი. ბიჭებს უხარიათ თოვლის თეთრი ფანტელები, შორეული კუთხიდან იღებენ ციგურებს და ციგურებს. ეზოში სამუშაოები გაჩაღდა: აშენებენ თოვლის ციხესიმაგრეს, ყინულის გორაკს, ძერწავენ ...



მოკლე და დასამახსოვრებელი ლექსების არჩევანი ზამთრისა და ახალი წლის შესახებ, თოვლის ბაბუა, ფიფქები, ნაძვის ხე საბავშვო ბაღის უმცროსი ჯგუფისთვის. წაიკითხეთ და ისწავლეთ მოკლე ლექსები 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად მატიანეზე და საახალწლო არდადეგებზე. Აქ …

1 - პატარა ავტობუსის შესახებ, რომელსაც სიბნელის ეშინოდა

დონალდ ბისეტი


ზღაპარი იმის შესახებ, თუ როგორ ასწავლა დედა-ავტობუსმა თავის პატარა ავტობუსს სიბნელის არ ეშინოდეს ... პატარა ავტობუსის შესახებ, რომელსაც სიბნელის ეშინოდა წაკითხვა ერთხელ მსოფლიოში იყო პატარა ავტობუსი. ის იყო ღია წითელი და ცხოვრობდა დედასთან და მამასთან ერთად ავტოფარეხში. Ყოველ დილით …

2 - სამი კნუტი

სუტეევი ვ.გ.

პატარა ზღაპარი პატარებისთვის სამი მოუსვენარი კნუტისა და მათი მხიარული თავგადასავლების შესახებ. პატარა ბავშვებს უყვართ მოთხრობები სურათებით, რის გამოც სუტეევის ზღაპრები ასე პოპულარული და საყვარელია! სამი კნუტი კითხულობს სამი კნუტი - შავი, ნაცრისფერი და ...

3 - ზღარბი ნისლში

კოზლოვი ს.გ.


ზღაპარი ზღარბზე, როგორ დადიოდა ღამით და ნისლში იკარგებოდა. მდინარეში ჩავარდა, მაგრამ ვიღაცამ ნაპირზე წაიყვანა. ჯადოსნური ღამე იყო! ზღარბმა ნისლში წაიკითხა ოცდაათი კოღო გავარდა გაწმენდილში და დაიწყო თამაში ...

4 - პატარა თაგვის შესახებ წიგნიდან

ჯანი როდარი


პატარა ამბავი თაგვზე, რომელიც ცხოვრობდა წიგნში და გადაწყვიტა მისგან გადახტომა დიდ სამყაროში. მხოლოდ მან არ იცოდა თაგვების ენაზე ლაპარაკი, მაგრამ იცოდა მხოლოდ უცნაური წიგნის ენა ... წაიკითხა თაგვის შესახებ პატარა წიგნიდან ...

ერთხელ გოჭი - და ერქვა იკარუსი! - მივიდა ჯადოსნურ წყაროსთან და სურვილის ასრულება სთხოვა.

მას დიდი ხანია სურდა ფრენის სწავლა.

"თუ მართლა გინდა, შემიძლია გაფრინდე", - თქვა ჯადოსნურმა წყარომ. - მაგრამ მხოლოდ ამისათვის ჯერ ჩიტად უნდა გადაიქცე.

- არა, მე მინდა ვიყო ღორი! ღორი, რომელსაც შეუძლია ფრენა“, - თქვა იკარუსმა.

მაგრამ გოჭებს არ შეუძლიათ ფრენა! თქვა ჯადოსნურმა წყარომ.

იკაროსი ძალიან შეწუხდა და სახლში წავიდა. გზაში მხოლოდ ერთ რამეზე ფიქრობდა: როგორ ესწავლა ფრენა.

მეორე დილით ადრე წავიდა ტყეში და სთხოვა თითოეულ ფრინველს მისთვის ბუმბული მიეცა.

კარგი, რა თქმა უნდა, მათ მისცეს.

იქნებ გინდა ისწავლო ფრენა? მათ იკითხეს.

- დიახ, - უპასუხა იკარუსმა.

მან ყველა ბუმბული შეკრა, რათა ფრთები გაეკეთებინა.

მერე მთის წვერზე ავიდა ზღვის ნაპირთან. მას მოჰყვა კატა და თაგვი, ჩიტი და ორი კურდღელი, ბაგეების მთელი კომპანია და ლოკოკინაც კი - ყველას სურდა ენახა, რისი გაკეთება შეეძლო.

იკარუსმა ფრთები შეკრა, ააფრიალა და ნელა ავიდა ცაში. ეს იყო ბედნიერება!

და ყველა მაყურებელიც ბედნიერი იყო და ყველაზე პატარა ბუზი აღფრთოვანებისგან კინაღამ მოკვდა. იკაროსი ავიდა მაღლა, მაღლა, თითქმის თავად მზემდე.

- ოჰ, გოჭი! ჰეი ახალგაზრდა ქალბატონო! - თავი შეაქო, - და ჯადოსნურმა წყარომ ისიც თქვა, რომ გოჭებს არ შეუძლიათ ფრენა. Მათ შეუძლიათ!

და სწორედ იმ მომენტში ის ისე მიფრინდა მზესთან, რომ თოკებს, რომლითაც ფრთები შეაკრა, მზის სიცხისგან ცეცხლი წაეკიდა. და ფრთები დაეცა.

და მათ უკან არის გოჭი. ჰაერში რამდენჯერმე შემოვიდა და ზღვაში ჩავარდა.

საწყალი იკაროსი სულ სველი იყო, კარგია, რომ ნაპირზე უსაფრთხოდ გაცურა და დედასთან მივარდა.

- ნუ ნერვიულობ, ჩემო პატარა იკარუს, - უთხრა დედამ, - ბოლოს და ბოლოს, შენ გაფრინდი!

და მან მურაბა და ნამცხვარი მისცა. და ყველა მისი მეგობარი მოვიდა მის მოსანახულებლად და დაიწყო მრგვალი ცეკვა:

გოჭი იკარუსი, ჩვენი მეგობარი,

ჩვენ შევიკრიბეთ დღეს წრეში,

სიმღერა და ცეკვა

სიმღერა და ცეკვა

საპატივცემულოდ, ვისაც შეუძლია ფრენა!

ღია გაკვეთილი ლიტერატურულ კითხვაზე EMC „ჰარმონია“ მე-2 კლასი
თემა: თხრობის სწავლა: დ.ბისეტი "ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა"
მიზნები:
საგანმანათლებლო: გააცნოს ბავშვებს დ.ბისეტის ბიოგრაფია და შემოქმედება, გააუმჯობესოს კითხვის უნარები (რბილობა, კორექტულობა, ცნობიერება, გამოხატულება); ლექსიკის გამდიდრება.
განმავითარებელი: დამოუკიდებელი კითხვისადმი ინტერესის განვითარება, ტექსტთან მუშაობის უნარის გამომუშავებაზე მუშაობის გაგრძელება.
გაკვეთილების დროს.
ორგ. მომენტი
მიღებულია დიდი ხნის ნანატრი ზარი,
გაკვეთილი იწყება.
- აბა, შეამოწმე, მეგობარო.
მზად ხართ გაკვეთილის დასაწყებად?
ყველაფერი თავის ადგილზეა
Ყველაფერი კარგადაა?
კალამი, წიგნი და რვეული?
ყველა სწორად ზის?
ყველა ყურადღებით ადევნებს თვალს.
ყველას სურს მიიღოს
მხოლოდ "5" რეიტინგი
გაკვეთილის მიზნის დასახვა
- გახსენით სახელმძღვანელოს შინაარსი 189 გვერდზე და წაიკითხეთ ძირითადი სასწავლო დავალება? (ტექსტთან მუშაობის სწავლა)
კონკრეტულად რა გვაინტერესებს ტექსტში? (დაგეგმა და გადაწერა)
- რა არის ჩვენი სასწავლო მიზანი? (ისწავლეთ ტექსტის დაგეგმვა და გადმოცემა)
დღეს ჩვენ შევხვდებით ახალ ავტორს.
დ.ბისეტის ბიოგრაფიის გაცნობა - წაიკითხეთ ავტორის სახელი, რომლის შემოქმედებას დღეს გავეცნობით.
მოდით ცოტათი გავიგოთ მის შესახებ.
დონალდ ბისეტი არის ინგლისელი საბავშვო მწერალი, მხატვარი, კინომსახიობი და თეატრის რეჟისორი. ბისეტმა შექმნა მოკლე ზღაპრების სამყარო, არა მხოლოდ განასახიერა თავისი იდეები ორ წიგნში, რომლებმაც განადიდეს იგი - დავიწყებული დაბადების დღე და მოგზაურობა დროის მდინარის გასწვრივ - არამედ ჩაატარა სატელევიზიო შოუები მისი საუკეთესო ზღაპრებიდან. ბისეტი ასევე მხატვარია და საკუთარ წიგნებს ქმნის. იგი ასევე გამოირჩეოდა როგორც გამომგონებელი თეატრის რეჟისორი, თავად დგამდა თავისი ზღაპრები სტრატფორდ-ონ-ეივონის სამეფო შექსპირის თეატრში და მათში ათეული პატარა როლიც კი შეასრულა. მან გამოიგონა და დაასახლა აფრიკაში მხეცი, რომელიც არასოდეს მობეზრდება: მისი ერთი ნახევარი მომხიბლავი კატისგან შედგება, მეორე კი მარაგი ნიანგისგან. ცხოველის სახელია კროკოკა. დონალდ ბისეტის საყვარელი მეგობარია ვეფხვის ბელი რრრ, რომელთანაც დონალდ ბისეს უყვარს დროის მდინარეზე მოგზაურობა ცისარტყელას ბოლომდე. და მან იცის როგორ ამოძრავოს ტვინი ისე, რომ ფიქრები შრიალდეს. დონალდ ბისეტისა და ვეფხვის კუბ რრრ-ის მთავარი მტრები არიან ვრედნიუგები სახელებით Don't, Nesmey და Be shamed.
ნ.ვ.შერშევსკაია (ბისეს ზღაპრების მთარგმნელი) მწერლის შესახებ:
ინგლისელმა მთხრობელმა... ლონდონის ტელევიზიის დაკვეთით დაიწყო ზღაპრების წერა და თავად კითხულობდა საბავშვო გადაცემებში. და შესანიშნავად კითხულობდა, რადგან პროფესიონალი მსახიობი იყო და კითხვას თან ახლდა თავისი სახალისო და გამომხატველი ნახატებით. გადაცემა დაახლოებით რვა წუთი გაგრძელდა და, შესაბამისად, ზღაპრის მოცულობა არ აღემატებოდა ორ-სამ გვერდს. მისი მოთხრობების პირველი წიგნი 1954 წელს გამოიცა სერიებში „წაკითხე შენ თვითონ“. ამას ერქვა „როცა გინდა გეტყვი“. მას მოჰყვა „სხვა დროს გეტყვი“, „ოდესღაც გეტყვი“ და ა.შ. შემდეგ იყო იგივე გმირების მიერ გაერთიანებული კრებულები - „იაკი“, „საუბრები ვეფხვთან“, „თავგადასავალი. მირანდა იხვი", "ცხენი სახელად სმოკი", "ბიძია ტიკ-თაკის მოგზაურობა", "ჯუნგლების მოგზაურობა" და სხვა. ყველა წიგნი გამოიცა თავად ავტორის ნახატებით.
დაიბადა 1910 წლის 3 აგვისტოს HYPERLINK-ში "http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%84%D0%BE%D1 %80%D0%B4" \o "Brentford" Brentford, HYPERLINK "http://en.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D0%B4%D0%BB%D1%81%D0 %B5%D0%BA%D1%81" \o "Middlesex" Middlesex, ინგლისი. გარდაიცვალა 1995 წლის 18 აგვისტოს ლონდონში და მთავარი გმირის გასარკვევად გამოიცანი გამოცანა.
უყვარს გუბეებში ბანაობა
მიირთვით წვნიანი ბალახი
და დაწექი მზეზე
ხმამაღალი ღრიალი და კვნესა
რა თქმა უნდა, არა ლომის ბელი
და კაპრიზული... (გოჭი)
- რატომ არის ღორი?
რა იცით გოჭების შესახებ?
- დღეს წავიკითხავთ ნაწარმოებს გოჭის შესახებ. წაიკითხეთ სათაური.
- ნაწარმოების ჟანრი სათაურით შეიძლება განვსაზღვროთ? რომელი? რატომ?
ნაწარმოების შესავალი
- წავიკითხოთ, რომ გავიგოთ ზღაპარი ღორის შესახებ.
* ბავშვები ნაწილ-ნაწილ ხმამაღლა კითხულობენ
- მოგეწონა ნამუშევარი? Როგორ?
- რა ხასიათზე ხარ? (განწყობის ლექსიკონი)
- გოჭს რა მოეწონა?
- რა ერქვა ღორს?
– დაფიქრდით, რატომ უწოდა ავტორი გოჭს იკაროსი? (ძველი ბერძენი გმირის მიხედვით)
- დ.ბისეტმა მოიფიქრა თავისი ზღაპარი ძველბერძნულ მითზე და აქედან ის მხოლოდ უფრო საინტერესო გახდა.
როგორ ფიქრობთ, რა არის მითი?
- სანამ ზოგიერთი ბიჭი ლექსიკონში ეძებს განმარტებას, ჩვენ მოვუსმენთ მითს.
დადალუსის და იკარუსის მითის ისტორია
- ჩვენი გოჭისა და იკარუსის ამბავი როგორ ჰგავს?
* ფიზიკური წუთი მომზადება ხელახალი მოთხრობისთვის
- დაიმახსოვრე ჩვენი სავარჯიშო დავალება.
- იმისთვის, რომ კარგად მოყვე, ჯერ რა უნდა გაკეთდეს? (გეგმის შედგენა)
- არის გეგმა, მხოლოდ დაბნეული, გავიხსენოთ ყველა მოვლენის თანმიმდევრობა და აღვადგინოთ.
- ხელახლა წაიკითხეთ მოთხრობა, რათა მოემზადოთ გადასაღებად.
FILM-Strip
- გეგმის აღდგენა მოდი.
- აირჩიეთ ის ნაწილი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგწონთ და ხელახლა წაიკითხეთ.
- ვის ავარჩიოთ 1 ნაწილი?.... (ნაწილების გადაწერა)
- რატომ ადიდებდა ჯადოსნური გაზაფხული იკაროსს? (ოცნებისთვის)
- ოცნება გაქვს?
6. გაკვეთილის შეჯამება
რა მიზნით დაწერა ავტორმა ნაწარმოები? (თქვენ უნდა მიაღწიოთ თქვენს ოცნებას)
- რა იყო ჩვენი სასწავლო მიზანი?
ასახვა
- კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ, მოახერხა თუ არა იკარუსმა ოცნების ასრულება?
- რა მოუვიდა მას?
- კიდევ ერთხელ მივცეთ იკარუსს აფრენის საშუალება. ამისათვის ჩვენ ფრთებს გავაკეთებთ, თქვენ გაქვთ სხვადასხვა ფერის ბუმბული თქვენს მერხებზე. თუ დღეს შეგიძლია მთელი ტექსტის გადაწერა, აიღე წითელი კალამი. თუ თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ იმ ნაწილის მოყოლა, რომელიც მოგწონთ, აიღეთ მწვანე ნაჭერი. თუ დღეს გაგიჭირდებათ მოყოლა, მაშინ აიღეთ ლურჯი კალამი.
Საშინაო დავალება
მოამზადეთ დ.ბისეტის ნაწარმოების „როგორ ისწავლა გოჭამ ფრენა“ მოთხრობა.

Მიმაგრებული ფაილები

ტექნოლოგიური რუკა ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილისთვის "დონალდ ბისეტი "ღორის შესახებ, რომელმაც ისწავლა ფრენა." TMC "ჰარმონია" კლასი 2. სახელმძღვანელოს ავტორი O.V. GEF.

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"დ.ბისეტი "ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა""

ლიტერატურული კითხვა.

UMK "ჰარმონია"

მასწავლებელი ბაზაევა ლ.ვ.

თემა: დ.ბისეტი "ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა"

მიზნები:

საგანმანათლებლო:

ბავშვების კითხვის გამოცდილების გამდიდრება; ბავშვების მუდმივი გაცნობა დ.ბისეს შემოქმედებასთან; სწრაფი, სწორი და შეგნებული კითხვის უნარების განვითარება, გეგმის მიხედვით გადმოცემის უნარები.

Გაზრდაქცევის კულტურა ფრონტალურ მუშაობაში, ინდივიდუალურ მუშაობაში, ჯგუფურ მუშაობაში.

ფორმა UUD :

- პირადი UUD:განუვითარდეთ თანაგრძნობა

- მარეგულირებელი UUD:ამოიცნონ და მიიღონ სასწავლო დავალება. გაითვალისწინეთ ერთობლივად გამოყოფილი გაიდლაინები მათი ქმედებებისთვის. მიიღეთ და შეინარჩუნეთ სასწავლო დავალება; აკონტროლეთ საკუთარი თავი კითხვისას.

- კომუნიკაციური UUD:

- შემეცნებითი UUD:ტექსტში ორიენტაცია; გააანალიზეთ ნამუშევარი, რათა დააკავშიროთ ილუსტრაცია ეპიზოდთან.

დაგეგმილი შედეგი

თემა:

Შეძლებს : ნახაზებიდან განსაზღვრავს სამუშაოს ხასიათს; ილუსტრაციებთან მუშაობა; ავტორის ტექსტისა და გეგმის მიხედვით მონოლოგური დებულების შედგენა.

პირადი : გააცნობიერე, რომ სიტყვების მნიშვნელობის გაგება მათი ოსტატურად გამოყენების წინაპირობაა ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში. რუსულის კარგად ლაპარაკის სურვილი, თვითშეგნება, როგორც ამ ენის მშობლიური მოლაპარაკე.

მეტასუბიექტი

შეძლოს გაკვეთილზე მიზნის განსაზღვრა და ჩამოყალიბება მასწავლებლის დახმარებით; დაგეგმეთ თქვენი მოქმედება დავალების შესაბამისად; შეასრულოს საჭირო კორექტირება მოქმედებაში მისი დასრულების შემდეგ, მისი შეფასების საფუძველზე და დაშვებული შეცდომების ხასიათის გათვალისწინებით ( მარეგულირებელი UUD).

Შეძლებს მოუსმინოს და გაიგოს სხვების მეტყველება; გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად კომუნიკაციური UUD).

შეძლოთ ნავიგაცია თქვენს ცოდნის სისტემაში; განახორციელოს ობიექტების ანალიზი; კითხვებზე პასუხების მოძიება ტექსტში, ილუსტრაციებში; ინფორმაციის გადაქცევა ერთი ფორმიდან მეორეში: შეადგინეთ პასუხები კითხვებზე (შემეცნებითი UUD).

საგანთაშორისი კომუნიკაციები

რუსული ენა, ლიტერატურული კითხვა

რესურსები:სახელმძღვანელო „საყვარელი გვერდები“, 2 კლასი. ო.ვ.კუბასოვა. რვეული სახელმძღვანელოსთვის "საყვარელი გვერდები", კლასი 2, O.V. Kubasova

საგანმანათლებლო პრეზენტაცია

გაკვეთილის ეტაპები	მასწავლებლის აქტივობა	მოსწავლეთა აქტივობები	ჩამოყალიბდა UUD
მე. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია	აწყობს მოსწავლეებს. განმარტავს თემატურ ჩარჩოს. ლექსი - გაკვეთილის დასაწყისი ამავდროულად მეტყველების გახურებაა	გამოთქვამენ გაკვეთილზე ქცევის წესებს, განმარტავენ, რატომ უნდა დაიცვან ეს წესები.(პოეტური ფორმით) ისაუბრეთ გაკვეთილის დევიზით, განსაზღვრეთ გაკვეთილის ტიპი.	საგანი: გამოხატულად წარმოთქვამს ლექსს კომუნიკაბელური UUD შეძლოს შენი აზრების ზეპირად ჩამოყალიბება; თანაკლასელებთან, მასწავლებელთან ერთად, შეათანხმეთ ქცევისა და კომუნიკაციის წესები და დაიცავით ისინი .
II. გაკვეთილის თემის ფორმულირება, მიზნის დასახვა(8 წთ)	აწყობს მოსწავლეთა მიერ გაკვეთილის თემის ჩამოყალიბებას ორგანიზებას უწევს მოსწავლეთა მიერ მიზნების დასახვას, გაკვეთილის თემის ჩამოყალიბებას – დღეს გავეცნობით დ.ბისეს კიდევ ერთ ნაწარმოებს.	მასწავლებლის დახმარებით ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა. მასწავლებლის დახმარებით დასახეთ გაკვეთილის მიზანი. (ტექსტის კითხვებით)	საგანი: შექმენით წინადადებები კითხვებზე პასუხის გაცემისას. კომუნიკაბელური UUDშეძლოთ თქვენი აზრების ზეპირად ჩამოყალიბება . მარეგულირებელი UUD შეძლოს გაკვეთილზე მიზნის განსაზღვრა და ჩამოყალიბება მასწავლებლის დახმარებით .
III. ნაწარმოების შესავალი (20 წუთი)	აწყობს და აკონტროლებს კითხვის ხარისხს. წავიკითხოთ, რომ გავიგოთ ღორის ზღაპრული ამბავი. * ბავშვები ნაწილ-ნაწილ ხმამაღლა კითხულობენ მოგეწონათ ნამუშევარი? Როგორ? რა განწყობაა? (განწყობის ლექსიკონი) რა მოეწონა გოჭს? რა ერქვა გოჭს? დ.ბისეტმა თავისი ზღაპარი ძველი ბერძნული მითის მიხედვით მოიფიქრა და აქედან ის მხოლოდ უფრო საინტერესო გახდა. როგორ ფიქრობთ, რა არის მითი? სანამ ზოგიერთი ბიჭი ეძებს განმარტებას ლექსიკონში, ჩვენ მოვუსმენთ მითს. დადალუსის და იკარუსის მითის ისტორია როგორ ჰგავს ჩვენი გოჭის და იკარუსის ისტორია?	შეასრულეთ ტექსტის გაცნობა, კითხვის განსაზღვრული მოთხოვნების დაცვით.	საგანი: შემეცნებითი UUDტექსტში ორიენტაცია; გაანალიზეთ ნამუშევარი. კომუნიკაბელური UUDშედით კომუნიკაციაში, გამოხატეთ თქვენი აზრი, მოუსმინეთ სხვებს, დაიცავით კომუნიკაციის წესები; დაასაბუთეთ განცხადებები.
ფ ერთი წუთი		შეასრულეთ მოძრაობები ქვეშ. მუსიკა
ვ. საზედამხედველო დავალება(12 წთ)	ორგანიზებას უწევს და აკონტროლებს შერჩევითი კითხვისა და დაგეგმვის ხარისხს. ემზადება მოთხრობისთვის გახსოვდეთ ჩვენი სასწავლო დავალება. კარგად რომ გითხრათ, ჯერ რა უნდა გაკეთდეს? (გეგმის შედგენა) არის გეგმა, მხოლოდ დაბნეული, გავიხსენოთ ყველა მოვლენის თანმიმდევრობა და აღვადგინოთ იგი. ხელახლა წაიკითხეთ მოთხრობა, რათა მოემზადოთ მოთხრობისთვის. მოდით აღვადგინოთ გეგმა. აირჩიეთ ის ნაწილი, რომელიც ყველაზე მეტად მოგეწონათ და ხელახლა წაიკითხეთ. ვინ აირჩიოს ნაწილი 1?.... (ნაწილების გადაწერა) რატომ ადიდებდა ჯადოსნური გაზაფხული იკაროსს? (ოცნებისთვის) გაქვთ ოცნება?	წაიკითხეთ ტექსტი, მიუთითეთ არჩეულ პუნქტზე, დაამტკიცეთ არჩევანი.	საგანი: შეასრულეთ შერჩევითი კითხვა და შეაერთეთ წაკითხული გეგმის შემოთავაზებულ პუნქტებთან მარეგულირებელი UUDგაითვალისწინეთ ერთობლივად გამოყოფილი გაიდლაინები მათი ქმედებებისთვის. აკონტროლეთ საქმიანობის პროცესი და შედეგები (საკუთარი და სხვა); შეაფასეთ შესრულებული მოქმედებების სისწორე, გააკეთეთ საჭირო კორექტირება.
VI. სასწავლო აქტივობის ასახვა გაკვეთილზე, ინსტრუქცია საშინაო დავალების შესახებ(3 წთ)	აწყობს რეფლექსიას, აყენებს ნიშნებს გაკვეთილზე. რა იყო მიზანი? მიაღწიეთ თქვენს მიზანს? მთავარი: მოთხრობა გეგმის მიხედვით. აძლევს საშინაო დავალების მითითებებს.	შეაფასეთ თქვენი სამუშაო კლასში Icarus Fly	საგანი: შეაჯამეთ თქვენი აქტივობები კლასში პირადი UUDსაგანმანათლებლო საქმიანობის წარმატების კრიტერიუმზე დაფუძნებული თვითშეფასების უნარი.

კითხვის გაკვეთილი UMK "ჰარმონიაზე"

სახელმძღვანელო:ო.ვ. კუბასოვი "ლიტერატურული კითხვა" კლასი 2, ნაწილი მეორე.

აკადემიური საგანი:ლიტერატურული კითხვა.

კლასი: 2

გაკვეთილის ტიპი:გაკვეთილი - ახალი ცოდნის აღმოჩენა

გაკვეთილის თემა: დ.ბისეს ზღაპრის გაცნობა „ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა“

გაკვეთილის მიზნები:

1) შემეცნებითი - გავაცნოთ ბავშვებს დ.ბისეტის მოთხრობა „ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა“;

2) განმავითარებელი - კითხვის უნარისა და ტექსტში ნავიგაციის უნარის გაუმჯობესება, ზეპირი მეტყველების განვითარება;

3) გამოუმუშავონ პასუხისმგებლობის გრძნობა თავიანთ ქმედებებზე, კარგი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ.

ტექნოლოგიები, მეთოდები: პრობლემურ-დიალოგიური ტექნოლოგია, ანალიზი, მოლოდინი, კომუნიკაციურ-აქტივობის მიდგომა.

ძირითადი ტერმინები და ცნებები: ამბავი, გეგმა, მთავარი იდეა, თხრობა, პერსონაჟები, კითხვა როლების მიხედვით, კარგი საქმეები, ცუდი საქმეები.

დაგეგმილი შედეგი

ნივთის უნარები:

• განუვითარდებათ კითხვის უნარი;
• ტექსტის მთავარი იდეის გამოკვეთის უნარის განვითარება;
• მხატვრული ნაწარმოების ობიექტების ანალიზის განხორციელება ნაკვეთის განვითარების თანმიმდევრობის გამოყოფით;
• შეძლოს ტექსტის დაგეგმვა;
• შეძლოს ნაწარმოების გეგმის მიხედვით გადმოცემა;
• როლების მიხედვით წაკითხვის უნარი;

Პირადი უნარები:

• შემეცნების პროცესისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
• მოსწავლეთა მორალური ღირებულებების ჩამოყალიბება;
• გმირების ქმედებების უნივერსალური ნორმების მიხედვით შეფასების უნარი;
• მოსწავლეთა პიროვნების ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბება;

მეტა-უნარები:

შემეცნებითი:

• მასწავლებლის მარტივ და რთულ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი;
• სააზროვნო ოპერაციების განვითარება;
• ინფორმაციასთან, ტექსტთან მუშაობის უნარის ჩამოყალიბება;
• ანალოგიების დახატვა შესწავლილ მასალასა და საკუთარ გამოცდილებას შორის;
• მოლოდინის მიღების დაუფლება;
• ანალიზის ჩატარების უნარი;
• დამოუკიდებელი დასკვნების გამოტანა.

მარეგულირებელი:

• თვითგამორკვევა, გაკვეთილის ამ ეტაპზე მათი საქმიანობის მიზნის განსაზღვრა და ჩამოყალიბება;
• მიზნების მიღების, შენარჩუნებისა და საგანმანათლებლო საქმიანობისას მათი მიყოლის უნარი;
• დაგეგმეთ თქვენი მოქმედებები დავალების შესაბამისად;
• კლასში მუშაობის ხარისხის შეფასების უნარი მიღებული მოთხოვნების შესაბამისად.

კომუნიკაბელური:

• დიალოგში მონაწილეობა;
• გამოხატეთ თქვენი აზრი;
• სხვების მოსმენისა და გაგების უნარის გამომუშავება;
• ჩამოაყალიბეთ თქვენი აზრები მეტყველების სიტუაციებში.

რესურსები:

სახელმძღვანელო: ვ.კუბასოვი „ლიტერატურული კითხვა“ II კლასი, ნაწილი მეორე; კომპიუტერი, პროექტორი, ინტერაქტიული დაფა, პრეზენტაცია გაკვეთილზე, ანდაზები.

სწავლის ტექნოლოგია

1.ორგ. მომენტი

- შეამოწმეთ მზადყოფნა გაკვეთილისთვის, დაჯექით ჩუმად, დავიწყოთ გაკვეთილი.

ბიჭებო, დღეს ჩვენ არ შევამოწმებთ საშინაო დავალებას. (მასწავლებლები მიესალმებიან.)

2. კითხვისა და პირველი კითხვისთვის მომზადება

- გაკვეთილი მაშინვე ახალი ნაწარმოების გაცნობით დავიწყოთ. გახსენით სახელმძღვანელო 37 გვერდზე.

- ვის ახსოვს დონალდ ბისეტის ნამუშევრები?

(თუ არ ახსოვს, მაშინ მე ვაჩვენებ სლაიდს)

- და შეხედე ეკრანს, იქნებ მასზე გამოსახული სურათი დაგეხმაროს გახსენებაში.

ასე რომ, ბიჭებო, დაუბრუნდით ჩვენს საქმეს. წაიკითხეთ მისი სათაური.

როგორ ფიქრობთ, რა ჟანრისაა ეს ნაწარმოები? (ამბავი)

- რას გვეუბნება?

- ბიჭებო, ცოტა მოუსმინეთ ბისეტის ბიოგრაფია.

დონალდ ბისეტი დაიბადა 1910 წლის 3 აგვისტოს ინგლისში, ბრენტფორდში. ბისეტმა შექმნა მოკლე ზღაპრების სამყარო, არა მხოლოდ განასახიერა თავისი იდეები ორ წიგნში, რომლებმაც განადიდეს იგი - დავიწყებული დაბადების დღე და მოგზაურობა დროის მდინარის გასწვრივ - არამედ ჩაატარა სატელევიზიო შოუები მისი საუკეთესო ზღაპრებიდან. ბისეტი ასევე მხატვარია და საკუთარ წიგნებს ქმნის. იგი ასევე გამოირჩეოდა როგორც გამომგონებელი თეატრის რეჟისორი, თავად დგამდა თავისი ზღაპრები სტრატფორდ-ონ-ეივონის სამეფო შექსპირის თეატრში და მათში ათეული პატარა როლიც კი შეასრულა. მან გამოიგონა და დაასახლა აფრიკაში მხეცი, რომელიც არასოდეს მობეზრდება: მისი ერთი ნახევარი მომხიბლავი კატისგან შედგება, მეორე კი მარაგი ნიანგისგან. ცხოველის სახელია კროკოკა. დონალდ ბისეტის საყვარელი მეგობარია ვეფხვის ბელი რრრ, რომელთანაც დონალდ ბისეს უყვარს დროის მდინარეზე მოგზაურობა ცისარტყელას ბოლომდე. და მან იცის როგორ ამოძრავოს ტვინი ისე, რომ ფიქრები შრიალდეს. დონალდ ბისეტისა და ვეფხვის კუბ რრრ-ის მთავარი მტრები არიან ვრედნიუგები სახელებით Don't, Nesmey და Be shamed.

– ზღაპარს, რომელსაც დღეს გავიცნობთ, ჰქვია „ღორის შესახებ, რომელმაც ფრენა ისწავლა“.

- საინტერესო სახელია, არა?

- მოდი დავფიქრდეთ, რაზე შეიძლება იყოს ზღაპარი ასეთი სახელით?

მოდით შევამოწმოთ ჩვენი ვარაუდები ამბის წაკითხვით.

სანამ კითხვას დავიწყებთ, მოდი დავასრულოთ დავალებები პროფესიული განათლების სფეროში. ჩვენ ვხსნით TPO-ს 52-ე გვერდზე. და იგივე დავალება არის თქვენს დაფაზე. ვკითხულობთ სიტყვების პირველ ჯგუფს. ხაზი გაუსვით იმ ასოებს, რომლებიც განასხვავებენ ამ სიტყვებს. (და ასე შემდეგ სიტყვების თითოეულ ჯგუფთან ერთად)

მეორე დავალებას ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ. იპოვნეთ და გამოასწორეთ შეცდომები.

რომელ სიტყვას სჭირდება განსაკუთრებული ყურადღება? მოდით გავარკვიოთ რას ნიშნავს ეს სიტყვა ცვილი.

გადავიდეთ მესამე დავალებაზე. რატომ გგონიათ სიტყვა სითბოგამოყოფილი? რომელ მარცვალზე იქნება ხაზგასმული ჩვენს შემთხვევაში?

- მოთხრობას თანმიმდევრობით ვკითხულობთ. ყველა კითხულობს წერტილამდე.

4. პირველი შთაბეჭდილებების შემოწმება

- მოგეწონა ამბავი?

დადასტურდა ჩვენი ვარაუდები?

5. ნაწარმოების ანალიზი და წაკითხულის შემოქმედებითი რეპროდუცირება

ახლა მოდით ვიფიქროთ სამუშაოზე. ვინ არის ზღაპრის მთავარი გმირი? Რა არის მისი სახელი? (გოჭი იკარუსი)

- რა სიზმარი ნახა იკარუსმა?

ვის მიმართა იკარუსმა თავისი სურვილის ასასრულებლად?

(ჯადოსნური წყაროსკენ)

- რა უთხრა მას ჯადოსნურმა გაზაფხულს? იპოვე და წაიკითხე.

- მერე რა გააკეთა იკარუსმა ოცნების ასასრულებლად? იპოვე და წაიკითხე.

მოახერხა თუ არა იკარუსმა ფრენა?

- როგორ მთავრდება ამბავი?

რას იტყვით ამ ოცნებაზე?

რა არის ამ ზღაპრის მთავარი იდეა?

შევასრულოთ პირველი დავალება TPO-ში. გადაუხვიე 53 გვერდზე და იპოვე დავალება #4. მოთხრობის მოვლენების თანმიმდევრობას რიცხვებით მონიშნეთ.

- ბიჭებო, რა გააკეთეთ?

შევეცადოთ ამ ზღაპრის გადახედვა ჩვენი გეგმის გამოყენებით.

- ბიჭებო, თქვენი სახელმძღვანელოს 38-ე გვერდზე გაქვთ ილუსტრაცია.

რა პასაჟი შეიძლება ავირჩიოთ ამ ილუსტრაციისთვის? წაიკითხე.

როგორ დავასახელოთ ეს ილუსტრაცია?

6. გაკვეთილის შეჯამება

ანარეკლი

რა ზღაპარი შევხვდით დღევანდელ გაკვეთილზე?

- გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება მთავარი გმირის მიმართ.

- TPO ბლოკნოტში გაქვთ ილუსტრაცია. დავასრულოთ. თუ მოგეწონა დღევანდელ გაკვეთილზე მუშაობა და გამოგივიდა, მაშინ დახატე მზე. თუ მოგეწონათ მუშაობა, მაგრამ იყო გარკვეული სირთულეები, დახაზეთ ღრუბლები მზისკენ.

და ატესტაციის მოწმობა ავიღო?