მოგეხსენებათ, სიტყვა ნებისმიერი ენის ძირითადი ერთეულია, ასევე მისი მხატვრული საშუალებების უმნიშვნელოვანესი კომპონენტი. ლექსიკის სწორი გამოყენება დიდწილად განსაზღვრავს მეტყველების ექსპრესიულობას.

კონტექსტში სიტყვა განსაკუთრებული სამყაროა, ავტორის აღქმისა და სინამდვილისადმი დამოკიდებულების სარკე. მას აქვს თავისი, მეტაფორული, სიზუსტე, თავისი განსაკუთრებული ჭეშმარიტება, რომელსაც მხატვრული გამოცხადებები ჰქვია, ლექსიკის ფუნქციები დამოკიდებულია კონტექსტზე.

ჩვენს ირგვლივ სამყაროს ინდივიდუალური აღქმა აისახება ასეთ ტექსტში მეტაფორული განცხადებების დახმარებით. ხელოვნება ხომ, პირველ რიგში, ინდივიდის თვითგამოხატვაა. ლიტერატურული ქსოვილი იქსოვება მეტაფორებისგან, რომლებიც ქმნიან ამაღელვებელ და ემოციურ გამოსახულებას ხელოვნების კონკრეტული ნაწარმოების შესახებ. სიტყვებში ჩნდება დამატებითი მნიშვნელობები, განსაკუთრებული სტილისტური შეღებვა, რომელიც ქმნის ერთგვარ სამყაროს, რომელსაც ჩვენ თვითონ აღმოვაჩენთ ტექსტის კითხვისას.

არა მარტო ლიტერატურულში, არამედ ზეპირშიც, უყოყმანოდ ვიყენებთ მხატვრული გამოხატვის სხვადასხვა ხერხს, რათა მივცეთ მას ემოციურობა, დამაჯერებლობა, ფიგურატიულობა. ვნახოთ რა მხატვრული ტექნიკაა რუსულ ენაზე.

მეტაფორების გამოყენება განსაკუთრებულად უწყობს ხელს ექსპრესიულობის შექმნას, ამიტომ დავიწყოთ მათით.

Მეტაფორა

მხატვრული ხელსაწყოები ლიტერატურაში არ შეიძლება წარმოვიდგინოთ მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანის - სამყაროს ენობრივი სურათის შექმნის გზა, ენაში უკვე არსებული მნიშვნელობების საფუძველზე.

მეტაფორების ტიპები შეიძლება გამოიყოს შემდეგნაირად:

1. გაქვავებული, ნახმარი, მშრალი ან ისტორიული (ნავის მშვილდი, ნემსის თვალი).
2. ფრაზეოლოგიური ერთეულები არის სიტყვების სტაბილური ფიგურალური კომბინაციები, რომლებსაც აქვთ ემოციურობა, მეტაფორა, გამეორებადობა მრავალი მშობლიური მოლაპარაკის მეხსიერებაში, ექსპრესიულობა (სიკვდილის ძალა, მანკიერი წრე და ა.
3. ერთი მეტაფორა (მაგალითად, უსახლკარო გული).
4. გაშლილი (გული - "ფაიფურის ზარი ყვითელ ჩინეთში" - ნიკოლაი გუმილიოვი).
5. ტრადიციული პოეტური (სიცოცხლის დილა, სიყვარულის ცეცხლი).
6. ინდივიდუალურად-ავტორი (ტროტუარის კეხი).

გარდა ამისა, მეტაფორა ერთდროულად შეიძლება იყოს ალეგორია, პერსონიფიკაცია, ჰიპერბოლა, პერიფრაზი, მეიოზი, ლიტოტი და სხვა ტროპები.

თავად სიტყვა "მეტაფორა" ბერძნულად ნიშნავს "გადაცემას". ამ შემთხვევაში საქმე გვაქვს ერთი საგნიდან მეორეზე სახელის გადატანასთან. იმისათვის, რომ ეს შესაძლებელი გახდეს, მათ აუცილებლად უნდა ჰქონდეთ რაიმე სახის მსგავსება, ისინი რაღაცნაირად უნდა იყვნენ დაკავშირებული. მეტაფორა არის სიტყვა ან გამოთქმა, რომელიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით ორი ფენომენის ან ობიექტის რაიმე სახით მსგავსების გამო.

ამ გადაცემის შედეგად იქმნება სურათი. მაშასადამე, მეტაფორა მხატვრული, პოეტური მეტყველების გამოხატვის ერთ-ერთი ყველაზე თვალსაჩინო საშუალებაა. თუმცა, ამ ტროპის არარსებობა არ ნიშნავს ნაწარმოების ექსპრესიულობის არარსებობას.

მეტაფორა შეიძლება იყოს მარტივიც და დეტალურიც. მეოცე საუკუნეში პოეზიაში გაფართოვდა გამოყენება და მარტივი ხასიათი საგრძნობლად იცვლება.

მეტონიმია

მეტონიმია მეტაფორის სახეობაა. ბერძნულიდან თარგმნილი ეს სიტყვა ნიშნავს "გადარქმევას", ანუ ეს არის ერთი ობიექტის სახელის მეორეზე გადატანა. მეტონიმია არის გარკვეული სიტყვის მეორეთი ჩანაცვლება ორი ცნების, საგნის და ა.შ. არსებული მიმდებარეობის საფუძველზე. ეს არის ხატოვანის პირდაპირი მნიშვნელობის დაწესება. მაგალითად: "მე ვჭამე ორი თეფში". მნიშვნელობების აღრევა, მათი გადაცემა შესაძლებელია, რადგან ობიექტები მეზობლად მდებარეობენ და მიმდებარეობა შეიძლება იყოს დროში, სივრცეში და ა.შ.

სინეკდოქე

სინეკდოხე მეტონიმიის სახეობაა. ბერძნულიდან თარგმნილი ეს სიტყვა ნიშნავს "კორელაციას". მნიშვნელობის ასეთი გადაცემა ხდება მაშინ, როცა უფრო დიდის ნაცვლად უფრო პატარას ეძახიან, ან პირიქით; ნაწილის ნაცვლად - მთელი და პირიქით. მაგალითად: „მოსკოვის მიხედვით“.

ეპითეტი

მხატვრული ხერხები ლიტერატურაში, რომელთა ჩამონათვალს ახლა ვადგენთ, ეპითეტის გარეშე შეუძლებელია. ეს არის ფიგურა, ტროპი, ფიგურალური განმარტება, ფრაზა ან სიტყვა, რომელიც აღნიშნავს პიროვნებას, ფენომენს, საგანს ან მოქმედებას სუბიექტურთან.

ბერძნულიდან თარგმნილი ეს ტერმინი ნიშნავს "მიმაგრებულს, განაცხადს", ანუ ჩვენს შემთხვევაში ერთი სიტყვა ერთვის მეორეს.

ეპითეტი განსხვავდება მარტივი განმარტებისგან თავისი მხატვრული ექსპრესიულობით.

მუდმივი ეპითეტები გამოიყენება ფოლკლორში, როგორც ტიპიფიკაციის საშუალება, ასევე მხატვრული გამოხატვის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი საშუალება. ტერმინის მკაცრი გაგებით, მხოლოდ ისინი მიეკუთვნებიან ბილიკებს, რომელთა ფუნქციას ასრულებს სიტყვები გადატანითი მნიშვნელობით, განსხვავებით ეგრეთ წოდებული ზუსტი ეპითეტებისგან, რომლებიც გამოხატულია სიტყვებით პირდაპირი გაგებით (წითელი კენკრა, ლამაზი ყვავილები). ფიგურული იქმნება სიტყვების გადატანითი მნიშვნელობით. ასეთ ეპითეტებს მეტაფორულს უწოდებენ. ამ ტროპის საფუძვლად შეიძლება სახელის მეტონიმური გადმოცემაც.

ოქსიმორონი არის ერთგვარი ეპითეტი, ეგრეთ წოდებული კონტრასტული ეპითეტები, რომლებიც ქმნიან კომბინაციებს განსაზღვრადი არსებითი სახელებით, რომლებიც საპირისპიროა სიტყვების მნიშვნელობით (სიყვარულის სიძულვილი, მხიარული სევდა).

შედარება

შედარება - ტროპი, რომელშიც ერთი ობიექტი ხასიათდება მეორესთან შედარების გზით. ანუ, ეს არის სხვადასხვა ობიექტების შედარება მსგავსებით, რაც შეიძლება იყოს როგორც აშკარა, ასევე მოულოდნელი, შორეული. ჩვეულებრივ, იგი გამოიხატება გარკვეული სიტყვების გამოყენებით: "ზუსტად", "თითქოს", "მსგავსი", "თითქოს". შედარებამ შეიძლება ასევე მიიღოს ინსტრუმენტული ფორმა.

პერსონიფიკაცია

ლიტერატურაში მხატვრული ტექნიკის აღწერისას აუცილებელია აღინიშნოს პერსონიფიკაცია. ეს არის ერთგვარი მეტაფორა, რომელიც არის ცოცხალი არსებების თვისებების მინიჭება უსულო ბუნების საგნებზე. ხშირად ის იქმნება მსგავსი ბუნებრივი მოვლენების, როგორც შეგნებული ცოცხალი არსებების მოხსენიებით. პერსონიფიკაცია ასევე არის ადამიანის თვისებების ცხოველებზე გადაცემა.

ჰიპერბოლა და ლიტოტი

მოდით აღვნიშნოთ ლიტერატურაში მხატვრული ექსპრესიულობის ისეთი მეთოდები, როგორიცაა ჰიპერბოლა და ლიტოტები.

ჰიპერბოლა (თარგმანში - "გაზვიადება") არის მეტყველების ერთ-ერთი გამომხატველი საშუალება, რომელიც არის ფიგურა განხილულის გაზვიადების მნიშვნელობით.

ლიტოტა (თარგმანში - "სიმარტივე") - ჰიპერბოლის საპირისპირო - გადაჭარბებული შეფასება იმისა, თუ რა არის სასწორზე (ბიჭი თითით, გლეხი ფრჩხილით).

სარკაზმი, ირონია და იუმორი

ჩვენ ვაგრძელებთ მხატვრული ტექნიკის აღწერას ლიტერატურაში. ჩვენს სიას სარკაზმი, ირონია და იუმორი დაემატება.

• სარკაზმი ბერძნულად ნიშნავს „ხორცს ვჭრი“. ეს არის ბოროტი ირონია, კაუსტიკური დაცინვა, კაუსტიკური შენიშვნა. სარკაზმის გამოყენებისას იქმნება კომიკური ეფექტი, მაგრამ ამავდროულად აშკარად იგრძნობა იდეოლოგიური და ემოციური შეფასება.
• ირონია თარგმანში ნიშნავს "პრეტენზიას", "დაცინვას". ეს ხდება მაშინ, როდესაც ერთი რამ ნათქვამია სიტყვებით, მაგრამ რაღაც სრულიად განსხვავებული, პირიქით, იგულისხმება.
• იუმორი გამოხატვის ერთ-ერთი ლექსიკური საშუალებაა, თარგმანში ნიშნავს "განწყობას", "ტემპერამენტს". კომიკური, ალეგორიული ფორმით, ზოგჯერ შეიძლება დაიწეროს მთელი ნაწარმოებები, რომლებშიც ადამიანი გრძნობს დამცინავად კეთილგანწყობილ დამოკიდებულებას რაღაცის მიმართ. მაგალითად, A.P. ჩეხოვის მოთხრობა "ქამელეონი", ისევე როგორც ი.ა. კრილოვის მრავალი იგავი.

მხატვრული ტექნიკის სახეები ლიტერატურაში ამით არ მთავრდება. წარმოგიდგენთ შემდეგს.

გროტესკული

ლიტერატურაში ყველაზე მნიშვნელოვანი მხატვრული საშუალებები მოიცავს გროტესკს. სიტყვა "გროტესკი" ნიშნავს "რთულს", "ლამაზს". ეს მხატვრული ტექნიკა არის ნაწარმოებში ასახული ფენომენების, საგნების, მოვლენების პროპორციების დარღვევა. იგი ფართოდ გამოიყენება, მაგალითად, M.E. Saltykov-Shchedrin-ის შემოქმედებაში ("უფალი გოლოვლევსი", "ქალაქის ისტორია", ზღაპრები). ეს არის მხატვრული ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია გაზვიადებაზე. თუმცა, მისი ხარისხი ბევრად აღემატება ჰიპერბოლას.

სარკაზმი, ირონია, იუმორი და გროტესკი პოპულარული მხატვრული საშუალებებია ლიტერატურაში. პირველი სამის მაგალითებია ა.პ.ჩეხოვისა და ნ.ნ.გოგოლის მოთხრობები. ჯ.სვიფტის შემოქმედება გროტესკულია (მაგალითად, „გულივერის მოგზაურობები“).

რა მხატვრულ ტექნიკას იყენებს ავტორი (სალტიკოვ-შჩედრინი) რომანში „უფალი გოლოვლევები“ იუდას გამოსახულების შესაქმნელად? რა თქმა უნდა, გროტესკული. ირონია და სარკაზმი გვხვდება ვ.მაიაკოვსკის ლექსებში. ზოშჩენკოს, შუკშინის, კოზმა პრუტკოვის ნამუშევრები სავსეა იუმორით. ამ მხატვრულ მოწყობილობებს ლიტერატურაში, რომელთა მაგალითებიც ჩვენ ახლახან მოვიყვანეთ, როგორც ხედავთ, ძალიან ხშირად იყენებენ რუსი მწერლები.

Pun

სიტყვა არის მეტყველების ფიგურა, რომელიც არის უნებლიე ან მიზანმიმართული გაურკვევლობა, რომელიც ჩნდება, როდესაც სიტყვის ორი ან მეტი მნიშვნელობა გამოიყენება კონტექსტში ან როდესაც მათი ბგერა მსგავსია. მისი ჯიშებია პარონომაზია, ცრუ ეტიმოლოგიზაცია, ზეგმა და კონკრეტიზაცია.

სიტყვასიტყვით თამაში ემყარება ჰომონიმობას და ორაზროვნებას. მათგან ანეგდოტები ჩნდება. ეს მხატვრული ხერხები ლიტერატურაში გვხვდება ვ.მაიაკოვსკის, ომარ ხაიამის, კოზმა პრუტკოვის, ა.პ.ჩეხოვის შემოქმედებაში.

მეტყველების ფიგურა - რა არის ეს?

თავად სიტყვა "ფიგურა" ლათინურიდან ითარგმნება როგორც "გარეგნობა, მონახაზი, გამოსახულება". ამ სიტყვას ბევრი მნიშვნელობა აქვს. რას ნიშნავს ეს ტერმინი მხატვრულ მეტყველებასთან დაკავშირებით? ფიგურებთან დაკავშირებული გამოხატვის სინტაქსური საშუალებები: კითხვები, მიმართვები.

რა არის "ტროპი"?

„რა ჰქვია მხატვრულ ტექნიკას, რომელიც სიტყვას გადატანითი მნიშვნელობით იყენებს? - გეკითხებით. ტერმინი "ტროპი" აერთიანებს სხვადასხვა ტექნიკას: ეპითეტი, მეტაფორა, მეტონიმია, შედარება, სინეკდოხე, ლიტოტა, ჰიპერბოლა, პერსონიფიკაცია და სხვა. თარგმანში სიტყვა "ტროპი" ნიშნავს "რევოლუციას". მხატვრული მეტყველება ჩვეულებრივი მეტყველებისგან იმით განსხვავდება, რომ იყენებს სპეციალურ ფრაზებს, რომლებიც ამშვენებს მეტყველებას და ხდის მას უფრო გამოხატულს. სხვადასხვა სტილი იყენებს სხვადასხვა გამოხატვის საშუალებას. მხატვრული მეტყველებისთვის „გამომსახველობის“ კონცეფციაში ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ტექსტის, ხელოვნების ნიმუშის უნარი მოახდინოს მკითხველზე ესთეტიკური, ემოციური გავლენა, შექმნას პოეტური სურათები და ნათელი სურათები.

ჩვენ ყველა ვცხოვრობთ ბგერების სამყაროში. ზოგიერთი მათგანი ჩვენში დადებით ემოციებს იწვევს, ზოგი კი პირიქით, აღაგზნებს, ფხიზლებს, იწვევს შფოთვას, ამშვიდებს ან იწვევს ძილს. სხვადასხვა ხმები სხვადასხვა სურათს იწვევს. მათი კომბინაციის დახმარებით შეგიძლიათ ადამიანზე ემოციური გავლენა მოახდინოთ. ლიტერატურისა და რუსული ხალხური ხელოვნების ნიმუშების კითხვით, განსაკუთრებით მწვავედ აღვიქვამთ მათ ჟღერადობას.

ხმის ექსპრესიულობის შექმნის ძირითადი ტექნიკა

• ალიტერაცია არის მსგავსი ან იდენტური თანხმოვნების გამეორება.
• ასონანსი არის ხმოვანთა განზრახ ჰარმონიული გამეორება.

ხშირად ნამუშევრებში ალიტერაცია და ასონანსი ერთდროულად გამოიყენება. ეს ტექნიკა მიზნად ისახავს მკითხველში სხვადასხვა ასოციაციების გამოწვევას.

მხატვრულ ლიტერატურაში ხმოვანი წერის მიღება

ხმის წერა არის მხატვრული ტექნიკა, რომელიც არის გარკვეული ბგერების გამოყენება კონკრეტული თანმიმდევრობით გარკვეული გამოსახულების შესაქმნელად, ანუ სიტყვების შერჩევა, რომლებიც ბაძავს რეალური სამყაროს ბგერებს. ეს ტექნიკა მხატვრულ ლიტერატურაში გამოიყენება როგორც პოეზიაში, ასევე პროზაში.

ხმის ტიპები:

1. ასონანსი ფრანგულად ნიშნავს "თანხმობას". ასონანსი არის იგივე ან მსგავსი ხმოვანი ბგერების გამეორება ტექსტში კონკრეტული ბგერის გამოსახულების შესაქმნელად. იგი ხელს უწყობს მეტყველების გამომსახველობას, მას პოეტები იყენებენ ლექსების რიტმში, რითმში.
2. ალიტერაცია - ამ ტექნიკიდან არის თანხმოვნების გამეორება მხატვრულ ტექსტში გარკვეული ხმოვანი გამოსახულების შესაქმნელად, რათა პოეტური მეტყველება უფრო გამოხატული გახდეს.
3. ონომატოპეა - სპეციალური სიტყვების გადაცემა, რომელიც მოგვაგონებს გარემომცველი სამყაროს ფენომენების ბგერებს, სმენის შთაბეჭდილებებს.

ეს მხატვრული ილეთები პოეზიაში ძალიან გავრცელებულია, მათ გარეშე პოეტური მეტყველება არც ისე მელოდიური იქნებოდა.

მხატვრული ლიტერატურის ხატოვანი და გამომხატველი ენობრივი საშუალებები მოიცავს:

ეპითეტი- რაიმე საგნის ან ფენომენის მხატვრული და ფიგურალური განმარტება.

მაგალითი: სევდა "გამოუთქმელი"თვალები - "უზარმაზარი"მაისი - "მზის",თითები - "ყველაზე გამხდარი"(ო. მანდელშტამი "გამოუთქმელი სევდა...")

ჰიპერბოლა- მხატვრული გაზვიადება.

მაგალითი: დედამიწა კანკალებდა— როგორც ჩვენი მკერდი;შერეული ცხენების, ხალხის და ზალპების თაიგულში ათასობით იარაღიგაერთიანდა გრძელ ყმუილში... (M.Yu. ლერმონტოვი "ბოროდინი")

ლიტოტები- მხატვრული შეზღუდვა ("საპირისპირო ჰიპერბოლა").

მაგალითი: „უმცროსი ვაჟი იყო თითივით მაღალი..."(ა.ა. ახმატოვა. "იავნანა").

ბილიკები- სიტყვები ან ფრაზები გამოიყენება არა პირდაპირი, არამედ გადატანითი მნიშვნელობით. ბილიკები მოიცავს ალეგორია, ალუზია, მეტაფორა, მეტონიმია, პერსონიფიკაცია, პერიფრაზი, სიმბოლო, სიმფორა, სინეკდოხე, სიმილე, ევფემიზმი.

ალეგორია- ალეგორია, აბსტრაქტული იდეის გამოსახულება კონკრეტული, მკაფიოდ წარმოდგენილი გამოსახულების მეშვეობით. ალეგორია ცალსახაა და პირდაპირ მიუთითებს მკაცრად განსაზღვრულ კონცეფციაზე.

მაგალითი: მელა- ეშმაკობა, მგელი- სისასტიკე ვირი -სისულელე (იგავ-არაკებში); პირქუში ალბიონი- ინგლისი (ა. ს. პუშკინი "როდესაც ხელს ხელახლა მოიჭერ...").

ალუზია- ერთ-ერთი ტროპი, რომელიც გულისხმობს ამ ფაქტის ხსენების ნაცვლად რაიმე ცნობილ ყოველდღიურ, ლიტერატურულ თუ ისტორიულ ფაქტზე გამჭვირვალე ალუზიის გამოყენებას.

მაგალითი: A.S. პუშკინის ხსენება 1812 წლის სამამულო ომის შესახებ:

Რისთვის? პასუხი: თუ არა

რა არის დამწვარი მოსკოვის ნანგრევებზე

ჩვენ არ ვცნობდით თავხედურ ნებას

ის, ვის ქვეშაც კანკალებდი?

("რუსეთის ცილისმწამებლებს")

Მეტაფორა- ეს არის ფარული შედარება, რომელიც დაფუძნებულია შედარებული, შედარებული ობიექტებისა თუ ფენომენების საერთო მახასიათებლებზე.

მაგალითი: აღმოსავლეთი ახალი გარიჟრაჟით იწვის(A. S. პუშკინი "პოლტავა").

პერსონიფიკაცია- არაცოცხალი ბუნების საგნებისა და ფენომენების მინიჭება ცოცხალი არსების (ყველაზე ხშირად ადამიანის) თვისებებით.

მაგალითი: ”ღამე გასქელდა, ახლოს გაფრინდა, აიღო ხალათები და, მხრებიდან ჩამოგლიჯა, გამოავლინა მოტყუება.(მ. ა. ბულგაკოვი "ოსტატი და მარგარიტა").

მეტონიმია- პოეტური ტროპი, რომელიც შედგება ერთი სიტყვის ან ცნების მეორეთი ჩანაცვლებაში, რომელსაც აქვს მიზეზობრივი კავშირი პირველთან.

მაგალითი: აქ არის ეთნოგრაფიის მუზეუმიამ ქალაქში

ფართოზე, ნილოსის მსგავსად, მაღალწყლიანი ნევა,

(ნ. ს. გუმილიოვი "აბისინია")

სინეკდოქე- ერთ-ერთი ბილიკი, რომელიც აგებულია რაოდენობის თანაფარდობებზე; მეტი ნაკლების ნაცვლად, ან პირიქით.

მაგალითი: თქვით: ჩვენ მალე ვარშავადაწერს თუ არა ამაყი თავის კანონს? (A. S. პუშკინი "ბოროდინის წლისთავი")

პერიფრაზირება- ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია გაფართოებული მეტონიმიის პრინციპზე და მოიცავს სიტყვის ან ფრაზის შეცვლას მეტყველების აღწერილობითი ბრუნვით, რაც მიუთითებს უშუალოდ დასახელებული საგნის ნიშნებზე.

მაგალითი: ა.ა. ახმატოვას ლექსში "გამხნევებული ახალგაზრდობა ხეივანთა გასწვრივ დახეტიალდა ...", თავად A.S. პუშკინი გამოსახულია პარაფრაზით:

აქ იწვა მისი ქუდი და ბიჭების დაბნეული ტომი.

ევფემიზმი- უხეში, უხამსი ან ინტიმური სიტყვის ან განცხადების ჩანაცვლება სხვებით, რომლებიც გამჭვირვალედ მიანიშნებს ნამდვილ მნიშვნელობაზე (სტილისტურ ორგანიზაციაში პარაფრაზით ახლოს).

მაგალითი: ქალი საინტერესო პოზაშიორსულობის ნაცვლად ამოღებულიცხიმის ნაცვლად, ნასესხებიერთად მოიპარეს რაღაც და ა.შ.

სიმბოლო- ფარული შედარება, რომელშიც შედარებული ობიექტი არ იწოდება, არამედ იგულისხმება გარკვეული წილით

ცვალებადობა (პოლისემია). სიმბოლო მხოლოდ რაღაც სინამდვილეზე მიუთითებს, მაგრამ არ არის მასთან ცალსახად და პირდაპირ შედარება, ეს შეიცავს ფუნდამენტურ განსხვავებას სიმბოლოსა და მეტაფორას შორის, რომელთანაც ხშირად ირევა.

მაგალითი: მე უბრალოდ ცეცხლით სავსე ღრუბელი ვარ(K. D. Balmont "მე არ ვიცი სიბრძნე"). პოეტსა და ღრუბელს შორის შეხების ერთადერთი წერტილი „მფრინავია“.

ანაფორა (ერთობა)- ეს არის მსგავსი ბგერების, სიტყვების, სინტაქსური და რიტმული გამეორებების გამეორება მიმდებარე ლექსების, სტროფების (პოეტურ ნაწარმოებებში) ან მჭიდროდ დაშორებული ფრაზების დასაწყისში აბზაცში ან მიმდებარე აბზაცების დასაწყისში (პროზაში).

მაგალითი: კოლსიყვარული, ასე რომ უმიზეზოდ, კოლმუქარა, ასე რომ ხუმრობა არ არის, კოლგაკიცხვა, ასე უაზროდ, კოლ chop, ასე რომ off მხრებზე! (A.K. Tolstoy "თუ გიყვარს, მაშინ უმიზეზოდ ...")

პოლიკავშირი- სტროფის, ეპიზოდის, ლექსის, აბზაცის ისეთი კონსტრუქცია, როდესაც მასში შემავალი ყველა ძირითადი ლოგიკურად მნიშვნელოვანი ფრაზა (სეგმენტი) ერთი და იგივე გაერთიანებით არის დაკავშირებული:

მაგალითი: და ქარი, წვიმა და ნისლი

ცივი უდაბნოს წყლის ზემოთ. (I. A. Bunin "მარტოობა")

გრადაცია- სურათების, შედარებების, ეპითეტების და მხატვრული გამოხატვის სხვა საშუალებების თანდათანობითი, თანმიმდევრული გაძლიერება ან შესუსტება.

მაგალითი: არავინ მოგვცემს ხსნას, არც ღმერთი, არც მეფე, არც გმირი...

(E. Pottier "International")

ოქსიმორონი (ან ოქსიმორონი)- საპირისპირო სიტყვების კონტრასტული კომბინაცია პოეტური ეფექტის შესაქმნელად.

მაგალითი: "მე მიყვარს დიდებულიბუნება ხმება..."(A. S. პუშკინი "შემოდგომა").

ალიტერაცია- ხმის ჩაწერის ტექნიკა, რომელიც ლექსის სტრიქონებს ან პროზის ნაწილებს აძლევს განსაკუთრებულ ბგერას გარკვეული თანხმოვანი ბგერების გამეორებით.

მაგალითი: ”კატია, კატია, ისინი ცხენებს ჩუქნიან ჩემთვის გალოპზე ...”. ი. სელვინსკის ლექსში „შავთვალა კაზაკი“ ბგერა „კ“-ის გამეორება ჩლიქების ჩხაკუნის იმიტაციას ახდენს.

ანტიფრაზი- სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება მათი სემანტიკის საწინააღმდეგო მნიშვნელობით, ყველაზე ხშირად ირონიული.

მაგალითი: ...იმღერა გაცვეთილი ცხოვრების ფერი„პატარის გარეშე თვრამეტი წლის. (A.S. პუშკინი "ევგენი ონეგინი")

სტილიზაცია- ეს არის ტექნიკა, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ ავტორი განზრახ ბაძავს სხვა ცნობილი ნაწარმოების ან ნაწარმოებების ჯგუფის სტილს, მანერას, პოეტიკას.

მაგალითი: ლექსში "ცარსკოე სელოს ქანდაკება" A.S. პუშკინი მიმართავს უძველესი პოეზიის სტილიზაციას:

ქალწულმა ურნა წყლით ჩამოაგდო, კლდეზე გატეხა. ქალწული სევდიანად ზის, უსაქმურად უჭირავს ნატეხი. სასწაული! წყალი არ შრება, გატეხილი ურნადან გადმოდის, ღვთისმშობელი სამუდამოდ სევდიანად ზის მარადიულ ნაკადულზე.

ანთოლოგია- სიტყვებისა და გამოთქმების მუშაობაში მათი პირდაპირი, უშუალო, ყოველდღიური მნიშვნელობით გამოყენება. ეს არის ნეიტრალური, „პროზაული“ გამოსვლა.

მაგალითი: ზამთარი. რა ვქნათ სოფელში? ვხვდები მსახურს, რომელიც დილით ფინჯან ჩაის მომაქვს, კითხვები: თბილია? ქარბუქი ჩაცხრა? (A. S. პუშკინი "ზამთარი. რა უნდა გავაკეთოთ სოფელში? ..")

ანტითეზისი- სურათების, კონცეფციების, პოზიციების, სიტუაციების მხატვრული წინააღმდეგობა და ა.შ.

მაგალითი: აქ არის ისტორიული სიმღერის ფრაგმენტი "ერ-მაკის არჩევა ატამანად":

არამკაფიო ფალკონები მოიყარეს - შეიკრიბნენ, შეიკრიბნენკარგი მეგობრებო...

ალბათ ყველაზე დამაბნეველი და ყველაზე რთული თემა მათთვის, ვინც არ მეგობრობს ლიტერატურასთან და ვერბალურ ფიგურებთან. თუ თქვენ არასოდეს მოგხიბლათ კლასიკური ლიტერატურა და განსაკუთრებით პოეზია, მაშინ შესაძლოა ამ თემის გაცნობა საშუალებას მოგცემთ შეხედოთ ბევრ ნაწარმოებს ავტორის თვალით, გამოიწვიოთ ინტერესი მხატვრული სიტყვის მიმართ.

ბილიკები - სიტყვიერი შემობრუნებები

ბილიკები ხდის მეტყველებას უფრო ნათელს და გამომხატველს, უფრო საინტერესოს და მდიდარს. ეს არის სიტყვები და მათი კომბინაციები, რომლებიც გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, რის გამოც ჩნდება ტექსტის ექსპრესიულობა. ბილიკები ეხმარება ემოციების სხვადასხვა ჩრდილების გადმოცემას, მკითხველის გონებაში ნამდვილი სურათების და სურათების ხელახლა შექმნას, ოსტატის დახმარებით სიტყვები მკითხველის გონებაში გარკვეულ ასოციაციებს იწვევს.

ენის სინტაქსურ საშუალებებთან ერთად ტროპები (ლექსიკურ საშუალებებთან დაკავშირებული) საკმაოდ მძლავრი იარაღია ლიტერატურულ სფეროში. ყურადღების გამახვილება ღირს იმ ფაქტზე, რომ მრავალი ტროპი სალიტერატურო ენიდან სასაუბრო მეტყველებაზე გადავიდა. ჩვენ ისე შევეჩვიეთ მათ, რომ აღარ ვამჩნევთ ასეთი სიტყვების ირიბ მნიშვნელობას, რის გამოც მათ დაკარგეს გამოხატულება. არცთუ იშვიათია: ტროპებს ისე „სცემენ“ სასაუბრო მეტყველება, რომ კლიშე და კლიშე ხდება. ოდესღაც გამომხატველი ფრაზები "შავი ოქრო", "ბრწყინვალე გონება", "ოქროს ხელები" უკვე ჩვეული და გაურკვეველი გახდა.

ბილიკის კლასიფიკაცია

იმისათვის, რომ გავიგოთ და ნათლად გავარკვიოთ, რომელ სიტყვებსა და გამოთქმებს, რა კონტექსტში მოიხსენიებენ, როგორც ენის ხატოვან და გამომხატველ საშუალებებს, მივმართოთ შემდეგ ცხრილს.

ბილიკები	განმარტება	მაგალითები
ეპითეტი	მოწოდებულია რაიმეს მხატვრულად განსაზღვრისთვის (ობიექტი, მოქმედება), ყველაზე ხშირად გამოხატული ზედსართავი სახელით ან ზმნით	ფირუზისფერი თვალები, ამაზრზენი ხასიათი, გულგრილი ცა
Მეტაფორა	სინამდვილეში, ეს არის შედარება, მაგრამ იმალება ერთი ობიექტის ან ფენომენის თვისებების მეორეზე გადაცემით.	სული მღერის, ცნობიერება მიცურავს, თავი ზუზუნებს, ყინულოვანი მზერა, მკვეთრი სიტყვა
მეტონიმია	გადარქმევა. ეს არის ერთი ობიექტის, ფენომენის თვისებების გადაცემა მეორეზე მიმდებარეობის საფუძველზე	მოადუღეთ გვირილა (და არა გვირილის ჩაი), სკოლა წავიდა სუბბოტნიკზე (სიტყვა „სტუდენტები“ შეცვალა დაწესებულების სახელწოდებით), წაიკითხა მაიაკოვსკი (ნამუშევარი შეცვალა ავტორის სახელით)
სინეკდოხე (მეტონიმიის სახეობაა)	საგნის სახელის ნაწილიდან მთლიანზე გადატანა და პირიქით	დაზოგე ერთი პენი (ფულის ნაცვლად), კენკრა მომწიფდა წელს (კენკრის ნაცვლად), მყიდველი ახლა ითხოვს (მყიდველების ნაცვლად)
ჰიპერბოლა	ტროპი გადაჭარბებული გაზვიადების საფუძველზე (თვისებები, ზომები, მოვლენები, მნიშვნელობები და ა.შ.)	ასჯერ გითხარი, მთელი დღე რიგში ვიდექი, სასიკვდილოდ შემაშინა
პერიფრაზირება	სემანტიკურად განუყოფელი გამონათქვამი, რომელიც ფიგურალურად აღწერს ფენომენს, ობიექტს, მიუთითებს მის თვისებაზე (უარყოფითი ან დადებითი მნიშვნელობით)	აქლემი კი არა, უდაბნოს ხომალდი, არა პარიზი, არამედ მოდის დედაქალაქი, არა ოფიციალური პირი, არამედ სასულიერო ვირთხა, არა ძაღლი, არამედ ადამიანის მეგობარი.
ალეგორია	ალეგორია, აბსტრაქტული კონცეფციის გამოხატვა კონკრეტული გამოსახულების გამოყენებით	მელა - ეშმაკობა, ჭიანჭველა - შრომისმოყვარეობა, სპილო - მოუხერხებლობა, ჭრიჭინა - დაუდევრობა
ლიტოტები	იგივეა, რაც ჰიპერბოლა, მხოლოდ საპირისპიროდ. რაღაცის გაუფასურება ექსპრესიულობის მისაცემად	როგორ ტიროდა კატა, ლერწამივით გამხდარი, ჩემს გროშს ვიშოვი
ოქსიმორონი	შეუთავსებელი, კონტრასტული, წინააღმდეგობრივი კომბინაცია	ხმამაღალი სიჩუმე, უკან მომავლისკენ, ცხელი ცივი, საყვარელი მტერი
ირონია	სიტყვის გამოყენება მისი მნიშვნელობის სრულიად საპირისპირო გაგებით დაცინვის მიზნით	შემოდით ჩემს სასახლეში (დაახლოებით პატარა ბინაში), ეს საკმაოდ პენი დაგიჯდებათ (დიდი ფული)
პერსონიფიკაცია	ცოცხალი არსებების თვისებებისა და თვისებების გადაცემა უსულო ობიექტებზე და ცნებებზე, რომლებსაც ისინი არ არიან თანდაყოლილი	წვიმა ტირის, ფოთლები ჩურჩულებს, ქარბუქი ყვირის, სევდა თავს დაესხა
ანტითეზისი	ტროპი, რომელიც დაფუძნებულია ნებისმიერი გამოსახულების ან კონცეფციის მკვეთრ წინააღმდეგობებზე	ამ ქალში ვეძებდი ბედნიერებას, და შემთხვევით იპოვა სიკვდილი. ს.ესენინი
ევფემიზმი	ემოციურად და სემანტიკურად ნეიტრალური სიტყვა ან სიტყვების კომბინაცია, რომელიც გამოიყენება უსიამოვნო, უხეში, უხამსი გამონათქვამების ნაცვლად.	ადგილები არც ისე შორს არის (ციხის ნაცვლად), მას თავისებური ხასიათი აქვს (ცუდის ნაცვლად, მძიმე)

მაგალითებიდან ირკვევა, რომ ენის ხატოვანი და გამომსახველობითი საშუალებები, კერძოდ, ტროპები გამოიყენება არა მხოლოდ ხელოვნების ნიმუშებში, არამედ ცოცხალ სასაუბრო მეტყველებაშიც. არ არის აუცილებელი იყო პოეტი იმისთვის, რომ გქონდეს კომპეტენტური, წვნიანი, გამომხატველი მეტყველება. საკმარისია გქონდეთ კარგი ლექსიკა და აზრების მიღმა გამოხატვის უნარი. გაჯერეთ თქვენი ლექსიკური საკუჭნაოები ხარისხიანი ლიტერატურის კითხვით, ეს ძალიან სასარგებლოა.

ფონეტიკის ფიგურული საშუალებები

ბილიკები მხოლოდ მხატვრული გამოხატვის საშუალებების არსენალის ნაწილია. ის, რაც მიზნად ისახავს კონკრეტულად იმოქმედოს ჩვენს სმენაზე, ეწოდება ენის ფონეტიკური ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებები. ენის არტისტიზმის ფონეტიკური კომპონენტის არსში ჩასვლის შემდეგ, ბევრ რამეს სხვადასხვა თვალით შეხედავ. სასკოლო სასწავლო გეგმის ლექსებში სიტყვების თამაშის გაგება ხდება, ერთხელ შესწავლილი „ძალის მეშვეობით“, ვლინდება მარცვლების პოეტიკა და სილამაზე.

უმჯობესია განიხილოს გამოხატვის ფონეტიკური საშუალებების გამოყენების მაგალითები, რომელიც ეყრდნობა კლასიკურ რუსულ ლიტერატურას, ეს არის ალიტერაციისა და ასონანსის უმდიდრესი წყარო, ისევე როგორც ხმოვანი დამწერლობის სხვა ტიპები. მაგრამ არასწორი იქნება ვიფიქროთ, რომ ენობრივი ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების მაგალითები თანამედროვე ხელოვნებაში არ გვხვდება. რეკლამა, ჟურნალისტიკა, სიმღერები და ლექსები თანამედროვე შემსრულებლების, ანდაზების, გამონათქვამების, ენის მბრუნავი - ეს ყველაფერი შესანიშნავი საფუძველია მეტყველების ფიგურებისა და ტროპების მოსაძებნად, თქვენ უბრალოდ უნდა ისწავლოთ მათი მოსმენა და დანახვა.

ალიტერაცია, ასონანსი და სხვა

ალიტერაცია არის ერთი და იგივე თანხმოვნების ან მათი კომბინაციების გამეორება ლექსში, რაც ლექსს აძლევს ბგერის გამომსახველობას, სიკაშკაშეს, ორიგინალურობას. მაგალითად, ვლადიმერ მაიაკოვსკის ხმა [h] "ღრუბელი შარვალში":

შენ შედი

მკვეთრი, როგორიცაა "აქ!",

ბევრი ზამშის ხელთათმანები,

"Შენ იცი -

Ვქორწინდები".

ან იქვე:

გავძლიერდები.

იხილეთ -

რა მშვიდი!

მიცვალებულთა პულსივით.

გახსოვს?...

და აქ არის თანამედროვე მაგალითი. მომღერალ იუტასგან ("შემოდგომა"):

ვეწევი და ვჭამ პურს,

სადარბაზოში მტვრიან ჭერს უყურებს...

ასონანსი - თანხმოვანი ბგერების სპეციალურად ორგანიზებული გამეორება (უფრო ხშირად პოეტურ ტექსტში), რომელიც ანიჭებს ლექსს მუსიკალურობას, ჰარმონიას, სიმღერას. ოსტატურად შექმნილ ფონეტიკურ მოწყობილობას შეუძლია გადმოსცეს ატმოსფერო, გარემო, გონების მდგომარეობა და მიმდებარე ბგერებიც კი. ვლადიმირ მაიაკოვსკის საგულდაგულოდ შემუშავებულ ასოანსანს აქვს თხევადი უიმედობის ელფერი:

შენი შვილი ძალიან ავად არის!

მას ცეცხლის გული აქვს.

უთხარი დებს

ლუდა და ოლე, -

მას წასასვლელი არსად აქვს.

ვლადიმერ ვლადიმროვიჩში, ნებისმიერ ლექსში, ფონეტიკური ხასიათის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები შერწყმულია ტროპებთან და სინტაქსურ ფიგურებთან. ეს არის ავტორის უნიკალურობა.

სასჯელი რითმები არის სიტყვებისა და ბგერების ერთობლიობა, რომელიც აგებულია ბგერის მსგავსებაზე.

რითმების არე ჩემი ელემენტია,

და მე მარტივად ვწერ ლექსებს,

უყოყმანოდ, დაუყოვნებლად

ხაზამდე მივრბივარ ხაზიდან

ფინურ ყავისფერ კლდეებამდეც კი

საქმე მაქვს კამათთან.

დ.დ.მინაევი

სინტაქსური გამოხატვის საშუალებები ენაში

ეპიფორა და ანაფორა, ინვერსია, პარსელაცია და რიგი სხვა სინტაქსური საშუალებები ეხმარება სიტყვიერი ხელოვნების ოსტატს გაჯერდეს თავისი ნამუშევრები ექსპრესიულობით, შექმნას ინდივიდუალური სტილი, ხასიათი, რიტმი.

ზოგიერთი სინტაქსური ტექნიკა აძლიერებს მეტყველების ექსპრესიულობას, ლოგიკურად ხაზს უსვამს იმას, რისი ხაზგასმა სურს ავტორს. სხვები აძლევენ თხრობის დინამიზმს, დაძაბულობას ან, პირიქით, გაიძულებენ გაჩერდე და იფიქრო, ხელახლა წაიკითხო და იგრძნო. ბევრ მწერალსა და პოეტს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური სტილი, რომელიც დაფუძნებულია ზუსტად სინტაქსზე. საკმარისია გავიხსენოთ ა. ბლოკი:

"ღამე, ქუჩა, ნათურა, აფთიაქი"

ან ა.ახმატოვი:

"ოცდაერთი. ღამე, ორშაბათი"

ინდივიდუალური ავტორის სტილი, რა თქმა უნდა, შედგება არა მხოლოდ სინტაქსისგან, არის ყველა კომპონენტის მთელი ნაკრები: სემანტიკური, ლინგვისტური, ასევე რეალობის რიტმი და ხედვა. და მაინც, მნიშვნელოვან როლს თამაშობს, თუ რა ფიგურალურ და გამომხატველ საშუალებებს ანიჭებს უპირატესობას სიტყვის მხატვარი.

სინტაქსი მხატვრული გამოხატვის დასახმარებლად

ინვერსია (პერმუტაცია, შებრუნება) არის წინადადებაში შებრუნებული ან არასტანდარტული სიტყვების თანმიმდევრობა. პროზაში იგი გამოიყენება წინადადების ნებისმიერი ნაწილის სემანტიკური ხაზგასასმელად. პოეტური ფორმით, აუცილებელია რითმის შექმნა, აქცენტი ყველაზე მნიშვნელოვან პუნქტებზე. მარინა ცვეტაევას ლექსში „მცდელობა ეჭვიანობა“ ინვერსია გადმოსცემს ემოციურ დაძაბულობას:

როგორ ცხოვრობ - გამარჯობა -

Შესაძლოა? სიმღერა - როგორ?

უკვდავი სინდისის ჭირით

როგორ ხარ, საწყალი?

A.S. პუშკინი ინვერსიას თვლიდა ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვან პოეტურ გამოხატვის საშუალებად, მისი ლექსები ძირითადად ინვერსიულია, რის გამოც ისინი ასეთი მუსიკალური, ექსპრესიული და მარტივია.

რიტორიკული კითხვა ლიტერატურულ ტექსტში არის ის, რომელიც პასუხს არ საჭიროებს.

დღე უდანაშაულო იყო და ქარი ახალი.

ბნელი ვარსკვლავები ჩაქრა.

-ბებია! - ეს სასტიკი აჯანყება

ჩემს გულში - ეს შენგან არ არის? ..

ა.ახმატოვა

მარინა ცვეტაევას ლექსებში საყვარელი მოწყობილობები იყო რიტორიკული კითხვა და რიტორიკული ძახილი:

სკამს მოვითხოვ, საწოლს მოვითხოვ:

"რისთვის, რისთვის ვიტან და ვიტანჯები?"

მე ვასწავლიდი თავად ცეცხლში ცხოვრებას,

მე თვითონ მოვისროლე - ყინულოვან სტეპში!

ეს რა გამიკეთე ძვირფასო!

ჩემო ძვირფასო, რა დაგიშავე?

ეპიფორა, ანაფორა, ელიფსი

ანაფორა - მსგავსი ან იდენტური ბგერების, სიტყვების, ფრაზების გამეორება ყოველი სტრიქონის, სტროფის, წინადადების დასაწყისში. კლასიკური მაგალითია ესენინის ლექსები:

არ ვიცოდი, რომ სიყვარული ინფექციაა,

არ ვიცოდი სიყვარული ჭირი იყო...

აჰ, მოიცადე. მე არ ვსაყვედურობ მას.

აჰ, მოიცადე. მე არ ვწყევლი მას...

ეპიფორა - ერთი და იგივე ელემენტების გამეორება ფრაზების, სტროფების, სტრიქონების ბოლოს.

სულელო გული, ნუ ცემს!

ჩვენ ყველა გვატყუებს ბედნიერებას

მათხოვარი მხოლოდ მონაწილეობას ითხოვს...

სულელო გული, ნუ ცემს.

ორივე სტილისტური ფიგურა უფრო მეტად ახასიათებს პოეზიას, ვიდრე პროზას. ასეთი ხერხები გვხვდება ლიტერატურის ყველა სახეობასა და ჟანრში, მათ შორის ზეპირ ხალხურ ხელოვნებაში, რაც ძალიან ბუნებრივია მისი სპეციფიკიდან გამომდინარე.

ელიფსი არის ნებისმიერი ენობრივი ერთეულის ლიტერატურულ ტექსტში გამოტოვება (აღდგენა ადვილია), ხოლო ფრაზის მნიშვნელობა არ იტანჯება.

ის ფაქტი, რომ გუშინდელი დღე წელის სიღრმეშია,

მოულოდნელად - ვარსკვლავებისკენ.

(გადაჭარბებული, ანუ:

მთლიანობაში - ზრდა.)

მ.ცვეტაევა

ეს იძლევა დინამიზმს, ლაკონურობას, ხაზს უსვამს წინადადებაში სასურველ ელემენტს ინტონაციურად.

იმისათვის, რომ მკაფიოდ ნავიგაცია მოხდეს ენობრივი ფიგურების ყველა მრავალფეროვნებაში და პროფესიონალურად გავიგოთ ვიზუალური და გამომხატველი საშუალების სახელი, საჭიროა გამოცდილება, თეორიის ცოდნა და ენობრივი დისციპლინები.

მთავარია არ გადააჭარბოთ

თუ გარემომცველ ინფორმაციას ენობრივი გამოხატვის საშუალებების პრიზმით აღვიქვამთ, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სასაუბრო მეტყველებაც კი საკმაოდ ხშირად ეხება მათ. მეტყველებაში გამოსაყენებლად არ არის აუცილებელი ენის ფიგურულ-გამომსახველობითი საშუალების დასახელების ცოდნა. უფრო სწორად, ეს ხდება უნებურად, შეუმჩნევლად. სხვა საქმეა, როცა მედიაში მეტყველების სხვადასხვა ფიგურები მიედინება, აზრამდე და არა მთლად. ტროპების, სტილისტური ხელსაწყოების და სხვა გამოხატვის საშუალებების ბოროტად გამოყენება ხდის მეტყველებას რთულ აღქმას, ზედმეტად გაჯერებას. ამაში განსაკუთრებით დამნაშავეა პუბლიციზმი და რეკლამა, აშკარად იმიტომ, რომ ისინი მიზანმიმართულად იყენებენ ენის ძალას აუდიტორიაზე ზემოქმედების მიზნით. პოეტი, შემოქმედებითი პროცესის იმპულსში, არ ფიქრობს იმაზე, თუ რა ფიგურალური და გამომხატველი საშუალებები გამოიყენოს, ეს არის სპონტანური, „ემოციური“ პროცესი.

ენა ყველაზე ძლიერი იარაღია კლასიკოსების ხელში

ყოველი ეპოქა თავის კვალს ტოვებს ენაზე და მის ვიზუალურ საშუალებებზე. პუშკინის ენა შორს არის მაიაკოვსკის შემოქმედებითი სტილისგან. ცვეტაევას მემკვიდრეობის პოეტიკა მკვეთრად განსხვავდება ვლადიმერ ვისოცკის უნიკალური ტექსტებისგან. პუშკინის პოეტური ენა გაჟღენთილია ეპითეტებით, მეტაფორებით, პერსონიფიკაციებით, ი.ა. კრილოვი ალეგორიის, ჰიპერბოლის, ირონიის მოყვარულია. თითოეულ მწერალს აქვს შემოქმედებითი პროცესში მის მიერ შექმნილი საკუთარი სტილი, რომელშიც მნიშვნელოვან როლს თამაშობს მისი საყვარელი ფერწერული გამოსახულებები.

მეტყველება. გამომსახველობითი საშუალებების ანალიზი.

აუცილებელია განასხვავოთ ტროპები (ლიტერატურის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები) სიტყვების ხატოვანი მნიშვნელობისა და სიტყვის ფიგურების საფუძველზე წინადადების სინტაქსური სტრუქტურის საფუძველზე.

ლექსიკური საშუალებები.

ჩვეულებრივ, B8 დავალების მიმოხილვისას ლექსიკური საშუალების მაგალითი მოცემულია ფრჩხილებში, ერთი სიტყვით ან ფრაზაში, რომელშიც ერთ-ერთი სიტყვა დახრილია.

სინონიმები(კონტექსტუალური, ენობრივი) - სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელობით ახლოა	მალე - მალე - ერთ დღეს - არა დღეს ან ხვალ, უახლოეს მომავალში
ანტონიმები(კონტექსტუალური, ენობრივი) - სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით	არასდროს უთქვამთ ერთმანეთს შენ, მაგრამ ყოველთვის შენ.
ფრაზეოლოგიური ერთეულები- სიტყვების სტაბილური კომბინაციები, რომლებიც ლექსიკური მნიშვნელობით ახლოსაა ერთ სიტყვასთან	სამყაროს კიდეზე (= "შორს"), დაკარგული კბილები (= "გაყინული")
არქაიზმები- მოძველებული სიტყვები	რაზმი, პროვინცია, თვალები
დიალექტიზმს- გარკვეულ სფეროში გავრცელებული ლექსიკა	ქათამი, გუფი
წიგნი, სასაუბრო ლექსიკა	გაბედული, ასოცირებული; კოროზია, მართვა; ფულის გაფლანგვა, უპატრონობა

ბილიკები.

მიმოხილვაში ტროპების მაგალითები მითითებულია ფრჩხილებში, როგორც ფრაზა.

ბილიკების ტიპები და მათთვის მაგალითები ცხრილში:

მეტაფორა- სიტყვის მნიშვნელობის გადატანა მსგავსებით	მკვდარი სიჩუმე
პერსონიფიკაცია- საგნის ან ფენომენის ცოცხალ არსებასთან შედარება	დაარწმუნაოქროს კორომი
შედარება- ერთი ობიექტის ან ფენომენის შედარება მეორესთან (გამოხატული გაერთიანებების საშუალებით როგორც, თითქოს, თითქოსზედსართავი სახელის შედარებითი ხარისხი)	მზესავით ნათელი
მეტონიმია- პირდაპირი სახელის შეცვლა მეორით მიმდებარედ (ანუ რეალურ კავშირებზე დაყრდნობით)	ქაფიანი ჭიქების სტვენა (ნაცვლად: ქაფიანი ღვინო ჭიქებში)
სინეკდოქე- ნაწილის სახელის გამოყენება მთელის ნაცვლად და პირიქით	მარტოხელა იალქანი თეთრდება (ნაცვლად: ნავი, გემი)
პერიფრაზირება- სიტყვის ან სიტყვების ჯგუფის ჩანაცვლება გამეორების თავიდან ასაცილებლად	ავტორი "ვაი ჭკუისგან" (ა.ს. გრიბოედოვის ნაცვლად)
ეპითეტი- განმარტებების გამოყენება, რომლებიც გამოხატავს გამოსახულებას და ემოციურობას	სად მიდიხარ, ამაყო ცხენო?
ალეგორია- აბსტრაქტული ცნებების გამოხატვა კონკრეტულ მხატვრულ სურათებში	სასწორი - სამართლიანობა, ჯვარი - რწმენა, გული - სიყვარული
ჰიპერბოლა- აღწერილი ზომის, სიძლიერის, სილამაზის გაზვიადება	ას ორმოც მზეში ჩასვლა იწვა
ლიტოტები- აღწერილი ზომის, სიძლიერის, სილამაზის შეუფასებლობა	შენი შპიცი, საყვარელი შპიცი, თითის მეტი არა
ირონია- სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება პირდაპირი მნიშვნელობით, დაცინვის მიზნით.	სად, ჭკვიანო, ხარ მოხეტიალე, თავი?

მეტყველების ფიგურები, წინადადების სტრუქტურა.

დავალება B8-ში მეტყველების ფიგურა აღინიშნება ფრჩხილებში მოცემული წინადადების რაოდენობით.

ეპიფორა- სიტყვების გამეორება წინადადებების ან სტრიქონების ბოლოს ერთმანეთის მიყოლებით	მინდა ვიცოდე. Რატომ ვარ ტიტულოვანი მრჩეველი? რატომ ზუსტად ტიტულოვანი მრჩეველი?
გრადაცია- წინადადების ერთგვაროვანი წევრების აგება მნიშვნელობის გაზრდით ან პირიქით	მოვიდა, დაინახა, დაიპყრო
ანაფორა- სიტყვების გამეორება წინადადებების ან ერთმანეთის მიყოლებით სტრიქონების დასაწყისში	რკინასიმართლე ცოცხალია შურით, რკინაpestle და რკინის საკვერცხე.
pun- სიტყვების თამაში	წვიმდა და ორი სტუდენტი.
რიტორიკული ძახილი (კითხვა, მიმართვა) - ძახილის, კითხვითი წინადადებები ან წინადადება საჩივრით, რომელიც არ საჭიროებს ადრესატისგან პასუხს.	რად დგახარ, ქანაობ, წვრილი მთის ნაცარი? გაუმარჯოს მზეს, გაუმარჯოს სიბნელეს!
სინტაქსური პარალელიზმი- წინადადებების იგივე კონსტრუქცია	ახალგაზრდები ყველგან გვაქვს გზა, მოხუცები ყველგან, სადაც პატივს ვცემთ
პოლიკავშირი- ჭარბი გაერთიანების განმეორება	და სლინგი, ისარი და მზაკვრული ხანჯალი წლები იშურებს გამარჯვებულს...
ასინდეტონი- რთული წინადადებების ან ერთგვაროვანი წევრების სერიის აგება გაერთიანებების გარეშე	ციმციმებს ჯიხურს, ქალები, ბიჭები, სკამები, ფარნები ...
ელიფსისი- ნაგულისხმევი სიტყვის გამოტოვება	სანთლის უკან ვდგავარ - სანთელი ღუმელში
ინვერსია- არაპირდაპირი სიტყვების თანმიმდევრობა	ჩვენი საოცარი ხალხი.
ანტითეზისი- წინააღმდეგობა (ხშირად გამოხატულია გაერთიანებების A, BUT, HOWVER ან ანტონიმების საშუალებით	სადაც სუფრა იყო საჭმელი, იქ არის კუბო
ოქსიმორონი- ორი ურთიერთსაწინააღმდეგო ცნების ერთობლიობა	ცოცხალი გვამი, ყინულის ცეცხლი
ციტატა- გადაცემა სხვა ადამიანების აზრების ტექსტში, განცხადებები, რომლებიც მიუთითებს ამ სიტყვების ავტორზე.	როგორც ნ.ნეკრასოვის ლექსშია ნათქვამი: „თავი უნდა დახარო თხელი ბილინოჩკას ქვემოთ...“
საეჭვო-ორმხრივი ფორმა განცხადებები- ტექსტი წარმოდგენილია რიტორიკული კითხვებისა და მათზე პასუხების სახით	და ისევ მეტაფორა: "იცხოვრე წუთისოფლის ქვეშ ...". Რას გულისხმობენ? არაფერი გრძელდება სამუდამოდ, ყველაფერი ექვემდებარება გაფუჭებას და განადგურებას
წოდებები წინადადების ერთგვაროვანი წევრები- ერთგვაროვანი ცნებების ჩამოთვლა	მას ელოდა ხანგრძლივი, მძიმე ავადმყოფობა, ტოვებდა სპორტს.
ამანათება- წინადადება, რომელიც იყოფა ინტონაციურ-სემანტიკურ სამეტყველო ერთეულებად.	მზე დავინახე. შენს თავზე მაღლა.

გახსოვდეს!

B8 დავალების შესრულებისას უნდა გახსოვდეთ, რომ ავსებთ მიმოხილვის ხარვეზებს, ე.ი. აღადგინოს ტექსტი და მასთან ერთად სემანტიკური და გრამატიკული კავშირი. ამიტომ, თავად მიმოხილვის ანალიზი ხშირად შეიძლება გახდეს დამატებითი მინიშნება: სხვადასხვა სახის ზედსართავი სახელები, პრედიკატები, რომლებიც ეთანხმება გამოტოვებას და ა.შ.

ეს ხელს შეუწყობს დავალების შესრულებას და ტერმინთა სიის ორ ჯგუფად დაყოფას: პირველი მოიცავს ტერმინებს, რომლებიც ეფუძნება სიტყვის მნიშვნელობის ცვლილებას, მეორე - წინადადების სტრუქტურას.

დავალების გარჩევა.

(1) დედამიწა კოსმოსური სხეულია და ჩვენ ვართ ასტრონავტები, რომლებიც ძალიან დიდ ფრენას ვასრულებთ მზის გარშემო, მზესთან ერთად უსასრულო სამყაროში. (2) ჩვენს მშვენიერ გემზე სიცოცხლის მხარდაჭერის სისტემა იმდენად გენიალურია, რომ მუდმივად თვითგანახლებადია და ამით აჩერებს მილიარდობით მგზავრს მილიონობით წლის განმავლობაში მოგზაურობაში.

(3) ძნელი წარმოსადგენია ასტრონავტები, რომლებიც დაფრინავენ გემზე კოსმოსში, განზრახ ანადგურებენ სიცოცხლის მხარდაჭერის რთულ და დელიკატურ სისტემას, რომელიც შექმნილია ხანგრძლივი ფრენისთვის. (4) მაგრამ თანდათან, თანმიმდევრულად, საოცარი უპასუხისმგებლობით, ჩვენ ვაყენებთ ამ სასიცოცხლო მხარდაჭერის სისტემას მოქმედებიდან, ვწამლავთ მდინარეებს, ვჭრით ტყეებს, ვაფუჭებთ ოკეანეებს. (5) თუ ასტრონავტები უპრობლემოდ ჭრიან მავთულს, ხსნიან ხრახნებს, აჭრიან ხვრელს კანზე პატარა კოსმოსურ ხომალდზე, მაშინ ეს უნდა იყოს კვალიფიცირებული, როგორც თვითმკვლელობა. (6) მაგრამ არ არსებობს ფუნდამენტური განსხვავება პატარა გემსა და დიდს შორის. (7) ეს მხოლოდ ზომისა და დროის საკითხია.

(8) კაცობრიობა, ჩემი აზრით, პლანეტის ერთგვარი დაავადებაა. (9) დაჭრა, გამრავლება, გამრავლება მიკროსკოპულად, პლანეტაზე და მით უმეტეს, არსების უნივერსალურ მასშტაბზე. (10) ისინი გროვდებიან ერთ ადგილას და მაშინვე ჩნდება ღრმა წყლულები და სხვადასხვა წარმონაქმნები დედამიწის სხეულზე. (11) საჭიროა მხოლოდ მავნე (დედამიწისა და ბუნების თვალსაზრისით) კულტურის წვეთი შეიყვანოთ ტყის მწვანე ქურთუკში (მტყორცნების გუნდი, ერთი ბარაკი, ორი ტრაქტორი) - ახლა კი დამახასიათებელი, ამ ადგილიდან ვრცელდება სიმპტომატური მტკივნეული ლაქა. (12) ისინი ჩქარობენ, მრავლდებიან, აკეთებენ თავიანთ საქმეს, ჭამენ ნაწლავებს, ამცირებენ ნიადაგის ნაყოფიერებას, წამლავენ მდინარეებსა და ოკეანეებს, დედამიწის ატმოსფეროს თავიანთი შხამიანი ადმინისტრაციებით.

(13) სამწუხაროდ, ისეთივე დაუცველი, როგორც ბიოსფერო, ისევე დაუცველი ეგრეთ წოდებული ტექნიკური პროგრესის ზეწოლის წინააღმდეგ, არის ისეთი ცნებები, როგორიცაა სიჩუმე, მარტოობის შესაძლებლობა და ინტიმური კომუნიკაცია ადამიანსა და ბუნებას შორის, ჩვენი მიწის სილამაზესთან. . (14) ერთის მხრივ, თანამედროვე ცხოვრების არაადამიანური რიტმით, ხალხმრავლობით, ხელოვნური ინფორმაციის უზარმაზარი ნაკადით შეკრული ადამიანი, შორდება გარე სამყაროსთან სულიერი კომუნიკაციისგან, მეორეს მხრივ, თავად ეს გარესამყარო იყო. ისეთ მდგომარეობამდე მიიყვანეს, რომ ხანდახან აღარ ეპატიჟება ადამიანს მასთან სულიერი თანაზიარებისთვის.

(15) უცნობია, როგორ დასრულდება პლანეტისთვის ეს ორიგინალური დაავადება, რომელსაც ჰქვია კაცობრიობა. (16) ექნება თუ არა დედამიწას დრო რაიმე სახის ანტიდოტის შესაქმნელად?

(ვ. სოლუხინის მიხედვით)

”პირველი ორი წინადადება იყენებს ტროპს, როგორიცაა _______. „კოსმოსური სხეულის“ და „კოსმონავტების“ ეს გამოსახულება არის ავტორის პოზიციის გასაგებად. მსჯელობისას, თუ როგორ იქცევა კაცობრიობა თავის სახლთან მიმართებაში, ვ. სოლუხინი მიდის დასკვნამდე, რომ „კაცობრიობა პლანეტის დაავადებაა“. ______ ("ისინი ჩქარობენ, მრავლდებიან, აკეთებენ თავიანთ საქმეს, ჭამენ ნაწლავებს, ანადგურებენ ნიადაგის ნაყოფიერებას, წამლავენ მდინარეებსა და ოკეანეებს, დედამიწის ატმოსფეროს თავიანთი შხამიანი ადმინისტრაციებით") გადმოგვცემენ ადამიანის უარყოფით საქმეებს. ტექსტში _________-ის გამოყენება (წინადადებები 8, 13, 14) ხაზს უსვამს იმას, რომ ავტორის მიერ ნათქვამი ყველაფერი შორს არის გულგრილისაგან. მე-15 წინადადებაში გამოყენებული ________ "ორიგინალი" აძლევს არგუმენტს სევდიან დასასრულს, რომელიც მთავრდება კითხვით.

ტერმინების სია:

1. ეპითეტი
2. ლიტოტები
3. შესავალი სიტყვები და ინტერსტიციული კონსტრუქციები
4. ირონია
5. გაფართოებული მეტაფორა
6. ამანათება
7. პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა
8. დიალექტიზმს
9. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები

ტერმინთა ჩამონათვალს ორ ჯგუფად ვყოფთ: პირველი - ეპითეტი, ლიტოტე, ირონია, გაფართოებული მეტაფორა, დიალექტიზმი; მეორე - შესავალი სიტყვები და დანამატი კონსტრუქციები, აპარსელირება, კითხვა-პასუხის პრეზენტაციის ფორმა, წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

სჯობს დავალება დაიწყოთ ისეთი პასებით, რომლებიც არ იწვევს სირთულეებს. მაგალითად, გამოტოვება #2. ვინაიდან მთელი წინადადება მოყვანილია მაგალითის სახით, დიდი ალბათობით იგულისხმება ზოგიერთი სინტაქსური საშუალება. წინადადებაში ”ისინი ჩქარობენ, მრავლდებიან, აკეთებენ თავიანთ საქმეს, ჭამენ ნაწლავებს, ანადგურებენ ნიადაგის ნაყოფიერებას, წამლავენ მდინარეებსა და ოკეანეებს, დედამიწის ატმოსფეროს თავიანთი შხამიანი გამგზავრებით.”გამოიყენება წინადადების ერთგვაროვანი წევრების რიგები : Ზმნები ჩქარა, გამრავლება, ბიზნესის კეთება,გერუნდები ჭამა, დამღლელი, მოწამვლადა არსებითი სახელები მდინარეები, ოკეანეები,ატმოსფერო. ამავდროულად, მიმოხილვაში ზმნა „გადაცემა“ მიუთითებს იმაზე, რომ ხარვეზის ადგილი უნდა იყოს მრავლობითი სიტყვა. სიაში მრავლობით რიცხვში არის შესავალი სიტყვები და დანამატი კონსტრუქციები და ერთგვაროვანი წევრი წინადადებები. წინადადების ყურადღებით წაკითხვა აჩვენებს, რომ შესავალი სიტყვები, ე.ი. არ არსებობს ის კონსტრუქციები, რომლებიც თემატურად არ არის დაკავშირებული ტექსტთან და შეიძლება ამოღებულ იქნეს ტექსტიდან მნიშვნელობის დაკარგვის გარეშე. ამგვარად, No2 უღელტეხილის ადგილზე აუცილებელია 9-ე ვარიანტის ჩასმა წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

მე-3 პასში მითითებულია წინადადებების რაოდენობა, რაც ნიშნავს, რომ ტერმინი კვლავ ეხება წინადადებების სტრუქტურას. ამანათები შეიძლება დაუყოვნებლივ "გადაგდეს", რადგან ავტორებმა უნდა მიუთითონ ზედიზედ ორი ან სამი წინადადება. კითხვა-პასუხის ფორმა ასევე არასწორი ვარიანტია, რადგან წინადადებები 8, 13, 14 არ შეიცავს კითხვას. არის შესავალი სიტყვები და დანამატი კონსტრუქციები. მათ ვპოულობთ წინადადებებში: ჩემი აზრით, სამწუხაროდ, ერთი მხრივ, მეორე მხრივ.

ბოლო ხარვეზის ნაცვლად, აუცილებელია მამრობითი სქესის ტერმინის ჩანაცვლება, რადგან ზედსართავი სახელი "გამოყენებული" უნდა ეთანხმებოდეს მას მიმოხილვაში და ის უნდა იყოს პირველი ჯგუფიდან, რადგან მხოლოდ ერთი სიტყვაა მოყვანილი, როგორც მაგალითი " ორიგინალური". მამაკაცური ტერმინები - ეპითეტი და დიალექტიზმი. ეს უკანასკნელი აშკარად არ არის შესაფერისი, რადგან ეს სიტყვა საკმაოდ გასაგებია. ტექსტს რომ მივუბრუნდეთ, ვხვდებით, რასთან არის შერწყმული სიტყვა: "ორიგინალური დაავადება". აქ ზედსართავი სახელი აშკარად იხმარება გადატანითი მნიშვნელობით, ამიტომ ჩვენ წინ გვაქვს ეპითეტი.

რჩება მხოლოდ პირველი ხარვეზის შევსება, რაც ყველაზე რთულია. მიმოხილვაში ნათქვამია, რომ ეს არის ტროპი და გამოყენებულია ორ წინადადებაში, სადაც გადააზრებულია დედამიწის და ჩვენი, ადამიანების გამოსახულება, როგორც კოსმოსური სხეულისა და ასტრონავტების გამოსახულება. ეს აშკარად არ არის ირონია, რადგან ტექსტში არც ერთი წვეთი დაცინვაა და არც ლიტოტები, არამედ, პირიქით, ავტორი შეგნებულად აზვიადებს სტიქიის მასშტაბებს. ამრიგად, რჩება ერთადერთი შესაძლო ვარიანტი - მეტაფორა, თვისებების გადაცემა ერთი ობიექტიდან ან ფენომენიდან მეორეზე ჩვენი ასოციაციების საფუძველზე. გაფართოებული - იმიტომ, რომ შეუძლებელია ცალკე ფრაზის გამოყოფა ტექსტიდან.

პასუხი: 5, 9, 3, 1.

ივარჯიშე.

(1) ბავშვობაში მეზიზღებოდა მატიანეები, რადგან მამაჩემი მოვიდა ჩვენს საბავშვო ბაღში. (2) ის ნაძვის ხესთან ახლოს სკამზე იჯდა, დიდხანს ჭიკჭიკებდა თავის ღილაკზე აკორდეონზე, ცდილობდა ეპოვა სწორი მელოდია და ჩვენმა მასწავლებელმა მკაცრად უთხრა: ”ვალერი პეტროვიჩ, მაღლა!” (Z) ყველა ბიჭმა შეხედა მამაჩემს და სიცილით დაიხრჩო. (4) ის იყო პატარა, მსუქანი, ადრე დაიწყო მელოტი და მიუხედავად იმისა, რომ არასდროს სვამდა, რატომღაც მის ცხვირს ყოველთვის ჰქონდა ჭარხლის წითელი ფერი, როგორც ჯამბაზის. (5) ბავშვებმა, როდესაც მათ სურდათ ვინმეზე ეთქვათ, რომ ის მხიარული და მახინჯი იყო, ასე თქვეს: "ის ჰგავს კსიუშკას მამას!"

(6) ჯერ საბავშვო ბაღში, შემდეგ კი სკოლაში, მამაჩემის აბსურდის მძიმე ჯვარი ავიღე. (7) ყველაფერი კარგად იქნებოდა (შენ არასოდეს იცი ვის ჰყავს მამა!), მაგრამ ჩემთვის გაუგებარია, რატომ წავიდა ის, ჩვეულებრივი ზეინკალი, ჩვენს მატიანეებზე თავისი სულელური ჰარმონიკით. (8) მე ვითამაშებდი სახლში და არ შეურაცხყოფდი თავს და ჩემს ქალიშვილს! (9) ხშირად მიმავალი, ქალივით წვრილად ამოისუნთქა და დამნაშავის ღიმილი გამოესახა მრგვალ სახეზე. (10) სირცხვილით მზად ვიყავი მიწაში ჩავძირულიყავი და ხაზგასმით ცივად ვიქცეოდი, ჩემი გარეგნობით ვაჩვენე, რომ ამ სასაცილო კაცს წითელი ცხვირით არაფერი ჰქონდა ჩემთან.

(11) მესამე კლასში ვიყავი, როცა მძიმედ გავცივდი. (12) მაქვს შუა ოტიტი. (13) ტკივილის გამო ვიყვირე და თავზე ხელისგულებით ვურტყამ. (14) დედამ სასწრაფო დახმარება გამოიძახა და ღამით რაიონულ საავადმყოფოში წავედით. (15) გზად საშინელ ქარბუქში ჩავვარდით, მანქანა გაიჭედა და მძღოლმა, ქალივით, ყვირილი დაიწყო, რომ ახლა ყველა გავიყინებით. (16) მან პირსინგულად ყვიროდა, კინაღამ ტიროდა და მეგონა, რომ ყურებიც მტკიოდა. (17) მამამ ჰკითხა, რამდენი დარჩა რაიონულ ცენტრამდე. (18) მაგრამ მძღოლმა, სახეზე ხელები აიფარა, გაიმეორა: "რა სულელი ვარ!" (19) დაფიქრდა მამა და ჩუმად უთხრა დედას: ”ჩვენ დაგვჭირდება მთელი გამბედაობა!” (20) ეს სიტყვები მთელი ცხოვრება მახსოვდა, თუმცა ველური ტკივილი ფიფქის ქარბუქივით შემომეხვია. (21) მან გააღო მანქანის კარი და გავიდა მღელვარე ღამეში. (22) კარი მის უკან მიიჯახუნა და მომეჩვენა, რომ უზარმაზარმა ურჩხულმა, აკანკალებული ყბებით, გადაყლაპა მამაჩემი. (23) მანქანას ქარი ატყდა, ყინვაგამძლე ფანჯრებზე თოვლი ცვიოდა შრიალით. (24) ვტიროდი, დედაჩემმა ცივი ტუჩებით მაკოცა, ახალგაზრდა მედდა განწირული ჩანდა გაუვალ სიბნელეში, მძღოლმა კი დაღლილობისგან თავი დაუქნია.

(25) არ ვიცი რამდენი დრო გავიდა, მაგრამ უცებ ღამე განათდა კაშკაშა ფარებით და სახეზე რაღაც გიგანტის გრძელი ჩრდილი დაეცა. (26) თვალები დავხუჭე და წამწამების მეშვეობით დავინახე მამაჩემი. (27) მან მკლავებში ამიყვანა და მისკენ მიმიზიდა. (28) ჩურჩულით უთხრა დედას, რომ მიაღწია რაიონულ ცენტრს, ყველა ფეხზე წამოაყენა და ყველგანმავალი მანქანით დაბრუნდა.

(29) მის მკლავებში დავიძინე და ძილის დროს გავიგე მისი ხველა. (30) მაშინ ამას არავინ ანიჭებდა მნიშვნელობას. (31) და დიდი ხნის შემდეგ იგი ავად იყო ორმხრივი პნევმონიით.

(32) ... ჩემი შვილები გაკვირვებულები არიან, რატომ ვტირი ნაძვის ხის მორთვისას. (ზ.ზ.) წარსულის სიბნელიდან მამა მოდის ჩემთან, ის ზის ხის ქვეშ და თავს აკრავს ღილაკზე აკორდეონზე, თითქოს მალულად სურს დაინახოს თავისი ქალიშვილი ჩაცმული ბავშვების ბრბოს შორის და მხიარულად გაუღიმოს. . (34) მე ვუყურებ მის სახეს, რომელიც ანათებს ბედნიერებისგან და ასევე მინდა გავუღიმო, მაგრამ სამაგიეროდ ვიწყებ ტირილს.

(ნ. აქსიონოვას მიხედვით)

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ ამოცანების A29 - A31, B1 - B7 შესრულებისას.

ეს ფრაგმენტი განიხილავს ტექსტის ენობრივ თავისებურებებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. თუ არ იცით, სიიდან რომელი რიცხვი უნდა იყოს უფსკრულის ადგილას, ჩაწერეთ რიცხვი 0.

რიცხვების თანმიმდევრობა იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი ჩაწერეთ მიმოხილვის ტექსტში ხარვეზების ადგილზე, ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში No1, დავალების ნომერი B8 მარჯვნივ, პირველი უჯრიდან დაწყებული.

„მთხრობელის გამოყენება ისეთი ლექსიკური საშუალების ქარბუქის აღსაწერად, როგორიცაა _____ ("საშინელიქარბუქი", "შეუღწევადისიბნელე"), ანიჭებს გამოსახულ სურათს გამომხატველ ძალას და ისეთი ბილიკები, როგორიცაა _____ ("ტკივილმა შემომხვია" წინადადებაში 20) და _____ ("მძღოლი 15-ე წინადადებაში ქალივით დაიწყო ყვირილი), გადმოსცემს დრამას. ტექსტში აღწერილი სიტუაციიდან. ტექნიკა, როგორიცაა _____ (წინადადება 34) აძლიერებს ემოციურ გავლენას მკითხველზე.

რუსული მეტყველების ექსპრესიულობა. გამოხატვის საშუალება.

ენის ფიგურული და გამომხატველი საშუალებები

ბილიკები -სიტყვის გამოყენება გადატანითი მნიშვნელობით. ლექსიკური არგუმენტი

ბილიკების სია	ტერმინის მნიშვნელობა	მაგალითი
ალეგორია	ალეგორია. ტროპი, რომელიც შედგება აბსტრაქტული კონცეფციის ალეგორიულ გამოსახვაში კონკრეტული, ცხოვრებისეული გამოსახულების დახმარებით.	იგავ-არაკებსა და ზღაპრებში ეშმაკობა გამოსახულია მელიის სახით, სიხარბე - მგლის სახით.
ჰიპერბოლა	გაზვიადებაზე დაფუძნებული მხატვრული საშუალება	თვალები უზარმაზარია, პროჟექტორებივით (ვ. მაიაკოვსკი)
გროტესკული	უკიდურესი გაზვიადება, რაც გამოსახულებას ფანტასტიურ ხასიათს ანიჭებს	მერი სალტიკოვ-შჩედრინში ჩაყრილი თავით.
ირონია	დაცინვა, რომელიც შეიცავს დაცინვის შეფასებას. ირონიის ნიშანი არის ორმაგი მნიშვნელობა, სადაც ჭეშმარიტი არ იქნება პირდაპირ ნათქვამი, არამედ პირიქით, იგულისხმება.	სად ხარ, ჭკვიანო, თავბრუდამხვევი ხარ? (ი. კრილოვი).
ლიტოტები	მხატვრული საშუალება, რომელიც დაფუძნებულია ნაკლებობაზე (ჰიპერბოლისგან განსხვავებით)	წელი არ არის ბოთლის ყელზე სქელი (ნ. გოგოლი).
მეტაფორა, გაფართოებული მეტაფორა	ფარული შედარება. ტროპის ტიპი, რომელშიც ცალკეული სიტყვები ან გამოთქმები ერწყმის ერთმანეთს მათი მნიშვნელობის მსგავსების ან კონტრასტის თვალსაზრისით. ზოგჯერ მთელი ლექსი გაფართოებული პოეტური გამოსახულებაა.	შენი შვრიის თმით შენ სამუდამოდ შემეხო. (ს. ესენინი.)
მეტონიმია	გზის ტიპი, რომლის დროსაც სიტყვები აერთიანებს მათ მიერ აღსანიშნავი ცნებების მიმდებარეობის მიხედვით. ფენომენი ან ობიექტი გამოსახულია სხვა სიტყვების ან ცნებების გამოყენებით. მაგალითად, პროფესიის სახელწოდება იცვლება საქმიანობის ინსტრუმენტის სახელწოდებით. უამრავი მაგალითია: ჭურჭლიდან შიგთავსზე გადასვლა, ადამიანიდან მის ტანსაცმელზე, უბნიდან მაცხოვრებლებზე, ორგანიზაციიდან მონაწილეებზე, ავტორიდან ნაწარმოებებამდე.	როცა ჯოჯოხეთის ნაპირი სამუდამოდ წამიყვანს, როცა ბუმბულს სამუდამოდ ჩაეძინება, ჩემო სიხარულო... (ა. პუშკინი.) ვერცხლზე, ოქროზე შეჭამა. აბა, სხვა თეფში ჭამე, შვილო.
პერსონიფიკაცია	უსულო საგნების ასეთი გამოსახულება, რომელშიც ისინი დაჯილდოვებულნი არიან ცოცხალი არსებების თვისებებით მეტყველების ნიჭით, აზროვნების და გრძნობის უნარით.	რას ღრიალებ, ქარი ღამე, რას წუწუნებ ამდენს? (ფ. ტიუტჩევი.)
პარაფრაზი (ან პერიფრაზი)	ერთ-ერთი ტროპი, რომელშიც საგნის, პიროვნების, ფენომენის სახელი იცვლება მისი მახასიათებლების მითითებით, ყველაზე დამახასიათებელი, აძლიერებს მეტყველების ფიგურატიულობას.	მხეცების მეფე (ლომის ნაცვლად)
სინეკდოქე	მეტონიმიის ტიპი, რომელიც შედგება ერთი საგნის მეორეზე მნიშვნელობის გადაცემაში მათ შორის რაოდენობრივი ურთიერთობის საფუძველზე: ნაწილი მთლიანის ნაცვლად; მთელი ნაწილის მნიშვნელობით; მხოლობითი საერთოს მნიშვნელობით; რიცხვის ჩანაცვლება კომპლექტით; კონკრეტული კონცეფციის ზოგადით ჩანაცვლება	ყველა დროშა გვესტუმრება. (ა. პუშკინი.); შვედი, რუსები ჭრიდნენ, ჭრიდნენ. ჩვენ ყველანი ვუყურებთ ნაპს ოლეონები.
ეპითეტი	ფიგურალური განმარტება; სიტყვა, რომელიც განსაზღვრავს ობიექტს და ხაზს უსვამს მის თვისებებს	აოხრებულმა გროვმა ოქროს არყის მხიარული ენა.
შედარება	ტექნიკა, რომელიც დაფუძნებულია ფენომენის ან კონცეფციის სხვა ფენომენთან შედარებაზე	ყინულოვან მდინარეზე ყინული არ არის ძლიერი, თითქოს შაქრის დნობავით დევს. (ნ. ნეკრასოვი.)

სიტყვის ფიგურები

სტილისტური მოწყობილობების განზოგადებული სახელწოდება, რომელშიც სიტყვა, ტროპებისგან განსხვავებით, სულაც არ ჩანს გადატანითი მნიშვნელობით. გრამატიკული არგუმენტი.

ფიგურა	ტერმინის მნიშვნელობა	მაგალითი
ანაფორა (ან მონოგამია)	სიტყვების ან ფრაზების გამეორება წინადადებების, პოეტური სტრიქონების, სტროფების დასაწყისში.	მიყვარხარ, პეტრეს ქმნილება, მიყვარს შენი მკაცრი, მოხდენილი გარეგნობა...
ანტითეზისი	კონტრასტის სტილისტური მოწყობილობა, ფენომენებისა და ცნებების დაპირისპირება. ხშირად ეფუძნება ანტონიმების გამოყენებას	და ახალი ასე უარყოფს ძველს!.. ჩვენს თვალწინ ბერდება! უკვე მოკლე კალთები. ეს უკვე უფრო გრძელია! ლიდერები ახალგაზრდები არიან. უკვე ძველია! უკეთესი მანერები.
გრადაცია	(ეტაპობრივად) - სტილისტური საშუალება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ხელახლა შექმნათ მოვლენები და მოქმედებები, აზრები და გრძნობები პროცესში, განვითარებაში, მნიშვნელობის გაზრდაში ან შემცირებაში.	არ ვნანობ, არ დარეკო, არ ვიტირო, ყველაფერი ისე გაივლის, როგორც კვამლი თეთრი ვაშლის ხეებიდან.
ინვერსია	პერმუტაცია; სტილისტური ფიგურა, რომელიც შედგება მეტყველების ზოგადი გრამატიკული თანმიმდევრობის დარღვევაში	მარმარილოს კიბეებზე ისარივით გაისროლა კარის კარს.
ლექსიკური გამეორება	ერთი და იგივე სიტყვის განზრახ გამეორება ტექსტში	ბოდიში, ბოდიში, ბოდიში! და მე გაპატიებ და მე გაპატიებ. ბოროტებას არ ვიკავებ, გპირდები, მაგრამ მხოლოდ შენც მაპატიე!
პლეონაზმი	მსგავსი სიტყვებისა და მონაცვლეობის გამეორება, რომელთა ინექცია ქმნის ამა თუ იმ სტილისტურ ეფექტს.	ჩემო მეგობარო, ჩემო მეგობარო, ძალიან, ძალიან ცუდად ვარ.
ოქსიმორონი	საპირისპირო სიტყვების ერთობლიობა, რომლებიც ერთმანეთს არ უხდება.	მკვდარი სულები, მწარე სიხარული, ტკბილი მწუხარება, ხმაურიანი სიჩუმე.
რიტორიკული კითხვა, ძახილი, მიმართვა	ტექნიკა, რომელიც გამოიყენება მეტყველების ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად. რიტორიკული კითხვა ისმება არა მასზე პასუხის მიღების მიზნით, არამედ მკითხველზე ემოციური ზემოქმედებისთვის. ძახილები და მიმართვები აძლიერებს ემოციურ აღქმას	სად ხარ, ამაყო ცხენო, და სად აყრი ჩლიქებს? (ა. პუშკინი.) რა ზაფხულია! რა ზაფხულია! დიახ, ეს უბრალოდ ჯადოქრობაა (ფ. ტიუტჩევი.)
სინტაქსური პარალელიზმი	მიღება, რომელიც შედგება წინადადებების, სტრიქონების ან სტროფების მსგავსი აგებულებისგან.	ვუყურებმომავალს შიშით ვუყურებ, წარსულს მონატრებით...
ნაგულისხმევი	ფიგურა, რომელიც მსმენელს საშუალებას აძლევს გამოიცნოს და თავად იფიქროს, რა იქნება განხილული მოულოდნელად შეწყვეტილ განცხადებაში.	სახლში მალე წახვალ: ნახე... აბა, რა? ჩემი ბედი, სიმართლე გითხრათ, ძალიან არავის აინტერესებს.
ელიფსისი	პოეტური სინტაქსის ფიგურა, რომელიც დაფუძნებულია წინადადების ერთ-ერთი წევრის გამოტოვებაზე, ადვილად აღდგენილი მნიშვნელობით.	ჩვენ სოფლები - ფერფლში, სეტყვაში - მტვერში, ხმლებში - ნამგლები და გუთანი. (ვ. ჟუკოვსკი.)
ეპიფორა	ანაფორას საპირისპირო სტილისტური ფიგურა; სიტყვის ან ფრაზის პოეზიის სტრიქონების ბოლოს გამეორება	ძვირფასო მეგობარო და ამ სიჩუმეში მთავარი. სიცხე მაწვება. წყნარ ადგილს ვერ ვპოულობ სახლი მშვიდ ცეცხლთან ახლოს. (ა. ბლოკი.)

ლექსიკის დიზაინის შესაძლებლობები

ლექსიკური არგუმენტი

Ვადები	მნიშვნელობა	მაგალითები
ანტონიმები, კონტექსტური ანტონიმები	სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით. კონტექსტური ანტონიმები - სწორედ კონტექსტში არიან ისინი საპირისპირო. კონტექსტის გარეთ ეს ოპოზიცია დაკარგულია.	ტალღა და ქვა, პოეზია და პროზა, ყინული და ცეცხლი... (ა. პუშკინი.)
სინონიმები კონტექსტური სინონიმები	სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით. კონტექსტური სინონიმები - სწორედ კონტექსტშია ისინი ახლოს. კონტექსტიდან გამოსული, ინტიმური ურთიერთობა იკარგება.	სურვილი - სურვილი, ნადირობა, სწრაფვა, ოცნება, ლტოლვა, შიმშილი
ჰომონიმები	სიტყვები, რომლებიც ერთნაირად ჟღერს, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ.	მუხლი - ბარძაყისა და ქვედა ფეხის დამაკავშირებელი სახსარი; პასაჟი ჩიტების გალობაში
ჰომოგრაფები	სხვადასხვა სიტყვები, რომლებიც ემთხვევა მართლწერაში, მაგრამ არა გამოთქმაში.	ციხე (სასახლე) - საკეტი (კარზე), ფქვილი (ტანჯვა) - ფქვილი (პროდუქტი)
პარონიმები	სიტყვები, რომლებიც მსგავსია ბგერით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით	გმირული - გმირული, ორმაგი - ორმაგი, ეფექტური - რეალური
სიტყვები გადატანითი მნიშვნელობით	სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობისგან განსხვავებით, სტილისტურად ნეიტრალური, ფიგურატიულობას მოკლებული, გადატანითი - ხატოვანი, სტილისტურად შეფერილი.	სამართლიანობის ხმალი, სინათლის ზღვა
დიალექტიზმები	სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც არსებობს გარკვეულ ტერიტორიაზე და გამოიყენება მეტყველებაში ამ ტერიტორიის მცხოვრებთა მიერ	დრანიკი, შანეჟკი, ჭარხალი
ჟარგონი	სიტყვები და გამონათქვამები, რომლებიც სცილდება ლიტერატურულ ნორმას, მიეკუთვნება რაიმე სახის ჟარგონს - მეტყველების ტიპი, რომელსაც იყენებენ ადამიანები, რომლებიც გაერთიანებულია საერთო ინტერესებით, ჩვევებით, პროფესიით.	თავი - საზამთრო, გლობუსი, ქვაბი, კალათა, გოგრა...
პროფესია-ისმები	სიტყვები, რომლებსაც იყენებენ ერთი და იგივე პროფესიის ადამიანები	კაბუზი, ნავი, აკვარელი, დაზგური
Ვადები	სიტყვები, რომლებიც განკუთვნილია მეცნიერების, ტექნოლოგიის და სხვა ცნებების აღსანიშნავად.	გრამატიკა, ქირურგიული, ოპტიკა
წიგნის ლექსიკა	წერილობითი მეტყველებისთვის დამახასიათებელი და განსაკუთრებული სტილისტური შეფერილობის მქონე სიტყვები.	უკვდავება, სტიმული, ჭარბობს...
სასაუბრო ლექსიკა	სიტყვები, სასაუბრო გამოყენება, ახასიათებს გარკვეული უხეშობა, შემცირებული ხასიათი.	Doodle, flirtatious, wobble
ნეოლოგიზმები (ახალი სიტყვები)	ახალი სიტყვები წარმოიშვა ახალი ცნებების აღსანიშნავად, რომლებიც ახლახან წარმოიშვა. არის ცალკეული ავტორის ნეოლოგიზმებიც.	ქარიშხალი იქნება - დავდებთ და მოდით გავერთოთ მასთან ერთად.
მოძველებული სიტყვები (არქაიზმები)	თანამედროვე ენიდან გამოდევნილი სიტყვები სხვები აღნიშნავენ იმავე ცნებებს.	სამართლიანი - შესანიშნავი, შრომისმოყვარე - მზრუნველი, უცხოელი - უცხოელი
ნასესხები	სხვა ენების სიტყვებიდან გადატანილი სიტყვები.	პარლამენტი, სენატი, დეპუტატი, კონსენსუსი
ფრაზეოლოგიზმები	სიტყვების სტაბილური კომბინაციები, მუდმივი მათი მნიშვნელობით, შემადგენლობითა და სტრუქტურით, რეპროდუცირებული მეტყველებაში, როგორც მთლიანი ლექსიკური ერთეულები.	პრევარიანტობა - თვალთმაქცობა, ბაქლუ-შის ცემა - არეულობა, ჩქარა - სწრაფად

ექსპრესიულ-ემოციური ლექსიკა

სასაუბრო.	სიტყვები, რომლებსაც აქვთ ოდნავ შემცირებული სტილისტური შეღებვა ნეიტრალურ ლექსიკასთან შედარებით, რომლებიც დამახასიათებელია სალაპარაკო ენისთვის, ემოციურად შეფერილია.	ბინძური, მყვირალა, წვერიანი კაცი
ემოციურად ფერადი სიტყვები	სავარაუდოხასიათი, როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი.	საყვარელი, მშვენიერი, ამაზრზენი, ბოროტმოქმედი
	სიტყვები ემოციური შეფასების სუფიქსებით.	საყვარელი პატარა კურდღელი, პატარა გონება, გონება

მორფოლოგიის მხატვრული შესაძლებლობები

გრამატიკული არგუმენტი

1. ექსპრესიული გამოყენებაშემთხვევა, სქესი, ანიმაცია და ა.შ.	რაღაც საჰაეროეს არ არის ჩემთვის საკმარისი, ვსვამ ქარს, ვყლაპავ ნისლს... (ვ. ვისოცკი.) ჩვენ ვისვენებთ სოჩა. Როგორ პლუშკინებიგანქორწინებული!
2. ზმნის დროითი ფორმების პირდაპირი და ხატოვანი გამოყენება	მოვდივარგუშინ სკოლაში წავედი იხილეთგანცხადება: "კარანტინი". ოჰ და გაიხარაᲛᲔ!
3. მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვების გამომხატველი გამოყენება.	დამემართა ყველაზე საოცარიისტორია! მე მივიღე უსიამოვნოშეტყობინება. ვსტუმრობდი მასზე.ფინჯანი არ გაგივლის ეს.
4. ინტერექციების, ონომატოპოეური სიტყვების გამოყენება.	აი უფრო ახლოს! ხტნენ ... და ეზოში ევგენი! "ოჰ!"- და უფრო ღია ჩრდილში ტატიანა ხტომასხვა ტილოებში. (ა. პუშკინი.)

აუდიო გამოხატვა

ნიშნავს	ტერმინის მნიშვნელობა	მაგალითი
ალიტერაცია	ფიგურული გაძლიერების მიღება თანხმოვანი ბგერების გამეორებით	ჩურჩულიქაფიანი სათვალეები და ააფეთქეთ ალი ლურჯი ..
ალტერნატივა	ხმის მონაცვლეობა. მორფემაში ერთი და იგივე ადგილი უჭირავს ბგერათა ცვლილება მისი გამოყენების სხვადასხვა შემთხვევაში.	ტანგენტი - შეხება, ბრწყინავს - ციმციმი.
ასონანსი	ფიგურული გაძლიერების მიღება ხმოვანი ბგერების გამეორებით	დათბობა მოსაწყენია ჩემთვის: სუნი, ჭუჭყიანი, გაზაფხულზე ავად ვარ. (ა. პუშკინი.)
ხმის ჩაწერა	ტექსტის ფიგურალურობის გაძლიერების ტექნიკა ფრაზების, ხაზების აგებით ისე, რომ შეესაბამებოდეს რეპროდუცირებულ სურათს	სამი დღის განმავლობაში ისმოდა როგორ გზაზე მოსაწყენი, გრძელი სახსრები იკეცებოდა: აღმოსავლეთით, აღმოსავლეთით, აღმოსავლეთით ... (პ. ანტოკოლსკი იმეორებს ვაგონის ბორბლების ხმას.)
ონომატოპეა	იმიტაცია ცოცხალი და უსულო ბუნების ბგერების ენის ბგერების დახმარებით	როცა მაზურკა ჭექა... (ა. პუშკინი.)

მხატვრული სინტაქსის შესაძლებლობები

გრამატიკული არგუმენტი

1. წინადადების ერთგვაროვანი წევრების რიგები.	Როდესაც ცარიელიდა სუსტიადამიანს ესმის მაამებელი მიმოხილვა მისი საეჭვო ღირსებების შესახებ, ის იხარებსშენი ამაოებით, ამპარტავანიდა საკმაოდ კარგავსმისი მცირე უნარი იყოს კრიტიკული მის მიმართ საქმეებიდა შენს პირი.(დ. პისარევი.)
2. შეთავაზებები შესავალი სიტყვებით, მიმართვები, იზოლირებული წევრები.	ალბათ,იქ, მშობლიურ ადგილებშიისევე, როგორც ჩემს ბავშვობაში და ახალგაზრდობაში, კუპავა ყვავის ჭაობის წყალში და ლერწამი შრიალებს, რომლებმაც თავიანთი შრიალით, წინასწარმეტყველური ჩურჩულით შემქმნეს ის პოეტი,ვინ გავხდი, ვინ ვიყავი, ვინ ვიქნები როცა მოვკვდები. (კ. ბალმონტი.)
3.სხვადასხვა სახის წინადადებების გამომხატველი გამოყენება (რთული, შედგენილი, უერთოდ, ერთნაწილიანი, არასრული და სხვ.).	ყველგან რუსულად საუბრობენ; ეს არის მამაჩემის და დედაჩემის ენა, ეს არის ჩემი ძიძის ენა, ჩემი ბავშვობა, ჩემი პირველი სიყვარული, ჩემი ცხოვრების თითქმის ყოველი წამი, რომელიცშევიდა ჩემს წარსულში, როგორც განუყოფელი საკუთრება, როგორც ჩემი პიროვნების საფუძველი. (კ. ბალმონტი.)
4. დიალოგის პრეზენტაცია.	- კარგად? მართალია, რომ ის ასეთი სიმპათიურია? - საოცრად კარგი, სიმპათიური, შეიძლება ითქვას. სუსტი, მაღალი, ლოყაზე გაწითლებული... - მართალია? და მე მეგონა ფერმკრთალი სახე ჰქონდა. Რა? რას ჰგავდა ის შენთვის? სევდიანი, დაფიქრებული? - Შენ რა? დიახ, ასეთი გიჟი ჯერ არ მინახავს. ის თავის თავში ჩაიგდო, რომ ჩვენთან ერთად სანთურებში შევარდნა. - ჩაეშვით შენთან ერთად სანთურებში! შეუძლებელია!(ა. პუშკინი.)
5. ამანათება -სტილისტური ხელსაწყო ფრაზის ნაწილებად ან თუნდაც ცალკეულ სიტყვებად დაყოფისთვის, რათა მეტყველება მისცეს ინტონაციური გამოთქმის საშუალებით. ნაკვეთი სიტყვები ერთმანეთისგან გამოყოფილია წერტილებით ან ძახილის ნიშნებით, დარჩენილი სინტაქსური და გრამატიკული წესების დაცვით.	თავისუფლება და ძმობა. თანასწორობა არ იქნება. არცერთი. არავინ. Არ უდრის. არასოდეს.(ა. ვოლოდინი.) დამინახა და გაყინული. დაბუჟებული. შეწყვიტა საუბარი.
6. არაერთობლიობა ანუ ასინდეტონი - გაერთიანებების განზრახ გამოტოვება, რაც ტექსტს აძლევს დინამიურობას, სისწრაფეს.	შვედი, რუსები ჭრიდნენ, ჭრიდნენ. ხალხმა იცოდა, რომ სადღაც, მათგან ძალიან შორს, ომი იყო, მგლების გეშინოდეს - ტყეში არ შეხვიდე.
7. პოლიუნიონი ანუ პოლისინდეტონი - განმეორებითი გაერთიანებები ემსახურება გაერთიანებების მიერ დაკავშირებული წინადადების წევრების ლოგიკურ და ინტონაციურ ხაზგასმას.	ოკეანე ჩემს თვალწინ მოძრაობდა, ის ირხევა, ჭექა, ანათებდა, ქრებოდა, ანათებდა და სადღაც უსასრულობისკენ წავიდა. ან ვიტირებ, ან ვიყვირებ, ან გავგიჟდები.

ტესტები.

1. აირჩიეთ სწორი პასუხი:

1) იმ თეთრ აპრილის ღამეს პეტერბურგიბლოკი ბოლოს ვნახე... (ე. ზამიატინი).

ა) მეტაფორა) ჰიპერბოლავ) მეტონიმია

2.მერე გაცივდებიმთვარის ნათებაში,

წუწუნებქაფიანი ჭრილობებით გაჟღენთილი.

(ვ. მაიაკოვსკი)

ა) ალიტერაცია ბ) ასონანსი გ) ანაფორა

3. მტვერში ვიწევ - და ცაში ვფრინდები;

უცხოა ყველასთვის მსოფლიოში - და სამყარო მზად არის მოეფეროს. (ფ. პეტრარქი).

ა) ოქსიმორონი ბ) ანტონიმი გ) ანტითეზა

4. დაე, წლებით გაივსოს

სიცოცხლის კვოტა,

ღირს

მხოლოდ

დაიმახსოვრე ეს საოცრება

ცრემლები აშორებს

პირი

იღიმება

უფრო ფართო ვიდრე მექსიკის ყურე.

(ვ. მაიაკოვსკი)

ა) ჰიპერბოლაბი) ლიტოტავე) პერსონიფიკაცია

5. აირჩიეთ სწორი პასუხი:

1) მძივი წვიმა იყო, ისეთი ჰაეროვანი, რომ ეტყობოდა, რომ მიწას არ სწვდებოდა და წყლის მტვრის ნისლიჰაერში ცურავდა. (ვ. პასტერნაკი).

ა) ეპითეტი ბ) შედარება გ) მეტაფორა

6. და შიგნით შემოდგომის დღეებისისხლში სიცოცხლით მომდინარე ალი არ ჩაქრება. (კ. ბატიუშკოვი)

ა) მეტაფორა) პერსონიფიკაცია) ჰიპერბოლა

7. ხანდახან ვნებიანად უყვარდება

ჩემს ელეგანტური სევდა.

(მ. იუ. ლერმონტოვი)

ა) ანტითეზაბი) ოქსიმორონი გ) ეპითეტი

8. ბრილიანტი პრიალდება ბრილიანტით,

სტრიქონს სტრიქონი კარნახობს.

ა) ანაფორა ბ) შედარება გ) პარალელიზმი

9. ასეთი შემთხვევის ერთი ვარაუდით მოგიწევთ თავიდან ამოგლიჯოთ თმა და გამოსცეთ. ნაკადები...რას ვამბობ! მდინარეები, ტბები, ზღვები, ოკეანეებიცრემლები!

(F.M. დოსტოევსკი)

ა) მეტონიმია ბ) გრადაცია გ) ალეგორია

10. აირჩიეთ სწორი პასუხი:

1) შავი ფრაკიმივარდა ცალ-ცალკე და გროვად აქეთ-იქით. (ნ.გოგოლი)

ა) მეტაფორა) მეტონიმია გ) პერსონიფიკაცია

11. უსაქმური ზის ჭიშკართან,

ფართოდ გაღებული პირი,

და ვერავინ გაიგებს

სად არის კარიბჭე და სად არის პირი.

ა) ჰიპერბოლაბი) ლიტოტავე) შედარება

12. გ თავხედი მოკრძალებათვალებში უყურებს. (ა. ბლოკი).

ა) ეპითეთბ) მეტაფორავ) ოქსიმორონი

ვარიანტი	უპასუხე