თანამედროვე ლექსიკოგრაფიაში ცენტრალური ადგილი უჭირავს განმარტებით ლექსიკონებს. განმარტებითი ლექსიკონი განკუთვნილია მკითხველთა ფართო სპექტრისთვის, ის არა მხოლოდ საცნობარო საშუალებაა, არამედ ხალხის სწავლების საშუალება, მათი ენის გაგების დიაპაზონის გაფართოება. შემთხვევითი არ არის, რომ ისტორიულად, პირველ რიგში, ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონების შედგენა დაიწყო.

ამრიგად, რუსული ენის ლექსიკური სიმდიდრე პირველად იქნა წარმოდგენილი რუსეთის აკადემიის ლექსიკონში, რომელიც გამოქვეყნდა 1783-1794 წლებში. განხორციელდა ლექსიკონისთვის მასალების შეგროვება DI. ფონ-ვისინი , გ.რ. დერჟავინი , ი.ფ. ბოგდანოვიჩი, მუსინ-პუშკინი ა.ი. და რუსული ლიტერატურის სხვა ცნობილი მოღვაწეები. ეს ლექსიკონი შემდგომში გადაიხედა და გამოიცა 1806-1822 წლებში.

რუსული ენის შემდეგი განმარტებითი ლექსიკონი შეადგინა პ.სოკოლოვმა და გამოსცა 1834 წელს სათაურით "ზოგადსლავური რუსული ლექსიკონი". ლექსიკონის ავტორი მონაწილეობდა პირველი ორი აკადემიური ლექსიკონის შედგენაში, ამიტომაც იქიდან გადმოიტანა მრავალი სტატია. უფრო წარმატებულად არის მოცემული სიტყვების ინტერპრეტაციები, უფრო დეტალურად არის აღწერილი სიტყვის გრამატიკული მახასიათებლები.

1847 წელს რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიამ გამოსცა ახალი განმარტებითი ლექსიკონი, რომელიც ხელახლა გამოიცა ცვლილებების გარეშე 1867 წელს.

1. რუსული ლექსიკოგრაფიის ისტორიაში განსაკუთრებული გვერდი უკავია ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონს V.I.

ლექსიკონი V.I. დალია უნიკალური მოვლენაა რუსულ ლექსიკოგრაფიაში. მისმა ავტორმა მრავალი პროფესია შეცვალა თავის ხანგრძლივ ცხოვრებაში: საზღვაო კორპუსში სწავლის შემდეგ მსახურობდა მეზღვაურად, შემდეგ, დერპტის უნივერსიტეტის სამედიცინო ფაკულტეტის დამთავრების შემდეგ, მუშაობდა ექიმად ჯარში, შემდეგ ეკავა საპასუხისმგებლო თანამდებობები. საჯარო სამსახურში მოღვაწეობდა რომანისტი. ლექსიკონის ზემოთ V.I. დალმა თითქმის მთელი ცხოვრება იმუშავა (პირველი სიტყვები 19 წლის ასაკში დაწერა, ბოლო - სიკვდილამდე ერთი კვირით ადრე) და მარტო შეადგინა. ვ.ი.-ს ლექსიკონზე მუშაობის შესახებ. დალმა ეს თქვა თავის „სამეტყველო სიტყვაში“, რომლის წინასიტყვაობაც ლექსიკონშია: „... ეს არ არის დაწერილი მასწავლებლის, არა მენტორის, არა ის, ვინც ეს საკითხი სხვებზე უკეთ იცის, არამედ ვინც მასზე მუშაობდა. ბევრზე მეტი; სტუდენტი, რომელიც მთელი ცხოვრება ცალ-ცალკე აგროვებდა იმას, რაც მასწავლებლისგან მოისმინა, ცოცხალი რუსული ენა.

დალის "განმარტებითი ლექსიკონი" განსხვავდება წინა ლექსიკონებისგან იმით, რომ იგი ყველაზე სრულად წარმოადგენს ლექსიკას, რომელიც ახასიათებს რუსი ხალხის ცხოვრებას - ხელნაკეთობებს, ჩვეულებებს, მატერიალური და სულიერი კულტურის საგნებს. ავტორის პოზიცია ხალხურ ენასთან მიმართებაში საკმაოდ მკაფიოდ არის ჩამოყალიბებული „პაროლში“: „... არ შეიძლება ვიკამათოთ იმ ჭეშმარიტებაზე, რომ ცოცხალმა ხალხურმა ენამ, რომელმაც შეინარჩუნა სული სიცოცხლის სიხალისეში. აძლევს ენას გამძლეობას, ძალას, სიცხადეს, მთლიანობას და სილამაზეს, უნდა ემსახურებოდეს წყაროს და საგანძურს განათლებული რუსული მეტყველების განვითარებას ჩვენი დღევანდელი ენის ნაცვლად ... ".

ლექსიკონში V.I. დალმა იპოვა ადგილი ლიტერატურული ენისა და დიალექტის, საერთო და პროფესიული, მშობლიური რუსული და ნასესხები სიტყვებისთვის. ოთხ სიტყვები, რომლებიც დიდი ასოებით იყო წარმოდგენილი ლექსიკონის ერთ გვერდზე: ჰიმნი, ჰიმნი(ზოლ. თერმო.), ჯინი(საზღვაო ტერმინი.), ჰიპერბოლა, ჰიპოპოტამი, ჰიპოთეზა, თაბაშირი, გირვა(აკრიფეთ.), ღრიალი(აკრიფეთ.), წონა(აკრიფეთ.), გოგო(აკრიფეთ.), გირლანდა, გირლანდა(ბიოლ.), კეტბელი, გიტარადა ა.შ.

ეს არის ყველაზე დიდი ლექსიკონი მოცულობის მიხედვით: შეიცავს 200 ათას სიტყვას. ლექსიკონი ასახავს XIX საუკუნის მეორე ნახევრის რუსული ენის ლექსიკურ შემადგენლობას.

„განმარტებითი ლექსიკონის...“ ავტორმა უარი თქვა სიტყვების ანბანურ წყობაზე. „პაროლში“ ის წერდა: „...ეს მეთოდი უკიდურესად სულელური და მშრალია. უახლოესი და ახლობელი გამოთქმები... ერთმანეთისგან შორს არის გადატანილი და აქა-იქ განმარტოებაში იწელება; მეტყველების ყოველი ცოცხალი კავშირი წყდება და იკარგება. მეორე მეთოდი, ძირეული სიტყვის მეთოდი, პრაქტიკაში ძალიან რთულია, რადგან ფესვების ცოდნა უკვე თავისთავად ქმნის მთელ მეცნიერებას და მოითხოვს ყველა მშობლიური ენის შესწავლას.

სტატიაში „რუსული ლექსიკონის შესახებ“ მან შესთავაზა სიტყვების ბუდეებში განთავსება: „...ყველა ბუდე გროვდება და ერთი სიტყვა ადვილად აიხსნება მეორეთი... სიარული, სიარული, სიარული და ა.შ. on არის, როგორც ეს იყო, ერთ ზოგად სტატიაში, ... რომელშიც ისინი მოთავსებულია მოხერხებულობისთვის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ერთი და იგივე ძირის სიტყვები, რომლებიც იწყება ერთი ასოთი, გაერთიანებულია ლექსიკონის ერთ ჩანაწერში. ყველაზე ხშირად, ზმნები მოქმედებენ როგორც სათაური, მაგრამ ასევე შეიძლება იყოს არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები... ამიტომ, ლექსიკონის ჩანაწერში სათაურით დგომაწარმოებულები შედის: დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთ, დავდგეთდა მრავალი სხვა.

და. დალს უარყოფითი დამოკიდებულება ჰქონდა სიტყვის მნიშვნელობის ახსნის მიმართ ცნების გამჟღავნების გზით. „პაროლში“ ის წერდა: „სიტყვების ზოგადი განმარტებები და თავად საგნები და ცნებები თითქმის შეუძლებელი და, უფრო მეტიც, უსარგებლოა. ეს უფრო ბრძენი, მარტივი, უფრო ყოველდღიური თემაა... ერთი სიტყვის სხვებისთვის გადაცემა და ახსნა და მით უმეტეს ათეულზე, რა თქმა უნდა, უფრო გასაგებია, ვიდრე ნებისმიერი განმარტება და მაგალითები ხსნის საკითხს კიდეც. მეტი. ამიტომ ლექსიკონი ფართოდ იყენებს სიტყვის მნიშვნელობის ახსნას სინონიმების საშუალებით; ბევრი ინფორმაცია ეროვნული ცხოვრების საგნების, ხელნაკეთობების, წეს-ჩვეულებების შესახებ, მაგალითად:

კაფტანი, მ.თათარსკი. სხვადასხვა ჭრის მამაკაცის ზედა, გრძელკალთიანი კაბა: ზაპაშნოე, დახრილი საყელოთი, ჩაპანი, სერმიაგა, ქსოვილი, ქურთუკი; ჩვეულებრივ ქაფტანიშეკერილი არა სახლში დამუშავებული, არამედ ლურჯი ქსოვილისგან; ის ხდება მრგვალი, ბურუსით, ბორბალი, გერმანელიან გაყოფილი უკან, მოკლეან ნახევრად კაფტანი, ციმბირული, სწორიან კაფტანი, კაზაკი, კაზაკი; ფრანგული ქურთუკი,ფართოფარფლებიანი, მრგვალი ფრაკი, რომელსაც ატარებდნენ გასულ საუკუნეში; ერთიანი კაფტანი,ფრაკის პალტო ნაქარგი მდგომი საყელოთი. სტანოვოის ქაფტანი,ძველი ირიბი, განიერით. sleeves.

საილუსტრაციო მასალა "განმარტებით ლექსიკონში ..." V.I. დალია ძირითადად ანდაზები, გამონათქვამებია. მათგან 30 000-ზე მეტი ოთხ ტომადაა მიმოფანტული, ეს არის ხალხური სიბრძნის საწყობი. ასე, მაგალითად, სტატიაში ძველიარის 45 მათგანი:

ძველი სიყვარული დიდხანს ახსოვს; ვინც ძველს ახსოვს - ის თვალი ამოიღე; ფეტინია ბებერია, მაგრამ ფედოტი ტკბილია; ეძიეთ ახალი ბედნიერება, მაგრამ არ დაკარგოთ ძველი; ბებერი ყორანი ტყუილად არ ყიყინებს: ან იყო რაღაც, ან იქნება; დრეიკი ძველია, მაგრამ ყური ტკბილია; ბებერი ცხენი ღრმულს არ აფუჭებს; და ძველ გუგულს ქორში ვერ გაცვლი; ახალგაზრდები ბრძოლისთვის და მოხუცი აზროვნებისთვის; ასწავლოს მოხუცებს მკვდრების განკურნება; ძველი მეგობრობის მუცელი არ ახსოვს და ა.შ.

ლექსიკონში V.I. დალს აქვს სტილისტური ნიშნების ძალიან შეზღუდული სისტემა. ამის შესახებ ავტორმა წერს „Wayward Word“-ში: „ლექსიკონი შედგენილია რუსებისთვის, რატომ არ ვაკეთებ შენიშვნებს იმის შესახებ, თუ რამდენად გამოიყენება სიტყვა, გახდა თუ არა ის ვულგარული, საზოგადოების რომელ ფენაში ცხოვრობს და ა.შ. on. ამაში ყველამ თავისი გემოვნებით განსაჯოს და განსაჯოს: ჩვენი ურყევი ენის უსუსურობით შეუძლებელია აქ მკაცრი ხაზის ან ხაზის გატარება.

გრამატიკული ნიშნები ასევე ძალიან მოკრძალებულია: არსებითი სახელებისთვის - სქესის მითითება, ზმნებისთვის - კონტროლი და ზოგიერთი. სხვები

მიუხედავად იმისა, რომ ლექსიკონი V.I. დალია არ შეიძლება იყოს მითითება მეტყველების კულტურაზე რუსული ენის თანამედროვე მშობლიური მეტყველებისთვის, მიუხედავად სიტყვების მოძველებული ახსნა-განმარტებისა, ბუდეებში სიტყვების განლაგების შეცდომებისა (მაგალითად, სტატიაში ბინტიშედის როგორც ერთი ფესვი ამანათი, ბანდო, ბანდალერი),მას აქამდე არ დაუკარგავს თავისი ღირებულება.

"ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" V.I. დალიას ძალიან აფასებდნენ როგორც ავტორის სიცოცხლეში, ისე საბჭოთა პერიოდში.

"რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" გამომ. დ.ნ.უშაკოვი (4 ტომად) - შექმნა მეცნიერთა ჯგუფმა (ვ. ვ. ვინოგრადოვი, გ. ო. ვინოკური, ლარინ ბ. ა., ს. ი. ოჟეგოვი, ბ. ვ. ტომაშევსკი, დ. ნ. უშაკოვი). იგი გამოიცა 1935-1940 წლებში.

ლექსიკონის მოცულობა 85289 სიტყვაა. "რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის" ნორმატიულობა მიიღწევა როგორც ლექსიკის შერჩევით, ასევე ეტიკეტების სისტემით და საილუსტრაციო მასალით.

”მისი ძირითადი ნაწილია ჩვენი კლასიკური ლიტერატურის სიტყვები პუშკინიდან გორკიმდე და ზოგადად მიღებული სამეცნიერო, საქმიანი და წიგნის ენა, რომელიც განვითარდა მე-19 საუკუნეში,” წერენ ლექსიკონის შემდგენელები ლექსიკონის შესავალ სტატიაში. ”მაგრამ. იგი ასევე მოიცავს ახალ სიტყვებს, რომლებიც შემოვიდა ზოგად გამოყენებაში, კერძოდ რთული სიტყვებით, როგორიცაა: კოლმეურნეობა, ხელფასი,სიტყვები ტექნოლოგიის სხვადასხვა სფეროდან. ასევე სიტყვები სოციალურ-პოლიტიკური ტერმინოლოგიის სფეროდან.

ამ ლექსიკონში სიტყვების განლაგება მკაცრად ანბანურია. სიტყვის მნიშვნელობის ახსნა არის მოკლე, მკაფიო.

ლექსიკონში დიდი ადგილი უჭირავს საილუსტრაციო მასალას. ეს არის ციტატები მხატვრული, ჟურნალისტური და სხვა ლიტერატურიდან, ან ლექსიკონის ავტორების მიერ შედგენილი ფრაზები.

ასე, მაგალითად, სიტყვა ადიდებულმაპირველი მნიშვნელობით („მცირე არეულობა ზღვის, მდინარეების, ტბების წყლის ზედაპირზე ქარის გარეშე“) ილუსტრირებულია შემდეგი მაგალითებით: ტბა ადიდდა. მკვდარი შეშუპება.

მეორე მნიშვნელობა არის "ტალღები, უპირატესად ზღვის": დიდი ხარხარი ხარ, ზღვის ღელვა ხარ!(ტიუტჩევი). მეთევზეთა თავმდაბალი იალქანი გაბედულად სრიალებს ღვარცოფებს შორის(პუშკინი).

ლექსიკონი შეიცავს მაგალითებს არა მხოლოდ სიტყვის ძირითადი მნიშვნელობებისთვის, არამედ მნიშვნელობების ფერებში, ფრაზეოლოგიური ერთეულებისთვის. მაგალითად, სიტყვა ვარსკვლავიორაზროვანი.

თითოეული მნიშვნელობის ინტერპრეტაციას ახლავს ტექსტები, რომლებიც აჩვენებს სიტყვის თავსებადობას, მის გამოყენებას:

1. ციური სხეული, რომელიც ანათებს საკუთარი შუქით, რომელიც ადამიანის თვალს ეჩვენება, როგორც მანათობელი წერტილი სამოთხის სარდაფზე. 3. მეექვსე სიდიდე(ასტერ.). ვარსკვლავებით მოფენილი ცა. ცა გამჭვირვალეა, ვარსკვლავები ანათებენ(პუშკინი). ვინ, ვარსკვლავების ქვეშ და მთვარის ქვეშ, ასე გვიან ცხენზე ამხედრებს?(პუშკინი).

2. ტრანს.სახელგანთქმული, გამორჩეული თავისი ნიჭითა და საზოგადოებაში
დამსახურებული პიროვნება (წიგნის რიტორიკა.). ჩვენი ლიტერატურის ზ. Z. ეკრანი.

3. ტრანს.ბედით წინასწარ განსაზღვრული ბედნიერება, სასიხარულო ბედი, იღბალი ... Ავიდა დიდება. გჯეროდეს შენი ვარსკვლავის. იღბლიანი, უბედური ვარსკვლავის ქვეშ დაბადება. 3. ჩემი შემოვიდა.მესამე მნიშვნელობას აქვს ჩრდილი: ადამიანი (ძირითადად ქალი), როგორც ბედის მიერ წინასწარ განსაზღვრული ბედნიერების განსახიერება (პოეტი, მოძველებული). შენ უყურებ ვარსკვლავებს, ჩემი ნათელი(ვ. სოლოვიოვი). 3. ჩემი ბედნიერება. მაგრამ სად არის ზარემა, სიყვარულის ვარსკვლავი, ჰარემის სილამაზე?(პუშკინი).

4. ნივთი, ობიექტი, ვარსკვლავის ფორმის მსგავსი. ხუთპუნქტიანი ზ. Ამოჭრა
ქაღალდის ვარსკვლავი. დახატე ვარსკვლავი. ციმციმებს, ქარებს პირველი თოვლი, ვარსკვლავები ცვივა ნაპირზე(პუშკინი).

5. ცხოველებისა და მცენარეების სახელების განუყოფელი ნაწილი, რომლებიც ვარსკვლავებს ჰგავს
(ბოტ., ზოოლ.). საზღვაო(ცხოველი). ბაყაყი თ.(მცენარე). ციდან არ არის საკმარისი ვარსკვლავი(სასაუბრო, ირონიული) - გონებრივად შეზღუდულ ადამიანზე. ჩამოვარდნილი ვარსკვლავი(მოძველებული) - მეტეორი. აჰ, ჩემი ახალგაზრდობა სწრაფად გაბრწყინდა ვარსკვლავივით(პუშკინი).

რუსული ენის განმარტებით ლექსიკონში საკმარისად დეტალურად არის შემუშავებული ეტიკეტების სისტემა, რათა დაეხმაროს მკითხველს სიტყვის სწორად გამოყენებაში სტილის თვალსაზრისით, განსაზღვრულია სიტყვის გამოყენების ფარგლები და ნასესხები სიტყვები აქვს. მითითებები, თუ რომელი ენიდან მოვიდა სიტყვა რუსულად. ყველა სიტყვა უზრუნველყოფილია საკმარისი რაოდენობის გრამატიკული ნიშნით.

დისჰარმონიადა, pl.არა, და.[ლათინურიდან. პრეფიქსები დის- - ჯერ- და სიტყვების ჰარმონია]. 1. ჰარმონიის დარღვევა, ბგერათა შეუსაბამობა (მუსიკა). 2. ტრანს.შეუთანხმებლობა, შეუსაბამობა რაღაცაში (წიგნი).

ეს პატარა ლექსიკონი შეიცავს უამრავ ინფორმაციას სიტყვის შესახებ:

ა) გრამატიკული თვალსაზრისით სიტყვა დისჰარმონია- ეს მდედრობითი სქესის არსებითი სახელია, მხოლობით გვარში აქვს დასასრული -და,გამოიყენება მხოლოდ მხოლობით რიცხვში;

ბ) პირველი მნიშვნელობით სიტყვა მუსიკალური ტერმინია;

გ) სიტყვის მეორე, გადატანითი მნიშვნელობით დისჰარმონიასტილისტურად შეფერილი: გამოიყენება წიგნურ მეტყველებაში.

რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის გამოცემა, დ.ნ. უშაკოვის რედაქციით. პრესაში ითვლებოდა დიდ კულტურულ მიღწევად, რადგან ლექსიკონზე მუშაობის პროცესში 30-იანი წლების ჩათვლით რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკა შეისწავლეს. ჩვენი საუკუნე. ლექსიკონზე მუშაობამ უდიდესი გავლენა მოახდინა შემდგომ რუსულ ლექსიკოგრაფიაზე, ასევე სსრკ-ს ეროვნული ენების ლექსიკონების შექმნის პრაქტიკაზე.

1947-1948 წლებში. „რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი“ დ.ნ. უშაკოვი ხელახლა გამოიცა ცვლილებების გარეშე, რადგან შესამჩნევი იყო ასეთი საცნობარო ლიტერატურის დეფიციტი.

თუმცა, ცხადი იყო, რომ ამ დროისთვის ლექსიკონი უკვე გარკვეულწილად მოძველებული იყო: არ არსებობდა ახალი სიტყვები, რომლებიც აქტიურად შედიოდა სალიტერატურო ენის ლექსიკაში ომისა და ომის შემდგომ წლებში; ზოგიერთი სიტყვის ახსნა მოძველდა. Მაგალითად, მინისტრი, გენერალი, ჯარისკაცილექსიკონში განიმარტება როგორც ისტორიციზმი, ე.ი. რეალობის აღმნიშვნელი სიტყვები, რომლებიც მხოლოდ წარსულში იყო; იმავდროულად, დიდი სამამულო ომის შემდეგ ეს სიტყვები აქტიურად გამოიყენება.

გარდა ამისა, შეიცვალა რიგი სიტყვების გამოთქმის ნორმები და მათი სტილისტური მახასიათებლები.

აშკარად იცის დ.ნ.უშაკოვის მიერ რედაქტირებული ლექსიკონის ყველა ნაკლოვანება, მისი ერთ-ერთი შემდგენელი, ს.ი. ოჟეგოვმა დაიწყო რუსული ენის უფრო თანამედროვე და კომპაქტური ლექსიკონის შექმნა.

1. ერთტომეული „რუსული ენის ლექსიკონი“ ს.ი. ოჟეგოვი - თანამედროვე რუსული ენის ყველაზე გავრცელებული განმარტებითი ლექსიკონი. ”თავდაპირველად, დიდი სამამულო ომის წინა დღეს, ეს ლექსიკონი ჩაფიქრებული იყო, როგორც უშაკოვის შემოკლებული ლექსიკონი”, - წერდა ოჟეგოვი ლექსიკონის მეოთხე გამოცემის წინასიტყვაობაში, ”მაგრამ უკვე 1949 წლის პირველი გამოცემა არ იყო. უშაკოვის ლექსიკონის მარტივი აბრევიატურა: თანამედროვე ენის განვითარებაზე დაკვირვებამ საშუალება მომცა განმემარტა სიტყვების მნიშვნელობის განმარტებები, მათი სტილისტური მახასიათებლები, ნორმატიული რეკომენდაციები, სიტყვების შერჩევის კითხვები. ”(ოჟეგოვი S. I. რუსული ენის ლექსიკონი. - მ., 1960. - გვ. 3).

რუსული ენის ლექსიკონის პირველი გამოცემები S.I. ოჟეგოვმა აისახა XX საუკუნის შუა პერიოდის სალიტერატურო ენის ნორმები, რომლებიც მკაფიოდ იყო განსაზღვრული; იგი გახდა პოპულარული ლექსიკა.

ნორმატიულობა S.I. ოჟეგოვამ გამოიჩინა თავი, პირველ რიგში, ლექსიკის შერჩევაში. ავტორი წერდა: ”საშუალო, და მით უმეტეს, მოკლე ლექსიკონი მოიცავს მხოლოდ ლექსიკას, რომელიც შეესაბამება თანამედროვეობას, პრაქტიკულად შესაძლებელია თანამედროვე გამოყენების გარკვეულ სტილში, რაც აუცილებელია თანამედროვე საზოგადოების მრავალფეროვანი საჭიროებების ენობრივი მომსახურებისთვის” (ოჟეგოვი ს. I. დაახლოებით სამი ტიპის ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონი თანამედროვე რუსული ენის "/ Ozhegov S.I. ლექსიკოლოგია. ლექსიკოგრაფია. მეტყველების კულტურა. - M., 1974.- გვ. 170).

შემდგომ გამოცემებში განახლდა ლექსიკონის შემადგენლობა, დაზუსტდა სიტყვებისა და საილუსტრაციო მასალის ინტერპრეტაცია. 1965 წელს ავტორის გარდაცვალების შემდეგ, ეს ლექსიკონი, 1972 წლიდან, გამოიცა პროფესორ ნ.იუ.შვედოვას რედაქტორობით.

ლექსიკონი S.I. ოჟეგოვა ნორმატიული განმარტებითი ლექსიკონის მაგალითია. მისი ნორმატიულობა, უპირველეს ყოვლისა, ვლინდება ლექსიკის შერჩევაში: ლექსიკონში შედის თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ყველაზე ხშირად გამოყენებული სიტყვები. დამახასიათებელია, რომ გადაბეჭდვისას ავტორმა (და შემდეგ რედაქტორმა) შეიტანა ახალი სიტყვები, როგორიცაა გაზიკი, ხელბურთი, კალიუმის პერმანგანატი, მიმი, პარამეტრი, მორმიშ-კადა ა.შ., მაშინ როცა აშკარად მოძველებული ან უაღრესად სპეციალიზებული სიტყვები და მნიშვნელობები იყო გამორიცხული (მაგ. აზიური, ალილუია, ბუვარი, მოჭრილი მანქანა, დიაბაზა, ჰემოფილიადა ა.შ.).

სიტყვების განლაგება ლექსიკონში ს.ი. ოჟეგოვი ანბანურად წყობილი, რაც ზოგავს ადგილს ლექსიკონში. მაგალითად, ლექსიკონის ჩანაწერში PYATAK მოცემულია შემდეგი სიტყვები: გოჭი, გოჭი, გოჭი,ხოლო სტატიაში SQUARE - მისი წარმოებულები: კვარტალში, მეოთხედში, მეოთხედში, მეოთხედში.

საილუსტრაციო მასალა ლექსიკონში ს.ი. ოჟეგოვი ძირითადად არის ავტორის მიერ შედგენილი მოკლე წინადადებები ან ფრაზები. ისინი ავსებენ მოკლე ინტერპრეტაციას, აჩვენებენ მოცემული სიტყვის ტიპურ კავშირებს სხვა სიტყვებთან, მიუთითებენ ჩრდილებს, მოცემულ სიტყვასთან ფრაზეოლოგიური ერთეულების მნიშვნელობას. Მაგალითად:

ლურჯი, -ya, -her; ლურჯი, ლურჯი, ლურჯი.

1. სპექტრის ერთ-ერთი ძირითადი ფერის ფერის მქონე - მეწამულსა და მწვანეს შორის შუა. FROM. ფერი. ლურჯი საღებავი. Ლურჯი ცა. ცისფერი სიმინდის ყვავილები.

2. კანის შესახებ: ძალიან ფერმკრთალი, იძენს ამ ფერის ელფერს. ხელები ცისფერი სიცივით. ლურჯი სახე.♦ ლურჯი წინდა(არ მოიწონა) - მშრალი პედანტი, ქალურობას მოკლებული და წიგნიერ, აბსტრაქტულ ინტერესებში ჩაძირული. შემცირებაპატარა ლურჯი, ე, ე.

ს.ი.ოჟეგოვის ლექსიკონის ნორმატიულობა ასევე მდგომარეობს ეტიკეტების განშტოებულ სისტემაში, რომელიც ახასიათებს სიტყვას სხვადასხვა კუთხით: ხაზგასმა სათაურში და მის ფორმებში, გრამატიკული, სტილისტური და სხვა ეტიკეტები. Მაგალითად:

სუფთა,- აიღე, - შენ აიღე; -ál, -ala, -álo; მოწესრიგებული, ბუები, ეს(სასაუბრო). 1. მსუბუქად გაასუფთავეთ, მოაწესრიგეთ. //. ოთახიან ოთახში. მაგიდაზე პ.2. წაიღეთ, განათავსეთ სადმე. პ წიგნები კარადაში.♦ ხელი მოკიდე ვინმეს- მთლიანად დაიმორჩილე ვინმე. ან რაიმეს დაპატრონება, რაიმეს დაუფლება. || ნესოვი.გაწმენდა, -ay, -ayesh \\ n.დალაგება, -და კარგად.(1 მნიშვნელობამდე). პ გემბანები.

რუსული ენის ლექსიკონი S.I. ოჟეგოვი არის საბჭოთა ლექსიკოგრაფიის პირველი, ძალიან წარმატებული გამოცდილება საჯარო ერთტომეული ლექსიკონის შექმნის საქმეში.

4. რუსული საბჭოთა ლექსიკოგრაფიის მიღწევები მოიცავს სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის რუსული ენის ინსტიტუტის მიერ თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონის 17 ტომად და რუსული ენის ლექსიკონის 4 ტომად გამოცემას.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი (შემოკლებით სახელწოდება: Bolshoi Academic) შედგენილი იყო 20 წლის განმავლობაში, გამოქვეყნდა 1950 წლიდან 1965 წლამდე; 1970 წელს მიენიჭა ლენინის პრემია.

ეს არის საბჭოთა ეპოქის უდიდესი, ყველაზე სრულყოფილი განმარტებითი ლექსიკონი: მისი ლექსიკა მოიცავს 120 000-ზე მეტ სიტყვას (განსხვავებით V.I. ლიტერატურული ენისგან).

სიტყვების განლაგება დიდ აკადემიურ ლექსიკონში: პირველ სამ ტომში - წყობილი, დანარჩენ თოთხმეტი ტომში - ანბანური.

სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის "თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკონი" ასევე ნორმატიულია: ლექსიკონის ჩანაწერები შეიცავს დიდ საილუსტრაციო მასალას, რომელშიც მითითებულია ავტორები, ნაწარმოებების სათაურები (ტომები, თავები და ა.შ.). თითოეულ ინტერპრეტირებულ სიტყვას ან მის ცალკეულ მნიშვნელობას ახლავს გრამატიკული, ეტიმოლოგიური და სხვა ნიშნები; მითითებულია, როდესაც სიტყვა პირველად ჩაიწერა რუსულ ლექსიკონებში.

Მაგალითად:

მინისტრი(1793, რუსეთის აკადემიის ლექსიკონში).

თბოიზოლაცია(1949, უცხო სიტყვების ლექსიკონში).

5. სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის „რუსული ენის ლექსიკონი“ (4 ტომად), შემოკლებით, მაგრამ მცირე აკადემიური, 1957-1961 წლებში გამოვიდა ბეჭდვითი, ხოლო ამჟამად (1981-1984 წწ.) მეორე, შესწორებული და. დამატებულია, შესრულებულია მისი გამოცემა.

მეორე გამოცემის წინასიტყვაობაში ავტორები აღნიშნავენ: „ლექსიკონი მოიცავს რუსული ლიტერატურული ენის ლექსიკას პუშკინიდან დღემდე. მისი ამოცანა იგივე რჩება, როგორც პირველ გამოცემაში - აუცილებელი სისრულით წარმოაჩინოს თანამედროვე ლიტერატურული ენის ლექსიკა, ისევე როგორც მე-19 საუკუნის რუსული ენის ფართოდ გამოყენებული ლექსიკის ის ნაწილი, რომლის ცოდნაც აუცილებელია, როდესაც. მე-19 საუკუნის კლასიკური მხატვრული ლიტერატურის, მოწინავე ჟურნალისტიკის და მოწინავე მეცნიერების ნაწარმოებების კითხვა, რომლებიც თანამედროვე სოციალისტური კულტურის განუყოფელ ნაწილად იქცა. პირველ გამოცემაში წარმოდგენილია ლიტერატურული რუსულის ლექსიკის მდგომარეობა 40-50-იან წლებში, მეორე გამოცემაში უნდა იყოს ნაჩვენები XX საუკუნის 60-70-იანი წლების ლექსიკის მდგომარეობა.

მცირე აკადემიურ ლექსიკონში მოკლე მკაფიო ინტერპრეტაციებს ახლავს სხვადასხვა ნიშნები, ასევე საილუსტრაციო მაგალითები (ფრაზები და ციტატები, რომლებიც მიუთითებს ნაწარმოების ავტორისა და სათაურის შესახებ), მაგალითად:

თავისუფლება, - და, და.

1. მოძველებულითავისუფლება, დამოუკიდებლობა. იმ იმედის სიზარმაცით ველოდებით წმიდანის თავისუფლების წუთებს.პუშკინი, ჩაადაევს. და თუ ფსკოველები არ დაგვეხმარებიან, ჩვენ ნამდვილად უნდა გავხდეთ ჩვენი უფლისწულის სამკვიდრო, ან, ჩვენი თავისუფლებისთვის უკვალოდ, ყველანი ძვლებით დავწექით! A.K. ტოლსტოი, პოსადნიკი.

2. თავშეუკავებლობა, ქცევაში გაცნობა; თავხედობა, უგუნურება. გადაჭარბებული თავისუფლებები მიმოქცევაში. მაგრამ ღმერთმა გიშველოს, რომ ეფლირტავოთ მასთან ან მიეცით საკუთარ თავს რაიმე თავისუფლება!ა.ოსტროვსკი, ლეს. ასია თავს მახინჯად თვლის, თავს არიდებს მამაკაცებს, არ უყვარს რაიმე თავისუფლება.პერვენცევი, პატივი პატარაობიდანვე.

3. ზოგადი წესებიდან გადახვევა, ნორმიდან სმთ. პოეტური ლიცენზია. ოფიცრები რიგებში არ იყვნენ— თავისუფლება, რომელსაც უმაღლესმა ხელისუფლებამ თითებში ჩახედა კამპანიაში.კუპრინი, ღამისთევა. სპივაკმა და პეტრენკომ, როცა მარტო დარჩნენ, საკუთარ თავს უფლება მისცეს, ერთმანეთს ეძახდნენ არა წოდებით, არამედ სახელით.ოვეჩკინი, წინა ხაზზე მისალმებით.

4. მოძველებულიპრივილეგია, უპირატესობა, სარგებელი. 1762 წლის ბრძანებულება თავადაზნაურობის თავისუფლების შესახებ.

სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის "რუსული ენის ლექსიკონის" ლექსიკის მოცულობა 4 ტომში 82 ათას სიტყვაზე მეტია.

განმარტებითი ლექსიკონების მახასიათებლები

განმარტებით ლექსიკონებს შორის განსაკუთრებული ადგილი უკავია ვ.ი. ასე რომ, უხვად რუსული ლექსიკა დღემდე არ არის წარმოდგენილი არცერთ ლექსიკონში. ლექსიკონის თავისებურება ისაა, რომ ის არანორმატიულია: მოიცავს არა მხოლოდ სალიტერატურო ენის ლექსიკას, არამედ დიალექტურ, ხალხურ, პროფესიულ სიტყვებს. სიტყვების ინტერპრეტაცია ძირითადად მოცემულია სინონიმური სტრიქონებით, ილუსტრაციები ძირითადად არის ანდაზები, გამონათქვამები, გამოცანები და ზეპირი ხალხური შემოქმედების სხვა ნაწარმოებები.

1935-1940 წლებში დ.ნ.უშაკოვის რედაქტორობით გამოიცა რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი 4 ტომად. ეს არის ნორმატიული ლექსიკონი საგულდაგულოდ შემუშავებული ეტიკეტირების სისტემით. მასში ხშირად გვხვდება ტერმინი ახალი, რადგან ლექსიკონში ჩაწერილია XX საუკუნის 20-30-იანი წლების მრავალი ენობრივი სიახლე. სიტყვების განლაგება ანბანურია, ინტერპრეტაციები მოკლე და ზუსტი, ილუსტრაციები აღებულია ძირითადად მხატვრული და ჟურნალისტური ლიტერატურიდან. ლექსიკონის ჩანაწერების ბოლოს მოცემულია ფრაზეოლოგიური ერთეულები მოცემული სიტყვით.

1949 წელს გამოიცა ს.ი.ოჟეგოვის რუსული ენის ლექსიკონი. პირველ გამოცემაში იყო 50100 სიტყვა. ვინაიდან ლექსიკონი ერთტომიანია, მასში მნიშვნელობების ინტერპრეტაცია მოკლეა, საილუსტრაციო მასალა მცირე მოცულობისაა და შედგება მცირე წინადადებებისაგან ან გამონათქვამებისგან, ძირითადად ავტორის მიერ გამოგონილი. ეს არის ალბათ რუსული ენის ყველაზე პოპულარული და ხელმისაწვდომი ლექსიკონი; 1990 წლისთვის მან გაიარა 22 გამოცემა. 1989 წელს გაკეთდა ლექსიკონის 21-ე, არსებითად გადამუშავებული და დამატებული, მოდერნიზებული ხელახალი ბეჭდვა. მე-9-დან დაწყებული ყველა გამოცემა, რომელიც გამოიცა 1972 წელს, მოამზადა ლექსიკონის რედაქტორმა ნ.იუ.შვედოვამ. 1992 წლიდან, ლექსიკონი, რომელიც მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდა, გამოიცა სახელწოდებით "რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი" და ს.ი.ოჟეგოვისა და ნ.იუ.შვედოვას ავტორობით. 2002 წელს გამოვიდა მისი მე-4 გამოცემა.

1957-1961 წლებში გამოიცა რუსული ენის ლექსიკონი სსრკ მეცნიერებათა აკადემიის 4 ტომად (მცირე აკადემიური - MAS). MAC ლექსიკის მოცულობა 80 ათას სიტყვაზე მეტია. 1981-1984 წლებში გამოიცა ლექსიკონის მე-2 გამოცემა, შესწორებული და დამატებული, 1988 წელს - MAC-ის მე-3, სტერეოტიპული გამოცემა.

1950 წლიდან 1965 წლამდე გამოიცა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის 17 ტომიანი ლექსიკონი (ბოლშოის აკადემიური - BAS) - ყველაზე სრულყოფილი ნორმატიული განმარტებითი ლექსიკონებიდან (მასში ჩაწერილია რუსული კლასიკური ლიტერატურის ნაწარმოებებში ნაპოვნი თითქმის მთელი ლექსიკა. ). მისი ლექსიკა 120 ათას სიტყვაზე მეტია, მოცემულია დეტალური ინტერპრეტაციები, საგულდაგულოდ არის შემუშავებული ეტიკეტების სისტემა, მოცემულია სიტყვების გამოყენების მრავალი მაგალითი (ილუსტრაციები) სხვადასხვა ჟანრის ნაწარმოებებიდან, რაც ყველაზე სრულად წარმოადგენს სიტყვის სემანტიკურ და სინტაქსურ შესაძლებლობებს.

XX საუკუნის 90-იან წლებში გაკეთდა მცდელობა BAS-ის მე-2 გამოცემის, გადამუშავებული და დამატებული, უკვე 20 ტომად. ხელახალი გამოცემა ითვალისწინებდა არა მხოლოდ ლექსიკის კორექტირებას, არამედ ზოგიერთი სიტყვის ინტერპრეტაციის გადახედვას ლექსიკოლოგიასა და ლექსიკოგრაფიაში თანამედროვე მიღწევების თვალსაზრისით. 1991 წლიდან 1994 წლამდე გამოიცა ამ ლექსიკონის ექვსი ტომი ( ასო „ზ“-მდე), მას შემდეგ ახალი ტომი არ გამოსულა.

მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის სტრუქტურა და შინაარსი

სწავლების ფორმები და მეთოდები

წყაროებისა და ლიტერატურის სია

1. მოკიენკო ვ.მ. სლავური ფრაზეოლოგია. მ., 1989 წ.

2. პოდიუკოვი ი.ა. ხალხური ფრაზეოლოგია ხალხური კულტურის სარკეში. პერმი, 1990 წ.

3. Sidorenko M. I. ფრაზეოლოგიური ერთეულების პარადიგმატური ურთიერთობები თანამედროვე რუსულ ენაზე. ლ., 1982 წ.

4. ურალის ქალაქის ენობრივი იერსახე. სვერდლოვსკი, 1990 წ.

5. დიბროვა ე.ი., კასატკინ ლ.ლ., შჩებოლევა ი.ი. თანამედროვე რუსული

ენა. - Rostov n / D, 1997. - S.281 - 304, 321 - 358.

6. შანსკი ნ.მ., ივანოვი ვ.ვ. თანამედროვე რუსული ენა: 3 საათში, ნაწილი 1.

- მ., 1981. - ს.78 - 91.

7. იხილეთ მე-12 თემის მითითებების სია.

პროგრამაში არ შედის

მუშაობის ფორმები და მეთოდები:

ტრადიციული - 80%;

ინტერაქტიული - 20%:

ა) განმარტებების, კლასიფიკაციების წარმოდგენა (თითოეულ ლექციაზე);

ბ) შემოქმედებითი ნაწარმოებების წერა ან პრეზენტაციების შექმნა მათი შემდგომი ჩვენებითა და ჯგუფური განხილვით (თემები No11, 12);

გ) გამოცდაზე მისაღები დასკვნითი ტესტირება.

დამოუკიდებელი სამუშაოს შესრულების პროცესში წყდება შემდეგი მნიშვნელოვანი ამოცანები:

საგანმანათლებლო (ცოდნის სისტემატიზაცია და კონსოლიდაცია),

განვითარება (მეხსიერების, აზროვნების, მეტყველების განვითარება),

საგანმანათლებლო (გონებრივი მუშაობის კულტურის, თვითორგანიზებისა და თვითკონტროლის უნარ-ჩვევების აღზრდა და სხვ.).

1) შენიშვნის აღებასამუშაო წიგნში:

ა) დამოუკიდებელ შესასწავლად შემოვიდა 4 თემა: პირველ ორზე ლექციები არ იკითხება, მაგრამ ტარდება პრაქტიკული მეცადინეობა; მესამე და მეოთხეზე იკითხება სალექციო მასალა, მაგრამ პრაქტიკული მეცადინეობა არ ტარდება;

ბ) დისტანციური სწავლებისთვის რეფერატები შედგენილია თითქმის ყველა თემაზე, როგორც თვითნასწავლი ინტერსესიულ პერიოდში.

თემა 1.ლექსიკოლოგია, როგორც ენის მეცნიერების ფილიალი

„ლექსიკოლოგიის“ საგანი და ამოცანები;

რუსული ენის ლექსიკის შესწავლის მიდგომები;

ლექსიკის ადგილი ენის დონეების იერარქიაში;

ენის ლექსიკური დონის თავისებურებები;

ლექსიკოლოგიის კავშირი ენის მეცნიერების სხვა დარგებთან და ლინგვისტური ციკლის საგნებთან (ფონეტიკა, მორფოლოგია, სინტაქსი, სტილისტიკა, მეტყველების კულტურა, დიალექტოლოგია და სხვ.).

აბსტრაქტული მოცულობა- 2-3 გვერდი.

თემა 2ლექსიკონების ისტორია და ტიპოლოგია; ლექსიკური სისტემის ასახვა ლექსიკონებში

აბსტრაქტი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

ლექსიკოგრაფიის ცნება;

რუსული ლექსიკოგრაფიის წარმოშობა და ტრადიციები: პირველი ლექსიკონები და ლექსიკონები;

ლექსიკონი, როგორც საცნობარო ლიტერატურის განსაკუთრებული ჟანრი, ენციკლოპედიური და განმარტებითი ლექსიკონი;

ფილოლოგიური ლექსიკონების ტიპოლოგია;

რუსული ენის თანამედროვე განმარტებითი და ასპექტური ლექსიკონები;

განმარტებითი ლექსიკონების მახასიათებლები: ვ.ი.

3. გამომცემელი, გამოცემის წელი (პირველი).

4. ლექსიკონის ამოცანები, ადრესატი (ვისზეა განკუთვნილი).

5. ლექსიკონის ჩანაწერების რაოდენობა.

6. მასალის შერჩევის პრინციპები.

7. შესავალი ნაწილის სტრუქტურა.

8. სიტყვების წარდგენის რიგი.

9. ლექსიკონის ჩანაწერის სტრუქტურა.

10. ლიტრებისა და სიმბოლოების სისტემა.

11. სიტყვების ინტერპრეტაციის გზები.

12. საილუსტრაციო მასალის ბუნება.

13. ჰომონიმისა და პოლისემიის ასახვა.

14. ფრაზეოლოგიის ანარეკლები.

15. დამატებითი ინფორმაცია ლექსიკონის ჩანაწერში.

16. დასკვნები ამ ლექსიკონებს შორის მსგავსებისა და განსხვავებების შესახებ, თითოეული მათგანის თავისებურებების გამოვლენა.

აბსტრაქტული მოცულობა - 7-8 გვერდი .

თემა 3. ლექსიკური სისტემის ასახვა ლექსიკონებში

აბსტრაქტი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

ლექსიკონის ჩანაწერის სტრუქტურა;

სიტყვების მნიშვნელობების ინტერპრეტაციის ძირითადი გზები;

სიტყვების ეპიდიგმატური, პარადიგმატური და სინტაგმატური კავშირების ასახვა განმარტებით ლექსიკონში, ასპექტურ ლექსიკონებში.

აბსტრაქტული მოცულობა- 2-3 გვერდი.

თემა 4.ლექსიკური სისტემის ფორმირება. სისტემური ურთიერთობების სახეები. .

აბსტრაქტი უნდა შეიცავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

ზოგადად ენობრივი სისტემის და კერძოდ ლექსიკური სისტემის ცნება, ლექსიკის სისტემური ხასიათის აღმოჩენა;

ლექსიკაში სისტემური მიმართებების ძირითადი ტიპები (ეპიდიგმატური, ანუ წარმოებული; პარადიგმატური; სინტაგმატური);

ლექსიკური პარადიგმატიკა, როგორც სისტემური კავშირების ერთ-ერთი ძირითადი ტიპი;

სიტყვიერი დაპირისპირებები და სიტყვების კლასები, როგორც ლექსიკური პარადიგმატიკის მინიმალური და მაქსიმალური გამოვლინება;

ლექსიკური სინტაგმატიკის ძირითადი კანონი; სიტყვის მნიშვნელობის კონტექსტუალური ანალიზი, როგორც ტექნიკა მნიშვნელობების ტიპიური თავსებადობის (სინტაგმატიკა) გამოსავლენად.

აბსტრაქტული მოცულობა - 5-6 გვერდი.

2) მონოგრაფიასთან მუშაობა(შესრულებულია სამუშაო რვეულში).

Თემა: სიტყვა და მისი ლექსიკური მნიშვნელობა. LZ-ის ტიპოლოგია.

აღწერეთ ვ.ვ. ვინოგრადოვის მიერ გამოვლენილი ლექსიკური მნიშვნელობების ძირითადი ტიპები. მიუთითეთ სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის კომპონენტები (შტერნინი)

აბსტრაქტული მოცულობა- 4-5 გვერდი.

ჩანაწერების აღებისას აუცილებლად მიუთითეთ მონოგრაფიის გვერდების რაოდენობა.

მონოგრაფია (სტატია):

ვინოგრადოვი ვ.ვ. სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობების ძირითადი ტიპები // Izbr.tr. ლექსიკოლოგია და ლექსიკოგრაფია (ნებისმიერი გამოცემა).

სტერნინი ი.ა. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა მეტყველებაში. ვორონეჟი, 1985. S.40-43, 54-78.

Თემა: სინონიმია, როგორც ლექსიკური პარადიგმატიკის ნათელი ასახვა

აირჩიეთ და გამოკვეთეთ თქვენთვის საინტერესო სინონიმის პრობლემები. აჩვენეთ საერთო და განსხვავებული სინონიმიასა და ანტონიმიას შორის, ასევე შეადარეთ სინონიმები ლექსიკური პარადიგმატიკის სხვა ფენომენებთან. ასახეთ სხვადასხვა თვალსაზრისი სინონიმების ზოგიერთ საკითხზე და ჩამოაყალიბეთ საკუთარი წარმოდგენა მათზე.

აბსტრაქტული მოცულობა- 4-5 გვერდი.

მონოგრაფია:

1. Bragina A.A. სინონიმები ლიტერატურულ ენაში. მ., 1986 წ.

2. ნოვიკოვი ლ.ა. ანტონიმია რუსულად. მ., 1973. გვ. 158-181 წწ.

Თემა: პარონიმია, როგორც პარადიგმატური კავშირების გამოვლინება ლექსიკაში

ყურადღება მიაქციეთ პარონიმების ტიპოლოგიას, მათ ნიშნებს. ახსენით განსხვავება პარონიმიასა და პარონომაზიას შორის. მონიშნეთ პარონიმიის ნებისმიერი პრობლემა, რომელიც გაინტერესებთ. აჩვენეთ სხვადასხვა თვალსაზრისი პარონიმიის შესახებ.

აბსტრაქტული მოცულობა- 4-5 გვერდი.

მონოგრაფიები:

1. ვიშნიაკოვა ო.ვ. "თანამედროვე რუსული ენის პარონიმები". M. 1981 (ნებისმიერი გამოცემა).

2. კოლესნიკოვი ნ.პ. პარონიმების ლექსიკონი. თბილისის უნივერსიტეტის გამომცემლობა, 1971 (ნებისმიერი გამოცემა). ლექსიკონის წინასიტყვაობა.

3) გადამოწმების სამუშაოების შესრულებალექსიკოგრაფიასა და სისტემურ ურთიერთობებზე ლექსიკონში.

გადამოწმების სამუშაოშეიცავს:

ა) 4 თეორიული კითხვა კონკრეტული განმარტებითი ლექსიკონების ტიპოლოგიის, მახასიათებლებისა და მახასიათებლების ცოდნის შესახებ;

ბ) 4 პრაქტიკული დავალება ფენომენების ცოდნისთვის, რომლებიც ასახავს ლექსიკაში ეპიდიგმატურ და პარადიგმატურ კავშირებს (პოლისემია, ჰომონიმია, სინონიმია, ანტონიმია, პარონიმია, პარონომაზია და სხვ.) და ლექსიკური დაპირისპირებების სახეების განსაზღვრის უნარი.

გადამოწმების სამუშაოები ხორციელდება ცალკე ფურცელზე.

სამუშაოს შეფასება:

ა) თითოეული სწორი პასუხი 5 ქულაა.

კითხვების ნიმუში:

1. რა არის SSRL-ის უნიკალურობა 17 ტომში?

2. რა განსხვავებაა S.I. Ozhegov-ისა და BAS-ის ლექსიკონის ნაგვის სისტემაში?

3. დაასახელეთ სიტყვების ინტერპრეტაციის სახეები.

4. რომელი ლექსიკონები ასახავს ლექსიკის სწავლის სისტემურ ასპექტს?

ბ) თითოეული დავალება შეიცავს 10 პოზიციას და შესაბამისად ფასდება 10 ქულით (სწორი პასუხის გათვალისწინებით);

სამუშაოს მაქსიმალური ქულა არის 60.

სამუშაოს შეფასება

დავალებების ნიმუში:

1. განსაზღვრეთ პორტატული მნიშვნელობების ტიპები:

1) ცხიმიანი სახე;

2) სკოლა გაიფიცა და ა.შ.

2. დაადგინეთ ჰომონიმების ტიპები:

1) მარტივი ამბავი - მარტივი მუშაობა;

2) მელა ტყეში წავიდა და ა.შ.

3. მონიშნეთ კონტექსტური ანტონიმების შემცველი წინადადებების ნომერი:

ა) ავადმყოფობის გარეშე ვერ გაიხარებ ჯანმრთელობას (ბოლო).

ბ) ეს არ არის სილამაზე, არამედ სილამაზე და ა.შ.

4. დაადგინეთ წინააღმდეგობების ხასიათი:

1) ღრმა - ღრმა

2) მონოგამია – მონოგამია

3) კარისკაცი - მოჩვენებითი და ა.შ.

4) საკონტროლო სამუშაოს შესრულებამთელი კურსის განმავლობაში.

ტესტიმოიცავს ტექსტის ლექსიკურ ანალიზს და შეიცავს პრაქტიკულ დავალებებს მთელი კურსის განმავლობაში ერთი ფრაგმენტის მაგალითზე.

ნამუშევარში არის 10 დავალება, რომელთაგან თითოეული ფასდება 5 ქულით; ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 50.

ნამუშევარი შესრულებულია A-4 ფურცლებზე ნაბეჭდი სახით (ტექსტის ფრაგმენტი თან ერთვის).

დავალებების ნიმუში:

1. ლექსიკონის განმარტებებზე დაყრდნობით განსაზღვრეთ ერთ-ერთი ტექსტის სემესის მაკროკომპონენტური და მიკროკომპონენტური სტრუქტურა.

2. ტექსტში მონიშნეთ კონოტაციური მნიშვნელობის კომპონენტის მქონე სიტყვები, დაადგინეთ როგორ შექმნათ კონოტაცია.

3. იპოვეთ ტექსტში სიტყვები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ტიპის ლექსიკურ მნიშვნელობას. საკუთარი მაგალითებით აჩვენეთ ტექსტში არ წარმოდგენილი LP.

4. შესაბამისი ლექსიკონების საფუძველზე პარადიგმატური (გვარი-სახეობა, სინონიმური, ანტონიმური, ჰომონიმური, პარონიმული) მიმართებების მიხედვით დაწერე ტექსტის სიტყვები. თუ ასეთი კავშირები არ შეინიშნება ტექსტში, მაშინ აჩვენეთ თქვენი ტექსტის სიტყვების ამ კავშირებში შესვლის შესაძლებლობა. მოკლედ აღწერეთ შედგენილი ვერბალური წინააღმდეგობები. გაითვალისწინეთ კონტექსტური სინონიმიისა და ანტონიმიის შემთხვევები.

5. ტექსტის ფარგლებში გამოავლინეთ ყველა შესაძლო ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანო და თემატური ჯგუფი. სიტყვების გაერთიანება ლექსიკურ-სემანტიკურ ჯგუფებად, შეავსეთ ისინი ტექსტში არ წარმოდგენილი ლექსემებით.

6. მიუთითეთ საერთო ლექსიკა და ლექსიკა, რომელიც შეზღუდულია მის გამოყენებაში; დააკმაყოფილეთ თქვენი არჩევანი.

7. მონიშნეთ პასიური ლექსიკონის ლექსიკა. დაადგინეთ მოძველებული ან ახალი სიტყვების ტიპები.

8. იპოვეთ ტექსტში სიტყვები მათი წარმოშობის გამოხატული ნიშნებით (რეალურად რუსული, ძველი სლავური, სხვა ნასესხები).

9. დააყენეთ ტექსტში სტაბილური ბრუნვის არსებობა. მონიშნეთ ფრაზეოლოგიური ერთეულები და გააკეთეთ ფრაზეოლოგიური ერთეულების მოცულობითი „პორტრეტი“. თუ ტექსტში არ არის ფრაზეოლოგიური ერთეულები, მაშინ მონიშნეთ სიტყვები, რომლებიც შეიძლება იყოს ფრაზეოლოგიური ერთეულების კომპონენტები.

10. გააკეთეთ ზოგადი დასკვნა ტექსტის ხასიათისა და სტილის შესახებ. არის თუ არა ტექსტისთვის დამახასიათებელი სიტყვების უჩვეულო (შემთხვევითი) გამოყენება? თუ კი, რა არის ამ ფენომენის მიზეზი?

სამუშაოს შესრულებისას საჭიროა შესაბამისი ტიპის ლექსიკონების დაყრდნობა, ანალიზის დროს მათზე მითითება. სამუშაოს დასასრულს აუცილებელია მიეთითოს ყველა გამოყენებული ლექსიკონი, საცნობარო წიგნი და სახელმძღვანელო ზუსტი ბიბლიოგრაფიული მონაცემებით.

სასწავლო მასალა: