1)
თავად ეკრანი არის ბურთი, მხოლოდ გაბრტყელებული მართკუთხა ეკრანად.

იგივეს აკეთებენ მკითხავები, რომლებსაც ბადისებრი ბურთები აქვთ.
ისინი ყურადღებას ამახვილებენ შუშის ბურთზე და შიგნით მინის ბურთი იქმნება
პლაზმური ენერგიის ბურთი, რომელშიც შეგიძლიათ ნახოთ მოთხოვნილი ინფორმაცია.

საკლასო ოთახში ვცდილობდით ასე გვემუშავა:
მათ შექმნეს ბურთი და გაგზავნეს ადამიანში შაქრის დონის გარკვევის მიზნით.
ამ კაცს დიაბეტი აქვს და თან ჰქონდა მოწყობილობა, რომელიც შაქრის დონეს ზომავს.

შემდეგ, როცა ბურთი უკან დააბრუნეს და ეკრანად აქციეს, ნომრის ჩვენება სთხოვეს.
რის შემდეგაც გაბურღეს მოწყობილობაზე - ნომრები ემთხვეოდა.

ღია თვალებით მხედველობასთან მუშაობა უსაფრთხო არ არის.
იშვიათად ვმუშაობდი.
შეიძლება გამოიწვიოს უკონტროლო ჰოლუცინაციები.
უკონტროლო წარმოსახვითი სურათი შეიძლება შერეული იყოს რეალურთან
და რთულია რეალობისგან გარჩევა.

2)
და მე მაქვს ეს ინფორმაცია:
არის ძველი რუსული საბავშვო წიგნები, რომლებშიც მარცხენა გვერდი ცარიელი იყო ჩარჩოთი,
და ტექსტი მარჯვენა მხარეს.
ტობიშ, მკითხველმა წაიკითხა ტექსტი მარჯვენა გვერდზე და ბავშვები
მარცხენა გვერდზე ნაჩვენები იყო ვიდეო სურათი.

——ორიგინალური შეტყობინება——
საწყისი: იგორი
მიმართ: "დიმიტრი მოსკალენკო"
თარიღი: შა, 4 ივნისი 2009 18:01:10 +0600
თემა: RE: პასუხი: თქვენი ფოსტა

>
> დაბნელებული, გამარჯობა.
> მე ვმუშაობდი დახვეწილ სამყაროში და სწორედ ეს გავარკვიე.
>
> ადამიანები ყოველთვის ასხივებენ აზრებს ან აზროვნების ფორმებს, რომლებიც შემდეგ რაღაცას აგზავნიან
> გაარკვიე.
> ისინი ერთგვარად ართმევენ თავს ველის ენერგიის ნაწილს და აგზავნიან იქ სადაც უნდათ. ესენი
> ბურთები ყოველთვის დაფრინავენ.
> ასე რომ, მუშაობა ხედვით თვალების გარეშე. Შენიშნა. რა ძალიან ნაწილი იქმნება
> ასეთი ბურთი. რომელიც რეალურად ხედავს ობიექტებს.

> ხედვა გადის საერთო ველში.
> სინათლის ველს თვალებით ხედავს, ენერგიის ველს ტვინი გრძნობს.
> ასეთი კონცეფცია არსად მინახავს. მაგრამ ეს ერთადერთი გონივრულია
> ახსნა.
> უბრალოდ, თვალები გამოყოფს სინათლის ნაწილს ენერგიის ზოგადი ველიდან.
> და ტვინი სხვა რამეს აღიქვამს.
> აი, როგორ მივხვდი და დავინახე.
>
> ახლა კი რაღაც საინტერესო.
> იცი რასაც ვხედავ ძირითადად გახელილი თვალებით. თითქოს ადამიანი შევიდა
> გამჭვირვალე ჩაფხუტი, რომლის ზედაპირზე გამოსახულია გამოსახულება.
> ამიტომ ვცადე ეკრანის გაკეთება ბრონნიკოვის მიხედვით, ოღონდ რთული გზით.
>
> ბიოკომპიუტერი ჩავრთე და არაფერზე ვფანტაზიორობდი.
> მერე თვალის გარეშე ჩართო გარეგანი ხედვა. და ბუნდოვნად იგრძნო სივრცე.
> და რაც მთავარია, თუ თვალები გავახილე და პრაქტიკაში დავინახე, რომ ვცდებოდი
> ასწავლა ბიოკომპიუტერს სწორად დანახვა.
> და თანდათან მიდის ვარჯიში. მთელი ცხენი ამ წვრთნაშია.
>
> როგორც მივხვდი, მეც ვასწავლე ჩემს თავს გახელილი თვალებით ყურება.
> მაგრამ ბრონნიკოვს დახუჭული თვალებით ხედავ.
> არის შედეგები.
>
> ძალიან საინტერესო ეფექტი გამოვიდა.
> გახელილი თვალებით შემიძლია ბიოკომპიუტერის ჩართვა. და ცარიელ ფურცელზე
> იხილეთ გამოგონილი.
> საჭიროების შემთხვევაში, თვალებს ვხუჭავ და ბრონნიკოვის მიხედვით ვუთმობ თვალის გარეშე. მეშვეობით
> ზოგადი ენერგეტიკული ველი.
>
ასე რომ, ბიოკომპიუტერი არ ჰგავს ხედვას ღია ან დახურული
> თვალები, მაგრამ რაღაც მეტი.
>
>
> როგორ ფიქრობთ, რა არის?

მე ვხედავ, რომ ჩვენი ყურადღებით ვიხდით ჩვენს გარშემო არსებულ პლაზმას, პრანას.
და გამოდის ერთგვარი გონებრივი პლაზმური ტელევიზორი ან მონიტორი და თავისი „გონებით“. 🙂

>
>
> ინფორმაცია თქვენთვის.
>
> დროებითი ნაკადების სანახავად. წარმოიდგინეთ დიდი სპირალი, რომლის გასწვრივ
> დრო იწურება.
> მომავლის სათავეში. ქვემოთ არის წარსული. და ადგილი სპირალზე, სადაც თქვენ უყურებთ არის დრო
> რომელსაც თქვენ ირჩევთ.
> ასე რომ არ დაარღვიოთ დროის მსვლელობა!
> ჩართეთ და ნახეთ.
>
> უსაფრთხოების ზომები.
> გამგზავრებამდე ანგელოზს გადააწყობ, თუ მორწმუნე ხარ, ან თხოვ
> ლოცვით შეინახეთ მოგზაურობა.
> თუ არა, გადააწყობთ ასისტენტს, დამცველს, რომელიც ყოველთვის იქ არის და
> ეხმარება და იცავს საფრთხეებისგან და თუ რამე უბრალოდ აჩერებს მოგზაურობას და
> დაგიბრუნებთ ავტომატურად.
> ასე არის დაპროგრამებული დაცვა!

დღეს, ჩემი ოჯახი, ვისაუბრებთ „ხედვაზე“, ჩვენს შინაგან ხედვაზე, ჩვენს ცნობიერებაზე.

ადამიანებთან მუშაობისას ძალიან ხშირად ვაკვირდები ისეთ ტენდენციას, რომ ადამიანი ამბობს, რომ მედიტაციაში ვერაფერს „ხედავს“ და არაფერს გრძნობს, ვიღაცისთვის კი ეს ძალიან მარტივია. მაშ, რა არის პრობლემა და რაზეა დამოკიდებული?

როდესაც ჩვენ ვცხოვრობთ ჩვენი ეგოით და კონკრეტულად გონებით, ის აკონტროლებს ყველაფერს - ეს არის მისი ფუნქცია. კონტროლი, დაძაბულობა და ჩაღრმავება მოჩვენებით რეალობაში. ჩვენი ეგოით, ჩვენი გონებით ვცხოვრობთ, იმდენად „ფლირტავთ“, რომ აღარ აღვიქვამთ სხვა რეალობას, თითქოს მათგან მოწყვეტილი ვართ, რათა შევძლოთ ფიზიკური რეალობის ყველა სიძნელე ვიცოდეთ და მხოლოდ სიზმარში ვისვენებთ და ვისვენებთ. გაფართოვდეს ჩვენს დახვეწილ სხეულებსა და სტრუქტურებში, ჩვენ ვივსებით სულისა და სულის ენერგიით და თუ ადამიანს არ ეძინა, ის უბრალოდ მოკვდებოდა, რადგან ჩვენი მთავარი სულიერი ენერგიის მიღების გარეშე, ის დაიღლება. დიდი ხანია ასე ვცხოვრობდით და დღესაც ბევრი ცხოვრობს. მხოლოდ ძილმა შეაძლებინა გონების მოდუნება და შემოქმედის ღვთაებრივი ენერგიით კვება.

ჩვენ თვითონ მივიღეთ ასეთი გამოცდილება და ჩვენს სულებს სურდათ გაევლოთ ყველა ეს ტანჯვა და გაჭირვება, რათა მივაღწიოთ სიყვარულს და დავბრუნდეთ საკუთარ თავთან, როცა მათ იციან ამ სამყაროს მთელი ორმაგი, მთელი მისი სიბნელე და ჩვენი საკუთარი. ამიტომ, კიდევ ერთხელ იტანჯე, დაიმახსოვრე, რომ ეს ტანჯვა სულის არჩევანია, რათა შეძლოს გასვლა საპირისპიროში - სიყვარულში. და მაინც, მე შევამჩნიე, რომ რაც უფრო მეტ ტანჯვასა და სიბნელეს იცნობს ადამიანი, ის თითქოს ძალიან სწრაფად მიფრინავს სინათლეში. ის, ვინც უფრო გაზომილი გზა აირჩია, ასევე ადგება.

ზუსტად ვიცი, რომ ყოველი ადამიანი არის ყველაფრის ნაწილი, რაც არსებობს, ის არის ეს არსებობა, უფრო სწორად, მისი ცნობიერება და ჩვენ ყველანი ერთი ცნობიერება ვართ. მაგრამ, როგორც უკვე ვთქვი, გადავწყვიტეთ მეხსიერების დაბლოკვა, რათა ვიყოთ სამყაროს უჯრედი - სული და ვითამაშოთ სხვადასხვა როლები დედამიწაზე. სინამდვილეში, ჩვენი ღვთაებრივი ცნობიერება და ყველაფერი, რაც ჩვენ ვართ, ყოველთვის ღიაა ჩვენთვის. ყველა ნაკადი, ღმერთები, აბსოლუტები, სამყაროები, ამაღლებული მასწავლებლები, დედამიწა, ელემენტები, ყველაფერი, რაც უბრალოდ არსებობს - ყოველთვის ღია ჩვენთვის და მეტიც, ჩვენ ყველანი ვართ. დახურულია - მხოლოდ ჩვენ, ჩვენ შემოვიფარგლებით თამაშით. და თუ თქვენ, ამ დროისთვის, არ შეგიძლიათ გახსნათ ყველა ეს საოცარი ენერგია, მაშინ მაინც თამაშობთ. სულს აქვს თავისი ამოცანები და გეგმა. დიახ, თქვენ უკვე გსურთ ყველაფრის „ნახვა“ და „მოვისმინოთ“ და ერთდროულად. ყველას არ მიაღწევს წარმატებას, რადგან ყველას არ გაუვლია იგივე გამოცდილება. თუ წინა ინკარნაციებში უკვე უფრო მეტად გამოავლინეთ თქვენი ცნობიერება და თქვენი ენერგეტიკული პოტენციალი, მაშინ, რა თქმა უნდა, ამ შემთხვევაში გაგიადვილდებათ გახსნა და გაფართოება. მაგრამ თუ მაინც დახურული იყავით და ძლიერად იყო ჩაკეტილი თქვენი ეგოით და მიწიერი გამოცდილებით, მაშინვე ვერ შეძლებთ ასე გახსნას, ცოტა მეტი დრო დაგჭირდებათ, მაგრამ ის, რომ გახსნით, ცალსახაა. უბრალოდ იმუშავეთ საკუთარ თავზე, დაისვენეთ, გაფართოვდით და გახსენით საკუთარი თავის მიმართ, ეს არის ყველაფერი, რაც გჭირდებათ. და დამიჯერე, ერთ მშვენიერ დღეს დაიწყებ ყველაფრის შეგრძნებას და დანახვას, რაც დაკეტილი იყო შენგან და საიდანაც დაკეტილი იყავი.

ბავშვობიდან ვიყავი ნათელმხილველობაში, ნათელმხილველობაში და ნათელმხილველობაში, მაგრამ როდესაც დავიწყე სხვადასხვა არც თუ ისე სასიამოვნო არსებების დანახვა, ძალიან შემეშინდა, მეშინოდა დაძინება და თავი დავიხურე მხედველობისგან. ბავშვები, როგორც წესი, ყველაფერს ასტრალურად ხედავენ. და დიდი ხნის განმავლობაში, მე რაღაცნაირად დავბლოკე თავი. ვარჯიში რომ დავიწყე, ისევ მომიწია გახსნა და ეს არც ისე ადვილი იყო, გონება დამიძაბა და მინდოდა ყველაფერი კონტროლის ქვეშ მომეყვანა. მიზნები არ დამისახავს ჩემს თავს, მხოლოდ დანახვა, უბრალოდ შეცვლა მინდოდა და იმდენად ძლიერი იყო, რომ ყოველდღე მედიტაციას ვაკეთებდი. ჩემს დონეზე მაშინ წარმოვიდგინე და დავინახე. მაგრამ ახლა, დაახლოებით ერთი წლის ყოველდღიური მედიტაციების შემდეგ, გამოვედი ამ „რობოტი მედიტაციაში“ მდგომარეობიდან, როცა ამას აკეთებ იმიტომ, რომ გჭირდება. . ძალიან მაგარი იყო. რა თქმა უნდა, ამ ეტაპზე, თქვენ ინერვიულებთ, ან ნახავთ და ჰკითხავთ კიდევ რამდენიმე მოწინავე ოსტატს. და მე გეტყვით, თქვენ არ გჭირდებათ ამის გაკეთება. მხოლოდ თქვენ ხართ პასუხისმგებელი საკუთარ თავზე და რას ხედავთ და როგორ განვითარდებით. ვინ შეძლებს შენს გაცნობას შენზე უკეთ? მეტი რწმენა საკუთარ თავში და ნდობა არის ყველაფერი რაც საჭიროა. ნუ გადაამოწმებ საკუთარ თავს, ჩვენ ყველანი აქ უნიკალური ვართ ჩვენებურად. მოუსმინეთ მხოლოდ საკუთარ თავს და მიჰყევით საკუთარ თავს. რა თქმა უნდა, ხედვა და ცნობიერება, რომელიც იყო მაშინ და ახლა, ძალიან განსხვავებულია, რადგან მე მუდმივად ვვითარდები და ვფართოვდები, მაგრამ ეს არის მისი მშვენიერება - ის არის, რომ გქონდეს ცნობიერების გაფართოებისა და საკუთარ თავში დაბრუნების ასეთი საოცარი გამოცდილების შესაძლებლობა - ერთი ღვთაებრივი ცნობიერება. ჩვენ არ შეგვიძლია ვიყოთ სხვები, როგორ ვიყოთ საკუთარი თავი, არცერთი ჩვენგანი. და აბსოლუტურად ყველას აქვს ნათელმხილველობა, ნათელმხილველობა და ნათელმხილველობა.

შინაგანი ხედვით ხედვა არ ჰგავს თვალით ხილვას. ეს არის შინაგანი, ფიგურალური ხედვა, როცა ისვენებ და ხედავ გარკვეულ სურათებს. და არ არსებობს არც ერთი ადამიანი, ვინც ასე ვერ ხედავს. დიახ, ჩვენ ყველა ვხედავთ გონებრივ სურათებს. თქვენი ხედვის სისუფთავე, რა თქმა უნდა, დამოკიდებულია თქვენი ცნობიერების დონეზე და რამდენად სუფთაა თქვენი გონება, გარე გავლენას. თქვენ დაინახავთ სურათებს და თქვენი გონება დაემსგავსება ამ სურათების გამტარს, ის აღწერს და აწყობს მათ ისე, რომ გაიგოთ. მაგალითად, ჩვენ ყველამ ვიცით, რომ ანგელოზები, ღმერთები ადამიანებს არ ჰგვანან, მაგრამ ჩვენი გონებისთვის უფრო მოსახერხებელია გადმოგცეთ ჩვენთვის, ჩვენი აღქმისთვის ჩვენს მკვრივ რეალობაში. იმის გამო, რომ ენერგია, რომელიც არის უმაღლესი არსი, პრინციპში შეუძლებელია ადამიანის სიტყვებით აღწერილი. ამიტომ, ჩვენ, როგორც იქნა, ვთარგმნით ხილვებს ჩვენებურად, ჩვენი აღქმისთვის. და ყველას აქვს თავისი პირადი პრიზმა. თქვენ ხედავთ რასაც თქვენი გონება აჩვენებს და ამუშავებს. რაც უფრო ნათელი და მშვიდი იქნება თქვენი გონება, მით უფრო ნათლად დაინახავთ, მით უფრო მკაფიო. ძირითადად, ყველას აქვს ასტრალური ხედვა – როცა ჩვენ, როგორც იქნა, ვფანტაზიორობთ და რაღაცას ვიგონებთ და ეს ყველაზე ხელმისაწვდომი ვარიანტია, მის მიღწევა, გაფართოება არც ისე რთულია. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ასტრალური ხედვით, თქვენ დაინახავთ მხოლოდ თქვენს დონეს და თქვენი დონის მეშვეობით. თუ ასტრალის ბოლოში ხართ, გასაგებია, რომ ყველას მუქ ნეგატიურ ფერებში ნახავთ, თუ უკვე საშუალოდ, რაც არც ისე ხშირად ხდება, მაშინ ხალისიან და პოზიტიურ ფერებში დაინახავთ.

რატომ ვმედიტირებთ? ამისათვის, დაისვენოთ გონება და გასცდეთ მის გავლენის საზღვრებს. რაც უფრო მაღალია თქვენი განვითარების დონე, მით უფრო აფართოებთ თქვენს ცნობიერებას, მით უფრო მეტად დაუკავშირდებით საკუთარ თავს და ყველას, ვინც ხართ. თქვენი შინაგანი ხედვა უფრო და უფრო ნათელი ხდება. თქვენ იწყებთ დანახვას არა გონებითა და ასტრალით, არამედ თქვენი ღვთაებრივი ცნობიერებით. ერთადერთი პრობლემა ისაა, რომ მიაღწიო და არ დაივიწყო, რა ნახე და სად იყავი, ვიბრაციების ასეთი სიხშირით.)) და ბევრისთვის ეს უკვე რეალობაა, თუმცა ადრე ეს მხოლოდ სიზმარში და ერთეულებისთვის იყო ხელმისაწვდომი. დედამიწაზე უკვე ჩამოსული ადამიანების, დირიჟორების მსგავსად.

ცა ღიაა ყველასთვის, ჩემი ოჯახისთვის. ყველაფერი რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის მისთვის გახსნა. დაისვენეთ, დაფიქრდით, მოუსმინეთ საკუთარ თავს, გადადით თქვენს ილუზორული რეალობის ფარგლებს გარეთ და შემდეგ მთელი სამყარო გაიხსნება თქვენთვის. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის თქვენთან ყოფნა და თქვენთან დაბრუნება.

მე შენ მიყვარხარ, შენი აია ღვთაებრივი სიყვარულის მეგზურია

გამოცემის საიტი" ომარTASATT"

საინტერესოა - მესამე თვალი როგორ იხსნება შენთვის - დინებიდან ზევით ხაზამდე და იხრება თუ სხვა ფსიქოტიპებისთვის განსხვავებულია?

კვანტური კომპიუტერი თავის ტვინში. კავშირი ეზოთერიზმთან

ერთი შეხედვით, როგორც ჩანს, რა შეიძლება იყოს საერთო კვანტური კომპიუტერის ელემენტარულ ბაზასა და ეზოთერიზმს შორის? თურმე პირდაპირი კავშირია, ძალიან საინტერესო და მოულოდნელი.

ბევრს ალბათ სმენია, რომ თავის ტვინში არის პატარა ორგანო - ფიჭვის ჯირკვალი ან ფიჭვის ჯირკვალი, ითვლება, რომ ეს არის "მესამე თვალი". სანტი (H. Santee, „ტვინისა და ზურგის ტვინის ანატომია“, ციტირებულია Manly P. Hall-დან „მელქისედეკი და ცეცხლის საიდუმლო“) ფიჭვის ჯირკვალს ასე აღწერს:

ფიჭვის სხეული (corpus pineale) არის კონუსის ფორმის წარმონაქმნი 6 მმ სიგრძით და 4 მმ დიამეტრით, რომელიც მიმაგრებულია მესამე პარკუჭის სახურავზე გაბრტყელებული ლაგამით (ჰაბენულა). ამ ჯირკვალს ეპიფიზისაც უწოდებენ. ფიჭვის სხეულს. განლაგებულია თავის ტვინის განივი ღარშის ძირში, სხეულის კორპუსში პირდაპირ, შუა ტვინის სახურავის ზედა კოლიკულებს შორის. იგი მჭიდროდ არის დაფარული ტვინის პია მატერიით. და ვენტრალური ფირფიტები გამოყოფილია ფიჭვის უფსკრულით. ვენტრალური ფირფიტა ერწყმის უკანა ნაწილს, ხოლო ზურგის ფირფიტა გრძელდება კომისურის უკან, მჭიდროდ ეკვრის ეპითელიუმის სახურავს. ვიზუალურ ტუბერკულოზთან მიმაგრების ადგილას, ზურგის ფირფიტა სქელდება და წარმოიქმნება stria medullaris. თალამი (ფიჭვის ჯირკვლის ზოლი). ეს გასქელება არის თაღის სვეტისა და ყნოსვის ტრაქტის შუა ზოლის ბოჭკოების შეკვრა. თავის ტვინის ზოლებს შორის არის განივი კომისურა უკანა ბოლოს, commissura habenularum, რომელშიც ბოჭკოვანი ზოლებია. ისინი იკვეთებიან, აღწევენ ოპტიკური ტუბერკულოზის კუდის ბირთვს. ფიჭვის ჯირკვლის შიდა ნაწილი შედგება დახურული ფოლიკულებისგან, რომლებიც გარშემორტყმულია შემაერთებელი ქსოვილის ზრდით. ფოლიკულები ივსება ეპითელური უჯრედებით, შერეული კირქვიანი ნივთიერებით - „ტვინის ქვიშა“ (acervulus cerebri). კირქვული დეპოზიტები ასევე გვხვდება ეპიფიზის სამაგრში და ქოროიდული წნულების გასწვრივ.

ფიჭვის ჯირკვლის ფუნქცია უცნობია. დეკარტს სჯეროდა, რომ ეპიფიზი არის "სულის ადგილსამყოფელი". ქვეწარმავლებს აქვთ ორი ფიჭვის სხეული, წინა და უკანა; უკანა ნაწილი განუვითარებელი რჩება, ხოლო წინა აყალიბებს რუდიმენტულ ციკლოპურ თვალს. ახალზელანდიურ ტუატარა ხვლიკში ის გამოდის პარიეტალური ხვრელიდან და აქვს არასრულყოფილი ლინზა და ბადურა, ხოლო მისი გრძელი ლელი შეიცავს ნერვულ ბოჭკოებს. ადამიანის ფიჭვის ჯირკვალი სავარაუდოდ ჰომოლოგიურია ქვეწარმავლების უკანა ფიჭვის ჯირკვალთან.

როგორც უკვე შენიშნეთ, ფიჭვის ჯირკვალი შეიცავს უმცირეს „ქვიშას“, რომლის როლი პრაქტიკულად უცნობია თანამედროვე მეცნიერებისთვის. კვლევებმა აჩვენა, რომ ეს ნივთიერება არ არის დაახლოებით შვიდ წლამდე ბავშვებში, სუსტი გონების მქონე ადამიანებში და ზოგადად ასე თუ ისე განიცდიან სათანადო გონებრივი ორგანიზაციის ნაკლებობას. ოკულტისტებმა იციან, რომ ეს ქვიშა არის ადამიანის სულიერი ცნობიერების გასაღები. ის ემსახურება როგორც კავშირს გონებასა და სხეულს შორის.

ე.პ. ბლავატსკი წერდა საიდუმლო დოქტრინაში: "... ეს ქვიშა ძალიან იდუმალია და აბნევს ყველა მატერიალისტის კვლევას. მხოლოდ ფიჭვის ჯირკვლის შინაგანი დამოუკიდებელი მოქმედების ეს ნიშანი არ აძლევს ფიზიოლოგებს უფლებას, კლასიფიცირდეს იგი აბსოლუტურად უსარგებლო ატროფირებულ ორგანოდ. " აი: „... მორგაგნი, გრადინგი და გამი იყვნენ თავიანთი თაობის ბრძენი ხალხი და დღესაც ასეთები არიან, რადგან ისინი ჯერ კიდევ ერთადერთი ფიზიოლოგები არიან, რომლებიც..., აჯამებენ ფაქტებს, რომ ისინი (ქვიშის მარცვლები) არ არიან. მცირეწლოვან ბავშვებში, ხანდაზმულებში და უძლურებში, გარდაუვალი დასკვნა გააკეთეს, რომ ისინი (ქვიშის მარცვლები) უნდა იყოს დაკავშირებული გონებასთან. ”

ე.ი. როერიხი დოქტორ ა. ასეევისადმი მიწერილ წერილში წერს: "...განვითარებულ ადამიანში ფიჭვის ჯირკვლის ზედაპირზე დაფიქსირებული ქვიშის მსგავსი მანათობელი ნივთიერება. ეს ქვიშა არის იდუმალი ნივთიერება, რომელიც ფსიქიკური ენერგიის საბადოა. ფსიქიკური ენერგიის დეპოზიტები გვხვდება ბევრ ორგანოსა და ნერვულ არხში.

ჰისტოქიმიკოსებმა ახლა გაარკვიეს „ტვინის ქვიშის“ სტრუქტურა (ციტირებული აქედან). შმატოვი S.V., SSMU, ტომსკი. მეცნიერული და ეზოთერული ცოდნის სინთეზი ეპიფიზის შესახებ. გამოქვეყნებულია: „მომავლის მედიცინა აღმოსავლეთისა და დასავლეთის სამეცნიერო მსოფლმხედველობის სინთეზის ფონზე“. სამედიცინო სამეცნიერო-პრაქტიკული კონფერენცია 1998 წლის 1-2 მაისი (აბსტრაქტები და მოხსენებები). Tomsk, 1998. - S. 42-45.

ქვიშის მარცვლები განსხვავდება ზომით 5 მიკრონიდან 2 მმ-მდე, ხშირად თუთის ფორმისაა, ანუ მათ აქვთ გახეხილი კიდეები. ისინი შედგება ორგანული ფუძისგან - კოლოიდისგან, რომელიც ითვლება პინეალოციტების საიდუმლოდ, გაჟღენთილი კალციუმის და მაგნიუმის მარილებით, ძირითადად ფოსფატებით. რენტგენის კრისტალოგრაფიულმა ანალიზმა აჩვენა, რომ ფიჭვის ჯირკვლის დიფრაქციულ ნიმუშებზე კალციუმის მარილები მსგავსია ჰიდროქსიაპატიტის კრისტალების (ჩემ მიერ ხაზგასმული). ტვინის მარცვლები პოლარიზებულ შუქზე აჩვენებენ ორმაგ რეფრაქციას "მალტის" ჯვრის წარმოქმნით. ოპტიკური ანიზოტროპია მიუთითებს, რომ ფიჭვის ჯირკვლის მარილის კრისტალები არ არის კუბური სისტემის კრისტალები. კალციუმის ფოსფატის არსებობის გამო, ქვიშის მარცვლები ძირითადად ფლუორესირებს ულტრაიისფერ სხივებში, კოლოიდური წვეთების მსგავსად, მოლურჯო-თეთრი ელვარებით. მსგავსი ლურჯი ფლუორესცენცია წარმოიქმნება ნერვული ღეროების მიელინის გარსებით. როგორც წესი, მარილის საბადოებს აქვთ რგოლების ხასიათი - ფენები, რომლებიც მონაცვლეობენ ორგანული ნივთიერებების ფენებით. მეტი "ტვინის ქვიშის" შესახებ მეცნიერებმა ჯერ ვერ შეძლეს გაარკვიონ.

ასე რომ, ყველაზე საინტერესო ის არის, რომ ეს „ქვიშა“ თავის შემადგენლობაში შეიცავს ... კალციუმის ჰიდროქსიაპატიტს! სწორედ მასზე იყო განხილული, როგორც კვანტური კომპიუტერის ფიზიკური საფუძვლის როლის ერთ-ერთი ყველაზე შესაფერისი კანდიდატი! (იხილეთ წინა სტატია). საოცარი დამთხვევა და, ალბათ, შემთხვევითი არ არის.

კვანტური კომპიუტერის ელემენტარული ფუძის მონაცემების და ფიჭვის ჯირკვლის ბიოლოგიურ მონაცემებთან და "ტვინის ქვიშის" სტრუქტურასთან შეთავსებით, შეგვიძლია ძალიან საინტერესო ვარაუდი გამოვიტანოთ: ტვინის ფიჭვის ჯირკვალი კვანტური კომპიუტერის განუყოფელი ნაწილია ჩვენს ქვეყანაში. თავი, ხოლო "ტვინის ქვიშა" არის კვანტური პროცესორი.

კომპიუტერი ჩვენს თავში არის კვანტური, ყველა შემდგომი შედეგით და ამიტომ არის პირდაპირი კავშირი ეზოთერიზმთან, რომელიც ეფუძნება ამ კომპიუტერის კვანტური თვისებების გამოყენებას („ფსიქიკური ენერგია“).

ადამიანს აქვს შესაძლებლობა გამოიყენოს თავისი კვანტური კომპიუტერის კუბიტების ჩახლართული მდგომარეობების „ჯადოსნური“ არალოკალური თვისებები.

კვანტური მექანიკის თეორიული საფუძვლებიდან გამომდინარეობს, რომ დამატებითი კვანტური კორელაციების გაჩენისა და გამოჩენისთვის აუცილებელია კლასიკური ურთიერთქმედების არსებობა. იმათ. იმისათვის, რომ ჩვენს სულს ჰქონდეს საკუთარი თავის რეალიზების და შემდგომი განვითარების შესაძლებლობა, მას უნდა ჰქონდეს მატერიალური საფუძველი, მეგზური „ობიექტურ“ სამყაროში. ამრიგად, ეზოთერიკოსთა მოსაზრება, რომ „ტვინის ქვიშა“ არის დამაკავშირებელი სხეულსა და ცნობიერებას შორის, „სულის ადგილსამყოფელი“, საკმაოდ გონივრული ჩანს.

ამ დასკვნას ამყარებს კიდევ ერთი ციტატა M.P. Hall-ის წიგნიდან:

პატარა ბავშვი ძირითადად უხილავ სამყაროებში ცხოვრობს. მისი ფიზიკური ორგანიზმის მართვა ჯერ კიდევ რთულია, მაგრამ იმ სამყაროებში, რომლებთანაც იგი დაკავშირებულია ფიჭვის ჯირკვლის ღია ჭიშკრით, ბავშვი თვითშეგნებული და აქტიურია (ზოგჯერ მაინც). თანდათანობით, მისი უმაღლესი ცნობიერების გარკვეული გამოვლინებები შეიწოვება ფიზიკურ ორგანიზმში და კრისტალიზდება ამ ჯირკვალში ნაპოვნი ყველაზე წვრილ ქვიშაში. მაგრამ სანამ ცნობიერება სხეულში არ შედის, ამ ჯირკვალში ქვიშა არ არის.

„ტვინის ქვიშა“ არა მხოლოდ ადამიანები არიან, არამედ ცხოველებიც. ალბათ მათი კვანტური კომპიუტერი მხოლოდ უფრო პრიმიტიულია, აქვს "ოპერაციული სისტემის" უფრო ადრეული ვერსია.

ეს იდეა შეიძლება განვითარდეს სხვადასხვა მიმართულებით, როგორც კლასიკური, როგორიცაა ხელოვნური ინტელექტის შექმნა და ეზოთერული, მაგალითად, ეზოთერული ტექნიკის სწავლის პროცესი შეიძლება ითარგმნოს უფრო ხელმისაწვდომ ენაზე კვანტური კომპიუტერის დაპროგრამების თვალსაზრისით. ინტერნეტში უკვე იქმნება კვანტური კომპიუტერული პროგრამირების კლუბები.

ჩვენს ტვინში კვანტური კომპიუტერის პირდაპირი კონტროლის განხორციელების საინტერესო პრაქტიკული ვარიანტია ვ.მ. ბრონნიკოვის სკოლის მეთოდი "ბიოკომპიუტერის" ჩართვის. ეს არის ერთგვარი „მონიტორი“, რომელიც შეიძლება დაუკავშირდეს ჩვენს კვანტურ კომპიუტერს თავში და ეს მონიტორი საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ მისი კვანტური რესურსები. უფრო მეტიც, თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ მუშაობის ჩვეულებრივი რეჟიმიც კი, როგორც ჩვეულებრივი პერსონალური კომპიუტერით.

კომპიუტერის კვანტურ რესურსში, ჩვეულებისამებრ, აქ ვგულისხმობ არალოკალურ კვანტურ რესურსს, ე.ი. კომპიუტერის უნარი მანიპულირება მოახდინოს თავისი კუბიტების (კვანტური ბიტი) ჩახლართული მდგომარეობებით, როგორც ერთმანეთთან, ასევე გარემოსთან (დეკოჰერენტობის კონტროლი).

ჩვენს ჩვეულებრივ ცნობიერებაში ჩვენ ვიყენებთ მხოლოდ ჩვენი "ხელმძღვანელი კომპიუტერის" კლასიკურ რესურსებს. მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ კვანტური რესურსები. ჩვენი კვანტური რესურსების პრაქტიკული გამოყენების მრავალი გზა და ვარიანტი არსებობს. „ბიოკომპიუტერი“ მხოლოდ ერთ-ერთი მათგანია, ყველაზე „ტექნოლოგიური“.

თუ გავეცნობით მისი „დაკავშირების“ მეთოდს და პრაქტიკულ გამოყენებას, დავინახავთ, რომ ბიოკომპიუტერის მუშაობა შეიძლება დაუკავშირდეს თავის ტვინის ფიჭვის ჯირკვალს. დავიწყოთ მისი ჩართვით. მე გამოვტოვებ წინასწარ უნარებს, რაც ამისთვის არის საჭირო. თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ გარკვეული წარმოდგენა მათ შესახებ ბრონნიკოვის სკოლის მეთოდების წაკითხვით. ყურადღებას ვაქცევ სავარჯიშო 8-ს ("ენერგიის ტალღა") და ვარჯიშს "შიდა ხედვის ეკრანის ჩართვა", რომელიც მოჰყვება მე-16 ვარჯიშს.

აქ მოცემულია ამ სავარჯიშოების ტექსტი:

ენერგიის მოზღვავება

შესრულების ტექნიკა.

ეტაპი 1 - ვარჯიში ხორციელდება ღია თვალებით. მოსწავლე და მასწავლებელი (პარტნიორები) მუშაობენ წყვილებში.

სტუდენტი საწყის პოზიციაზეა, მასწავლებელი მის გვერდზე დგას. მისი ერთი ხელი წინ არის განთავსებული - "ეკრანი", ხელისგულის სხვა ბრუნვითი მოძრაობებით ააქტიურებს ენერგიის შეგრძნებებს სტუდენტის კუდუსუნის მიდამოში, სანამ არ ექნება ახალი შეგრძნებები (ზუზუნი, ტალღები). , ენერგიის შედედების ბრუნვა, ბურთი, სიცხე, სიცივე, ჩხვლეტა).

როგორც კი რაიმე შეგრძნება გამოჩნდება, სტუდენტი ამბობს "დიახ" და მასწავლებელი ნელა გადააქვს ენერგია მოსწავლის კუდუსუნიდან ხერხემლის გასწვრივ თავისკენ, ხელის მბრუნავი მოძრაობებით და "ეკრანის" ხელი მაღლა დგება სამუშაოსთან ერთად. ხელი.

აუცილებელია მუდმივად ჰკითხოთ სტუდენტს, რას გრძნობს და სად (ზურგის რომელ ნაწილში). როგორც კი თავში წარმოიქმნება ენერგიის მოზღვავება ან სიმძიმის შეგრძნება, სტუდენტმა დამოუკიდებლად უნდა „გააფრქვეს ენერგია თვალებით“, გაიხედოს მანძილს 30-60 წამის განმავლობაში, რაც ენერგიას თავისუფლად „გამოიდინოს“. . ამ შემთხვევაში ყურადღება უნდა მიაქციოთ თვალებში არსებულ შეგრძნებებს.

ეტაპი 2 - შესრულებულია იმავე გზით, მაგრამ სტუდენტის თვალები დახუჭულია. როდესაც ენერგიის შეგრძნება აღწევს თავში, სტუდენტმა უნდა გაახილოს თვალები მოულოდნელად და იგრძნოს, როგორ დაიღვარა მათში ენერგიის ნაკადი.

ეტაპი 3 - მოსწავლე დამოუკიდებლად ქმნის ენერგიის განცდას კუდუსუნში, შთაგონებისთანავე ურევს მას თავში და როგორც კი თავში ენერგიის მოზღვავის შეგრძნება იქნება, მკვეთრად ახელს თვალებს და შთაგონება, მათ მეშვეობით ათავისუფლებს ენერგიას.

ვარჯიში შეიძლება შესრულდეს სხვადასხვა პოზაში: დგომა, მჯდომარე, დაწოლა. აუცილებელია სცადოთ მისი განხორციელება ავტომატიზმამდე და 2-3 წამში მიიყვანოთ, ასევე განვითარდეს „სპელშის“ ძალა. მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად გააკონტროლოს „სფრქვევის“ ხარისხი თვალის წინ ხელების დადგმით. ენერგიის განთავისუფლების მომენტში თქვენ უნდა იგრძნოთ მისი ნაკადის ბიძგი ხელისგულში.

შიგადახედვის ეკრანის ჩართვა

როდესაც მოსწავლის ბიოველის საზღვრები გაფართოვდება ნორმალურ ზომებამდე, რაც მიიღწევა მე-6-7 გაკვეთილზე, ისინი იწყებენ შიდა ხედვის გახსნას (მხედველობის ეკრანის ან ბიოკომპიუტერის ფორმირებას). ამისათვის მოსწავლეს სთხოვენ წარმოიდგინოს (შექმნას) თეთრი წერტილი მუქ ფონზე დახუჭული თვალებით, გადააქციოს წერტილი ჰორიზონტალურ ხაზად, შემდეგ კი ეს ხაზი გადააქციოს ეკრანად ვერტიკალურად. ყველა ოპერაცია ჯერ მასწავლებლის ბრძანებით სრულდება.

მომდევნო გაკვეთილებზე ბრძანებით „ჩართეთ ბიოკომპიუტერი“ მოსწავლეები დამოუკიდებლად ასრულებენ ეკრანის ჩართვის პროგრამას. გააქტიურების პროცესი გრძელდება 3-5 წამი. როდესაც დაასრულებთ ეკრანთან მუშაობას, გამორთეთ იგი საპირისპირო თანმიმდევრობით. ბავშვებისთვის ჩართვა, გამორთვა და ეკრანთან მუშაობა ძალიან მარტივია. მოზარდები ამას ძნელად შეძლებენ, ზოგიერთ მათგანს ეკრანი საერთოდ არ უჩანს, რაც შეიძლება მიუთითებდეს ტვინის შედარებით დაბალ აქტივობაზე ან გადაულახავი ფსიქოლოგიური ბარიერების ან დამოკიდებულებების არსებობაზე.

როდესაც ეკრანი გამოჩნდება, წარმოსახვის დახმარებით შესაძლებელი ხდება ნათელი სურათების მიღება, მათი ანიმაცია, საჭირო ინფორმაციის ჩაწერა და ა.შ. მთავარი მუშაობა შიდა ხედვის ეკრანთან ხდება განვითარების მე-2 საფეხურზე.

ცოტა დახვეწილობა. ბიოკომპიუტერის ჩართვისას არ არის ნახსენები „ენერგიის აფეთქება“, რომელიც უნდა მოხდეს „თეთრი წერტილის“ შესაქმნელად. იმათ. ენერგეტიკული აფეთქებები არის „გამშვები“, ერთგვარი „ღილაკი“, რომელიც უნდა დააჭიროთ იმისათვის, რომ „სიგნალი მონიტორს მივცეთ“. „მონიტორის“ გამორთვისთვის აუცილებელია ენერგიის აფეთქებაც. ამის სწავლა შესაძლებელია ბიოკომპიუტერის „მომხმარებლების“ შეტყობინებებიდან არაპირდაპირი ინფორმაციისგან.

როგორ ვაკონტროლოთ კვანტური კომპიუტერი ჩვენს ტვინში? ვ.მ. ბრონნიკოვის სკოლის მიერ შემოთავაზებული ერთ-ერთი მეთოდი "ბიოკომპიუტერის" ჩართვისთვის.

„ბიოკომპიუტერი“ არის მონიტორი, რომელიც შეიძლება დაუკავშირდეს ჩვენს კვანტურ კომპიუტერს თავში და გამოიყენოს მისი კვანტური რესურსები. საუბარია (ეპიფიზის) დახმარებით საკუთარი და სხვისი მდგომარეობის რეგულირების უნარზე.

კვანტური რესურსები

ცნობიერების ნორმალურ მდგომარეობაში ჩვენ ვიყენებთ ჩვენი „ხელმძღვანელი კომპიუტერის“ კლასიკურ რესურსებს. კვანტური რესურსების გამოსაყენებლად შეგვიძლია გამოვიყენოთ „ბიოკომპიუტერი“.

„ბიოკომპიუტერის“ მუშაობა დაკავშირებულია თავის ტვინის (ფიჭვის ჯირკვალთან). საკითხავია როგორ ჩართოთ იგი.

ამაში ბრონნიკოვის სკოლის მეთოდოლოგია დაგეხმარებათ. ამ პრაქტიკაში ყველაზე მნიშვნელოვანი და ეფექტური სავარჯიშოებია სავარჯიშო "ენერგიის ტალღა" და სავარჯიშო "შიდა ხედვის ეკრანის ჩართვა". ჩვენ მათ ცოტათი გავამარტივებთ.

ენერგიის აფეთქება

ვარჯიში შესრულებულია დახუჭული თვალებით. ვიზუალურად გაააქტიურეთ ენერგიის შეგრძნებები კუდუსუნის მიდამოში. ამ მომენტში იგრძნობა ტალღები, ენერგიის შედედების ბრუნვა, სითბო, ჩხვლეტა კუდუსუნის ადგილას.

ინჰალაციისას ამ ენერგიას კუდუსუნიდან ხერხემლის გასწვრივ გადავიტანთ თავისკენ. როდესაც თავში ენერგიის მოზღვავის ან სიმძიმის შეგრძნება ჩნდება, თქვენ უნდა გაახილოთ თვალები და „გააფრქვეთ ენერგია“ მათში, შემდეგ კი ერთი წუთის განმავლობაში გაიხედოთ წინ.

ენერგია „თავისუფლად მიედინება“ თვალებით. მე აღვნიშნავ, რომ ჩვენ გამოვყოფთ ენერგიას შთაგონებაზე.

ვარჯიშის შესასრულებლად შეგიძლიათ დაიკავოთ მჯდომარე პოზიცია, დაწოლილი. მთელი ვარჯიში შეიძლება შესრულდეს 2-3 წამში, მაგრამ ვარჯიშის შემდეგ. თვალების მეშვეობით ენერგიის გამოყოფა იგრძნობა ხელების თვალების წინ დაყენებით. როდესაც ენერგიას გამოყოფთ, თქვენ იგრძნობთ ენერგიის ბიძგს თქვენს ხელისგულში.

შიდა ხედვის ეკრანი

დახუჭეთ თვალები და წარმოიდგინეთ თეთრი წერტილი მუქ ფონზე. გააფართოვეთ წერტილი ჰორიზონტალურ ხაზში. შემდეგ ეს ხაზი უნდა გაფართოვდეს ეკრანზე ვერტიკალურად.

როდესაც მოსწავლის ბიოველის საზღვრები გაფართოვდება ნორმალურ ზომებამდე, რაც მიიღწევა მე-6-7 გაკვეთილზე, ისინი იწყებენ შინაგანი ხედვის გახსნას (მხედველობის ეკრანის ან ბიოკომპიუტერის ფორმირება). ამისთვის მსმენელს სთხოვენ წარმოიდგინოს (შექმნას) თეთრი წერტილი მუქ ფონზე დახუჭული თვალებით, წერტილი გადააქციოს ჰორიზონტალურ ხაზად, შემდეგ კი ეს ხაზი გადააქციოს ეკრანად ვერტიკალურად. ყველა ოპერაცია ჯერ მასწავლებლის ბრძანებით სრულდება. მომდევნო გაკვეთილებზე, „ჩართეთ ბიოკომპიუტერის“ ბრძანების შემდეგ, მოსწავლეები დამოუკიდებლად ასრულებენ ეკრანის ჩართვის პროგრამას. გააქტიურების პროცესი გრძელდება 3-5 წამი. როდესაც დაასრულებთ ეკრანთან მუშაობას, გამორთეთ იგი საპირისპირო თანმიმდევრობით. ბავშვებისთვის ჩართვა, გამორთვა და ეკრანთან მუშაობა ძალიან მარტივია. მოზარდები ამას ძნელად შეძლებენ, ზოგიერთ მათგანს ეკრანი საერთოდ არ უჩანს, რაც შეიძლება მიუთითებდეს ტვინის შედარებით დაბალ აქტივობაზე ან გადაულახავი ფსიქოლოგიური ბარიერების ან დამოკიდებულებების არსებობაზე.

როდესაც ეკრანი გამოჩნდება, წარმოსახვის დახმარებით შესაძლებელი ხდება ნათელი სურათების მიღება, მათი ანიმაცია. ჩაწერეთ საჭირო ინფორმაცია და ა.შ. მთავარი მუშაობა შიდა ხედვის ეკრანთან ხდება განვითარების მე-2 საფეხურზე.

"სასწრაფო დახმარების" პრაქტიკული უნარები

პირველი ნაბიჯის თითოეულ ვარჯიშს ან მის ზოგიერთ ნაწილს აქვს თავისი გავლენის სფერო. Მაგალითად:

"თავის ამოტუმბვა"- ეს არის ენერგიის გაცვლის ზრდა პირდაპირ თავთან.

"ვერტიკალური ტუმბო"- მუშაობა ადამიანში ვერტიკალური ნაკადების გაზრდის მიზნით (მზის და კოსმოსური ენერგია).

"ჰორიზონტალური სატუმბი"- ენერგიის აქტიური ნაკრები ყველა უჯრედის, ყველა ქსოვილის მიერ.

"Დრაკონი"- მზის და კოსმოსური ენერგიის ვერტიკალური ნაკადების დამოუკიდებელი გაძლიერება (განსხვავება "ვერტიკალურ ტუმბოსა" და "დრაკონს" შორის არის ის, რომ საწყის ეტაპზე ერთი ადამიანი ეხმარება მეორეს ენერგიის ნაკადის არხების გაფართოებაში).

"ბელი"(ზედა და ქვედა) - მუშაობა სარქველებთან: ზედა და ქვედა, რომლებიც ეხმარებიან ენერგიის შეღწევას ჩვენს სხეულში.

"მშრალი ტიბეტური მასაჟი"- ხელებისა და ფეხების არხების მუშაობის გააქტიურება, ენერგიის გაზრდილი მოძრაობა უკვდავების რგოლზე (მცირე კოსმოსური ორბიტის გასწვრივ - უკანა და წინა მედიანური მერიდიანების გასწვრივ) - ამით აუმჯობესებს ენერგიის ნაკადს ყველა შინაგან ორგანოში.

იმის ცოდნა, თუ რომელი ვარჯიში გავლენას ახდენს რომელ სფეროზე, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ვარჯიში (ნაწილობრივ ან მთლიანად) ნებისმიერ კრიტიკულ სიტუაციაში, გაუწიოთ სწრაფი პირველი დახმარება. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლება გამორიცხოთ კომპეტენტური სამედიცინო დახმარება. ჩვენი ტკივილი არ არის განკურნებადი, ის უბრალოდ მწვავე, კრიტიკული სიტუაციის მოხსნაა, როცა საქმე სიცოცხლესა თუ სიკვდილს ეხება.

თუ შეტევები რეგულარულია, როგორც, მაგალითად, ჰიპერტონული კრიზების დროს, ჩვენ მათ მუდმივად ვერ მოვხსნით, რადგან. ეს არ გამოიწვევს მათ სრულ გაქრობას და არ მისცემს ადამიანს შესაძლებლობას გაუმკლავდეს თავის დაავადებას. ამ შემთხვევაში თქვენ უბრალოდ უნდა აუხსნათ ადამიანს, თუ როგორ აღადგინოს სისხლძარღვთა ტონუსის რეგულაცია და შეაჩეროს ჰიპერტენზია; და აჩვენე მას ტექნიკის ძირითადი სავარჯიშოები.

როგორ მოვიქცეთ მწვავე სიტუაციებში?

სამუშაოს დასასრული -

ეს თემა ეკუთვნის:

ბრონნიკოვი ვ.მ. - ბრონნიკოვის მეთოდი. 1 ნაბიჯი

ბიოენერგეტიკული შეგრძნებების სავარჯიშო განვითარება ხდება საწყისი პოზიციის ვარჯიში.

თუ გჭირდებათ დამატებითი მასალა ამ თემაზე, ან ვერ იპოვნეთ ის, რასაც ეძებდით, გირჩევთ გამოიყენოთ ძებნა ჩვენს სამუშაოთა მონაცემთა ბაზაში:

რას ვიზამთ მიღებულ მასალასთან:

თუ ეს მასალა თქვენთვის სასარგებლო აღმოჩნდა, შეგიძლიათ შეინახოთ იგი თქვენს გვერდზე სოციალურ ქსელებში:

ტვიტი

ყველა თემა ამ განყოფილებაში:

ბრონნიკოვი ვ.მ. - ბრონნიკოვის მეთოდი. 1 ნაბიჯი
ვიაჩესლავ მიხაილოვიჩ ბრონნიკოვი არაჩვეულებრივი ადამიანია, ეს შეიძლება ითქვას ყველას, ვინც თვალებში უყურებდა, ვინც ესაუბრებოდა მას, სულ მცირე, ხუთი წუთის განმავლობაში. ამ კაცის უჩვეულოობა ადასტურებს და

მომავლის კაცი დღეს!
ჩემი შვილი წიგნს კითხულობს, თვალები დახუჭული აქვს... ეს ფანტაზიაა, ხრიკი? არა, ეს მხოლოდ ერთ-ერთი უნარია, რაც ჩემს შვილს განუვითარდა (და მას ასევე შეუძლია პაციენტების დიაგნოსტიკა და მკურნალობა,

მეთოდის განვითარების ისტორიიდან
1994 წელს ვიაჩესლავ მიხაილოვიჩ ბრონნიკოვი მიიწვიეს ქალაქ ფეოდოსიიდან მოსკოვში კვლევითი სამუშაოების ჩასატარებლად. მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის კომპიუტერული ფიზიკის კათედრაზე

მეთოდის აღწერა
ადამიანის განვითარების მეთოდში ჩადებული ცოდნის წარმოშობა

ველის ვარიანტების განსაზღვრა
· ადამიანის ბიოველის ჰორიზონტალური საზღვრების განსაზღვრა (ნახ. No1). · საწყისი პოზიცია: გამოცდილი სტუდენტი დგას 7 მ-ზე მეტ მანძილზე. ·

ბიოენერგიის შეგრძნებების განვითარება
("BALL", "ACCORDION", "BEAM") საწყისი პოზიცია: ვარჯიში დამოუკიდებლად სრულდება ხელისგულებს შორის ნებისმიერ მანძილზე მჯდომარე, ფეხზე, მწოლიარე მდგომარეობაში.

სიცოცხლისუნარიანობის გააქტიურება და განვითარება
(„ენერგიით ამოტუმბვა“) საწყისი პოზიცია: მასწავლებელი და მოსწავლე ერთმანეთის პირისპირ. შესრულების მეთოდი: პროცესშია

სიმძიმე
საწყისი პოზიცია: მოსწავლე ზის, ზურგი სწორი, ხელები მუხლებზე აწეული ხელისგულებით მაღლა, მუხლები გამოყოფილია 10-15 სმ-ით, სავარჯიშო შესრულებულია როგორც მასწავლებლის ბრძანებით, ასევე დამოუკიდებლად.

Განმუხტვის
საწყისი პოზიცია: იგივე, რაც მე-4 სავარჯიშოში (ნახ. No14). განხორციელების მეთოდი: სიმსუბუქის განცდა უნდა გაჩნდეს მასწავლებლის ბრძანების შემდეგ: „დაუშვა

ენერგიის მოძრავი შეგრძნებები
საწყისი პოზიცია: მოსწავლე ზის, ზურგი სწორია, ხელები მუხლებზეა, ხელისგულები ზემოთ, მუხლები 10-15 სმ-ით არის გამოყოფილი. განხორციელების მეთოდი: 1. მასწავლებელთა ბანაკი

ტვინის ენერგეტიკული სტრუქტურის გააქტიურება და ჰარმონიზაცია
(თავის „ტუმბვა“) საწყისი პოზიცია: მოსწავლე ზის, ზურგი სწორია, ფეხები სწორი კუთხით, ოდნავ გაშლილი, ხელები მუხლებზე, ხელისგულები ზემოთ.

ენერგიის აფეთქება
საწყისი პოზიცია: მოსწავლე ზის, ზურგი სწორი, ფეხები მარჯვენა კუთხით, ოდნავ განშორებული, ხელები მუხლებზე, ხელისგულები ზემოთ. შესრულების მეთოდი:

მშრალი ტიბეტური მასაჟი
საწყისი პოზიცია: მოსწავლე დგას, ფეხები მხრების სიგანეზეა. განხორციელების მეთოდი: სუნთქვა: ჩასუნთქვისას ენის წვერი ეყრდნობა სასისკენ. AT

ენერგიის ზარი
საწყისი პოზიცია ("ქვედა ზარი"): ფეხები მხრების სიგანეზე, მუხლები ოდნავ მოხრილი, ხელები სხეულისკენ მიმართული ხელისგულებით და ოდნავ გაშლილი. შესრულების მეთოდი:

ენერგიის კოკონი
საწყისი პოზიცია: მოსწავლე დგას ხელები მკერდის დონეზე აწეული, ხელისგულებით მისკენ და უჭირავს მათ სხეულიდან 10-15 სმ მანძილზე. შესრულების მეთოდი:

ვიზუალური ანალიზატორის ენერგიის გაცვლის გააქტიურება
("თვალის "ტუმბვა") საწყისი პოზიცია: მოსწავლე ზის, ზურგი გამართულია, ფეხები ოდნავ გაშლილი - მასწავლებელი ათავსებს მის ერთ ხელს მარცხენა გ-ის დონეზე.

ენერგიის გააქტიურება მთელ სხეულში მიდრეკილ მდგომარეობაში
(HORIZONTAL "PUMPING") საწყისი პოზიცია: მოსწავლე წევს მუცელზე, ხელები განლაგებულია სხეულის გასწვრივ, მოდუნებული. შესრულების მეთოდი

სუნთქვა ფიქრობდა
(„ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე მინდორში“) საწყისი პოზიცია: მასწავლებელი და მოსწავლე დგანან ერთმანეთის პირისპირ 50 სმ მანძილზე, ხელები მხრების დონეზეა, ხელისგულები

ენერგეტიკული კონტაქტი ობიექტებთან
საწყისი პოზიცია: ხელის გულზე გასათბობად ასწიეთ იგი საგანზე (მაგიდა, სკამი და ა.შ.) 50-70 სმ-ით მაღლა.

ტემპერატურის უეცარი მატება 40 წმ-მდე
- რომელიც გვხვდება მწვავე რესპირატორული ინფექციების, გრიპის დაავადებებში. მაღალი ტემპერატურა სხეულის ბუნებრივი დამცავი რეაქციაა. უნდა გვესმოდეს, რომ თუ ტემპერატურა არ მოიმატებს, ეს დაახლოებით

რა ენერგეტიკული პროცესები მიმდინარეობს ორგანიზმში ამჟამად?
ადამიანის ორგანიზმში ენერგიის გაცვლა დარღვეულია: თავი და ზოგიერთი შინაგანი ორგანო რეზისტენტულად მუშაობს, ენერგია მათში კარგად არ გადის. სწორედ აქედან მოდის სითბო. ბევრი ენერგია მიდის

რა გამონაკლისებია ამისთვის?
1. ჯერ თავი შეინახე. აუცილებელია: ენერგიულად ამოიღოთ პაციენტის თავიდან ენერგიის გაზრდილი გამოყოფის ო თავი; აღბეჭდეთ შეგრძნებები და დაატრიალეთ ისინი პროტ

დასაწყისისთვის კარგად შეიზილეთ საყელოს არე – მხრები, კისერი, ხერხემლის ზედა ნაწილი. შემდეგი: 1. გაააქტიურეთ ანტიმედიური მერიდიანი: აწიეთ გრძნობები

რა ვარჯიშებია საჭირო?
ჯერ კარგად შეიზილეთ საყელოს არე. შემდეგი: 1. გაააქტიურეთ უკანა მედიანური მერიდიანის მუშაობა: უკან - კუდუსუნიდან თავისკენ, ხერხემლის გასწვრივ - აწიეთ ენერგია.

რა ვარჯიშები ტარდება?
1. იმუშავეთ უშუალოდ ანთების ადგილზე: დაიჭირეთ შეგრძნებები და გაიყვანეთ ისინი სხვადასხვა მიმართულებით რვა ფიგურაში. 2. დაატრიალეთ შეგრძნება საათის ისრის საწინააღმდეგოდ