ცუდად შესანიშნავი

გადამდგარი გენერალ-მაიორი I.N. ვორობიოვი სამხედრო მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი

პოლკოვნიკი V.A. კისელევი სამხედრო მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი

ბოლო წლებში ჟურნალმა Military Thought გამოაქვეყნა არაერთი სტატია სამხედრო მეცნიერების საკითხებზე. ყურადღება გამახვილებულია პროფესორ გენერალ-მაიორ S.A. ტიუშკევიჩის მიერ დასკვნაზე, რომ "ჩვენი სამხედრო მეცნიერების მდგომარეობა სრულად არ აკმაყოფილებს თანამედროვე მოთხოვნებს ...". ამ დასკვნასთან თანხმობა გამოთქვა სამხედრო ფილოსოფოსმა გ.პ.ბელოკონევმა სტატიაში „ფილოსოფია და სამხედრო მეცნიერება“. სამწუხაროდ, ავტორებმა ადეკვატურად ვერ დაადასტურეს თავიანთი თეზისი და რაც მთავარია, არ წამოაყენეს კონსტრუქციული წინადადებები, თუ რა უნდა გაკეთდეს ამ პრობლემის მოსაგვარებლად. ავტორის აზრს პრინციპულად ვეთანხმებით, გვინდა გამოვთქვათ ჩვენი მოსაზრებები ამ საკითხთან დაკავშირებით.

მთავარი მიზეზი იმისა, რომ რუსულმა სამხედრო მეცნიერებამ, გასული საუკუნის 90-იანი წლებიდან, დაიწყო კლება და დაკარგა პრესტიჟი, როგორც ყველაზე მოწინავე სამხედრო მეცნიერება მსოფლიოში, იყო ის, რომ ქვეყანაში სამხედრო განვითარება, სამხედრო სამსახური, სამხედრო ისტორია და ასევე. სამხედრო მეცნიერების მეთოდოლოგიური საფუძველი - დიალექტიკური მატერიალიზმი - დაექვემდებარა უმძიმეს იდეოლოგიურ აბსტრაქციონიზმს, ხოლო რიგ შემთხვევებში - ფალსიფიკაციას. სამხედრო რეფორმის განხორციელებისას რუსული სახელმწიფოს მრავალსაუკუნოვანი ტრადიციები უბრალოდ იგნორირებული იყო. ასეთი პოლიტიკის ნეგატიურმა შედეგებმა დიდი ხანი იმოქმედა შეიარაღებული ძალების საბრძოლო ეფექტურობის მკვეთრ დაცემაზე, სამხედრო ბიუჯეტის დაფინანსების შემცირებაზე და სამხედრო სამსახურის პრესტიჟის შემცირებაზე. ამან ყველაზე ხელშესახები გავლენა მოახდინა ჩეჩნეთის ორი სამხედრო კამპანიის ჩატარებაზე.

დღევანდელ პირობებში სამხედრო მეცნიერება „განვითარების დაჭერის“ სტადიაშია. ჩვენ ახლა ვსაუბრობთ მის აღორძინებაზე, მისი როლისა და ადგილის გაზრდაზე სხვა სოციალური მეცნიერებების სისტემაში, მკაფიოდ განსაზღვრავს ამოცანებს სახელმწიფოს თავდაცვის უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად და შეიარაღებული ძალების მომზადებაზე, მისი წარმოების ახალი ფორმებისა და მეთოდების შემუშავებაზე.

მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ბოლო დროს ქვეყნის სამხედრო ხელმძღვანელობა ცდილობს აამაღლოს სამხედრო მეცნიერების სტატუსი, გაააქტიუროს თავდაცვის სამინისტროს სამეცნიერო ორგანიზაციების კვლევითი და თეორიული საქმიანობა და უზრუნველყოს პროაქტიული სამეცნიერო და პრაქტიკული. ეროვნული თავდაცვის სახელმწიფოების გაძლიერების ინტერესებიდან გამომდინარე სამხედრო და სამხედრო-ტექნიკური პოლიტიკის სფეროში უმნიშვნელოვანესი პრობლემების შესწავლა.

ყოფილმა თავდაცვის მინისტრმა, ამჟამად რუსეთის ფედერაციის მთავრობის პირველი ვიცე-პრემიერი ს.ბ. ივანოვი, 2004 წლის 24 იანვარს სამხედრო მეცნიერებათა აკადემიის სამხედრო სამეცნიერო კონფერენციაზე სიტყვით გამოსვლისას, ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ”შეიარაღებული ძალების შემდგომი განვითარება. რუსეთის ფედერაციაში, 21-ე საუკუნის პროფესიონალური არმიის შექმნა შეუძლებელია სამხედრო მეცნიერების გარეშე, რომელიც დგას ყველაზე თანამედროვე მოთხოვნების სიმაღლეზე. გარდა ამისა, ივანოვმა თქვა: ”ჩვენ უნდა ვაღიაროთ, რომ სამხედრო მეცნიერებამ დღემდე არ გამოავლინა თანამედროვე ომისა და შეიარაღებული კონფლიქტის აშკარა განზოგადებული ტიპი… სამხედრო მეცნიერების ამოცანაა გამოავლინოს მათი ზოგადი ნიმუშები, რათა გონივრული პროგნოზირება მოხდეს. მომავალი ომების ხასიათისა და ეფექტური დაგეგმვის შესახებ“.

პოზიტიურია, რომ სამხედრო მეცნიერება სახელმწიფო პრიორიტეტად იქცევა. ამავდროულად, მნიშვნელოვანია, რომ ამას მხარი დაუჭიროს სამხედრო-სამრეწველო კომპლექსის გასაძლიერებლად საჭირო ფინანსური რესურსების გამოყოფით, პერსპექტიული კვლევითი სამუშაოების წარმართვით, სამხედრო სამეცნიერო პერსონალის მომზადებით და ზოგად თეორიულ და საკითხებზე სამუშაოების გამოქვეყნებით. მეთოდოლოგიური

სამხედრო მეცნიერების პრობლემები, მათ შორის უცხოური პუბლიკაციები სამხედრო თემებზე.

დღევანდელ ეტაპზე სამხედრო მეცნიერება კიდევ უფრო რთული ამოცანების წინაშე დგას. ეს გამოწვეულია იმით, რომ მისი კვლევის მთავარი ობიექტი - ომი, როგორც ქამელეონი, სულ უფრო და უფრო იცვლის თავის სტრატეგიულ იერსახეს და, შესაბამისად, ძნელი ხდება წინასწარმეტყველება. ბოლო დროს პრესაშიც კი გაჩნდა ტერმინი „არასწორი“ ომები, განსხვავებით „კლასიკურ“ ომებზე დამკვიდრებული შეხედულებებისა. დიახ, მართლაც, თუ ავიღებთ ერაყის წინააღმდეგ ორ ომს (1991 და 2003), მაშინ მათი ბუნებით, ომის მეთოდები, გამოყენებული იარაღის ტიპები, ისინი არ ჯდება გაბატონებულ სტერეოტიპებში. გამოდის, რომ სამხედრო პრაქტიკამ სამხედრო თეორიას გაუსწრო და სამხედრო მეცნიერება იწყებს სამხედრო მოვლენების „საძიებო შუქის“ მთავარი ფუნქციის დაკარგვას, რასაც, რა თქმა უნდა, ვერ შეურიგდება.

ცხოვრება, სამხედრო მშენებლობის პრაქტიკა, სასწრაფოდ ითხოვს სამხედრო მეცნიერებას, რომ მან მოახდინოს საკმარისად ზუსტი და დასაბუთებული პროგნოზები 15-20 ან მეტი წლის წინ, უპასუხოს კითხვებს, თუ როგორი შეიძლება იყოს შეიარაღებული ბრძოლა, ოპერაცია, ბრძოლა ტექნოლოგიურად. ; როგორ შეიცვლება სამხედრო-პოლიტიკური, სამხედრო-ეკონომიკური და სამხედრო-ტექნიკური ფაქტორების შინაარსი, მათი გავლენა სამხედრო ოპერაციების ფორმებსა და მეთოდებზე; რა მოთხოვნებს უნდა აკმაყოფილებდეს შეიარაღებული ძალების შემადგენლობა, ორგანიზაცია და ტექნიკური აღჭურვილობა, ჯარების მართვისა და კონტროლის ფორმები და მეთოდები მშვიდობიან და ომის დროს; როგორ არის საჭირო მოსახლეობისა და სამობილიზაციო რესურსების ომისთვის მომზადება.

სამხედრო ისტორიულმა გამოცდილებამ აჩვენა, რომ სამხედრო მეცნიერებას შეუძლია ამაღლდეს თავისი განვითარება ხარისხობრივად ახალ დონეზე, შეიმუშაოს სწორი გრძელვადიანი სახელმძღვანელო მითითებები სამხედრო განვითარებისთვის, სამხედრო დოქტრინისთვის და არა მხოლოდ დაემორჩილოს მეცნიერულ და ტექნოლოგიურ პროგრესს, არამედ გაუსწროს მას, როდესაც მას ეყრდნობა. დროში გამოცდილ ფილოსოფიურ და მეთოდოლოგიურ საფუძვლებზე - დიალექტიკურ მატერიალიზმზე. ამასთან დაკავშირებით, მიზანშეწონილია მოვიყვანოთ A.A. Svechin-ის განაჩენი: „დიალექტიკა არ შეიძლება განდევნილი სტრატეგიული აზროვნების ყოველდღიური ცხოვრებიდან, რადგან ის წარმოადგენს მის არსს“.

სწორედ დიალექტიკურ პრინციპებზე, ომში დამახასიათებელ ცნობილ კანონებსა და კანონზომიერებათა სისტემაზე დაყრდნობით, სამხედრო მეცნიერებას შეუძლია შორს წინ „იხედოს“, სამხედრო მშენებლობაში „მხედველის“ როლი შეასრულოს. ახლა, როცა სულ უფრო მეტი ახალი კონცეფცია ჩნდება, ეგრეთ წოდებული უკონტაქტო, დისტანციური, რობოტული, საჰაერო კოსმოსური, სიტუაციური, ტრანსკონტინენტური ომები, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია სამხედრო მეცნიერების შემოქმედებითი ფუნქცია. მომავლის შეიარაღებული ბრძოლის ბუნების შესახებ ახალი შეხედულებების გაჩენა დღევანდელ ეტაპზე ბუნებრივია გარდაუვალია, ისევე როგორც მეორე მსოფლიო ომის წინა დღეს, საჰაერო ომის ახალი თეორიები (დუაი), მცირე პროფესიონალური არმიების მექანიზებული ომები (ფულერი). , მიტჩელი, სეკეტი, დე გოლი), რომელიც მართალია მოულოდნელად არ ამართლებდა, მაგრამ ომის მეთოდებში მომავალ ცვლილებებს იწინასწარმეტყველა. ნაწილობრივ ისინი ნაცისტური არმიის „იარაღმა“ მიიღო.

დიდი მხილველი კ.ე. ციოლკოვსკი წერდა: ”სპექტაკლს წინ უძღვის აზრი, ზუსტი გაანგარიშება ფანტაზიით”. დღესდღეობით, ეს აღარ არის ისეთი ტექნიკური „სუპერ პროექტების“ ფანტასტიკური განსახიერება, როგორიცაა ენერგიის გადაცემა მავთულის გარეშე; გრავიტაციული სისტემების კონტროლი და, შესაბამისად, გრავიტაციული იარაღის შექმნა; კერამიკისგან დამზადებული ძრავის შექმნა, "კიბერნეტიკური" ორგანიზმები, მატარებელი "მცურავი" ჰაერში; ფსიქოტროპული ხელსაწყოების ძიება, რომლებიც იძლევა აზრების „კონტროლის“ საშუალებას, აკუსტიკური გენერატორების, რომლებიც არღვევენ ტვინის მუშაობას; მძლავრი მიკროტალღური ენერგიის გამოსხივება საბრძოლო მასალის გამოყენებამდე აფეთქებისთვის; წვის ინჰიბიტორები; ქიმიკატები, რომლებიც აქცევს ლითონს მტვრევადს; მიკრობები, რომლებიც საწვავს ჟელედ აქცევენ; „მწოველი“ ქაფი, არალეტალური იარაღი და ა.შ.

იმის შეფასება, თუ როგორ იმოქმედებს ეს და მრავალი სხვა ტექნოლოგიური აღმოჩენა სამხედრო ოპერაციების ფორმებისა და მეთოდების შემუშავებაზე, ფუტუროლოგიური პროგნოზების უპირველესი ამოცანაა. შეიარაღებული ბრძოლის განვითარების მიმართულებების ექსტრაპოლაციით, შეიძლება განვასხვავოთ შემდეგი წამყვანი ტენდენციები: შეიარაღებული ძალების ტიპების საბრძოლო გამოყენების შემდგომი ინტეგრაცია ყველა სივრცულ სფეროში - კონტინენტებზე, ზღვებზე, ოკეანეებზე, წყალქვეშ, ეთერში, მახლობლად. -დედამიწის საჰაერო სივრცე, ახლო, შუა და შორი სივრცე; შეუზღუდავი სტრატეგიული შესაძლებლობების მქონე იარაღის გამოყენებით და მის გარეშე, როგორც ფართომასშტაბიანი, ისე ლოკალური ომებისა და შეიარაღებული კონფლიქტების გაჩაღებისა და წარმოების პირობების, მეთოდების გართულება; დროებითი, მაგრამ უკიდურესად დაძაბული, გადამწყვეტი და დინამიური სამხედრო ოპერაციების ჩატარების ალბათობა; ინფორმაციული დაპირისპირების როლის გაძლიერება; თავდასხმისა და თავდაცვის საშუალებებს შორის წინააღმდეგობების შემდგომი გამწვავება; ძალაუფლების ტრანსფორმაცია და ბრძოლის არაძალაუფლების ფორმები სიმძიმის ცენტრის არატრადიციულ ტიპებზე გადატანით „ირიბი მოქმედებების“ სტრატეგიის გამოყენებით.

21-ე საუკუნის სამხედრო მეცნიერება უნდა იყოს მკითხაობის მეცნიერება, მიუღებელი დოგმებისთვის, უცვლელი კანონებისთვის და ამავდროულად წინა თაობების მიერ შეძენილ გამოცდილებაზე დაყრდნობილი, შემუშავებული მეთოდოლოგიური პრინციპები, როგორიცაა მიზანდასახულობა და ძიების არასტერეოტიპიზაცია; კვლევის ლოგიკური თანმიმდევრობა; თანმიმდევრულობა; პერსპექტივა; მიღებული შედეგების მსჯელობა; დასკვნების ობიექტურობა; ისტორიულობა.

ზოგადად, პროგნოზული კვლევის მიზანია ტრანსფორმაციული სამხედრო-თეორიული და პრაქტიკული საქმიანობის ფუნდამენტური სახელმძღვანელო პრინციპების განსაზღვრა, ასიმეტრიული სამხედრო პოლიტიკის ფორმირება, მოწინავე სამხედრო განვითარების დაგეგმვა და შეიარაღებული ძალების გამოყენების ახალი კონცეფციების შემუშავება. ახალ მაღალ ტექნოლოგიებზე დაფუძნებული ძალები. ინდუსტრიული საზოგადოების მექანიზებული ომებიდან ტექნოლოგიური ეპოქის ინტელექტუალურ, საინფორმაციო ომებზე გადასვლა გულისხმობს ახალი სტრატეგიის, ახალი ოპერატიული ხელოვნების და მომავლის ახალი ტაქტიკის შემუშავების აუცილებლობას ელექტრომაგნიტური (სუპერ EMP, ლაზერული იარაღი, ა. ადამიანის ნერვულ სისტემაზე ზემოქმედების გარკვეული სიხშირე), აკუსტიკური, გრავიტაციული და სხვა სახის იარაღები, მათ შორის ახალი ფიზიკური პრინციპების საფუძველზე. ტექნოლოგიური ეპოქის შეიარაღებული ბრძოლის პროგნოზირების ეფექტურობა დამოკიდებულია მისი ახალი შაბლონების გამოვლენის სიღრმეზე, მათი სწორად გამოყენების უნარზე, მოდელირებაზე, ახალი ფაქტორების გამჟღავნების სისრულეზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ ფორმებსა და მეთოდებზე. კონტაქტი, დისტანციური ომი, მათი ურთიერთობის იდენტიფიცირება, ტენდენციების ექსტრაპოლაცია, კორელაციური ანალიზის გამოყენება.

წარსულისთვის დამახასიათებელი შეიარაღებული ბრძოლის ტექნოლოგიზაციის თანდათანობითი ევოლუციური პროცესი ახლა ადგილს უთმობს მისი მატერიალური საფუძვლის არა მხოლოდ სწრაფ, არამედ მკვეთრ განახლებას. მაგრამ თუ ბაზა რადიკალურად და უმოკლეს დროში მოდერნიზდება, მაშინ ზედნაშენმაც - სამხედრო ოპერაციების ფორმებმა და მეთოდებმაც შესაბამისი ტრანსფორმაციები უნდა განიცადოს. პრაქტიკაში ეს ნიშნავს არასტანდარტული - გრავიტაციული, რობოტული, კიბერნეტიკური, კოსმოსური და სხვა ომების გაჩენის შესაძლებლობას. ამრიგად, ისეთი რევოლუციური ფაქტორის, როგორიცაა სივრცე, სტრატეგიის „ჭადრაკის დაფაზე“ გამოჩენა რადიკალურად ცვლის აზრს მომავალი შეიარაღებული შეტაკების შესახებ მასობრივი სახმელეთო ჯარების მონაწილეობის გარეშე.

ჰიპოთეზა მდგომარეობს იმაში, რომ მესამე თაობის საბრძოლო ორბიტალური სისტემების გამოყენება, რომელსაც შეუძლია დაარტყა ობიექტებს არა მხოლოდ კოსმოსში, არამედ კოსმოსიდან, "ვარსკვლავური ომების" მთელი არსენალის გამოყენებით - საბრძოლო კოსმოსური სადგურებიდან (პლატფორმებიდან) საჰაერო კოსმოსურ თვითმფრინავებამდე და მრავალჯერადი გამოყენებადი კოსმოსური ხომალდი. სამომავლოდ დედამიწის მახლობლად საჰაერო სივრცეში კოსმოსური ოპერაციების გამოჩენა, ფრენის დროს ბირთვული თავდასხმის საშუალებების განადგურების, გარე კოსმოსის დაბლოკვის, ორბიტალური და სახმელეთო კოსმოსური თანავარსკვლავედების განადგურების, დედამიწის მახლობლად მნიშვნელოვანი ტერიტორიების დაკავებისა და დაკავების საფუძველია. სივრცეში და ორბიტალური მიწის თანავარსკვლავედების რადიოინჟინერიის სისტემების ჩახშობა. კოსმოსური იარაღის შესაძლებლობა, დაარტყას ძირითად სამხედრო ობიექტებს მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში, შეიარაღებულ დაპირისპირებას მოცულობით-გლობალურ ხასიათს ანიჭებს. ეს ნიშნავს, რომ მეომარი მხარეების ადგილას არ იქნება მიუწვდომელი ადგილები სივრცისა და განადგურების სხვა საშუალებებისთვის, რაც ნიშნავს, რომ წინა და უკანა, ოპერატიული ხაზების და ფლანგების ცნებები დაკარგავს ყოფილ მნიშვნელობას.

ლოგიკურად გამომდინარეობს, რომ მომავლის ოპერაციის მოდელის შექმნა ნიშნავს ასეთი ოპერაციის ფიზიკური, გონებრივი ან კომბინირებული ანალოგის შექმნას, რომელიც ასახავს წარსულის გამოცდილებას და სამხედრო ოპერაციების ახალ ნიმუშებს. გაითვალისწინეთ იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის განვითარება.

დღესდღეობით სულ უფრო მეტი ყურადღება ექცევა ინფორმაციული ომის შესწავლას, რომელიც მოსალოდნელია ბრძოლის დამოუკიდებელ ფორმად გადაიზარდოს ბრძოლის ეკონომიკურ, პოლიტიკურ, იდეოლოგიურ, დიპლომატიურ, შეიარაღებულ და სხვა ფორმებთან ერთად. ადგილობრივი ომების გამოცდილებიდან გამომდინარე, 1980-იანი წლებიდან შეერთებული შტატები ინტენსიურ ძალისხმევას ახორციელებს საინფორმაციო ტექნოლოგიების გასაუმჯობესებლად. ამრიგად, მომავლისთვის განსაზღვრული 22 სტრატეგიული დონის კრიტიკული ტექნოლოგიებიდან 12, ე.ი. ნახევარზე მეტი პირდაპირ კომპიუტერულ მეცნიერებას უკავშირდება. დამახასიათებელია, რომ კონტროლის, კომუნიკაციების, დაზვერვის, ელექტრონული ომისა და კომპიუტერიზაციის სისტემებზე აშშ-ს თავდაცვის დეპარტამენტის ბიუჯეტში გაწეული ხარჯების მთლიანი წილი გასული საუკუნის 90-იან წლებში მიაღწია 20%-ს 80-იანი წლების 7%-ის წინააღმდეგ და აგრძელებს ზრდას. .

ინფორმაციული დაპირისპირების წარმოების პრინციპებია: საიდუმლოება, დახვეწილობა; სისტემატური; აქტივობა; მრავალფეროვანი ტექნიკა; სანდოობა; შერჩევითობა; მტრის ფსიქოლოგიის ცოდნა, მისი ქცევის ამრეკლავი კონტროლი; მტრის პრევენცია. ასეთი ბრძოლის კომპონენტები შეიძლება იყოს: საინფორმაციო ბლოკადა, კონტრდაზვერვის საქმიანობა, მტრის საბრძოლო კონტროლის სისტემების ელექტრონული ჩახშობა; ელექტრონული სახანძრო ინფორმაციისა და დარტყმის ოპერაციის ჩატარება; ცეცხლის, ელექტრონული და მასიური ინფორმაციის ერთობლიობა და ფსიქოლოგიური ზემოქმედება მტერზე.

შეერთებულ შტატებში ინფორმაციული დაპირისპირება განიხილება, როგორც ეგრეთ წოდებული „კონტროლირებული ომის“ (R.Kann) წარმოების ერთ-ერთი მეთოდი, როდესაც უძლიერესი მხარე, ინფორმაციული გავლენით, კარნახობს თავის ნებას მტერს იარაღის გამოყენების გარეშე. . ასეთ დაპირისპირებაში ძალისმიერი ქმედებები გათვალისწინებულია მოქმედებების დასკვნით ეტაპზე, თუ ამოიწურება მტრის სახელმწიფოს „უსისხლო ჩახშობის“ პოლიტიკური, დიპლომატიური და სხვა შესაძლებლობები. ახალი კომპლექსური საინფორმაციო-დარტყმითი ოპერაციის განხორციელებაში, ადგილობრივი ომების გამოცდილებიდან გამომდინარე, არის ის, რომ უახლესი ელექტრონული საშუალებების მასიური გამოყენება, რადიოფარდების დაყენება, რადიო ჩარევა, ყალბი ელექტრონული სიტუაციის შექმნა, ყალბი რადიო ქსელების სიმულაცია, რადიობლოკადა. მტრის ინფორმაციის შეგროვებისა და დამუშავების არხები შერწყმულია საჰაერო-სახმელეთო ოპერაციებთან, საზღვაო საკრუიზო რაკეტების გაშვებასთან, სადაზვერვო-დარტყმითი და სადაზვერვო-სახანძრო სისტემების მოქმედებებთან, დისტანციური მართვის და პილოტირებულ მანქანებთან.

სამხედრო მეცნიერების პროგნოზირებადობა დიდწილად დამოკიდებულია კვლევის მეთოდების გაუმჯობესებაზე, რაც შესაძლებელს ხდის ცოდნის ამოღებას, სისტემატიზაციას და ანალიზს, განზოგადებებს, დასკვნებს, დასკვნებს და მათი სიმართლის გადამოწმებას. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ დღემდე შემუშავებული მეთოდები აწესებს ფუნდამენტურ შეზღუდვებს პროგნოზირების შესაძლებლობაზე როგორც დროის, ასევე საპროგნოზო ობიექტების დიაპაზონში. საქმე იმაშია, რომ შეიარაღებულ ბრძოლაზე მოქმედი ყველა ფაქტორი ექვემდებარება პროგნოზირებულ შეფასებებს. მაშასადამე, ომში მოცემული სიზუსტის პროგნოზირების მაქსიმალური შესაძლო დრო ჯერ კიდევ მცირეა. პროგნოზის გადახრა ობიექტის ფაქტობრივი მდგომარეობიდან შეიძლება საკმაოდ მნიშვნელოვანი იყოს. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია სამხედრო სამეცნიერო კვლევის მეთოდოლოგიის გაუმჯობესება, რაც უზრუნველყოფს პროგნოზირების ობიექტის იერარქიის სხვადასხვა დონის პროგნოზების ურთიერთკავშირს და დაქვემდებარებას, კვლევის უწყვეტობას. პროცესი, სხვადასხვა ტიპის პროგნოზების თანმიმდევრულობა; წარმოშობილი წინააღმდეგობების და მათი გადაჭრის გზების იდენტიფიცირება, პროგნოზის შედეგების გასწორება.

სამხედრო მეცნიერების შესწავლის თანამედროვე მეთოდების არსენალი ვრცელია - ეს არის, პირველ რიგში, ზოგადი სამეცნიერო მეთოდები: ინტუიციურ-ლოგიკური, ლოგიკური, ისტორიული, ევრისტიკული, ექსტრაპოლაცია, სისტემის ანალიზი, მათემატიკური მოდელირება, ემპირიული, ალბათობის თეორია, ფაქტორული ანალიზი, „მიზნების ხე“ მეთოდი და ა.შ. ადამიანის ინტელექტის თავისებურება, როგორც ნ.ვინერმა აღნიშნა, არის ის, რომ ადამიანის ტვინს აქვს ბუნდოვნად განსაზღვრული ცნებებით „ოპერირების“ უნარი. ეს აძლევს მას შესაძლებლობას გადაჭრას ლოგიკური პრობლემები სირთულის თვალსაზრისით, შექმნას, განჭვრიტოს, აღმოაჩინოს რაიმე ახალი. ერთ დროს დიდი იმედები იყო დამყარებული კიბერნეტიკური და მათემატიკური მოდელირების მეთოდების გამოყენებაზე, ელექტრონული კომპიუტერების გამოყენებაზე ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავებისა და ანალიზისთვის პროგნოზირების პროცესში. თუმცა, იმედები მხოლოდ ნაწილობრივ გამართლდა.

და მაინც, გარკვეული პროგნოზული ძვრების მიუხედავად, სამხედრო საქმეებში „გაურკვევლობის ბარიერი“ ახალი მეთოდების დახმარებით ვერ დაიძლია. პროგნოზირებაში ყველაზე დიდი წარმატება მიღწეულია იმ სფეროებში, რომლებიც შედარებით მარტივია რაოდენობრივად (იარაღის სისტემების განვითარება, ჯარების დაჯგუფების საბრძოლო პოტენციალის განსაზღვრა, მხარეთა სამხედრო-ეკონომიკური შესაძლებლობები, ძალთა ბალანსის გაანგარიშება და ა.შ. ) და პირიქით, სადაც საჭიროა თვისებრივი მაჩვენებლებითა და კონცეფციებით მოქმედება, რომლებიც ქმნიან ომის პროგნოზირების ბირთვს, სამხედრო თეორიის „შორსმჭვრეტელობა“ კვლავ შეზღუდულია.

სამხედრო მეცნიერების კვლევის საკუთარი სპეციფიკური მეთოდები უნდა დაიხვეწოს, როგორიცაა კვლევითი და ექსპერიმენტული სამხედრო, საავიაციო და საზღვაო წვრთნები, კვლევის სამეთაურო და საშტაბო წვრთნები, სამხედრო თამაშები და მანევრები, რომლებიც ტარდება სტრატეგიის, ოპერატიული ხელოვნებისა და ტაქტიკის პრობლემების გადასაჭრელად. , შეიარაღებული ძალების განვითარების, საბრძოლო და სამობილიზაციო მზადყოფნის ამაღლების, ორგანიზაციული სტრუქტურის, ჯარების შეიარაღებითა და სამხედრო ტექნიკით აღჭურვის საკითხები. კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენებით მიმდინარე წვრთნებისა და სამხედრო თამაშების მეცნიერული და მეთოდოლოგიური გაუმჯობესება პროგნოზირების კვლევის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი სფეროა. ბევრ გადაუჭრელ პრობლემას აწყდება სამხედრო მეცნიერება შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციული განვითარების თეორიის შემუშავების სფეროში, შეინარჩუნებს მათ მზადყოფნას, უზრუნველყონ სახელმწიფოს საიმედო დაცვა ნებისმიერი აგრესიისგან. სახელმწიფოს გეოსტრატეგიული პოზიციის მკვეთრი გაუარესება სსრკ-ს დაშლის შემდეგ, მოუწესრიგებელი სახმელეთო საზღვარი მრავალი მიმართულებით და, ამავდროულად, შეიარაღებული ძალების, განსაკუთრებით სახმელეთო ძალების მინიმუმამდე შემცირება, მოითხოვს განვითარებას. ახალი მიდგომები ფორმირებების, ფორმირებების და ერთეულების ორგანიზაციული სტრუქტურის, დაკომპლექტების ორგანიზაციის სისტემისა და მეთოდების, ორგანიზაციისა და სერვისების განსაზღვრაში, მატერიალური რესურსების საჭირო მარაგების შექმნისას. ჩვენ გვჯერა, რომ მთავარი, რაზეც უნდა დაფუძნდეს შეიარაღებული ძალების აგების სისტემა, არის სტრატეგიული მობილურობის პრინციპი, მათი უნარი შეზღუდული შესაძლებლობების არსებობის პირობებში მოქნილად უპასუხონ წარმოშობილ კრიზისებს სწრაფად მანევრირების ძალებითა და საფრთხის საშუალებებით. ტერიტორიები.

სამხედრო მეცნიერების პრობლემების გადაჭრა ასევე განუყოფლად არის დაკავშირებული სამხედრო მომზადებისა და ინდოქტრინაციის თეორიების განვითარებასთან, სამხედრო ეკონომიკის თეორიასთან, იარაღის თეორიასთან, შეიარაღებული ძალების მართვისა და კონტროლის თეორიასთან, სახეობებისა და ლოგისტიკის თეორიასთან. შეიარაღებული ძალები, რომლებმაც დაგროვდა მრავალი გადაუჭრელი საკითხი, რომელიც დაკავშირებულია სახელმწიფოს იდეოლოგიასა და პოლიტიკაში ცვლილებებთან. სტატიის ფარგლებში ამ საკითხებზე მოკლედ შეხებაც კი შეუძლებელია, მით უმეტეს, რომ სამხედრო მეცნიერებათა აკადემიის მაღალკვალიფიციური სამხედრო მეცნიერთა რაზმი, აკადემიის პრეზიდენტის, არმიის გენერალ მ.ა.გარეევის ხელმძღვანელობით. მუშაობს მათ გადაწყვეტაზე. მინდა აღვნიშნო, რომ სამხედრო მეცნიერების, ძირითადად, შეიარაღებული ძალების დამსახურებული ვეტერანების რეკომენდაციები არ დარჩეს „ხმა მტირალი უდაბნოში“ და ისმინოს თავდაცვის სამინისტროს ხელმძღვანელობამ, რომ არ დავბრუნდეთ. გასული საუკუნის 30-იანი წლების დასამახსოვრებელ დროებამდე, როდესაც თავისთავად ვითარდებოდა სამხედრო თეორია და თავისთავად სამხედრო მშენებლობის პრაქტიკა. ჩვენ პატივი უნდა ვცეთ სამხედრო ისტორიას და მისგან სასწავლო გაკვეთილები უნდა გამოვიტანოთ. ცნობილია, რომ აწმყო მყარად დგას წარსულის მხრებზე. რა თქმა უნდა, ისტორიას არ ძალუძს დღევანდელ პრობლემებზე პასუხის გაცემა, მას არ შეუძლია მომავლის ფარდის გახსნა, მაგრამ ისტორიულ გამოცდილებას შეუძლია შთააგონოს შემოქმედებითი აზროვნება, დაუჩქარებელი რეფლექსია, ცოდნის გაფართოება, ზოგადი მსოფლმხედველობა და გაფრთხილება შესაძლო შეცდომების შესახებ. დღეს სამხედრო მეცნიერების წინაშე დგას ამოცანა, დაიცვას ჩვენი ქვეყნის სამხედრო ისტორია ფალსიფიკაციისა და უსაფუძვლო თავდასხმებისგან. განსაკუთრებით ბევრი არაკეთილსინდისიერი იმყოფება ქვეყნის შიგნით, რათა დისკრედიტაცია მოახდინონ წმინდანთა სიწმინდეზე - საბჭოთა ხალხის ბედი დიდ სამამულო ომში, საბჭოთა სამხედრო ლიდერების სამხედრო მოქმედებების გასამხილებლად.

რუსეთს, ალბათ, როგორც არცერთ სხვა ქვეყანას მსოფლიოში, აქვს მდიდარი სამხედრო ისტორია. ჩვენი წინაპრების უპრეცედენტო ქმედებები, რომლებსაც რუსეთის ათასწლიანი ისტორიის მანძილზე უწევდათ ბრძოლა თავიანთი სახელმწიფოებრიობის შესანარჩუნებლად და ჩამოყალიბებისთვის, ახლა გაჩუმებულია და დამახინჯებულია საშუალო სკოლებში ისტორიის სახელმძღვანელოებში.

გასაოცარია, რომ იდეოლოგიურ ფრონტზე ჩვენი სახელმწიფო ახლა თავდაცვით პოზიციას იკავებს, თითქოს თავს იმართლებს იმით, რომ საბჭოთა შეიარაღებულ ძალებს უნდა გაეთავისუფლებინათ აღმოსავლეთ ევროპისა და ბალტიისპირეთის ქვეყნები ფაშისტური უღლისგან მეორე მსოფლიო ომის დროს. ომის შემდეგ კი დასავლეთ უკრაინაში ბანდერას საბრძოლველად "ტყის ძმები" ბალტიისპირეთში.

სტატიის ერთ-ერთ ავტორს სამხედრო სამსახური ომამდე უნდა დაეწყო, 1940 წელს ახლადშექმნილი იუნკერი იყო. ესტონეთში ტალინის სამხედრო ქვეითი სკოლა და შემდგომში ომის დროს მონაწილეობა საომარ მოქმედებებში - ბალტიის ქვეყნების განთავისუფლება 1944-1945 წლებში. ფაშისტური დამპყრობლებისგან. უნდა დავამოწმო, რა სიკეთით, შეიძლება ითქვას, ეკონომიურად ვეპყრობოდით ჩვენ, საბჭოთა ჯარისკაცები, ადგილობრივ მოსახლეობას - ესტონელებს, ლატვიელებს, ლიტველებს ომის დროს. ახლა კი უკიდურესად უსამართლო და შეურაცხმყოფელი ხდება, რა შავი უმადურობით გვპასუხობს ბალტიისპირეთის ქვეყნების ხელმძღვანელობა, ჩვენ, ჯარისკაც-განმათავისუფლებლებს, ოკუპანტებს გვეძახიან და ფაშისტ ჯალათებთან - ესეს-ის კაცებთან გვაიგივებენ. ესტონეთის ხელისუფლების ქმედებებს ძეგლთან - "ბრინჯაოს" საბჭოთა ჯარისკაცთან - მხოლოდ დაღუპული საბჭოთა ჯარისკაცების შეურაცხყოფა შეიძლება ეწოდოს.

დასასრულს, სტატიაში გვინდა გამოვხატოთ ტკივილი ჩვენი სამხედრო მეცნიერების ამჟამინდელი მდგომარეობის გამო. ათ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში, სამხედრო-თეორიული ნაშრომები, სახელმძღვანელოები და სასწავლო საშუალებები ტაქტიკაზე, რაც ასე აუცილებელია არა მხოლოდ სამხედრო სტუდენტებისა და სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების კადეტებისთვის, არამედ სამოქალაქო უნივერსიტეტების სტუდენტებისთვის, ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების სტუდენტებისთვის, როსტოს ორგანიზაციებისთვის. , არ გამოქვეყნებულა. საბრძოლო და ოპერატიული მომზადების გამოცდილება სამხედრო აკადემიებსა და სამხედრო სკოლებსაც კი არ მიუწვდებათ, რადგან, როგორც ძველად, საბრძოლო მომზადების საინფორმაციო ბიულეტენები არ ქვეყნდება. მრავალი წლის განმავლობაში არ გამოქვეყნებულა სამხედრო კლასიკოსების და თანამედროვე უცხოელი სამხედრო მეცნიერების ნაშრომები. არ შეიძლება არ აღინიშნოს, რომ სამხედრო მეცნიერებათა კანდიდატებსა და დოქტორებს არანაირი პრივილეგია არ აქვთ და სამხედრო სამსახურიდან, როგორც შეიარაღებული ძალების ყველა ოფიცერი, ე.წ. და განსაკუთრებით მწარე და შეურაცხმყოფელია, რომ ჩვენი ქვეყნის, ჯარისა და საზღვაო ძალების მსგავსი ცილისწამებები, როგორც მოღალატე რეზუნის "ყინულისმტვრევა" მილიონობით ეგზემპლარად ავსებს წიგნის მაღაზიების თაროებს. ჩვენ ამას ინფორმაციული დაპირისპირების ერთ-ერთ გამოვლინებად მივიჩნევთ.

რენესანსში კულტურაში რაციონალური, ფილოსოფიური და მეცნიერული იდეები ისევ წინა პლანზე მოდის, როგორც ანტიკურ ეპოქაში, რომლის თვალსაზრისითაც იწყება შუა საუკუნეების ცნებების გადახედვა. რენესანსის კულტურის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი თვისებაა ადამიანის ახალი გაგება. აღორძინების ეპოქის ადამიანი საკუთარ თავს აღარ ცნობს როგორც ღმერთის ქმნილებას, არამედ სამყაროს ცენტრში მოთავსებულ თავისუფალ ბატონს, რომელიც თავისი ნებით და სურვილით შეიძლება გახდეს დაბალი ან უმაღლესი არსება. მიუხედავად იმისა, რომ ადამიანი აღიარებს თავის ღვთაებრივ წარმოშობას, ის თავად გრძნობს თავს შემოქმედად.

რენესანსის კულტურის ორივე ეს მახასიათებელი ასევე იწვევს ბუნების, მეცნიერების და ადამიანის ქმედებების ახალ გაგებას. ბუნებრივი კანონები თანდათან იკავებს ღვთიური კანონების ადგილს, ფარული ბუნებრივი პროცესები ფარული ღვთაებრივი ძალების, პროცესებისა და ენერგიების ადგილს იკავებს და შექმნილი და შემოქმედებითი ბუნება გადაიქცევა ბუნების კონცეფციად, როგორც ფარული ბუნებრივი პროცესების წყაროდ, რომელიც ემორჩილება ბუნების კანონებს. მეცნიერება და ცოდნა ახლა გაგებულია არა მხოლოდ როგორც ბუნების აღწერა, არამედ როგორც მისი კანონების გამოვლენა და დამყარება. ამ შემთხვევაში ბუნების კანონების იდენტიფიკაცია მხოლოდ ნაწილობრივ მათი აღწერაა, რაც მთავარია, ბუნების კანონების იდენტიფიკაცია მათ კონსტიტუციას გულისხმობს. ბუნების კანონის კონცეფციაში ჩანს შემოქმედების იდეები, ასევე მსგავსება ბუნებრივსა და ადამიანურს შორის (ბუნება ფუნდამენტურად შემეცნებადია, მისი პროცესები შეიძლება ემსახურებოდეს ადამიანს).

და ბოლოს, ბუნების ძალებისა და ენერგიების გამოყენებისკენ მიმართული ადამიანის საქმიანობის აუცილებელი პირობაა „ბუნების კანონების“ წინასწარი ცოდნა. კიდევ ერთი აუცილებელი პირობაა ადამიანის გამომწვევი მოქმედებების განსაზღვრა, ასე ვთქვათ, ბუნების პროცესების გათავისუფლება, გამომწვევი. თუმცა, რენესანსი მხოლოდ მეცნიერების ფორმირების წინაპირობებს ქმნის მისი თანამედროვე გაგებით და მისი მსოფლმხედველობრივი საფუძვლები და მეთოდოლოგიური პრინციპები ჩამოყალიბებულია ახალი ეპოქის ფილოსოფოსების ნაშრომებში. ფ. ბეკონი აცხადებს ბუნებას ახალი მეცნიერების მთავარ ობიექტად და პრაქტიკული (საინჟინრო) მოქმედების პირობად, რომელიც წარმოშობს „ახალ ბუნებას“, ბუნებრივი პროცესების წყაროს, თუმცა, გამოწვეული (გაშვებული) ადამიანის პრაქტიკული ქმედებებით. ამ პერიოდიდან იწყება ბუნების გაგება, როგორც მასალების, ძალების, ენერგიების გაუთავებელი რეზერვუარის ფორმირება, რომელიც ადამიანს შეუძლია გამოიყენოს, იმ პირობით, რომ იგი აღწერს ბუნების კანონებს მეცნიერებაში. ასე იქმნება სამყაროსადმი საინჟინრო დამოკიდებულების ჩამოყალიბების საფუძვლები.

საინჟინრო საქმიანობის ძირითადი კომპონენტებია დიზაინი და დიზაინი. დიზაინი არის საინჟინრო სამუშაოს სახეობა, რომელიც ხორციელდება ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში: ტექნიკური სისტემების დიზაინში, დიზაინში, ტანსაცმლის მოდელირებაში და ა.შ. ინჟინერიაში დიზაინი არის დიზაინის პროცესის სავალდებულო ნაწილი და ასოცირდება განვითარებასთან. ტექნიკური სისტემის დიზაინი, რომელიც შემდეგ მატერიალიზდება წარმოებაში წარმოების დროს. დიზაინი მოიცავს დიზაინის სხვადასხვა ვარიანტების ანალიზს და სინთეზს, მათ გამოთვლებს, ნახატების შესრულებას და ა.შ. დიზაინის ვარიანტების შემუშავება, როგორც წესი, დაკავშირებულია ტექნიკური კრეატიულობის პრობლემების ფორმულირებასთან და გადაწყვეტასთან. დიზაინის დონეზე ტექნიკური იდეის განხორციელება ხდება ექსპერიმენტული დიზაინის ფარგლებში, რაც დაკავშირებულია ტექნიკური შემოქმედების პრობლემების ფორმულირებასთან და გადაწყვეტასთან. დიზაინის პროცესში იქმნება ტექნიკური პროდუქტის ან სისტემის ნახაზი, გამოითვლება სპეციფიკური ტექნიკური მახასიათებლები და ფიქსირდება განხორციელების სპეციფიკური პირობები (მასალა, შესრულება, ეკოლოგიურობის ხარისხი, ეკონომიკური ეფექტურობა და ა.შ.). დიზაინის განვითარების შედეგია ტექნიკური პროდუქტი, დასრულებული დიზაინი. დიზაინი შერწყმულია შესაბამისი ტექნოლოგიური პირობების განვითარებასთან, ე.ი. კონკრეტული მოდელის განხორციელების მეთოდები და ტექნიკური პირობები. ამიტომ დიზაინი ასოცირდება ტექნოლოგიასთან, რომელიც ავლენს კონკრეტული პროდუქტის წარმოების პროცესის ორგანიზების მექანიზმს. დიზაინი - პირის ან ორგანიზაციის საქმიანობა პროექტის, ანუ პროტოტიპის, შემოთავაზებული ან შესაძლო ობიექტის, მდგომარეობის პროტოტიპის შესაქმნელად; დოკუმენტაციის ნაკრები, რომელიც შექმნილია კონკრეტული ობიექტის შესაქმნელად, მისი ექსპლუატაციის, შეკეთებისა და ლიკვიდაციისთვის, აგრეთვე შუალედური და საბოლოო გადაწყვეტილებების შესამოწმებლად ან რეპროდუცირებისთვის, რომლის საფუძველზეც შეიქმნა ეს ობიექტი.

საინჟინრო საქმიანობისთვის საჭირო იყო სპეციალიზებული ცოდნა. თავდაპირველად, ეს იყო ორი სახის ცოდნა - საბუნებისმეტყველო (შერჩეული ან სპეციალურად აშენებული) და რეალურად ტექნოლოგიური (სტრუქტურების აღწერა, ტექნოლოგიური ოპერაციები და ა.შ.). რამდენადაც საქმე ცალკეულ გამოგონებებს ეხებოდა, არანაირი პრობლემა არ ყოფილა. თუმცა, მე-18 საუკუნიდან დაწყებული, სამრეწველო წარმოებამ და გამოგონილი საინჟინრო მოწყობილობების (ორთქლის ქვაბები და დაწნული მანქანები, ჩარხები, ორთქლის გემებისა და ორთქლის ლოკომოტივების ძრავები და ა. გამოთვლებისა და დიზაინის რაოდენობა მკვეთრად იზრდება იმის გამო, რომ უფრო და უფრო ხშირად ინჟინერი ეხება არა მხოლოდ ფუნდამენტურად ახალი საინჟინრო ობიექტის (ანუ გამოგონების) შემუშავებას, არამედ მსგავსი (შეცვლილი) პროდუქტის შექმნას ( მაგალითად, იმავე კლასის მანქანა, მაგრამ სხვა მახასიათებლებით - განსხვავებული სიმძლავრე, სიჩქარე, ზომები, წონა, დიზაინი და ა.შ.). სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ინჟინერი ახლა დაკავებულია როგორც ახალი საინჟინრო ობიექტების შექმნით, ასევე საინჟინრო ობიექტების მთელი კლასის შემუშავებით, რაც გამოიგონეს. შემეცნებითი გაგებით, ეს ნიშნავდა არა მხოლოდ ახალი პრობლემების გაჩენას გამოთვლებისა და დიზაინის გაზრდილი საჭიროების გამო, არამედ ახალი შესაძლებლობების გამო. ჰომოგენური საინჟინრო ობიექტების სფეროს განვითარებამ შესაძლებელი გახადა ერთი შემთხვევის მეორეზე გადაყვანა, ცოდნის ერთი ჯგუფი მეორეზე. თუ გამოგონილი ობიექტის პირველი ნიმუშები აღწერილი იყო გარკვეული საბუნებისმეტყველო მეცნიერების ცოდნის გამოყენებით, მაშინ ყველა შემდგომი, შეცვლილი შემცირდა პირველ ნიმუშებამდე. შედეგად, საბუნებისმეტყველო ცოდნის გარკვეული ჯგუფები და საინჟინრო ობიექტების სქემები იწყებენ გამორჩევას (ასახვას) - ისინი, რომლებიც გაერთიანებულია თავად შემცირების პროცედურის საშუალებით. სინამდვილეში, ეს იყო ტექნიკური მეცნიერებების პირველი ცოდნა და ობიექტები, მაგრამ ჯერ კიდევ არ არსებობდა საკუთარი ფორმით: ცოდნა დაჯგუფებული საბუნებისმეტყველო ცოდნის სახით, რომელიც მონაწილეობს ინფორმაციაში, და ობიექტები საინჟინრო ობიექტების დიაგრამების სახით, რომლებსაც აქვთ ასეთი ჯგუფები. ბუნებისმეტყველების ცოდნა ეკუთვნოდა. ამ პროცესს დაემატა ორი სხვა პროცესი: ონტოლოგიზაცია და მათემატიზაცია.

ონტოლოგიზაცია არის საინჟინრო მოწყობილობების სქემატიზაციის ეტაპობრივი პროცესი, რომლის დროსაც ეს ობიექტები იყოფა ცალკეულ ნაწილებად და თითოეული ჩანაცვლდა „იდეალიზებული წარმოდგენით“ (სქემა, მოდელი). მაგალითად, მანქანების გამოგონების, გამოთვლების და დიზაინის პროცესში (ამწევი, ორთქლი, დაწნული, წისქვილი, საათები, ჩარხები და ა. ერთის მხრივ, დიდ ნაწილებად (მაგალითად, ჯ. კრისტიანმა გამოყო ძრავა, გადაცემის მექანიზმი, ინსტრუმენტი მანქანაში), ხოლო მეორეს მხრივ, უფრო პატარებად (ე.წ. "მარტივი მანქანები" - დახრილი თვითმფრინავი, ბლოკი, ხრახნი, ბერკეტი და ა.შ.). ასეთი იდეალიზებული წარმოდგენები დაინერგა ისე, რომ, ერთი მხრივ, მათემატიკური ცოდნის გამოყენება შესაძლებელი იქნებოდა საინჟინრო ობიექტზე და, მეორე მხრივ, საბუნებისმეტყველო ცოდნის მიმართ. საინჟინრო ობიექტთან დაკავშირებით, ასეთი წარმოდგენები იყო მისი სტრუქტურის (ან მისი ელემენტების სტრუქტურის) სქემატური აღწერილობა, ბუნებისმეტყველებასა და მათემატიკასთან მიმართებაში, მათ განსაზღვრეს იდეალური ობიექტების გარკვეული ტიპები (გეომეტრიული ფიგურები, ვექტორები, ალგებრული განტოლებები და ა. სხეულის მოძრაობა დახრილ სიბრტყეზე, ძალებისა და სიბრტყეების დამატება, სხეულის ბრუნვა და ა.შ.).

საინჟინრო ობიექტის ჩანაცვლება მათემატიკური მოდელებით აუცილებელი იყო როგორც თავისთავად, როგორც გამოგონების, დიზაინისა და გაანგარიშების აუცილებელი პირობა, ასევე ამ პროცედურებისთვის აუცილებელი საბუნებისმეტყველო მეცნიერების იდეალური ობიექტების აგების ეტაპი.

ერთმანეთის გადაფარვით, აქ აღწერილი სამი ძირითადი პროცესი (ინფორმაცია, ონტოლოგიზაცია და მათემატიზაცია) იწვევს პირველი იდეალური ობიექტების ფორმირებას და ტექნიკური მეცნიერების თეორიულ ცოდნას.

ტექნიკური მეცნიერების შემდგომი განვითარება მოხდა რამდენიმე ფაქტორის გავლენის ქვეშ. ერთი ფაქტორია ყველა ახალი შემთხვევის (ანუ საინჟინრო საქმიანობის ერთგვაროვანი ობიექტების) შემცირება ტექნიკურ მეცნიერებაში უკვე შესწავლილზე. ასეთი შემცირება გულისხმობს ტექნიკურ მეცნიერებაში შესწავლილი ობიექტების ტრანსფორმაციას, მათ შესახებ ახალი ცოდნის (ურთიერთობების) შეძენას. ტექნიკური მეცნიერების ჩამოყალიბების თითქმის პირველი ნაბიჯებიდან მასზე გავრცელდა ფუნდამენტური მეცნიერების ორგანიზაციის იდეალი. ამ იდეალის შესაბამისად, ურთიერთობების ცოდნა განიხილებოდა როგორც კანონები ან თეორემები, ხოლო მისი მიღების პროცედურები განიხილებოდა მტკიცებულებად. მტკიცებულებების განხორციელება გულისხმობდა არა მხოლოდ ახალი იდეალური ობიექტების დაყვანას თეორიაში უკვე აღწერილ ძველებზე, არამედ ცოდნის მიღების პროცედურების დაყოფას კომპაქტურ, თვალსაჩინო ნაწილებად, რაც ყოველთვის გულისხმობს შუალედური ცოდნის განაწილებას. მსგავსი ცოდნა და საგნები, რომლებიც წარმოიქმნა გრძელი და შრომატევადი მტკიცებულებების უფრო მარტივებად (უფრო მკაფიოდ) დაყოფის შედეგად, შექმნეს ტექნიკური მეცნიერების ცოდნის მეორე ჯგუფი (თავად თეორიაში, რა თქმა უნდა, ისინი არ იყოფა ცალკეულ ჯგუფებად, არამედ მონაცვლეობდნენ. სხვები). მესამე ჯგუფი მოიცავდა ცოდნას, რამაც შესაძლებელი გახადა საინჟინრო ობიექტის პარამეტრებს შორის ურთიერთობების მოპოვების უხერხული მეთოდები და პროცედურები მარტივი და ელეგანტური პროცედურებით. მაგალითად, ზოგიერთ შემთხვევაში, უხერხული ტრანსფორმაციის პროცედურები და ორ ფენაში მიღებული ინფორმაცია მნიშვნელოვნად გამარტივებულია მას შემდეგ, რაც ორიგინალური ობიექტი შეიცვლება ჯერ მათემატიკური ანალიზის განტოლებების, შემდეგ გრაფიკების თეორიაში და ტრანსფორმაციები ხორციელდება თითოეულ შრეში. . დამახასიათებელია, რომ ტექნიკური მეცნიერების ობიექტის თანმიმდევრული ჩანაცვლება ორ ან მეტ განსხვავებულ ენაზე იწვევს იმ ფაქტს, რომ ასეთი ენების შესაბამისი დანაყოფები და მახასიათებლები (უფრო ზუსტად, მათი ონტოლოგიური წარმოდგენები) არის ობიექტზე დაპროექტებული. შედეგად, ტექნიკური თეორიის იდეალურ ობიექტში რამდენიმე ტიპის მახასიათებელი „ერთდება“ (არეკვლისა და ცნობიერების მექანიზმის მეშვეობით): გამტარები, წინაღობები, ტევადობები და ინდუქციები და ყველა ეს ელემენტი ურთიერთდაკავშირებულია გარკვეული გზით); ბ) ფუნდამენტური მეცნიერებიდან პირდაპირ ან ირიბად გადმოცემული მახასიათებლები (დენების, ძაბვების, ელექტრული და მაგნიტური ველების, აგრეთვე მათ დამაკავშირებელი კანონების ცოდნა); გ) პირველი, მეორე მათემატიკური ენიდან აღებული მახასიათებლები. .., მე-n ფენა (მაგალითად, ელექტროტექნიკის თეორიაში საუბარია კირჩჰოფის განტოლებების ყველაზე ზოგად ინტერპრეტაციაზე, რომელიც მოცემულია გრაფიკის თეორიის ენაზე). ტექნიკურ თეორიაში ყველა ეს მახასიათებელი ისეა შეცვლილი და გადააზრებული (ზოგიერთი შეუთავსებელი გამოტოვებულია, ზოგი იცვლება, ზოგი მიეწერება, ემატება გარედან), რომ წარმოიქმნება ფუნდამენტურად ახალი ობიექტი - ტექნიკური მეცნიერების რეალურად იდეალური ობიექტი, რომელიც თავის სტრუქტურამ შეკუმშული სახით ხელახლა შექმნა ყველა ჩამოთვლილი ტიპის მახასიათებელი. მეორე პროცესი, რომელმაც მნიშვნელოვანი გავლენა მოახდინა ტექნიკური მეცნიერების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაზე, არის მათემატიზაციის პროცესი. ტექნიკური მეცნიერების განვითარების გარკვეული ეტაპიდან მკვლევარები გადადიან ინდივიდუალური მათემატიკური ცოდნის ან მათემატიკური თეორიების ფრაგმენტების გამოყენებით ტექნიკურ მეცნიერებაში მთელი მათემატიკური აპარატების (ენების) გამოყენებაზე. მათ ამისკენ უბიძგა გამოგონებისა და დიზაინის პროცესში ჩატარების აუცილებლობამ არა მხოლოდ ანალიზი, არამედ ცალკეული პროცესებისა და სტრუქტურული ელემენტების სინთეზი, რომლებიც უზრუნველყოფენ მათ. გარდა ამისა, ისინი ცდილობდნენ შეესწავლათ საინჟინრო შესაძლებლობების მთელი სფერო, ე.ი. ჩვენ შევეცადეთ გაგვეგო, რა სხვა მახასიათებლებისა და ურთიერთობების მიღება შეიძლება საინჟინრო ობიექტის, რა გამოთვლები შეიძლება გაკეთდეს პრინციპში. ანალიზის დროს მკვლევარი ინჟინერი ცდილობს მოიპოვოს ცოდნა საინჟინრო ობიექტების შესახებ, აღწეროს მათი სტრუქტურა, ფუნქციონირება, ინდივიდუალური პროცესები, დამოკიდებული და დამოუკიდებელი პარამეტრები, მათ შორის ურთიერთობები და ურთიერთობები. სინთეზის პროცესში, ჩატარებული ანალიზის საფუძველზე, აყალიბებს და ატარებს გამოთვლას (თუმცა, სინთეზისა და ანალიზის ოპერაციები მონაცვლეობით, ერთმანეთის განსაზღვრით).

რა პირობებია ტექნიკურ მეცნიერებებში მათემატიკური აპარატის გამოყენებისათვის? უპირველეს ყოვლისა, ამისთვის საჭიროა ტექნიკური მეცნიერებების იდეალური ობიექტების შეტანა შესაბამისი მათემატიკური ენის ონტოლოგიაში, ე.ი. წარმოადგენენ მათ, როგორც ინჟინრისთვის საინტერესო მათემატიკის ობიექტებისთვის დამახასიათებელ ელემენტებს, მიმართებებს და ოპერაციებს. მაგრამ, როგორც წესი, ტექნიკური მეცნიერების იდეალური ობიექტები მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდა არჩეული მათემატიკური აპარატის ობიექტებისგან. ამრიგად, იწყება საინჟინრო ობიექტების შემდგომი სქემატიზაციისა და ონტოლოგიზაციის ხანგრძლივი პროცესი, რომელიც მთავრდება ტექნიკური მეცნიერების ისეთი ახალი იდეალური ობიექტების აგებით, რომლებიც უკვე შეიძლება შევიდეს გარკვეული მათემატიკის ონტოლოგიაში. ამ მომენტიდან მკვლევარ ინჟინერს ეძლევა შესაძლებლობა: ა) წარმატებით გადაჭრას სინთეზ-ანალიზის პრობლემები, ბ) შეისწავლოს შესასწავლი საინჟინრო ობიექტების მთელი ტერიტორია თეორიულად შესაძლო შემთხვევებისთვის, გ) მიაღწიოს იდეალური საინჟინრო მოწყობილობების თეორიას. (მაგალითად, იდეალური ორთქლის ძრავის თეორია, მექანიზმების თეორია, რადიოინჟინერიის მოწყობილობების თეორია და ა.შ.). იდეალური საინჟინრო მოწყობილობის თეორია არის გარკვეული კლასის საინჟინრო ობიექტების მოდელის აგება და აღწერა (ანალიზი) (ჩვენ ვუწოდებთ მათ ერთგვაროვანს), დამზადებულია, ასე ვთქვათ, შესაბამისი ტექნიკური თეორიის იდეალური ობიექტების ენაზე. იდეალური მოწყობილობა არის კონსტრუქცია, რომელსაც მკვლევარი ქმნის ტექნიკური მეცნიერების იდეალური ობიექტების ელემენტებიდან და ურთიერთობებიდან, მაგრამ ეს არის ზუსტად გარკვეული კლასის საინჟინრო ობიექტების მოდელი, რადგან ის ბაძავს ამ საინჟინრო მოწყობილობების ძირითად პროცესებსა და კონსტრუქციულ წარმონაქმნებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ტექნიკურ მეცნიერებაში ჩნდება არა მხოლოდ დამოუკიდებელი იდეალური ობიექტები, არამედ კვაზი-ბუნებრივი ხასიათის დამოუკიდებელი შესწავლის ობიექტები. ასეთი მოდელის სტრუქტურების მშენებლობა მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს საინჟინრო საქმიანობას, რადგან მკვლევარ ინჟინერს ახლა შეუძლია გაანალიზოს და შეისწავლოს ძირითადი პროცესები და პირობები, რომლებიც განსაზღვრავენ მის მიერ შექმნილი საინჟინრო ობიექტის მუშაობას (კერძოდ, თავად იდეალური შემთხვევები).

თუ ახლა მოკლედ შევაჯამებთ განხილულ ეტაპს კლასიკური ტიპის ტექნიკური მეცნიერებების ჩამოყალიბებაში, შეგვიძლია აღვნიშნოთ შემდეგი. ტექნიკური მეცნიერებების გაჩენის სტიმული არის სამრეწველო წარმოების განვითარების შედეგად ერთგვაროვანი საინჟინრო ობიექტების არეების გაჩენა და საბუნებისმეტყველო ცოდნის გამოყენება გამოგონებების, დიზაინისა და გამოთვლების პროცესში. ინფორმაციის, ონტოლოგიზაციისა და მათემატიზაციის პროცესები განსაზღვრავს პირველი იდეალური ობიექტების ფორმირებას და ტექნიკური მეცნიერების თეორიულ ცოდნას, პირველი ტექნიკური თეორიების შექმნას. სურვილი გამოიყენოს არა ინდივიდუალური მათემატიკური ცოდნა, არამედ მთლიანად გარკვეული მათემატიკოსები, გამოიკვლიონ საინჟინრო ობიექტების ერთგვაროვანი არეები, შექმნან საინჟინრო მოწყობილობები, ასე ვთქვათ, მომავლისთვის მივყავართ ფორმირების შემდეგ ეტაპზე. იქმნება ტექნიკური მეცნიერებების ახალი იდეალური ობიექტები, რომელთა დანერგვა უკვე შესაძლებელია მათემატიკურ ონტოლოგიაში; მათ საფუძველზე მუშავდება ტექნიკური ცოდნის სისტემები და საბოლოოდ იქმნება „იდეალური საინჟინრო მოწყობილობის“ თეორია. ეს უკანასკნელი გულისხმობს ტექნიკურ მეცნიერებებში შესწავლის კონკრეტული კვაზიბუნებრივი ობიექტის გამოჩენას, ე.ი. ტექნიკური მეცნიერება საბოლოოდ ხდება დამოუკიდებელი.

ტექნიკური მეცნიერების ჩამოყალიბების ბოლო ეტაპი დაკავშირებულია ამ მეცნიერების თეორიის ცნობიერ ორგანიზაციასთან და აგებასთან. მეცნიერებათა ფილოსოფიისა და მეთოდოლოგიის მიერ შემუშავებული მეცნიერული ხასიათის ლოგიკური პრინციპების ტექნიკურ მეცნიერებებზე გავრცელებით, მკვლევარები ტექნიკურ მეცნიერებებში იდენტიფიცირებენ საწყის პრინციპებსა და ცოდნას (ფუნდამენტური მეცნიერების კანონებისა და საწყისი დებულებების ექვივალენტი), იღებენ მეორად ცოდნას და მათგან მიღებული დებულებები და მთელი ცოდნის სისტემაში ორგანიზება. თუმცა, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებისგან განსხვავებით, ტექნიკური მეცნიერება ასევე მოიცავს გამოთვლებს, ტექნიკური მოწყობილობების აღწერას და მეთოდოლოგიურ ინსტრუქციებს. ტექნიკური მეცნიერების წარმომადგენლების ორიენტაცია ინჟინერიაზე აიძულებს მათ მიუთითონ ის „კონტექსტი“, რომელშიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ტექნიკური მეცნიერების დებულებები. გამოთვლები, ტექნიკური მოწყობილობების აღწერა, მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები მხოლოდ ამ კონტექსტს განსაზღვრავს.

ტექნიკური მეცნიერებები ჩამოყალიბდა განვითარებასთან მჭიდრო ურთიერთქმედებით საინჟინრო განათლება.განვიხილოთ ეს პროცესი რუსეთის მაგალითზე.

რუსეთში ტექნიკური განათლება ინიცირებული იყო საინჟინრო (1700) და მათემატიკური და ნავიგაციის სკოლების (1701) მიერ. სწავლების მეთოდოლოგია უფრო მეტად ხელოსნობის სწავლებას წარმოადგენდა: პრაქტიკული ინჟინრები ცალკეულ სტუდენტებს ან სტუდენტთა მცირე ჯგუფებს უხსნიდნენ, როგორ აეშენებინათ ერთი ან სხვა ტიპის სტრუქტურა ან მანქანა, როგორ განახორციელონ პრაქტიკულად ერთი ან სხვა ტიპის საინჟინრო საქმიანობა. ახალი თეორიული ინფორმაციის კომუნიკაცია მხოლოდ ასეთი განმარტებების დროს ხდებოდა, სახელმძღვანელოები იყო აღწერილობითი. ამავდროულად, ინჟინრის პროფესია გართულდა და პრაქტიკა ახალ მოთხოვნებს აყენებდა კვალიფიციური საინჟინრო პერსონალის მომზადებაზე.

მხოლოდ 1794 წელს გ.მონგეს მიერ პარიზის პოლიტექნიკური სკოლის დაარსების შემდეგ, რომელიც დაარსების თავიდანვე იყო ორიენტირებული სტუდენტების მაღალ თეორიულ მომზადებაზე, შეიცვალა სიტუაცია საინჟინრო განათლებაში. ამ სკოლის მოდელზე აშენდა მრავალი საინჟინრო საგანმანათლებლო დაწესებულება გერმანიაში, ესპანეთში, შვედეთსა და აშშ-ში. რუსეთში, მისი მოდელით, 1809 წელს შეიქმნა რკინიგზის ინჟინერთა კორპუსის ინსტიტუტი, რომლის ხელმძღვანელად დაინიშნა მონგეს სტუდენტი A.A. Betancourt. მან შეიმუშავა პროექტი, რომლის მიხედვითაც დაარსდა სკოლები საშუალო ტექნიკური პერსონალის მომზადებისთვის: სამხედრო სამშენებლო სკოლა და კომუნიკაციების გამტარების სკოლა პეტერბურგში. მოგვიანებით (1884 წელს) ეს იდეა შეიმუშავა და განახორციელა გამოჩენილმა რუსმა მეცნიერმა, პეტერბურგის მეცნიერებათა აკადემიის წევრმა, ტექნიკოსებმა (ინჟინრების უახლოესი თანაშემწეები) და ხელოსნების, ქარხნებისა და ქარხნების მუშაკების სკოლებმა. მე-19 საუკუნის ბოლოსათვის სასწრაფოდ გახდა საჭირო ინჟინრების სამეცნიერო მომზადება, მათი სპეციალური, კონკრეტულად უმაღლესი ტექნიკური განათლება. ამ დროისთვის მრავალი სავაჭრო, საშუალო ტექნიკური სასწავლებელი გადაკეთდა უმაღლეს ტექნიკურ სასწავლებლებად და ინსტიტუტებად, რომლებშიც დიდი ყურადღება დაეთმო მომავალი ინჟინრების თეორიულ მომზადებას.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების გარდა, ტექნიკური ცოდნის გავრცელება მიმართული იყო სხვადასხვა ტექნიკურ საზოგადოებებზე. მაგალითად, რუსეთის ტექნიკური საზოგადოება, რომელიც ჩამოყალიბდა 1866 წელს, თავისი წესდების შესაბამისად, მიზნად ისახავდა ხელი შეუწყოს ტექნოლოგიისა და ტექნიკური ინდუსტრიის განვითარებას რუსეთში, როგორც "კითხვის, შეხვედრებისა და საჯარო ლექციების საშუალებით ტექნიკურ საკითხებზე" და "პეტიციების" საშუალებით. მთავრობას ისეთი ღონისძიებების გასატარებლად, რომლებიც შეიძლება სასარგებლო იყოს ტექნიკური მრეწველობის განვითარებაზე.

კითხვები კონტროლისა და თვითშემოწმებისთვის:

1. რა არის ტექნიკური მეცნიერებების გაჩენისა და გამოყოფის მიზეზები?

2. აღწერეთ კლასიკური ტექნიკური მეცნიერებების ძირითადი მახასიათებლები.

3. როგორ არის დაკავშირებული ტექნიკური მეცნიერებების ჩამოყალიბება და განვითარება საინჟინრო განათლებასთან?

სამხედრო მეცნიერება - ომების შესახებ ცოდნის სისტემა

სამხედრო მეცნიერება არის ცოდნის სისტემა სახელმწიფოების, სახელმწიფოთა კოალიციების ან კლასების მიერ ომის მომზადებისა და წარმართვის შესახებ პოლიტიკური მიზნების მისაღწევად. სამხედრო მეცნიერება იკვლევს შესაძლო ომების ბუნებას, ომის კანონებს და მისი ჩატარების მეთოდებს. შეიმუშავებს თეორიულ საფუძვლებს და პრაქტიკულ რეკომენდაციებს შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციული განვითარების, ომისთვის მომზადების შესახებ, განსაზღვრავს სამხედრო ხელოვნების პრინციპებს, შეიარაღებული ძალების დაჯგუფებების მიერ სამხედრო ოპერაციების ჩატარების ყველაზე ეფექტურ ფორმებსა და მეთოდებს, აგრეთვე მათ. ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა. პოლიტიკურ მიზნებზე, პოტენციური მტრისა და საკუთარი ძალების შეფასებებზე დაყრდნობით, სახელმწიფოსა და მისი მოკავშირეების მეცნიერულ-ტექნოლოგიურ მიღწევებსა და ეკონომიკურ შესაძლებლობებზე დაყრდნობით, ვ. პრაქტიკასთან ერთობაში ადგენს შეიარაღებული ბრძოლის არსებული საშუალებების გაუმჯობესებისა და ახალი საშუალებების შექმნის გზებს.

კომპონენტები

თანამედროვე სამხედრო მეცნიერების კომპონენტებია:

• სამხედრო ხელოვნების თეორია (სტრატეგია, ოპერატიული ხელოვნება და ტაქტიკა);
• შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციული განვითარების თეორია, რომელიც შეისწავლის მათი ორგანიზაციის, ტექნიკური აღჭურვილობის, გაწვევისა და მობილიზაციის საკითხებს;
• შეიარაღებული ძალების პერსონალის სამხედრო მომზადებისა და განათლების თეორია;
• სამხედრო ეკონომიკის თეორია, რომელიც შეისწავლის მატერიალური, ტექნიკური და ფინანსური საშუალებების გამოყენებას შეიარაღებული ძალების საქმიანობის უზრუნველსაყოფად;
• სამხედრო გეოგრაფია;
• სამხედრო ისტორია, ომების ისტორიისა და ომის ხელოვნების შესწავლა;
• სამხედრო-ტექნიკური მეცნიერებები, რომელთა დახმარებით მუშავდება შეიარაღებული ძალების სხვადასხვა სახის იარაღი, სამხედრო ტექნიკა და მატერიალური უზრუნველყოფის საშუალებები.

თანამედროვე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია იწვევს სამეცნიერო ცოდნის ინტენსიურ დიფერენციაციას და ინტეგრაციას, რაც იწვევს მეცნიერებების უმეტესობაში ახალი დარგების, მიმართულებებისა და დისციპლინების გაჩენას. სამხედრო მეცნიერების განვითარება ხდება ომების წარმოების ისტორიული გამოცდილების განზოგადების, მშვიდობიან პერიოდში ჯარების ყველა სახის პრაქტიკული საქმიანობის ანალიზის, ომის ახალი საშუალებების განვითარებისა და მისი სავარაუდო ფორმებისა და მეთოდების განჭვრეტის საფუძველზე. მომავალში, პოტენციური მოწინააღმდეგის ყოვლისმომცველი შესწავლა, ასევე საერთაშორისო ურთიერთობების განვითარების ტენდენციები.

სამხედრო მეცნიერების ისტორიული პერიოდები

სამხედრო მეცნიერება ჩამოყალიბდა და განვითარდა ხანგრძლივი ისტორიული პერიოდის განმავლობაში. მისი ელემენტები წარმოიშვა ანტიკურ ხანაში, როდესაც ეგვიპტეში, სპარსეთში, ჩინეთში, საბერძნეთსა და რომში მონათმფლობელური საზოგადოების პერიოდში გენერლები და სამხედრო თეორეტიკოსები წამოჭრნენ და გადაჭრეს სტრატეგიასთან, ტაქტიკასთან, სამხედრო გეოგრაფიულ პირობებთან, ორგანიზაციასა და განათლებასთან დაკავშირებული საკითხები. ჯარები, ასევე გააანალიზა და შეაჯამა ბრძოლებისა და კამპანიების გამოცდილება.

სამხედრო მეცნიერება განაგრძობდა განვითარებას შუა საუკუნეებში. როგორც საზოგადოების პროდუქტიული ძალები იზრდებოდა, უმჯობესდებოდა იარაღი და სამხედრო ტექნიკა, ჯარისა და ზოგადად სამხედრო ხელოვნების მართვა-კონტროლი გართულდა და სამხედრო ისტორიული გამოცდილება დაგროვდა. ამ ყველაფერმა საბოლოოდ განაპირობა სამხედრო მეცნიერების, როგორც ცოდნის სპეციფიკური სისტემის ჩამოყალიბება.

სამხედრო მკვლევარები თანამედროვე სამხედრო მეცნიერების ჩამოყალიბებას მე-18 და მე-19 საუკუნის დასაწყისში მიაწერენ. ამ დროს სამხედრო თეორია კიდევ უფრო განვითარდა სხვადასხვა ქვეყანაში. მე-18 საუკუნეში უცხოური სამხედრო მეცნიერების ერთ-ერთი პირველი წარმომადგენელი იყო ინგლისელი გენერალი გ.ლოიდი. მან გამოავლინა ომის თეორიის ზოგიერთი ზოგადი საფუძველი, მიუთითა ომსა და პოლიტიკას შორის კავშირები და ხაზი გაუსვა მორალური და პოლიტიკური ფაქტორის მნიშვნელობას. თუმცა, მას სჯეროდა, რომ სამხედრო მეცნიერება გამოიყენება მხოლოდ ჯარის ომისთვის მოსამზადებლად. ომის მსვლელობა და შედეგი, მისი აზრით, მთლიანად მეთაურის გენიალურობაზეა დამოკიდებული, ვინაიდან ამ სფეროს არავითარი კანონზომიერება არ გააჩნია და, შესაბამისად, არანაირი კავშირი არ აქვს სამხედრო მეცნიერებასთან.

მე -18 საუკუნის დასაწყისში რუსული სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში სერიოზული პროგრესი ასოცირდება სახელმწიფო მოხელისა და მეთაურის პეტრე I-ის სახელთან, რომელმაც ჩაატარა სამხედრო რეფორმები და შექმნა რეგულარული არმია და საზღვაო ფლოტი. პეტრე I იყო ახალი „სამხედრო დებულების“ შემქმნელი, რომელიც ასახავდა ჩატარებული ბრძოლებისა და ბრძოლების განზოგადებულ გამოცდილებას, სამხედრო ადმინისტრაციისა და სამხედრო პერსონალის განათლების საკითხებს. მან საფუძველი ჩაუყარა დამოუკიდებელ რუსულ ეროვნულ სამხედრო სკოლას. სამხედრო მეცნიერებაში დიდი წვლილი შეიტანეს მე-18 საუკუნის მეორე ნახევრის რუსეთის მთავარ სამხედრო მოღვაწეებმა პ.ა.რუმიანცევმა, ა.ვ.სუვოროვმა და ფ.ფ.უშაკოვმა. რუმიანცევმა დიდი ყურადღება დაუთმო რუსული არმიის ორგანიზაციის გაუმჯობესებას, მისი მობილურობის გაზრდას და ჯარების საბრძოლო მომზადების გაუმჯობესებას. მან გამარჯვების მიღწევის მთავარ გზად გადამწყვეტი ბრძოლის პრინციპი შემოიღო. რუმიანცევის ნაშრომი „სამსახურის რიტუალი“ (1770) მიღებულ იქნა რუსეთის არმიის წესდებად, ხოლო მისმა „მემორანდუმი ეკატერინე II-ს ჯარის ორგანიზების შესახებ“ (1777) საფუძველი ჩაუყარა არმიის ორგანიზაციის შემდგომ გაუმჯობესებას.

სუვოროვმა დიდი გავლენა მოახდინა რუსული არმიის სამხედრო ხელოვნების ფორმირებაზე, ჯარების მომზადებისა და განათლების გაუმჯობესებაზე. ის მკვეთრად ეწინააღმდეგებოდა კორდონის სტრატეგიას და ხაზოვან ტაქტიკას, რომელიც დომინირებდა დასავლეთში. თავის "გამარჯვების მეცნიერებაში" (1795-96) სუვოროვმა შეიმუშავა რიგი მნიშვნელოვანი წესები სამხედრო მომზადების, ინდოქტრინაციისა და საბრძოლო მოქმედებების შესახებ. უშაკოვმა შეიმუშავა და პრაქტიკაში გამოიყენა სამხედრო ოპერაციების ახალი ფორმები და მეთოდები ზღვაზე, რამაც დაამტკიცა მანევრირებადი შეტევითი ტაქტიკის უპირატესობა ხაზოვან ტაქტიკასთან შედარებით, რომელიც დომინირებდა უცხოურ ფლოტებზე.

სამხედრო ხელოვნების თეორიასა და პრაქტიკაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა ფრანგმა სარდალმა ნაპოლეონ I-მა. მან უფრო ჰარმონიული ორგანიზაცია მისცა დივიზიებს და კორპუსებს, მკვეთრად შეამცირა კოლონები, რის წყალობითაც არმიამ შეიძინა მეტი მობილურობა. სამხედრო ოპერაციების მთავარი მიზანი, ნაპოლეონ I-მა დაადგინა მტრის ცოცხალი ძალის დამარცხება ერთ დაპირისპირებულ ბრძოლაში, მუდმივად ცდილობდა მტრის ნაწილებად განადგურებას, მიაღწია ძალების მაქსიმალურ უპირატესობას მთავარი შეტევის მიმართულებით.

რუსული სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა M.I. Kutuzov-ის სამხედრო უნარს, რომელმაც მოახერხა XVIII საუკუნის დასაწყისის ერთ-ერთი პირველი კლასის არმიის, ნაპოლეონ I-ის არმიის დამარცხება.

გერმანიაში მე-18 და მე-19 საუკუნის დასაწყისის სამხედრო თეორეტიკოსებს შორის გამორჩეული ადგილი დაიკავა G. D. Bulow-მა, რომელიც ცდილობდა თეორიულად განეზოგადებინა ყველაფერი ახალი, რაც შეიქმნა დიდი საფრანგეთის რევოლუციის ეპოქაში. მას სწორად სჯეროდა, რომ სამხედრო სტრატეგია ექვემდებარება პოლიტიკას და ასრულებს მის მოთხოვნებს, მაგრამ მას არ ესმოდა პოლიტიკის კლასობრივი შინაარსი. მან სამხედრო მეცნიერება სტრატეგიად და ტაქტიკად დაყო და ამით მხოლოდ ომის ხელოვნებამდე შეამცირა.

XIX საუკუნის პირველ ნახევარში უცხოური სამხედრო მეცნიერების განვითარება მჭიდროდ არის დაკავშირებული ა.ჯომინის (დაბადებით შვეიცარიელი) და კ.კლაუზევიცის (გერმანელი თეორეტიკოსის) სახელებთან, რომლებიც საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში მსახურობდნენ რუსეთის ჯარში. და სრულად გამოიყენეს მისი გამოცდილება მათ ისტორიულ და თეორიულ ნაშრომებში. ჯომინის სჯეროდა, რომ სამხედრო ხელოვნებას შეეძლო და უნდა ჰქონდეს საკუთარი სამეცნიერო თეორია, მაგრამ ამავე დროს მან აღიარა სამხედრო ხელოვნებაში ყველა დროის ომების თანდაყოლილი „მარადიული პრინციპების“ დომინირება და ამით ჩამოართვა მის მიერ შექმნილ თეორიას ნამდვილი სამეცნიერო. საფუძველი. ის შეცდომით ამტკიცებდა, რომ პოლიტიკის გავლენა სტრატეგიაზე შემოიფარგლება მხოლოდ გადაწყვეტილების მიღების მომენტით და რომ ომის დროს სტრატეგია თითქოს პოლიტიკაზე არ არის დამოკიდებული. ჯომინის თეორიულმა დებულებებმა, მისმა იდეებმა, რომლებიც ხაზს უსვამდნენ სამხედრო თეორიის მნიშვნელობას, მიმდევრები ჰპოვა მსოფლიოს სხვადასხვა არმიაში. კლაუზევიცის დამსახურება მდგომარეობს იმაში, რომ მან ღრმად გამოავლინა კავშირი ომსა და პოლიტიკასა და ომის მრავალ ფენომენს შორის (ომის ბუნება და არსი, შეიარაღებული ძალები, შეტევა, თავდაცვა, ომის გეგმა და ა.შ.). იგი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებდა ომში არსებულ მატერიალურ, გეოგრაფიულ და მორალურ ფაქტორებს, ასევე მეთაურის როლს.

მე-19 საუკუნის მეორე ნახევარში და მე-20 საუკუნის დასაწყისში, ტექნოლოგიის შემდგომი განვითარებით, საკომუნიკაციო საშუალებების, კომუნიკაციის საშუალებების, სახმელეთო ჯარების უფრო მოწინავე იარაღისა და ჯავშანტექნიკის საზღვაო ძალების მოსვლასთან ერთად, სტრატეგია, ტაქტიკა. ინტენსიურად განვითარდა სახმელეთო ჯარები და საზღვაო ხელოვნება. მეთაურობისა და კონტროლის გართულებამ მოითხოვა გენერალური შტაბების შექმნა, რომლებმაც დაიწყეს სამხედრო-თეორიული შეხედულებების, ზოგადად სამხედრო მეცნიერების განვითარების ზოგადი მიმართულების განსაზღვრა. როგორც საკუთარი, ისე სხვა სახელმწიფოების სამხედრო შესაძლებლობების შეფასებით, მათ გარკვეულწილად გავლენა მოახდინეს თავიანთი სახელმწიფოების პოლიტიკაზე.

1914-18 წლების პირველმა მსოფლიო ომმა დიდი გავლენა იქონია სამხედრო მეცნიერების განვითარებაზე. ამ ომის მსვლელობისას გაგრძელდა საბრძოლო სამხედრო-ტექნიკური საშუალებების გაუმჯობესება, გაჩნდა ახალი ტიპის ჯარები (ავიაცია, სატანკო, ქიმიური ჯარები); დაგროვდა მდიდარი გამოცდილება ომების მოწყობის, ოპერატიული ხელოვნებისა და ტაქტიკის სფეროში.

1920-1930-იან წლებში შეიქმნა ომის თეორიები, რომლებიც ითვალისწინებდნენ ჯარების თვისობრივად ახალი, უფრო ეფექტური სამხედრო ტექნიკით აღჭურვისა და ადამიანის მანქანით ჩანაცვლების შესაძლებლობას. იმ დროს ფართოდ იყო ცნობილი „მცირე არმიის“ (ჯ. ფულერი, ლიდელ ჰარტი დიდ ბრიტანეთში, ჰ. ზეეკეტი გერმანია) და „საჰაერო ომის“ (ჯ. დუაი იტალიაში, მიტჩელი აშშ-ში) სამხედრო თეორიები. ფულერმა პირველად დააფიქსირა თავისი შეხედულებები ტანკებში 1914-1918 წლების დიდ ომში (1923). „საჰაერო ომის“ თეორიამ ომში გადამწყვეტი როლი საჰაერო ფლოტს ანიჭებდა. ითვლებოდა, რომ ომში გამარჯვების მიღწევა შესაძლებელი იყო მხოლოდ საჰაერო უპირატესობის მოპოვებით, რის შემდეგაც საჰაერო ფლოტმა სწრაფად უნდა გაანადგუროს მტრის ქვეყნის წინააღმდეგობა ფართო შეტევითი ოპერაციებით. სახმელეთო ძალებს მხოლოდ საოკუპაციო ფუნქციები დაევალათ ავიაციის მიერ განადგურებულ ქვეყანაში.

საბჭოთა სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში დიდი წვლილი შეიტანეს საბჭოთა სახელმწიფოს გამოჩენილმა სამხედრო მოღვაწეებმა: მ. საბჭოთა სამხედრო-თეორიული სკოლა თანდათან ჩამოყალიბდა.

ფაშისტური გერმანიის სამხედრო მეცნიერება ძირითადად მიმართული იყო „ბლიცკრიგის“ თეორიის შემუშავებაზე, რომელიც ითვალისწინებდა მოულოდნელ შეტევას და სატანკო ჯგუფების სწრაფ წინსვლას ავიაციის მხარდაჭერით, მტრის დამარცხების მიზნით „ბლიცკრიგის“ მიზნით. გერმანიის ხელმძღვანელობის გეგმები, რომლებიც შექმნილია მსოფლიო ბატონობის მოსაპოვებლად, ეფუძნებოდა „ტოტალური ომის“ თეორიას, რომელიც მანამდე შეიმუშავა სამხედრო იდეოლოგმა ე. ლუდენდორფმა. მას სჯეროდა, რომ ასეთი ომი იქნებოდა ელვისებური ხასიათის, მაგრამ მისი მოცულობით მოიცავდა მეომარი სახელმწიფოების მთელ ტერიტორიას და გამარჯვების მისაღწევად საჭირო იყო არა მხოლოდ შეიარაღებული ძალების ომში მონაწილეობა. , არამედ მთელი ხალხის.

1941-45 წლების დიდი სამამულო ომი. ომის დაწყებიდანვე საჭირო გახდა საბჭოთა სამხედრო ხელოვნების თეორიისა და ოპერაციების ჩატარების პრაქტიკის ისეთი მნიშვნელოვანი პრობლემების შემდგომი განვითარება, როგორიც იყო შეიარაღებული ძალების ხელმძღვანელობა ომის საწყისი პერიოდის ვითარებაში, კონტექსტში. საყოველთაო მობილიზაცია, შეიარაღებული ძალების დაჯგუფებების განლაგება და ეროვნული ეკონომიკის საომარ ბაზაზე გადაყვანა, როგორც სამხედრო ოპერაციების (მიმართულებების) სხვადასხვა თეატრებში მოქმედი შეიარაღებული ძალების საკონტროლო დაჯგუფებების ცენტრალიზაცია და მათი ძალისხმევის კოორდინაცია. ომმა საბჭოთა შეიარაღებული ძალები დიდი საბრძოლო გამოცდილებით გაამდიდრა. მის მსვლელობაში სრულყოფილად განვითარდა შემდეგი პრობლემები: მთავარი შეტევის მიმართულების არჩევა სამხედრო ხელოვნების თეორიის არა მარტო დებულებების, არამედ პოლიტიკისა და ეკონომიკის მოთხოვნების გათვალისწინებით; სტრატეგიული შეტევითი და სტრატეგიული თავდაცვის ორგანიზება და წარმართვა; მტრის სტრატეგიული ფრონტის გარღვევა; შეიარაღებული ძალების შტოების სტრატეგიული გამოყენება და მათი ძალისხმევის კოორდინაცია მნიშვნელოვანი სტრატეგიული ამოცანების ერთობლივად გადასაჭრელად; სტრატეგიული რეზერვების ფარული შექმნა, გამოყენება და აღდგენა; სტრატეგიული მოულოდნელობის ფაქტორის გამოყენება; დიდი მტრის დაჯგუფებების ალყაში მოქცევისა და განადგურების ოპერაციების ორგანიზება და ჩატარება; პარტიზანული მოძრაობის ხელმძღვანელობა და ა.შ. საბჭოთა სამხედრო ხელოვნების მაღალი დონე განსაკუთრებით მკაფიოდ გამოიხატა მოსკოვის, სტალინგრადისა და კურსკის მახლობლად გამართულ ბრძოლებში, ოპერაციებში მარჯვენა სანაპიროზე უკრაინასა და ბელორუსიაში, იასი-კიშინევსა და ვისტულა-ოდერში, ბერლინი. და მანჯურია.

ამერიკისა და ბრიტანეთის შეიარაღებულმა ძალებმა II მსოფლიო ომის წლებში მიიღეს გამოცდილება სტრატეგიული დაბომბვის, ფართომასშტაბიანი საჰაერო ოპერაციების და საბრძოლო მოქმედებების ზღვაზე; საველე არმიებისა და არმიის ჯგუფების მიერ ოპერაციების ჩატარება დიდ საავიაციო ძალებთან თანამშრომლობით, ძირითადად მტერზე აბსოლუტური უპირატესობის პირობებში. V. n. შემუშავდა კითხვები: ფართომასშტაბიანი ამფიბიური სადესანტო ოპერაციების ჩატარება სახმელეთო ჯარების, საზღვაო ძალების, ავიაციის და საჰაერო სადესანტო ძალების მონაწილეობით; ჯარების სტრატეგიული კოალიციის ხელმძღვანელობის ორგანიზაცია; ოპერაციების დაგეგმვა და უზრუნველყოფა და ა.შ.

სამხედრო მეცნიერების განვითარება ყველაზე განვითარებულ ქვეყნებში ხასიათდება 1950-იან წლებში ბირთვული იარაღის გამოჩენასთან დაკავშირებული პრობლემების ფართო სპექტრის შესწავლით, რამაც გამოიწვია ომის ხასიათის ცვლილება, ომის მეთოდები და ფორმები, ახალი მეთოდები. კადრების მომზადება და განათლება. გაიზარდა ჯარისკაცების და ოფიცრების ფსიქოლოგიური მომზადების როლი ომისთვის, პროპაგანდისა და კონტრპროპაგანდის მეთოდების შემუშავება „ფსიქოლოგიური ომის“ პირობებში და სხვ.

სამხედრო მეცნიერება უცხოეთის სხვადასხვა ქვეყანაში განსხვავებულად ვითარდება. ის ყველაზე ფართოდ განვითარდა მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში ისეთ კაპიტალისტურ ძალებში, როგორებიცაა აშშ, დიდი ბრიტანეთი და საფრანგეთი. სხვა კაპიტალისტური ქვეყნები მათგან ძლიერ სესხულობენ სამხედრო მეცნიერების სფეროში.

ბოლო წლებში რუსეთის სამხედრო მეცნიერებამ შეიმუშავა ახალი თეორიული შეხედულებები მომავალი ომის ბუნებაზე, რუსეთის შეიარაღებული ძალების ფილიალების როლსა და მნიშვნელობაზე და შეიარაღებული ბრძოლის საშუალებებზე, ბრძოლებისა და ოპერაციების ჩატარების მეთოდებზე. აშკარა გახდა, რომ ომი, თუ მისი აღკვეთა არ შეიძლებოდა, თვისობრივად ახალი საშუალებებით წარიმართებოდა. ღრმად არის შესწავლილი ეკონომიკური, სოციალურ-პოლიტიკური და მორალურ-ფსიქოლოგიური ფაქტორების როლი და მნიშვნელობა თანამედროვე ომში გამარჯვების მიღწევაში. სამხედრო მეცნიერებამ გამოავლინა და დაასაბუთა შესაძლო მომავალი მსოფლიო ომის ბუნება და შექმნა თეორიული საფუძველი ჩვენი სახელმწიფოს თანამედროვე სამხედრო დოქტრინის ფორმირებისთვის.

ᲐᲜᲝᲢᲐᲪᲘᲐ. 2017 წლის 25 დეკემბერს გენერალ-მაიორ სტეპან ანდრეევიჩ ტიუშკევიჩს, ფილოსოფიის მეცნიერებათა დოქტორს, პროფესორს, სსრკ სახელმწიფო პრემიის ლაურეატს, რსფსრ მეცნიერების დამსახურებულ მოღვაწეს, დიდი სამამულო ომის ვეტერანს, 100 წელი შეუსრულდა. სტატია ეძღვნება დღის გმირის წვლილის გამჟღავნებას შიდა სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში.

ᲨᲔᲛᲐᲯᲐᲛᲔᲑᲔᲚᲘ. 2017 წლის 25 დეკემბერს გენერალ-მაიორი სტეპან ტიუშკევიჩი, ფილოსოფიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, სსრკ სახელმწიფო პრემიის ლაურეატი, რსფსრ მეცნიერების დამსახურებული მოღვაწე, დიდი სამამულო ომის ვეტერანი აღნიშნავს დაბადების 100 წლის იუბილეს. სტატია ეძღვნება მის წვლილს ეროვნული სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში.

თქვენი სამეცნიერო დევიზი არის წონიანი და ნათელი,

ის არის წმინდა და ძვირფასი, როგორც დროშა:

ისტორიაში თქვენ არ ეძებთ ფერფლს,

და რაც მთავარია - ცეცხლი და ალი!

ა.პადერინი

ცხოვრება და მოღვაწეობა ს.ა. ტიუშკევიჩი არის მთელი ისტორიული ეპოქის მართლაც ღირსეული და სრული ასახვა ჩვენი სამშობლოს ბედში. თუმცა, უბრალოდ შეუძლებელია მეცნიერის ვინაობის გამჟღავნება, სულ მცირე მოკლე ანალიზის გარეშე, თუ რას მიაღწია მან მეცნიერებაში.

სამეცნიერო ინტერესების სფეროში პროფესორ ს.ა. ტიუშკევიჩი - ფილოსოფია, სამხედრო ისტორია და თეორია, ომისა და მშვიდობის პრობლემები, საერთაშორისო ურთიერთობების პოლიტიკური და იდეოლოგიური საკითხები და მრავალი სხვა. უდავოა, რომ მისი სამეცნიერო კვლევის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება იყო და რჩება სამხედრო ისტორიის მეთოდოლოგიის პრობლემების, დიდი სამამულო ომისა და მეორე მსოფლიო ომის ისტორიის უმნიშვნელოვანესი ასპექტების შემუშავება. უზარმაზარია დღის გმირის როლი საშინაო სამხედრო-ისტორიული მეცნიერების განვითარებაში. გასული ათწლეულის განმავლობაში მან გამოაქვეყნა მრავალი ახალი ფუნდამენტური ნაშრომი ამ სფეროში2. ამიტომ, მსურს უფრო დეტალურად შევჩერდე სტეპან ანდრეევიჩის წვლილზე სამხედრო თეორიისა და პრაქტიკის ფილოსოფიური და მეთოდოლოგიური პრობლემების შემუშავებაში. და ეს არ არის შემთხვევითი - მისი სამეცნიერო კვლევის ერთ-ერთი მთავარი მიმართულება იყო და რჩება სამხედრო მეცნიერების პრობლემების განვითარება, მისი კვლევისა და განვითარების მეთოდოლოგია.

ამ მიმართულებით მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იყო სამხედრო მეცნიერების მარქსისტულ-ლენინური მეთოდოლოგიის კრიტიკული გააზრება, რომლის შესწავლასა და აღწერაში მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანა სტეპან ანდრეევიჩმა. უდავოა, მართებულად თვლის მეცნიერი, რომ მარქსისტული მეთოდოლოგიის ძირითადი დებულებები გაუძლო დროს და არ დაუკარგავს მნიშვნელობა დღემდე. ამავე დროს, მისი ზოგიერთი პრინციპი და დებულება ან აბსოლუტიზირებული იყო, ან გამარტივდა, ან დოგმატიზირებული იყო. მაგრამ ეს არ არის მეთოდოლოგიის ბრალი, არამედ მათი, ვინც ამას აკეთებდა, მათ შორის, ვინც არასწორად იყენებდა მათ სამხედრო მეცნიერებაში. მარქსიზმის მეთოდოლოგია, ისევე როგორც ზოგადად მარქსიზმი, არ არის დამნაშავე იმაში, რომ ისინი წმინდანად შერაცხულიც და გარყვნილიც მრავალი თვალსაზრისით აღმოჩნდა.

ნათქვამის სამართლიანობა პროფესორ ს.ა. ტიუშკევიჩი ადასტურებს ისტორიული გამოცდილებიდან მიღებული დასკვნებით სსრკ-ს არსებობისა და განვითარების შესახებ მშვიდობიან წლებში და მისი თანამოაზრე ს. ყარა-მურზას ომის დროს სასამართლო პროცესის დროს: ”... მხოლოდ მარქსიზმს შეეძლო... დაკავშირება. რუსული კომუნალური კომუნიზმის მსოფლმხედველობრივი მატრიცა განმანათლებლობის რაციონალობით. და მხოლოდ ამ ახალმა "სიმართლის იმიჯმა", რომელიც აერთიანებდა სამართლიანობის იდეას განვითარების იდეას, საშუალებას მისცა რუსეთს გამოსულიყო პერიფერიული კაპიტალიზმის ისტორიული ხაფანგიდან და გაეკეთებინა გარღვევა, რომლის ინერციაზეც ის გაგრძელდა. მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ კიდევ ნახევარი საუკუნის შემდეგ.

განვითარებისა და პრაქტიკული გამოყენების საფუძველი საზოგადოებრივი ცხოვრების სხვადასხვა სფეროში, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა სამშობლოს სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის, მისი შეიარაღებული თავდაცვის, ს. ტიუშკევიჩი არის თანამედროვე მოწინავე მსოფლმხედველობა, დიალექტიკურ-მატერიალისტური მეთოდი და შემეცნებისა და მისი შედეგების პრაქტიკაში გამოყენების სპეციალური ტექნიკა და მეთოდები. ისინი თავიანთ დიალექტიკურ ერთობაში აძლევენ იმ არიადნეს მოსწავლეს ძაფს, რომლის მიყოლებითაც შეიძლება თავდაჯერებულად გაჰყვეს არჩეულ სფეროში ჭეშმარიტების პოვნის გზას. სწორედ მაშინ ჰქონდა სამხედრო მეცნიერებას თავისი უდიდესი სამეცნიერო მიღწევები, როდესაც მისი მკვლევარები და შემქმნელები ხელმძღვანელობდნენ მოწინავე ფილოსოფიით და მეთოდოლოგიით. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ამის მიღწევა შესაძლებელია მხოლოდ ფილოსოფიის, სამხედრო ისტორიის, წარსული ომების ისტორიის, ჯარების და სამხედრო ხელოვნების ისტორიის შესწავლის საფუძველზე. ამავე დროს გამოტანილი დასკვნები არის პლაცდარმი სამხედრო საქმის ჭეშმარიტი ცოდნის, სამშობლოს დაცვის ხელოვნების ოსტატობისა, სამხედრო საფრთხისა და საფრთხეებისგან დაცვისა.

ისტორიის ურთიერთკავშირი მოწინავე თანამედროვე ფილოსოფიასთან და დიალექტიკურ მატერიალისტურ მეთოდოლოგიაზე დაყრდნობით ზრდის სამხედრო მეცნიერების ეფექტურობასა და ეფექტურობას, როგორც ფაქტორს საზოგადოების სულიერ ცხოვრებაში. ის აძლევს ადამიანებს სოციალურ და კულტურულ გამოცდილებას, რომელიც აერთიანებს როგორც გმირულს, ასევე დრამატულს. „თანამედროვე პირობებში ომების დაწყების მიზეზებისა და პირობების ცოდნა და გააზრება, - აღნიშნავს მეცნიერი, საშუალებას გვაძლევს გამოვავლინოთ შესაძლო სამხედრო საფრთხეები და საფრთხეები, დავინახოთ მათი ბუნება, განვითარების შესაძლო გზები, რაც აუცილებელია ეფექტიანად. ჩვენი ეროვნული უსაფრთხოების უზრუნველყოფის, თავდაცვის ძლევამოსილი ქვეყნის გაძლიერებისა და შეიარაღებული ძალების განვითარების პრობლემების გადაჭრა“4.

მრავალი წლის განმავლობაში ფოკუსირებული იყო სამხედრო მეცნიერების კატეგორიების ისტორიის გამოცდილების, დიდი სამამულო ომის შინაარსის შესწავლაზე, ანალიზსა და ახსნაზე, ს. ტიუშკევიჩი არასოდეს შემოიფარგლებოდა კვლევის ამ ფრონტით. ომის შეფასების ახალი პრინციპები, პოლიტიკასა და ომს შორის ურთიერთობა, ეროვნული და საერთაშორისო უსაფრთხოება და მრავალი სხვა, მისი აზრით, მრავალმხრივ ამდიდრებს სამხედრო თეორიისა და სამხედრო ისტორიის მეთოდოლოგიას, ცვლის ურთიერთობას ომის შესახებ ცოდნის სხვადასხვა სფეროს შორის. . სამხედრო დოქტრინა და სამხედრო მეცნიერება, სამხედრო ხელოვნება ახალ ბაზას იძენს. ამ მნიშვნელოვანი დებულებების ინტერპრეტაცია მოცემულია სტეპან ანდრეევიჩის უამრავ მთავარ ნაშრომში, მათ შორის ერთ-ერთი პირველი მონოგრაფია "ფილოსოფია და სამხედრო თეორია" (1979), წიგნში "შიდა სამხედრო მეცნიერება: ისტორიის გვერდები, პრობლემები, ტენდენციები". (2001), ციტირებულ ნაშრომში „ომის კანონები: არსი, მოქმედების მექანიზმი, გამოყენების ფაქტორები“ (2002), დამატებულია ახალი, მე-4 ნაწილით „სამხედრო თეორიისა და მეთოდოლოგიის აქტუალიზების გამოცდილებიდან“ ახლახან გამოქვეყნებულ სტატიაში. მეორე გამოცემა სახელწოდებით "ომის კანონების შესახებ (სამხედრო თეორიისა და მეთოდოლოგიის საკითხები)", მონოგრაფიაში "მსოფლიოს ახალი გადანაწილება" (2003), "წარსულში ისინი არ ეძებენ ფერფლს - ცეცხლს" (2008 წ. ხელახლა გამოქვეყნდა დამატებებით 2017 წელს სათაურით "ბრძოლა ცეცხლისთვის") და "დიდი გამარჯვების დაუოკებელი ალი" (2013), შემუშავებული მის მიერ პერიოდულ გამოცემებში გამოქვეყნებული მრავალი მასალის გამოყენებით. ამ ნაშრომებში დიდი ადგილი ეთმობა სამხედრო მეცნიერების მიერ სამხედრო და პოლიტიკური პრაქტიკის თანამედროვე პრობლემების გადაჭრის შიდა გამოცდილების ანალიზს, მისგან გამომდინარე დასკვნებსა და რეკომენდაციებს, აგრეთვე კრიზისული ფენომენების დაძლევის ღონისძიებების დასაბუთებას.

პროფესორ ს.ა.-ს ნაშრომებში. ტიუშკევიჩი განიხილავს არა მხოლოდ ომისა და მშვიდობის ზოგად საკითხებს, არამედ უფრო კონკრეტულ საკითხებსაც. ისინი იკვლევენ გარდამავალ პერიოდში მსოფლიოში არსებული სამხედრო-პოლიტიკური სიტუაციის პრობლემებს, მილიტარიზმს, საერთაშორისო უსაფრთხოების სხვადასხვა ასპექტს, სტრატეგიულ სტაბილურობას, რუსეთის სამხედრო უსაფრთხოებას და სხვა. ჯერ ეს პრობლემები და კითხვები გაანალიზდა მის მონოგრაფიაში „სტრატეგიული სტაბილურობა ისტორიულ განზომილებაში“ (1995), მოგვიანებით კი - ომის კანონების შესახებ დასახელებული მონოგრაფიის ორ გამოცემაში (2002, 2017).

რაც შეეხება პირველ წიგნს, ის ყურადღებას ამახვილებს სტრატეგიულ სტაბილურობაზე მსოფლიოში და სამშობლოს სამხედრო უსაფრთხოებაზე, რომლის დებულებაც აქტუალურია ახლაც, რადგან სტრატეგიული სტაბილურობა ირღვევა სხვადასხვა ფაქტორების გავლენით, რაც იწვევს ახალ სამხედრო საფრთხეებს და საფრთხეებს. საფრთხეებს, სამხედრო კონფლიქტების კერებს სხვადასხვა, განსაკუთრებით „ცხელ“ რეგიონებში და - სხვადასხვა ქვეყანაში შეიარაღების შეჯიბრებამდე. ამას, კერძოდ, მოწმობს შეერთებული შტატების და მისი მოკავშირეების შეიარაღებული აგრესია იუგოსლავიაში, ერაყში, ლიბიაში, ისევე როგორც მათი სურვილი, შექმნან სტრატეგიული სარაკეტო თავდაცვის ელემენტები, რათა შემცირდეს საპასუხო დარტყმა მათ ძალებზე. სისტემა რუსეთის დასავლეთ და აღმოსავლეთ საზღვრებთან.

ზემოაღნიშნულთან დაკავშირებით განიხილება საფრთხეები და საფრთხეები, მათი განსხვავებები ერთმანეთისგან და მათი ურთიერთკავშირი. ეს მნიშვნელოვანია, რადგან ხშირად ეს ცნებები იდენტიფიცირებულია, არასწორად გამოიყენება. იმავდროულად, როგორც წიგნშია ნათქვამი, სამხედრო საფრთხე მოქმედებს, როგორც ომის დაწყების, შეიარაღებული კონფლიქტის პოტენციური შესაძლებლობა. ხოლო სამხედრო საფრთხე არის რეალური, რეალური საფრთხე, რომელიც მოდის სამხედრო-პოლიტიკური ურთიერთობების გარკვეული მატარებლისგან (სუბიექტიდან) და მიმართულია მათი სხვა გადამზიდველის (სუბიექტის) წინააღმდეგ. ერთსაც და მეორესაც აქვს იგივე წყაროები და მიზეზები, რომლებიც თან ახლავს შეიარაღებულ კონფლიქტებს, დიდ და პატარა ომებს.

ს.ა. ტიუშკევიჩმა მოახერხა ორი ტენდენციის მოქმედების დიალექტიკის გამოვლენა. ერთი - უნიპოლარული სამყაროს ჩამოყალიბებამდე და მეორე - მრავალპოლარული; უნიპოლარული სამყაროს დაუშვებლობა და მრავალპოლარული სამყაროს უპირატესობები ძალაუფლების რამდენიმე ცენტრით. ეს ნიშნავს ქვეყნების პოლიტიკური, ეკონომიკური და კულტურული განვითარების მრავალფეროვნებას. ამ პირობებში სულ უფრო იზრდება იმის გაგება, რომ საჭიროა ურთიერთპატივისცემა, თანასწორობა და ორმხრივი სარგებელი და არა ჰეგემონიზმი და ძალაუფლების პოლიტიკა; დიალოგი და თანამშრომლობა და არა დაპირისპირება. ეს მით უფრო მნიშვნელოვანია, რადგან სამხედრო ძალის როლი მსოფლიო პოლიტიკაში არ მცირდება, პირიქით, იზრდება ბირთვული იარაღის გათვალისწინებით.

შინაურმა ფილოსოფიამ, სამხედრო-ისტორიულმა მეცნიერებამ და სამხედრო თეორიამ, რა თქმა უნდა, მატება მიიღო წიგნის გამოქვეყნებით. ფუნდამენტური რთული ინტერდისციპლინარული მუშაობა ს. ტიუშკევიჩი, რომელიც ეძღვნება ომის კანონებს. მისი პირველი ვერსიის (2002) გამოქვეყნებამდე პროფესორ ს.ა. ტიუშკევიჩმა გამოაქვეყნა მრავალი ნაშრომი დეტერმინიზმის შესახებ სამხედრო და სამხედრო-ისტორიულ მეცნიერებებში, განსაკუთრებით ისეთი კომპონენტები, როგორიცაა მიზეზობრიობა, აუცილებლობა და შემთხვევითობა, კანონზომიერება, მეორე მსოფლიო ომის და დიდი სამამულო ომის ისტორია, მათი შედეგები და გაკვეთილები და, რაც მთავარია, მეთოდოლოგიის კვლევის შესახებ. და ამ სამხედრო-პოლიტიკური მოვლენების ხასიათის ახსნა.

თუმცა, დადგა დრო, რომ გავაერთიანოთ ეს მოვლენები და შემდეგ განვავითაროთ ისინი ახალ გამოცემაში, საერთაშორისო და შიდა რუსული პირობების გათვალისწინებით, რომელიც შეიცვალა 21-ე საუკუნის ტევადი 15 წლის განმავლობაში, რათა აჩვენოს მათი გავლენა სამხედრო მეცნიერებაზე. და რაც მთავარია მისი განვითარებისა და რეალურ ცხოვრებაში გამოყენების პერსპექტივების შეფასება.პოლიტიკაში. ს.ა. ტიუშკევიჩმა თავის ნაშრომში განიხილა ომის კანონების პრობლემა სისტემატურად, გამოიკვლია და რიგ შემთხვევებში პირადად ჩამოაყალიბა ან განმარტა ომის კანონების განმარტებები, სამხედრო მეცნიერების მიღწეული დონის საფუძველზე, ააშენა თანმიმდევრული თეორიული სისტემა.

მანამდე დაახლოებით ოცი წლით ადრე, ასეთი ფენომენის ზოგად მეცნიერულ და მეთოდოლოგიურ პრობლემებზე მიძღვნილი შრომები, რომელიც თავისთავად არ გასულა, სამწუხაროდ, ჯერ კიდევ არსებობს. ომი, ფაქტობრივად არ გამოქვეყნებულა. ახსნა მარტივია: უბრალოდ არ არსებობდნენ ასეთი მასშტაბის და ასეთი სიგანის მკვლევარები და თვით სტეპან ანდრეევიჩსაც კი გარკვეული დრო დასჭირდა იმ დრამატული ცვლილებების გასაგებად, რაც მოხდა ჩვენს ქვეყანაში და მთელ მსოფლიოში, გავლენის ქვეშ. სისტემური კრიზისი და შემდეგ ახალი ფენომენების გავლენის შეფასება.XXI საუკუნე სამხედრო მეცნიერებაზე. იყო, რა თქმა უნდა, ცალკეული ნაწარმოებები, რომლებიც ავტორმა ღრმად და გულდასმით გააანალიზა და მიუთითა ცნობათა სიაში. თუმცა, ისინი შეეხო ომის მეცნიერების მხოლოდ ამა თუ იმ ასპექტს.

ამ ნაწარმოების უნიკალურობა, მის ფუნდამენტურ ბუნებასთან ერთად, მდგომარეობს იმაში, რომ იგი შეიცავს მეცნიერულ ცოდნას ომის კანონების, მათი სისტემის, კონკრეტულ პირობებში მანიფესტაციის მექანიზმზე, აგრეთვე ინფორმაციას და დებულებებს ფორმებზე. და ომის სხვადასხვა ტიპისა და ტიპის კანონების ცოდნის მეთოდები, ომის მსვლელობისას მათი გამოყენების შესახებ, შეიარაღებული ბრძოლა დასახული მიზნების მიღწევის ინტერესებში. სწორედ ეს გარემოება ამართლებს და, უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანს ხდის ნაწარმოების შინაარსის დეტალურ ანალიზს, რომელიც პირველ გამოცემაში შედგება სამი ურთიერთდაკავშირებული ნაწილისა და დანართისგან, ხოლო მეორე გამოცემაში დამატებულია ახალი ნაწილი, რომელიც ცხადყოფს. სამხედრო სამეცნიერო ცოდნის განახლების პრობლემები.

ნაშრომის "ომი და მისი კანონები" პირველ ნაწილში (ეს არის მისი ყველაზე რთული და მნიშვნელოვანი ნაწილი) ომი განიხილება, როგორც ისტორიული და სოციალურ-პოლიტიკური ფენომენი - უკიდურესი ფენომენი, მისი არსი, შინაარსი, სახეები და ტიპები, ვლინდება ომის დაქვემდებარება ობიექტურ მეცნიერულ კანონებზე. აქ ღრმად არის გაანალიზებული და ნაჩვენები ომის რეგულარული ურთიერთობების ემპირიული (სენსუალური) და თეორიული (ლოგიკური, რაციონალური) ცოდნის თავისებურებები, საკუთარი კანონების სამეცნიერო სისტემა, ახსნილია მათი მოქმედების მექანიზმი.

ავტორმა აჩვენა ომის „უფლებათა გათანაბრების“ წარუმატებლობა, როგორც სახელმწიფოებს შორის ურთიერთობის ძალადობრივი შეიარაღებული ფორმა და სხვა „ომები“ - ეკონომიკური, ფინანსური, იდეოლოგიური, დიპლომატიური და ა.შ., რომლებიც კონკურენტული საერთაშორისო ურთიერთობების სახეებია. თუმცა, ომის დროს, ბრძოლის ეს ფორმები, მიუხედავად იმისა, რომ გამწვავდება, მაინც მხოლოდ ავსებს და უზრუნველყოფს ბრძოლის მთავარ, გადამწყვეტ ფორმას - შეიარაღებულს. ფაქტობრივად, ომი თავისი შინაარსით განსხვავდება ყველა სხვა "ომისგან" არსებითი მახასიათებლით - შეიარაღებული ბრძოლა, რაც ომს თავდაპირველი გაგებით ანიჭებს მხოლოდ მასში დამახასიათებელ თვისებრივ თვისებას. ის მდგომარეობს იმაში, რომ ომს აწარმოებენ შეიარაღებული ძალები და მთლიანად ხალხები, ხოლო ბრძოლის სხვა ფორმებს, რომლებიც თან ახლავს შეიარაღებულ ბრძოლას, აწარმოებენ სამოქალაქო სახელმწიფო ინსტიტუტებს. გარდა ამისა, მათი გამოყენება შესაძლებელია მშვიდობიან პერიოდში. „ომის“ ცნებაში სწორედ ამ მნიშვნელობის ჩასმის ავტორი ავლენს ამ რთული ფენომენის სისტემურ კანონებს.

ფილოსოფოსი ს.ა. შემთხვევითი არ არის, რომ ტიუშკევიჩს მიენიჭა პროფესორის აკადემიური წოდება სამხედრო ისტორიის დარგში. მრავალი წლის განმავლობაში ის წყვეტს ომის კანონების გამოყენების პრობლემას მდიდარი ისტორიული მასალის გაანალიზებით, ომის შინაარსის ცვლილებას უძველესი დროიდან დღემდე. ავტორმა აჩვენა, რომ ომმა გაიარა განვითარების რთული დიალექტიკური გზა: პრიმიტიულ საზოგადოებაში იგი პრაქტიკულად იდენტური იყო შეიარაღებული ბრძოლისა, რომელიც მიზნად ისახავდა ადამიანთა ჯგუფების არსებობის პირობების უზრუნველყოფას (საძოვრების გაფართოებისთვის ბრძოლა, სანადირო ადგილები და ა. ); 21-ე საუკუნეში ომი შინაარსობრივად გაცილებით გართულდა, სახელმწიფოთაშორისი სახე მიიღო და, როგორც წესი, მიმართულია ფინანსური, ბუნებრივი, ენერგეტიკული, ბიოლოგიური და სხვა რესურსებისთვის ბრძოლაზე.

განსახილველ ნაშრომში აღნიშნულია, რომ სამხედრო თეორიის შემუშავება, ყველაფრის ღრმა გააზრება, რაც დაბადებულია და იბადება რევოლუციით სამხედრო საქმეებში, სამხედრო პერსონალის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვალეობაა. თანამედროვე ომების არსის, მათი სოციალურ-პოლიტიკური, სამხედრო-ტექნოლოგიური და სტრატეგიული ხასიათის გააზრება, სამხედრო მეცნიერების კანონების სისტემის გაუმჯობესება და სამხედრო ხელოვნების პრინციპები აუცილებელი პირობაა რუსეთის შეიარაღებული ძალების წინაშე არსებული ამოცანების წარმატებით გადაწყვეტისთვის. ძალები. ამ თვალსაზრისით, ნაშრომში მოცემული შემდეგი დებულებები განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია.

ფუნდამენტური მნიშვნელობა აქვს ომის არსის დებულებას, როგორც გარკვეული კლასების, სახელმწიფოების პოლიტიკის გაგრძელებას შეიარაღებული ძალადობის გზით, რომლის დასაბუთებასა და განვითარებას სტეპან ანდრეევიჩმა განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმო. პოლიტიკა წარმოშობს ომს, განსაზღვრავს ომის მიზნებს, მის სოციალურ-პოლიტიკურ და სამხედრო-სტრატეგიულ ხასიათს; აქვს გადამწყვეტი გავლენა საზოგადოებაზე, რათა შექმნას და გამოიყენოს აუცილებელი სამხედრო ძალა; უზრუნველყოფს დასახული მიზნების მიღწევას არა მხოლოდ შეიარაღებული ძალადობის, არამედ ომში სხვა სახის ბრძოლის (ეკონომიკური, სამეცნიერო და ტექნიკური, დიპლომატიური, იდეოლოგიური) დახმარებით; განსაზღვრავს ომის შემდგომი სამყაროს ხასიათსა და მიმართულებას.

ომის არსის მეორე მხარეს - შეიარაღებულ ბრძოლას - აქვს საპირისპირო ეფექტის თვისება პოლიტიკაზე: მას შეუძლია აიძულოს გადახედოს არა მხოლოდ ომის პოლიტიკური მიზნებს, არამედ მეომარი მხარის მთლიან საშინაო და საგარეო პოლიტიკას. (მეომარი მხარეები), საზოგადოების პოლიტიკური სისტემა, მისი სულიერი ცხოვრება, ეკონომიკა და ა.შ. უფრო მეტიც, ბირთვული რაკეტების და მასობრივი განადგურების სხვა ტიპის იარაღის გაჩენამ რადიკალურად შეცვალა არა მხოლოდ შეიარაღებული ბრძოლის ბუნება, არამედ მისი პოლიტიკური შინაარსიც. ომის მთლიანობაში ირაციონალური, დასახული პოლიტიკური მიზნების მიღწევის უუნარო.

ამის საფუძველზე ნაშრომი დამაჯერებლად ადასტურებს, რომ ომის ეგრეთ წოდებული ახალი ინტერპრეტაცია, რომელიც შეიარაღებულ ბრძოლას უგულებელყოფს, როგორც მის გადამწყვეტ სპეციფიკურ თვისებას, დაუსაბუთებელია. ასევე გაუმართლებელია იმის მტკიცება, რომ ომები შეიძლება მოხდეს შეიარაღებული ძალადობის გამოყენების გარეშე, რომ ისინი სულაც არ არის დაკავშირებული იარაღის პირდაპირ გამოყენებასთან, რომ როგორც "ცხელი" და "ცივი" ომი არის ერთი და იგივე არსებითი რიგის ფენომენი. რომ სახელმწიფოებსა და სოციალურ ძალებს, ეროვნულ და სხვა მოძრაობებს შორის დაპირისპირება თანამედროვე პირობებში, თუნდაც შეიარაღებული ბრძოლის გარეშე - ესეც ომია.

გამოიკვლია და გამოავლინა ომის მნიშვნელობა, არსი, ს.ა. ტიუშკევიჩი აგრძელებს ამ უკიდურესად რთული და წინააღმდეგობრივი სოციალური ფენომენის სისტემური კანონების განხილვას. ამასთან, აღნიშნავს, რომ კანონების შემეცნების პროცესი ისტორიულად და ლოგიკურად ორ ეტაპს მოიცავს. პირველი არის ემპირიული, რომელიც ეფუძნება შეიარაღებული ბრძოლის, ომების მომზადებისა და წარმართვის გამოცდილების გამრავლებასა და გამოყენებას; მეორე არის რაციონალური (ლოგიკური, თეორიული), რომელიც ეფუძნება შეიარაღებული ბრძოლის, ომების ფენომენებისა და პროცესების არსის ცოდნას, მათ ურთიერთდაკავშირებასა და ურთიერთქმედებას.

თავდაპირველად, გენერლები და მკვლევარები თითქოს "გრძნობდნენ", რომ საომარი მოქმედებების დროს წარმოიქმნება გარკვეული კავშირები და ურთიერთობები, რომლებიც სიტყვასიტყვით კარნახობენ ბრძოლის მიმდინარეობას და დიდწილად განსაზღვრავენ მის შედეგს. გამოცდილების რეპროდუცირება და გამოყენება სწორედ ომის კანონების ცოდნის ემპირიული (სენსორული) ეტაპის შინაარსი იყო. ასეთი გამოცდილების გაფართოებულმა განზოგადებამ მემუარებსა და ტრაქტატებში სამხედრო ისტორიის ზოგადი სწრაფი განვითარების ფონზე განაპირობა ომის კანონების ხარისხობრივად ახალი მეთოდი და ცოდნის დონე - ლოგიკური (რაციონალური). ამავე დროს, აღნიშნულია, რომ ომის კანონების შემოქმედებითი ცოდნის პროცესი არის თავად სამხედრო მეცნიერების, როგორც სამეცნიერო ცოდნის განსაკუთრებული დარგის განვითარების პროცესი. რაც უფრო ღრმად და საფუძვლიანად არის ნაჩვენები შეიარაღებული ბრძოლისა და ომის კანონები, რაც უფრო სრულყოფილია მათი თეორიული სისტემა, მით უფრო მომწიფებულია სამხედრო მეცნიერება. ეს ნიშნავს, რომ ომის კანონების შესწავლისა და სამხედრო მეცნიერების დახვეწის პროცესი გრძელდება.

ავტორი ომის კანონების მეცნიერული სისტემის მიზანს იმაში ხედავს, რომ ის „უნდა იყოს სამხედრო მეცნიერების ყველაზე მნიშვნელოვანი თეორიული საფუძველი, მისი ბირთვი და ამ შემთხვევაში იყოს სახელმწიფოს სამხედრო პოლიტიკის საფუძველი. მისი სამხედრო დოქტრინა, სამხედრო მშენებლობა“5. საბჭოთა სამხედრო-თეორიული სკოლის მიღწევებზე დაყრდნობით6 მან დაადგინა ომის სასიცოცხლო ციკლის, როგორც სოციალური სისტემის სრული გაშუქების პრინციპი - დაწყებიდან გადასვლამდე განვითარების სხვა ეტაპებზე და საფეხურებზე.

ავტორი დეტალურად ამოიცნობს და აანალიზებს შემდეგს ომის კანონთა სისტემის ჯგუფები : ომის წარმოშობისა და გაჩენის კანონები გენეტიკურია; ფუნქციონირებს კანონები, რომლებიც განსაზღვრავს და „ასტაბილურებს“ ომის მიმდინარეობას; ომის გადასვლის მარეგულირებელი კანონები ერთი მდგომარეობიდან მეორეში ხარისხობრივი დონის - განვითარების კანონები7.

ცოდნა კანონების პირველი ჯგუფი (გენეტიკური) აუცილებელია ომების ისტორიის გასაგებად, მათი ადგილი ადამიანთა საზოგადოების ცხოვრებაში მისი ევოლუციის თითოეულ კონკრეტულ ეტაპზე, ასევე ომის თავიდან ასაცილებლად, განსაკუთრებით ჩვენს მშფოთვარე დროში. ეს კანონები შესაძლებელს ხდის ომის მიზეზების, პირობების გაგებას, რომელშიც ისინი მოქმედებენ (შეიძლება გამოჩნდნენ). ეს ძალზე მნიშვნელოვანია პოლიტიკური და სამხედრო ხელმძღვანელობისთვის, სამხედრო პოლიტიკისა და სამხედრო დოქტრინის განვითარებისთვის.

ომის კანონთა სისტემის შემუშავებაში სერიოზული სამეცნიერო წვლილი მიუძღვის კანონის ავტორის მიერ ომის წარმოშობის, მიმდინარეობისა და შედეგის გეოპოლიტიკურ და დემოგრაფიულ ფაქტორების კორელაციაზე დამოკიდებულების იდენტიფიცირებას8. ამ კანონის ეფექტის გათვალისწინება თანამედროვე რუსეთისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია, ვინაიდან მის შიგნით და მის ირგვლივ სერიოზული გეოპოლიტიკური და დემოგრაფიული ცვლილებები მოხდა და ხდება. ვრცელი ტერიტორიების ეკონომიკური ინფრასტრუქტურის არამოსახლეობა და განადგურება მათი დასახლების კრიტიკული უთანასწორობის გამო გაურკვეველი დემოგრაფიული პერსპექტივით, გამწვავებული ნატოს ბლოკის აღმოსავლეთის გაფართოებით, მისი დიდი დამრტყმელი ჯგუფების რუსეთის საზღვრებთან წინსვლით, შეტევითი და თავდაცვითი იარაღის სისტემების განლაგება, დაზვერვის, კონტროლისა და გაფრთხილების სისტემები, ცუდი სასაზღვრო აღჭურვილობა დსთ-ს ქვეყნებს შორის - ეს ყველაფერი უქმნის პირობებს რუსეთს, როდესაც ომის კანონები, თუ ის გაჩაღებული იქნება, იმოქმედებს მის წინააღმდეგ. ეს მოითხოვს ყოვლისმომცველი ხასიათის გადაუდებელი პრევენციული კომპენსატორული ღონისძიებების მიღებას.

ომის კანონების მეორე და მესამე ჯგუფი შესაძლებელს ხდის პოლიტიკის, სტრატეგიისა და სამხედრო ხელოვნების განსაზღვრას იმ შემთხვევაში, თუ ომი ფაქტი გახდება. მაშინ ამ კანონების ცოდნა ხდება სამხედრო პერსონალის, ჯარების საქმიანობის საფუძველი, რომელიც მიზნად ისახავს აგრესიის მოგერიებას და გამარჯვების მიღწევას.

როგორც თეორიულად, ისე პრაქტიკულად, საინტერესო და ინსტრუქციულია ნაშრომის დებულებები კავშირებისა და ურთიერთობების სისტემაზე, რომელიც განსაზღვრავს ომების გაჩენას, მათ ხასიათს, მიმდინარეობას და შედეგს. ეს არის არა მხოლოდ მიზეზები, პირობები, არამედ ინტერესები და მიზნები ომში, აუცილებლობა და შანსი, შესაძლებლობა და რეალობა, აუცილებლობა და თავისუფლება, ისევე როგორც ზოგიერთი სხვა კავშირები და ურთიერთობები, რომლებიც დაფარულია დეტერმინიზმის კონცეფციით. ამ კავშირებისა და ურთიერთობების ცოდნა ს.ა. ტიუშკევიჩი, მნიშვნელოვანია როგორც კვლევისთვის, თეორიული საქმიანობისთვის, ასევე პრაქტიკული საქმიანობისთვის, უპირველეს ყოვლისა, იმიტომ, რომ ადამიანების საქმიანობა შედის ომის კანონების მოქმედებისა და გამოყენების მექანიზმში. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანი არ არის უძლური, მაგრამ შეუძლია შექმნას მეტ-ნაკლებად ხელსაყრელი (ძალიან არახელსაყრელი) პირობები როგორც კანონების მოქმედებისთვის, ასევე მათი გამოყენებისთვის, რაც სავსეა უარყოფითი შედეგებით. რამდენად ზუსტია შემოთავაზებული წინადადებები! ჯერ კიდევ პირველ გამოცემაში S.A. ტიუშკევიჩმა იწინასწარმეტყველა (და გააფრთხილა!) მოვლენები, რაც მალე მოჰყვა სამხრეთ ოსეთში, გამოწვეული საქართველოს "სახალხო არჩეული" პრეზიდენტის მ. სააკაშვილის უპასუხისმგებლობის გამო, მისი ექსტრავაგანტულად თავისუფალი ქმედებების გამო საკუთარი და სხვა ხალხის წინაშე და შემდეგ გამოწვეული არა გარეშე. გარე გავლენით „მაიდანის“ აჯანყებები უკრაინაში, რამაც გამოიწვია სისხლიანი მოვლენები და ქვეყნის გახლეჩა.

მნიშვნელოვანია განვასხვავოთ ომის კანონები და შეიარაღებული ბრძოლის კანონები, გვასწავლის სტეპან ანდრეევიჩი, რომელიც განიხილავს ამ უკანასკნელს ნაწარმოების მეორე გამოცემის მესამე თავის სპეციალურ ნაწილში. სამხედრო პერსონალისთვის, იმის გაგება, რომ შეიარაღებული ბრძოლის კანონები, როგორც ეს იყო, პროექციაა, რომელიც შემუშავებულია ს.ა. ტიუშკევიჩი ომის კანონების სისტემის შესახებ ფაქტობრივ შეიარაღებულ დაპირისპირებაზე. ამ მხრივ ნაშრომში ძალზე დამრიგებლურად არის საუბარი სამხედრო ხელოვნების პრინციპებზე, რომლებიც ეფუძნება შეიარაღებული ბრძოლის კანონებს და მომდინარეობს მათგან.

ავტორი სამართლიანად ხაზს უსვამს, რომ ომის კანონების პრობლემის „საბოლოო გადაწყვეტა“ არ შეიძლება, რადგან ისინი ისტორიულია. „კანონთა ისტორიულობა გამოიხატება ომსა და შეიარაღებულ ბრძოლაში მოქმედი ტენდენციების ცვლილებაში“9. მართლაც, ომისა და შეიარაღებული ბრძოლის შინაარსის ცვლილება, განსაკუთრებით გართულების მიმართულებით, აუცილებლად იწვევს მათი ონტოლოგიური კავშირებისა და ურთიერთობების ევოლუციას. ამის შედეგად, ზოგიერთმა კანონმა შეიძლება არ გამოიჩინოს თავი ისე მკაფიოდ, სრულ გადაშენებამდე, ხოლო ზოგიერთმა შეიძლება გაზარდოს მათი ეფექტი.

დაბოლოს, შეიძლება გამოჩნდეს ახალი კანონები და კანონზომიერებები, რომლებიც გამოწვეულია როგორც სამხედრო დაპირისპირების შინაარსის ხარისხობრივი ცვლილებებით, მაგალითად, გარე კოსმოსის გამოყენებასთან დაკავშირებით, ახალ ფიზიკურ პრინციპებსა და კიბერნეტიკური კონტროლის სისტემებზე დაფუძნებულ იარაღს, ასევე გაზრდილი გავლენით. გარემოს ცვლილებები საომარი მოქმედებების მიმდინარეობისას ("ბირთვული ზამთრის" დაწყება ბირთვული იარაღის მასიური გამოყენების შემთხვევაში, ატმოსფეროს დაბინძურება, ლითოსფერო, ზღვები და ოკეანეები, კლიმატის ცვლილება ომის შედეგად გამოწვეული ეკოლოგიური კატასტროფების შემდეგ და ა.შ. .). სწორედ ისტორიციზმის პრინციპის დამკვიდრებამ და ანალიზმა მისცა ავტორს დასკვნის საშუალება, რომ ომის კანონების სისტემა ღია უნდა იყოს.

ნაშრომის მეორე ნაწილი „ომის კანონების გამოყენების პირობები და ფაქტორები“ ეძღვნება პოლიტიკური და სამხედრო ხელმძღვანელობის, მეთაურებისა და ჯარების მიზანმიმართული საქმიანობის ანალიზს. იგი ავლენს კანონების გამოყენების თავისებურებებს სხვადასხვა ისტორიული ეპოქის ომებში, განსაკუთრებით 1941-1945 წლების საბჭოთა ხალხის დიდ სამამულო ომში და საუბრობს ომში ადამიანების შეგნებული საქმიანობის სპეციფიკაზე.

ნაშრომის მესამე ნაწილი „ომის მეცნიერული კანონების მეთოდოლოგიური ფუნქციები“ აყალიბებს თეორიულ და მეთოდოლოგიურ დებულებებსა და რეკომენდაციებს, რომლებიც მნიშვნელოვანია თანამედროვე სამხედრო თეორიის, სამხედრო მეცნიერების სტრუქტურისა და შინაარსის გასაგებად, მათი განვითარების ტენდენციების, აგრეთვე. კომპონენტები, როგორიცაა გამარჯვების თეორია, სამხედრო უსაფრთხოების თეორია და ა.შ. შეიარაღებული ბრძოლისა და ომის კანონების ევოლუციის მექანიზმის ცოდნის აუცილებლობა, როგორც სამხედრო პერსონალის, მათ შორის სამხედრო ისტორიკოსების შემოქმედებითი საქმიანობის სავალდებულო, აუცილებელი წინაპირობა. , დამაჯერებლად არის განხილული ნაშრომის სპეციალურ ნაწილში10.

ომის კანონების სამეცნიერო სისტემა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს სამხედრო და სამხედრო-ისტორიული მეცნიერებების ურთიერთკავშირსა და ურთიერთდამოკიდებულებაში, გამორიცხავს მათ შორის ეგრეთ წოდებულ დაქვემდებარებულ ურთიერთობებს, მართებულად თვლის ავტორი. სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ სამხედრო ისტორია უპირველეს ყოვლისა სწავლობს კავშირებს, რომლებიც ახასიათებს ომს და არმიას ქრონოლოგიურ განვითარებაში, ხოლო სამხედრო მეცნიერება სწავლობს სტრუქტურულ კავშირებს. მაშასადამე, თითოეული ეს შედარებით დამოუკიდებელი მეცნიერება გამოხატავს შემეცნების სხვადასხვა მეთოდს – ისტორიულს და თეორიულს. ასევე მნიშვნელოვნად განსხვავდება კვლევის ობიექტები და საგნები.

ომის კანონებზე დღის გმირის მუშაობის ფუნდამენტური ბუნების მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია სამხედრო თეორიასა და პრაქტიკას შორის ურთიერთობის აღმოჩენა. პირველის შემუშავება ხორციელდება მეორის ინტერესებიდან გამომდინარე, ომის კანონების გაგებისა და გაგების მეთოდოლოგიის შემუშავება ხორციელდება რუსეთის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად, მისი სამხედრო რეფორმის განხორციელებისა და შეიარაღებული ძალების განვითარება. ამ ურთიერთობის საპირისპირო მხარე არის უზარმაზარი ემპირიული მასალის გამოყენება, პირველ რიგში მეორე მსოფლიო ომისა და დიდი სამამულო ომის გამოცდილება, ომისშემდგომ წლებში სამხედრო საქმეებში რევოლუციური ცვლილებები, ადგილობრივი ომებისა და შეიარაღებული კონფლიქტების გამოცდილება, მათ შორის აშკარად აგრესიული. შეერთებული შტატების და მისი ზოგიერთი მოკავშირის ქმედებები მე-20 საუკუნის მეორე ნახევარში. - XXI საუკუნის დასაწყისში რიგი სუვერენული ქვეყნების წინააღმდეგ (მაგალითად, ვიეტნამის, ერაყის, იუგოსლავიის, ლიბიის...) და ეგრეთ წოდებული ჰუმანიტარული ინტერვენციები, სამხედრო თეორიის გაღრმავების, ომის კანონებისა და ნიმუშების გარკვევის ინტერესებში, რომელიც ს.ა.-ს მეორე გამოცემაში. ტიუშკევიჩმა დიდი ყურადღება დაუთმო ახალ, მეოთხე ნაწილს "სამხედრო თეორიისა და მეთოდოლოგიის განახლების გამოცდილებიდან", რომლის ბოლო თავი "სამხედრო მეცნიერების განვითარების აუცილებელი პირობა", ავტორმა შეიმუშავა მის საფუძველზე. ამავე სახელწოდების სტატია ჟურნალში „სამხედრო აზრი“11.

მთლიანობაში, ნაშრომს აქვს დიდი შემეცნებითი, იდეოლოგიური და მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა და უნდა იყოს საცნობარო წიგნი ყველასთვის, ვინც სამხედრო-სამეცნიერო პრობლემებს ეხება. იგი სამხედრო პერსონალს აძლევს თეორიულ და მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტს მთავარი ამოცანის გადასაჭრელად - სამხედრო მეცნიერების საფუძველზე მომზადება სამშობლოს დასაცავად. უაღრესად მნიშვნელოვანია ავტორის შემდეგი დასკვნა: „...ომისა და შეიარაღებული ბრძოლის ობიექტური კანონები ყოველთვის იყო და რჩება ომში ყოველგვარი შეგნებული საქმიანობის საფუძვლად“. მათი გათვალისწინება ომში ნებისმიერ აგრესორზე გამარჯვების პირობაა, ხოლო მშვიდობიან პირობებში რუსეთის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფისა და ომების თავიდან აცილების უმნიშვნელოვანესი ფაქტორი.

პროფესორი ს.ა. ტიუშკევიჩი იყო ერთ-ერთი პირველი რუსი მეცნიერი, რომელმაც დამოწმებული ისტორიულ-ფილოსოფიური და სამხედრო-მეცნიერული ახსნა მისცა მრავალი სამხედრო ფენომენის, მათ შორის ომების მიზეზების, მათი მიმდინარეობისა და განვითარების კანონებისა და ნიმუშების შესახებ, რომლებიც ქმნიან გამარჯვებებს და ომის ღირებულებას. . მისი დასკვნა უდავოა, რომ ომების მიზეზები არის ზოგადი, განსაკუთრებული და პირადი, მათ შორის შემთხვევითი, რაც ვლინდება, რა თქმა უნდა, კონკრეტულად განვითარებადი ობიექტური პირობებისა და სუბიექტური გარემოებების მიხედვით.

ომების საერთო მიზეზები კვლავაც აქტიურად მოქმედებს სოციალურ ურთიერთობებზე მათ ყველა დონეზე. მათი გამოვლენისა და მოქმედების შესაძლებლობებს არსებითად განსაზღვრავს მთელი რიგი გარემოებები, რომლებშიც განსაკუთრებულ როლს თამაშობს პოლიტიკის, ეკონომიკის, სამხედრო-პოლიტიკური, საინფორმაციო და სხვა პროცესების ზოგადი გლობალიზაცია. ის მიმდინარეობს ორ მთავარ ტენდენციას შორის ბრძოლაში: ტენდენცია ერთპოლარული სამყაროს ფორმირებისკენ, რომელსაც ხელმძღვანელობს შეერთებული შტატები და შეერთებული შტატების ინტერესებში და ე.წ. ოქროს მილიარდი, და ტენდენცია მრავალპოლარული ფორმირებისაკენ. მსოფლიო სახელმწიფოთა დიდი უმრავლესობის ინტერესებიდან გამომდინარე.

ეს ტენდენციები უკვე გამოვლინდა გასულ საუკუნეში12. ფაშისტური გერმანიისა და მისი მოკავშირეების მცდელობები ანტი-კომინტერნის პაქტის ქვეშ მოეწყო სამყარო საკუთარი ინტერესებითა და ხატებითა და მსგავსებით, ანუ გაეხადათ მსოფლიო ერთპოლარული, ჩავარდა. მეორე მსოფლიო ომში მათ გააჩაღეს, დამარცხდნენ. ამასთან, შეიცვალა ძალთა ბალანსი ყველა დონეზე, როგორც რაოდენობრივად, ისე ხარისხობრივად. მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ ბიპოლარული სამყაროს გაჩენამ გარკვეული დროით შეასუსტა მიდრეკილება უნიპოლარული სამყაროს ფორმირებისკენ და საგრძნობლად, თუმცა მსოფლიო ისტორიის ასპარეზიდან არ გამორიცხა. ამ ტენდენციის მთავარი და მთავარი შემზღუდველი იყო სსრკ და მის ხელმძღვანელობით ვარშავის პაქტის ორგანიზაცია.

თუმცა, მას შემდეგ, რაც პროფესორმა ს.ა. გარედან მომზადებული ტიუშკევიჩი, რომელიც ეყრდნობოდა საბჭოთა კავშირის დაშლისა და ვარშავის პაქტის თვითდაშლის შიდა დესტრუქციულ ძალებს, მსოფლიოში სამხედრო-პოლიტიკური ვითარება და ისტორიის კურსი კვლავ შეიცვალა: შეერთებული შტატები. და ნატო-მ სასოწარკვეთილი მცდელობა მოახდინეს უნიპოლარული სამყაროს ჩამოყალიბებისა და გლობალური დომინირების პოლიტიკის განსახორციელებლად. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის სამხედრო ძალისხმევა და ეკონომიკური დიქტატი. შეერთებული შტატების და მისი პარტნიორების ყოველი ასეთი ნაბიჯი იწვევს უსამართლობის ზრდას ქონების განაწილებაში არა მხოლოდ გლობალურ, არამედ რეგიონულ და ეროვნულ დონეზე. ეს არის მთავარი მიზეზი, ამბობს ს.ა. ტიუშკევიჩი, 21-ე საუკუნეში ომებისა და შეიარაღებული კონფლიქტების გამომწვევი. სამწუხაროდ, ეს ფაქტორი ერთადერთი არ იყო; ომების სხვა წყაროებთან (საერთო მიზეზებთან) ურთიერთქმედებით, იგი ძლიერდება და იცვლება.

ეს, უპირველეს ყოვლისა, არის მსოფლიოში სამხედრო, პოლიტიკური და ეკონომიკური ძალების არასახარბიელო ბალანსი ქვეყნების უმრავლესობისთვის, რაც მნიშვნელოვნად ზღუდავს მათ როლს საერთაშორისო პრობლემების გადაჭრაში, ასევე უარყოფითად მოქმედებს გაეროს საქმიანობასა და ავტორიტეტზე.

მეორეც, ყოფილი სეპარატისტული, ტერორისტული ძალები, რომლებიც მოქმედებდნენ რელიგიური, იდეოლოგიური, ეთნიკური და სხვა ლოზუნგებითა და საბაბებით, გააქტიურდნენ და გაჩნდნენ ახლები. უფრო მეტიც, ტერორიზმი საერთაშორისო ფენომენად იქცა.

მესამე, გლობალიზაციამ ღრმა კვალი დატოვა სახელმწიფოთაშორისი და ინტერცივილიზაციური ურთიერთობების სფეროში, გამოიწვია განსხვავებული აზრის შეუწყნარებლობა, საშიში მიმართულებები მისცა მრავალი ხალხის ცხოვრების წესის უარყოფას, რომლებმაც აირჩიეს საკუთარი განვითარების გზა.

თუმცა, ზოგადი მიზეზები, ომების წყაროები, ავტომატურად არ მოქმედებს. ისინი გამოიხატება გარკვეული პოლიტიკური ძალების საქმიანობაში, რომლებიც სამხედრო ძალას იყენებენ თავიანთი ეგოისტური ინტერესების სახელით. ამავდროულად, ომების ზოგადი მიზეზები აქტუალიზდება სპეციალური და ცალკეული მიზეზებით და, როგორც წესი, ვლინდება როგორც პირად, ისე შემთხვევით მიზეზებში, ასევე შემთხვევებსა და საბაბებში და ყოველთვის დამოკიდებულია კონკრეტულ გარემოებებზე და პირობებზე. ამას ადასტურებს წარსული ეპოქებისა და თანამედროვეობის ომების მთელი ისტორია.

მსოფლიოში არსებული სამხედრო-პოლიტიკური ვითარება, ძალთა ბალანსი გლობალური და რეგიონული მასშტაბით, სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის გავლენის ქვეშ სამხედრო საქმის განვითარების ბუნება და ტენდენციები, აგრეთვე, საქმიანობის შინაარსი. მსოფლიოზე გაბატონებულმა სამხედრო-პოლიტიკურმა ძალებმა მეცნიერს საშუალება მისცეს, გამოეტანა აწმყოსა და მომავლის ომებისა და სამხედრო კონფლიქტების გარკვეული კონტურები, მათი სოციალურ-პოლიტიკური, სამხედრო-ტექნიკური და სამართლებრივი ასპექტების გათვალისწინებით.

Პირველი.ახალი ომებისა და სამხედრო კონფლიქტების ინიციატორები, პირველ რიგში, შეიძლება იყვნენ ეკონომიკურად და სამხედრო თვალსაზრისით ძლიერი სახელმწიფოები (მაგალითად, შეერთებული შტატები), ნაწილობრივ იმიტომ, რომ სსრკ აღარ არსებობს, როგორც ადეკვატური საპირწონე. ომები შეიძლება დაიწყოს დემოკრატიის სისტემის დაცვის ან დამყარების, სამართლიანობის, ადამიანის უფლებების, საყოველთაო ღირებულებების და ა.შ. წარმოსახვითი საბაბით. მაგრამ ომები შეიძლება დაიწყოს დამოუკიდებლობისთვის, სუვერენიტეტის დასაცავად და ა.შ.

ომების სპექტრი მაინც შეიძლება იყოს საკმაოდ ფართო ყველა მიზეზის გამო: სოციალურ-პოლიტიკური, სამართლებრივი და სტრატეგიული. ამრიგად, სოციალურ-პოლიტიკური მიზეზების გამო, შესაძლებელია ომები, რომლებიც შეესაბამება ეროვნულ ინტერესებს და ომებს, რომლებიც არ შეესაბამება მათ; სამართლიანი და უსამართლო ომები; ომები, რომლებიც განსხვავდებიან კონფლიქტის მოგვარების სახეობით - პოლიტიკური, ეკონომიკური, ტერიტორიული, ეროვნულ-ეთნიკური, რელიგიური, ასევე მეომარი მხარეების სოციალურ-პოლიტიკური შემადგენლობით - სახელმწიფოთაშორისი, ეროვნულ-განმათავისუფლებელი და სამოქალაქო. იურიდიულად, ომები შეიძლება დაარღვიოს საერთაშორისო სამართალი ან წარიმართოს საერთაშორისო სამართლის შესაბამისად. სტრატეგიული გაგებით, ომები შეიძლება იყოს როგორც სამხედრო მოქმედებები, ადგილობრივი, მსოფლიო, დროებითი, გაჭიანურებული, კოალიციური და ორმხრივი; საბრძოლო მოქმედებების ჩატარების მეთოდის მიხედვით - შეტევითი, თავდაცვითი, მანევრირების, პოზიციური; გამოყენებული საშუალებების მიხედვით - ბირთვული და განადგურების ჩვეულებრივი საშუალებების გამოყენებით; დაძაბულობით - მაღალი, საშუალო და დაბალი ინტენსივობით.

მეორე.შესაძლებელია ომების სამხედრო-პოლიტიკურ მიზნებში ცვლილებები: არა მტრის დამარცხება და არა მისი ტერიტორიის წართმევა, არამედ დეორგანიზაცია პოლიტიკურ, ეკონომიკურ, სამხედრო და სხვა საქმიანობის სფეროებში, იძულება მტრისთვის არახელსაყრელი პირობების მიღების გარეშე. სპეციალური ხარჯები და ზარალი მისი მხრიდან (როგორც იყო, მაგალითად, სერბეთთან).

მესამე.სავარაუდოა, რომ შეიარაღებული ბრძოლის წარმართვის სივრცე გაფართოვდება: სახმელეთო თეატრების ბრძოლებიდან ერთობლივ ოპერაციებამდე (აერონავტიკა, საჰაერო-სახმელეთო, ხმელეთ-ზღვა) და საინფორმაციო კონტინუუმის განვითარებამდე. გამოვლინდება ჯარების ყველა ტიპისა და განშტოების მოქმედებების გაერთიანების ტენდენცია, შეტევითი და თავდაცვითი სტრატეგიული ძალებისა და საშუალებების მოქმედება ჰაერში, კოსმოსურ გარემოში და ა.შ.

მეოთხე.გაჩნდება ომის ახალი დიალექტიკა: ინფორმაციულ სფეროში ინიციატივისა და უპირატესობის მოპოვებიდან საჰაერო კოსმოსურ სფეროში უპირატესობის შექმნამდე და ამის საფუძველზე ძალთა ბალანსის შეცვლამდე მათ სასარგებლოდ. შედეგად, შეიარაღებულ ბრძოლაში ძალებში და საშუალებებში რაოდენობრივი და ხარისხობრივი უპირატესობის მიღწევა.

მეხუთე.გამომდინარე იქიდან, რომ კონტაქტური ბრძოლა სულ უფრო ხშირად იცვლება საკრუიზო და ბალისტიკური რაკეტებით, სავარაუდოა სტრატეგიის, ოპერატიული ხელოვნებისა და ტაქტიკის თანაფარდობის ცვლილება. შეიარაღებულ ბრძოლაში დროული ურთიერთობების ცვლილება გარდაუვალია: ამისთვის მომზადების პერიოდის ზრდა და თავად მოქმედების ხანგრძლივობის შემცირება. გამოიხატება დამარცხების საშუალებებისა და მეთოდების მკვეთრი განვითარება დაცვის საშუალებებთან შედარებით.

მეექვსე.გარდაუვალია ეტაპობრივი გადასვლა ჯარების მეთაურობიდან და კონტროლიდან შეიარაღებული ბრძოლისა და მთლიანად ომის სარდლობაზე.

მეშვიდე.აგრესორის სტრატეგიული არაბირთვული შეკავების მნიშვნელობა ნებისმიერი იარაღით საომარი მოქმედებებისგან გაიზრდება, ზუსტი იარაღით მისთვის გარდაუვალი მიუღებელი ზიანის მიყენების რეალური საფრთხის შექმნით.

სტეპან ანდრეევიჩის აზრით, გასული საუკუნის ომებისა და მომავალი ომების ზოგიერთი თავისებურებების შესახებ იდეები იცვლება და საჭიროა ომის პრობლემის ახალი თეორიული შესწავლა, მისი არსი და შინაარსი, ბუნება, ტიპები და ტიპები და ა.შ. მათი შედეგები. უნდა ემსახურებოდეს ახალ ისტორიულ პირობებში რუსეთის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის პრობლემის გადაჭრას, შეიარაღებული ძალების მიერ მისი სუვერენიტეტის, მთლიანობისა და კეთილდღეობის უზრუნველყოფის ფუნქციების შესრულებას.

წინა ხაზზე ჯარისკაცის იდეები ს.ა. ტიუშკევიჩი, მის მიერ გამოთქმული უამრავ ნაშრომში, მათ შორის მონოგრაფიაში "მოვალეობა და მეხსიერება"13.

რუსეთში კრიზისის დასაძლევად, პროფესორის აზრით, აუცილებელია განვითარების მატერიალური და სულიერი ფაქტორების ამოქმედება სავალდებულო დაყრდნობით. დიდი პოტენციალი დიდი გამარჯვებისთვის. ამ უკანასკნელის აქტუალიზაცია სახელმწიფოს პოლიტიკური ხელმძღვანელობის, პოლიტიკური პარტიების, საზოგადოებრივი ორგანიზაციებისა და მთელი ხალხის უპირველესი ამოცანაა. მას შეუძლია შთააგონოს ხალხი, მიიღონ ზომები სისტემური კრიზისის დასაძლევად, რუსეთის მდგრადი განვითარების უზრუნველსაყოფად და, საჭიროების შემთხვევაში, დაიცვან იგი.

იმისათვის, რომ საზოგადოება განვითარდეს, ესაჭიროება მორალური მითითებები და კონსოლიდაციური იდეა, მიზანი. ასეთი იდეებისა და მიზნების განხორციელების სასწავლო გამოცდილება დაგროვდა საბჭოთა საზოგადოების განვითარების მშვიდობიან წლებში. სტეპან ანდრეევიჩი შორს არის მისი იდეალიზებისგან, რადგან საზოგადოება, რომელიც არის სრულიად სამართლიანი და მოერგება მასში მცხოვრებ ყველა ადამიანს, შეიძლება არსებობდეს მხოლოდ როგორც იდეალი, რომლისკენაც უნდა ისწრაფოდეს, მაგრამ რომლის განხორციელება შეუძლებელია. თუმცა, უნდა ვაღიაროთ, რომ საბჭოთა საზოგადოებამ სერიოზული ნაბიჯი გადადგა ამ იდეალისკენ და, მიუხედავად სხვადასხვა (მათ შორის დრამატული) ექსცესებისა და გადახრებისა, იგი იყო სოციალური სამართლიანობის საზოგადოება14.

საზოგადოების ტიპის (პერსონაჟის) არჩევასთან განუყოფლად უნდა იყოს დაკავშირებული ეროვნული იდეის განვითარება (დამუშავება). ისტორია გვიჩვენებს, რომ რაც არ უნდა კეთდებოდეს საზოგადოებაში, სახელმწიფოში ცხოვრების გასაუმჯობესებლად, საერთო, გამაერთიანებელი იდეის ჩამორთმევის შემთხვევაში, ეროვნული შედეგი არ იქნება. მაგალითად, ჯანდაცვის, განათლების და ა.შ. მიმდინარე ეროვნული პროექტები კარგი და აუცილებელი რამ არის. თუმცა, მოკლებული საერთო დიდი იდეის განხორციელებას, რა თქმა უნდა, დადებით შედეგს მოიტანენ, მაგრამ ღრმა კრიზისიდან საზოგადოების გამოყვანას ვერ შეძლებენ.

ახლაც, პოსტსაბჭოთა რუსეთში, ცდილობს როგორმე გამოსწორდეს ხალხის მდგომარეობა. მაგრამ ეს კეთდება, სამწუხაროდ, დიდი, ეროვნული იდეის გარეშე. ამის მიზეზს სტეპან ანდრეევიჩი ხედავს იმაში, რომ ნეოლიბერალურმა რეფორმებმა სასიკვდილო დარტყმა მიაყენა სოციალური სამართლიანობის პრინციპს და გამოიწვია რუსული საზოგადოების საშინელი პოლარიზაცია15.

ეროვნული იდეის ჩამოყალიბება არ არის იზოლირებული აქტი: ის განუყოფლად არის დაკავშირებული 21-ე საუკუნის რეალობაში რუსეთის ეროვნული ინტერესების გაცნობიერებასთან. მთელი წინა ისტორია მოწმობს, რომ საზოგადოება, განვითარებული თვითშეგნების მქონე სახელმწიფო, როგორც წესი, ნებაყოფლობით არ სწირავს თავის ეროვნულ ინტერესებს. რუსეთის უმაღლესი ინტერესები, როგორც საზოგადოების მოთხოვნილებების გამოხატულება, სახელმწიფოს მოტივები, ცალკეული სოციალური ჯგუფები, ინდივიდები, ერთად აღებული, მოიცავს მათი ცხოვრებისა და საქმიანობის ყველა ფორმას - მატერიალურიდან სულიერამდე, აქვს შინაგანი და გარეგანი. ორიენტაცია.

ისინი არსაიდან არ ჩანდნენ. როგორი დამოუკიდებელიც არ უნდა იყოს რუსეთი, მისი ეროვნული ინტერესები ასე თუ ისე შეიცავს ქვეყნის წარსულს, განსაკუთრებით უახლოეს, მაგრამ „ამოღებული“ სახით. ძირითადად, ეს არის ეროვნული ინტერესების ღერძი, რომელიც აყალიბებს რუსეთის აწმყოსა და მომავალს. ინტერესთა ღერძი აქ ეხება გარკვეულ იდეებს (იდეებს, დოქტრინებს, ცნებებს) საზოგადოების, სახელმწიფოებრიობის შესახებ, ძალაუფლების გარკვეულ სისტემასთან, ე.ი. პოლიტიკურ რეჟიმთან კომბინაციაში. ამ საკითხზე შეხედულებების მთელი მრავალფეროვნებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სასურველი ტენდენცია უკვე ყალიბდება. მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ რუსეთის პრიორიტეტული ეროვნული ინტერესი გამოიხატება მისი ტერიტორიული მთლიანობის, როგორც მრავალეროვნული ფედერალური სახელმწიფოს, ერთიანი ეკონომიკური და კულტურული სივრცის შენარჩუნებაში, ყველა რუსი ხალხის და მთლიანად რუსეთის სახელმწიფოს უსაფრთხოების უზრუნველყოფაში. . რუსეთი უნდა დარჩეს მსოფლიო სისტემაში, როგორც ძალაუფლების დამოუკიდებელი ცენტრი, რომელიც ურთიერთქმედებს როგორც აღმოსავლეთთან, ასევე დასავლეთთან16.

ახალ, ძალიან რთულ პირობებში, პროფესორმა ს.ა. ტიუშკევიჩი აგრძელებს ფუნდამენტური საკითხების გადაჭრას, რომელიც მოიცავს „ომისა და მშვიდობის“ ცნებას, რომელსაც იგი არაერთ ნაშრომში მიუთითებს17. ვინაიდან კაცობრიობის ცივილიზაციის უმაღლესი ღირებულება მშვიდობაა, ხოლო კაცობრიობის მოწინავე, ყველაზე პროგრესული ნაწილი ომის წინააღმდეგ, მშვიდობისთვის იბრძვის, მაშინ, სტეპან ანდრეევიჩის აზრით, ლეგიტიმურია საუბარი "მშვიდობისა და ომის" კონცეფციაზე. დროა შეცვალოს კვლევის ფოკუსი სამხედრო ხელოვნების შესწავლიდან (ანუ ომების მომზადებისა და წარმოების ხელოვნება, რომელსაც, პრინციპში, ჯერ კიდევ არ დაუკარგავს მნიშვნელობა) გამოცდილების შესწავლაზე და კონცეპტუალური დებულებების შემუშავებაზე " ომების თავიდან აცილებისა და მშვიდობის შენარჩუნების ხელოვნება“.

ბირთვულ ეპოქაში განსაკუთრებით მწვავედ დგას ბირთვული ომის პრევენციის საკითხი, როგორც დიდი, ისე პატარა. ბირთვული საფრთხის მასშტაბები ხალხებისა და სახელმწიფოებისთვის და ზოგადად სიცოცხლისთვის იმდენად დიდია, რომ სხვა ფორმულირება არ შეიძლება. ამის გაცნობიერებით, კაცობრიობა, სამწუხაროდ, როგორც მე-20 საუკუნის ბოლოს - 21-ე საუკუნის დასაწყისის მოვლენებმა აჩვენა, კვლავ აგრძელებს ომის გზას. ბირთვულ ეპოქაში სულ უფრო მნიშვნელოვანი ხდება მშვიდობის ფილოსოფია, მისი კულტურა და მათ საფუძველზე ეროვნული და საერთაშორისო უსაფრთხოებისა და სტაბილურობის გასაძლიერებლად კონკრეტული ქმედებები.

ომისა და მშვიდობის ახალი დიალექტიკა, მისი პირობითობა მსოფლიოში მიმდინარე პროცესებით, უპირველეს ყოვლისა, გლობალური, აღრმავებს ჩვენს გაგებას ისტორიული პროცესის ბუნებისა და გზების, ცივილიზაციის, სახელმწიფოების, ხალხების, კლასების, სოციალური ჯგუფებისა და ბედის შესახებ. პირები. ადამიანისა და ბუნების, საზოგადოებისა და პიროვნების ერთიანობა, ფენომენებისა და პროცესების ორგანული და მუდმივად მზარდი ურთიერთდაკავშირება და ურთიერთშეღწევა - ეს და მრავალი სხვა წარმოშობს ახალ მსოფლმხედველობას, ხელს უწყობს სოციალური ურთიერთობების სოციალიზაციას და ჰუმანიზაციას. „მშვიდობა და არა ომი უნდა ახასიათებდეს როგორც ცალკეულ სახელმწიფოთა ურთიერთობებს, ასევე სახელმწიფოთაშორისი ურთიერთობების მთელ სისტემას, როგორც მთლიანობაში“18. თუმცა, სტეპან ანდრეევიჩი აღნიშნავს, რომ ამ პროცესებს ჯიუტად და დაჟინებით აგრესიულად უპირისპირდება ნეოლიბერალური მსოფლმხედველობა, დაბერებული მილიტარიზმი და ამერიკული სტილის გლობალიზაცია. „ერთპოლარული სამყაროს“ დაწესების სურვილი არის მუხრუჭი და დაბრკოლება ცივილიზაციის მშვიდობიან ბაზაზე განვითარებისთვის.

ომი, როგორც სოციალურ-პოლიტიკური ფენომენი, დატოვებს კაცობრიობის ცივილიზაციას, დარწმუნებულია სტეპან ანდრეევიჩი, როდესაც აღმოიფხვრება ამ ფენომენის გამომწვევი მიზეზები. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. არ იქნება ომები, როდესაც ძალები, როგორიცაა ინდივიდი, საზოგადოება და სახელმწიფო ყველა ქვეყანაში დაიწყებენ მოქმედებას ერთი მიმართულებით, ერთი მიზნისთვის, შევლენ „რეზონანსში“. ეს იქნება თვისობრივად ახალი ფენომენი კაცობრიობის ისტორიაში. ამასობაში ომია საჭირო და ამისთვის ის მუდმივად და ყოვლისმომცველი უნდა იყოს შესწავლილი, როგორც ფენომენი, მიიჩნევს პროფესორი. და ის არ იღლება ამით.

თანამედროვე რუსული სამხედრო მეცნიერება საკმაოდ კარგად არის განვითარებული, აქვს დაგროვილი უზარმაზარი ემპირიული მასალა, აქვს განვითარებული ისტორიული პროცესების თეორია, რომელიც აითვისა, ჩვენ შეგვიძლია საკმაოდ სწორად ვიმსჯელოთ წარსულზე, რომელიც შეიცავს როგორც დრამატულს, ასევე გმირულს, მოძებნოთ და ვიპოვოთ მასში არა ფერფლი. , მაგრამ ალი . ამის წმინდად სჯერა დიდი სამამულო ომის ვეტერანს, სამხედრო მეცნიერების კორიფეს, გენერალ-მაიორ სტეპან ანდრეევიჩ ტიუშკევიჩს.

სამხედრო მეცნიერება, ცოდნის სისტემა ომის, შეიარაღებული ძალების (AF) და სახელმწიფოს ომისათვის მშენებლობისა და მომზადების, სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის პრინციპების შესახებ. სამხედრო მეცნიერება იკვლევს შეიარაღებული ბრძოლის დამოკიდებულებას: მეომარი მხარეების ეკონომიკური, მორალურ-პოლიტიკური, სამეცნიერო-ტექნიკური და სამხედრო შესაძლებლობების თანაფარდობაზე; შეიარაღებული ძალების შემადგენლობა, ორგანიზაცია და ტექნიკური აღჭურვილობა; ჯარების (ძალების) კონტროლის (ხელმძღვანელობის) ფორმები და მეთოდები მშვიდობიან და ომის დროს; შეიარაღებული ძალების პერსონალის მომზადება და განათლება, მოსახლეობის სამხედრო მომზადება. ამ ეტაპზე სამხედრო მეცნიერების ობიექტად იქცა ომის თავიდან აცილების, სახელმწიფოების სამხედრო-პოლიტიკური ხელმძღვანელობის და მსოფლიო საზოგადოების ძალისმიერი და მიზანმიმართული ქმედებებით შეკავების პრობლემაც. სამხედრო მეცნიერების განვითარება ხდება ომის ისტორიული გამოცდილების განზოგადებაზე, მშვიდობიან პერიოდში ჯარების ყველა სახის პრაქტიკული საქმიანობის გაანალიზების, მომავალში ომის ახალი საშუალებების, სავარაუდო ფორმებისა და მეთოდების შემუშავების პროგნოზით, ყოვლისმომცველი შესწავლით. პოტენციური მოწინააღმდეგის შესახებ, ასევე საერთაშორისო ურთიერთობების განვითარების ტენდენციებს.

თანამედროვე სამხედრო მეცნიერების ძირითადი ამოცანებია: შეიარაღებული ბრძოლისა და მთლიანად ომის შესაძლო სტრატეგიული ხასიათისა და განვითარების ტენდენციების შესწავლა; ომის პრევენციის რაციონალური სამხედრო-ტექნიკური გზების შემუშავება; აგრესიის მოსაგერიებლად სახელმწიფოს მომზადების პრინციპებისა და მეთოდების შესწავლა; შეიარაღებული ბრძოლის მომზადებისა და წარმართვის პრინციპების, ფორმებისა და მეთოდების შემუშავება, მისი ყოვლისმომცველი მხარდაჭერა, ჯარების (ძალების) მართვა და კონტროლი; სახელმწიფოს საბრძოლო ძალაუფლების განმტკიცების, ჯარების (ძალების) საბრძოლო და სამობილიზაციო მზადყოფნის ამაღლების შაბლონებისა და პრინციპების გამოვლენა და ჩამოყალიბება; შეიარაღებული ძალების პერსონალის სამხედრო მომზადებისა და განათლების შესაბამისი ფორმებისა და მეთოდების ძიება; სამხედრო ეკონომიკის პრობლემების შესწავლა, რომელიც დაკავშირებულია სამხედრო ორგანიზაციის მართვის სისტემის შექმნასთან, საიმედო ფუნქციონირებასთან სამშვიდობო და ომის დროს; შეიარაღებული ძალების ტექნიკური აღჭურვილობის ტენდენციების ანალიზი, იარაღის, სამხედრო და სპეციალური ტექნიკის განვითარების პროგრამულ-მიზნობრივი დაგეგმვის პრობლემების კვლევა და შემუშავება.

სამხედრო მეცნიერება წარმოიშვა ძველ დროში. მონობის ეპოქაში გაჩნდა პირველი სამხედრო-ისტორიული და სამხედრო-თეორიული ნაშრომები. ომებისა და ბრძოლების შესწავლის, მათი ანალიზის საფუძველზე, ისტორიკოსებმა, მწერლებმა, გენერლებმა, ძველი საბერძნეთის, ძველი რომის და ძველი ჩინეთის მეცნიერ-ფილოსოფოსებმა შექმნეს არაერთი ნაშრომი (სამხედრო ლაშქრობების აღწერა, ტრაქტატები, ინსტრუქციები), რომლებშიც მოცემულია რეკომენდაციები. ომებისა და ბრძოლების მომზადებისა და წარმართვისათვის . ევროპაში სამხედრო მეცნიერების განვითარებისთვის უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა ძველი საბერძნეთის სამხედრო თეორეტიკოსების - ჰეროდოტეს, ტუკიდიდეს, ქსენოფონტეს, პოლიბიუსს.

ფეოდალიზმის ეპოქაში, ცენტრალიზებული აბსოლუტისტური სახელმწიფოების ჩამოყალიბებამდე, მიზნებითა და მასშტაბებით შეზღუდული ომები დამახასიათებელი იყო დასავლეთ ევროპისთვის, რომელსაც რამდენიმე არმია ებრძოდა (მაგალითად, რაინდული ჯარები). ამან წინასწარ განსაზღვრა სტაგნაცია სამხედრო-თეორიულ აზროვნებაში. სამხედრო ცოდნის განვითარებაში გარღვევა მოხდა ბურჟუაზიული ურთიერთობების დაბადების პერიოდში. ამ პერიოდის სამხედრო თეორეტიკოსებს შორის გამოირჩევა ნ. მაკიაველი, რომელმაც ტრაქტატში „ომის ხელოვნების შესახებ“ (1521 წ.) გამოკვეთა ომის პრინციპები და თავისი ეპოქის სამხედრო ხელოვნების განვითარების კანონები. მე-16 და მე-17 საუკუნეებში შემუშავდა სამხედრო რეგულაციები, რომლებიც ასახავს ომების გამოცდილებას და არეგულირებს სამხედრო ურთიერთობებს. ერთ-ერთი პირველი დებულება შეიქმნა მორიცის ნასაუს მიერ ნიდერლანდებში. ამ ეპოქაში საშინაო სამხედრო-თეორიული აზროვნების განვითარების ისტორიაში შესამჩნევი კვალი დატოვა ივან პერესვეტოვმა, რომელმაც მე -16 საუკუნეში შეადგინა სამხედრო რეფორმის პროგრამა ცარ ივან IV ვასილიევიჩ საშინელისთვის, ელჩის ორდენის კლერკისთვის. ონისიმ მიხაილოვი (როდიშევსკი), რომელმაც 1607 წელს შეიმუშავა „სამხედრო, ქვემეხი და სამხედრო მეცნიერებასთან დაკავშირებული სხვა საკითხები...“ (დამატებულია 1621 წელს). 1647 წელს, ცარ ალექსეი მიხაილოვიჩის ბრძანებულებით, გამოქვეყნდა "ქვეითი ხალხის სამხედრო სტრუქტურის სწავლება და ეშმაკობა", რომელიც ხაზს უსვამდა სამხედრო მეცნიერების დაუფლებას და ჯარების სისტემატიურ მომზადებას.

XIX საუკუნის XVIII - I ნახევარში რუსეთმა წარადგინა ისეთი ნიჭიერი მეთაურები და საზღვაო მეთაურები, როგორებიც იყვნენ პეტრე I, პ.ს. სალტიკოვი, პ.ა. რუმიანცევი-ზადუნაისკი, ა.ვ. სამხედრო და საზღვაო ხელოვნების შიდა თეორიისა და პრაქტიკის შესახებ. პეტრე I-მა შეიმუშავა ერთ-ერთი პირველი საშინაო კონცეფცია სახელმწიფოს ომისთვის მომზადების, რუსული ჯარების ორგანიზების, წვრთნისა და განათლებისა და მათ მიერ სამხედრო ოპერაციების ჩატარების შესახებ. არის არაერთი სამხედრო დებულების, სამხედრო-თეორიული და ისტორიული შრომის ავტორი და რედაქტორი (1716 წლის სამხედრო დებულება, 1720 წლის საზღვაო წესდება და სხვ.). სუვოროვის "გამარჯვების მეცნიერება" (1795-97, გამოქვეყნდა 1806 წელს) იყო თავისი დროის სამხედრო ხელოვნების მოწინავე თეორია. ა.ვ.სუვოროვი სამხედრო თეორიას განიხილავდა, როგორც საბრძოლო პრაქტიკიდან გამომდინარე პრინციპებისა და წესების სისტემატურ ექსპოზიციას; აღიარა ობიექტური ფაქტორებისა და სულიერი საფუძვლების არსებობა, რომლებიც განსაზღვრავენ პრაქტიკულ სამხედრო საქმიანობას. 1812 წლის სამამულო ომს დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა რუსული სამხედრო მეცნიერების განვითარებისთვის. მ.ი.კუტუზოვი, რომელმაც მოახერხა ნაპოლეონ I-ის არმიის დამარცხება, რუსეთში სამხედრო სტრატეგიის (შემდგომში სტრატეგიის) ფუძემდებელი გახდა.

ამ პერიოდში დასავლეთ ევროპაში გაჩნდა ძირითადი სამხედრო მოღვაწეებისა და თეორეტიკოსების გალაქტიკა. ბრიტანელი გენერალი ჰ. ლოიდი, ავტორი გერმანიის შვიდწლიანი ომის ისტორია (1808), იყო ერთ-ერთი პირველი, ვინც გაიგო სამხედრო მეცნიერება, როგორც მეცნიერული ცოდნის დამოუკიდებელი ფილიალი. მან ხაზი გაუსვა ომსა და პოლიტიკას შორის კავშირს და ხაზი გაუსვა მორალური და პოლიტიკური ფაქტორის მნიშვნელობას. თუმცა სამხედრო მეცნიერების საგანი მან მხოლოდ ომისთვის ჯარის მომზადების პრობლემებით შემოიფარგლა. გ.ლოიდმა ომის მიმდინარეობა და შედეგი მიაწერა მეთაურის კომპეტენციას, ვინაიდან ამ სფეროს, მისი აზრით, არ აქვს კანონზომიერება და არ ექვემდებარება სამეცნიერო კვლევას. საფრანგეთის სარდალმა იმპერატორმა ნაპოლეონ I-მა შეიმუშავა ომის ახალი ფორმები და მეთოდები, სამხედრო ოპერაციები, ჯარების მომზადებისა და განათლების ახალი მეთოდები. იგი დიდ მნიშვნელობას ანიჭებდა უმაღლესი ძალების კონცენტრაციას და მათ მასიურ გამოყენებას მთავარი შეტევის მიმართულებით, სწრაფ მოულოდნელ მოქმედებებს მტრის ნაწილ-ნაწილ დამარცხების მიზნით, რეზერვებისა და არტილერიის შექმნასა და ოსტატურად გამოყენებას. ა.ჯომინიმ (წარმოშობით შვეიცარიელი) განაზოგადა ნაპოლეონის ომების გამოცდილება და შეიმუშავა სამხედრო მეცნიერების კონცეპტუალური აპარატი (შეიტანა ცნებები „ომის თეატრი“, „სამხედრო ოპერაციების თეატრი“, „ოპერატიული ზონა“). ის უმთავრესად თვლიდა ჯარების მორალურ სიძლიერეს და ყოველმხრივ ურჩევდა ჯარის სულისკვეთებას და მტრის რიგებში დათრგუნვას. გერმანელმა სამხედრო თეორეტიკოსმა კ.ფონ კლაუზევიცმა დაამყარა ბუნებრივი კავშირი ომსა და პოლიტიკას შორის და შეიმუშავა ომის თეორია. იგი განიხილავდა სამხედრო ხელოვნებას ფართო და ვიწრო გაგებით: ფართო გაგებით - ყველა სახის საქმიანობა, რომელიც არსებობს ომისთვის (შეიარაღებული ძალების შექმნა, მათი შეძენა, აღჭურვა იარაღით, მოწყობილობით, წვრთნით); ვიწრო - ომის მიზნების მისაღწევად შემუშავებული სახსრების გამოყენება. მოლტკე უფროსის იდეები გახდა საფუძველი ტოტალური, წარმავალი ომის თეორიის განვითარებისათვის. მე-18-19 საუკუნეებში დასავლეთ ევროპაში დაიწყო სამხედრო-ენციკლოპედიური გამოცემების გამოჩენა: Dictionary of Military Engineering and Artillery (ნიურნბერგი, 1726); სრული სამხედრო ბიბლიოთეკის გამოცდილება (პრუსია, 1783-99); სამხედრო ლექსიკონი, ან ყველა სამხედრო და საზღვაო ტერმინის ანბანური კრებული (საფრანგეთი, 1751-59); სახმელეთო ჯარის ლექსიკონი ან ომის ხელოვნების ისტორიული შესწავლა (საფრანგეთი, 1841-49) და სხვ.

XIX საუკუნის მეორე ნახევარში ა.ი.ასტაფიევი, გ.ი.ბუტაკოვი, მ.ი.დრაგომიროვი, გ.ა.ლეერი, ს.ო.მაკაროვი, დ.ა.მილუტინი, ნ.პ.მიხნევიჩი, პ.ს.ნახიმოვი. მათ წამოაყენეს ახალი ცნებები, შექმნეს ნაწარმოებები, რომლებიც ასახავდნენ ახალ ფენომენებს და პროცესებს სამხედრო საქმეებში. ასტაფიევი თავის ნაშრომში "თანამედროვე სამხედრო ხელოვნების შესახებ" (ნაწილი 1, 1856) თვლიდა, რომ "სამხედრო მეცნიერების" ცნება ბევრად უფრო ფართოა, ვიდრე "სამხედრო ხელოვნების" კონცეფცია, რაც ნიშნავს პირველ ფართო თეორიულ ცოდნას, რომელიც დაკავშირებულია ომებთან, სამხედრო ოპერაციებთან. გამარჯვების მიღწევა, ზოგადად სამხედრო საქმის განვითარება, ჯარების მომზადება. მიხნევიჩმა წამოაყენა თეზისი სამხედრო საქმეების ევოლუციის შესახებ, რომელიც ექვემდებარება გადასინჯვას, რომელიც დიდი ხნის განმავლობაში იყო დამკვიდრებული რუსულ სამხედრო თეორიაში, მაგრამ მოძველებული შეხედულებები. ის არის 30-ზე მეტი ნაშრომის ავტორი სამხედრო მეცნიერების სხვადასხვა საკითხებზე. ის ამტკიცებდა, რომ სამხედრო მეცნიერება „ომის შესწავლით არის დაკავებული - ეს არის ომის მეცნიერება“ და თვლიდა, რომ სამხედრო მეცნიერება სოციოლოგიის ერთ-ერთი განყოფილებაა, ამიტომ მას განიხილავდა არა სოციალური ცხოვრებიდან იზოლირებულად, არამედ კავშირში. მასთან ერთად. მე-19 საუკუნის ბოლოს და მე-20 საუკუნის დასაწყისში რუსეთში გამოიცა სამხედრო და საზღვაო მეცნიერებათა ენციკლოპედია და მრავალტომეული სამხედრო ენციკლოპედია, რომელიც აჯამებს იმდროინდელ სამხედრო საქმეების თეორიას. მათგან უკანასკნელი აყალიბებს სამხედრო ხელოვნების პრინციპებს და განსაზღვრავს სამხედრო მეცნიერებას: „სამხედრო მეცნიერება ეწევა ომის ყოვლისმომცველ შესწავლას. იგი შეისწავლის: 1) ფენომენებს საზოგადოების ცხოვრებაში და 2) შეიარაღებული ბრძოლის წარმოების ძალებს, საშუალებებსა და მეთოდებს. კვლევის პირველი სფერო არის სოციალურ დინამიკაში, მეორე არის ტექნიკურად სამხედრო, სამხედრო ხელოვნების თეორია ”(ტ. 6, 1912).

XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე შეიქმნა მასობრივი ჯარები, გამოჩნდა და დაიწყო შეიარაღებული ბრძოლის ახალი საშუალებები: ტანკები, თვითმფრინავები, სწრაფი სროლის ქვემეხები, ტყვიამფრქვევები და წყალქვეშა ნავები. შეიცვალა საომარი მოქმედებების მასშტაბები და ხასიათი, რამაც განაპირობა სამხედრო-თეორიული აზროვნების შემდგომი განვითარება. ამ პერიოდის გერმანელ სამხედრო თეორეტიკოსებს შორის ყველაზე ცნობილია კ.ფონ დერ გოლცი, „ტოტალური ომის“ ერთ-ერთი ავტორი („მოკლე ნარკვევი საბრძოლო ხელოვნების შესახებ ჩვენს დროში“, 1895 წ.) და ა. შლიფენი. საფრანგეთში სამხედრო თეორეტიკოსმა მარშალ ფოშმა თავის ნაშრომებში "ომის პრინციპების შესახებ" (1903), "ომის წარმართვის შესახებ" (1904) და "მოგონებები: ომი 1914-18" (1931 წ.) სამხედრო ოპერაციების მთავარ მეთოდად შეტევას თვლიდა.

ინგლისელმა და ამერიკელმა თეორეტიკოსებმა F. H. Colomb, A. T. Mahan და სხვებმა გადამწყვეტი როლი შეიარაღებულ ბრძოლაში საზღვაო ძალებს დააკისრეს; ზღვაზე დომინირება განიხილებოდა ომის ძირითად კანონად და მტერზე გამარჯვების აუცილებელ პირობად.

პირველი მსოფლიო ომი ახალი იმპულსი იყო სამხედრო მეცნიერების განვითარებისთვის. ომის დროს დაგროვდა გამოცდილება ფრონტის ხაზისა და არმიის შეტევითი და თავდაცვითი ოპერაციების მომზადებისა და წარმართვის, აგრეთვე საზღვაო ოპერაციების, კომბინირებული შეიარაღების, საზღვაო და საჰაერო ბრძოლის ორგანიზებაში. პოზიციური თავდაცვის გარღვევის თეორია ძალიან განვითარდა. ამავდროულად, ოპერაციული და სტრატეგიული მასშტაბის გარღვევის განვითარების პრობლემა სრულად არ მოგვარებულა.

I და II მსოფლიო ომებს შორის პერიოდში შეიქმნა მრავალმილიონიანი არმია, განვითარდა შეიარაღებული ძალების ყველა სახეობა, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო სატანკო ჯარებსა და ავიაციას. 1920-იან და 1930-იან წლებში შეიარაღებული ძალების ფართო მოტორიზაციის გავლენით გაჩნდა თეორიები „მექანიზებული (სატანკო) ომის“ და „საჰაერო ომის“ შესახებ.

საბჭოთა სახელმწიფოში სამხედრო მეცნიერების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში მნიშვნელოვანი როლი შეასრულეს მეცნიერებმა, სამხედრო ლიდერებმა და სამხედრო სპეციალისტებმა, რომლებმაც სამხედრო მომზადება გაიარეს რევოლუციამდელ რუსეთში. M.V. Frunze-მა დიდი პირადი წვლილი შეიტანა საბჭოთა სამხედრო დოქტრინის თეორიული საფუძვლების, სამხედრო მეცნიერების ზოგადი საფუძვლების, სტრატეგიის, ტაქტიკისა და შეიარაღებული ძალების განვითარებაში, სამხედრო მომზადებასა და განათლებაში. მ.ნ.ტუხაჩევსკიმ გამოიკვლია სტრატეგიის თეორიის შემუშავების გზები და სამხედრო ტექნიკის განვითარების ძირითადი მიმართულება. ა.ი. ეგოროვმა და ს.ს.კამენევმა შეაჯამეს 1917-22 წლების სამოქალაქო ომის გამოცდილება და ჩამოაყალიბეს არაერთი რეკომენდაცია სამხედრო ორგანიზაციული განვითარების შესახებ. ბ.მ. შაპოშნიკოვმა დაწერა ფუნდამენტური ნაშრომი "არმიის ტვინი" (ტომები 1-3, 1927-29), რომელშიც მან გამოკვეთა შეიარაღებული ძალების სტრატეგიული მართვისა და კონტროლის საფუძვლები, აჩვენა გენერალური შტაბის მნიშვნელობა თავდაცვისთვის. ქვეყნის. A. A. Svechin-მა ღრმა ანალიზი მისცა სტრატეგიისა და ტაქტიკის შემუშავებას უძველესი დროიდან დღემდე. 1930-იანი წლების შუა ხანებში განვითარდა ღრმა ოპერაციის თეორია, რომელმაც ფართო პრაქტიკული გამოყენება მიიღო დიდ სამამულო ომში. სამხედრო მეცნიერების პრობლემების განვითარებაში ამ წლებში ყველაზე მნიშვნელოვანი წვლილი შეიტანეს ასევე V.A. Alafuzov, Ya.I. Alksnis (Astrov), K.I. Velichko, G. S. Isserson, K.B. Kalinovsky, D.M. Karbyshev, S.N. Krasilnikov, A.N.Lapchinsky, S.A. მეჟენინოვი, ვ.კ.ტრიანდაფილოვი, ი.პ.უბორევიჩი, ე.ა.შილოვსკი, რ.პ.ეიდემანი და სხვები.

მე-2 მსოფლიო ომის დროს გერმანიაში, აშშ-ში, დიდ ბრიტანეთში, როგორც შეიარაღებული ძალების სამხედრო ოპერაციების ძირითადი ტიპი, თეორიულმა დასაბუთებამ მიიღო სტრატეგიული შეტევა მექანიზებული ჯარების და დიდი საავიაციო ძალების გამოყენებით. მოკავშირე ძალების სამხედრო ოპერაციების გამოცდილების განზოგადებაზე დაყრდნობით, სამხედრო მეცნიერებამ შეიმუშავა შემდეგი კითხვები: დიდი სადესანტო და ამფიბიური სადესანტო ოპერაციების მომზადება და ჩატარება; ჯარების სტრატეგიული კოალიციის ხელმძღვანელობის ორგანიზაცია; ოპერაციების დაგეგმვა და უზრუნველყოფა და ა.შ.

დიდი სამამულო ომის წლებში სტრატეგიული შეტევითი ოპერაციის თეორიის შემუშავება, თავდაცვითი ოპერაციის მომზადებისა და ჩატარების მოქნილი ფორმები, შემდგომში გადასვლით კონტრშეტევაზე, თავდაცვის ოპერატიული და სტრატეგიული გარღვევის პრობლემის გადაჭრა შემდგომში. ჯარების დიდი დაჯგუფების ალყაში მოქცევა და განადგურება, საბრძოლო გამოყენების ახალი მეთოდების მოძიება და სხვადასხვა ტიპის თვითმფრინავებისა და სამხედრო ფილიალების ურთიერთქმედება, მტრის ცეცხლსასროლი იარაღის ისეთი ეფექტური ფორმის შემუშავება, როგორიცაა არტილერია და საჰაერო შეტევები, ფორმირების ახალი ფორმები. საბრძოლო ფორმირებებმა, სარდლობა-კონტროლმა და სხვა მრავალმა საკითხმა დიდი წვლილი შეიტანა სამხედრო ხელოვნების თეორიის და ზოგადად სამხედრო მეცნიერების განვითარებაში და უზრუნველყო ძლიერ და საშიშ მოწინააღმდეგეზე გამარჯვება.

მეორე მსოფლიო ომის შემდეგ გამოჩნდა შეიარაღებული ბრძოლის ახალი მძლავრი საშუალებები, პირველ რიგში, ბირთვული სარაკეტო იარაღი და მასობრივი განადგურების სხვა საშუალებები. სამხედრო მეცნიერებამ თავისი ძირითადი ძალისხმევა გაამახვილა აგრესორის მიერ ბირთვული ომის გაჩაღებისა და შემდგომი წარმოების შესაძლო მეთოდების შესწავლაზე, შეიარაღებული ძალების ტიპებისა და საბრძოლო საშუალებების როლისა და მნიშვნელობის შესახებ ახალი შეხედულებების შემუშავებაზე, ბრძოლების ჩატარების მეთოდებზე. და ოპერაციები. ამავდროულად, მტრის მიერ ბირთვული თავდასხმის თავიდან აცილების გზების ძიებას უდიდესი მნიშვნელობა ჰქონდა.

1980-იან წლებში შეერთებულმა შტატებმა მიიღო დოქტრინა „პირდაპირი დაპირისპირების“ შესახებ, რომელშიც მათ თეორიული დასაბუთება იპოვეს სსრკ-ს წინააღმდეგ ბირთვული ომის წარმოების შესაძლებლობისთვის მოულოდნელი „განიარაღების“ დარტყმით და შეერთებული შტატების სამხედრო უპირატესობის მიღწევისთვის. სსრკ-ს გამო, როგორც ბირთვულ, ისე ჩვეულებრივ ომებში მსოფლიოს ნებისმიერ რეგიონში, სადაც არის შეერთებული შტატების სასიცოცხლო ინტერესების „საფრთხე“. ამ დოქტრინასთან ასოცირდებოდა ცნებები „ვარსკვლავური ომები“ ან „სტრატეგიული თავდაცვის ინიციატივა“ (SDI), „დაბალი ინტენსივობის ომები“ და ა.შ. SDI კონცეფციის განხორციელება, აშშ-ს სამხედრო-პოლიტიკური ხელმძღვანელობის აზრით. მან უნდა შექმნას განიარაღებული დარტყმა და, უპირველეს ყოვლისა, დაიცვას შეერთებული შტატები შემთხვევითი, არაავტორიზებული ბირთვული დარტყმისგან.

1980-იან წლებში სსრკ-ში, 1990-იანი წლების პირველ ნახევარში რუსეთის ფედერაციაში, სამხედრო-თეორიული აზროვნების განვითარება მიზნად ისახავდა ომის თავიდან აცილების გზების ძიებას, საპასუხო ზომების მიღებას შესაძლო აგრესიის მოსაგერიებლად, სამხედრო ძალების ესკალაციის თავიდან ასაცილებლად. ოპერაციები ჩვეულებრივი იარაღით ბირთვულ ომში.

სამხედრო მეცნიერების თანამედროვე სტრუქტურაში არის: სამხედრო მეცნიერების ზოგადი საფუძვლები (ზოგადი თეორია), სამხედრო ხელოვნების თეორია, შეიარაღებული ძალების მშენებლობა, შეიარაღებული ძალების მართვა, შეიარაღებული ძალების ტიპები, სამხედრო მომზადება. და განათლება, იარაღი, შეიარაღებული ძალების სამხედრო ეკონომიკა და ლოგისტიკა, ასევე სამხედრო ისტორია. სამხედრო მეცნიერების თითოეულ შემადგენელ ნაწილს აქვს თავისი სტრუქტურა, რომელშიც შეიძლება გამოიყოს რამდენიმე სექცია (განსაკუთრებული თეორიები).

სამხედრო მეცნიერების ზოგად საფუძვლებს (ზოგად თეორიას) მიეკუთვნება სამხედრო მეცნიერების ლოგიკურ-მეთოდური და ზოგადთეორიული პრობლემები: სამხედრო მეცნიერების საგანი, სტრუქტურა, ამოცანები, შიდა და გარე ურთიერთკავშირები; მისი კატეგორიებისა და მეთოდების განსაზღვრა; ომის კანონებისა და სტრატეგიული ხასიათის შესწავლა, შეიარაღებული ძალების მშენებლობა და სამხედრო საქმეების სხვა ფენომენები და პროცესები.

სამხედრო ხელოვნების თეორია არის სამხედრო მეცნიერების წამყვანი დარგი, რომელიც მოიცავს სამხედრო ოპერაციების მომზადებისა და წარმართვის თეორიულ საფუძვლებს, შეიარაღებული ძალების ევოლუციას იარაღისა და სამხედრო აღჭურვილობის განვითარებაზე მჭიდრო დამოკიდებულებით. მოიცავს სტრატეგიის, ოპერატიული ხელოვნებისა და ტაქტიკის თეორიებს. სტრატეგიის თეორია იკვლევს ომის სამხედრო-სტრატეგიულ ხასიათს, სტრატეგიული მასშტაბის შეიარაღებული ბრძოლის კანონებს (თარგებს), პრინციპებსა და მეთოდებს. ოპერატიული ხელოვნების თეორია სწავლობს საჰაერო ხომალდების ტიპის ოპერატიული ფორმირებების მიერ კომბინირებული შეიარაღების (საერთო ფლოტის) ოპერაციების (საბრძოლო მოქმედებების) მომზადებისა და ჩატარების ბუნებას, კანონზომიერებებს, პრინციპებსა და მეთოდებს. ტაქტიკის თეორია ეხება ქვედანაყოფების, სამხედრო ნაწილების და ფორმირებების მიერ საბრძოლო მომზადებას და წარმართვას ხმელეთზე, ზღვაზე და ჰაერში. ამის შესაბამისად, იგი მოიცავს გაერთიანებული იარაღის საბრძოლო ტაქტიკის თეორიას და შეიარაღებული ძალების, საბრძოლო იარაღის (ძალების) და სპეციალური ჯარების ტიპების ტაქტიკის თეორიას.

შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციული განვითარების თეორია იკვლევს შემდეგ პრობლემებს: ჯარების და ფლოტის ძალების შენარჩუნება საბრძოლო მზადყოფნის მაღალ ხარისხში საბრძოლო მისიების შესასრულებლად და მობილიზაციისთვის; შეიარაღებული ძალების ყველაზე მიზანშეწონილი ორგანიზაციული სტრუქტურის განსაზღვრა; შეიარაღებული ძალების დაკომპლექტების, შეიარაღებითა და სამხედრო ტექნიკით აღჭურვის, სამხედრო პერსონალის მომზადებისა და სამხედრო სამსახურის პრინციპებისა და მეთოდების დასაბუთება; სამხედრო სამსახურის ორგანიზება და სამხედრო დისციპლინის გაძლიერება; ჯარების (ძალების) გამოყოფა მშვიდობიან და ომის დროს და ა.შ.

შეიარაღებული ძალების მეთაურობისა და კონტროლის თეორია იკვლევს სარდლობის, შტაბის და სხვა ორგანოების მუშაობის კანონებს, პრინციპებს და მეთოდებს ჯარების (ძალების) სარდლობისა და კონტროლისთვის საომარი მოქმედებების (ოპერაციების) ჩასატარებლად მომზადებისას, აგრეთვე. საბრძოლო მომზადების, ჯარების (ძალების) ცხოვრებისა და საქმიანობის მართვისთვის მშვიდობიან და სამხედრო დროს.

შეიარაღებული ძალების ტიპების თეორია იკვლევს შეიარაღებული ძალების, საბრძოლო იარაღის და სპეცრაზმის ტიპების მშენებლობის, წვრთნისა და სტრატეგიული გამოყენების პრობლემებს, მათი სტრუქტურისა და საბრძოლო მომზადების ორგანიზაციის თავისებურებებს, მათ როლს და ადგილს სამხედრო ზოგად სისტემაში. ოპერაციები.

სამხედრო მომზადებისა და ინდოქტრინაციის თეორია ავითარებს შეიარაღებული ძალების ოპერატიული, მობილიზაციისა და საბრძოლო მომზადების ფორმებსა და მეთოდებს, ჯარებისა და ფლოტის პერსონალს შორის მაღალი სულიერი და ზნეობრივ-საბრძოლო თვისებების ჩამოყალიბებას, სამხედრო პერსონალის სამხედრო განათლებას. სამხედრო სამსახურის პროცესში ქვედანაყოფების, სამხედრო ნაწილების (გემების) და ფორმირებების კოორდინაცია მათი მაღალი საბრძოლო შესაძლებლობისა და საბრძოლო მზადყოფნის უზრუნველსაყოფად.

შეიარაღების თეორია შეისწავლის შეიარაღებული ბრძოლის საშუალებების განვითარებისა და გამოყენების პროცესებს, შეიმუშავებს მეცნიერულად დასაბუთებულ დასკვნებს და რეკომენდაციებს შეიარაღებულ ძალებში ერთიანი სამხედრო-ტექნიკური პოლიტიკის განსახორციელებლად სამხედრო ორგანიზაციული განვითარების გარკვეულ ეტაპებზე. შეიარაღების თეორიის დასკვნები და რეკომენდაციები ასევე იძლევა აუცილებელ მეცნიერულ მიდგომას თანამედროვე სახელმწიფოების განიარაღების პროგრამებისა და გეგმების ანალიზში გონივრული საკმარისობის დონეზე.

სამხედრო ეკონომიკის თეორია და შეიარაღებული ძალების უკანა მხარე იკვლევს მატერიალური რესურსების დაგროვებისა და გამოყენების ბუნებას, მოცულობას, მეთოდებს, რომლებიც აუცილებელია შეიარაღებული ძალების საქმიანობის უზრუნველსაყოფად და პროგნოზირებადი ომის ჩასატარებლად, ეკონომიკის გადაცემის სამხედრო ასპექტებს. ომის დროს მშვიდობიანი ვითარება, ომის დროს ეკონომიკის სტაბილურობის გაზრდის გზები, შეიარაღებული ძალების უკანა ნაწილის ორგანიზების პრობლემები და მისი მუშაობა მშვიდობიან და ომის დროს, განსაზღვრავს სამხედრო წარმოების ორგანიზების პრინციპებს.

სამხედრო ისტორია, ისტორიული მეცნიერების განუყოფელი ნაწილი, რომელიც შეისწავლის ომებისა და სამხედრო ხელოვნების ისტორიას, შეიარაღებული ძალების და იარაღის განვითარების პროცესს და ძირითად ტენდენციებს, სახელმწიფოებისა და ხალხების სამხედრო საქმიანობის გამოცდილებას, სამხედრო ლიდერების საქმიანობას. და გენერლები, ისევე როგორც სამხედრო საქმეების სხვა სფეროები.

სამხედრო მეცნიერება სხვა მეცნიერებებთან ერთად იკვლევს სამოქალაქო თავდაცვის პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია WMD და მაღალი სიზუსტის იარაღის გამოყენების შესაძლო შედეგებთან, ასევე სამოქალაქო თავდაცვის სისტემის ორგანიზების პრობლემებს, მიზანშეწონილ შემადგენლობას, დანიშნულებას და ბუნებას. სამოქალაქო თავდაცვის ჯარების და ძალების მოქმედებები მშვიდობიან და ომის დროს, მათი ურთიერთქმედება შეიარაღებულ ძალებთან.

სამხედრო მეცნიერების დასკვნები და რეკომენდაციები ფართოდ გამოიყენება სამხედრო პოლიტიკის ფორმირებაში, სამხედრო დოქტრინის შემუშავებაში, სამხედრო მშენებლობაში, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად. თავის მხრივ, სამხედრო მეცნიერების მიმართულება მისი განვითარების თითოეულ ეტაპზე განისაზღვრება სამხედრო დოქტრინის ფუნდამენტური დებულებებითა და მითითებებით.

შეიარაღებული ბრძოლის ხასიათის ცვლილებამ განაპირობა სამხედრო მეცნიერებასა და სოციალურ, ბუნებრივ და ტექნიკურ მეცნიერებებს შორის კავშირების გაფართოება, მათში სამხედრო პრობლემების იდენტიფიცირება და ცოდნის სპეციალური დარგების ჩამოყალიბება, რომლებიც მიზნად ისახავს პრობლემების გადაჭრას ინტერესებში. სახელმწიფოს სამხედრო უსაფრთხოების გაძლიერება, ჯარების (ძალების) საბრძოლო შესაძლებლობებისა და საბრძოლო მზადყოფნის გაზრდა. სოციალური მეცნიერებების დარგში სამხედრო მეცნიერებისთვის დიდი მნიშვნელობა ენიჭება სამხედრო ფსიქოლოგიას, სამხედრო პედაგოგიკას, სამხედრო სამართლის თეორიას და ა.შ.საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების სფეროში სამხედრო პრობლემების განვითარებამ განაპირობა ასეთი სამხედრო სპეციალობის გაჩენა. მეცნიერებები, როგორიცაა სამხედრო გეოგრაფია, სამხედრო კარტოგრაფია, სამხედრო გეოდეზია, სამხედრო ტოპოგრაფია, სამხედრო ჰიდრომეტეოროლოგია, სამხედრო ნავიგაცია, სამხედრო მედიცინა და ა.შ. ტექნიკურ მეცნიერებათა სფეროში გაჩნდა ცოდნის დარგები, რომლებსაც სამხედრო-ტექნიკურ მეცნიერებებს უწოდებენ.

სამხედრო საკითხებთან და სახელმწიფოს სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფასთან დაკავშირებული სხვა მეცნიერებების უმნიშვნელოვანესი დარგები შემდეგია.

სამხედრო სოციოლოგია (VS) არის სოციოლოგიის ფილიალი, რომელიც შეისწავლის არმიისა და სხვა შეიარაღებული ფორმირებების შიდა სოციალურ ცხოვრებას და გარე ურთიერთობებს, ხალხისა და სოციალური ჯგუფების ქცევას სამხედრო სამსახურში მშვიდობიან და ომის დროს, ომებისა და შეიარაღებული კონფლიქტების სოციალურ ასპექტებს. . სამხედრო სოციოლოგიას მოუწოდებენ ახსნას სამხედრო პროფესიის ისტორიული განვითარება, მისი სოციალური პრესტიჟის დინამიკა, შერჩევის, სოციალიზაციის, სამხედრო სამსახურისა და პენსიაზე გასვლის თავისებურებები. ჯარის, როგორც სოციალური ინსტიტუტის შესწავლა მოიცავს: სტაბილური ქცევის ნიმუშების, როლებისა და ფუნქციების სისტემის იდენტიფიცირებას, რომელიც უზრუნველყოფს საზოგადოების უსაფრთხოების სამხედრო საფრთხისგან მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას; დროის კონკრეტულ პერიოდში არმიის საზოგადოების სხვა ინსტიტუტებთან ურთიერთობის შინაარსისა და ხასიათის გამჟღავნება. საზოგადოებაში მიმდინარე სოციალური ცვლილებები საჭიროებს სამხედრო სტრუქტურების მათთან ადაპტაციას და ადეკვატური ღირებულებების სისტემის შექმნას. ამ პროცესში მნიშვნელოვანი როლი ენიჭება სამოქალაქო კონტროლს, რომლის ობიექტებს წარმოადგენს: სამხედრო ბიუჯეტი, სამხედრო კანონმდებლობა, უმაღლესი სამხედრო მოსამსახურეების ატესტაციისა და დაწინაურების პრინციპები, სამოქალაქო ექსპერტიზა სამხედრო საქმეებში, პროფესიონალი სამხედრო მოსამსახურეების მონაწილეობის შეზღუდვა. პოლიტიკურ პარტიებში და ა.შ. სამხედრო სოციოლოგია მოქმედებს როგორც აუცილებელი ელემენტი, მექანიზმი, რომელიც უზრუნველყოფს უკუკავშირს საზოგადოებისგან სამხედრო ინსტიტუტში.

სამხედრო სოციოლოგიის გაჩენა თარიღდება მე -19 და მე -20 საუკუნეების მიჯნაზე; რუსეთში მას უკავშირდება N.A. Korf (1866-1924) სახელი. სამხედრო სოციოლოგიაში კლასიკაა S. E. Stauffer, E. Shils, M. Janowitz-ის კვლევა „ამერიკელი ჯარისკაცი“, რომელიც ჩატარდა 1944-45 წლებში ევროპაში ამერიკული არმიის სამხედრო ოპერაციების პირობებში. 1990-იანი წლებიდან საერთაშორისო შედარებითი კვლევები პრაქტიკის ნაწილია. სამხედრო სოციოლოგიის პრობლემები თანამედროვე რუსეთში განპირობებულია შეიარაღებული ძალების რეფორმით. პრიორიტეტული ამოცანები: სამხედრო ფორმირებების საკონტრაქტო წესით გაწვევაზე გადასვლის შესწავლა, გაცურვის მიზეზები; სამხედრო მოსამსახურეთა და მათი ოჯახის წევრების სოციალურ-ეკონომიკური და სამართლებრივი მდგომარეობის მონიტორინგი.

A. M. Belyaev.

სამხედრო დემოგრაფია (VD) არის დემოგრაფიის ფილიალი, რომელიც სწავლობს მოსახლეობის პრობლემებს სამხედრო აქტივობასთან დაკავშირებით, ასევე ომებისა და სამხედრო კონფლიქტების პირდაპირ და არაპირდაპირ გავლენას ცალკეული ქვეყნების, რეგიონებისა და მთელი მსოფლიოს მოსახლეობის დინამიკაზე. სამხედრო დემოგრაფიის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანებია: სახელმწიფოს სამობილიზაციო შესაძლებლობების შესწავლა, შეიარაღებული ძალებისა და ეკონომიკის სამობილიზაციო რეზერვების ჩათვლით, მობილიზაციისა და დემობილიზაციის პროცესები; სამხედრო დანაკარგებთან დაკავშირებული საკითხების განხილვა; სამხედრო-პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური ვითარებით გამოწვეული მოსახლეობის მიგრაციის ომამდელ, ომსა და ომის შემდგომ წლებში, მოსახლეობის, ჯარების, შრომითი რესურსების მობილიზება და დემობილიზაცია, ევაკუაცია და ხელახალი ევაკუაცია; ეთნო-დემოგრაფიული მდგომარეობის ანალიზი, ომის დაუყოვნებელი და გრძელვადიანი დემოგრაფიული შედეგები (მეომარი სახელმწიფოების აბსოლუტური მოსახლეობის შემცირება, მოსახლეობის ასაკობრივი და სქესობრივი სტრუქტურის ცვლილება, შობადობის და რაოდენობის შემცირება. ქორწინებები). როგორც სამეცნიერო ცოდნის სფერო, სამხედრო დემოგრაფია განვითარდა XIX საუკუნის ბოლოს.

სამხედრო სტატისტიკა (VS) არის სოციალური სტატისტიკის ფილიალი, რომელიც შეისწავლის სახელმწიფოების სამხედრო მოქმედებების რაოდენობრივ ნიმუშებს ომებისთვის (შეიარაღებული კონფლიქტების) მომზადებისა და დროს, აგრეთვე მათი დასრულების შემდეგ, მათ თვისებრივ მახასიათებლებთან ურთიერთკავშირში და ურთიერთდამოკიდებულებაში. სამხედრო სტატისტიკის ძირითადი ამოცანებია: გამოავლინოს, შეაგროვოს, მეცნიერულად დამუშავდეს და გააანალიზოს სტატისტიკური მონაცემები, რომლებიც ავლენს შესწავლილი ქვეყნების ეკონომიკური, სამხედრო და სამეცნიერო პოტენციალის დონეს, ომისთვის მომზადების ხარისხს; ქვეყნების სამხედრო და სამობილიზაციო შესაძლებლობების იდენტიფიცირება ადამიანური რესურსების, იარაღის, სამხედრო აღჭურვილობის, ჯარების ლოგისტიკის, მოსახლეობის სამხედრო მომზადებისა და სამოქალაქო თავდაცვის მდგომარეობის თვალსაზრისით; სახელმწიფოს შეიარაღებული ძალების მდგომარეობის რაოდენობრივი ანალიზი, მათი ორგანიზაცია, ჯარების ტიპებისა და შეიარაღებული ძალების ტიპების თანაფარდობა, რეზერვების მდგომარეობა; ოპერატიულ-ტაქტიკური ნორმების შემუშავების, წვრთნის, ორგანიზების, საბრძოლო და ოპერაციების წარმართვის, აგრეთვე სამხედრო-თეორიული და სამხედრო-ისტორიული კვლევების განსახორციელებლად საჭირო რაოდენობრივი მაჩვენებლების ანალიზი. რუსეთში სამხედრო სტატისტიკა განვითარდა მე-19 საუკუნის დასაწყისში.

სამხედრო პედაგოგიკა (VP) არის პედაგოგიური მეცნიერების ფილიალი, რომელიც შეისწავლის შეიარაღებული ძალების პერსონალის განათლების, მომზადების, სამხედრო პერსონალის განვითარების, მორალურ და ფსიქოლოგიურ მომზადებას. რუსეთში სამხედრო პედაგოგიკა წარმოიშვა, როგორც დამოუკიდებელი სამეცნიერო დისციპლინა, როგორც პედაგოგიური მეცნიერების ფილიალი XIX საუკუნის მეორე ნახევარში, რასაც დიდწილად შეუწყო ხელი 1860-70 წლების სამხედრო რეფორმების დროს განხორციელებულმა გარდაქმნებმა. ხარისხობრივმა გარდაქმნებმა სამხედრო საქმეებში, რომელიც დაიწყო 1950-1960-იანი წლების ბოლოს, განაპირობა სამხედრო პედაგოგიკის როლის ზრდა (სამხედრო პედაგოგიკის კურსი დაინერგა ყველა სამხედრო სკოლაში, აკადემიასა და ინსტიტუტში). 1990-იანი წლების დასაწყისიდან, რუსეთის ფედერაციაში სამხედრო პედაგოგიკა ავითარებს და ითვისებს ახალ პრიორიტეტებსა და ღირებულებებს ჯარისკაცების მომზადებისა და განათლების სფეროში და ხელს უწყობს საგანმანათლებლო მუშაობის გარდაქმნას ჯარსა და საზღვაო ძალებში.

სამხედრო ფსიქოლოგია (VP) არის ფსიქოლოგიური მეცნიერების ფილიალი, რომელიც შეისწავლის სამხედრო პერსონალის ომის ფსიქოლოგიურ ასპექტებს და საბრძოლო მოქმედებებს, მათ ქცევას ექსტრემალურ გარემოებებში, ომში მასობრივი განადგურების იარაღის გამოყენების შესაძლო ფსიქოლოგიურ შედეგებს, ომის ახალ ფორმებსა და მეთოდებს. . სამხედრო ფსიქოლოგია დიდ ყურადღებას უთმობს სამხედრო კოლექტივის გაერთიანების ფსიქოლოგიური პირობების შესწავლას და მასში ჯანსაღი მორალური და ფსიქოლოგიური კლიმატის ჩამოყალიბებას. სამხედრო ფსიქოლოგიის რეკომენდაციები გამოიყენება სამხედრო შენაერთებისა და დანაყოფების რეკრუტირებაში, სამხედრო აღჭურვილობისა და იარაღის დიზაინში, პერსონალის მიერ სამშვიდობო და ომის დროს საბრძოლო და სხვა სამხედრო სამსახურის ამოცანების გადაწყვეტაში.

სამხედრო გეოგრაფია (VG) არის გეოგრაფიის ფილიალი, რომელიც სწავლობს პოლიტიკური ძალების განლაგებას, სახელმწიფოთა ეკონომიკურ და სამხედრო შესაძლებლობებს (სახელმწიფოების კოალიციებს), ბუნებრივ პირობებს რეგიონულ ასპექტში მათი გავლენის თვალსაზრისით საომარი მოქმედებების ან ომების წარმოებაზე. გენერალი. სამხედრო გეოგრაფია განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობს ოპერატიული თეატრის აღჭურვილობის შესწავლას, მათ შორის სტრატეგიული ბირთვული ძალების ობიექტებს, საზღვაო და საჰაერო ბაზებს, აეროდრომებს, სამეთაურო პუნქტებს, საკომუნიკაციო ცენტრებს, საკომუნიკაციო ხაზებს, სატრანსპორტო კვანძებს და სამხედრო საცავებს. რუსეთში სამხედრო გეოგრაფიის, როგორც დამოუკიდებელი დისციპლინის განვითარება 1830-იან წლებში დაიწყო.

სამხედრო ტექნიკური მეცნიერებები (VTS) არის ტექნიკური მეცნიერებების დარგები, რომლებიც სწავლობენ ტექნიკის შექმნისა და სამხედრო მიზნებისთვის გამოყენების პრობლემებს. სამხედრო-ტექნიკური მეცნიერებების ფორმირება სამეცნიერო ცოდნის დარგში მე-20 საუკუნის II ნახევრიდან დაიწყო. სამხედრო-ტექნიკური მეცნიერებების ფუნქციონალურ-სამიზნე მახასიათებლების მიხედვით კლასიფიკაციისას ისინი იყოფა შემდეგ ჯგუფებად: საცეცხლე ზემოქმედების საშუალებების შესახებ, სარაკეტო ტექნოლოგიის შესახებ, არტილერიისა და მცირე იარაღის შესახებ (ავიაციის, საზღვაო, ჯავშანტექნიკის ჩათვლით), ავიაციისა და კოსმოსური ტექნოლოგიების შესახებ. სამხედრო-ტექნიკური მეცნიერებების ფუნქციური მახასიათებლების მიხედვით კლასიფიკაციისას გამოიყოფა შემდეგი ჯგუფები: სამხედრო რადიოელექტრონიკა, სამხედრო-ქიმიური, სამხედრო-საინჟინრო და სხვა სამხედრო მეცნიერებები და სამხედრო სექციები ( სამხედრო საკითხები) სხვა მეცნიერებათა ურთიერთდაკავშირებულ ცოდნის სისტემად შეიძლება მივიჩნიოთ. სამხედრო-სამეცნიერო ცოდნის ეს სისტემა მუდმივ განვითარებაშია.

ლიტ.: ბაიოვი A.K. სამხედრო ხელოვნების ისტორია, როგორც მეცნიერება. SPb., 1912; Svechin A. A. სამხედრო ხელოვნების ევოლუცია: 2 ტომში M., 1927-1928; Jomini A. ნარკვევები სამხედრო ხელოვნებაზე. M., 1939. T. 1-2; Machiavelli N. სამხედრო ხელოვნების შესახებ. მ., 1939; Clausewitz K. ომის შესახებ. მე-5 გამოცემა. M., 1941. T. 1-2. მ. პეტერბურგი, 2002; დიდი სტრატეგია. მ., 1958-1980 წწ. T. 1-6; ტუხაჩევსკი M.N. Izbr. მუშაობს. M., 1964. T. 1-2; Frunze M. V. Izbr. მუშაობს. მ., 1965; სტრატეგიისა და ოპერატიული ხელოვნების საკითხები საბჭოთა სამხედრო მწერლობაში (1917-1940 წწ.). მ., 1965; მეორე მსოფლიო ომის ისტორია. 1939-1945 წწ. მ., 1973-1982 წწ. T. 1-12; რუსული სამხედრო აზროვნება. კონ. XIX - XX საუკუნის დასაწყისი მ., 1982; სამხედრო ისტორია. მ., 1984; მალკოვი BN სამხედრო-ტექნიკური ცოდნის სისტემა. მ., 1984; გარეევი M.A.M.V.Frunze - სამხედრო თეორეტიკოსი. მ., 1985; სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია / რედაქტორი A.V. Barabanshchikov. მ., 1986; სუვოროვი A.V. კამპანიები და ბრძოლები წერილებითა და ნოტებით. მ., 1990; ის არის. მეცნიერება გამარჯვებისთვის // სულის სტრატეგია. მ., 2000; სამხედრო მეცნიერება. მ., 1992; ვედერნიკოვი VN სამხედრო სოციოლოგია. მ., 1994; სამხედრო ხელოვნების პრობლემები მეორე მსოფლიო ომში და ომის შემდგომ პერიოდში. მ., 1995; სამხედრო მეცნიერების მეთოდოლოგიური პრობლემები დღევანდელ ეტაპზე. მ., 1995; რუსეთის შეიარაღებული ძალები და სამხედრო ხელოვნება მე -18 - მე -20 საუკუნის დასაწყისის ომებში. მ., 1998; სახელმწიფოთა საერთაშორისო უსაფრთხოება და თავდაცვისუნარიანობა. მ., 1998; ჟუკოვი G.K. მოგონებები და ასახვები. მე-13 გამოცემა. M., 2002. T. 1-2; Lisovoy V. M. სამხედრო საქმიანობის განვითარების თეორიული საფუძვლები. მე-2 გამოცემა. მ., 2003; რუსეთის ფედერაციის სამხედრო დოქტრინა. მ., 2004; Trebin M.P. XXI საუკუნის ომები. მ., 2005 წ.

A. Ya. Chernysh, A. I. Surovtsev.